推荐第1篇：班主任工作交流会
2018年班主任工作交流会
加强团队建设与自主化管理
做一名轻松惬意的班主任
——禹州一高 贺三江
尊敬的各位领导、班主任，大家上午好：
首先感谢校领导班子、政教处为我们搭建这个美好的学习交流的平台，感谢年级罗校长、陈主任、邵主任给我这次机会！今天能和大家一起分享交流倍感荣幸。其实在座的班主任都是我学习的榜样，谈不上班级管理经验，只是谈一下自己的做法，不足之处，烦请各位多批评指正。
今天我发言的题目是：《加强团队建设与自主化管理，做一名轻松惬意的班主任》
在学校改革春风的吹拂下，在各级领导的指引和感召下，我莽莽撞撞的走进了课改的大潮。
刚接触学本课堂，感觉有太多的事情要做，班主任还那么忙，感觉是不可能完成的任务。当听到专家讲班级团队建设时眼前一亮，对呀，可以让学生参与班级管理呀，俗话说的话：众人拾柴火焰高么！
通过听课和学习，我建立了自己的班级团队。
一、组建班级管理委员会 班级管理委员会成员由班长、值日班长、各组组长组成，实行班长负责制。为充分调动管理的积极性，我给了他们相当大的权利。每周召开一次班级管理委员会会议，并赋予他为班级的最高权利机关，包括班主任都要服从班级管理委员会的决议。会议主要内容有：草拟班规；讨论策划重大活动的开展，如：运动会，默写大赛，考试发奖等；讨论上周班级出现的问题及下周的班级管理的重点；罢免不认真工作的值日班长、组长；讨论制定值日班长、组长的工作职责等。例如管委会讨论出来的值日班长职责中除了查迟到、早退旷课，带手机，打架上网等常见违纪外， 还要值日班长每天写一句励志的话，评出一个日优秀小组，晚上上课前公布当天奖扣分情况等都是很好的想法。组建管理团队以后，对违纪学生的处理有管委会讨论决定，学生既顺从，又不会迁怒于哪个班委。班级小事组长、值日班长处理，大事班级管理委员会讨论决定，我变成了一个监督员。
二、组建学术管理团队
成员有：学习委员，学术助理和各小组学科长组成。
由学习委员牵头，每周召开一次学术团队会议，由各学科助理参加，主要任务是：搜集本周各科学习上的困惑与问题，能讨论解决的解决，不能解决的反映给老师；罢免不积极主动工作的学术助理以及选用新助理；讨论制定学术助理、学科长的职责。
在以上两个团队建设的基础上，特设各种管理员，由纪侓班长直接领导，如:多媒体管理员，插座管理员，饮水机管理员，窗户管理员，电棒电扇管理员，校服穿戴检查员，披肩发检查员等，特设管理员、检查员作为两个管理团队的有益补充，从而使班级各项工作滴水不漏，井然有序的开展。
那么如何使这样的管理长期有效坚持下去，而并非三分钟热度呢？
三 制定适合班情的量化积分制度
通过看书学习，结合班级情况，我们决定采用满分150分制的量化积分管理办法。包括信誉值积分40分，学本课堂积分50分和班级贡献积分60分这三个部分。
1信誉值积分，占40分
信誉值积分主要涉及：迟到、早退、旷课，打架、上网、谈恋爱.等常规违纪现象和请假。每出现一次扣除相应的信誉积分。让违纪与他们的信誉挂钩，更能触动他们的底线，触动他们的灵魂。为强调各小组是一个整体，一个团队，我班实行扣分“连座”制，即一人扣分，全组每人扣一半。为了遏制学生乱请假现象，学生们研究出“递增式”扣分法。如：一个月内小组第一人次请假扣1个信誉积分，其余成员扣0.5，第二人次请假扣2个信誉积分，其余成员扣1个，以此类推。为让其他成员接受这个扣分，要求每个请假人必须经组内其他成员签名同意，不愿意，可以不签名，当然请假人也请假不成。这样以来，既减少了请假次数，又增进了组内的团结，促进和睦相处。因为，若不招人待见，请假时别人不签名就请假泡汤。使用信誉积分后，班里的违纪，请假都大幅减少。
2学本课堂积分，占50分
学本课堂积分主要涉及学生单子完成情况，展讲，质疑，补充等方面。
每节课的展讲，质疑和补充由两位助理中的一位记录。一天结束报给学习委员，由学习委员负责评出“日展讲之星”和“日质补之星”。
上台展讲，既展示了自我，又锻炼了能力，更学会了新知识，还得到了老师和同学们的赞许，何乐而不为呢!学生积极参与，课堂气氛活跃，学习效率自然大大提高。
3班级贡献分 满分60分
班级贡献积分又分：小组贡献积分，学科长贡献奖分和个人突出贡献奖分三项。
①小组贡献积分，由于小组分组采用“大S”分组，真正做到“组内同质，组内异质”，分组后的各小组名次之和都相等。因此每次考试按照各小组名次之和排名评比是最公平的，名次和最小的为第一名，最大的为最后一名，依次积分。
②学科长贡献奖，考试结束由学术助理负责算出各小组本学科的平均成绩，排名前三名的小组，分别奖励学科长 9分，6分和3分。 ③个人突出贡献奖，
重大考试中若取得年级前百名或进步超过300名，则属于为班级做出突出贡献，每人奖15分；单科成绩进入年级前30名，也属于为班级做出突出贡献，每人奖励10分。将以上各部分成绩分别汇总折合最后相加即得出各小组的最终得分。积分将与小组挑选座位，与学期末评优评先，与校长或班主任共进晚餐等事宜相联系。
自从成立班级管理团队以后，班里大小事情皆有人负责。真可谓是“事事有人做，人人有事”做，班级各项工作有声有色的开展着。班主任不再疲惫于处理这个那个违纪，不再吹胡子瞪眼地批评某个学生，不再苦恼如何拒绝同事或家长的软磨硬泡的求情，不用担心学生说你不公平，你也不再是学生眼中的独裁者。要做的就是倾听他们的讨论，支持他们的决议，赞扬他们的睿智，用大家的智慧去管理班级，蓦然回首，原来班主任工作可以这么轻松惬意！
推荐第2篇：班主任工作交流会
亳州九中班主任工作交流会
班主任是学校教育的具体组织者、实施者，教学工作的协调者，更是班集体的培育者。为进一步加强班级管理，探索班主任工作经验，有效地促进班主任工作，分享工作中的点点滴滴，2014年9月11日下午亳州九中小学部召开了班主任工作经验交流会。
本次大会由政教处主任刘敬民主持。首先，于献会校长对班主任工作交流会提出几点要求，希望各位班主任积极借鉴他人的教育经验，取长补短，提高教育学生及班级管理的实效性。然后，模范班主任代表安会、任大玲、路平等等分别作了经验介绍。他们就平时班务工作中的亮点和感受深刻的地方作了汇报。全体班主任分享了成果：有的谈到了如何培养学生习惯的养成；有的谈到了如何培养学生的高尚道德品质；如何培养小助手；还有的阐述了班主任工作中要用“爱”感召学生„„
交流结束后，薛广祥校长作了总结发言，他对本次班主任经验交流会给予了充分肯定，并通过“细、恒、严、爱”四个方面阐述了自己在班主任工作中的经验。
本次班主任工作经验交流会，不仅为班主任创设了交流学习的平台，更是一次快捷、高效的校本培训，拓宽了班主任的工作思路，提高了育人整体水平，为增强教育实效性起到了重要的作用。
推荐第3篇：班主任工作总结交流会
班主任工作总结交流会
这次会议的目的是交流班级常规管理工作体会，提高班主任的工作艺术，共享班级管理和育人心得，促进学校德育工作的发展。
交流会在愉悦轻松的氛围中进行，各年级班主任充分展示了各班工作的亮点和真实的班级管理常态。大家分别从班级环境文化建设、班干部培养、和谐的师生关系、合力的班科任关系、家校互动等主题轮流发言，向大家分享了这一学期的带班心得和各年级特色。分享经验的同时，年轻班主任老师也针对班级管理中出现的问题提出了自己的一些困惑：留守、单亲家庭的孩子如何沟通？经常犯错屡教不改的孩子如何面对？…… 1个多小时的交流，让大家感受到了班主任们高度的事业心和责任感，也感受到了教育的收获与幸福。
班主任工作任重而道远，此次交流会，达到了相互交流、共享管理班级经验的目的，诠释了新时期现代教师的教育智慧。
推荐第4篇：班主任工作交流会通讯稿
相桥大学区召开班主任工作经验交流会
12月28日中午，相桥大学区成功召开了以“与爱同行，孺子可教”为主题的班主任工作经验交流会。大学区各校负责领导，以及成员学校的班主任代表和相桥初中全体班主任参加，旨在通过交流会相互交流先进经验，取长补短，促进我学区班主任工作能力的全面提高，共同推进大学区制改革。
本次会议由相桥大学区政教中心组织安排，田新玉主任主持，会议发放了相桥大学区班主任交流材料汇编——《老班的故事》，会议共分四个部分
首先，由田主任宣布会议目的和议题。 第二，由参会的班主任分别做简要的自我介绍。
