扩展语句的类型及其对策

发布时间：2020-03-03 08:15:42 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

扩展语句的类型及其对策

一、基本类型

1、情景演绎式扩展：指提供一个具体情景，考生根据这一情景通过合理的联想和想象，进行扩展。例如2005年重庆卷第4题：根据要求，分别写一段话，每段话都要包括下面三个词语，词语顺序可以不分先后，且字数在20到30字之间。思想健康，语意连贯。想像雾倾听

（1）、表现“欢快”：（2）、表现“忧愁”：

解析：题中提供了两种情景，扩展时要根据规定情景展开合理联想和想象，使这些情景变得生动形象，丰富饱满；只要与这两种情景相一致，且分别融进提供的三个词即可。比如用三个词表达欢快情绪，可设想一个自然环境，在白雾缭绕的林间，倾听大自然声响，心的愉悦„„表现忧愁可运用比喻，写一个人心头的迷雾，心的沉重„„

示例：（1）、我们的想像也随着林中的雾气弥漫开来，虽然到处朦胧，我们依然能遥看瀑布，倾听泉声，品嗅百草„„（2）、倾听着泉水幽幽的哀鸣，蒙着愁绪不结的雾气，你说，我们忧郁的心中怎能容下想像翅膀的翻腾。

2、添枝加叶式扩展：指提供一句简单话语，要求考生为它增加修饰、限制或补充说明成分，使它变得生动具体，血肉丰满。

例如：由于原句很简单，有些语意表达得不太清楚，请依据某一道理，把原句扩展成一句具体丰满的话。飞蛾（或蝴蝶）值得赞美。

解析：给定语句是一个简单判断，“飞蛾（或蝴蝶）”为什么值得赞美呢？平日里我们对“飞蛾”扑火有着肯定（追求光明）或否定（自取灭亡）的认识；此处却已明确指向肯定的一面，因此考生在扩展时要注意立意，即从积极的人生意义方面去扩展。

示例：为着追求光和热，将自己的身子扑向灯火，终于死在灯下或浸在油中的飞蛾，的确是永远值得我们这些有着高贵生命的人赞美的。

3、中心阐发式扩展：指提供一句话或一句诗作为扩展的中心内容，要求考生围绕这一中心内容进行阐释、发挥，使之明确、丰满，形成一个完整的语句或语段。古诗文佳句扩展，提供的大多是写景的句子，要善于依据意境，发挥联想和想象，用散文化语言展开，使之更具体、动人。例如将“感动是一种养分”扩展为中心明确、语意连贯的一段话。

解析：生活中有太多的东西让我们“感动”，不管是令人欢快的还是使人伤感的，只要我们“感动”了，都会成为我们生命中的“养分”，不断淬砺自我的。

示例：每一次小小的感动都会洗净我灵魂中某个小小的斑点和污渍，每一次深深的感动都有可能斩断我性情中某一段深深的劣根。日复一日，年复一年，感动使我的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞，使我面对每一轮新的日出都能赢得一个全新的自我。

再如将“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”三句中的一句扩展成一段话，表现孤独寂寞的心境。

解析：此题涉及九种景物，只要求扩写任一句中三种，而且所写景必须着上“孤独寂寞”的情感色彩，做到景中含情，情景交融。比如以“枯藤老树昏鸦”为例，答案可拟为：一路征程，不觉已是黄昏时分。抬眼所见，是一棵缀着稀疏黄叶的千年古树，树身缠绕着几根枯黑的牵牛藤蔓，树顶的乌鸦“哇哇”叫个不停。不知这种漂泊异乡的日子，何时是一个尽头。

4、续写补写式扩展：指提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体语境补写或续写一段话或一句话。补写或续写的句子必须做到与原文中心一致，文意相通，语境和谐，句式相类，语言风格和修辞手法一致。

例如2005年北京卷第24题：在下面一段话后续写。要求：①先用一句话写出一种你自己不认同的看法；②然后写出自己的看法和出租的理由；③不超过100字。据报道，某位以独特的“搞笑”风格塑造了众多小人物的著名笑星，被某大学聘为教授。对于他能否胜任，人们有着不同的看法。

