推荐第1篇:教师资格面试备课及教案写作技巧
如何在教师资格面试中快速备课
众所周知,教师资格的考核已于2015年开始步入国考的行列,我们暂且不说笔试的备考如何,我们先来对面试中如何快速备课展开一系列的畅想,毕竟在这群考生当中,非师范专业的学生最担心此类的问题。
抛开回答固定性问题以及答辩的环节,也就剩下了在整个面试中最重要的环节——试讲。可不要小看这短短的十分钟,在这十分钟内就已经能判断一名“新生”是否能够成为一名可歌可泣的教师,那么要想在这十分钟内出彩,就必须要把握好考前的备课时间。
首先,当我们拿到题目时,千万不要因为练习过而窃喜,也不要因为陌生的题目而伤感。我们要做的第一点要头脑清晰,要很快地对题目内容进行分析并且在脑海中有初步的设计,即确定本节课的重点、难点、教学目标,再以重难点和教学目标为中心,围绕它们进行整个内容当中知识的建构,设置合理的学生互动、板书以及能够体现本节课特点的练习题。
其次,按照我们先前的建构一步一步地进行脉络的梳理,相当于是在一座已经具有骨架的房子上添砖加瓦,同时要注意的就是不能偏离开我们设置好的重难点以及教学目标,当然整个教学环节的中心以及主体也是不能忽视的。
例如在小学数学五年级下册“长方体和正方体体积”一课中,可以先做以下猜想“长方体的体积可能与什么有关”“是否可以设计一个比较具象的实验进行验证呢”“在具象的实验结束后,试问学生能够发现什么?或者存在什么样的疑问?”“是否可以让学生自己也动手做一个长方体进行进一步的说明与探究?”“求出长方体与正方体的体积公式后是否可以解决实际生活中的问题”等等。
再次,“添砖加瓦”后,要精心地在课程开始前设计一个精彩的导入。因为我们知道“良好的开端是成功的一半”,当然这也说明教师的想法以及职业本位上的特殊性,很容易抓住考官的眼球。
最后,这不是一点的问题,而是亮点:一是把脑海中的脉络形成一个工整、干净的教案;二是多多去练习,勤学苦练必然是没有错的,尤其是在专业的人做指导的练习中更能够避免一些致命的问题。
总之,整个备课的过程是一个头脑的战争,一定要注意一下几点:导入的技巧,教学目标以及重难点的独具匠心,各知识点之间的过渡,以及板书内容等等相关,同时要注意你的修养以及驾驭能力。
中公讲师马超飞解析
教师资格面试备考:如何有效利用备课的20分钟?
教师资格考试实施全国统考后,从考试形式、考生范围、考试科目、考试方式、考试内容、报考资格、成绩年限、发证时间及证书有效性等九大方面发生变化。改革后的教资考试进一步规范和完善教师的准入门槛,这一改革相信对我们的考生来说是机遇,又是挑战。所以顺利进入面试的考生们,应该百分百的打好面试这仗,如果笔试失利的考生,也不要气馁,拿出百战不殆的勇气和胆量,相信下次的成功属于你!
如何打好教师资格考试面试这仗呢?希望所有备考的考生清楚备考的任何环节都是我们能够提高的。比如,备课、试讲、答辩、内在及外在等等。备课是所有考生最基本及最重要的准备阶段,做好这一环节才能有的放矢。那么,考生首先了解备课的三样东西:备课样纸、备课纸及准考证。而备课样纸给考生提供的三方面内容:题目、试讲内容和试题要求,这些是考生备课时必须了解和熟知的。备课纸是考生依据备课样纸的试讲内容和要求来书写教案的。
备课时间短且有限,如何利用好备课的20分钟要求呢?整体上教师资格面试的备课时间分配,需要考生合理把握和分配。 中公讲师刘维静以表格的形式给大家从步骤到具体做法进行展示:
所以20分钟的备课,考生们不仅要做好备课要求,同时设计和检查好本课的要点。比如教案的结构是否完整、教学过程是否互动环节、教学过程是否完整、是否体现试讲要求等。做好这些要求,且以最佳状态和最自信的自己去应战,相信每一位考生将会得到很好的回报!
中公讲师刘维静解析
中公讲师面试指导:如何提高自己的备课能力
我们知道,教师资格考试的备课时间只有20分钟,许多学员抱怨备课时间太短,重难点都缕不清,或者刚把知识点弄明白,时间就差不多了,还来不及练一练,就得仓促去试讲了。诚然,20分钟的时间确实有些短,但我们通过大量的练习,还是可以提高自己的备课速度的。那么究竟怎样才能提高我们的备课能力呢?中公讲师认为可以从以下几个方面展开:
首先,学员应该了解备课的时间安排。我们将20分钟的时间分解开来做一个科学的分配,前三分钟可以准备梳理所抽篇目的重点和难点;接下来,用10分钟的时候设计教学并写出教案;最后七分钟可以自己练习串两遍。
其次,怎样能快速的确定重难点呢?平时练习的时候,我们可以练习针对自己的学科找重难点,然后与教案对照看一下自己是否有遗漏的重难点,有了准确性之后,我们还要练习计时。逐渐缩短找重难点的时间,并提高准确性。找准重难点之后我们需要对整堂课设计教学活动,比如小组讨论、设置情境、问答法、实验法等。
再次,学习把详案转换成简案。因为每一学科都有其特点,结合学科特点,将逐字稿式的详案,渐渐变成简案,这样做的好处良多,一是可以锻炼考生的归纳概括能力;二是可以锻炼考生整理思路的速度和能力。
最后,学习面对简案用我们的语言将每一部分连接起来。面对着一份简案,怎么能用语言把它们都串起来呢?这就需要我们平时多多练习,有些句式是可以在平时的练习过程中逐渐积累的,有些句式则需要考场上的灵活应变。当然,非常重要的还是要多加练习,每次练习的最后阶段,都要试着拿着简案将自己的试讲语言串起来,这样久而久之就形成了一种能力。
总之,“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,中公讲师相信,各位考生只要方法正确,并且方向准确,又肯于刻苦努力,那么一定会可以到达成功的彼岸!
中公讲师解析
教师资格面试辅导之如何备课
备课对于一名教师来说是必须要做的事情,很多教师在繁重的教学压力下还要去进行备课,有时候时间根本就不够用,那么如何在短时间内备课呢?下面中公教师网小编帮广大考生整理了备课的几种方式,希望能对考生有所帮助!祝愿考生顺利考试,早日一证在手!
第一,根据抽到的课题的内容确定好本节课的重点、难点,再以重难点为中心,围绕它们进行知识线索的建构,设置学生互动的主题,设计板书和精选练习题。这种备课方式粗放而又细腻,简洁而又有序,能使教师在短时间内快速把握讲课内容,理清教学思路,提高了上课思维的“层次性”和“宏观化”,促进了教学目标的有效达成。
第二,可进行“脉络备课”,构建课堂大框架。所谓“脉络备课”,就是以这节课的教学目标为核心,围绕主要的学习环节进行板块设计,并有明确的设计意图。这种备课方式可以帮助教师有序地理清教学脉络,明确教学方向,从而促进教学目标的快速达成。
第三,备课中每个环节的设计要安排清楚,相互要联系紧密,一环扣一环,并且要有整体性。备课中要思考学生可能有疑问的地方,试讲时要讲清楚“我觉得此处学生会有怎样的问题,因此我这样处理”。
第四,备课要精心设计引入课题的技巧。所谓“良好的开始是成功的一半”,聪明的教师往往在“导入”上匠心独运,多数老师通过“激趣”、“过渡”、“启发思考”、“激发认知冲突”等手段来导入。应试者可以发挥了解本学科前沿动态的优势,可用一个吸引眼球的画面进行导入。
第五,在备课时不要追求面面俱到。一方面备课时间和讲课时间都是有限的,面面俱到可能耗费很多时间而没有突出自己的特点和优势;另一方面,课堂是动态的,是变化的,如果备得太细,可能会束缚了手脚、局限了思维,对于突发问题不能随机应变。因此,应试者应该积极运用、调动自己的教育机智和教学智慧进行课堂即时备课,现备现用,使模拟课堂教学成为充分展现自己激情与智慧的舞台。
第六,面试前多练习,尤其是教学经验欠缺的应试者,务必在面试之前多演练。在较短的时间里备好课,再自己试着讲一堂二三十分钟的课(如果公告有告知多长时间就按多长时间练习),可找关系较好的朋友担任评委,然后根据讲课的效果再修改教案。多次模拟演练之后,必能总结出最适合自己的备课、讲课技巧,面试时也就会胸有成竹,并且不会太紧张。
中公讲师解析:如何写教案
试讲之前的教案应该如何完成?很多人在网络上搜索教案,弹出一大堆的东西,有些很复杂,有些又很简单。
严格意义来讲,我们写的不能算是教案,只能算是简案。
简案算是一个横空出世的词,主要是应对考试过程中,完整的教案写不完,所以才造了一个名词叫简案。那教案和简案有什么关系呢?
这是目前网络上比较流行的标配的教案。
中公讲师温双双必须提醒各位的是,这个真的简单得不能再简单了。我们来依次进行解释。
一、教学目标
这个非常重要,下面给出了三条,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观 (希望你彻底记住这三条,顺序都不要错) 三条的顺序不能颠倒,内容缺一不可,因为它涉及的是新课改的理念问题。如果你写的时候没有这三个条目,那么在考官看来,你可能是不认可新课改的理念的,这个就很严重了。
教师资格面试教案撰写策略
全国教师资格面试在12月份拉开帷幕,这对于很多通过了下半年笔试的同学来讲,已经从最初的欣喜中清醒甚至紧张起来过来,因为对于很多第一次参加面试的学生来讲,并不知道面试到底是什么样的,甚至对于教案的撰写也是一头雾水。教案撰写是面试流程的重要组成部分也是面试的第一块内容。在有些考场上的考官会收上教案,边看教案边听试讲,所以教案还不得不写并且不能写得太差。因为一般来讲教案写得好不会加分,但是写得太差会降低考官的印象,从而降低面试分。下面中公讲师吕琴主要介绍一下教师资格面试中教案撰写策略。
一、教案组成
一篇完整的教案一般包括以下几个部分:教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思五块部分。当然有的教材里还有教具、课前准备等等,这些也是可以的。但是鉴于面试备课时间只有20分钟,而教具在试讲过程中是可以呈现出来的,所以中公讲师吕琴建议大家保留五部分内容就已经足够了。其中教学目标又包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三块。教学重点包括教学的重点和教学难点,有时重难点可以是一个知识点。教学过程是教案的主体也是最重要的部分,一般包括“四部曲”,分别是导入、新授、巩固、小结作业。板书设计是试讲知识点的总体呈现。教学反思一般只需要写上这四个字就可以,因为具体的反思内容需要等到教学结束以后才能写。
二、教案难写部分
一般来讲,一次比较成功的试讲主要是完成了教案中的教学目标、突破了教学重难点,以及教学过程清晰的呈现出来了。那么对于教案中比较难写的这几块内容详细分析一下。首先是教学目标。注意以下几点,一是教学的三维目标不能少写;二是书写规范,一般包括行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。行为主体为学生也可以省去,行为动词如“背诵、了解、书写„„”,行为条件是指在什么样的条件下。如“学生能在三分钟内对全班同学演说林肯在葛底斯堡演说词全文,语气的停顿和语调的变化应与该演说风格一致。” 这里表达的意识是让学生背诵课文,但是它包含了上面的所有书写要素。在这里提醒考生:四个维度是相对原则,由于备课时间短,所以教学目标不要太多。所以行为主体、行为动词不要省。后两者可以不要太详细。 其次是教学重难点,教学重难点可以从以下几个维度进行考虑,一是试讲标题就是试讲的主要知识点可设为重点,二是看试题清单中的要求;教学难点一般是比较抽象的概念或者对于学生目前的知识水平还不容易的理解的知识点,例如提升学生价值观目标就可以定为教学难点。最后是教学过程。教学过程的重要性不言而喻。一是注意教学环节的完整性;二是导入新课注意新颖性,时间不宜太长,一般不超过一分半钟。新授教学内容要注意知识点的层次性,逻辑性不能混乱,在每个知识点讲解完后要注意及时的巩固提高。最后是小结作业部分,这部分要体现新课标理念,切记不要让学生多读多算,要体现开发学生的创新性。
总之,教案撰写要详略得当,把更多的时间放在教案难写的地方。
中公讲师吕琴解析
教案书写之三维目标的确立及书写
对于写教案来说对于很多人来说都不算难,但是一旦开始着手去写的时候又发现不好写,也不是不会写,就是感觉不知道如何在短时间内更好的把它书写出来。之所以会出现这种状况的原因有一下几点:
一、对教案比较陌生不知道也不习惯去写,所以会不好下手。
二、不知道书写标准和书写原则所以找不到下手点。所以在这里中公讲师张国艳带领大家一起学习三维目标的确立及书写,希望大家能有所收获。
一、三维目标的确立 三维目标主要有三个:
1、知识与技能目标(Knowledge and Ability ) 2.过程与方法目标(Proce and method ) 3.情感、态度与价值观目标(Emotion , Attitude and Value )
二、三维目标的书写 (一)、书写规则:
1、学生是主体。根据新课改的要求和理解,课堂教学必须是以学生为主体,所以我们在书写的过程中就不能用“培养”“发现”学生,或者是“让”学生怎么样,这都是老师为主体的表现,正确的应该是学生“理解”“掌握”“了解”等形式的。
例:知识与技能目标:(学生)“能”——说出、列举、识别,解释、说明、分类、对比、归纳,检验、证明、尝试、模仿,操作、制作
过程与方法目标:(学生)通过——“经历、感受、参与、尝试、寻找、讨论、交流、合作、考察、接触、体验等”——“了解、体验、掌握、学习”
情感态度与价值观目标:(学生)关注、认同、接受、欣赏、称赞、喜欢、感兴趣;尊重、爱护、拥护,帮助;形成、养成、具有、热爱、树立、建立、坚持、保持、确立、追求等。
教师资格证考试面试备考指导:教案设计怎样写
教师资格证考试面试分说课试讲,因此编写教案设计是每个面试考生都会遇到的,所以对于每一位考取教师资格证的考生来说都一定要会写教案设计,教案设计大致分为以下几个部分:
一.课题(说明本课名称) 二.教材分析
三.教学目标(或称教学目的,说明本课所要完成的教学任务) 四.课时(说明属第几课时) 五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题) 六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点) 七.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤) 八.作业处理(说明如何布置书面或口头作业) 九.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容) 十.教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具) 在教案书写过程中,教学过程是关键,它包括以下几个步骤: (一)导入新课
1.设计新颖活泼,精当概括。2.怎样进行,复习哪些内容? 3.提问哪些学生,需用多少时间等。 (二)讲授新课
1.针对不同教学内容,选择不同的教学方法。2.怎样提出问题,如何逐步启发、诱导? 3.教师怎么教学生怎么学?详细步骤安排,需用时间。 (三)巩固练习
1.练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度。2.怎样进行,谁上黑板板演? 3.需要多少时间? (四)归纳小结
1.怎样进行,是教师还是学生归纳? 2.需用多少时间? (五)作业安排
1.布置哪些内容,要考虑知识拓展性、能力性。2.需不需要提示或解释?
教师资格面试备考:写教案时需要注意的事项
教案是每一位教师都要会的,而且在教师资格证面试考试的时候也会涉及到教案的,那么写教案时需要注意哪些事项?在这里中公教师网就来给大家讲一下这个相关的问题,考生们一起看看吧。
1、请认真反思整个环节有没有围绕目标并最终实现目标
2、请认真审查教学重点(需着重讲的)是不是花了较多心思和时间,教学难点(学生理解上有困难的)有没有变得通俗易懂(注意考虑年龄段学生的接受、理解能力)。
3、请注意教学不是单纯的教师讲、学生理解的过程
4、教学中不能缺少启发、巩固,同时注意教学策略的应用。
5、教学各环节应注意衔接、过渡
6、教学中学生的回答往往不可预知,我们只能引导他们得出我们期待的答案!对于不是唯一性的答案,不用具体写。
7、语文教学教案注意朗读这一环节的指导设计。
8、注意初次写教案,应写详案! 写教案时须需要注意到的事项有哪些,中公教师网在以上的文章中给大家讲到了,希望考生们可以了解一下,也希望大家都能写出完整的教案来。
如何对教案或教学片段进行评价、补充、建议
新课程标准下的评课,要求教师既能发现问题,分析课堂教学行为背后隐藏的观念,又能以现代教育科学理论为指导,以新课程标准为依据,对数学课堂教学的课前目标设计、课堂实施过程、教学效果跟踪反馈等内容进行评价。
如何写教学案例点评:
常见的形式有两种,一种是在教案中间做点评,一种是在终了做点评。 中间点评:怎么教,为什么这样教,将会达到怎样的效果? 总评如何写:
1、教材简单评析,引用课标要求(一两句)
2、总体概括教学案例突出的特点
3、分点阐述其特点(一两句理论阐述,两三句亮点分析,结合教学案例中的具体做法谈,注意语言简洁,深入浅出,评价客观,不说过激词语,最好能体现归纳能力)
4、如有可能,提几点建议,一两点即可。教案或教学片段评价内容方法:
1、评教学目标。教学目标确定:全面、具体、适宜, 有针对性、导向性。
2、评教材处理。精心组织、处理教材:根据教学规律、教学目的、学生的知识基础、认知规律以及心理特点,对教材进行合理的调整,充实与处理,重新组织、科学安排教学程序,选择好合理的教学方法,使教材系统转化为教学系统。
3、评教学程序。教学思路设计,符合教学内容实际,学生实际;有一定的独创性,给学生以新鲜的感受;教学思路的层次,脉络清晰;教学思路实际运作的效果好。
4.评教学方法和手段
1).教学方法因课程,因学生,因教师自身特点而相应变化的。量体裁衣,灵活运用。 2).面向实际,恰当地选择教学方法,在教学方法多样化下一番功夫,使课堂教学超凡脱俗,常教常新,富有艺术性。
3).教学方法的改革与创新。看课堂上的思维训练的设计,要看创新能力的培养,要看主体活动的发挥,要看新的课堂教学模式的构建,要看教学艺术风格的形成等。
教师资格证考试:如何撰写教案——教学目标的撰写
对于一名工程师来说,一份的设计稿能够凸显他的设计思想、理念、智慧和艺术。而同为人类灵魂的工程师的人民教师也是如此,要想将教师的价值发挥出来,首先要有一份的教案。这也正是很多教师资格考试考生在面试当中遇到的窘境,很多考生不知道如何撰写教案,更别说是在20分钟的备考时间内完成一篇的教案。其实,教案并没有想象当中的那么难写,只要大家掌握撰写教案的技巧和方法,20分钟写一份的教案是可以的,甚至可以不用20分钟。
教案结构。很多考生不知道怎么写教案,其实更多的是不知道教案写什么内容。所以,在写教案之前我们要知道教案的结构,教案包括什么内容。因此,在撰写教案之前,我们要熟知教案的内容包括五个方面:教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思。其中教学目标又分为三维目标:知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度价值观目标;教学过程四部曲:导入、讲授新课、巩固提高、小结作业。
如何下手撰写教案。首先,是教学目标的撰写。很多考生在拿到一个题目之后都不知道他所教内容要达到什么教学目标,不知道如何下手;其实教学目标撰写需要遵循一定的原则。第一,书写规则。由于我们现在新课改和课程标准要求要以学生为主体,所以书写教学目标的时候要注意目标的行为主体是学生。第二,行为动词的选择。如图1所示。第三,书写技巧。如知识与技巧,即课本主要知识与本节课需要运用的技能。其实,就是当你拿到题目之后,从内容中提取出所要给学生讲授的知识点经过加工以及动词的选用就可以变成知识与技能。过程与方法,如学习过程:小组讨论式、发现式、分组竞赛式等;探究能力:获取、分析信息能力,提出问题、假设的能力,交流与表达,团队协作能力等;解决问题的能力:分析问题、解决问题的能力等。总的来说就是,你在带领学生学习这个知识与技能的过程当中经历了什么过程、又学会了哪些方法和能力。情感态度价值观目标,比如培养了学生某种行为习惯、兴趣爱好、求知欲、道德情操等等。
推荐第2篇:备课教案
在诗里喊魂,在歌中怀乡
一、创设情境,感受诗歌的音乐美
(伴着《思乡曲》音乐,教师充满深情地走上讲台)
师: 1972年,台湾的一个深夜。一轮明月高高地挂在天空,如水的月光推开窗棂,洒进房间。一位诗人倚窗而立,时而低头沉思,时而抬头眺望。突然他拿出一瓶酒,斟满酒杯。酒入愁肠,双眼朦胧,思乡之情如潮水般涌上心头,他再也难以抑制内心的激情,快步走进书房,打开台灯,摊开稿纸,一首小诗从他的笔尖流淌出来:“小时候,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头„„”(教室内鸦雀无声,学生完全沉浸在老师创设的情境和朗诵中) 师:大家听得很投入,这么好的诗歌,同学们想不想学一学?
师:那好,就让我们一起走进余光中先生那浓情似雾的《乡愁》世界,一起来倾听诗人内心的呼唤吧!
(教师板书课题)
师:请同学们自由朗读全诗,初步感知诗歌所蕴含的深情。
(学生朗读)
师:哪位同学来说说,你读这首诗的心里感受?
(悲伤,凄凉,是隐藏在思想深处的一种说不出的痛。无奈,惆怅,对家乡深深的思念。我感受到一缕缕乡愁绵绵不绝地袭来,仿佛听到一位海外游子深情的呼唤。 ) 师:很好!同学们都读出了自己的感受,那么,你认为这首诗应该用一种什么语调、语速来读呢?
(语调深沉,语速舒缓。) 师:说的非常有道理!下面就让我们用深沉的语调、舒缓的语速来齐读一遍,注意把自己的感情放进去,进入诗人创造的世界,把文章的语言变成自己的心声。
(学生齐读)
二、品味赏析,感受诗歌的内涵美
师:乡愁本来是看不见摸不着、非常抽象的一种思乡之情,但是诗人笔下的乡愁却让我们触手可及,这正是诗人的高明之处。你能找出诗人是借助哪些具体可感知的形象来表达乡愁的吗?
(邮票、船票、坟墓、海峡。) 问题:《乡愁》一诗通过“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个物象体现了“乡愁”怎样的特点?
