推荐第1篇：初中数学课题研究题目收集
初中数学课题研究题目收集
1．初中数学教学中使用计算器的实践与研究 2．练习、作业分层设计的实施 3．易错点的提前干预的研究 4．“问题串”式教案的设计 5．概念引入方法的探索
6．对教材“课题学习”教学策略的分析
7．初中数学教学中“错误”资源开发和利用实践研究 8．课堂引入中情景创设的研究 9．教学设计中优化问题设计的策略研究 10．初中数学学困生的个案分析 11．培养学有余力学生的个案分析 12．对教材例题处理策略的研究 13．课堂教学中即时反馈策略的研究 14．课堂教学中知识探究的运用研究
15．初中数学课堂合作学习的低效成因分析及对策研究 16．课堂中教师“追问”的策略研究 17．阅读能力培养的策略研究 18．概率教学方法的研究 19．统计教学方法的研究 20．作业批改实效性的策略研究 21．中小学衔接教学方法的研究 22．课堂教学中教师“小结”的策略研究 23．数学史资源在教学中的运用 24．数学预习的策略研究
25．学生数学小论文撰写的策略研究 26．教学设计关注教学目标的策略研究 27．课堂观察实施策略的研究 28．数学教学中使用“学案”的研究 29．复习课教学课例分析的研究
30．初中学业考试题的特色与发展趋势的分析 31．“变题”的方法与技术
32．学生试卷自主分析及其实效性研究 33．以教学诊断为目的的试卷分析研究 34．数学单元测试命题其诊断功能的实践研究 35．初中数学优化学生思维的实验研究
36．初中数学教学中知识目标与方法目标的整合研究 37．初中数学教学三维目标达成的微格监控与应对的研究 38．初高中数学知识脱节的原因分析及对策分析 39．课程理念下学生问题意识培养研究
40．初中学生数学学习方式与习惯养成调查与实践研究 41．农村初中数学课堂教学媒体技术的优化策略研究 42．本地学生与外来务工者子弟的学习习惯对比分析 43．课标要求与教学内容细化的对比研究 44．数学课标理念行为化的实践研究 45．基于减负增效的数学课堂教学研究 46．基于教材理解的范例设计研究 47．基于教材理解的概念课教学的设计 48．基于教材理解的复习课教学的设计 49．青年教师成长个案研究 50．数学教研活动创新的实践
推荐第2篇：初中数学论文题目
新课程理念下中学数学教学的合作学习问题探析 浅谈新课标下的数学课题学习乘船中的数学问题
忽似一夜春风来----浅议数学教学中的顿悟 初中数学教学应重视学生直觉思维能力的培养 七年级学生学习情况的调研
老师，这个答案为什么错了？——由一堂没有准备的探究课引发的思考 新课程背景下学生数学学习发展性评价的构建 让学生走出“零阅读”的尴尬 初中数学学生学法辅导之探究 合理运用数学情境教学
让学生在自信、兴趣和成功的体验中学习数学 创设有效问题情景，培养探究合作能力
重视数学教学中的生成展示过程，培养学生创新思维能力 从一道中考题的剖析谈梯形中面积的求解方法 浅谈课堂教学中的教学机智 从《确定位置》的教学谈体验教学 谈主体性数学课堂交流活动实施策略 对数学例题教学的一些看法 新课程标准下数学教学新方式 举反例的两点技巧
数学课堂教学中分层教学的实践与探索 新课程中数学情境创设的思考
数学新课程教学中学生思维的激发与引导 新课程初中数学直觉思维培养的研究与实践 “问题解决”与创造精神的培养 做个学习数学的有心人 让学生的创新之花绽放得更鲜艳 对数学探索教学的观察与思考 “先学后教”教学模式的探索与研究 新形势、新气象、新变化 浅谈新浙教版七年级数学教学体会 让课堂充满问题 让问题充满思考 改变试卷讲评方式，提高学生复习效率
构建信息能力培养的平台----新课标下的数学教学 在数学新课程教学中谈如何培养学生的合作学习数学教学中的对学生发展性评价的浅显研究 对目前初中数学课堂教学的一些思考 读书无颖者顺教有疑，有疑者顺教无颖 心与心的交流、共创人文和谐 展示过程学习，促进数学能力发展
它山之石，可以攻玉——北师大教材的几点借鉴和反思 新课程理念下初中数学课堂教学的反思 借新课程理念，探中下生转化之路 论新课标下数学试卷讲评课的思考 谈数学教学中的四个“适” 是否一定要“探究”
数学建模——数学与现实世界的桥梁 新课标下学生问题意识的培养 数学课堂教学应让学生多思考 实施新课程、新教材的体会与思考 谈合作学习中的误区和对策 探究性学习在初中数学课堂中的尝试 浅谈数学教学情境的创设
点击思维过程，培养学生思维深刻性 让每个学生在课堂上都有自由发展的空间 初中数学探究性学习兴趣培养之初探 新课程标准下数学教学的反思 新课标下如何培养学生的问题意识 小组合作学习在初中数学教学中的实施策略 新课标教学课堂有效教学的艺术 动与静 大成 徐孝萍
试析学生在课堂学习中的行为表现成因及对策
让学生快乐地学习——浅谈关注学生学习状况，提高数学教学效率 加强师生互动，提高课堂效率 对培养学生学习主动性的感受 为数学和谐之美，教师应有所作为 初一学生数学学习习惯的调查和干预策略 《初三复习课例题设计之一》 《新课标下数学学科对学生的评价》 《如何让学生爱上你的课》
《优化数学预习作业，促进师生和谐对话》 有感于听 ≠懂；懂 ≠会；会 ≠通
《浅谈多媒体技术在数学积教学中的应用》
新《标准》下数学课堂上的教师个性对学生学习的影响 贴近现实生活,注重应用意识 创设现实生活版的数学教学 注重体验教学——让数学走向生活 多元化的评价给学生插上了自信的翅膀 对初一学生数学解题错误的分析 新课程下更应重视数学阅读 谈学生的数学思维综合品质培养 有-1=-2想到的
在数学教学中进行德育渗透
新课程理念下初中数学教学中的应用意识的渗透 “问题解决”与创新意识的培养 浅谈如何维持数学课的教学秩序 小班化教学有效自主学习指导策略 课改区中考学生复习之秘诀 用信息技术为数学教学助力
合作教学法，培养学生创新能力的尝试 实践新课程理念，鼓励式分层教学 数学美在数学教学中的渗透 将研究性学习与学科教学整合的尝试 试析数学教育的德育功能
多媒体技术与中学数学整合如何才具长久的生命力 浅谈《几何画版》在数学教学中的作用 数学实验在数学教学的作用
运用多媒体突破数学教学难点的实践体会 如何在数学课堂教学中培养学生的态度情感 求直线解析式有新招 培养学生数学问题意识的探究 浅谈新课程理念下的小组合作学习新理念下谈初一数学的学法与指导 新课标下数学课题学习的实践与探索 新课标下对数学开放题编制的几点思考 谈新理念下的数学实验课堂的几点体会 数学教学中培养学生创新能力的探讨 “学习新课标理念，上好数学复习课”例析 新课标下对数学教与学的思考 浅谈数学教学中的心理渗透 新课标下数学教学的几点体会 学科渗透在初中数学教学中的运用 例谈解题后反思对学生思维品质的培养 一二三四五我是舟山人
多媒体辅助数学教学在实践中的几点思考 谈谈如何提高学好数学的自信心
挖掘新教材阅读功能，培养学生数学阅读能力 一元一次不等式(组)在中考中的应用 激发学生的学习兴趣，让学生走近数学 利用特殊化方法培养学生的思维品质 情感教学在数学教学中的功效 数学教学中学生思维品质的培养 "开放性试题"如何做到更有效 在课改新理念下创造性地使用教材 培养团队精神 开展合作学习新课程呼唤新颖的课堂导入 预习——新课程不可或缺的好帮手 新课程下初中数学“学困”现象的剖析 谈谈课堂教学中的问题 走进新课程步入新课堂
抓住数学课堂合作的时机，提高合作学习的有效性 初中数学解题策略谈
谈如何培养学生学习数学的兴趣 新理念，新题型，新对策 让数学课堂更加生动活泼 让学生在愉快中学习数学 数学课堂上的探究性学习尝试数学实验，挖掘课堂亮点 初中数学课堂教学现状及改革举措
当一块石头有了愿望——谈在数学教学中如何做好后进生的转化工作 以旧推新创设问题情境 一道考题带来的思考 促进中学生有效学习初探
新课标理念下站在学生角度优化课堂结构的探索 新教材教学中数学思想方法的渗透
透过现象看本质——浅谈如何通过数学测试对学生的数学学习进行质的评价 建构观下的数学网络教学现状浅析 看中考数学试题再谈课堂素质教育的必要性 让数学走进生活 大成中学 沈莉莉
初中数学中类比推理的应用与学生思维能力的培养 以问题探究激活思维 简单?有效
建立图形运动变化观念，渗透数学教学思想 新课程背景下教师文化的培育 数学建模在初中教学中的应用 浅谈农村中学学生的数学合作学习千古绝唱勾股定理 让爱渗透数学教学
营造宽松的数学课堂氛围策略探索 浅谈新课标在中考数学中的体现 初中数学中加强思想方法教学的策略 课堂“互动”递进的教学模式初探 给数学课加点调味剂 让数学在快乐活动中飞升
（图形和变换）让学生体验-----数学的美 数学后进生问题之我见
新课改欢呼学生数学应用意识的培养 在数学教学中培养学生的创新思维 树欲静而风不止
隐含条件----解题过程中的“陷阱” 数学课堂教学有效性的探索
浅谈七年级数学教学中如何体现“让数学走向生活” 浅谈在数学教学中对学生的思维能力的培养 一堂公开课引出的教学思考 “做数学”比“说数学”更重要 我被学生闪了一下腰
自设问题情境，新课程下应用题教学中的“灵韵之笔” 可能相似吗？ 小明的四天“数学”生活 听公开课所感细节的重要性 电信交费中的数学问题 一节生动的复习课 同一节课不同的“命运” 让我再次琢磨复习课怎样上？ 《利用平方差公式分解因式》 初中数学中考复习题的改编 游戏中探究，游戏中思考 尝试开展数学欣赏课
推荐第3篇：初中数学论文题目
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推荐第4篇：初一数学题目
让学生自己批改
小学数学教学有一个特点就是课堂作业多，基本上每节课都有书面作业要完成，那么，如何来批改着写作业呢？
有人认为，将学生作业全批全改，改得越详细越具体越好，既能反映教师的责任心，同时也能有效地提高学生的学习成绩，事实果真如此吗？
请设想：一个数学教师至少要任两班数学课，学额足的学校光课堂作业就有100多本，加上同步练习，课外作业等，如果全部批改，岂不是要花大量的时间和精力！这样，教师便无暇作业进行综合分析研究，也更谈不上对教材、教学理论分析的钻研了。而小学生学习自觉性差，作业本发下去，大部分学生只看一下分数，就往书包里一塞了事，教师的苦心便很难得到应有的回报。
那么，是不是就可以不要批改作业了呢？这当然不行！因为批改作业是各科教学过程必不可少的一个环节，数学更不例外。通过作业批改，教师便能了解能够对知识技能的掌握程度及解题思路，能及时发现问题及致误原因，以便有的放矢，加以纠正。
如何来解决全批不妥，不批不行的矛盾呢？我认为，教师有代表性的批改，让学生参与批改，这个方法值得一试。
教师有代表性的批改。我不主张把学生分优等生、中等生、差生，但学生的认识差异是客观存在的。跟班一段时间后，教师便对此有了底。每次批改作业，教师可以从不同水平的学生中抽十分之一二的学生代表（每次应该变换），对这些学生的作业进行批改，找出常见典型错误，分析订正。
让学生参与批改。代表当然是少数，那么，对大多数学生来说，主要是学会批改作业。教师要像指导学生作作文一样指导学生掌握一些基本的批改方法和批改符号。
批改教师的下水作业时，把学生可能做错的地方有意识的改错，将此作为靶子，让学生来批改。当改到教师作业时，教师还可以在旁故意与学生持异议一番，以强化学生对此处错误根由清醒的认识。
在学生初步掌握了批改方法后，便可分给其他同学的作业本让他们批改，这样当堂作业当堂批改，有错便可快速及时订正。
让学生参与作业的批改不仅提高了课堂教学的效率，而且因为学生在批改同学作业时顺便也回顾检查了自己作业思维过程的对错，因而也培养了他们分析解决问题的能力。同时，也能培养他们对他人负责的良好品质。这些都是单纯由教师批改所无法替代的。
推荐第5篇：数学脑筋急转弯题目
数学脑筋急转弯
1、８个数字“８”，如何使它等于1000？
2、小强数学只差6分就及格，小明数学也只差6分就及格了，但小明和小强的分数不一样，为什么？
3、一口井7米深，有只蜗牛从井底往上爬，白天爬3米，晚上往下坠2米。问蜗牛几天能从井里爬出来？
4、某人花19快钱买了个玩具，20快钱卖出去。他觉得不划算，又花21快钱买进，22快钱卖出去。请问它赚了多少钱？
5、100个包子，100个人吃，1个大人吃3个，3个小孩吃1个，多少个大人和多少小孩刚好能吃完？
6、小王去网吧开会员卡，开卡要20元，小王没找到零钱，就给了网管一张50的，网管找回30元给小王后，小王找到20元零的，给网管20元后，网管把先前的50元还给了他，请问谁亏了？
7、每隔1分钟放1炮，10分钟共放多少炮？
8、一个数去掉首位是13,去掉末位是40.请问这个数是几?
9、1根2米长的绳子将1只小狗拴在树干上，小狗虽贪婪地看着地上离它2.1米远的l根骨头，却够不着，请问，小狗该用什么方法来抓骨头呢？
10、烟鬼甲每天抽50支烟，烟鬼乙每天抽10支烟。5年后，烟鬼乙抽的烟比烟鬼甲抽的还多，为什么？
11、一个数若去掉前面的第一个数字是11，去掉最后一个数字为50，原数是多少？
12、有一种细菌，经过1分钟，分裂成2个，再过1分钟，又发生分裂，变成4个。这样，把一个细菌放在瓶子里到充满为止，用了1个小时。如果一开始时，将2个这种细菌放入瓶子里，那么，到充满瓶子需要多长时间?
