说 教 育
爱，让我和孩子一起成长
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丰乐里小学尚丽霞2011.9
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尊敬的老师们，你们好，今天我说教的题目是:《爱，让我和孩子一起成长》。
苏联教育家苏霍姆林斯基说过这样一句话：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”要想成为一名出色的教师，必须要有一心扑在教育事业上的满腔热情。
我成长在一个教师之家，在父亲的影响下，我选择了教师这一神圣光辉的职业。回顾十几年的教育生涯充满了酸甜苦辣，少了浪漫和绚丽，更多的是平凡和琐碎。在工作中，我经常问自己：你爱孩子吗？你为什么爱孩子？孩子感受到你的爱了吗？一路走来，细细品味，我能感受到：是爱，让我和孩子一起成长。
因为爱， 我学会了改变。
记得刚参加工作时,因为太年轻，面对孩子的错误，我只知道发脾气，或者干巴巴地讲道理。可孩子们依然错误不断，毛病常有，恨铁不成钢的我会更加简单粗暴的批评、指责他们。可是，我看到的是孩子们流露出惊恐、害怕的神情，他们对我敬而远之。为什么我一心为他们好，却换回无效的教育和遥远的心距呢？于是，一有时间，我就翻阅教育案例，研读教育专著，才发现自己错了。一位教育家告诉我们：惩罚孩子，实际上剥夺了他从内心深处对自己错误行为的反省过程。我明白了，我对自己说：我必须改变。当我想口若悬河的讲大道理时，我咽了回去，脱口而出的是一句句充满了鼓励和赞赏的话；当我想发脾气时，我克制了一下，对自己说：冲动是魔鬼，然后以一种平和的语气清楚地表明正确的做法。我的改变，让我有
了很大的收获：课堂上，举手发言的孩子多了；课下，愿意找我讲心里话的孩子也多了；每当学生与我分享他们的快乐和悲伤时，我深深地感受到，作为一名教师，我是幸福的。
因为爱，我又学会了等待。
对待今天的孩子，教师缺少的不是强力和果断，而是等待和坚持。那年我教一年级，班里有一个男孩，上课特别爱动，一会儿站起来，一会儿蹲在地上，连五分钟都坚持不了，简直就是《窗边的小豆豆》中小豆豆的翻版。刚开始，我特别生气，总是大声地呵斥他，批评他，可是没有一点用。后来，经过我细心观察，发现他并不是故意的，而是管不住自己的表现。于是，我改变了策略，总是抓住机会主动在全班孩子面前表扬他的优点，然后指出他的毛病，并且发动全班同学都鼓励他、帮助他。他当时的确有点变化，可是，没几天，老毛病又犯了。年轻的我，开始急了。可当我看到男孩一双充满渴望和无助的眼神时，我犹豫了。安静下来的我想了好久。后来，我转变了心态。课堂上，我经常用眼神提醒他；课下，一有时间就找他谈心。我还坚持每节课都表扬鼓励他。一个月过去了，一学期过去了，他已经在不知不觉中改掉了毛病，并且取得了优异的成绩。现在我已经明白了一个孩子的转变和成长是需要过程的，作为教师要学会等待和坚持，因为你等的是一朵晚开的花。因为爱，让我学会了感动。
教二年级时，我班有一个男孩，脑子很聪明，但是很贪玩儿，一天到晚，他的身影总是出现在学校的操场上，所以成绩也不理想。去年的元旦联欢会上，在表达新年祝语这个环节中，
他第一个站起来，小声地说：“我希望我爸的病能快点好起来。”听完他的话，我愣住了，因为当时他父亲患脑溢血住院了。这个一向在我看来长不大的男孩，居然说出了这样的话。他的话，一瞬间让我想起了年迈的父亲。我用哽咽的声音说：“孩子，你长大了，懂事了，爸爸听到你的话，一定很欣慰的，这是你送给爸爸最好的新年礼物。”当时，教室里很静，孩子们都被这份爱感动了。接着，孩子们一句句感动祝福的话，氤氲在整个教室中，一点点拉近了我和他们心与心的距离。德国哲学家雅斯贝尔斯曾说过这样一句话：“教育本身就意味着:一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
这些年来，在与孩子们的朝夕相处中，因为爱，我深刻领悟到：每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。讲台下，我所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。
“知花莫过育花人，育人要比育花难”，作为教师应在学生身置迷途时及时引路；在学生犯错误时，给予帮助、纠正；在学生失群、孤独时，送去关怀送去温暖。以爱育人，用心育人，只有因人而异，因势利导，才能收到良好的教育效果。
老师们，让我们从情感上走进学生的心田，让我们用真情去赏识和关爱每一位学生，让我们和孩子一起成长。
谢谢大家！