提示:
①四个物象的相似点? 相似点:
第一,都用“数量词+叠词”修饰,体现物的小、细、微、浅; 第二,都用“方位名词”或“代词”,表示时空距离之长。 ②四个物象所寄托之“乡愁”有何不同? 从生离到死别,从家愁到国愁。 “乡愁”的特点:一直相随,愈发浓烈。 诗人借助的这四个意象所表现的乡愁一样吗?
(不一样。四个诗节分别表现的是母子之情、夫妻之爱、丧母之哀、恋国之思。前三个诗节写的是家愁,最后一个诗节写的是国愁。) 师:你分析得很透彻。小时候想妈妈的时候,可以写一封书信,贴上一张邮票,这张邮票就可以把自己对母亲的思念之情送到自己的家乡;船票虽窄,但一张船票可以使作者乘上轮船来到心爱的妻子面前,可以相见,这两个事物都融进了作者深深的乡愁。而坟墓却不同,当作者来到母亲坟前的时候,无论怎样也不能和母亲相见了,纵然有千言万语又能向谁说呢?读这一节时,我们一定要把那种“哀”读出来。而第四个“海峡”又进了一层,如果说“矮矮的坟墓”是死别,那么“浅浅的海峡”则是痛于死别的生离。祖国大陆就在对岸,可“浅浅的海峡”就是过不去,他只能眷恋,比眷恋母亲、新娘更眷恋着大陆,至此,诗歌的感情由个人的故园之思升华到家国之恋。
师:通过以上的分析,相信同学们对这首诗有了新的认识和感受,那么带着这种认识和感受,让我们把这首诗再朗读一遍,注意读出每一诗节所表达的不同的感情来。
(学生齐读。朗读效果有明显进步。)
师:同学们的朗读越来越精彩,但似乎还缺点什么。缺点什么呢?还是让我们从诗人的经历中去寻找答案吧!
(课件出示)余光中,台湾著名诗人。祖籍福建泉州永春县,1928年生于南京,少时异地求学,1949年离开大陆前往台湾,从此开始了长达半个多世纪的漂泊生涯。从江南到四川,从祖国大陆到宝岛台湾,从求学美国到谋职香港,到最终回转台湾,后来在感到回乡无望时,他写下了这首《乡愁》。余光中说:“对这块土地讲来,曾经缺席了四十年,回来已经很晚了,早就应该回来看看了。”“我庆幸在离开大陆时已经21岁,我受过传统《四书》《五经》的教育,也受到了五四新文学的熏陶,中华文化已植根于心中。如果乡愁只有纯粹的距离而没有沧桑,这种乡愁是单薄的。我慢慢得意识到,我的乡愁应该是对包括地理、历史和文化在内的整个中国的眷恋。”
生:我感觉,我们没有诗人那样的漂泊经历和文化体验,所以,我们的朗读缺少一种人生沧桑感,显得单薄了一些。
师:是啊!写出《乡愁》这样诗句的人是至情至性的人,没有深切的体察,没有锥心泣血的经历很难有如此的情怀。余光中说,“乡愁,如果仅仅是同乡会式的乡愁就简单,同乡的乡愁是人的基本常情。但是一个读书人的乡愁是把空间加上去,乘上时间,乘上文化的记忆,乘上沧桑感,这种乡愁就是立体的。”一切文学皆人学。看似简单的文字背后往往蕴藏着作者杜鹃啼血式的悲鸣。“读诗要像演奏家那样把诗的生命激发出来”,这样的朗读才有震撼力。 师:请同学们再次朗读诗歌,用自己的心灵探测器,细细品读诗歌的精妙之处,然后小组内讨论交流。
(学生自由朗读,思考,小组内讨论交流)
生:我觉得“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”这几个意象选得好,表达了诗人的“乡愁”,越来越浓,越来越重,如油画的着色逐渐加深。 师:你抓住了理解诗歌的关键——意象!祝贺你!
生:我认为“小时候”、“长大后”、“后来”、“现在”这几个表示时间的词用得好,好在准确地表示了人的成长历程,还准确表达了情感的变化。感情随时间推移而越来越浓,逐渐升华。 师: 你读懂了诗人殷殷的赤子情怀,很好!
生:“这头”、“那头”、“外头”、“里头”这几个方位词用得好,用空间上的隔离来表示诗人产生的乡愁。
师:有自己独特的见解,非常精彩!
生:我认为“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”这几个词用得好,好在准确形容事物的形状,以小而轻的形象承载了浓浓的乡情。而且重章叠词的运用,造成一种回环往复,一唱三叹的旋律,为全诗营造了一种低回惆怅的基调。
师:了不起!分析的头头是道,老师钦佩你!(老师竖大拇指)
生:我认为这首诗的结构安排的很好,寓变化于对称统一中,全诗都采用“乡愁是„„”的句式,既写出了乡愁,又分清了层次脉络。节与节之间整齐均衡,每节内部长短句错落有致,显现出层叠式的建筑美。 师:把握住了诗歌的内在联系,你的发现也很有价值!
三、联想想象,感受诗歌的意境美
师:好的诗歌,是读不尽的。他还需要我们插上想象的翅膀,去诗歌所营造的意境中飞翔。这首诗虽然只有短短的四个诗节,但是每一个诗节都凝聚着作者一生的沧桑和难以言表的哀愁,深深震撼着我们的心灵。请同学们选择自己喜欢的一个诗节,发挥自己的联想和想象,用自己散文化的语言,描绘出余光中所营造的那一幅幅图画,这样可以进一步加深我们对诗歌的理解。
生:我选择的是一第1个诗节。一个春寒料峭的晚上,昏黄的油灯下,一位少年正在书写家信,信写好后,贴上邮票,手托两腮,想起了母亲送儿去远方的那一幕:少年满脸伤感,手拎着行李箱,走在码头上。在分手的那一刻,母亲的一声:“别忘了,到那边来信,——孩子!„„”少年哭了,母亲也哭了。船消失在天水之间。母亲仍然伫望着,伫望着„„(全体学生鼓掌)
师:同学们的掌声给了你最好的评价。你的发言让老师想到一首诗《游子吟》,我们一起来背一下吧!(师生齐背)“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归”。
生:我选择的是第2个诗节。一个夏天的早晨,“我”,一位风尘扑扑的年轻人,手拿一张窄窄的船票,步履匆匆地挤到轮船上,在船上他甜蜜地回忆与妻子的相识、相依,相互离别的情形,潸然泪下。如果能配乐的话,我选配《送别》这支曲子。
师:“执手相看泪眼,竟无语凝噎”。配乐创意很好! 生:我选择的是第3个诗节。到了后来,“我”终于回到故乡,看到的却是一方矮矮的坟墓、冰冷的坟墓。却看不见母亲那慈祥的面容,“我”跪在坟前痛哭:母亲呀母亲,你在哪里,不孝儿回来了!(学生哽咽,眼睛里闪烁着泪花)
师:这位同学把自己的感情真正的投入进去了,我们把最热烈的掌声送给他!
师:在这四幅画面中,老师比较喜欢第四幅。每当读到第4个诗节时,我的脑海里还不时的涌现出台湾前国民党元老于右任先生的画像。(课件出示于右任晚年图片)于右任先生1949年离开大陆前往台湾,而当时他的妻子和长女却留在了陕西的咸阳。于右任先生到了晚年,特别想念大陆,想念他的家乡,想念他的妻子,想念他的女儿。他常常登上台湾的高山之巅眺望大陆,一站就是好几个小时,任泪水肆意地流淌。胡马依北风,越鸟巢南枝,传说狐狸死的时候总是朝向它出生的地方,动物尚能如此,作为万物之灵的人,又怎能忍受这种痛苦的折磨呢!他多么想回去看一看家乡,看一看家乡的亲人,看一看故土的一草一木啊!但是,他想回却回不去啊!一湾“浅浅的海峡”却铸成他永远的遗憾!在他去世之前,曾写下一首哀诗——《望大陆》(课件出示,教师饱含深情的朗诵):
“葬我于高山之上兮,望我大陆。大陆不可见兮,惟有痛哭!葬我于高山之上兮,望我故乡。故乡不可见兮,永不能忘。天苍苍,野茫茫,山之上,国有殇。”
师:余光中与于右任先生相比,他是幸运的。在多方努力下,1992年,余光中终于跨过这湾海峡,重返阔别43年的大陆。在此后十多年中,余光中20多次返回大陆,参加各种文化活动。2003年当他与到机场迎接的侄儿颤抖的双手紧紧地握在一起的时候,一向健谈的余光中哽咽得一句话也说不出,唯有两行热泪自腮边滚滚而下,砸在机场的土地上。“掉头一去是风吹黑发,回首再来已雪满白头。”2003年9月17日,余光中终于回到了自己的故乡——福建永春县洋上村谒祖。这一天距他上次回乡已整整70年。(课件播放余光中回乡图片)同学们,海峡两岸20世纪的国之乡愁,我们必须在21世纪解决,再也不能让这种历史的国愁延续下去!这需要包括我们在内的所有华夏儿女的共同努力啊!同学们,那么让我们再次深情的吟诵这首诗,共同企盼海峡两岸早日统一! (学生深情朗读)
四、迁移拓展,感受诗歌的创造美
师:我们在感受诗人这种真挚的思乡情感之余,何不来尝试一下,模仿“乡愁是„„”这一句式来写一写乡愁,体会一下创造的快乐?
生:乡愁是深秋的枫叶,飞旋于天地之间的精灵,舞蹈着我的双眸壮烈着我的文字,超脱成寻根的红色感叹号。
师:非常富有诗意,意境很美!
生:乡愁是一轮明月,是苏轼“但愿人长久,千里共婵娟”的美好祝愿;是李白“举头望明月,低头思故乡”的千古绝唱。
师:能和古体诗词联系起来,学以致用,不错!
生:乡愁是风霜刻下的皱纹,请让我为你擦去未干的泪痕!乡愁是岁月发出的请柬,请让我为你敲响心灵的琴音!
师:好凄美的思乡曲!富有音乐美啊!
生:乡愁是牛背上牧童的短笛,吹响的是绿色的乡音;乡愁是串串驼铃,声声叩响游子的心扉;乡愁是一杯月色,斟满的是醉人的思念;乡愁是寄出尘封已久却依然炽烈的书信,每一次读来都澎湃起心潮阵阵„„ 师:老师真为你们感到骄傲,没想到咱们班有这么多的诗人,把我又一次带入了思乡的愁绪。乡愁是音乐中柔美略带哀伤的“回忆曲”,是海外游子深情而凄美的恋歌。今天我们所学的这首诗是余光中先生系列乡愁诗中的一首。他还有一首乡愁诗在整个华人世界也广为传诵,那就是《乡愁四韵》:“给我一给我一瓢长江水啊长江水/那酒一样的长江水/那醉酒的滋味是乡愁的滋味/给我一瓢长江水啊长江水„„”(课件显示诗歌)在这节课即将结束时,我愿把它送给在座的每一位老师和每一位同学,让我们用一生一世去品味一个游子地理的乡愁、历史的乡愁和文化的乡愁!(课件播放罗大佑演唱的《乡愁四韵》)同学们一起来唱,好吗?(师生同唱中下课)
推荐第3篇:安徽教师资格面试:如何准备好20分钟备课教案
选择中公教师 成就园丁梦想
2014年安徽教师资格面试:如何准备好20分钟备课教案
安徽中公教师网 http://ah.zgjsks.com/ 为你提供安徽教师招聘考试信息 在20分钟的备课时间里面,如何准备好教案?是应该突出重点还是面面俱到? 大部分的同学报教师资格证的时候,有一些还没有毕业,他们没有参加过教育教学的实践,他们可能对教案觉得非常困难,其实对于教案来说是非常简单 的一件事。对于这一点来说,到底怎样准备呢?这个同学说到底是面面俱到还是重点把握?教案的要素是非常多的,比如我们说课形、课时、方法、教具等等,备考 的时候,我们怎样做呢?肯定要把握重点,重点里面,在考试的时候,教案里面最重要的是什么?其实在座的同学可以想一下,上课的时候最重要的是什么?就是教 学过程,教案设计里面,教学过程成为他准备一个非常重要的方面,对于教学过程而言,我们怎样良好的呈现教学过程,不仅要体现我们专业知识的精深程度,还要 体现对新课程理念运用程度,现在我们强调最多的,就是情景式的,合作式的,或者研究型的,你要采用什么样的方式进行课堂互动呢,比如以情景式的,上课的时 候都有一个导入环节,导入的时候采用什么形式好呢?用活动还是用故事还是用PPT,这个设计非常重要,在这个教案设计里面,第一个亮点就呈现了,设计完以 后就要新授课,这和前面的衔接,怎样把知识点讲得非常简单、明了,通过练习、例题,让他认识到知识点是什么,并且掌握它。其次对于教学过程里面最重要的一 个导入,一个新授,这两点把握住以后,剩下的都是边边角了,通过这样的形式,在20分钟的教案设计的过程里面,只要抓住两个点,一个导入,一个新授,就是 这样。
1.在中国,( )提出了“不愤不启,不悱不发”的著名教学原则。 A.孟子 B.孔子 C.荀子 D.庄子
2.苏格拉底在教学中形成的“产婆术”属于( )。
A.直观性原则 B.循序渐进原则 C.启发性原则 D.巩固性原则
3.评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准,根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价属于( )。
A.常模参照性评价 B.目标参照性评价 C.诊断性评价 D.形成性评价
4.有很多留学生刚来中国学习汉语,会把“银行”错认为“很行”,这是心理学上的( )现象。
A.刺激的泛化 B.刺激的分化 C.回避条件作用 D.逃避条件作用
5.儿童在某一时期认为“我一走路,月亮就跟我走”或者“花儿开了,因为它想看看我”,这一阶段的儿童处于( )。
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
6.学前儿童根据经验认为,“果实是可食用的植物”、“鸟是会飞的动物”,这种思维属于( )。
A.经验思维 B.分析思维 C.直觉思维 D.理论思维
选择中公教师 成就园丁梦想
7.有的老师注重如何教好每一堂课,把关注的焦点投向了提高学生的成绩,这说明这位老师已经处于专业发展的( )阶段。
A.关注生存 B.关注情境 C.关注学生 D.关注发展
8.鲁班因茅草划破手这一事件引发思考而发明了锯,这类创造活动的心理影响机制主要是( )。
A.功能固着 B.迁移 C.定势 D.原型启发
9.《孔雀东南飞》中有“奄奄黄昏后,寂寂人定初”的诗句,其中“黄昏”是指( )。 A.7-9点 B.9-11点 C.19-21点 D.21-23点
10.唐代诗人杜甫《望岳》诗中写到“岱宗夫何如,齐鲁青未了”,其中的“岱宗”是指( )。
A.泰山 B.黄山 C.峨眉山 D.华山
推荐第4篇:教师资格面试备课、试讲、答辩
一般都是老师领你到教室门口,然后你自己敲门(三下),会有人应你,就可以进去了。记得把门带上。里面通常是三个考官,最多还有一个负责各种教务的老师。大家可以先和考官问好(各位考官好!我是某号考生)。记住,不要泄露个人信息!不能说名字或者学校单位等信息,否则视为作弊!接着鞠躬。主考官会和你说话,问你问题。先回答结构化的问题,然后开始试讲,最后是答辩。
试讲,又称“片段教学”、“无声上课”“模拟课堂”等。是指在无学生的情况下,将考官当做学生的教学情景模拟。在教师资格考试中,试讲时间只有短短的10分钟,这又有别于传统课堂,如何在短时间内将课堂的精彩呈现给考官?下面为大家总结以下几条备考建议。
一、备课
俗话说:“工欲善其事,必先利其器”,一位好老师,要想在课堂教学中从容不迫,处变不惊,就必须挑灯夜战,伏案沉思。而对于即将走上考场的考生来说,备课尤为重要,有些考生可能认为备课就是写教案,在这里乐过专家面试资深讲师要提醒广大考生,备课不等于写教案,写教案只是备课的最后的一个环节。备课主要包括备新课标、备教材、备学生,而这三项工作都需要考生在考前完成。尤其是一篇课文的教学目标、教学重难点、以及教学方法都是需要考生提前准备,这样大家才能在短短20分钟内完成备课,写出简案。因此建议考生全面了解教材,以人教版为主,理清教材思路、教学重难点。考试时候,大家的考试题一般不会是整片课文,而是教材中课文的某个片段,大家拿到题时,不要急着写,要先剖析试题,用2分钟左右时间通览全文,罗列知识点,看清题目要求,再开始动笔写。大家在平时就要刻意训练自己写简案的能力,13分钟左右完成简案书写,剩下的时间要在头脑中像过电影一样把自己的课顺一遍,尤其是开场的导入语和各环节的衔接语。
二、试讲
有些学生可能有比较丰富的教学经验,比较熟悉教学的一些基本流程,但是在面对考官的无声教学中,往往不知如何是好。考试和平时的上课还是不同的,平时上课你问什么问题都会有同学回应你,但是在考试时候,你所问出来的每一个问题都不会有人回答,那这个时候应该怎么办呢?答案就是考生需要自问自答。但问题是大部分考生没办法想象出学生会是如何回答的,因此有很多考生就放弃互动,把整个试讲过程变成老师的一言堂。但问题随之而来,这样的课堂完全偏离了新课改的理念。那么如何在考试过程中将互动演绎的淋漓尽致?这就需要广大考生在平日里除了写教案,还要把你的教案内容大胆的演绎出来,通过不断地练习,在考试的无声教学环节才不会漏洞百出。在试讲的过程中要提醒各位考生注意教姿教态。比如,当你提问一位学生时, 你是否用了“请”字,你的手势是否标准地指向这位学生,你的眼神有没有闪烁着期盼和鼓励的目光,你的身体是否有一定的前倾等等,这些只是一些小小的细节问题,但考生需要认真去思考总结,才能把一堂好课呈现在考官面前。
三、答辩
答辩是最为灵活的一个环节,至于考官会问什么样的问题,完全是因人而异。但从历年的真题反馈来看,大部分是围绕试讲内容提问的,尤其是和所讲知识点相关的专业基础知识是考官最容易问到的,所以乐过专家建议考生在备考的时候就要有针对性的去补一补你的专业基础知识。回答问题时,建议考生要回答的真实可靠,切记不可不懂装懂,如果遇到自己不会回答的问题,一定要先向考官表示歉意,并表明自己回去之后会对这个问题深入研究一番,以退为进,扭转考官对你的印象,只要你保持谦虚、好学的心态面对答辩环节,考官是不会过度为难你的
推荐第5篇:《丰碑》备课教案
《丰碑》备课教案
【教学目标】
1.能够通过提示准确描述课文的主要内容。
2.理解描写军长和军需处长的语句,体会表达情感,并有感情地朗读。
4.引导学生仔细体会军需处长的表现,产生对军需处长的敬佩之情。
【教学重点】理解描写军需处长的语句,体会表达情感。
【教学难点】理解“大雪很快覆盖了军需处长的身体,他成了一座晶莹的丰碑”这句话的意思。
【教学时间】1课时
【教学准备】课件
【教学过程】
一、创设情境,导入新课。
师:寒风呼啸,大雪纷飞,白雪皑皑的云中山脚下,一支装备很差的队伍,冒着风雪,艰难地一步一步前进着。(出示多媒体形声画面,引导学生仔细观看影像。)
这支红军队伍正在艰难地爬雪山。在天寒地冻、漫天飞雪的云中山,红军战士会遇到什么困难?请同学们读课文。
二、创造意境,读中感悟。
自由品读课文,板书课题,进一步走进军需处长,来理解课题《丰碑》的真正含义
三、以读悟文,用心感受。
(一)师生交流:
师:“红军队伍在冰天雪地艰难的前进-----”这只部队会遇到哪些困难呢?
仔细默读第二段,找出描写有关词语
师:首先军长听到了有人冻死的消息。他是什么表情?怎么做的?
生:朗读“军长愣了一下,什么话也没说,快步朝前走去。” 师:为什么“愣了一下”?生: 事情发生的很突然,没想到。
师: 来到人群中呈现在他面前的是怎样一幅画面呢?(多媒体播放老战士冻死的画面引导观看) 再次朗读课文中此处的描写。出示(风雪中,一位老战士,……贴在身上。)生范读。自己有感情读。
生:1.战士们都已经穿上了棉衣,能够抵御严寒,胜利前进了,我的任务完成了。
2.我不能让战士们看出我很冷,不能引起大家的注意,不能影响大家的情绪。
师:从“一身破旧的单衣”“贴”体会军需处长穿着少是冻死的;
师:他为什么没穿棉衣?他的棉衣哪里去了?
生:1.可能因为环境艰苦,旧棉衣也不够一人一件,发到最后,他自己没有了。
2.行军途中,他看到掉队的伤员,把棉衣送给了更需要的战友……
师:通过这段描写我们仿佛真的看到:在风雪中一位穿着单薄破旧的老战士,他那瘦弱的身影从雪
山的那一面艰难地、一步一步地走过来。他累极了,他只想倚靠着光秃秃的树干坐下来歇一歇,可这一歇,就再也没有站起来。多么伟大的战士啊!
师:将军看到这样的情景,他在想什么?又是怎么做的?指名读,出示投影。
生:(他看到一位老战士大冷天只穿单衣而被冻死,感到心疼,为这个战士没有领到棉衣而气愤,要追究军需处长的责任。)
师:此时此刻将军是什么样的心情? 用“愤怒”的语气朗读。指名读
师:正当他怒不可遏时,有人小声告诉他,
学生接读(军长,……军需处长)。
师:这时,他的情感从愤怒突然转为冷静 他缓缓地举起了右手,庄严的行了一个军礼。(多媒体出示将军敬礼画面)
师:军长本来认为是军需处长失职致使老战士被严寒冻死,他非常愤怒。但当他得知眼前这位被冻僵的老战士居然就是军需处长时,他心里会想些什么呢?
内疚、悲痛、敬佩、感动之情一齐涌上心头,将军的眼睛湿润了……
军需处长全心为着他人的崇高品质是值得崇敬的,将军为有这样的好干部而自豪;这么好的军需处长自己不了解,刚才还迁怒于他,他为此而内疚、自责。
师: 在严寒面前,有一件棉衣就能继续前进,就能活下去,而军需处长这个管棉衣的人,在这样及其寒冷的天气里,把棉衣让给了别人,也就是(把生的希望留给了别人。)出示投影。师:引导学生想象:军需处长为什么不给自己留一件棉衣?冻死前他可能在想什么?小组讨论。(军需处长毫不利已、专门利人的崇高精神)
师:此时此刻军长是什么样的心情?
