Recycle （复习）
第1课时
教学目标:
1、4-6 单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。
2、实际情景中运用Do you like...? What about...? Where is...? Look at the....It's too big.等句型。
3、步培养学生大胆开口,勇于用英语交际的能力。
教学重点:复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。
教学难点:Let’s read部分的故事情节的理解。 教学过程:
1、热身/复习(Warm-up/Revision) (1)教师播放英文歌曲“They Are in the Zoo”“An Apple a Day” ,师生共同边演唱边拍手打节拍。 (2)学生日常口语练习。
2、呈现新课 (Presentation) (1)教师播放录音,展示Let’s read部分的内容,并让学生了解人物关系和故事的大概含义。
(2)听录音,跟读故事。3)教师带读故事中的各个句子,并译中文。
3、趣味操练 (Practice) (1)教师播放录音,并根据故事向学生提问,检查学生对故事了解情况。 如:How many animals are there in the party? Can you say some fruit in the story? Who can get the apples? …
(2)教师找3名学生,一起戴上bird, monkey, duck,的头饰或面具,按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。 (3)小组练习,角色扮演。将学生按3人一小组,按角色进行练习。 (4)将头饰和面具发给表演的小组,让表演的小组到讲台前展示。
4、课堂小结
5、布置作业: 板书: 课后反思:
第2课时
教学目标:
1、复习有关水果类、动物类、玩具类、颜色类的词汇以及一些常见的形容词,要求能听懂会说这些单词。
2、在学生复习所学知识的同时,初步认读Listen and draw部分的内容。
3、听懂录音,并能在教师的指导下完成Listen and draw 内容。
教学重点:复习本单元所学水果类、动物类、玩具类、的词汇以及一些常见的形容词。
教学难点:主动复习意识的培养和认读能力。 教学过程: 教学目标:
1、复习有关水果类、动物类、玩具类、颜色类的词汇以及一些常见的形容词,要求能听懂会说这些单词。
2、在学生复习所学知识的同时,初步认读Listen and draw部分的内容。
3、听懂录音,并能在教师的指导下完成Listen and draw 内容。
教学重点:复习本单元所学水果类、动物类、玩具类、的词汇以及一些常见的形容词。
教学难点:主动复习意识的培养和认读能力。 教学过程:
1、热身、复习(Warm-up/Revision) (1)日常口语练习。
(2)教师播放Unit 6 B Let’s chant 的录音,学生边听边读歌谣,复习字母。
(3)教师播放第一册Unit 3 “Colour Song” 的歌曲录音,师生共同拍手演唱。
2、呈现新课 (Presentation) (1)教师播放Listen, colour and say部分的录音,让学生边听边用手指课本上的文字,做到“眼到、手到、口导、心到”。 (2)按照书上的要求,给找到的物品涂上颜色。 游戏:比一比,找一找,画一画。
按照课本上“Find and draw ”部分的内容让学生找找小动物们爱吃的水果,并画出来。比一比,谁找得又快又准。表扬每组的前两名。 (3)请果。如:The elephant likes… The rabbit likes… 3、趣味操练 (Practice) (1)游戏:BINGO 让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片,将图片随意选取9个,摆成每行3个图片,共摆3行的形式。
(2)学生俩人一组,以问答的形式练习教室内的物品或图片的样子。如: A: What colour is the bus? B: It’s orange.Or: A: Is the desk yellow? B: Yes, it is./ No, it isn’t.(3)让几组学生上讲台前指着图片或物品进行以上练习。
4、课堂小结
5、布置作业: 板书: 课后反思:
第3课时
教学目标:
1、复习字母,让学生学会制作键盘。
2、学唱英文歌曲“shor t vowel song ”。
3、步调动学生学习英语的兴趣 教学重点:学唱英文歌曲“ short vowel song” 教学难点:复习过程中的兴趣培养 教学过程:
1、热身、复习(Warm-up/Revision) (1)师生之间进行英语对话或进行日常口语活动。
(2)教师播放Unit 6 B Let’s chant 的录音,让学生边拍手边说歌谣,复习字母。
(3)游戏:Silent Speech 教师换一种方法说字母------唇说,说字母的时候不发出声音。学生看教师的口形,猜教师“说”的内容。说的字母为Aa----Zz 。 2、呈现新课 (Presentation) (1)教师播放歌曲“short vowel Song ”,告诉学生“试一试”“比一比”,看看谁能通过自己试唱学会歌曲。
(2)学生间相互练唱,再次让学生掌握歌词和节奏。
3、课堂小结
4、布置作业: 板书: 课后反思:
第四课时
【四会单词】 Unit 1 Uk 英国
Canada 加拿大
USA 美国
China 中国 she 她
he 他
boy 男孩
girl 女孩 teacher 教师 student 学生 pupil 小学生 my 我的 and和；并且 new 新的 friend 朋友 today 今天 Unit 2 father 父亲；爸爸 dad 爸爸 口语 mother 母亲；妈妈 mom 妈妈 口语 man 男人 woman 女人 grandmother 外/祖母 grandma （口语）外/祖母 grandfather（外）祖父 grandpa （口语）（外）祖父 sister 姐 brother 兄妹 let’s=let us 让我们 great 太好了 really 真地；确切地 how 多么；怎么样 family 家；家庭 Unit 3 thin 瘦的 fat 胖的；肥的 small 小的 big 大的 long 长的
