第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
七年级语文《狼》教学设计 （人教版）
潍坊锦程初级中学 张云龙
【教案背景】
1、面向初一学生；
2、人教版语文七年级；
3、课前准备：
（1）教师准备：搜集相关的新闻资料，制作多媒体课件； （2）学生准备：预习课文，准备练习本等
【教学目标】
知识目标
1．需要掌握的字的读音：
2．掌握课文中的文言实词、虚词。
能力目标
1．能比较流利地熟练地朗读课文，并能创造性地复述故事。 2．能对照注释掌握一些实词，读懂文章的意思。 3．理解刻画人物形象的方法。 4．理解文章的内容和中心意思。
情感目标：
认清的阴险狡诈的本性，对待像一样敌对者，要敢于斗争、善于斗争。
【教学过程】
一、导入。
一提起狼这种动物，我们就会想起它的狡诈和凶残。当然，对于狼的本质的认识，也是经历了一段过程的，东郭先生不就险些被狼吃掉吗？今天，我们再来讲述一个发生在屠户和狼之间的故事。作者是?蒲松龄。http://baike.baidu.com/（朗读，有字幕） 展示文中的几个句子，划分出节奏，读出停顿。
（1）后狼止而前狼又至 （2）其一犬坐于前 （3）意将隧入以攻其后也 （4）两狼之并驱如故
3、自读课文，借助课下注释梳理文句，提疑问，共同解决 练习：
1、说出句中加点词的意义
恐前后受其敌 一狼洞其中 意将隧入以攻其后也 顾野有麦场 ．．．．
2、从下列译句中找误点并改正。
①、后狼止而前狼又至——后面的狼停下了，前面的狼又追上来了。 ②、其一犬坐于前————其中的一条狗坐在前面。
③、意将隧入以攻其后也——意思是想钻进洞中来攻击屠户的背后。 ④、禽兽之变诈几何哉——禽兽的变化狡诈能有多少啊 同学们，用一句话叙述本文向我们讲述了一个怎样的故事。
（二）选读——评情节
要求：请同学们从屠户与狼的角度分别对课文情节进行分析，
http://www.daodoc.com/programs/view/wZVk8U7fAto/-（动画视频） 1．指导学生从屠户的角度对课文进行评价性阅读。
示范：第一段，用四个字说：屠户遇狼。点明了时间、地点、矛盾的双方，这是故事的开端。 如：第二段，写屠户惧狼，表现屠户的迁就、退让和狼的凶恶贪婪，是故事的发展。
第三段，写屠户御狼；表现屠户的果断抉择和狼的不罢休，这是故事的进一步发展。
第四段，写屠户杀狼，表现屠户的勇敢警觉和狼的狡诈阴险。这是故事的高潮与结局。 2．从狼的角度用四个字来评价课文。如：第一段写的是两狼跟踪；以此类推，对
二、
三、四段进行讨论评价。
如：第二段写。两狼穷追；第三段写两狼逼人；第四段写两狼被杀。
小结：由此我们可以看出，无论站在哪一个角度，不管是屠户遇狼、屠户惧狼、屠户御狼、屠户杀狼，还是两狼跟踪；两狼穷追；两狼逼人；两狼被杀。这都是一个过程，这个过程恰好是故事件的发生、发展、高潮和结局。
（三）、赏读——评语言
要求：用这样的句式来欣赏。 “„„写得好，写出了„„表现了„．” 。如“晚归”的“晚”字些得好，写出了时间，表现屠户在晚上无人时走路，环境十分险恶；“眈眈”写得好，写出了狼的凶残目光；“顾”“奔倚”“弛担持刀”一系列动词写得好，表现了屠户在险恶处境中，能保持清醒的头脑，急中生智，想方设法和恶狼斗。
（四）、品析——评形象
要求：从描写方法上来看，本文是如何刻画屠户和狼的形象的？ 1．师生互动。
交流后归纳：写屠户主要从心理描写与动作描写来表现其有勇有谋，敢于斗争、善于斗争的精神。如从“惧——投骨避狼”到“大窘——骨尽狼仍从”再到“恐——前后受其敌”，最后“悟——刀劈两狼”表现了屠户的心理变化过程。
写狼主要从心理与神态来表现狼的贪婪凶恶，狡诈阴险，但又十分愚蠢。如“狼不敢前，眈眈相向”将狼馋涎欲滴想吃人的绿眼睛刻画出来；写狼的“假寐”，运用“犬坐于前”的生动比喻，并进行了“目似瞑，意暇甚”的形象描绘，把狼的狡猾神态刻画得活灵活现。
（五）、回读——谈收获
1、学生带着感情再读课文谈收获。
2、学生自由讨论：从全文的表现倾向看，本文究竟是写“人有狼所没有的智慧、勇气和力量，必能战胜恶狼”，还是写“狼无论怎样狡诈、欺骗，在勇敢机智的人的面前终究会失败”?要求其观点必须在文中找到根据。此活动不应苛求统一答案。
如：应是后者。本文的中心线索是屠夫，但表现的主体却是狼。根据：(1)标题。以“狼”为题，体现出作者的着眼点。(2)行文。通过屠夫的种种情态变化来反映狼的贪婪、狡诈。每段描写均落在狼上。(3)结尾。文章结尾的议论，是作者对所写的故事的看法，是对狼的可悲下场的嘲讽，画龙点睛，揭示了文章的主题。（生齐读 齐背）
3、尝试用“分层背读法”背诵——就是用语音停顿来表现段中句子所表达的一层层意思，从而清晰的理解课文的内容和脉络。进而达到流畅的背诵。
【课后练习】
1、熟读课文并背诵。
2、整理文中一字多义“止”“前”“其”“之”的意义
3、假想自己是文中的屠夫，用第一人称的语气写出“屠暴起”时的心理活动，100字左右
