初中英语阅读和语法教案模板（精选多篇）

推荐第1篇：初中英语家教语法教案

音标：

[ɔi] 发这个音的字母和字母组合oi oy oi: oil coin oy: boy toy [au] 发这个音的字母和字母组合ou ow ou: house mouse mouth trousers ow: flower how now down 语法：数词

(表示数目多少或顺序多少的词叫数词，数词分为基数词和序数词。表示数目多少的数词叫基数词；表示顺序的数词叫序数词。)

一、基数词

基数词写法和读法

二、序数词

序数词的缩写形式：

first 第一 1st second 第二 2nd third 第三 3rd fourth 第四 4th fifth 第五 5th sixth 第六 6th seventh 第七 7th eighth 第八 ninth 第九 tenth 第十

twentieth 第二十 thirty-first—31st 基数词一般是单数形式，但下列情况，常用复数：

a.与of 短语连用，表示概数，不能与具体数目连 用，如scores of people 指许多人；

b.在一些表示\"一排\"或\"一组\"的词组里；

如：They arrived in twos and threes.他们三三两两的到达了。 c.表示\"几十岁\"；

d.表示\"年代\"，用 in +the +数词复数； e.在乘法运算的一种表示法里，

如：3 x 5 = 15 Three fives is (are) fifteen.规律：

1）从1－12分别由从one到twelve12个各不相同的词表示。

2）从13－19均以后缀-teen结尾。 13,thirteen, 15 fifteen,18,eighteen要特殊来记。

3）从20－90的整十数词均以后缀-ty结尾。表示“几十几”时，个位和十位之间需加连字符，如twenty-one, thirty-two, forty-three等。 4）数字的写法和读法：

⑴十位与个位之间要加连字符“-”；

⑵百位和十位之间要加and；

⑶三位数以上的数，从个位往前数，每三位数加一个逗号“，”，从后往前数的第一个逗号代表thousand,第二个逗号代表million,第三个逗号是billion，注意这几个词不能用复数形式，后也不能加and。

5）表示具体、准确的数目时，hundred, thousand, million等后不能加-s, 如five hundred, six thousand, seven million等。

6）当hundred, thousand等数词与of连用，表示不具体、不准确的数目时，词尾须加-s。如：thousands of students, millions of trees.三：数词的用法

1.表示事物的编号：如：the ninth part=part nine 第九部分 the Fourth Leon = Leon Four 第四课

the sixth paragraph= paragraph six 第六段

2.表示年月日： “年”用基数词，“日用序数词”。

例如：1949年10月1日—写法：Oct..1, 1949.

读做： Oct.(the ) first, nineteen forty-nine. 2009年3月28日—写法：March 27, 2009.

读作： March, (the) twenty-seventh, two thousand and nine. 3.用数词表示分数，分子用基数词，分母用序数词；如果分子大于1，分母要用 复数。1/2: one-second 3/4 three-fourths, 2/5 two-fifths. 4.表示“加减乘除”：

15+2=？ How much is fifteen plus two? 8-7=? How much is eight minus seven? 12×12=？How much is twelve times twelve? 81÷9=？ How much is

eighty-one divided by nine? 5.“基数词－名词－形容词”结构

“基数词－名词－形容词”只能用来放到名词前作定语。如： She is a 3-year-old girl.

They live in a 7-store-high building.

注：这种结构中名词不能用复数，同时只能作定语。用作表语时，不用连字符，名词有复数。

Tony is 10 years old this year.Tony is a 10-year-old boy.6.表示某人“几十岁”，用基数词的复数形式。如：in one’s thirties 三十多岁 7.表示“几个半” 英语中表达“几个半”有两种方法：“数词+and+ a half+名词（复数）”和“数 词+名词（复数）+and a half . 7.表示倍数

once， twice， three times 练习：

Dick, it is the ________ time in ________ days that you’ve made the same mistake.

A.two,three B.second,three C.two,third D.second,third

It is said that the gravity(引力) on the Mars (火星）is only about __________ of the gravity on the earth. A.three－eighths B.third－eighth C.three－eights D.third－eight

hundred,thousand,million,billion等单位数词

－How many people will come to Beijing next year? －It’s hard to say, ________ people, I think. A.million of C.three millions B.millions of D.three millions of

这是他第四次帮我摆脱困境。

This is his ______time to help me out of trouble

推荐第2篇：初中英语教学大纲语法项目表

初中英语教学大纲语法项目表

（Grammar Items）（加“*”号的项目只要求理解） 1.词类：1）名词 2）形容词 3）副词 4）动词

5）代词 6）冠词 7）数词 8）介词

9）连词 10）感叹词

*2.构词法：

1）合成法 claroom, something, reading-room

2）派生法 worker, drawing, quickly, careful, kindne,

cloudy, unhappy

3）转化法 hand （n.）—hand （v.）

dry （adj.）—dry （v.）

3.名词

1）可数名词和不可数名词

A,通常在单数名词后+ B, 2）名词的复数

3）专有名词

4）所有格

名词词尾+’s或 of+名词或 of+’s 4.代词

1）人称代词的主格和宾格形式

I—am--me

you—are--you

he—is--him

she—is--her

it—is--it

they—are--them

wo—are--us

2）物主代词的形容词与名词性形式

形容词的

My

your

his

her

its

their

our 名词性的 mine yours

his

hers its

theirs ours 3）反身代词 myself,

yourself, himself, herself, itself, Ourselves, yourselves,

themselves 4）指示代词 this, that, these, those

5）不定代词 some, any, no, etc.

6）疑问代词 what, who, whose, which, etc. 5.数词 基数词和序数词

6.介词 词汇表中所列介词的基本用法

7.连词 词汇表中所列连词的基本用法

8.形容词

1）作定语、表语、宾语补足语的基本用法

2）比较等级 （原级、比较级、最高级）的基本用法

（1）构成 -er, -est; more, the most

（2）基本句型

as＋原级形式＋as...

not as （so）＋原级形式＋as...

比较级形式＋than...

the＋最高级形式＋...in （of）...9.副词

1）表示时间、地点、方式、程度等的基本用法

2）疑问副词when, where, how

3）比较等级 （原级、比较级、最高级）

（1）构成 -er, -est; more, the most

（2）基本句型

as＋原级形式＋as...

not as （so）＋原级形式＋as...

比较级形式＋than...

the＋最高级形式＋...in （of）...*10.冠词 (a,an,the) 一般用法 :1)可数名词的单数前，表示“一，一个”或泛指某人某物，a用在以辅音开头的单词前，an用在以元音开头的单词前.2) the用来指特定某个事物，“这个，那个，这些，那些” 11.动词

＊1）动词种类

（1）行为动词或实义动词

1、及物动词 ：词典里词后标有 vt .的，直接跟宾语

2、不及物动词 ：词典里词后标有 vi.的，不能直接跟宾语，若要跟宾语必须加上某个介词，如：of,to,at等

（2）连系动词 be, look, turn, get, become, etc.

（3）助动词 be, do, have, shall, will, etc.

（4）情态动词 can, may, must, need, etc.

2）时态

（1）一般现在时

I get up at six o\'clock every morning.

He doesn\'t speak Ruian.

They are very busy.

The moon moves round the earth.

When you see him, tell him to come to my place.

I\'ll go to see you tonight if I\'m free.

（2）一般过去时

I was in Grade One last year.

I got up at five yesterday.

（3）一般将来时

1.shall （will）＋动词原形

I shall （will）go to your school tomorrow afternoon.

She will be here tomorrow.

2.be going to＋动词原形

I\'m going to help him.

（4）现在进行时

We\'re reading the text now.

They\'re waiting for a bus.

（5）现在完成时

I have already posted the letter.

They have lived here for ten years.

*（6）过去进行时

We were having a meeting this time yesterday.

The teacher was talking to some parents when I saw her.

*（7）过去完成时

We had learned four English songs by the end of last year.

The film had already begun when I got to the cinema.

She said that she had not heard from him since he left Beijing.

*（8）过去将来时

He said he would go to the cinema that evening.

Betty said she was going to visit her uncle next Sunday.

3）被动语态

（1）一般现在时的被动语态

English is taught in that school.

（2）一般过去时的被动语态

The song was written by that worker.

（3）一般现在时带情态动词的被动语态

She must be sent to hospital at once.

4）动词不定式

*（1）作主语

To learn a foreign language is not easy.

It is not easy to learn a foreign language.

（2）作宾语

They began to read.

（3）作宾语补足语

Jim asked me to help him with his leons.

We often heard her sing.

*（4）作定语

I have an important meeting to attend.

（5）作状语

She went to see her grandma yesterday.

（6）用在how, when, where, what, which等之后

I don\'t know how to use a computer.

Do you know when to start?

He didn\'t know what to do next. 12.句子种类

1）陈述句 （肯定式和否定式）

2）疑问句 （一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句）

3）祈使句 （肯定式和否定式）

*4）感叹句

＊13.句子成份

1）主语

Betty likes her new bike.

He gets up early every day.

To learn a foreign language is not easy.

2）谓语

We work hard.

The boy caught a bird.

He is my brother.

They all look fine.

3）表语

Her sister is a nurse.

It\'s me.

I\'m ready.

He got angry.

We were at home last night.

His cup is broken.

4）宾语

Tom bought a story-book.

I saw him yesterday.

He wanted to have a cup of tea.

5）直接宾语和间接宾语

He gave me some ink.

Our teacher told us an interesting story.

6）宾语补足语

Call her Xiao Li.

You must keep the room clean.

John asked me to help him.

7）定语

This is a green jeep.

This is an apple tree.

Are these students your clamates?

Winter is the coldest season of the year.

I have something to tell you.

8）状语

You are quite right.

She will arrive in Beijing on Monday.

He stopped to have a look. 14.简单句的五种基本句型

第一种 主语＋连系动词＋表语 （S＋V＋P）

The bike is new.

The map is on the wall.

第二种 主语＋不及物动词 （S＋V）

He swims.

第三种 主语＋及物动词＋宾语 （S＋V＋O）

Children often sing this song.

第四种 主语＋及物动词＋间接宾语＋直接宾语 （S＋V＋IO＋DO）

She showed her friends all her pictures.

第五种 主语＋及物动词＋宾语＋宾语补足语 （S＋V＋O＋C）

We keep our claroom clean and tidy. 15.并列句 He likes maths, but he needs help.

I help him and he helps me. 16.复合句

1）宾语从句

He said （that）he felt sick.

I don\'t know whether （if）she still works in the factory.

I take back what I said.

I can\'t tell who is there.

Can you tell me where the Summer Palace is?

2）状语从句

The train had left when I got to the station.

I\'ll go with you to the cinema this afternoon if I\'m free.

The students went to the farm because the farmers needed some help.

The earth is bigger than the moon.

He was so tired that he couldn\'t walk on.

* Jack worked hard so that he might get a good job.

Doctor Wang went to the hospital though it rained heavily.

*3）定语从句

Find the girl who is wearing a red skirt.

Show me the picture that you like best.

Colour the birds which （that）are flying.

五、常用句型

1、There be (有)

2、must (must not)

问句的否定回答要用needn’t 或 don’t have to

3、can (can’t)

4、have (has)

5、had better +动词原形 或称为 或不带to的不定式

6、as + 形容词/副词原级 + as

六、英语时态

英语一共有16种时态 一般现在、一般过去、一般将来、过去将来时，以及这四者的进行时、完成时和完成进行时。

而区别他们要看谓语动词，时间状语或者助动词以及类似于will ，have,这种类型的标志词

在初中阶段，同学们应熟练掌握下列５个时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时和现在完成时，并了解过去进行时、过去完成时、过去将来时的用法。对于每种“时态”定义的理解不能含糊不清。

一、现在完成时：

1.概念：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态。

2.时间状语：recently, lately, since…for…,in the past few years, so far, ever, never, just, yet, till/until, up to now，always 3.基本结构：have/has + done（过去分词）

4.否定形式：have/has + not +done. 5.一般疑问句：have或has。

6.例句：I\'ve written an article. It has been raining these days.

二、一般现在时：

1.概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。

2.时间状语： always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…), once a week, on Sundays,

3.基本结构：V+do（如主语为第三人称单数，动词上要加（e）S）

4.否定形式：am/is/are+not;此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don\'t,如主语为第三人称单数，则用doesn\'t，同时还原行为动词。

5.一般疑问句：把be动词放于句首；用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。

6.例句：.It seldom snows here. He is always ready to help others. Action speaks louder than words.

三、一般过去时：

1.概念：在确定的过去时间里所发生的动作或存在的状态，或表示在过去一段时间内，经常性或习惯性的动作。

2.时间状语：yesterday, last week, an hour ago, the other day, in 1982，just now 3.基本结构：动词+ed 4.否定形式： 5.一般疑问句： 6.例句：

四、一般将来时： 1.概念：

2.时间状语： next…, tomorrow, in+时间,

3.基本结构：shall (will) + 动词原形，或be going to + 动词原形 4.否定形式：

5.一般疑问句： 6.例句：

三、现在进行时：

1.概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。

2.时间状语：now, at this time, these days, etc. 3.基本结构：am/is/are+doing 4.否定形式：am/is/are+not+doing. 5.一般疑问句：把be动词放于句首。

6.例句： How are you feeling today? He is doing well in his leons.

四、现在完成进行时：

1.概念：表示过去某一时刻之前开始的动作或状态一直延续到过去某一时刻

2.时间状语：基本与现在完成时一致

3.基本结构：have/has+been+doing(动词是可延续性的动词，若是不可延续性的动词，则改为意思相同的延续性动词或短语） 4.否定形式：在have/has后加not即可

五、过去完成时： 1.概念：表示过去的过去

2.时间状语：before, by, until , when, after, once, as soon as。 3.基本结构：had +过去分词 4.否定形式：

5.一般疑问句：

6.例句：We had hoped that you would come, but you didn\'t.He said that he had learned some English before.

六、将来完成时：

1.概念：a.状态完成：表示某事继续到将来某一时为止一直有的状态。

b.动作完成：表示将来某一时或另一个将来的动作之前，已经完成的动作或一获得的经验 2.时间状语：

3.基本结构：will / be going to do sth 4.否定形式： 5.一般疑问句：

6.例句： They will have been married for 20 years by then.

You will have reached Shanghai by this time tomorrow

七、过去进行时：

1.概念：表示过去某时正在进行的状态或动作。

2.时间状语：this morning, the whole morning, all day yesterday, from nine to ten last evening, when, while 3.基本结构：had been +doing 4.否定形式： 5.一般疑问句：

6.例句：It was raining when they left the station.

When I got to the top of the mountain, the sun was shining.

八、将来进行时：

1.概念：表示将来某时进行的状态或动作，或按预测将来会发生的事情。

2.时间状语：Soon, tomorrow, this evening，on Sunday, by this time，tomorrow, in two days, tomorrow evening 3.基本结构： 4.否定形式： 5.一般疑问句：

6.例句： By this time tomorrow, I\'ll be lying on the beach.

九、1.概念： 2.时间状语： 3.基本结构： 4.否定形式： 5.一般疑问句： 6.例句：

现在完成时和现在完成进行时的区别

（ 1 ）现在完成进行时更强调动作的延续性，它是现在完成时的强调形式。试比较：

We \' ve been living here for ten years.

We \' ve lived here for ten years.我们在这儿已经住了十年了。

（ 2 ）在不用时间状语的情况下，现在完成进行时表示动作仍在进行。而现在完成时则表示动作在过去已结束。如：

The students have been preparing for the exam.（还在进行）学生们一直在准备考试。

The students have prepared for the exam.（已经结束）学生们为考试作了准备。

（ 3 ）有些表示状态，感情，感觉的动词如： have, exist, like, hate, hear, know, sound 等动词不能用于现在完成进行时，但可用于现在完成时。如：

They \' ve known each other since 1970.自从 1970 年起他们就相互认识了。

推荐第3篇：初中英语必会词组,句法,语法,和练习题

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【初中英语词组总结】

1 (see、hear、notice、find、feel、listen to、look at (感官动词)+do eg:I like watching monkeys jump 2 （比较级 and 比较级） 表示越来越怎么样 3 a piece of cake =easy 小菜一碟（容易）

4 agree with sb 赞成某人

5 all kinds of 各种各样 a kind of 一样

6 all over the world = the whole world 整个 世界

7 along with同......一道，伴随......eg : I will go along with you我将和你一起去 the students planted trees along with their teachers 学生同老师们一起种树 8 As soon as 一怎么样就怎么样 9 as you can see 你是知道的 10 ask for ......求助 向...要...（直接接想要的东西） eg : ask you for my book 11 ask sb for sth 向某人什么

12 ask sb to do sth 询问某人某事 ask sb not to do 叫某人不要做某事 13 at the age of 在......岁时 eg：I am sixteen I am at the age of sixteen 14 at the beginning of ............的起初；......的开始

15 at the end of +地点/+时间 最后；尽头；末尾 eg : At the end of the day 16 at this time of year 在每年的这个时候

17 be /feel confident of sth /that clause +从句 感觉/对什么有信心，自信 eg : I am / feel confident of my spoken English I feel that I can pa the test 18 be + doing 表：1 现在进行时 2 将来时

19 be able to (+ v 原) = can (+ v 原） 能够......eg : She is able to sing She can sing 20 be able to do sth 能够干什么 eg :she is able to sing 21 be afraid to do (of sth 恐惧，害怕......eg : I'm afraed to go out at night I'm afraid of dog 22 be allowed to do 被允许做什么

eg: I'm allowed to watch TV 我被允许看电视 I should be allowed to watch TV 我应该被允许看电视

23 be angry with sb 生某人的气 eg : Don't be angry with me 24 be angry with(at) sb for doing sth 为什么而生某人的气

25 be as...原级...as 和什么一样 eg : She is as tall as me 她和我一样高 26 be ashamed to 27 be away from 远离

28 be away from 从......离开

29 be bad for 对什么有害 eg : Reading books in the sun is bad for your eyes 在太

阳下看书对你的眼睛不好 30 be born 出生于

31 be busy doing sth 忙于做什么事 be busy with sth 忙于......32 be careful 当心；小心

33 be different from......和什么不一样 34 be famous for 以......著名 35 be friendly to sb 对某人友好

36 be from = come from 来自 eg ：He is from Bejing He comes from Bejing Is he from Bejing ? Does he come from Bejing ? 37 be full of 装满......的 be filled with 充满 eg: the gla is full of water the gla is filled with water 38 be glad+to+do/从句

39 be going to + v(原） 将来时

40 be good at(+doing) = do well in 在某方面善长, 善于......41 be good for 对什么有好处 eg : Reading aloud is good for your English 42 be happy to do 很高兴做某事 43 be helpful to sb 对某人有好处

eg : Reading aloud is helpful to you 大声朗读对你有好处

Exercising is helpful to your bady 锻炼对你的身体有好处 44 be in good health 身体健康

45 be in trouble 处于困难中 eg : She is in trouble They are in tronble 46 be interested in 对某方面感兴趣

47 be late for = come late to 迟到 eg: Be late for cla 上课迟到 48 be like 像......eg : I'm like my mother 49 be mad at 生某人的气

50 be made from 由......制成(制成以后看不见原材料) 51 be made of 由......制成(制成以后还看得见原材料) 52 be not sure 表不确定 53 be on a visit to 参观

54 be popular with sb 受某人欢迎

55 be quiet 安静 56 be short for 表**的缩写 eg: 陶 is short for 陶俊杰 57 be sick in bed 生病在床

58 be sorry to do sth be sorry for sb eg : I am sorry for you 59 be sorry to hear that 60 be sorry to trouble sb eg : I am sorry to trouble you 61 be strict in doing sth 严于做某事 eg : He's strict in obeying noles 62 be strict with sb 对某人要求严格 eg: Some students are not strict with them selves 这些学生对自己不严格

63 be strict with sb in sth 某方面对某人严格 64 be supposed to do 被要求干什么 65 be sure 表确定

66 be sure of doing sth 对做某事有信心 eg: He is sure of winning I am sure of learning English well 67 be sure of sth 对做某事有信心 eg: I'm sure of my head (my teacher 我相信

