教研课:《雨从哪里来》
青村幼儿园钱桥分部
大二班
张晓燕
活动名称:雨从哪里来
设计意图:春天来到了,春雨也经常浇灌着万物,对于大班的孩子已经有兴趣去了解万物的原由,因此借以春天雨水多。幼儿好观察,好体验之际,设计了本次活动。 活动目标:
1、了解自然界万物都少不了雨。
2、了解水形态的不断变化。
活动准备:透明杯子和小玻璃板若干、热水;flash《小雨点旅行记》;雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷、电、露珠、太阳和风等图。 活动过程:
一、谈论:雨中出门的感受。
价值取向:让幼儿来说说自己对雨的感觉。
1、说一说:各自喜欢或不喜欢雨天的理由。
2、思考:雨水会给我们带来哪些好处。为什么人们会说春雨贵如油。 小结:雨天虽然会给我们的出行带来不便,但小树在雨水中长大,种子在雨水中发芽,雨水使空气清新,连马路在雨水中洗过也会变得干净。。。。。自然界万物都少不了雨水。
二、实验操作:雨从哪里来
价值取向:动手操作,引起幼儿的兴趣。
1、猜猜雨从哪里来。
2、教师将热水倒进杯子里,并用玻璃板盖住杯口,看一看玻璃板上有什么变化。思考玻璃板上的水珠从哪里来。
3、往各自的小玻璃板上呵气,观察它的变化,过一会儿再看一看,玻璃板上的水为什么会越来越少。
4、思考:水汽到哪里去了,推测雨的形成过程。
三、欣赏故事《小雨点旅行记》 价值取向:听故事思考问题。
1、听故事,思考小雨点住在哪里,是谁先帮助小雨点去旅行的,是谁帮助小雨点回家的。
2、从各种自然现象的图片中,找一找小雨滴的“亲戚”。
3、播放多媒体的故事,证实自己的答案是否正确。
4、讨论:
(1)为什么雨点、浪花、冰雹、雪花等和小雨点是一家人? (2)为什么小雨点一家人个个长得不一样?体会雨水形态的不断变化。
5、寻找下雨点的其他“亲戚”。
2011-2-22
《雨从哪里来教案[优秀].doc》
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