推荐第1篇：信息检索课程
《信息检索课程》文献综述
摘要《信息检索课程》作为高校普遍开展的公共课程，对于学生综合素质的培养非常重要，是培养大学生信息检索素养与能力的主要途径，也是现代公民的必备技能。本文针对信息检索课程存在的问题，提出解决方案。
关键词: 信息检索；问题探究；
高校对《信息检索课程》这一课程的重视与开课度不断加强,已然成为一种常态,这门课程也因此很大程度上已经进入了传统教学课程的范围之内。而正因为其“传统性”,其实际效果与预期之间也出现了一条鸿沟并在不断扩大。
一、《信息检索课程》存在的主要问题有：
1.教学思维受缚，信息检索外延窄化、内容专业化，覆盖求全化
2.与学生需求想去太远、未有效地把信息检索课与学生专业课融合
3.学生对于信息检索课程的重要性认识不够、侧重讲授理论，对学生实践课的重视度及
参与不够
4.对学生的阅读行为的指导性不强
5.未结合时代发展特点
6.重文献信息的搜集获取，轻文献信息的评价利用
二、对增强信息检索课程有效性的几点认识与建议
1.扩展信息检索外延与层次、弱化专业性,讲求内容买用与快速掌握
2.在教学中，尽可能有效地把信息检索课与学生专业课相融合，让学生在学习中有的
放矢
3.加强引导学生对信息检索课的重新定位与重要性认识、加大学生实践课比重，实行
专题研讨和团队合作的实习课新模式
4.深化信息检索课程教师角色定位，大力加强对学生阅读行为指导
5.结合时代发展特点、拓展网络公共资源与平台的利用加入时代趋势特点
6.创新教学模式，提升学生的学习兴趣
三、结语
在当今全球一体化的网络环境下，高校信息检索课程确确实实应在教学理念\"授课内容\"授课方式等方面进行全方位的探索和改革，真正有效的承担起培养学生信息素养的重任，激发学生的学习和阅读积极性，顺应信息技术和书香社会的发展潮流，培养出满 足社会和自身发展需求的高技能\"高素质\"实用型创新人才。
参考文献
一、范琳琳，《信息检索》课程教学内容改革方向探析
二、陈晓岚、王哲，对增强高校信息检索课程有效性的探索
三、孙玲玲、姜新、刘丽，信息检索实践课教学的新模式
推荐第2篇：信息的鉴别与评价课程教案
信息的鉴别与评价课程教案
【授课题目】：
粤教版信息技术（必修）信息技术基础第二章第三节 【教材分析】：
信息的鉴别与评价这一节主要阐述如何对已获得的信息进行 鉴别和评价，教材主要从三个方面进行说明：信息的来源、信息的价值取向、信息的时效性。现在我们处于“信息爆炸“的时代，接触的信息可以用海量来形容，那我们接触到的信息是真是假，它的价值是大是小，对我我们中学生来讲，养成经常鉴别、评价信息的习惯对我们以后的生活、工作都有着极大地裨益。
【学情分析】： 现实生活中，我们不可避免的药接触大量的信息，尤其是在网络时代。而高中生正处于一个比较理想的时期，他们比较容易轻信一些“甜言蜜语”型的“陷阱“。
学生会对社会上发生的此类事件感兴趣，我就例举三个案例从三个方面让同学们学会如何鉴别、评价。 【教学目标】：1.知识与技能
（1） 掌握鉴别信息的三个方面的知识
（2） 对给出的信息，学生可以运用信息鉴别的三个方面进行评价。
（3） 学生可以例举身边发生的一些类似事件并进行评价。
2.过程与方法
通过教师给出的三个案例以及教师提出的一些问题，学生进行回答，教师在进行总结的方式让学生学会这三个方面。学生要学会运用信息技术课所学到的知识处理日常生活中遇到的问题。
3.情感态度与价值观
培养学生分析问题，深度思考问题的良好习惯，强化学生运用信息技术鉴别信息的意识，提高信息素养，学生要学会提防不良信息，不要轻信“陷阱”，勇于揭露这类“陷阱”信息。
【教学重点】： 评价和鉴别信息的三个方面：信息的来源
信息的价值取向
信息的时效性
【教学难点】：
1 具体对某个信息进行评价
2 如何判断信息的时效性
【教学环境】：多媒体教室 【时间安排】：45分钟
【教学方法】：问题式教学
小组讨论
案例分析 师生互动 【教学内容及过程】：
1 创设情境，引起学生兴趣，引发学生思考
教师：同学们，最近老师经常收到一些短信，有一条是：恭喜您获得了
非常6+1的大奖，您将获得笔记本电脑一台还有人民币2万元。还有一条 是：新康企业为庆祝30周年特举行真情回馈（有关部门公开监督）通过选号的方式，您获得了13万8千元，请及时与某某某联系。 同学们你们帮老师分析分析，我该信还是不该信。
学生：信（或不信）
2 学习新知识
教师：好了，同学们，我给大家展示一个类似于我这件事情的一个案例，（课件展示）大家仔细看看案例（2分钟）中主人公是如何做的。看完我要提出来几个问题。
教师展示课件第一个案例和问题
同学们分成小组讨论（教师要与学生互动）（2分钟）
教师：时间到了，同学们谁回答第一个问题（邀请一组代表来回答，教师要对此作出评价）然后依次对二三四题进行如第一题的教学。（3分钟）
教师：看来大部分同学分析这个信息了，那我们是从哪一个方面进行分析的呢？是信息的来源。1我们通过查看信息的来源，分析它的各项要素是否齐全，并通过调查和逻辑推理对其进行考证以及深入调查其真伪立见分晓。2我们可以把获得的信息与同类进行比较，考察期是否具有权威性，是否科学，是否具有代表性。
3 知识点小结（1）
教师：同学们，通过这个案例，我们要善于思考，善于分析。不要轻信，不要上那个当受骗。要记住天上掉不下来馅饼。我们要敢于揭露和制止此类信息“陷阱”，避免更多的人上当受骗。（3分钟） 教师：同学们，我们每个人都不可能接受所有的信息，我们只是关注那些对我们来说有价值的信息，大家说那些你不关心的信息是对是错对你来说重要吗？ 学生：不重要
教师：接下来我们继续看第二个案例，同样的看完后回答后面的问题，小组继续讨论。
教师展示第二个案例和课件（2分半钟） 同学们分组讨论（教师要与学生互动）（3分钟）
教师：好了时间到了，同学们谁回答第一个。（依次第2,3个） 学生：…….（教师进行评价）
4 知识点小结（2）
教师：看来啊，信息对于每个人来说其价值是有所不同的。你在社会上的角色不同你关注的角度就不一样，你的价值取向就不一样。
我们为了判断信息的真实可靠性还要结合他人的观点，自己观察的事实以及推理，归纳总结，最后做出判断。这就是我们所讲的第二个方面：从信息的价值取向来鉴别信息。
教师：下面我们看第三个方面：从信息的时效性来鉴别信息
，大家知道信息的时效性是什么意思吗？怎么判断信息的时效性吗？ 学生：……（第一个问题答案会有许多，第二个就几乎没有人能回答上来了）
教师：同学们信息的时效性是指信息在时间面前是很容易破碎的的，信息脱离了时间。那么他就失去了真实性，不在具有时效，所以信息它是有时间限制的，在一定时间内他有价值，超过这个时间它就不再有价值。
教师：举个例子吧，比如考试作弊，你的好朋友让你给他发个答案，你倒是也发了，只不过是考完才发的，大家说他的答案还有价值吗？ 学生：没有
教师：由此 大家应该明白信息的时效性的意思了吧，那判断信息的时效性的方法有哪些呢?有谁能说一说。 学生：…..教师：我们把判断信息是消息性的方法归纳为：
（1） 对于突发性或者跃进性的事实，在第一时间里做出的报道，具有很强的时效性
（2） 渐进式的事实应该在事实变动中找到一个最新的，最近的时间点来判断时效性
（3） 过去发生的事实，新近才发现或者披露出来的，它要通过说明自己得到信息的最新时间和来源加以弥补
5 知识点总结（3）
信息网络它既是信息的万花筒又是信息的垃圾场，我们必须具备了鉴别信息的能力，才能在信息爆炸的时代，找到你要的可靠的信息，才不会被信息淹没。我们要学会取其精华，剔除糟粕，去伪存真的技能。
归纳今天所学鉴别信息的方法有： 1 信息是否真实可靠 2 信息来源是否具有权威性 3 信息是否可用 4 信息是否有实效限制 5 信息包含哪些情感成分 6信息是否具有实用性
教师：好了，同学们 今天的课到这里结束。谢谢大家配合。
推荐第3篇：《音乐鉴赏》课程信息
《音乐鉴赏》课程信息
一、课程简介
我校于2006年4月被批准建立为国家大学生文化素质教育基地。根据我校大学生文化层次虽然较高，但音乐素质差异较大，同时音乐公共选修课课时较少的实际情况，本课程本着以音乐审美为核心，为培养学生正确的审美观和提高学生的艺术鉴赏力，通过系统、科学的学习与实践有效提升我校大学生的核心竞争力，培养他们的团队合作意识等。
二、选秀对象
全校同学
三、考核方式
平时成绩（30%）和期末考核（70%）
四、个人简历
夏艳，女，讲师，校团委素质教育办公室主任，2002年7月毕业于西华师范大学音乐教育专业，主修声乐，同年分配到我校团委工作至今，长期从事大学生素质拓展工作，成功主持策划了多场次全校大型文艺演出，培训声乐特长学生数百余人，对我校大学生的文化素质拓展作出了很大的贡献。
推荐第4篇：信息检索课程总结
信息检索课程总结
我很高兴选择了《信息检索》课程，通过这次课程的学习。我学习到很多有用的知识，见到以前所未见到的事物，让我感到身边还有很多东西需要学习，不然会被时代所抛弃。
在李老师的特色演讲中，我开始了本学期的学习。《信息检索》我以前从未听说过，只是在学长的讲述中，我认为有必要学习。但那只是有些意识。但在李老师的讲述中，我更加认识，了那《信息检索》的神秘面纱。让我们感到《信息检索》并不是那么难。在不断的学习中，我了解到NatuureEBSCOCABICNKIEISEVIER 等许多实用的中外数据库。通过一个学期的认真学习。无论在理论上还是在实践方面。我都有个更深入的理解掌握。虽然课程快要结束了，但学习还没有结束，展现在我面前的不过是冰山一角，只有不断地学习，才能有机会窥探冰山的全貌。
建议，我认为在以后的信息检索的课程中，李老师应该增加一些即时信息，提供更多的实习机会，扩展我们的视野，增加我们的见闻，让我们能适应社会。
李老师是一位细心、认真、富有激情的老师。在课堂上细致耐心地讲解给我留下了深刻印象。李老师很多时候都忘我的投入到课堂中，忘记了下课铃声，我也浑然不知，因为我也沉浸在李老师那生动形象的讲述中，他那认真的态度深深感染了我，让我在平时的生活和学习受益良多。机械128班王亚磊129054413
推荐第5篇：信息检索课程感想
信息检索课程感想
经过短短的几周学习，从以前只会用百度查找自己需要的材料，到现在可以用多种检索工具更加全面系统的查找自己所需要的材料，让我感受到这么课程具有十分的实用性。
在现代社会中，信息与人们生活息息相关，人们的衣食住行离不开信息，人们之间的交往离不开信息，企业的经营管理离不开信息，社会的发展也得依靠信息。人类迈入了网络与信息的时代，信息检索到现代社会生活中发挥着越来越重要的作用，快速、准确、有效地找到和获取与自身需求相关的信息已经成为每个人的必备技能。
在本课程中我们系统的学习了信息与信息资源的相关知识，科技信息检索的基本知识，中英文数据库检索方法，internet上的农林信息资源及其检索，农林数据、事实检索与参考工具书的一系列的信息检索知识。
在理论课上我们学习写理论知识，只有把基础的掌握好才能更好的运用到实际的操作中。特别是检索逻辑语、逻辑符号的学习及对信息检索方法与检索途径的学习使我们能更加方便有效的检索的我们所需要的材料。同时，一些概念的知识也是相当重要的，如果我们对概念熟，那么检索时就会没有头绪，给我们检索过程中带来许多麻烦。
但是，由于一些理论上的知识比较枯燥无趣，无法引起我学习的兴趣，所以我在理论课在无法集中注意力学习。其实关键在于我的学习态度有时候不够端正，这点需要我自己的反思，想学到知识首先要端正自己的态度，上课好好听课。
在实习课上，我们通过实际的操作，自己定课题，自己通过各种检索工具检索到自己需要的材料。在实习课上我们先后运用了维普数据、中国知网、万方数据、方正Apabi电子图书资源库、超星图书全文库、搜索引擎等查找文献。这些数据库给我们提供了很大的便利。 数据库虽然给我们提供了很多方便，但是想要熟练地使用它还是要进行认真学习的，因为我们在查找有用信息的同时还要摒弃那些无用的信息。利用数据库检索文献是要了解很多事情的。例如：要知道各个数据库都有自己的那些特点，要抓准关键词，等等。最重要的就是要抓准关键词，因为输入不同的关键词检索出来的文献会相差很大，关键词选正确会大大提高检索的速度和质量，因此要快速而准确地找到自己想要的文献就一定要选好关键词，所以选好关键词是使用数据库首先应该学会的。
总之，经过这门课程的学习，我学到很多，相信在接下来搜索文献是我能更加方便有效的查到自己需要的。同时，我也会在平时的检索中不断的完善自己学到的知识，更加熟悉的掌握。
推荐第6篇：信息检索课程心得体会
信息检索课程是用户进行信息查询和获取的主要方式，是查找信息的方法和手段。以下是小编精心准备的信息检索课程课程心得体会，大家可以参考以下内容哦！
信息检索课程课程学习心得【1】
本次是实习应该是用超星数据库来使用的，但是由于超星数据库出现了一些问题，时常进不去，更是使用不了高级检索等的工具，所以这次作业我就使用了之前做过的独秀数据库来做。
在这次作业中我更加的了解使用独秀数据库的方法与窍门，其中包括期刊，论文，图书，知识等各方面的知识。第二个则是，独秀数据库还包括了海内外各种的资源；通过这些强大的功能更加有利于我们现在的学习和今后论文的写作，避免了我们以后去图书馆查找各种不同的图书和期刊，在茫茫书海中不知所措和浪费大量的时间去寻找。通过这次的学习，我明白了有了学校的这些快捷的网站，并且写这些资料的人也具有一些权威性，可以更好地帮助我们学习和开拓眼界。在以后的生活和学习中，我希望通过这些强大的数据库，可以帮助我的学习更进一步。
Cnki是中国知网，目的是以实现全社会知识资源传播共享与增值利用为目标的信息化建设项目。中国知网 中国知网（CNKI）是目前中国最具权威、资源收录最全、文献信息量最大的动态更新资源体系，是中国最先进的知识服务平台与与数字化学习的平台。通过这期的学习我掌握了中国知网的使用方法，并且知道了中国知网的各种资源的范围，如期刊，论文或者学士论文。通过这些强大的功能更加有利于我们现在的学习和今后论文的写作，以及对于知识的全面性把握，更能掌握书本以及书本以外的知识。
通过这次的学习，我希望可以更好地帮助我们学习和开拓眼界。在以后的生活和学习中，我希望通过这些强大的数据库，可以帮助我的学习更进一步。不仅仅局限在这一小小的书本内，而是海内外的不同的知识与学术观点上面。
这次的实践是综合之前所以所学的所有的知识，运用了超星，中国期刊全文数据库，和百度等数据库，是一次综合性的作业。这次我选的主题是城市雾霾的治理。在这次的学习中我不断地巩固了之前所学的内容，运用这些强大的数据库，了解了有关雾霾的知识，和来自世界各地的不同的观点的碰撞与融合。
在这时，这就是最后一次的实践了。伴随着最后一次课的来临，回看这学期的这门课程，有了太多的回忆。从刚刚开始的诧异有这么多的数据库等等，再到中间的课程学习中的不会做，让人抓狂的各种作业。现在已经习惯了每周五晚上去学校机房上课，习惯了每次上完课回来后对作业的深深的无奈。总而言之，通过这学期这门课程的学习，让我了解和学会了各种数据库的使用，对我今后的学习生活和毕业论文的写作具有巨大的意义。
学习信息检索课程的心得体会【2】
这学期开始，我们接触了一门新的课程——《信息检索课程与利用》，在没接触这个课程之前，我觉得不就是信息检索课程吗？这也太简单了吧，学校开这课简直就是浪费时间，不就是找资料么？百度谷歌一搜一大堆。［）当上了第一节课后，我深深地明白自己自己错得有多离谱，自己把信息检索课程想的太简单太弱智了。
只记得第一节课，我就被老师的教学深深地吸引了，使我感受到了信息检索课程与利用的重要性，所以虽然下面的同学都不安分地唏嘘着，我仍努力地认真听老师讲课，我感慨，原来信息检索课程也是一门如此深奥的学问。曾经我们看书只是单纯地翻看他内容，却不知，在有些地方包含了这本书的各种重要的、主要的信息。通过老师的讲解，我们知道了索书号、ISBN、ISSN等,让我们以后在图书馆找书更加方便快捷。
如今。我们面临浩瀚的信息海洋，信息成为我们赖以生存发展的重要资源，信息技能已经成为我们现代人最基本的生存发展技能之
一。通过对“信息检索课程与利用”课程的学习，能够我们大学生的信息驾驭能力。由于网络信息更加多样性、离散性的特点，作为当代大学生的我们需要掌握现代的信息检索课程方法和信息组织的技能，从而适应知识更新、终身学习和知识再创造的需要。随着整个社会信息化程度越来越高，人类产生和交流的信息量增长速度越来越快，特别是科学知识的爆炸性增长，如何在浩如烟海、漫无边际的信息中国获取所需的有用的信息，如何对有用信息进行有效地加工、处理，如何利用现代信息工具高效率、高质量的信息漫游等，对身处信息海洋中的每一个人都至关总重要。采取措施培养和提高我们的信息素质是信息时代迫切需要解决的一个重要问题，通过对信息检索课程与利用课程的学习，来促进大学生获取和利用信息能力的培养和提高。
学习了信息检索课程这门课程，我才发现，通过图书馆的电子资源，我们可以查询到许许多多的有用文献，对我们的学习具有相当大的作用，另外，还让我形成了借助这些数据库进行自主学习的习惯，只要有需要，我就会在这些数据库中查询自己感兴趣的东西，用来丰富自己的综合知识。可以说，通过文献检索的学习，我了解到了很多我以前所不知道的东西，以前在需要学习资料的时候不知道在哪里找，而现在完全不用茫然无头绪了，各种数据库所包含的强大的检索功能和丰富的信息资源，给我的学习提供了很大的帮助。
当然，信息检索课程这门课程很有用，可是要学好也不是很容易，我们必须多练习、多搜索，经常去查询、去摸索，并且要仔细的静下心来学习，只有真正熟悉了各种数据库的检索方法，掌握正确的检索方法，才能够快速而准确的找到自己真正所需要的文献资料。通过这段时间的学习，我要感谢老师的耐心教学，要感谢同学们在我不会的时候的热心帮助，使我们学到许多有用的东西。
总而言之，学习了信息检索课程与利用后，我们对自己要掌握的知识来源都有了了解，这门课使我受益匪浅。
推荐第7篇：《美术鉴赏》课程信息
《美术鉴赏》课程信息
一、课程简介：
美术是一种文化，是各种造型艺术的概括。从文化的角度看，洞悉造型艺术的奥妙，加强鉴赏的能力，不仅可以开阔视野，并且能够从它的形象中分辨真善美与假恶丑，是提高文化素质的重要组成部分。本课程的开设，就是让学生系统的了解美术的文化内涵，美术的功能与作用，美术的分类与艺术语言，美术作品的内容与形式，美术的风格与流派等等有关的知识，使学生对造型艺术不仅仅停留在欣赏的层面上，而是要有心得、有感悟，能够识别，从而达到鉴赏的高度。
本课程作为一门公共艺术课程，旨在通过理论与艺术实践相结合的艺术作品欣赏和深入浅出、通俗易懂的剖析，使学生了解艺术美学的基本原理，激发对艺术与美学的兴趣，培养对艺术理论的认知和思考力，提高艺术鉴赏力。同时吸收当代“大美术”的观点，融入建筑、园林、室内陈设、工艺品、雕塑等多种广义的美学形式的学习，用宏观的视野全面揭示美术规律、介绍美术知识、剖析美术作品、指导美术欣赏。通过鉴赏美术作品、学习美术理论、参加美术活动等教学环节，使学生树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养，了解、吸纳中外优秀艺术成果，理解并尊重多元文化；发展形象思维，培养创新精神和实践能力，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，促进德智体美全面和谐发展。本课程在讲授过程中，除理论教学外，还会安排一定的艺术沙龙和展览参观，同时经常开展课堂讨论，每节课结合幻灯片欣赏、电子课件的运用进行，将艺术理论学习与学习者艺术精神的真实感受有机融合。正如艺术最重要的本质就是用我们的触觉去感受世界。
二、选修对象：全校学生
三、考核方式：出勤占10%、学习态度占20%、作业占70%。
四、个人简历：
教师：余钰，女，讲师，投身艺术十余载，深恋艺术之妙境，醉心其间。具有活跃的设计思想和冷静独特的艺术见解。现任机电工程学院工业设计教研室专业教师。长期从事设计艺术学科的教育教学和研究工作，主攻设计美学和艺术理论研究，致力于中国传统优秀文化与艺术在当代的发展探索。已在中外设计艺术类学术刊物发表专业论文数篇。多次参加国内外重要的学术会议和学术活动。
推荐第8篇：信息检索课程报告
____ __…__…2…49…08…11…1…02…__…__…号…学… ）线_（__…__…__…博…杨…_…__…_…_名…姓… … …）业封专（_…__…__…_化…
…体…一…电…机…_…__…_…
）_级_密__（_1…1…02…__…__…_…院…学…__…_…_工…_…___
本科课程考查专用封面作业题目：信息检索课程报告所修课程名称：信息检索修课程时间：2012 年2 月至 2012 年 4 月 完成作业日期： 课程结束后一周内评阅成绩：评阅教师签名：2012年5月日
航门户、hao123网址之家等搜 索并下载培训讲义，申报表等.