师:军长向与云中山化为一体的军需处长庄严的行了一个军礼,这不是一个普通的军礼,它表达了将军的千言万语,表达了对军需处长的沉痛哀悼和无限崇敬。是啊,这样的好战士,谁不敬佩呢?让我们带着对军需处长的无比敬佩之情再来读第二自然段吧!读出将军从着急——愤怒——冷静——敬佩的复杂心情。
师:读到这儿,你想用什么词语来形容这个军需处长?
板书:军需处长 舍己为人 克己奉公
(二)学习课文,理解“丰碑”。
1.“丰碑”本义是什么?从这画面上看是指什么?
2.为什么作者说“他成了一座晶莹的丰碑” 被大雪覆盖的军需处长和晶莹的丰碑之间有什么相似之处?请大家分组讨论。
生:军需处长那冰雪中高大的形象看起来就像一座丰碑,他那舍已为人、勇于献身的不朽精神在我们的心目中更是一座晶莹的丰碑。
总结:不仅仅军需处长形象上与碑相似,更重要的是他那舍己为人的精神激励了战士们,成了将军和战士们心目中的丰碑,也成了我心目中的丰碑,是你心目中丰碑吗?希望这丰碑永远留在你我心中,留在我们所有人的心中!
四、拓展思维训练。
1.学到这,老师的心情久久不能平静,你们是否也跟我一样呢?假如你是红军战士,这时你最想对军需处长说什么话来表达你此时的心情?——请同学们在课本的插图下题上一两句碑文。
2.结合生活实际,进行思想教育。
板书: 丰碑
军
需
处
长
单薄破旧
安详镇定
舍己为人
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九年级学业水平考试复习教案
复习内容:七年级下册第二单元感受现代生活 复习课题:第六课飞天梦想
第七课人类的翅膀
课前准备:课前把要复习的内容整理成问题印发给学生,让学生抽时间先把会做的题做了。
考标链接:了解我国在科技、教育发展方面的成就,知道与发达国家的差距,理解实施科教兴国战略的现实意义,感受科技创新、教育创新的必要性,努力提高自身的素质(运用) 复习内容: 第六课飞天梦想 1、我国的科技现状:
我国在航天技术、核技术、基因测序、杂交水稻等诸多领域取得了巨大成就,跃居世界先进行列。但我国的科技总体水平与发达国家相比还比较落后。 2、我国科技落后的表现:
公民受教育的程度不高,文化水平总体较低; 研发经费、技术管理、科学环境、知识产权保护状况、科技国际竞争力等在国际上排名不高; 在高科技领域特别是以信息技术为的尖端技术与发达国家差距较大。 3、4、辉煌的科技成就离不开科学家的辛勤劳动和献身精神。 科技兴国战略:
(1)我国实施科技兴国战略的原因:
我国正处于社会主义初级阶段,生产力总体水平还比较低,科技水平、民族文化素质不高; 科学技术是第一生产力,科技进步是经济发展的决定性因素; 国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量,归根到底是教育和人才的竞争; 我国科技总体水平与发达国家相比还很落后。因此在社会主义现代化建设过程中必须实施科技兴国战略。
(2)实施科技兴国战略的内容(关键):教育是基础、科技是关键(教育创新、科技创新)。
(3)实施科教兴国战略国家怎么做:
要把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位; 要大力加基础教育; 要大力弘扬科学精神、鼓励创新; 要加大科技投入、改革科技体制。 (4)实施科教兴国战略青少年应该怎么做?
树立崇高远大的理想,努力学习科学文化知识; 积极参加社会实践活动,培养自己的问题意识; 敢于质疑,善于质疑,培养自己的创新精神和实践能力; 敢于创新、善于创新、把创新的热情和科学的求实态度结合起来,努力使自己成为具有创新能力的高素质人才。
第七课人类的翅膀 1、辉煌的科技发明改变了类的生活:科技成就对我们的生活的改变是看得见、摸得着的,我们的生活有着沉甸甸的科技含量。科技使我们能够尽情享受生活的美妙。 2、我们发自内心地感谢从事科学研究的人,因为我们的美妙生活依靠他们的汗水来打造。 3、4、科技是一把双刀刃剑,它可以造福人类,也可以致人于死地。 人类如何正确对待科技?
全面客观地看待科技对人类发展的影响,明确科技发展的最终目的是服务人类; 科学要关爱生命关爱世界,科学家也要关注科学研究成果是否合理; 在科技发展过程中,人类需要时刻修正科技发展的方向,修正科技成果应用的范围。 5、创新的重要性:
创新是一个国家和民族兴旺发牵不竭动力,是一个民族进步的灵魂; 科技创新能力已越来越成为综合国力竞争的决定性因素; 提高自主创新能力,建设创新型国家是提高综合国力的关键,因此,想不想创新,能不能创新,敢不敢创新,关系到整个国家的兴衰成败。 6、如何建设创新型国家?
实施科教兴国战略; 深化科技、教育体制改革; 弘扬艰苦奋斗精神; 坚持对外开放基本国策。 课堂环节:
1、复习上堂课复习过的内容(学生齐读复习内容)(5分钟) 2、检查学生课前自主复习的情况(做题情况)(5分钟) 3、教师讲解复习内容题目,学生做笔记补充。(20分钟) 4、学生齐读本堂的复习内容,理清头绪,加深印象。(5分钟) 5、给予学生一定时间自己读、背当堂课复习的内容。
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王家村小安全备课教案
第一讲
教学内容:生命在你手中——交通安全 授课时间:周五下午第三节 教学目的:
1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对交通安全的重视。
2、通过本次班会活动,使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志,知道自己在道路、乘车、乘船、乘飞机以及铁路道口应怎样做,并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。
课前准备:
1、让同学们收集有关交通事故的新闻。
2、组织学生排演小品。
3、选好及训练班会主持。
4、了解一些基本的交通规则。
5、了解一些常见的标志。活动过程:
(一)主持读有关交通事故的新闻以引入主题。
1、主持人读新闻。
2、主持人:大家听了这则新闻有什么感想呢?
3、同学们议论,各抒己见。
4、主持小结:
A:生命在你手中,交通安全不容忽视。
B:所以今天我们就一起来学习交通规则,并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。
(二)交通知识竞赛(抢答形式)
1、交通讯号灯有哪些颜色?都有些什么作用?
2、红灯亮时行人该怎样? 黄灯亮时还可以过马路吗? 什么灯亮时才可以走?
3、行车、行人应靠哪边走?过马路应怎样走?
4、小学生过马路为什么要戴小黄帽?
5、出示各种交通标志,让同学们说出交通标志的名称及其意义。
(三)看模拟表演,议一议:
1、表演内容:一名小学生放学回家由于不遵守交通规则,结果出了车祸。
2、议一议:
(1)这个小朋友违反了哪些交通规则? (2)我们应如何遵守交通规则?
3、把小朋友的错误纠正过来。
4、谈心得体会。
(四)小结:
1、同学们小结:通过这次活动,你懂得了什么?
2、班主任小结:生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这次班会活动,学会珍惜生命,养成自觉遵守交通规则的好习惯。
(五)课外延伸
请你做个交通督导员,带领低年级的弟弟妹妹遵守好交通规则。
第二讲
教学内容:家庭生活安全 授课时间:周一下午第一节 活动目的:
让学生明白自我保护的重要性,知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害,应该怎样去防范。
活动过程:
1、给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故,提高学生警觉。
2、读文,明白自己该怎么做
3、交流:
课文中讲述了哪些情况? ①
烧水时; ②
使用高压锅时; ③
煤气、燃气器具的使用; ④
不要用湿手触摸电器; ⑤
家人触电时采用的措施; ⑥
使用电风扇、洗衣机时; ⑦
不要在居室、和阳台上追逐打闹;
⑧
不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里,说笑吵闹; ⑨
不要拿道具比划、打闹; ⑩
不要拿飞镖、棍棒等互相打斗;
4、我们应当时时注意哪些问题? 玩小动物应注意的问题;
皮肤出血时的处理; 沙子进入眼里的处理; 独自在家时怎么做; 发现屋内有效透时: 不能按时到家是怎么做; 课间活动怎么做;
遇到这些情况,我们该怎么做?
5、模拟练习:
集体演示意外发生时应该怎样做:比如,皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做……
分组练习。
6、总结:
要知道哪些是对的,哪些是错的,提高自我防范能力。
第三讲
教学内容: 消防安全常识 授课时间:周五下午第三节
教学目标:让学生知道哪些是危险玩火,怎样防火,懂得基本的防火意识。 教学地点:教室 教学过程: 教师讲解:
1、燃烧必须具备三个条件:有可燃物、有助燃物、有着火源。常见的火源有:明火、高温物体、火星、电火花、强光等。
2、生活中的因素引起的火灾主要包括:用火不慎、用电不慎、用油不慎、用气不慎、吸烟不慎、玩火、燃放烟花爆竹等。
3、学校及公共场所防火
(1)禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品进校。
(2)实验用的易燃易爆物品,要有专门库房存放,随用随领,不要在现场存放。 (3)注意经常检查电器设备的安装使用情况,用完后要切断电源。
(4)不带火种不携带易燃易爆物品(如汽油、洒精等)去公共场所,或乘坐公共交通工具。
山林防火
(1)教师和家长带孩子外出野游、打猎、放牧、采药时不要带火种进山,更不准在山林地区吸烟。
(2)学校组织学生到山林地区旅游时,严禁组织野炊、篝火等活动。 家庭防火 (1)安全使用炉火
一是烟囱要远离电线、顶棚、木墙壁和木门窗等,至少相隔0.2米以上。二是炉体周围应有防护或离开可燃物0.5米以上。
三是清除炉灰、炉渣时不要乱倒,不可接触可燃物,最好要有固定的安全地方,刮风天倒炉灰更应注意。
四是生火时千万不要用汽油、柴油和洒精等引火。(2)安全使用液化石油气
一是液化石油气灶具不能放在卧室、办公室、阳台或仓库、礼堂等公共场所内,以防漏气失火。
二是正确掌握开关的使用方法,要火等气,不要气等火,用毕切记关阀门、开关,阀门坏了要及时更换。不要让儿童使用灶具或随意玩弄开关。
三是使用液化气时,要有人看管,不可远离,随时注意调节火头的大小,防止汤水外溢浇灭焰或被风吹灭火焰,引起跑气。
四是液化气罐应直立,不能倒放,更不能用开水泡或火烤。
五是如发现有气漏出,应立即采取措施:打开门窗,用扇子煽,以便通风换气(但不能用电扇吹),然后查找漏气部位。
4、让学生讨论:你遇到过哪些情况?你是怎样做的?
5、教师总结
第四讲
教学内容:灭火基本知识 授课时间:周五下午第三节
教学目标:让学生懂得防火意识,知道防火的方法,并学会演练.教学方法:讲解和演练 地点:教室和操场 教学过程: 教师讲解:(1)隔离法:这是一种消除可燃物的方法。
(2)窒息法:阻止空气流入燃烧区,减少空气中氧气的含量,使火源得不到足够的氧气而熄灭。
(3)冷却法:用水或其他灭火剂喷射到燃烧物上,将燃烧物的温度降低到燃点以下,迫使物质燃烧停止;或将水和灭火剂喷洒到火源附近的可燃物上,降低可燃物温度,避免火情扩大。
(4)抑制法。 报警
一旦发生火灾,要迅速打电话“119”向消防队报警,并立即组织人员扑救。扑救时要先救人后救物,先重点后一般,先断电后救火,并注意顺风救灾,特别是野外火场。灭火时一般就地取材,如用水、砂、土等灭火器材,特别要设法控制火势蔓延。严禁动员组织中小学生参加山林火灾的扑救工作。同时要加强不准中小学生参加扑救森林火灾的教育管理,遇有自发扑救森林火灾的情况,学校和有关部门应及时加以劝阻,以防止发生不必要的人身伤亡事故。
报警要注意以下几点:
(1)要说明失火单位或住户所在的区(县)、街道或乡、村。有重名时,要区别开来,
以免找错。地名或单位名称有相似或易混的字,要加以强调,说得清楚明白。
(2)要报清、报全单位和街、巷名称,不要用简称。
(3)要说明是什么物质着火和火势大小。这样便于消防队根据燃烧对象和火势大小来决定其出动的车辆和警力。
(4)要说明报警人的姓名和所用电话的号码,因报警人所用电话往往离火场较近,消防队在出动力量到达之前,可以用此电话向报警询问火势发展情况,便于指挥调动。
(5)报警后,应由熟悉情况的人到离火场最近的路口迎候消防车或指引通道,提供水源位置等情况,以便迅速灭火。
自救与逃生 (1)楼房火场逃生
一是要镇静分析,不要盲目行动。要明确自己所在的楼层,要回忆楼梯和楼门的位置、走向;分析周围的火情,不要盲目开窗开门,不然会助长火势,也不要盲目乱跑,跳楼,造成不应有的伤亡。二是要选好逃生办法,不要惊慌失措。如必须从烟火中冲出楼房,要用湿毛巾、衣服等衣物包住头脸,尤其是口鼻部,低姿行进,以免受呛窒息。如下楼虽已有火,但火势不大,就从楼梯冲出去。如楼梯坏了冲不出去,可利用房屋的老虎窗、阳台、水漏管、或用绳子(可用衣服或床上用品撕成系成绳索)系在牢固的门窗、重物上从窗口滑下。如果在二三层又无上述办法被迫跳楼的,也要向地位抛些棉被等物以增加缓冲,然后手扶窗台朝下滑,以缩小下落高度并保证双脚落地。如果各种逃生路均被大火切断,应退室内、关闭门窗,有条件的可向门窗上浇水,以造缓火势蔓延,也可向窗外扔小东西、打手电以求救。在失火的楼房内不可用电梯。
如家用电器或燃气灶起火,应迅速关掉电源或炉灶开关,千万不能往电器、电线或燃气灶上泼水。
(2)人身着火自救
如果身上着火,千万不能奔跑,否则会越烧越旺。可设法脱去衣帽,来不及可撕开扔掉。如再来不及可卧倒在地上打滚,或跳到池塘、水池、小河中。倘其他人在场,可用湿麻袋、毯子等把人身上的火包起来,切不可用灭火器直接向着火人身上喷射,因为药剂会引起伤口感染。
演练:在教师的引导下实地演练。
第五讲
教学内容: 校内集体活动安全常识 授课时间:周五下午第三节
教学目标:使学生在学校里活动时应注意哪些安全,知道哪些做法是危险的,应该怎样做 教学地点:教室 教学过程
教师强调:组织学生参加和劳动社会实践,事先必须对学生进行安全教育,特别要强调遵守纪律,服从管理,听从指挥。活动在老师的指导下进行,不宜组织学生参加有毒、有害、高温、繁重体力劳动等特种作业。
给学生讲解:
(一)防止触电
1、不要用湿手、湿布触摸、擦拭电器外壳,更不要在电线上晾衣服或悬挂物体,或将电线直接挂在铁钉上。
2、发现绝缘层损坏的电线、灯头、开关、插座要及时报告,请专人检修,切勿乱动。
3、万一遇有电气设备引起的火灾,要迅速切断电源,然后再灭火。
4、发现有人触电时,要先使触电者尽快脱离电源,再采取其他抢救措施。远离高压带电体。
(二)、防止落物伤害
1、进入建筑施工现场,必须按规定道路行走,必须戴安全帽。
2、起重装卸、吊运物品的下面严禁站立、通行。
学生讨论:你是怎样做的?
第六讲
教学内容:校外集体活动常识 授课时间:周五下午第三节
教学目标:使学生在校外活动时应注意哪些安全,知道哪些做法是危险的,应该怎样做 教学地点:校外 教学过程: 教室讲解
1、组织学生参加集体校外活动,一定要事先经学校负责人研究,做出周密计划,严格组织,并有学校负责人或教师带队。要事先派人勘查活动场地、环境。要建立大型集体外出活动报上级主管部门审批的制度。
2、活动中如需使用交通工具时,必须符合安全要求,不得超员运载,不得乘坐没有驾驶执照的人员驾驶的车、船。
3、参加校外集体活动的场所、建筑物和各项设施必须坚固安全,出入道口畅通,场内消防设备齐全有效,放置得当。
4、到浏览区和游乐场所活动,一定要注意其合理容量。不要组织学生到超容量的地方或场所活动。
5、学校组织学生参加勤工俭学和社会公益劳动,必须坚持安全、无毒、无害和力所能及的原则。要加强劳动组织,重视劳动保护,教育学生遵守劳动规则。
6、组织学生参加有关单位举办的集体活动,必须有安全保障措施。在没有严密的组织工作和切实的安全措施情况下,无论是何单位组织的活动,学校都可以拒绝参加。
学生讨论:我们有没有违犯过以上要求,如果有你认为哪些是不应该的,今后应该怎么做?你今天懂得了什么?
第七讲
教学内容:饮食卫生常识 授课时间:周五下午第三节
教学目标:养成良好的个人卫生习惯,饭前、便后要洗手。 教学地点:教室 教学过程
教师提问:你在吃东西前是怎么做的? 你买过小摊上的食物吗? 学生讨论。
老师讲解:养成良好的个人卫生习惯,饭前、便后要洗手。 不购买三无食品饮品(无产地、无生产日期、无保质期)。 提问:你有过那些不良做法?你今后如何改正?学生互相说一说。
第八讲
教学内容: 传染病的预防 授课时间:周五下午第三节
教学目标:让学生知道哪些是常见的传染病,懂得怎样预防传染病
早期发现、早期诊断、早报告、早期隔离、早期治疗。 教学过程:提问:你知道哪些是常见的传染病? 你得过什么传染病? 现在有没有传染病? 你知道怎样预防吗? 学生展开讨论 教师强调
传染病的预防与控制,早期发现、早期诊断、早报告、早期隔离、早期治疗。 对病人污染的教室、厕所等地方要进行消毒。 加强卫生教育,培养学生良好的卫生习惯。 建立必要的卫生制度,加强经常性的卫生管理。
提高易感者的免疫能力。加强体育锻炼,保证必要的营养供给,合理安排生活作息制度。有计划地进行预防接
第九讲
教学内容: 交通安全常识 授课时间:周五下午第三节
教学目标: 让学生懂得交通安全规则,增强安全交通意识学会自我保护 教学过程: 教师讲解交通安全规则:
1、骑车必须靠右边行驶,不得几个人并排骑车,不骑快车或慢车,不追逐嬉闹,不带人或带过重、过长物体骑车。
2、人车过多地段应下车推行,不准在校内校外两条直路上骑车。
3、未经允许,严禁机动车辆驶入学校。教师摩托车在校内减慢行驶,遇有特殊情况应下车推行。
4、步行上学同学必须靠右或靠边行走,横穿公路须注意车辆,不准追逐、猛跑。
5、不准在道路上扒车、追车、拉车,强行拦车或抛物击车。
6、放学回家不准在路上逗留、玩耍、追逐、嬉闹。乘车上学的学生上下汽车要有秩序,待汽车停稳后再上下车,做到先下后上;等车时必须站在指定的位置,不在公路上玩耍。
让学生讨论:以上交通规则你做到了哪些?哪些还没做到?你想如何做到?
第十讲 同学相处防意外
教学目标:
1、引导学生懂得不避风险学相处要友爱谦让,不相互打闹,学会正确处理同学间的矛盾。
2、初步形成避免在活动、游戏中赞成误伤的意识,学会辨别具有危险性的游戏。
3、学会正确安排课间休息时间,课余时间做有意义的活动。教材分析:
引言部分通过一段简短的话,描述了同学相处的重要意义,并引出本课的主要任务-------在快乐的学习生活中、在同学相处中也存在着安全隐患。
主体部分共设“和睦相处防意外”和“课间活动注意安全”两个主题。 教学过程:
每天早晨,伴随着灿烂的朝阳,倾听着清脆的鸟叫,同学们背着书包,高高兴兴地来到校园,快快乐乐地学习知识、开展活动,多么幸福啊!可是,你知道吗?即使在美丽的校园内,我们也要注意安全,不能疏忽大意,要不就有可能发生一些意外伤害事故。因此,我们要让安全的警钟长鸣,请记住:“安全无小事”,处处要小心。同学们,这可不是危言耸听哦。不相信吗?那就赶快读读下面这个真实的故事吧。 【故事一】
一天放学后,某小学两名学生小乔和小王在学校操场一起玩耍。小王把小乔当作靶子,取出自制的小弓箭放上小木棍玩射击游戏,玩得特别开心。可是,就在小王对小乔射第三箭时,悲剧发生了!尖尖的小木棍飞快地往前飞去,一下击中了小乔的右眼,小乔捂着眼睛疼得在地上打滚,鲜血不停地从眼睛里流出来,小王吓得目瞪口呆,赶紧去学校找老师。老师们赶来后,立刻把小乔送到了医院,医生竭尽全力进行抢救治疗。可是因为伤势严重,虽然花费医疗费6万余元,小乔的那只眼睛始终没有治好,几乎看不见任何东西,造成了终生残疾。
同学们,读了这个真实的故事,你的心里是不是沉甸甸的?只是因为同学之间的玩耍嬉戏,只是因为一时的疏忽大意,竟然使小乔的眼睛一辈子都无法看见光明,竟然造成了终生残疾,这真是太悲惨了!其实,我们应该知道,正是因为同学们拥有对危险的模糊认知能力、较差的防范意识、柔弱的体质和脆弱的心理素质,才导致了这一类意外伤害的发生。因此,为了使自己和同学们能够健康地、安全地快乐地学习、活动与生活,在校园内活动时,我们必须增强安全意识,时刻注意安全,了解一些在校内活动时怎样预防意外伤害的基本知识。
一、什么叫校内活动时的意外伤害
小学校内活动致意外伤害事故,主要是指学生在校活动时,由于不可预见的原因或不可抵抗的力量而导致的人身伤害事故。
二、校内活动致意外伤害事故案例分析 【案例二】
2005年10月31日19点多钟,某市某小学四年级的学生正在进行晚自习,老师在讲台上批改作业。19时50分左右,9岁的女生杨杨隔着过道撑着两边的课桌跳跃时,不慎摔倒在地,顿时大哭起来。医务室的医生发现杨杨的两颗牙齿被部分摔断。“虽在医院进行了牙齿修补手术,但这次意外对孩子未来生活可能造成的影响我们十分担心。”杨杨的妈妈说。
同学们,这是一起偶然发生的普遍事故,可能在你的周围也发生过类似的事故。杨杨在课间休息时,自己隔着过道撑着两边的课桌跳跃时,不慎摔倒在地,造成了两颗牙齿部分摔断的事故。怎么会发生这样的事故呢?我们来分析一下,主要是杨杨没意识到隔着过道撑着两边的课桌跳跃是一种危险的行为,不知道自我保护,又因为疏忽大意,不慎摔倒。另外,周围的同学没有进行及时劝阻和提醒,也没有站在一旁进行
保护,所以造成了意外伤害。所以,在开展每一活动之前,我们都要想一想是否安全,是否可行,要不后果不堪设想。
四、如何预防校内活动致意外伤害?
