《小鸟小鸟》教学设计
教学目标
一、“春水”、“春雨”、“小鸟”都向人们告“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。
二、聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。
三、表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。
教学内容 表演《小鸟小鸟》 教学基本要求
1、生态环保导入。 设问：
(1)哪些小动物是人类的好朋友？我们要加以保护。 (2)你能说出描绘春天的成语吗？
(春光明媚，鸟语花香，春暖花开，莺歌燕舞„„)
2、聆听范唱《小鸟小鸟》 设问：
(1)歌曲是几拍子？说出该拍号的含义？(复习詈拍号，该拍号在第9册第1课讲过。) (2)歌曲表达了怎样的情绪，描绘了情景？
3、学唱曲调。 (l)教师范唱曲调。 设问：
曲调每一乐句有什么规律？每起句的有什么规律？
- 1在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理意见，如：演唱形式；编配打击乐；伴舞；小品表演„„进行二度创作表演。表达对春天的赞美。
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《小鸟小鸟教案.doc》
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