述职报告
述职人***，女，1964年6月出生，中师毕业。1980年10月参加工作，如今在大埔小学任教，2008年10月取得数学小学一级教师资格。任现职期间，我担任小学数学教学工作，兼任年级组长一年、副班主任四年，已符合数学小学高级教师申报条件，现作述职如下，请评委审议。
一、师德高尚，扎根山区勤耕耘
我热爱中国共产党，忠诚于党的教育事业，全面贯彻党的教育方针；积极参加政治学习，提高思想素质；深入贯彻党的十八大精神，团结进取，出色完成教育教学任务；遵纪守法，尊重领导，服从学校工作安排，认真履行教师岗位职责；以德立身，身正为范，以高尚的人格魅力感染学生；爱岗敬业，为人师表，把三尺讲台当作自已的人生大舞台，把毕生的爱奉献给莘莘学子。任现职期间，我取得了可喜的成绩：所教的班级数学科成绩名列全县前茅，多次受到上级有关部门的表彰奖励；2009年月参加全县小学数学优质课比赛荣获二等奖；教育教学论文多次在学校评比中获奖，其中《》发表于《》；我的学生在各级比赛中多次获奖，被评为市县三好学生；200
9、2011学年度被学校评为“优秀教师”；2010年荣获“梅州市巾帼贡献奖”，被梅州市委、市政府授予“三八红旗手”称号；2012年年度考核中被评为优秀等次。
二、爱满天下，培优转差乐育人
“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛，也是我教育生涯的毕生追求。从教以来，我担任班主任工作5年，年级组长3年，任期内担任副班主任4年，爱生如子，育人为本，勤抓细管，耐心引导，营造浓厚学风，增强班级凝聚力，创建团结互助、积极向上的文明班级。
1.言传身教，树立良好班风
在班风建设中，我言传身教，引导学生注重行为规范，抓典型，树榜样，开展评比激励机制，形成“好人好事人人夸，不良行为有人抓”的良好氛围。我利用晨会和课前十分钟组织诵读《弟子规》、讲故事，用历史名人百折不挠取得成功的事迹激励他们树立远大的理想；开展“大课间”进行拔河、跳绳等比赛，开设“第二课堂”引导学习象棋、书法、美术等兴趣小组活动，培养学生的广泛兴趣。这些活动的开展，密切了师生关系，增进了同学友谊，激发热爱集体意识， 1
让学生在潜移默化中受到教育。
2.勤抓善管，培养优秀班干
在班级管理中，我不仅做到“勤下班、严要求、细管理、办实事”，还十分
注重班干部的队伍建设。
一、二年级的学生活泼好动、工作热情、积极肯干，为此，我采用“人人都是班级好干部”的管理策略，将全班同学自由组合形成若干班干小组，轮流上岗，积极探索学生自我管理的新模式。各班干小组是一个小团队，每一组班干部既是竞争对手，又是互相监督和学习的对象。我定期召开班务交流反思会议，对每一个班干小组的工作进行总结表彰，评选“班主任得力小助手”。通过“比、学、赶、帮、超”的竞争活动，形成良好的班风、学风。为此，我所在的班级多次被评为“先进班”，肖玉建、苏健洪等10多位同学被评为大埔县“优秀学生干部”、“三好学生”。
3.赏识教育，偏爱“活跃生”
詹姆斯曾说：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”面对“活跃生”，
我明白没有爱就没有教育，只有深沉的爱才能赢得学生的信赖。去年，我担任一（ ）班的副班主任，其中有个孩子**，在家是个“小霸王”，生性好动，脾气暴躁，是个“刺儿头”，学习成绩不理想，大家都不喜欢他。我多次找他谈话，他置之不理；多次去家访，却毫无效果。不少老师都劝我别白费劲。面对小新，我真是措手无策，好几次都想放任不管。可是，我不忍心，因为我不仅是一个教师，更是一位的母亲。在一次偶然的机会，我发现他特别喜欢看故事书。为了接近他，我也多看故事书，经常主动借书给他看，与他一起看书，一同分享故事中的喜怒哀乐，一同讨论故事中人物的命运。后来，我鼓励他在班里给大家讲故事，及时表扬他的点滴进步。渐渐地，他讲的故事赢得了同学们的喜爱，他也慢慢地融入班级之中，与大家一起快乐地学习，成绩也不断地进步。任现职以来，我转化了***、**等11位“活跃生”，转化率达100%。