四、检索过程及结果如下： （1)在搜索引擎（如百度）中输入“非会计专业报考会计资格证相关条件”，通过 浏览查找，发现要先考会计从业资格证，在报考全国会计专业技术资格考试。 （http:/ /zhidao.examw.com/question/878ee997ade585b3e99481e59bbd7a62313600） （2) 在搜索引擎（如谷歌）中输入“四川师范大学” ，找到四川师范大学网站，通过 上面的链接分别打开川师的教务系统主页，找到川师 2012 年会计从业资格证报名考试 相关信息(） （5) 通过四川师范大学图书馆网站首页的书目与外借查询链接，进入四川师范大学图 书馆馆藏书目查询系统，以题名和责任者为检索点，分别找到：《会计学原理》 ，主编：牟小容, 王玉蓉索书号：F230/2393 ISBN/ISSN：978-7-81079-814-3《初级会计电算化》 ，主编：杨文林，杨定泉索书号：F232/4704 ISBN/ISSN：978-7-5058-6018-6《财经法规与会计职业道德》 ，主编：张洪军索书号：D922.201/1233 ISBN/ISSN：7-5058-5363-5《会计从业资格考试考点分析及习题精选 :会计基础 财经法规与会计职业道德》 ， 会计从业资格考试辅导教材组编写索书号：F23/8383B ISBN/ISSN：978-7-5654-0142-8《基础会计学》 ，主编：王凤洲索书号：F23/1073 ISBN/ISSN：7-80090-424-5《基础会计学习题与解答》 ，主编：苏郁生,顾家梁索书号：F23-44/4442 ISBN/ISSN：7-5381-2137-4 (） (10)在搜索引擎（如）的影视搜索中，分别以“会计基础”，“初 级会计电算化”，“财经法规与会计职业道德 ”为检索词，找到多个视频，并根据相 关链接找到成套视频，并用迅雷下载。学习报告
一、自我评价 这学期，最初不明白信息检索是做什么的，了解也很少.科技信息检索能帮助人们快捷、正确、全面地获取所需知识，最大限度地节省查找时间，使我们的信息检索过程变得事半功 倍，更使信息能够得到充分的利用。 我们目前面临的是一个崭新的信息社会。 信息技术迅速发展， 信息高速公路的飞快建设， 使得信息产品已经渗透到各个学科领域， 信息的产出量呈指数级增长， 信息技术已经成为人 类熟悉世界和改造世界不可缺少的手段。 在这门课程中学习到了很多有用的知识，才明白我们以前的搜索面太窄了，方法也太笨 了，只知道“百度”、“谷歌”，很难快捷地找到自己想要的信息。这很大程度上是因为我们不 会快捷的的搜索方法，不懂得使用“关键词”正确地提出问题，也不懂得使用更多更有效地搜 索方法。“关键词”的正确选择会大大提高检索的速度与质量，所以很多时候，找准关键词就 是决定你是否能够快速准确找到你所需文献信息的决定性因素。 选好“关键词"就等于搜索到 了一半内容， 但想要准确快速地提炼关键词还需要我不断地学习并加以实践操作以达到真正 意义上的高效检索。所以,这学期学习的信息检索的内容是真的打开了我的一扇知识大门， 展现在我眼前的是全新的一个世界，一个更大更广的世界，充满无数新奇和挑战，开拓了我 的眼界。让我真正的明白如何是信息最大程度的合理利用，
二、学习收获 信息检索是查找信息的方法和手段，它能使人们在浩如烟海的信息海洋中迅速正确全面 地查找所需信息。在老师的指导教学下，我们初步掌握了信息检索的基本理论知识，基本信 息检索方法和技巧；熟悉检索工具和系统；了解信息检索的定义、基本原理、检
索语言及技 巧策略等， 同时还介绍了各类型文献信息的检索方法与技巧以及各种常用数据库； 如何搜集、分析和利用信息，进行学术论文写作的基本知识，如何提出问题、选择搜索引擎、搜索语言 等。在课程中结合不同类型，不同检索需求的案例，提高我们的检索技能，培养我们的信息 素质，提高我们利用学习的知识有效、快捷地解决问题的能力。 通过学习，我们对计算机检索基础知识、中文数据库检索、论文全文数据库检索、中外 期刊数据库检索等检索知识和方法有了一个深刻的了解；对清华数据库、维普数据库、方正 电子图书数据库以及springer数据库、中国知网、万方全文论文数据库等各类中--英文数据 库都加深了印象。同时，学习的这些具体的文献检索知识，对于我们的日常的学习和工作都 有帮助。特别是学习了关于如何使用各类学校图书馆的知识时，我才发现，原来在我的身边 一直有这么一个信息如此强大， 用途如此广阔的资源信息库可以供我们随心所欲的使用。 这 样可以让我们找到利用更多资料信息的同时省去不少的花费。 生活在信息社会的我们把握了 信息检索技术并能够灵活运用， 才能够在激烈的社会竞争中取胜， 才能进步我们的生活质量， 推动社会的进步。
三、上机实验的收获 这学期虽然我们上机的课程不是很多， 但是我们在平时的学习生活中几乎随时都在做上 机实验。 我们在使用INTERNET网络的时候就一定会用到信息检索的知识。 书本检索工具具有 查阅方便的特点，但同时有时受出版时间的限制，往往不能反映最新的资料。期刊式检索工 具能反映最新的资料，但由于篇幅的限制，又不能全面反映资料的历史内容。所以，我们应 该学会如何充分合理的利用网络信息资源。 上机实验我们把理论运用于实践， 学会使用一些 常用高效的搜索引擎，如Baidu,Google,Yahoo!,Bing,Sougou,Soso,Gougou,iAsk,有道，中 搜，马虎聚搜等,并且使用高级检索语法与、或、非、双引号、filetype、intitle、site、inuel等快速准确的找到自己所需信息。在上机实验中我收获很多，真正觉得世界如此大， 我们是那样的渺小。 但最让我惊奇的是老师给我们介绍的各类图书馆的使用。在如此强大的使用功能之下， 我们可以利用的资源就如同茫茫的海洋那么宽广，而我们又能准确明了的找到自己想要的。 超星数字图书馆、书生之家数字图书馆、读秀学术搜索、Springer Link-Ebook等功能超强 大的网络资源库都可以使用，搜索国内外相关专业的各种期刊、论文、图书，使我们紧随时 代的脚步，了解专业动向，还可以使用Google Earth、Google
.E都市等高科技软件帮助我学习我的相关地理专业。同时，我们应该多了解使用综合性搜索工具，由于综合性的检索工具 能反映各个学科的内容， 对于开拓知识面和视野具有极大的作用。 在学习信息检索课的过程 中，我固然对信息检索还不是够了解，把握的也不是很熟悉，但我基本能运用信息检索中的 知识来查找到我想要的文章或书籍。在每次的实际课程中，我都能够找到相关的书籍，在实 际中有着很好的应用。
四、感受评价 信息检索是一门实践性很强的学科，学习了信息检索课程后，我对自己想要掌握的知识 来源都有了了解。 信息检索课程的知识内容让我们可以用更快捷，方便的途径获取专业知 识以方便我们学习的方法， 再给我们带来极大的方便的同时， 更全面的了解认识了信息检索 的重要性和先进性。 信息检索与我们的生活息息相关， 在我们的生活中随时都有可能用到信 息检索的知识，它为我们提供了一个学习的平台，是终生学习的基础。信息检索的前驱性会 被人们不断重视并加之更好地利用。 高校的文献检索课作为我国高校情报用户教育的主要形 式，是学生学习信息知识、掌握信息检索技术、普及信息素质教育的基础课，它和外语、计 算机等一样是当代大学生必须掌握的基本技能。所以，对我们来说，文献检索十分有必要。 而且我们必须好好掌握这样一门课程。 文献检索这门课程很有用，可是要学好也不是很容易，我们必须多练习、多搜索，经常 去查询、去摸索，并且要仔细的静下心来学习，只有真正熟悉了各种数据库的检索方法，掌 握正确的检索方法， 才能够快速而准确的找到自己真正所需要的文献资料。 经过这段时间的 学习，我要感谢老师的耐心教学，要感谢同学们的热心指导，感谢这门课程，让我学到许多 有用的东西。我一定学以致用，把知识运用于生活。
推荐第9篇：信息检索——课程总结
信息检索——课程总结
交控1002班——蔡小雯
这个学期我们学习了信息检索这门课程，刚开始上课时刘老师就告诉过我们这么课程的实践性特别强，具体理论和方法不多。如果我们自己不亲自去动手实践，想要提高检索能力是不可能的。因为很多检索技巧是靠自己在失败的检索教训中不断总结而来的。
我们是以PPT演讲的形式来摸索信息检索这门课程的，其中老师先给我们每组分配了PPT演讲内容的大题目，之后由我们各组成员通过网络文献查阅查出自己该演讲的PPT内容。因为我们一般查阅资料或文章大多是应用网络文献查阅，所以我们应该对网络文献查阅有一个正确的认知：网络文献查阅中应该包括“查”和“阅”两部分。而两者的关系又是紧密相连的，简言之：前者是后者的前提和基础，而后者又可以指导前者；不要为了检索而检索，检索毕竟只是获得有用信息的手段。在检索实践的基础上，不断总结检索经验和教训，不断完善检索技巧和方法，“做检索的主人”。
通过三次PPT演讲之后我PPT演讲既有提高的地方，也还有不足之处。提高的地方就是在演讲的时候，我不再像刚刚开始那样紧张的说话都说不清楚了，现在的我可以在同学面前轻松的讲解我的PPT内容，表达能力也高了不少。当然了，我还是有不足的地方，那就是对需要讲解的事物检索的资料不够全面，内容也不够吸引同学们的注意力，并且有些拘泥文稿，忽视与同学们的互动等等。在这门课当中我学到了很多，特别是与同学们之间的团队合作与互动也让我与同学们的关系更好了。
在学习信息检索课的过程中，我虽然对信息检索还不是够了解，把握的也不是很熟悉，但我基本能运用刘虹秀老师第一节可对我们所说的信息检索中的知识来查找到我想要的文章或书籍。在每次的实际课程中，我都能够找到相关的书籍或资料，并能在实际中有着很好的应用。这对以后我们要写毕业论文有很大的帮助，甚至到了工作岗位上我们也需要用到这方面的知识。
总而言之，学了信息检索这门课程后，我对自己想要把握的知识来源都有了了解，在生活中，我能通过信息检索查到我想要的资料，我觉得这门课对我真实受益匪浅！
推荐第10篇：信息课程的工作总结
信息课程的工作总结
我担任三至五年级的信息课程的教学，共9个班级，由于一些客观的原因及学生自身的特点，每个班级学生的计算机水平存在着很大的差异，插班生的基础比较薄弱，本校学生相对强一些，面对这些实际情况，我采取了不同教学方法及教学内容的进一步升华。那么针对学生平常表现出来的一些情况进行总结及学习有以下几点：
1．看得出来，同学们都比较擅长学习电脑知识，但是大部分学生眼中电脑的概念仅仅就是玩游戏，他们忽略了电脑的其他作用及它的魅力所在，在教学过程中，时常对他们进行思想教育，及电脑操作专业的强化，及通过一些游戏让他们懂得操作电脑时应该要注意些什么？一个学期下来，大部分学生都改变了以前对电脑的认识及操作电脑时的规范动作，这是我很欣慰的，因为我看到了同学的进步，看到了他们一天一点的改变，特别是三年级的小朋友们。
2．三年级上个学期主要学习了与计算机交朋友，要想与计算机交朋友，我们就要懂得计算机有什么组成？怎么样关机开机？怎么样操作？怎么样进行信息输入？怎么样可以输入汉字等等一些知识，从期末考试来看，同学们都考得非常不错，老师很高兴，所有同学都学会了指法的操作，摆在他们眼前的键盘操作就是一个很难掌握的知识，可是学生们操作很熟练。记得在讲授电脑工作原理时，老师让同学们自学10分钟，再进行提问，再让学生回答计算机的工作原理，同学们异口同声地说：“输入——处理——输出”，我很惊讶，没有想到竟然有这么多同学都知道，这是一道总结的问题，只有真正理解了才能懂得计算机的操作原理，他们再一次激起了我的自信，这一刻体会到了老师的价值所在，平时对他们的严格要求化作了一种力量，也让我印证了先自学学习再讲解的教学方式取得了一定的效果。
3．四年级上个学期主要学习了Word写作文及排版，它主要要求同学们掌握简单的文字排版知识，说实在的，四年级学生整体情况还是不错，特别有些学生在以往的兴趣班中已经学过这部分的知识，但是还存在一个问题，大部分学生的打字能力有待改进，速度太慢，拼音不熟悉，由于打字的原因从而影响了学习Word的编辑操作。电脑的一个最基础的操作莫过于要学会打字，输入汉字才能进行下一步的学习和操作。这也将是我以后教学过程中要注意和重点强调的问题。
4．五年级上学期主要学习了PPT的制作，PPT制作是小学部最难学习的一个软件，因为它的复杂性和变化性。学生们这个学期学习任务也只是简单学习制作PPT及简单动画的操作。那么在教学过程中，发现学生们存在两个问题：其一还是打字的速度，有极少同学的打字速度中等，大部分都比较慢；其二就是学生效果存在着太大的差异，有些同学能把老师的讲解问题运用自如，而有些同学连最简单的操作都有些困难，还有一部分学生存在着严重的游戏隐。这也将是我以后教学中狠抓的一个问题。
下面就本人在教学过程中存在着的一些优缺点进行总结：
由于第一次踏入正式的教学，一个学期下来有太多的第一次，我知道自己的弱点和优势在哪？电脑的专业知识不用担心，那么我要学习的就是教学，怎么样提高教学效率？怎么样寓教于乐？怎么样激发同学们的兴趣？等等一系列的问题需要我去学习和思考，我做了如下工作：
每次上课前备好课，查好资料，准备教学用具，检查电脑；课后认真总结教
学的不足，并上网查找资料进行学习。
认真钻研教材，对教材的基本思路，基本知识和概念，重点知识的把握，同
学们要注意的一些问题进行详细讲解，抓住重点，把握基本知识。
为了提高教学质量，根据教学内容采取了不同的教学方式，比如：先自学再
讲解；学生上台讲解；学生自主操作达到学习目的等等。
热爱学生，平等对待每个学生，让他们都能感受到老师的关心，良好的师生
关系促进了学生的学习。在教学进程中对学生进行情感教育，课后关心学生的想法，认真倾听他们的需求，详细询问学生听课情况，以求适应学生，以学生的终身发展为本，一切为了他们，急他们所急。对于表现好的学生进行一定的奖励和鼓励。
利用空余时间去听其他老师的课，这里的每一位老师都以其自身独特魅力影
响着我，启发着我，特别是我们组的老师，他们都有着丰富的教学能力和经验。上完公共课后，组内每一老师的殷切地指导和教诲，指出不足和优势。我也利用课余时间学习教学知识和专业知识，以更专业和丰富的知识充实自己的头脑，以求更好地让学生们学好电脑，操作好电脑，真正意义上学到知识，寓教于乐，以减轻同学们主科的负担和压力。
继续采取以学论教的教育理念，采取自主学习、合作探讨、展示交流、质疑
提问相结合的教学方式，让课堂充满生命活力，让学生成了学习的主人，真正意义上理解知识的根本，从源头上抓学习，相信学生学起来会更顺心。 教育工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在发展，时代在进步，学生的情况和特点在发生着不断的变化，作为新时代的老师及自身情况出发今后将努力的方向有以下几点：
说话语速要放慢，加强语言的学习，普通话能力水平要进一步提高；
上课时没有很好把握小学生的特点抓住教学，一节课内容讲解太多，小学生
因为能力有限，抓好基础的讲解，强化操作能力；
根据教学内容，采取不同的教学方式，学生操作的时间要加长，老师讲解时
间缩短；
对学生的情况还不是非常了解，进一步加强与学生的联系，与他们成为朋友，
走进他们的生活圈子，了解他们的喜好；
常规要加强，抓好学生纪律，强化学生爱护电脑；
继续加强学习，活到老，学到老，加强自身基本功的训练；
对学生多点耐心，多点爱心；
在教学水平上要下苦功，要贯彻“只有想不到，没有做不到”，任何事情要
想有成就必须付出心血，正所谓的台上一分钟，台下十年功。
一学期的工作快结束了，在这一年中我要感谢学校的领导和同事，特别是我们组内的同事们，谢谢您们，我将会不断地搞高自身能力，不断学习，在教学过程中不断地总结经验，做一位好老师，一位好同事！
第11篇：信息检索课程论文
四川农业大学
《信息检索与利用》
课程论文
题目：图书馆与读者间的有效沟通 姓名： 李英凯 专业： 农业资源与环境 班级： 农资13-1 学号： 20137380
【关键词】
图书馆;读者;有效沟通
【摘要】
笔者长期关注回音壁,发现许多川农同学在回音壁上反映一些关于图书馆的问题和意见，甚是不错，其中有些是关于图书馆与读者沟通的问题，笔者对此十分重视。本文将对图书馆与读者间的有效沟通展开叙述。
在这个经济全球化、政治多极化和文化多元化的时代，世界各国的教育政策沟通化正活泼地生长和壮大，我国的教育也正在走向以建立沟通理性为主导的教育模型。高校图书馆是高等院校的三大支柱之一，为教学与科研提供重要的支撑，是广大师生员工获取知识和信息的主阵地。在此背景下，高校图书馆应顺应时代和社会的发展需要，主动走向沟通服务的新道路，建立起图书馆工作人员与读者之间的融洽关系是十分重要的。基于此，笔者试就高校图书馆与读者群之间有效沟通的策略作下粗略探讨，以期对做好图书馆工作有所帮助。
【正文】
1.影响图书馆（馆员）与读者沟通的障碍
在图书馆这一特定环境下，馆员与读者要想达到有效的沟通，就要求两个互动主体在读者服务过程中，彼此在目标、理念、情感、欲望、利益等方而互相理解、互相包容，从而达到在心理上和行为上的一致。否则二者在交流过程中就会造成沟通障碍。
1.1馆员与读者之间期望值差距
在馆读互动的过程中，彼此都有一个期望值。一方而，读者对图书馆有一个期望的服务，当实际感受的服务与期望服务存在差距时，心中就会产生沮丧、不满甚至愤怒。相反，馆员对读者亦有一个期望，希望自己的劳动被读者所承认、尊重和赏识，自己的工作能得到读者的支持和配合。当这种期望得不到回应和满足时，便产生失望、委屈和抵触心理，双方之间形成隔阂，阻碍他们进行沟通。 1.1仪表的美与丑 仪表是一个人的外表，它包括两个方而:一是人的身材容貌，二是人的姿态风度。前者来自先天，后者主要靠后天的修养。仪表在人际关系初步接触中是一个重要的吸引因素，人们对初次接触的人的印象非常深刻，在以后的交往中，往往会依据第一印象去加以评价。作为直接向读者提供服务的图书馆员，要格外注重自己的仪容仪表，来争取读者对自己的第一印象。良好的仪表仪容，会令人产生美好的第一印象，从而对图书馆产生积极的宣传作用，同时还可能弥补某些服务设施方而的不足;反之，严肃、怪异的仪表仪容往往会令人生厌。我们要充分利用第一印象的作用，为以后的沟通打下良好的基础。 1.2态度的冷与热
