高考语文专题复习五
扩展语句专题复习教案
主备课人：孟咸林 审核：曹国宾
一、考点阐释：
扩展语句即根据明示的或隐含的要求对一个词、一句话或一段文字加以扩展，以丰富、完善其表达内容。其考查功能有三点：
① 对文句的理解能力；
② 根据提示进行联想、想象的能力，即创新能力； ③ 语言的应用表达能力。
“扩展语句”是2000年列入《考试说明》的，当年全国高考卷中第一次使用，2001年京皖蒙春季高考、2002年北京春季高考均出现该题型。
随着考试改革，自2004年各省市单独命题以来，扩展语句出现了更为丰富的形式，有的只给出话题，或给出中心句，或给出象征性的情景，要求进行更具体丰富生动形象明白的扩展。我们必须认真探寻这种考题的命题与解答规律，强化训练。
二、题型及解题示例：
扩展语句的常见题型有四种：
1、添加枝叶式：提供一个单句，按要求扩展。基本方法是增加适当的句子成分，即增加定状补，以丰富表达内容。要求不改变原句结构且表达通顺。见例1 例
1、扩展下面语句，要求突出梅花不畏严寒的品格,不改变原句结构，不少于30字。 梅花开放了。
点拨：这是简单句的扩展形式，简单句只有主要成分，要使其展开，变得具体生动，就要给句子的主干加上附加成分。比如此题可以说成“（什么样的）梅花（怎样地）开放了”。为了突出梅花的不畏严寒，还要再加一些状语进行修饰。
答案示例：当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂枝头的时候，当百花纷纷凋谢的时候，梅花迎着风雪带着微笑，悄悄地开放了。
2、补写续写式：在一段文字的空白处填入适当的词句，使之表义更为丰富完整。要求填入的词句，就表达方式看，或议论，或说明，或描写，或抒情；就作用看，或承上启下，或引领总结，或丰富充实。其特点是：多兼涉句式仿写和修辞运用。解答时不仅要求表意正确，语言形式和上下文保持一致，更重要的是在内容上也要与上下文形成
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高考语文专题复习五
分赞许之意轻轻漾开，一直紧绷着的面容也随之舒展开来，这一笑如乍暖还寒时节的春风，令人感动不已。（写老师的笑，先写眼神，因为这笑发自内心，诉诸眼神；再由嘴角而至面容，这是笑的自然过程；最后以贴切的比喻作结。）
再如写同桌：看到满分的试卷，一向拘谨的同桌的眼光顿时一亮，嘴角微微一动，但又似凝住了，似乎有些犹豫。随即，笑意渐渐在面容上舒展，若春日初绽的花朵。（写法同上）
4、阐释发挥式：要求以题目提供的句子为中心内容加以阐释、发挥和引申，使之明确、丰满，形成一个完整的语句或语段。要求扩展内容必须能被中心句所统领。 见例
5、例6。
例
5、根据下面的思路，合理展开描述，组成60字以上的语段。 夏天和冬天，各有各的情趣。
点拨：本题提供了中心句，要求据此加以阐释发挥成为一个完整的语段。中心句提供的内容是夏天和冬天，只要写出夏天和冬天各自有趣的事即可。注意要突出各自的季节特点，要写出各自独特的趣味。
答案示例：夏有夏的绿草红花，冬有冬的琼枝玉叶。夏天百川归海，漫天碧透，雨后泛舟，总能让人心旷神怡，流连忘返；冬至千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一样使人逸兴神飞，意趣盎然。
例
6、照应给出文句的意思，续写一段话。(2004年北京卷) 听高雅的音乐，可以陶冶人的性情，可以激励人的斗志，可以抚慰受伤的心灵。你看， 。
点拨：本题给出中心句，内容是高雅的音乐给人以享受，对人产生积极影响 。或举例诠释，或写出欣赏音乐带来的情景或感受。
答案示例：
1、莫扎特的小夜曲让多少躁动不安的灵魂找到了休憩的家园，贝多芬的《命运交响曲》给多少跌倒在路上的行者带来了重新站起来的力量，而瞎子阿炳的《二泉映月》又让多少双眼睛在泪光盈盈中变得更加清澈明亮。
2、中华古曲《空山鸟语》抹去了心头的躁动，给你田园诗般的平和；贝多芬的《第五交响曲》敲响了不屈的鼓点，助你抗争命运的征程；莫扎特的《小星星变奏曲》抚平了伤痛的心灵，还你清风明月、朗日蓝天……
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