贺
年
片
教学目标：
1、采用多种方法有感情朗读课文，理解课文内容。
2、认识本课二类字，学会6个生字。
3、体会课文所表达的美好祝愿，激发学生努力学习，长大为祖国贡献自己的智慧。
教学重难点：
1、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、体会课文所表达的美好祝愿，激发学生努力学习，长大为祖国贡献自己的智慧。 教具准备：
课件 教前准备： 预习课文 教课时数：2课时 教学过程：
第一课时
一、歌曲导入
1、课前播放歌曲《新年好》。
（1） 同学们，你们听过刚才的歌曲吗？谁知道这首歌曲的名字？（《新年好》） （2） 那么，你们喜欢过新年吗？（喜欢）
（3） 过新年的时候你们都做些什么呢？（向亲朋好友送祝福）
（4） 每到新年我们都要互相祝福，那么你喜欢用什么方式向亲朋好友送祝福呢？ （送贺年片）
对了，送贺年片就是一种常见的表达问候的方式。一张张精美的贺年片，寄托着我们多少祝福和希望呀！
2、出示课题
（5） 今天，我们就来学习一首诗歌，题目就叫《贺年片》。（出示课题） （6） 伸出你们的小手和老师一起书空课题。
二、初读课文，全面感知课文，认识生字。
1、这是一首诗歌，我们以前也学过了很多诗歌，谁来说一说诗歌有哪些特点呢？
2、学生默读课文，在文中圈出不认识的字。
3、认识生字词。 （课件出示）
碧绿 森林 祝愿 呼唤 翅膀 白鸽 嘱咐 小船 收获 宝藏 希望 智慧 茁壮成长 迎着风浪 a、指名领读 b、开火车读
c、出示生字卡片,学生抢答.
3、学生再读课文。
4、这是一首诗歌，谁来回忆一下诗歌有哪些特点呢？
5、师领读。
6、学生有感情地朗读。
第二课时
一、再读课文，思考回答。
1、我们今天一共收到几张贺年片？
2、指名发言。 二，学习课文 ★ 第一小节：
1、出示绿色的贺年片。
2、看，这是谁送给我们的贺年片？祝愿我们什么？
3、理解“茁壮成长”。
4、指名学生感情朗读课文。
★ 第二小节 ：
1、出示白色的贺年片。
2、这又是谁送给我们的贺年片？祝愿我们什么？
3、是啊，这是我们每个人的梦想，像鸟儿一样在天空中自由自在地飞翔。还有谁也有这样的愿望就和他一起到天空中尽情地飞翔吧！（加上自己的动作朗读）
4、我想采访一下这些小鸽子，刚才你飞到哪儿去了？
5、有了这双翅膀，去了那么多地方，有什么感受啊？
6、还有哪些小鸽子能飞得更高更远？（再次齐读课文）
7、同学们在一起齐心协力，有了知识的翅膀我们一定能飞得更高更远！ ★ 第三小节
1、出示蓝色的贺年片。
2、这是谁送给我们的贺年片？祝愿我们什么？
3、平时还有哪些人会“嘱咐”我们？他们会嘱咐我们什么？说一句完整的话。
4、师：你知道大海里有哪些宝藏吗？
5、那么对于你们来说，什么才是最值得收藏的宝藏？ ★ 第四小节
1、出示红色的贺年片。
2、这是谁送给我们的贺年片？祝愿我们什么？
3、理解“把智慧献给我们亲爱的祖国”
4、你们是祖国的希望，祖国的未来。你们有着光明和美好的前途，假设二十多年过去了，你们现在都长大成人了，你们准备怎么把你的智慧献给我们亲爱的祖国呢？
5、同学们，你们的话把老师都感动了，老师也为有你们这样的学生而骄傲。
6、带着这种感受，再把这一小节读一读吧。 三， 小结： （对照板书）
希望同学们在以后的人生道路上不要忘了在收获别人的爱的同时也要记得把自己的爱奉献给你爱的人，不管是收获爱还是奉献爱，我们收获的都是快乐！
四、拓展：
1、那么你想给你喜欢的、尊敬的、想感谢的人送一张什么样的贺年片呢？你想祝愿他们什么呢？（生答）
五、布置作业： 动手做一做：