解析：此题近乎要求写一个小论文，且逼近生活实际，很新颖灵活。扩写时要先摆出靶的，然后加以评价。同学们可从以下答案中来体会命题的匠心。

示例：有人说，当好影星得了，何必去抢戴“教授”帽？有人说，他既然能“以独特的“搞笑”风格塑造众多的小人物”，那他就是一位喜剧大师，做艺术系教授绝对够格！有人说，学校当自强，别老想靠明星扩大影响。有人说，艺术也要结合实践，这位著名影星就是实践专家。有人说，乱送“教授”帽子，反而显得太廉价。有人说，球队要有单项教练，大学也不妨请“明星老师”。有人说，这是学风的堕落，以后可能会自取其辱。

二、应试对策

1、看清要求，抓住重点

例如据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。情景一：毕业典礼上同学们歌声情景二：考试前夕我歌声

解析：所谓看清要求，首先指情景不同，一为“毕业典礼上 ”，一为“考试前夕”；其次指对象不同，一为集体“同学们”，一为个体“我”。所谓抓住重点，即都要以“歌声”为表达的中心，而且“歌声”是响亮的抑或低徊的，是温馨的抑或感伤的，要合乎规定情景。

示例一：毕业典礼上，同学们真挚优美的歌声仿佛在讲述三年的学习历程，将我们带入了对往昔岁月的美好回忆之中。

示例二：考试前夕，我听着那时而如溪，时而若泉，时而似海的优美歌声，逐渐消除了心中的紧张。

2、修饰限制，添加成分，

例如：扩展下面语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。梅花开放了。

解析：本题扩展就要通过添加修饰限制成分使语句丰富生动起来。比如我们可以说成“（什么样的）梅花[怎么样地]开放了”。为突出梅花的不畏严寒，还可以再加一些状语进行限制。这样答案可拟为：当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当百花纷谢凋零的时候，梅花迎着风雪带着微笑悄悄地开放了。

3、合理联想，描写渲染

例如：扩展下面语句，使其生动、具体，字数在70个字左右。琴声吸引了许多路人驻足倾听。

解析：要使此句具体生动，就要展开联想和想象，对琴声如何吸引人进行一番描写和渲染。比如可这样扩展：优美的《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小白楼的窗户，穿过蒙蒙细雨，洒落在林间的小路上。许多行人情不自禁地停下了脚步，听得如痴如醉。

4、前瞻后顾，照应紧密

例如：仿照画横线的句式扩展语句，要求语意连贯，并加一个抒情议论性的话作收束。童年的一切都是那么美好，在童真的爱的目光下，一只蝴蝶就是一只凤凰，。

解析：做此题需要从前后语句中找出对形式和内容方面作约束的隐含信息，并根据这些隐含信息来进行扩展，填补空白，形成文意上的紧密照应。我们不难找出其隐含信息为：结构上必须构成排比句，内容上要表现“在孩子眼里，所有的东西都是美好的、新奇的”。据此答案可拟为：一朵轻云就是一条飞毯，一棵老树就是一个会讲故事的老人，一湾小河就是一个无比欢乐的海洋。啊，多么令人难忘的童年！

5、多用手法，增强意蕴

例如：根据下面的思路，合理展开叙述，组成80字左右的语段。夏天和冬天，各有各的情趣。

解析：语用题对文采都有潜在的要求，比喻、排比、对偶和拟人等的综合运用是增加文采意蕴的法宝。因此扩展时要善于借助修辞手法，对夏天和冬天分别发挥想象，合理创造，写出各自的情趣来。答案可拟为：夏有夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉叶。夏天有百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，总能让人心旷神怡，流恋往返；冬天千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一样使人逸兴神飞，意趣盎然。

三、常见错误

1、另起炉灶：指扩展中改变原句的本意，甚至丢开原句，另写一通。

2、不合情境：指扩展后的语句和规定的语境不相符。

3、偏离话题：指扩展没有把握住重点，偏离了话题。

4、缺乏意蕴：指扩展后形式和内容上都符合要求，但扩展缺乏内涵。

四、牛刀小试

1、照应给出文句的意思，续写一段话。（2004年北京卷第25题）

听高雅的音乐，可以陶冶人的性情，可以激励人的斗志，可以抚慰受伤的心灵。你看，

。

2、用饱含激情、简洁有力的语言，为“青春万岁”大型文艺晚会的主持人写几句串台词，引出下面的节目。（不超过60个字）（2004年湖南卷第24题）下面请听大合唱：《年轻的朋友来相会》。