同学们,看了以上三个真实的案例,你是什么表情呢?是意想不到的惊讶,是吓了一跳的害怕,还是无动于衷、一脸漠然?其实,静下心来细细分析一下,这些意外伤害事故都是完全可以预防和避免的。玩游戏、比赛、开展活动都是大家喜欢的活动,如果在活动时注意安全,不是可以玩得更加开心,更加痛快吗?那么,如何预防校内活动时的意外伤害呢?
首先,我们要明确,最易发生安全事故的时间出现在:体育课、运动会、课外活动、全体集体活动、上实验课,最易发生安全事故的地点是楼梯、校门口200米内,操场、实验室、厕所等。
其次,我们要注意在校园活动时有意识的加强安全防护。请你先读读下面这首儿歌,再看看一些具体的建议。
教室走廊不追逐,课间文明做游戏。 体育活动要注意,加强保护很重要。 上下楼梯靠右走,不在楼梯上嬉戏。 远离阳台不爬高,不往楼下抛物品。 扫地拖地不玩耍,擦门擦窗要小心。
1、教室走廊不追逐,课间文明做游戏。
教室是同学们学习、休息的地方,不是追逐吵闹的场所,因此不能在教室追逐吵闹,以免碰倒桌椅、碰伤身体。我们只能在教室里玩一些简单安全的游戏,比如下象棋、掰手腕等。走廊是老师同学走路的地方,更加不能追逐嬉戏,如果需要跳皮筋、跳绳、扔沙包,尽量到宽敞的地方去玩耍,以免发生不安全的事故。
2、上下楼梯靠右走,不在楼梯上嬉戏。
上下楼梯时,大家都靠右走,就不会拥挤,不会发生相撞事故。在楼梯上追逐、奔跑,危险极大,是十分危险的,踩空或者撞人都可能造成严重伤害。有的同学喜欢做从扶手栏杆上滑下来的游戏,更是错误的,容易失控摔下,造成意外伤害。
3、远离阳台不爬高,不往楼下抛物品。
在楼上教室学习的同学,要远离阳台,不能用凳子垫高在阳台上看风景,更不能空手撑着阳台栏杆往上跳,这样很可能一脚踩空造成危险。另外,不能随手往阳台外、窗户外扔东西,因为高高落下的硬物极有可能砸伤毫无防备的过往同学或者行人,造成意外伤害。
4、校内劳动守纪律,擦门擦窗要小心。
在校内劳动时,我们要遵守劳动纪律,不能边劳动边玩耍,特别是使用劳动工具时严禁嬉戏、追逐、打闹,以免工具伤人。尤其要注意的是,在擦高处的门和窗户时,更要注意安全,不能为了把门擦干净就垫好几张凳子,也不能为了把窗擦干净就将身体探到窗户外面,这样,实在是太可怕了。
五、校内活动时致意外伤害后如何自救互救?
同学们,如果你或者你的同学在校内活动时,已经不可避免地发生一些意外伤害事故,我们还能做些什么呢?下面教你几招简单的处理方法:
1、鼻子出血不要慌,塞入纱布就可行。
2、遇到扭伤或挫伤,马上冷敷有成效。
3、遇到皮肤有擦伤,迅速止血很重要。
4、遇到骨折不乱动,放平伤者送医院。
第十一讲 你的文具和玩具安全吗?
教学目的
1、了解文具的作用及其文具给自己带来的一些隐患。
2、学会选择安全的文具,做一个文明安全的少年。
3、养成良好的文具安全选择的习惯。教学重点
1、学会选择安全的文具,做一个文明安全的少年。
2、养成良好的文具安全选择的习惯。教学准备
1、课件。
2、学生准备好自己的文具、玩具。教学过程
一、学生活动——找文具
1、找找自己的文具,他们都有什么特点?
采用活动的形式,让学生自己去发现自己玩具的特点,这样更有利于学生学习。
2、学生汇报:
(1)你有哪些文具?这些文具有什么特点? (2)如果将手中的文具进行分类,你会怎么分?
二、学生活动——文具分类
1、将自己组的文具进行分类
通过分组的方式,让学生在分类中感受文具存在的问题,收集信息。
2、汇报:你们组将文具分成了几类?为什么这样分?
3、提问:从你的文具中,你知道了什么?
4、质疑:关于文具,你有什么问题吗?
三、学生活动——文具的危害
1、讲述:关于文具,大家想了解的问题很多,下面 我们就集中了解其中的一个问题——玩具的潜在 危害。同学们,你们认为玩具都有些什么样的危害? 你是怎么知道的?
2、学生活动——找找自己文具的毛病
3、课件出示——小博士的话
采用课件,让小博士的话提醒学生文具的主要危害,有利于保护学生的身体。
4、小结:小博士告诉我们文具存在三种危害:气味污染,重金属污染和荧光剂。
5、讨论:既然文具有这些方面的危害,那我们该怎么选择文具呢?
6、学生汇报、交流
7、提问:这节课,你知道了什么?
第十三讲 警惕病从口入
一、教学目标:
1、认知目标:通过学习让学生明白警惕病从口入的重要性;通过讨论让学生了解还可以通过加强体育锻炼,提高抵抗力避免疾病进入我们的身体。
2、能力目标:在活动中让学生养成良好的日常卫生习惯,懂得怎样警惕病从口入,并能学以致用。
3、情感目标:培养学生善于观察,乐与思考,主动探索的学习习惯。
二、教学重难点:
在活动中让学生养成良好的日常卫生习惯,懂得怎样警惕病从口入,并能学以致用。
三、教学过程:
(一)谈话引入:
1、“湿、擦、搓、捧、干”,人人饭前便后不忘做,病菌不入口。
2、路边饮食、零食拒入口,疾病远离我。
3、不买包装不完整、标示不明的食品,不吃隔餐食品、牛奶。
4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼;呈粉红色具弹性的肉;绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。
5、防交叉污染:买回家中的食物,应分类分区贮放;烹调时,生、熟食分开处理,保持餐具与食器清洁。
6、禽畜类食物先除去内脏、清洗,并依每餐份量个别包装存放冰箱;蔬菜去污、除烂叶,不以一般报纸(可用白报纸)包裹置冰箱内,防油墨食入体内有碍健康。
(二)教育学生养成良好的食品卫生习惯。
1、够买食品时要进行选择和鉴别,不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买;没有生产日期的食品不能买;没有厂址的食品不能买。天气炎热,微生物繁殖迅速,食品容易腐败变质,一旦不注意易发生食品中毒,故烹调及保存食物时应特别注意卫生,尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。
2、除了服药预防外,食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜,煲汤全家喝,就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。
(三)发生身体不适怎么办?
1、立即停止食用可疑食品。
2、饮水。立即喝下大量洁净水,稀释毒素。
3、催吐。用手指压迫咽喉,尽可能将胃里的食物吐出。
4、用塑料袋留好呕吐物或粪便,送医院检查,以便于诊断。
5、出现脱水症状(如皮肤起皱、心率加快等),应尽快将国毒病人送往附近医院救治。
(四) 小结:
喜欢零食是孩子的天性,但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期,是否变质,因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。预防食物中毒,首先要讲究个人卫生,做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发,勤换床单和被盖(一月一次)。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生,养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到\"六不吃\",不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量,选择安全的食品是把住\"病从口入\"的第一关。
第十四讲 预防常见传染病
教学目标:
1、引导学生了解常见传染病知识,知道常见的传染病人哪些,传染途径有哪些。
2、培养学生讲究环境卫生的良好习惯。
3、了解甲型H1N1流感的症状及预防措施。教学重难点:
1、常见传染病的类型及预防。
2、甲型H1N1流感的症状及预防。教学过程:
一、谈话导入:
在日常生活和学习中,我们可能一不小心就会患上传染病,如流感、痢疾等。生病是很痛苦、很烦恼的事。那么,我们应该怎样预防传染病呢?
二、常见的传染病:
1、流感:由流感病毒引起的一种传染病,特点是传染性很强,传播速度很快,流行广。
2、沙眼:是一种通过手指、手帕、毛巾、脸盆及其他公共物品传播的传染病。
3、水痘:主要发生于儿童身上的急性传染病,冬、春季发病较多。
4、细菌性痢疾:多发生在夏、秋季节。患上痢疾后,会有发烧、腹痛、腹泻、排脓血样大便等症状。
5、甲型H1N1流感:甲型H1N1流感的早期症状与普通人流感相似,包括发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛等,有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等。部分患者病情可迅速进展,来势凶猛、突然高热、体温超过39℃,甚至继发严重肺炎、急性呼吸窘迫综合症、肺出血、胸腔积液、全身血细胞减少、肾功能衰竭、败血症、休克及Reye综合症、呼吸衰竭及多器官损伤,导致死亡。患者原有的基础疾病亦可加重。潜伏期,较流感、禽流感潜伏期长,具体时间暂不确定。 三:传染病的预防:
1、预防流感:
(1)避免接触流感样症状(发热、咳嗽、流涕等)或肺炎等呼吸道病人。 (2)注意个人卫生,经常使用肥皂和清水洗手,尤其在咳嗽或打喷嚏后.
(3)避免接触生猪或前往有猪的场所. (4)避免前往人群拥挤场所。
(5)咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻,然后将纸巾丢进垃圾桶。
(6)食用处理得当的熟猪肉和猪肉制品.烹制猪肉时将猪肉烹制内部温度达到,可杀死细菌和病毒。
2、其他预防:
(1)早发现、早诊断、站隔离、早报告、早治疗。 (2)将病人的衣物、用具进行彻底消毒。
(3)对患有传染病的动物要及时处理,彻底消毒和深埋。
(4)注意个人卫生,经常使用肥皂和清水洗手;尽量不到人群拥挤的公共场所,减少被感染的机会;咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻,然后将纸巾丢进垃圾桶等等。
(5)强化教室卫生。及时清扫,使教室、走廊整洁优雅,经常开窗,保持教学和生活场所空气流通清新。
第十五讲 防火自护、自救安全教育
教学内容:
学习一些家居防火自护。自救知识 教学目标:
①通过学习防火安全知识、让学生充分了 解火灾中各种逃生自救的办法。 ②培养学生自我生存能力使学生安全、健康地成长。 教学重难点:树立火灾自护、自救的观念、增强安全意识。 教学时数:1课时。 教学器材:课件、教学过程: ㈠谈话导入:
同学们生活在幸福、温暖的家庭里、受到父母和佳人的关心、爱护、似乎并不存在什么危险。但是、家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待、否则、很容易发生危险、酿成事故、象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾、我们不得不提高警惕引以为戒、下面就谈谈家庭火灾要注意什么:(师生共同)
1、用电安全
随着生活水平的不断提高、生活中用电的地方越来越多了。因此、我们有必要掌握一些基本的用电常识。 (1)认识了解电源总开关,学会在紧急情况下关断电源。 (2)不用湿手触摸电器,不用湿布擦找电器。 (3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。
(4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。 (5)雷电时,应关闭正在使用的个种电器、特别是电视机。
(6)发现有人触电时要设法及时关闭电源,或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开,不要用手直接救人。
(7)发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映、并要求他们换掉。
2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。
3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。
㈡用幻灯片展示各种火灾实录、从中学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。 1室外火灾关门求生的方法:
①测试门的温度、用水把棉絮浸湿、堵住门和窗户。 2室内火灾、从窗户逃生。 3高层建筑火灾逃生。 4公共场所火灾逃生。 5安全出口火灾逃生。 ㈢教师介绍火灾报警须知:
1、牢记火警电话“119”、事发时可用任何一部电话拨打、无论欠费与否。
2、火灾地址要报详细:
XX市XX村XX路XX号、如:(什么东西在燃烧、火势很大、请速来扑救、我的电话号码是XX)
3、要派人来主要路口迎接消防车。㈣小结:(卡纸出示)(全班齐读)
遇到火灾:临危不乱、暗记出口。扑灭小火、不乱玩火。不贪财物、蒙鼻匍匐。火已及身,切勿惊跑,跳楼有术,虽损求生。
㈤让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为、老师帮他们指出当时的误区。 ㈥总结:
只要我们处处小心、注意安全、掌握自救、自护的知识、锻炼自己自护自救的能力、机智勇敢的处理各种异常的情况或危险、就能健康的成长。 ㈦附板书设计:
防火自护 自救安全教育 ↓ ↓
用电,煤气,雷电 贴上卡纸上的小结
第十六讲 电老虎 乖乖虎
教学目标:
1、知道生活中有时会遇到触电危险,知道生活中规范的用电行为,要防止受到伤害。
2、知道触电会直接威胁人的生命,明白安全用电的重要性。
3、知道触电后的一些基本的急救措施。
4、通过学习,提高学生的自我防护意识,更加意识到生命的可贵,培养学生珍爱生命的意识。
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教学重点:
1 知道安全用电的重要性。 2 知道触电会直接威胁人的生命。 教学难点:
使学生愿意提高自我保护意识,感到生命的可贵。 教学过程
一、引言:中小学校园安全教育一直备受关注。由于多种因素的影响,目前,全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡;平均每天约有40名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故;还有40万至50万左右的孩子受到中毒、触电、他杀等意外伤害,而这些事故的发生有相当一部分是与我们安全意识薄弱有关的。
电是我们生活中不可缺少的,它给我们带来光明和方便。随着生活水平的不断提高,我们生活中用电的地方越来越多,但如果不注意安全,电也会给我们带来危险和灾祸。
二、案例聚焦
案例聚焦1:2006年某日上午10时许,上海政立路580弄12号一居民家中发生惨剧:一名年仅20岁的学生在使用电脑时不幸触电身亡。
记者赶到发生事故小区12号楼下,从知情者处了解到,20岁的小吴是一名技校在校生,昨天上午,小吴暑假休息在家,正在家中上网时触电。警方初步判定,由于天气炎热,因此小吴腿脚部大量出汗,他的脚无意碰触到电源插座,导致这起事故。
事发后,120急救人员赶到现场进行紧急施救,由于电流伤及心脏,虽经抢救却回天无术。(来源:新闻午报)
案例聚焦2:莆田市秀屿区月塘中学发生一起意外事故:一名初三男生在翻越学校围墙出校时,不慎碰到围墙边的高压线,当场死亡。出事学生的亲属告诉记者说,出事的学生姓郭,今年16岁,读初三,是月塘乡砺山村人。据他们了解的情况是:昨日上午学校开运动会没上课,小郭就想出校。但学校实行封闭式管理,大门已锁上,小郭于是就想翻越围墙出校,但在翻墙时触到了高压线,当场死亡。
从以上事例可以清楚的看到,生活当中我们如果不注意用电安全,必然会对我们的身体甚至生命造成伤害。下面我们来看看下面一些现象和问题,你来判断一下他们做的对不对?当遇到这些情况时,你该怎么样解决?
三、现象分析:
1、一天,某校学生小明在打扫教室卫生时,发现教室的电风扇上有很多灰尘,他便拿起湿漉漉的抹布去擦电风扇上的灰尘。
2、我放学去同学家写作业,看到同学因为台灯不亮正在用铅笔挑台灯的电线。
3、小华家的电线突然起火了,小华赶紧用水往电线上浇去,想把火熄灭。
4、小明在学校宿舍搞卫生,用湿的布擦电源开关了,你看见了,怎么办?
5、教室电源开关保险丝断了,你怎样做?
6、如果教室里电线断了,能不能用手摸,为什么?
7、有一位同学在教室触电了,你怎么做,为什么?
8、你发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况,你怎么做,为什么?
四、预防触电知多少:(图片展示)
安排专业电器维修人员定期检查维修电线、开关、插座 不可令电器负荷过重
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选购有安全标志及符合安全标准的电器 电器要装有漏电保护装置 电线有破损必须更换
采用有活门设计的电源插座或万能插座 不使用电器时要关掉电源 手湿时切勿触摸电器、插座
五、触电的急救方法(图片展示)
触电是由于电流通过人体所引起。触电后身体上的电流出入口会有灼伤痕迹。 引发短暂刺痛及肌肉收縮、丧失知觉、肌肉痉挛,甚至呼吸及心跳停止 触电的急救方法:
触电会造成人体伤害或死亡,发现人员触电应迅速采取使触电者脱离电源的措施。 (1)切断电源;
(2)采用短路法,使电源开关跳闸;
(3)救护人员穿着绝缘鞋,戴上绝缘手套,使用绝缘棒使触电者脱离电源; (4)在切断电源的同时要防止触电者再次摔倒; (5)未断电前不可赤手直接与触电者的身体接触。 触电医疗救护方法:
1、触电者未失去知觉时,应安放在空气流通,温暖处安静休息,同时请医生。
2、触电者已失去知觉,但呼吸及脉博均未停止时,应安放在平坦通风处所,解开衣裤,使其呼吸不受阻碍,同时用毛巾摩擦全身,使之发热,并迅速请医生。
3、触电者失去知觉呼吸困难,应立即进行人工呼吸,并迅速请医生来急救,切不可向触电者注射强心剂或泼冷水。
4、触电者呼吸及心脏跳动均已停止时,可能是假死,救护人员要坚持先救后搬的原则,应即刻进行人工呼吸或对心脏进行挤压救护直到经医生诊断确已死亡为止。
5、人工呼吸用口对口吹气效果较好。急救时,触电者的头部尽量后仰,鼻孔朝天,使舌根不阻塞气流,便于吹气急救。
六、总结:怎样防止触电?
1、学习用电常识,不要用硬的物品接触电源,也不要用人体某个部位接触电源,以防触电。
2、不要乱插、私接电源,特别是不要用湿手去插电源插头。
3、要多注意观察家里的各种电器,插头插座、电线、灯是否有破损、老化的现象,如果有应立即告诉家长进行正确处理。
4、我们中小学生不要私自玩电,特别是当家里没有人时。
5、凡是金属制品都是导电的,千万不要用这些工具真接与电源接触。
6、不要用湿的手巾擦电器,防止水滴进机壳内造成短路,以免触电。
7、在放学、上学的路上,特别注意路边的电线是否有脱落,见到一定要躲开。
8、雷雨天气,千万不要站在树底下避雨,以免遭到雷击。
9、暴风雨吹落了电线,有人不幸被电击倒了,千万不要伸手去拉触电者,正确的方法是用干木棍等绝缘的物品,挑开电线,并告诉大人,通知有关部门。
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七、我校学生校园安全用电指南
1、自觉遵守安全用电规章制度,不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等;如需要安装、修理电器设备和电灯等用电器具时,应由电工进行。
2、了解电源总开关的位置(如教室的电源总开关),学会在紧急情况下关断总电源。
3、不用手或导电物(如铁丝、钉子、别针等金属制品)去接触、探试电源插座内部。不用湿手触摸电器,不用湿布擦拭电器。
4、电器使用完毕后应关电源;插拔电源插头时不要用力拉拽电线,以防止电线的绝缘层受损造成触电;(如我校班级内的饮水机电源,放学时值日生一定要拔掉电源,以防出现意外。)
5、发现有人触电要设法及时关断电源。用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开,不要用手去直接救人。学生遇到这种情况,应呼喊成年人相助,不要自己处理,以防触电。如果触电者呼吸、心跳已经停止,在脱离电源后立即进行人工呼吸,同时进行胸外心脏挤压,并呼叫医生尽快来急救。
6、不要爬电杆或摇晃电杆拉线。
7、发现落地的电线,离开10米以外,更不要用手去拾。同时,要设法看护落地电线,并请电工来处理,以防他人走近而发生触电。
8.若电线着火了,首先切断电源;如果不能停电,应用盖土、盖砂的办法救火,千万不要用水灭火,以防触电。
九、总结:
在日常生活中我们如果遇到意外触电事故,一定不要慌张,按照正确的方法操作,一定能化险为夷,遇事一定要镇静、冷静。
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王 家 村 小 安 全 集 体 备 课 教 案
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推荐第8篇:集体备课教案
集体备课教案 9《影子》
(一)猜谜语导入新课
1.今天我们来进行拆谜语比赛,看哪位同学猜得又快又对。
头上红冠不用裁,满身雪白走将来。平生不敢轻语言,一叫千门万户开。 耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭。
脑袋聪明,手脚灵巧,喜欢爬树,最爱吃桃。
花冠头上戴,锦袍披身上,尾巴像扇子,展开很漂亮。 2.这么多小动物聚集在一起,谁能猜出它们要干什么? 出示课题:比尾巴,齐读课题。
(二)检查预习情况
1.出示带拼音生字,全班拼读,强调:
把(部首:提手旁,带有提手旁的字和手的动作有关) 猴(部首:反犬旁,带有反犬旁的字和动物有关) 鸭(部首是鸟字旁)
松(部首是木字旁,和植物有关) 公(部首是八字头)
2、检查词语
出示词语,小手拍拍齐读词语。
(三)学习课文
1、范读课文,学生边听边想:有哪些动物参加比赛?
2、学习课文第一小节
(1)教师一句一句教读,每一个句子后面有一个像尾巴一样的符号,叫问号。读时声音上扬。
(2)指导学生读好问句。
3、学习第二小节
(1)谁的尾巴怎么样,引出第二小节,教读。 (2)师生配读(一问一答)
(3)生生配读(
1、2组对
3、4组)(同桌互读)
4、学习第三节
(1)教师一句一句教读。 (2)指导学生读好问句 5学习第四小节
(1)谁的尾巴怎么样,引出第二小节,教读 (2)师生配读(一问一答) (3)男女同学配读,同桌互读
6、指导背诵
7、总结全文
推荐第9篇:家长学校备课教案
做一名好家长
邹刚
导学目标:
1、把握好教育孩子的力度的重要性和必要性
2、如何正确评价孩子 导学重点:培养家长教育孩子的能力 导学对象:一年级家长学员 导学过程:
一、激情导入:
中华民族历来重视教育,有着无数的家庭教育典范。如孟母三迁、岳母刺字。有关家庭教育的专著如《家训》、《家范》、《三字经》、《千字文》、《女儿经》,都体现出重视家庭教育的文化传统。那么现代家长需要具备什么样的素质和能力呢?怎样才能培养出优秀、合格的人才呢?
