推荐第1篇：公益英语课教案
2012年暑期清隆家园公益课程教学方案
一、教学目标
为创造为社区群众服务的机会，利用自身优势更好的为社区群众服务，在街道关工委的支持和指导下利用周日社区空闲教室，免费向热爱英语学习的中小学生讲授英语知识，激发他们的学习兴趣，丰富他们的暑期生活，为新学期的学习打下一个良好的基础。
二、教学安排
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4、时间：每周日下午3点——5点，共5次课 地点：清隆家园社区二楼会议室 授课教师：乐恩教育裴老师 学生人数：25人左右，小学生为主
三、教学特点
1、
2、教学形式新颖生动，摆脱传统说教模式，积极开展师生互动。打破年级限制，实行混班授课，通过学习伙伴方式，以大带小，活跃课堂。
3、充分考虑学生差异，重点讲授英语语音知识，易学易用，充分建立学习自信
4、运用多媒体设备开展教学，课件、电影、游戏等多种教学形式结合，寓教于乐。
四、教学内容
1、
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3、
4、
英语26个字母的标准化读音，分析常见读音错误
初步介绍拼读法，重点讲解5个元音字母在单词中的变音现象， 观赏电影“冰河世纪”，学习重点单词句型和相应的背景知识 讲解约100个左右单词，充分与课本结合，突出重点核心词汇。
推荐第2篇：英语课教案what_would_you_like
What would you like? 教案
Teaching aims: 1.To learn the sentences “What would youlike? I’d like some ……please.”
2.To use food and fruits words smoothly.Teaching keys and difficulties: To use“What would you like? I’d like some…, please.”
make dialogues with partners.Teaching preparations: Courseware; Word cards; toy Teaching procedures：
（一）Warm-up/Revision
Pa a toy to review what we have learned at previous leon.
（二）Presentation 1.T: (Show them the clock which point to 6：00 and ask them) Look, what time is it now? Wow! It’s 6: 00.It’s time for dinner.I’m hungry! I’d like some rice and vegetable.What would you like for dinner? S1:…… S2……
Then, ask students to ask and answer like what we have done. A: What would you like?
B: I’d like…
T：Look at these pictures.What are these in these pictures?
Ss: Food.
T: What would you like for dinner?
What would your mother like for dinner? S1:…… S2…… S3……
T: Before we begin our cla , let’s chant。
（三）Practice & Game
1.石头剪子布游戏：同桌之间将石头剪子布分别改成单词rice, fish，noodles 和beef, soup, vegetable，按此口令出拳，可抽取学生来黑板前比赛，全班一起说这口令，看谁是最后的赢家。
2.Link:
Show them the ppt and ask students to finish it.Others link it in the desk.
3.Imatate (这部分主要是模仿在餐馆吃饭的场景，要求一个学生做waiter，两个学生扮演guests.) Waiter: What would you like for dinner? Guests: I’d like ….
（四）Exercise
（五）Homework
说明： 由于课件的Let’s chant部分就是强调句型的复习，因而教学过程中重点放在Let’s chant部分，所以单独操练句型的时间较少，更多用来练习和巩固。
推荐第3篇：小学英语课教案
授课时间： 授 课 人： 授课年级：二年级
一、教学内容： 关于水果的单词及句型
二、教学重难点
关于水果的单词：a peach, a pear, a tangerine, a plum 关于句型：①What’s this in English? A peach.Do you want one? Yes, I do./ No, thanks.
三、教学准备
1、事先在黑板的右下角画好三个旗杆，分好组（学生分成两大组，老师一个组）
2、图片、彩色吸铁
3、课前询问学生英语老师运用何种方式表扬以及维持课堂纪律
四、教学过程
1、Greeting T: Good afternoon, boys and girls.I’m so glad to see you here, first, let me introduce myself, my name is Vicky.I am your English teacher from now on.
2、Warm up (Listen and do) T: Well, Everybody listen to me, I say you do it, are you ready?
Ss: Yes.T: ①Stand up.②Close your eyes.③Close your mouth. ④Touch your nose.⑤Sit down.
3、presentation Step 1 peach （fingers voice）
1）T：Today, we are going to have a competition, let’s see which group is winner.2）教师拿出一张“peach”的图片，问生，“who can tell me what’s this in English?” ？（有三种回答的可能性：能准确说出的，用中文说出的，不能说出的）
注：针对能准确用英语说出单词的学生，在他所在的那个组加一分 3）T：Repeat after me… (Peach) a.师将单词的音标写在黑板上，并教授发音技巧 b.运用整体—个体—整体的模式，与学生互动
①生跟师读；②Group 1读；③Group 2读；④全班齐读；⑤fingers voice Step 2 plum (hands voice) 单词教授方法同上
T：let’s play a game: flash card.If I show you plum, you should say plum, if I show you(将图片的反面朝向学生)，you should keep no voice.
闪卡游戏开始！
Step 3 tangerine (fingers voice) Step 4 pear (hands voice)
闪卡游戏开始！
Step 5 四个单词教授完之后，师组织学生玩一个巩固型的游戏，增强趣味性。 第一个游戏：冰山一角
T：Boys and girls, these are four pictures, who can gue what’s this in English?(师将图片的最上部分一点点地往上抽，让学生猜是什么单词),每猜出一张就贴在黑板上，将四张图片抽完，游戏结束。
T：师指向标题，然后领读——What’s this in English? 师问生答
生问师答
组组交换
推荐第4篇：7.26英语课教案
7月26日英语课教学内容
What colour is it?
一、教学目标
Ⅰ.语言知识目标：表示颜色的新单词 “red、yellow、blue、green、pink、purple、orange，grey, brown, white, black”
句子 What colour is it? “It’s…”
Ⅱ.语言技能目标：幼儿要会听说关于颜色的单词，能在生活中分清每种颜色的英文单词。学会用What colour is it? “It’s…”对话。 Ⅲ.情感目标:培养孩子的认知能力，增进幼儿英语学习兴趣。
二、教学内容： What colour is it? 学生情况分析
学生的年龄在七八岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！ 教学过程：
1 热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）播放 “Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的录音带并复习表示身体部位的单词。
（2）T：Good morning, boys and girls.Nice to see you.
Ss：Nice to see you, too.
分别与单个学生对话：Hello! /What’s your name? /How are you? /Where’s your nose? /Touch your face, please.
2 呈现新课 (Presentation)
（1）教师让学生拿出彩色铅笔一边画一边教学“red、yellow、blue、green、pink、purple、orange，grey, brown, white, black”（画一种颜色教一个单词，卡片认读，并贴于黑板，跟读几遍，个别学生抽读） 。
（2）让学生在原有单词的基础上，利用带颜色的实物进一步学习表示颜色的英语单词。教师在此处应适当提示，注意区别发音。抢答竞赛
（3） 学习英语句型Learn the sentence pattern: What colour is it? “It’s…”
3、让孩子们自编对话
T:Now please point to the things in claroom, ask and answer in pairs.
4、趣味操练 (Practice)
（1）Sing and do：教师播放歌曲 “If you are happy” 的录音带。师生边听录音边做动作边试唱歌曲。
（2）My Small Room设计大赛
自由设计自己的小房间 T:Now please take out your cardboards and crayons.Then,draw a picture of your small room . （3）评选最佳设计师
T:Ask and answer each other.
通过问答，再结合作品的设计及作者的介绍，评出小组最佳设计师。在此基础上评出班级最佳设计师。 Step9 Homework 用所学知识描述家中的颜色
歌曲：
Head and shoulders, knees and toes, Knees and toes, knees and toes.Head and shoulders, knees and toes, Knees and toes, knees and toes.
Eyes and ears , mouth and nose.Head and shoulders, knees and toes, Knees and toes, knees and toes.
推荐第5篇：九年级英语课教案
一、教学目标
通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。
以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。
二、学情分析
我任教九年级三，四班英语。从整体情况来看，普遍学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够小学三年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。
三、教材分析
九年级英语是湖南教育出版社出版的仁爱版英语，教材编排有以下目的：
1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2、使学生明确学习英语的目的性，
3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
四、课时安排
本书共四个单元，每单元都有三个话题，每个话题又分A，B，C，D，四课。依据本学期的教学进度，本学期具体安排如下：
每周上一个话题，中期考试前上两个单元，其余的两个单元中期后上。
五、教学措施
1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
九年级的英语教学工作十分关键，而九（3，4）班的英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。
推荐第6篇：幼儿英语课教案
Unit1 第一次课
第一课时
教学目标：
1、培养幼儿的社会交往，学会用“Hello”打招呼
2、学会用“I’m „”来介绍自己的名字
3、单词daddy, mummy, baby 4.句型：I love daddy/ mummy.