在服务工作中，馆员而带微笑，表明心情愉快，充实满足，乐观向上，会产生吸引读者的魅力。对读者而言，馆员的微笑是一种美好情绪的互相传达，使人在交往中自然放松，不知不觉地缩短了心理距离。一个真诚的微笑，会传达给别人许多信息，不仅能使人的心情舒畅，也能给周围的人带来好的心情。因为你微笑时，给对方的印象是友好的、愉快的，这种气氛会感染对方，从而能使对方产生与其配合的愿望。读者到馆时，馆员要主动热情地迎候，“你好!”“欢迎你的光临!”等用语，能使读者有宾至如归之感，即是对读者礼貌和欢迎的表示，也给读者一个良好的印象;在借阅过程中，主动为读者服务时，“你想找什么书?”“有什么需要我帮忙吗?”等用语，使读者倍感亲切，在读者离馆时要及时道别。这些态度都将会迅速缩短图书馆员与读者之间的距离，有利于增强读者和馆员之间温馨和谐的氛围。 2.3距离的远与近
心理学表明，人与人在地理位置上越接近，就越容易发生人际交往关系，彼此接触的机会多，就容易建立人际关系。在其他因素大体相同的情况下，距离的远近是影响人际关系的重要因素。因此，在读者服务工作中我们要充分运用心理学的原理，尽量多制造机会与读者进行而对而交流。作为一名优秀的馆员要善于和读者直接交流，通过与读者而对而的交流，可以及时、充分、直接地掌握读者的心理和需求;经过沟通，澄清误解和疑点，有助于问题的解决，达到相互之间思想平台的对接。图书馆员可以尝试着从自己的办公室走出来，和读者一起坐在阅览桌前读书、聊大，谈一些读者感兴趣的话题，拉近与读者之间的距离，使读者对馆员产生亲切感;其次，要经常举办读者活动，如读者座谈会、读书经验交流会等活动，既丰富了读者的业余文化生活，提高了读者文化素质，也使他们更进一步了解图书馆，走进图书馆，搭建起图书馆员与读者之间的沟通平台。 2.4个性品质的异与同
人们在交往中所表现的个性(包括气质、性格、能力和心理倾向性等)影响着人际关系的建立和发展。人格高尚者，会受人尊敬，人们愿意与其交往;人格低劣，会受人鄙视，人们便不愿与其交往。兴趣相同、能力接近的人相互启发，共同探讨，容易形成密切的人际关系，反之则彼此疏远。此外，个体的思想品德、生活品德等也是影响人际关系的重要因素。作风正派、谦虚谨慎的人容易与人相处;不尊重他人，或者惯于对他人吹毛求疵的人，是难以与人情感相悦的。图书馆员要注重对自身素质的培养，用自己的人格魅力来吸引读者。真正的图书馆员要做到公道正派、谦和有礼、不允私情，让读者打心眼里喜欢，愿意与之沟通交往。
2.5交往频率的高与低
交往效率是指人们相互接触次数的多少。一般说来，人们由于地理距离接近，或者由于工作需要，交往的次数越多，越容易形成密切的关系。因为交往的次数多，彼此相互了解的机会多，容易沟通信息，联络感情，增进友谊，也容易形成共同的感受和共同的经验。“鸡犬之声相闻，老死不相往来”不会有密切的关系。图书馆员与读者之间因为这种借阅关系，而有着密切的往来，图书馆员要善于利用这种机会，和读者多进行交流，增进与读者之间的感情。但是也应该看到，有时空间的接近，反而容易导致磨擦。图书馆员与读者之间在交往中也不可避免地会产生磨擦，无论是误解、纷争或分歧，图书馆员一定要耐心与读者解释，认真听取对方的要求意见，化干戈为玉帛，切不可意气用事与读者发生纠纷，因一件小事而产生恶劣的影响。
二、目前图书馆馆员在沟通中存在的问题
1.馆员水平参差不齐，部分馆员业务不熟。
高校图书馆专业技术骨十的比例一般比较少，特别是对各部门工作都熟悉的业务骨十更少。这就造成了馆员很难满足读者需求的矛后，无法很好给读者提供使用文献时需要得到的帮助。尤其是图书馆流通借阅部，是自接而对读者的部门，而流通部馆员的专业技术水平普遍比较低，这就造成了图书馆馆员给读者的印象是整体素质小高。而流通借阅部的老师，平时忙于平凡的借还书操作，没有机会去学习提高自己，在和读者沟通时，小会采用一些好的策略和艺术，有时还会和读者发生矛后冲突。
2.馆员服务意识不够。
很多馆员还停留在传统的被动服务状态，思想没有与时俱进。认为馆员的责任就是管好书，至于读者，是来借书的，是来求我们的。很多时候，馆员的服务态度很粗暴，冷漠、生硬。更没有急读者之所急，想读者之所想的服务意识。在网络化、信息化的今天，馆员只有主动服务，主动和读者沟通，才能吸引读者群，也才能更好地发挥图书馆在科研、教学中的作用，更好地为广大师生读者服务。
3.读者的认知误区。
高校图书馆属于教育服务部门，有些读者把图书馆的老师与给他们上课的老师区分开来，上课的老师称之为“老师”，图书馆的老师称之为“阿姨”、“管理员”等。对于图书馆的工作人员来讲，如何称呼都无所谓。但是对于读者来讲，同一个问题，“老师”所给的答案信任度会更高。这也就导致了图书馆馆员不太愿意主动去和读者做有关文献咨询方而的沟通。还有些读者不尊重图书馆老师的劳动，认为图书馆的工作清闲轻松。到书库里借书把不需要的书随手乱扔，造成图书的错架乱架。这种错误的认知会给图书馆馆员带来消极的情绪，给双方的沟通带来障碍，降低了沟通质量。
三、目前读者在沟通中存在的问题
现在图书馆的读者素质虽然有了一定程度的提高，但他们心理上的缺陷也相对较多。由于面临着社会和生活的双重压力，他们经常把不满的情绪带到图书馆，有的为了满足自己的私欲—偷书;有的存在心理上的疾病—撕页、开天窗;有的不理解图书馆规定，而对图书馆员的管理，他们不是人声谩骂，就是动粗，甚至到处投诉，使得图书馆员人格受损，只好选择沉默
四、实现图书馆与读者有效沟通的途径
4.1建立和谐有效的沟通氛围
要建立与读者的有效沟通，首先，馆员必须端正自身的职业态度，尊重读者。图书馆内读者与馆员是平等的，没有等级之分，馆员不能以师长自居，把自己凌驾于读者之上。其次，作为一名读者要换位思考，理解馆员，在要求馆员给自己提供满意服务的同时，应该告诫自己首先要做一名好读者，尊重馆员就是尊重自己。这样就会营造一个平等、亲切的沟通氛围，使读者在接受馆员优质服务的同时，达到获取知识、提高自身综合能力的目的;而馆员在为读者服务的同时创造了工作业绩，提高了服务水平，从而会产生双赢的效果。
4.2快速反馈读者的需求
读者的需求是图书馆进行改革、创新的重要参考因素，研究读者的不同心理需求，能使馆员站在读者的立场去思考问题并且能在服务的过程中急读者之所急、想读者之所想，促进图书馆人性化服务的展开。对于暂时无法满足的读者需求，表明图书馆的服务还存在不足，馆员要积极向上级反映，争取对服务尽心改善或提升，并注意要将结果第一时间反馈到读者那里，让读者知道我们馆员重视读者的意见，对读者是认真负责的。读者在收到图书馆的反馈后，知道自己的需求正在解决，并且这一切都得益于他们与馆员的沟通，这些让读者感到舒心，并会与其他的读者分享这种感觉，这样会影响更多的读者与馆员沟通，形成良性循环。
4.3拓宽有效沟通的渠道
因为不同的读者擅长沟通的方式不同，因此，拓宽图书馆与读者的沟通渠道，有利于加强图书馆与读者之间的有效沟通。
4.3.1设立咨询台、意见簿
对善于口头表达、喜欢而谈的学生，我们可以通过咨询台在现场及时有效给予学生解答相关问题;而对于那些长于文字工夫，喜欢书而表达的学生，就可以通过留言簿反映自己的需求，给予图书馆的建设意见及指正服务中的不足。
4.3.2利用网络工具
信息时代日新月异的通讯手段为图书馆的沟通渠道打下了基础，高校图书馆应积极利用这一大好机会，创新与读者的沟通渠道，多方倾听读者的服务要求，把读者的声音融入图书馆建设中。读者留言板、网上论坛、在线QQ和专家咨询系统、馆员邮箱等网络工具，大大拓宽了图书馆与读者沟通的渠道，并且不受时空的限制，能广泛地听取读者意见，读者也能及时收到图书馆的反馈意见。
4.3.3定期召开读者见而会
教师和学生是高校图书馆的读者群的主要组成部分，定期邀请各个学院的师生代表参加读者见而会进行交流，能及时了解他们对文献资源服务的要求，能对图书馆的文献资源建设和服务项目的开展提供权威的参考意见，并把他们的建设性意见纳入每年的资源采购和每项服务的开展中去，保证满足高校图书馆读者的需求。
4.3.4利用学生团体
高校的学生社团吸引着不同的学生参与，这些社团的活动能提高学生的综合素质，但他们也需要图书馆文献资源的保障，如组织辩论赛等活动都需要一定的理论指导，图书馆加强与这些学生社团的联系，不仅能了解部分读者的需要，也能让读者知道图书馆对他们成长的关注，这样在读者心目中就建立了图书馆的良好形象，与读者的有效沟通自然水到渠成。
【参考文献】
1.郑烯涛/创造馆员与读者双赢的沟通/图书馆建设者/2004(2):88-90 2.昔莉萌/图书馆秘读者的沟通/图书馆建设/1999(6):54-56 3.陈洁、任成芝/馆员与读者冲突的心理学分析/图书馆学研究/2007(12);70-72 4.叶小青/论高校图书馆学科馆员的沟通原理/科技情报开发与经济//2007(12);44-45 5.黄嘉慧/论流通服务窗II与读者的沟通/高校图书馆工作/2004(2);61-62 6.川孙青英.论新时期的图书馆读者服务工作创新[J].高校图书情报论坛
第12篇：信息检索课程作业
计算机检索报告
检索课题：软件工程发展前景 数据库：维普资讯（全文/文摘）
姓名 班级 学号
具体专业库：中文科技期刊数据库（全文版） 检索步骤：
1、选择检索（学科）范围：全部期刊
2、确定检索提问式
主题检索：题名“软件工程”并且题名“发展前景” 匹配模式：无
3、选择时间范围：2010-2012
4、检索结果如下：
命中文献1篇，选其中一篇记录如下
题名:软件行业现状及发展前景 作者: 赵丽娟 单位: 兰州职业技术学院信息科学系 刊名: 甘肃科技纵横
关键词: 软件行业；无线互联技术；软件工程；
摘 要：人类社会已经全面步入信息时代,计算机的变革深刻影响着社会经济和生活的每一个领域,软件产业已成为信息产业的核心和国民经济信息化的基础。目前软件产业的发展空间非常广阔,正在朝着越来越广泛的应用方向发展, 同时机遇与挑战并存,软件人才的短缺尤其是高端人才的缺乏和企业规模的偏小成为制约我国软件发展的主要问题。
5、索取原文：
直接从维普‘中文科技期刊数据库’下载全文
计算机检索报告
姓名 班级 学号
检索课题：大学生心理问题 数据库：万方数据网上包库
具体专业库：会议论文数据库 检索步骤：
1、选择检索（学科）范围：文化、科学、教育、体育
2、确定检索提问式 主题检索：大学生心理问题 匹配模式：无
3、选择时间范围：2010-2012
4、检索结果如下：
命中文献3篇，选其中一篇记录如下
题名:大学生心理问题的成因及大学的补救措施 作者: 孟文卓 作者单位：吉林大学物理学院，吉林长春， 130023 母体文献：2011年全国高校学生工作年会论文集 会议名称：2011年全国高校学生工作年会
会议时间：2011年11月1日 会议地点：西安 主办单位：中国高等教育学会 语种：chi 关键词：大学生，心理问题成因，补救措施
摘 要：对大学生心理问题形成的诱因进行了分析，从家庭环境、教育环境、社会环境和自我环境对学生的心理形成的影响进行了阐述，在此基础上，对进入大学后诱发学生心理问题的4个变化带来的影响因素进行了探讨，并针对大学生心理问题，提出了大学应采取的补救措施。
5、索取原文：
直接从“万方数据库会议论文”类别中下载全文
计算机检索报告
姓名 班级 学号
检索课题：中国文学研究 数据库：万方学位论文全文数据库（2001-2008年度）具体专业库：学位论文数据库 检索步骤：
1、选择检索（学科）范围：中国文学
2、确定检索提问式 主题检索：中国文学研究 匹配模式：无
3、选择时间范围：2000-2012
4、检索结果如下：
命中文献15篇，选其中一篇记录如下
题名:论中国译界之魂-鲁迅翻译文学研究作者: 吴钧 单位: 山东大学
学科专业：中国当代文学
关键词:鲁迅 翻译文学 鲁迅文学 翻译理论 文学创作 异化翻译策略
摘 要：尽管鲁迅文学研究的论著已经是汗牛充栋，但把鲁迅作为翻译家的研究至今仍然是鲁研界的“冰山一角”，在这个领域的研究仍然亟待丌拓，由此，鲁迅翻译文学的研究就是一个值得-作的有意义的研究课题。尤其是对于鲁迅“翻译家”的定位，学术界至今仍然存在着不同的看法和争议。本论文在归纳总结以往学者研究成果的基础上进一步探究，力求从鲁迅翻译理论和实践两个方面入手，深入研究鲁迅翻译文学的价值和意义以及对新世纪跨文化传播与翻译的启示和教益。
5、索取原文：
直接从“万方学位论文全文数据库”下载全文
计算机检索报告
姓名 班级 学号
检索课题： LINUX系统的初步认识 数据库：书生之家电子图书（全文）
具体专业库：电子图书资源数据库 检索步骤：
1、选择检索（学科）范围：计算机、通信与互联网
2、确定检索提问式 主题检索：LINUX 匹配模式：无
3、选择时间范围：无
4、检索结果如下：
命中文献85篇，选其中一篇记录如下
题名:Linux基础教程 作者: 吴学毅 学科专业：无关键词:无
摘 要：本书以RedHatLinux9.0为基础,介绍Linux系统的概念、字符和图形模式下的使用、原理和管理等方面的内容,通过大量的应用实例,由浅入深地引导读者使用Linux。全书共10章,分别介绍Linux系统的基础和安装过程、常用Linux命令、vi编辑器的使用、shell编程、Linux 图形环境的应用和管理、Linux内核构成和管理、设备的使用、用户及组的管理、Linux系统管理、网络配置和管理等,每章后面都提供了习题。本书最后附有10个实验,分别与相应章对应,以帮助读者提高使用Linux的水平。本书可作为高职高专院校Linux课程教材,也可作为广大Linux用户、系统管理员和众多Linux系统自学者的参考书或作为培训教材。
5、索取原文：
直接在“书生之家电子图书”页面阅读并下载全文
计算机检索报告
姓名 班级 学号
检索课题：中国经济发展规律 数据库：EI village 检索步骤：
1、确定检索提问式
主题检索：Subject/Title/Abstract“China\'s economic development law“
2、文献类型：Journal article (JA)
3、选择时间范围：2010-2012
4、检索结果如下：
命中文献14篇，选其中一篇记录如下
题名:A survey of China\'s low-carbon application practice - Opportunity goes with challenge 作者: Liu,Li-Qun;Liu,Chun-Xia;Sun,Zhi-Yi 单位: Department of Electronic and Information, Taiyuan University of Science and Technology, 030024 Taiyuan, Shanxi Province, China 刊名: Renewable and Sustainable Energy Reviews, v 15, n 6, p 2895-2903, August 2011 关键词: Carbon emiions;Centralgovernment;Currentsituation;Developedcountries;Economicdevelopment;Energyconsumer;Energydemands;Energystructures;Energy supplies 摘要：The steady and maintainable energy supply for human development provides the strong motivation, which is neceary to every country in the whole world.The high strength carbon emiions has brought great harm to the earth since
5、索取原文
直接从 “EI数据库”中下载全文
计算机检索报告
姓名 班级 学号
检索课题：全球变暖对人类的影响
数据库：IEEE/IET Electronic Library 检索步骤：
1、确定检索提问式 主题检索：\"Abstract\":Global warming to the influence of human beings
2、文献类型：Conference Publications
3、选择时间范围：1945-2012
4、检索结果如下：
命中文献3篇，选其中一篇记录如下
题 名:The Role of Wind Power in Mitigating Climate Change in China
作者: Xiao Yu 单位: Power andEnergy Engineering Conference (APPEEC) 2011 Asia-Pacific 地点：Wuhan 时间：25-28 March 2011 关键词:Government , Industries , Renewable energy resources , Wind , Wind power generation , Wind turbines
摘要：Climate change has become one ofthe most serious challenges our human being has to face, and this iue is extremely urgent in China due tothe large population and fast industrialization.Renewable energy can provide a major solution to mitigate globalwarming, and wind power can occupy an important position in the future power matrix due to wind resource distribution, wind power industry development and support from the Chinese government.
