“仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉
5、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系？
这是侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味甜。
6、这段文字使用的修辞方法有 排比、比喻、拟人 。
7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这个“闹”字用得极妙，不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗：红杏枝头春意闹。
8、对课文的理解分析正确的一组是（
D
）
①这段文字是按“树上—花下—遍地”三个层次，从高到低地描写春花。
②作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。 ③写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。
④“散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的”，这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花，也暗写了阳光和轻风。D、①②③④
（二）
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
1、“卖弄”原是炫耀的意思，含贬义，本文中的意思是
尽情地表现
，属于
贬义词褒用 的用法。
2、“和”是多音多义字，有①hã
②hâ
③huó
④huò
⑤hú五种读音，请选择填空。 应和（
②
）和面（
③
）和平（ ①
）和稀泥（④
）和牌（ ⑤
）
3、这段文字中使用的修辞手法有（
C
）
C、引用
比喻
拟人
4、请将文段四句话之间关系的理清。
第一句从
触觉、的角度写春风轻柔温暖； 第二句从 嗅觉的角度写春风带给我们的气息；
第三、四句从
视觉 和
听觉 的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。
5、写景要抓住特征。作者抓住了春风 柔和、芳香、悦耳 等的特征来写。
6、仿照例句，说说下边加点的词好在哪里。 像母亲的手抚摸．．着你。 （“抚摸”这个词，从触觉的角度写出了春风温柔的特征，很有感情。）
„„都在微微润湿的空气里酝酿．． 。
“酝酿”这个词原意是造酒，文中形容春天的各种气息在空气中像发酵似的，越来越浓，越来越醇。这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉人。
（三）
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。Ⅱ看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1、注音。
斜织
笼着一层薄烟
黄晕
稀疏
披蓑戴笠
2、文段节选自朱自清的《
春
》，作者有一个不辱国格的人生佳话（故事）是
宁可饿死，也不领美国救济粮。
3、用“别恼”一词的作用是（
C ）
C、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。
4、文中“像牛毛，像花针，像钢丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是 : 细且密
细且亮、细且飘忽。（细密、闪亮、轻盈）
5、下面是对划线部分几句描写顺序的表述，正确的是（
C
）
C、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。
6、用双竖线给文段划分层次。一下就是三两天┃可别恼
7、请用一句话概括这段文字描写的内容。春雨图。
8、“最寻常”、“一下就是三两天”写出江南春雨的
多
，作者用“ 看 ”字领起，状写春雨的可爱。
9、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用
比喻，修辞手法，写出了春雨
细密迷蒙
的情状。
10、本段描写的对象是春雨，为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写：
这是侧面描写，作者通过正面与侧面相结合，写出春雨的可爱。
11、“静默”一词运用了
拟人 的修辞手法，用该词写雨中的房屋有何妙处：
“静默”一词用得最妙，是拟人的手法，传达出春雨中安静平和的气氛，这种静态的美，着力渲染了沐浴春雨的温馨，写出了一种妙不可言的意境。
12、像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着．．． „„、
“斜织”这个词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的动态特征。
13、文章细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特征的诗句
随风潜入夜，润物细无声。或：晓看红湿处，花重锦官城。
（四）
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
1、文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点？有什么深刻含义？
三个比喻分别突出了春天景象的新、美、力的特点。
含义：三个比喻形象地点明了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神
2、三个比喻的顺序能否颠倒？为什么？
不能颠倒。因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象点明了春天的成长过程。最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。
3、如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的影响？
三个比喻独立成段，起突出、强调的作用。若合成一段，它们各自表达出的春的特点就不鲜明，因此会削弱文章语言的表现力。
4.这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？
新（或新生、生机勃勃）；美（或娇美、千姿百态）；力（或健壮、活力无穷）
5.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？
.抒发了作者热爱大自然，热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情。
6.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。
鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望，并决心为此而奋斗
七、拓展积累：
一、古人描写景物，由于观察入微，写了许多佳句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。试指出下列写春的诗句中的加点字是从人体感觉的哪个角度写的。
1、春风又绿江南岸（
视觉
）
2、两个黄鹂鸣翠柳（
.听觉
）
3、踏花归来马蹄香（
嗅觉
）
4、一枝红杏出墙来（
视觉
）
5、处处闻啼鸟
（
.听觉
）
6、天街小雨润如酥（
味觉
）
二、我们所学过的古诗（词、曲）中有许多扣住季节特点写出风的佳句，请默写一句并指明季节。
写春：东风无力百花残
春风又绿江南岸
夜来风雨声
春风吹又生
随风潜入夜
写夏：清风半夜鸣蝉
夜来南风起
风吹草低见牛羊
写秋：秋风萧瑟，洪波涌起
古道西风瘦马
长风万里送秋雁
林暗草惊风 写冬：北风卷地白草折
风掣红旗冻不翻
夜阑卧听风吹雨
风劲角弓鸣