第三，由各校班主任代表发言，会上分别由相桥初中的黄玉仁，刘武刚老师；油槐初中的仁向飞，刑引老师；交口初中的田百胜，蒋志建老师等班主任代表，分别根据自己多年的班主任工作经验做了精彩发言。
第四，领导讲话，会上王涛主任，许宝明主任，刘少婷主任分别做了概括性发言。最后，石峰校长给予本次活动以高度评价并做了总结性发言，同时还进一步部署了相桥大学区后期的工作并提出了具体要求。
通过本次经验交流，大家都谈了自己先进的管理理念和方法，破解了许多实际工作中存在的客观问题。增进了学区之间的友谊和合作，为大学区班主任工作的进一步开展，提高大学区班主任工作的整
体能力打下了坚实的基础。同时，也为大学区各个学校之间的进一步交流，起到了很好地示范和引领作用。
2011年6月2日上午，牛家牌中学班主任工作经验交流会在我校的多媒体教室如期举行，学校领导和全体班主任老师参加了会议。此次经验交流会由德育处主办，由德育处主任齐有田同志主持。
会上4位班主任老师作了精彩深入、热情洋溢的发言。他们一方面总结了自己从事班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成败得失；深刻剖析了班主任老师的责任、作用之大，影响之深。同时，还谈到了班主任工作及班级管理中的一些经验不足和今后努力的方向。班主任老师声情并茂、结合实际的发言，让每一位与会者都深有感触。
此次班主任经验交流会的成功举行，让许多班主任老师受到了极大的熏陶和感染，进一步明确了责任，转变了工作态度和事业观念，对自身教育教学工作充满了信心。四位班主任做了精彩的演讲。赢得了与会者的高度评价。将本次经验交流会推向了一个新的高潮。
分享成功 互动提升 取长补短 共同提高
——班主任工作经验交流会报道
俗话说的好“群雁高飞头雁带”，班主任是班级工作的领导者和组织者，是学校管理机构的抓手，抓好班主任工作是学校管理的一个重要内容。为进一步加强班级管理，探索班主任工作经验，创新班级管理的新方法、新思路，促进班主任工作规范、科学、健康发展， 6月30日上午 在我校二楼多媒体教室召开了班主任工作经验交流会，参加会议的有全体班主任、部分科任老师、齐有田主任，赵立鹏副校长三十余人。
在轻松的氛围中，五位班主任老师都结合自己的工作实际，介绍了一些在班级管理工作中的心得，通过一个个真实、鲜活的典型案例，展示自己对教育事业的理解、对学生的热爱，幸福地体验着“与学生在一起所获得的快乐”。会议气氛热烈，交流充分，让与会班主任获益匪浅。最后，齐有田主任在总结讲话中对本次交流会给予了充分肯定，对 班主任 老师的工作给予了高度评价，同时要求 班主任 老师要进一步加强学习，善于吸取有益经验，取长补短，提出三有：“有目标”，“有标准”，“有方法”；三心：“爱心”，“决心”，“恒心”；“多一些笑容”，“多一些交流”，“多一些合作”；“给每个孩子适合自己成长的方案”，“给每个孩子一份平等的爱”。
本次班主任工作经验交流会，不仅为班主任创设了交流学习的平台，更是一次具有实效、快捷、高效的校本培训，拓宽了班主任的工作思路，提高了育人整体水平，增强了教育实效。
为了进一步加强和改进学生的思想道德建设，提高班主任自身业务素质和理论水平，规范、强化班级管理，增强班主任工作的时效性，我校于2011年5月27日下午2：40时，在四楼小会议室召开了第七届第四次班主任工作经验交流会。全体班主任参加会议，校领导对本次会议十分重视，校长朱庆海、党委书记王淑贤亲临会场，学生科科长李学东主持会议。
推荐第5篇：班主任工作交流会简报
工作简报
共享成功经验
提高管理水平
——班主任工作交流会
为加强班主任之间的工作交流，共享成功经验，提高管理水平，发挥好班主任在学校管理中的枢纽作用，推进德育教育纵深发展，12月6日下午，学校成功召开了班主任工作交流会。
会上，优秀班主任代表王志强、马月霞、刘浩元同志结合自身实际，畅谈切身体验，提出具体方法：一是班主任要制定好班规，组建好班委，“勤”字当头，“小题大做”，创建良好的班风；二是“培优促中转差”，强化与任课教师联系，抓出扎实的学风；三是关爱学生，耐心细致，多途径加强与家长联系，家校互动，促进学生健康成长。这些精彩发言，特色鲜明，操作性强，为班级管理明确了思路，令与会者印象深刻。
政教主任马永前和副主任肖忠麒同志就班级突发事件、自习和住宿生纪律、学生活动、寄宿生补助、安全、宿舍卫生、班会课等作出具体要求。
校长马占海同志谈了感受，重申了班主任重要地位，剖析了班级管理现状，希望全体班主任一要热爱这份工作和职业；二要言传身教，身体力行；三要善于抓住重点，逐项解决工作任务；四要从细处入手，以德服人；五要努力做到“三勤（腿勤、眼勤、口勤）”、“三心（耐心、信心、公心）”、“三严（严肃、严厉、严谨）”、“三会（班会、分层会、家长会）”。另外要求班主任严格落实学校各项要求，及时高效完成各项任务，学生周记每周一篇，篇幅不限，政教处督查，不再纳入教导业务检查范围。
会议由副校长马玉祥同志主持。他在总结讲话中代表学校对全体班主任辛勤付出表示感谢。希望班主任在工作中要严而有度；防止学生之间的矛盾激化而发生打架事件；对考核评比中的误差理解体谅。要求政教处在评比中力求公正、公平。
本次会议内容充实，影响深远。会议精神提供了班级管理和班主任工作思想遵循，提振了与会教师工作信心，指明了今后一段时期内德育教育工作重心。
推荐第6篇：班主任工作交流会发言稿
班主任工作交流会发言稿
大家好：
今天在这么多经验丰富的班主任面前发言，真是班门弄斧了。
我来这里将近一年的时间，担当四年级（6）班主任兼语文教师，面对班上一张张崭新的面孔，班主任当务之急是快速记住每个学生的名字，在最短的时间内能以亲切的语调与学生交流，使每个学生感受到新老师十分关注自己，尊重自己，进而对老师留下美好的第一印象，感受到老师的关爱，体验到尊重的愉悦。有人说世界上最怕“认真”二字，我说如果再加上“用心”二字干起工作差不多都能事半功倍达到预期的效果。就一个班主任的管理而言我努力做到以下几个方面的工作，现在与大家交流不妥之处，请多多指导。
一、全面了解学生
所谓了解学生，一是指对班上每一位学生的了解，不但要了解学生干部，也要了解一般学生；不但要了解表现好的学生，也要了解后进的、曾经犯过这样那样错误的学生；不但要了解每个学生的情况，还要了解学生之间的关系，了解影响学生的各种因素。二是指对每个学生的各方面的情况都要了解。不仅要了解学生的过去，包括德、智、体诸方面的发展水平，成绩、荣誉、挫折和教训，更要了解他们的现状，把握学生的思想脉搏。三是指了解学生要经常化，学生的情况是不断发展的变化的，特别是少年儿童正处在生理和心理上的发展变化期，他们的可塑性大，加上受社会多种信息、思想的影响，往往会发生这样那样的问题。正如俄国教育家乌申斯基说：“如果教育家希望从一切方面教育人，那么，首先就必须从一切方面去了解人。”只有经常了解学生，并在正确的教育思想指导下分析研究学生，从不同学生的实际出发，因材施教，有的放矢地组织教育活动。
二、深入学生群体，用爱去熏陶学生
“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。为了很好地服务学生，引导学生，班主任要注重深入学生群体。要做到这一点，班主任的每一言行都应让学生感受到老师对他的尊重。班主任的情感投入一定要面向全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教育的力量。我认为情感教育实在是一种巨大的教育力量。没有对学生真正的爱，就不会有真正的教育。谁能不说情感是人世间最真挚最美好的东西呢？班主任只有把爱心奉献给全体学生，以人为本，无私奉献，教育才会展示出惊人的魅力。
三、班级卫生管理。
卫生工作是班级日常事务，得靠每个学生的积极努力与配合。我在确定个人负责制的同时，时刻注意自己的榜样力量。看到地上的纸屑，我都会动手去捡。平时做值日都在旁边指导提醒。经过一段时间，学生的卫生习惯有了初步的养成，这时候我放手让学生自己去做。除去每个人都有自己的职责,多鼓励多表扬先进,树立榜样之外,我抓卫生不是抓全班,而是只抓卫生委员一个人.只要班级卫生差了,我就找他.而且我还教给他办法:不要只是自己去捡,要责任下放,你可以把教室分成几个区域,再责任到小队长,小队长再责任到小组长,小组长再责任到每个组员。虽然有点株连九族的意思了。但责任明确了,不负责任怎么办?当然要制定科学严明的奖惩制度。谁的责任感
