三年级下册复习教案 Review 1 2课时
Review 1
一、教学目标
1.复习Unit 1至 Unit 4的内容。
2.通过活动，对四个单元的知识进行巩固和运用。 3.学习元音字母a, e, i和o在单词中的发音。 ◆语言技能目标
1.能认读所学单词，并看图识词。 2.能用英语向他人提出简单建议。 3.能用英语简单表达自己的能力。 4.能用英语说明自己喜欢的食物。 5.能用英语询问时间并表达整点时间。
教学重点难点：通过活动，对四个单元的知识进行巩固和运用。
二、教具准备
1.Unit 1至Unit 4的单词卡片和图片。
2.复习Unit 1至Unit 2语音部分需要的字母卡片和单词卡片。 3.生日帽、学习用品若干、一个袋子、卡通纸板钟和食物转盘等实物。 4.录音机或教学光盘。 教学重点： 第一课时 教学步骤 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.板书课题： Review 1。 Step 2 Revise Unit 1
（一）教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：Happy Birthday to You.
（二）复习Unit 1的单词。
1.教师出示七种学习用品的单词卡片，全班学生齐读单词。 2.游戏——猜一猜。
游戏规则：教师出示一个装有七种学习用品的袋子，请一个学生上台来，蒙住眼睛，从口袋里摸出一样东西来，展示给全班看。全班学生问：“What’s this?”该生回答：“It’s a „”如果猜错，全班学生继续提问。猜对的学生，可以得到实物作为奖励，所在小组加分。 3.复习football, present, card, bird, rabbit, cake单词。
（1）教师出示实物或图片，先整体复习一遍，然后随机抽取图片，看谁读的又快又好，将图片奖给这位学生。
（2）出示单词卡片，引导学生拼读单词，将单词卡片也奖给读得好的学生。
（3）游戏——找朋友。
游戏规则：教师说一个词，如：rabbit, 拿到rabbit图片和单词卡片的学生要立即上台展示，教师引导全班学生看图识词，这一对朋友所在小组加分。
（三）复习Unit 1的课文。
1.翻开课本第2页和第4页，教师播放录音，学生模仿跟读。 2.运用活动——我来提建议。
活动规则：请当天过生日（或近期过生日）的学生上台，给他戴上生日帽，全班学生一起唱
生日歌。然后教师说：“Let’s buy a present for „”请学生用What about a „?来提建议，奖励提出好建议的学生。 3.完成课本第30页的对话活动。 Step 3 Revise Unit 2
（一）教师播放录音，全班齐唱歌曲：My Little Bicycle.
（二）复习Unit 2的单词。
出示run, swim, draw等表示动作的单词卡片，学生边说边做动作。
（三）复习句型I can„。 1.游戏——传声筒。
游戏规则：教师在每组第一个学生的耳边发指令，如：I can run.I can draw.„„第一个学生根据指令，悄悄地传给第二个学生，以此类推，最后一个学生要站起来，说出指令并做出相应的动作，奖励做得好
的
小
组
。
3.
复
习
韵
律
诗I can： Swim, swim, I can swim.Run, run, I can run.Draw, draw, I can draw.„„
Ride , ride , I can ride a bike.
（四）复习句型I can’t„.1.教师出示can和can’t的卡片，引导学生区别它们的音、形和义。 2.游戏——唱反调。
游戏规则：请两位学生上台，一位学生说：I can„，另一位学生要立即说：I can’t„。一位学生说：I can’t„，另一位学生要立即说：I can„.