我的大脑（老师）

68 be sure that sth 对做某事有信心 eg: I'm suer that he can pa the test 我相

信他能通过考试

69 be sure to do sth一定会做某事eg: We are sure to pa the test 我们一定会通过这次考

试 We are sure to learn English well 我们一定能学好英语 70 be terrified of + 名/动doing 害怕......71 be terrified to do sth 害怕做某事 72 be the same as ...和什么一样

73 be used to doing sth习惯做某事

eg: My father is used to getting up early 我爸爸习惯早He is used to sleeping in cla 他习惯上课睡觉

74 be worth doing 值得做什么

75 be(feel) afraid to do sth 害怕做某事be afraid of sth 害怕某物 be afraid that 丛句

76 because+句子 because of +短语

eg : He was late because he had a headache He was late because of his headache 77 begin to do = start to do 开始做某事 start...with...=begin...with...以什么开始什么

eg : Let's begin the game with the song I begin to go home 78 between...and...两者之间

79 borrow sth from sb 向......借......lend sth to sb ( lend sb sth 借给......什么 东西

eg : I borrowed a pen from him he lent a pen to me ( he lent me a pen 80 both = the same(as) = not different(from) 表相同

81 bother 打扰 bother sb to do sth eg : I'm sorry to bother you ,but can you tell me to way to the station 我十分道歉打扰你，但是你能告诉我怎么去车站

the problem has been bothering me for weeks 这个问题困扰了我几个周了 He's bothering me to lend him money 82 by the end of 到......为止

83 call sb sth eg : We call him old wang 84 care 关心 eg : Don't you care about this country's future ?你为什么不关心国家的 未来

85 catch up with sb 赶上某人

86 chat with sb 和某人闲谈 take sb to + 地点 带某人去某地 87 come in 进

88 come over to 过来

89 come up with 提出 eg: Can you come up with a good idea 你能想出一个好办 法吗？

90 communicate with sb 和某人交流

91 consider + doing 考虑做什么 eg : Why not consider going to lu zhou 为什么不

考虑去泸州？

92 dance to 随着......跳舞 eg : She likes dancing to the music 她喜欢随着音乐跳 舞

93 decide to do sth 决定做某事

94 do a survey of 做某方面的调查

95 do better in 在......方面做得更好

96 do wrong 做错

97 Don't forget to do sth 不要忘了做某事

98 Don't mind +doing /从句 /名词 不要介意......99 each +名（单）每一个...eg : Each student has many books 每一个学生都有一些书 100 end up +doing 101 enjoy +doing喜欢

102 escape from 从......逃跑eg: The prisoners have escaped from the prison犯人从监狱

里逃跑出来

103 expect to do sth 期待做某事

104 fall down 摔下来 fall off 从哪摔下来

105 fall in love with sb /sth 爱上什么

106 far from 离某地远 eg : The school is far from my home 107 find +it +adj +to do 发现做某事怎么样

108 find sb/sth +adj 发现什么怎么样 eg : I find the book interesting 109 finish 完成+doing（名词）

110 fit to sb = be fit for sb 适合某人 111 forget to do 没有做而忘了 forget doing 做了而又忘了 eg: Don't forget to go home I forget closing door 112 from...to...从某某到某某 eg: From me for her 113 get /have sth down 做完，被（别人）做...eg: I have my hair cut 我理了发(头发被 剪了）

Tom got his bad tooth pulled out 汤母把他的坏牙拔掉了（被牙医拔掉了） 114 get a part-time job= find a part-time job 115 get along well with sb = get on well with sb 与某人相处得好 116 get along with sb = get on with sb 与某人相处

117 get ready for = be ready for为什么而准备eg : I get ready for math I am ready for math 118 get sb in to trouble 给某人麻 119 get sb to do sth 120 get...from...从某处得到某物

121 give a talk 做报告 eg: He is give a tall 122 give sth to sb give sb sth 给某人某物

123 go fish 钓鱼 go swimming 游泳

124 go on to do 去做下一件事 go on doing 继续做这件事

125 go out away from go out of 126 go to school 上学（用于专业的）go to the school 去学校（不一定是上学） 127 good way to 好方法

128 hate to do 讨厌没做过的事 hate doing 讨厌做过的事 129 have a party for sb 举办谁的晚会

130 have a talk 听报告 谈一谈

131 have been doing 现在完成进行时 eg : You have been talking You have been sleeping since 132 have been to ...( 地方）......去过某过地方 have gone to ...（地方） 去了某地还 没回来

133 have fun +doing 玩得高兴

134 have sth to do 有什么事要做

eg: I have a lot of homework to do 我有很多家庭作业要做 I have nothing to do 我

没什么事情做

135 have to do sth 必须做某事

136 have trouble (problem) (in) doing sth 做什么事情有麻烦

137 have...time +doing 138 have...(时间)...off 放......假 eg: I have month off 我请一个月得假 139 hear sb +do/doing 听见某人做某事/正在做某事 140 help a lot 很大用处

141 help sb with sth \one's sth 帮助某人某事（某方面） help sb (to) do sth 帮助某

人做某事

142 hope to do sth 希望做某事

143 How about(+doing) = What about(+doing) 144 how do you like = what do you think of 你对什么的看法 145 if : 是否＝wether eg: I don't know if (wether) I should go to the party 我不知道我是否应该去参加晚

会

He don't know if (wether) we will arrive on time tomorrow morning 他不知

道我们明天早上是否能准时到达

146 if :如果，假如（全部接一般时态）＋条件语态从句

eg: I'll go to LuZhou if it does't rain 假如明天不下雨，我就去泸州 If they change the plan they will let me know 假如他们要改变计划，他们会 让我知道的

I'll go to England ,if I have enough money next year 如果我明年由足够的

钱，我就要去英国

147 in one's opinion = sb think 某人认为 148 in some ways 在某些方面

149 in the end = finally(adv) 最后

150 in the north of...什么在什么的北方 （north 北 sowth 南 west 西 east 东 ）

151 in the sun 在太阳下

152 increase 增加

eg : They've increased the prece of petrol by 3% 他们把石油价增加了3% the population has increased from 12 million ten years ago to 18 million now 153 instead of +（名 ） 代替

eg: I'd like an apple instead of a pear 我想要苹果，而不要梨子 I like English instead of math 我喜欢英语而不喜欢数学

154 introduce sb to sb 介绍某人给某人 introduce oneself 自我介绍

155 invite sb to do sth 邀请某人做某事

156 It takes sb sometime to do sth 做某人花掉某人多少时间

eg : It took me 5 minutes to do my homework It takes me half an hour to cook 157 It's +adj +for sb to do sth 对某人来说做某事怎么样 158 It's +adj +to do 做某事怎么样

159 It's +adj for sb 对于某人来说怎么样 It's +adj of sb 对某人来说

太怎么样

160 It's +adj(for sb) to do（对某人来说） 做某事怎么样 It's +adj of sb to do sth 对某人来说做某事太怎么样

eg : It's nice of you to help me with my English 161 It's a good idea for sb to do sth 对......来说是个好主意

162 It's important to sb 对某人来说很重要 eg: It's important to me 163 It's time to do sth It's time for sth 到了该去做某事的时间 eg : It's time to have cla It's time for cla 该去上课了 164 join = take part in 参加 165 just now 刚才

166 keep +sb /sth +adj /介词短语 让什么保持什么样？ 167 keep out 不让 ......进入

168 keep sb adj 让......保持......eg: I want to keep my mother happy keep healthy 保持健康

169 key to +名词 表示：某物的钥匙或某题的答案

170 key to...anser to ...key 可以是答题或钥匙 171 laugh at...取笑......eg : Don't langh at others We langhed at the joke 172 learn by oneslfe 自学

173 learn from sb 向某人学习eg: We should learn from Lei Feng 174 learn to do sth 学做某事 175 let sb do sth 让某人做某事

176 Let sb down 让某人失望 eg ： We shouldn't let our farents down 我们不应该

让我们的父母失望

177 live from :离某地远

178 live in +大地方 /at +小地方 居住在某地 eg: I live in LuZhou She lives at XuanTan 179 look after = take care of 照顾 照看

180 lose one's way 谁 迷 路 eg : Lose your way 你迷路 181 make a decision to do sth 决定做某事

182 make friends with sb 和谁成为朋友 eg : I want to make friends with you 183 make it early 把时间定的早一点

184 make on exhibition of oneself 让某人出洋相

185 make sb /n +n 使什么成为什么 eg : I made her my step moller I made you my wife 186 make sb /sth +adj 使某人（某物）怎么样 eg : You must made your bed clean 187 make sb /sth adj 使某人/某物怎么样

188 make sb do sth 让某人做某事 eg : I made him write 我以前让他写 189 make up be made up of (被动语态）由......组成 190 make...difference to...191 mind sb to do mind one's doing 介意......做什么 192 most +名 most of +代 193 much too +形容词 194 must be 一定 195 need +名词

196 need sb do sth 需要某人做某事

197 need to do (实义动词） need do (情态动词）

198 no /neithr of hate to do no /neithr of hate doing 199 no +名词

200 not anymore = no more 再也不......eg: He didn't cry any more He cried no more 他再也不哭

201 not...(形、副）at all eg: He's not tall at all she doesn't junp far at all 202 not...at all 一点都不

203 not...either 表否定，也不 eg : I don't japanse either I don't have sister, either 我也没有姐姐

204 not...until 直到......才...... eg: I didn't sleep until my mother came back The child didn't stop crying until I give her sugar 205 offer / provide sb with sth 给某人提供

206 offer sb sth ( offer sth to sb 提供什么东西给某人 eg : I offer you water (I offer water to you 我给你提供水

207 on one's way to...在谁去那的路上

208 on the one hand 一方面 on the other hand 另一方面 209 on the phone = over the phone 用电话交谈 210 on time 准时 in time 及时

211 one day ＝some day ＝someday 一天，有一天 212 one of +可数名词的复数形式

213 one to another 一个到另一个

214 over and over agin 一遍又一遍的 eg : He cleaned the floor over and over agin 215 part-time job 兼职工作 fall-time job 全职工作

216 pay for...付......钱 pay the bill 开钱 ，付钱 217 please +do 218 please help yourself 219 pleased with sb 220 pool into = pore into 221 practice +doing 练习做某事

222 prefer sth to sth 相对......更喜欢......eg : I prefer physics to chemisty 在

物理和化学中，我更喜欢物理

prefer doing to sth 更喜欢去做...不愿意去做...eg: He prefers riding a bike to diving 他更喜欢骑自行车，不开小车

prefer to do sth rather than do sth 宁愿做...也不愿

eg: My unde prefers to buy a now car rather than repaiv the used one 我叔叔更

喜欢买新的车，也不去修旧车

prefer sb not to do sth 更愿意...eg: I prefer her not to come 我不喜欢她不来

223 pretend to do sth 装着去做什么 pretend that 从句 eg : The two cheats pretended to be working very hard 这两个骗子装着努力工作

He pretended that he did not know the answer 他装着不知道答案 224 rather...than 宁可......也不...... eg : I would rather be a doctor than a teacher 我愿肯当医生，也不当老师 He likes dogs rather than cats 他喜欢狗，不喜欢猫 225 regard...as 把......当作...... eg: Please give my best regards to your family 请带我向你的家人我最好的问候

I regard you as my friend 我把你当作我的朋友 He shows little regard for others 他不爱关心别人

226 remid sb about sth 提醒某人什么事 remid sb to do sth 提醒某人做某事 eg : he remids me about cooking (he remids me to cook 他提醒我做饭 227 remid sb of sth 使某人想起什么

eg : the pictures remind me of my school days 这照片使我想起了我的学校 the words that (which) the teacher talke to remind me of my mother 228 return sth to sb 还什么东西给某人 229 say to oneself 对自己说 230 say to sb 对某人说

231 sb spend somemoney on sth 花了多少钱在某事上 232 sb spend sometime with sb 花了多少时间陪谁

233 sb spend sometime(in) doing sth 花了多少时间做某事 234 sb with sb +is sb and sb +are 235 see sb do 看见某人做过某事 see sb doing 看见某人正在做某事

236 seem to do/be +adj 显得怎么样 eg : You seem to be tired You seem to be happy 237 send +sb sth 送给某人某物

238 send...to...把什么寄到哪里去？

239 shock 使......震惊 eg : Oh , It's only you ! You give me a shock 啊，是你呀！吓

我一跳

240 show sb sth 向某人展示某物 eg : I show her the book.241 show sb sth = show sth to sb 拿什么东西给某人看 eg: Show me your pen Show your pen to me 242 show sth to sb 向某人展示某物 eg : I show the book to her.243 some...others...一些......另一些......244 start...with...从......开始 begin...with...从......开始 245 stay away from 远离...... eg : We're told to stay away from the animals whe visiting the zoo 当我们参观zoo 时，我们要远离动物

If you want to lose weight you'd better stay auay from the sweet food 徒工你

想减肥，你最好远离甜食 246 stop doing 停下正在做的事

247 stop sb from doing sth 阻止某人做某事 248 stop sb(from) doing 阻止某人做某事 249 stop to do 停下正在做的事去做下一件事 250 such +名 这样 ，这种

251 suit sb 适合某人

252 surprise sb 使某人惊奇 to one's surprise 令某人惊奇 253 take claes 上课

254 take sb to 把某人带去 eg : I take you to the hospital 255 take walks = take a walk ＝ go for a walk 散步

256 ①talk to 对谁说 eg : I talk to you ② talk with 和谁说 eg : I talk with him ③ talk of 谈到 eg : we talked of you ④ talk about 谈论关于......257 talk with sb 和某人说话

258 teach sb sth 教某人做某事

259 tell sb do sth 告诉某人做某事

260 tell sb sth tell sb that 丛句 tell sb not to do sth tell a story 261 tell sb sth 告诉某人某事

262 tell sb to do sth 告诉某人做什么 tell sb not to do sth 告诉某人不要做 什么

263 tell...from...264 thank you for +doing 265 the same +名词(doing)+as......266 the same...(名)...as as...(adj adv)...as 相同

267 the way to do sth ＝ the way of doing st做某方面 的方法the way to +地方 去哪的

路

e g :Do you know the way to learn English Do you know the way of learning English 268 the way to...（地点） 到哪的

269 too...to...太怎样而不能......adj +enough to 足够...能...so...that +丛句 eg: He is too young to go to school = He is so young that he can't go to school He is old enough to go to school ＝ He is so old that he can go to school 270 transalte ......into......把什么翻译成什么 eg : Trasalte English into chinese 271 travel with sb和某人去旅游

272 try one's best to do sth尽某人最大的努力去做某事eg: I will try my best to learn English well 273 try to do sth 想干什么，但没成功 try doing sth 想干什么，已经做过了 eg ：He tried to climb 他想爬上去，但没成功 He tried climbing 他想爬上去，已

经做过了 274 try...试衣服 have a try 试一下

275 turn down 开小 ←→ turn up 开大

276 turn off 关上 ←→ turn on 打开 open 拆开 277 upside down 倒着

278 visit to...参观某个地方 279 wait for sb 等某人

【初中英语语法总结】

【1 一般现在时的用法 】

1） 经常性或习惯性的动作，常与表示频腮度的时间状语连用。时间状 语： every..., sometimes, at..., on Sunday。例如：

I leave home for school at 7 every morning.每天早上我七点离开家。

2） 客观真理，客观存在，科学事实。例如：

The earth moves around the sun.地球绕太阳转动。

Shanghai lies in the east of China.上海位于中国东部。

3） 表示格言或警句。例如：

Pride goes before a fall.骄者必败。

注意：此用法如果出现在宾语从句中，即使主句是过去时，从句谓语也要用一般现在时。

例：Columbus proved that the earth is round.哥伦布证实了地球是圆的。

4） 现在时刻的状态、能力、性格、个性。例如：

I don't want so much.我不要那么多。

Ann writes good English but does not speak well.安英语写得不错，讲的可不行。

比较：Now I put the sugar in the cup.把糖放入杯子。

I am doing my homework now.我正在做功课。

第一句用一般现在时，用于操作演示或指导说明的示范性动作，表示言行的瞬间动作。第二 句中的now是进行时的标志，表示正在进行的动作的客观状况，所以后句用一般现在时。 【2 一般过去时的用法 】

1）在确定的过去时间里所发生的动作或存在的状态。例如：时间状语有：

yesterday, last week, an hour ago, the other day, in 1982等。例如：

Where did you go just now? 刚才你上哪儿去了？

2）表示在过去一段时间内，经常性或习惯性的动作。例如：

When I was a child, I often played football in the street.我是个孩子的时候，常在马路上踢足 球。

Whenever the Browns went during their visit, they were given a warm welcome.

那时，布朗一家无论什么时候去，都受到热烈欢迎。

3）句型：It is time for sb.to do sth "到......时间了" "该......了"。例如： It is time for you to go to bed.你该睡觉了。

It is time that sb.did sth."时间已迟了" "早该......了" ，例如It is time you went to bed.你早该 睡觉了。

would （had） rather sb.did sth.表示'宁愿某人做某事'。例如：I'd rather you came tomorrow.还是明天来吧。

4） wish, wonder, think, hope 等用过去时，作试探性的询问、请求、建议等，而一般过去时

表示的动作或状态都已成为过去，现已不复存在。例如：I thought you might have some.我以

为你想要一些。

比较：Christine was an invalid all her life.（含义：她已不在人间。）

Christine has been an invalid all her life.（含义：她现在还活着）

Mrs.Darby lived in Kentucky for seven years.（含义：达比太太已不再住在肯塔基州。）

Mrs.Darby has lived in Kentucky for seven years.（含义：现在还住在肯塔基州，有可能指刚 离去） 注意： 用过去时表示现在，表示委婉语气。

1）动词want, hope, wonder, think, intend 等。例如：

Did you want anything else? 您还要些什么吗？

I wondered if you could help me.能不能帮我一下。

2）情态动词 could, would。例如：

Could you lend me your bike? 你的自行车，能借用一些吗？

【3 used to / be used to 】

used to + do："过去常常"表示过去习惯性的动作或状态，但如今已不存在。例如：

Mother used not to be so forgetful.老妈过去没那么健忘。

Scarf used to take a walk.斯卡夫过去常常散步。

be used to + doing： 对......已感到习惯，或"习惯于"，to是介词，后需加名词或动名词。例 如：

He is used to a vegetarian diet.

Scarf is used to taking a walk.斯卡夫现在已习惯于散步了。

典型例题

---- Your phone number again? I ___ quite catch it.

---- It's 69568442.

A.didn't B.couldn't C.don't D.can't

答案A.本句虽没有明确的时间状语，但从语意上看出，在听的时候没有听懂这个动作发生 在过去，因此应用过去时。

【4 一般将来时】

1） shall用于第一人称，常被will 所代替。will 在陈述句中用于各人称，在征求意见时常用

于第二人称。例如：

Which paragraph shall I read first？ 我先读哪一段呢？

Will you be at home at seven this evening? 今晚七点回家好吗？

2） be going to +不定式，表示将来。

a.主语的意图，即将做某事。例如：What are you going to do tomorrow? 明天打算作什么呢？

b.计划，安排要发生的事。例如：The play is going to be produced next month。这出戏下月开 播。

c.有迹象要发生的事。例如：Look at the dark clouds, there is going to be a storm.看那乌云，

快要下雨了。

3） be +不定式表将来，按计划或正式安排将发生的事。例如：

We are to discu the report next Saturday.我们下星期六讨论这份报告。

4） be about to +不定式，意为马上做某事。例如：

He is about to leave for Beijing.他马上要去北京。

注意：be about to do 不能与tomorrow, next week 等表示明确将来时的时间状语连用。

【5 be going to / will 用于条件句时，be going to表将来,will表意愿。】 例如：

If you are going to make a journey, you'd better get ready for it as soon as poible.

Now if you will take off your clothes, we will fit the new clothes on you in front of the mirror.