3、将“挂绝壁松枯倒倚，落残霞孤鹜齐飞”（卢挚《秋景》）扩展成一段借景抒情的文字。

4、为了使新闻报道更加平易自然，编辑准备在每条新闻上加一些承上启下的话。请你帮助他们在下面三条新闻之间，设计两段这样的话。要求衔接自然，转换巧妙。

①沈阳人要不了多久将有第二个“身份证”，因为沈阳市公安局将把市民的指掌纹集中起来，建立全民指掌纹数据库。（《华商晨报》）

②上海市灾害天气预警信号发布自下月开始实施，凡遇有台风、暴雨、高温、低温等灾害性天气，上海市中心气象台将统一发布预警信号，以便市民及时调整衣食住行等活动计划。（《解放日报》）

③发生在广东揭东县、湖南武冈市、安徽马鞍山市雨山区和新疆生产建设兵团第12师的4起高致病性禽流感疫情被扑灭，昨天疫区封锁被解除。（新华社）

5．按要求扩展下面的句子长城应该是有机整体。

要求：扩展后的句子要合理地表述下列内容：（1）长城是由关隘、城堡、墙体、烽燧子系统组成的；（2）这些系统是相互联系的；（3）这些子系统按特定结构方式组合在一起；（4）长城是有防御功能。答：

6、根据文意这段话的横线上补入相应的内容。

天下只有两种人，譬如一串葡萄到于，一种人挑最好的去吃，另一种人把最好的留在最后吃。照例第一种人应该（1），因为他（2）；第二种应该（3） „„不过是实上却（4），缘故是第二种人还有希望，第一种人只有回忆。

7、请将下面一句话扩写成一段话。要求：①所给的句子不得在文中出现；②不少于35字。书应该成为为妙的精神支柱，每读完一本书，就应该完成一次生命的感悟。扩展：

8、请在下面横线上写上一段话，使其与前面的引文在内容上融为一体。（不少于30字）古人云：“无欲则刚。”

9、根据下列两种情景，以“街道上”为重点，分别扩写成一段话，每段不少于30个字。（1）情景一：沙尘暴我街道上（2）情景二：大雪我街道上扩展：（1）（2）

10、以“好文章”为主体，分别从来源和作用两方面扩展成一段话，每段不少于30个字。来源：作用：

附参考答案：

1、听《高山流水》，让你心清气朗；听《命运交响曲》，让你扼住命运的咽喉；听《二泉映月》，让你在深沉中沉醉。

2、朋友们，青春是一个多么富有激情的字眼，它就是力量就是生机，让我们携手共进，让青春无悔，让青春万岁，再过二十年让我们带着自豪来相会。

3、我一路登上山腰，此时已是夕阳西下。举目远望，西边那陡峭山崖上，悬挂着一棵苍松，枝叶下垂，紧贴崖壁。远处，如血的残霞映红了半边天空，一群野鸭排成一线，渐渐消失在天际。

4、（1）现代信息技术为公安系统提供了方便，而生活在信息时代，老百姓的日常生活也变得更加方便了。据《解放日报》报道：（2）今天的信息还不止这些。下面关于扑灭禽流感疫情的消息，想必是大家更关注的。据新华社报道：

显然第①句要写句子“承上”的依据，“掌纹数据库”是科技手段的产物，而这些又将服务于公安部门，“承上”的内容可此写出；后两句是“启下”的内容，据此可写出下句。

5、长城应该是由关隘、城堡、墙体、烽燧等相互联系的子系统按特定结构方式组合在一起的具有防御功能二有机整体。

6、（1）乐观（喜悦高兴也可）（2）每吃一颗都是吃剩的葡萄里最好的（3）悲观（悲伤痛苦也）（4）恰好相反

7、当简爱告诉我们，“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我们就应该明白人格的尊严；当裴多菲告诉我们，“若为自由故，二者皆可抛“，我们就应该懂得自由的价值。

8、这话不是叫人不要有欲，而是劝人不能贪欲。人的欲望如果过于强烈，就会丧失理智。

9（1）到来时，我正在街道上，只见行人匆匆走过，纷纷用可挡之物挡住脸，汽车灯则像两只昏黄的眼，迷迷蒙蒙的。（2）大雪后，人们走在街道上，洁白的雪将女孩子花花绿绿的衣服衬得十分鲜亮，一帮小孩在街道旁堆起了雪人，一些志愿者正在铲除街道上的积雪。