（五）复习Unit 2的课文。
1.教师播放课本第9页和第11页的录音，全班学生模仿跟读。 2.板书Can you„? Yes, I can.No, I can’t.进行复习巩固活动。 3.运用活动——竞技场。
活动规则：在班级开展竞技赛。教师出示一张表示动作的单词卡片，表示马上要进行此项运动比赛。如：教师问学生：“Can you sing ?”请几个学生回答后，选择两个会的学生上台比赛，奖励唱得好的学生。
3.完成课本第33页的Look, point and say。 Step 4 Revise the English sounds
（一）复习字母a在重读开音节和闭音节中的读音。 1.教师出示字母卡片a, 复习a的读音。
2.出示单词卡片cat和cake，引出字母a在重读开音节和闭音节中的读音。
3.出示含有字母a的单词卡片，请个别学生示范领读。 4.游戏——找鸡蛋。
游戏规则：在黑板上画两个盘子，篮子下方写上[ei]和[æ], 再出示事先准备好的鸡蛋（纸卡），上面写着含有字母a的单词，如cat, cake, Kate, black等。请学生将相同发音的单词贴在同一个盘子中，并大声朗读。
（二）复习字母e在重读开音节和闭音节中的读音。 1.教师出示字母卡片e, 复习e的发音。
2.出示含有字母e的单词卡片，请个别学生示范领读。 3.齐说韵律诗：
E, e, e, [e], [e], [e], egg.E, e, e, [e], [e], [e], red.E, e, e, [i:], [i:], [i:], he.E, e, e, [i:], [i:], [i:], we.4.游戏——对或错。
游戏规则：教师出示单词卡片，两个一组，让学生判断是否发相同的音。如：教师出示red和pen，学生要说Yes; 教师出示she和hen，学生要说No。奖励判断正确的学生。
5.请学生翻开课本第35页，教师播放录音，学生听音跟读。 Step 5 Homework 1.背诵并默写第一单元和第二单元的单词。 2.听Unit 1和Unit 2的课文录音，并模仿跟读。 3.预习课本第32页的Tick the words you can say.
Review 1 第二课时
Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.板书课题：Review 2。 3.Step 2 Revise Unit 3 4.
（一）复习食物类单词。
1.教师出示食物类单词卡片，复习它们的发音。 2.复习名词的复数形式。
教师每次出示两张图片（或实物），一为单数食物图片，一为复数食物图片，让学生根据图意说出单词，特别加强巩固rice, fish, ice cream等不可数名词的复数形式。 3.游戏——食物大转盘。
游戏规则：教师拿出转盘，转盘外侧画着各种食物的图片。教师转动转盘，指针指向一种食物，学生起立快速说出食物名称。奖励最快并说对的学生。
4.完成课本第32页的练习Tick the words you can say。
（二）复习句型I like„ I don’t like„。
1.教师播放课本第21页录音，全班齐说韵律诗：Rice and Ice Cream.2.游戏——纸飞机
游戏规则：每个学生折一纸飞机，在纸飞机上写上句子I like „ 或I don’t like„的句子，请一位学生起立大声读纸飞机上的句子，然后将纸飞机投出。接到纸飞机的学生必需马上起立，大声读出自己的纸飞机上的句子。然后继续投纸飞机。
3.教师播放课本第16页和第18页录音，全班学生模仿跟读。 4.补全课本第31页Unit 3的对话。 Step 3 Revise Unit 4
（一）复习数字。
1.从one数到twelve，再从twelve倒数到one。 2.游戏——接力。
游戏规则：教师说one，学生快速说two。教师说four，学生快速说five。以此类推。
（二）复习句型What’s the time? It’s„。
1.教师拨动纸板钟，问：What’s the time? 学生根据钟面的时间说It’s „ o’clock。 2.游戏——歌曲联唱。
游戏规则：教师播放歌曲：What’s the time in London? 全班学生跟着节奏边拍掌边唱歌，教师手拿纸板钟在教室里走动，然后停在学生A的旁边，全班将歌曲的最后一句改为my dear A。学生A起立，回答纸板钟上的时间。以此类推。
（三）复习Unit 4的课文内容。
1.教师播放课本第23页和第25页的录音，学生模仿跟读 2.补全课本第31页Unit 4的对话。 3.完成课本第34页的Look and read。
（1）请学生翻开课本第34页，自己阅读对话内容。 （2）请
一、两个学生来说说小故事的内容（可以用中文）。 （3）请几个学生分角色表演对话，引导学生读出小故事语境中的语气。 Step 4 Revise the English sounds