强,可以得到星卡奖励,组员是否可以获奖,组长说了算,这样层层上传.如果
不负责任或者有令不行,那么可以增加做值日的次数,作为惩戒.我觉得这种
惩戒方式不算是体罚.惩戒之前必须教育他真正认识到自己的错误,这样惩
戒才会有效。当然我也考虑到这个学生的家长是否会对这种惩戒方式有不满
的情绪,惩戒之前我主动给家长解释清楚,避免不必要的误会和麻烦。
四、换一种方法与家长联系
每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力
都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们
的要求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信息或街道我们的电
话就再那里发牢骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办
呢,只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们
思考,因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息.换一个角度想,
这要是我们,我们会是什么样子呢?班上有个调皮的男孩,做题马虎,上课爱搞
小动作，有一天我发现他上课很认真,晚上回家,我就主动的和他妈妈沟通了
一下,一句批评都没有,全是表扬, 而且很诚恳的表扬,并恳请家长把我的表扬
告诉孩子,家长很高兴,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的高兴,因
为他没有想到,他今天的表现会得到老师这么大的表扬,以后他上课的时候都
特别的认真,作业业余进步,一看就知道得到了家长的帮助.看来我们把表扬也
作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方
法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，
有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。
谢谢！
推荐第7篇：班主任交流会
各位领导，班主任：
晚上好！在才子小学当班主任也只是大半个学期，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅的谈谈班主任工作中的大致做法，不当之处还请大家批评指正。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，除了教书以外，你还要使你的班级各方面都得到发展。首先，你要建立一个积极负责的班级管理小组，放手让他们自己管理好自己的小事情，一些大事情可以由班主任指导，但不能包办。让他们养成独立自主的好习惯。比如说卫生。其次，不能用学习成绩来衡量一切，发现学生身上的闪光点，平等的对待每一个学生，你要细心的去挖掘，你会发现每个学生都有他的可爱之处，比如我们班的谢威，大家都知道他傻，除了学习不好 他有很多优点，上课虽然不听，但从不影响别人，搞卫生最积极，非常听老师话。第三，关心学生，从细微做起。做班主任最主要的是要细心，每天观察每一个学生的健康状况甚至心理状况，比如说健康状况，有这样的学生身体不舒服，但是他也不和老师说，有的硬撑着，有的撑不住了就趴在那里不动的，这些就要靠班主任去发现，早发现早治疗，特别是发烧方面的，搞不好还被烧傻了。还有一些学生可能因为在家里受批评了或者在学校被某科老师批评了，以至于干什么都没激情，垂头丧脸的，这种你就要去找他们谈话，打开他们的心扉，如果不这样做的话，有可能会影响他对这个学科的学习产生厌倦，最终导致偏科。只要你对 他们一点点的关心，他们都会很感动，比如说有次我值日的时候，中午午休铃响了，我班有个学生还没买到东西，后来我就叫她回班，我给她买，这是一件很平常的事，我也没有在意，后来就那天放学前就收到这个学生的一封感谢信，很是感动。第四，经常对学生进行思想品德教育。这是我这学期欠缺的。因为我们班上经常出现偷盗现象，大到人民币，小到纸巾，笔，玩具。一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，所以要利用一切可利用的时间对学生进行道德规范的教育，小学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。
这就是我的心得，谢谢！
推荐第8篇：班主任交流会
分享交流经验诠释教育智慧
——新村中学召开班主任工作经验交流会
2013年12月10日，新村中学隆重召开了班主任工作经验介绍与交流大会。学校领导干部、全体班主任齐聚一堂，交流班级管理经验，探讨当前德育工作面临的问题及解决的措施，进一步提高班主任的管理水平和育人水平。会上，有的班主任从学生习惯养成、励志感恩、理想自信等方面交流了经验；有的就如何构建良好班风的整体设想、工作思路、良好班风形成过程中班级常规工作的技巧等作了经验介绍。最后，由张则义校长进行总结并对创新班级管理工作，努力形成班级特色提出了希望。
这次经验交流会，给班主任搭建一个互相交流、互相学习的平台，大家积极畅谈，共同探索班级工作的新方法，切实解决班级工作中存在的问题，共同提高教育学生和管理班级的能力，进一步提高学校教育教学工作的针对性、主动性和实效性。
推荐第9篇：班主任交流会
班主任交流会
今年我带的是培智一年级的班主任，在这一年的教育教学工作中我深刻感受到了各种因素带来的困扰，由于学生刚入校，有很多的不适应，哭着想回家，比如去厕所不知道男厕女厕，宿舍教室不知道打扫，去餐厅不知道吃饭，上课坐不住等等，这些都给班主任工作带来了很大的困扰。但是，经过长时间和学生的磨合，发现学生现在的表现比刚入校时进步了很多，他们现在变得越发的优秀，现在和我的学生越发的亲近，他们虽然偶而会犯错，但是我认为不要一味的严惩，师生的关系应是平等的朋友关系。为此，在对待学生上，我就把学生当作自己的朋友，对他们民主一些。有空就多和他们谈谈心，说说话，让学生逐步感受到自己的善意，以及对他们的关心和爱护。这样，学生就乐于听我的话。我认为这些感情投资总比等到学生犯错误时大骂一顿效果要好。
在教学中，今年我带的是语文课，在这半年的教学中我发现我班有五个学生会读会写，两个学生只能读但写不出来，四个学生读不出来也写不出来，因此，教学中我采取因材施教的原则，对学生进行个别化教学。并对当天所教的内容及时巩固，两天一作业，上课多提问，不能说也不能写的学生只让他们听，听我说，听我读，
在生活中，我采取及时跟进的措施，由于现在天气变冷，宿舍阴凉潮湿，学生赖床，早上不吃早饭，于是我安排班长每天负责叫学生起床，敞开屋门通风透气整理被褥，提醒每天的值日生值日，然后我在进行检查。对做得好的学生给予口头奖励，做的不好的学生给予口头批评。让他们养成干净卫生、勤叠被褥，早睡早起的好习惯。
最后，在这半年的教育教学实践中，我发现智障生虽然不懂事，不知道照顾自己，我认为这就是他们性格单纯的表现，他们是最需要我们悉心照料、用心爱护的团体。
推荐第10篇：班主任交流会