【6 be to和be going to】

be to 表示客观安排或受人指示而做某事，be going to 表示主观的打算或计划。例如：

I am to play football tomorrow afternoon.明天下午我去踢球。（客观安排）

I'm going to play football tomorrow afternoon.明天下午我想去踢球。（主观安排） 【7 一般现在时表将来 】

1）下列动词come, go, arrive, leave, start, begin, return的一般现在时可以表示将来，主要用来

表示在时间上已确定或安排好的事情。例如：

The train leaves at six tomorrow morning.火车明天上午六点开。

When does the bus star? It stars in ten minutes.汽车什么时候开？十分钟后。

2）以here, there等开始的倒装句，表示动作正在进行。例如：

Here comes the bus.= The bus is coming.车来了。

There goes the bell.= The bell is ringing.铃响了。

3）在时间或条件句中。例如：

When Bill comes （不是will come）, ask him to wait for me.比尔来后，让他等我。

I'll write to you as soon as I arrive there.我到了那里，就写信给你。

4）在动词hope, take care that, make sure that等的宾语从句中。例如：

I hope they have a nice time next week.我希望他们下星期玩得开心。

Make sure that the windows are closed before you leave the room.离开房间前，务必把窗户关 了。

【8 用现在进行时表示将来 】

下列动词come, go, arrive, leave, start, begin, return等现在进行时可以表示将来。例如：

I'm leaving tomorrow.明天我要走了。

Are you staying here till next week? 你会在这儿呆到下周吗？

【9 现在完成时 】

现在完成时用来表示之前已发生或完成的动作或状态，其结果的影响现在还存在；也可表示 持续到现在的动作或状态。其构成：have （has） +过去分词。 【10 比较一般过去时与现在完成时】

1）一般过去时表示过去某时发生的动作或单纯叙述过去的事情，强调动作；现在完成时为 过去发生的，强调过去的事情对现在的影响，强调的是影响。

2）一般过去时常与具体的时间状语连用，而现在完成时通常与模糊的时间状语连用，或无 时间状语。

一般过去时的时间状语：yesterday, last week，...ago, in1980, in October, just now等，皆为具 体的时间状语。

现在完成时的时间状语：

for, since, so far, ever, never, just, yet, till/until, up to now, in past years, always等，皆不确定的 时间状语。

共同的时间状语：this morning, tonight, this April, now, already, recently, lately 等。

3）现在完成时可表示持续到现在的动作或状态，动词一般是延续性的，如

live, teach, learn, work, study, know.。

4）一般过去时常用的非持续性动词有come, go, leave, start, die, finish, become, get married等 例如：

I saw this film yesterday.（强调看的动作发生过了）

I have seen this film.（强调对现在的影响，电影的内容已经知道了）

Why did you get up so early? （强调起床的动作已发生过了）

Who hasn't handed in his paper? （强调有卷子未交，疑为不公平竞争）

He has been in the League for three years.（在团内的状态可延续）

He has been a League member for three years.（是团员的状态可持续）

5）句子中如有过去时的时间副词（如yesterday, last, week, in 1960）时，不能使用现在完成

时，要用过去时。

（错）Tom has written a letter to his parents last night.

（对）Tom wrote a letter to his parents last night.

【11.比较since和for 】

Since 用来说明动作起始时间，for用来说明动作延续时间长度。例如： I have lived here for more than twenty years.我住在这儿二十多年了。 I have lived here since I was born.我从出生起就住在这儿了。 注意：并非有for 作为时间状语的句子都用现在完成时。

I worked here for more than twenty years.（我现在已不在这里工作。） I have worked here for many years.（现在我仍在这里工作。）

注意：用句型转换的方法，很容易排除非延续动词在有for/since结构的完成时中的误用。 1）

（对） Tom has studied Ruian for three years.= Tom began to study Ruian three years ago, a nd is still studying it now.2）

（错） Harry has got married for six years.= Harry began to get married six years ago, and is still getting married now.显然，第二句不对，它应改

为 Harry got married six years ago.或 Harry has been married for six years.

【12.since的四种用法】

1） since +过去一个时间点（如具体的年、月、日期、钟点、1980, last month, half past six）。 例如：

I have been here since 1989.1989起，我一直在这儿。

2） since +一段时间+ ago。例如：

I have been here since five months ago.我在这儿，已经有五个月了。

3） since +从句。例如：

Great changes have taken place since you left.你走后，变化可大了。

Great changes have taken place since we were here.我们走后，变化可大了。

4） It is +一段时间+ since从句。例如：

It is two years since I became a postgraduate student.我考上研究生有两年了。

【13.延续动词与瞬间动词】

1） 用于完成时的区别

延续动词表示经验、经历； 瞬间动词表示行为的结果，不能与表示段的时间状语连用。例 如：

He has completed the work.他已完成了那项工作。 （表结果）

I've known him since then.我从那时起就认识他了。（表经历）

2） 用于till / until从句的差异

延续动词用于肯定句，表示"做......直到......" 瞬间动词用于否定句，表示"到......，才......"。 例如：

He didn't come back until ten o'clock.他到10 点才回来。

He slept until ten o'clock.他一直睡到10点。

典型例题

1.You don't need to describe her.I ___ her several times.

A.had met B.have met C.met D.meet

答案B.首先本题后句强调对现在的影响，我知道她的模样，你不用描述。再次，several times 告知为反复发生的动作，因此用现在完成时。

2.---I'm sorry to keep you waiting.

---Oh, not at all.I ___ here only a few minutes.

A.have been B.had been C.was D.will be

答案A.等待的动作由过去开始，持续到现在，应用现在完成时。

【14.用一般过去时代替过去完成时】

1） 两个动作如按顺序发生，又不强调先后，或用then，and，but 等连词时，多用一般过去

时。例如：

When she saw the mouse，she screamed.她看到老鼠，就叫了起来。

My aunt gave me a hat and I lost it.姑妈给了我一顶帽子，我把它丢了。

2 ） 两个动作相继发生，可用一般过去时；如第一个动作需要若干时间完成，用过去完成时。 例如：

When I heard the news, I was very excited.

3） 叙述历史事实，可不用过去完成时，而只用一般过去时。例如：

Our teacher told us that Columbus discovered America in 1492.

【15.不用进行时的动词】

1）表示事实状态的动词，如

have, belong, poe, cost, owe, exist, include, contain, matter, weigh, measure, continue等。例

如：I have two brothers.我有两兄弟。

This house belongs to my sister.这房子是我姐的。

2）表示心理状态的动词，如 know, realize, think see, believe, suppose, imagine, agree, recognize, remember, want, need, forget , prefer, mean, understand, love, hate等。例如：I need your help.我需要你的帮助。

He loves her very much.他爱她很深。

3）瞬间动词，如accept, receive, complete, finish, give, allow, decide, refuse等。例如：

I accept your advice.我接受你的劝告。

4）系动词，如seem, remain, lie, see, hear, smell, feel, taste, get, become, turn等。例如：

You seem a little tired.你看上去有点累。

【16.过去进行时】 1）概念：表示过去某时正在进行的状态或动作。

2）过去进行时的主要用法是描述一件事发生的背景；一个长动作延续的时候，另一个短动 作发生。

3） 常用的时间状语有

this morning, the whole morning, all day yesterday, from nine to ten last evening, when, while等。 例如：

My brother fell while he was riding his bicycle and hurt himself.我兄弟骑车时摔了下来，受了 伤。

It was raining when they left the station.他们离开车站时，正下着雨。

When I got to the top of the mountain, the sun was shining.我到达山顶时，阳光灿烂。

典型例题

1） Mary ___ a dre when she cut her finger.

A.made B.is making C.was making D.makes

答案C.割伤手指是已发生的事情，应用过去时。同时，when表时间的同时性，"玛丽在做 衣服时"提供事情发生的背景，因此用过去进行时。

2） As she ___ the newspaper, Granny ___ asleep.

A.read；was falling B.was reading； fell C.was reading； was falling D.read；fell

答案B.句中的as = when, while，意为"当......之时"。描述一件事发生的背景时，用过去进行；

一个长动作发生的时候，另一个短动作发生。句意为 "在她看报纸时，奶奶睡着了。"句中 的 fell（fall的过去时），是系动词，后跟形容词，如：fall sick。

【重点部分提要】 一.词汇

⑴ 单词

1.介词：in, on, under, behind, near, at, of 1).in表示"在......中"， "在......内"。例如： in our cla 在我们班上 in my bag 在我的书包里 in the desk 在桌子里

in the claroom 在教室里

2).on 表示"在......上"。例如： on the wall 在墙上 on the desk 在桌子上 on the blackboard 在黑板上

3).under表示"在......下"。例如： under the tree 在树下 under the chair 在椅子下 under the bed 在床下

4).behind表示"在......后面"。例如： behind the door 在门后 behind the tree 在树后

5).near表示"在......附近"。例如： near the teacher's desk 在讲桌附近near the bed 在床附近

6).at表示"在......处"。例如： at school 在学校 at home 在家

at the door 在门口

7).of 表示"......的"。例如：

a picture of our claroom 我们教室的一幅画 a map of China 一张中国地图

2.冠词 a / an / the:

冠词一般位于所限定的名词前，用来署名名词所指的人或事物。冠词有不定冠词和定冠词两 种。不定冠词有两个形式，即a和an。a用在以辅音音素开头的词前，如a book; an用在 以元音音素开头的字母前，如an apple.a或an与可数名词单数连用，泛指某类人或某物中的一个。

This is a cat.这是一只猫。

It's an English book.这是一本英语书。 His father is a worker.他的爸爸是个工人。

the既可以用在可数名词前，也可以用在不可数名词前，表示某个或某些特定的人或事物， 也可以指上文提到过的人或事物。 Who's the boy in the hat? 戴帽子的男孩是谁呀？

------ What can you see in the claroom? ------ I can see a bag.------ Where's the bag? ------ It's on the desk.------- 你能在教室里看到什么呀？ ------ 我能看见一个书包。 ------ 书包在哪呀？ ------ 在桌子上。

3.some和any

①在肯定句中用some.例如：

There are some books on the desk.桌子上有一些书。 Lucy has some good books露西有一些好书。

②在疑问句和否定句中用any。例如：

Is there any ink in your pen?你的钢笔里有墨水吗？

Do you have any brothers and sisters?你有兄弟姐妹吗？ There isn't any water in the gla.杯子里没有水。

⑵记住它们的特殊用法。

①some亦可用于表示盼望得到对方肯定的答复或表示建议、委婉请求的疑问句中，这一点 我们不久就会学到。例如：

Would you like to have some apples?你想吃苹果吗？

②any也可用于肯定句中，表示"任何的"。例如：

Any one of us can do this.我们当中任何一个都能做这个。

some 和any的用法是经常出现的考点，希望大家能准确地掌握它们的用法。

4.family family看作为一个整体时，意思是"家庭"，后面的谓语动词be用单数形式 is ；如把family 看作为家庭成员时，应理解为复数，后面的谓语动词be应用are。

My family is a big family.我的家庭是个大家庭。

My family are all at home now.我的家人现在都在家。

Family强调由家人组成的一个集体或强调这个集体中的成员。home指个人出生、被抚养长 大的环境和居住地点。 house指"家"、"房屋"，侧重居住的建筑本身。 His family are all workers.他的家人都是工人。 My home is in Beijing.我的家在北京。 He isn't at home now.他现在不在家。

It's a picture of my family.这是一张我全家的照片。

5.little的用法

a little dog 一只小狗，a little boy 一个小男孩。little常用来修饰有生命的名词。 *但little还可表示否定意义，意为"少的"，加不可数名词。 There is little time.几乎没时间了。

There is little water in the cup.杯中水很少。

⑵ 词组

on the desk 在桌子上 behind the chair 在椅子后 under the chair 在椅子下面

in her pencil-box 在她的铅笔盒中 near the door 在门附近

a picture of a claroom 一个教室的图片 look at the picture 看这张图片 the teacher's desk 讲桌 a map of China 一张中国地图 family tree 家谱

have a seat 坐下，就坐 this way 这边走

二.日常用语

1.Come and meet my family.

2.Go and see.I think it's Li Lei.

3.Glad to meet you.

4.What can you see in the picture? I can see a clock / some books.

5.Can you see an orange? Yes, I can./ No, I can't.

6.Where's Shenzhen? It's near Hong Kong.

7.Let me see.（口语）让我想想看。 see 在这是"明白、懂了"，不可译作"看见"。例如：

8.Please have a seat.seat表示"座位"，是个名词。have a seat表示"就坐"，也可以说take a seat, 和sit down 的意思相同。

三.语法

1.名词所有格

名词如要表示与后面名词的所有关系，通常用名词所有格的形式，意为"......的"。一般有以

下几种形式：

（1）.一般情况下在词尾加"'s"。例如： Kate's father Kate的爸爸

my mother's friend 我妈妈的朋友

（2）.如果复数名词以s结尾，只加"'"。例如： Teachers' Day 教师节

The boys' game 男孩们的游戏

（3）.如果复数名词不以s结尾，仍加"'s"。例如： Children's Day 儿童节 Women's Day 妇女节

（4）.表示两个或几个共有时，所有格应加在后一个名词上。例如： Lucy and Lily's room Lucy 和Lily的房间 Kate and Jim's father Kate 和Jim的爸爸

动物和无生命事物的名词的所有格一般不在词尾加"'s"，而常常用介词of的短语来表示。 a map of China 一幅中国地图

the name of her cat 她的猫的名字

a picture of my family 我的家庭的一张照片 the door of the bedroom 卧室的门

2.祈使句

祈使句主要用来表示说话人的请求、命令、建议、叮嘱等意图。祈使句一般不用主语，读时 用降调。为使语气委婉、礼貌，常在句首或句尾加please 。在句尾时，please前多用逗号。

（1）.祈使句肯定形式的谓语动词一律用动词原形。 Go and see.去看看。 Come in, please.请进。 （2）.祈使句的否定形式常用don't于句首。 Don't look at your books.不要看书。

Don't play on the road.不要在马路上玩。

3.There be 的句子结构

There be是一个"存在"句型，表示"有"的意思，

肯定句的形式为：There be + 名词（单数或复数）+地点状语或时间状语。

be动词单复数的确定，看be后边第一个名词，当所接主语为单数或不可数名词时，be动 词形式为is；当所接主语为复数名词时，be动词为are；当be动词后接两个以上主语时， be动词与最临近主语保持数上的一致。意思为"某地有某人或某物"。如：

There is an eraser and two pens on the desk.桌子上有一块橡皮和两支钢笔。 There are two pens and an eraser on the desk.桌上有两支钢笔和一块橡皮。

（1）there be的否定句，即在be的后面加上not。

否定形式为：There be + not + (any) + 名词+地点状语。 There is not any cat in the room.房间里没猫。 There aren't any books on the desk.桌子上没书。

（2）there be句型的疑问句就是将be提到句首：Be there + (any) +名词+地点状语？肯定

回答：Yes, there is / are.否定回答：No, there isn't / aren't.---Is there a dog in the picture? 画上有一只狗吗？ ---Yes, there is.有。

---Are there any boats in the river? 河里有船吗？ ---No, there aren't.没有。

（3）特殊疑问句：How many ...are there (+地点状语)？"某地有多少人或物？"回答用 There be ...There's one./ There are two / three / some ...有时直接就用数字来回答。One./ Two ...---How many students are there in the claroom? 教室里有多少学生？ ---There's only one./ There are nine.只有一个。/有九个。

（4）如果名词是不可数名词，用：How much + 不可数名词 + is there + 地点状语？ How much water is there in the cup? 杯中有多少水？ How much food is there in the bowl? 碗里有多少食物？

【课题专练】

专题

一、英语构词法汇总及练习一.概念

英语的构词法主要有:合成法,转化法,派生法,混成法,截短法和词首字母缩略法.二.相关知识点精讲 1.转化法

英语中，有的名词可作动词，有的形容词可作副词或动词，这种把一种词性用作另一种 词性而词形不变的方法叫作转化法。

1)动词转化为名词

很多动词可以转化为名词，大多意思没有多大的变化(如下①)；有时意思有一定变化(如 下②)；有的与一个动词和不定冠词构成短语，表示一个动作(如下③)。例如：

①Let's go out for a walk.我们到外面去散散步吧。

②He is a man of strong build.他是一个体格健壮的汉子。

③Let's have a swim.咱们游泳吧。

2)名词转化为动词

很多表示物件(如下①)、身体部位(如下②)、某类人(如下③)的名词可以用作动词来表 示动作，某些抽象名词(如下④)也可作动词。例如：

①Did you book a seat on the plane?你订好飞机座位了吗?

②Please hand me the book.请把那本书递给我。

③She nursed her husband back to health.她看护丈夫，使他恢复了健康。

④We lunched together.我们在一起吃了午餐。

3)形容词转化为动词

有少数形容词可以转化为动词。例如：

We will try our best to better our living conditions.我们要尽力改善我们的生 活状况。

4)副词转化为动词

有少数副词可以转化为动词。例如：

Murder will out.(谚语)恶事终必将败露。

5)形容词转化为名词

表示颜色的形容词常可转化为名词(如下①)；某些形容词如old, young, poor, rich, wounded, injured等与the连用，表示一类人，作主语时，谓语用复数(如下②)。例如：

You should be dreed in black at the funeral.你在葬礼中该穿黑色衣服。

The old in our village are living a happy life.我们村的老年人过着幸福的生活。 2.派生法

在词根前面加前缀或在词根后面加后缀构成一个与原单词意义相近或截然相反的新词 叫作派生法。

1)前缀

除少数前缀外，前缀一般改变单词的意义，不改变词性；后缀一般改变词类，而不引起 词义的变化。

(1)表示否定意义的前缀常用的有dis-, il-, im-, in-, ir-, mis-, non-, un-等， 在单词的前面加这类前缀常构成与该词意义相反的新词。例如：

appear出现→disappear消失

correct正确的→incorrect不正确的

lead带领→mislead领错

stop停下→non-stop不停

(2)表示其他意义的前缀常用的有a-(多构成表语形容词), anti- (反对；抵抗), auto- (自动), co- (共同), en- (使), inter- (互相), re- (再；又), sub- (下面的；次；小), tele- (强调距离)等。例如：

alone单独的antigas防毒气的

autochart自动图表

cooperate合作enjoy使高兴

internet互联网reuse再用 subway地铁telephone电话 2)后缀

英语单词不仅可以通过加前缀构成新词，也可加后缀构成新词。后缀通常会改变单词的

词性，构成意义相近的其他词性；少数后缀还会改变词义，变为与原来词义相反的新词。

(1)构成名词的后缀常用的有-ence，-(e)r/ -or (从事某事的人),-ese (某地人)，-e (雌性)，-ful (一......)，-ian (精通......的人)，-ist (专业人员)，-ment (性质；状态)，

-ne (性质；状态)，-tion(动作；过程)等。例如：

differ不同于→difference区别

write写→writer作家

Japan日本→Japanese日本人

act表演→actre女演员

mouth口→mouthful一口

music音乐→musician音乐家

(2)构成动词的后缀常用的有-(e)n (多用于形容词之后)，-fy (使......化)，-ize (使......成为)。例如：

wide→widen加宽

beauty→beautify美化

pure→purify提纯

real→realize意识到 organ→organize组织

(3)构成形容词的后缀常用的有-al，

-able (有能力的)，-(a)n(某国人的)，-en (多用于表示材料的名词后)，-ern (方向

的)，-ese(某国人的)，-ful，-(ic)al，-ish，-ive，-le (表示否定)，-like (像......的)，-ly，-ous，-some，-y (表示天气)等。例如：

nature自然→natural自然的

reason道理→reasonable有道理的

America美国→American美国的

China中国→Chinese中国人的

gold金子→golden金的

east东→eastern东方的

child孩子→childish孩子气的

snow雪→snowy雪的

(4)构成副词的常用后缀有-ly (主要用于形容词之后表示方式或程度)，-ward(s) (主 要用于表示方位的词之后表示方向)。例如：

angry生气的→angrily生气地

to到→towards朝......，向......

east东方→eastward向东

(5)构成数词的后缀有-teen (十几)，-ty (几十)，-th (构成序数词)。例如：

six六→sixteen十六→sixteenth第十六

four四→forty四十→fortieth第四十 3.合成法

1)合成名词

构成方式例词

名词＋名词weekend周末 名词＋动词daybreak黎明

名词＋动名词handwriting书法

名词＋及物动词＋er／or pain-killer止痛药

名词＋介词＋名词editor-in-chief总编辑

代词＋名词she-wolf母狼

动词＋名词typewriter打字机

动名词＋名词reading-room阅览室

现在分词＋名词flying-fish飞鱼

形容词＋名词gentleman绅士

副词＋动词outbreak爆发

介词＋名词afternoon下午

2)合成形容词

名词＋形容词snow-white雪白的

名词＋现在分词English-speaking讲英语的

名词＋to＋名词face-to-face面对面的

名词＋过去分词man-made人造的

数词＋名词one-way单行的

数词＋名词＋形容词two-year-old两岁的

数词＋名词＋ed five-storeyed五层的 动词＋副词see-through透明的 形容词＋名词high-cla高级的

形容词＋名词＋ed noble-minded高尚的

形容词＋形容词light-blue浅蓝色的

形容词＋现在分词good-looking相貌好看的

副词＋形容词ever-green常青的

副词＋现在分词hard-working勤劳的

副词＋过去分词well-known著名的

副词＋名词fast-food专门提供快餐服务的

介词＋名词downhill下坡的

3)合成动词

名词＋动词sleep-walk梦游

形容词＋动词white-wash粉刷

副词＋动词overthrow推翻

4)合成副词

形容词＋名词hotfoot匆忙地

形容词＋副词everywhere到处

副词＋副词however尽管如此

介词＋名词beforehand事先

介词＋副词forever永远

5)合成代词

代词宾格＋self herself她自己

物主代词＋self myself我自己

形容词＋名词anything任何东西 6)合成介词

副词＋名词inside在......里面 介词＋副词within在......之内

副词＋介词into进入 4.截短法(缩略法)

截短法，即将单词缩写，词义和词性保持不变，主要有截头、去尾、截头去尾等形式。

1)截头

telephone→phone

aeroplane→plane

omnibus→bus

2)去尾

mathematics→maths

co-operate→co-op

examination→exam

kilogram→kilo

laboratory→lab

taxicab→taxi

3)截头去尾

influenza→flu

refrigerator→fridge

prescription→script 5.混合法(混成法)

混合法，即将两个词混合或各取一部分紧缩而成一个新词。后半部分表示主体；前半部 分表示属性。

news broadcast→newscast新闻广播

television broadcast→telecast电视播送

smoke and fog→smog烟雾

helicopter airport→heliport直升飞机场

6.首尾字母缩略法

首尾字母缩略法，即用单词首尾字母组成一个新词。读音主要有两种形式，即各字母分 别读音；作为一个单词读音。

very important person→VIP (读字母音)要人；大人物

television→TV (读字母音)电视

Testing of English as a Foreign Language→TOEFL托福

Nato 三.巩固练习

1.That man was________enough not to tell the manager that he would not do the job.