家长教育孩子的能力,不同于家长的其他能力,如职业能力等。家长教育孩子的能力应包括与教育孩子有关的能力,了解孩子的能力,评价孩子的能力,指点孩子的能力,保护孩子的能力,给孩子做出表率,把握好教育分寸。
二、把握好教育孩子的力度(分寸)。(宽严适度) 家长对孩子的教育中,最为关键的是对孩子的教育力度。怎样才能把握好这个力度呢?
1、要因人而异;
2、要因时而异;
3、要因材而异。
把握好力度说起来比较轻松,但做起来却很具体,关键是贵在坚持,要有一个长远规划。不要凭感情,随心所欲,高兴时对孩子百依百顺,不高兴时拿孩子出气。
三、正确评价孩子。
家长要学会评价孩子,懂得如何去评价孩子。
1、要学会一些家庭教育的基本知识。
2、评价要有依据,不要随心所欲。
3、不要过份贬低自己的孩子。
4、要学会表扬。
5、对孩子要讲诚信,说到做到。
四、协调好关系。(做孩子的朋友)
1、协调好家庭关系。一切为了孩子,为了孩子的一切。
2、协调好家校关系。主动
3、协调好父子关系。
五、家长要学会自制、自控。
1、家长为什么会缺乏自制力呢?社会谋生的压力,家长感觉自己无能为力,家长不懂教育的规律。
2、如何做到自制自控呢?
多参加家长学校的学习;(系统教材,购一本家教教材) 多看书学习;(好的教子经验) 经常反省自己对子女的教育得失; 多与教师交流;
多表扬,少批评,每天用笑脸对待孩子。
3、明确育人任务:①、优育,让孩子有一个健康的身体和充沛的精力;②、优教,用现代的观念和科学的方法教育孩子(这是家教的核心);③、优境,是孩子健康成长的物质和精神保障。④给孩子一个平等和谐的空间。(如:与孩子交朋友,做知心人,穿校服,不攀比)
家长朋友们!关于对孩子的教育,现在越来多的家长都形成了一个共识,那就是教育不仅仅是是学校单方面的事,应是家庭中的大事,是大家共同的事,是家庭和学校共同的事,希望大家在今后多对学校工作的支持,多关心和观注自己的孩子。再一次感谢大家的参与!
推荐第10篇:集体备课教案
第一节 微生物在生物圈中的作用(第一课时)
教师 何天全
一、教学目标
(一)、知识目标
1、简述什么是微生物。
2、举例说出常见的微生物类型。
(二)、能力目标
通过对哪里有微生物的讨论,学会用科学的方法,收集、培养、观察微生物。
(三)、情感态度价值观目标
通过对我们身边哪里有微生物的讨论和分析,自觉养成良好的个人和环境卫生习惯。
二、教学重点
1、微生物的概念及常见类型。
2、细菌的结构特点及生殖方式。
三、教学难点
1、举例说出常见的微生物类型
2、细菌的结构特点及生殖方式
四、教学方法
讲授法、讨论法
五、教学过程
(一)复习回顾
关于生物圈中的生物我们已经认识了植物、动物,还有没有其它类型呢?引出新课
(二)什么是微生物?
出示一些微生物图片(流感病毒等),引导学生分析讨论共性特点(结构、大小),得出什么是微生物:个体微小,结构简单的低等生物。
(三)哪里有微生物?
微生物无处不就在,但个体微小,我们看不到。要想认识微生物,我们得想办法看到它们,你有什么办法?借助放大工具、培养成菌落,展示图片
(四)微生物的常见类型
我们已经看到了一些微生物的图片,可以感受到这个家族也是多种多样的,根据形态结构特点我们可以把微生物分为不同的类型。你知道微生物有哪些常见类型?
在此基础上教师补充归纳总结,常见的微生物有三类:细菌、真菌、病毒。 (五) 细菌的形态结构特点、生殖方式
1、细菌的形态
出示细菌形态图,结合实例归纳细菌的三种形态:球菌、杆菌、螺旋菌。 2细菌的结构特点
引导学生观察思考:细菌有哪些结构组成,细菌细胞与动物、植物细胞最主要的区别是什么?哪些结构不是所有细菌都具备的?归纳细菌的结构特点。 (六)
3、细菌的生殖方式和特点
给出细菌繁殖数据,引导学生思考细菌怎样产生后代?回忆细胞的增值方式,归纳细菌通过分裂方式产生后代,速度快。
(七)小结
一、什么是微生物
微生物——个体微小、结构简单的生物
二、微生物的主要类群
细菌、真菌、病毒
三、细菌的形态结构特点、生殖方式
球菌、杆菌、螺旋菌单细胞,没有成形的细胞核;有荚膜鞭毛等分裂生殖
(八)作业布置
六、课后反思
板书设计:
第18章 生物圈中的微生物
第一节 微生物在生物圈中的作用
二、什么是微生物
微生物——个体微小、结构简单的生物
二、微生物的主要类群
细菌、真菌、病毒
三、细菌的形态结构特点、生殖方式 形态:球菌、杆菌、螺旋菌单细胞,
结构:没有成形的细胞核;有的有有荚膜鞭毛等 生殖:分裂生殖,速度极快
第11篇:三级备课教案
苏教版语文二年级上册第一单元教案
培养良好的学习习惯
(三)
教学目标:
1、指导学生仔细观察课本插图或教学挂图,使学生了解各种朗读、背诵的形式,训练正确的朗读、背诵的姿势及方法。培养学生良好的朗读及背诵习惯。
2、了解课外阅读的内容和形式,激发学生课外阅读的兴趣,逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。教学重点:
训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法,并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。 教学难点:
了解课外阅读的内容和形式,激发学生课外阅读的兴趣,逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。
教学准备:挂图、投影。 教学安排:2课时 教学过程:
第一课时
一、观察图画
1、图上的小朋友在做什么?
2、图上的小朋友是怎样朗读的?
二、小结要领
身正肩平双手拿书 目光课本 保持距离 眼睛课本 距离一尺
三、模仿评判
1、请几个学生模仿练习,并由大家给予评判。
2、评判中指出一些错误姿势的危害。
四、集体训练
1、观察下图。让学生说说图上是什么地方,有哪些人,他们在干什么。
2、让学生说说图上的小朋友朗读时身子怎样,两臂怎样,怎样拿书,眼睛和课本的距离怎样。
3、复习要领,全体学生参与姿势训练。
4、指名几个学生摆正姿势,朗读一篇短文。
5、集体评判。
6、学生齐读已学过的课文,看学生是否达到要求。
五、整体感知图画
1、指导观察顺序:从上到下,从左到右。
2、简说图意。
六、指导学生观察集体背诵图(
一、二幅)
1、提问:背诵时课本和文具盒怎么摆放?
2、这些同学怎样坐的,他的双肩和双臂怎样?眼睛向着什么地方,态度神情怎样? 小结:身正肩平交臂平放
眼向前方 态度认真
3、背诵时还要注意什么/ 声音响亮 边背边想 正确流利 富有感情
4、全班学生模仿图上的学生,集体背诵一段已学过的课文,教师检查评判。
七、观察三幅小图,按图模仿训练 板书:
教学反思:
第二课时
一、观察上边三幅图
1、从第一幅图你们看到了什么?
2、图上的一位小朋友借到一本心爱的课外书,他笑的多开心啊!阅读课外书的好处真多,意义真大啊!
学习两条格言:
书籍是人类进步的阶梯。 读书破万卷,下笔如有神。
3、观察第二幅图。
学生先演示朗读时正确的姿势、态度、表情,然后告诉学生读课外书报与朗读的姿势一样,态度认真,神情专一,但是为了保护阅览室的安静,阅读时要做到眼看、心记、不出声。
4、观察第三幅图。
5、图上的几个同学在干什么?他们的表情则怎样?
6、小结三幅图:
读书好,读好书、好读书。
二、观察下边三幅图
1、从第一幅上可以看出这是在什么地方?同学们在干什么?
2、说说去阅览室看书的过程。
3、在阅览室看书如果遇到不认识的字怎么办?
4、观察第
二、三幅图讲解。
三、小结:
阅读课外书籍(报刊)是良好的学习习惯,养成这些习惯,可以学到许多课本里没有的知识,对今后的学习和工作大有好处。还可以请班上课外阅读较好的同学教教大家怎么读以及有什么收获。 板书:
教学反思:
第12篇:安全备课教案
安全备课教案
第一周
教学内容:生命在你手中——交通安全 授课时间:周一下午第一节 教学目的:
1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对交通安全的重视。
2、通过本次班会活动,使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志,知道自己在道路、乘车、乘船、乘飞机以及铁路道口应怎样做,并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。
课前准备:
1、让同学们收集有关交通事故的新闻。
2、组织学生排演小品。
3、选好及训练班会主持。
4、了解一些基本的交通规则。
5、了解一些常见的标志。活动过程:
(一)主持读有关交通事故的新闻以引入主题。
1、主持秦珍读新闻。
2、主持杨利军:大家听了这则新闻有什么感想呢?
3、同学们议论,各抒己见。
4、主持小结:
1 A:生命在你手中,交通安全不容忽视。
B:所以今天我们就一起来学习交通规则,并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。
(二)交通知识竞赛(抢答形式)
1、交通讯号灯有哪些颜色?都有些什么作用?
2、红灯亮时行人该怎样? 黄灯亮时还可以过马路吗? 什么灯亮时才可以走?
3、行车、行人应靠哪边走?过马路应怎样走?
4、小学生过马路为什么要戴小黄帽?
5、乘车、乘船、乘飞机应注意什么?
6、出示各种交通标志,让同学们说出交通标志的名称及其意义。
(三)看模拟表演,议一议:
1、表演内容:一名小学生放学回家由于不遵守交通规则,结果出了车祸。
2、议一议:
(1)这个小朋友违反了哪些交通规则? (2)我们应如何遵守交通规则?
3、把小朋友的错误纠正过来。
4、谈心得体会。
(四)小结:
1、同学们小结:通过这次活动,你懂得了什么?
2、班主任小结:生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这次班会活动,学会珍惜生命,养成自觉遵守交通规则的好习惯。
(五)课外延伸
请你做个交通督导员,带领低年级的弟弟妹妹遵守好交通规则。
第二周
教学内容:家庭生活安全 授课时间:周一下午第一节 活动目的:
让学生明白自我保护的重要性,知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害,应该怎样去防范。
活动过程:
1、给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故,提高学生警觉。
2、读文,明白自己该怎么做
3、交流:
课文中讲述了哪些情况? ① 烧水时; ② 使用高压锅时;
③ 煤气、燃气器具的使用; ④ 不要用湿手触摸电器; ⑤ 家人触电时采用的措施; ⑥ 使用电风扇、洗衣机时;
⑦ 不要在居室、和阳台上追逐打闹;
⑧ 不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里,说笑吵闹; ⑨ 不要拿道具比划、打闹; ⑩ 不要拿飞镖、棍棒等互相打斗;
4、我们应当时时注意哪些问题? 玩小动物应注意的问题;
4 皮肤出血时的处理; 沙子进入眼里的处理; 独自在家时怎么做; 发现屋内有效透时: 不能按时到家是怎么做; 课间活动怎么做;
遇到这些情况,我们该怎么做?
5、模拟练习:
集体演示意外发生时应该怎样做:比如,皮肤出血时的处理、沙
分组练习。
6、总结:
要知道哪些是对的,哪些是错的,提高自我防范能力。
5 子进入眼里的处理、课间活动怎么做……
第三周
教学内容: 消防安全常识 授课时间:周一下午第一节
教学目标:让学生知道哪些是危险玩火,怎样防火,懂得基本的防火意识。
教学地点:教室 教学过程: 教师讲解:
1、燃烧必须具备三个条件:有可燃物、有助燃物、有着火源。常见的火源有:明火、高温物体、火星、电火花、强光等。
2、生活中的因素引起的火灾主要包括:用火不慎、用电不慎、用油不慎、用气不慎、吸烟不慎、玩火、燃放烟花爆竹等。
3、学校及公共场所防火
(1)禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品进校。 (2)实验用的易燃易爆物品,要有专门库房存放,随用随领,不要在现场存放。
(3)注意经常检查电器设备的安装使用情况,用完后要切断电源。 (4)不带火种不携带易燃易爆物品(如汽油、洒精等)去公共场所,或乘坐公共交通工具。
山林防火
(1)教师和家长带孩子外出野游、打猎、放牧、采药时不要带火种进山,更不准在山林地区吸烟。
6 (2)学校组织学生到山林地区旅游时,严禁组织野炊、篝火等活动。
家庭防火 (1)安全使用炉火
一是烟囱要远离电线、顶棚、木墙壁和木门窗等,至少相隔0.2米以上。
二是炉体周围应有防护或离开可燃物0.5米以上。
三是清除炉灰、炉渣时不要乱倒,不可接触可燃物,最好要有固定的安全地方,刮风天倒炉灰更应注意。
四是生火时千万不要用汽油、柴油和洒精等引火。(2)安全使用液化石油气
一是液化石油气灶具不能放在卧室、办公室、阳台或仓库、礼堂等公共场所内,以防漏气失火。
二是正确掌握开关的使用方法,要火等气,不要气等火,用毕切记关阀门、开关,阀门坏了要及时更换。不要让儿童使用灶具或随意玩弄开关。
三是使用液化气时,要有人看管,不可远离,随时注意调节火头的大小,防止汤水外溢浇灭焰或被风吹灭火焰,引起跑气。
四是液化气罐应直立,不能倒放,更不能用开水泡或火烤。五是如发现有气漏出,应立即采取措施:打开门窗,用扇子煽,以便通风换气(但不能用电扇吹),然后查找漏气部位。
4、让学生讨论:你遇到过哪些情况?你是怎样做的?
5、教师总结
第四周
教学内容:灭火基本知识 授课时间:周一下午第一节
教学目标:让学生懂得防火意识,知道防火的方法,并学会演练.教学方法:讲解和演练 地点:教室和操场 教学过程: 教师讲解:(1)隔离法:这是一种消除可燃物的方法。
(2)窒息法:阻止空气流入燃烧区,减少空气中氧气的含量,使火源得不到足够的氧气而熄灭。
(3)冷却法:用水或其他灭火剂喷射到燃烧物上,将燃烧物的温度降低到燃点以下,迫使物质燃烧停止;或将水和灭火剂喷洒到火源附近的可燃物上,降低可燃物温度,避免火情扩大。
(4)抑制法。 报警
一旦发生火灾,要迅速打电话“119”向消防队报警,并立即组织人员扑救。扑救时要先救人后救物,先重点后一般,先断电后救火,并注意顺风救灾,特别是野外火场。灭火时一般就地取材,如用水、砂、土等灭火器材,特别要设法控制火势蔓延。严禁动员组织中小学生参加山林火灾的扑救工作。同时要加强不准中小学生参加扑救森林火灾的教育管理,遇有自发扑救森林火灾的情况,学校和有关部门应及时加以劝阻,以防止发生不必要的人身伤亡事故。
报警要注意以下几点:
8 (1)要说明失火单位或住户所在的区(县)、街道或乡、村。有重名时,要区别开来,以免找错。地名或单位名称有相似或易混的字,要加以强调,说得清楚明白。
(2)要报清、报全单位和街、巷名称,不要用简称。
(3)要说明是什么物质着火和火势大小。这样便于消防队根据燃烧对象和火势大小来决定其出动的车辆和警力。
(4)要说明报警人的姓名和所用电话的号码,因报警人所用电话往往离火场较近,消防队在出动力量到达之前,可以用此电话向报警询问火势发展情况,便于指挥调动。
(5)报警后,应由熟悉情况的人到离火场最近的路口迎候消防车或指引通道,提供水源位置等情况,以便迅速灭火。
自救与逃生 (1)楼房火场逃生
一是要镇静分析,不要盲目行动。要明确自己所在的楼层,要回忆楼梯和楼门的位置、走向;分析周围的火情,不要盲目开窗开门,不然会助长火势,也不要盲目乱跑,跳楼,造成不应有的伤亡。二是要选好逃生办法,不要惊慌失措。如必须从烟火中冲出楼房,要用湿毛巾、衣服等衣物包住头脸,尤其是口鼻部,低姿行进,以免受呛窒息。如下楼虽已有火,但火势不大,就从楼梯冲出去。如楼梯坏了冲不出去,可利用房屋的老虎窗、阳台、水漏管、或用绳子(可用衣服或床上用品撕成系成绳索)系在牢固的门窗、重物上从窗口滑下。如果在二三层又无上述办法被迫跳楼的,也要向地位抛些棉被等物以增加缓冲,然后手扶窗台朝下滑,以缩小下落高度并保证双脚落地。如
9 果各种逃生路均被大火切断,应退室内、关闭门窗,有条件的可向门窗上浇水,以造缓火势蔓延,也可向窗外扔小东西、打手电以求救。在失火的楼房内不可用电梯。
如家用电器或燃气灶起火,应迅速关掉电源或炉灶开关,千万不能往电器、电线或燃气灶上泼水。
(2)人身着火自救
如果身上着火,千万不能奔跑,否则会越烧越旺。可设法脱去衣帽,来不及可撕开扔掉。如再来不及可卧倒在地上打滚,或跳到池塘、水池、小河中。倘其他人在场,可用湿麻袋、毯子等把人身上的火包起来,切不可用灭火器直接向着火人身上喷射,因为药剂会引起伤口感染。
演练:在教师的引导下实地演练。
第五周
教学内容: 校内集体活动安全常识 授课时间:周一下午第一节
教学目标:使学生在学校里活动时应注意哪些安全,知道哪些做法是危险的,应该怎样做 教学地点:教室 教学过程
教师强调:组织学生参加和劳动社会实践,事先必须对学生进行安全教育,特别要强调遵守纪律,服从管理,听从指挥。活动在老师的指导下进行,不宜组织学生参加有毒、有害、高温、繁重体力劳动等特种作业。
给学生讲解:
(一)防止触电
1、不要用湿手、湿布触摸、擦拭电器外壳,更不要在电线上晾衣服或悬挂物体,或将电线直接挂在铁钉上。
2、发现绝缘层损坏的电线、灯头、开关、插座要及时报告,请专人检修,切勿乱动。
3、万一遇有电气设备引起的火灾,要迅速切断电源,然后再灭火。
4、发现有人触电时,要先使触电者尽快脱离电源,再采取其他抢救措施。
远离高压带电体。
(二)、防止落物伤害
1、进入建筑施工现场,必须按规定道路行走,必须戴安全帽。
2、起重装卸、吊运物品的下面严禁站立、通行。
学生讨论:你是怎样做的?
第六周
教学内容:校外集体活动常识 授课时间:周一下午第一节
教学目标:使学生在校外活动时应注意哪些安全,知道哪些做法是危险的,应该怎样做 教学地点:校外 教学过程: 教室讲解
1、组织学生参加集体校外活动,一定要事先经学校负责人研究,做出周密计划,严格组织,并有学校负责人或教师带队。要事先派人勘查活动场地、环境。要建立大型集体外出活动报上级主管部门审批的制度。
2、活动中如需使用交通工具时,必须符合安全要求,不得超员运载,不得乘坐没有驾驶执照的人员驾驶的车、船。
3、参加校外集体活动的场所、建筑物和各项设施必须坚固安全,出入道口畅通,场内消防设备齐全有效,放置得当。
4、到浏览区和游乐场所活动,一定要注意其合理容量。不要组织学生到超容量的地方或场所活动。
5、学校组织学生参加勤工俭学和社会公益劳动,必须坚持安全、无毒、无害和力所能及的原则。要加强劳动组织,重视劳动保护,教育学生遵守劳动规则。
6、组织学生参加有关单位举办的集体活动,必须有安全保障措施。在没有严密的组织工作和切实的安全措施情况下,无论是何单位组织
13 的活动,学校都可以拒绝参加。
学生讨论:我们有没有违犯过以上要求,如果有你认为哪些是不应该的,今后应该怎么做?你今天懂得了什么?
第七周
教学内容:饮食卫生常识 授课时间:周一下午第一节
教学目标:养成良好的个人卫生习惯,饭前、便后要洗手。 教学地点:教室 教学过程
教师提问:你在吃东西前是怎么做的? 你买过小摊上的食物吗? 学生讨论。
老师讲解:养成良好的个人卫生习惯,饭前、便后要洗手。 不购买三无食品饮品(无产地、无生产日期、无保质期)。 提问:你有过那些不良做法?你今后如何改正?学生互相说一说。
第八周
教学内容: 传染病的预防 授课时间:周一下午第一节
教学目标:让学生知道哪些是常见的传染病,懂得怎样预防传染病
早期发现、早期诊断、早报告、早期隔离、早期治疗。 教学过程:提问:你知道哪些是常见的传染病? 你得过什么传染病? 现在有没有传染病? 你知道怎样预防吗? 学生展开讨论 教师强调
传染病的预防与控制,早期发现、早期诊断、早报告、早期隔离、早期治疗。
对病人污染的教室、厕所等地方要进行消毒。 加强卫生教育,培养学生良好的卫生习惯。 建立必要的卫生制度,加强经常性的卫生管理。
提高易感者的免疫能力。加强体育锻炼,保证必要的营养供给,合理安排生活作息制度。有计划地进行预防接
第九周
教学内容: 交通安全常识 授课时间:周一下午第一节
教学目标: 让学生懂得交通安全规则,增强安全交通意识学会自我保护 教学过程: 教师讲解交通安全规则:
1、骑车必须靠右边行驶,不得几个人并排骑车,不骑快车或慢车,不追逐嬉闹,不带人或带过重、过长物体骑车。
2、人车过多地段应下车推行,不准在校内校外两条直路上骑车。
3、未经允许,严禁机动车辆驶入学校。教师摩托车在校内减慢行驶,遇有特殊情况应下车推行。
4、步行上学同学必须靠右或靠边行走,横穿公路须注意车辆,不准追逐、猛跑。
5、不准在道路上扒车、追车、拉车,强行拦车或抛物击车。
6、放学回家不准在路上逗留、玩耍、追逐、嬉闹。乘车上学的学生上下汽车要有秩序,待汽车停稳后再上下车,做到先下后上;等车时必须站在指定的位置,不在公路上玩耍。
7、外出活动乘车、乘船,不乘无证无牌的车船,不超载;不乘坐客船、客渡船以外的船舶。集体乘船乘车必须有教师带队、指挥,上下车船不得争先恐后,不打闹走动。
让学生讨论:以上交通规则你做到了哪些?哪些还没做到?你想如何做到?