5、歌谣“Ki”
教学准备：
1、宝宝手偶， 卡纸制作的房子
2、歌谣“Ki”
教学过程：
1、跟学生打招呼，介绍自己
T：Hello, boys and girls.Please show me your hands and shake your hands, say“Hello”
介绍自己
2、介绍手偶，玩捉迷藏游戏，学习“I’m„”的句型
（1）T：This is my good friend Johnny.Let’s say“Hello”to Johnny.（2）Game: Where are you?
a.请一个小朋友做示范
b.将小朋友分成两组玩游戏，被捉到的小朋友介绍自己“I’m„”
3、出示卡制做成的房子，从房子(图片粘在房子后，或有房门的房子，打开能看到人物)里一张张拿出人物，学习家庭成员
Look, there is a house.Who is in the house? Let me have a look.Dingdong, dingdong. Oh, it’s a baby.Let’s say“Hello”to baby.（抱抱娃娃，说baby） 注意纠音
4、娃娃饿了，引出daddy, mummy
（1）The baby is hungry.Who can help him?
（2）从房子里拿出daddy, mummy, 用游戏的方法学习单词
（3）复习baby, daddy, mummy
（4）Game: Who?
请一位妈妈，一位爸爸，一位宝宝出去，（最好是一家的）敲门，里面的小朋友猜这次进来的是谁？（Daddy? Mummy? Baby?）
5、句子：I love daddy/ mummy.
(1) 出示爱心，表示喜欢，然后抱抱一位小朋友，进一步解释love，先集体操练love注意纠音，然后让小朋友集体表述I love daddy/ mummy.
(2) Game: 把图片贴在黑板上，让小朋友选出自己喜欢的人，分成两组站在两边，喜欢daddy的人说：Daddy，daddy, I love daddy. 喜欢mummy的人说：Mummy, mummy, I love mummy.做出的感觉像飚歌一样 (这个环节注意课堂纪律的控制，如果板上小朋友比较沉闷，可以用此法；如板上小朋友比较活泼，建议不用这个，而是可以请小朋友轮流一个个走到图片前，选一个喜欢的人说：I love daddy.或 I love mummy.然后假装亲一下图片，下来，下一个小朋友再上去)
6、Chant: Ki 7. Game：互动，和父母Ki
第二课时
教学目标：复习上个课时学习的内容
歌谣：Ki的前两句
日常用语：Good morning. Good bye
推荐第7篇：英语课教案[材料]
英语课教案
第一课
【课题】引导入门 ABC、游戏 【重点】各个字母的发音
【难点】C、J、L、M、N等字母的发音 【教具准备】
26个字母的卡片 【教学过程】
1、问同学们以前都在哪些地方、场合见到英语，印象最深的是什么？
2、稍微介绍一下西方文化，请些同学起来讲一下他们这边的文化习俗、礼仪等。
○1见面礼仪，怎么打招呼
在欧美，见面打招呼是很自然的，即使是不认识。打招呼的目的，并不是为了要和你进一步交往，只是生活的一种礼仪形式，不论任何人，面对有人微笑打招呼，心情都会受到感染，就会很自然的打招呼的回应。所以，如果迎面而来的人对我们说Hello，别露出一副莫名奇妙、甚至是置之不理的表情，这可是非常失礼的！
How do you do ？
你好
Good morning、good afternoon、good evening
Hello hi
○2 用餐礼仪，怎么吃饭
中国吃饭比较随兴，但如果在西式餐厅，一定要注意餐厅礼仪，餐巾应该要铺放在腿上，不可以拿餐巾来擦桌子或餐具，在国外，放下餐具就表示你已经吃完，准备离开啦。享受食物的时候保持安静是基本的礼貌，像是喝汤、嚼食物都不能发出声音，打嗝更是惹白眼！
○3 拜访礼仪
美国人很珍惜时间。浪费他们的时间等于侵犯了他们的个人权利。因此拜访美国朋友要预先约好。准备好话题，谈完事就告辞。如果送上点小礼物，他们会很高兴。客人没有得到主人的同意不能参观房间。美国人不喜欢串门，而喜欢在周末邀上一些合适的朋友一同外出观光、钓鱼、搞派对等。
○4穿着的习惯
美国人的穿着很随便。有句俗话说，美国人讲话流气、穿着土气、花钱小气。一点不假。他们平时天气炎热时穿得很少，寒冷时穿得很壮，一身被风衣或牛仔布料裹着。只有在正式的场合才穿上西装、西裙等比较正规的衣服。需要穿得正规一点时，有人会通知你。
○5手势习惯
Yeah！ Ok !耸肩！
.......
3、学习26个字母！用卡片展示！
先放一遍ABC歌
A
是座金字塔，辉煌在最高峰；意味着尖端向上
是刚出土的笋尖，从头到脚都是新的 B
像电话的听筒，沟通你我他 数字13，它是数字队员中的一员，帮助着我们学习数学 C
弯弯的月牙儿
是一把镰刀，等待着勤劳者使用 D
是张强弓，追求者引而待发，寻找目标；意味着努力
直线曲线的对比，昭示着什么是捷径 E
是勇者攀高的梯子
是书架，是智慧 F
是一把智慧的钥匙，只送给钟情她的人
是一把梳理头发和心灵的梳子 G
月牙上坐着嫦娥，她每天夜晚都会坐在那儿，看着人们，也希望能回到人间
是一座桥梁，通过它才能抵达胜利彼岸；意味着奋斗
是单扛，是动动 J
姜太公钓鱼，愿者上钩 I
顶天立地，方显英雄本色
一支粉笔，为播撒智慧能粉身碎骨 K
是迈出正步的军人，是规范 L
把不歇的锄头，开拓荒芜的土地
一分耕耘，一分收获 M
是座高山，攀登者在上面收获喜悦
麦当劳 N
是一道闪电，是激情
A a
D d G g J j M m P p S s V v Y y [ei] [di:] [d3i:] [d3ei] [em] [pi:] [es] [vi:] [wai] B b E e H h K k N n Q q T t W w Z z
[bi:] [i:] [eit∫] [kei] [en] [kju:] [ti:] [′d∧blju:] [zi:][zed]
C c F f I i L l O o R r U u X x
[si:] [ef] [ai] [el] [əu] [ɑ:] [ju:] [eks]
4、身体游戏环节：
目的：熟悉26个英文字母 道具：准备计时器 方法：比赛时将学生分组，让他们在规定时间（2min）内，用身体组合将14个英文字母表演出来，可以一人演，也可几个人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写在黑板上，看哪组在规定时间内表演出的字母最多，或是最先将14个字母表演完毕。 胜出组奖糖吃！
5、布置作业，复习字母！
总结并布置作业
第二课
【课题】26个字母的后半部分及游戏 【重点】字母
【难点】R、V、Z等的发音
【教具准备】字母卡片、单词卡3组 【教学过程】
1、先听一遍ABC歌并复习昨天的内容A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N O
是初升的太阳，冉冉升起，永远给人温暖
是个零，叫你必须从头开始 P
是一面不倒的旗帜 Q
一只可爱的小动物，它不仅有圆圆的身体，还有一条小尾巴 R
一个在行走的人，在不断地前进。3走自己的路，让别人去说吧 S
传说中的蛇 S型的身材 T
人生就是碰钉子，碰一回钉子，长一分见识，增一分阅历 U
是一只空杯子，是谦逊 V
取胜的标志，是逃兵投降的手势 W
两个胜利的手型，那可是双赢啊 X
是个禁忌的叉
一把剪刀，剪断的是紊乱 Y
一个新生的树枝，意味着生机
适合做弹弓 Z
那是1+1的和，数字“2”
弹簧：你强它就弱，你弱它就强 KFC 肯德基
2、游戏
字母排序目的：熟悉字母顺序道具：单词卡：arm, big, cat, dog, elephant, fat, good, hat, it, July, kite, look, monkry, nose, orange, pupil, queen, red, school, teacher, up, very, what, X-ray, yellow, zoo;
计时器方法：将上述单词打乱顺序放在一起，并将学生分成3组，让每组学生在规定时间内，把所有单词按照首字母的字母顺序排列起来。在最短时间内完成的组获胜。没有参赛的同学可以在旁边唱字母歌，以此提示参赛组。最慢的那组要出一个节目表演！
总结并布置作业
第三课
【课题】水果的英文（苹果，香蕉、葡萄、橙子、柠檬、芒果、西瓜、桃子、梨子、草莓等等）和一些短对话 【重点】各中发音，单词、语调 【难点】草莓的发音
【教具准备】水果口味的糖果、击鼓传花用的花、音乐、mp
3、手机、音响 【教课过程】
1、课前讲水果的单词写在黑板上
2、问些同学平时喜欢吃什么水果，引入话题
3、对水果进行特征描述，让学生来猜这个单词是什么水果的意思，在进行教学
4、过了一遍之后再复习一遍，对于比较复杂的单词多带读几遍
apple [\'æpl]n.苹果
banana [bə\'nɑ:nə, -\'næ-]n.香蕉
grape [ɡreip]n.葡萄
orange [\'ɔrindʒ, \'ɔ:-]n.橙子；桔子
lemon [\'lemən] n.柠檬
mango [\'mæŋgəu]n.芒果