如何协调家校关系？我们学校每一个学期都要开展家访月来督促老师走进学生家里，与家长面对面交流。这种方式很好，也有效果。但是，具体如何家访？这就涉及到班主任了。我们年纪上一般都会邀上科任老师同行。我们家访，不仅仅是向家长交代孩子在校情况，也不仅仅向家长宣传学校风貌。我们更多的是与家长协商合作交流的事项。我们每一次去，都会带一个问题或者项目去，邀请家长为我们出谋划策，并且针对家长提出的一些问题，进行研究探讨，提供有效的行动方案。我们本期针对孩子与家长、家长与孩子交流时间少、空间小，甚至无话说的情况，开展了比较长时间的亲子交流活动。我们先后开展了“听爸爸妈妈讲他们小时候的故事”，让孩子主动接近家长，也让家长拉下大人的面孔，讲述着他们小时候调皮的、有趣的、好奇的、憨憨的故事，孩子乐了，觉得家长原来还有这么可爱的一面。家长也明白了，孩子喜欢他好玩的一面，从而多带孩子做一些天真快乐的事。生活在这样的家庭状态下的孩子应该感到幸福，从而热爱学习与生活。接着，我们做了“让爸爸妈妈夸我一次”，在家长面前展示自己可爱的、勤劳的一面，尝试做家务献爱心等，家长也学会欣赏孩子，多好。我们还做了“和爸爸妈妈做树叶贴画”、“亲子共读一本书”等等活动，家长在不知不觉中参与到孩子的教育中来了。多么有趣的好玩的事情。而且不瞒各位，孩子们都非常乐意地记录了每一次活动，上了作文本，我们又为语文老师收获了写作素材。这样的班主任，语文老师喜欢吗？不言而喻哦！
培养和启用班干部的。
现在看到很多班主任都很忙，忙什么呢？什么都忙，班里的大事小事一手揽。什么事都亲自下手干，当然就忙碌了，可是往往这时候，班里的班干部就形同虚设，于是我就想，班主任嘛，我们就是总经理，总指挥，我们大可以把一些事交给班干部去做，要相信他们。他们有这份能力，如果一开始的时候，他们不知道应该怎么做，那我们可以先教给他们好的做事方法，然后放手让他们去做，如果遇到问题再来寻求老师的帮助。这就有点象学骑马，先扶上马再送一程，然后看他们自由驰骋。
细节决定成败。
成功是很多人想要追求的，做好了每一件小事才能成就大事。我们推崇这一句话的时候，更多的应该把它落实到行动上。
关注班内卫生的时候，我发现讲台上、黑板槽内、讲桌上、讲台周围经常有一些小粉笔头躺在那里。班会课的时候，我曾强调打扫教室的值日组每天要将黑板槽内的粉笔头和讲台上的粉笔头清扫干净，之后经常性的还是会看到一些粉笔头躺在这些地方。究其原因，同学们每天打扫一次，每节课可能都会产生新的粉笔头。
第11篇：班主任工作交流会记录（推荐）
班主任工作交流会记录
时间：2011年7月7日
地点：芦河中学食堂
参加人员：刘振友庞炳玉商金富白青山王红付金生梁龙辉刘淑琴
高立平陈富李海英王红艳杜建龙 主持人：庞炳玉
内容：庞炳玉首先就这次班主任经验交流会的召开做了简要说明，本次交流会是学期末班主任工作的一次交流和总结，希望各位班主任会后认真总结本学期工作中的得与失，以便在下学期更好的胜任班主任工作，接着请刘振友校长致词。
发言：首先是初一组学年组长白青山老师发言。白老师从抓学生思想教育（抓纪律性思想教育和后进行思想教育）抓常规教育、抓集体主义教育和不吝惜爱心投入等四个方面和与会的班主任进行了坦诚的交流，会后他总结：做为一个班主任要有一颗爱心，一颗真心，爱护学生关心学生促使他们向好的方面转化，严中有爱，爱中求严，宽严适度，会收到一想不到的效果。
初
一、一班班主任陈富老师发表了题为和谐向上的班级工作总结，他从尊重理解信任学生加强行为规范养成，加强后进生治理等几方面进行了总结，他强调了班主任工作是一项常新永无止境的工作，只要把握其特点，发现其规律，尽职尽责的做好工作，就能更好完成我们所肩负的神圣使命。
接着，初
二、一班班主任王红做了发言，她主要是从抓思想抓常规管理抓沟通三方面做了总结和交流。她还就班级存在的问题进行了举例，也谈到了整改措施，她强调要求学生在学习进步的同时还应加强自身能力的培养，养成良好的学习品质，这是学生成长和成才的关键。然后，初
二、二班班主任刘淑琴老师做了交流，她从选拔任用优秀班干部、不断提出新的奋斗目标、抓好班级学风建设，培养习惯与规范注重总结和适时对学生进行德育熏陶等六个方面对本学期的班主任工作进行了了总结和交流，她认为以真诚、正直、宽容、大度作为对学生品格目标来要求他们做人，学生就能够成为品德高尚的人。
初
二、三班班主任高立平首先把一学期来的工作情况进行了汇报，她从三方面进行了汇报，发掘和扶持和培养班干部、深入了解学生多沟通、加强和家长沟通三方面做了典型汇报。然后，高老师又谈了以下本学期的班主任工作的心得体会，她从培养与建设良好的 班风和重视课外活动两方面进行了总结。她说，班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻研不完的学问，与学生多的接触，感触深，心灵得到了净化。一分耕耘，一分收获，满足感和成就感的回报是比任何物质都要珍贵的回报。
初
三、一班班主任李海英进行了总结和交流，她说在工作中始终能办教学“六认真的标准”来要求自己，她主要从对待学生的作业，监督学生学习，培养学生品质几方面进行了总结。她认为班主任要活到老学到老。一无反顾的进行下一次冲锋去创造人
生中更大的辉煌。接着，三年二班班主任付金生做了总结，他从做好班主任工作首要条件、严格遵守规章制度规范学生行为、培养生活卫生习惯，创建竞争机制，创建良好班级五个方面做了总结和交流，同时他也指出家长不配合学校工作，不能及时了解学生学校情况，给班级管理带来一定的难度，也是班主任工作难做的一个重要原因。
初
四、一班班主任杜建龙老师重点就初四年级升学考试这一块班主任工作进行了总结，他认为初四学年尤其是下学期学生思想压力大，班主任做好学生思想工作适时的减压和进行心理辅导致关重要，他还列举了班级的于丽婷同学、于海东同学、王慧莹同学等教育成功的例子，他还对自己的工作有不足之处进行了说明和抱歉。
初
四、二班班主任王红艳老师做了交流，她说，初四年级的班主任工作任重而道远，如何给学生进行积极的鼓劲适时的鞭策，激发学生拼博奋斗的精神，鼓励学生不畏艰险，永不服输是成功的必备条件，最后，王老师还就本学期本班级中考中学生考的比较好的例子进行了分析。同时，她也指出了由于自己年轻工作经验不足，尽管成绩不错但还是没有达到理想目标，她最后说：“不谦虚的说，拿下昌盛，争取全县第一，我信心满满，下一轮初四见。”
教务主任商金富做了简短的鼓励性评价，他说班主任工作是学校工作的重中之重，学校对你们高度重视，你们对自己也应该
高度重视，对学生更应该高度重视，多和学生沟通，做学生的良师益友，这个，就一定能把班风树立好，从而这个就能够树立好良好的校风。
刘振友校长做了会议总结，他高度评价了九位班主任一个学期以来的工作，指出了班主任工作的重要性，他代表学校对各位班主任表示了感谢，感谢你们的付出，感谢你们对学校工作的支持，感谢你们对我本人工作的支持，希望你们一如既往的做好本职工作，同时做好教学工作，争取年终校模中有你。
第12篇：七年级班主任工作交流会发言稿
七年级一班班主任工作经验交流
七年级班里情况复杂，问题很多。先把自己的一些做法和想法向大家汇报，不当之处还请指正。
通过第一次月考与期中成绩分析，我班学生尖子生少，单科特长生也几乎没有，学生成绩集中在中偏下，第一次月考后我制定了培优，固中，提差的方案。从期中考试成绩来看，目的还没有达到，但是从学生名次上能看到还是有一定的改变。同时在和学生交流中发现，我班留守儿童也比较多，由于父母长期在外，留守儿童身上出现了各种各样的问题：如学习成绩较差，感情脆弱，不关心集体，经常违反纪律等。有个别学生作业不能按时完成，特别是星期天的作业难收，抄袭情况也严重。一大堆的问题，让我越来越感觉到班主任工作的辛苦，也体会到班主任工作的重要性。
针对这种情况，我加大了工作力度。首先继续落实第一次月考后制定的方案。其次，加强班务常规管理。同时我也向有经验的班主任请教。在和科任老师共同努力下，班务情况能有交大改变。
具体从以下四个方面做起。
一、上好班会课，明确问题，加强思想，制定措施。
通过开班会，集体讨论，我让学生找出本班出现的一系列缺点和存在的优点。并提出了希望生活在怎样一个班集体里；针对本班的缺点，我们该怎么办等问题。让学生把这些问题写在纸上， 1
了解学生想什么，学生干什么，学生需要什么，反思我们要教什么。
二、多沟通。
1、多和学生的沟通。沟通的方式也是多种多样的，比如个别面对面的交流，文字的交流。及时了解学生学习生活情况，掌握班级动态。
2、经常和各任课老师的沟通。
利用各种机会和任课老师交流，了解学生在课堂上的表现，作业完成的情况等。更全面的了解这些学生，制定更具体有效的措施，促进班级学习风气形成。
三、重视班级管理
1、抓好班级纪律及养成教育；
2、抓好零碎时间的利用。比如早读上课前十分钟，下午上课前二十分钟是否充分的利用上了？