13、往一个篮子里放鸡蛋，假定篮子里的鸡蛋数目每分钟增加1倍，这样，12分钟后，篮子满了。那么，请问在什么时候是半篮子鸡蛋?
14、有１００个捧球队比赛，选冠军，最少要赛多少场？
15、用三个3组成一个最大的数?
16、小明带100元去买一件75元的衬衫,但老板却只找了5块钱给他,为什么?
17、刚上幼儿园第一天的Rose，从来没学过数学，但老师却称赞她的数学程度是数一数二的，为什么？
18、长4米,宽3米,深2米的池塘,有多少立方米泥?
19、小明拿了一百元去买一个七十五元的东西，但老板却只找了五元给他，为什么？
20、你能否用3跟筷子搭起一个比3大比4小的数？
21、小明带100元去买一件75元的东西，但老板却只找了5块钱给他，为什么？
22、把24个人按5人排列，排城6行，该怎样排？
23、一字四十八个头，内中有水不外流。猜一字。
24、有三个空房间，一间房间有三盏灯，另一个房间有三个开关，每一个开关只能打开一盏灯，如果你只可以进每个房间一次，那你要如何知道那个开关控制哪盏灯？
25、两个棋友一天共下了9盘棋，在没有和局的情况下他俩赢的次数相同，怎么回事
26、一堆西瓜，一半的一半比一半的一半的一半少半个，请问这堆西瓜有多少个？
27、请问：将18平均分成两份，却不得9，还会得几
28、小丽和妈妈买了８个苹果，妈妈让小丽把这些苹果装进５个口袋中，每个口袋里都是双数，你能做到吗？
29、爸爸妈妈有四个女儿，每个女儿有一个弟弟。请问这个家里有多少人？ 30、一张方桌据掉一个角，还有几个角？
31、一溜（提示：注意谐音）三棵树，要拴１０匹马，只能拴单不能拴双，请问怎样栓？
32、什么数字让女士又爱又恨？
33、请你把九匹马平均放到十个马圈里，并让每个马圈里的马的数目都相同，怎么分？
34、电单车时速80公里，向北行驶。有时速20公里的东风，请问电单车的烟，朝那个方向吹？
35、火车由北京到上海需要６小时,行使３小时后,火车该在什么地方?
36、1，2，3所能组成的最大数是多少？
37、老师用篮子拿来了五个苹果，准备分给五个小朋友，每个小朋友分一个，但是篮子里还要留一个，请问怎么分？
38、什么是有6只脚，却只用4只脚走路？
39、24个人按5人排列，排城6行，该怎样排？
40、5只鸡，5天生了5个蛋。100天内要100个蛋，需要多少只鸡？？
41、3个人3天用3桶水，9个人9天用几桶水?
42、三个孩子吃三个饼要用3分钟，九十个孩子九十个饼要用多少时间?
43、怎样使用最简单的方法使X+I=IX等式成立？
44、买一双高级女皮鞋要214元5角6分钱，请问买一只要多少钱？
45、有三个小朋友在猜拳，，一个出剪刀，一个出石头，一个出布，请问三个人共有几根指头？
46、浪费掉人的一生的三分之一时间的会是什么东西？
47、一把11厘米长的尺子，可否只刻3个整数刻度，即可用于量出1到11厘米之间的任何整数厘米长的物品长度？如果可以，问应刻哪几个刻度？
48、考试做判断题，小花掷骰子决定答案，但题目有20题，为什么他却扔了40次？
49、一个挂钟敲六下要30秒，敲12下要几秒？ 50、什么时候4-3=5？
51、王大婶有三个儿子，这三个儿子又各有一个姐姐和妹妹，请问王大婶共有几个孩子？
52、塑料袋里有六个橘子，如何均分给三个小孩，而塑料袋里仍有二个橘子？（不可以分开橘子）
53、有二个空房间，一间房间有三盏灯，另一个房间有三个开关，每一个开关只能打开一盏灯，如果你只可以进每个房间一次，那你要如何知道那个开关控制哪盏灯？
54、什么时候，四减一等于五？
55、有一个年轻人，他要过一条河去办事；但是，这条河没有船也没有桥。于是他便在上午游泳过河，只一个小时的时间他便游到了对岸，当天下午，河水的宽度以及流速都没有变，更重要的是他的游泳速度也没有变，可是他竟用了两个半小时才游到河
56、5比0大，0比2大，而2又比5大。你知道是怎么回事吗？
57、小白买了一盒蛟香，平均一卷蛟香可点燃半个小时。若他想以此测量45分钟时间，他该如何计算
58、三张分别写有2，1，6的卡片，能否排成一个可以被43除尽的整数？
59、篮子里的7个莱果掉了4个在桌子上，还有一个不知掉到哪去了，飞飞把桌子上的莱果拾进篮子里，又吃了一个，请问篮子里还剩下几个苹果？
60、一个篮子里装着五个苹果，要分给五个人，要求每人分的一样多，最后篮子里还要剩下一个苹果，如何分（不能切开苹果）
61、一斤白菜5角钱，一斤萝卜6角钱，那一斤排骨多少钱？ 6
2、在路上，它翻了一个跟斗，接着又翻了一次（猜4字成语）?? 6
3、有一位刻字先生，他挂出来的价格表是这样写的刻“隶书”4角；刻“仿宋体”6角刻“你的名章”8角；刻“你爱人的名章”1.2元。那么他刻字的单价是多少？? 6
4、将100颗绿豆和100颗黄豆混在一起又一分为二，需要几次才能使A堆中黄豆和B堆中的绿豆相等呢？? 6
5、3个人3天用3桶水，9个人9天用几桶水? 6
6、三个孩子吃三个饼要用3分钟，九十个孩子九十个饼要用多少时间? 6
7、猴子每分钟能掰一个玉米，在果园里，一只猴子５分钟能掰几个玉米? 6
8、一个苹果减去一个苹果，猜一个字。6
9、从一写到一万，你会用多少时间？
70、怎样使用最简单的方法使X+I=IX等式成立？ 7
1、买一双高级女皮鞋要214元5角6分钱，请问买一只要多少钱？
72、有三个小朋友在猜拳，，一个出剪刀，一个出石头，一个出布，请问三个人共有几根指头？
73、浪费掉人的一生的三分之一时间的会是什么东西？
74、一把11厘米长的尺子，可否只刻3个整数刻度，即可用于量出1到11厘米之间的任何整数厘米长的物品长度？如果可以，问应刻哪几个刻度？
75、考试做判断题，小花掷骰子决定答案，但题目有20题，为什么他却扔了40次？
76、一个挂钟敲六下要30秒，敲12下要几秒？ 7
7、什么时候4-3=5？ 7
8、王大婶有三个儿子，这三个儿子又各有一个姐姐和妹妹，请问王大婶共有几个孩子？
7
9、塑料袋里有六个橘子，如何均分给三个小孩，而塑料袋里仍有二个橘子？（不可以分开橘子）
80、有二个空房间，一间房间有三盏灯，另一个房间有三个开关，每一个开关只能打开一盏灯，如果你只可以进每个房间一次，那你要如何知道那个开关控制哪盏灯？
81、老师叫小朋友画一只小鸟，大勇什么都没画，交给老师一张白纸，老师很气愤。
推荐第6篇：小学数学题目
小学一年级数学趣味题A卷
1、黑兔、兔和白兔三只兔子在赛跑。黑免说：“我跑得不是最快的，但比白兔快。”请你说说，谁跑得最快?谁跑得最慢?
（ ）跑得最快，（ ）跑得最慢。
2、三个小朋友比大小。根据下面三句话，请你猜一猜，谁最大?谁最小？ (1)芳芳比阳阳大3岁； (2)燕燕比芳芳小1岁； (3)燕燕比阳阳大2岁。 （ ）最大，（ ）最小。
3、根据下面三句话，猜一猜三位老师年纪的大小。
(1)王老师说：“我比李老师小。” (2)张老师说：“我比王老师大。”
(3)李老师说：“我比张老师小。” 年纪最大的是（ ），最小的是（ ）。
4、光明幼儿园有三个班。根据下面三句括，请你猜一措，哪一班人数最少?哪一班人数最多? (1)中班比小班少； (2)中班比大班少； (3)大班比小班多。 （ ）人数最少，（ ）人数最多。
5、三个同学比身高。甲说：我比乙高； 乙说：我比丙矮； 丙：说我比甲高。 （ ）最高，（ ）最矮。
6、四个小朋友比体重。甲比乙重，乙比丙轻，丙比甲重，丁最重。
这四个小朋友的体重顺序是： （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）。
7、小清、小红、小琳、小强四个人比高矮。
小清说我比小红高；小琳说小强比小红矮； 小强说：小琳比我还矮。
请按从高到矮的顺序把名字写出来： （ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
8、有四个木盒子。蓝盒子比黄盒子大；蓝盒子比黑盒子小；黑盒子比红盒子小。请按照从大到小的顺度，把盒子排队。
（ ）盒子，（ ）盒子，（ ）盒子，（ ）盒子。
9．张、黄、李分别是三位小朋友的姓。根据下面三句话，请你猜一猜，三位小朋友各姓什么?
(1)甲不姓张； (2)姓黄的不是丙；(3)甲和乙正在听姓李的小朋友唱歌。
甲姓（ ），乙姓（ ），丙姓（ ）。
10．张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友。根据下面三句话，请你猜一猜，他们分到的各是什么颜色的气球?
(1)小春说：“我分列的不是蓝气球。”
(2)小宇说：“我分到的不是白气球。”
(3)小华说：“我看见张老师把蓝气球和红气球分给上面两位小朋友了。” 小春分到（ ）气球。小宇分到（ ）气球。小华分到（ ）气球。
小学一年级数学趣味题B卷
1．甲、乙、丙三个小朋友赛跑。得第一名的不是甲，得第二名的不是丙，乙看见甲和丙都在自己的前面到达了终点。
甲得了第（ ）名，乙得了第（ ）名，丙得了第（ ）名。
2．A、B、C三名运动员在一次运动会上都得了奖。他们各自参加的项目是篮球、排球和足球。现在我们知道：(1)A的身材比排球运动员高；(2)足球运动员比C和篮球运动员都矮。诸你想一想： A是（ ）运动员，B是（ ）运动员，C是（ ）运动员。
3、爸爸买了3个皮球，两个红的，一个黄的。哥哥和妹妹都想要。爸爸叫他们背对着背坐着，爸爸给哥哥塞了个红的，给妹妹塞了个黄的，把剩下的一个球藏在自己背后。爸爸让他们猜他手里的球是什么颜色的，谁猜对了，就把球给谁。那么，谁一定能猜对呢? （ ）。
4、小菲、小南、小阳三个小朋友，分别戴着红、黄、蓝三顶帽子，排着队儿向前走，谁也不回头。小南能看见一顶红帽子和一顶黄帽子，小菲只能看到一顶黄帽子，而小阳一顶帽子也看不到。你知道走在第一个的是谁?谁又走在第二个?最后一个又是谁呢?他们又各自戴着什么颜色的帽子呢? （ ）走在第一个，戴着（ ）帽子； （ ）走在第二个，戴着（ ）帽子； （ ）走在最后，戴着（ ）帽子；
5、3个小朋友下课后排队做游戏，他们一共最多可以有几种不同的排列法？
6、一个小组的小朋友排队去做游戏，从前往后数排第3个，从后往前数排在第 5个，共有多少小朋友在做游戏？
7、按规律填数：0，1，3，6，10，（ ），（ ）。
8、小明家住在5楼，小明从一楼回到家共爬了几层楼梯？
9、小猴与小兔去摘桃，小猴摘下15个桃，当小猴将自己的桃分3个给小兔子 时，它俩的桃就一样多，你知道小兔子摘了多少个桃？
10、小明回家时看到爸爸正在锯一根钢管，小明问爸爸要锯多少时间，爸爸对 小明说：“锯一段要10分钟，要将一根钢管锯成5段。”并让小明猜猜共需要多 少时间，你能帮忙吗？
11、妈妈给姐姐买了18枝铅笔，给弟弟买了10枝铅笔，姐姐分给弟弟几枝，姐 弟俩的铅笔就一样多？
小学数学题答案多 网上网下争得凶2010年09月14日重庆晚报
本报讯 上周五，本报报道了一道小学三年级的数学题“蜗牛爬竹竿”有两种答案，让老师和家长起了争执。最近几天，许多热心读者都打进电话或在本报“第一眼”网站上给出自己的答案，在5天和7天的两个答案上，又增加了4天半和6天的新答案。
这道引起争议的题目说：“一根竹竿长7米，一只蜗牛从下往上爬，白天上爬3米，晚上下爬2米，请问蜗牛爬上竹竿顶端需要多少天？”
老师从数的逻辑上考虑，认为答案是7天，学生和家长则从蜗牛实际爬行情况分析，给出答案5天。读者大多支持“5天”说，一位刘女士甚至在电话中说，我市前两年的一次公务员考试中就曾经出现过这道题，给的标准答案是5天。
新增的“4天半”这个答案是重庆大学大三学生小汪提出来的。小汪说，题目问的是需要多少天，而不是在第几天。蜗牛在前四天就已经爬上了4米，第五天的白天就成功到达顶端了，因为蜗牛是白天和晚上都在爬，每天应按24小时来计算，所以蜗牛只用了四天半的时间就爬上顶端了，这才是最准确的答案。
76岁的许大爷则提出了“6天”说。许大爷是这样分析的：在第五个白天，蜗牛刚好接触到竹竿的顶端，又开始往下爬了，不能算是成功登顶。当天晚上蜗牛停在竹竿的5米高处，第六天蜗牛要爬三米，而竹竿只有7米长，这次无论如何蜗牛都是顺利地爬上顶端了。
“蜗牛爬竹竿”一时也成为网上的热门话题，网友都在尝试着给出最正确的答案。在网站论坛里面，223个网友进行了投票，有154人支持答案“5天”，认为“这是一个基本常识问题”，占了69%；也有20个网友仍然坚持答案7天，只有投票人数的8.97%，还有10个网友认为两个答案都对，看从哪方面来讲。
还有不少网友力挺这道题可以有多个答案，老师不能用所谓唯一正确的答案还束缚孩子的想法，网友“东来的帆”说：“做这些趣味题重在启发学生的思维，只要他们的思路分析得有道理，都应该得分。”
七道趣味题 四道有答案
除了对“蜗牛爬竹竿”问题的激烈争论，随稿刊登的《这些小学数学题，你会做吗》也引起了众多读者的兴趣，见报后的当天，仅本报热线就收到了近百条读者来电，给出了五花八门的答案。目前，经过读者的热心解答，有四道趣味数学题的答案已经找到：
题目：一场音乐会的票价有40元，60元两种。60元的有100个座位，40元的有250个座位。票房收入是15000元，观众可能有多少人？(已知两种票售出的都是正十数。)
答案：330人
题目：有只猴子在树林采了100根香蕉堆成一堆，猴子家离香蕉堆50米，猴子打算把香蕉背回家，每次最多能背50根，可是猴子嘴馋，每走一米要吃一根香蕉，问猴子最多能背回家几根香蕉？答案：16根
题目：两只小狗赛跑，一只沿大圆跑一圈后回到A点，另一只跑完两小圆后回到A点。请你想一想，当两只小狗同时起跑，而且速度也相同的话，谁是冠军得主？
答案：两只小狗所跑距离相等，故将同时跑回A点。
题目：今年兄弟二人年龄和为26岁，三年后，哥哥比弟弟大4岁，3年后兄弟两人各多少岁答案：一个18岁，一个14岁。
这些题你会答么？
除了回答问题，热心的读者还为我们提供了更多“雷人”的小学和中学练习题，你不妨来看一看，能答出几个。
问题：一个春天的夜晚，一位久别家乡的人，望着皎洁的月光不禁思念起了故乡，于是吟起了一首诗，是什么诗歌呢？
答案：春风又绿江南岸，明月何时照我还。(不是大多数人想的“举头望明月，低头思故乡”，重点在于题目中的“春天的夜晚”。)
问题：请根据数字串12345609，猜一个成语。
答案：七零八落
问题：请根据算式9寸+1寸=1尺，猜一个成语。
答案：得寸进尺
问题：有一只熊，掉进了一个10米深的坑里，用了1秒钟，问：这只熊是什么颜色的？
答案：白色。因为重力加速度只有在两极才能达到10米/秒，其它地方只有9.8米/秒；而南极没有熊，所以这只熊是北极熊，而北极熊是白色的。
上海某重点小学入学测试题
1、一组数字，找出其中规律，并填写完整：1 2 3 4 6（ ）1
22、一组小朋友玩老鹰捉小鸡，有一位扮演老鹰，一位做母鸡，还有8个做小鸡。请问再来3组，一共有几位小朋友？
3、有两杯果汁，宝宝先喝半杯，妈妈又倒满；宝宝又喝半杯，妈妈又倒满，最后宝宝都喝完了，请问宝宝共喝了几杯？
4、自己读谜面，然后猜：A.一个小姑娘，穿着黄衣裳，你要欺负她，她就射一枪；B.一间小房，有门没窗，外热里冷。
5、小明不喜欢穿高跟鞋，小明换灯泡不用梯子，小朋友你们认为小明有什么特征？
6、小鸡和小鸭一起在路上走，小鸭掉到坑里了，小鸡应该怎么把小鸭救上来？
7、为啥北极熊不吃企鹅？
8、有1到9九个数，将它们分类，如
1、
3、
5、
7、9/
2、
4、
6、8是按奇偶数分的现问
1、
3、
7、8/
5、9/
2、
4、6，是按什么把它们分成3类呢？
1.9 （1+3=4 2+4=63+6=9）
2.40
3.2
5.高
6.小鴨會游泳.
