教学目标
1.掌握教材中呈现的重点词语。
2.能正确地进行词语搭配。
3.盘点书中重点词语的近义词、反义词,能写出词语的近义词、反义词。
4.积累词语,学习运用词语。
教学重难点
重点:通过读写、讲练、探究等形式掌握重点词语。
难点:灵活运用所学词语,做到课内学习与课外积累有机结合。
课前准备
1.课堂上复习时备用的知识点和练习题的幻灯片。(教师)
2.按课前老师的要求整理的资料。(学生)
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、导入新课
同学们,上节课我们对教材中的重点字以及拼音进行了归类复习,这节课我们对教材中的词语进行综合复习。
二、盘点重点词语
1.幻灯片出示:教材中的重点词语。
自己 东西 书本 手足 耳目 今年 左右 回来 水果
上升 出门 白云 里头 下雨 用力 飞鸟 马车
2.教师点评:这些词语是由本册书中要求会写的生字组成的词语,是老师筛选出来的易错且易考的词语。这些词语不但要求同学们会写,而且要求同学们知道它们的意思并且会运用。
3.教师指几名同学读一读幻灯片上的词语,并让他们说一说词语的意思。
4.同桌互相听写、听说词义、评价。
5.学生根据老师的引导复习,完成习题一。
6.翻阅教材中每组课文后面的词语盘点,读一读,有选择地写一写。
三、复习AABB式、ABAC式词语
1.AABB式词语。
(1)幻灯片出示:
典型例题:照样子,写词语。
高兴 高高兴兴
许多 __________ 漂亮 __________
(2)教师解析:这是对AABB式词语的考查。AABB式词语是指词语前两个字一样,后两个字一样的叠词。例如:干干净净、整整齐齐、清清楚楚。
答案:许许多多 漂漂亮亮
(3)游戏:一个同学说两个字的词语,另一个同学对AABB式词语。
2.ABAC式词语。
(1)幻灯片出示:
典型例题:填空。
又______又______ 又______又______
(2)教师解析:这是对ABAC式词语的考查。ABAC式词语的第一个字必须和第三个字相同,第二个字和第四个字不同。例如:一心一意、越飞越高、又大又圆。
答案:又唱又跳 又细又长
(3)小组合作,找一找ABAC式词语。
3.完成习题二。
四、词语搭配和运用
1.教师点评:词语搭配是检测学生运用词语的一种形式,通过练习可以看出学生对词语的理解和运用情况。
2.(1)幻灯片出示:
典型例题:补充词语。
①暖和的( ) 绿色的( )
漂亮的( ) 雪白的( )
②很多很多的( ) 很高很高的( )
(2)教师解析:此题是对词语搭配的训练,同时也是对学生的思维能力的训练。助词“的”后面接名词,联系实际,这样的名词不止一个。比如:“暖和的”后面可以是衣裳,也可以是天气;“绿色的”后面可以是小伞,也可以是大树。同学们要灵活掌握。
答案:①暖和的(衣裳) 绿色的(小伞) 漂亮的(衣服) 雪白的(云朵) ②很多很多的(房子) 很高很高的(山)
3.小结:词语搭配是表达训练的一项重要内容,恰当的词语搭配能使表达更具体、更准确、更生动。所以同学们一定要学会正确搭配词语,注意积累,丰富自己语言的同时提高表达能力和写作水平。
4.学生活动:比赛说短语,比一比谁说得多。
5.学生完成习题三。做完后读一读,评一评,并积累。
第一课时对应练习
一、看拼音,写词语。
sì fānɡ běn zi ɡuǎnɡ dà zì jǐ dōnɡ xi zuǒ yu
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jīn tiān máo jīn ɡōnɡ pínɡ ɡuǒ pí shuǐ shǒu bái yún
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、照样子,写词语。
1.例:许多 许许多多
仔细__________ 日夜__________ 来往__________
红火__________ 明白__________ 清楚__________
2.例:又大又圆
又______又______ 又______又______ 又______又______
例:越走越远
越______越______ 越______越______ 越______越______
三、词语巧搭配。
可爱的( ) 明亮的( ) 美丽的( )
红红的( ) 白白的( ) 绿绿的( )
很长很长的( ) 很大很大的( ) 很清很清的( )
很圆很圆的( )
参考答案
一、四方 本子 广大 自己 东西 左右 今天 毛巾 公平果皮 水手 白云
二、1.仔仔细细 日日夜夜 来来往往 红红火火 明明白白 清清楚楚 2.又说又笑 又白又胖 又高又大 越飞越高 越走越快 越来越好(答案不唯一)
三、娃娃 教室 花朵 太阳 云朵 小树 路 西瓜 河水 月亮(答案不唯一)