部编版语文二年级上册《寒号鸟》第一课时
教学设计
一、谈话导入 1.出示图片，介绍新闻
2016年10月4日，一支洞穴探险队对陕西省汉中市的巴山林区进行了考察。在进入一个险峻的天坑时，探险队员意外发现了一只被困的珍稀动物，并对它进行了救助。这种动物，脸面似狐，双眼如猫，尖嘴类鼠，耳朵像兔，脚爪若鸭，尾同松鼠，又叫“六不像”。这个“六不像”就是我们今天课文的主人翁“寒号鸟”。 2.出示课题，寒号鸟图片。
寒号鸟是一种啮齿动物，学名叫“复齿鼯鼠”，中国特有物种。白天待在巢内，黄昏或夜间外出活动，能靠前后腿之间宽大的翼蹼由高处向低处滑翔。因生性害怕寒冷，日夜不停号叫，而俗称“寒号鸟”。 3.板书“13.寒号鸟”，生书空，齐读。 4.强调多音字“号”
（1）我们发现，课题中的“号”是一个多音字。 （2）出示多音字“号”。
有的时候它读第四声“hào”，谁能用“hào”组一组词。 指生答。
在这篇课文中，它读第二声“háo”，表示“哭叫”的意思。 （3）我们一起来读一读这组多音字。
齐读。
二、初读课文
1.让我们一起跟随作者走进课文，看看在寒号鸟身上会发生怎样的故事呢？请同学们自由读课文，要求读准字音，读通句子，给自然段标上序号。
2.查生字。 （1）开火车带读
（2）讲多音字“当”，强调前后鼻音 （3）去拼音齐读 （4）游戏：摘星星 3.查生词。 （1）大小声带读 （2）男女赛读。
4.师范读，提疑：课文讲了寒号鸟和谁发生的什么事？。 5.指生答，相机板书：寒号鸟 喜鹊
三、精读课文 1.学习第一自然段。
（1）出示课文插图，指一指寒号鸟和喜鹊分别住在哪里？ 从课文哪里可以看出来？读一读。
（2）过渡：我们为什么要用“堵”来形容石崖？什么又叫做“一条缝”呢？请同学们看图。
（3）出示“一堵石崖”“一道缝”图，图文结合识字“堵”“缝”
①看一看这堵石崖给你什么感觉？像什么？
指生答。（高大，墙壁）
石崖像高大的墙壁，堵住了去路，所以我们会说……（一堵石崖） 齐读。
②看图说一说什么叫“缝”？
指生答。 齐读。
（4）寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。它们为什么要开始做窝呢？
指生答（因为冬天要来了） 2.了解文章顺序。
（1）出示三个表示季节变化的句子。
（2）老师在课文中找到了一些表示季节变化的句子，大家一起读一读。
（3）从这三句话中你感觉到什么？（天气越来越冷了） 3.学习
三、四自然段
（1）冬天快要到了，喜鹊在做什么呢？请自读第三自然段。 据答出示第一句，这是一只怎样的喜鹊呢？ （勤劳）相机板书。
从哪里可以看出来？（一早，东寻西找，忙着） 看图理解“衔”
（2）这时的寒号鸟在做什么呢？ 据答出示第二句。你觉得寒号鸟怎么样？ （懒惰）相机板书。
（3）看到这样懒惰的寒号鸟，喜鹊急不急？于是对寒号鸟说…… （4）出示喜鹊的话。指导朗读（着急）
（5）寒号鸟听了喜鹊的劝告吗？它是怎么做，怎么说的？ （6）出示第四自然段。指导朗读（躺，懒洋洋，无所谓） （7）男女生分角色读对话。
三、小结
勤劳的喜鹊在忙着做窝，而懒惰的寒号鸟却只知道玩和睡觉，冬天说到就到，这对邻居的命运又会如何呢？我们下节课继续学习。
四、书写指导，练习写字。
1、小朋友们也要赶在冬天来临之前，为汉字城堡添砖加瓦呀，我们一起学习本课的生字。
2、观察三个生字，结构上有什么相同之处？（左右结构，左窄右宽）
3、重点教学“阵”。
找主笔，范写，书空笔顺，组词。
4、描红，练笔。
板书设计
13、寒号鸟
喜鹊 寒号鸟 勤劳 懒惰