5、索取原文
直接从 “IEEE数据库”中下载全文
第13篇：信息导论课程总结
信息导论课程总结
经过一段时间的对信息导论课程的学习，我开始对我们学院各个专业有了一定的了解。
由测绘工程与遥感技术分别在天上地下获取各类数据信息，由地理信息系统处理数据，由信息工程管理支持以上专业，而软件工程则是以上所有的技术支持。接下来是我对各专业的了解。
测绘工程——测量空间、大地的各种信息并绘制各种信息的地形图 。以地球及其他行星的形状、大小、重力场为研究对象，研究和测绘的对象十分广泛，主要包括地表的各种地物、地貌和地下的地质构造、水文、矿藏等，如山川、河流、房屋、道路、植被等等。通常开发一片处女地或进行大型工程建设前，必须由测绘工程师测量绘制地形图，并提供其他信息资料，然后才能进行决策、规划和设计等工作，所以测绘工作非常重要。通常我们见到的地图、交通旅游图都是在测绘的基础上完成的。从事测绘工作经常进行野外作业，要有面对艰苦环境的心理准备。
地理信息——地理信息科学是1992年Goodchild提出的，与地理信息系统相比，它更加侧重于将地理信息视作为一门科学，而不仅仅是一个技术实现，主要研究在应用计算机技术对地理信息进行处理、存储、提取以及管理和分析过程中提出的一系列基本问题。
遥感技术——是二十世纪最具影响力也是最重大的技术之一。这是20世纪60年代兴起的一种探测技术，是根据电磁波的理论，应用各种传感仪器对远距离目标所辐射和反射的电磁波信息，进行收集、处理，并最后成像，从而对地面各种景物进行探测和识别的一种综合技术。 目前利用人造卫星每隔18天就可送回一套全球的图像资料。利用遥感技术，可以高速度、高质量地测绘地图。
软件工程——软件工程是一门研究用工程化方法构建和维护有效的、实用的和高质量的软件的学科。它涉及到程序设计语言、数据库、软件开发工具、系统平台、标准、设计模式等方面。在现代社会中，软件应用于多个方面。典型的软件有电子邮件、嵌入式系统、人机界面、办公套件、操作系统、编译器、数据库、游戏等。同时，各个行业几乎都有计算机软件的应用，如工业、农业、银行、航空、政府部门等。这些应用促进了经济和社会的发展，也提高了工作和生活效率。
信息工程——建立在超大规模集成电路技术和现代计算机技术基础上，研究信息处理理论、技术和工程实现的专门学科。该专业以研究信息系统和控制系统的应用技术为核心，在面向21世纪信息社会化的过程中具有十分重要的地位。信息工程专业对数学、物理、电路理论、信号理论、电子技术、计算机科学和技术等方面的知识有很高的要求，并紧紧跟踪当今发展最迅速的信息与通信工程以及控制科学与工程学科领域的最新技术，不断更新教学内容，形成风格独特的课程体系。在人才培养过程中，该专业十分重视创新能力和实践能力的培养，采取有效的措施使学生得到必要的训练和锻炼。
张政 115132
第14篇：信息教案
第三章 设计应用文档
规划应用文档
一、教学目标 (1)知识与技能目标
① 了解生活中常见的应用文档，了解相应的制作编辑软件
② 通过对日常接触的各种书籍的观察、分析，了解书的各部分构成及书的大小尺寸，能够规划出电子杂志的制作顺序，对将要制作的电子杂志能有一个初步的整体规划
③ 能够对自己的正文页有一个版面规划， 掌握页面设置的方法， 掌握插入文本框的方法 (2) 过程与方法目标
① 通过学生对书籍的观察，对教师提出问题的思考，形成对将要制作的电子杂志规划的初步意识
② 通过小组交流、讨论完成电子杂志初步的整体规划 (3)情感态度与价值观
① 通过小组讨论，完成电子杂志的初步规划设想，培养学生的合作意识 ② 利用学件培养学生的自主学习能力 (4)行为与创新
① 使学生学会与他人交流、合作
② 通过正文页版面的规划，让学生体验创作的乐趣
二、本节课的教学重点和难点
重点：① 电子杂志的初步整体规划 ② 正文页的版面规划
难点：① 电子杂志的初步整体规划 ② 正文页的版面规划 ③ 对纸张大小的理解
三、教学方法
任务驱动法、直观教学法、观察法、小组合作讨论法、自主探究法
四、教学手段
计算机教学网络、教学实例、课件、学件
五、教学过程
（一）、引入新课
出示几张图片，让学生说一下，制作这些图片的方法。
小结：贺卡、海报等，图多文字少的，建议用专业图形处理软件,如photoshop制作， 杂志、教材等，文字多图少的，建议用专业文字处理或排版软件处理。教学上常用word、Wps等。
揭题。第3章 设计应用文档，主要进一步学习文字处理WORD的使用技巧，了解掌握排版的基础知识，学会使用word软件进行文本的编辑修改及排版等。
（二）、师生活动
1、一本完整的杂志或教材应该有几部分组成？如何规划一本完整的杂志或教材？ 举例：一本完整的杂志或教材应由封面、卷首语、目录、正文、封底等几部分组成。
2、如何进行页面的设置？
（1）认识纸张规格 我们一般使用A4,16K纸张.主要跟打印机的输出宽度有关.纸张幅面规格尺寸
规 格 A0 A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 幅宽(mm) 841 594 420 297 210 148 105 74 52
长度(mm) 1189 841 594 420 297 210 148 105 74
规 格 B0 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8
幅宽(mm) 1000 707 500 353 250 176 125 88 62
长度(mm) 1414 1000 707 500 353 250 176 125 88 常用纸：A4 约等于A3的一半 8开的相当于考试卷大小,16K=8K的一半.全开 781×1086 2开 530×760 3开 362×781 4开 390×543 6开 362×390 8开 271×390 16开 195×271 计算机默认纸张A4 竖放。
如何观察纸张的设置情况，页面设置的基本情况是怎样的？引导学生看书图3.1-2页面设置。然后让学生打开样品----“生命的拔节”，师生进行讨论。 观察认识页面设置及纸型的查看及设置方法。注意以下几点： （1）为什么每个页面的设置相同？
（2）页边距、纸张、版式、文档网格分别有什么作用？
3、观察一些页面布局，考虑，如何进行页面设置
具体看一页一篇文章设置与一页多篇文章设置样例进行讨论。
4、教师小结（见课件）
5、实践活动
制作样张：快乐的无人岛
（三）全课小结
一本完整的杂志或教材应由封面、卷首语、目录、正文、封底等几部分组成。使用好页面设置技术，使用好插入文本框、分栏等技巧。
六、教学反思
由于准备充分，本节课让我总的感觉教学目标达成率较高，问题在于学生合作过程小组合作体现不够。
第一节
【学习目标】
制作作文选——制作正文
1、学会灵活运用Word创作图书的正文，掌握设置页眉、页脚的方法以及分页符的用法。
2、掌握合并文档的方法及编辑文字、段落的技巧。
3、使版面设计、内容、色调等搭配和谐，完成正文的制作。【知识准备】
1、文档的合并。
2、段落的编辑排版。
3、查找和替换、拼写检查等工具的使用。
4、分栏的应用。
5、页眉、页脚的设置。
6、收集素材。
【学习重难点】
掌握合并文档的方法及编辑文字、段落的技巧。（重点）
使版面设计、内容、色调等搭配和谐，完成正文的制作。（难点） 【学法指导】
1、联系生活实际，培养学习、应用文字处理软件的浓厚兴趣及解决问题的能力。
2、通过小组协作，培养学生积极、合作的品质。【学习过程】
教师：一个完整的电子图书或电子报刊，不仅需要精美的卷首语，最为重要的是其正文的编辑设置。
1、撰写并收集作文。
将多篇作文进行合并，操作方法是：执行“插入→文件” 命令，选择合适的文档，单击“插入”按钮，将其他的作文插入到一个文档中。 学生操作
2、插入分隔符。
为了使每篇作文独立成篇，需要在作文与作文之间设置分页，这时可以通过分页符来实现。操作方法是：执行“插入→分隔符”命令。 学生尝试
3、文稿的编辑。
在修正文稿的过程中，Word提供了一些特定工具来提高文字处理的工作效率，例如“拼音和语法检查”、“查找和替换”等。 工具 功能
操作方法 拼音和语法检查 自动检查拼写和语法
执行“工具→拼写和语法”命令 查找和替换
快速修正文稿中的同类错误
执行“工具→查找与替换”命令 修订
修订文档
执行“工具→修订”命令 自动更正
自动更正文档中的错误
执行“工具→自动更正”命令 比较并合并文档
合并文档
执行“工具→比较并合并文档”命令 字数统计
统计文档的字数
执行“工具→字数统计”命令
4、文稿的修饰。
⑴设置文稿正文的字体为宋体，字号为五号；运用不同的字体和颜色修饰标题文字，并设为居中显示，使其更为醒目。
⑵选中要进行修饰的段落，执行“格式→段落”命令，打开“段落”对话框，对文稿进行相关设置；首行缩进两个字、单倍行距、两端对齐等。
⑶选中要进行分栏的段落，执行“格式→分栏”命令，打开“分栏”对话框，完成相应的操作。
5、文稿的整体设置。
教师：在Word中进行编辑时，有时需要在同一个文档中的不同页面创建不同的页眉和页脚，应该如何解决？
创建页眉和页脚时，Word自动在整篇文档中使用同样的页眉和页脚，如果要为部分页面创建不同的页眉和页脚，首先要对文档进行分节。
在使用不同页眉和页脚的新节起始处插入一个分节符，然后单击要创建不同页眉和页脚的节，执行“视图→页眉和页脚”命令，在“页眉和页脚”工具栏中断开当前节与前一节中页眉和页脚间的连接，再完成本节页眉和页脚的设置。Word会自动对后续各节中的页眉和页脚进行同样的修改，如果要为下一节创建不同的页眉和页脚时，则重复上述步骤即可。 教师：请同学们尝试执行“插入→文本框”来编辑文本，更便于排版。
学生尝试。
6、小结 制作正文的时候，会用到文档的合并；段落的编辑排版；查找和替换、拼写检查等工具的使用；分栏的应用；页眉、页脚的设置等
【教学反思】学生虽然不是初次接触word软件，但是学生对如何正确使用其相关功能制作作文选的正文还存在一些问题，需要经指导修改完成。
第一节 制作作文选——制作卷首语
教学目标： 1． 知识与技能
（1）掌握页面设置的方法。 （2）掌握插入和编辑图片的方法。
（3）掌握绘制、编辑和修饰图片的方法。 （4）掌握图文混排的操作方法及相关技巧。 2.过程与方法
（1） 了解图书的制作过程，掌握Word的使用技巧 ，能够灵活运用Word制作卷首语。 （2） 能够对作品进行合理的评价。 3.情感态度与价值观
（1）通过制作卷首语，使学生能够从内容到形式，从色彩到结构，协调地表达自己的审美情趣，从而培养学生的审美意识。
（2）通过评价作品，让学生学会表达自己的观点，体验创作的乐趣，从而提高学生的欣赏水平。
4．行为与创新
（1） 通过创作作品，体验信息技术在信息获取、加工、管理、表达与交流方面的优势。 （2） 学会与他人交流、合作，培养学生在创作过程中的合作意识。 5．实践目的
（1） 通过撰写卷首语表达自己的思想。
（2） 巩固文字编辑排版技术，学习自选图形和图片的简单操作。 （3） 使版面设计、内容、色调等和谐一致，完成卷首语的制作。 6．知识准备：
（1） 页面设置。
（2） 文字、段落的编辑排版。
（3） 插入图片和自选图形的简单操作。 （4） 页面背景的设置。
教学重点：掌握文字排版及图文混排方式方法。
教学难点：图片或自选图在文本中的处理应用以完成卷首语作品的创作 教学方法和手段： 学生自主探究，教师讲解，小组竞赛 教学设备：学生机房 图书等
教学准备：卷首语文本，图片 ，范例
1、创设情境
教师：同学们都去过图书馆或者书店吧，看到那么多各种各样的图书，你们有没有想过自己也有那么一天能够出版一本图书呢？
学生：……
教师： 好，那么心动不如行动，从今天起，我们就来学习如何制作图书。我这里有一本图书（如图1），同学们看看一本图书由哪些部分组成？ 学生：封面，卷首语，目录，正文，封底
教师： 这节课我们首先来学习如何制作卷首语。请同学们欣赏一组图书卷首语，展开讨论并总结，卷首语的要素。 学生：……
教师：这么漂亮的卷首语是怎样制作出来的呢？（如左图所示）这节课我们就来学习一下如何利用文字处理软件制作卷首语。
2、任务驱动
任务1：请同学们新建一个word文档。
教师：我们可以看到图书纸张的大小是不一样的，为了便于以后打印制成图书，我们首先要对页面进行大小设置。
任务2：设置纸张和页边距的大小。
请学生自主完成“页面设置”，设置纸张大小为“A4”，上、下、右页边距设置为“2cm”，左页边距设置为“3cm”
任务3：输入文字并简单的修饰。 教师将卷首语文字的文档传送给学生 教师：文字部分我们已经完成， 同学们看看还缺少些什么东西呢？
学生：图片
任务4：插入图片。教师：图片的来源有很多，有来自文件的，有来自剪贴画的，还可以自己动手绘制，请同学们参照教材中的操作步骤，插入图片。 （学生自主学习，教师巡视，对学生进行个别指导）
教师：很好，同学们都完成的非常不错，同学们看看自己插入的图片从整体上看是不是和文字之间相互协调呢？ 任务5：设置图片环绕方式。
教师：请同学们按照课本上的操作步骤，设置图片环绕方式，并体验各种不同的环绕方式的特点，根据需要进行设置。对图片的大小和位置进行相应的调整，使其和文字之间相互协调。
教师：现在我们大体上完成了卷首语的制作，但是整个页面看上去太单调了，不够美观，那要怎么办呢？ 任务6：美化页面。
同学们可以根据自己的需要绘制一些图形，装饰线条，添加背景颜色等 ，以达到美化效果。
1、小组竞赛
请同学们分成若干小组，上网查找一些资料和图片，制作卷首语。
同学们完成后上传作品，由组长简要介绍本组制作的卷首语的特点，通过学生的自评和互评，选出最佳作品。
【问题讨论】 如何利用填充效果把图片裁剪成下图所示图形？ （如图2）
2、课堂小结
这节课我们主要学习了如何利用文字处理软件制作卷首语作品，学习了如何插入图片和美化页面。通过小组竞赛，充分发挥了学生的创造性，自主学习和相互协助的能力，同学们通过自评和互评，更加了解了自己的长处和不足之处，对作品有了更深的认识。 教学反思：这节课我们通过小组竞赛，充分发挥了学生的创造性，自主学习和相互协助的能力，学生反映良好。
第一节 制作作文选——制作目录
【教学目标】 知识与技能：
１、掌握艺术字的插入方法，熟练编辑艺术字：移动、字符间距、删除、环绕、旋转
2、知道文本框的作用；会进行横、竖排文本框的插入；会进行文本框的编辑：移动、改变大小、删除、复制；灵活设置文本框格式：颜色和线条、边框与底纹设置
3、熟练掌握插入图片的方法，以达到用图来修饰和点缀整个版面
4、学会应用项目符号和编号来制作目录内容 过程与方法：
１、培养学生运用知识、实现知识迁移的能力。２、培养学生观察问题和思考问题能力。
3、通过交流和欣赏，培养学生自主学习、相互评价的能力。情感目标：
通过设置艺术字格式、利用文本框设计版面，初步培养学生的审美观。 【教学重点】
1、利用艺术字制作标题；
2、利用文本框设计版面。【教学难点】 设置文本框的属性。 【教学手段】
机房、多媒体网络广播系统 【教学方法】
任务驱动法、演示讲解法、实验学习法 【教学课时】 1课时 【教学过程】
一、导入
1、我们从上学第一天起就跟书为伴，那我现在就要问大家一个关于书的基本知识来考考大家：请问一本完整的图书通常由哪些部分组成呢？
2、出示课题：制作目录
二、新授
（一）初步了解目录
问：什么叫目录，简单的解释一下 再问：为什么要有目录，它有什么作用
（二）感性认识目录
1、展示各种目录样式
2、观察课本的目录和课本所给目录示例
3、通过对比修饰与没有修饰过的目录，激发学生动手操作的欲望
（三）动手制作目录
1、为了能够使我们能够实现图与文字的随心所欲，今天我们首先来学习“文本框”
方法一：插入——文本框——横排或竖排 方法二：调出绘图工具（视图——工具栏）——
2、文字的“乾坤大挪移”（复制与粘贴） 选定——Ctrl+C（复制）——Ctrl+V（粘贴）
3、应用“项目符号和编号”
4、插入艺术字
5、插入图片
6、整体美化
三、课堂小结
本节课学习了作文选中目录的制作，主要学习了应用“项目符号和编号的”的使用，以及艺术字、图片等的插入，美化文本。 【课后反思】
在前面，我们已经学习了如何去制作作文选的文档设计、正文、卷首语等，这节课学习目录的制作，学生在前几节课已经对WORD运用较为熟练，因此，本节课学习难度不高，学生基本都能完成任务。
第15篇：信息教案
活动四 探究操作系统 活动背景：
操作系统是由一系列具有控制和按理功能的程序组成的，它负责对计算机系统中的各种硬件、软件以及数据资源的管理和协调，是为裸机配置的一种系统软件。它的输入输出设备管理功能，让用户可以对键盘、鼠标、打印机等外部设备进行数据输入输出操作；它的窗口管理功能，让用户可以在窗口环境中方便地与计算机交互；它的文件管理功能，让用户可以按文件名使用和维护文件。操作系统还为用户提供一个友好的人机交互界面，如Windows操作系统的图形化人机交互界面。目前较流行的操作系统还有Unix、Linux、OS2等。 教学目标： 知识与技能：
1、掌握Windows操作系统的基本操作。
2、能通过操作系统对计算机进行简单的维护与管理。
3、了解文件、文件夹及文件类型，掌握文件操作。4.养成良好的信息资源管理习惯。 过程与方法：
能根据问题去探索性学习，能总结出探索结果，培养学生自主学习能力。 情感态度与价值观 ：
鼓励学生勇于实践，树立在实践中得出真理的科学态度。 重点难点： 重点：
能用操作系统来管理计算机的文件，通过操作系统的管理功能，调整计算机的性能。
难点：能用操作系统来管理计算机的软件和硬件资源。 活动内容：
任务一：感受Windows XP系统的友好图形界面 活动主题一：在桌面上创建应用程序的快捷图标，发挥其便利作用 师：示范在桌面上创建应用程序快捷图标和使用快捷图标的方法。 生：实验在桌面上创建应用程序快捷图标和使用快捷图标的方法。 活动主题二：调整屏幕分辨率，获得更好的视觉效果
师：计算机屏幕分辨率设置的正确与否会影响信息内容的显示效果。同学们通过百度问题查找有关知识，将自己的计算机分辨率调整到最佳效果。 生：通过查找有关知识，调整自己的计算机分辨率到最佳效果。
创新活动：设置屏幕分辨率为1024*768，观察屏幕上的文字显示效果，并查看一下计算机的屏幕的刷新率。
任务二：通过Windows XP“控制面板”维护与管理计算机系统 活动主题一：合理设置电源使用方案，节约用电
