15 《放小鸟》教案
仓集小学 一（2） 执教
夏广怀
教学目标：
1，学会本课8个生字，绿线内的生字只认识不写，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。
2，正确、流利、有感情地朗读课文。
3，理解课文内容，懂得要爱护鸟类，知道鸟是人类的朋友。 教学重点、难点：
1，正确理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。 2，能学会本课生字，并能正确美观书写。 教学准备：生字卡片 多媒体课件 教学课、2课时 第一课时 教学过程：
一、导入揭题
1．出示课件，小朋友看屏幕上这些小鸟，说一说喜爱的情感。 2．板书课题：放小鸟 3．指名读题，齐读题。
4．质疑：读了课题，你们想知道些什么？
过渡：读了课文，相信你们自己就能明白了。
二、赏听课文范读，了解课文大意 要求；认真听说议听后你知道了些什么？
三、初读课文
1．自读课文，出示要求。（你们一定能做到：读准字音，读通句子） 2．检查自读情况（出示生字词） ⑴自由读。
⑵同桌互读，相互纠正。 ⑶指名同桌读。
⑷“开火车”读（提示多音字“着zhao”），注意正音。 ⑸指名领读一类字。
过渡：读准了这些字音，相信你们一定能读通课文。 3．再读课文，出示要求。（你们一定能做到：读通课文）
4．指名分自然段读课文（根据实际情况作出相应的指导，让学生练读）。
5．解疑：谁要放小鸟？为什么要放小鸟？ 6．出示小鸟图片，说说其外形。
四．教学第一自然段
1.指名回答，哪个自然段告诉我们小鸟长得很可爱？
2.小鸟是什么样的？你能把描写小鸟样子的句子用横线划出来吗？
3.学生在书上划出描写小鸟样子的句子。
4.小鸟长得真可爱，谁来把小鸟的可爱读出来？指名有感情地朗读。
5.你能给“非常可爱”换个说法吗？
6.看到这么可爱的小鸟，你们喜欢吗？那就把喜爱的语气读出来吧！
7.齐读第一句话。
“我”也很爱小鸟，引读“我把它放进……给它……给它……”
板书：小鸟不吃不喝
8.我对小鸟这么好，小鸟高兴吗？（一动不动）
板书：不动
9.看到它不肯吃，不肯喝，我的心里怎么样了？你能把着急的语气读出来吗？指导有感情地朗读课文。
10.指导读第一自然段，读出小鸟的可爱，“我”对它的爱和着急。
三、教学生字
1．出示生字“闪”、“非”、“找”、“想” 2．交流记住生字的方法
3。给生字宝宝组词、扩词并选词口头造句 4．学生描红 5．练写《习字册》
