《恐龙》（第一课时）教学设计
一、凸显导入趣味点，乐学新知
1.这节课，老师要带大家去一个遥远而神奇的地方。现在，让我们登上时光飞船，踏上时光倒流的旅程。
2.看了视频，你特别想知道什么呀？
3.下面让我们从文字中走进恐龙世界，一起读课题。
学了课文，很多问题会得到解答。还有的问题可能找不到答案，怎么办？对，好的课文就是一扇窗子、一个引子。可以吸引我们去探索更丰富的知识。
二、突破自学障碍点，顺畅阅读
1.学习生字词。 （1）学习一组词语：
①出示：
yì
màn 两亿年以前
到处漫游
遍及世界
mí 6500万年以前
神秘消失
未解之谜
②指名读，齐读。
③理解“漫”在“到处漫游”中的意思。 ④完成《补充》二（3），指名说、订正 ⑤再读词语。 （2）学习一组短语： ①出示： 雷鸣一般的轰响 diào
一架移动的吊桥 jiàn 利剑一样的尾刺 wèi xínɡ 望而生畏的脸型 bǐ 锋利无比的匕首
②各种形式读。（注意“的”）
③这几个生字哪一个容易写错，哪个同学来提醒大家？相机指导字形，理解词义。 预设：
型： 型在词典有两种意思，一是模型，二是类型。脸有圆有方，脸的类型叫脸型；身材有高大，有矮小，身体的类型叫体型；你还知道什么型？（题型、血型、发型、句型、口型、流线型）
畏：你们看这就是最古老的“
”字，意思是鬼
拿拐杖打人，使人害怕。现在我们看到的“畏”的竖提就是那根拐杖，有趣吗？怎样在田字格中写好“畏”呢？谁来说说看？跟着老师书空：田字上格居中，长长一横在中线，立稳竖提这拐杖，撇捺要自然有力。 吊桥：你们看到过吊桥吗？看图
匕：撇不能穿过竖弯钩，如果我们把这一撇想像成一把匕首，穿过去就会怎么样啊？
课文中锋利无比的匕首是形容谁的牙齿呢？你能找出描写霸王龙的句子给我们大家读一读？
这里有两个生字，哪个小老师带大家读一读：猛、齿。（评价：后鼻音和翘舌音读得真棒！）
匕首见过吗？（出示： 匕首图 霸王龙牙齿图）大家看，这是在美国出土的6700万年前的霸王龙牙齿，长15厘米，堪称骨骼粉碎机。相信你一定能读好这个短语，谁来？
④再读短语，交流这些短语分别描绘了哪些恐龙。
2.顺读课文
我们读书不仅要用嘴读，还要用心思考，边读边想课文主要写了什么。 （1）指名读第1然段，这段写了什么？（恐龙生活的时间、环境、范围）
（2）指名读第2自然段。这一段，能不能把它读成一句话？(恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。) 真会读书，那么长的一段话，我们可以浓缩成一句话或几个关键词。这就是把厚厚的书读薄了。后面所有的自然段大家都可以用这个办法找到关键句。不信，大家可以试试。 （3）汇报。（我来说第几自然段，我用这句话概括——）
关于第四自然段，有点争议。看看几句话，有几层意思。把两层意思合并。 （4）连起来说说主要内容。 完成《练习与测试》三（1）
四、精选课文一部分，品读感悟
课文介绍得最详细的是哪一部分呢？（恐龙的种类和形态）那我们就先去看看课文第二自然段吧。
1．恐龙啊，我知道，其实你们并不陌生。你一定知道很多种恐龙吧。说说看？ 真多啊！ 难怪课文说：出示：恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。 那课文给我们介绍了哪几种恐龙？ 出示学习单2 2.交流。师板：雷龙、梁龙、剑龙、三角龙 3.学习雷龙。
（1）我们先来认识一下雷龙，指名读句子：
雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。
（2）它的特点用一个词概括就是？（庞然大物）庞，就是大，庞大。庞然大物就是——庞大的大物，两次凸显大，可见——（这物很大很大、大得不得了） 读好这个词。【重点在“庞”“大”上】
（3）出示图，瞧，这就是“雷龙”。如果是我，我就这样介绍雷龙：雷龙是个庞然大物，它很大很大，大得不得了，非常大，大大大大„„好吗？ （4）那课文是怎么介绍它“大而重”的特点的？比我好在哪儿？这么大的大物到底有多重呢？
①（出示大象图片）拿六头大象来比。——作比较（板）
奇怪，怎么不跟我们熟悉的马啊牛啊比?(因为大象是陆地上最大的动物) 是啊，既然要写“大”，一定拿大的物来比哦。不过，比也得讲究科学。作者一定调查过，估计“六头”差不多。
②把踏步声比作雷鸣，更生动形象地写出了雷龙的大——打比方（板）
干嘛比“雷鸣”？（响声大，而且大得吓人）要写声音大，当然得拿响的吓人的声音来比方。这么写，一读，就能想起那吓人的轰隆隆的雷声。很可怕的大啊。难怪名字都叫“雷龙”呢。
（5）小结：作者写得真好，用了作比较、打比方的说明方法，一下把雷龙的形象写具体了！ （6）谁来读，读出雷龙的大来。齐读。 4.*梁龙：
①特点是——身体很长
②列数据 ：“二十多米”写出了梁龙的长
这个数据不得了，一个教室7米多，梁龙的身体有三间教室那么长呢。这就是数字的力量。板：列数字
打比方：把梁龙比作吊桥
见过吊桥吗？瞧，出示图。哇，好长啊！这么长的吊桥，移动起来，是啥样？哈，摇摇晃晃，晃晃摇摇，真好玩。难怪啊，梁龙的“梁”就是桥梁的“梁”。 ③读好句子。
*剑龙
①特点是——全身长刺
②列数据：两排、四支（刺多）
打比方：利剑一样的尾刺（刺特别锋利） ③出示图，读好句子。
*三角龙
①特点是——长相凶恶 ②列数据：三只、一米多长
我们也不妨作个比较。牛角十几厘米长，羊角更短了，就是很长的象牙，50多厘米就已经很罕见了。三角龙呢？
这么长的角，还不止一只。三只。更可怕的是全挤在脸上。看图。 什么感觉？“望而生畏”，理解词语，读。 ③读好句子。 5.小结：
刚才大家汇报了自学的几种恐龙。瞧瞧这些恐龙，可不光是说种类很多，而且长相的差异很大。课文中用了一个词：千奇百怪。读。真是——（读句子） 6.模拟介绍。
四、总结
这节课我们对恐龙的种类和形态了解得这么清楚，是因为作者在介绍它们的时候，用了打比方、作比较、列数据等说明方法，所以我们在介绍一些事物时，用上这些说明方法就能把你所写事物的特点说具体、说清楚。
关于恐龙，还有很多很好玩的知识，下节课继续我们的恐龙探秘之旅。
