20、恐龙
教学目标:
1、初步读课文,激发学生对恐龙的兴趣。
2、掌握本课的生字词,理解由生字组成的词语。
3、初步理清文章层次,学习第一自然段。
4、初步学会在网络上查找资料。 教学重点:
1、初步读课文,激发学生对恐龙的兴趣。
2、掌握本课的生字词,理解由生字组成的词语。
3、初步理清文章层次。 教学难点:
了解恐龙的类型及外形特点。初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法。
教学方法:谈话法
讨论法
朗读法 教具准备:录音机、投影仪、恐龙图片。 课时安排:2课时
第一课时
教学内容:初读课文 课时目标:
1、初步读课文,激发学生对恐龙的兴趣。
2、掌握本课的生字词,理解由生字组成的词语。
3、初步理清文章层次,学习第一自然段。 教学过程:
一、揭题激趣
1、今天,我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人,但今天已不复存在的爬行动物。请同学们猜一猜,这是什么动物?
2、师板书课题,生齐读。
3、看到这个题目的时候,你想知道些什么?
4、质疑,交流。
(1)恐龙有哪些种类?它的外形是什么样子的? (2)恐龙以吃什么为生? (3)恐龙是怎样生育后代的? (4)恐龙为什么会灭绝了?
二、初读指导
1、检查预习。
2、出示生字词:
漫游
轻型
神秘
庞然大物
望而生畏
展翅高飞
3、指名读,竞赛读,学生教读。
4、联系上下文、观察插图、联系生活实际,理解这些词语
5、自由交流,师相机点拨。
7、指名分自然段朗读课文,学生自评,学生互评。
三、理清层次
1、快速浏览,说说自然段主要介绍了什么?
2、交流,师总结:
四、教学第一自然段。
1、指名读。
2、说一说,你从这一自然段中,知道了什么?
3、引导学生抓住“两亿年”、“大片大片”、“密密”、“到处漫游”、“遍及整个世界”等词语来感悟恐龙生活年代之久远,生活条件之优越,活动范围之广及数量之多。
4、指导学生有感情地朗读。
5、齐读。