1.生操作电源的各种使用方案：系统默认方案、自定义方案、待机和休眠的区别。
活动主题二：调整虚拟内存，提高计算机性能
师：内在在计算机中作用很大，电脑中的所有正在运行的程序都要调进内容。如果同时运行程序很大或很多，就有可能导致内存消耗殆尽。为了解决这个问题，Windows操作系统采用了虚拟内存技术，即拿出一部分硬盘空间在充当内存使用，这部分硬盘空间即称为虚拟内存，但虚拟内存的读写性能是比较慢的，所以一般情况下，虚拟内存不能无限制地扩大，取物理内存的1到1.5倍即可。 师：示范虚拟内存的设置方法。
生：实验操作，调协自己的计算机的虚拟内存。 创新活动：
1.修改虚拟内存大小为“系统管理的大小”。2.修改系统电源使用方案，观察计算机的工作情况。 任务三：分类管理计算机文件，养成良好的信息资源管理习惯
生：阅读P43内容，了解文件、文件夹、文件命名规则和常见文件类型。 活动主题：分类整理电子文档资料
1、规划文件夹结构：根据自己常用文件类型，规划文件夹结构。
2、分析方案：文件夹结构层次不宜过多，最好在三层以内，分类要明确，不明确的以建新文件夹为宜，但也不宜太杂。
3、通过资源管理器创建规划好的文件夹结构，并将有关文件移动到目标文件夹中，对文件进行分类管理。
创新活动：1.建立本教材的目录结构文件夹，并将以前的练习文件移到相关文件夹中。
2、说一说使用“我的电脑”与“资源管理器”程序有什么不同，并将你的观点以文字的形式输入到“学习心得”文本文件中。教学反思：
活动五 构筑信息安全屏障 活动背景：
信息技术已经渗透到人们的学习、工作、生活的方方面面，人们在享受信息技术带来的便利、快捷的同时，也面临严重的信息安全问题。信息安全存在人为和非人为的、有意和无意的多方面威胁。信息安全不仅影响个人的日常生活，也关系到国家的安全，因此，长期以来人们一直在不断研究各种防御措施，希望构筑维护信息安全的屏障。 活动目标：
1、了解信息安全事件的范畴。
2、了解病毒、木马的危害及传播途径，学会使用杀毒软件。
3、增强和提高维护信息安全的意识和能力。
重点：了解信息安全事件的范畴，学会使用杀毒软件对计算机病毒进行防范。 难点：掌握计算机病毒、木马的传播途，学会使用杀毒软件。 活动内容：
任务一：探讨信息安全事件
1.阅读教材P50内容，讨论：信息系统、信息安全事件、信息破坏事件、信息内容安全事件、网络攻击、有害程序事件、设备设施故障、灾害性事件。
2、阅读P51内容，通过案例分析增强维护信息安全的意识。
3、创新活动：
（1）讨论、分析“活动背景”中的三个信息安全案例，并填写案例分析表5－2.（2）说一说你知道的或身边发生的信息安全事件。 任务二：探究计算机病毒
1.讨论：什么是计算机病毒？当前，计算机病毒都有哪些表现？（破坏程序、黑客攻击、远程窃取、远程控制、恶意广告）。
2、探讨计算机病毒危害及传播途径。
（1）计算机病毒的四大特点（隐蔽性、传染性、潜伏性、破坏性„„ （2）计算机病毒的传播途径：因特网、局域网、可移动存储设备。 （3）计算机病毒的危害：各种不同的病毒，破坏性是不同的。 任务三：筑起信息安全屏障 探究活动一：安装360安全软件
1.认识常见的杀毒软件和防火墙：瑞星、金山毒霸、卡巴斯基、360、江民等；硬件和软件防火墙。
2、安装360安全软件：主要是360安全卫士和360杀毒软件。下载、安装、设置、使用。
探究活动二：从我做起，保障信息安全
1、硬件防护；
2、软件防护；
3、信息保密；
创新活动：使用360安全卫士的“电脑体检”功能对计算机安全进行评估，记录“体检”报告，按修复建议进行操作。 教学反思：
第三单元 字处理软件应用 活动六 制作电子板报 活动背景：
板报是一种传递、表达信息的媒介，常用于报道事件、宣传人物、交流思想等，在日常生活中，板报随处可见，如手抄报、黑板报、墙报等。
随着电脑和因特网技术的发展，特别是字处理软件功能的提高和图形图像处理软件应用的普及，越来越多的人运用电脑来加工板报内容、制作电子板报，与传统的板报相比，电子板报传播的速度更快、范围更广。 活动目标：
1、了解电子板报制作的一般过程。
2、熟悉电子板报的构成要素。
3、了解文本框、分栏、图形对象组合等技术的应用。重点难点：
了解电子板报制作的一般过程，能够自己制作出要素齐全、版面合理、版面较美观的作品。 活动内容：
任务一：体验电子板报制作的一般过程 探究活动主题：了解《鹭岛印象》的制作过程 阅读P63至P65内容，回答：
1、电子板报制作一般有几个步骤？每个步骤具体完成什么任务？
2、电子板报板面一般包括哪些内容？报头要包含哪些内容？ 创新活动：
以小级为单位，拟定电子板报主题及名称、规划电子板报内容：
1、主题；
2、标题名称；
3、素材准备；
4、版面草图；
5、制作技术。
任务二：制作电子板报的报头部分版面 探究活动主题：制作《鹭岛印象》的部分版面
1、运用艺术字、图片、文本框等技术制作报头及导读栏。
师：示范制作过程。（1）确定板报的版面尺寸大小和页边距。（2）确定板报的版面数。
生：想一想作品制作之前先确定电子板报的版面尺寸大小、页边距和版面数有什么优点？
师：示范(3)插入板报的标识图片。（4）插入板报名称的艺术字。（5）运用竖排文本框制作导读栏。（6）运用横排文本框添加主编、刊号、出版单位、出版日期、版面数等内容。
2、运用图形对象组合制作艺术字标题等。
3、运用分栏进行排版。（试一试：在文本框内能不能分栏？） 创新活动：制作本节课小组拟定的主题的电子板报 要求：
1、板报主题明确、要素齐全、板报内容健康、没有文法、语法错误，没有错别字、繁体字。
2、插入艺术字、图片、文本框，图文混排合理，色彩搭配协调，版面清晰易读；
3、版面设计生动活泼，综合知识运用得当，图文比例安排合理。
4、板报中有自己对现实的看法和见解，报头设计精美。
5、能恰当使用图案、花边等修饰版面。
第16篇：信息教案
第一部分
计算机的好伙伴
一、与鼠标交朋友
一、教学要求：
1、了解鼠标的外形和鼠标的指针；
2、掌握鼠标的四种基本操作；
3、通过计算机游戏使学生对鼠标操作感兴趣。
二、教学重点与难点： 鼠标的双击和拖曳工作。
三、教学内容和课时安排 〔课时安排〕
分2课时（80分钟）完成。
〔教学内容〕
认识鼠标外形和鼠标指针；
认识鼠标的四种基本操作：移动，单击，双击，拖曳。
四、教材分析：
在Windws 98 中，有两个游戏软件，一个是“纸牌接龙”游戏，一个是“挖地雷”游戏。游戏通常是小学生最感兴趣的活动，通过这样的途径让学生学会鼠标的操作应该是比较好的一种方法。
第一课时
一、导入：
同学们，计算机得由人来操作和控制，人可以向计算机发指令，让它按照人的指令来执行，那么人是用什么设备来向计算机发指令的呢？你们知道鼠标的作用吗？这节课老师要给大介绍鼠标的一些基本知识和操作。
二、介绍鼠标的外形：
1、我们为什么要把它叫做“鼠标”呢？（引导学生回答，因
为它看起来像一只老鼠），它的英文名字就叫：mouse(老鼠)，并且如果你能熟练地操作它以后，它真的就像老鼠一样灵活。为了能操作和控制好计算机，必须要认识鼠标，学会鼠标的基本操作。
2、介绍鼠标的外形： ⑴、左键 ⑵、右键
⑶、有的鼠标有中键，是为以后使用作准备的。
⑷、有的鼠标中间有滚动轴，是代替窗口中的滚动条用的。 随着科技的发展，小小的鼠标也变得越来越先进，可以看 出科技发展的日新月异。
3、介绍鼠标指针：
我们在移动鼠标时，屏幕上跟着移动的箭头就叫指针，它 有很多种形状，介绍正常、忙、后台运行时鼠标指针的形状。
4、介绍“纸牌游戏”的玩法，并且通过该游戏让学生能熟练的操作鼠标：
⑴、打开“纸牌游戏”，移动鼠标指针并且分别单击“开始”->“程序”->“附件”->“游戏”->“纸牌”。即可打开纸牌游戏。（讲解并演示拿鼠标的姿势及单击鼠标左键的方法） ⑵、要最大化这个窗口，双击标题栏，讲解并演示双击鼠标左键。再次双击鼠标左键还原到原来大小。
⑶、如果要移动窗口的位置，可以拖动标题栏，讲解并演示拖动鼠标指针的方法。
三、上机操作。（25分钟）
通过玩游戏站学生尽快的掌握鼠标的基本用法。 教师指导。
教后感：
⑴、游戏通常是小学生最感兴趣的活动，这节课从游戏引出鼠标，在游戏中锻练学生使用鼠标的能力，是一个比较不错的办法。
⑵、在解决鼠标双击这个难点时，光靠示范是不够的，还是要靠在游戏中不断地练习。所以在纸牌游戏中，让学生一定要用双击的办法，而不是拖动。
第17篇：信息教案
山东教育版小学信息技术教案
（第三册）
王晓燕
平阴县店子小学
2014.9
1
第1课认识新朋友WORD导学案
一、教学目标 1.知识目标：
（1）了解Word窗口功能，掌握进入、退出Word窗口的方法。 （2）了解Word窗口命令，认识常用工具栏的名称、按钮。
（3）了解Word字处理功能，学会在Word中输入文字、新建文档及文件保存。 2.技能目标：
（1）认识Word窗口命令，学会常用工具按钮的使用。 （2）训练学生键盘操作技能，讲究心手合一。
（3）提高学生文字的输入能力，学会新建文档及文件保存。 教学重点
1.认识Word窗口功能。2.学会文档的新建与保存。
二、预习学案
1.认识Word窗口工具栏名称、按钮的使用。2.如何新建文档及保存文档。
三、导学案
（一）导入展示用Word编写出的各种诗歌、日记、短文等作品。图文并茂的文学作品更能激发学生的学习兴趣，为认识Word的教学埔平道路。
这些漂亮的作品都是用文字处理软件word制作的。Word功能强大，我们可以做word来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开始学习word吧。
[从学生身边的活动出发，让学生对新的知识点产生兴趣，由此感知知识对生活的重要性，从而激发出更强烈的学习欲望，不断探索科学知识的真谛。
（二）设置任务，自主探究 活动1：word的启动。 教师示范。
单击“开始”按钮，依次指向“程序”、“microsoft office”、“microsoft office word 2003”，单击“microsoft office word 2003”命令，打开word 2003窗口。 学生操作。
2 问题：是不是还有其他的启动方法？
学生上机尝试，请个别学生向全班学生做示范。
讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动word。 [通过学习让学生顺利地启动“Word”窗口的方法，并对其窗口进行初步的认识。] 3．参与游戏，突破难点。 活动2：word窗口的组成。
(1) Word窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说一说各部分的名称。 (2) 打开word窗口，教师介绍常用工具栏、格式工具栏、任务窗格、状态栏等。 (3) 小游戏：
游戏1：在菜单栏中找命令。
游戏目的：熟悉菜单栏中的命令，每小组至少说出5个。指出相应命令所在的菜单，最好能说出命令的功能。
游戏2：在工具栏中找命令。游戏规则同上。
教师：工具栏中的所有命令在菜单栏中都可以找到，你们相信吗？
与教师比一比：学生考教师，由学生说出工具栏中的命令，教师在菜单栏中找出相应的命令。 (4)小练习：输入“实践园”中的文字。
[通过游戏的方法使学生始终保持兴趣高昂的状态，从而提高了课堂效率，调动学生的积极性。] 活动3：保存word文档。
第一、单击“文件”菜单中的“保存”命令，弹出“另存为”对话框。第
二、在对话框的“保存位置”框中选择D盘中自己的文件夹。第
三、在对话框的“文件名”框中输入文件名。第
四、单击“保存”按钮。
[通过学习，学生可以从比较中掌握正确的文档保存方法，完成保存文档的操作，完成了理论到实际的应用，实践了知识的迁移。] 活动4：退出word。
学生自主尝试退出word的方法。
四、课堂检测：把第9页课后练习第3题做出
五、课后作业：课后练习第4题
六、板书设计： word 2003的启动
“开始——程序——microsoft office——microsoft office word 2003”命令。
第2课文字编辑小能手教学案
一、教学目标 1.知识与技能
掌握在word中删除文字、添加文字、移动文字的方法。 学会复制与粘贴功能的使用。 2.情感态度与价值观
通过学生的尝试和探索操作，提高自主探索、合作学习的能力。 教学重点与难点：
删除文字、添加文字、移动、复制文字的方法
二、预学案
1、word中删除文字、添加文字、移动文字的方法。
2、复制与粘贴文字
三、导学案
（一）导入
创设情景引入新课，教师播放儿歌《悯农》。并出示《悯农》诗句。 教师提问：你们发现了哪些问题？
.学生边听歌曲，边观察歌词问题，让他们比较自然的产生了修改文章的想法。
（二）任务驱动,合作探究
任务1：.引导学生在小组内探究“Word”文件请出来。 1.学生演示
2.师生合作归纳方法。任务2：文字修改我能行
1、小组讨论并修改古诗。
2.归纳总结退格键和删除键的用法。3.比较移动和复制文字过程中的异同。
四、巩固检测，展示评价
总结本课主要知识、方法和收获 学生交流、自评、互评，总结本节课的收获。 让学生在评价的过程中巩固所学内容。并适时对学生情感教育。 5’解演示法
讨论总结法
任务驱动法 五课堂作业 课后练习第一题
六、板书设计： 文字修改我能行
（backspace）键删除光标前面的字符。 （delete）键删除光标后面的字符。
复制：选定文字——（复制）——定位光标——粘贴 移动：选定文字——（剪切）——定位光标——粘贴
第3课
小小文字美化师
一、教学目标： 认知目标：
1、了解字体、字号的含义，了解常用字体与字号。
2、学会设置文字的字体、字号及字体的颜色。
3、能够给选定的文字加上特殊效果。发展目标：
1、培养学生自主发现问题、解决问题的能力。
2、培养学生合作学习的能力。
3、培养学生借助网络学习的能力。
4、让学生学会评价，能够正确对待评价。情感目标：
1、在学习活动中增强学生的学习兴趣和自信。
2、提高学生的审美能力。
教学重点、难点：
重点：掌握调整段落对齐方式；掌握从字体、字号、字的颜色美化文字的方法。 难点：能根据文字内容恰如其分地美化文档，提高学生的审美能力。
二、预习学案
1、对齐文字
2、设置字体
三、导学案
（一）导入
1、小比赛，看看在相同的时间里谁记下的内容最多。（大屏幕展示四篇文档，其中一部分内容进行文字美化）
2、学生交流。它们有什么特点？
（二）、学习小小文字美化师 任务1；如何把文字居中对齐 小组合作完成
任务2：学习改变字体、字号、文字颜色。
学带领大家一起操作，交流操作方法（以号为单位）。
1、方法：
1、选定，
2、字号框，
3、选择字号
4、字体框选择字体。
2、小组全作练习
3、同学演示
1、学生交流设定特效的操作过程。
（引导学生提出“题目居中”等类似的小问题。学生互相帮助解决）
2、自己动手试试其它对齐方式：右对齐、分散对齐、左对齐、两端对齐。
3、集体交流。
4、师总结对齐方式的运用。
5、将“寻人启事”按照书信格式排版好。
四、课堂检测
（大屏幕展示考题：将燕子图设置成黑体、四号、加框；将春光图设置成隶书、绿色、加曲学生操作。
五、课堂作业 课后练习第一题
六、板书设计
1、选定文字
2、设置文字
第4课 美丽图形显身手
一、教学目标
1、使学生学会在文章中如何插入图片，并调整图片周围文字的排版方式，去美化自己的文章。
2、培养学生的自主学习能力，合作学习能力，创新能力和动手操作能力。进一步激发学生学习计算机的兴趣。 教学重点和难点：
1、让学生自主学会在文本中插入图片的方法，以及如何调整图片与文字的排列方式。
2、引导学生形成自主探索和合作学习的学习习惯，培养学生的发散性思维和创新意识。
二、预学案
6 复习上节课知识，自己画一幅图片
三、导学案
（一）、把课前制作好两个《福娃迎春》的Word文档出示给同学们，让他们进行认真比较。提醒学生仔细观察哪一幅作品更漂亮。有什么区别？你想不想在上一节课的基础上把你们自己制作《福娃迎春》的作品也做的和我现在做的这个《福娃迎春》一样或者更漂亮呢
（二）、探究新知
任务1：插入来自文件的图片（在这篇文章的开头插入5个福娃的图片）
操作步骤：（学生操作，教师指导） （1）单击“插入”菜单中的“图片”选项。 （2）选择单击“来自文件”选项。
（3）在“插入图片”对话框中单击“查找范围”的下拉列表，选择“五个福娃”的图片。 （4）单击“插入”按钮，图片就插入到文章中。
（5）单击图片，图片周围出现八个控制点，移动鼠标指向这些控制点，鼠标光标就会变成双向箭头，这时按下鼠标左键上下左右拖动，就可以调整图片的大小。 （6）单击“保存”按钮，关闭文件。
2、小组合作练习
任务2；设置图片的版式和位置 演示操作步骤：（学生操作，教师指导）
（1）单击“图片”工具栏中的“文字环绕”按钮。 （2）单击“四周环绕型”选项，就可以实现“文绕图”。
（3）移动鼠标指向图片，光标会变成十字形状，此时按下鼠标左键，上下左右拖动鼠标就可以调整图片的位置。将图片放到合适的位置后，松开鼠标就可以了。
2、学生打开自己的作品，利用教师刚才演示的方法自由选择图片进行练习操作。任务3；插入剪贴画
1、学生小组合作进行学习
2、同学演示
3、同学演示设置图片的版式为“四周环绕型”，调整大小后将图片移到合适的位置。打开自己的作品，利用教师刚才演示的方法和“小老师”的演示，自由练习操作。 任务4 绘制图形
1、教师演示操作步骤：
2学生打开自己的作品，利用教师刚才演示的方法和“小老师”的演示，自由练习操作。
四、课堂检测 课后练习第三题
五、课后作业 课后练习第一题
六、板书设计 插入艺术字 插入图片 设置图片格式 绘制图形
第五课 条理清楚话表格
教学目标：
知识技能：构建学生喜爱的情境，帮助学生认识表格的一些常用名词；学会制作修饰表格，并输入文字。 过程与方法：在教师、同学及现代媒体的帮助下，感受学习制作表格过程。初步学会解决问题的过程和方法。
情感、态度、价值观：感知生活中表格的应用；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。
二、预学案
1、怎样打开“表格和边框工具栏”？
三、导学案
（一）、复习导入：
上节课我们学习了表格的一些基本操作，现在我们做一个练习
1、