第13篇:备课 语文 教案
语文 内容:字词读音、古诗文默写、名著阅读、综合性学习、现代文阅读(小说散文、议论文说明文)、古诗文阅读(古诗词、课内文言文、课外文言文)、作文
第14篇:甲烷备课教案
甲烷备课教案
杨维
一.教学目标
知识技能:初步认识有机物概念及性质上的一些共性;了解甲烷在自然界的存在和用途;认识甲烷分子的空间结构;掌握甲烷电子式、结构式的正确写法;学习甲烷实验室制法的原理及制备收集方法。
过程方法:通过观察甲烷,培养学生的思维能力和观察能力。 情感态度价值观:联系甲烷燃烧放热,说明甲烷可作重要能源以及对农村发展的重要意义。引导学生关心社会、环境、能源等问题。
二.教学重点:
甲烷的分子结构。 三.教学难点:
甲烷电子式、结构式的正确写法。 四.教学内容:
[引入]向学生展示与生活相关的有机物制品。如:化纤衣料、食物、水果、药物等物品。(可以用实物,也可展示照片)
[分组讨论]这些物质都是自然存在的吗?它们有什么共同的特点?
[结论]这些物品或者是天然存在的有机化合物或者是用有机化合物制造出来的。
一、有机化合物
物质可以分为有机物和无机物两类。以前化学学习中接触的基本都是无机物。
[板书]1.概念:含碳的化合物(除了CO、CO
2、H2CO3和碳酸盐外)叫有机化合物,简称有机物。
2.有机物特点:有机化合物与无机化合物之间,没有绝对的界限,二者可以互相联系、互相转化的。由于碳原子在周期表中的特殊位置,决定了有机化合物具有以下特点: (1)可燃性 (2)熔点低 (3)难溶于水 (4)不导电
(5)反应速度慢且反应复杂 (6)多种异构现象
老师可以稍稍提及有机化合物名称的来历。并引入最简单的有机物——甲烷。
二、甲烷的物理性质及其在自然界中的存在 [实验]展示装有甲烷气体的储气瓶。
[提问]仔细观察,可以得出甲烷的物理性质有哪些?
[板书]1.物理性质:无颜色、无气味、密度比空气小,极难溶于水。
[展示并讲述]展示太阳能沼气池、沼气池模具的图片以及有关天然气的图片。 植物在隔绝空气情况下分解能够产生甲烷,我国是世界上最早发现和利用天然气的国家,比西方要早一千三百年。现在我国天然气利用发展很快,它是一种“清洁”的燃料,无毒并且热能高。
三、甲烷分子的组成和结构
[演示实验]甲烷可燃性实验及产物的检验:点燃储气瓶中的甲烷,将干燥烧杯罩在甲烷的火焰上,之后倒转烧杯迅速倒入澄清石灰水。(提示需先验纯,并注意观察火焰颜色) 观察指导:①点燃甲烷前应有什么操作②甲烷燃烧火焰的颜色③烧杯内壁的变化④澄清石灰水的变化⑤能量变化。
[提问](1)为什么要用干冷的烧杯? (2)澄清石灰水的作用是什么? (2)澄清石灰水的作用是什么?
[讨论]通过上述实验能够得出什么结论?
[思考题]如何测定甲烷分子中碳、氢元素组成?
[总结归纳]以上实验说明甲烷具有可燃性,甲烷分子组成中含有碳元素和氢元素,但不知是否含有氧元素。经科学家精确测定,甲烷分子式为CH4。
[提问]大胆地想象甲烷分子中各原子在空间的排布情况可能有几种?
[验证]结构决定性质,利用实验判断假设是否正确。
[实物展示]甲烷分子的球棍模型和比例模型 [结论]甲烷分子为正四面体构型
四、甲烷的实验室制法 [板书]
[设问]为什么一定要在无水条件下进行呢?CaO参与反应吗?仅使用NaOH可以吗? CaO的作用:①稀释混合物浓度,使生成的甲烷易于外逸;②可吸湿;③减少固体NaOH在高温时与玻璃作用,防止试管破裂。
[强调]因为有机反应比较复杂,常伴有副反应发生,所以在书写有机反应方程式时一般用箭头而不用等号。
[提问]应使用哪套制气装置? [展示]制气装置并强调重点 [小结]
1.研究有机物结构的一般方法和步骤是什么? 2.甲烷分子的结构特点;说明“甲烷分子是正四面体结构”最基本的实验事实是什么? 3.甲烷的实验室制法
第15篇:教案 备课资料
[教学过程] 情景导入 播放视频《奥运吉祥物:五个福娃含义各不同》(请同学们看视频,并思考福娃所传递的精神跟我们的中华文化的关系) 福娃是第29届奥林匹克运动会的吉祥物,看完视频介绍,大家能说出福娃们的名字吗?她们所传递的精神跟我们中华文化有什么关系吗?
说明:福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物,其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。 福娃是五个可爱的亲密小伙伴,他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。
每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:"贝贝"、"晶晶"、"欢欢"、"迎迎"和"妮妮",在中国,叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统方式。当把五个娃娃的名字连在一起,你会读出北京对世界的盛情邀请"北京欢迎您"......这些都体现出我们中华文化的深刻内涵和巨大的包容性。 新课教学(提纲)
(一) 源远流长的中华文化
一、古代辉煌的历程
(1) 古老的中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程 发展时期 殷商时期
春秋战国秦汉隋唐宋元明明清文化思想 在中华文化发展史上的影响和作用
(2)近代中国传统思想文化开始面临西方工业文明冲击
二、薪火相传 一脉相承
(1) 源远流长是中华文化的基本特征之一 (2) 中华文明的重要标识--汉字、史书典籍
汉字:文字是文化的基本载体,记载文化发展的历史轨迹和丰富成果。汉字,为书写中华文化,传承中华文明,发挥了巨大作用。
发展:甲骨文--金文--篆书--隶书--楷书 (投放图片) 史书典籍:中华文化一脉相承的重要见证。
(3) 中华文化源远流长的重要原因在于其包容性:求同存异和兼收并蓄
三、创造中华文化薪的辉煌
(1) 中华文化在近代经历了衰微的过程
(2) 在中国共产党领导下再创中华文化的辉煌、续写中华文化的新篇章 师生互动
1、结合有关古老文明是图片和文字说明,根据你所学的历史知识,追溯这些古代文明的源流,谈谈你的感想。
说明:这些曾经跟中华文明相伴而行的古老文明,她们都曾经创造了自己独特的文化,但都因历史的中断没能延续至今,成为世界古代文明发展史中的遗憾!
2、中华世纪坛序:大风泱泱,大潮滂滂。洪水图腾蛟龙,烈火涅磐凤凰。文明圣火,千古未绝者,唯我无双;和天地并存,与日月同光。为什么说"文明圣火,千古未绝者,唯我无双?""和天地并存,与日月同光"又是什么意思? 说明:体现中华文化的基本特征--源远流长
3、中华文化包容性表现在哪些地方?
说明:文化的包容性有利于各民族文化在和睦的关系中交流,增强对自身文化的认同、对外域文化的理解。 案例分析
1、汉字的内涵总是在不断的丰富。随着计算机网络的发展,一种带有时代文化色彩的语言--网络语言,正悄悄的出现在生活中,并被年轻人所热情演绎着。诸如"886""3166""7456""菜鸟""粉丝""凉粉""玉米""美眉"等等,但这种语言却让家长和老师们很头痛。因为他们常常对孩子随口嘣出的"语言"而不知所云。有人认为网络语言很可能带来汉语的革命,有人认为这只能污染汉语言文字。对此,你赞成哪一种观点呢?
说明:针对现实情况,引导学生以正确的态度对待网络语言。 合作探究
1、收集隋唐时期中华文化广泛吸收外域文化的材料,体会中华文化"兼收并蓄"的特点。
2、鸦片战争后,中国传统文化受到了严峻的挑战,以林则徐、魏源等为代表的先进的中国人开始面对现实,"睁眼看世界"。查一查:近代中华文化的衰微有哪些表现?
想一想:近代中华文化的衰微与国家衰落是什么关系? (说明:分小组,布置学生去收集资料,整理后在课堂展示。) 知能测试
1、中华文化源远流长,在人类文明史上独树一帜。之所以说中华文化源远流长是因为( B ) ①统一的汉字,为书写中华文化,传承中华文明发挥重大作用 ②中国自华夏以来,留有丰富史书典籍是中华文化一脉相传的重要见证 ③得益于中华文化的"包容性" ④中华文化从未中断而延续至今
A、①②④ B、①②③ C、①③④ D、②③④
2、犹太人在欧洲生活了一千多年仍摆脱不了被驱逐的命运,但一千年以前定居于中国的犹太人早与当地的中国人融合在一起了。这说明( A ) A、中华文化能够与其他民族的文化和睦相处
B、中华文化能够吸收和借鉴其他民族文化中的积极成分 C、中华文化具有包容性
D、中华文化可以吸收其他民族的一切文化
3、改革开放以来,特别是党的十三届四中全会以来,我国文化建设取得了巨大的成就,人们在实际生活中可以深切感受到,文化基础设施建设在加强,文化产品市场在繁荣,文化消费支出比例在提高,群众文化生活丰富多彩,中外文化交流日益活跃。这说明( B ) A、中华文化一直走在世界前列
B、只有坚持共产党的领导才能创造中华文化新的辉煌 C、中国传统文化受到严峻的挑战
D、坚持改革开放是创造中华文化辉煌的根本原因 知识延伸 北京时间2001年7月13日22点,国际奥委会主席萨马兰奇先生于莫斯科宣布,中国北京为2008年奥运会举办城市。北京立刻沸腾起来了,激情和欢乐淹没了这座古老的东方都城,欢笑声、歌唱声、口号声、锣鼓声、鸣笛声汇在一起,再清楚不过地告诉世界:中国需要奥运,奥运也离不开中国,西方文明孕育出的奥林匹克运动与中国这个东方文明古国终于紧紧地拥抱在了一起,日益走向开放、走向现代化的中国将与越来越富于世界性的现代奥林匹克运动密切携手,共同谱写现代奥运发展的新篇章。
你能从中华文化包容性这个角度对奥运精神和中华文化结合做一个说明吗?
第16篇:篮球备课教案
篮球备课教案
第一课
一、师生互相问好
二、宣布本次课的内容和任务
三、准备活动
(一)热身跑
(二)活动各关节
(三)原地熟悉球性、控制球练习
教学任务:初步掌握熟悉球性、控制球性的练习方法。
1、胸前指拨球
2、单、双手抛接球
3、腰、膝绕环
4、胯下抛接球
5、胯下绕8字
6、前踢腿腿下交接球
四、学习移动技术
(一)教学任务:基本掌握移动技术的动作方法
(二)概念:移动是篮球运动中队员为了改变位置、方向、速度和争取高度、空间所采用的各种脚步动作的总称。
(三)动作方法与要点
1、基本站立姿势:
动作方法:两脚前后或左右开立,距离约与肩同宽。身体重心落在两脚之间,略收腹含胸,屈肘,两手放于体侧前方。防守时站立姿势稍有不同,两脚开立略比肩宽。屈肘降低重心,含胸,两臂张开。 动作要点:屈膝、降低重心,抬头,目光注视全场。
2、起动
动作方法:按基本姿势站立,向前起动时上体迅速前倾向前移动重心,一只脚用力蹬地,另一只脚迅速向前跨出。向侧起动时,向起动方向一侧移动重心,上体迅速转向起动方向,异侧脚用力蹬地,同时脚尖转向起动方向,并向起动方向跨出。
动作要点:移重心,猛蹬地,快跨步,快频率。
3、变速跑 动作方法:跑动中加速时,上体微前倾,用前脚掌短促有力蹬地,步频加快,同时用力摆臂。减速时,步幅适当增大,上体直起,用前脚掌用力抵地减缓向前的冲力,从而降低跑速。
动作要点:加速时,上体前倾,步频加快,蹬跨有利。减速时,上体稍直起,步幅加大控制速度。
五、变向跑
动作方法:从右向左变向时,最后一步用
右脚前脚掌内侧用力蹬地,同时脚尖稍内扣,迅速屈膝,腰部随之左转,上体向左前倾,移重心,左脚向前方跨出,然后加速前进。
动作要点:变向时,前脚掌内侧用力蹬地,另一脚步迅速朝变向方向迈出第一步。
5、侧身跑
动作方法:在跑动时,头部和上体转向侧面或有球的一侧,脚尖朝着跑动方向。跑动时,既要保持奔跑速度,又要保持身体平衡,双手自然放在腰侧,密切注意观察场上情况。 动作要点:上体自然侧转,脚尖朝跑动方向,眼睛平视,随时准备接球。
第二课
一、师生互相问好
二、宣布本次课的内容和任务
三、准备活动
(一)热身跑
(二)活动各关节
(三)原地熟悉球性、控制球练习
教学任务:初步掌握熟悉球性、控制球性的练习方法。
1、前指拨球
2、双手抛接球
3、腰膝绕环
4、胯下抛接球
5、胯下绕8字
四、学习运球技术
(一)教学任务:基本掌握原地高、低运球的动作方法。
(二)动作方法
1、原地高运球
动作方法:两脚前后开立,两膝微屈,上体稍前倾,目视前方。运球手臂自然弯曲,以肘关节为轴,用手按拍球的正上方,球的落点在身体侧前方,球的反弹高度在腰、胸之间。 动作要点:手按拍球的部位正确,手脚配合协调。
2、原地低运球
动作方法:两腿深屈,降低重心,上体前倾,用上体和腿保护球。同时,手短促地按拍球,球的反弹高度在膝关节以下,以便控制球和摆脱防守继续运球。低运球拍球的部位在球的正上方。 动作要点:重心降低,上体前倾,按拍球短促有力。
五、1双手胸前传球
动作方法:双手持球于胸腹之间,两肘自然弯曲于体侧,身体成基本站立姿势,眼平视传球目标。传球时后脚蹬地发力,身体重心前移,两臂前伸,两手腕随之旋内,拇指用力下压,食、中指用力拨球并将球传出,球出手后
两手向下略向外翻。
动作要点:持球动作正确。用力协调连贯,食、中指拨球。
2、双手胸前接球
动作方法:两眼注视来球,两臂迎球伸出,双手五指自然张开,两拇指相对成八字形,其余手指向前伸出,两手成半圆形。当手指触球时,双手将球握住,两臂顺势屈肘后引缓冲来球的力量,两手持球于胸腹之间,成基本站立姿势。
动作要点:伸臂迎球,收臂后引缓冲,握球于胸腹之间,动作连贯一致。
第三课
一、师生互相问好
二、宣布本次课的内容和任务
三、准备活动
(一)热身跑
(二)原地徒手操(4*8) 第一节 头部运动 第二节 伸展运动 第三节 扩胸运动 第四节 体侧运动 第五节 踢腿运动 第六节 腹背运动 第七节 压腿 第八节 原地活动各关节
四、复习移动技术
(一)教学任务:进一步掌握急停、转身技术的动作方法和动作要点。
(二)教学重点:控制身体重心的平衡和变化。
五、复习原地双手胸前传接球技术 教学任务:进一步掌握双手胸前传接球技术的动作方法。 教学重点:传接的手法
六、学习行进间运球技术(行进间高、低运球) 教学任务:基本掌握行进间运球技术。 教学重点:拍按球的部位和身体的协调配合。
第四课
一、师生互相问好
二、宣布本次课的内容和任务
三、准备活动
(一)慢跑
(二)活动各关节
(三)行进间熟悉球性、控制球练习
1、胸前指拨球
2、单、双手抛接球
3、腰、膝绕环交接球
4、胯下8字交接球
四、复习行进间运球技术
(一)教学任务:提高行进间运球技术。
(二)教学重点:球的控制,全身配合协调。
1、行进间高运球
2、行进间低运球
3、行进间高、低运球
二、学习移动技术(滑步、撤步)
(一)教学任务:基本上掌握滑步、撤步的动作方法
(二)概念、动作方法与动作要点
滑步分为侧滑步、前滑步、后滑步三种。
1、侧滑步动作方法:两脚平行站立,两膝较深弯曲,上体略前倾,两臂侧伸。向左侧滑步时,左脚向左迈出同时,右脚蹬地滑动,向左脚靠近,两脚保持一定距离,左脚继续跨出。
动作要点:侧滑步时,要保持屈膝低重心的姿势,身体不要上下起伏,两腿不要交叉,重心保持在两腿之间,两眼注视对手。
2、前滑步动作方法:两脚前后站立,向前滑步时,前脚向前迈出一步,着地的同时,后脚紧随着向前滑动,保持前后开立姿势,注意屈膝降低重心。
动作要点:前滑步时,保持屈膝降低重心,身体不要上下起伏,前脚同侧臂上举另一臂侧下张开。
3、后撤步动作方法:做后撤步时,用前脚的脚前掌内侧蹬地,同时腰部用力向后转动,后脚碾蹬地面,前脚快速后撤,紧接滑步调整防守位置。
动作要点:前脚蹬地后撤要快,后脚碾地扭腰转髋要猛,后撤角度不宜过大,身体不要起伏。
4、后撤步动作方法:做后撤步时,用前脚的脚前掌内侧蹬地,同时腰部用力向后转动,后脚碾蹬地面,前脚快速后撤,紧接滑步调整防守位置。
动作要点:前脚蹬地后撤要快,后脚碾地扭腰转髋要猛,后撤角度不宜过大,身体不要起伏。
第五课
一、师生互相问好
(二)活动各关节
四、行进间熟悉球性、控制球练习
1、胸前指拨球
2、单、双手抛接球
3、腰、膝绕环交接球
4、胯下8字交接球
五、学习原地跳起单手肩上投篮技术
(一) 教学任务:初步掌握原地跳起单手肩上投篮动作方法。
(二)动作方法:以右手投篮为例。两手持球于胸前,两脚左右或前后开立。两膝微屈,重心落在两脚之间。起跳时,迅速屈膝,脚掌用力蹬地向上起跳,同时双手举球到右肩上方,右手持球,左手扶球的左侧方,当身体接近最高点时,左手离球,右臂向前上方伸展,手腕前屈,食、中指拨球,通过指端将球投出。落地时屈膝缓冲。
动作要点:起跳垂直向上,起跳与举球、出手动作应协调一致,在接近最高点时出手。
六、复习行进间双手胸前传接球技术教学任务:进一步掌握行进间双手胸前传接球技术。教学重点:传球准确,不走步
第六课
一、师生互相问好
二、宣布本次课的内容和任务
三、准备活动
(一)慢跑
(二)活动各关节
四、行进间熟悉球性、控制球练习
1、胸前指拨球
2、单、双手抛接球
3、腰、膝绕环交接球
4、胯下8字交接球
五、复习防守移动技术
(一)教学任务:通过复习防守移动技术,进一步掌握技术动作,提高运用技术的能力。
(二)教学重点:动作的规范性、合理性、动作之间的衔接。
六、罚球比赛
(一)教学任务:巩固技术动作、提高在疲劳时的罚球命中率。
(二)教学重点 :提高罚球时的抗干扰能力
四、学习防投篮
(一) 教学任务:
使学生建立正确的概念,了解技术动作方法、要领,并初步掌握技术动作。
(二) 动作方法:
防守人要站在对手与球篮之间,采用斜步防守,与对手保持一臂的距离,伸手干扰对手的举球习惯动作,注意对手的眼神与重心变化,当对手举球准备投篮时,防守人前伸手臂扬起,手掌对准球,当对手投篮刚出手或起跳时,防守人应及时起跳,干扰其出球弧度,并争取“盖帽”。
(三) 动作要点:
(1) 干扰举球习惯动作及出手时的视线、弧度。 (2) 注意对手重心变化,不让对手假动作欺骗。
第七课
一、师生问好
二、宣布课的内容及任务
三、准备活动
(一)慢跑
(二)活动各关节
(三)各种运球练习
1、原地高、低运球
2、原地前后推拉运球
3、原地体前换手运球
4、行进间高运球
5、行进间低运球
6、行进间绕圆运球
四、复习防守有球队员
(一)教学任务:巩固所学防守技术动作,提高个人运用技术的能力。
(二)教学重点: 提高个人防守能力。
五、学习抢防守篮板球技术
(一)教学任务:巩固技术动作、体会抢防守篮板球与快攻的衔接。
(三) 教学重点:抢篮板球后的一传、行进间传接球的准确性
六、学习防守无球队员(防纵、横切)
(一)教学任务:使学生建立正确的概念,了解防守的位置与距离、姿势、步法等要素,明白强侧、弱侧之分。并了解防横切及防纵切的方法,并初步掌握防守的方法。
(二)防守无球队员分析
1、位置与距离
位置:“球、我、他”的选位原则,钝角三角的钝角处,人球兼顾
距离:强侧近、错位、断球路;弱侧远,保护球侧;抢断、抢篮板球。
2、防守姿势
扩大控制面积,及时向不同方向移动,人球兼顾。
3、步法:滑步、撤步、碎步、快跑、转身等。
(三)防纵切:当④向篮下纵切时,❹应抢前移动,合理运用身体堵截纵切路线,坚决不让对手从自己身前切过,同时伸臂封锁接球,迫使其向远离球的方向移动。
防横切:④横切要球时, 上左脚,合理用身体堵截,同时伸左臂封锁球路,不让其从自己身前横切,具体有:面向人和背对人两种方法。
(四)动作要点:
合理运用身体堵截,伸手断球路 随时注意人球兼顾。
第八课
一、生互相问好
二、宣布本次课的内容和任务
三、准备活动
(一)热身跑
(二)原地徒手操(4*8)
第一节 头部运动 第二节 伸展运动 第三节 扩胸运动 第四节 体侧运动 第五节 踢腿运动 第六节 腹背运动 第七节 压腿 第八节 原地活动各关节
四、行进间熟悉球性、控制球练习
1、胸前指拨球
2、单、双手抛接球
3、腰、膝绕环交接球
4、胯下8字交接球
五、运球行进间投篮 ,左、右手往返运球上篮
六、学习抢进攻篮板球
(一)教学任务:
使学生建立正确概念,了解动作方法,要领。并初步掌握技术动作。
(二)动作方法:
当同伴或自己投篮出手后,根据球的落点,利用合理的步法,摆脱抢占有利位置,起跳时,一般内线队员用双脚跳;外线队员用单脚跳,在空中得球后可直接补篮(扣篮)或传球给同伴,如无机会,落地后保护好球进行二次进攻或重新组织进攻。
(三)动作要点: 摆脱抢位,起跳有力
得到球后处理球合理、果断
七、学习防守无球队员
(一)教学任务:在五对五情况下,进一步掌握技术动作方法,合理选位,提高正确运用技术的能力。
(二)教学重点:
强弱侧选位 防横切,防纵切 脚步灵活性