四、抓好落实
再好的方案不落实还是空，所以我一定要抓好班务落实！坚持天天早晚查，同时不定期抽查学生上课上自习情况。除了加强班干部培养外，再在班里轮流安排几个老实可靠的同学监督班里纪律、安全、卫生情况。还要加强学生各科作业检查，除指派班干部每天检查外，自己随时抽查个别同学作业。
五、关于安全教育。
由于政府前公路交通繁忙，各种车辆来来往往。在学校里，
我们每天都会关照学生，反复强调，注意安全，增强自我保护意识，校内外不做危险游戏，上下路上不逗留，不玩耍，放学后要直接回家，相信各位家长和我们一样关心孩子的安全，因为孩子是家庭的希望，是学校的希望，更是国家的希望
六、“便条”交流，建立和谐关系
学生在学校相对较怕班主任老师，心理常会有想说而又不敢说的话，为此，我设立了“师生交流便条”：即让学生把自己想对老师说又不敢说的话写在纸条上（可以是没署名的），再交给老师或是放在讲台上或是悄悄地夹到我的教科书、教案本里。对于学生传递过来的“信息”（话语），我总是在最短的时间里给予反馈（或是帮助他或是开导他……）。
以上只是我在班级工作中的一些做法和想法，肯定存在不当之处，还请多多指教。谢谢大家。
第13篇：班主任工作交流会议程（优秀）
博海学校班主任工作经验交流会议程
一．会议时间：周三下午4：30---5：40 二．会议地点：二楼会议室
三．参会人员：甘岗校区全体行政和班主任老师。 四．议程安排：
1.各班主任简短分析班级情况（每人3分钟左右）
2.请王洪玉、梁芳励、杜仕明浅谈班级管理（每人5分钟左右）
3.李主任强调班级管理问题；（5分钟）
4.自由讨论阶段；（15分钟） 5.请刘校总结发言。（10分钟）
博海学校德育处
2016-9-21
第14篇：参加班主任工作交流会班主任工作经验
参加班主任工作交流会
上周二至周四，本人很荣幸参加了我校组织的班主任工作交流会。作为12建一班的见习班主任，此次去学习的目的是学习晋州职教中心班级的常规管理工作。这次学习虽然时间较短，但学习内容丰富。特别是与个别有丰富班级管理工作的班主任交流之后，感触很深，受益非浅。下面，结合本次学习情况，本人简单谈谈对班级管理工作的一些体会：
第一、提高自身素质，做合格班主任
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。
第二、作为班主任理应言传身教，热爱这个家。现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的青少年，班主任就应该做好典范。班级事务，自己能做的，努力动手去做。切忌乱批评乱指责，整天指手画脚。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。
第三、作为班主任应放下师道的尊严，走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。在这个集体中，老师只不过是领头雁、引路人而已。作为班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体讨论，最后做出决定。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特别是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在具体的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，让学生健康成长，成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规，谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
第四、作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科平衡。班主任是一个班的主心骨，核心力量。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要让学生平等对待每一位科任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐意走进这个班，学习的效果可想而知。另外，作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系，对于班与班之间所发生的矛盾，要能够学会正确对待，必须要加强班与班之间的交流、合作，团结协作，共同进步。
第15篇：高三班主任工作交流会发言稿(3)
班主任工作经验浅谈
高三（9）班 李云云
开学以来，我按照学校德育工作要求，狠抓班级管理目标任务的细化和落实，班级各项工作进展顺利，班级运行平稳。本班的大多数学生能够积极上进，能够自觉遵守纪律，积极向上、自强不息、追求卓越的班风已经初步形成。
一、扎实开展教育工作
在学生日常行为规范教育和纪律教育方面，我坚持做到勤跟多导，从学生每天的起床、早读、上操、上课、上自习一直到晚上的就寝，我都能深入到学生的生活中，及时了解学生的思想、纪律、学习动态以及生活方面的情况，做好学生一日常规检查和落实，教育学生加强自律，自觉遵守《中学生日常行为规范》。在思想品德教育和前途理想教育方面，我以鼓励和引导为主，帮助学生树立自信心。开学初，本班有相当一部分学生抱着“破罐子破摔”的思想消极对待高三的复课备考，他们对自己的前途一片茫然。针对这一实际情况，我充分利用我校优秀毕业生的事例对他们进行教育，通过一个个鲜活的事例点燃了学生的学习热情。在这方面，我使用过的我校优秀毕业生的事例有：我校2005届优秀毕业生屈向辉，西昌卫星发射中心嫦娥三号发射场C3I服务器岗位操作手，2013年12月3日《宝鸡日报》在头版对此进行了专门报导；我校2012届优秀毕业生赵耀华，她高一时在
- 1一是注重培养一丝不苟的学习态度。我要求学生每节课都要认真听讲，每道题都要认真去做，每个错题要认真去改。二是重视基础知识的掌握。我经常给学生说，只要你重视基础知识的掌握和落实，学习其实很简单。凡是学过的知识该会的必须会，做题时该对的都应该对，文史方面的知识凡是要求记住的都应该牢记在心，努力做到“四清”，堂堂清、日日清、周周清、月月清，不留疑点，不留死角，切实打好基础。三是切实加强分类推进工作。经过三次月考，我班学生在学习方面暴露出的问题是整体学习成绩差，两极分化严重。因此，我把扶优抓差，提高班级的整体学习成绩，力求不让任何一个学生在学习上掉队，当做班级管理工作的重中之重。四是注重培养学生互帮互学的学习习惯。我充分发挥学优生的模范带头作用，提高了学生学习的积极性，互帮互学、团结向上的良好学风已在我班初步形成。
四、用爱心把真情送给学生
古人说“亲其师，信其道”。刚带上这个班，我发现班上的大多数学生对我敬而远之，我管理班级很吃力。为了尽快熟悉班级情况，我利用课余时间和学生广泛交流。通过交流，我了解了学生的内心世界和思想动态，掌握了学生各自的兴趣爱好、特长、性格特征、成长经历、家庭情况等。在此基础上，我积极帮助学生克服学习和生活中的困难，乐于做学生的知心朋友，用爱心去和学生交心。
我班学生王某在舞蹈方面很有天赋，曾多次代表学校外
- 3
第16篇：小学班主任工作管理经验交流会发言稿
优秀班主任事迹材料
——《播撒爱的甘霖》
东方红
郜春娥
”大家好，今天坐在这里要和大家做一个关于班级管理方面的发言，我感到有点紧张。我左思右想，我觉得我所做的事情很平常，和其他班级相比较，也没什么两样，更谈不上经验。等一下说的不妥之处，望大家见谅。一位教育家曾经说过：“农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运;教师怎样对待学生，影响着学生的成长。
我就从“爱心”、“细心”和“决心”三方面说说我的班主任工作情况：
一、“爱心”：关爱每一个学生。