打开课面上的“课程表”文件，课程表中没有星期三的课，请你把星期三的课程添上
2、
把第7节课这一行删除。
（二）任务驱动 任务1：行高列宽轻松调 打开通讯录文件夹
1、
调整第2列和第5列的列宽
2、
把各行的行高调宽一些
3、
小组合作练习
4、
学生演示
8 任务2：修饰文字
1、
把标题设为三号、黑体、加粗、蓝色。
2、
把第一行设为黑体、四号、蓝色。
3、
把2至5行设为楷体、五号、红色。 学生试做——演示汇报——师作重点指导 任务3填充底纹、美化边框。 1演示“表格和边框工具栏”
2设置“通讯录”文件的边框和底纹效果见51页动动手效果
3将“通讯录”的外边框设为啥 磅、紫罗兰色内侧边框为双线型、紫罗兰色。 分小组合作
任务4：表格自动套用格式
1、分小组合作练习，有问题讨论解决
2、演示汇报
四、课堂检测 完成课后练习第一题
五、作业
完成课后练习第二题。
第6课 图文并茂作报刊
一、教学目标 知识与技能：
1.掌握在Word中插入艺术字操作，以及艺术字工具栏的常规使用方法，熟悉对艺术字的颜色、形状等设置的综合操作方法。
2.使学生熟练运用word软件进行复杂图文排版，培养学生的创新精神和实践能力,也提高学生探究学习的能力。过程与方法：
1.通过“任务驱动法”来培养学生自主学习，积极探讨的能力。
2.通过展示“艺术字”的神奇特效，来激发学生学习信息技术学科的兴趣。情感态度与价值观：
1.学会自主发现、自主探索的学习方法，培养学生对信息技术学科的兴趣，增强学生的审美意识。2.通过自己亲手设置艺术字对其修饰，进一步培养学生掌握艺术字的能力。
二、预习学案：
1.艺术字库的相关使用及艺术字工具栏的相关操作。2.几种插入艺术字的方法。
三、导学案
创设情境，激情导入
在前面几节课中，学生掌握了word排版的基本知识，而本节课上课前让学生课前预习了上课的内容。同时，教师准备好课前做好的新课内容，一份是“春天春天春天”六个字的简单输入的字体，另一份是插入艺术字的形式输入的“春天春天春天，通过广播教学让学生观看、比较。
教师提问：同学们，你们看到这两种字体有何感受？哪个好？你们想不想自己也设计出这么美丽的字体？今天老师就带领同学们一起来设计。 任务驱动，探索新知
任务一：请同学们看投影上所写的，自己动手操作，看看成功后的礼物是什么？ （1）打开Word，单击“插入”菜单栏的“图片”菜单，单击子菜单中的“艺术字”。 （2）在“‘艺术字’库”对话框中，选择你喜欢的式样，单击“确定”按纽。
（3）在弹出的“编辑‘艺术字’文字”栏中，输入你的“春天春天春天”（课前准备）。 （4）选择好字体和字号，单击“确定”按钮。 问题：你还能找到另外的方法吗？” 任务二：如何创建艺术字的格式？
学习以小组形式讨论、交流。把交流的结果汇报给老师小组分工在“艺术字”设置栏中单击你喜欢的按纽，看看他究竟有些什么本领。 任务三：教师总结 演示 任务四：自己做一份报刊
四、课堂检测 完成课后练习第4题
五、课后作业 自己制作一份元旦晚报
六、板书设计 图文并茂作报刊 插入艺术字 设置艺术字格式
第18篇：信息教案
第1课初识因特网
教学目标
1、知识与技能
①知道因特网是全球性的计算机互联网络，是搜索、处理、发布交流信息的现代信息网络。
②了解因特网的基本功能。 ③牢记上网行为规范。
2、过程与方法
①通过观看因特网基本功能演示，了解因特网的强大作用。 ②通过例举计算机犯罪实例，警示学生牢记上网行为规范。
3、情感态度价值观
培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。养成良好的上网行为。 教学重点、难点：
重点：让学生牢记上网行为规范并在今后的实践中自觉遵守。 难点：正确认识网络利与弊，树立正确的网络使用观念。 课时安排：1课时 教学过程：
一、导入:
1、谈话：同学们，今天老师要给大家介绍一位新朋友，他就是“因特网”。对这个名词大家一定不会陌生，那因特网到底是什么呢？带着这个问题，请大家阅读教材1页第一部分内容。带着老师的问题开始阅读因特网简介这部份内容。先让学生通过阅读教材初步了解因特网。
2、学生说：通过刚才的阅读，大家来说说你了解的因特网吧。
3、因特网把全世界都连接在了一起，有了他，我们就可以自由地搜集、发布、交流信息。那因特网有哪些具体功能呢？
二、教学活动：
活动一：了解因特网的用途
1、请上过网的同学回忆一下，你都用因特网做过什么？
2、聊天、玩游戏只是给我们休闲娱乐的，这只网络功能很小的一部份。我们不但可以用他来帮助我们学习，还能让我们的生活更便利呢。 (1)电子邮件（E-mail）。请大家认真阅读教材第2页电子邮件的介绍。 (2)除了收发电子邮件，我们通过因特网还能干什么？ 获取信息； 传送信息；
打国际长途电话； 网上看电影； 论坛学习讨论； ……
活动二：感受因特网
1、做一做，浏览网站。
(1)双击桌面上的“Internet Exploer”图标，打开浏览器。
(2)在“地址栏”中输入网址，按回车键或单击“转到”图标，就要以打开我们输入的网站。
2、试一试，浏览以下网站。
1 请同学们打开课本，分别打开以下网站,并简单浏览该网站内容： http://www.daodoc.com的信息？回答：在该网站中有几个栏目？查看每个栏目名称与栏目中的文字标题内容的对应关系 活动二：浏览首页信息
1、问：什么是首页？自读课文第28页内容。
2、试一试：
打开“中国少年先锋队”网站的首页。
数数在该网站中有几个栏目？查看每个栏目名称与栏目中的文字标题内容的对应关系，体会栏目分类的作用。 活动三：浏览网页的信息
1、问：什么是网页？自读课文第28页内容。
2、网页中有哪些媒体信息？文字、图片、声音、视频、动画等。
3、做一做，浏览“中国儿童文学网”网页信息。启动IE 输入网址，按Enter键 打开“外国童话故事”栏目 单击“老妈妈”文字链接 ……（指导学生）
4、试一试，浏览央视国际网站（http://www.daodoc.com） (3)中学生科技网（www.daodoc.comread.net） 师引导：因特网是一个信息的海洋，在上网浏览信息时，要学会判断和甄别信息，从中选取最有价值的信息收藏，而不能泛泛地什么都收藏。 讨论：当收藏的网址越来越多时，我们该怎么办？ 活动二：保存网页
1、做一做，保存网页。
(1)启动IE浏览器，打开“中国科普博览”网站的首页。 (2)打开一个要保存的网页。
(3)单击“文件”下拉菜单中的“另存为”命令。
(4)在“保存在”框中选择保存该网页的文件夹（如“我的文档”），在“文件名”框中输入文件名。
(5)单击“保存”按钮。
小组合作，参考课本第60、61页的操作步骤。 学生交流，师补充指导。 操作要点：
(1) 单击菜单“文件” →“另存为”
(2)输入文件名，保存在F：盘的“初中”文件夹内。 (3)单击“保存”按钮。
快去看看，“我的文档”文件夹内有你保存的文件了吗？
任务完成了吗？嘿，不上网也能看网页了！是不是有些神奇？
2、试一试
将有关病毒的科普知识网页保存在电脑“我的文档”文件夹中。
三、总结 课后练习
1、查寻一个介绍蓝球明星“迈克尔-乔丹”的网站。
2、从中选一张自己喜欢的网页，收藏到收藏夹里。
3、下载一页介绍乔丹的网页保存到“我的文档”。
第11课 保存网页中的信息
教学目标
1、认知目标：掌握下载网页、图片、文字的方法，提高学生在网上搜索信息、保存信息、整理信息的能力；
2、技能目标：通过具体任务，引导学生自我学习，提高利用信息技术获取知识的技能；
3、情感目标：培养学生协作学习、与人合作的意识；让学生更加热爱家乡。 教学重点、难点：网页上图片和文字的保存 教学模式：任务驱动——探究式教学法。 教学过程：
一、情境导入，激发兴趣
活动一：保存网页中的文字内容
1、做一做，保存文字内容。
(1)启动IE浏览器，打开“中国科普博览”网站的首页。 (2)打开一个需要保存文字内容的网页。
(3)用鼠标选定要保存的文字内容，使它高亮显示。
(4)右击选定的文字区域，单击弹出快捷菜单中的“复制”命令。 (5)打开Word程序，单击工具栏中的“粘贴”按钮，网页上的文字就被粘贴到Word文档中了。
(6)单击工具栏中的“保存”按钮，在弹出的“另存为”对话框中，输入适当的文件名，再单击“保存”按钮，该文件就保存到自己的电脑中了。
2、试一试
浏览“中国科普博览”网站，将有关大熊猫的文字内容保存到自己电脑“我的文档”文件夹中。
3、自主探究，完成任务
学生根据组长分配的任务开始上网，搜集信息并下载到自己的机器上，教师巡视随时解决学生在学习过程中遇到的问题，遇到共性的问题请大家停下来集中讲解。
4、汇报交流，巩固加深
自学结束后学生分组整理搜集的信息并向大家汇报，其他同学根据汇报做适当的点评。
活动二：保存网页中的图片
1、布置新任务，拓展知识面
刚才大家练习了下载网页中的文字，如果我们要下载的网页中的图片应该怎么做呢？大家讨论一下，谁来说说？
引出，如何将需要网页中的图片保存下来。
由学生自学课本6
6、67页内容，学习保存网页图片。由老师讲解网页中图片的保存方法。然后根据本组刚刚确定的专题，进一步收集家乡在自然景观、人文特点、经济、气候等方面资料通过网上邻居传给组长，由组长汇总制作成一个小报
12 刊。我们来一个竞赛，看哪个小组搜集下载的资料最多，介绍最精彩！
（下载网络信息的规律：打开保存对话框——选择保存的位置——给文件起名——单击保存按钮）
三、课堂总结
第12课 申请电子邮箱
教学目标:
1、简单了解电子邮件的概念；
2、电子邮件的特点及与传统邮件的比较；
3、学会申请免费电子邮箱；
4、打开自己的电子邮箱。
教学重点：申请电子邮箱的步骤 教学难点：理解电子邮件地址
课前准备：多媒体控制软件、邮寄过的信封、学生使用的课堂笔记、教学课件。 教学流程：
一、谈话导入
二、教学活动
活动一：申请一个电子邮箱
1、做一做，申请一个免费的电子邮箱。
(1)启动IE浏览器，进入www.yeah.net网站。
(2)单击“注册”按钮，打开创建新的免费邮箱的网页，依照网页上的提示，为自己取一个用户名，然后单击“下一步”按钮。
(3)开始填写用户名和验证码，最后单击“确定” 。
(4)为了保证E-mail地址的惟一性，如果你填的用户名已经被别人注册过了，则电脑会出现如下的内容让你重新填写相关内容，然后再“确定” 。 (5)用户名注册成功以后，会出现下面的密码填写。
(6)如果申请成功就会显示如下网页，单击“登录邮箱”就可以进入邮箱了。
现在，你就真正拥有了一个电子邮箱了。把自己申请到的邮箱填在笔记上。
2、试一试，收集同学及老师电子邮箱的地址
3、小结
从上面我们申请的电子邮箱来看，E-mail的地址由三个部分组成：用户名、分隔符、域名。采用的是“用户名@域名”的方式。
4、注意事项
用户名：一般是账号所有者姓名的某种缩写形式，是你可以任意选择的,但是要符合用户名的命名规则。
分隔符：“@”该符号用来将用户名和域名分开，表示用户命名的邮箱建立在“@”后的服务器上。
域名：提供E-mail服务的邮件服务器的名称。如果说“用户名”就是“收件人”名字的话，“@”后面的域名则像是从邮局寄信的时候所写的地址。 活动二：打开自己的邮箱
1、做一做，打开电子邮箱
(1)启动IE浏览器，地址栏中输入你的邮箱域名所在的网址，打开网页。
(2)在网页上找到邮箱的入口，在登录界面上输入自己邮箱的用户名和密码，点
13 击“登录”即可。
三、作业
1、收集你的同学的电子邮箱。
2、填写自我评价表，并把它裁剪下来交给老师。
3、回家后给你的同学尝试着发一封电子邮件或给老师发一份电子邮件，让老师能更快更全面地了解大家。
第13课 编写电子邮件
教学要求：
1、学习编写电子邮件及发送邮件。
2、能在邮件中插入贺卡。教学重难点：
编写邮件的基本操作步骤。 教学过程
一、导入
同学们，你们肯定都写过信，寄一封信到收信人收到信要经过好长一段时间。可是，今天我们学的电子邮件，既不用买信纸、信封、邮票，还可以足不出户地寄信，不到几秒钟对方就能收到信。你说，多么神奇呀！
二、教学活动
成功申请邮箱后，就可以进入邮箱收发邮件了。现在我们一起来看看如何编写电子邮件。
活动一：写一封电子邮件寄给老师
1、打开IE浏览器，在地址栏中输入http://www.yeah.net，按“Enter”键打开邮箱界面。
2、在“用户名”和“密码”文本框中输入用户名和密码，单击“登录”按钮，进入邮箱页面。
３、在页面在侧单击“写信”按钮，打开写信页面。在“收件人”文本框中输入老师提供的邮箱地址，在“主题”文本框中输入邮件主题。
4、在文本框中输入邮件的正文内容。（内容提示：问候老师） 活动二：在电子邮件中添加一张贺卡
我们除了在电子邮件中写文字外，还可以添加附件，附件可以是文档、图片、声音、软件等。现在我们就来给老师发一张贺卡。
1、做一做，给老师发一张贺卡。自学课文P77－78。
2、根据课文介绍的步骤合作完成作业。
3、交流操作步骤。
提示：如果来不及写完信，可先存入草稿箱，等有时间时打开继续写。
4、试一试，用电子邮件给你的同学发一张节日贺卡。（课后完成） 活动三：将写好的电子邮件发送出去
1、做一做，发送保存在“草稿箱”中的电子邮件。自学课文P79－80。
(1)单击左边的“草稿箱”，在右边窗口打开“草稿箱”网页。
(2)单击“草稿箱”网页中邮件的主题“我有自己的电子信箱了”一行文字，打开该邮
14 件。
(3)单击“发送”按钮，该邮件连同附件一起发送出去了。 （教师巡视，指导学生操作。）
2、合作完成作业。
3、交流反馈。
提示：点发送以后界面有什么提示。
4、试一试，打开前面存放在草稿箱中写给你同学的电子邮件，检查一下还有没有要补充的内容，然后发送给你的同学。（课后完成）
三、作业。完成“试一试”。
第14课 收电子邮件
教学目标：
1、知识目标：学会收邮件、看邮件，懂得如何下载附件和整理邮件。
2、能力目标：培养学生自主的动手操作能力。
3、情感目标：培养学生养成正确的电脑操作，和对电脑的爱护与保养，激发学生的学习热情。
教学重点：学会收邮件和整理邮件。
教学难点：懂得如何下载附件和整理邮件。 教学准备：
1、调试每台计算机
2、打开计算机并由教师机控制
教学过程：
一、导入谈话。
同学们，你们拥有了自己的电子邮箱后，一定很候知道老师或同学有没有发送电子邮件给你，想知道他们在电子邮件里说什么，这节课我们就来学习怎样收邮件、看邮件和整理邮件吧。
二、教学活动
活动一：学习收电子邮件。
收电子邮件同样也要先打开电子邮箱，才能知道有没有邮件寄来。
1、做一做，收电子邮件。教师讲解：
(1)启动IE，在地址栏中输入网址“http://wwww.yeah.net”，打开“网易yeah.net”信箱网站的首页。
(2)输入自己用户名和密码，打开自己的电子邮箱。
(3)单击左上角的“收信”按钮，在右边窗口中打开“收件箱”网页。
(4)单击“收件箱”网页中邮件的主题“信已收到，你真棒”。打开该邮件，阅读邮件内容。
(5)单击附件的文件名，打开附件内容。 老师示范后学生自己学习操作。 活动二：下载附件
一般情况下作为附件的文件往往是电子邮件的重要内容，需要从电子邮箱中下载到自己的电脑中。
1、做一做，下载附件。教师示范：
(1)单击附件名称右边的“下载附件”，弹出“文件下载”对话框。 (2)单击“保存”按钮，弹出“另存为”对话框。
(3)在“保存在”下拉列表框中选择“我的文档”文件夹，单击“保存”按钮。 这样，你们就能成功下载了。
2、学生动手操作，教师巡视指导。活动三：删除邮件
我们要养成整理电子邮箱的好习惯，学会删除过期无用的邮件和来历不明的邮件。
1、做一做，整理邮件。教师示范：
(1)单击左边的“收件箱”按钮，在右边窗口中打开“收件箱”网页，列出收到的所有邮件。
(2)单击某一邮件前面的小方格，勾选它。 (3)单击“删除”按钮。
2、试一试，将同学发来邮件中的附件下载到自己的电脑中，然后删除同学的来信和其他无用的邮件。（课后完成）
五、课堂小结。
第15课 争当网络文明公民
教学目的与要求: 知识与技能：
1、掌握计算机病毒的概念及特点。
2、了解计算机病毒的传播途径、计算机病毒的防治措施。过程与方法：讲授法。 情感态度与价值观：
培养学生尊重知识产权遵守国家的法律法规、文明、安全地使用计算机。 课时安排：1课时。 教学重点与难点
重点：计算机病毒的概念及特点。了解计算机病毒的防治。
难点：如何去保证计算机系统的安全。以及如何在实际工作和生活中做到“绿色上网”。 教学过程：
一、导入
同学们，我们已经学会了在网络上浏览查找下载信息，那么，我这里有个问题问问大家， 你觉得网络上的内容多不多啊？但是实际上，在网络上还是有很多不正常的现象的，它会影响我们计算机的正常使用，为了更好的为了我们的网络世界，我们要做好各种预防措施，那如何做到呢？
二、教学活动
活动一：认识网络的负面影响
1、做一做，列举网络负面影响的具体例子，说说如何使自己不沉迷网络游戏。播放课件：网络负面影响的案例。
2、学生自由发言。
3、教师小结。
活动二：文明上网、保护自己
网络上的信息量很大，那么我们可以想象，网上内容丰富多彩，既有对青少年成长有利的内容，也有不适合青少年浏览的内容。那么，对于网上那些不适合我们的内容，我们应该怎样做呢？
2、分组讨论：文明上网，绿色上网你应该做到那些？
3、出示（课件）：预防网络危害，应该做到：（课本第87页）
4、学生讨论，再说一说。
(1)你会约见网友吗？你觉得这种做法对吗？ (2)你会辨别出网络上的虚假信息吗？
5、教师进行小结
活动三：了解《全国青少年网络文明公约》
1、自学课本第88-89页内容。
2、说一说
(1)你上网时都有哪些习惯？谈谈这些习惯的利与弊。 (2)与同学交流上网时的良好习惯。
活动四：“拒绝网毒、文明上网”签名活动 （结合班队活动，课外完成）
三、小结
经过今天的学习，请同学们说一说在今后听上网过程中，你应该怎样做？
第19篇：信息教案
八年级信息技术教案（全册） 第一课 计算机网络及应用
【教学内容】 1.分析本册教材，明确学期计划及学习内容。
2. 什么是计算机网络？有哪些应用？
【教学目标】
※知识目标：1.明确本学科的学期计划及学习内容。 2.了解计算机网络的概念。
3.了解计算机网络的发展。
4.知道计算机网络的功能及分类。
※技能目标：1.根据学期内容，确定自己操作提高的方向。 2.根据网络概念及组成要素，知道组建网络要做哪些事。如果身边碰巧有这种需要，自己可以参与其中。