watermelon [\'wɔ:təmelən, \'wɔ-]n.西瓜
peach [pi:tʃ] n.桃子
pear [pεə]n.梨子
strawberry [\'strɔ:bəri]n.草莓
5、短对话：
Hello! / Hi! 你好！
Good morning / afternoon / evening! 早晨（下午/晚上）好！ I’m Kathy King.我是凯西•金。 Are you ~~? 你是~~吗？
Yes, I am./ No, I’m not.是，我是。/ 不，我不是。 How are you? 你好吗？
Fine, thanks.And you? 很好，谢谢，你呢？ I’m fine, too.我也很好。 Good night, Jane.晚安，简。 Good-bye, Mike.再见，迈克。 See you tomorrow.明天见。 See you later.待会儿见。 （边教边和同学们对话）
5、游戏环节：
游戏目的：复习以前的知识
方法：学生整齐集中坐好，音乐开始，开始传花，音乐停下，谁的手里有花，就由谁站起来由老师发问，老师任意要求学生唱学过的歌，或者说出刚刚学过的一个水果单词和对话短句。没回答出来则要接受惩罚！
惩罚：唱歌，表演节目等等
总结并布置作业
第四课 【课题】星期的英文、数字的英文、游戏 【重点】发音，拼写 【难点】拼写
【教具准备】单词卡片 【教学过程】
1、学习句型：Today is palapala
2、星期一:Monday [mʌndei]
星期二：Tuesday [tju:zdei]
星期三：Wednesday [wænsedi]
星期四:Thursday [θə:zdei]
星期五:Friday [fraidei]
星期六:Saturday [sætədei]
星期天:Sunday [[sʌndei]
3、叫些同学起来对话练习
4、学习数字
1 one [ w^n ] 2 two: [ tu: ] 3 three: [ θri: ] 4four: [ fo: ] 5 five: [ faiv ] 6 six: [ siks ] 7 seven: [ \'seven ] 8 eight: [ eit ] 9 nine: [ nain ] 10ten: [ ten ]
5、随便写一串数字，让同学流利的说出英文
6、游戏环节
传声筒
目的：练习单词的听和写
道具：单词卡2~3套
方法：将学生分为2~3组，面对黑板站成列，队列的最后一张小桌子上，分别放着两套字母卡，每组最后一名同学从本组的字母中抽出三张（注意不要让本组的同学看见）并悄悄告诉前面一位同学（传的时候要说明大小写），然后一个接一个，一直传给本组第一个同学。该同学讲三个字母迅速写到黑板上，写完后迅速跑到队伍最后，做下一个抽字母的人，并由第二位同学听写字母。重复上述步骤，最先做完的一组获胜。当然老师应在最后检查各组的拼写。
奖励赢了的小组
总结并布置作业
推荐第8篇：幼儿园英语课教案
幼儿园小班英语教案：one to five
【活动目标】
1、感知单词one to five 与数字1-5的对应。
2、能够标准发出单词one to five.
3、乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。【活动准备】
准备1-5数字卡片，5条小鱼，5种水果（苹果，香蕉，梨，橘子，菠萝），5种动物（长颈鹿，大象，熊猫，老虎，企鹅）的卡片 【活动重难点】
重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。
难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中如何学英语，不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。
【活动过程】---15分钟左右
1、导入活动，引发幼儿兴趣。（5分钟）
导入语：“Good morning ，my babies.Look，what is it？”
幼儿：“鱼”（英语情境教学中，教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。）
师：“Yes， you are right.It is one fish”.教师再放一个小鱼，“Now，two fish，再加小鱼，three ，four ，five.请幼儿跟读老师“follow me ，one，two， three， four，five.”(教师在发音单词时可以用手指来表示相对应的数字)
大声朗读5个数字的单词，并用手指配合相对应的阿拉伯数字。重复多次，注意孩子发音。
2、教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。（3分钟）
One教师叫一名小朋友站在前面，two.教师叫两名小朋友站在前面， three教师叫三名小朋友站在前面，four教师叫四名小朋友站在前面， five教师叫五名小朋友站在前面，
让幼儿用自身个体表现数字，教师说出英语单词。后面的活动可以请幼儿主动来表现数字。
3、幼儿看水果和动物的（或是教室里其他物品）图片，数数并且要求大胆发出单词。（3分钟）
幼儿自由操作，教师下去观察，指导。
4、玩游戏，在游戏中感受单词与数字的对应。（4分钟）
游戏规则：四小凳子排成一排，请5个小朋友上来，教师数到5，然后喊到开始，小朋友们围着凳子转，教师说停，幼儿找到一个凳子坐下，站着的回座位。
师：“We have four chairs， and ，have five children.When I say start，please walk around the chair.When I say stop ，you sit down rapidly.The boy who are stand must go back.”
挑选幼儿来游戏，教师用英语数数。最后胜利者得到奖品。（这个活动和这个游戏的结合非常贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子，数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。）
【活动解释】
幼儿园的英语教学不是一味的要幼儿死记英语单词，而是感知一个英语的情境，为了发展幼儿的语感，所以活动中，是以各种有趣的方式来让幼儿了解英语单词和中文意思的对应。
推荐第9篇：英语课教案1音标
英语课教案（音标的学习与掌握）
一、教学对象：小学6年级
二、教学时间：2课时（元音和辅音各一个课时）
三、教学目标：学生能初步掌握英语的48个国际音标的发音规则，
也能尝试着自己独立拼读简单的单词并学会用音标
来识记单词。
四、教学过程：
1.首先先跟学生玩一个riddles的游戏（(1)What letter of the alphabet has got lots of water?----Letter “C”-sea; (2)What letter of the alphabet is always waiting in order?----Letter “Q” -queue；（3）What begins with “T”, ends with “T”and has“T”in it？----A Teapot)引出英语读音的双关性，进而教授学生学习音标的重要性与实用性。
2.让学生大声读出所给的音标以及单词，再个别抽查以了解学生对音标的掌握程度；
3.讲解音素和音标的相关知识，让学生对其有初步了解也为下面的具体音标教学打下基础。（例如：什么是音标和因素，分类，开闭音节，重读音节等等）
4.具体讲解20个元音和28个辅音，教授书写与发音（重点放在发音的规则上，如嘴型以及发音器官的位置摆放以使学生更清楚地掌握发音的规则并准确发音）。5.音标学习教学活动：
（1）Mountain Climbing爬山坡 ：全体学生为一组，老师一个人为一组，在黑板上画一个山坡的简笔画，然后根据黑板上已有的音标玩音调的游戏，即老师手指山顶并用高音调来读出音标时，学生就用低音调来读（手指山脚则学生与老师的音调互换）当老师手指山腰并读出音标时学生则应念出一个已学的带有该音标的单词。通过此游戏即可以锻炼学生的反应能力，也可以让他们熟读音标。
（2）Detectives小小侦探家：给学生每人一份包含音标的短文或句子资料，让学生先浏览资料，然后分组，大概7-8个学生一组，来进行小组对抗，老师先念一个音标然后让学生在文中找出包含这个音标的单词，以抢答的形式进行，答对的队伍加一分，得分最高的队员将获得可爱的音标卡一张。以此游戏来巩固学生对音标学习的掌握程度。
五．教学材料： 1.音标表，音标卡片 2.音标歌录音
3.单词例如：辅音：paint build; teach door; kite get; future very; student zero; shall measure; thing that; ruler ;have; lady; meaning noise along; wear; yes;chair join; tree dre; cats friends;