7.因為北極熊在北極,企鵝在南極.在测试组看到一个很牛的解释～
1+1=2
1+2=3
1+3=4
1+5=6
1+7=（8）
1+11=1
2由上可知：被加数
1、
2、
3、
5、
7、11为质数，所以答案是8。
（PS:质数只有1和它本身俩个约数）
5.高 6.加水 7.一北一南 8.按照读音的平、上、去
答案
1、8
2、40个
3、三杯
4、A．蜜蜂 B．冰箱
5、小明个子很高。
6、小鸡往坑里倒水，小鸭自己浮上来。
7、北极熊在北极，企鹅在南极。
8、按照读音的四声来分。
推荐第7篇：数学建模题目
数学建模题目 两项题
1992年 (A) 施肥效果分析问题(北京理工大学：叶其孝）
(B) 实验数据分解问题（华东理工大学：俞文此; 复旦大学：谭永基） 1993年 (A) 非线性交调的频率设计问题（北京大学：谢衷洁） (B) 足球排名次问题（清华大学：蔡大用）
1994年 (A) 逢山开路问题（西安电子科技大学：何大可）
(B) 锁具装箱问题（复旦大学:谭永基，华东理工大学：俞文此） 1995年 (A) 飞行管理问题（复旦大学:谭永基，华东理工大学：俞文此）
(B) 天车与冶炼炉的作业调度问题（浙江大学：刘祥官,李吉鸾）
1996年 (A) 最优捕鱼策略问题（北京师范大学：刘来福）
(B) 节水洗衣机问题（重庆大学：付鹂）
1997年 (A) 零件参数设计问题（清华大学：姜启源）
(B) 截断切割问题（复旦大学:谭永基，华东理工大学：俞文此）
1998年 (A) 投资的收益和风险问题（浙江大学：陈淑平）
(B) 灾情巡视路线问题（上海海运学院：丁颂康） 四项题
1999年 (A) 自动化车床管理问题（北京大学：孙山泽） (B) 钻井布局问题（郑州大学：林诒勋）
(C) 煤矸石堆积问题（太原理工大学：贾晓峰） (D) 钻井布局问题（郑州大学：林诒勋）
2000年 (A) DNA序列分类问题（北京工业大学：孟大志） (B) 钢管订购和运输问题（武汉大学：费甫生） (C) 飞越北极问题（复旦大学：谭永基） (D) 空洞探测问题（东北电力学院：关信）
2001年 (A) 血管的三维重建问题（浙江大学：汪国昭）
(B) 公交车调度问题（清华大学：谭泽光）
(C) 基金使用计划问题（东南大学：陈恩水）
(D) 公交车调度问题（清华大学：谭泽光）
2002年 (A) 车灯线光源的优化设计问题（复旦大学:谭永基，华东理工大学：俞文此）
(B) 彩票中的数学问题（解放军信息工程大学：韩中庚）
(C) 车灯线光源的优化设计问题（复旦大学:谭永基，华东理工大学：俞文此）
(D) 赛程安排问题（清华大学：姜启源）
2003年 (A) SARS的传播问题（组委会）
(B) 露天矿生产的车辆安排问题（吉林大学：方沛辰）
(C) SARS的传播问题（组委会）
(D) 抢渡长江问题（华中农业大学：殷建肃）
2004年 (A) 奥运会临时超市网点设计问题(北京工业大学：孟大志)
(B) 电力市场的输电阻塞管理问题(浙江大学:刘康生)
(C) 酒后开车问题（清华大学：姜启源）
(D) 招聘公务员问题（解放军信息工程大学：韩中庚）
2005年 (A) 长江水质的评价和预测问题（解放军信息工程大学：韩中庚）
(B) DVD在线租赁问题(清华大学：谢金星等)
(C) 雨量预报方法的评价问题(复旦大学:谭永基)
(D) DVD在线租赁问题(清华大学：谢金星等)
2006年 (A) 出版社的资源配置问题(北京工业大学：孟大志)
(B) 艾滋病疗法的评价及疗效的预测问题（天津大学：边馥萍）
(C) 易拉罐的优化设计问题（北京理工大学：叶其孝）
(D) 煤矿瓦斯和煤尘的监测与控制问题（解放军信息工程大学：韩中庚）
2007年 (A) 中国人口增长预测
(B) 乘公交，看奥运
(C) 手机“套餐”优惠几何 (D) 体能测试时间安排 2008年
（A）数码相机定位，
（B）高等教育学费标准探讨， （C）地面搜索，
（D）NBA赛程的分析与评价 2009年
（A）制动器试验台的控制方法分析 （B）眼科病床的合理安排 （C）卫星和飞船的跟踪测控 （D）会议筹备 2010年
（A）储油罐的变位识别与罐容表标定
（B）2010年上海世博会影响力的定量评估 （C）输油管的布置
（D）对学生宿舍设计方案的评价
2011年
（A）城市表层土壤重金属污染分析 （B）交巡警服务平台的设置与调度 （C）企业退休职工养老金制度的改革 （D）天然肠衣搭配问题
推荐第8篇：初中数学
重点、难点分析
重点是多项式除以单项式的法则及其应用。多项式除以单项式，其基本方法与步骤是化归为单项式除以单项式，结果仍是多项式，其项数与原多项式的项数相同。因此多项式除以单项式的运算关键是将它转化为单项式除法的运算，再准确应用相关的运算法则。
难点是理解法则导出的根据。根据除法是乘法的逆运算可知，多项式除以单项式的运算法则的实质是把多项式除以单项式的的运算转化为单项式的除法运算。由于，故多项式除以单项式的法则也可以看做是乘法对加法的分配律的应用。
教法建议
（1）多项式除以单项式运算的实质是把多项式除以单项式的运算转化为单项式的除法运算，因此建议在学习本课知识之前对单项式的除法运算进行复习巩固。
（2）多项式除以单项式所得商的项数与这个多项式的项数相同，不要漏项。
（3）要熟练地进行多项式除以单项式的运算，必须掌握它的基本运算，幂的运算性质是整式乘除法的基础，只要抓住这关键的一步，才能准确地进行多项式除以单项式的运算。
（4）符号仍是运算中的重要问题，用多项式的每一项除以单项式时，要注意每一项的符号和单项式的符号。
教学设计示例
教学目标：
1．理解和掌握多项式除以单项式的运算法则。
2．运用多项式除以单项式的法则，熟练、准确地进行计算．
3．通过总结法则，培养学生的抽象概括能力．训练学生的综合解题能力和计算能力．
4．培养学生耐心细致、严谨的数学思维品质．
重点、难点：
1．多项式除以单项式的法则及其应用．
2．理解法则导出的根据。
课时安排：
一课时．
教具学具：
投影仪、胶片．
教学过程：
1．复习导入
（l）用式子表示乘法分配律．
（2）单项式除以单项式法则是什么？
（3）计算：
①
②
③
（4）填空：
规律：多项式除以单项式，先把这个多项式的每一项除以这个单项式，再把所得的商相加．
2．讲授新课
例1计算：
（1）（2）
解：（1）原式
（2）原式
注意：（l）多项式除以单项式，商式与被除式的项数相同，不可丢项，如（l）中容易丢掉最后一项．
（2）要求学生说出式子每步变形的依据．
（3）让学生养成检验的习惯，利用乘除逆运算，检验除的对不对．
例2化简：
解：原式
说明：注意弄清题中运算顺序，正确运用有关法则、公式。
练习：（1）P1501，2，。
（2）错例辩析：
有两个错误：第一，丢项，被除式有三项，商式只有二项，丢了最后一项1；第二项是符号上错误，商式第一项的符号为“－”，正确答案为 。
3．小结
1．多项式除以单项式的法则是什么？
2．运用该法则应注意什么？
正确地把多项式除以单项式问题转化为单项式除以单项式问题。计算不可丢项，分清“约掉”与“消掉”的区别：“约掉”对乘除法则言，不减项；“消掉”对加减法而言，减项。
推荐第9篇：初中数学
一．学生起点分析
学生的知识技能基础：学生在小学已经学习了有关三角形的一些初步知识，能在生活中抽象出三角形的几何图形，并能给出三角形的简单概念及一些相关概念.但不够严密，教师要在教学中指出，并要相对严密地给出概念.
学生活动经验基础：学生在以前的几何学习过程中,已对图形的概念、线段及角的表示法、线段的测量等有了一定的认识,为认识三角形概念、表示法、边的关系的学习奠定了基础.同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。
二.教学任务分析
本节课基于学生在小学数学中学习了有关三角形的一些初步知识，所以在观察生活图片抽象三角形的几何图形学生会理解地很好，对三角形的边角也能很好理解.教学中注重三角形三边关系在生活中的应用,渗透数学来源于实践又能应用于实践的思想,在解题中培养学生的合作交流意识,逐步达成学生的有关情感态度目标.因此
本节课设计了如下的教学目标是:
1．让学生掌握三角形的概念及三角形的三边关系,并能运用三边关系解决生活中的实际问题.
2．通过观察、操作、想象、推理、交流等活动,发展空间观念,推理能力和有条理地表达能力.
3．结合具体实例,进一步认识三角形的概念,掌握三角形三条边的关系.
4．联系学生的生活环境、创设情景,使学生通过观察、操作、交流和反思,获得必需的数学知识,激发学生的学习兴趣.三.教学设计分析
本节课设计了六个环节:现实情境引入、三角形的概念、探索三角形三边关系、练习提高、课堂小结、布置作业.
第一环节现实情境引入
活动内容：让学生收集生活中有关三角形的图片,课上让学生举例,并观察图片.
活动目的：让学生能从生活中抽象出几何图形 ,感受到我们生活在几何图形的世界之中.培养学生善于观察生活、乐于探索研究的学习品质,从而更大地激发学生学习数学的兴趣.
实际教学效果：学生能很好的找出生活中的三角形的实例,如教师用的三角板、人字架房屋、自行车的大梁、三角架、埃及金字塔等.
第二环节三角形概念的讲解
活动内容观察下面的屋顶框架图,回答如下问题
(1)你能从中找出四个不同的三角形吗？
(2)与你的同伴交流各自找到的三角形。
(3)这些三角形有什么共同的特点？
推荐第10篇：初中数学
初中数学“合作—互动”式教学策略的创新方式
构建主义者认为,教学活动是一个动态发展的过程,是一项集体活动的过程,这其中既包含了师生之间的互动交流的过程,又包含了生生之间的合作探析的过程。教学活动中,缺少师生之间的互动,缺少生生之间的合作,就失去了教学活动的价值和意义。新实施的初中数学课程标准指出:“动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要手段,教师在教学实践中要予以重视和培养,提供充足丰富的实践载体,提供科学有效的方法指导。”因此,培养学生的合作交流能力,是新课改下初中数学教师落实能力培养目标要求的重要任务之一。“合作—互动式”教学策略就是通过师生之间、生生之间的合作互动、交流探讨等形式,进行知识内容教学、问题案例解析的活动过程。它对于培养和锻炼学生团结协作能力、互动交流能力起到积极的促进作用。本文简要论述新课改下“合作—互动式”教学策略在初中数学教学中的运用方略。
一、创设融洽轻松的教学情境,让学生愿意参与合作互动
初中数学新课程强调指出,要重视学生学习积极情感的激发和培养,利用学科优势,设置有效教学情境。传统教学活动中,学生不愿意参与师生互动,畏惧师生互动,“身在曹营心在汉”,效能低下。究其原因在于,一方面教师与学生关系“紧张”,教师“高高在上”,一方面学生主动参与互动意识薄弱,消极情感大于积极情感,主动参与互动合作积极性不强。这就要求,数学教师要保证“合作—互动式”教学策略有效开展,就必须将积极情感的培养作为其首要条件,主动与学生进行交流沟通,走进学生之中,通过交流、谈话、谈心等形式,与学生建立融洽师生关系,同时,要分析新知识与学生已有知识和经验的相关度,创设具有一定真实性和现实意义,贴近情感“敏锐区”,适应学生认知水平的教学情境,使学生参与合作互动“发自内心”。
如在“等腰梯形的性质”新知导入环节,为提升学生主动参与合作互动意识,设置了如下教学过程:
师:出示等腰梯形形状的教学画面,通过画面,你能告诉这个图形是什么图形呀?