A.care B.careful C.carele D.carelene

2.The soldier died for saving the child，so his________ is heavier than Mount Tai.

A.die B.dead C.died D.death

3.The child looked________at his brother who was badly wounded.

A.sadly B.sadne C.sadly D.sad 4.He is an expert at chemistry.We all call him a ________.A.chemistry B.chemical C.chemist D.physician

5.The three- ________chair isn't suitable for a young child.He may fall off.

A.legging B.legged C.legs D.leged

6.Stephenson became the________railway engineer in the world.

A.lead B.leader C.leading D.leadership

7.When the teacher praised him for working out the maths problem，Jack looked________about at his clamates.

A.proud B.proudly C.pride D.pridely

8.To everyone's ________，the girl finished the job quite well.

A.satisfied B.satisfactory

C.satisfying D.satisfaction

9.-What are you doing here?

-Oh，my teacher asked me to write a paage about ________in English.

-You can write________paage in English?

A.600 words；a 600-words

B.600-word；a 600-words

C.600 words；a 600-word

D.600 words；a 600-words 10.No one should enter the spot without the________of the police.A.permit B.permiion C.permitting D.permittence

11.You must come with us to the police ________.Our head is waiting for you.

A.headquarters B.headline

C.headmaster D.headache

12.Letting that animal escape was no accident；you did it ________.

A.intend B.intention

C.intentionally D.intentional

13.The shop owner welcomed all the guests with a________smile.

A.practice B.practise

C.practical D.practiced

14.The________ordered him to pay a $100 fine.

A.judger B.judgment

C.judge D.judgement

15.My TV is out of order.Can you tell me what is the________news about Iraq War?

A.lately B.latest

C.later D.latter

16.The Great Wall is more than 6000 li in ________.

A.longer B.length

C.long D.longing

17.To my ________，I paed the exam easily.

A.joy B.joyful

C.joyle D.joyne 18.Canada is mainly an________country.A.English-speaking B.speak-English C.spoken-English D.English-spoken

19.How________ he is! He is always acting________.He is really a ________.

A.foolish；foolishly；fool

B.fool；foolish；fool

C.foolish；fool；fool

D.foolishly；foolish；fool

20.The necklace that she lost is very expensive.It's of great ________.

A.valuable B.value

C.valuele D.unvaluable

21.There were________fish in the river in South America.

A.in danger B.danger

C.dangerous D.dangerle

22.The letter "b" in the word "doubt" is________.

A.sound B.silent

C.silence D.sounded

23.The child looked at me________.

A.stranger B.strangely

C.strange D.strangele 24.The black people were against slavery and fought for their________bravely. A.free B.freely C.freedom D.frees

25.What you said sounded________ but in fact it was untrue.

A.reasonable B.reasonful

C.reasonle D.unreason

26.We have to learn________technology from other countries.

A.advance B.advancing

C.advantage D.advanced

27.The children live in a village ________.They come here almost every day.

A.nearby B.near

C.nearly D.near by

28.Mr Black is an ________in the army，not an________in the government.You can not easily find him in his________.

A.official；officer；office

B.officer；office；official

C.official；official；official

D.officer；official；office

29.You'd better give up smoking if you want to keep ________.

A.health B.healthy

C.healthily D.healthier 30.________ speaking，I didn't do it on purpose. A.Honestly B.Honest C.Honesty D.Dishonest [参考答案]1-5 BDACB 6-10 CBDCB 11-15 ACDCB 16-20 BAAAB

专题

二、英语语法汇总及练习

动词的时态: 初中英语的动词时态主要有五种:一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,现在完 成时.1.一般现时的用法：主要由动词原形表示，但在第三人称单数时要在词尾加-s 。否定句 和疑问句要用助动词do, does.A.经常性或习惯性的动作。如The trees get green in spring .。

B现在特征或状态。如The Changjiang River is the longest in our country.He doesn` t work in the factory .C.普遍真理。如The sun rises in the east .Five and two in seven .2现在进行时： 现在进行时是由助动词be 的人称形式加现在分词构成。 主要表示现在或现阶段正在进行的动作。如：

Where are they swimming? They are swimming in the river. 有些动词的现在进行时表示近期按计划或安排要进行的动作。这些动词是：go ,come, leave ,start ,arrive , return ,work sleep,stay,play,do,have ,wear..... She is coming to see me tomorrow.3． 一般将来时： 主要表示将要发生的动作或情况。

由助动词shall 或will加动词原形构成。/ be going to 加动词原形构成 It won't rain tonight .I shall meet you at the station.He is going to have a swim tomorrow.4.一般过去时：由动词的过去式表示。

表示在过去某个时刻发生的动作或情况。包括过去习惯性动作。如；

Did you knock at the door just now? / He finished reading the book yesterday.5.现在完成时：由have的人称形式加过去分词构成 A 到现在为止已经完成的动作。如：

I have lent my book to Ann.我把书借给了安。

He has never seen a real tiger.他从来没有见过真老虎。 B、从过去开始延续到现在的动作或状态。如：

She has lived here since 1991.从一九九一年起她就住在这里。 时 态 常用的时间副词

一般现在

时 every( year,otherday ,twodays,week,month...) ,often ,always,usually ,som etimes, in the morning,in summer,on Sunday 一般过去时 last week, just now,yesterday, yeaterday morning ,the day before yesterday,then, at that moment,(a few days) ago, 一般将来时 tomorrow, next month, in two days, 现在进行时 now 现在完成时 since ,for（one year....）, just, already, yet ,in the last five years, ...before.so far

被动语态：

被动语态表示主语是动作的承受者。由"助动词be+及物动词的过去分词"构成。 Be有人 称，数量和时态变化。

一般现在时：be (is am are) +及物动词的过去分词 一般过去时：be (was were)+ 及物动词的过去分词

情态动词的过去分词：情态动词+be +及物动词的过去分词

用动词的适当时态填空：

1.Light_________(travel)faster than sound.He _______(get) up early in the morning 2.John usually ________(go) home on Sunday morning.3.Cats ________(like ) fish while dogs _______ (like ).4.He always__________(sleep) with his windows open.5.One tree ___________(not make) a wood.Two and three_______(be ) five .6.I ______(say ) you are wrong.Everything _______(go )well in spring .7.He_________(not wok) on Sundays.He _______(take) a walk after supper.8.Lucy ________(prefer) coffee to milk.Lily ________(hate) traveling.9.Children _______(love ) to play games.The boy _____(look ) like his mother.10.The sun _______(rise ) in the east and ______(go) down in the west.11.Where ______you ______(go ) just now? I _______(go) to the library.12.He______(live) in China last year, but he ________(live) in Japan now.He _________(live )there for three months.He ________(live) there by the end of this year.13.He _______(pay) ten yuan for his new book yesterday.It ______(cost) him so little.14.What _____you _____(wear )yesterday? I _______(wear ) a blue skirt.15.He ______(feel ) very tired last night ,he ____(fall) asleep very quickly .16.He______(say )he ______( will)write to me as soon as he came home.17.He ______(take )his temperature half an hour ago.18.We ________(win ) the league match last week, we ______(be ) the winners.19.She ______(keep)me waiting for an hour last night .She ______(be )late.20.He ______(find )it difficult to get to sleep.because he _______(be)too glad. 21.He ________(read ) a book when I ______(see) her .22.Great changes _______(happen ) in the village last year.23.He ____(drive ) to Shanghai last week, he ________(choose )many presents for his family.24.Just now ,he ______(mistake ) me for Lucy.25.What ______you _____(do )now ? I ________(look) for my pen .26.Look ,they ______(read)over there， others _______(dance)under the tall tree.27.Listen ,someone___________(sing)English songs next room.28.It's five o'clock..I________(do )my homework, My brother __________(play)games , my mother _________(cook) supper, my father ________(mend ) his car in the garden.29.Tom __________(fly ) kites with his clamates on the hill now.30.Who ____________(wash ) clothes over there ? It's my mother.31.______you _______(look ) for a ball? Yes .I am .32.He _______always _______(try )out his new ideas.33.The world population __________(grow ) faster and faster .34.What _______Lucy _________(wear) today ? She _______(wear)a dark blue skirt.35.______you _______( make )a cake ? No .I__________(make) dumplings.36.It________(rain )hard now.If it_________(not stop ) ,we________(not go )to the park.37.The children ________(go )the park next week.They ________(have )a good time there.38.He with his father _________(play)football tomorrow .39.My friend _________ (come) to see me in two days.40.What ______you _______(do )this Sunday ? Nothing much .______we ______( go )shopping? That's a good idea.When ______we ______(meet) ? 41.There __________(be )a football match the day after tomorrow.42.Jim __________(have ) a swim this evening.After that ,he ________(do )his homework.43.ClaThree __________(not have )any claes next week.44.I________(buy )a skirt for my daughter next month.45._______you_______(start)your homework? Yes, but I_________(not finish) it yet.46.What ________you________(do )with the library book? I_____just _______(return)it .47.Excuse me .I ________(lose ) my cat._____you ______(see) it anywhere? 48.If I _______(lose )the book, I must pay for it.49.I_______( come )to get my pan back..______you _______( finish)using it? Not yet.50._____you ever _______(milk) a cow? No, never.51.How long _____you ______( be) at this school ? For two years.52.He ________(teach ) in this school for ten years .I_________( live )here since last year.53.More than two days ________(pa) since we left.54._______you ______(take )her temperature? Yes, I have.I_______(have)a cold for a week.55._______you _______(sleep )well? Yes, I ______(sleep)well all night.56．I_______ never________(hear)of that before.56.Chinese _________(speak ) by the largest people in the world.57.This bike _______(make ) in Shanghai .Bananas_________(grow )in the south of China.58.Metal _________(use)for making machines.59.Sheep _________(keep) farmers for producing wool and mutton.60.The watch _________(buy) two years ago .It _________(buy) for two years.61.The bike _________(use ) for ten years.It ________(break )down for two months.62.______you ______(wear )it a lot ? Yes .It _______(wear ) for ten years.63.The young tree must __________(tie ) to the stick.64.Trees should __________(plant ) in spring .65.Silk ________(produce ) in Suzhou.66.Some of the things ________(show ) in the museum now .67.The PRC _________(found)on October 1,1949.68.The lost boy _______(find ) yesterday.69.The book _________(write ) in English It can __________(read ) by many people.70.Old people should ___________(speak )to politely .71.The teacher should ____________(listen ) to carefully.72.She _________(surprise ) at the news just now.73.She __________(see)to run into the room by me five minutes ago.74.The ground _________(cover) with snow in winter.75.Fruit should __________(harvest) at the right time.76.There are twenty more trees to___________(plant).77.He ________(mistake ) for Jim by the man yesterday.78.Great changes_________(happen ) in the village since 1985.79.The cheapest pen ________(choose ) by him at last .80.The car must ___________(drive ) slowly by old men.综合练习：

1.The girl _____(draw ) a co on the blackboard with chalk now.2.When_____ you ______(lose ) the book? 3.How many times ______your uncle ____ (be )to Dalian ? Twice 4.The girl always _______(prefer) Chinese to maths .5.The girl _______(learn )to milk since last year .6.-What`s the girl crying for? --- She ______(cut) her finger.7.Stop ______.(gue).Mrs Hu has told me who won the high jump.8.The dog often ____(follow)the young man everywhere.9.Can you _______(gue) it isn`t his ? 0.Hurry up, or you(catch)______ the train .11.Rechard ________(give) you a call as soon as you comes back.12.The little boy hurt his head .He _____(need) an operation at once.13.Don`t worry.We _______(send) for the policemen.14.My radio _______ (break).I can`t listen to it.15.Robert lay quietly while the doctors ________ (operate) on him.16.Don`t worry .They_______ (take) good care of your sin if you go to save the soldiers.17.Most people _______(hate) the bad weather.18.The spy ________ (cover) the blanks while the policemen came in .19.Don`t go to see him .He _________(change) his mind .20.Jim ______ (make) a few friends since he came to China.21.Don`t worry.The foreign children _______ (get ) on well on well with their clamates.22.Who _______(wear) the sweater outside last night? 23.Look.You brother ________(fight) with John.24._______ the door ______ ?(lock) 25.Glaes _________ (make)of gla .26.Silk _______(sell) in some shops in the town..27.The factory _________(produce) machines.28.Do you know the Frenchman/ Yes , I__________(know ) him for two years.29.The farmers often _________( sell) their vegetables in the market.30.How many televisions ___________(make ) in the factory last week? 31.Athermos is used for _________(keep ) the water hot.32.Can the motorbike _________?(ride) 33.The old woman __________ (lock ) the box when she goes out .34.Don't be afraid .The dog must _________(tie ) to the tree.35.All the new words __________(not look ) up in the dictionary yet .36.How many babies __________(bear) in the world every year" 37.The woman _______(have ) ababy this morning.38.The shoes in your size __________(sell) out.39.Jack fell over while he ______(pa0 the stick on to the second runner.40.Sorry , I kept you ________(wait) so long.41.The boy is always made ________(wash ) his face in the morning.42.What _______(be) the population in the world by the end of this century? 43.Mr Brown has stopped smoking since he ________(operate ) on ? 44.Tom said he ______(be) a teacher when he grew up.45.His jacket _______(wear ) out .He wants to buy a new one .46.The woman _______(seem)always angry.47.Will you go to see the film? Thanks, but _________(see) it ? 48.Mi Li ________(be ) Washington for one and a half years.49.When will you finish ______the book ?(write ) 50.I ______(leave ) my pen in the bedroom .I have to write with a pencil.51.Stop talking .The headmaster _________(come).52.The book can ________(keep) for two weeks.53.After supper she went on _________(do) her homework.54.It was a cold night .An old man _______(lie) under a chair in the park.55.Doctors _________(need ) in every part of the world.56.She ______(say ) she works in an office.57.His father ________(die ) for two months .58.By the end of this month , Bill ________(catch) up with Bruce.59.Why _______you always ______(follow) me? 60.The girl _______(hurry ) off just now .61.How much ________you _______(spend) on the next travel ? 62.Mr Brown _______(come) in ten minutes 63.All the children ________(take ) good care of in the school.64.I ________(go ) with you if you agree with me .65.What _______(happen ) at the corner of the street now? 66.The young man was very lazy , so he ________(send ) away .67.The woman ________(not hear ) from her husband since last April .68.The boy was sad because his team _______(beat ).69.Two of the players _____ (hurt ) while playing football.70.Please go and see a film with me when you ______ (finish) 71.How soon _____ you ______ (go ) again to Chengdu? 72.Could you tell me what _______ (grow ) in the South ? 73.His little sister ______ still _____ (sleep ) when he ______ (get ) up yesterday.74.I`ll pa the meage on to Luny as soon as I ________ (see ) her next week .75.Mum _______ (have ) supper at six every evening.76.What ______ this _____ (call ) in English ? 77.Do you feel like ______ (walk ) to the corner with me ? 78.Each of the pupils _______ an hour to finish the paper yesterday.( give ) 79.Your uncle _____ under the tree , isn`t he ? (lie ) 80.He asked me if it _______ (rain ) the next morning.81.You`d better _______ (go )to see a doctor.82.We ______ (learn ) over ten English songs by the end of last term.83.The team ______ (choose ) yesterday afternoon.84.He doesn`t let us ________(draw ) on the wall .85.I like _______ (read ) in bed .86.It ______ (get ) late , I must go home .87.Neither of us _______ ( have ) much time .88.It gets too hot for _______ ( climb) 89.His mother ______ (be ) a nurse for nearly ten years .90.Be quite ! The baby ______ ( sleep ).91.A new bridge _______ ( build ) in the park last year .92.Lucy ______ ( do)her home work .You`d better _____ (turn )off the TV set .93.I _____ (see ) him yesterday .94.Her sister ______ (learn ) to draw since she was four .95.A woman _______ ( see )go into the boy`s room .96.I _______ (call ) you as soon as I get to Beijing.97.I don`t know when she ______ ( return ) ,but when she _____ ( return ).98.If there ______ (be ) no water ,there _____ (be ) no living things on the earth .99.I ______ ( receive ) a letter yesterday .It ( write ) by my brother .He _______ (stay ) in Hainan.He _____ ( be ) there for nearly a year .In his letter , he _____ (say ) he _____ (return ) to Xuzhou the next month .If he _________ (come ) back ,he ______ (leave ) .And a new theatre _____ (build ) near our home .It _____ (finish ) in two weeks.100.My friend Li _______ (get ) a watch .He _______ (have ) it for two years .It _____(make ) in a town .He _______ (buy ) it in a street market and ______ (wear) it to school almost every day .But he ________ (like ) it .It _______ (have ) often ______ (break ) down .He would like a better one .Next time he ______ (buy ) one from a shop .

