《寒号鸟》教学设计
昌吉市第十四小学 王昺琦
2018年9月25日
《寒号鸟》教学设计
教学目标：
1.会认“号、鹊、且、当、衔、哀、朗、劝、腊、堵、缝”等12个生字，会写“枯、纷、却”这三个生字。
2.分角色朗读课文，并能照样子说说类似“冻得直打哆嗦”这样的短语。 3.懂得课文中所蕴含的道理。我们不能像寒号鸟那样，做一个只看眼前，不看以后，得过且过的人。
教学重难点：
1.会认“号、当、堵、缝”等12个生字。会写“枯、纷、却”这三个生字。 2.懂得课文中所蕴含的道理。
教学准备：生字卡片、寒号鸟和喜鹊的图片、寒号鸟的资料 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时
一.激趣导入
1.今天老师要给大家讲一个有趣的故事，从前有一座山，山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝，山脚下有一条河，河边有一棵大杨树，喜鹊在树上住着，寒号鸟和喜鹊就这样面对面住着成了邻居。
2.认读生字“堵、缝、鹊”以及多音字“号、当”。 3.板书课题并介绍寒号鸟。
二.初读课文，提示：注意读准字音、读通句子，边读边想这对好朋友之间发生了什么事？
1.引导学生完成填空
2.认会“朗、劝、腊”三个生字。指导书写“朗”字。
3.教学“衔、枯、纷、却”四个生字，指导书写“枯、纷、却”。 4.这是一只怎么样的喜鹊？你从课文的哪句话看出这是一只勤劳的喜鹊？板书：勤劳
5.当勤劳的喜鹊在忙着做窝时，寒号鸟在干什么？ 大屏出示：这真是一只（懒惰）的寒号鸟。 板书：懒惰 三．在课文中用横线画出寒号鸟的两次哀号。
1、大屏出示：寒号鸟冻得直打哆嗦，不停的叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”
指导学生在读中体会寒号鸟后悔难过的心情。
2、大屏出示：崖缝里冷得像冰窖，寒号鸟不停的哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”
引导学生理解“哀号”的意思，并在读中体会寒号鸟的哀号时的心情。 3.寒号鸟为什么会哀号？
4.引导学生练习说类似“冻得直打哆嗦、热得直冒汗”等短语。 四．自由读课文的3—7自然段，画出寒号鸟和喜鹊之间的对话。 大屏出示：
1、“寒号鸟别睡了，天气暖和，赶快做窝。”
“傻喜鹊，不要吵，太阳高照，正好睡觉。” 指导学生朗读，品味寒号鸟不耐烦的语气。 2.“趁天晴，快做窝，现在懒惰，将来难过。” “傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。”
朗读指导，读出喜鹊着急的语气。
3.采取角色扮演，男女生互读等多种形式，让学生读好对话。
4.引导学生理解得过且过的含义。认会“且”字。鼓励学生在日常生活中做一个像喜鹊一样勤劳得人，不做像寒号鸟那样得过且过的人。
五．生字检测 六．板书设计
13.寒号鸟 寒号鸟 喜鹊 懒惰 勤劳
第二课时
教学目标：
1.会认“趁、将、狂”等5个生字，会写“面、阵”等5个生字。 2.通过找出描写天气变化的句子，理清文章脉络。 教学重难点：
1．会认“趁、将、狂”等5个生字，会写“面、阵”等5个生字。 教学过程：
一．再读课文，梳理文章脉络
天气是突然变冷的吗？请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，边读边画出描写天气变化的句子。
大屏出示：
1.几阵秋分，树叶落尽，冬天快要到了。 2.冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
3.寒冬腊月，大学纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。 （1） 第一句话中，哪个字告诉我们冬天要到了。“尽” （2） 第二句话中，作者如何描写风很大。“呼呼地刮着”
（3） 第三句话中，明明也是写寒风，作者如何告诉我们风更大了。“北风像狮子一样狂吼。”作者用了比喻句，把北风比作狮子的狂吼。 4.教学“狂、吼”两个生字。 5.指导书写“阵”。
二．细读对话，理解寒号鸟和喜鹊的不同。
大屏出示：
1、“寒号鸟别睡了，天气暖和，赶快做窝。” “傻喜鹊，不要吵，太阳高照，正好睡觉。” 2.“趁天晴，快做窝，现在懒惰，将来难过。” “傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。”
（1） 寒号鸟为什么会说“傻喜鹊”？喜鹊是真的傻吗？谁才是真正的傻？
（2） 教学“狂、吼、复”，指导书写“朗、将”。 三．故事的结局是什么？齐读课文的最后一个自然段。
1.指导书写“面、夜”。 2.通过学习这篇课文，你懂得了什么道理？
3.你在生活中见过喜鹊或者寒号鸟这样的人吗？说说他的小故事。 四．板书设计
13.寒号鸟
寒号鸟 喜鹊 傻 目光长远