第九课
一、师生互相问好
二、宣布本次课的内容和任务
三、准备活动
(一)慢跑
(二)活动各关节
四、行进间熟悉球性、控制球练习
1、胸前指拨球
2、单、双手抛接球
3、腰、膝绕环交接球
4、胯下8字交接球
五、复习进攻技术
(一)教学任务:
掌握多项行进间进攻技术的衔接,提高进攻组合技术的运用能力。
(二)教学重点: 技术组合的连贯性
六、总复习
(一)教学任务:
进一步熟练掌握重点技术逐步形成技术定型。( 二)教学重点: 动作不熟练学生技术细节的改进 第十七课
一、师生互相问好
二、宣布本次课的内容和任务
三、准备活动
(一)慢跑
(二)活动各关节
四、游戏:传球比赛 目的:提高快速移动中的传接球能力和视野。
游戏方法:半个篮球场,全班分为人数相等的两队,攻方在场内运用各种传球移动。守方可以断球后转进攻。在规定时间内以每队传球次数多一方为胜。
五、复习攻守技术 (原地交叉步持球突破)
目的:改进原地交叉步持球突破技术。 提高学生攻防的能力。
六、复习防守有球队员
(一)教学任务:巩固所学防守技术动作,提高个人运用技术的能力。
(二)教学重点: 提高个人防守能力。
七、复习进攻技术
(一) 教学任务:掌握多项行进间进攻技术的衔接,提高进攻组合技术的运用能力。
(二)教学重点:技术组合的连贯性
第十课
一、生互相问好
二、宣布本次课的内容和任务
三、准备活动
(一)慢跑
(二)活动各关节
四、游戏:传球比赛 目的:提高快速移动中的传接球能力和视野。
游戏方法:半个篮球场,全班分为人数相等的两队,攻方在场内运用各种传球移动。守方可以断球后转进攻。在规定时间内以每队传球次数多一方为胜。
五、复习攻守技术 (原地交叉步持球突破)
目的:改进原地交叉步持球突破技术。 提高学生攻防的能力。
六、复习传切配合、突分配合
(一)目的:基本掌握传切配合及突分 配合的方法。
(二)教学重点:配合时机,移动的路线及传接球的时机。
七、学习掩护配合
(一)目的:初步掌握掩护配合的方法
(二)概念:掩护配合是指进攻队员选择正确的位置,运用合理的身体动作挡住同伴防守者的移动路线,便同伴借以摆脱防守,获得接球、投篮或其他进攻机会的一种配合(分前、后、侧掩护)
(三)运用:当对方盯人防守时,为同伴摆脱对方,获得攻击机会。无球队员可以给有球队员掩护,而运球队员也可给无球队员掩护。
(四)要点:
1、掩护者要选择正确的掩护位置和动作,掩护的一刹那两脚平行开立,两腿弯曲。
2、被掩护者在同伴要掩护时,运用假动作吸引防守队员。突破时要有速度。
3、当同伴摆脱防守突破后掩护者应转身挡人准备接球或抢篮板球。
第十一课
一、师生互相问好
二、,宣布本次课的内容和任务
三、准备活动
(一)慢跑
(二)活动各关节
四、四角传接球练习
五、复习攻守技术 (全场一对一攻守练习)
目的:提高学生运用技术和攻守对抗能力
六、复习掩护配合
(一)目的:基本掌握掩护配合的方法
(二)重点:掩护的位置动作,配合移动的路线,配合的时机。
七、介绍策应配合
(一)目的:初步掌握策应配合的方法。
(二)概念:策应配合指进攻队员背对或侧对球篮接球后,通过各种传球方式与外线队员的空切、绕切相结合,借以摆脱防守而形成的一种里外配合的方法。
(三)运用:无论进攻人盯人防守或联防防守,在全场或半场配合中均可运用。
(四)要点:
1、策应队员要突然摆脱、防守,占据有利的策应位置,同时伸臂要球;
2、外线队员传球及时到位,传球后及时摆脱防守接球进攻;
3、策应队员传球及时到位或抓住机会自己攻击。
第十二课
一、师生互相问好
二、,宣布本次课的内容和任务
三、准备活动
(一)慢跑
(二)活动各关节
四、游戏:沿线运球追逐
游戏方法:学生一人一球,分散站在球场的各条线上,游戏开始,一人运球去追逐其他在线上的运球人,追到就交换。
五、复习行进间传接球上篮
(一) 教学任务:改进、提高行进间传接球及上篮的技术质量。教学重点:接球上篮的步法及上下肢动作的协调
六、学习快攻战术
(一)教学任务:初步掌握快攻的概念、特点、发动时机及快攻的发动、接应、推进的配合方法和配合要求
(二)快攻的概念
快攻是防守队员获球后由守转攻时力争在对手布阵未稳之际,抓住战机以最快的速度、最短的时间,果断而合理地发动攻击的一种速决性战术配合。
(三)快攻的特点、时机、形式
1、特点:速度快、简单易懂,不易被对方防守,成功率高,能有效提高本队气势,打击对手。
2、基本要求: (1)全队要有强烈的整体快速反击意识,不放过任何一次发动快攻的机会。 (2)获球后队员要迅速有组织、有阵型、有层次的合理分散。
(3)发动、接应、阵型分散快下和跟进的整体行动要始终保持纵深队形。扩大攻击范围,增加攻击点。 (4)在整个快攻过程中,个人和整体行动都要避免延误时机,尽量缩短推进时间。 (5)快攻结束时,动作要果断、快速、隐蔽,不要降低速度,要果断投篮和抢篮板球,减少限制区内不必要的传球。 (6)树立勇猛顽强、敢打敢拼的作风
(7)在展开快攻反击过程中,要善于把握和调整进攻节奏,避免盲目性,同时要重视由攻转守的部署。
3、发动的时机:当获后场篮板球、抢、断、打球和跳球时,以及对方投中后掷端线界外球时都应抓住机遇发动快攻。
4、形式:长传快攻,传球与运球相结合的快攻和个人突破快攻。
第17篇:准备课教案
第一单元《准备课》教学计划
教材分析:
第一单元“数一数”教材设计了一个“美丽的校园”情景,一方面帮助学生了解学校生活,另一方面初步感知10以内各数,体会数存在于我们生活当中,使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况,为以后教学做好准备。本单元教学重、难点是使学生充分感知10以内的数,关键是要充分利用教材资源和生活情境让学生充分数数。
教学内容:准备课 教学目标:
1、通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校,激发学生学习数学的兴趣,滲透思想品德教育。课时安排:2课时
第一课时:数一数
教学内容:数一数 教学目标:
1、通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校,激发学生学习数学的兴趣,滲透思想品德教育。教学准备:开学主题图 教学过程:
一、导入:小朋友们,你们已经是小学生了。从今天开始,我们要在学校里学习很多有用的知识。这节课是数学课,我们要学习数学知识。 小朋友,你们喜欢数学吗?为什么呀?
(指名学生回答)同学们说得都很对!数学知识非常有用,科学家为什么能把火箭、卫星送上天空等等,这些都需要用数学知识。所以,无论做什么工作都离不开数学,我们要好好学习,学好数学,掌握本领,长大了更好地建设祖国。从今天起同学们可以比一比,看谁学得最努力,看谁把数学学得最好。 今天我们就来学习第一课:数一数(板书课题)
二、新课
1、出示彩色挂图,教学数数。
(1)质疑,教师:“这幅图画画的是什么地方?(学校开学的第一天,小朋友们高高兴兴地来到学校。)大家一起来看这幅图里都画了些什么?” (2)小组学习:先让学生观察,在小组内和小朋友们说一说。
(3)汇报学习情况:指名让学生说一说。教师在学生随意说的基础上,引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数(如:能用“1”表示的有:一面国旗、一位教师;能用“2”表示的有:两个同学向教师敬礼、两个同学浇花;3个同学在踢球;有4朵葵花;宣传栏上有5个大字;花坛里有6朵花;天空有7只鸟;楼边有8棵树;校园里有9个学生;10个人等)。然后让同桌再互相说。
2.找一找,数一数:我们也有一个美丽的校园,我们也可以数数在我们校园里,教室里看到的东西。谁能把你自己观察到的告诉大家?(指名回答) 3.扩展训练:
(1)关于方位的认识:提问学生,某某前面一列有几个同学?后面一列有几个同学?左边一行有几位同学?右边一行有几位同学?告诉你的同桌,你的左边一行有几个同学?右边一行有几个同学?前面一列有多少的同学?后面一列有多少个同学?
(2)动脑动手:
a、你喜欢画什么,就在右面的空格里画什么,要画得和左边同样多.b、练习第
一、
二、三题。小结:数学课有趣吗?你们喜欢上数学课吗?今天的数学课,同学们表现得很踊跃、很认真。希望同学们以后也能像今天这样认真的学习数学知识。
四、课外观察作业
1、数一数在家里或在其他地方看到的东西,并记录下来,和同学们交流。2、准备5个圆形、5个三角形、5个正方形。
第二课时 :比多少
教学内容:练习一 1-4题 教学目的:
1、使学生知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义,初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。
2、初步培养学生的动手操作能力,渗透“对应”思想。
3、引导学生认真观察,培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。教具、学具准备:
圆形、三角形、正方形若干;学生准备5个圆形、5个三角形、5个正方形。 教学过程:
一、复习:从1数到10。
导入: 昨天我们学习了数一数,今天我们就来学习比一比。 (板书:比一比)
二、新课
(一)同样多
1、看图说话:教师贴出4个圆纸片,学生数一数有几个,再贴出4个三角形纸片,学生数一数有几个。看着这图,你能说一句话吗?那你是怎么知道它们同样多的呢?一个圆纸片对着一个三角形纸片,所以我们就说,圆纸片和三角形纸片同样多。
2、比一比:请伸出你的双手,我们用一个指头对着一个指头的方法来比较一下两只手上的手指头是否同样多(师生一起做,然后同桌互相做)。
3、动动手:教师在黑板上贴3个○(学生跟着在台下摆),要求对着○摆□,□要和○同样多。指名一人在黑板上摆,其余同学在下面摆,摆完后说说摆的方法。
4、同桌左边的同学摆任意个□,右边的同学摆△,使得□和△同样多。说说摆的方法。
5、找一找:在图中找出同样多的东西。
(二)多些、少些:
1、教师贴出4个三角形,学生说是几个,再贴出3个正方形,学生说有几个。问:三角形和正方形同样多吗?你怎么看出来的?(教师伺机连线)教师引导学生:三角形有剩余,正方形没有剩余,我们就说正方形少些,三角形多些,也就是说三角形比正方形多。(板书:多些、少些)
2、教师在黑板上贴2个○和3个△。提问:怎样比较○和△谁多谁少?(同桌同学商量。)指名说。
3、找一找:在图中找出什么东西比什么东西多或少的。
4、学生动手操作: ①第一行摆3个○,在○下面摆△, △要比○多1个。 ②第一行摆4个□,在□下面摆△,△要比□少2个。 ③要使下图中第一排比第二排多2个圆,应该怎么办?
三、练习
1、练习一 1-4题。
2、找一找我们教室里有什么东西是同样多的,什么东西是多些,什么东西是少些的?
四、小结:
今天你知道了什么?
第18篇:书法备课教案
书法备课教案
课题:书法---写字基本知识 教学目标:
1、初步掌握书写的姿势,了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。重点:基本笔画的书写。 难点:运笔的技法。 教学过程:
一、了解书法的发展史及字体的分类:
1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体:颜、柳、赵、欧体,分类出示范本,边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求:
1、书写姿势:做到“三个一”:一拳、一尺、一寸(师及时指正)
2、了解钢笔的性能:笔头富有弹性;选择出水顺畅的钢笔;及时地清洗钢笔;选择易溶解的钢笔墨水,一般要固定使用,不能参合使用。换用墨水时,要清洗干净;不能将钢笔摔到地上,以免笔头折断。
三、基本笔画书写
1、基本笔画包括:横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习,教师指导。(姿势正确)
4、运笔的技法:起笔按,后稍提笔,在运笔的过程中要求做到平稳、流畅,末尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果,以求字的美观、大气。
5、学生练习,教师指导。(发现问题及时指正)
四、作业:完成一张基本笔画的练习。板书设计:写字基本知识、一拳、一尺、一寸
思考:通过导入让学生了解我国悠久的历史文化,激发学生学习兴趣。这是书写的起步,让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础,必须认真书写。
课后反思:学生书写的姿势还有待进一步提高,要加强训练,基本笔画也要加强训练。
乐育小学四年级
李善文
2010年9月
第19篇:文明礼仪备课教案
文明礼仪备课教案
第一课见面礼仪
教学目标:
1、让学生熟悉并掌握基本的见面礼节,能礼貌与他人交往。
2、通过讲授理论知识时学生理解掌握基本礼节。
3、通过演练,纠正不正确的姿势,掌握正确、优雅的技能规范。教学难点和重点:
1、各种礼节的动作要领及适用场合。
2、纠正学生在见面礼节演练中出现的错误。教学过程:
一、导入(课堂互动)
情景模拟:两人一组模拟初次见面时的情景,从而引出一些见面礼节。——文章窝——(便于活跃课堂气氛,提高大家积极性)
A 情景一:机场接待及朋友 B 情景二:拜访他人后,准备离开时 C 情景三:表示恭喜、祝贺时 教学内容
师:阅读课本3页情景再现,谈谈你的体会。 生:分组发言。 师:辩一辩:
1 / 24
1、请你做一回礼仪专家,说说李华哪些地方做得不好。
2、读了上面的故事,你学到了哪些文明礼仪? 生:分组发言。
二、礼仪规范
师:同学之间谈吐举止要讲究文明,要使用普通话,使用礼貌用语和礼貌的体态语言。 握手礼:
(1)握手礼的基本概念: (2)握手礼的起源及典故 (3)握手的时机和场合: 遇到较长时间没见面的熟人 在比较正式的场合和认识的人道别;
在以本人作为东道主的社交场合,迎接或送别来访者时; 拜访他人后,在辞行的时候; 被介绍给不认识的人时;
在社交场合,偶遇亲朋好友故旧或上司的时候 别人给予你一定的支持、鼓励;或帮助时 表示感谢、恭喜、祝贺时 对别人表示理解、支持、肯定时 得知别人赠送礼品或颁奖时
得知别人患病、、失业、降职或遭受其他挫折时
2 / 24 向别人赠送礼品或颁奖时
双方交谈中出现了令人满意的共同点,或者双方原先的矛盾出现了某种良好的转机,或者彻底和解时习惯上也以握手为礼
(4)握手的顺序:遵循“尊者优先“原则。公务场合,握手时伸手
的先后次序主要取决于职位、身份。而在社交、休闲场合,它主要取决于年龄、性别、婚否。
(5)握手的方法:正确的握手姿势、握手的力度、握手的时间、多人握手 握手时,距离受礼者约一步,上身稍向前倾,两足立正,伸 出右手,四指并拢,拇指张开,向受礼者握手。
(6)握手的禁忌:A、避免掌心向下握手B、使用右手 C、握 手时一般需要脱帽、手套 D、注意力要集中 E、握手时应起立 实践:A 亲身示范动作要领
B 将学生分成俩人一组,进行练习
2、脱帽礼 A、脱帽礼的起源 B、脱帽礼的要领
实训: A、亲身示范动作要领
B、两人一组进行示范练习
3、拥抱礼:
拥抱礼的要领:俩人相对而立,各自左臂偏上,右臂偏下,右
手环抚于对方的左后肩,左手环抚于对方的右后www.niubb.net腰,彼此将胸部各向左倾而
3 / 24 实训: A、亲身示范动作要领
B、两人一组进行示范练习
三、相关链接
师:阅读课本中的相关链接,你有什么感受? 生:自由发言。
四、知识拓展
(1) 使学生了解东盟十国的见面礼形式,拓展学生的文化视觉。 (2) 教师简单讲授东盟十国见面礼及掌握该知识的重要意义。 (3) 教师引出下节课课题。 作业:请谈谈握手礼的一般顺序? 教学反思:
本节课主要学习见面时的交往礼节,让大家掌握日常交往中基
本的礼节,同时通过课堂示范和实操以及情景表演训练来强化,加深学生的印象,让人人参与进来,同时提高大家的学习兴趣。
第二课同学相处礼仪
一.教学目标
1.通过学习,让学生了解同学间交往的礼仪要求。
2.让学生在实践中运用礼仪要求与同学交往,建立良好的同学关系。 二.教学重点:在日常生活中运用礼仪要求与同学交往。 三.教学准备:课件、小品表演、名言
4 / 24 四.教学过程:
(一)故事引入,激发兴趣
师:请同学们阅读课本6页情景再现,谈谈你的体会。 生:谈体会。
师:辨一辨:在上面的小故事中,你认为张扬和刘军做得怎么样?请你给他们俩提建议,你准备怎么说? 生:自由发言。
同学们在平时的生活中有没有与同学发生矛盾,我们该如何处理呢?今天这节课我们就来学习与同学交往的礼仪。
(二)层层深入,内化新知 1.明确礼仪要求:
(1)提问:你在生活中是如何与同学相处的? (2)小组讨论:怎样与同学相处才好呢? (3)全班交流、总结与同学相处的要求:
A.真诚、坦率,学习和生活上要互相关心帮助,不过分计较自己的利益得失。 B.举止文雅,说话有礼貌、热情、谦虚,同学间见面要打招呼。 C.不讥讽同学的缺陷,不乱叫同学的绰号,不背后说同学的坏话。 D.不欺侮同学,不打架,不骂人学会与他人合作。 (4)出示礼仪要求三字经: 同学间,要真诚,言行雅,讲礼貌。 敏于事,慎于言,不讥讽,不嘲笑。
5 / 24 有矛盾,不暴躁,不打架,不争吵。 细商量,少计较,重道义,肝胆照。 2.理解礼仪要求
(1)两名同学表演小品:书中的故事启迪内容(内容见后面)
(2)讨论评价:小桥这样做是够道义、有苦同当吗?如果是你,你会怎样做? (3)同桌合作表演:怎样运用礼仪与同学相处
(4)展示:请两位同学上来表演如何与同学相处,进一步明确与同学交往的礼仪要求。 3.深化礼仪要求
(1)教师出示课前搜集的名言与学生一起分享,进一步深化礼仪要求的理解。 (2)说一说身边的好榜样,并说说自己喜欢与怎样的同学交往。
(3)自我评价:对照礼仪要求给自己打分,有哪些是自己做得好的,有哪些是做得还不够好的,以后应该怎样做?
(三)、礼仪规范
和同学发生矛盾时,要学会谅解,宽以待人;对别人的提醒和批评,要虚心接受;当别人发生争执时,要耐心劝解。
(四)、相关链接
师:阅读课本7-8页相关链接谈体会。 生:分组发言。
(五)、课堂总结:
同学们,通过——网络日记——这节课的学习,你有什么收获?以后在与同学交往时应该怎样做?
6 / 24
(六)、作业布置:
1.无意中碰了同学一下,应该怎么办? 2.自己有过错,被同学责骂时,应该怎么办?
五、板书设计: 同学交往礼仪
同学间,要真诚,言行雅,讲礼貌。 敏于事,慎于言,不讥讽,不嘲笑。 有矛盾,不暴躁,不打架,不争吵。 细商量,少计较,重道义,肝胆照。
六、教学反思:
通过本节课的学习,学生不但明确了与同学交往的礼仪,而且知道如何在实践中应用。本节课通过故事引入,大大激发了学生学习礼仪的兴趣,让学生知道:掌握了交往礼仪就能够获得良好的同学关系。
接着再通过小品表演,让学生辨别怎样做才算是真正的好朋友,进一步深化了学生对礼仪要求的理解。
第三课:升国旗时的礼仪
一、教学目标
1、升旗时要求学生做到队伍整齐、安静,不说笑,不打闹。升旗
仪式开始时要全体肃立,脱帽,行注目礼,少先队员要行队礼。升旗时,要求学生统一穿校服,仪表要整洁大方。
2、唱国歌时声音要洪亮,态度要严肃,看清指挥,唱好节奏。听国旗下讲话时,神情要专注,要有适时适度的鼓掌。
7 / 24
3、通过升国旗礼仪的教育,教育学生爱祖国,缅怀革命前辈,勤奋学习,将来为祖国建设贡献力量。
二、教学重点:教育学生能自觉做到升旗仪式开始时要全体肃立,脱帽,行注目礼,少先队员要行队礼。
三、教学难点:掌握文明礼仪习惯检查标准,形成较强的自觉纪律。
四、教学准备(升旗录像、多媒体课件、国旗、旗手)
五、教学过程:
情景引入:孩子们,今天我们一起去参观**广场的升旗仪式,好吗?(播放情景录象)
1、让同学们说一说,评一评:你看到了什么?解放军叔叔是怎么做的?好在哪里?我们应该向他们学习什么?
2、今天我们一起来学习礼仪第三课《升国旗礼仪》,板书课题,齐读课题。
3、质疑:升旗要注意哪些礼仪呢?我们为什么要这样做呢?学习新课。
(一)、师:阅读课本9页情景再现,谈体会。生:自由发言。
师:辨一辨:刚才的升旗仪式中,你觉得有哪些礼仪规范做得特 别好?请每人写出三条来。
你注意到这些问题了吗?今后准备怎么做?