“爱自己的孩子是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。” 记得一本书上说过,学生好比一个铁盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你去细细地找到那把对号的钥匙,去开启他们的心扉。因此，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。
比如：在我们班上有个学生，我接班时他就上课不认真听讲，有时甚至站起来东张西望，有时搞小动作，影响别人学习，提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹，喜欢动手动脚;作业不做，即使做了，也是家长看着一写写到好几点，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。就是被同学欺负，我有时真的觉着这个孩子和其他孩子有些不一样，但又不好开口问家长，有一次他没写作业，我给他妈妈打电话，他妈妈居然告诉我说问了孩子说写完了，说知道孩子撒谎让我打他，还说这孩子就是欠打，我真无语，就对她说孩子都有犯错的时候，你作为家长要督促他，她妈妈说老师我真的很上心但就不知这孩子怎么啥也不会，现在还学会说谎了，看他回家怎样收拾这孩子，我说那今天别打了，下次看看校讯通对一对作业吧。但这孩子回家还是挨打了，从那以后我再也不告状了，如果他不写我就中午叫他回来补上，有时中午给他在讲一讲他上课听不懂的，但这孩子真的不知怎么了有时就什么都不会了，有一天中午我像往常一样中午吃完饭把他从外面叫回来，想给他讲一讲早上他没听懂的数学题，他回教室时我就看见他的脸上有黑印 ，就问他，你怎么把脸弄的这么脏，他告诉我说因为有个高年级学生用球砸到他的头了，我问他你觉得有不舒服的地方吗，他说没有，我就给他洗了洗脸，给他讲题，又给他妈妈打了一个电话，他妈妈说他说没事就行，就这样一直到放学他就回家了，可是就在我晚上要睡觉时已经十点半了，我的电话响了起来，我爱人还说谁呀，这么晚打电话，我一看原来是这孩子的妈妈，接起电话他告诉我说孩子抽了，说孩子以前就有抽的病史，只要受到过分
的惊吓就抽，我真的吓坏了，问她用不用我现在过去，她说让我明天找碰他儿子的学生，我第二天找到了那个学生同他的家长进行了沟通，帮孩子把这件事协商解决了，但我想为什么孩子有问题不说呢，我们的家长只知道让孩子学习问什么不根据孩子的实际情况呢，期末考试时这孩子在思品和科学卷子上写了上大小火天的填空答案，每一科都是二十三十分英语等了一位数，五课共得了149分，开家长会时他妈妈最后一个来的，跟我说老师我都不好意思来，我当时想哪一个母亲不想自己的孩子好，作为一名母亲他应该很难过，我应该体量他，我说没事的慢慢来吧，我并没有因为他这样就放弃他，上课只要有他能打对的问题一定给他机会，平时测验别的同学考好了发校讯通表扬，他考及格我就给他发糖，而且少给他留作业尽量写他能独立写完的，这学期期末她妈妈给我打电话说老师要不就别让他考试了，我说没关系的，这学期我觉的他进步了，他妈妈说谢谢你老师，期末考试他这次都及格了，我很欣慰，他妈妈对我说谢谢你老师同时也很对不起，开始没告诉你因为怕你以后不管他，我欣慰的笑了，我相信从她的内心里认为我现在是值得信任的，我很高心因为--我看到学生的进步和家长的信任，这是让我觉得最幸福的事了。
二、“细心”：从细处着手，工作更上一层楼。
作为一名班主任要关心每个学生，要对每个学生做到全面深入的了解，如：为什么今天这个学生忧心忡忡、双眉紧锁？为什么那个学生近来上课注意力分散，心不在焉？为什么有的学生成绩突然下降？为什么某同学这几天老带零花钱等等。这些重要的信息是班主任进行针
对性地及时开展工作的前提，一个不关心学生的班主任是不能洞察这一切的。
这学期我班从公园小学转来个孩子，中午，他在班级吃饭，开始我每次在食堂吃完饭回到教室发现他还在吃饭，他的爷爷把饭给他送到班级来吃，我这次真的是开眼界了，他每天中午最少四个菜，可谓中西结合，什么可乐鸡翅，炸鸡腿，炖排骨，锅包肉，真丰富呀，爷爷坐在一边看着孙子吃饭，脸上洋溢着幸福的微笑，可是过了几天，我发现中午他爷爷不来了，有几次我回到班级他就吃完饭了，我就问他，今天没人送饭吗？他说我爷爷去三亚了，我吃寄托了，我说饭菜怎么样，他说还行，可一连几天他都很早吃完了，我心想怎么这孩子吃这么快了呢？有一天他妈妈来接他我就跟他妈妈说你儿子有个优点，好吃的不好吃的饭菜都吃真不容易，他妈妈冲我挤眉弄眼我就不知声了，后来他跟我说这孩子天天中午不吃饭，寄托班送了他也不吃让人家怎么拿来的怎么拿回去，他妈妈做的让他带他说真难吃，不带，他妈妈想让我跟孩子谈一谈，我就在想这怎么能行呢？一连几天中午不吃饭，这孩子是怎么挺过来的呀，又不知怎么说能说到他的心理去。这天快放学了，他又来改错字了，他原来的班级老师是他小姨，他写的字乱七八糟，不是缺横就是少撇的，尤其是心脏的心我都跟他说过很多次，心是左右各一点上边一点，他就是左右各一点下边一点，他小姨说行呀他能看懂就行，我真的无语了，所以从他来了没几天我就要求他每天要把错的字积累在一个小本上，放学给我检查，这天他又把心写错了，我问他以前不是改过吗他说改过，可是忘了，我就问他
老师要求你一下就改掉写错字的毛病你能改掉吗，他说不能，我说那你要求你妈妈一下把饭菜做得很好她能做到吗？他说不能，我就借此机会告诉他，你妈妈很上火因为你中午不吃饭，她很着急心疼你可是自己又做不好既自责又难过，我都能给你机会慢慢改学习不认真的毛病，你为什么要伤你妈妈的心你，她做不好可以给她机会，先让他做他最拿手的，你爱吃的让她慢慢学，他点头答应了，第二天他妈妈给我打电话说他儿子让他中午给做土豆丝带饭，说孩子告诉他不会慢慢学以后中午不去寄托班了，她要谢谢我。中午我回到教室看见他儿子吃着土豆丝我笑了。
三、决心从班级小事做起，完善班级管理
（一）、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。
1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，采取相应的措施及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。肯定学生的点滴进步，提高其重视度。最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去。
2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，我要求当天的事情当天完成，并且经常布置限时作业，提高学生的作业速度及效率。在复
习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。
3、在班级中树立学习的榜样，让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。
（二）、健全完善班级组织机构
班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上课间操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，布置教室，出黑板报，主题班会，文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、数早读各安排人负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人。哪里不干净，找到当事人立即补课。大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你们将来想做大事吗？他们说“想”，
我乘机对他们进行教育：一个人连教室都扫不好，还能干什么事？要想干大事，必须从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人？学生在我的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。如今，一个良好的班风已经形成。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去，当好一个班主任是一门艺术，这门艺术是我今后学习的目标。