（一）复习字母a和e在重读开音节和闭音节中的读音。 1.出示字母卡片a和e, 复习它们在单词中的读音。
2.出示一些含有字母a和e的单词卡片，请个别学生示范领读，全班学生模仿跟读。
（二）复习字母i在重读开音节和闭音节中的读音。 1.出示字母卡片i, 复习字母i的发音。
2.出示单词卡片bike和pig, 引出字母i在重读开音节和闭音节中的读音。
3.出示含有字母i的单词卡片，如：like, kite, six, swim等，请个别学生示范领读，全班学生模仿跟读。 4.游戏——换宝。
游戏规则：教师将几张含有字母i的单词卡片贴在黑板上，再将相同数量的不同的单词卡片放入袋中。请学生从袋子中摸出一张卡片，读出单词并说出黑板上发音相同的单词，换走卡片作为奖励。
（三）复习字母o在重读开音节和闭音节中的读音。 1.出示字母卡片o, 复习字母o的读音。
2.出示单词卡片go和dog, 引出字母o在重读开音节和闭音节中的读音。
3.出示含有字母o的单词卡片, 请个别学生示范领读，全班学生模仿跟读。
4.游戏——小手枪。 游戏规则：教师将含有字母o的单词卡片按照上下左中右的位置贴在黑板上，请两位学生上台，学生手做“小手枪”状。教师说[əu]，学生快速用“小手枪”射击发音相同的单词并大声朗读（以手指触到该单词为准）。
5.教师播放课本第35页录音，学生模仿跟读。 Step 5 Homework.1.背诵并默写第三单元和第四单元的单词。
2. 2.听Unit 3和Unit 4的课文录音，并模仿跟读。
Review 2 2 课时 第一课时
教学目标 ◆语言知识目标
1．复习Unit 5至Unit 8 的内容。
2．通过活动，对四个单元的知识进行巩固和运用。 3.复习元音字母u在开音节和闭音节中的发音。 4．复习b, p等12个字母的基本发音。
◆语言技能目标
1．能用英语说出身体部位名称。 2.能根据情景对服装进行描述。
3.了解现在进行时的基本结构，并正确描述正在发生的动作。 教学重难点：通过活动，对四个单元的知识进行巩固和运用。 教具准备
1．Unit 5—Unit 8的图片和单词卡片。
2．四件不同尺码的T恤衫，或四双不同尺码的运动鞋。 3.复习Unit5至Unit8语音部分需要的字母卡片和单词卡片。 4．录音机或教学光盘。 教学课时：2课时 第一课时 教学步骤： Step1 Warming up 1．师生互致问候。 2．板书课题：Review 2 Step 2 Review Unit 5 1．教师播放录音，全班学生一起唱歌曲：Follow Me.2．复习身体部位的单词。
（1）教师指着自己的身体部位，引导学生复习已学过的身体部位单词。
（2）教师发指令，如：Touch your head.学生要指着自己的头说：My head.（3）出示有关身体部位的单词，让学生看单词读一读，重点区别：head与hand, eye与ear, face 与nose等。 3．教师伸出自己的手说：my hand—my hands, 引导学生模仿说出：my leg—my legs ,my arm—my arms 等，以此复习名词的复数形式。最后特别强调特殊变化：my foot—my feet.4．请学生翻开课本第36页和第38页，教师播放录音，学生模仿跟读。 5．游戏——听音画画。
游戏规则：教师出示单词卡片，全班学生根据单词卡片上的提示说：Draw a „请两位学生到黑板前，根据听到的指令画出相应的部位。 Step 3 Revise Unit 6 1． 教师播放录音，全班学生一起唱歌曲：Who Is Wearing A T-shirt Today？
2． 教师出示图片（或实物）和单词卡片，复习单词T-shirt和sports shoes。
3．教师出示四件不同尺码的T恤衫或运动鞋，复习Size S/M /L/XL。
4．游戏——谁的服装最合身？
游戏规则：请四位同学到教室前，全班问：What size do you wear? 四位同学边回答边抢一件T恤衫。全班同学一起说：Put on your T-shirt.奖励抢到合身T恤衫的同学, 指着T恤衫不合身的同学描述It’s too„。 5.全班一起说韵律诗，如：
Girls: Put on your T-shirt.Boys: It’s too small. Girls: What size do you wear? Boys: Size L Girls: Put on your sports shoes.Boys: It’s too big. Girls: What size do you wear? Boys: Size S 6．请学生翻开课本第43页和第45页，教师播放录音，学生模仿跟读。
Step 4 Revise the English sounds
（一）复习元音字母u在重读开音节和闭音节中的读音。 1．教师出示字母卡片u，复习字母u的发音。
2．教师出示单词run和blue, 引出字母u在重读开音节和闭音节中的读音。