宾语从句：宾语从句在复合句中作主句的宾语。由下列词引导， 1.由 that 引导（ that在口语中可省略）

He said ( that) he would like to see the headmaster.She said (that ) she would leave a meage on his desk.He was afraid that he would forget his Chinese.2.接连接代词或连接副词引导.(what .who .which .whose /where, when ,how ......).Do you know what time the train leaves? Can you tell me which cla you are in ? I wanted to know where we should show our tickets .3.whether 或if 引导

Lily wanted to know if it would rain the next day.She asked if they would go to the park this Sunday.*在选择疑问句中，或与or not 连用时，必须用whether而不能用if。 变宾语从句需要注意以下几点：

a． 时态变化： 主句是一般现在时，从句可以是任何时态

主句是过去时，从句必须是过去时态的一种

主句是将来时，从句必须是一般现在时。 B．人称变化：不常用 如：He asked me."Are you a teacher？" He asked me if I was a teacher。 C．语序变化：Where is Mike ？ Do you know？ Do you know where Mike is ？ Practise ：

1． He said .The boy is a clever boy .2． He is sure .His team can beat them 3． He was afraid .It will be windy tomorrow.4． He said .The lost book was founded .5． He hopes ....He will be able to pa the exam.6． He asked .....When will the bus arrive？ 7． Mother asked her son ....Whose pen are you using? 8． The children said.....we enjoy ourselves very much .9． The boy asked me .....Have you heard any noise from outside ? 10.Do you know ....Which way must we take to ? 11.I don't know .....Why is he late for the meeting? 12.Do you remember ...When did he die? 13.Nobody knows ...When will he come back? 14.Do you know ...What are they looking for? 15.He asked me ...How long does it take to walk to school? 16.Father asked me ...What is wrong with you ? 17.I didn't know ...He is going to have a boy .18.They never asked ...Will it be a boy or a girl ? 19.He didn't know ...population is a big problem.20.I thought ...He will come back soon.21.He asked me ...Which TV programme will you watch ? 22.I don't know ...Will it grow fast? 23.Lily asked ...Can the man help them 24.Mother asked Do they have a cheaper one? 25.She asked Lucy ...Do you need some more tea ? 26.The teacher asked us ...Do you have any questions ? 27.He asked ...What did Lucy say ? 28.She didn't know...Who was in the room ? 29.They wanted know ...What is in the stockings? 30.He asked...What is his present? 31.He asked ...Did Jim have a good journey home? 32.He wanted to know ...Was it warm in Moscow ? 33.He asked ...Where is Jack? 34.He wanted to know ...What has happened? 35.He asked ...Is anybody hurt ? 时间状语从句：常用下列词语 when、after、before、as soon as、(not )until、since 关于主、从句的时态关系与宾语从句一致

1.I was doing my homework when he came in.2.I will write to you as soon as I get there .3.I will finish the cooking before my mother comes back.4.I didn`t go to bed until my mother returned home 条件状语从句： 1.We won`t go to the park if it rains tomorrow.2.If you have lost the book , you must pay for it .原因状语从句：常用下列词语 because , for , as , so 1.I am late because I mied the train.2.He was lazy so he didn`t pa the exam.综合练习：用适当的词填空

1.You can not go to the claroom _____ they are having a leon.2.______ they arrived at the theatre, the play had already begun.3.Tom speaks English ____ well ____ an Englishman .4._______ I was walking in the park , I met Tom 5._______ I had done my homework , I went home.6.______ she got home ,she began to wash her clothes.7.Tom`s mother had been a teacher _____ she was twenty.8.I waited ______ he had finished his work .9.You will study _______ you study hard .10.______ he has time ,he will come and see us in Changchun.11.I don`t like winter there ____ it is very cold .

【中考冲刺英语课题专练】（共19讲）

【第1讲：名词】

名词当然是大家都很熟悉的了，我们吃的food，喝的drinks，穿的clothes 都是名词。It is easy, right? 但是你可能被名词的单复数变化、名词作定语以及名词所有格等问题搞得糊里糊涂 的，到底该怎么用呢？OK,follow me。

First, 名词复数的特殊变化。

普通名词的复数我们知道是直接加-s或 -es，可是偏偏有一些名词不听话，变化不规则。 这些小调皮是：

a.cla, box, watch, brush等词以 s, x, ch, sh, 结尾，复数要加-es；

b.story, factory 等以"辅音字母+y"结尾的词复数要先将-y 变成-i再加-es；

c.knife, wife, life等以-f 或-fe结尾的词一般先将-f或-fe变为-v, 再加-es；

d.以-o结尾的名词，一般来说，末尾是"元音字母+o" 的词加-s，我们学过的有radio,zoo。

末尾是"辅音字母+o"的词，变复数加-es。如：tomato, hero, potato，当然其中的piano 和photo，

又是一个例外，他们的结尾只能加-s。

e.child（children）, foot（feet）, tooth（teeth）, mouse（mice）, man（men ）, woman （women ）等词的复数变化全不遵循规则。

注意：与 man 和 woman构成的合成词，其复数形式也是 -men 和-women。如：an Englishman，two Englishmen.但German不是合成词，故复数形式为 Germans； f.deer，sheep等词更是懒得可以，竟然单复数同形。好记好记。 people，police，cattle 等

词，以单数形式出现，但实为复数，所以它们的谓语当然也是复数形式，这就是集体名词。 the English，the French，the Chinese等名词表示国民总称时，也作复数用。

注意：maths，politics，physics等学科名词,虽然以-s结尾，仍为不可数名词。还有theUnited States(美国），the United Nations（联合国）等应视为单数。

别奇怪，名词有时也可以作定语的。它作定语时一般用单数，但也有以下例外。

a.man, woman等作定语时，它的单复数以其所修饰的名词的单复数而定。如：men workers， women teachers。

b.数词+名词作定语时，这个名词一般保留单数形式,中间加连字符。如：a ten-mile walk 十里路，two-hundred trees 两百棵树。

哇！这些问题好复杂，我好想轻松一下。那我们就轻轻松松地面对名词所有格问题。

这里面内容可谓少之又少，可也不能小视呦。 名词所有格：

表示"......的"通常是在名词的后面加-s，如：Children's day，father's shoes。但以-s结尾的

名词因为已经有s了，只需加 ' 就OK了。如果两个名词并列，并且分别有's，.则表示"分 别有"。.如：John's and Mary's room（约翰和玛丽各有一间，共两间）；两个名词并列，只有

一个's，则表示"共有"。如：John and Mary's room（约翰和玛丽共有一间）。 还有些无生命名词的所属要用介词of来帮助一下，如：a map of China，the end of this term。

好，名词部分我们已经学完，It's a piece of cake? 接下来到了我们趁热打铁的时间了，

Are you ready?

练习：

1.All the _____teachers and______students are having a meeting there. A.women ...girls B.women...girl

C.woman...girls D.woman...girl 2.Mr Black is a friend of _________. A.Jack's aunt's B.Jack's aunt C.Jack aunt's D.aunt's of Jack

3.This toy was made by a ____ boy. A.ten-year-old B.ten-years-old C.ten-year-older D.ten-years-older 4.The farmer raised ten _________. A.sheeps B.deers C.horse D.cows 5.She looked at us sadly with her eyes as large as_________. A.her grandmother B.her grandmother's C.her grandmothers' D.that of her grandmother 6.We have moved into a ________. A.two- storey house B.house of two storey C.two-storeys house D.two storeys house 7.The ______ was too much for the child to carry. A.box's steel B.box of a steel C.steel box

D.box of the steel 8.We'll give our English teacher a card for _________. A.the Teacher's Day B.Teacher's Day C.a Teacher's Day D.Teachers' Day 9.Li Ping met an old friend of _______on a train yesterday. A.he B.him C.his D.her 10._________are big and bright. A.The claroom window

B.The window of the claroom C.The windows of the claroom D.The claroom's windows

实战：

1.Don't worry.Your son will come back in ______hour. A.a B.an C.the D./ 2.This nice blouse isn't mine.It's ______. A.you B.your C.Lucy D.yours 3.What's " potato" in Chinese? －It's _____ . A.香蕉

B.大白菜

C.西红柿

D.土豆

4.The ninth month of a year is _______. A.December B.November C.September D.October 5.A: Must I leave now?

B: No, you _______. A.needn't B.mustnt

C.don't D.won't 6.We have a history leon ______Wednesday afternoon. A.on B.of C.at D.to 7.Suan has made quite ______friends since she came to China. A.few B.a few C.little D.a little 8.A: Have you ever ______to the West Lake?

B: Yes, I ______there last winter. A.gone, went B.been, went C.gone , have been D.been, have 9.Do you ________English? A.tell

B.say C.talk D.speak 10.A: May I _______your ruler?

B: OK, I'm glad to _______it to you. A.lend, borrow B.lend, lend C.borrow , lend D.borrow, borrow 11.We'll go to the museum if it _______tomorrow. A.can't rain B.won't rain C.don't rain D.doesn't rian 12.Do you know ________? A.where does he study B.he studies where C.where he studies D.he where studies 13.A: _______do you go to see your grandparents?

B: Once a month A.How often B.How long C.how much

D.how many 14.A: Would you like another cup of orange? B: ______I'm full. A.No, thanks B.Yes, please. C.Here it is. D.I don't like. 15.You must be tired.Why not ________a rest? A.to stop to have B.stop having C.stop to have D.to stop having

【第2讲：代词】

我们刚刚讲完了名词，现在再来看看名词的brother-代词。它与名词的作用其实很相似， 所担当的句中成分也相差不多。 但也别小看代词呀！它还有很多的"小个性"呢！只要抓 住它的几个"小脾气"，那么你就可以牢牢地掌握它了。

代词中第一个"小个性"就是物主代词。像my和mine这两个小冤家总是让人分不清 谁是谁。但你只要记住它们最重要的区别-my的后面一定要接名词，不可以单独出现，只 能做定语，如：my father；而 mine则是名词性，只能单独出现，在句中做主语和表语。如： Mine is green.It's mine.记住这两个句子，凡是名词性物主代词（yours, hers, his, its, ours, theirs）就都可以放在mine的位置上了。这样，通过它们出现的位置不同，我们就可以把它 们区别开了。

代词的第二个"罗嗦"就是它有一个小跟班－self(selves)-反身代词，也就是表示"自 己、亲自"的意思。关于反身代词，需要注意的是她不能单独做主语，但可以放在人称代词 后面，做同位语。

如：Marry herself said so.玛丽她自己这么说的。（不能说Herself said so.）下面我给你开点小灶，单独讲一讲须"特特"注意的地方。

Of+名词性物主代词：of +物主代词构成双重所有格。公式为：a（an, this, that ）+名词

+of +名词性物主代词。牢记公式，举一反三。因为物主代词不可与 a, an, this, that, these, those, some, any, no, each,every, such, another等词一起前置，修饰一个名词，而必须用双重所有格。

如： a friend of mine（我的一个朋友），each brother of his（他的每一个兄弟）. some, any的用法：我们都知道some用于肯定句中，而any则用于否定句和疑问句中。 所 以somebody，someone也用于肯定句中，而anybody、anyone则用于否定和疑问句中。

注意：在Would youlike some coffee?（要来点咖啡吗？）这样的肯定疑问句中，说话人

认为对方的答案会是肯定的，或期望得到肯定回答时，用some而不用any。

every 和each的用法：every 强调全体的概念，指三个以上的人或物(含三个)，不可单 独使用；each强调个体概念。指两个以上的人或物 (含两个)，可单独使用.。Every student in our school works hard.（我们学校的学生都很用功。） Each student may have one book..（每

个学生都可有一本书。）

both, either, neither的用法：

both意为"两者全都"，与复数连用。either意为"两者中间的任何一个"，neither 表示 "两者之间一个也不是"，与单数连用。如：Both of the them come from London。他们两人 都是伦敦人。 You may take either with you。 两个中间你随便带哪个都行。 Neither is correct。 两个都不对。

Few，a few和little，a little的用法：

Few，a few用来代替和修饰可数名词，little，a little用来代替和修饰不可数名词;a few 和a little 着重肯定意思，相当于汉语"有几个"，"有一点儿"；few和little 着重否定意思，

相当于汉语 "没有几个"，"没有多少"

OK，代词部分我们已经学完，It's a piece of cake? 接下来到了我们趁热打铁的时间了，

Are you ready?

练习：

1.We had plenty of paper but______ink. A.a few B.few C.not many D.not much 2.Learning a foreign language is especially difficult for those who have have never learned ______before. A.one B.it C.them D.that 3.We're very busy because we've so ______books to read and so _______homework to do every day. A.much ...many B.many ...much C.many ...a lot D.a lot ...much 4.I thought ______of the matter but still couldn't find out the reason. A.every B.both C.nothing

D.everything 5.My car is not so expensive as ________. A.him B.he's C.he D.his 6.Lily and Lucy have arrived，but _______students aren't here yet. A.other B.others C.the other D.the others 7.There are high buildings on ______side of the street. A.both B.every C.any D.either 8.－What do you usually have for breakfast?

－______eggs and ______milk. A Little ...a few B.A little ...a little

C.A few ...a little D.A few ...a few 9.______ is difficult in the world if you put your heart into it. A.Something B.Anything C.Nothing D.Everything 10.Is this story the same as ______in that book? A.the one B.what C.that D.it

实战：

1.There is _________old woman in the car. A.不填

B.the C.a D.an 2.We often go to the park _______Sundays. A.on B.in

C.at D.from 3.My book ________on the desk. A.is B.am C.are D.be 4.Which language is ________, English, French or Chinese? A.difficult B.the difficult C.more difficult D.the most difficult 5.－________book is this?

－It's Kate's. A.when B.Why C.Where D.whose 6.－Can you write a letter in English?

－No, I _____.

A.may not B.mustn't C.can't D.needn't 7.I ________my homework when Mike came last night. A.do B.was doing C.am doing D.have done 8.He began to ________English three years ago. A.learn B.learns C.learned D.learning 9.Jim is a driver, _______he? A.does B.doesn't C.is D.isn't 10."What's wrong _________you?" the doctor asked. A.from B.with C.for D.at

11.He is rich, ________he isn't happy. A.or B.so C.and D.but 12.－Where is Alice?

－She __________to the library. A.goes B.will go C.has gone D.had gone 13."Help _________to some fish, Mary." My aunt said to me. A.themselves B.ourselves C.yourself D.himself 14.We'll stay at home if it ________tomorrow. A.rain B.rains C.is raining

D.will rain 15.The students _________on a farm for ten days.Then they_________to a factory. Though they_______back school, they still remember those farmers and workers. A.have stayed, went , was B.had stayed, go , are C.have stayed, go, have been D.have stayed, went, were

【第3讲：形容词】

Spring is coming.The trees are green, and the flowers are beautiful.多么美的季节啊！我们要去郊游, 去感受、去描绘我们周围美好的事物。形容词会帮你忙。 可是形容词怎么使用起来老出错呀？不是放错了位置，搞错了级别，就是在使用多个形容词 作定语时排错了顺序。当然了，形容词使用时需要遵循一些规则的。想知道吗？接着往下看。

a beautiful little new white wooden house 从这个长长的词中可以看出多个形容词作

定语时排列有一定的先后顺序。它们往往遵循以下规律：冠词或人称代词所有格+数词 +性质+大小+形状+表示老少、新旧+颜色+事物质地、人的国籍、用途。其实,你大可不必这 样费神记,只要记住我给你的句子就可以了。

There is something wrong with my bike。这句话可能让你挠挠头皮，为什么wrong放在 something的后面呢？原来虽然大部分形容词做定语时的位置是放在名词之前的，但当 形容词所修饰的词为something，anything，nothing，everything等以-thing为字尾的词语时，

形容词要后置。

形容词级别问题：

a.Our claroom is twice larger than theirs。（我们的教室是他们的两倍。）这种表示倍数的

句子用 ...times +形容词比较级+than ...这样的格式。你记住了吗？

b.I'm three years older than you.（我比你大三岁。）表示"大三岁，""高二厘米"等时用"表示

数量词的词+比较级"。

c."越来越......"用"比较级+and +比较级"来表示。如：The earth is getting warmer and warmer。（地球变得越来越暖和。）

d."越......就越......"用"the +比较级...，the+比较级..."来表示。如： The busier he is，the happier he feels。(他越忙，越觉得高兴。) 最高级用法的用法就很简单了，提醒你一点，最高级要用于三者以上。还有几点是不得 不提的：

alone 和lonely：I feel lonely, because I am alone at home.你独自一人在家用

"alone" 表示"单独的"、"独自一人的"，它表示一个客观事实，在句中只能做表语。你 在家感到寂寞，

用"lonely"，表示主观上感到 "孤独""寂寞"，指一种悲伤忧郁的情绪，可作定语和表语。 older和elder: Jack is older than me, he is my elder brother.杰克比我大要用"older"，表示" 年纪大的，年老的"，常用做表语；他是我的长兄用"elder"，表示"年老的，年长的"，用做定

语，只用于比较两个人的长幼，只能作表语。

接下来又到了我们趁热打铁的时间了，你准备好了吗？

练习：

1.Tony is going camping with ___ boys. A.little two other B.two little other C.two other little D.little other two 2.Which is the _______country, Japan or Australia? A.more developed B.more developing C.most developed D.most developing 3.－ How was your recent visit to Qingdao?

－ It was great.We visited some friends，and spent the ___days at the seaside. A.few last sunny

B.last few sunny C.last sunny few D.few sunny last 4.The books are not ________ to be published. A.enough intersting B.interesting enough C.so interesting D.too interesting 5.What's your _______sports? A.the most favorite B.most favorite C.favorite D.the favorite 6.There's ________ with the recorder A.anything wrong B.wrong anything C.something wrong D.wrong something 7.His sister is _______than he . A.younger five years

B.five years younger C.five year younge D.five younger years 8.－We should speak English in and after cla.

－Yes, _____, ________. A.more , better B.the more, the bette C.much, better D.the often, the better 9.The old man lives alone, he feels ________. A.alone B.lonely C.lone D.alonely 10.I think bananas are ________of all the fruits. A.delicious B.much delicious C.more delicious D.the most delicious

实战：

推荐第4篇：初中英语必会词组,句法,语法,和练习题

葫芦岛六中中考复习材料（供内部使用）

2013-3-28 初中英语（新课标版）中考总复习冲刺材料

【初中英语词组总结】

1 (see、hear、notice、find、feel、listen to、look at (感官动词)+do eg:I like watching monkeys jump

2 （比较级 and 比较级）

表示越来越怎么样

3 a piece of cake =easy

小菜一碟（容易） 4 agree with sb

赞成某人

5 all kinds of 各种各样

a kind of 一样

6 all over the world = the whole world

整个 世界

7 along with同……一道，伴随…… eg : I will go along with you我将和你一起去

the students planted trees along with their teachers

学生同老师们一起种树

8 As soon as

一怎么样就怎么样

9 as you can see 你是知道的

10 ask for ……求助

向…要…（直接接想要的东西）

eg :

ask you for my book

11 ask sb for sth

向某人什么

12 ask sb to do sth

询问某人某事

ask sb not to do

叫某人不要做某事

13 at the age of

在……岁时

eg：I am sixteen

I am at the age of sixteen

14 at the beginning of ……

……的起初；……的开始

15 at the end of +地点/+时间

最后；尽头；末尾

eg : At the end of the day 16 at this time of year

在每年的这个时候

17 be /feel confident of sth /that clause +从句

感觉/对什么有信心，自信

eg : I am / feel confident of my spoken English

I feel that I can pa the test 18 be + doing

表：1 现在进行时 2 将来时

19 be able to (+ v 原) = can (+ v 原）

能够……

eg :

She is able to sing

She can sing

20 be able to do sth

能够干什么

eg :she is able to sing

21 be afraid to do (of sth

恐惧，害怕……

eg : I'm afraed to go out at night

I'm afraid of dog

22 be allowed to do

被允许做什么

eg:

I'm

allowed

to

watch

TV

我被允许看电视

I

should

be

allowed

to

watch

TV

我应该被允许看电视

23 be angry with sb

生某人的气

eg : Don't be angry with me

24 be angry with(at) sb for doing sth

为什么而生某人的气

25 be as…原级…as

和什么一样

eg : She is as tall as me 她和我一样高

26 be ashamed to

27 be away from 远离

28 be away from

从……离开

29 be bad for

对什么有害

eg : Reading books in the sun is bad for your eyes

在太阳下看书对你的眼睛不好

葫芦岛六中中考复习材料（供内部使用）

2013-3-28 30 be born

出生于

31 be busy doing sth

忙于做什么事

be busy with sth

忙于…… 32 be careful

当心；小心

33 be different from……

和什么不一样

34 be famous for

以……著名

35 be friendly to sb

对某人友好

36 be from = come from

来自 eg ：He is from Bejing He comes from Bejing Is he from Bejing ?

Does he come from Bejing ?