生:是一个梯形。
师:这个梯形的形状与我们见过的梯形具有什么不同之处?
生:它的两个腰分别相等。
师:揭示等腰梯形定义。
师:请同学们阅读书本,从书本上找出梯形的性质?
生组成学习小组,进行探知活动。
在此过程中,教师通过与学生之间的交流对话,以及设置生动性的教学情境,使学生能动参与合作探析、互动交流的“潜意识”得到有效的“激发”,能够带着积极的学习情感主动参与到师生之间共同探知“等腰梯形的性质”的教学活动。
值得注意的是,数学教师培养学生愿意合作互动情感的方式多种多样,最根本的要求,就是贴近学生情感“发展区”,贴合教学重难点,展现生动性、趣味性和融洽性。
二、奠定交流互动的教学技能,让学生能够参与合作互动
学习技能是学生深入开展学习活动,探析问题的“能力保障”和“方法保证”。部分初中生合作互动学习活动效能低下的重要原因就是,学生未能掌握进行合作互动的方法和策略,包括对新知内容的掌握和解题策略的运用。因此,在开展合作—互动教学活动时,教师应将解题能力培养贯穿于整个教学活动始终,教师与学生的合作互动中,教师要发挥主导作用,引导学生深入的探索新知要点内涵,探析解决问题策略,培养学生研究问题的能力,分析问题以及解决问题的能力,从而让学生在师生互动、合作中掌握解题策略,锻炼学习能力,实现学生合作、协作意识和交流、交际能力的有效培养。
如在“若直线y=-2x-4与直线y=4x+b的交点在第三象限,则b的取值范围是多少?”问题案例教学中,教师采用合作—互动式教学策略,让学生组成合作探析小组开展互动探析、解答问题活动。学生小组探析认为:“此题是一次函数图像和一元一次不等式组性质的问题案
例”,此时,教师进行解题策略指导,向学生指出:“此题设置的意图是要说明:两条直线相交问题,解二元一次方程组,平面直角坐标系中各象限点的特征,解一元一次不等式组。”,学生进行互动讨论,进行问题解答活动。最后,教师与学生进行互动得出解题规律:“联立y=-2x-4和y=4x+b,求解得交点坐标,x和y的值都用b来表示,再根据交点坐标在第三象限表明x、y都小于0,即可求得b的取值范围”。这一过程中,教师将“探究”作为一种发现式的学习方式,渗透其中,使学生在交流研讨和实验验证结果的合作互动过程中,解题能力得到有效提高,团结协作能力、交流沟通得到有效锻炼。
三、利用双边互动的促进功效,让学生高效参与合作互动
教育学指出:“发展是学生在认知、技能、情感态度三个领域的发展,包括归纳总结、检测和迁移训练三个环节。”学生个体在师生互动、生生合作等双边过程中,通过教师的有效指导和学生的相互帮助,从而获得认识上的发展,技能上的提升,情态上的树立。在合作互动教学策略中,评价活动是其重要形式。因此,在合作互动式教学策略实施中,教师要利用评价活动的激励和导向作用,实施学生自评、生生互评、教师评价等活动形式,让学生个体在有效评价的合作互动中,学习愿望得到激发,学习习惯有效养成,知识迁移有效训练,为高效合作互动活动开展提供方法论。
第11篇：初中数学
初中数学“同课异构”下的几个注意点
李春雷江苏省海门市东洲中学226100
摘要：本文结合当下常见的初中数学教学过程中“同课异构”的教学形式，就“同课异构”在初中数学教学过程中的疑惑点进行探讨和研究，旨在和大家一起挖掘其中更深层的价值，用来更好地指导我们后阶段的教学和研究。
关键词：同中求异异中求同价值教学比武集体智慧个性美中不足
正文：同课异构是目前一种非常常见的教学科研方法，其主要形式是让不同的教师采用不同的学生群体进行同一个教学内容，而不同的教师在整个过程中一般是各自构思、策划，独立实施。这种教学科研形式无论是听课教师还是执教教师，都能从不同风格的教师身上品读到不一样的教学思路、教学特色、教学理念、教学效果，从而促使我们对相关教学内容的进一步分析和研究，从而更好地服务于本节的教学，并最终延伸至我们平时的教学，引领我们平时的教学。而当下很多教研活动对同课异构其本质的价值并没有进行深入挖掘，导致很多“同课异构”失去了本身的价值。本人结合近几年的教学和研究，就“同课异构”的教科研谈几个关键注意点：
一、锁定同课异构的目标。
在参加很多的同课异构的活动中，我们看到一个共性问题：很多教研活动中把“同课异构”的重点放在“异”中，即想尽办法在“异”中做文章，亦即在某些教学研讨活动中一味地追求所谓的创新。而在这个过程中，我个人觉得需要切实分析我们“同课异构”的真实目标，并在整个教科研活动中落到实处，并真正锁定目标而实施具体的教学行为，就须严格落实以下两点：
1.1同中求异。“同课异构”的教学重点之一应该是这个“同”字上面，就初中数学的教学活动中，我们在这个“同”上面要做到三点：（1）共同的教学目标，通过本节活动，我们必须结合所施教对象的实际情况落实符合学生实际的教学目标，突破本节教学内容的重点和思维的难点，提升相应的操作和应用技能。（2）共同的教学导向。无论要达成什么样的教学目标或突破什么样的重点（或难点），我们的导向必须是以学生为主体，从学生中来，到学生中去，最终服务于学生数学素养的提升和可持续发展。（3）应用于实际生活。数学是一门工具性特强的学科，在数学教学活动中要体现数学学科的价值在我们的教学过程中，是否将我们所教学的内容与实际生活应用相结合，相关问题是否能从生活中来，到数学问题中去，应用到实际生活中去解决，形成一个生活问题→构建数学模型→数学问题解决→服务生活。比如在新人教版九（下）§26.3《实际问题与二次函数》的教学中，我们教学的目标是每个学生能通过教师预设的各种情景经历数学建模的基本过程，会运用已学的二次函数的知识解决实际问题中的最值，并在整个学习过程中逐渐体会二次函数是一类最优化问题的重要数学模型，感受数学的应用价值。而重点就是二次函数在最优化问题中在实际问题中的应用。1.2异中求同。由于执教者本身就存在一定的差异，如基本功的差异，教学理念的差异，教学个性的差异等，这些差异就客观上决定着教学过程中差异的存在。我们的教学对象是学生，不可否认两个班集体之间又存在很大的差异性，除学生本身智力和学习情感等多个差异性以外，最关键的是学生在课堂中的生成是千变万化的。故个人认为怎么科学合理巧妙地呈现这些实际生成的差异是“同课异构”中求“异”的关键点。比如在新人教版八（上）§12.2《三角形全等的条件》的学习过程中，我们要掌握三角形全等的第一个条件，即“边边边”的条件，那么我们采用哪种方式帮助学生更有效地掌握三角形全等的“边边边”条件是 “异”的重点，比如有的教师是采用帮助学生一起经历探索三角形全等的条件的过程，体会运用操作、归纳获取数学结论的方法，而有的是略化“猜想—验证—推广—说理—应用”这一系列的教学过程，把重点放在对“边边边”条件的灵活应用，到底哪种方法既有利于学生分析问题的思维能力的提升，又有利于学生实际应用能力的提升。可能“公说公有理，婆说婆有理”
了！
二、践行同课异构的价值。
“同课异构”的目的就是通过这样一种特殊的教科研活动来提炼相关教学内容的亮点和特色，并引导后面其他内容的教学，服务于整体参与活动对象专业水平的提升。因此，在整个活动的开展中，我们要想尽办法实现其价值。本人结合多次活动的参与，就“同课异构”的价值性的充分体现进行反思和实践，觉得须做到以下四点：
2.1摒弃教学比武。在很多“同课异构”的教学研讨活动中，我们发现很多主办方把“同课异构”演变成教学比武，让两个不同的执教者在短时间内单独完成相关的教学设计和课件制作，甚至没有试上、调整的机会，这样的教学比武在一定程度上对执教者是一种考验和提升，但是对于参与整个“同课异构”活动的听课教师和学生而言，他们收获的并不一定是一节好课，甚至可能是一节差课。执教教师匆忙准备后去面对教育同行和专家，在陌生的学生面前执教公开课，很多公开课经验不丰富的教师都会以无法驾驭出乎意料的课堂生成元素而以失败告终。因此，我们在组织“同课异构”教学科研活动的时候，第一点就要摒弃教学比武的干扰，我们的活动不是为了比出哪一节课是优课，哪一节课的亮点多，而是通过“同课异构”的教学科研活动来促使整个参与对象和参与对于所能衍射到区域的教学质量的整体提升。
2.2发挥集体智慧。同课异构在主体设计、构思和教学的过程中应该是独立完成的。为了提高同课异构的影响力、辐射力，并结合实际教研活动特点（一个教研活动的时间为半天，两节课听课，两节课评课），提升教研活动本身对同中求异的“异”的提炼，因此，“同”的内容应该在上课前就得到大家的认可和统一，而这个“同”的提炼应该放在课前来分析和落实，只有和执教者一起把握准大方向以后，我们才能在正确的教学目标和重点、难点的突破上提炼更多更好的亮点特色。因此，在“同课异构”的教学过程中，我们可以采用教研组长或教研员召集相关执教者和骨干成员进行共同的分析和交流，在进行分散的独立备课后，再集中交流，让教学目标、重点和难点更显性化、统一化，确保“同课异构”的“同”得到有效的统一。
2.3优化个性特长。教师的个性特色直接导致是“同课异构”的教学亮点，两个执教教师的亮点正是我们通过“同课异构”需要提升和共享的资源。因此，我们要通过“同课异构”的活动将个性化特色转化为个性化的特长，并借鉴给参与“同课异构”活动的每个教师和科研人员，在“同课异构”活动中重点分析如何通过个性化特长服务于本节课的教学。比如在新人教版九（上）§23.1《图形的旋转》中，一位教师应用多媒体的技术水平较高一点，他巧妙的应用多媒体软件的整合，让学生在多媒体课件的作用下，很好的感受到旋转的“三要素”，通过直观形象的动画来激发学生的理解。而另一个教师问题情境创设的更巧妙更科学，他能通过巧妙合理的问题激发学生的空间想象，激发通过问题构建什么是旋转，什么是旋转中心，什么是旋转角等重点。两个各有优点的时候，我们在教科研活动中，就要发挥集体教研的机制，结合教学的内容和大家的分析把这两个优点都优化放大，最终将多媒体课件和科学严谨的问题情境进行整合，达到更好地服务于本节的教学，并引领着其他内容的教学，最终提升教师对多媒体和教学内容相整合的能力。
2.4共析美中不足。很多教研活动课成为表扬课，在评课的过程中我们听到更多的是客套话、客气话，什么基本功扎实，什么板书设计合理，什么教学流程严谨合理等等，而不能去讨论课堂中不足或需要改进的地方，从而让我们的教研活动某种程度上成为了一种形式主义。因此要真正提升“同课异构”的价值，我们必须共同分析两节课中隐秘在亮点背后的不足，并不是指责那个教师的不足。因为，无论哪位教师执教，无论他的职称和荣耀，他都不可能上一节绝对完美的课。因此分析公开课中的美中不足并不是指责或者评判执教的教师，而是通过共同分析来引起所有参与教师的注意和重视，从而减少类似不足问题的再次出现。
比如在新人教版八（上）§12.3《角的平分线性质》的一次“同课异构”的教学过程中，我们发现其中一位教师在教学过程中，由于在开始的尺规作图中浪费了不少的时间，到后面的教学预设偏离了原先的预设效果，导致学生的主体地位没有得到真正的体现，学生的思维时间和空间被教师无形的剥夺。在教研分析中，我们不能忽视这一点带来的不利后果，应该分析教师在讲授尺规作图的方式中的不足，然后引起其他所有参与老师的关注。因此，注重在教学过程中某些不可准确预设环节的精心化处理，是确保其他预设环节的有效落实的关键。只有挖掘课堂中的“缺憾”，我们的“同课异构”的价值才真正得到彰显。
“同课异构”的教科研活动的真正目标不是为了展现某个教师的教学基本功和亮点，也不是为了评判教学理念、教学环节的不足，更不是为了评出个第一第二，而是通过“同课异构”的教学活动来提升对教学内容的认识深度和广度，提升我们对教学内容的执教效能，提炼其中的亮点和经验教训，最终服务于我们后阶段的教学，引领整个区域范围内所有数学教师教学水平的共同进步和提升。
参考文献：
[1]王敏慧2007.12.21《如何评价“同课异构”的课》（J）中国教育报(第五版）
[2]董永威2012.9《浅谈对同课异构的认识》(J)教育革新（33-34）
第12篇：初中数学
初中数学
一、初中数学各年级知识点
预备班1．整数与整除
2、一次方程（组）及不等式（组）
3、有理数
4、分数的意义与性质
5、分数的加、减、乘、除运算
6、分数与小数的混合运算及应用
7、比和比例、百分比的意义与应用8．圆与扇形
一年级
1、整式的意义与运算
2、分解因式
3、分式的意义性质与运算
4．图形的运动、平移、旋转与翻折
5、实数
6、相交线、平行线
8、三角形
9、平面直角坐标系。
二年级
1、二次根式的意义、性质与运算
2、一元二次方程的解法与应用
3、正比例函数与反比例函数
4、几何证明
5、一次函数
6、四边形
7、概率初步
三年级
1、相似三角形的判定与性质
2、锐角三角比
3、二次函数
4、圆与正多边形
5、直线和圆的位置关系
6、圆与圆的位置关系
7、统计初步
二、初中数学各年级学科问题及失分点
预备班：
1、概念较多，学生易混淆
2、计算题上易失分，特别是分数的混合运算
3、形部分难度较大，在求图形的面积与周长上易失分。失分点：比和比例圆和扇形有理数一次方程（组）及不等式（组）
一年级：1．公式较多，学生易混淆
2、整式的运算，分解因式，分式的运算易失分。失分点：整式的运算因式分解相交线平行线三角形分式 二年级：
1、难度跨度大，学生不易适应
2、二次根式性质的运用与计算易失分，一元二次方程的解法与应用易失分
4、正、反比例函数是难点，比较抽象，易给学生造成恐惧心理。失分点：二次根式一元二次方程正反比例函数几何证明
三年级：知识点的综合运用较多，往往由于
一、二年级的基础不好而受影响。失分点：相似三角形判定二次函数直线和圆的位置关系。
三、初中数学名年级学科难点和重点
