一、进入情境。
同学们，今天，我们继续学习——黄果树瀑布。（齐读课题） 2．通过上节课的学习，它给你什么印象？（生说）
出示“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”指两人读。你读出了什么？．．．．．．．．还记得这部杰作中含有黄果树瀑布的什么？（声音 形态）
今天，就让我们跟随作者一起去品品这声音、形态构成的杰作！
二、感悟声响和形态
出示自学要求：自由读课文，分别划出描写黄果树瀑布声音和形态的句子，读一读，品一品，把你的感悟写在旁边。
1、感悟声响
你品的是什么？（声音）读出你找的句子。
▲刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响；最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
▲那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。 交流心得并指导朗读体会。
师：孩子们书读百遍其义自见。我们再一次读一读，品一品。相信你会有更多新的发现。（生读）
预设：
（1）师：你有什么新的发现？我们要有一双慧眼 生：这两句用了比喻的修辞。
师：这样比喻好不好？生：声音比作微风拂过树梢。 师：尤其是哪个字？ 生：飘 （放课件）师：你能读出感受吗？（指名读）
（2）真好，还有哪也好？声音比作潮水。你读句子。生读：最后像潮水―― 瀑布的声音响。这儿有个词“人喧马嘶”指什么？生：人在喧闹，马在嘶鸣。 师：刚才用了一个飘字，这儿用了一个什么字？生：涌
师：好不好？为什么？ 生：水大－
急－
多－ 指名读。
（3）师：真够大的！更大的声音在哪里？ 师：知道织布厂吗？
师：知道车间里的人怎么说话吗？工人说话借助手势。那也不过几十架，这里呢？
这声音怎么样？生：说―――
谁能读好这句话？（指名读）
再读读这两句话，你还有什么发现？
生：声音由小到大。原因呢？生：作者由远到近。
师：思维的过程是美丽的，把这种变化读出来吗？先是轻柔，越来越响。谁来试试？指名读。真好。齐读。（女孩读分号前，男生读分号后，最后齐读。）
引读：黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！
2、感悟形态
师：品读了杰作中的声音，谁带我们来品品形态？谁来读你找的句子？ （1）透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在崖壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
（2）黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。
师：轻声地读一读，你品到瀑布的什么特点？ 生：宽（从哪儿读出来的？）生说。 生：水流大――（读） 快―― 高―― 多―― 急――
出示图（这就是飞泻而下的黄果树瀑布，此刻我们不禁会想到诗句――（李
师：同学们好词需要细细品。这儿的“泻”字你体会到什么？ 白的）
师：一个泻字把瀑布写活了。同学们一个词的准确运用可以为句子起到画龙点晴的作用。这儿一个小练习，你也来小试身手。
出示课后第3题（推敲推敲，填填看）
下面的括号里可以填什么词？看谁填得最准确最生动。 （1）壶口瀑布从高处（
）下来，声如雷鸣，动人心魄。 （2）泉水咕嘟咕嘟往外（
）
（3）一辆汽车疾驶而过，（
）了我一身泥水。 （4）丝丝春雨（
）落在草地上。
指名说第一句。生：泻 师：来把气势读出来。（看来难不倒大家） 生：涌 从这涌可看出泉眼大。读出来，泉眼小可填什么？ 生：冒 读好它。师：我仿佛看到了。 生： 这样的车主要教育。
――飘――（轻柔）春雨如细针，如牛毛，多么轻，多么柔还可填什么 “洒“读出来。师：感觉出来了。
师：一个字用得好，就使句子灵动、传神。
3、学习第四小节
过渡：这雄伟壮观的黄果树瀑布还形成了一个奇景——学生接：银雨撒金街 瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。
师：想不想亲眼看一看这奇景？ 生：（异口同声）想！
师：（出示“银雨洒金街”的图片）请大家轻声读读第四自然段，边读边想：这奇妙的景色让你感受到了什么？
师：这奇妙的景色让你感受到了什么？
生：我感受到水雾弥漫，人们在这里恍如在人间仙境一般。读 生：我感受到水花在空中随风飘飞，翩翩起舞。读 生：我感受到自己仿佛在一个水花飞溅的世界。读 ……
（古人曾写对联称赞它：）（课件显示）白水如棉，不用弓弹花自散；红霞似锦，何须梭织天生成。 师：这么美的文字，这么美的画面，把它留在脑海中，来一起读。
师：难怪作者说――生：黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！（齐读）
三、感悟瀑布
1、品着品着，这美景就深深印在我们的脑海中，也印在了作者李有贵的脑海中。找出写作者感受的句子，读一读，品一品。
（1）瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的舒服极了。 （2）“四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。” （3）“聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。”
什么感受？（生说）
2、你有过这样的体验吗？谁来谈谈游某处风景名胜后的感受？（指两名学生说）
师小结：大自然的美景能够陶冶人的性情，使人心胸开阔，充满活力。 引读：
绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布，仿佛顷凝神谛听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了。
听出来了，你醉了――（读），你也醉了――（读） 难怪徐霞客在游记中这样描述黄果树瀑布：
师读：那天上之水，捣珠崩玉，飞沫反涌，如烟雾腾空，势甚雄厉；所谓珠帘钩不卷，匹练挂遥峰，俱不足以拟其壮也。
让我们一起在心底赞叹——（齐读第一小节） 让我们一起大声地赞叹——（齐读）