3.能恰当地将身边的一些网络进行归类。
※情感目标：1.激发兴趣，让自己的学习能够有的放矢。
2.通过网络的功能及发展，明白分享与合作对学习工作的影响。
3.科技领先是一个国家、民族决定其国际地位的重要砝码，激励学生要有使命感、责任感。
【教学重、难点】 1.通过学期计划及内容介绍，让学生知道要学些什么，应该怎么来学。
2.组建计算机网络的基本要素。
3.能列举出身边的网络环境并恰当归类。
【学生分析】
对“网络”这个词，更多的同学会把它的概念缩小理解为“互联网”，我们这一节课就是要让学生了解网络的概念，知道其功能和分类。相对于其它知识、技能，本课内容应该有90%以上的学生是在同一起跑线。
【教学过程】 同学们，欢度了一个祥和的春节，在春暖花开的新春季节我们迎来了新的一学期。让我们翻开这本崭新的教科书，先来了解一下，这学期，《信息技术》课会做些什么？
一、学期内容及计划
（通过引导，浏览目录，明确学习内容）
计算机是我们信息技术课上必不可少的工具，对它的使用和操作我们也相当的熟悉了。可是，在现代的信息社会，分散在各处的孤立的计算机就好像一个“光杆司令”，能力是非常有限的。我想请问一下，你们有听说过“地球村”这个名词吗？“地球村”就是比喻人和人之间、城市和城市之间、国家和国家之间的信息交流突破了时间、空间距离，就好像同处于一个小小的村落一样。
这是如何办到的呢？真是要感谢计算机网络，在信息日益增长的今天,网络为我们提供了一种快速、经济的信息交换手段。什么是计算机网络呢？
二、
计算机网络
我们处在信息社会，信息的来源也很多，我想请同学们就自己听说的，看到的，想象的相关内容来谈一谈自己对计算机网络的认识。 （学生畅谈时间） （根据学生的回答及教师补充，板书“计算机网络的概念”及“必备基本要素”）
1.计算机网络的概念
分散的多台计算机、终端和外部设备用通信线路互连起来，实现彼此间通信及计算机的软件、硬件和数据资源的共享，这样一个实现了资源共享的体系叫做计算机网络。
2.必备的基本要素 （根据概念叙述，提取这３个基本要素）
•至少有两台具有独立操作系统的计算机 •通信介质 分有线、无线 •网络协议
我们一直在说计算机网络怎样让我们的信息交流方便、快速，那么，是在什么样的情形下，是谁以了要把计算机和计算机连接起来形成网络呢？下面，请同学们通过快速阅读教材P1－2页后，四人小组归纳出各阶段计算机网络的显著特点。
三、计算机网络的发展历程
1.第一代计算机网络（50年代――60年代）面向终端，网络结构简单，功能有限
2. 第二代计算机网络（60年代末――70年代）共享系统的硬件、软件和数据资源
3. 第三代计算机网络 （70年代末――80年代）网络体系结构和网络协议的国际标准化
4. 第四代计算机网络（90年代至今）互连、高速、智能与更为广泛的应用
下面呢，由老师来给大家讲一下网络的分类，就我所掌握的“信息”，有些同学可就是把“计算机网络”认为是“互联网”哟！
四、
计算机网络的分类
计算机网络就是计算机与计算机相连接，根据计算机之间的距离以及网络所覆盖的面积不同，可以将网络分为三类：
1.局域网（LAN）
局域网通常是为了一个单位、企业或一个相对独立的范围内大量存在的微机能够相互通信，共享某些外部设备（过去高容量硬盘、激光打印机、绘图机都是昂贵的设备）、共享数据信息和应用程序而建立的。
典型的局域网络由一台或多台服务器和若干个工作站组成。
比如：计算机教室，整个校园内„„都是一个局域网。
2. 广域网（WAN）
广域网在地理上可以跨越很大的距离，连网的计算机之间的距离一般在几万米以上，跨省、跨国甚至跨洲。
目前，大多数局域网在应用中不是孤立的，除了与本部门的大型机系统互相通信，还可以与广域网连接，网络互连形成了更大规模的互连网。
大家通常使用的因特网（Internet）就是世界上最大的广域网。
关于因特网，想多和大家说说。80年代末期，Internet才进入我国，是由中科院高能物理所接入。所以，最初，因特网在我国是高精尖的技术及高精尖的应用，非一般人所能用。直到1994年，邮电部建立了CHINANET网，使因特网真正面向全国大众。CHINANET网目前由中国电信负责经营管理，并且绝大数用户接入因特网都选择中国电信作为ISP（因特网服务供应商）。
虽然我们使用因特网的历史比较短暂，但我们的发展速度却是惊人的，首先是网民数，根据中国互联网络信息中心2006年1月的数据统计表明，中国目前网民数量已达1.1亿，占中国总人口的近10%，仅次于美国,居世界第二位。其次，要互联网技术领域，我们由原来的“学徒”跻身为“师傅”。请同学们快速浏览一下“阅读材料”，抖擞抖擞精神，扬眉吐气一下！
3. 城域网（MAN）
基本上是一种大型的局域网（LAN），它可以覆盖一组邻近的公司或一个城市，可以支持数据和声音，并有可能涉及到当地的有线电视网。
时下，许多城市教育部门组建了教育城域网，进行远程教学等。
好了，我们介绍了这么多关于计算机网络的知识，接下来，我想请同学们来归纳一下计算机网络的主要功能，换言之就是你用网络做了些什么事或是想做什么事？
（学生回答，教师指导、帮助，说明所事例分别体现或发挥了网络哪方面的功能）
五、计算机网络的主要功能
1.资源共享
2.网络通讯
3. 分担负荷及协同处理
在现在的社会，我们会发现生活中越来越离不开网络，有了网络，缩短了人与人的距离，加强了人与人的沟通，学会了共享，增强了合作，提高了工作效率。但是，必须要提醒我们的同学们，网络是为了帮助我们，不管是学习还是生活，如果有一天，网络挟持了你，让你不能正常生活，那你就应该及早就医，及时进行心理辅导与调整，斩断网瘾，重回正轨。
【课堂小结】
本堂课，我们一起了解了一下计算机网络，了解了其发展历史，知道了网络的功能以及分类。
【课后练习】
书上P7“探索活动”，直接填写在书上。
要求：1.是自己亲历的最深切的感受，字数不一定多，但要真！
2.第二天由科代表收交作业！ 第二课 认识因特网
【教学内容】
1.了解因特网的概念及其服务与应用。2. 规范使用因特网的常用术语。
【教学目标】 ※知识目标：1.了解因特网的概念。
2.知道因特网中常用术语表示的意义。
※技能目标： 1.充分了解因特网所提供的服务，并能恰当使用。
2.能正确使用因特网的常用术语。
3.对因特网的接入能知其所以然。
※情感目标：正确理解因特网给我们的生活带来的利与弊，用其利，避其弊。
【教学重、难点】
1.因特网常用术语的意义，能正确使用术语。
2.对因特网提供的服务能有所了解，并在适当的时候充分应用。
3.对因特网的接入方式能有更多了解。
【学生分析】
“上网”对这个阶段的孩子来说，至少有95%以上有过使用经历，搜索过图片、MP３、文字资料，收发过电子邮件，申请了QQ号„„我们这一节课就是要让学生了解因特网所提供的服务远不止这些。并且，还要知晓因特网更新的发展技术，知道因特网有可能对我们的不利影响，能“扬其益，避其害”。
【教学过程】 〖前课回顾〗
同学们，上次课我们一起在教室里面了解了一下计算机网络及应用，知道了什么是网络？有哪些分类，并且还知晓了“下一代互联网主干网的核心技术已由我国自主研发并通过验收，在国际上抢占先机，有了话语权”，这是很振奋人心的！
留给大家的一个探索活动，我已经通过你们交上来的表格内容有所了解了。我发现许多同学阐述的“计算机网络对生活学习的影响”大部分内容都是因特网所提供的。的确，因特网渗透了我们的日常生活。所以，今天，我们要在上次课的基础上再来详尽地了解一下因特网，提高我们的网络应用水平。
〖新课引入〗
“上网”对大家来说是一个非常愿意听到的词，我曾在课下打听过：你们为什么喜欢上网？上网都做些什么？答案惊人地一致：好玩！可以聊天、玩游戏！
孩子们，你们如果只是这样地使用因特网，那可真是“大材小用”了！
好了，让我们来详细而深入地了解Internet（因特网）。
一、什么是因特网？有什么特点？
（请大家想想，在上次课上我们怎样说到的因特网）
因特网是由英文单词“Internet”翻译而来，本意是指“交互的网络”，常称互联网。
在因特网上覆盖了社会生活的方方面面，可以说因特网是整个信息社会的缩影。
有三个特点：①因特网是一个基于TCP/TP协议集的国际互联网络；②因特网是一个网络用户的团体，用户使用网络资源，同时也为该网络的发展投入自己的一份力量；③因特网是所有可被访问和利用的信息资源的集合。
二、因特网的服务
大家平时用的很多的就是QQ聊天、在线游戏、搜索下载MP3，这些功能我们称为因特网所提供的服务，并且，它所能提供的服务远不止这些。虽然，现在你们可能用不到，但是了解一下，没准你就会享受这些服务了。
（以下，通过教师口述，学生实际操作，进入一些服务功能界面，感受因特网的服务。）
1.网上浏览（万维网服务WWW）
是因特网信息服务的核心，也是目前使用最广泛的信息服务。
要借助浏览器（软件）。
2.电子邮件（E—mail）
是网络用户之间快速、简单、可靠且成本低廉的现代通信手段。
各大网站都为用户提供了免费邮箱，自己申请即可使用。
（请一个同学示范登录并打开某邮箱。可以是学生自己的，也可以是老师提供的。最好再由学生简述如何使用？收信、阅读信件、写信、发信„„）
3.电子公告板(BBS)和新闻组(News)
BBS是一个信息资源服务系统。登录成功，可根据所提供菜单选择操作。
News是具有共同爱好的因特网用户间进行交流的网络。网络新闻按专题组织。
4.远程登录(Telnet)
比如说老师（或家中父母）在家里访问学校（公司）办公室的计算机。
需要网络通信协议（Telnet）的支持，并且要知道远程计算机的域名或IP地址、帐号和口令。
（注意：“有权限”即通过正常途径获得地址、帐号和口令而登录远程计算机就是我们所说的“远程登录”，否则，是网络道德与法规所不允许的“黑客”形为。）
5.文件传输
通过FTP服务登录文件服务器，从而获取大量的文档、数据和其他信息。通常情况下，FTP服务器要验证用户帐号和口令，不允许匿名登录；只允许从主机下载文件，而不允许上传。
（如果网络机房中有FTP服务器供学生上交作业，那么学生对此服务感受就会深切些。笔者所在学校即通过Surve-U搭建了FTP服务，学生作业上交就是文件传输。）
6.网络博客
我给它起了另一个名字叫“网页日记本”。不是纯粹的技术创新，而是一种逐渐演变的网络应用。
通常是由简短且经常更新的张贴的文章所构成，按年份和日期排列。
现在，有许多人都写博客，影视明星、公众人物有不少，通过广大网友的点击，又获得或好或坏的影响。其实，我们也可以利用这个网络服务，写写自己的博客，不为出名，只为记载自己的“心情故事”。
7.其它
网络聊天、网上购物、网络会议、网上教学、宽带影视„„
以上罗列的是目前使用普遍而广泛的一些网络服务。我们在使用网络服务时，要注意一下规范的术语，以方便你在和别人谈论时能让对方明确知道你所言何物。
三、因特网中的常用术语
上网 使自己的计算机通过某种介质连接入因特网后，利用浏览器进行信息查阅、数据传输等操作。
那么，计算机接入因特网有哪些方式呢？等一会儿我们会给大家补充这方面的知识。
网站 因特网中提供信息服务的机构。是网络信息组织、存储、发布的地方。比如大家熟悉的新浪、网易、腾讯„„
主页 每个网站的入口页面，相当于一本书的封面。
IP地址 为区别网络中的每一台不同的计算机，有一个确定的标识，这就是IP地址。
是用英文句分隔4个数字组成。
（请同学们在浏览器地址栏内输入www.daodoc.com，注意看屏幕左下端状态栏内的一组数字：202.108.9.16）
把32位二进制数分成四段，每段的8位二进制数用0～255之间的十进制数表示，每段之间用英文句点分隔。这种表示方式也称为“点分十进制”地址。
由于IP地址不方便记忆，因此，我们平时并不是用IP地址来访问网页。我们平时在浏览器地址栏内输入的地址称为什么？
域名 是网站更直观一些的名字，比如新浪（www.daodoc.com）。
域名与IP地址之间存在着对应关系，在因特网实际运行时域名地址由域名服务器系统（DNS）转换为IP地址。
域名系统采用层次结构，按地理域或机构域进行分层。字符串的书写采用圆点将各个层次域分成层次字段。从右到左依次为最高层次域、次高层次域等，最左的一个字段为主机名。
最高域名代码国际上有统一的规定。（布置书后探索活动，作为本次课堂练习）
统一资源定位（URL）地址 在WWW上，每一个信息资源都有统一的而且是唯一的地址，这个地址叫URL地址。URL的一般格式为：
协议+“://”+主机域名(IP地址)+目录路径
协议为指定服务连接的协议名称，常用以下两种：http（表示与一个WWW服务器上超文本文件的连接），ftp（表示与一个FTP服务器上文件的连接）；
目录路径在访问主页时，可以省略。
网站主页的URL地址就是通常所说的网址。
下面，我们简单给大家介绍一下计算机接入因特网的方式。
四、目前，计算机接入因特网的方式（补充）
〖课堂练习〗
请同学们利用因特网提供的服务，完成本课书上P10的“探索活动”。
要求：1.上网熟手请独立完成。
2.可以合作分工，但最多是４人一起完成，并且要互相交流。
〖课堂小结〗
这节课我们大家一起对因特网所提供的服务进行了比较全面的了解，并且规范了一下上网的常用术语。希望这堂课对你以后的工作、学习、生活都有帮助！第三课 信息的浏览 【教学内容】
1.了解浏览器功能及工作原理。
2. 学习网上浏览信息的方法。
【教学目标】
※知识目标：
1.了解浏览器的功能及工作原理。
2.了解浏览器设置选项的含义。
※技能目标：
1.能配置浏览器常用选项。
2.会浏览因特网信息。
3.能安装、维护浏览器。（高层次）
※情感目标：
从活动中体会“有的放矢”可突出学习目的，提高学习效率。
【教学重、难点】
1.明确因特网所提供的服务多是通过浏览器功能体现。
2.配置浏览器常用选项。
【学生分析】
“浏览信息”是上网最普遍做的一件事，而对信息浏览所借助的工具——浏览器却了解不多。多数学生对其认识就是“地址栏内输入网址”。因此，这节课主要是让学生把目光集中到浏览器工作原理及相关选项的设置上。
【教学过程】
〖前课回顾〗
同学们，上次课我们一起较全面地了解了一下因特网，对接入因特网的基本要求呢，也心中有数，多少丰富了一些我们的网络应用知识。
这节课，我们来搞一次专题活动，活动主题是——浏览器，活动主体就是在座的每一位同学。
〖新课引入〗
好了，在各位开始“动起来”之前，请允许我先把活动项目写在黑板上，并明确项目负责人（组）。
活动项目
项目负责人（组）
效果评判
自评
（40%）
他评
(30％）
教师评
（30％）
综评
1.浏览器是什么？
2.浏览器窗口有哪些组成部分？（常用的）
3.浏览器工作原理是怎样的？
4.利用浏览器，我们可以做些什么？比较一下，前课“网络提供的服务”，可以得到什么结论？
5.如果启动浏览器就能直接打开一个常用的网站主页，要怎么做？
6.收藏夹有什么用？简单说说怎么来用？
7.在浏览信息时，常用工具栏上的“后退”、“前进”、“停止”、“刷新”可以怎样帮助你？
8.你知道还有什么浏览器被大家使用着？如果你自己也想用，怎么办呢？
第四课信息的搜索 【教学目标】
1、了解搜索引擎、关键字的概念及其作用；
（知识目标）
2、掌握网络信息检索的几种主要方法与技巧，能够有效地获取网上信息；
（知识目标）
3、培养学生有效地获取信息的能力，以及对所获取信息的鉴别与评价能力；
（能力目标）
4、培养学生在网络环境下，探究性学习，自主性学习和多途径学习的能力。
（能力目标）
【教学重点】 运用关键字进行搜索的方法与技巧。
【教学难点】 关键字的选择与组合、搜索方法的灵活运用。
【教学过程】
1、
新课引入
提问：同学们上网搜索信息都使用过哪些方法？ 根据学生回答，归纳出最常用的方法是使用专业搜索引擎，提出最常用的几个搜索引擎。
2、
Google的使用 例1：用Google搜索关于九寨沟的文字信息。 通过教师演示讲解，让学生掌握用Google搜索信息的方法。 教师给出搜索引擎及关键字的概念，便于学生理解。 分别用：九寨沟、九寨沟介绍、九寨沟旅游为关键字，进行搜索，对用不同的关键字搜索到的信息进行比较，理解关键字的作用。
3、
百度的使用 例2：用百度搜索九寨沟的图片信息。 通过教师演示讲解，让学生掌握用百度搜索信息的方法。
4、
快速搜索信息的方法
活动
1、请同学们用百度搜索成都到北京的火车时刻表。收集学生的方法，比较用不同关键字进行搜索的效果。总结出，关键字用：成都
北京
火车时刻表，进行搜索时，因为更为明确搜索的内容，而大大缩小了搜索的范围。
活动
2、用google搜索歌名为“丁香花”的非RM格式的信息。收集学生的方法，比较用不同的方法进行搜索的效果。 总结出，在关键字后面用英文的“-”（减号）就能减掉无关信息的搜索。
活动
3、查询成都到北京的飞机航班（不包括“国际”航班） 收集学生的方法，比较用不同的方法进行搜索的效果。总结出，前面两种查询技巧结合起来使用，效果更好。 第五课信息的保存与下载
【教学目标】
1、了解网络信息的分类；
（知识目标）
2、掌握网络信息保存下载的主要方法与技巧，能够正确地保存下载网上信息；
（知识目标）
3、培养学生根据信息的类别，选择正确的保存下载方法，并能结合已经掌握的知识技能，完成高效地搜索下载信息资源任务的能力；
（能力目标）
4、培养学生综合运用知识技能的能力。
（能力目标）
【教学重点】
软件资源下载的方法。
【教学难点】 综合运用知识技能完成高效地搜索下载任务。
【教学过程】
1、
新课引入 提问：同学们上网搜索的信息资源有哪些是需要保存下载的？根据学生回答，归纳出网络信息资源常见的几种类别：网页、网页文字、网页图片、软件（包括应用软件、乐曲视频等文件资源）。 提问：对于不同的信息资源是否可以使用相同的方法呢？由此引入新的课题。
2、
网页的保存 教师操作演示，打开并保存“搜狐”主页（www.daodoc.com）的方法。
3、
网页文字的保存
活动
1、说出把Word文稿1中的文字复制到Word文稿2中的方法。
活动
2、用相同的方法将“搜狐”主页的某些文字复制到一个空白的Word文档中，并保存。
4、
网页图片的保存 教师操作演示，网页图片的保存方法。
5、
下载自己所需要的软件 教师演示搜索并下载共享软件WinRAR的方法。
6、
学生活动 搜索并下载一至两首自己喜欢的mp3乐曲。 第六课电子邮件基础
一、教学设计
（一）教学目标
1.