优秀班主任事迹材料
——《播撒爱的甘霖》
东方红小学
郜春娥
第17篇：某职校召开班主任工作交流会
XX职校召开班主任工作交流会
为了更好地促进班级管理工作，提高班主任的工作能力，进一步提高学校管理工作的针对性、主动性和实效性，及时总结推广班主任工作的经验和做法。近日，XX职校举行班主任工作交流会。会议由学校副校长XXX主持，教务主任XXX、全体专职教师及所有班主任参加了会议。
会上，XXX副校长首先总结回顾了本学期开学以来学校的主要工作，强调了本次会议的主要议程。接着，各班主任轮流总结开学以来各自的工作亮点，畅谈各自常班级管理工作的感想和心得，分析了工作中有待改进的方面并针对目前的学校管理特别是班主任工作提出了建议。会上，XXX老师深情讲述了她对班级学生职业、性格、兴趣等方面的深入了解，以及“保生”工作方面的作法，展示了自己对学生的热爱，对班主任工作的热情；XXX老师的“调查问卷法”，开创性地将学生评价与教师反馈有机地结合到了一起，有效地凝聚了班级师生的力量，有力地推动了班级工作的开展。
最后，X校长感谢各位班主任在学校工作中作出的贡献，充分肯定了全体班主任在工作中所付出的努力和取得的成绩，并就班主任工作提出了自己的希望和要求。
此次班主任工作交流会取得了圆满成功，各班主任老师纷纷表示获益匪浅。它为班主任及老师们提供了交流学习的平台，对加强班级管理工作、提高班主任工作水平和学校管理工作水平必将起到重要的促进作用。
第18篇：小学班主任工作管理经验交流会发言稿
小学班主任工作管理经验交流会发言稿
——《播撒爱的甘霖》
黄格小学 刘卫卫
一位教育家曾经说过：“农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运；教师怎样对待学生，影响着学生的成长。”
我就从“爱心”、“细心”和“决心”三方面说说我的班主任工作情况：
一、“爱心”：关爱每一个学生。
“爱自己的孩子是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。” 记得一本书上说过,学生好比一个铁盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你去细细地找到那把对号的钥匙,去开启他们的心扉。因此，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。
比如：在我们班上有个学生叫陈威，他上课要么无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。被同学们称为是我们班的“威龙”。他是属于那种“十处敲锣九处在”的人。刚开始的时候，我采取的是谈话教育，给他讲一些道理，结果一点用都没有，真是“承认错误，坚决不改”。我想或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误。于是我有针对性地做工作——家访。从家长的交谈中了解到：语文作业太多，又要背书，又要抄字，天天完不成，天天挨批评、、、、、、慢慢地就养成了这种习惯。找出了问题的所在，让他认识错误的机会来了。在谈话中我轻声问他:“你为什么会恨那个老师？”他不好意思地回答:“因为她常常批评我。”我顺着问:“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说:“没有按时完成作业，书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！”我又安排了班里一个比较优秀的女同学做同桌，平时慢慢地帮助他，督促他慢慢地改正。同学的力量有时胜过老师的力量。我又和语文老师商量，让他当语文科值日生，帮老师收发语文作业。后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。是爱他的。他也逐渐明白了做人的道理，端正了学习态度。
让每个孩子都能分享到老师的关爱！班上大多数的同学属于性格内向的学生，胆小，内向，怕事， 我是想尽一切办法从各方面锻炼她们，希望改变这种状况。现在我们班上的学生很多也是这样的情景。在班级里，我就给他们很多的机会来锻炼他们，如;选他们为班干部，学校交给班级的任务由他们共同完成，老师多给他们一些鼓励等。要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。
二、“细心”：从细处着手，工作更上一层楼。
我所任教的班级在一年级的时候人数较多，孩子较小，班上大大小小的事都是我亲力亲为，带头做榜样。那段时间，我陪班上孩子的时间比陪自己孩子的时间还要多，在教室呆的时间比在家的时间多。我要想及时全面地了解学生，平时就要注意观察学生的变化，这样才能更好地做好学生管理工作。我利用班会和课余时间与学生及他们的家长多交谈沟通。让他们谈自己家中的趣事，对班级大部分学生的性格特点和兴趣爱好基本了解。
班上的留守儿童近一半，刚开学不久，有的女学生早上来的时候头都没有梳理，我就天天给她们梳头，脸脏的用小帕子洗脸，孩子们对我都感到非常的亲切，家长们也常对我说感到很不好意思。过了不久孩子们早上来的时候梳理地都比较整齐。原来学生们回家对家长说“我们的老师太累了，我要为老师减轻负担，把自己的事情做好。”对于学生有这样的情感，我感到很高兴。在开展班上的一系列的工作中，感到得心应手。有了学生的信赖和拥戴作为前提，开展班级工作就等于有了坚实的基础。
三、“决心”：严格管理，养成习惯。
1、卫生方面：在班上的张贴栏里，贴着一张学校卫生大扫除的要求，要求每天打扫卫生的同学要每一项的对照着去完成。贴着每周的卫生目标：“流动红旗”。假如哪周没有得到红旗，同学们在下一周的卫生上会更加地努力。每天安排专人检查处理教室和走道地面的卫生。现在每天的教室和公地都有“小助手”管理，几乎都不用我亲自去管了。
2、纪律方面：在安全的保证下做到“快、静、齐”，并深入到细节。比如：在升旗和学校的集合上，要做到“快”；在做课间操时要做到“齐”；在上课3分钟预备铃响前，在上下楼道时，在晚上就寝的时候做到“静”。只要同学们牢记这三个字，用这三个字来规范自己，那么会有很好的班风，班貌。
3行为习惯方面：，我所任教的这个班在3年级的时候，由于拆除了三六小学，有十来个学生到我们班上来读，这些学生学习、行为习惯极差，上课时候没有坐相，集合的时候没有站相，做任何事情都要讲话，嘴巴就像关不住的水龙头一样、、、、、、刚开始像一盘散沙,缺乏凝聚力,缺乏集体意识。是全校老师认为最难管的学生，我就下决心一定要把这个不良之风纠正过来。刚进校的时候在思想不歧视他们，不大声的训斥，逐个找他们谈心，使他们认识到自己的不足和缺点。比如：班上最调皮的双胞胎，其他老师都分不清他俩，有时大双犯了错，小双顶罪；小双犯错，大双顶罪。作业随时照抄，打架少不了他俩、、、、、、我就天天找俩谈心，晚自习时在教室辅导做作业，避免了照抄的习惯。另外，安排他们做小组长，在监督别人的同时又在监督自己。刚开始的时候，天天有学生到我这里告状，说他们这没做好，那没有做好，我当时并没有批评他们，到晚自习的时候，把他们叫到办公室让他们自己说说有没有意识到当天的错误，说说以后该怎样做。按照他们俩所说的改正方法，第二天我就看他们的表现，就这样经过半期的努力，我看到了他俩的进步。到现在，几乎没有同学在我这里来告他们的状了，全班的风气好转了很多，从这一点上看，我感到很是欣慰。
总之，班主任工作是一个很琐碎，很需要耐心和责任心的工作，当好一个班主任是一门艺术，这门艺术是我今后学习的目标。
第19篇：一年级新班主任工作交流会心得体会
班主任经验交流总结：上周三也就是2月26日我参加了学校举办的班主任经验交流会，作为一个刚担任一年级班主任只有半年之久的教师来说，我很幸运能够参加这样一个经验交流会，同时也感谢学校为我们提供了这样一个学习的机会。班主任之间的的交流，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
在这次班主任交流会中我感到受益匪浅收获良多，下面就简单的谈一谈我的收获体会。首先谈谈我的收获：
