课型新授
学校西岗镇西岗中学
姓名李敏
年龄33
职称中教二级
电话13963265044
《家，温馨的港湾》
教学目标：
1、知识目标：使学生知道成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，不忘父母养育之恩。
2、能力目标：明白孝敬父母是子女应尽的法律义务。
3、情感目标：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，以实际行动孝敬父母和长辈。
教学内容分析：
本单元以\"爱\"为情感主线，从爱家庭上升到爱国家，从与父母平等沟通到维护民族大家庭的团结。本单元以爱小家（家庭）和爱大家（国家）为教育主题，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母对自己的关爱，能够孝敬父母和长辈，与家庭成员共建和谐幸福的家庭生活。本课的主要内容以\"爱家庭\"为中心，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母为抚养教育自己付出的辛劳，从而教育学生在生活中热爱父母、孝敬父母。本节课接触的内容与学生的生活联系十分密切，其中的一些道理学生也清楚，如何将所讲内容与学生引起学生情感的共鸣，既而转化为实际的行动是本节课的出发点与落脚点。 教学设计思路：
采用情景教学法、小组教学法，利用多媒体让学生自主体验、感悟、在合作中探究提升，明理践行。
教学方法与策略：
运用多媒体教学手段，用启发式引导学生实现“知，情，意，行”
的转变。采用参与式教学（课堂讨论，出谋划策，实话实说，我思我
悟），体验式教学（小品表演，角色模拟），以合作探究法为主、以活
动参与、情景教学法为辅助，注重学生情感的培养。
教学准备：
教师：（1）精读教材，提炼教学的主要问题
（2）收集、整理相关的图片和歌曲
学生： （1）搜集体现自己家庭生活温馨的照片。
（2） 搜集体现孝敬父母的名言警句。
（3）通过查找与本课相关的资料。搜集古今中外孝敬父母
的事例，以备课堂交流。
教学过程：
环节一创设情境，导入新课
多媒体展示：回家的渴望春节临近,由佛山、东莞、广州等珠三
角城市返乡农民工组成的10万“摩托车返乡大军”,沿着321国道回
老家过年。为了确保他们能够顺利返乡,广东省2万多交警上街,疏导
指挥,在雨雾等恶劣天气还专门用警车为“摩骑大军”开路,沿途护送,
同时还在路上设置专门休息点。（2月9日《南方日报》）他们一年漫长
的365天里，百分之九十九的奔忙与疲倦，都是为了这短暂的几天。 也
许我们记不住那十万大军中的任何一张脸，但我们记得住的，是组成
这条摩托车流的人共同表情——对漫长路途的焦灼与离家越来越近的
欣慰相交织。
环节二：检查课前预习情况
组长带领小组组员交换检查，把检查结果写在黑板上。
环节三：自主学习与感悟
（一） 我有一个温馨的家
1、学生展示全家福照片，一起分享家给我们带来的幸福与欢乐，
请同学介绍照片的内容、拍摄背景和自己选择这张照片的原因。介绍
完后用一句话表达自己对家的感受。同时播放歌曲，通过多媒体播放
背景音乐，随着乐起，教师用深情的语言提示学生思考，注意音乐的
抑扬顿挫，背景歌曲有《烛光里的妈妈》、《我爱我家》。
2、家庭生活中哪些平凡的小事让我们感受着家庭的温暖与幸
福？说出来与大家一起分享吧。
3、学习与生活遇到困难，父母给你的一句鼓励的话什么？
（二）不忘父母养育恩
1、父母对子女的爱是世界上最无私最真挚的爱
多媒体展示：
材料一：2008年四川汶川地震一位母亲，她已经死了，是被垮塌
下来的房子压死的，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支
撑着身体，救援人员费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几
下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。 经过一番努力，人们小心
的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个
红色带黄花的小被子里，大概有
3、4个月大，因为母亲身体庇护着，
他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在
场的人感到很温暖。有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手
机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能
活着，一定要记住我爱你”，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了.材料二：选自兰州黄家店铺晚上店铺突然起火烈火中，父母把孩子夹
在身体中间，用血肉之躯为孩子筑起一道防火墙„„孩子得救了，父
母却成了两具站立着的黑色雕塑„
材料三：“暴走妈妈”陈玉蓉捐肝救子，时年55岁的陈玉蓉是湖北武