预备班难点：
1、分数的性质与应用
2、百分比的意义与应用
3、圆与扇形。重点：
1、有理数及绝对值
2、一次方程（组）及不等式（组）
3、分数的性质与运算
一年级难点：
1、乘法公式的运用，分解因式
2、分式的运算
3、图形的旋转及运动。重点：
1、整式的运算
2、分解因式
3、分式的运算
二年级重难点：
1、二次根式的运算
2、一元二次方程的解法与应用
3、正、反比例函数
4、几何证明
三年级难点：
1、二次函数
2、锐角三角比的应用重点：
1、相似三角形的性质与应用
2、锐角三角比
3、二次函数
4、直线和圆的位置关系
四、如何学好初中数学
1．注重理解概念与定理、公式，即：要扎实基础。
2．学会自我总结解题经验与方法。
3．认真听讲，特别是题目的分析过程，并留心记下。
4．一定要多多练习，才能融汇贯通，运用自如。
第13篇：班主任经验交流会发言题目
班主任经验交流会发言题目
杨秀荣：《言而有度爱而不宠》
陈秀艳：《 学校栽种常青树家庭共育四季花 》
高思鹤：《 立足岗位 奉献真情 》
赵艳萍：《行者无疆》
胡宝霞：《真情培育 规范管理》
第14篇：初中作文竞赛题目
作文竞赛题目
七年级
1、生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的痛苦，孤独的寂寞„„此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。请以《生活需要__________》为题写一篇文章。要求：在题目横线上可填上适当的词语（如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动„„）使题目完整并将题目抄写在正文第一行正中。除诗歌、戏剧外，文体不限、字数不少于600字。
2、以《________给我带来的欢乐》为题，写一篇600字左右的记叙文。要求：先将题目补充完整，横线上可填“读书”、“学习”等等。
八年级
1、《给我一个机会》
2、《x x x，我想对你说》
3、人生道路上，总有一些人，一些事，在不经意间触动你的内心，启迪你的灵魂，点亮你的心灵。请以《点亮心灵的灯》为题，写一篇不少于600字的文章。
九年级
1、《流失_____________》
2、请以“梦想”为话题，自拟题目写一篇文章。要求：文体不限，不少于600字。
3、《总有一次惊喜》
要求：文体自选（诗歌、话剧除外），600字以上。
第15篇：初中主题班会题目
1.·安全知识知多少 初步掌握一些卫生知识和急救技 2.·怎样缓解学习压力 相信付出就会有收获 3.·积极的心态，成功的一半 教育思想的形成 4.·学习方法探究
5.·礼仪知识知多少 培养学生良好的日常行为规范 6.·如何当好称职的新高三家长 高三生要当称职的学生 7.·“撒播爱的种子”
8.·新生在毕业典礼上的发言 不要忘记你们背后默默奉献的老 9.·撒播友谊的种子 怎样使学生了解朋友的重要性 10.·做个孝敬的好孩子 孝敬父母是中华民族的传统美德 11.·崇高的理想，成功的一半 12.·做有责任感的人 心中有他人 13.·做有责任感的人 对家庭负责 14.·怎样与老师交往 15.·我爱我们的班级 16.·自信自强，无怨无悔
18.·从小事做起，以德律已 —自省自律
21.·换位思考，律己宽人 培养学生宽容、理解的美德 22.·为了母亲的微笑 培养孩子对母亲的爱 23.·《感动自己》 感动自己，不只是那些已经成功 24.·“尊重他人，传递温暖” 25.· :真诚的同路人——朋友 27.· ：做一名合格的中学生 26.·做有责任感的人
28.·“孝敬教育”活动方案 爱由亲始，亲亲而仁民 ( / ) 29.·“浓情五月天 感恩母亲节”主题 30.·积极的心态，成功的一半 教育思想的形成
31.·“中华传统美德——勤学” 让同学们正确认识勤学的意义 32.·孩子的智慧在手指尖备课介绍 锻炼学生动手能力 ( / ) 33.·自我评价
34.·右手与左手 相互信任、支持、合作才能成功 ( / ) 35.·做情绪的主人 心理健康活动班会 ( / ) 36.·怎样增强记忆力 心理健康活动班会 ( / ) 37.·节水,从点滴做起 节约用水 从我做起 38.·自信自强 做生活的强者 ( / ) 39.·我真行 相信自己，不断超越 ( / ) 40.· —奉献与回报 培养学生的公德观、人生观和价 ( / ) 41.·中学生的心理调节及其对策 使学生学习心理的自主调节 ( / ) 42.·男生，女生 生女生携起手来，和睦相处 ( / ) 43.·纠正上课时的不良坐姿 生表演自己的或所看到的上课坐 ( / ) 44.·爱是我们共同的语言 优秀班会案例 ( / ) 45.·自我规划,增强学习责任感 提高自觉学习的责任感 ( / ) 46.·真情留驻 拼博篇 友谊篇
47.·小学法制教育 活动设计方案 踏好青春每一步 ( / ) 48.·感恩—成功的第一步 高三激发动力 52.·在竞争中成长-- 认识竞争，树立竞争意识 ( / ) 《做有责任感的人》 ( / ) 56.·“团结、拼搏、奋进” 活动 活动程序及串台词 ( / ) 57.·叩问爱情 引导学生走出困惑
58.·《我与我的目标的距离》 明确目标，激发斗志 ( / ) 62.·“如何看待高中生谈恋爱” 理智地看待问题 ( / ) 63.· 学会感恩 愿我们大家人人都学会感恩 ( / ) 64.· 理解与尊重 尊重别人，才人获得别人的尊重 ( / ) 65.·我是什么样的人 心理健康教育 ( / ) 66.·“掌握学习策略 提高学习效率” 激发情境 提高效率 ( / ) 67.·奔流不息民族魂 爱国教育 ( / ) 68.·《网络与我们的生活 》 网络意识教育 ( / ) 69.·细节决定成败 活动设计 培养优秀的习惯 ( / ) 70.·中队主题活动方案：感恩伴我成长 感恩的心 ( / ) 71.·“公民道德宣传日” 一堂引人入胜的 ( / ) 77.·诚信，教我做人 72.·创建“平安班级”平安班级，平安学习( / ) 73.·“廉政文化进校园” 活动方 宣传廉政知识 ( / ) 74.·诚实守信起步，立足小事前行 从小事做起，从点滴做起 ( / ) 75.·“梦想成真”
77.·班会：学会宽容，快乐生活 培养学生健全的人格 ( / ) 80.·：学会生存，学会学习树立良性竞争意识，共同进步 ( / ) 81.·平安与我同行 学生安全系列 ( / ) 82.·争做文明中学生 使我们班级更加团结友爱 ( / ) 85.·班会：养成文明行为 一滴水折射的光辉 ( / ) 86.·阳光总在风雨后 “珍爱生命” ( / ) 89.·班会：共筑诚信 拥有瑰宝 诚实守信，小事做起 ( / ) 91.·班会：诚信伴我成长 心灵清泉 ( / ) 93.·青春畅想曲 唱响我们的青春 ( / ) 94.·认识自我，发展自我 明天会更好 ( / ) 102.·今天我怎样做学生 “有话大家说” ( / ) 95.·笑傲成功 把自己变成属于自己的东西 ( / ) 98.·学会自我服务的本领 我会„„ ( / ) 99.·元旦班会教案 热烈和美好的节日 ( / ) 100.·读书 ：我书我秀 愿阅读引领我们走向无限精彩 ( / ) 101.·班会：向不良行为习惯告别 我们的明天会更美好 ( / ) 102.·挥洒青春 拥抱理想 志存高远，与梦想一起飞翔 ( / ) 103.《尊师》设计方案 我爱您，老师 ( / ) 104.·班会：美在文明里 用科学与文明装饰生命 ( / ) 105.·懂你——高一亲情 亲情是血脉相传的承载品 ( / ) 106.·感动的下一秒——感恩 感恩是每个人一辈子的事情！ ( / ) 107.·做一个合格的小公民 遵守行为规范 ( / ) 108.·算算亲情帐，感知父母恩 感悟亲情，回报亲恩 ( / ) 109.· 飞扬的青春 因为年轻，所以梦想 ( / ) 110.·“十八岁，青春洋溢的年轮” 成长系列 ( / ) 111.·《我爱读书》 引导学生多读课外书 ( / ) 112.·与书为友 畅游在知识的海洋 ( / ) 113.·地球 家园 小卫士 环境保护，从我做起 ( / ) 114.·诚实守信，争做文明学生 诚信文明系列 ( / ) 115.·拥有一个快乐的集体 我爱班级，我爱同学 ( / ) 116.·学会学习，学会做人 增强集体的凝聚力 ( / ) 117.·班会：明辨是非，健康上网 用电脑、更要用脑 ( / ) 127.·热爱生活 其实我是幸福的 ( / ) 118.·呼唤 了解与自由，爱的呼唤 ( / ) 119.·了解自我，认识自我 我是什么样的人 ( / ) 120.·想象 大胆想象，实践创造 ( / ) 121.·交通法规生命之友平安交通，幸福生活 ( / ) 122.·架起明天的金桥 我们民族的桥梁 ( / ) 123.·珍爱生命健康成长 幸福像花儿一样 ( / ) 124.·班会：顿悟 多想一点，多尝试一下 ( / ) 125.·班会案例：志趣·抉择·奋斗 手挽手心连心，同呼吸共命运 ( / ) 126.·班会活动：名字的含义 促进同学之间的感情 ( / ) 127.·“课间玩什么”活动设计 安全游戏，遵守秩序 ( / ) 128.·班会案例：高中学习方法探究 我努力，我能行 ( / ) 129.·社会主义荣辱观教育 总结 振奋精神，明确方向 ( / ) 130.·榜样与偶像 抵制诱惑，追求真善美 ( / ) 131.·我做合格小公民—— 案例 争当文明学生，争做合格小公民 ( / ) 132.·班会案例：守纪从小事做起 时时事事做到遵规守纪 ( / ) 133.·法与我们息息相关—— 养成遵守和维护法律的习惯 ( / ) 134.·我的双休日-- 激励学生好好利用双休日 ( / ) 135.·合理调节情绪-- 做自己情绪的主人 ( / ) 136.·班会案例：铭记责任 放飞自由 尽好责任，才能追求自己的自由 ( / ) 137.·预防校园意外伤害事故发 加强相关法律的宣传 ( / ) 138.·法制教育 ：让意外伤害远离 贴近学生的实际学习和生活 ( / ) 139.·“行规你我知，习惯你我晓”主题班 树立良好的集体和个人形象 ( / ) 140.·走进名著——名著阅读 开拓视野，领略经典 ( / ) 152.·夸长道短 取长补短，促进同学间的友谊 ( / ) 141.·班会案例：环保连着你我他 自觉投身环境保护事业 ( / ) 142.· 二十年以后 回顾过去，展望未来 ( / ) 143.·班会案例：我能管住自己 引导儿童形成良好的自觉纪律 ( / ) 144.·我们长大了 青春是美好的，青春是困惑的 ( / ) 145.·理解与尊重—— 理解是相互的，尊重是彼此的 146.·感恩——成功的第一步 感谢那些曾经和正在帮助我们的 147.·蓝天下，让爱飞翔 培养学生乐于助人的优良品质 ( / ) 148.·做一名合格的中学生 弘扬民族精神系列活动之主题班 ( / ) 149.·从我做起，做有责任感的小公民 中学生道德品质培养 ( / ) 150.·“钱不是长在树上的” 小学低年级金钱观培养 ( / ) 151.·珍爱生命，杜绝火患 安全教育 ( / ) 152.·做个受欢迎的人 小学低年级交往 ( / ) 153.·梅花香自苦寒来 中学生挫折教育活动课教学设计 ( / ) 154.·“放飞希望，成就理想” 展现学生们的美好理想 ( / ) 155.·保护我们的地球 “可持续发展” 156.·地球在呻吟„„ “可持续发展”
157.·“莫让年华似水流” 教案 珍惜青春年华 ( / ) 158.· 教案《责任伴我成长》 培养孩子负责的精神 ( / ) 159.·网络——想说爱你不容易 权衡利弊，不沉湎于网络 ( / ) 160.·《我给地球洗个澡》 热爱自然、了解大自然、保护自 ( / ) 161.·自卑与自信 考试结束后的心理调整 ( / ) 162.·理解时尚,追求真美 引导美丽健康的新时尚 ( / ) 163.·青春期 《男孩女孩》 树立健康的异性交往观念 ( / ) 177.·合作与竞争 取长补短,携手共进 ( / ) 164.·逆风飞扬,直面挫折 真的猛士，敢于直面惨淡的人生 ( / ) 165.·弘扬民族精神 激发学生民族精神与爱国热情 ( / ) 166.·十四岁，奋飞的起点 十四岁的天空 ( / ) 167.·习惯与人生 今日的习惯决定明天的我们 ( / ) 168.·让父母了解孩子，让孩子理解父母 父母孩子亲情 ( / ) 169.·班会实录：走近爱情 我们还不能谈情说爱，但是可以 ( / ) 170.·架起沟通的桥梁——走进父母 真心理解，亲情解读 ( / ) 171.·建立自信，争创美好未来 明天会更好 ( / ) 172.·《放飞理想，播种希望》 自信是生命的动力 ( / ) 173.·《笑对高三》 高考与责任 ( / ) 174.·做时间的主人 珍惜时间 ( / ) 175.·遵守课堂纪律 遵守公共秩序 培养学生的自觉能力 ( / ) 176.·“安全从我做起” 案例 警钟常鸣 防范于未然 ( / ) 177.·让愤怒从心头静静走开——寻找发泄 心理转型期教育 ( / ) 178.·心理健康 ：经受挫折的考验 变挫折为动力 ( / ) 179.·解析尊重— 尊重是一种修养，一种品格 ( / ) 180.·苦恼的单相思 走出迷宫 展示青春活力 ( / ) 181.·生日怎样过 克服攀比心理 培养学生正确 ( / ) 182.·拍卖你的生涯 人生、追求、亲情、爱情、友情 ( / ) 183.·文明礼仪伴我行 我们从小讲礼貌 ( / ) 184.·诚实守信起步立足小事前行 三年级主题队会 185.·爱，让我们更靠近父爱母爱 ( / ) 186.·有一种爱让人心痛 深沉的母爱，如何回报？ ( / ) 202.·安全在我心中 案例 ( / ) 187.·诚信在我身边 活动方案 ( / ) 188.·自己的事情自己做 二年级班队活动 ( / ) 189.·一元钱究竟有多重 六年级综合实践班会 ( / ) 190.·“保护环境 爱我家园”主题队会 懂得一定保护自然环境的方法 ( / ) 191.·畅游成语世界 锻炼学生的思维能力 ( / ) 192.·您好，亲爱的老师 班队活动设计 ( / ) 193.·友谊花开万里香 促进同学团结与身心发展 194.·快乐伴我成长 三年级主题班队活动 ( / ) 195.·爱我国旗爱我中华
