30、狼 教学设计
龙里县民族完全中学语文组：郑莉筠 教学目标：
(一)知识与能力：
1.了解蒲松龄及作品；
2.能对照注释掌握一些文言词汇，读懂文章的意思并积累一些成语； 3.朗诵文章，理揣摩作者的思想感情，理解中心意思。 (二)过程与方法： 1.熟读成诵。
2.抓住重点语句理解课文内容。 (三)情感态度与价值观：
1.熟悉狼贪婪、凶残和狡诈的本性。
2.学习屠户不畏凶暴、敢于斗争的精神，培养自己同困难作斗争的信心和勇气。
教学重点：练习学生的朗读感悟能力和熟读成诵能力。 教学难点：文言词汇理解和记忆。 教学方法：点拨法
课前预习：
1.查找作者蒲松龄的相关资料。
2.利用工具书，帮助自己解决字词题目，力争把课文读通顺。 3.结合课文注解，初步理解课文大意。 教学课时：一课时 教学过程
一、导入
以狼的形象导入
二、理解课文
1、通过完成学案自检1了解作者蒲松龄及其作品。
2、通过完成学案自检2扫清字词障碍。
3、以自读、齐读、分角色读、范读等方式熟读课文并抓重点字词疏通文意。
4、归纳文段大意。
第一部分的故事环环相扣，紧张曲折，可以分为四层（分别用带有“狼”字的二字短语概括）
________狼 → ________狼 → ________狼 → ________狼
5、第二部分可以用 ________狼 进行概括。
6、学习本文给了你怎样的启示？
人有狼没有的智慧、勇气和力量。对像狼一样阴险狡诈的恶势力；不能存有幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争，这样才能取得胜利。
7、背诵全文
三、诵读全文
四、课堂小结：
这篇故事揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈的本性，赞扬了屠户的机智勇敢。通过学习这篇文章，我们大家要懂得： 狼不像羊那样温顺地吃草，更不会象狗一样驯服的看家，它是以别的生命为生命依托的猛兽，凶残是自然界赋予它的本性，面对此类凶残的敌人，我们要勇于斗争，更要善于斗争。但同时，我想，无论什么样的生命之间，都是可以架起一座桥梁的，所有的生命都可以成为朋友，我们的生活也正是因此才变得更加的美好。
五、拓展延伸
1、积累和狼有关的成语俗语：
2、多角度看待文学作品中的狼： 推荐书目：《狼王梦》、《残狼灰满》、《狼图腾》、《丛林之书》
六、作业：完成学案上课来不及整理填写的内容，背诵全文
七、板书设计：
狼
蒲松龄
遇
惧 妥协
御 智慧 杀 正义、斗争 笑
