英语课教案（音标的学习与掌握）
一、教学对象：小学6年级
二、教学时间：2课时（元音和辅音各一个课时）
三、教学目标：学生能初步掌握英语的48个国际音标的发音规则，
也能尝试着自己独立拼读简单的单词并学会用音标
来识记单词。
四、教学过程：
1.首先先跟学生玩一个riddles的游戏（(1)What letter of the alphabet has got lots of water?----Letter “C”-sea; (2)What letter of the alphabet is always waiting in order?----Letter “Q” -queue；（3）What begins with “T”, ends with “T”and has“T”in it？----A Teapot)引出英语读音的双关性，进而教授学生学习音标的重要性与实用性。
2.让学生大声读出所给的音标以及单词，再个别抽查以了解学生对音标的掌握程度；
3.讲解音素和音标的相关知识，让学生对其有初步了解也为下面的具体音标教学打下基础。（例如：什么是音标和因素，分类，开闭音节，重读音节等等）
4.具体讲解20个元音和28个辅音，教授书写与发音（重点放在发音的规则上，如嘴型以及发音器官的位置摆放以使学生更清楚地掌握发音的规则并准确发音）。 5.音标学习教学活动：
（1）Mountain Climbing爬山坡 ：全体学生为一组，老师一个人为一组，在黑板上画一个山坡的简笔画，然后根据黑板上已有的音标玩音调的游戏，即老师手指山顶并用高音调来读出音标时，学生就用低音调来读（手指山脚则学生与老师的音调互换）当老师手指山腰并读出音标时学生则应念出一个已学的带有该音标的单词。通过此游戏即可以锻炼学生的反应能力，也可以让他们熟读音标。
（2）Detectives小小侦探家：给学生每人一份包含音标的短文或句子资料，让学生先浏览资料，然后分组，大概7-8个学生一组，来进行小组对抗，老师先念一个音标然后让学生在文中找出包含这个音标的单词，以抢答的形式进行，答对的队伍加一分，得分最高的队员将获得可爱的音标卡一张。以此游戏来巩固学生对音标学习的掌握程度。
五．教学材料： 1.音标表，音标卡片 2.音标歌录音
3.单词例如：辅音：paint build; teach door; kite get; future very; student zero; shall measure; thing that; ruler ;have; lady; meaning noise along; wear; yes;chair join; tree dre; cats friends;
元音：see rich; bed hat; along girl; sun party; lot store; put food; try date noise; how no; ear hair poor 六．课后作业：以小组为单位，温习所学的音标并根据音标识记老师给的单词，下节课抽查。
七．课后预习：Colors and clothes(主要让学生开口讲英语，并在其中穿插有关语法的知识，如：一般疑问句，特殊疑问句，量词的使用等等) （1）让学生回去后找出有关服饰的名词：skirt
shirt
sweater dre
coat
hat
shorts
shoes......（2）找出有关颜色的名词：orange
blue
red
black
yellow pink
green
purple......（3）让学生回家温习一般疑问句，特殊疑问句，量词的使用的相关知识。
八、可能遇到的突发事件和应对方法
（1）学生因为怕读错而不敢开口读音标，这时可以采取组内互帮互助的形式，让对音标掌握的比较好的同学帮助基础较差的同学，以达到共同进步的效果，同时也要鼓励学生敢于开口说，enjoy losing face! （2）如果遇到即将拖堂时可以适当的压缩游戏时间，一定要空出时间来重新温习回顾整节课的所学。