3．出示含有字母u的单词，请个别学生示范领读。 4．游戏——摘苹果。
游戏规则：教师在黑板上出示一张挂满苹果树的图，每个苹果上写有含字母u的单词，如use,blue, run…等。再出示两个篮子，分别贴上/ʌ /, /U：/ 请学生将相同发音的单词取下，贴在同一篮子中，全班一起读一读两个篮子中的单词。
（二） 复习字母b, p, t, d在单词中的读音。
1．出示字母卡片b, p, t, d, 引导全班学生一起说： /b/, /b/, /bi:/ /p/, /p/, /pi:/ /t/, /t/, /ti:/ /d/, /d/, /di:/ 2．出示含有这些字母的单词卡片，请个别学生示范领读。 3．游戏——听音抢说单词
游戏规则：教师说/b/, 请学生抢说含有/b/音的单词, 说对一个词加1分，看哪组抢说单词且正确的人多。 4．请学生翻开课本第69页，教师播放录音，学生听音跟读。 Step 5 Homework 1． 听Unit 5和Unit 6的课文录音，模仿跟读。 2． 完成《活动手册》中本课的练习。 3．预习Unit 7和Unit 8的内容。
第二课时
教学步骤： Step 1 Warming up 1．师生互致问候。
2．教师播放录音，全班一起说韵律诗：My T-shirt and My Sports Shoes和My Sweater.3．板书课题：Review 2。 Step 2 Review Unit 7 1．复习有关服装的单词。
（1）教师出示七张有关服装的单词卡片，复习它们的发音。 （2）出示音和形易混的单词进行比较认读，如：shirt与skirt, T-shirt与shirt, hat与cat等。 （3）游戏—什么不见了? 游戏规则：教师出示七张有关服装的图片或单词卡片，全班学生按顺序齐读一次，然后教师从中抽出一张或两张，再出示剩余的图片或卡片，全班学生再齐读一次，然后快速抢答不见了的图片或卡片。 2．复习句型Whose„ is this ? It’s XXX’s.课前从学生处收集一些服装和学习用品。教师拿起一件物品，全班学生运用句型:Whose„ is this ? 提问，请个别学生用It’s XXX’s.来猜，奖励猜对的同学。 4.请学生翻开课本第50页和第52页，教师播放录音，学生模仿跟读。
5．完成课本第67页的Ask and answer。 Step 3 Revise Unit 8 1．教师播放录音，全班学生一起唱歌曲：Happy Children’s Day.2．复习sing, dance，run等有关活动的单词和词组。
（1）出示单词卡片，全班学生跟老师一起边说边做，如： Sing, sing, I can sing.„„ Fly, fly, I can fly a kite.（2）复习所有动词的现在分词。教师说sing, 学生要说singing；教师说singing, 学生就说sing, 看谁反应快。 3．复习句型What is„doing?及其回答。
（1）请一位学生上台，让他根据图片提示做动作，教师问：What is XXX doing?或What is he/she doing? 请个别学生回答。
（2）游戏：猜一猜。
游戏规则：教师出示Sally, Ben 等人物的图像，将他们正在做的事写在背面，全班问：What is he/she doing ?或What are they doing ? 每组请一位学生来猜, 奖励猜对的学生。
3． 请学生翻开课本第57页和第59页，教师播放录音，学生模仿跟读。 4． 完成课本第68页的Read and circle。
5． 6．全班一起说韵律诗：Fly My Kite并做动作。 Step 4 Review the English sounds
（三） 复习字母u, b, p, t, d在单词中的读音。
1．出示字母卡片：u, b, p, t, d, 复习这些字母在单词中的发音。 2．出示一些含有这些字母的单词，请个别学生示范发音，全班学生模仿跟读。
（二）复习字母k, g, f, v, s, z, l, r在单词中的读音。 1．出示字母卡片，复习这些字母在单词中的读音。 2．齐说韵律诗：
/k/, /k/, /kei/ / g /, / g / / dʒi:/ …… /r/, /r/, / ɑ: / 3．游戏——听一听，找一找。
游戏规则：教师将含有这些字母的单词卡片贴于黑板上（每次8张左右），给单词标上序号，然后教师随机说一个单词，学生要马上说出这个单词的序号，教师将单词卡片奖给说对的学生，最后看谁获得最多的卡片。 4．请学生翻开课本第69页，听音跟读。 Step 5 Homework 1．听Unit 7和Unit 8的课文录音，并模仿跟读。 2．完成《活动手册》中本课的练习。
3．完成课本第66页的Tick the words you can say.教后反思：本节课是复习课，通过每个单元的知识点来复习。再通过提纲来复习，操练。基础有待提高。
