《恐龙》第二课时教学设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
２、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态及生活习性。初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法。 教学重难点：
了解恐龙的种类，形态及生活习性。 教具准备：课件 教学过程：
（一）创设情景，激发兴趣。
1．同学们，通过上节课的学习，我们知道大约两亿年前，地球上到处是大片大片的沼泽，深谷里、山坡上都覆盖着茂密的森林，一种强大的爬行动物主宰了这一切，它们就是——（师指大屏幕，生齐读：恐龙）。
2．师板书课题，生齐读课题。
那这节课就让我们穿越时空，回到两亿年前的恐龙世界，和那时的地球主人来一次亲密接触。
（二）引导探究，认识恐龙。
1．学生快速的读课文2—4自然段，想一想课文向我们介绍了哪些恐龙呢？用笔画出这些恐龙的名称。（生：雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙）。
2．你喜欢其中的哪只恐龙？为什么？请同学们细细读读自己喜欢的恐龙的语句，边读边思考。（生读书） 3．师生交流。
▲教学“雷龙”。 （大屏幕出示雷龙图片）
⑴刚才与几位同学交流一下，发现他们都很喜欢雷龙。喜欢雷龙的同学请举手，（学生举手）请你来读一读描写雷龙的语句。（指名朗读） ⑵如果用书中的一个词语来形容雷龙，那就是（生：庞然大物）。为了说明雷龙是庞然大物，作者把雷龙和什么动物作比较？（生：大象）（板书：作比较）
大象在我们的想象中已经是非常的重了，可是和雷龙比的话，谁重？（生：雷龙）真是小巫见大巫，6头大象还没有雷龙那样重呢，雷龙真是重极了。（板书：列数字）
作者通过作比较，列数字的说明方法，让我们大家感受到了雷龙的重量。谁能读好这句话，让大家在朗读中再次感受一下那雷龙的重量。
( 3)小结：作者为了说明雷龙的又重又大，它用上了什么方法？（生：作比较、打比方，列数字）最后，让我们一起在朗读中再来感受一下这个庞然大物――雷龙。
▲教学“梁龙”。 (大屏幕出示梁龙图片) ⑴请你把描写梁龙的语句读一读。
⑵为什么喜欢梁龙？（生：它特别长）是呀，在作者眼中这长长的梁龙像什么？（生：一架移动的吊桥）让我们来看一看。（点击课件）还有什么地方看出梁龙很长？（生：有20 多米。）20多米有多长呢？
（3）那写梁龙作者又用了哪些说明方法呢？ （ 4）请把你的喜欢读出来。
▲教学“剑龙”。 （出示课件）
⑴请你把描写剑龙的语句读一读。
⑵说说喜欢剑龙的理由。（生：它背上长了很多剑排，尾部还有尾刺）真是奇怪的动物，身上背着那么多的剑，都有点像剑客。
（3）那写剑龙作者又用了哪些说明方法呢？
（4）请把你的喜欢读出来。
▲教学“三角龙”。 （出示课件）
⑴请你把描写三角龙的语句读一读。
⑵说说喜欢三角龙的理由。（生：它长着一张恐怖的脸）脸上居然长着三只角，你看到了这样的恐龙，心里面什么感觉？（生：害怕）。
看到后让人产生害怕的感觉，这是课文中哪个词语的意思？（生：望而生畏）
别说人望而生畏，就连动物看到了也望而生畏，这可是三角龙保护自己的武器。真是太怪了，脸上还长角。
（3）那写三角龙作者又用了哪些说明方法呢？ （4）请把你的喜欢读出来。
▲教学“鱼龙”。 （出示课件）
⑴请把你的喜欢读出来。
⑵这鱼龙和现在的海豚非常的像，一天到晚生活在水中，难怪叫它鱼龙。
▲教学“翼龙”。（课件展示） ⑴请把你的喜欢读出来。
⑵你为什么喜欢翼龙？（生：它有一对翅膀，可以像鸟一样在天上飞来飞去）这让其他恐龙多羡慕呀。
▲教学“霸王龙”。
⑴请你把描写霸王龙的语句读一读。。
⑵你为什么喜欢霸王龙呢？（生：它很凶猛，大脑袋，短身子，牙齿像锋利的匕首）让我们掰开霸王龙的嘴来看一看。这满嘴的牙齿适合吃肉，撕咬其他动物的时候真是残忍，所以霸王龙是一种凶猛的动物。
⑶谁能读出它的凶猛。
（三）游戏拓展，练习说话。
1．学到这儿，我们了解了文中七种恐龙，你是不是更加喜欢他们了？（生：是）
2．那想不想把自己喜欢的恐龙介绍给大家呢？好！那先请同学们把自己喜欢的恐龙介绍给同桌听一听，比比谁说得好。（生自由练说，同桌交流。）
3．指名学生交流。
（四）了解恐龙的食性和繁殖特点。
1．这么多的恐龙靠吃什么来维持自己的生命呢？（生答）哦，原来课文中向我们作了介绍。把这句话中的“大多”去掉，行不行？为什么？
2．说得真好，可见用词准确是多么重要，我们以后写作文也要努力做到用词准确。
3，那 你又知道恐龙是如何出生的吗？请同学们自由读课文第5自然段。（生：是卵生的）
4．理解“卵生”、“破壳而出”。请看图片。（出示恐龙蛋的化石及小恐龙破壳而出的图片）这只可爱的小恐龙正在——破壳而出！
（五）课件展示恐龙图片，促进学生好奇。
最后让我们再来欣赏一下各种各样的恐龙图片，来感受它的神奇。
（六）猜解灭绝之谜，激发科学热情。
恐龙这种神奇的动物在地球上生活了一亿多年，大约在6500万年以前，这些恐龙突然神秘地消失了。恐龙灭绝到底是什么原因，至今还是一个谜。但是我们相信，在不久的将来，我们一定能解开这个谜。说不定解开这个谜的，就是我们班的哪个小朋友，前提是要好好学习哦。
（七）总结深化课文，抒发真情感受。
1．学完了课文，也看完了许多有趣的恐龙图片，现在你最想给自己布置点什么作业呢以便更加了解恐龙？
生：我最想去新华书店买一本介绍恐龙的书。
生：我最想上网看看恐龙的图片。
生：我最想解开恐龙灭亡的谜团。
生：……
2．课外作业。
作业超市：根据自己的爱好，任意选择其中的作业。
1、收集有关恐龙的图片、模型及文字资料；
2、设计一份关于恐龙的手抄报或板报；
3、向亲人或朋友介绍你知道的恐龙；