1、亲自动手制作一张精美的贺年片送给你最想送的人。
教材分析：
《贺年片》是北师大版二年级上册第15单元的第一篇主体课文，这是一首想象丰富、语言清新优美的儿童诗，适合儿童诵读与感悟。全诗分四个小节，以诗歌的形式表达了对少年儿童的美好祝愿和殷切希望，写出了“我”从大自然送的四张贺年片中受到的启迪，抒发了“我”对大自然、对祖国的热爱之情。 学情分析：
学习这篇课文时，已是二年级了，学生已经具备了一定的自主识字的能力和阅读能力，而且在生活中，学生也送过或收到过贺年片，对贺年片也有了一些了解和认识，只是个别含义深刻的句子需要老师的点拨和引导。学生在音乐声中离开教室。教学反思
在我们语文课堂里，学生创新思维的火花随处闪烁。《贺年片》这篇课文是一首优美、充满童趣的小诗歌，写大自然送给“我”四种不同颜色的贺片，内容与儿童生活比较贴近。在教这一课时最后，在进行拓展训练时，我引导学生尝试做个小诗人，仿写一首小诗。学生思考了一会儿后，陆陆续续说了起来。在我的鼓励下，同学们尽情地放飞自己的想象，语文课堂成为诗的课堂，学生个个成了“小诗人”。他们主动学习的积极性被激起了，好学、乐学的情绪高涨了，课堂充满了生气和活力。总之，在教学中，我们要积极创设人性化的课堂，解放思想，激活思维，发挥潜能，关注过程，关注个性，尊重独特，让课堂成为萌生智慧的摇篮。但如能在最后，让学生在课前准备的贺年片上写一写，再进行赠送小活动，让学生的智慧流淌在笔尖，这样课堂的效果将会更好。
我认为，一堂成功的课，虽有许多因素组成，但有两大方面非常重要：一是学生是否乐意上这堂课，是否乐意参与探索、交流等；二是学生得到了什么？如知识、能力、情感、态度、价值观等。只有做到这两点，课堂才会成为学生享受快乐的场所，才能真正达到提高学生素质、提高教育质量的目的。
一、说教材： 《贺年片》是一首优美、充满童趣的小诗，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。诗歌语言生动简练，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操，进行朗读训练的好教材。
二、说教法、学法：
阅读教学是文本、世界与人的心灵之间架设的一座桥梁。《贺年片》是一首令孩子们得到幸福和快乐的小诗，文字清新、语言优美。本课的教学设计就是要让孩子们透过语言文字，从读中感悟语言，生成情感。针对诗的理解比较困难，教学设计没有烦琐的分析讲解，以突显简约之美：教学目标简明，教学流程简晰，教学方法简便，教学语言简洁。同时，整个设计不拘于文本，注重与儿童世界和社会生活实际的联系，语言、画面、情感与智慧在阅读对话中交融共生。
三、学情分析：
学习这篇课文时，已是二年级第一学期期末，学生已经具备了一定的自主识字的能力和阅读能力，而且在生活中，学生也送过或收到过贺年片，只是个别含义深刻的句子需要老师的点拨引导。
四、教学目标：
1、运用所学的识字方法独立识字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会课文所表达的美好祝愿。
五、教学过程：
（一）激趣，创设情境。
（二）初读，整体感知。1.自由读；2.汇报交流，整体感知。
（三）品读，理解感悟。1.精读品味一小节.导学感悟
二、
三、四小节；
（四）教学整合。充分利用图片、音乐，创设美景，引导学生有感情的朗读。
（五）拓展，教师送给学生一张贺年片，让学生感受到美好祝愿的同时，能将自己的美好祝愿送给他人。
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