196.·绿色小卫士 自我做起，爱护环境 ( / ) 197.·“诚信伴我行” 活动方案 在完善自我中升华 ( / ) 198.·青春的旋律 ( / ) 199.·“争做诚信之星”班队活动方案 倡导“诚信守信” ( / ) 200.·有心栽花花更艳 “与零食说bye bye”班 ( / ) 201.·开启科学宝库之门 科技创新体验教育活动 ( / ) 202.·放飞爱心
203.·《谢谢您，老师》 设计 抒发对老师的感激之情 ( / ) 204.· 温暖的家 培养浓厚的亲情 ( / ) 205.·我诚信，我美丽 三信教育主题班队活动 ( / ) 206.·学习·生活·情感·社会 中学生心理透视 ( / ) 207.·主题队会—请让我来关心你 懂得关心的意义，学会关心自己 ( / ) 208.· ：真情留驻 让世界充满爱 ( / ) 209.·感恩的心 感谢父母，回馈恩情 ( / ) 227.·“如何适应高三的学习生活”主题班 鼓起战胜困难的勇气 ( / ) 210.·如何正确使用零花钱 让学生养成良好的生活习惯 ( / ) 211.·“创建节约型校园” 引领风尚，美德再吐芳华 ( / ) 212.·“给自己一个目标” 讲话 我“能”，无限“可能” ( / ) 213.·“展开理想的翅膀” 活动设 让学生树立远大的理想 ( / ) 214.·诚信在我心中 了解诚信重要，培养诚信品质 ( / ) 215.·妈妈，您辛苦了 班会:孝敬父母,为其分担 ( / ) 216.·拥有快乐 班会:让学生体验快乐情绪 ( / ) 217.·安全在我心 班队活动设计 班会:让学生树立安全意识 ( / ) 218.·哪一颗星最亮 培养健康的生活情趣 ( / ) 219.·锤炼坚强意志 懂得成功和挫折是紧紧的 ( / ) 220.·家乡的巨变 热爱祖国，热爱自己家乡 ( / ) 221.·中学生的交往 交往,与家长,教师,同学 ( / ) 222.·中学生的友谊与爱情观 中学生的友谊与爱情观 ( / ) 223.·班会主题：三年后的我 对自己的不足有所认识 ( / ) 224.·一个好汉三个帮——论学习中的互助 人无完人，金无足赤 ( / ) 225.· 为了母亲的微笑 用心去感受母亲的辛劳 ( / ) 226.· 怎样与老师交往 多与老师作朋友式的沟通 ( / ) 227.· 父母爱子女情 感知父母养育子女的艰难 ( / ) 228.· 架起心灵间的桥梁 主动沟通，不要封闭自己 ( / ) 229.· 与同学 实现同学间的矛盾的和解 ( / ) 230.· ：我们携手走向明天 增进了解，促进友谊发展 ( / ) 231.· ：我爱我家 家是我们生活的动力 ( / ) 232.·我是一棵小树苗 爱护花草树木从小做起 ( / ) 252.·班队活动教案 “安全、安全，我爱你” ( / ) 233.·安全警钟应长鸣——一年级 增强学生安全意识和素质 ( / ) 234.·安全教育主题队会 了解交通,懂得安全重要性 ( / ) 235.·我爱我的“家”——爱班级主题队会 人人爱集体，集体更可爱 ( / ) 236.·班队活动教案—都是我的好朋友 同学之间和睦相处重要性 ( / ) 237.·读书小博士——中心一（ ）班班队 书是人类进步的阶梯 ( / ) 238.·时时刻刻注意安全——六( )班主 应提高学生的素质和能力 ( / ) 239.· 珍爱生命 让我们来增加生命的宽度 ( / ) 240.· 关爱生命 关注安全 如何提高学生的安全意识 ( / ) 241.·让 诚 信 回 归 养成诚信意识、诚信素养 ( / ) 242.·“唱响正气” 唱响正气,也学会了感恩 ( / ) 243.·“都是一家人“——沟通从心开始 为同学老师提供交流平台 ( / ) 244.·班会活动须讲究“四性” 别让班会变成说教课 ( / ) 245.·班会活动五定诀 班会课不是会，也不是课 ( / ) 246.·“诚信”教育 活动设计 如何做人？怎么做人？ ( / ) 247.·“传承民族精神,做个了不起的中国 弘扬民族精神,做了不起的人 ( / ) 248.·“安全伴我行” 活动方案 注意安全，学会保护自己 ( / ) 249.·“感恩” 活动方案 “感恩”:熟悉而陌生 ( / ) 250.·向团旗迈进--初二班主题班 团旗正在向我们召唤 ( / ) 251.·"畅游书的海洋" 活动 激发学生读书的兴趣 ( / ) 252.·我和我追逐的梦 别让别人偷走你的梦 ( / ) 253.·班会发言稿《养成好习惯》 良好习惯，从小做起 ( / ) 254.· -学习方法交流班会 听君一席话，胜读十年书 ( / ) 255.·八年级三班班级量化管理方案 促进良好学风、班风形成 ( / ) 277.·出发，让我们共建美好班级 增进高一新生互相了解 ( / ) 256.·江苏省邗江中学全程主题班（队）会 告别少年，走向青春 ( / ) 257.·诚信 教案 做一个诚实守信的人 ( / ) 258.·对人类生存环境负责 人类家园-地球只有一个 259.·《做有责任感的人》 对国家，对社会负责 ( / ) 260.·高一（ ）班德育专题交往系列之“ 别让友谊背上早恋的罪名 ( / ) 261.·《法制教育》班会课教案 法制教育,关注青少年 ( / ) 262.·“安全 健康 文明，让我们携手建 携手建设健康网络世界 ( / ) 263.·德育专题系列之"轻轻松松话考试" 考试是挑战,也是问题 ( / ) 264.·播下一种习惯 收获一种性格 必要:进行习惯养成教育 ( / ) 265.·高一（ ）班德育专题交往系列之" 释放自己，感受温馨 ( / ) 266.·高一法制教育德育专题活动 犯罪到底离我们有多远 ( / ) 267.·次优秀的 ：《人间最美是真 孝敬父母、尊敬长辈 ( / ) 268.·长征胜利 周年 寻找长征路上英雄的足迹 ( / ) 269.·检验·展示·挑战 从每 秒做起,不骄不馁 ( / ) 270.·班 级 周 记 山那边,春暖花开,不是吗 ( / ) 271.·从小事做起，把小事做好 小事不会做,大事做不好 ( / ) 272.·新学期寄语 新学期,新气象,新寄语 ( / ) 273.·给初三同学的毕业留言 给初三同学的毕业留言 ( / ) 274.·八荣八耻 用倡议书 八荣八耻主题倡议书 ( / ) 275.·八荣八耻 主持词 八荣八耻，八位伟人 ( / ) 276.· 教案 深入学生，密切联系学生 ( / ) 277.·一节难忘的班会课-教育案例 帮助别人就是帮助自己 ( / ) 278.· 勿以善小而不为，勿以恶 扶住它，不能让房子倒塌 ( / ) 302.·落实《小学生日常行为规范》案例- 我为行为规范开药方 ( / ) 279.·创新家长会：一次难得的心灵对话- 一次难得的心灵对话 ( / ) 280.·班级活动方案--（远足） -班会 班级活动方案--（远足） ( / ) 281.·漫游书海队活动-班会课（活动） 漫游书海队活动 ( / ) 282.·教师指导下的学生自治-班会课（活 班级管理艺术的秘密 ( / ) 283.·无以为报的亲情 -班会课（活动） 高一( )班"早检五分钟" ( / ) 284.·“对手互助小组”班级管理模式的探 刺激学生的成就动机 ( / ) 285.·让赞扬点燃希望-班会课（活动） 赞扬也是一门"艺术" ( / ) 286.·找“春”综合实践活动个案-班会课 对“春”的理解和感悟 ( / ) 287.·建立合作小组 培养合作习惯-班会 调动学生的学习积极性 ( / ) 288.·没有老师，就没有今天的我-班会课 天行健，君子当自强不息 ( / ) 289.·感谢给我金子的老师-班会课（活动 老师能让一个人脱胎换骨 ( / ) 290.·主题团日创意-班会课（活动） 沟通你我·呼唤诚信 ( / ) 291.·我心中的丰碑！-班会课（活动） 一个故事、一座丰碑 ( / ) 292.·伟人精神激励我成长 记宋庆龄基金会对二十六所高校 ( / ) 293.·组长委任书 -班会课（活动） 严格要求 学习主动 ( / ) 294.·开展丰富多彩的班级活动-班会课（ 开展丰富多彩的活动 ( / ) 295.·专家:把选择权交给学生 -班会课 "如何排座位"众说纷云 ( / ) 296.·开展丰富多彩的班级活动-班会课（ 开展丰富多彩的班级活动 ( / ) 297.·班主任常规工作中的 个坚持-班常规工作中的 个坚持 ( / ) 298.·质疑：政史地教师适合当班主任吗？ 班主任应具有强大责任心 ( / ) 299.·对班主任工作的思索 -班会课（活 班主任日常工作管理 ( / ) 300.·成长记录手册取代成绩单-班会课（ 分数在成长中淡化 ( / ) 301.·老师，请给他阳光-班会课（活动） 给他阳光,他将是栋梁 ( / ) 327.·“孝亲敬长”-班会课（活动） 实施“小公民道德建设” ( / ) 302.·班主任工作之点滴-班会课（活动） 学校无大事，处处有教育 ( / ) 303.·我们从小讲“诚信” ( / ) 304.· 换位思考，律己宽人 ( / ) 305.· 孝敬父母、尊敬师长 ( / ) 306.·满怀感恩，获得成功 ( / ) 307.·亲情对话 懂得体谅，孝敬父母 ( / ) 308.·这也会过去 别让失败停止你前进步伐 ( / ) 309.·关注细节 成就完美 小细节折射出的大理念 ( / ) 310.·安全教育教案 让孩子们学会自我保护 ( / ) 311.·人生百味 酸甜苦辣，决定于自身 ( / ) 312.·理想信念 理想若在，奇迹亦在 ( / ) 313.·经受挫折的考验 314.·自信奋进成功 315.·解析尊重 316.·“亲情对话”
317.·“真情永驻”·实现父母愿望 ( / ) 318.·学习方法交流班会 ( / ) 319.·弘扬红十字精神加强人与人沟通 ( / ) 320.·畅谈理想 ( / ) 321.·自省、慎独 ( / ) 322.·真诚的同路人 ( / ) 323.·生命在你手中 ( / ) 324.·建设集体的责任 ( / ) 352.·“明礼为先，诚信为本” ( / ) 325.·寻找发泄愤怒的最佳方式 ( / ) 326.·理想与成才
327.·“完善自我 健全人格” 328.·“公民道德教育” ( / ) 329.·从我做起实践公民道德规范 ( / ) 330.· ：顿悟 ( / ) 331.·诚信——人之本 教案 ( / ) 332.·从小事做起，把小事做好 ( / ) 333.·调整心态,把握成功 ( / ) 334.·“孝敬父母” ( / ) 335.·“交通安全教育” ( / ) 336.·“民族精神哺育我成长” ( / ) 337.·“献给伟大母亲的歌” ( / ) 338.·牢记历史 爱我中华 ( / ) 339.·“换位思考，律己宽人” ( / ) 340.·“心存感激，与爱同行” ( / ) 341.·为了实现绿色的梦想 ( / ) 342.·诚信为生存之本 ( / ) 343.·“懂你” 344.·解析尊重 ( / ) 345.·乐我所乐 ( / ) 346.·自信奋进成功 ( / ) 347.·爱我所爱——综合实践系列活动纪实 ( / ) 377.·失败过不等于失败者 ( / ) 348.·管理从“游戏”开始 ( / ) 349.·赞美的快乐 ( / ) 350.·向懒惰说“再见” ( / ) 351.·我们中队的一次主题队会 ( / ) 352.·“文学早餐” ( / ) 353.·班会《迎奥运，文明与我同行》 ( / ) 354.·解析尊重 ( / ) 355.·理解父母，尊重父母 ( / ) 356.·《尊重父母》 ( / ) 357.·“谁言寸草心，报得三春晖”主题班 ( / ) 358.·高一 ：环卫工人是否会失业 ( / ) 359.·爱公益劳动 惜劳动成果的 ( / ) 360.·“新学期，我能行” ( / ) 361.· ——男生女生面对面 ( / ) 362.·八荣八耻 ( / ) 363.·生命在你手中——交通安全 ( / ) 365.·“勿以善小而不为，勿以恶小而为之 ( / ) 366.·实现父母愿望 ( / ) 367.·安全与法制教育 ( / ) 368.·亲情对话 ( / ) 369.·记"诚信" ( / ) 370.·绿色阳光 ( / ) 402.· :自信-奋进-成功 ( / ) 371.·以人为本,求实创新 ( / ) 372.·“防松散” ( / ) 373.·“超越自我，爱心 ＋ ” ( / ) 374.·我和我的祖国 ( / ) 375.·选举班长 ( / ) 376.·八荣八耻 ( / ) 377.·环卫工人是否会失业 ( / ) 378.·真情永驻 ( / ) 379.·生命 在你手中 ( / ) 380.·对自己负责 ( / ) 381.·《为了父母的微笑》 教案 ( / ) 382.·诚信，人生路上的朋友 ( / ) 383.·知错就改-- 方案 ( / ) 384.·让感情之舟顺利航行 ( / ) 385.·禁毒 ( / ) 386.·一次成功的 ( / ) 387.·超越梦想 ( / ) 388.·善待挫折 ( / ) 389.·走近成功——恪守诚信 ( / ) 390.·拍卖你的生涯 ( / ) 391.·相亲相爱一家人 ( / ) 392.·我们需要朋友 ( / ) 393.·文明与我同行 ( / ) 427.·我们爱爸爸妈妈——“新基础教育”394.·共创班级荣誉 ( / ) 395.·“当生活中遇到不如意时” ( / ) 396.· 设计---飞翔的心 ( / ) 397.·微笑 教案 ( / ) 398.·学雷锋 教案 ( / ) 399.·《昨日重现》 ( / ) 400.·诚信 教案 ( / ) 401.·一次难忘的 ( / ) 402.·环保 ( / ) 403.·拒绝未成年人进入网吧 ( / ) 404.·爱的教育比惩罚教育更有效 ( / )
