27、寓言两则（教案）
教学目标
1．会认10个生字，会写9个字。
2．正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。 3．能把故事讲给别人听。 教学重难点
教学重点：认识10个生字。会写9个生字。有感情地朗读课文，理解寓意。 教学难点：有感情地朗读课文，理解寓意。 教学准备 课前准备：
教学课件，生字卡片。 课时安排 两课时 教学过程
第一课时 课时目标
1．会认4生字，会写4字。
2．正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成
3．能把故事讲给别人听。
一、导入新课
1、提问：你读过成语故事吗？举例说说。
（像《刻舟求剑》那样，讲一个有趣的小故事，用来说明一个深刻的道理，使人受到教育和启发，这样的小故事叫“寓言”。学习“寓”字。
2、本课的两则寓言，讲的是什么故事？这两个故事各说明什么道理？带着这些问题我们来读课文。
（学习第一则寓言）
（一）教师解题
“揠”字的含义（拔的意思） 揠苗助长：拔禾苗帮助它长高的意思 教师引导学生“揠”字的读音
（二）自学课文，自读感悟，整体感知 1)自由朗读课文
师：现在请同学们自由朗读课文，想想这篇课文讲了什么故事？ 阅读要求：
读 （边读边标出自然段，圈出生字。） 记 （想利用多种识字方法识记生字） 想 （你读懂了什么？） 问 （这则寓言，说明了一个什么道理？） 2）小组讨论交流 检查生字的认读情况
分小组读第一自然段，看谁读得好，为什么？
讨论：第一自然段讲了什么？他是什么人，他在干什么？
（三）逐层解析课文
1.指名学生朗读课文第1自然段 那个人为什么在田边转来转去？
你是从哪个词语中看出来的？他的心情怎样？（可全班回答，也可以叫个别的几个学生回答）
课文中那些地方可以看出那个人觉得禾苗长得太慢？（用直线把它标出来）
巴望——盼望的意思。
焦急——心里特别着急 故事的起因: {这个人急切地想让自己田里的禾苗长得快些，天天去看。由于心情急切，感到禾苗“好像”一点儿也没有长高。于是他在田边焦急地转来转去想办法。} 从哪个词语中看出来:巴望、焦急
课文中那些地方可以看出那个人觉得禾苗长得太慢？ 巴望、天天到田边去看、焦急、转来转去、自言自语 2.有感情的朗读课文，教师指导朗读 注意重点词语“巴望”“天天”“焦急”“转来转去”“自言自语”的语气 学习第
二、三自然段，
想想他想出办法了吗？想出了什么办法？后来又做了什么？ 1）让学生自由朗读第
二、三自然段 点个别学生有感情地朗读第二自然段
教师解释“筋疲力尽” 筋疲力尽：形容非常劳累，没有一点力气了 想出的办法：把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山 2）点名有感情地朗读第三自然段
教师解释“白费” “一大截” 白费：白白浪费，白费力气 一大截：一大段 后来回去告诉他儿子：禾苗长了一大截
故事的经过。
{他把禾苗一棵一棵往高里拔，还认为“力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”} 3）指名学生朗读第4自然段，并回答：拔苗的结果怎样？
结果禾苗都死了。（这是故事的结果。）
（四）揭示寓意
一）提问：禾苗为什么都枯死了，这个人错在哪里？
1.禾苗只能自己慢慢生长。把禾苗往高里拔，它的根被拔断了，所以禾苗死了。
2.这个人急于求成，所以把事情办坏了。
3.这个人错就错在不管禾苗的生长规律，急于求成，拔苗助长，结果事与愿违，把事情办坏了。
二）自己遇到过哪件事，因为急于求成结果办坏了？（举例） 三）你读了《揠苗助长》这则寓言，懂得了什么道理？
办任何事情如果急于求成，不按事物发展的客观规律去办，反而会把事情弄糟。
（五）指导书写。
1、分析字型及结构。
2、师写生看。
3、生抄写生字。
（六）板书设计
揠苗助长
禾苗长得太慢
巴望、天天到田边去看、
焦急、转来转去、自言自语
把禾苗一棵一棵往高里拔 筋疲力尽、没有白费
禾苗都死了 欲哭无泪、白费心机
（原因：违背生长规律，急于求成）
第二课时（学习第二则寓言）
课时目标
1．会认6生字，会写5字。
2．正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：对意外的收获不要存有侥幸心理。 3．能把故事讲给别人听。
一、谈话导入，明确目标
1、复习学习第一则寓言的学法，指名学生说说学习第一则寓言的方法。
2、今天，老师和大家一起来学习寓言两则的第二则寓言《守株待兔》。通过学习课文，理解寓意，学会生字。
3、现在，老师先请大家读读《守株待兔》这个有趣的寓言故事。大家边看边想：守株待兔是什么意思？
4、理解题目：守株待兔。通过查字典理解“株”，再说说“守株待兔”的意思。 围绕“待兔”提出自己感兴趣的问题
农夫为什么会在树桩旁等待等待撞死的兔子呢？ 农夫是怎样等待野兔的？结果呢？ 这个人错在哪里？
二、自读课文，整体感知
自读提示：1.读通读顺寓言故事，了解寓言的主要内容 2.自由读文，在文中画出农夫守株待兔的原因、经过、结果
守株待兔的原因：没花一点儿力气，只捡了一只又肥又大的野兔。心里想：要是，每天能捡到一只野兔，那该有多好啊。
守株待兔的经过：从此丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。
守株待兔的结果：日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。
三、合探解疑
1、同学们能否说一说农夫错在哪里？
2、再读课文思考：A.野兔的死是偶然还是经常发生的事？ B.农夫捡到野兔后心里的想法和做法是什么？ 小结：农夫错在把偶然的事当做经常发生的事，想不劳而获
四、积累运用： 1.思考：这则寓言告诉我们一个什么道理？ 2.你想对农夫说些什么呢？
五、板书设计
守株待兔
守株待兔：干活——捡兔——等兔——等不到 对意外的收获不要存有侥幸心理
六、比较寓意，根据自己的实际写篇作文
要求：根据学习的两则寓言故事，说说你学到了什么？可以举出生活中的例子谈谈。