10来源：好文章必须来自生活，必须有自己的真情实感，与众不同的见解，要写别人没有写或不能写的东西。作用：好文章不仅可以使人得到启发，受到教益，而且能引起读者丰富的联想和想象，激起强烈的情感共鸣。

扩展语句教案

所谓扩展语句，就是用一定的表现手法和表达方式，将结构简单、内容贫乏、达意欠明确、表达欠具体、描述欠生动的语句扩充得丰富、充实、鲜明、形象起来。它要求考生必须具备丰富的知识和联想、想象能力以及驾御语言的能力。

“扩展语句”是2000年《考试说明》里新推出的一个考查点，在2000年高考第27题率先“亮相”之后，2001年春招题、2002年春招题、2002年北京高考题、2003年北京高考题、2004年春招题、2004年北京高考题、2005年北京春招题、2005年高考重庆卷都考查了语句的扩展。可见扩展语句作为一种新颖而独特的题型，有其旺盛的生命力，在以后的高考中仍有机会重现。因此对扩展语句考点的复习要作为重点内容来看待。下面就谈谈扩展语句的原则、形式和方法。

一、扩展语句的原则：

1、一致性原则

即扩展的语句要尽量保持与原句的情境、事理、语气各方面的和谐一致。不能不合情境，或另起炉灶。

2、合理性原则

即扩展的内容要合情合理，不能与原句文风、文意相悖。不能偏离话题，把握不住话题的重点。更不能胡乱地补充添加一些絮语废话。要在所提供的大框架基础上进行合理的想象。借助于丰富的想象力和一定的阅读分析能力、形象思维能力，触文生感，具体发挥。

3、新颖性原则

即扩展的语句不仅要包孕原句，做到通顺、流畅、合情合理，而且要使语意在原句的基础上更充分、更具体、更形象、更透彻。要尽可能用新颖的形式。要运用多种多样的修辞手段进行大胆的创造。

二、扩展语句常见的六种形式：

（一）、逻辑推理型扩展：提供一段话或一个具体的语境，在此基础上根据特定的要求进行逻辑思维，从而合理地推导出一定的结论或填上与上下句衔接的句子。这种题型限制性较大，只能在一定的范围内去推理不能跳出这个圈子。解答时要从内容和形式两个方面入手，切忌两种错误：一是只顾形式，不顾内容；二是只顾内容，不顾形式。

例

1、阅读下面一段文字后按文意补写结尾，不得超过70字。（不得使用否定句）一位伟人说：“喜欢聆听的民族是一个智慧的民族。”

狂妄自大的民族不喜欢聆听，只喜欢征服，他们的傲慢，遮挡了他们的视线。闭关自守的民族不喜欢聆听，只会沾沾自喜，他们坐井观天，妨碍了他们的见识。急功近利的民族不喜欢聆听，只会浮在表面，他们浅尝辄止，缺乏深厚的内涵。因此，——————————————————————。这将使———————————————————————。这将使———————————————————————。这将使————————————————————————/。

分析：这道题要求我们根据前面的语境进行逻辑推理，从而得出合理的结论。做此题时要兼顾内容和形式两个方面。

参考答案：（因此），我们的民族要学会（善于）聆听。（这将使）我们虚怀若谷，博采众长，锐意进取。（这将使）我们胸怀远大，视野宽大，开拓创新。（这将使）我们高瞻远瞩，潜心探索，内涵深厚。例

2、在下面横线上填写适当的语句，使这段文字在表达上更完整。

对于中华民族来说，水还是一种文化现象：风拂淝水，火烧赤壁，千寻铁索沉江底，百万雄师过大江——水，反映了江山的更迭，风云变幻；关雎在河之洲，龙舟溯水竞流，南疆泼水成花，北国雕冰成韵——水，表现民族风情；—————————，————————，————————，——————水，牵动现实的忧患；——————————，—————，————————，——————水，传达未来的召唤。生命来自海洋，文明源于水滨。人类繁衍生息，与水休戚相关。

分析：这道题要求我们根据提供的语境合理推理，不仅要注意内容的衔接、照应，而且要注意句式的前后一致。

参考答案：黄河泥沙俱下，长江垃圾漂浮，南方水域夏日洪涝肆虐，黄土高原连年干旱成灾；引滦入津，南水北调，京杭运河曾经沟通南北水域，三峡大坝就要截断乌山云雨。

（二）提供中心式扩展：提供一个中心句，要求考生根据这一中心句扩展内容。具体方法是以提供的句子为中心内容加以阐释，发挥和引申，使之明确、丰满、形成一个完整的语段。例