37 be full of 装满……的

be filled with 充满 eg: the gla is full of water

the gla is filled with water

38 be glad+to+do/从句

39 be going to + v(原）

将来时

40 be good at(+doing) = do well in

在某方面善长, 善于……

41 be good for

对什么有好处

eg : Reading aloud is good for your English

42 be happy to do

很高兴做某事

43 be helpful to sb

对某人有好处

eg : Reading aloud is helpful to you

大声朗读对你有好处

Exercising is helpful to your bady

锻炼对你的身体有好处

44 be in good health

身体健康

45 be in trouble

处于困难中

eg : She is in trouble

They are in tronble

46 be interested in

对某方面感兴趣

47 be late for = come late to 迟到

eg: Be late for cla

上课迟到

48 be like

像……

eg : I'm like my mother 49 be mad at

生某人的气

50 be made from 由……制成(制成以后看不见原材料) 51 be made of

由……制成(制成以后还看得见原材料)

52 be not sure 表不确定

53 be on a visit to

参观

54 be popular with sb

受某人欢迎

55 be quiet

安静 56 be short for

表**的缩写

eg: 陶 is short for 陶俊杰

57 be sick in bed

生病在床

58 be sorry to do sth

be sorry for sb

eg : I am sorry for you

59 be sorry to hear that

60 be sorry to trouble sb

eg : I am sorry to trouble you

61 be strict in doing

sth

严于做某事

eg : He's strict in obeying noles 62 be strict with sb

对某人要求严格

eg: Some students are not strict with them selves 这些学生对自己不严格

63 be strict with sb in sth

某方面对某人严格

64 be supposed to do

被要求干什么

65 be sure 表确定

葫芦岛六中中考复习材料（供内部使用）

2013-3-28 66 be sure of doing sth 对做某事有信心 eg: He is sure of winning

I am sure of learning English well

67 be sure of sth

对做某事有信心

eg: I'm sure of my head (my teacher

我相信我的大脑（老师）

68 be sure that sth

对做某事有信心

eg: I'm suer that he can pa the test

我相信他能通过考试

69 be sure to do sth一定会做某事eg: We are sure to pa the test 我们一定会通过这次考试 We are sure to learn English well 我们一定能学好英语

70 be terrified of + 名/动doing 害怕……

71 be terrified to do sth

害怕做某事

72 be the same as …

和什么一样

73 be used to doing sth

习惯做某事

eg: My father is used to getting up early 我爸爸习惯早He is used to sleeping in cla

他习惯上课睡觉

74 be worth doing

值得做什么

75 be(feel) afraid to do sth 害怕做某事be afraid of sth 害怕某物 be afraid that 丛句

76 because+句子

because of +短语

eg : He was late because he had a headache

He was late because of his headache 77 begin to do = start to do 开始做某事

start…with…=begin…with… 以什么开始什么

eg : Let's begin the game with the song

I begin to go home

78 between…and…

两者之间

79 borrow sth from sb

向……借……

lend sth to sb ( lend sb sth

借给……什么东西

eg : I borrowed a pen from him

he lent a pen to me ( he lent me a pen

80 both = the same(as) = not different(from)

表相同

81 bother

打扰

bother sb to do sth

eg : I'm sorry to bother you ,but can you tell me to way to the station

我十分道歉打扰你，但是你能告诉我怎么去车站

the problem has been bothering me for weeks

这个问题困扰了我几个周了

He's bothering me to lend him money

82 by the end of

到……为止

83 call sb sth

eg : We call him old wang

84 care

关心

eg : Don't you care about this country's future ?你为什么不关心国家的未来

85 catch up with sb

赶上某人

86 chat with sb

和某人闲谈

take sb to + 地点

带某人去某地

87 come in

进

88 come over to

过来

89 come up with

提出

eg: Can you come up with a good idea

你能想出一个好办法吗？

葫芦岛六中中考复习材料（供内部使用）

2013-3-28 90 communicate with sb 和某人交流

91 consider + doing

考虑做什么

eg : Why not consider going to lu zhou

为什么不考虑去泸州？

92 dance to

随着……跳舞

eg : She likes dancing to the music

她喜欢随着音乐跳舞

93 decide to do sth 决定做某事

94 do a survey of

做某方面的调查

95 do better in

在……方面做得更好

96 do wrong

做错

97 Don't forget to do sth

不要忘了做某事

98 Don't mind +doing /从句 /名词

不要介意……

99 each +名（单）每一个…eg : Each student has many books

每一个学生都有一些书 100 end up +doing

101 enjoy +doing喜欢

102 escape from 从……逃跑eg: The prisoners have escaped from the prison犯人从监狱里逃跑出来

103 expect to do sth

期待做某事

104 fall down

摔下来 fall off

从哪摔下来

105 fall in love with sb /sth 爱上什么

106 far from

离某地远

eg : The school is far from my home

107 find +it +adj +to do 发现做某事怎么样

108 find sb/sth +adj 发现什么怎么样 eg : I find the book interesting

109 finish 完成+doing（名词）

110 fit to sb = be fit for sb

适合某人

111 forget to do 没有做而忘了

forget doing

做了而又忘了

eg: Don't forget to go home I forget closing door

112 from…to…

从某某到某某

eg: From me for her

113 get /have sth down 做完，被（别人）做…eg: I have my hair cut

我理了发(头发被剪了）

Tom got his bad tooth pulled out

汤母把他的坏牙拔掉了（被牙医拔掉了）

114 get a part-time job= find a part-time job

115 get along well with sb = get on well with sb

与某人相处得好

116 get along with sb = get on with sb 与某人相处

117 get ready for = be ready for为什么而准备eg : I get ready for math I am ready for math 118 get sb in to trouble

给某人麻 119 get sb to do sth

120 get…from… 从某处得到某物

121 give a talk

做报告

eg:

He is give a tall 122 give sth to sb give sb sth

给某人某物

123 go fish 钓鱼

go swimming 游泳

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2013-3-28 124 go on to do

去做下一件事

go on doing

继续做这件事

125 go out away from

go out of

126 go to school 上学（用于专业的）go to the school 去学校（不一定是上学）

127 good way to

好方法

128 hate to do

讨厌没做过的事

hate doing

讨厌做过的事

129 have a party for sb

举办谁的晚会

130 have a talk

听报告

谈一谈

131 have been doing 现在完成进行时

eg :

You have been talking

You have been sleeping since

132 have been to …(

地方）……去过某过地方 have gone to …（地方）

去了某地还没回来

133 have fun +doing

玩得高兴

134 have sth to do

有什么事要做

eg: I have a lot of homework to do

我有很多家庭作业要做 I have nothing to do

我没什么事情做

135 have to do sth

必须做某事

136 have trouble (problem) (in) doing sth

做什么事情有麻烦

137 have…time +doing

138 have…(时间)…off

放……假

eg: I have month off

我请一个月得假

139 hear sb +do/doing

听见某人做某事/正在做某事

140 help a lot

很大用处

141 help sb with sth \one's sth

帮助某人某事（某方面）

help sb (to) do sth

帮助某人做某事

142 hope to do sth

希望做某事

143 How about(+doing) = What about(+doing)

144 how do you like

= what do you think of

你对什么的看法

145 if : 是否＝wether

eg: I don't know if (wether) I should go to the party

我不知道我是否应该去参加晚会

He don't know if (wether) we will arrive on time

tomorrow morning

他不知道我们明天早上是否能准时到达

146 if :如果，假如（全部接一般时态）＋条件语态从句

eg:

I'll go to LuZhou if it does't rain

假如明天不下雨，我就去泸州

If they change the plan they will let me know

假如他们要改变计划，他们会让我知道的

I'll go to England ,if I have enough money next year

如果我明年由足够的钱，我就要去英国

147 in one's opinion = sb think

某人认为

148 in some ways

在某些方面

149 in the end = finally(adv)

最后

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2013-3-28 150 in the north of…

什么在什么的北方

（north 北

sowth 南

west 西

east 东 ）

151 in the sun

在太阳下

152 increase

增加

eg : They've increased the prece of petrol by 3%

他们把石油价增加了3%

the population has increased from 12 million ten years ago to 18 million now 153 instead of

+（名 ） 代替

eg:

I'd like an apple instead of a pear

我想要苹果，而不要梨子

I like English instead of math

我喜欢英语而不喜欢数学

154 introduce sb to sb

介绍某人给某人

introduce oneself

自我介绍

155 invite sb to do sth

邀请某人做某事

156 It takes sb sometime to do sth

做某人花掉某人多少时间

eg : It took me 5 minutes to do my homework

It takes me half an hour to cook 157 It's +adj +for sb to do sth

对某人来说做某事怎么样

158 It's +adj +to do 做某事怎么样

159 It's +adj for sb

对于某人来说怎么样

It's

+adj

of

sb

对某人来说太怎么样

160 It's +adj(for sb) to do（对某人来说） 做某事怎么样

It's +adj of sb to do sth

对某人来说做某事太怎么样

eg : It's nice of you to help me with my English

161 It's a good idea for sb to do sth

对……

来说是个好主意

162 It's important to sb 对某人来说很重要

eg: It's important to me 163 It's time to do sth

It's time for sth

到了该去做某事的时间

eg : It's time to have cla

It's time for cla

该去上课了

164 join = take part in

参加

165 just now

刚才

166 keep +sb /sth +adj /介词短语

让什么保持什么样？

167 keep out

不让 …… 进入

168 keep sb adj

让……保持…… eg: I want to keep my mother happy

keep healthy

保持健康

169 key to +名词

表示：某物的钥匙或某题的答案

170 key to…

anser

to …

key

可以是答题或钥匙

171 laugh at… 取笑……

eg : Don't langh at others

We langhed at the joke

172 learn by oneslfe

自学

173 learn from sb

向某人学习

eg: We should learn from Lei Feng 174 learn to do sth

学做某事

175 let sb do sth

让某人做某事

176 Let sb down

让某人失望

eg ： We shouldn't let our farents down

我们不应该让我们的父母失望

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2013-3-28 177 live from :离某地远

178 live in +大地方 /at +小地方

居住在某地

eg: I live in LuZhou

She lives at XuanTan

179 look after = take care of

照顾 照看

180 lose one's way

谁 迷 路

eg : Lose your way

你迷路

181 make a decision to do sth

决定做某事

182 make friends with sb

和谁成为朋友

eg :

I want to make friends with you

183 make it early

把时间定的早一点

184 make on exhibition of oneself

让某人出洋相

185 make sb /n +n

使什么成为什么

eg

: I made her my step moller

I made you my wife

186 make sb /sth +adj

使某人（某物）怎么样

eg :

You must made your bed clean

187 make sb /sth adj

使某人/某物怎么样

188 make sb do sth

让某人做某事

eg : I made him write 我以前让他写

189 make up

be made up of (被动语态）由……组成

190 make…difference

to…

191 mind sb to do

mind one's doing

介意……做什么

192 most +名

most of +代

193 much too +形容词

194 must be

一定

195 need +名词

196 need sb do sth

需要某人做某事

197 need to do (实义动词）

need do (情态动词）

198 no /neithr of hate to do

no /neithr of hate doing

199 no +名词

200 not anymore = no more

再也不……

eg: He didn't cry any more

He cried no more

他再也不哭

201 not… (形、副）at all

eg: He's not tall at all

she doesn't junp far at all

202 not…at all 一点都不

203 not…either

表否定，也不

eg : I don't japanse either

I don't have sister, either

我也没有姐姐

204 not…until

直到……才……

eg:

I didn't sleep until my mother came back

The child didn't stop crying until I give her sugar

205 offer / provide sb with sth

给某人提供

206 offer sb sth ( offer sth to sb

提供什么东西给某人

eg : I offer you water (I offer water to you

我给你提供水

207 on one's way to…

在谁去那的路上

208 on the one hand

一方面

on the other hand

另一方面

209 on the phone = over the phone

用电话交谈

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2013-3-28 210 on time 准时

in time

及时

211 one day ＝some day ＝someday

一天，有一天

212 one of +可数名词的复数形式

213 one to another

一个到另一个

214 over and over agin

一遍又一遍的

eg : He cleaned the floor over and over agin

215 part-time job

兼职工作

fall-time job

全职工作

216 pay for…

付……钱

pay the bill

开钱

，付钱

217 please +do

218 please help yourself 219 pleased with sb

220 pool into = pore into

221 practice +doing

练习做某事

222 prefer sth to sth

相对……更喜欢……

eg : I prefer physics to chemisty 在物理和化学中，我更喜欢物理

prefer doing to sth

更喜欢去做…不愿意去做…

eg: He prefers riding a bike to diving

他更喜欢骑自行车，不开小车

prefer to do sth rather than do sth

宁愿做…也不愿

eg:

My unde prefers to buy a now car rather than repaiv the used one

我叔叔更喜欢买新的车，也不去修旧车

prefer sb not to do sth

更愿意…

eg: I prefer her not to come

我不喜欢她不来

223 pretend to do sth

装着去做什么

pretend that

从句

eg : The two cheats pretended to be working very hard

这两个骗子装着努力工作

He pretended that he did not know the answer

他装着不知道答案

224 rather…than

宁可……也不……

eg : I would rather be a doctor than a teacher

我愿肯当医生，也不当老师

He likes dogs rather than cats

他喜欢狗，不喜欢猫

225 regard…as

把……当作……

eg: Please give my best regards to your family

请带我向你的家人我最好的问候

I regard you as my friend

我把你当作我的朋友

He shows little regard for others

他不爱关心别人

226 remid sb about sth

提醒某人什么事

remid sb to do sth

提醒某人做某事

eg : he remids me about cooking (he remids me to cook

他提醒我做饭

227 remid sb of sth 使某人想起什么

eg : the pictures remind me of my school days

这照片使我想起了我的学校

the words that (which) the teacher talke to remind me of my mother 228 return sth to sb

还什么东西给某人

229 say to oneself

对自己说

230 say to sb 对某人说

231 sb spend somemoney on sth

花了多少钱在某事上

葫芦岛六中中考复习材料（供内部使用）

2013-3-28 232 sb spend sometime with sb

花了多少时间陪谁

233 sb spend sometime(in) doing sth

花了多少时间做某事

234 sb with sb +is

sb and sb +are

235 see sb do

看见某人做过某事

see sb doing

看见某人正在做某事

236 seem to do/be +adj

显得怎么样

eg :

You seem to be tired

You seem to be happy

237 send +sb sth

送给某人某物

238 send…to…把什么寄到哪里去？

239 shock 使……震惊

eg : Oh , It's only you ! You give me a shock

啊，是你呀！吓我一跳

240 show sb sth

向某人展示某物

eg : I show her the book.

241 show sb sth = show sth to sb

拿什么东西给某人看

eg:

Show me your pen

Show your pen to me

242 show sth to sb 向某人展示某物

eg : I show the book to her. 243 some…others…

一些……另一些……

244 start…with…

从……开始

begin…with…

从……开始

245 stay away from

远离……

eg : We're told to stay away from the animals whe visiting the zoo

当我们参观zoo 时，我们要远离动物

If you want to lose weight you'd better stay auay from the sweet food

徒工你想减肥，你最好远离甜食

246 stop doing 停下正在做的事

247 stop sb from doing sth

阻止某人做某事

248 stop sb(from) doing

阻止某人做某事

249 stop to do 停下正在做的事去做下一件事

250 such +名

这样

，这种

251 suit sb

适合某人

252 surprise sb

使某人惊奇

to one's surprise

令某人惊奇

253 take claes

上课

254 take sb to 把某人带去

eg : I take you to the hospital 255 take walks = take a walk ＝ go for a walk

散步

256 ①talk to 对谁说

eg : I talk to you

② talk with

和谁说

eg : I talk with him

③ talk of

谈到

eg : we talked of you

④ talk

about

谈论关于…… 257 talk with sb

和某人说话

258 teach sb sth

教某人做某事

259 tell sb do sth 告诉某人做某事

260 tell sb sth

tell sb that 丛句

tell sb not to do sth

tell a story

261 tell sb sth 告诉某人某事

葫芦岛六中中考复习材料（供内部使用）

2013-3-28 262 tell sb to do sth

告诉某人做什么

tell sb not to do sth

告诉某人不要做什么

263 tell…from…

264 thank you for +doing

265 the same +名词(doing)+as……

266 the same…(名)…as

as…(adj adv)…as

相同

267 the way to do sth ＝ the way of doing st做某方面 的方法the way to +地方

去哪的路

e g :Do you know the way to learn English

Do you know the way of learning English

268 the way to…（地点）

到哪的

269 too…to…

太怎样而不能……adj +enough to 足够…能… so…that +丛句

eg: He is too young to go to school

=

He is so young that he can't go to school

He is old enough to go to school

＝ He is so old that he can go to school

270 transalte ……into……

把什么翻译成什么

eg : Trasalte English into chinese

271 travel with sb和某人去旅游

272 try one's best to do sth尽某人最大的努力去做某事eg: I will try my best to learn English well

273 try to do sth

想干什么，但没成功

try doing sth

想干什么，已经做过了

eg ：He tried to climb

他想爬上去，但没成功

He tried climbing

他想爬上去，已经做过了

274 try…试衣服 have a try

试一下

275 turn down 开小 ←→ turn up

开大

276 turn off 关上 ←→

turn on 打开 open

拆开

277 upside down

倒着

278 visit to„ 参观某个地方 279 wait for sb 等某人

【初中英语语法总结】 【1 一般现在时的用法 】

1） 经常性或习惯性的动作，常与表示频腮度的时间状语连用。时间状语： every…, sometimes, at…, on Sunday。例如：

I leave home for school at 7 every morning.每天早上我七点离开家。

2） 客观真理，客观存在，科学事实。例如：The earth moves around the sun.地球绕太阳转动。 Shanghai lies in the east of China.上海位于中国东部。

3） 表示格言或警句。例如:Pride goes before a fall.骄者必败。

注意：此用法如果出现在宾语从句中，即使主句是过去时，从句谓语也要用一般现在时。

例：Columbus proved that the earth is round.哥伦布证实了地球是圆的。

4） 现在时刻的状态、能力、性格、个性。例如:I don't want so much.我不要那么多。

Ann writes good English but does not speak well.安英语写得不错，讲的可不行。

比较：Now I put the sugar in the cup.把糖放入杯子。

葫芦岛六中中考复习材料（供内部使用）

2013-3-28 I am doing my homework now.我正在做功课。

葫芦岛六中中考复习材料（供内部使用）

2013-3-28 播。

c.有迹象要发生的事。例如：Look at the dark clouds, there is going to be a storm.看那乌云，快要下雨了。

3） be +不定式表将来，按计划或正式安排将发生的事。例如：

We are to discu the report next Saturday.我们下星期六讨论这份报告。

4） be about to +不定式，意为马上做某事。例如:He is about to leave for Beijing.他马上要去北京。

注意：be about to do 不能与tomorrow, next week 等表示明确将来时的时间状语连用。

【5 be going to / will 用于条件句时，be going to表将来,will表意愿。】例如： If you are going to make a journey, you'd better get ready for it as soon as poible. Now if you will take off your clothes, we will fit the new clothes on you in front of the mirror.【6 be to和be going to】

be to 表示客观安排或受人指示而做某事，be going to 表示主观的打算或计划。例如： I am to play football tomorrow afternoon.明天下午我去踢球。（客观安排）

I'm going to play football tomorrow afternoon.明天下午我想去踢球。（主观安排） 【7 一般现在时表将来 】

1）下列动词come, go, arrive, leave, start, begin, return的一般现在时可以表示将来，主要用来表示在时间上已确定或安排好的事情。例如:The train leaves at six tomorrow morning.火车明天上午六点开。

When does the bus star? It stars in ten minutes.汽车什么时候开？十分钟后。

2）以here, there等开始的倒装句，表示动作正在进行。例如：

Here comes the bus.= The bus is coming.车来了。

There goes the bell.= The bell is ringing.铃响了。

3）在时间或条件句中。例如：When Bill comes （不是will come）, ask him to wait for me.比尔来后，让他等我。 I'll write to you as soon as I arrive there.我到了那里，就写信给你。

4）在动词hope, take care that, make sure that等的宾语从句中。例如：I hope they have a nice time next week.我希望他们下星期玩得开心。 Make sure that the windows are closed before you leave the room.离开房间前，务必把窗户关了。

【8 用现在进行时表示将来 】

下列动词come, go, arrive, leave, start, begin, return等现在进行时可以表示将来。例如：I'm leaving tomorrow.明天我要走了。 Are you staying here till next week? 你会在这儿呆到下周吗？

【9 现在完成时 】

现在完成时用来表示之前已发生或完成的动作或状态，其结果的影响现在还存在；也可表示持续到现在的动作或状态。其构成：have （has） +过去分词。 【10 比较一般过去时与现在完成时】

1）一般过去时表示过去某时发生的动作或单纯叙述过去的事情，强调动作；现在完成时为过去发生的，强调过去的事情对现在的影响，强调的是影响。

2）一般过去时常与具体的时间状语连用，而现在完成时通常与模糊的时间状语连用，或无时间状语。

一般过去时的时间状语：yesterday, last week，…ago, in1980, in October, just now等，皆为具体的时间状语。

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2013-3-28 现在完成时的时间状语：for, since, so far, ever, never, just, yet, till/until, up to now, in past years, always等，皆不确定的时间状语。

共同的时间状语：this morning, tonight, this April, now, already, recently, lately 等。

3）现在完成时可表示持续到现在的动作或状态，动词一般是延续性的，如live, teach, learn, work, study, know.。

4）一般过去时常用的非持续性动词有come, go, leave, start, die, finish, become, get married等 例如：I saw this film yesterday.（强调看的动作发生过了） I have seen this film.（强调对现在的影响，电影的内容已经知道了） Why did you get up so early? （强调起床的动作已发生过了） Who hasn't handed in his paper? （强调有卷子未交，疑为不公平竞争） He has been in the League for three years.（在团内的状态可延续） He has been a League member for three years.（是团员的状态可持续）

5）句子中如有过去时的时间副词（如yesterday, last, week, in 1960）时，不能使用现在完成时，要用过去时。

（错）Tom has written a letter to his parents last night. （对）Tom wrote a letter to his parents last night.【11.比较since和for 】

Since 用来说明动作起始时间，for用来说明动作延续时间长度。例如：

I have lived here for more than twenty years.我住在这儿二十多年了。

I have lived here since I was born.我从出生起就住在这儿了。

注意：并非有for 作为时间状语的句子都用现在完成时。

I worked here for more than twenty years.（我现在已不在这里工作。）

I have worked here for many years.（现在我仍在这里工作。）

注意：用句型转换的方法，很容易排除非延续动词在有for/since结构的完成时中的误用。

（对） Tom has studied Ruian for three years.= Tom began to study Ruian three years ago, and is still studying it now.