汉一位平凡的母亲，但是最近这位母亲的故事却感动了无数国人。陈
玉荣的儿子患有先天性肝功能不全，为了给儿子捐献肝脏，患有重度
脂肪肝的陈玉荣每天暴走10公里，在短短七个月的时间里她的脂肪肝
竟然奇迹般的消失了。2009年11月3日上午，这对母子在武汉同济医
院进行了肝脏移植手术。从早晨八时开始，漫长的4个多小时后，陈
玉蓉割肝手术已经顺利完成。而陈玉蓉的儿子终于等来了继续的肝脏，随即被推进了手术室，接受肝脏移植。
2、父母教给我们如何做人
是谁给了我们生命？是谁在为我们无私的付出？是谁在时刻把我
们牵挂？我们的父母每天早出晚归，工作中的压力，生活中的烦恼„„
他们在默默的承受。岁月流逝，他们的腰身不再挺拔，他们的青丝染
成了白发、、、
3、孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子
女应尽的义务。
议一议： 学生表演小品《如此孝顺》，评价他们的做法，你认为如何
孝敬父母？
生表演：放学路上，几名同学边走边谈论自己父母: 甲：父母只要管好自己吃饭穿衣就行，其他的不准他们管;乙|：我的衣服都是妈妈洗，反正他下岗在家，闲着也是闲着；丙：我必须用名牌，不是名牌，父母买了我也不用;丁:别提我妈了，家庭妇女一个，啥也不懂------ 小组讨论与评价。
环节四：敞开心扉，合作交流
父母要出远门时，我会：
父母在工作中遇到烦恼时，我会：
父母生病时，我会：
父母给我提出意见和建议是，我会：
生活中我还可以做到： 环节五：学生展示与分享
每小组3号代表本组展示，由另小组同学做出评价。也可以针对某问题向另小组挑战，
同时限制优等生展示的机会。教师把每个小组的分数写在黑板上 环节六：知识梳理
家，温馨的港湾
1.我有一个温馨的家
2.不忘父母的养育之恩
（1）父母养育恩德的体现
（2）孝敬父母是做人的本分，也是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务
（3）孝敬父母的做法
环节七：当堂检测，训练提升
一、单项选择：
对我们未成年人来说，我们应该这样孝敬父母（）
①帮助父母做力所能及的家务②多关心父母体贴父母，分担父母一定的忧愁 ③不在外面惹事生非，不向父母提过分的要求 ④原谅父母的过错，包容父母的一切
Ａ、①②④Ｂ、①②③Ｃ、①③④D、①②③④
二、材料分析题
三、每个人的家庭生活状况不同，但家长会尽量给我们创造基本的生
活条件，把我们抚养成人。我们穿衣、吃饭、居住、出行、学习、娱乐等基本费用，大都来自父母。父母对我们的投入是巨大的。
1、打开记忆的大门，简述父母呵护你的一见难忘的事情。
2、父母的“投入巨大的”支撑点是什么？
三、轻轻感悟2009年夏天，安徽省全椒县复兴乡一位60岁的农民背着100岁的母亲游览了北京。得知老人非常向往佛教圣地九华山，2010年1月18日、19日，在九华山风景区管委会和合肥海联旅行社热心安排下，他又背着百岁母亲登上了九华山。老人第一次乘坐国内一流的观光缆车，开心地参观了全国重点寺庙百岁宫，远眺了九华街如画的美景，了却了老人多少年来的一个心愿。 问：听了以上故事你明白了什么？
环节九：收获平台
1、先由学生谈谈观点、收获、体会。
2、老师总结：
（1）家庭，是供我们憩息的，一方平静温馨的港湾；父母是时刻关注我们，最亲近的朋友和知己。家，是我们生活和成长的地方。家庭的温暖是我们心灵的慰藉；父母的关爱，让我们倍感人生的幸福。而我们要以百倍千倍的爱和孝心来回报父母的养育之恩。而我们怎样才算真正孝敬父母呢？
（2）我们就要：孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。我们孝敬父母就要做到日常生活中要对父母有礼貌，理解父母的心意，听从父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。
环节十：课堂结尾
结束语： 同学们，今天我们学习了《家，温馨的港湾》这一
课，同学们表现得非常出色。步入人生大课堂，希望同学们仍然能上好敬爱父母长辈这一课！我期待着听到由同学们演绎的亲情故事。播放歌曲作为这节课的结束《懂你》、《感恩的心》
课外延伸
1、坚持每天为父母做一件事情，如为父母洗脚，削苹果为父母。
2、请你满怀感恩之心给爸妈写一封信，悄悄的放在父母的床头，表达对父母诚挚的感受。
3、在孩子的培养教育方面，家长有哪些烦心的事情，他们希望孩子怎样做？写出一份调查材料，在班级同学间交流。
教后反思：
1、设置行为作业，是在强化学生的\"认知\"和\"情感\"塑造的基础上，对学生的行为实践提出明确而具体的 要求，教师既负责了学生\"知识输入\"的环节，又指导了他们由知到行的转化以及\"行为输出\"的环节，大大 提高了学生行为的规范性、目的性和指向性，从而有利于学生形成良好的行为习惯。
2、一种知识，一个道理，我们把它讲明白，让学生信服，让学生背下来，这些都不难，难的是让学生内化为一种思想，一种行为准则，后再外化为道德行为。完成这种“内化”要有个人的生活体验和情感体验参与，而“外化”则需要对象置身于真实的情景。而设置行为作业就可以达到这些目的和要求。