元音：see rich; bed hat; along girl; sun party; lot store; put food; try date noise; how no; ear hair poor 六．课后作业：以小组为单位，温习所学的音标并根据音标识记老师给的单词，下节课抽查。
七．课后预习：Colors and clothes(主要让学生开口讲英语，并在其中穿插有关语法的知识，如：一般疑问句，特殊疑问句，量词的使用等等) （1）让学生回去后找出有关服饰的名词：skirt
shirt
sweater dre
coat
hat
shorts
shoes......（2）找出有关颜色的名词：orange
blue
red
black
yellow pink
green
purple......（3）让学生回家温习一般疑问句，特殊疑问句，量词的使用的相关知识。
八、可能遇到的突发事件和应对方法
（1）学生因为怕读错而不敢开口读音标，这时可以采取组内互帮互助的形式，让对音标掌握的比较好的同学帮助基础较差的同学，以达到共同进步的效果，同时也要鼓励学生敢于开口说，enjoy losing face! （2）如果遇到即将拖堂时可以适当的压缩游戏时间，一定要空出时间来重新温习回顾整节课的所学。
推荐第10篇：英语课外活动课教案
Shopping教案
一、教学设想：小组的学生在学习人教版教材的Unit7 How much are the pants?一课后对购物时的设问句型如How much is…? 及对价格（数字）的读法都有了基础的掌握。购物是生活中基本活动之一，经常都能碰到。而且是人们所感兴趣的。如能把学生所学到的东西运用到生活场景中去，必将促使他们更好地掌握和使用语言。
二、教学准备工作：教师在超市收集一些印有超市货物价格和彩色图片的宣传单张和 打印相关表格。
三、教学设计活动和步骤 ：1． 把学生分为五人一组扮演顾客，包括好中差不同的层次。小组推举一人为记录员。另外有10人为超市推销员。 2． 教师阐明要求，本次购物费用为100元，要求购买自己所需要的生活或学习用品。推销员要耐心回答顾客的问题并推销自己的物品，顾客要货比三家，所购买的物品要价廉物美。评价标准：小组以用最少的钱买到最多的生活必需用品为胜利，并能阐述购买的理由；推销员则以当天顾客的购买总额度最多为赢家。 3． 活动开始后，10名推销员在自己的桌子前接待顾客。顾客则可以四处走动，选取自己所需的物品，咨询问题并在表格上填写所购买物品的单价、件数、总价和推销员号码。 4． 小组成员集中一起，讨论刚才各自所购买物品，并决定小组最后要购买的物品（采纳理由充足者意见），并由组内记录员记下本组最后讨论结果。 5． 小组派代表上台陈述本组所购物品、价格及理由。教师在黑板上做简单的记录。同时把新单词用彩色粉笔标出。 6． 教师对学生所提出的新单词进行教授和讲解。最后由教师评出最佳购物小组并给予奖励。
四、知识和能力目标：1．在角色扮演（购物）的过程中学生会自觉或不自觉地要用上在课内所学到的有关购物的问句和答句，并通过查字典等自助学习的行为来学习购物单张上物品的英文词汇。2． 通过买卖模拟活动、小组讨论、陈述理由及决定所购买物品的过程，学生的口头表达能得到最大限度的发挥。即使有错误，也是在允许的范围，只需要对方能够听懂明白即可。 3． 小组形式能锻炼学生的共同协作和协商能力。让他们学会倾听别人的意见并通过集体的讨论来做出最后的决定。
五、教学后记和反思
1．在活动过程中学生至始至终保持着高度的热情和表现出浓厚的兴趣，全员参与，气氛热烈。买卖推销、讨价还价声不绝于耳， 是日常生活场景的再现。 2．学生的综合能力得到了发挥和体现。这包括运用英语知识的能力、数学计算能力、理财能力和人际沟通交往的能力。3． 不足之处在于活动需要一节课的时间，只能偶尔为之。本人大胆设想如果能把课堂搬到校外，让学生外出采集相关信息再回来做讨论，则更加符合于语言在实际情景中的最佳原则。
英语谜语游戏教案
1.What’s too much for me, just right for two, but nothing at all for three? A secret 2．What is black when it is clean and white when it is dirty? Blackboard 3.What 5-letter word has six left when you take 2 letters away? Sixty or sixth 4.Can you name five days of the week without saying: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday? The day before yesterday, yesterday, today, tomorrow, and the day after tomorrow.5.What has a soft bed but never sleeps, a big mouth but never speaks? A river 6.Four girls have a basket with four apples in it.How can you divide the apples so that each girl gets a whole apple and one still remains in the basket? 7.Three men were under one umbrella, but none of them got wet.How do they do it? It was not raining.8.What belongs only to you and yet is used more by others than by yourself? Your name
9.What man can not live inside a house? A snowman 10.Where does afternoon come before morning in the world? 世界上哪个地方下午比早上先到？ In the dictionary 在字典里。 11.Why is the letter E so important? Because it’s the beginning of everything.
英语口语活动课教案
活动内容：生日快乐 教学过程：
一、介绍词汇
教师在介绍和讲解重要词汇时，手指着每个月。
1、让学生翻开课本。
2、教师放录音，学生听并指着每个月。
3、教师再放一遍录音，学生听并重复。
二、对话
1、教师放录音，学生听并指着每个人。----When’s your birthday ? ----In March.
2、再放一遍录音，学生听并重复。
3、问学生的生日是几月，让学生回答。
4、让学生互问他们的生日。
三、活动
1、用“全部动作反应法”介绍指令。
2、教师放录音，学生听并指着每张生日的图。1）Sing a song.2)Blow out the candles.3)Open your present . Shake it . Gue . Open it .4)Eat birthday cake .
3、再放一遍录音，学生听并重复。
四、任务
月份与季节宾果游戏。
学生给每个图上色，并裁下卡片。学生把卡片打乱，排成一个4*4的格子。 变化：学生可从有他们出生月份的正面朝下的卡片开始玩游戏。
五、让我们来唱歌
1、教师放录音，学生听。
Happy birthday ，Happy birthday. Happy birthday to you .What month is it ？July . How old are you ？Nine . Whose birthday is it ？Mine .All right .
2、教师放录音，学生跟着唱。
3、学生唱，把名字、生日、年龄都换成他们自己的。
How to make fruit salad ? 教案
第一： 活动设计目的：
1、新课标背景下的英语教学，要求教师应尽可能创设情景努力激发和培养学生学习英语的兴趣与热情，使学生能够掌握一定的英语基础和听、说、读、写技能。教师要努力去发掘学生的学习主动性，要努力去改变课堂教学的方式、方法，使学生真正做到乐于主动、敢于主动、学会主动、享受主动，使主动学习成为学生的自发行为。教师教学活动设计应融入生活，联系现实的一种课内教学资源，教师是教学活动的组织者、指导者、参与者、赏识者，不是教育教学的垄断者和包办者，学生才是学习的主人。
2、课堂教学要鼓励学生独立思考，更要倡导合作学习，使学生学会与同伴交流，敢于发表自己的见解，
3、创设真实情境进行直观实物教学，能让学生感到置身于真实的语言运用活动中，而不是处在人为的学习环境中，能更轻松
自如地掌握好知识技能。
第二、活动目标：
1、知识目标 ：让学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础是我们英语教学大纲规定的教学目的之一。
（1） 掌握有关新单词：apple、orange、paer、peach、banana、strawberry、grape、melon、watermelon、first、then、finally等.