（错） Harry has got married for six years.= Harry began to get married six years ago, and is still getting married now. 显然，

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2013-3-28 从那时起就认识他了。（表经历）

2） 用于till / until从句的差异

延续动词用于肯定句，表示"做……直到……" 瞬间动词用于否定句，表示"到……，才……"。例如：He didn't come back until ten o'clock.他到10 点才回来。 He slept until ten o'clock.他一直睡到10点。

【14.用一般过去时代替过去完成时】

1） 两个动作如按顺序发生，又不强调先后，或用then，and，but 等连词时，多用一般过去时。例如:When she saw the mouse，she screamed.她看到老鼠，就叫了起来。 My aunt gave me a hat and I lost it.姑妈给了我一顶帽子，我把它丢了。

2 ） 两个动作相继发生，可用一般过去时；如

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2013-3-28 3).under表示"在……下"。例如：

under the tree 在树下

under the chair 在椅子下

under the bed 在床下

4).behind表示"在……后面"。例如：

behind the door 在门后

behind the tree 在树后

5).near表示"在……附近"。例如：

near the teacher's desk 在讲桌附近

near the bed 在床附近

6).at表示"在……处"。例如：

at school 在学校

at home 在家

at the door 在门口

7).of 表示"……的"。例如：

a picture of our claroom 我们教室的一幅画

a map of China 一张中国地图

2.冠词 a / an / the:

冠词一般位于所限定的名词前，用来署名名词所指的人或事物。冠词有不定冠词和定冠词两种。不定冠词有两个形式，即a和an。a用在以辅音音素开头的词前，如a book; an用在以元音音素开头的字母前，如an apple.

a或an与可数名词单数连用，泛指某类人或某物中的一个。

This is a cat.

这是一只猫。

It's an English book.

这是一本英语书。 His father is a worker.

他的爸爸是个工人。

the既可以用在可数名词前，也可以用在不可数名词前，表示某个或某些特定的人或事物，也可以指上文提到过的人或事物。

Who's the boy in the hat? 戴帽子的男孩是谁呀？

------ What can you see in the claroom? ------- 你能在教室里看到什么呀？

------ I can see a bag.------ 我能看见一个书包。 ------ Where's the bag? ------ 书包在哪呀？

------ It's on the desk.------ 在桌子上。

3.some和any

①在肯定句中用some.例如：

There are some books on the desk.桌子上有一些书。

Lucy has some good books露西有一些好书。

②在疑问句和否定句中用any。例如：

Is there any ink in your pen?你的钢笔里有墨水吗？

Do you have any brothers and sisters?你有兄弟姐妹吗？

There isn't any water in the gla.杯子里没有水。

⑵记住它们的特殊用法。

①some亦可用于表示盼望得到对方肯定的答复或表示建议、委婉请求的疑问句中，这一点我们不久就会学到。例如：Would you like to have some apples?你想吃苹果吗？

②any也可用于肯定句中，表示"任何的"。例如：

Any one of us can do this.我们当中任何一个都能做这个。

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2013-3-28 some 和any的用法是经常出现的考点，希望大家能准确地掌握它们的用法。

4.family

family看作为一个整体时，意思是"家庭"，后面的谓语动词be用单数形式 is ；如把family看作为家庭成员时，应理解为复数，后面的谓语动词be应用are。

My family is a big family.我的家庭是个大家庭。

My family are all at home now.我的家人现在都在家。

Family强调由家人组成的一个集体或强调这个集体中的成员。home指个人出生、被抚养长大的环境和居住地点。 house指"家"、"房屋"，侧重居住的建筑本身。

His family are all workers.他的家人都是工人。 My home is in Beijing.我的家在北京。

He isn't at home now.他现在不在家。 It's a picture of my family.这是一张我全家的照片。

5.little的用法

a little dog 一只小狗，a little boy 一个小男孩。little常用来修饰有生命的名词。

*但little还可表示否定意义，意为"少的"，加不可数名词。

There is little time.几乎没时间了。 There is little water in the cup.杯中水很少。

⑵ 词组

on the desk 在桌子上

behind the chair 在椅子后

under the chair 在椅子下面

in her pencil-box 在她的铅笔盒中

near the door 在门附近

a picture of a claroom 一个教室的图片

look at the picture 看这张图片

the teacher's desk 讲桌

a map of China 一张中国地图

family tree 家谱

have a seat 坐下，就坐

this way 这边走

二.日常用语

1.Come and meet my family. 2.Go and see.I think it's Li Lei. 3.Glad to meet you.

4.What can you see in the picture? I can see a clock / some books. 5.Can you see an orange? Yes, I can./ No, I can't. 6.Where's Shenzhen? It's near Hong Kong.

7.Let me see.（口语）让我想想看。

see 在这是"明白、懂了"，不可译作"看见"。例如：

8.Please have a seat.

seat表示"座位"，是个名词。have a seat表示"就坐"，也可以说take a seat, 和sit down的意思相同。

三.语法

1.名词所有格

名词如要表示与后面名词的所有关系，通常用名词所有格的形式，意为"……的"。一般有以下几种形式：

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2013-3-28 （1）.一般情况下在词尾加"'s"。例如： Kate's father Kate的爸爸

my mother's friend 我妈妈的朋友

（2）.如果复数名词以s结尾，只加"'"。例如：

Teachers' Day 教师节

The boys' game 男孩们的游戏

（3）.如果复数名词不以s结尾，仍加"'s"。例如：

Children's Day 儿童节

Women's Day 妇女节

（4）表示两个或几个共有时，所有格应加在后一个名词上。例如：

Lucy and Lily's room Lucy 和Lily的房间

Kate and Jim's father Kate 和Jim的爸爸

动物和无生命事物的名词的所有格一般不在词尾加"'s"，而常常用介词of的短语来表示。

a map of China 一幅中国地图

the name of her cat 她的猫的名字

a picture of my family 我的家庭的一张照片

the door of the bedroom 卧室的门

2.祈使句

祈使句主要用来表示说话人的请求、命令、建议、叮嘱等意图。祈使句一般不用主语，读时用降调。为使语气委婉、礼貌，常在句首或句尾加please 。在句尾时，please前多用逗号。

（1）.祈使句肯定形式的谓语动词一律用动词原形。

Go and see.去看看。

Come in, please.请进。

（2）.祈使句的否定形式常用don't于句首。

Don't look at your books.不要看书。

Don't play on the road.不要在马路上玩。

3.There be 的句子结构

There be是一个"存在"句型，表示"有"的意思，

肯定句的形式为：There be + 名词（单数或复数）+地点状语或时间状语。

be动词单复数的确定，看be后边

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2013-3-28 ---How many students are there in the claroom? 教室里有多少学生？

---There's only one./ There are nine.只有一个。/有九个。

（4）如果名词是不可数名词，用：How much + 不可数名词 + is there + 地点状语？

How much water is there in the cup? 杯中有多少水？

How much food is there in the bowl? 碗里有多少食物？ 【课题专练】

专题

一、英语构词法汇总及练习

一.概念

英语的构词法主要有:合成法,转化法,派生法,混成法,截短法和词首字母缩略法.二.相关知识点精讲 1.转化法

英语中，有的名词可作动词，有的形容词可作副词或动词，这种把一种词性用作另一种词性而词形不变的方法叫作转化法。

1)动词转化为名词

很多动词可以转化为名词，大多意思没有多大的变化(如下①)；有时意思有一定变化(如下②)；有的与一个动词和不定冠词构成短语，表示一个动作(如下③)。例如：

①Let's go out for a walk.我们到外面去散散步吧。

②He is a man of strong build.他是一个体格健壮的汉子。

③Let's have a swim.咱们游泳吧。

2)名词转化为动词

很多表示物件(如下①)、身体部位(如下②)、某类人(如下③)的名词可以用作动词来表示动作，某些抽象名词(如下④)也可作动词。例如：

①Did you book a seat on the plane?你订好飞机座位了吗?

②Please hand me the book.请把那本书递给我。

③She nursed her husband back to health.她看护丈夫，使他恢复了健康。

④We lunched together.我们在一起吃了午餐。

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2013-3-28

3)形容词转化为动词

有少数形容词可以转化为动词。例如：

We will try our best to better our living conditions.我们要尽力改善我们的生活状况。

4)副词转化为动词

有少数副词可以转化为动词。例如：

Murder will out.(谚语)恶事终必将败露。

5)形容词转化为名词

表示颜色的形容词常可转化为名词(如下①)；某些形容词如old, young, poor, rich, wounded, injured等与the连用，表示一类人，作主语时，谓语用复数(如下②)。例如：

You should be dreed in black at the funeral.你在葬礼中该穿黑色衣服。

The old in our village are living a happy life.我们村的老年人过着幸福的生活。 2.派生法

在词根前面加前缀或在词根后面加后缀构成一个与原单词意义相近或截然相反的新词叫作派生法。

1)前缀

除少数前缀外，前缀一般改变单词的意义，不改变词性；后缀一般改变词类，而不引起词义的变化。

(1)表示否定意义的前缀常用的有dis-, il-, im-, in-, ir-, mis-, non-, un-等，在单词的前面加这类前缀常构成与该词意义相反的新词。例如：

appear出现→disappear消失 correct正确的→incorrect不正确的

lead带领→mislead领错 stop停下→non-stop不停

(2)表示其他意义的前缀常用的有a-(多构成表语形容词), anti- (反对；抵抗), auto- (自动), co- (共同), en- (使), inter- (互相), re- (再；又), sub- (下面的；次；小), tele- (强调距离)等。例如：

alone单独的antigas防毒气的 autochart自动图表

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2013-3-28

cooperate合作enjoy使高兴 internet互联网reuse再用

subway地铁 telephone电话

2)后缀

英语单词不仅可以通过加前缀构成新词，也可加后缀构成新词。后缀通常会改变单词的词性，构成意义相近的其他词性；少数后缀还会改变词义，变为与原来词义相反的新词。

(1)构成名词的后缀常用的有-ence，-(e)r/ -or (从事某事的人),-ese (某地人)，-e (雌性)，-ful (一„„)，-ian (精通„„的人)，-ist (专业人员)，-ment (性质；状态)，-ne (性质；状态)，-tion(动作；过程)等。例如：

differ不同于→difference区别 write写→writer作家

Japan日本→Japanese日本人 act表演→actre女演员

mouth口→mouthful一口 music音乐→musician音乐家

(2)构成动词的后缀常用的有-(e)n (多用于形容词之后)，-fy (使„„化)，-ize (使„„成为)。例如：

wide→widen加宽 beauty→beautify美化

pure→purify提纯 real→realize意识到

organ→organize组织

(3)构成形容词的后缀常用的有-al，

-able (有能力的)，-(a)n(某国人的)，-en (多用于表示材料的名词后)，-ern (方向的)，-ese(某国人的)，-ful，-(ic)al，-ish，-ive，-le (表示否定)，-like (像„„的)，-ly，-ous，-some，-y (表示天气)等。例如：

nature自然→natural自然的 reason道理→reasonable有道理的

America美国→American美国的 China中国→Chinese中国人的

gold金子→golden金的 east东→eastern东方的

child孩子→childish孩子气的 snow雪→snowy雪的

(4)构成副词的常用后缀有-ly (主要用于形容词之后表示方式或程度)，-ward(s) (主要用于表示方位的词之后表示方向)。例如：

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2013-3-28

angry生气的→angrily生气地

to到→towards朝„„，向„„ east东方→eastward向东

(5)构成数词的后缀有-teen (十几)，-ty (几十)，-th (构成序数词)。例如：

six六→sixteen十六→sixteenth

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名词＋过去分词man-made人造的

数词＋名词one-way单行的

数词＋名词＋形容词two-year-old两岁的

数词＋名词＋ed five-storeyed五层的

动词＋副词see-through透明的

形容词＋名词high-cla高级的

形容词＋名词＋ed noble-minded高尚的

形容词＋形容词light-blue浅蓝色的

形容词＋现在分词good-looking相貌好看的

副词＋形容词ever-green常青的

副词＋现在分词hard-working勤劳的

副词＋过去分词well-known著名的

副词＋名词fast-food专门提供快餐服务的

介词＋名词downhill下坡的

3)合成动词

名词＋动词sleep-walk梦游

形容词＋动词white-wash粉刷

副词＋动词overthrow推翻

4)合成副词

形容词＋名词hotfoot匆忙地

形容词＋副词everywhere到处

副词＋副词however尽管如此

介词＋名词beforehand事先

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2013-3-28

介词＋副词forever永远

5)合成代词

代词宾格＋self herself她自己

物主代词＋self myself我自己

形容词＋名词anything任何东西

6)合成介词

副词＋名词inside在„„里面

介词＋副词within在„„之内

副词＋介词into进入 4.截短法(缩略法)

截短法，即将单词缩写，词义和词性保持不变，主要有截头、去尾、截头去尾等形式。

1)截头

telephone→phone aeroplane→plane omnibus→bus

2)去尾

mathematics→maths co-operate→co-op examination→exam

kilogram→kilo laboratory→lab taxicab→taxi

3)截头去尾

influenza→flu refrigerator→fridge prescription→script 5.混合法(混成法)

混合法，即将两个词混合或各取一部分紧缩而成一个新词。后半部分表示主体；前半部分表示属性。

news broadcast→newscast新闻广播

television broadcast→telecast电视播送

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2013-3-28

smoke and fog→smog烟雾

helicopter airport→heliport直升飞机场 6.首尾字母缩略法

首尾字母缩略法，即用单词首尾字母组成一个新词。读音主要有两种形式，即各字母分别读音；作为一个单词读音。

very important person→VIP (读字母音)要人；大人物

television→TV (读字母音)电视

Testing of English as a Foreign Language→TOEFL托福 专题

二、英语语法汇总及练习

动词的时态:

初中英语的动词时态主要有五种:一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,现在完成时.1.一般现时的用法：主要由动词原形表示，但在

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2013-3-28 She has lived here since 1991.从一九九一年起她就住在这里。 时 态 常用的时间副词 一般现在时 every( year,otherday ,twodays,week,month…) ,often ,always,usually ,sometimes, in the morning,in summer,on Sunday 一般过去时 last week, just now,yesterday, yeaterday morning ,the day before yesterday,then, at that moment,(a few days) ago,

一般将来时 tomorrow, next month, in two days, 现在进行时 now

现在完成时 since ,for（one year….）, just, already, yet ,in the last five years, …before.so far

被动语态：

被动语态表示主语是动作的承受者。由“助动词be+及物动词的过去分词”构成。 Be有人称，数量和时态变化。

一般现在时：be (is am are) +及物动词的过去分词 一般过去时：be (was were)+ 及物动词的过去分词

情态动词的过去分词：情态动词+be +及物动词的过去分词

宾语从句：宾语从句在复合句中作主句的宾语。由下列词引导，

1.由 that 引导（ that在口语中可省略）

He said ( that) he would like to see the headmaster.She said (that ) she would leave a meage on his desk.He was afraid that he would forget his Chinese.2.接连接代词或连接副词引导.(what .who .which .whose /where, when ,how ……).Do you know what time the train leaves? Can you tell me which cla you are in ? I wanted to know where we should show our tickets .3.whether 或if 引导

Lily wanted to know if it would rain the next day.She asked if they would go to the park this Sunday.*在选择疑问句中，或与or not 连用时，必须用whether而不能用if。

变宾语从句需要注意以下几点：

a． 时态变化： 主句是一般现在时，从句可以是任何时态

主句是过去时，从句必须是过去时态的一种

主句是将来时，从句必须是一般现在时。

B．人称变化：不常用 如：He asked me.“Are you a teacher？” He asked me if I was a teacher。

C．语序变化：Where is Mike ？ Do you know？ Do you know where Mike is ？ Practise ：

1． He said .The boy is a clever boy .2． He is sure .His team can beat them

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2013-3-28 3． He was afraid .It will be windy tomorrow.4． He said .The lost book was founded .5． He hopes ….He will be able to pa the exam.6． He asked …..When will the bus arrive？

7． Mother asked her son ….Whose pen are you using? 8． The children said…..we enjoy ourselves very much .9． The boy asked me …..Have you heard any noise from outside ?

10.Do you know ….Which way must we take to ? 11.I don’t know …..Why is he late for the meeting? 12.Do you remember …When did he die?

13.Nobody knows … When will he come back? 14.Do you know … What are they looking for?

15.He asked me … How long does it take to walk to school? 16.Father asked me … What is wrong with you ? 17.I didn’t know …He is going to have a boy .18.They never asked … Will it be a boy or a girl ? 19.He didn’t know … population is a big problem.20.I thought … He will come back soon.

21.He asked me …Which TV programme will you watch ? 22.I don’t know …Will it grow fast?

23.Lily asked … Can the man help them

24.Mother asked Do they have a cheaper one? 25.She asked Lucy … Do you need some more tea ?

26.The teacher asked us … Do you have any questions ? 27.He asked … What did Lucy say ? 28.She didn’t know… Who was in the room ? 29.They wanted know … What is in the stockings? 30.He asked… What is his present? 31.He asked … Did Jim have a good journey home? 32.He wanted to know … Was it warm in Moscow ? 33.He asked …Where is Jack?

34.He wanted to know … What has happened? 35.He asked … Is anybody hurt ?