1、扩展下面一句话，使内容更加具体、形象、生动。（70字左右）踏春归来，襟袖间还飘逸着春天的气息。

分析：做这种题型要展开联想和想象，或运用恰当的动词、形容词等直接摹写，或运用比喻、拟人、夸张等修辞手法加以描写，使语句生动具体，形象丰满。参考答案：沐浴着明媚的阳光，怀着对春姑娘的深深眷恋，我挥挥衣袖，告别了青山绿水，衣襟上还沾满了花间露水，嗅一下，还能闻到花的芳香；裙角边还残留着小草的新绿，散发着泥土的清香。例

2、将“音乐也能陶冶情操”扩展为不少于80字的一段话，可写出从音乐中得到的各种“启示”。分析：为使这种题型内容更具体，生动，可以写音乐旋律的优美，也可以举出具体的音乐作品给人的启示。参考答案：音乐也能陶冶情操。音乐，无论是抒情的，还是热烈奔放的，我们都能从中获得启示。从《从头再来》中，我懂得如何去面对挫折，面对失败；从《生命交响曲》中，我领略了生命的雄壮。正是这些音乐，时时在我身旁，才使我的心灵逐渐走向成熟。

（三）情景情境式扩展：提供一个具体的背景，以某一对象或内容为重点，要求考生根据这一情景展开联想，进行扩展。

例

1、以“舞台”为主要对象，分别写两段话，第一段描写一个现实场景，第二段表现某种哲理。每段不少于50字。

分析：该题给我们的信息主要有背景应是我们想象的舞台，对象应是舞台上的人或物。主要的表达方式是描写。

参考答案：（1）新春联欢晚会的舞台，色彩缤纷，布置豪华，灯光四射，宽敞气派。舞台设计采用了高科技，能旋转，能分层次轮转，从一个节目到另一个节目的背景效果的变换，转瞬即可完成。

（2）人生好比一个舞台。这舞台有喜剧也有悲剧，有偶然也有必然；这个舞台有时绚丽夺目，令人欢欣憧憬；这个舞台有时凄风冷雨，令人感伤落泪。人生真是一个舞台。例

2、以 “秋天•思乡”为背景，以“色彩”为重点，扩展一段话。

分析：这种类型的扩展，关键在于对扩展要求中所蕴涵的隐蔽信息的捕捉、挖掘，题目中明确的信息有：（1）“秋天•思乡”决定语段的抒情氛围；（2）“色彩”明确了描述的特定对象的特征；（3）运用的表达方式应以描写为主。

扩展答案：（1）一枚枚火红的枫叶，向人们宣告着秋的到来。异乡的秋，让我想起家的温暖。那橙黄的色彩，就象妈妈做的可口的饭菜般醇香。蓝蓝的天空没有一朵白云，显得空旷旷的，就象我那漂泊的心找不到家的温暖。一阵阵秋风吹过，枯黄的树叶纷纷扬扬的落下来。或许我就是那黄黄的树叶，被风吹落在离根很远的地方。可又有谁知道，我对“根”那绵绵无尽期的思念呢？

（2）秋天到了，在秋天这个季节里，花草树木脱去了浓浓的青装，换上了深黄色的外套。在路旁，一片片叶子被秋风无情的扫落，落叶给大地铺上一层黄色的地毯。此时，我心理有点惆怅，这惆怅道出了一个游子对家乡的思念，这惆怅表露了一个游子对亲人的思念，我不禁唱起了家乡的歌谣，歌声伴着落叶在风中飘荡。

（四）、串联丰富型扩展：提供一组看似没有联系的词语，要求考生写一段话，将这些词语包含在内。例

1、用“风”“帆”“船”三物，并运用比喻等修辞手法，为你的朋友发一条祝贺生日快乐的手机祝福短信。（50字以内）

分析：这种题型要求考生要用相关联想的手法，把它们构成相关关系串联丰富起来。

参考答案：心愿是风，快乐是帆，祝福是船，让心愿的风吹着快乐的帆，送着祝福的船，飘向永远幸福的你，轻轻的问一声：生日快乐！

例

2、把下面三个词语扩展成一段话。（不少于30字）饮食营养读书

分析：要分析三者之间的关系。前两个词语关系明显，它们要与“读书”构成比喻关系。才能串联起来。参考答案：要获得身体的营养必须重视饮食，要获得精神的“营养”必须重视读书。

