班主任交流材料
69班是一个优秀的班级，我爱这个班级，我爱这个班级中的每一位同学。69班现有学生76人，其中男生45人，女生31人。我们班级有以下几个特点：
第一，大部分同学都很诚实。从开学的第一天起，我就对我们班的孩子们说在我们的班级里要学会诚实，不管你做了多大的坏事，我都可以原谅你，但是如果你在老师面前说谎，那就是所犯的最大的错误。所以，我们班的孩子如果做了不太好的事情，要么他们主动向我承认错误，要么在我调查之时，大都能如实讲叙自己所做的事情。所以，有时孩子犯了错误，只要他如实地讲叙了，并且知道自己做错了，我一般情况下第一次会原谅，不论多大的错误。我很喜欢孩子们这份诚实的可爱。
第二，大部分同学有着非常强的集体荣誉感。每次学校布置什么任务，我们班的孩子就会很努力地去完成，无论是演讲比赛，学习雷锋活动，还是大扫除，孩子们尽心尽力去完成。我们班从初一到现在，取得了许多成绩，比如说文明班级，演讲比赛，各种考试等等。用我们班一些同学的话来讲：“69班没有第二”，虽说这些同学有些狂妄，但这样的话语正体现了孩子们那种积极向上的精神和高度的集体荣誉感。每天他们都会很关注班级的扣分情况，只要是扣了分，不论是有意还是无意，被扣分者都会主动来到我的办公室或是在我的办公桌上留下他们的检讨书，真诚地表示歉意。本学期我们班连续三个月获得了文明班级称号，孩子们说一定要努力获得最后一个月的文明班级。
第三，有一支能力非常强的班团干部。对于班干部，我很注重其能力的培养。凡是班团干部能做的事情，我自己尽量不做，只在旁边做些指导或是在事后提出一些建议。比如说卫生打扫的安排与检查，班团干部的值日与职责，集会前的整队与纪律，家长会前后黑板的布置，家长会上节目的安排与选拔等等，这些事情我只是提出由哪些班 1
干部具体负责，并强调如果工作上有什么困难可以向我提出，我会尽全力帮助其解决。
第四，班级秩序良好。无论是任课老师反映，还是我的平时观察，我们班的整体秩序较好。课堂上不会随意起哄，或是讲小话以至于让科任老师上不了课，大部分同学能按时完成作业等等。
第五，大部分同学养成了良好的卫生和学习习惯。在班级中我强调不能乱扔垃圾。所以，无论我来到教室还是寝室，我的眼光首先是看地上，如果有垃圾，尤其是大的垃圾，我会让相关的同学捡起来扔掉。久而久之，大部分同学基本上能做到不随地扔垃圾。在课堂上我强调学生做好课前准备，课堂上认真听讲，不能讲小话，不能影响老师上课，这一点做得也挺不错。
虽说班级有许多闪光点，但班级中也还存在着一些问题：第一，学习的气氛还不够浓厚，有的同学还没有明确的学习目标，学好学坏无关紧要。所以班级的整体成绩不高，也没有特别拔尖的学生，而且进入八年级以来很多成绩曾经优异的女生也开始走下坡路，尤其是理科出现了学不懂的现象。第二，学生的自觉性不够强。无论是卫生还是纪律，都需要班主任或是班干部的时常提醒与强调。第三，个别学生的坏习惯太多。比如说王江山，一年二期由城关二中转入我班，抽烟，吃槟榔，打架，外卖等等，他的家长说在我们的班级中有了很大的进步，完全像是换了一个人，但还是问题太多，还需要老师多操心。还有刘志伟、钟少雄等同学也是如此。
对班级采取的措施：
第一，继续加强班团干部的建设。班团干部一定要先选准人，后加强培训，让其逐渐成长，真正成为班主任的左右手。当然，在班干部的成长过程中，班主任老师要多些提醒与引导，增强其胆量与办事能力。
第二，多关心学生，走进学生的心里。让学生爱班主任，而不仅仅是怕。尊重学生，让每一个孩子都成为班级的主人。孩子们犯错了，不要一味地指责与破骂，而是多些宽容与关心。因为孩子们如果心里
已经知道自己错了，班主任老师还抓着不放，会给他造成更大的心理压力，甚至会自暴自弃。
第三，对学生的行为习惯培养常抓不放。良好的行为习惯，是终生受用的，也是良好学习习惯的基础。而初中学生正处在性格和良好习惯的塑造期，因而对于学生良好行为习惯的培养是一项长期的工作，是贯穿我们整个初中阶段的重要工作。所以我们初中班主任老师要常抓不放。
第四，增强班上的学习气氛。试着以小组为单位，开展各种竞赛，以增强班上的学习气氛，让那些学习无所谓的学生也加入到认真学习的行列中来。
第五，继续做好潜能生的转化工作。对于班上学习成绩不好或者行为习惯不好的同学，不能放弃，还是对他们充满信心，与他们多些交流，尤其在期末考试即将来临的时候，更要多去关心他们，帮助他们调整心态，以较好的成绩来回报父母。