(二)、礼仪规范
同学们,我们已经是二年级的学生了,已经参加了一年的升旗仪式,谁来说说参加升旗仪式要注意什么?(学生自由回答)
1、教师小结后多媒体出示学习目标。★参加升旗仪式要做到集合时队伍整齐、安静,不说笑,不打闹。
8 / 24 ★按学校的要求统一穿校服,仪表要整洁大方。
★升旗仪式开始时要全体肃立,脱帽,行注目礼,少先队员要行队礼。 ★唱国歌时声音要洪亮,态度要严肃看清指挥,唱好节奏。 ★听国旗下讲话时。神情要专注,适时适度的鼓掌。
(三)学习礼仪要求:
1、孩子们,对照上述礼仪要求,说说你做到了哪一点?还有哪些没做好的?以后应该怎么做?
2、学生自由汇报。教师随机表扬,鼓励学生大胆发言,勇于承认自己的缺点。
3、老师将同学平时参加升旗仪式的情景用DV拍了下来,现在播放出来让学生自己评一评谁做得最好,好在哪里?谁做得不够好,应该怎么做?
4、在课堂上进行一次升旗仪式,比一比谁做得最好。
(四)小结:
刚才同学们都做得非常好,希望每个同学今后升旗仪式上都要今天这样,参加升旗仪式要做到集合时队伍整齐、安静,不说笑,不打闹。升旗仪式开始时要全体肃立,脱帽,行注目礼,少先队员要行队礼。唱国歌时声音要洪亮,态度要严肃看清指挥,唱好节奏。听国旗下讲话时。神情要专注,适时适度的鼓掌。
(五)读一读,背一背(多媒体出示) 升国旗,最庄重,身肃立,情感浓。 少先队,是先锋,红领巾,飘前胸。 敬队礼,出威仪,唱国歌,展气势。 国旗红,先烈血,忆先驱,宜勤学。 爱中华,如母亲,永不改,报国心。
9 / 24
(六)故事启迪
听了这个小故事,你有什么感受?以后你看到国旗该怎么做?
(七)拓展:除了国旗,你还知道有哪些代表着祖国?(国徽、国歌……)
(八)结合本班实际,老师和全班同学共同制定升旗仪式的常规要求: 1 集队时要做到:快、静、齐。 2 出队时要做到前后左右对齐。
3升旗时要做到挺胸收腹,双手立正,行注目礼。 4 唱国歌时要眼看指挥,声音洪亮。
(九)表演:学站军姿;学唱国歌。
六、总结:
通过这堂课的学习,老师希望同学们能做一个守秩序守纪律的好学生,前一段时间里,有做得不好的地方,迅速地改正过来。本学期礼仪标兵按本堂班会制定的标准评选,老师相信同学们一定能够做好!
七、板书设计:
升国旗礼仪 庄严肃穆 行注目礼 少先队员行队礼
八、教学反思:
孩子对新中国的成立了解不深,对中国的历史也很肤浅,要培养学生爱祖国,爱国旗,是一件难事。作为一名教师,将学生培养成高素质、讲文明、懂礼仪的人是我们老师义不容辞的责任。
10 / 24 俗话说:“嫩枝易弯也易直”,学生文明礼仪的养成也不是一朝一夕的事情,需要我们老师不断地提醒,不断地纠正。在学生的文明礼仪教育中还存在着许多的不足,在今后的工作中,我一定会吸取其他老师的一些好的经验,取长补短,让自己的教育工作更上一层楼。
第四课上学礼仪
教学目标:
1.认识文明行走就在我们身边,体会文明行走的重要性。2.在日常生活中,自觉做到行走文明。 教学重、难点:
在日常生活中,自觉做到行走文明。 教学过程:
师:阅读课本12页情景再现,谈谈你的体会。 生:分组发言。 师:议一议:
1、你觉得上面的故事中哪位同学做的最好,为什么?
2、为何提倡学生在校期间要穿学生装呢? 生:分组发言。
师:我们来听个《上学路上》的故事。看,这里有一位小朋友他正在马路上走来,我们一起来看一下。一起说说怎样行走才是文明的? 生:交流学习心得。
师:观看录像,讨论辨析,播放录像(展现行走时的一些不文明行为) 生:讨论
11 / 24 (1)看了刚才的录像,斌斌哪些行为是不文明的? (2)你走在马路上时,还见到过哪些不文明的现象? (3)在路上碰撞了别人,该怎么办? (4)别人无意碰撞了你,该怎么办? 生:自由发言。
师:刚才我们在愉快的活动中学习行走让路的知识,你觉得在马路上行走时,还有那些需要注意的地方? 礼仪规范
师:同学之间谈吐举止要讲究文明,要使用普通话,使用礼貌用语和礼貌的体态语言。 相关链接
师:认真阅读课本13页相关链接,谈体会。 生:分组发言。 小结
作为文明的小市民,我们要遵守交通规则,注意交通安全。今天我们一起学了行走让路的知识,希望同学们在今后的生活中成为讲文明、懂礼仪的小使者! 教学反思:
在小组讨论的基础上,让学生自己得结论。
第五课课间礼仪
教学目标:
12 / 24 1.通过讨论、交流有关课间活动的问题,提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。
2.促进学生自觉进行有益的课间活动,遵守课间礼仪,争做“课间礼仪之星”,共同创建和谐课间。教学重点:
提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识,促进学生共同创建和谐课间。 教学难点:
促进学生共同创建和谐课间。 课前准备:相关资料 教学过程:
一、情境导入
1、渲染课间情境。
2、引发思考,组织交流。
3、情感共鸣,导入新课。
创建和谐社会,创建和谐校园,让我们也来为校园增添光彩,你、我、他,我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。 (板书:共创和谐课间)
二、深入交流
1、师:阅读课本16页情景再现,谈谈你的体会。生:分组发言。 师:同学们自我反思:
13 / 24
1、为班级增光添彩是我们每一位同学的责任和义务,请问你都为班集体做过哪些事情?
2、你认为自己热爱自己的班集体吗?怎样做才是热爱班集体呢?生:分组发言。
3、谈身边故事,树立正确形象。(1)引导学生发现身边亮点
师:我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国,有着礼仪之邦的美称,几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪,这是我们的骄傲和财富。
现在,在我们身边,在我们的校园,在我们的课间,就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。
下面,我想请大家说一说发生在课间的小故事,说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的? (2)组织交流
在交流中,引导学生通过身边实例,明确课间应做些什么,怎么去如: ①准备下节备品。 ②有秩序上下楼。
③爱护公物,节约用水,去厕所不打闹。
④室内文明休息,不大声喧哗,不乱动他人物品。 ⑤室外安全游戏,文明礼让,互帮互助。 ……
3、联系实际,选择适度礼仪 (1)讲述礼仪现象
14 / 24 (2)讨论、交流
4、提高认识,商讨共创和谐课间。
(1)师:我们都是校园的主人,课间的主人,和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐课间,你有什么好办法吗?(学生独立思考) (2)共同商讨
归纳共创和谐课间的措施,并促进学生选择自己喜欢的措施,积极参与。 如:①学习课间活动礼仪、童谣。 ②编写我班《课间礼仪常规》。 ③做课间活动宣传报。
④开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。 ⑤晨检时,讲一讲新发生的课间礼仪故事。 ……
三、礼仪规范
在学校,我们要自觉遵守学校规章制度,见到同学要主动让道,要使用礼貌的体态语言。骑自行车的同学进校门时主动下车,要把自 行车放在指定的地点,并自动排放整齐。
四、相关链接
师:阅读课本相关链接谈体会。 生:自由发言。 板书设计: 活动有序注意安全
15 / 24 共创和谐课间 文明礼让互帮互助 教学反思
在这节课中,大家交流了许多共创和谐课间的想法,这多么令人欣喜!清脆的下课铃声马上就要响起,欢声笑语即将在校园飘荡。相信我们从现在做起,从自身做起,从一点一滴做起,共同努力,我们的课间-www.niubb.net-一定会充满阳光。
第六课课堂礼仪
教学目标:
1、会上课,会学习,课堂要求能做到。
2、上课时坐姿端正,专心听讲,不做小动作,不打瞌睡,不吃东西,不做与课堂无关的事。
3、让自己的注意力在课堂上高度集中,让自己真正成为学习的主人。教学重、难点:
知道上课喊报告,会上课,会学习。 教学过程:
(引入)故事屋:两个学生都拜秋为师,为什么一个学生后来成了出色的棋手,而另一个学生棋艺没有多大长进? 生:谈感受。
师:阅读课本20页情景再现,谈谈你的体会。 生:分组发言。 师:议一议:
16 / 24
1、上课铃响了,我们应该做些什么?
2、你上课迟到过吗?迟到后,你是怎样做的?
3、在老师讲课的过程中,学生不能做哪些事情?
4、下课时,你是在老师的后面走出教室的吗? 生:分组辩论。
学有榜样:观察图画,说说你看到了什么?
照镜子:上课了,其他的同学专心致志,而淘淘却在(),他这样对吗?应该()。 同学正在听老师上课,明明却把自己喜欢的课外书拿出来偷偷看,这样做对吗?应该()。
礼仪规范:学唱儿歌
上课铃声响赶快进教室坐正不吵闹 不做小动作眼睛看老师耳朵仔细听 勤于动脑筋举手再发言声音响又亮 想法不同时耐心等一等然后再举手 课课能做到学习顶呱呱大家都来夸 寻找成长足迹:
下面是一组“课堂小标兵”的七色花,花瓣上的事你做到了就涂颜色。你还做到了那些,说给大家听,并在空白的花瓣上画一画,写一写。 相关链接: 《课堂七律》 坐:
17 / 24 1.坐要端正,挺直腰背,不左右摇晃,目视前方,胸与 书桌保持一拳距离。
2.双腿平放于桌下,与肩平行,双手自然平放于桌面, 不玩东西。 立:
1.课堂答问起立时,抬头挺胸,直立,双手自然下垂, 成立正姿势。
2.集队时,收腹挺胸,目视前面同学后脑勺,双手贴裤 缝,身体不晃动。 读:
1.坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立于桌面 略向外倾斜,眼睛直视书本,和书保持一尺左右的距离。
2.读书时做到读音准确、清晰、响亮,不喊读,不指读,不添漏字,不颠倒,不重复,用标准的普通话读准确、读流利、读出感情。 写:
1.养成正确的书写习惯,作业本平放,头正,肩平,背直,大腿呈水平状态,两足着地,两臂平放桌面,左手按本,右手执笔,做到“三个一”:胸离课桌一拳,眼离本子一尺,握笔手指离笔尖约一寸。
2.书写工整,字清楚匀称,卷面整洁美观,不随意涂画。 3.笔画、笔顺准确,不写错字,不抄错题。
4.改正错字时,不用涂改液,铅笔书写的可用橡皮轻轻擦去,钢笔书写的则用一条斜线划去后重写。
18 / 24 听:
1.认真听课,做到情绪饱满,精力集中,抓住重点,弄清关键,主动参与,积极思考分析。
2.用心倾听他人讲话,眼睛应注视对方,努力掌握别人发言的要点。边听边思,听的过程中不随便打断别人的讲话,并时时配合以点头、微笑等表情,让讲话人自始至终都感觉到你在专心听他人讲话。 答:
1.上课时积极思考,大胆发言,发言者须先举右手,臵于桌面,待老师允许后才站起来发言。
2.发言时呈立正姿势,自信,姿态自然、大方,语言清 晰,响亮,普通话标准。
3.答问完毕,经老师示意后,轻轻坐回原位。 议:
1.多思、善问;不唯上、不唯书,敢于怀疑、突破旧观 点;善于发现问题,敢于对问题进行讨论、争议,勇于有理 有据地阐明自己的观点。
2.发表自己看法时,要尊重他人,用心倾听完别人的发 言,不争执;声音要宏亮;表述要准确,逻辑要清楚,要先 把问题想好。
3.小组讨论时要积极参与,明确老师要求;讨论时声音 适量,不影响别组讨论;服从小组安排,学会团结协作、相 互配合完成学习任务。
19 / 24 礼仪游戏:
上课了,大家在认真听讲,可有的小朋友不遵守纪律,你能圈出来吗?说说你想怎样帮助她。 教学反思:
结合学生实际,多让学生说,让学生自己总结。
第七课保持卫生礼仪
教学目标:
1、让学生知道一些简单的卫生和礼仪方面的知识和常识。
2、使学生掌握好的个人生活卫生习惯。
3、让学生理解一些生活基本礼仪。教学重点:
1、学会正确的洗头
2、知道如何挑选水果、清洗水果 教学难点:
1、记不清哪些是可回收垃圾,那些不可回收
2、忘记如何挑选某种水果的方法 教学过程:
导入,组织教学,创设情境,引入课题
1、自我介绍,拉近学生的距离
2、导入:
20 / 24 (1)展示图片(美牙、坏牙),视频(洗手过后的细菌数量)同时向学生讲解图片中发生的原因。
(2)、人人都喜欢自己能讨人喜欢,所以我们首先要做到的就是把自己最干净整洁的一面呈现在大家面前,所以我们就要从最基本的小事做起,来改正、完善我们的卫生习惯。
一、情景再现
师:阅读课本20页情景再现,谈谈你的体会。 生:分组回答。
二、礼仪诊所
1、想一想:你为校园的环境卫生做了哪些事情?
2、见到不维护校园环境卫生的同学,你会和他(她)说些什么?生:分组辩论。探究活动一:学习正确洗头 (1)播放正确洗头的视频
学生认真观看视频后提问题:a.如何正确洗头? b.洗发精的选择? (3)再次播放视频,请一名同学上台和视频同步演示(该同学面向同学背对讲台),下面的同学用手自己试着洗 探究活动二:各种水果正确挑选 (1)放各种水果正确挑选的幻灯片
(2)学生认真观看后提问题:针对每种水果的挑选方法? a.如何挑西瓜? ①西瓜底部的圈圈小
21 / 24 ②颜色最好挑青绿色,不要雾雾白白的 ③西瓜纹路整齐就是好瓜
④西瓜头,就是所谓的蒂头,若是直直的一条线,就不要,但若是卷曲圈起来的,就很甜。
b.如何巧取芒果肉? c.如何挑选草莓?
草莓不买太红的,颜色越是鲜艳就越酸,红里带点白的草莓最香甜了.买草莓的时候不要选个非常大,形状特奇怪的那种,要选大小一致的,小一点更安全,颜色不要特别红,里面最好带点白色的小点点的。 d.清洗草莓的步骤?
1、用自来水冲洗几分钟
2、把草莓浸在淘米水中3分钟(分解农药)
3、淡盐水中(虫)
4、再用自来水或淡盐水冲洗
5、用净水或者冷开水再冲 e如何吃甘蔗
三、礼仪规范
校园是我们共同学习和成长的地方,她的美丽需要我们大家共同的维护,我们要随时保持校园的整洁,不随地吐痰,不乱扔纸屑和废弃物,见到纸屑和废弃物要随手捡起。
四、相关链接
师:对倡议书同学们有什么想法?
22 / 24 生:谈体会。 教学反思:
这节课内容广泛,涵盖个人卫生习惯,水果挑选方法,垃圾分类的知识,内容充实、实用、简单,学生会很喜欢,有视频、图片,学生学得快,印象深,经常提问让学生记得更清更牢。
第八课家庭礼仪
教学目标:
1、通过教学,培养学生在家庭中孝敬父母、尊敬老人。
2、讲文明、讲礼貌的优良品德。教学重、难点:
培养学生在家庭中孝敬父母、尊敬老人,讲文明、讲礼貌的优良品德。 教学过程:
(引入)同学们,今天这节课我们来学习家庭礼仪。首先请大家回答几个问题: 你过生日的时候,当你收到父母送给的礼物时,你会怎么办?你知道父母为这个家作出了哪些贡献吗?你在休息日里为家里做点什么事呢?有人说都是家里人,生活中不要讲什么礼貌礼节。你认为对吗?为什么? 生:自由发言。
一、情景再现
师:阅读课本20页情景再现,谈谈你的体会。 生:分组回答。
二、礼仪诊所
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1、你放学时是怎样离校的?统一离校这种方式你喜欢吗?
2、上面的故事中张凡做的对吗?如果你在放学的路上遇见了同学响进入网吧,你会怎么开导他(她)呢? 生:分组辩论。
三、礼仪规范
下面老师给大家归纳如下几个方面: 1.在家庭中晚辈应该尊敬长辈。 2.对长辈的关心,晚辈应当理解。 3.对长辈的关心我们要以关心来回报。 4.晚辈要体贴父母、长辈。
5.做子女的应当及早地懂得生活的艰辛。6.生活中对父母要讲究礼貌礼节。
我真诚地希望大家发扬中华民族的传统美德,在自己家里、在祖国这个大家庭里处处讲文明、讲礼貌,做文明礼貌的好学生。
四、相关链接 记忆歌谣,谈体会。
五、收获乐园
下面就请大家谈谈体会吧。收获今天这堂课收获很大,你们的进步我会关注的。由于时间关系,我们就谈到这里。 教学反思:
贵在学生做到,深入学生心灵。
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第20篇:教案课时备课
教案(课时备课)
课程名称:烟草病虫害防治技术
课程类型:专业课
第次课
学时:2
上课日期:
年
月
日
1、教学内容(按章、节):
项目二 烟草病虫害
第二章
烟草病害
第三节
烟草黑胫病
2、教学目的:
通过本节学习使学生了解烟草黑胫病的发生与危害、症状、病原、发病规律等基本知识,重点能掌握烟草黑胫病的症状识别和防治技术。
3、教学重点和难点:
教学重点:烟草黑胫病的症状特点。 教学难点:烟草黑胫病的防治措施。
4、主要参考资料:
植物保护技术第二版,王存兴主编,中国农业出版社
王志愿等 烟草黑胫病的研究进展《中国农学通报》2010,26(21):250-255 孙计平等 烟草黑胫病的研究进展 湖北农业科学2011(50)16:3253-3256
5、教学进程: 教学内容
项目二 烟草病虫害防治技术
第二章 烟草病害
第三节 烟草黑胫病
一、发生与危害
图片
二、症状
①黑胫:茎基部受害后出现黑斑,并环绕全茎向上部延伸,病株叶片自下向上依次变黄; ②黑膏药:在多雨潮湿条件下, 中下部叶片常发生圆形大斑,病斑初期,多无明显边缘,水渍状,然后迅速扩大,中央呈褐色,形如膏药状;
③穿大褂:烟株茎基部受害后向髓部扩展,叶片自下而上依次变黄,大雨后遇烈日、高温,则全株叶片突然凋萎;
④碟片状:茎部发病后期,剖开病茎,髓部干缩呈“碟片状”( “笋节状” )。 图示
烟草黑胫病田间表现
曾带学生田间观察图片,有机会也会带大家到田间去看。
三、病原
烟草黑胫病病原(Phytophthora nicotianae),为卵菌门,疫霉属,烟草疫霉。
1、病原菌形态 气生菌丝无隔透明,产生菌丝状孢囊梗,上着生孢子囊,孢子梨形或椭圆形,顶端有乳头状突起。或椭圆形,顶端有乳头状突起。适宜条件下可产生3~30 个游动孢子。
游动孢子无色,侧生两根不等长鞭毛,在水中游动,遇寄主时失去鞭毛,产生牙状管侵入植株,条件不适宜时,孢子囊也能直接萌发出芽管侵入。
2、生理
烟草疫霉菌喜高温、喜高湿。
菌丝生长最适温度为28~32℃,最高36℃,最低-10l℃。孢子囊产生最适温度为24~28℃。游动孢子活动和发芽的最适温度为20℃,最高为34℃,最低为7℃。 孢子囊在空气相对湿度97%~100%时只需5 h 就萌发,在相对湿度91%时则要45~70 h 才能萌发。高湿有利于病害发生。
四、发病规律
1、初侵染来源 病菌主要以菌丝体或厚垣孢子(由菌丝组成的致密组织,抗逆性强)随病残体在土壤或未腐熟粪肥中越冬,成为翌年的初侵染来源。休眠厚垣孢子在土壤中至少可以存活8个月。烟草黑胫病菌主要集中在0~5 cm 深的土层中。
2、侵入方式及传播 在适宜条件下萌发芽管从伤口或表皮侵入,并以菌丝在寄主细胞间或细胞内生长蔓延。病株上产生的孢子囊通过地面流水或风雨传播,进行再侵染。
3、发病条件
烟草黑胫病是一种高温高湿型病害。在22℃以上田间,田间才开始出现症状,24.5~32℃适宜发病。温度高低是决定病害发生迟早,也是危害轻重的重要因素。
土壤相对湿度达到80%以上有利于发病。烟株在感病阶段(现蕾前),雨量大,病情增长速度快,流行加重。[
4、寄主抗病性 现蕾前苗龄越小越感病
5、耕作栽培条件 连作地病害发生重。粘土,低洼,排水差的田块发病重;砂土,地势高燥,排水良好,发病轻;土壤中钙、镁离子多,高氮低磷情况下发病严重;农事操作造成伤口多,发病严重。
五、防治措施
1、选用抗病品种
目前较抗病的品种有G
28、G
52、G70、G80、NC
13、NC9
5、NC8
2、NC8
9、K
326、夏烟1号、3号,台烟、金星600
7、革新3号、革新4号、净叶黄等。
2、减少菌源 合理轮作(以禾本科或甘薯轮作较好),与禾本科轮作4年以上或水旱轮作。 提倡超高垄栽培;及时清除病株残体;减少串灌,雨后及时排水;适时早育苗早移栽。
3、药剂防治
(1)土壤处理。25%瑞毒霉可湿性粉剂1g/m2,拌12kg干细土,播种时分层撒施。 (2)带药移栽。移栽前7天左右喷一次药。
(3)发病初期灌根。药剂可选用:69%锰锌·烯酰可湿性粉剂600~800倍液、72%甲霜·锰锌800倍液、72.2%霜霉威水剂600~900倍液﹑64%杀毒矾4000~600倍液.隔10-15d灌1次,连续2-3次。
教学方法与手段:通过多媒体课件,运用烟草黑胫病典型图片、实物标本,以及到田间现场观察讲解的教学方法和手段。
教学板书:下画线标注。 作业:
1.烟草黑胫病的症状有哪些特点? 2.影响烟草黑胫病的发生有哪些条件? 3.如何防治烟草黑胫病?
6、教后感:
利用多媒体课件,运用烟草黑胫病典型图片、实物标本,以及到田间现场观察讲解的教学方法和手段。直观、生动、形象,甚至田间动手操作观察,印象深刻,既提高学生兴趣又加深学生理解,让学生更易吸收掌握,这也是本次课的成功之处。