（五）、想象创造型扩展：提供一个意蕴比较空泛的语句，多是诗句，要求考生运用修辞手法使其丰富起来，描绘出优美的意境。

例

1、阅读杨万里《宿新市徐公店》，依据加线句提供的情境，以“蝴蝶”为中心描写对象，扩展成一段情景生动语意连贯的话。（不少于40字）

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。分析：这种题型要根据诗句的内容，发挥想象，通过优美的意境，表现出诗句的意蕴来。

参考答案：金黄色的蝴蝶在空中上下飞舞，下面一个小孩在追逐，蝴蝶左右盘旋，忽东忽西，一下子飞入大片金色的菜花之中，再也难寻它的踪迹了。例

3、诗句扩充成内容丰富的一段话。（40字左右）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

参考答案：凛冽的秋风吹着，吹得万木凋零，江水急剧翻腾，孤鸟在空中久久盘旋，远处不时传来几声猿的哀鸣。

（六）、添枝加叶式扩展：这种扩展就是在句子的主干上添加修饰限制成分，使句子表达的意思更具体、更准确、更生动。

例

1、扩展下面的语句，不少于40字。王老师是一位可敬的老教师。

分析：该句主谓宾都齐全。扩展时可在主语“王老师”前加定语，交代王老师的年龄和外貌；可在宾语“老教师”前添加介绍其品德、学问、奉献精神的语句。

参考答案：年逾花甲、满头银发的王老师是一位品德高尚、学问渊博、毕生从事教育事业的可敬的老教师。例

2、娘摘葡萄

分析：这个句子主谓宾都齐全，侧重于叙述，我们可采取“（姿态）＋（所属）＋中心词＋（情态）＋中心词＋（数量）＋（形状）＋中心词”的方法将其扩展。参考答案：美丽的维吾尔姑娘轻轻的摘下一串玲珑剔透的葡萄。

三、扩展语句的技巧方法

从上面的六种题型来看，扩展语句常用的方法有下面几种：

1、添加修饰成分：扩展单纯的主谓关系句，可采用补充附加成分的方法。句子的主干只是单纯的陈述与支配关系，而句子的附加成分能起到修饰、限制和补充的作用，要使句子扩展的生动、具体、丰富，就可采用此方法。如上文中的第六种形式。

2、合理丰富情境：有些句子只用补充附加成分的方法，不足以达到题干要求的生动，具体、丰富。这就要在简单修饰限制的基础上进行适当的描写和渲染，合理的丰富情境。如上文中的第二种形式。

3、接续相关语句：对一些补写、续写的扩展形式，就要从前后的语句中找出暗含的对形式和内容方面的约束信息，根据这个约束信息来进行扩展，接续相关语句，填补空白。如上文中的第一种形式。

4、突出重点对象：对于要求以一个词为重点的扩展题，我们可以从形式和内容方面去把握。在形式上可把它当作陈述对象，在内容上可强调这一词的作用。如上文中的第三种形式。

5、修辞尽现文采：要使扩展的文字有意韵，就要在内容上或发挥想象，合理创造；或进行联想，发散思维；或设身处地，感悟情境。在表达上充分使用多种表达方式和修辞手法。如上文中的第五种形式。扩展语句专题训练：

1、围绕一个中心或一个话题，将下面的词语扩展成50字左右的一段话。词语：月光灯光手影笔影

答：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————

2、将“人”、“路”、“历史”组合扩展成两段话，每段不少于30字。

（1）、以“人”为重点：———————————————————————————————————————————————————————————————

（2）、以“历史”为重点：————————————————————————————————————————————————————————————————

3、用具体形象的文字扩展下面的句子。（不少于15字）石拱桥形式优美。

扩展为：————————————————————————

4、下面的句子扩展成几句话，使表达的感情更充沛，也使人对陈述对象的作用产生美好的联想。讲台、黑板、粉笔、指挥棒是何等的平凡而普通，但又是那么的绚丽和光辉。

扩展为：————————————————————————————————————————————————————————————————————————

5、续写扩展一段话。要求与下面提供的首句语意连贯，扩展的部分构成排比。（60字以内）

愿望是人生强大的动力之一，假如人类丧失愿望，世界就在一瞬间停止了前进的引擎。————————————————， ————————；———————————，—————————————；•—————————————，———————；————————————，—————————„„„