通过与传统的信件比较,理解电子邮件的特点和工作原理,激发学习和使用电子邮件的意识和兴趣
2. 掌握电子邮件地址的格式,为申请电子邮箱打下基础
3.在小组合作申请免费的电子邮箱过程中，提倡互相帮助、团结合作通过交流互助增强团队意识
4. 通过参加各个环节的信息技术活动，形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度
（二）内容分析
课程内容标准：掌握电子邮件的基础知识及申请电子邮箱
1.教材分析：
《电子邮件基础》是四川人民出版社信息技术八年级(下) 第六节课的内容，本课主要是掌握电子邮件的基础知识，了解几种常用的电子邮件收发软件。根据我校学生和教材实际进行了重组，本课重点介绍电子邮件的基础知识，及申请电子邮箱。
本节主要内容本课是在学生已经掌握了网络基础知识，基本掌握信息的浏览、搜索和保存下载，已理解电子邮件是网络中实现网络通讯功能的一种形式。为下一课学习收发电子邮件打下基础，增强学生学习利用网络与他人交流沟通的意识与兴趣。在小组合作申请免费的电子邮箱过程中，提倡互相帮助、团结合作通过交流互助增强团队意识。通过参加各个环节的信息技术活动，形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度。
2.
教学重点
（1）
电子邮件的基础知识
（2）
申请电子邮箱
3. 教学难点
（1） 电子邮箱统一的标准格式及各部分意义
（2）申请电子邮箱
（三）学生分析
学生是教学活动的主体，充分了解学生，是取得良好教学效果的必要条件。学生的主要情况是：全班共50位学生，有10个左右的学生，有电子邮箱，有几个学生会使用电子邮件与他人沟通；其余的学生，没有电子邮箱，从没有使用过电子邮件，不明确电子邮件在实际生活中的作用，他们都渴望学习这方面的知识和技能。所以在这节课的设计上，我首先是要激发起学生要使用电子邮件的意识和兴趣，然后采用任务驱动、分组协作方式，让学生申请免费的电子邮箱。
（四）教学策略设计
这节课的主题是“电子邮件基础和申请电子邮箱”。主要是通过学习掌握电子邮件的特点和电子邮件地址，了解电子邮件的工作原理以及申请获得一个电子邮箱。第一步，用一带笑话性的Flash动画，引出“电子邮件”，激发兴趣。第二步，采用与传统的信件比较的方法，使用学生掌握电子邮件的特点和电子邮件地址，了解电子邮件的工作原理，从而激起学习电子邮件的兴趣和意识；请学生参与教学，让学生主动学习知识。第三步，要使每个学生都对申请电子邮箱的过和有所了解，又由于学生掌握的程序不一致和担心网络带宽不够慢，所以我采用分组协作加任务驱动的方式，让每一小组在规定的一两个网站申请电子邮箱。第四步，让学生探究学习，通过阅读一些资料，进一步激发兴趣，并为下一课学习用Outlook收发电子邮件奠定基础。
（五）教学环境
网知多媒体教学网、有60台学生机的网络教室、学生4人或多或5人一组已分成了12个组、教学演示文稿、Flash动画
二、教学过程描述
教学过程描述
教学环节 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考察 信息技术的应用
导 入
1、今天的学习先让我们看一Flash动画(“老头发电子邮件”,内容是一老头听说电邮快,想使用电线给儿子寄一双新鞋)，请大家思考电子邮件是通过电线邮寄东西吗？ 观看动画,同时思考：电子邮件是通过电线邮寄东西吗？
看学生是否认真看动画，有何反应 多媒体教学网
Flash动画
2、提出“电子邮件”（它是通过网络把一些数字信息，如文档、图片、音乐等从一端用户传给另外一端用户）（PPT呈现“电子邮件”，及其英文全称和缩写） 理解电子邮件的实质 是否理解了电子邮件的实质 多媒体教学网
演示文稿
一、电子邮件基础
1、
刚才我们已明白使用电子邮件可以把我们喜欢的动画、图片和音乐等传递给我们的好朋友。那它是按什么方式完成这一任务的呢？它和传统的信件有什么异同？
学生听讲，举手回答
学生是否积极回答问题，是否产生了好奇心
2、
让我们一起回忆一下传统的信件寄收的过程。（用PPT演示其过程），要贴至少0.80 元的邮票，到邮局有时要走上半小时或至少用1.00 元坐三轮，信呢，可能还要一周左右才到送达„„。 回忆传统的信件寄收的过程，并分析传统的信件费时费力费钱的缺点 是否积极参予、思考
多媒体教学网
演示文稿
3、
电子邮件的寄收又是怎么样的呢？打开我自已的邮箱，向XX同学的邮箱里发一封邮件（包括图片、程序、文档、歌曲），提醒同学注意 “收件人”栏所填内容。
请XX同学打开他的邮箱，并把收到的邮件展示出来 学生看演示 学生是否认真看演示，有不有想学习使用电子邮件的兴趣 多媒体教学网
与因特网连接
4、
电子邮件和传统的寄信比较起来怎么样？总结电子邮件与传统信件相比，它的主要特点（用PPT演示） 学生听讲 学生能否认真、积极思考，是否理解电子邮件主要特点（与传统的信件比） 多媒体教学网
演示文稿
5、
刚才大家看到我和XX同学收发邮件，中间“邮递员”和“邮局”的角色又是谁来扮演的呢？让我们一起来看看电子邮件的工作原理（用PPT演示） 学生举手回答，学生听讲 学生能否认真、积极思考，是否理解电子邮件工作原理 多媒体教学网
演示文稿
6、
想学使用电子邮件吗？大家刚才注意到我向XX同学发邮件时“收件人”栏的内容吗？那是收件人的电子邮件地址，它的意思是„„（用PPT展示XX同学的电子邮件地址和电子邮件地址的标准统一格式） 学生听讲 学生是否掌握了电子邮件地址的标准统一格式及其每部分的意思 多媒体教学网
演示文稿
7、
收件人和发件人必须有一个电子邮件地址，才能互相收发电子邮件。电子邮件地址要到提供邮件服务的网站上去申请，有免费的也有收费的，接下来我们每一组申请1—2个邮箱 学生听 学生是否明白接下来要完成的上机任务
二、申请电子邮箱
1、在白板上写出几个可以申请到免费电子邮箱的网站（mail.163.com等）（同时用PPT展示）
2、以163网站为例，介绍申请免费电子邮箱的过程
看演示，打开一个免费邮箱网站
学生是否能使用网址打开网页 多媒体教学网
演示文档
与因特网连接 练习1\让各小组确定上1--2个免费电子邮箱的网站，上网申请1—2个免费电子邮箱
2、
巡视，发现问题及时指导，同时记下各小组的电子邮箱 任务驱动，分组协作，上网申请电子邮箱，并记下申请到的邮箱地址
各小组是否能申请到电子邮箱，每个同学是否对申请过程都有所了解
与因特网连接
探索
1、
电子邮件地址中“@”输入及其来历
2、
了解几种常用收发电子邮件的软件
3、
学生机上有无“Outlook Expre”这一程序 进一步探究学习
为下一步使用outlook收发电子邮件奠定基础
三、教学反思
优点：
1、用Flash动画导入主题，能激发学生的学习兴趣和意识
2、用比较的方法分析“电子邮件”和传统信件，使要掌握的内容更易理解
3、请个别学生参予教学，增强学生的学习信心和形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度
4、分组协作，实际上网操作，增强团队意识
不足：
1、学生回答问题时，积极性不够
2、分组搭配不均衡，有2个小组基础差，在指导下勉强申请了一个邮箱
3、由于各网站上申请邮箱时，有些步骤不一致，学生还没真正申请到，就退出来了，记下了个无用的邮箱地址
4、由于平时上网时间不多，学生都想在网上冲浪，在分组申请邮箱时少数学生没按要求做，而是在网上浏览感兴趣的网页
第20篇：信息教案
小学五年级信息技术教案
第一课 走进WPS2000 教学目的：
1．使学生对集成办公系统软件有一个初步的认识； 2．使学生了解WPS2000软件的功能，掌握进入和退出WPS2~操作环境勺方法。
二、教学内容：
1．介绍文字处理系统软件WPS200； 2．启动WPS2000； 3．退出WPS2000。
三、教学重点： 启动和退出WPS2000。
四、教学难点：
对集成办公系统软件的理解。
五、教具：
1．一套多媒体计算机演示设备； 2．一套多媒体教学环境。
六、教学过程在演示时，每操作一步，都说出声来)： 1．新课引入同学们，前一单元我们学习了如何用画图软件绘制图形，在实际应用中更多的应用是文字处理。从这节课开始，我们来学习简单实用、功能强大的集成办公系统软件WPS2000。
2．讲授新课下面我们就来介绍如何启动和退出WPS20印文字处理系统。WPS 2000是一套支持Windows95／98，具有文字处理、表格应用、图像编辑、公式编辑、图形处理、样式管理、语音控制、多媒体播放、电子邮件发送等诸多功能的32位操作平台上的集成办公软件。
它和美国微软公司的Office系列是目前中国市场上使用最为广泛的集成办公系统，也是软件业中为数不多的能和国外软件抗衡的产品。启动WIX32X)O的方法有三种，下面我们来看一看如何用不同的方法达到同一目的。
利用多媒体演示系统演示WPS2000的三种启动方法，并让学生利用其中一种启动WP\'32000)退出WPS2000的方法也有三种，下面我们来看一看如何用不同的方法退出WPS2000。
利用多媒体演示系统演示WPS2000的三种退出方法，并让学生利用其中一种退出WPS 2000)。
第二课调动文字
一、教学目标：
1、掌握插入和改写状态的切换与区别。
2、学会插入和删除文字的方法。
二、教学内容
1、插入和改写状态的切换与区别。
2、插入、删除文字。
三、教学重点：插入、删除文字。
四、教学难点：插入、改写状态的切换与区别。
五、教具：
1．一套多媒体计算机演示设备； 2．一套多媒体教学环境。
六、教学过程
1、要求学生打开文本《日月潭》
2、在“令”字前面插入“景色怡人”四个字，该怎么办？
3、操作步骤：
把光标移到“令”字前面。输入“景色怡人”。
4、切换“插入”、“改写”状态的使用方法。
5、试一试：将文章中“景色怡人”几个字删除掉。
6、方法：
方法1：将光标移到指定文字的后面，按退格键删除。 方法2：将光标移到指定文字的前面，按DELETE键删除。
7、练一练： 第三课 文字复印机
一、教学目的：
1．使学生掌握复制文本的三种方法； 2．使学生巩固剪贴板的有关内容。
二、教学内容：
1．使用工具条中的“复制”按钮复制； 2．使用编辑菜单进行复制； 3．使用鼠标直接拖放复制。
三、教学重点： 复制文本的三种方法。
四、教学难点：
复制操作的原理及剪贴板知识。
五、教具：
1．一套多媒体计算机演示设备； 2．一套多媒体教学环境。
六、教学过程在演示时，每操作一步，都说出声来)： 1．新课引入 上节课我们学习了文本的选定，选定了文本之后，就可以对它进行复制、删除、移动等处理。本节课我们学习文本的复制。
2．讲授新课
下面我们来学习如何复制一个文本。 复制文本有三种方法可以实现。
第一、二种方法其实也只是一个命令的两种不同启动方式。使用工具条中的“复制”按钮
1．选定要复制的内容；
2．单击工具条上“复制”按钮；
3．用鼠标或光标控制键将光标移到要插入的位置； 4．单击工具条上“粘贴”按钮。 使用编辑菜单进行复制 1．选定要复制的内容；
2．单击“编辑”，在弹出菜单中单击“复制”； 3．用鼠标或光标控制键将光标移到要插入的位置； 4．单击“编辑”，在弹出菜单中单击“粘贴”按钮。 使用鼠标直接拖放复制 1．选定要复制的内容；
2．按住Ctrl键，指向选定内容；
3．用鼠标将选定内容拖至要复制的位置； 4．松开鼠标，松开Ctrl键。 练习：·说一说复制有几种方法?
第四课 文字的设置
一、教学目的：
1．使学生掌握设置文字的字型和字间距的操作方法； 2．使学生掌握设置文字粗体和斜体的操作方法。
二、教学内容：
1．如何设置文字的字型和字间距； 2．如何设置文字的粗体和斜体。
三、教学重点：
建立文本和保存文本文件。
四、教学难点：
文字的字型、字间距、粗体与斜体的设置。
五、教具：
1．一套多媒体计算机演示设备； 2．一套多媒体教学环境。
六、教学过程在演示时，每操作一步，都说出声来)： 1．新课引人
为了让一篇文章题目更突出，标题更醒目，还可以设置文字的字型和字间距以及给文字设置粗体和斜体。
2．讲授新课
下面我们来学习如何给文字设置字型、字间距、粗体与斜体。
如何设置文字的字形和字间距 1．选定要设置字型与字间距的文本；
2．单击“文字”，在弹出的菜单中单击“字体”命令； 3．在“字型”中，单击相应字型； 4．在“字间距”中，输人数字； 5．单击“确定”按钮。
设置文字的字形和字间距并不是很常用的操作，一般都用缺省值。只有在对文本格式有特殊要求时才会使用。
如何设置文字的粗体和斜体
方法一：利用格式栏里的粗体和斜体按钮。
方法二：利用“文字”菜单中的“字体”命令设置粗体和斜体。
设置粗体和斜体的最快捷方法是选中文本后，点击工具栏上的按钮。
练习：
把“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗设置成扁形、字间距为2毫米，并设置成粗体，再设置成斜体。
第五课 小小印刷厂
一、教学目的：
1．使学生掌握页面设置、打印预览与打印输出的操作方法；
2．使学生了解纸张类型、打印机型号等相关知识。
二、教学内容：
1．设置纸张大小与页面方向； 2．页边距的设置； 3．打印预览与打印输出。
三、教学重点： 打印预览与打印输出。
四、教学难点：
设置纸张大小与页面方向。
五、教具：
1．一套多媒体计算机演示设备； 2．一套多媒体教学环境。
六、教学过程在演示时，每操作一步，都说出声来)： 1．新课引入
文章或论文写好了，可以通过电子邮件或磁盘的形式进行交流。但很多人可能没有电脑，还只能用传统的方式把文章表现出来，这就需要打印文章。
2．讲授新课
下面我们来介绍如何进行页面设置、打印预览与打印输出。
我们最常用的纸张是A4纸、16K纸，可以在“页面设置”中的“纸型类型”中选择。
设置纸张大小与页面方向
1．单击“文件”一“页面设置”； 2．单击“纸张类型”； 3．设置纸张规格； 4．设置纸张方向； 5．单击“确定”。
页边距的设置大小对于不同的打印机可能有一定区别。要想设置合适的页边距，最好打几张试一下。
页边框的设置
1．单击“文件”一“页面设置”； 2．单击“纸张边距”；
3．设置上、下、左、右各边距值； 4．单击“确定”。 打印预览与打印输出 打印预览 打印输出