（2）熟练运用turn on, cut up, pour , peel 等动词词组。
（3）熟练运用祈使句和How many / How much 引导的问句，There be结构
2、情感目标：
（1）培养学生与人交往中具有的积极态度，了解西方在谈论可数不可数名词时的不同方式。
（2）激发学生学习英语的兴趣，通过小组对话、讨论、制作和设计等一系列的课内外活动，培养学生寻求帮助，乐于与他人合作的精神及爱生活，爱家庭和爱做家务的感情。
第三、活动过程：分为五个阶段
1、活动准备阶段：将全班同学分为八个小组，每个小组任命一个同学为组长。提前一周布置， 要求学生们查阅资料“How to make fruit salad ?”周末时要求学生列出购物单，明确所需
要的水果、调料、器皿。
2、活动过程：时间安排在下午活动课上，教师询问每组要制作的水果沙拉的类型以及制作的过程后，宣布活动开始，时间为二十分钟。学生们开始自己动手洗、剥、切、拌、设计造型等。
3、描述活动：二十分钟之后制作过程结束，每组代表介绍水果
沙拉的名称、制作过程、其中寓意。
4、品尝活动：聘请听课老师和每组代表进行品尝，评出“最佳美味奖、最佳造型奖、最佳寓意奖、最佳色彩奖”等。之后大家同学一起互相品尝自己的劳动成果。
5、清理活动：同学们打扫
活动现场，收拾垃圾，要求做每一件事都要善始善终。 四：活动反思：
1、本单元的话题源自生活，立足这一点，我应充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学,学了就用）。
2、我开展任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。通过合作学习，启发学生的思维，培养学生的合作精神。在活动过程中学生至始至终保持着高度的热情和表现出浓厚的兴趣，全员参与，气氛热烈。讨论声不绝于耳，说到情急处还用肢体语言来表达自己的意思。这也是日常生活场景的再现。
3、不足之处在于活动需要一节课的时间，其中“描述活动”环节只有三组得以进行，其他组未能得以表现。而且像这样的活动课只能偶尔为之。我大胆设想如果能把课堂搬到校外实际的生活中，让学生在真实的 环境中学习，则更加符合于新课标的理念了。
第11篇：三下乡英语课教案
三下乡英语课教案
第一课
【课题】引导入门 ABC、游戏 【重点】各个字母的发音
【难点】C、J、L、M、N等字母的发音 【教具准备】
26个字母的卡片、带手机、作奖励的糖果、mp
3、音响 【教学过程】
1、问同学们平时都在哪些地方、场合见到英语，印象最深的是什么？
2、稍微介绍一下西方文化，请些同学起来讲一下他们这边的文化习俗、礼仪等。
○1见面礼仪，怎么打招呼
在欧美，见面打招呼是很自然的，即使是不认识。打招呼的目的，并不是为了要和你进一步交往，只是生活的一种礼仪形式，不论任何人，面对有人微笑打招呼，心情都会受到感染，就会很自然的打招呼的回应。所以，如果迎面而来的人对我们说Hello，别露出一副莫名奇妙、甚至是置之不理的表情，这可是非常失礼的！
How do you do ？
你好
Good morning、good afternoon、good evening
Hello hi
○2 用餐礼仪，怎么吃饭
中国吃饭比较随兴，但如果在西式餐厅，一定要注意餐厅礼仪，餐巾应该要铺放在腿上，不可以拿餐巾来擦桌子或餐具，在国外，放下餐具就表示你已经吃完，准备离开啦。享受食物的时候保持安静是基本的礼貌，像是喝汤、嚼食物都不能发出声音，打嗝更是惹白眼！
○3 拜访礼仪
美国人很珍惜时间。浪费他们的时间等于侵犯了他们的个人权利。因此拜访美国朋友要预先约好。准备好话题，谈完事就告辞。如果送上点小礼物，他们会很高兴。客人没有得到主人的同意不能参观房间。美国人不喜欢串门，而喜欢在周末邀上一些合适的朋友一同外出观光、钓鱼、搞派对等。
○4穿着的习惯
美国人的穿着很随便。有句俗话说，美国人讲话流气、穿着土气、花钱小气。一点不假。他们平时天气炎热时穿得很少，寒冷时穿得很壮，一身被风衣或牛仔布料裹着。只有在正式的场合才穿上西装、西裙等比较正规的衣服。需要穿得正规一点时，有人会通知你。
○5手势习惯
Yeah！Fuck you ！Ok !耸肩！
.......
3、学习26个字母！用卡片展示！
先放一遍ABC歌
A
是座金字塔，辉煌在最高峰；意味着尖端向上
是刚出土的笋尖，从头到脚都是新的 B
像电话的听筒，沟通你我他 数字13，它是数字队员中的一员，帮助着我们学习数学 C
弯弯的月牙儿
是一把镰刀，等待着勤劳者使用 D
是张强弓，追求者引而待发，寻找目标；意味着努力
直线曲线的对比，昭示着什么是捷径 E
是勇者攀高的梯子
是书架，是智慧 F
是一把智慧的钥匙，只送给钟情她的人
是一把梳理头发和心灵的梳子 G
月牙上坐着嫦娥，她每天夜晚都会坐在那儿，看着人们，也希望能回到人间
是一座桥梁，通过它才能抵达胜利彼岸；意味着奋斗
是单扛，是动动 J
姜太公钓鱼，愿者上钩 I
顶天立地，方显英雄本色
一支粉笔，为播撒智慧能粉身碎骨 K
是迈出正步的军人，是规范 L
把不歇的锄头，开拓荒芜的土地
一分耕耘，一分收获 M
是座高山，攀登者在上面收获喜悦
麦当劳 N
是一道闪电，是激情
A a
D d G g J j M m P p S s V v Y y [ei] [di:] [d3i:] [d3ei] [em] [pi:] [es] [vi:] [wai] B b E e H h K k N n Q q T t W w Z z
[bi:] [i:] [eit∫] [kei] [en] [kju:] [ti:] [′d∧blju:] [zi:][zed]
C c F f I i L l O o R r U u X x
[si:] [ef] [ai] [el] [əu] [ɑ:] [ju:] [eks]
4、身体游戏环节：
目的：熟悉26个英文字母 道具：准备计时器 方法：比赛时将学生分组，让他们在规定时间（2min）内，用身体组合将14个英文字母表演出来，可以一人演，也可几个人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写在黑板上，看哪组在规定时间内表演出的字母最多，或是最先将14个字母表演完毕。 胜出组奖糖吃！
5、布置作业，复习字母！
总结并布置作业
第二课
【课题】26个字母的后半部分及游戏 【重点】字母
【难点】R、V、Z等的发音
【教具准备】字母卡片、单词卡3组、带手机、mp
3、音响 【教学过程】
1、先听一遍ABC歌并复习昨天的内容A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N O
是初升的太阳，冉冉升起，永远给人温暖
是个零，叫你必须从头开始 P
是一面不倒的旗帜 Q
一只可爱的小动物，它不仅有圆圆的身体，还有一条小尾巴 R
一个在行走的人，在不断地前进。3走自己的路，让别人去说吧 S
传说中的蛇 S型的身材 T
人生就是碰钉子，碰一回钉子，长一分见识，增一分阅历 U
是一只空杯子，是谦逊 V
取胜的标志，是逃兵投降的手势 W
两个胜利的手型，那可是双赢啊 X
是个禁忌的叉
一把剪刀，剪断的是紊乱 Y
一个新生的树枝，意味着生机
适合做弹弓 Z
那是1+1的和，数字“2”
弹簧：你强它就弱，你弱它就强 KFC 肯德基
2、游戏
字母排序目的：熟悉字母顺序道具：单词卡：arm, big, cat, dog, elephant, fat, good, hat, it, July, kite, look, monkry, nose, orange, pupil, queen, red, school, teacher, up, very, what, X-ray, yellow, zoo;
计时器方法：将上述单词打乱顺序放在一起，并将学生分成3组，让每组学生在规定时间内，把所有单词按照首字母的字母顺序排列起来。在最短时间内完成的组获胜。没有参赛的同学可以在旁边唱字母歌，以此提示参赛组。最慢的那组要出一个节目表演！
总结并布置作业
第三课
【课题】Family members
ABC复习及学唱ABC歌 【重点】
1．句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my… 2．词汇：father, mother, mom, woman, man，sister、brother 【难点】
he和she的意义区分及发音。 【教具准备】
Family的家庭人物卡片 【教学过程 】
一 热身／复习（Warm-up/Revision）
抽查学生的字母
二 呈现新课 （Presentation）
1．教新句型!What\'s you name?My name is ....Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…
要同学介绍其他同学给我。教师扮演这个新朋友，问一个女生：What’s your name?引导这个女生回答：My name’s (Diana).教师对其他学生说：She’s (Diana).并示意学生跟着重复这句话。 2．教师指着离自己稍远的女生问：Who’s that girl?引导学生回答：She’s… 3．用同样的步骤问一个男生，用he 代替she。
4．教师指着离自己稍远的男生问：Who’s that boy?让学生回答：He’s …
5．让学生指着班里的同学做问答：Who’s that girl? She’s… Who’s that boy? He’s …