三、精心施教，潜心教研攀高峰
我长期担任小学数学教学工作，能胜任小学低年级循环数学教学工作，运用
普通话教学，每周任课10节以上。为了使自己的业务水平能够适应飞速发展的教育形势，我努力转变教学理念，深入学习新课程标准，认真钻研教育理论，努力探索教育方法，取得了喜人的成绩。
众所周知，低年级学生年龄小，自制力差，上课好动，爱玩小东西，喜欢开
小差。面对学生实际，我结合他们的心理特征，大胆将陶行知教育思想融入课堂教学之中，尝试采用“自主学习，分层导学”的教学模式，鼓励学生自主探索，自主思考，主动合作，主动评价，把获取知识的主动权教给学生，变“要我学”为“我要学”，充分挖掘学生的潜能，培养学生的探究能力。课堂上，我将数学教学生活化，将生活与数学有机地联系起来，让学生在生活中学数学，激发学生的兴趣；努力倡导“自主、合作、探究”的学习方式，人人争当“小先生”， 团结互助，共同进步；采用开放式教学，通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，培养学生的应变能力；积极开展游戏活动，组织各种比赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法更巧妙”等，让学生大显身手，在快乐游戏中获得知识，在开心比赛中取得进步。
任现职以来，我积极参与教研教改活动，注重教学与学法的研究，认真探索
和实践。每学期承担一次公开课或示范课，如年月我主教校性公开课《》，年月我主教校性公开课《》，年月我主教校性公开课《》，其中2009年月参加全县小学数学优质课比赛荣获二等奖，得到学校领导老师的高度评价。我积极参加校本课题《》的研究，努力将这专题上升为科研成果，在学校推广。我善于总结教育教学经验，积极撰写论文，其中教育论文《》荣获学校一等奖，在教研会中宣读；教学论文《自主学习在低年级数学课堂中的实践》发表于《大埔教育》（年第期）。
一分耕耘，一分收获。任现职以来，我所任教班级数学科成绩在全县期末质
检中名列前茅，平均分达分以上，合格率达100%，优秀率达%。我也多次本学校评为“优秀教师”， 2010年荣获“梅州市巾帼贡献奖”，被梅州市委、市政府授予“三八红旗手”称号；2012年年度考核中被评为优秀等次。
四、终身继教，热爱学习求进步
要给学生一杯水，自己要有一桶水，更要成为长流水。为了提高自己的业务
水平，我树立终身学习的观念，一方面，有意识地订阅《广东教育》、《班主任之友》、《数学教学研究》等教育教学杂志，了解学术发展动态，开阔视野，提高自己的知识水平；另一方面，我一直坚持继续教育学习，参加各种形式的学习培训，
提高自己的业务能力。2009年月参加局组织的《》培训；
2010年月参加局组织的《》培训；2011年月参加局组织的《》培训；2012年月参加局组织的《》等课程培训；2013年月参加“广东省中小学心理健康教育ｃ证培训”。
五、甘为人梯，培养青年新教师
任现职以来，我主动承担培训青年教师的任务，举行《》《》等业务讲座，每学期上好一节示范课，与大家分享自己的教育教学经验，使他们少走弯路；在教学“结对子”活动中，互相学习，取长补短，共同进步，指导他们撰写教育教学论文，形成各具特色的教学风格。在我的指导下，他们的论文在县论文评比中不断获奖，***、***等老师已成为本校的教学骨干。作为年级组长，我积极指导***等一大批新班主任尽快地掌握班级管理技巧和方法，学习处理班级事务，出色完成班主任工作。
六、任重道远，今后工作新设想
莫道桑榆晚，为霞尚满天。在今后的教育中，我将不断更新教学理念，积极
开展教研教改活动，更加出色完成教育教学任务，让学生乐学活学，学有所得，全面发展，为山区教育事业的发展奋斗终身！
述职人：***
年月日