6、把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容丰富的一段文字。

扩展为：—————————————————————————————————————————————————————————————————

7、把杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人只数尺”扩展成内容丰富的一段文字。

扩展为：—————————————————————————————

8、以“我感谢河流”为起句，以“那里才是我永恒的故乡”为结句，写一段80字左右的话。

我感谢河流，———————————————————————————————————————————————————————，那里才是我永恒的故乡。

9、根据下列情景，把后面的文字续写成一段话，不少于40字。

母亲正用慈祥、期待的目光看着我，这目光——————————————

10、根据下列两种情景，以“下雪”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30字。情景一：北方冬季下雪

————————————————————————————————— 情景二：南方冬季下雪

参考答案：

1、窗外，月光溶溶；室内，灯光在悠悠地颤动。夜很深，也很静，听不到一点声响，只隐隐看到手影连同笔影在不断地移动。

2．、（1）路是人走出来的，历史是人写出来的，人们的每一步行动都在书写着自己的历史。（2）历史是人类走过的路，它昭示着过去的经验和教训，也引导着人类走向更加美好的未来。

3、石拱桥犹如雨后彩虹，又如缺月初弓，形式优美。

4、三尺讲台不宽，但紧连着孩子们广阔的思想；一块黑板不大，却播撒着无数文明智慧的种子；洁白的粉笔画出一个个符号，构筑起明天的辉煌的人生殿堂；短短的指挥棒，引领着莘莘学子奔向美好明天。

5、因为有了跑的愿望，人们有了汽车；因为有了说话的愿望，人们有了电话；因为有了飞的愿望，人们有了飞机，因为有了传递和交流的愿望，人们有了互联网。

6、小草冒出尖尖的脑袋，似针似线，点缀着初春的大地；脚下绿油油的大片草地，向远方延伸，仿佛一幅碧绿的画卷，舒展在游人的前方。

7、一轮明月倒挂江中，宛如一只银盘，银白色的光芒如流水一般，静静地泻在江面上，时而，微风轻拂江面，泛起涟漪丝丝，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢。那银盘飘忽，好似一朵睡莲不胜凉风的娇羞，盈盈一水间，即便在眼前，却只能欣赏，不能把玩。

8、我感谢河流，感谢大地上大大小小、长长短短的河流，感谢那流动的水。因为日夜奔腾而永远不会腐烂的水，它们让我明白生命的意义，从此挣脱世俗的枷锁，奔向浩瀚真实的心灵，那里才是我永恒的故乡。

9、使我感受到浓浓的母爱，鼓起奋进的勇气，鞭策我向人生的更高层次迈进。

10、（1）铺天盖地的冬雪，纷纷扬扬，从天而降，不到一天，辽阔的东北平原就成了皑皑雪原。（2）梅花般大小的雪花慢悠悠地飘落下来，一沾地就化成了水；南方的冬天，很难见到满地的白雪。

扩展语句、压缩语段测试题

1．请根据下面的情景，以\"夕阳\"为重点，以\"一群学生\"为陈述对象，扩展成一段话，不超过60个字。

情景：一群学生夕阳沙滩

_________________________________________________________。 2.以\"特大洪水\"为扩展点，用说明的方法，扩展下面的句子。字数在40字左右。

1998年长江流域的洪水是一次特大洪水。

_________________________________________________________。 3．用两个比喻句扩展下面的句子，使其生动具体。

如今，我们语文使用的词汇丰富起来。

_________________________________________________________。

4.以\"琴声如何吸引路人\"为扩展点，扩展下面的语句，使其具体、生动。字数在70字左右。

琴声吸引了许多路人驻足倾听。

_________________________________________________________。 5.下面是《水写纸楷书习字帖》的使用说明，请扩展一下该句的内容。

一种兼有字帖和习字簿两个功用，用干净毛笔蘸水清写，可反复使用的习字帖簿。

_________________________________________________________。

6．按照下面句子的思路，合理展开（不少于两句，每句不少于20字），组成一段话。

多读一些好书，能使人增长见识，丰富精神世界。

_________________________________________________________。

7．下面的句子缺两项内容。一项内容是，不能较好地完成教学任务只能是少数学校；第二项内容是，不能随意增加或减少授课时间。请用扩展的句子的方法，补进这两项内容。

教育教学内容和教学要求调整后，要保证能较好地完成教学任务。

_________________________________________________________。 8．按要求扩展下面句子。

长城应该是有机整体。

要求：扩展后的句子要合理地表述下列内容：①长城是由关隘、城堡、墙体、烽燧等子系统组成的，②这些子系统是相互联系的，③这些子系统按特定结构方式组合在一起，④长城具有防御功能。

