《天子章第二》教学设计 封开县杏花镇中心小学
韦敏基
教学目标：
知识与能力：
1、能用现代汉语翻译课文。
2、理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。
3、要真正让社会和谐，人人懂得敬亲孝亲，需要大力提倡孝道的教育，即“德教加被天下”。
4、让学生懂得以礼治家，则家庭和谐；以礼治国，则社会和谐；以礼待天下人，则世界和谐。礼的根本，就是孝心，就是爱敬。
“爱亲者”必定“不敢恶于人”，“敬亲者”必定“不敢慢于人”，这叫“博爱”，这叫“广敬”。天子对父母亲能够如此的爱敬，做一个很好的孝子的榜样，然后又把这种德教推广至于百姓，平常人更应该受到孝道的教育。
过程与方法：
1、学生结合注释理解文言语句，并熟读成诵。
2、诵读法。 情感态度与价值观：
1、感受我国古文化的博大精深。
2、让学生懂得我们只要真正自己做到“爱敬尽于事亲”，做一个孝子，树立榜样，用我们有限的时间、精力、体力，来做这个弘扬孝道的教育工作，德教也就“加于百姓”。 教学重点、难点 ：朗读、背诵，理解《天子章第二》。
教学用具：多媒体。
课时安排：两课时
第一课时
一、复习导入：
1、指名学生朗读《开宗明义章》。
2、今天我们继续学习《孝经》选篇中的第二篇《天子章第二》。
3、板书课题《天子章第二》。这一章经文不长，而义理非常深广。到底是什么呢？
二、初步感知，听读。
1、出示原文，教师范读。
【子曰：“爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。爱敬尽于事亲，而德教加于百姓，刑于四海。盖天子之孝也。《甫刑》云：\'一人有庆，兆民赖之。\'”】
2、学生根据注音自由读。
3、学生跟着录音进行试读。
三、再次感知。
1、请学生说说应该怎样去读？
2、分小组讨论后回答。
3、指名学生诵读。
4、学生评议。
四、教师指导朗读。
1、教师领读。
2、教师进行点拨（指出不足之处）。
3、同桌互读，纠正字音。
4、运用各种方式练读。（分组读、男女分读、齐读等。）
5、指名读。正音正字，指导语气停顿。
6、全班齐读。
五、布置作业。
将《天子章第二》读给家长听。
第二课时
一、检查朗读，理解意思。
1、指名朗读。
2、学生结合注释逐字逐句理解。
3、小组讨论。
4、全班交流。
5、师出示译文并小结。
【孝经译文】：孔子说∶“能够亲爱自己父母的人，就不会厌恶别人的父母，能够尊敬自己父母的人，也不会怠慢别人的父母。以亲爱恭敬的心情尽心尽力地侍奉双亲，而将德行教化施之於黎民百姓，使天下百姓遵从效法，这就是天子的孝道呀！《尚书·甫刑》里说∶‘天子一人有善行；万方民众都仰赖他。’”
师小结：孔老夫子在《孝经》中说：“教民亲爱，莫善于孝。”要使社会和谐，人人懂得相亲相爱，最好的教育是孝道的教育。“安上治民，莫善于礼”，让上下能和睦，要讲究礼。这个礼，要从家里做起。以礼治家，则家庭和谐；以礼治国，则社会和谐；以礼待天下人，则世界和谐。礼的根本，就是孝心，就是爱敬。同学们，赶快从身边的小事做起吧。
二、走进文本，深入研讨。
1、出示自学要求：
天子的孝道体现在哪几个方面？
古来就有皇帝行孝治天下的例子。你知道吗？讲讲看。
2、小组讨论。
3、指名回答。
4、师生共同交流。
5、你还有那些不懂的问题？大家一起交流解决。
三、拓展延伸，感知大爱。（多媒体出示）
国家有难，领导当先
四川发生了特大地震，国家领导人胡锦涛主席、温家宝总理等等，号召全国上下，团结一致，互相帮助，共度难关，积极采取行动，全力以赴来抢险救灾。
总理孝母，爱敬事亲
温总理到灾区视察，含泪看望灾区孤儿，跟灾民们一起抢险救灾。温总理自己也已年迈，但他还是奋战在第一线，鼓励灾民们勇敢的面对灾难，鼓励大众竭力抢险。 据报导，温总理本人也是孝子，虽然日理万机，但每天在中南海，只要有时间，肯定要回家陪母亲吃饭，这是他对母亲的爱敬。“爱敬尽于事亲”，而又“德教加于百姓”，自己做好样子，废寝忘食的为人民服务，这是给我们做了榜样。所谓“一人有庆”，这“一人”，就是国家领导人，他们能够行孝行善，百姓得福，即“兆民赖之”。
无私无我，完全献身
据报导，四川省北川县地震灾区，救灾的武警战士们在一个倒塌的房屋废墟里，发现了一具三十岁上下年轻女子的尸体，她双膝跪在地上，两只手在前面撑着地，身体已经被压得变形了，早已气绝身亡。可是居然发现，在她身体保护之下的几个月大的小婴儿，却一点事都没有，正在安详的入睡。
母亲用身体挡住压下来的房屋，保护并拯救了孩子。在场的武警战士感动得流泪，他们发现裹婴儿的被子里塞着一个手机，手机屏幕上显示着已经写好的一条短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”这是年轻的妈妈给孩子的最后祝福。父母牺牲自己，保全儿女，地震灾区一幕幕感人的场面，为我们显示出母爱、父爱的伟大。
师小结：我们从小到大，父母有多少爱心的付出，多少无私的奉献，为了儿女，父母可以把自己的生命献出来，这就是父子亲情，这就是人的本性本善，无私无我，完全的献身。圣人的教育，就是把“孝道”的天性保持一生，这是圆满的教育目的。一个人能够从小到大，自始至终都保持这种天性，并且能够把这种天性扩而大之对待所有的人，如同对待自己的父母一样去行孝，去献上爱心，这样的教育就是帮助人成圣成贤的教育，所以我们学习《孝经》，联系当前发生的事情很有感慨。
四、布置作业。
将《天子章第二》背给家长听，并预习下一章。