short 短的；矮的
so 这么；那么 children 儿童（child的复数） tail 尾巴 tall 高的 giraffe 长颈鹿 deer 鹿 Unit 4 on 在…上 in 在…里 under 在…下面 cap 帽子 desk 课桌 chair 椅子 ball球 car 小汽车 boat 小船 map 地图 toy 玩具 box 盒；箱 Unit 5 peach 桃 pear 梨 orange 橙子 watermelon 西瓜
apple 苹果 banana 香蕉 strawberry 草莓 grape 葡萄
buy 买 fruit 水果 thanks 多谢 Unit 6 eleven 十一 twelve 十二 thirteen 十三 fourteen 十四
fifteen 十五 sixteen 十六 seventeen 十七 eighteen 十八
nineteen 十九 twenty 二十 kite 风筝 beautiful 能够；可以
第五课时
【三会句型】 Unit 1
1、Hi! /Hello! 你好！ ——用于比较熟悉的人打招呼
2、I’m Amy.我叫埃米。 ——用于自我介绍
3、Where are you from? 你来自哪里？ ——用于问别人是哪儿人时 I’m from the UK/ USA/Canada /China.我来自英国/美国/加拿大/中国。——用于介绍来自哪个国家
4、Welcome！欢迎 Unit 2
1、Who’s that woman? 那个女人是谁？
She’s my mother.她是我的妈妈。
2、Who’s that man? 那个男人是谁？ He’s my father.他是我的爸爸。
3、Is she your sister? 她是你的妹妹吗？
Yes,she is.\No ,she isn’t.是的，她是。\不，她不是。
4、Is he your brother? 他是你的弟弟吗？
Yes, he is.\ No, he isn’t.是的，他是。\不，他不是。
5、This is my family.这是我的家庭。 Unit 3
1、Wow ! It’s so big./It’s so tall！ 哇！它是如此的大。/它好高啊！
2、Come here , children .到这里来，孩子们。
3、It has a long nose .它有长鼻子。
4、It has small eyes and big ears .它有小眼睛和大耳朵。 Unit 4
1、Mom, where is my car ? 妈妈，我的小汽车在哪里？ On your desk ? 在你的课桌上吗？ In the toy box ? 在你的玩具箱里吗？
It’s under the chair.它在那把椅子下面。
2、Silly me ! 我真傻！
3、Is it in your bag ? 在你的包里吗？ No, it isn’t./Yes, it is.不，不在。/是的，在。
4、Who are you? I’m … 你是谁？ 我是…… ——用于询问别人的名字
5、What’t in your box? 你的盒子里是什么？ ——用于询问盒子里有什么物品 Unit 5
1、Do you like peaches? 你喜欢桃吗？
Yes, I do./ No, I don’t.是的，我喜欢。/ 不，我不喜欢。
2、What about pears? 梨怎么样？
I like them very much.我非常喜欢它们。
Sorry , I don’t like grapes .抱歉，我不喜欢葡萄。 Me，neither.我也不喜欢。
3、A: Can I have an apple , please? 请问我能吃一个苹果吗？ Can I have a watermelon , please? 请问我能吃一个西瓜吗？ Can I have some orange juice , please? 请问我能喝一些橙汁吗？ B: Certainly./ Sure.Here you are.当然可以。/当然可以。给你。
4、Have some more ? No , thank you.再吃一些吧？ 不，谢谢。 Unit 6
1、How many kites do you see? 你能看到多少只风筝呀？ I can see 12.我能看到十二只。
2、How many crayons do you have? 你有多少支蜡笔？ I have 16.我有十六支蜡笔。
3、The black one is a bird.那个黑色的是一只鸟。
4、Look at my new crayons! 看我的新蜡笔！
5、Oh, how nice! 噢，真漂亮！
6、Open it and see! 打开它看看！
7、That’s right! 答对了！
8、Let’s pick up the apples.让我们摘苹果吧！ Let’s have a race.让我们来比赛吧！
9、Good idea ! 好主意！ Recycle 2
1、I’m tall.I can get the apples.我很高。我能摘到苹果。
2、I’m strong.I can carry the fruit.我很强壮。我能运送水果。
3、Let’s count.让我们数数吧。
4、Look ! It’s there / here.看！它在那里/ 这里。
第六课时
【缩写】
完整形式 缩写形式 完整形式 缩写形式 完整形式 缩写形式
I am I’m we are we’re is not isn’t they are they’re you are you’re are not aren’t she is she’s there are there’re has not hasnhe is hehave not havenit is itcan not canTom is Tomthat is that
’t
’s what is what’t
’s who is who’t ’s where is where’s there is there’s ’s ’s ’s
