用数学求比一个数多(少)几的数(初稿)
年级组:二年级 备课人:武新梅
教学内容:课本p23例4(1),p24例4(2),求比一个数多(少)几的数。 教学目标: 知识与技能:
1、使学生学会用加法解决生活中的简单问题。
2、会分析“求比一个数多(少)几的数是多少”的问题。
过程与方法:通过学生观察、操作等实践活动,培养学生搜集、处理信息的能力,以及发现问题、解决问题的能力。
情感态度价值观:体验数学在生活中的价值。结合教材培养学生讲卫生的习惯和环保意识。
教学重点:理解和掌握“求比一个数多几或少几的数”的应用题。 教学难点:理清应用题的数量关系,并能正确地解答。 教学准备: 教学过程:
一、创设情境
师:自从开学之后,我校区掀起了“改陋习,讲卫生”的热潮。我们二年级也进行了校园卫生大评比,看,卫生评比表已经贴出来了。
评比表的下半部分被遮住了,你能根据表中的信息求出二(2)班得多少面红旗?
二、自主探究
1、找一找表中有哪些信息?求二(2)班的多少面,需要什么信息?该怎样列式?为什么用减法?借助小棒摆一摆。
2、你能计算出二(2)班得多少面红旗吗? 小组合作,利用图中的信息,提出问题,进行解决。 二(2)班比二(1)班多得3面,二(1)班得12面。
三、交流展示
3、你能说出别的班得多少面红旗吗?
小组合作,利用图中的信息,提出问题,进行解决。 (1)二(3)班比二(1)班少4面,二(3)班得多少面? … 学生交流,说一说为什么。
4、从评比表中你知道了什么?(哪个班得的多,哪个班得的少,……)
四、同步练习
1、做一做
(1)学生理解图意。让学生说说从图上知道了什么,要求什么。 (2)学生独立列式计算。
(3)让学生说说自己是怎样算的,为什么这样算。
2、判断, 同桌讨论,交流、反馈。
3、综合练习学生独立做题,对答案,同桌互改,反馈。
五、回顾梳理:今天利用以前学过的知识,解决了关于比一个数多(或少)几的实践问题。在解决问题的过程中要弄清谁多谁少,再选择正确的方法来解答。 板书设计:
课后反思: