侯村联校2012年第二学期工作总结
2011年，在上级各部门的正确领导下，我们紧紧围绕县教育局年初制定的“12345”教育教学重点工程和联校2011年“11238”工作计划，按照目标紧抓重点工程和常规工作，切实用科学发展观落实“安全、标准、质量、提升”。全力以赴抓校园安全和学校标准化的升级，通力协作搞城乡清洁工程和教学质量高效化提升。较圆满地完成了2011学年的教学目标和各项任务，现就一年来的工作情况总结如下。
（二）强化教学常规管理，教育教学质量进一步提升
为了实现《侯村联校大面积提高教育教学质量的方案》中的第一个目标，即“整体达标”，针对薄弱学科存在的突出问题，采取了切实有效的整改措施，边查边改,在第二学期末全面完成2011学年教学目标。本学期联校加大了对“中心校长、教导主任、教研员、督导员、班主任、”五支队伍的教学常规管理建设，制定并出台了《侯村联校教导主任考核细则》、《教育教学工作校本管理二十条》、《侯村联校学校目标管理“双百分考核指标》，每月对中心校和教导主任进行常规考核，教导主任每月对学校教师进行常规考核，并于每月底前将考核结果经教师签字后报回联校，作为教导主任和教师年终绩效工资发放的主要依据。本学年，联校深入学校进行教学常规检查和业务指导听评课共100余节，落实暑期全员培训61人次。认真组织学生学业阶段性测评三次,研究命题方向，对六年级进行毕业前练兵模拟考试，深入细致地分析每次测试存在的师生问题和整改措施的落实，对完成年度目标困难的年级、学科要做到月分析，周检查，日督促，促进了2011学年教学质量奋斗目标的完成。在6月份组织的全市
三、五年级期末调研测试中，侯村联校三年级和五年级三科三项小计综合评定取得了全县第二名和第三名的可喜成绩。五名教师荣获市级学科带人，侯村小学张素芳获得省级教学设计二等奖,并获得县小学数学教学种子选手的殊荣。
回首取得的成绩，我们信心百倍；展望教育未来，我们任重道远。我们坚信，在上级有关部门的指导下，全乡教育工作者将乘风破浪，勇往直前，一定会迎来学校更加灿烂的明天。
教学研讨周活动总结
为期两周的的教学研讨活动顺利结束了，在这两周里我们的老师们积极参与，无论是作课教师还是参加研讨的教师都本着提高效率、积极探索、交流共享的初衷投入到每一天的活动当中。本次活动取得了较好的效果，先简要总结如下： 第一，领导重视，全程参与，确保活动的有序进行。本次活动联校、学校领导高度重视，从作课教师的选定到授课的具体内容，从教师的教学设计到课堂每一个环节的锤炼，从听课到研讨的参与及发言都做到了全程参与、全身心投入，为教师起到了很好的引领作用。
第二，作课教师以严谨负责的工作作风认真备课，精心设计，所公开的14节课堂堂精彩，堂堂呈现出可圈可点之处，勇于挑战自我，敢于暴露不足。具体体现在：一是能够较好地运用“三六五”模式，无论是哪个学科都能够较为清晰的呈现“定向导学、互动展示、反馈测评”三大阶段，以“自主学习、合作探究、展示提升、精讲点拨、有效训练、小结测评”为主的六个环节则能相机灵活运用；二是课堂当中学生的小组学习的组织、教师过渡衔接的处理、对学生及小组的评价、师生互动的处理等方面都有了长足的发展，比以往有了较大的改变；三是课堂气氛较以往活跃了，学生发言的次数、发言的质量都有了一定的提高；四是教师的教学基本功日益夯实，确保了课堂教学效率的提高。
第三，交流研讨时的气氛更加融洽，在本次活动中先后组织了八次交流研讨活动，说课教师能围绕目标的制定、导学的设计、模式的运用、当堂效果等几个方面展开陈述，参与活动的教师则根据看课时自己的体会、成功的地方以及需要改进的方面进行评价.研讨中时不时爆发出老师们激烈的争论，就一个问题、一个环节、哪怕是一句不经意间话语老师们都直截了当的指出来，坦诚率直背后表现出老师们投身课堂教学改革的执着和坚定，折射出老师们对教育的负责态度。
第四，交流后的总结反思使本项活动得到了延伸和总结。活动结束后，联校要求参与活动的教师认真填写反馈记录卡，要求学校利用教师会议或教研活动时间认真进行阶段总结，总结教研活动时各学科提出的研讨问题，部署安排下一阶段课堂教学改革的具体工作，联校提出了抓两头的思路，即着眼于目标的制定，着眼于课堂测试。
本次活动也显现出一些不容忽视的问题系要我们下大力改进，一是教师对教材的挖掘、处理、驾驭仍制约着我们的课堂效率；二是学生的学习习惯仍然有待改善；三是“三六五”课堂教学模式的探索和实践仍需要一个长期的过程；四是课堂中一些细节的处理仍需要形成一定的机制，需要老师们下大力去琢磨，如：学生小组学习的时机、问题的设计、小组评价及结果的使用、随堂测试题的科学性命制等等。所有这些问题都是长期存在着的，有的是显性的，有的是隐性的，但无论哪种情况都是现实当中存在着的，需要我们去关注，去一个个的改进。
总之，一次活动的结束只是一个阶段工作的总结和提炼，我们将坚持不懈的在课堂教学改革的征程中脚步不停，探索不止！