6．教师拿出家庭成员卡片询问学生：Who’s that man? Who’s that woman? 引导学生并教学生说mother、father....7．教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who’s that man? Who’s that woman?的问答练习。 8．教师用mom, dad代替mother, father向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。Mommy Daddy 9．指着卡片的人物问学生who\'s she/he？让学生回答！ 10．要学生将单词和人物连线。
三、学唱ABC歌
A B C D E F G
H I J K L M N
O P Q R S T U
V ~W X Y Z Now you know your a b c Every body sing with me
总结并布置作业
第四课
【课题】水果的英文（苹果，香蕉、葡萄、橙子、柠檬、芒果、西瓜、桃子、梨子、草莓等等）和一些短对话 【重点】各中发音，单词、语调 【难点】草莓的发音
【教具准备】水果口味的糖果、击鼓传花用的花、音乐、mp
3、手机、音响 【教课过程】
1、课前讲水果的单词写在黑板上
2、问些同学平时喜欢吃什么水果，引入话题
3、对水果进行特征描述，让学生来猜这个单词是什么水果的意思，在进行教学
4、过了一遍之后再复习一遍，对于比较复杂的单词多带读几遍
apple [\'æpl]n.苹果
banana [bə\'nɑ:nə, -\'næ-]n.香蕉
grape [ɡreip]n.葡萄
orange [\'ɔrindʒ, \'ɔ:-]n.橙子；桔子
lemon [\'lemən] n.柠檬
mango [\'mæŋgəu]n.芒果
watermelon [\'wɔ:təmelən, \'wɔ-]n.西瓜
peach [pi:tʃ] n.桃子
pear [pεə]n.梨子
strawberry [\'strɔ:bəri]n.草莓
5、短对话：
Hello! / Hi! 你好！
Good morning / afternoon / evening! 早晨（下午/晚上）好！ I’m Kathy King.我是凯西•金。 Are you ~~? 你是~~吗？
Yes, I am./ No, I’m not.是，我是。/ 不，我不是。 How are you? 你好吗？
Fine, thanks.And you? 很好，谢谢，你呢？ I’m fine, too.我也很好。 Good night, Jane.晚安，简。 Good-bye, Mike.再见，迈克。 See you tomorrow.明天见。 See you later.待会儿见。 （边教边和孩子们对话）
5、游戏环节：
游戏目的：复习以前的知识
道具：击鼓传花用的花、音乐、mp
3、手机、音响
方法：学生整齐集中坐好，音乐开始，开始传花，音乐停下，谁的手里有花，就由谁站起来有老师发难，老师任意要求学生唱学过的歌，或者说出刚刚学过的一个水果单词和对话短句。没回答出来则要接受惩罚！
1、与一位异性十指相扣，对视10秒
2、神情的吻墙10秒
3、模仿脑白金广告，边唱边跳
4、让他到走廊上大喊“卖拖鞋啦～2块一双，买一送3”
5、选一个男生 一边捶他的胸一边说： 你好讨厌哦
6、头顶簸箕，手 拿笤帚，边跳边唱道：我爱劳动，我爱卫生；
7、在厕所里唱歌， 让大家都能听到唱的是什么；
8、对窗外大喊“我好寂寞啊”；
9、两人面对面作搓澡状，屁股还要一扭一扭的，还要唱\"洗刷刷，洗刷刷\"；
10、.走猫步
总结并布置作业
第五课 【课题】星期的英文、数字的英文、游戏 【重点】发音，拼写 【难点】拼写
【教具准备】单词卡片 【教学过程】
1、学习句型：Today is palapala
2、星期一:Monday [mʌndei]
星期二：Tuesday [tju:zdei]
星期三：Wednesday [wænsedi]
星期四:Thursday [θə:zdei]
星期五:Friday [fraidei]
星期六:Saturday [sætədei]
星期天:Sunday [[sʌndei]
3、叫些同学起来对话练习
4、学习数字
1 one [ w^n ] 2 two: [ tu: ] 3 three: [ θri: ] 4four: [ fo: ] 5 five: [ faiv ] 6 six: [ siks ] 7 seven: [ \'seven ] 8 eight: [ eit ] 9 nine: [ nain ] 10ten: [ ten ]
5、随便写一串数字，让同学流利的说出英文
6、游戏环节
传声筒
目的：练习单词的听和写
道具：单词卡2~3套
方法：将学生分为2~3组，面对黑板站成列，队列的最后一张小桌子上，分别放着两套字母卡，每组最后一名同学从本组的字母中抽出三张（注意不要让本组的同学看见）并悄悄告诉前面一位同学（传的时候要说明大小写），然后一个接一个，一直传给本组第一个同学。该同学讲三个字母迅速写到黑板上，写完后迅速跑到队伍最后，做下一个抽字母的人，并由第二位同学听写字母。重复上述步骤，最先做完的一组获胜。当然老师应在最后检查各组的拼写。
奖励赢了的小组
总结并布置作业
第12篇：幼儿园英语课公开课教案《Shapes》
幼儿园英语课公开课教案《Shapes》
教学目标：听懂、理解并会说出单词“circle”、“triangle”、“square”、“rectangle”。初步学会使用句型“Let’s draw…”表达出自己的意愿。
语言点：circle triangle square rectangle Let’s draw…
教具准备：单词图片，魔术卡，各种形状的卡片若干，用形状拼成的房子一个，黑板，洪恩点即说，教学大挂图，故事动画光盘。
教学过程：
（一）热身活动：歌曲《Let’s draw a circle》,请小朋友集体和教师进行表演唱。
（二）单词学习：
Ａ逐一出示图形（三角形、正方形、长方形、圆形），并用出示的图形在黑板上拼出一个房子来，教师带领幼儿一起敲房子上的门，并集体说小歌谣 “knock,knock,knock”教师从门中取出紫色魔术卡三角形，教授单词“triangle”。（手指游戏：教师带领幼儿用手指做出三角形的形状，进行对三角形的单词操练。）教师拿出若干个小大不等的三角形让幼儿边说单词并分别贴于黑板上。
Ｂ再次出示紫色魔术卡三角形――变换成正方形，教授单词“square”。（方法同）
Ｃ继续敲黑板上房子的门，从门中取出黄色魔术卡三角形――变成正方形――展现圆形，并教授单词“circle”。（方法同）
ＤKnock at the door,从门中取出紫色正方形――变成长方形，并教授单词“rectangle”。（方法同上）
Ｅ根据幼儿在黑板上贴出的若干大小不等的图形，最后能拼成完整的图片（fish\\ boy\\ girl等）
（三）卡通动画学习：播放本课故事动画一遍，之后教师提问：Teddy和Nicky分别都画了什么？和幼儿一起找到答案，导入句型环节。
（四）句型操练：教师先和小朋友一起说出句型“Let’s draw…”并用画笔在黑板上画出相应图形，最后请幼儿来边说边画。
（五）游戏：请小朋友通过学习的句型来画教师和幼儿一起完成的图片（ boy\\ girl\\ house）来完成最后的一幅图画。
（六）歌曲环节：通过洪恩点即说和教学大挂图来带领幼儿一起复习本次课所学的知识点，最后并集体演唱歌曲《Get out your paper and pens》结束课程。
第13篇：7.14英语课体验课教案
教学目标：
1、能够听懂、会说与动物有关的三个词汇：dog, cat, pig
2、学生会用 I like ...说自己喜欢。。。 教学准备：单词卡片 教学重难点：
1、学习3个动物单词的读音和图形。
2、单词,的读音。
3、句子的表达
教学时间： 2018 年 7月14日 教学过程：
提前把全部学生分成小组，并起组名，把竞争机制贯穿整个课堂
一、Greeting（问候）（2分钟）
1.Say hello to everyone (1分钟） 2.Sing a hello song（1分钟）
二、Make rules about cla（制定上课指令）（2分钟）
1.Attention --one two 2.Are you clear？--Yes 3.Are you ready？--Go 4.Who wants to try？--Me me me
三、Presentation（呈现）（5分钟）
1.Listening（听音猜内容）
T：Boys and girls ,listen ！What’s that sound？ S: ....T:Yeah, it’s ....? S:...(由三个动物的声音以此来呈现今天所学内容）
四、Learning（新授）（10分钟）
五、Practice（操练）+呈现句子
1.词汇操练（10分钟）
（1）Clap card（拍卡）并带动作。 （2）游戏：炸弹（3）大小声 （4）小组展示 游戏
2、句子操练（10分钟） （1）I like...加动作说 （2）幸运大转盘
(3) Imitate show模仿秀 （4）学生小组练习（5）Show time展示
八、Summary 总结（1分钟）
九、情感延伸：
十、教学反思：
第14篇：幼儿园中班英语课教案[推荐]
Leon 1 the names of fruits
一、教学目标：
1、认识七种水果的英文名称（苹果，桔子，梨，香蕉，葡萄，柠檬，菠萝）。
2、培育孩子的观测和察看能力、辨别能力。
3、通过每种水果的一个谜语，培育孩子思考和寻求答案的能力。
二、教学要点：
七种水果的英文名称：Apple,orange,pear,banana,graper,lemon,pineapple.
