五年级音乐《小鸟,小鸟》教案
教学目标
.在歌曲教学中,引导学生爱护鸟类,保护动物,呵护生命。激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。
2.通过教唱《小鸟,小鸟》让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象,激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。
3.通过创编活动和歌曲演唱,调动学生的积极参与意识和合作意识,培养节奏感和创造力,加深对歌曲风格的理解,提高学生审美能力和演唱能力。
4.在听赏中能够听辨《百鸟朝凤》中唢呐所表现的动物形象。
教学重点
能较熟练的演唱歌曲。
教学难点
6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
教学方法
听唱法、练习法、自学与引导相结合、交流合作法„„
教学准备
手风琴、、竖笛
养成教育训练点
音乐常规训练;在自学中能够想办法用已有的知识技能解决问题
教学过程
一、组织教学,导入
二、感受歌曲
.学生初听歌曲,感受歌曲情绪
学生表达自己的感受,如:欢快、亲切地;活泼地„„
2.复听
学生听歌曲内容,听后复述:春天里有阳光,树林里有花香,小鸟在自由地飞翔,在田野,在草地,在湖边,在山岗,小鸟迎着春天歌唱„„
3.生再次聆听歌曲,熟悉曲调
三:学习歌曲:
节奏的学习:
A、展示小鸟欢快跳跃的节奏(提示休止符的停顿)
Xx|x0xx
x0xx|x0xx
x0|
爱春
天
爱阳
光爱湖
水
爱花香
B、展示小鸟自由飞翔的节奏(提示附点的时值)
xx|x
xx
x
xx|x
xx
x|
小
鸟
小
鸟
迎着春
天歌唱
、按节奏朗读歌词
2.再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。
3.学生轻声跟琴演唱歌曲,并找出前四句曲调中相同或者相似的地方重点练习。(教师适当指导)。
4.“啦啦„„”先放慢速度唱,唱清楚后再连起来唱。
.全班学生熟练演唱歌曲。
6.在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。
7.处理歌曲:
(1)运用对比法让学生体验有无休止符的异同。(师示范)学生讨论:谈谈休止符在表现歌曲情绪时所起的作用。
(2)生齐唱歌曲,体会休止符的作用。
(3)学生讨论:a、歌曲通过流畅起伏的旋律、活泼轻快的节奏描写了什么?b、歌曲展现了一种什么精神面貌?
(4)教师引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象,启发学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。
()全曲可用
p-
f-p
等力度记号来处理。以小组为单位讨论,并唱一唱,比一比,选择一组设计恰当的统一下来。
8.齐唱歌曲。
9.多种方法练习巩固(男、女生演唱;领唱与齐唱相结合,伴唱与伴奏练习„„)。
四、欣赏与活动
.刚才同学们用歌声、舞姿表现了小鸟的形象,那么用乐器来表现鸟的形象又会产生什么效果呢?请同学们欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。通过不同的音乐表现形式表现“小鸟”的形象,开阔音乐视野,提高音乐审美能力。
2.学生说说自己的感受,互相交流
五、总结升华
启发学生爱护鸟类,保护动物,呵护生命;激发学生对动物、对生命更深层次的感悟。全班同唱歌曲《小鸟小鸟》结束本。