11.起死回生班级________姓名________
预习：
1、给多音字组词
闷mēn（）切qiē（）扎zhā（）扇shàn（）
mân（）qiâ（）zhá（）shān（）
扁piān（）称chēng（） 行xíng（）间jiān（）
biǎn（）chân（）háng（）jiàn（）
2、查字典。
⑴“死而复生”的“复”，音序是________，用部首查字法查________，余________画。
“复”在字典中的解释有：（1）报复 （2）繁复 （3）再，又 （4）答复，回答，在这里应取________ ⑵“凝神”的“凝”，音序是________，部首是________，去部首有________画。
字典中有两种解释：（1）凝结 （2）聚集，集中，在这里应取________。
3、根据意思写词语。
救活垂危的人。形容医术高明。（）因疑惑而发闷。（）
病人的床铺。（）随身带着。（）
4、改写句子：
从死到现在，还没过半天，哪就入棺了呢？（改成陈述句）___________________________________________________
5、照样子，写词语。
起死回生（）（）（）奇珍异宝（）（）（） 复习：
扁鹊走到太子的bìng tǎ（）前，按住他的手腕切了脉，又把耳朵贴到他的胸口凝神听了一会儿，这才起身说：“依我看，太子是得了‘厥症’，还有救。”
说完，扁鹊取出针来，在太子的头上扎了几针。不多一会儿，太子的bí yì（）开始扇动，眼皮也慢慢睁开了。扁鹊又从随身xiã dà（i）的药囊里捡出几味草药来，叫人煎成汁。太子喝了药，没多久，就huī fù（）了健康。
“先生真是神医啊，有起死回生的本领。”国王竖起大拇指称赞扁鹊。
“世上哪有死而复生的道理？太子本来就没有死，我不过是治好了他的病。”扁鹊谦虚地说。
1．看拼音写词语。
2．写出下列词语地反义词。
谦虚（）称赞（）
3．从文中找出一个描写注意力很集中的词语：________，你还能再写几个吗？________________________
4．文中划线句子是一句_________，意思是____________。
5．扁鹊是怎样医治太子的，从文中找出有关句子，用[]划下来。读了这些句子，你觉得扁鹊是一个怎样的人？
____________________________________________________________________________________________ 拓展知了学飞
知了看见大雁在空中自由地飞翔，十分羡慕。于是请大雁教它学飞，大雁很高兴地答应了。
开始学飞了。大雁给知了讲飞的道理，知了听了几句就不耐烦地说：“知了！知了！”
大雁教给它飞翔的本领，它只试了几下，就自满地说：“知了！知了！”秋天到了，大雁要飞到南方去啦！知了很想跟大雁一起展翅高飞。可是，尽管它用力扑腾着翅膀，可还是没能飞离树梢。
这时候，知了眼望着万里长空，大雁远飞，他真的后悔了。可是，已经晚了，他只好叹着气说：“迟了！迟了！”
（1）读全文，用“／／”给文章分段。
（2）知了学飞，文中表示它学习态度的词（）、。
（3）知了学飞时的具体表现是。
（4）知了学飞，结果它不能像大雁那样（），只能（）。
（5）这个故事给你什么启发？______________________________________________________________________