三、教学难点：
孩子能与教师互动，领悟教师的问题并做出对应的答复。
四、重点和难点处理方式：
通过教学课件及各种水果图片，幼儿教师演示，启发孩子重复跟读领会发音，理解意思。
五、教学预备：
课件、自制水果的图片，练习题和复习预习题目。
六、教学过程：
1、Greeting
T：Good morning，boys and girls。How are you today?Are you ready?(孩子回答)
2、Warm—up
Let’s have a warm up，ok?“Follow Melody。”(与孩子一块儿做热身运动)
3、Newlearning
通过重复运用水果的谜语和图片来完成对几种水果英文名称的认知和练习。
Today，I want to learn some English name of fruit with you.按顺序展示:苹果，桔子，梨，香蕉，葡萄，柠檬，菠萝(Apple,orange,pear,banana,graper,lemon,pineapple)
讲故事：通过一个动画水果故事的讲述，让孩子们了解另外一种水果：西瓜，并把它的名称作为作业布置给学生，下次课堂和同学们一起复习和分享。
4、ENDING 幼儿教师做出点评，小动物向小孩们讲Thankyou。
陈马克2013-6-18
第15篇：幼儿少儿英语课试听教案
幼儿英语试听
目的：鼓励学生用肢体语言表现所学的单词及句子 单词：
Book
Chair
Circle
Crayon In Pencil
Please
Red Table
Teacher
Thank you
句子：
Clap your hands Look to make a circles in the air ..pretend to draw pretend to read ihave a quetion shake arms sit down
.stand up i have ….
歌曲：wake upsong
bye bye song
课堂的时间安排
（5min） 歌曲：wake up
(40min)第一小节：老师将会以我们教室里边有什么为提问教孩子单词
方式:我们会将相应的东西写上单词如table crayon等等
老师将会用重复和提问的方式教孩子们熟记单词
实践游戏：老师必须找到老师口中念出的单词，孩子必须在打乱的字母中
找到并把它顺序排放在桌子上
（35min）第二小节：老师将会注重TPR 工具：卡片 歌曲视频
字母盒
方式：用模仿的方式教孩子学习句子让孩子用对话练习句子和和将句子单词
（1min）歌曲：用TPR F方式唱《byebye》
工具：单词卡 胶带
字母卡
第16篇：蒙班英语课教案.docx2
蒙班英语课——认识email
letter 一． 活动目标
1.教会幼儿认识并准确地读出email
letter 2.激发幼儿学习英语的兴趣
3.带领幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语 二． 活动准备
英语单词卡、英语课本、英语光盘、电视VCD 三． 活动过程
1.出示单词卡，带领幼儿复习之前学习的英语单词
2.出示email letter单词卡，带领幼儿认读，播放光盘，进一步纠正幼儿的发音
3.jump jump : 选出男女幼儿各一名，教师把单词卡放在幼儿头顶上方，让幼儿跳着用头去顶单词卡，其他幼儿随着跳的节奏大声读这个单词，直到该幼儿够到单词卡为止。
4.touch touch:选出男女幼儿各一名，让他们拿着单词卡站在教师前方，教师念其中一个单词，其他幼儿要跑上前去摸一摸这个单词卡。
5.播放有关这两个单词的英语歌曲，让幼儿学习歌曲，巩固单词。四．课堂记录
上课开始，彭老师拿着一堆单词卡逐个的让幼儿复习，有的幼儿能很快做出反应并读出出示的单词，有的幼儿反应明显偏慢，等到其他幼儿读出单词以后才张口。对于彭老师讲课用的一些口语，如：license carefully、clouse your muoth、please stand up、please go back等一些短语，一些幼儿能明白是什么意思，一些幼儿只有当老师加上动作后才能明白是什么意思。在touch touch环节中，当彭老师读出letter的时候有几个孩子朝着email跑去，看到大部分人都跑向另一边的时候，他们马上改变了方向。整节课下来，孩子们的积极性都他别的高，很少有注意力不集中的现象发生。
五、活动反思
因为幼儿的注意力时间非常的短，所以在讲课的时候要不断地变换讲课的方式，增加活动的多样性。彭老师就紧紧地抓住这一点，通过两个简单的小活动以及儿歌的形式，不断地变换方式，让幼儿以游戏的方式去认识、了解、巩固这两个单词，从而在一种欢快的氛围中已达到教学的目的。另外，这个班的孩子的年龄相当于大班，我觉得在设定教学目标的时候，就不仅仅是让他们认识。会读这两个单词，而且要让他们知道email和letter的用途。活动延伸可以让孩子们回家以后，向爸爸妈妈学习发送和接收email，并给自己的好朋友发送一封email邮件。这样既加深了他们对于单词的理解，又扩充了他们的网络知识。
第17篇：英语课说课稿
说课稿
简析教材
我说课的内容是牛津小学英语6A module 2 Unit2 open day 第二课时。本单元的话题是学校开放日的一些活动安排，本单元需用三课时。本节课是unit2 open day 的第二课时，在第一课时学习单词，练习单词，小组预习课文，以及复习数字使学生更好地掌握时间的表达。
本节课的学习，应掌握: 1) 学校所有教室的各个名称，并能口头流利地表达； 2) 学校开放日活动安排表示顺序的序列词：first, next, then, after that and finally.3) 学校开放日所有活动安排的英语动词表达。例如：meet the teacher，visit claroom，look at noticeboard，
listen to choir等等。 4) 一般将来时的形式“will +动词原形”。
简述教法
英语学习是层层递进、点点滴滴积累的过程，教学方法也应该遵循这样的原则。因此，本节课是先把主题课文的基础知识一一学习，采取由分到总的方式。紧接着，自主讨论课文，并回答一个简单和一个有一定难度的问题。使用启发式教学，从而让学生纵观全篇，把握主旨，更重要的是在本节课上有成就感，对英语学习越来越感兴趣。
培养学生自主学习，小组讨论的学习方法。做到“学生为主体，教师为主导。”
概说教学程序
一、带学生进入本单元的学习，齐读本单元的单词
二、创设情境，激发学生的学习兴趣
教师出示一张图片，让学生不看单词表只看图片，来加深学生对单词的记忆，并且为课文坐下铺垫。 A． 用英语告诉教师相对应的学校教室是什么教室
B． 一共有多少个完全不同的教室，并一一列取出来
【内容相同，方法不同来使学生反复练习，直至完全掌握】
三、出示导学案。
学生以四人一小组对一个简单和一个有难度的问题进行讨论，并汇报答案。使用启发式教学，从而学生纵观全文，把握主旨。
A． 把学校开放日的活动安排与地点进行连线 B． 根据课文填写词组，渐渐地填写句子，练习相同：they will„„„„in+地点at+时间。
四、精讲点拨
对于重、难点，我选择了精讲的方式，
五、巩固知识
为了使学生对所有知识都学得扎实，跟读录音的同时，思考本节课的重点。最后，齐读课文。
板书设计
本节课是以学校开放日为主题，家长对学校进行参观展示。重点是学校开放日的一些活动安排。因此，把学校的各个场地列举在黑板上，又由场地带动场地发生的活动安排。
附：
Module 2 unit 2 open day
Nine places Entrance
teachers’ office
Gym
hall Claroom
library Music room
arts and crafts room
Toilet
第18篇：小学生英语课
如何上好小学英语课
1、提高孩子的兴趣，将英语口语练习运用到生活中。让他们喜欢上学习英语，把英语当做拼音来教，可以建立一个英语角，让孩子们自己学着用学过的英语说话
2、主要要把新单词、词组、句型等教扎实，这样有助于考试。
3、讲课方式尽量新颖些、不要太死板、毕竟英语不像母语、孩子们新接触到、或多或少会有些陌生、上课气氛很重要、还有说话别太快、经常举行些有奖竞赛什么的、做做游戏之类的、调节课堂气氛、跟孩子们搞好关系、不要让他们一看见你就像老鼠见了猫似的、然后就靠自己从教学中总结经验了。课堂气氛很关键，课堂气氛好，能吸引学生，学生就爱学，你的课就成功了一大半。准备当堂课所要讲的单词的卡片，方便学生形象的记忆，学单词的过程可以采取适当的课堂游戏
4、课堂中可以做的小游戏：（这些课堂游戏应该能提高孩子们对英语的兴趣）
1.吹气球 blow the balloons
游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。
2.大小声 opposite tune