( / ) 405.·《我们从小讲‘诚信’》 方 ( / ) 406.·沟通你我·呼唤诚信 ( / ) 407.·举手之劳，参与环保 ( / ) 408.·《爱的回报》 ( / ) 409.·伟人精神激励我成长 ( / ) 410.·扬起自信的风帆 ( / ) 411.·珍爱生命，远离交通事故 ( / ) 412.·新世纪的畅想 ( / ) 413.·正视挫折，谱写成功的乐章 ( / ) 414.·颗颗童心系台湾 ( / ) 415.·撒播友谊的种子 ( / ) 416.·理想教育 ( / ) 452.·让诚信回归 ( / ) 417.·美的真谛 ( / ) 418.·追星 ( / ) 419.·真情面对面 ( / ) 420.·我们如何追逐时尚 ( / ) 421.·感受美，创造美 ( / ) 422.·美在生活中 ( / ) 423.·展现我们的新风貌 ( / ) 424.·理想与成才 ( / ) 425.·我材必有用 ( / ) 426.· --立志 ( / ) 427.·世界是我们的 ( / ) 428.·礼仪知识知多少 ( / ) 429.·“调节自己的情绪” 教案 ( / ) 430.·《天生我才必有用》 教案 ( / ) 431.·我们的昨天、今天和明天 ( / ) 432.·呼吸亲情，学会感恩 ( / ) 433.·《拥抱亲情》 ( / ) 434.·文明创新奔小康 设计方案 ( / ) 435.·信念——
436.·不做超前消费族 ( / ) 437.·“真情永驻你我他” 教案 ( / ) 438.·勿忘国耻,爱我中华 ( / ) 439.·挽救一个网迷者的情怀 ( / ) 477.·我给学生心理“淬火”440.·特别的爱给特别的你——谈后进生转 ( / ) 441.·您班有早恋的学生，您会怎么处理？ ( / ) 442.·挽救一个网迷者的情怀 ( / ) 443.·灵活而有情——谈班级纪律管理 ( / ) 444.·亲密接触小动物班会案例 ( / )
( / ) 445.·有一种爱让我们心痛 ( / ) 446.·超越梦想 ( / ) 447.·安全伴我行 ( / ) 448.·美丽的大学生活 ( / ) 449.·“我文明，我懂礼” ( / ) 450.·健康的定义——拥有健康的心灵 ( / ) 451.·理想 ( / ) 452.·地球，我们唯一的家园 ( / ) 453.·孝心 ( / ) 454.·《我和我的祖国》 ( / ) 455.·青春的渴望- ( / ) 456.·理解父母，尊重父母- ( / ) 457.·“让理想飞得更远” ( / ) 458.·理想和现实 ( / ) 459.·我也当回兵 ( / ) 460.·烈火中永生 ( / ) 461.·《我爱你，敬爱的老师》（班会教案 ( / ) 462.· ：点一盏心灵的明灯 ( / ) 502.·扬起理想风帆驶向未来彼岸 ( / ) 463.·如何提高 的实效性 ( / ) 464.·《心存感激，与爱同行》 方 ( / ) 465.·《新世纪的畅想》 ( / ) 466.· -弘扬红十字精神加强人与 ( / ) 467.·礼仪之星 ( / ) 468.·争章活动方案——你学谁 ( / ) 469.·好好学习，天天向上，实现父母愿望 ( / ) 470.·· —世界是我们的 ( / ) 471.·班会发言稿《养成好习惯》 ( / ) 472.·与爱同行主题队会 ( / ) 473.·换位思考，律己宽人 ( / ) 474.·爸爸妈妈我能行 ( / ) 475.·《时时刻刻注意安全》主题队会 ( / ) 476.·实施“小公民道德建设”中队活动方 ( / ) 477.·自古英雄出少年----中队主题活 ( / ) 478.·七色花儿开----主题队会（ ( / ) 479.·颂祖国树理想 ( / ) 480.·《环保，从我做起》主题队会 ( / ) 481.·学习雷锋好榜样主题队会 ( / ) 482.·遨游文明王国 ----文明礼貌主 ( / ) 483.·理想，在这里放飞 ( / ) 484.·理解父母，尊重父母 ( / ) 485.·救救地球 ( / ) 487.·感谢您！老师祝福您！母校 ( / ) 488.·弘扬长征精神做跨世纪新人 ( / ) 489.·我们的昨天、今天和明天 ( / ) 490.·对明天的承诺 ( / ) 491.·理想伴我飞 ( / ) 492.·常怀感恩心 ( / ) 493.·主题教育——立志始于今 ( / ) 494.·“告别童年，展望未来” ( / ) 495.·“做一个诚实守信的人” ( / ) 496.·“拍卖十大件” ( / ) 497.·将美好的理想植根于现实中 ( / ) 498.·走进社会大课堂 ( / ) 499.·感受美，创造美 ( / ) 500.·“立志·拼搏·成功” ( / ) 501.·“珍惜时光”的 ( / ) 502.·爱我家园爱护公物主题活动 ( / ) 503.·初三年级“立志”主题活动 ( / ) 504.·新世纪谈诚信 ( / ) 505.·理想与现实 ( / ) 506.·网络与我们的生活 ( / ) 507.· -积极的心态，成功的一半 ( / ) 508.·记一次 ——远离网吧 ( / ) 509.· 实录--走过脆弱 ( / ) 510.·“努力学习，力争上游” 班会课教 ( / ) 552.·诚信在我心中 ( / ) 511.·认识自我 超越自我--探讨“自信 ( / ) 512.·心理健康 ( / ) 513.·立足现实 志存高远 ( / ) 514.· ----理想与现实 ( / ) 515.·德育 课堂实录--成长不忘 ( / ) 516.·立志勤学 ( / ) 517.·班会-班级管理的重要工具 ( / ) 518.·帮助别人就是帮助自己---一节难 ( / ) 519.·集体生日班会 ( / ) 520.· 教案：行为规范教育 ( / ) 521.·《诚信——人之本》 ( / ) 522.·做人的根本——诚信 ( / ) 523.·班会课-----学生自由的空间 ( / ) 524.· --亮出你自己 ( / ) 525.· 制度 ( / ) 526.·读书与人生 ( / ) 527.· --立志 ( / ) 528.·“朋友” ( / ) 572.·窗外的改革世界 ( / ) 529.· 勿以善小而不为，勿以恶 ( / ) 530.·成语故事会 ( / ) 531.·快乐与安全同行—— ( / ) 577.·“只有一个地球”主题队会方案 ( / ) 532.·“我自信，我能行” ( / ) 533.·面对烦恼 我能行 ( / ) 534.·老师，您辛苦了 ( / ) 535.·党在我心中 ( / ) 536.·"颂祖国，树理想" ( / ) 537.·诚信教育 ( / ) 538.·组织班会，要在思考上下功夫 ( / ) 539.·哭泣的雨伞 ( / ) 540.·把班会开成“记者招待会” ( / ) 541.·猜谜语、讲故事 ( / ) 542.·别开生面“画改革” ( / ) 543.·浅谈班会教育 ( / ) 544.·健全法律意识，预防犯罪行为 ( / ) 545.·“《情系灾区小朋友》 ”活 ( / ) 546.·爸爸、妈妈、我们孝敬您 ( / ) 547.·《我爱唱的一首歌》 ( / )·“珍惜时光” ( / ) 548.·“自我介绍” ( / ) 549.·高一 ：“树环保意识，做文 ( / ) 550.·《谁在最前面》 ( / ) 551.· 教案：爱我校园 从我做起 ( / ) 552.·《我和我的祖国》 ( / ) 553.·学会说不——人际交往技巧 ( / ) 554.· ：台湾宝岛在我心中 ( / ) 555.
556.· —建设集体的责任 ( / ) 557.· —生命在你手中 ( / ) 558.· 活动方案的设计 ( / ) 559.·《珍惜生命 安全第一》 教 ( / ) 560.·“中学生早恋”班会怎么开？ ( / ) 561.·高一 活动案例：苦恼的单相 ( / ) 562.·祖国在我心中 主题队会 ( / ) 563.·《诚信一生》主题中队会活动方案 ( / ) 564.·有趣的野外班队活动课 ( / ) 565.·《我爱我班》主题中队会 ( / ) 566.·班队活动课教案——友谊之光 ( / ) 567.·诚信——人的第二生命 ( / ) 568.·遨 游 文 明 王 国 ---- ( / ) 569.·心中的领巾永远红 ( / ) 570.·学习好榜样主题队会 ( / ) 571.·英雄伴我成长 ( / ) 572.·《环保，从我做起》 ( / ) 573.·争当文明小公民 ( / ) 574.·《蓝天、白云映红花》主题班队会 ( / ) 575.·弘扬民族精神,争做龙的传人 ( / ) 576.·如何确定 的主题 ( / ) 577.·将 进行到底 ( / ) 578.·善待挫折 ( / ) 579.·撒播友谊的种子 ( / ) 627.·爱，你准备好了吗？580.·我是一个小小的音符 ( / ) 581.·生命，在你手中 ( / ) 582.·诚信——人的第二生命 ( / ) 583.·尊师重教 ( / ) 584.·我们仅仅是朋友 ( / ) 585.·在集体中健康成长 ( / )
( / ) 586.·团结合作才能成功 ( / ) 587.·礼仪知识知多少 ( / ) 588.·争当文明小公民 ( / ) 589.·保护环境，美化家园 ( / ) 590.·环保教育教育 ( / ) 591.·中学生的友谊与爱情观 ( / ) 592.·集体在我心中 ( / ) 593.·心中的领巾永远红 ( / ) 594.·心理健康，人格更美 ( / ) 595.· 年后的我 ( / ) 596.·师颂 ( / ) 597.·美德在身边 ( / ) 598.·英雄伴我成长 ( / ) 599.·时时刻刻注意安全 ( / ) 600.·文明之花处处开 ( / ) 601.·走进经典，拥有一颗感恩的心 ( / ) 602.·西部知多少 ( / ) 603.·人生的明灯—&m
第16篇：初中政治复习题题目
1.我国的国家性质？
2.什么是公民权利？
3.人民与公民的区别？
4.公民权利的保障机制？
5.公民权利的广泛性体现在哪几方面？
6.我国公民享有哪些基本权利？
7.公民应怎样正确行使权利？
8.言论自由的限制？
9.公民权利和义务的关系？
10.公民有哪些基本义务（法定义务）？
11.履行道德义务的意义？
12.道德义务有哪些内容？
13.公民应怎样忠实履行义务？
14.我国法律和社会主义道德的关系？
15人身自由权受侵害的表现？
16.我国法律保护青少年生命健康权的规定？
17.保护未成年人生命健康权的部分法律？
18生命健康权
人格权人身自由权名誉权
人格尊严权肖像权
人身权利姓名权
最重要隐私权
的权利
身份权，监护权等
19.如何正确行使生命健康权（如何维护生命健康权）？
20.人格尊严权含义？
21.名誉权受侵害表现？
22.肖像权受侵害的表现？
23姓名权受侵害的表现？
24.隐私的内容？
25.隐私对于个人的意义？
26.什么叫隐私权？
27当公民的人格权(名誉权，肖像权，姓名权，隐私权，荣誉权)受侵害时怎么办？
28.教育的作用？
29.受教育权的含义？
30.义务教育的地位和含义？
31.如何维护受教育权（当公民受教育权受侵害时怎么办）？
32.如何履行受教育义务(接受义务教育的学生应尽哪些义务)？
33.怎样珍惜受教育权（如何把握好学习时机）？
34为什么国家保护公民的智力成果权/
35.公民如何保护智力成果？
36.我国消费者享有哪些权利？
37.消费者怎样练就一双慧眼（怎样做一个聪明的消费者）？
38消费者维护权利的途径有哪些/
39.失去公平的严重后果有哪些？
40公平对社会及个人的重要性？
41.社会为什么存在不公平？
42.如何理智面对社会生活中的不公平？
43.为什么以公平为基础的合作，才是良好的的合作（公平合作有何意义）？
44.怎样树立公平合作意识？
45．正义和公平的关系？
46.正义对社会发展的作用？
47.面对非正义行为，采取消极态度的危害？
48.面对非正义行为，怎样做？
49.怎样做一个有正义感的人?