这次班主任经验交流大会是由王校长主持，会上有17位班主任作了交流发言，这17位班主任的经验汇报可谓风采异样，侧重之处各有不同，但他们都是从自己班级以及自身经历去谈班主任工作经验的。他们的班主任经验之谈，真让我学到了不少：不仅有思想上的指导，还有方法上的指点，更有自身素质方面提高的思考。在各位班主任的交流学习中，我不仅学习了班主任工作的基本规范而且掌握了儿童及青少年思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。各位优秀班主任老师对问题的诊断及处理，使我受益匪浅，感触颇深。交流时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获。
在学生管理方面张静婉老师、王晓巍老师、张群老师、赵颖丽老师、纪顺娟老师等有经验的老教师为我提供了借鉴和参考：张静婉老师让学生参与到纠纷的解决当中让孩子在解决问题中学会体谅，在处理纠纷中得到成长；王晓巍老师教会我们用一颗爱心去对待缺乏关爱的孩子；张群老师教会我们学会站在孩子的立场看待问题或许我们就会有不同的处理问题的方法；纪顺娟老师总结的带班三法则严、细、恒教会我不管做什么事情贵在持之以恒，只有这样才有助于孩子养成良好的生活习惯，为班级管理奠定坚实的基础。
在教育教学方面宗荣老师、王杰老师、李芳老师、梁聪聪老师、贾玉芳老师、纪伟峰老师孙毅老师等老师从自身班级管理经验出发分享了在教育教学中的点点滴滴，使我受益匪浅。比如李芳老师的在教学中运用肢体语言的使用、微笑教学法、梁老师的以身作则、纪老师的与学生一起分享等等，让我学习了不少妙招，巧招。
在教师自身素养方面我觉得与会老师对待班级对待学生都有一颗爱心，一个博大的胸怀，在学生的成长过程中，无论遇到什么样的困难，我们的老师都能察言观色，体贴入微，耐心细致的做好与家长的沟通，与学生的沟通。
我的体会主要有以下几点：
1、要始终保持爱心
学生是班级的成员，是班级的主体。教师首先要对学生有三心：有爱心，有耐心，有宽容心，有了这三心这样才能做好班级工作。
2、处理好与家长的关系
家庭教育是学校教育的后方与延伸，家长是学校教育的有力配合与支持者。作好与家长的沟通、与家庭教育的统一与衔接，学校教育就会收到事半功倍的效果。与家长倾心交流，共商对策。把握一个理字，刚柔并济，该出手时就出手。
3、完善班级管理
老师要对班级学生常规习惯常抓不懈，要严抓、要细抓、要持之以恒的抓，这样学生才会以好习惯去学习、去生活。要完善班级管理，培养学生的自理能力。这个方面可以从以下两个小方面去做：
一、确立班级目标，引领学生向目标攀登，
二、制定班级制度，有了制度，学生就会自觉去奋斗，自觉去遵守，学生的自理能力就会逐渐养成。班主任是班级的管理者与协调者，不能固步自封，而应该努力学习有关班级管理的知识，研究和掌握班主任工作的艺术和技巧，并结合实际，灵活运用多种管理形式和手段，来做好班级管理工作，从而更加出色的完成教学任务。
以上就是我参加这次班主任工作交流会的一些心得体会，如有不妥之处，望各位领导老师给予批评与帮助。
第20篇：班主任交流会发言稿
班主任交流会发言稿
各位领导、老师们：
大家下午好！
首先，非常感谢院领导及xx分院领导给我一次与大家一起交流的机会，至于经验就谈不上，在座的各位，经验丰富的班主任多的是，如果说是经验交流，到不如说是抛砖引玉，以下几点仅仅只是我这一学期来工作上的体会，不当之处还请各位领导、老师们批评指正。
一、树立班主任和班委会、团支部的威严，强行入规，努力开好头
开学的时候要给学生的第一印象是这个班主任是不好惹的，只有这样，那些比较调皮的，想露头的学生就要在他们心里好好的打下如意算盘了，因为开学之初班委会、团支部还不健全，在这种情况下如果不树立自身的威信，班级工作就很难走向正轨。
二、理念决定发展，让学生在潜移默化中改变自己的行为
开学之初，我就给学生灌输“怕苦累莫入此门，图轻松另寻他处”的入学理念，让学生感觉到学习是一件吃苦的事情，另外给他们讲一些关于国际经济与贸易、应用英语专业的学习与就业，分析下目前我国大学生的就业状况，谈了些我国人事编制考试等情况，从而让他们有一种紧迫感，一种压力，因为有压力他们才有学习的动力，知道今天我有付出，未来是会有回报的。有的时候还经常给他们讲下自己的大学生活，然后告诉他们大学生活应该怎么度过，大学里应该做什么不应该做什么。
根据学生的年龄特征，我还利用主题班会给学生灌输“迅速反应，马上行动，日事日毕，日清日高的理念，让学生摆脱那种拖拉的习惯，养成当日事当日完成的习惯。现在的学生做事（学习）非常懒散，没一点时间观念，而且喜欢拖拖拉拉，今天的事情就是喜欢明天做，明天的事情就是喜欢后天做，记得有一次，我让我班学生写一个学期总结，并告诉他们什么时候交，结果那天没
有一个人写，问他为什么，都说老师我忘记了。气的我当场晕倒，然后晚上我利用晚自习的时间喊学生一个个的到办公室来口头总结，还是达到了预期效果。
三、思想决定行为，充分利用各种教育资源，加强学生的思想教育
在做学生的思想工作方面，我们要做个有心人，只有把学生思想统一到一个战线上，学生故意犯错误的概率就会呈递减趋势。但是要达到0错误率那是不可能的，如果学生不犯错的话，那么我们这些老师就要下岗了。大学里的学生都是来自全国各地，我班学生近的在南昌远的在内蒙古、东北等地，一个人从大老远的地方来到这里读书还是挺不容易的，挺寂寞的，遇到什么事都是要自己去独立解决。所以我们老师要经常去嘘寒问暖，就算是假话，学生听起来也是高兴的。
四、关爱学生，与学生建立良好的师生关系
做教师的都愿意、而且期盼和自己的学生打成一片，有一种正常的、友好的、甚至是亲密融洽的情感交流方式。 我认为，在与学生相处的过程中，最好能保持亦师亦友的关系。当然这样说起来容易做起来难，要让学生既觉得你很亲近又不会对你肆无忌惮的，最基本的一点，就是要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生的心，让他们自觉愉快地接受你的教导。在日常的班级管理中，面对整个集体时，强调的应该是一个教师的身份，而在与学生个人相处时不妨放轻松点儿，适当地投学生所好，与学生谈论他们感兴趣的人和事，与学生寻找共同语言，该说的时候说，该笑的时候笑，消除师生之间的距离。学生在家有父母，在校靠老师。老师有时不妨充当一下家长的角色：比如，学生鞋带散了，提醒他系一下，别摔跤了；天冷了，要提醒学生多穿衣服；天热了，要提醒学生多喝水；头发长了，要提醒学生剃一剃；生病了，及时询问情况，为他们买药送医；学生放假出去玩提醒他们注意交通安全等。通过这些小事情来联络跟学生之间的感情，让学生从内心感到老师是在真心关心他、爱护他，慢慢地把你当成一个可以亲近、可以信赖的人，自然就会支持老师的工作。
五、加强班级日常管理
1、抓好出操。出操要求做到动作迅速，队列整齐。
2、抓好学生的到课情况，有旷课、迟到情况应及时查明原因，进行批评教育，责令其改正。这学期我班的旷课、迟到人数较少。
3、抓好学生的个人形象。从学生的头发、衣着、鞋子及配饰，开始，记得有一次，我班有个学生染个黄毛，我当时就找他谈话。跟他做工作，因为作为学生就要有学生的样子，应该朝气蓬勃、清新单纯，而不是怪模怪样，奇装异服，第二天他就把头发染回黑色了。
4、狠抓班级的日常卫生管理。做到桌椅摆放整齐、撮箕无堆积垃圾、地面保持干净，使全班学生和上课的老师都能处在一个干净整洁的环境中。
5、狠抓学生的上课纪律，尽可能让各位任课老师能在我班轻松上课，让任课老师没有课堂纪律的后顾之忧。上课之前我一般会到教室去看看，提醒学生现在开始上课，请大家保持课堂纪律，上课中途我会到教室门口巡视，发现扰乱课堂纪律、上课睡大觉的同学下课会及时找他谈话，避免下次再犯。
各位班主任老师，以上所言只是我这一学期对班级管理的一些做法，其他的我就不一一阐述了，我想这些不成熟的经验是不能与经验丰富的老师相比的，说出来只是希望领导老师们给予指正，以期做好今后的工作，今后我会一如既往的做好班主任工作，为同学们服务，做好学生的引路人，最后我代表xx分院全体班主任老师感谢院领导对班主任工作的支持与肯定。
谢谢大家！