游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小；教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。
3.放风筝 fly a kite
游戏说明：教师手中拿一风筝模型，学生的声音随教师手势的高低做出相应的变化，可用于单词和简单句型的操练。
4.拍手停 clap hands
游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停；此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。
5.长大个 grow taller
游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。
6.木头人 wooden child
游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。
7.模仿秀 imitate show
游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。
8.二人转 turn and turn
游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。
9.运气球 pa the balloons
游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。
10.传球、拍球 pa or bounce the ball
游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。
第19篇：英语课改
英语课改，让阳光洒满教室的每一个角落
课改，犹如一剂兴奋剂，唤醒了课堂上曾经迷茫昏昏欲睡的我们；课改，更像是斗牛士的红斗篷，激发了我们内心的学习欲望和斗志。在课改的阳光下，我们像吸足养分的小树，正快乐的茁壮成长。自从我们实行课改以后，我深切地领略到课改的魅力，体会到学习的乐趣，我们的课堂也大变样了。
首先，我们的座位改成了茶座式的，一下子拉近了大家的距离，使我们有了新的学习天地。在这全新的学习环境中，大家八仙过海，各显神通，智慧的火花在教室里碰撞，老师和我们每天都在塑造全新的自我。我并不是一个学业成绩非常优异的学生，还记得第一次代表我们小组发言，因为紧张而有点结巴，却也算完成了使命，老师投来赞许的目光，小组的伙伴们也竖起大拇指，那一刻我感到了自己的价值，感受到前所未有的自信和力量。我告诉自己：你也可以做到！从此以后，我一发不可收拾：我走上讲台，阐述思路，就像小胡同赶猪---直来直去，却获得同学鼓励的掌声；我别出心裁，用唱歌的形式复述课文，自信的我被一致评为“小小歌唱家”。第一次当主持人，第一次排演话剧《百万英镑》，第一次辩论，第一次成为“最佳表现者”„„，许许多多的第一次像一颗颗美丽的珍珠，印证着我从不起眼的默默无闻的小石子蜕变成魅力自信的珍珠。
其次，我们的课堂也改变了模样，是翻天覆地的改变！以前的课堂老师是主宰。老师高高在上讲，我们在下乖乖听，被动地接受老师传授的知识。遇到感兴趣的科目，也能认真听。可若是没意思的科目，说实话，那真是煎熬啊！现在好了！现在的课堂我们成了主人！在学习活动中，老师是朋友，经常和我们商量教学，商量这节课我们想怎样学，想达到什么样的结果，让我们根据自己已有的知识和体验，通过互动课探究式的练习活动，主动获取知识。在教学中，老师真正把关注的焦点放在我们身上，根据我们的学习情况，选择最合适的教学方法，灵活安排每一个教学环节，而不是机械执行教学设计。在课堂学习过程中，老师与我们平等的走进了新课程，相信我们有学习的能力，创造的能力，并敢于把机会让给我们。
比如，我们在学习《百万英镑》这一单元时，老师让我们分成三大组，排演这部戏剧。这是我们第一次有这样的学习体验，真是太令人激动了！我们在组内选拔演员，一起通读文章，解决疑难点，讨论推敲台词，一次一次地排练。我们表现出前所未有的激情，对于课文从来没有这样仔细认真地学习过。经过我们的认真准备，在表演的那一天，我们组的表演一直被认为是最棒的！老师还给我们评选出了最佳男女演员，最佳导演，最佳编剧等等，还举行了颁奖仪式！颁奖的那一刻，我们真的激动万分，因为是我们多天来辛苦付出的回报！这一课将成为我终身美好的回忆，而《百万英镑》这一课的内容也是烂熟于心！这一切都是课改给我们师生带来的最新奇的体验！在新课改的理念下，老师用新的教学观,教学方式去面对课堂，面对我们，尊重我们的人格，创设能引导我们参与的教学环境，激发我们的学习积极性，培养我们掌握和运用知识的态度和能力，使我们每个人都能得到充分地发展。现在，老师是我们的学习伙伴，不断鼓励我们取得进步。
还有，最让我们感到欣喜的是作业形式的变化。以前作业像是压在我们学生身上的大山，压得我们喘不过气，压得我们怨声载道！现在课改后，老师尊重我们的个体差异和个性，设计不同层次的作业让我们去选择，让我们都能体会到成功的喜悦。另外，作业的答案也不再是唯一的标准答案，老师强调答案的多样性，获取信息的广泛性，这样就激发了我们探究的欲望，不断寻找自己感兴趣的课题，培养了我们探究，求异，创新的能力。现在我们的作业不再是一成不变的书面作业形式，而是内容丰富，形式多样的展示我们才艺，想象力和创造力的另一个舞台！比如：我们会制作单词卡片，节假日为亲人、朋友制作卡片，逢重大节日、活动我们制作手抄报。还有，学完一课或一个单元让我们反思和总结学习收获，自己出单元反馈题等等！这样丰富多彩，形式多样的作业怎能不让我们认真去完成呢！
在新课改的形势下，老师从讲台上走下来，俯下身子，关注我们的生活，平等的参与我们的学习、探究之中，把学习的机会让给我们，让我们学会认知、学会做事、学会共同生活，从而获得更完美的发展空间。沐浴在课改的阳光下，今天课堂中的我们，充满了欢歌笑语、激情洋溢，我们在这样一次又一次的课改中得到成长，这才是真正的英语课堂！正是这样的英语课堂，增进了课堂内容与我们成长的联系！正是在
这样的英语课堂里，我领略到了比较适合自己的学习方法与情趣，我学会了自觉学习，提前预习，独立思考以及团队合作等好习惯。更让我感到开心的是我对学习生活产生了一种新的认识。我爱上了思考，爱上了钻研探究，更觉得学习是一种游戏，我乐在其中。
是的，我真想代表我们所有的学生说：感谢“课改”，让我们一直在“课改”中快乐学习成长吧！
教师评语：
本文的小作者以身边的课堂向我们生动的展现了课改之后老师、学生在课堂上的变化。该文章选材真实，中心突出，语言自然、流畅，通过小作者细腻的观察和深刻的感受并通过举例子的方法向我们展示了课改之后学生的学习状况。学生的学习更有主动性了，更有探究性了，感觉学习变得轻松了，对学习更有兴趣了„„这一切的一切，都是新课改的理念，才让学生的学习如此轻松，如此简单，如此精彩！
作为一名一线老师，接受课改新理念，感受课改新思维，使用课改新教材，给人一种焕然一新的感觉。新课改的春风为我的教学指明了方向，让我懂得了谁是课堂的主人，明白了教师的职责是什么，使我能科学、合理地设计教学环节，给我的英语课堂注入了活力，是我的学生开始享受学习英语的乐趣。我们师生都感受到课改给我们带来的生机与活力！
第20篇：英语课后记
让歌声唤起学生学习英语的欲望
本节课主要学习八年级英语下Unit8的一篇阅读文章Why don’t you learn to sing English songs?按照以往的教法，我会按照课本上的内容一步一步往下教，教单词，教句子，然后做课本上一些简单的活动，学生感到乏味无聊，我也觉得很没意思。但在让学生讨论How many English songs can you think of?时，我并没有仅仅局限在课本的内容上，而是不但让学生说出英文歌名，还要让他们唱出来。许多同学都蠢蠢欲动，这让他们感到英语课不仅仅是死学知识，原来还可以唱歌呀！许多同学都踊跃上台表演，有的还献上一段舞蹈来助兴，英语课堂马上变成了一个PK台，活泼热闹！让我感到更意外得是，班里一位英语很差的男生竟然英文歌唱得非常好，真是让我大开眼界，我不由感叹道：原来每个学生都是如此可爱！接下来，我也为学生献上了一首自己练了很久的《La Isla Bonita 》，虽然没明星唱得好，但学生还是热烈的为我鼓掌，大家都在感叹：一向严厉的英语老师竟然也有这般才艺！借此机会，我又为他们讲了一些唱英文歌的技巧，进而延伸到鼓励他们一定要多读多说，口语练好了，歌一定能唱好！
这样一个课堂小插曲，一下子唤起了全班学生学习英语的欲望，让他们意识到学习英语最直接的好处——会唱歌（这是初中生共同的爱好）!接下来的30多分钟里，学生们个个都精神抖擞，全神贯注，眼神里流露出一种对知识的极度渴望，尤其是平时不太喜欢学英语的学生！
这节课让我明白了：并非滔滔不绝的讲授，为学生灌输条条框框的枯燥的知识就是成功的教学，而是要想方设法地勾起学生心底里学习的欲望，培养他们学习的兴趣，学生有了欲望和兴趣，教师不用滔滔不绝，都会因学生出色的表现而成为一名成功的教师！
杜曲中学
郭粉艳
2009年6月