_________________________________________________________。参考答案：

1.如血的残阳映红沙滩，一群学生对着无边变幻的落日，不禁吟咏起李商隐的名句\"夕阳无限好，只是近黄昏\"。

2.要具体说明\"特大洪水\"。涉及到水文知识方面的专业术语，这些术语在平时的课内外阅读中应该掌握。答案示例：1998年长江流域的洪水，流量大、流速急、持续时间长，是百年不遇的一次特大洪水。

3.依题干的要求可知原句中需要变得\"生动具体\"的地方是\"丰富\"一词，可用两个比喻使之达到要求。

答案（示例）：如今，随着社会的发展，我们语文使用的词汇，也像我们吃的食品，穿的衣服一样大大丰富起来。

4.优美的《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小白楼的窗口，穿过濛濛细雨，撒落在林间的小路上。许多行人情不自禁地停下了脚步，听得如痴如醉。

5.本帖兼有字帖和习字簿两个功用。使用时用干净毛笔蘸清水书写，纸上即出现黑色的字迹。字迹消失后，可重新书写。

切勿用带色毛笔或蘸有色水的笔书写，以免在纸上留下污迹。存放时要平整，切勿折皱。本帖注意保护，可长期使用。

6．多读一些好书，能使人增长见识，丰富精神世界。读《史记》，那逝去岁月中的典章制度、历史事件使我们了解了民族兴衰的脉络，政权更迭的原因。读《欧也妮•葛朗台》，作者用犀利的笔撕破了家庭关系上温情脉脉的面纱，让我们看到了人与人之间赤裸裸的金钱关系，从而加深了对资本主义社会的认识。

7．句子的基本结构是：\"„„调整后，要„„完成教学任务。\"因此，\"不能较好地完成教学任务只能是少数学校\"要改为\"大多数学校能„„\"；\"不能随意地增加或减少授课时间\"要表述为\"在规定的授课时间内\"。正确答：\"教育教学内容和教学要求调整后，要保证大多数学校在规定的授课时间内能较好地完成教学任务\"。

8．长城是由关隘、城堡、墙体、烽燧等子系统相互联系、按特定结构方式组合而成的具有防御功能的有机整体。

练习:

1、把下面三个词语扩展成一段话。（不少于30字）饮食营养读书

2、诗句扩充成内容丰富的一段话。（40字左右）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

参考答案：凛冽的秋风吹着，吹得万木凋零，江水急剧翻腾，孤鸟在空中久久盘旋，远处不时传来几声猿的哀鸣。

3、把杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人只数尺”扩展成内容丰富的一段文字。

一轮明月倒挂江中，宛如一只银盘，银白色的光芒如流水一般，静静地泻在江面上，时而，微风轻拂江面，泛起涟漪丝丝，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢。那银盘飘忽，好似一朵睡莲不胜凉风的娇羞，盈盈一水间，即便在眼前，却只能欣赏，不能把玩。

4、根据下面两种情景，分别写一段话，以达到自己的目的，每段不少于30个字。情景一在互联网上有一个绝望的女孩，你想劝慰帮助她。【参考答案】

①女孩，你连死都不怕，为什么偏偏怕生？人的一生就是不断地在追求中升华，在失败中奋发，在挫折中坚强，在绝望中再生！

②女孩，生活就像这互联网一样，是丰富多彩的。既然你不会因为挫折而放弃这多彩的互联网，又何必为了挫折而放弃生活呢？请相信：山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。

情景二暑假里你想走上社会去打工以丰富社会经验，父母开始不同意，你想说服他们并让他们支持你。【参考答案】

亲爱的爸爸妈妈，我很理解你们的心情，你们之所以不让我去，是因为怕我受挫折。但是，不经历暴风雨的洗礼，我羽毛永远无法丰满。打工可以锻炼我的意志，丰富我的社会经验。这么好的机会，相信爸爸妈妈一定不会让我放弃！