《小鸟,小鸟》教案
教学内容:学唱歌曲《小鸟,小鸟》 教学目标:
1、通过演唱歌曲《小鸟,小鸟》,培养学生良好的演唱习惯,引导学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。
2、通过感受音乐作品中活泼可爱的小鸟形象,启发学生热爱、保护动物。
3、让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象,激发学生乐观向上的生活态度。 教学重点:感受歌曲中八分休止符对于歌曲情绪所起的作用,在表现歌曲时注意情绪的把握,并有情感的演唱歌曲。
教学难点:注意解决 1 1 ︱ 6 6 6 六度音程大跳的音准。 教学过程:
一、复习回顾(4分钟)
上节课我们一起学习了歌曲《青春舞曲》,让我们来一起回顾一下: 1.维吾尔族的乐器是什么?(热瓦普、都塔尔、手鼓)
2.维吾尔族歌曲的特点是什么?(歌舞结合,节奏活泼明快具有舞蹈性。) 让我们一起来跟伴奏复习唱一遍好吗?(全体同学跟伴奏合唱)
二、导入新课(1分钟)
动物和人类同顶一片蓝天,它们是人类的好朋友,大家一起用生命的色彩共同装扮这美好的世界。同学们知道的关于动物的歌曲吗?(两只老虎、小燕子)
可爱的小动物给我们的生活带来了无穷的乐趣,下面我们就来听一首歌曲《小鸟小鸟》,听后请你们说说自己的感受。
三、预习感受(3分钟)
学生初听歌曲,感受歌曲情绪。(引导学生带问题去欣赏歌曲,提高欣赏效果。) 学生表达自己的感受:欢跃、亲切地;活泼地„„
四、点拨释疑
师总结:这样一首欢快的歌曲 描绘了阳光明媚鸟语花香的树林里,小鸟在自由地飞翔,迎着春天歌唱„„抒发了作者对小鸟的热爱,同时也暗示了人们渴望自由的心情。
五、练习巩固
1.歌曲分析
(1)出示歌曲总谱,生再次聆听歌曲,熟悉歌曲内容,给乐曲分段。(两个乐段) (2)这首歌是6/8 拍的,6/8 是什么意思?它的强弱规律是什么?(小组讨论) 音乐小知识: 6/8 是一种常见的拍号。以八分音符为一拍,每小节有六拍。 6/8 的强弱规律是:强 弱 弱 次强 弱 弱。
歌曲旋律可以分为两个乐段,按乐段来学唱。第一乐段有两个乐句:教师范唱第一乐段,学生找出相同的地方(节奏和旋律) 2.节奏学习:
A、展示小鸟欢快跳跃的节奏(提示休止符的停顿) 6/8 xx| x0xx x0xx | x0xx x0 | 爱春 天爱阳 光 爱湖 水 爱花 香
B、展示小鸟自由飞翔的节奏(提示附点的时值) 6/8 xx| x xx x xx| x.xx x | 小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌 唱
教师带学生一起练习节奏,在熟练的基础上按节奏把歌词念出来。强调注意6/8拍的强弱规律。
3、学唱旋律:教师范唱,注意两个乐句的后半句不同的地方。(用旋律线帮助学生掌握)1=F 6/8 1=F 6/8 第二乐段有两个乐句两个乐句就在最后不一样,学习较简单。
分声部合唱,分两组,互换演唱
教师范唱,学生分小组自学,可以借助课堂乐器帮助。学生集体随教师弹琴练唱第二乐段旋律。 “啦啦„„”先放慢速度唱,唱清楚后再连起来唱。
3、填词演唱学生朗诵歌词,再听歌曲,看歌词轻唱感受歌曲。
4、学生轻声跟琴演唱歌曲,教师适当指导。(注意休止符)
5、全班学生熟练演唱歌曲。
4、唱美歌曲:
完整欣赏录音范唱教师提问
(1)演唱时用什么样的声音来表现? (2)用什么样的表情表现歌曲?
5、巩固新课:
集体随教师钢琴伴奏演唱歌曲。再看歌曲总谱,一开头括号里的旋律,这是什么? 音乐小知识:前奏又称引子,是为演唱者和听众提示情绪、意境和营造气氛、色彩的。前奏常见的编配方法是采用歌曲的最后一句或第一句。
提问:这首《小鸟,小鸟》的前奏是歌曲的哪一句?(歌曲的最后一句)
6、引导学生从旋律上想象:歌曲分为两个乐段,小组讨论,你根据歌词和旋律能够联想这能表现小鸟的什么动作和生活画面?
小组交流,教师总结
第一乐段表现小鸟在草地上蹦蹦跳跳的啄食,唱歌、跳舞、嬉戏的情景
第二乐段展现小鸟展翅高飞,根据你的想象,这两个乐段分别应该用什么样的声音、力度演唱?
六、展示评价
以小组为单位讨论,为歌曲设计动作。选择一组设计恰当的统一下来,并唱一唱,比一比。
总结:全曲可用 mpmp 的力度来处理。
第一乐段用跳跃有弹性的声音演唱,表现小鸟的活泼跳跃;二乐段声音连贯表现小鸟在空中的飞翔。
七、小结拓展 1.回忆学到了什么?
2.进行保护自然、保护动物的教育。
这节课我们学会了歌曲《小鸟小鸟》,不但体会了小鸟飞舞的感觉,在这秋高气爽的日子里,也感受到了大自然给我们带来的气息。希望通过这节课的学习,同学们能够更加爱护
我们的小鸟以及大自然中的一切生物,使他们能够安全快乐的生活。同时也让我们为环境保护献出自己的一份力量。
八、总结布置