第17篇：初中作文英语题目
1.How do you deal with your problems in studies? / How to learn English? 2.How do we protect the environment? / Animals are in danger 3.A Trip to The Great Wall 4.A Birthday Party 5.How do we keep healthy? 6.Can we surf the Internet? 7.Spring Festival 8.The differences between Chinese and American names.9.My favorite singer 10.A busy day
/ The seasons in my hometown
第18篇：初中作文练习题目
初中作文练习题目
以给定的题目为题写一篇文章，文体不限，文中不要出现人物的真实信息。如写诗歌，不少于15行。
1.《难忘的时刻》
2.《那件事，叫我好后悔》
3.《儿时乐园》
4.《尊重》
5.《我爱我家》
6.《网络时代的故事》
7.《长辈》
8.《为自己竖起大拇指》
9.《这里的春天多美丽》
10.《家乡的桥》
11.《感受第一次》
12.《萌芽》
13.《生活在集体中》
14.《选择》
15.《回报》
16.《体验》
17.《台阶》（咏物抒怀的文章）
18.《绿叶赞》
19.《宽容》
20.《对手》
21.《我喜爱的________（某种物品）》（说明文）
22.《天空不空》（说明文）
23.《春天里的故事》（记叙文）
24.《发生在我们身边的有趣现象》（说明文）
25.《妈妈的深情》（记叙文）
26.《使我激动的一件事》（记叙文）
27.《________追踪》（记叙文），要求自选一个你熟悉的人为写作对象，以一个人物一天的生活为题材，选取一个或若干个生活片段来写。
28.《我们班的那些同学啊》，要求中心明确，详略得当。
29.《我的未来不是梦》（演讲稿），要求中心明确，观点鲜明；语言通俗生动，富有感情。
30.《做时间的主宰者》（演讲稿），要求中心明确，观点鲜明；语言通俗生动，富有感情。
31.《我经历的一次小挫折》
32.《介绍一本文学名著》，要求选择一本自己熟悉的文学名著，作简要的介绍。
33.《我心中的故乡》
34.《漫步________》
35.《角色》
36.《读________有感》
37.以“获取”为话题。
38.以“拥有现在”为话题。
39.《________，我的快乐之源》
40.以“感受生活”为话题。
41.《________的我》
42.《环保，从我做起》
43.《喝彩》
44.以“自信”为话题。
45.以“遭遇困难”为话题。
46.《师恩难忘》
47.《依稀往事》
48.以“体验”为话题。
49.以“考试”为话题。
50.以“阳光”为话题。
51.《家事》
52.以“感受美好”为话题。
53.《________的滋味》
第19篇：初中实验考试题目
2014年初中实验考试题目
化 学
探究敞放空气中的氢氧化钠溶液是否变质
（一） 碳酸钠溶液中混有硫酸钠的鉴别
（五）
配制50克质量分数为6%的氯化钠溶液
（七） 加热蒸发食盐溶液
（十三）
组装实验室制取氧气的装置（十七） 用托盘天平称取12.5g氯化钠（二十一）
第20篇：初中政治测试题目
一、选择题(1—10题为单选题，11—20题为多选题)
1.青少年自尊自信的基本特点是()
①渴望表现自己②关注自己形象③自我否定评价④要求他人尊重
A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④
2.刘少奇同志在写给他儿子的信中说：“不要把正当的自尊心同保存一种虚假面子混淆起来，以为接受了同志们的批评，改正错误，就丧失了自尊心。”这告诉我们()
A.犯了错误就会丧失自尊心
B.勇于改正错误就会失去自尊心
C.爱慕虚荣是树立正确自尊心的大敌
D.自尊心取决于他人对自己的评价
3.小李和小张是好朋友，她俩学习成绩不相上下。可小李每当看到小张比她成绩好时，她就心里很不舒服，甚至暗暗希望小张下次考得差些。这是一种什么心理在作怪()
A.自尊B.妒忌C.虚荣D.自信
4.一个人如果能懂得知耻，就会格外珍惜自己的()
A.形象B.服饰C.自尊D.地位
5.自尊是()
A.人人都是需要的B.唯我所需C.是老师所需D.长辈所需
6.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”说明了()
A.不要因为贫困而自卑B.自尊的人最看重自己的人格
C.武力不能战胜正义D.做什么事都要讲实效
7.适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误;过度的自尊则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。这就说明在生活、学习中我们()
A.自尊要适度B.自尊不要强求
C.自尊可有可无D.自尊要量力而行
8.当我们的某些可取之处受到他人肯定时，就会显得格外高兴;当做了好事受到集体和社会称赞时，心情就十分舒畅。这是因为()
A.我们对自己的认识取决于他人的看法和评价
B.我们的虚荣心得到满足
C.我们的自尊心受到了肯定，得到满足
D.这是一种自我认识
9.尊重他人最基本的表现是()
①对他人的缺点错误绝口不提②对人有礼貌③尊重他人的劳动④尊重他人的人格
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
10.自尊的人最看重自己的人格，不图虚荣，拒绝沾染不良习气。其重要原因是()
A.怕影响自己的生活B.会触犯法律
C.不良习气有损人格D.没有时间
尽快地掌握学习知识，迅速提高学习能力,由初中频道为您提供的七年级政治下学期第一单元试题，希望给您带来启发!
一、单项选择题
1.下列现象符合坦然接纳青春期生理变化要求的是()
①小文每天照镜子都会感到自己脸上的青春痘又多了几个，羞得上课不敢抬头，下课不敢和同学面对面②上初中后，大多数男生的个子都长高了，但是小刚还是“原地不动”，他总是开朗地引用潘长江小品中的话：“科学认为，浓缩的都是精华。”③小林黑黑的、瘦瘦的，她想：“我没有漂亮的面容、姣好的身材，生活中没有快乐，没有色彩。”④小强发育得非常快，连声音也变得沙哑难听了，他并没有因此而自卑，还是积极参加班级活动
A.①②③B.②③C.②④D.③④
教育部公布《中小学健康教育指导纲要》后，青春期教育在部分学校已经开展起来，然而由于观念不到位、师资不专业等问题，和《纲要》的要求相差甚远。据此回答2—3题
2.健康教育课会涉及到青春期生理变化的有()
①性机能发育成熟②身体外形发生急剧变化
③心里充满矛盾和烦恼④体内机能迅速健全
A.②③B.①②④C.①②③④D.③④
3.对于青春期出现的生理变化，正确的态度是()
①接受现实，欣赏自己②以积极地心态接纳自己的形象③自觉寻求老师、家长的帮助④及时进行整容手术
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
4.教育家罗戈曾经说过：当一个人处于青春期，他的大脑就像一个安全措施不到位的化学实验室，随时都有发生意外的可能。处于青春期的人，在生理和心理上都会发生巨大的变化，进而可能会导致行为上的混乱和无序。因此，对青春期的青少年来说，解除烦恼，控制心理冲动，就应该()
①多与父母、老师和同学沟通②提高自我控制能力
③多参加社会公益活动，以转移注意力④多读书，不断丰富自己
A.①②③B.①②④C.①②③④D.②③④
5.男孩是土地/坚定中充满锐利/女孩是春雨/善感而美丽/男孩爱在绿茵场上驰骋/女孩喜在阳光下嬉戏/男孩会自我激励地说/我要坚强/我要执著/女孩常对溪流讲/我会欣赏/我能把握/如今的男孩女孩呀/共撑一片蓝天……这首小诗告诉我们
①男女同学正常交往利于发展同学间的友情②男女同学各有优势，在一起学习交流，可以取长补短③男女同学可以相互影响，相互帮助，促进个性的全面发展④男女同学差别太大，很难找到共同语言，交流非常困难
A.①④B.②③C.②③④D.①②③
6.李明同学虽然身材矮小，但乐于助人，无论谁遇到困难，他都会及时伸出援助之手;班里的集体活动，他也积极参加，同学们都喜欢和他交往，这说明李明同学()
A.因为体貌原因而自暴自弃
B.能够以积极的心态接纳自己的形象
C.同学们因他矮小而喜欢他
D.不喜欢自己的体貌，只有通过帮助别人来满足自己的虚荣心
7.许多同学都希望自己成为一个独具魅力的人，因此要
A.在穿着打扮上追求标新立异，与众不同
B.与同学交往时故作姿态，显得高贵不凡
C.加强内在修养，使自己各方面的素质不断提高
D.独来独往，不与同学交往，显得有个性，比较酷
8.你认为漫画中该学校的校规
A.非常必要，可以避免学生早恋
B.没有必要，男女生怎么交往是他们自己的事
C.不够科学合理，不益于男女生的正常交往
D.非常必要，可以加强对未成年人的保护
9.小雨在文具盒里发现了同班一男生写给她的纸条，这位男生说很喜欢她，并约她周末一起去郊区玩。假如你是小雨，你会
①写纸条告诉他，他不是自己喜欢的类型②委婉地告诉他，现在不是说“喜欢”的年龄，自己不想分散精力③告诉他，可以在周末时叫上同学们一起去郊区玩④不理他，就当这事没发生过或找人揍他
A.①②B.③④C.②③D.①④
11.爱因斯坦一位邻居的小女孩经常来爱因斯坦家玩。小女孩的母亲知道后赶紧来道歉，埋怨孩子打扰了教授的宝贵时间。爱因斯坦竟然风趣地说：“噢，不用道歉。她带甜点给我吃，我帮她做数学题。不过，我从她那里学到的东西，恐怕比她从我这里学到的东西还要多。”这主要表明爱因斯坦具有的心理品质有()
A.爱慕虚荣，以赢得他人的尊重
B.懂得尊重他人
C.是个谦虚的人
D.好为人师，诲人不倦
12.正确认识自尊自信应该做到()
A.要自尊自信，不要虚荣忌妒
B.要自尊自信，不要自暴自弃
C.要自尊自信，不要自傲自负
D.持久的自尊自信，要正确对待成功和失败
13.尊重他人是()
A.人生的一门学问B.为了讨好他人
C.人生的一片风景D.没出息的表现
14.生活中，人人都有不如别人的地方，但只要我们就可以通过努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感受自尊的乐趣。()
A.不气馁、不灰心、不放弃B.相信自己
C.尊重自己D.看得起自己
15.虚荣心重的人()
A.常常将名利作为支配自己行动的内在动力
B.不在乎他人对自己的评价
C.总在乎他人对自己的评价
D.只在乎老师对自己的评价
16.每个人都要通过其他人的来感受自尊()
A.尊重B.欣赏C.鼓励D.期望
17.我们要学会尊重。因为每个人都会有缺点，我们需要别人的承认，我们也需要承认别人。事实说明：尊重可以
A.使人理智B.使人悔过
C.唤醒人的良知D.产生无法估量的正面效应
18.对于他人的议论、批评我们不应采取的做法是()
A.议论只代表个人的观点，我们不要理睬
B.有则改之，无则加勉
C.斤斤计较，给以有力的还击
D.无关紧要的议论忍一下就过去了
19.关于自尊，下列说法正确的是()
A.不向别人卑躬屈膝
B.不允许别人歧视、侮辱自己
C.自尊是一种健康良好的心理状态
D.自尊的人没有羞耻之心
20.自尊的人懂得尊重他人，这是因为()
A.要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人
B.谁都有缺点和不足，谁都不希望听到别人的批评和指正
C.不尊重他人的人，不可能赢得他人的尊重
D.每个人都要通过其他人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊
二、概括(请用简洁的语言概括下题蕴含的道理)
21.在我们的日常生活中时常会出现这样的事情：随便在公共场所吐痰，别人会用责怪的目光盯着你;不经常换衣服导致你身上发出难闻的气味，别人会冲你皱眉头……其实，有这样行为的人是不会受到别人尊重的。
三、简答
22.据《玉泉子》一书记载，吕无赝任东都留守时，有位处士常陪他下棋。有一次，两人对弈时，突然来了公文，吕无赝只好离开棋盘到公案前去批阅公文，这位棋友趁机偷偷挪动了一个棋子，最后胜了吕无赝。其实吕无赝已经发觉他挪动了棋子，只是没有说破而已。第二天，吕无赝就送走了这位棋友。
阅读上述材料，概括回答下列问题：
(1)材料中谁的行为是不尊重他人的行为?为什么?
(2)读了这则故事后，你在与人相处方面收到了什么启发?
23.期末考试，王强的数学只得了58分。为此，他整天唉声叹气，埋怨自己脑袋笨，不是读书的料。王强的这种态度正确吗?如果他是你的同班同学，你准备怎样帮助他?
24.在日常生活、学习中，我们怎样才能真正做到尊重他人?
25.一天，小明又一次没有完成作业，老师批评了他几句，他认为老师的批评伤害了自己的自尊。你同意他的观点吗?
26.如果你的同学家庭条件比较差，怎样与他相处才能维护他的自尊?
小编为大家提供的初一年级政治下册第一章测试题大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。
初中频道为大家提供了七年级政治下册第一章检测试题的相关内容，以便于供大家参考和运用，接下来和小编一起加油哦!
一、单项选择题：将下列各题最符合题意选项的字母标号填入下表中。
1.升入七年级后，面对许多新的面孔，你认为同学之间相互认识的好方法有()
①做自我介绍②不理不采③开生活娱乐会，增进认识了解④搞一些集体活动，让大家尽快熟悉
A.①②③B.①④C.①③④D.②③
2.“人心齐，泰山移。”下面对这句话认识不正确的是()
A.团结就是力量B.集体的建设需要大家的共同努力
C.每个集体不一定都需要纪律D.一个集体必须要有共同的目标
3.“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。”这句话启示我们()
①个人的成长离不开良好的班集体②每个人都应当为班级建设出一份力
③每个同学都要增强集体责任感④没有集体也会有个人
A.①②③B.③④C.①③④D.①②
4.小兰考入初中后，感觉学习压力很大。她感到一节课所要掌握的知识太多，需要不停地记笔记，作业太多，自己有时都忙不过来。她每天常常学习到晚上12点，但是学习成绩还是没有上去，为此，她常常失眠。小兰产生苦恼的根源于()
A.学习不刻苦B.没有了解初中学习的新特点
C.女孩子到初中，智力发展不如男孩子，这是正常的
D.没有克服困难的毅力
5.有一名女孩，学习成绩一直排在班级里前三名，可是到了初三，她的学习成绩下降了很多。她暗下决心，一定要刻苦学习再考进前三名，于是，她每天几乎把所有的时间都用在了学习上，甚至晚上12点才睡觉。起初，她妈妈非常高兴，夸孩子知道刻苦学习了。可是一个月过后，她的学习成绩不但没有提高，反而越来越下降了……这说明()
A.学习不刻苦，就不能提高成绩
B.学习对我们每个人来说都是苦乐交织，学习总是苦永远大于乐
C.边玩边学效率才能提高
D.学习只靠拼时间是不行的，提高学习效率，掌握科学的学习方法很重要
6.李某同学老是抱怨：“上中学以后，作业多、考试多、考100分少，学习真是太苦了。”你认为，李某要改变现状，应该()
A.认识到学习的过程就是一种艰苦的脑力劳动
B.认识到学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力
C.认识到克服了一个困难就能获得一种新的知识，就能发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐
D.认识到学习只有苦，没有乐
