如何协调家校关系？我们学校每一个学期都要开展家访月来督促老师走进学生家里，与家长面对面交流。这种方式很好，也有效果。但是，具体如何家访？这就涉及到班主任了。我们年纪上一般都会邀上科任老师同行。我们家访，不仅仅是向家长交代孩子在校情况，也不仅仅向家长宣传学校风貌。我们更多的是与家长协商合作交流的事项。我们每一次去，都会带一个问题或者项目去，邀请家长为我们出谋划策，并且针对家长提出的一些问题，进行研究探讨，提供有效的行动方案。我们本期针对孩子与家长、家长与孩子交流时间少、空间小，甚至无话说的情况，开展了比较长时间的亲子交流活动。我们先后开展了“听爸爸妈妈讲他们小时候的故事”，让孩子主动接近家长，也让家长拉下大人的面孔，讲述着他们小时候调皮的、有趣的、好奇的、憨憨的故事，孩子乐了，觉得家长原来还有这么可爱的一面。家长也明白了，孩子喜欢他好玩的一面，从而多带孩子做一些天真快乐的事。生活在这样的家庭状态下的孩子应该感到幸福，从而热爱学习与生活。接着，我们做了“让爸爸妈妈夸我一次”，在家长面前展示自己可爱的、勤劳的一面，尝试做家务献爱心等，家长也学会欣赏孩子，多好。我们还做了“和爸爸妈妈做树叶贴画”、“亲子共读一本书”等等活动，家长在不知不觉中参与到孩子的教育中来了。多么有趣的好玩的事情。而且不瞒各位，孩子们都非常乐意地记录了每一次活动，上了作文本，我们又为语文老师收获了写作素材。这样的班主任，语文老师喜欢吗？不言而喻哦！
培养和启用班干部的。
现在看到很多班主任都很忙，忙什么呢？什么都忙，班里的大事小事一手揽。什么事都亲自下手干，当然就忙碌了，可是往往这时候，班里的班干部就形同虚设，于是我就想，班主任嘛，我们就是总经理，总指挥，我们大可以把一些事交给班干部去做，要相信他们。他们有这份能力，如果一开始的时候，他们不知道应该怎么做，那我们可以先教给他们好的做事方法，然后放手让他们去做，如果遇到问题再来寻求老师的帮助。这就有点象学骑马，先扶上马再送一程，然后看他们自由驰骋。
细节决定成败。
成功是很多人想要追求的，做好了每一件小事才能成就大事。我们推崇这一句话的时候，更多的应该把它落实到行动上。
关注班内卫生的时候，我发现讲台上、黑板槽内、讲桌上、讲台周围经常有一些小粉笔头躺在那里。班会课的时候，我曾强调打扫教室的值日组每天要将黑板槽内的粉笔头和讲台上的粉笔头清扫干净，之后经常性的还是会看到一些粉笔头躺在这些地方。究其原因，同学们每天打扫一次，每节课可能都会产生新的粉笔头。