时间状语从句：常用下列词语 when、after、before、as soon as、(not )until、since 关于主、从句的时态关系与宾语从句一致

1.I was doing my homework when he came in.2.I will write to you as soon as I get there .3.I will finish the cooking before my mother comes back.4.I didn`t go to bed until my mother returned home

条件状语从句： 1.We won`t go to the park if it rains tomorrow.2.If you have lost the book , you must pay for it .原因状语从句：常用下列词语 because , for , as , so

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2013-3-28 1.I am late because I mied the train.2.He was lazy so he didn`t pa the exam.【中考冲刺英语课题专练】（共19讲） 【

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2013-3-28 谁是谁。但你只要记住它们最重要的区别—my的后面一定要接名词，不可以单独出现，只能做定语，如：my father；而 mine则是名词性，只能单独出现，在句中做主语和表语。如：Mine is green.It's mine.记住这两个句子，凡是名词性物主代词（yours, hers, his, its, ours, theirs）就都可以放在mine的位置上了。这样，通过它们出现的位置不同，我们就可以把它们区别开了。

代词的

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2013-3-28 形容词级别问题：

a.Our claroom is twice larger than theirs。（我们的教室是他们的两倍。）这种表示倍数的句子用 „times +形容词比较级+than „ 这样的格式。你记住了吗？

b.I'm three years older than you.（我比你大三岁。）表示"大三岁，""高二厘米"等时用"表示数量词的词+比较级"。

c."越来越„„"用"比较级+and +比较级"来表示。如：The earth is getting warmer and warmer。（地球变得越来越暖和。）

d."越„„就越„„"用"the +比较级„，the+比较级„"来表示。如： The busier he is，the happier he feels。(他越忙，越觉得高兴。)

最高级用法的用法就很简单了，提醒你一点，最高级要用于三者以上。还有几点是不得不提的：

alone 和lonely：I feel lonely, because I am alone at home.你独自一人在家用

"alone" 表示"单独的"、"独自一人的"，它表示一个客观事实，在句中只能做表语。你在家感到寂寞，

用"lonely"，表示主观上感到 "孤独""寂寞"，指一种悲伤忧郁的情绪，可作定语和表语。

older和elder: Jack is older than me, he is my elder brother.杰克比我大要用"older"，表示"年纪大的，年老的"，常用做表语；他是我的长兄用"elder"，表示"年老的，年长的"，用做定语，只用于比较两个人的长幼，只能作表语。

接下来又到了我们趁热打铁的时间了，你准备好了吗？

【

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2013-3-28 了工作。） 如果before单独使用，是泛指"以前"，常常和完成时连用。如：I have seen the film before.（我以前没看过这部电影。）

farther 和 further:

far 有两种比较级，farther，further.在英语中两者都可指距离。如： He runs farther than she does.（他比她跑得远。）在美语中，farther 表示距离，further表示进一步。 如： I have nothing further to say.（我没什么要说的了。）

至于副词的比较级和最高级问题，参照形容词的就OK了。

试试趁热打铁如何？

【

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2013-3-28 yesterday.（强调"我见他正干活"这个动作）昨天我见他正在花园里干活。

又到了我们趁热打铁的时间了，好学的你准备好了吗? 【

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2013-3-28 birthday，on the morning of July 16th，on a spring afternoon。in表达的范围更大一些。与世纪、年代、季节、月份以及早上、上午、晚上等连用。如：in the seventh century，in 1950's ,in 2000, in the morning等。

for,since：for表示多长时间。since后接时间起点,其终点往往为现在，常与完成时连用。牢牢记住哟。

after, in ：这两个介词都可以表示时间"在以后"的意思。其区别是：after 以过去为起点，表示过去一段时间之后，常用于过去时态的句子；in 以现在为起点，表示将来一段时间以后，常用于将来时态的句子。

by，with，in：by表示"以...的方式，方法，手段" 和 "乘某种交通工具"；with指"借助于具体的手段或工具"；in 表示"以......方式，用语言，文字等媒介"。

for和of：试比较：It's impoible for me to watch TV after eleven o'clock.It's kind of you to help me.

两句中介词的选择依据其前形容词而定,一般来说,of之前的形容词往往是用于描写人的品质的好坏，人自身的特点，如聪明与否，细心与粗心等；for之前的形容词用于描写事物的特点，如可能性，必然性，难易程度等。

好，又到了趁热打铁的时间了，来检测一下你的学习成效如何？

【

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2013-3-28 studying now.我们现在正在学习。

一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常与yesterday,last year,in 1949,two years ago,等表示过去时间的状语连用。注意：We often went to dance last summer.有的同学一见到often就想到用一般现在时，其实因为后面有表示过去时间的 last summer,所以要用过去式，千万别误用了，切记，切记。

过去进行时：显然过去进行时表示过去某一时刻正在做什么，常和特定的时间状语如at that time，at six yesterday，at that moment，when he came in等连用。如： When he knocked at the door,his mother was cooking.

一般将来时：表示将要发生的动作或存在的状态，常与表示将来时间状语如 next year,tomorrow等连用。注意：在Will you ....?问句中，回答必须是 Yes,I will.或 No,I won't而不能用Yes,I shall.No, I shan't.来回答过去将来时：过去将来时不可以单独使用，它一般在宾语从句中作间接引语，表示从过去某一时间看来将要发生的动作或存在的状态。如：They told me that they would go to work in Guangdong.

现在完成时：顾名思义，现在完成时表示的是已经完成的动作，但动作造成的影响还在，常被just,already,yet 等副词修饰。如：He has already gone to Tianjin.对现在造成的影响是他已经不在这儿了。现在完成时还可用来表示过去发生的动作一直延续到现在，常带有for或since等表示一段时间的状语。如：Mr Wang has lived here since 1983.表示说话前发生过一次或多次的动作，我们常用"过"来表示，常带有twice, once, ever, never等时间状语。如：I've never seen that film.

过去完成时：我们可以用"过去的过去"来概括过去完成时，表示过去某一时刻或某一动作之前已经完成了的动作，通常与by,before等构成的短语或when, before, after引导的从句连用。也可表示过去某一时间开始，一直延续到过去另一时间的动作，常和for或since构成的时间状语连用。用法和现在完成时大致相同，只不过又向前推了一个时态。

八个时态可能得让你好好对付一阵子，但细细学来，也并不困难。不信吗? 试试趁热打铁你就知道了。

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2013-3-28 作之前已完成的动作或状态，即"过去的过去"。当强调过去某一动作发生在某一动作之前时，常用此时态。

如： He had finished his homework before nine o'clock.九点之前他已经完成了作业。实际上，一般现在时和过去完成时常搭配使用。如： When he got home, his daughter had already gone to bed.当他到家的时候，他的女儿早已去睡觉了。

在带有after和before引导的时间状语从句的复合句中，由于从句的动作和主句的动作发生的先后顺序已经非常明确，所以可以用一般过去时代替过去完成时。 如：He called on me soon after he had finished his homework.他做完作业后不久便来拜访我。也可以说： He called on me soon after he finished his homework.【

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2013-3-28

陈述部分有had better + v.疑问句部分用hadn't you?

如: You'd better read it by yourself, hadn't you?

陈述部分有You'd like to +v.疑问部分用wouldn't+主语.如：You'd like to go with me, wouldn't you?

主语是everyone， someone，anyone，no one等不定代词时，多用they 指代.如：Everyone is here，aren't they?(所有的人都来了吗?)

主语是everything，something，anthing，nothing时，用it 指代。省去主语的祈使句的反意疑问句，疑问部分用will you。如: Don't do that again, will you? 注意 Let's 开头的祈使句，后用shall we? Let us 开头的祈使句，后用will you?

陈述部分是"there be"结构的，疑问部分用there省略主语代词。如: There is something wrong with your watch, isn't there?

特殊疑问句: 注意疑问词 how many how much , how often , how old, how long, what, what time, what day , what colour, which , when , who, whose等疑问词的用法。

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2013-3-28 宾语从句的语序一定是陈述句语序。 主句的谓语动词的时态如果是过去时态，宾语从句谓语动词的时态要选用相应的过去某一种形式。

如果宾语从句表示的是客观真理，事实时，即使主句是过去式，从句仍用一般现在时。

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2013-3-28 后面所跟的词的发音就可轻易判断。the 则难一些，但只要知道用the 则必特指，大多数题也就迎刃而解了。当然还有不用冠词的时候。

句中单复数的对应关系，其中包括名词、代词的单复数形式，并不是很难理解，考试时细心一些就可以了。肯定句、疑问句的相互变换时，更要特别注意到这一点。

动词词组的含义、用法，要是没有掌握得很好，则针对每一词组的不同用法记忆一组例句，到时候套用可保万无一失。

初

二、初三的英语中有了时态、句中词序的变化，复习时多加对比，考时跟着感觉走。

初中英语的阅读理解部分，并不涉及词语的隐讳含义或双关等。因此只要阅读速度不是很慢，平时所积累的词汇量够用就行。万一你的速度赶不上去，考试可先读题，后读文章，读时抓住与问题相关的内容点就行。

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2013-3-28 修饰。例如：

（1）There were _____ students in our school．

A．hundreds B．eight hundred C．eight hundreds of

（2）There is _____ water．You needn't get some more．

A．few B．little C．much 解析：（1）由数词与名词的搭配关系可知选B，（2）由water可知排除A项，再由后一句意思便知选C。

3．注意不定代词的用法。

（1）不定代词在句中作主语，谓语动词要用单数形式。例如：There is nothing in the fridge．（2）不定代词受形容词修饰时要放在形容词的前面。例如：There is something interesting in today's newspaper．

4．There be句型的反意疑问句，要注意陈述部分的形式。

如果陈述部分含有little，few，no，nobody，none等否定词时，后面的简短问句中要用肯定形式。例如：There is nobody in the room，is there？

但有的含有否定意义的形容词修饰不定代词时则仍看作肯定句式。例如：There is something unusual in the room，isn't there？

5．要注意句子前后意思的一致性。

有的句子单独看其意义时，可能不止一个选项适合于它，但如果联系上下句的意思则只能有一个恰当的选项。例如：（1）There is _____ food．You needn't buy any．（2） There is _____ food．You have to buy some．（A．any B．some C．no）从这两题中的

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2013-3-28 子破了。（系表结构）

The window is broken by him．窗子被他打破了。（被动语态）

2）用法不同：过去分词作表语时可以被 so，very，too等程度副词修饰，而被动语态则不能用so，very，too修饰，而需用much，very much，so much，too much修饰。试比较：

He was very interested in science．他对科学有极大兴趣。（系表结构）

I was so much surprised at the scene that I didn't know what to do．我被那种场面搞得大吃一惊，不知所措。（被动语态）

F．牢记（相关）句型

初中教材中与被动语态相关的句型有：

1．be covered with被„„覆盖

2．be made of由„„制作（发生物理变化）

be made from由„„制作（发生化学变化） be made in由（某地）制造

be made by被（某人）制造

3．be used for被用来„„

be used as被当作（作为）„„来使用

be used to do sth．被用来做某事

4．It is said that．．．据说„„

It is hoped that．．．希望„„

It is well known that．．．众所周知„„例如：

初中英语词组总结 1 (see、hear、notice、find、feel、listen to、look at (感官动词)+do eg:I like watching monkeys jump 2 （比较级 and 比较级） 表示越来越怎么样

3 a piece of cake =easy 小菜一碟（容易） 4 agree with sb 赞成某人

5 all kinds of 各种各样 a kind of 一样 6 all over the world = the whole world 整个 世界

7 along with同„„一道，伴随„„ eg : I will go along with you我将和你一起去 the students planted trees along with their teachers 学生同老师们一起种树 8 As soon as 一怎么样就怎么样 9 as you can see 你是知道的

10 ask for „„求助 向„要„（直接接想要的东西） eg : ask you for my book 11 ask sb for sth 向某人什么

12 ask sb to do sth 询问某人某事 ask sb not to do 叫某人不要做某事

13 at the age of 在„„岁时 eg：I am sixteen I am at the age of sixteen 14 at the beginning of „„ „„的起初；„„的开始

15 at the end of +地点/+时间 最后；尽头；末尾 eg : At the end of the day 16 at this time of year 在每年的这个时候

17 be /feel confident of sth /that clause +从句 感觉/对什么有信心，自信

eg : I am / feel confident of my spoken English I feel that I can pa the test 18 be + doing 表：1 现在进行时 2 将来时

19 be able to (+ v 原) = can (+ v 原） 能够„„ eg : She is able to sing She can sing 20 be able to do sth 能够干什么 eg :she is able to sing 21 be afraid to do (of sth 恐惧，害怕„„ eg : I'm afraed to go out at night I'm afraid of dog 22 be allowed to do 被允许做什么

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2013-3-28 eg: I'm allowed to watch TV 我被允许看电视 I should be allowed to watch TV 我应该被允许看电视

23 be angry with sb 生某人的气 eg : Don't be angry with me 24 be angry with(at) sb for doing sth 为什么而生某人的气

25 be as„原级„as 和什么一样 eg : She is as tall as me 她和我一样高 26 be ashamed to 27 be away from 远离 28 be away from 从„„离开

29 be bad for 对什么有害 eg : Reading books in the sun is bad for your eyes 在太阳下看书对你的眼睛不好

30 be born 出生于 31 be busy doing sth 忙于做什么事 be busy with sth 忙于„„ 32 be careful 当心；小心 33 be different from„„ 和什么不一样 34 be famous for 以„„著名 35 be friendly to sb 对某人友好

36 be from = come from 来自 eg ：He is from Bejing He comes from Bejing Is he from Bejing ? Does he come from Bejing ? 37 be full of 装满„„的 be filled with 充满 eg: the gla is full of water the gla is filled with water 38 be glad+to+do/从句 39 be going to + v(原） 将来时

40 be good at(+doing) = do well in 在某方面善长, 善于„„

41 be good for 对什么有好处 eg : Reading aloud is good for your English 42 be happy to do 很高兴做某事 43 be helpful to sb 对某人有好处

eg : Reading aloud is helpful to you 大声朗读对你有好处 Exercising is helpful to your bady 锻炼对你的身体有好处 44 be in good health 身体健康

45 be in trouble 处于困难中 eg : She is in trouble They are in tronble 46 be interested in 对某方面感兴趣

47 be late for = come late to 迟到 eg: Be late for cla 上课迟到 48 be like 像„„ eg : I'm like my mother 49 be mad at 生某人的气

50 be made from 由„„制成(制成以后看不见原材料) 51 be made of 由„„制成(制成以后还看得见原材料) 52 be not sure 表不确定 53 be on a visit to 参观 54 be popular with sb 受某人欢迎

55 be quiet 安静 56 be short for 表**的缩写 eg: 陶 is short for 陶俊杰

57 be sick in bed 生病在床 58 be sorry to do sth be sorry for sb eg : I am sorry for you 59 be sorry to hear that 60 be sorry to trouble sb eg : I am sorry to trouble you 61 be strict in doing sth 严于做某事 eg : He's strict in obeying noles 62 be strict with sb 对某人要求严格 eg: Some students are not strict with them selves 这些学生对自己不严格

63 be strict with sb in sth 某方面对某人严格 64 be supposed to do 被要求干什么 65 be sure 表确定 66 be sure of doing sth 对做某事有信心 eg: He is sure of winning I am sure of learning English well 67 be sure of sth 对做某事有信心 eg: I'm sure of my head (my teacher 我相信我的大脑（老师）

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2013-3-28 68 be sure that sth 对做某事有信心 eg: I'm suer that he can pa the test 我相信他能通过考试

69 be sure to do sth一定会做某事eg: We are sure to pa the test 我们一定会通过这次考试 We are sure to learn English well 我们一定能学好英语

70 be terrified of + 名/动doing 害怕„„ 71 be terrified to do sth 害怕做某事 72 be the same as „ 和什么一样 73 be used to doing sth习惯做某事 eg: My father is used to getting up early 我爸爸习惯早He is used to sleeping in cla 他习惯上课睡觉

74 be worth doing 值得做什么 75 be(feel) afraid to do sth 害怕做某事be afraid of sth 害怕某物 be afraid that 丛句 76 because+句子 because of +短语

eg : He was late because he had a headache He was late because of his headache 77 begin to do = start to do 开始做某事 start„with„=begin„with„ 以什么开始什么

eg : Let's begin the game with the song I begin to go home 78 between„and„ 两者之间

79 borrow sth from sb 向„„借„„ lend sth to sb ( lend sb sth 借给„„什么东西 eg : I borrowed a pen from him he lent a pen to me ( he lent me a pen 80 both = the same(as) = not different(from) 表相同 81 bother 打扰 bother sb to do sth eg : I'm sorry to bother you ,but can you tell me to way to the station 我十分道歉打扰你，但是你能告诉我怎么去车站

the problem has been bothering me for weeks 这个问题困扰了我几个周了 He's bothering me to lend him money 82 by the end of 到„„为止 83 call sb sth eg : We call him old wang 84 care 关心 eg : Don't you care about this country's future ?你为什么不关心国家的未来

85 catch up with sb 赶上某人 86 chat with sb 和某人闲谈 take sb to + 地点 带某人去某地

87 come in 进88 come over to 过来

89 come up with 提出 eg: Can you come up with a good idea 你能想出一个好办法吗？ 90 communicate with sb 和某人交流

91 consider + doing 考虑做什么 eg : Why not consider going to lu zhou 为什么不考虑去泸州？

92 dance to 随着„„跳舞 eg : She likes dancing to the music 她喜欢随着音乐跳舞 93 decide to do sth 决定做某事 94 do a survey of 做某方面的调查 95 do better in 在„„方面做得更好

96 do wrong 做错 97 Don't forget to do sth 不要忘了做某事 98 Don't mind +doing /从句 /名词 不要介意„„

99 each +名（单）每一个„eg : Each student has many books 每一个学生都有一些书 100 end up +doing 101 enjoy +doing喜欢 102 escape from 从„„逃跑eg: The prisoners have escaped from the prison犯人从监狱里逃跑出来 103 expect to do sth 期待做某事 104 fall down 摔下来 fall off 从哪摔下来 105 fall in love with sb /sth 爱上什么

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2013-3-28 106 far from 离某地远 eg : The school is far from my home 107 find +it +adj +to do 发现做某事怎么样

108 find sb/sth +adj 发现什么怎么样 eg : I find the book interesting 109 finish 完成+doing（名词）

110 fit to sb = be fit for sb 适合某人 111 forget to do 没有做而忘了 forget doing 做了而又忘了 eg: Don't forget to go home I forget closing door 112 from„to„ 从某某到某某 eg: From me for her 113 get /have sth down 做完，被（别人）做„eg: I have my hair cut 我理了发(头发被剪了）

Tom got his bad tooth pulled out 汤母把他的坏牙拔掉了（被牙医拔掉了）

114 get a part-time job= find a part-time job 115 get along well with sb = get on well with sb 与某人相处得好

116 get along with sb = get on with sb 与某人相处 117 get ready for = be ready for为什么而准备eg : I get ready for math I am ready for math 118 get sb in to trouble 给某人麻119 get sb to do sth 120 get„from„ 从某处得到某物 121 give a talk 做报告 eg: He is give a tall 122 give sth to sb give sb sth 给某人某物 123 go fish 钓鱼 go swimming 游泳 124 go on to do 去做下一件事 go on doing 继续做这件事 125 go out away from go out of 126 go to school 上学（用于专业的）go to the school 去学校（不一定是上学） 127 good way to 好方法

128 hate to do 讨厌没做过的事 hate doing 讨厌做过的事

129 have a party for sb 举办谁的晚会 130 have a talk 听报告 谈一谈 131 have been doing 现在完成进行时 eg : You have been talking You have been sleeping since 132 have been to „( 地方）„„去过某过地方 have gone to „（地方） 去了某地还没回来

133 have fun +doing 玩得高兴 134 have sth to do 有什么事要做

eg: I have a lot of homework to do 我有很多家庭作业要做 I have nothing to do 我没什么事情做

135 have to do sth 必须做某事

136 have trouble (problem) (in) doing sth 做什么事情有麻烦 137 have„time +doing 138 have„(时间)„off 放„„假 eg: I have month off 我请一个月得假 139 hear sb +do/doing 听见某人做某事/正在做某事 140 help a lot 很大用处

141 help sb with sth \one's sth 帮助某人某事（某方面） help sb (to) do sth 帮助某人做某事

142 hope to do sth 希望做某事

143 How about(+doing) = What about(+doing) 144 how do you like = what do you think of 你对什么的看法 145 if : 是否＝wether eg: I don't know if (wether) I should go to the party 我不知道我是否应该去参加晚

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2013-3-28 会

He don't know if (wether) we will arrive on time tomorrow morning 他不知道我们明天早上是否能准时到达

146 if :如果，假如（全部接一般时态）＋条件语态从句

eg: I'll go to LuZhou if it does't rain 假如明天不下雨，我就去泸州

If they change the plan they will let me know 假如他们要改变计划，他们会让我知道的

I'll go to England ,if I have enough money next year 如果我明年由足够的钱，我就要去英国

147 in one's opinion = sb think 某人认为 148 in some ways 在某些方面

149 in the end = finally(adv) 最后

150 in the north of„ 什么在什么的北方 （north 北 sowth 南 west 西 east 东 ） 151 in the sun 在太阳下 152 increase 增加

eg : They've increased the prece of petrol by 3% 他们把石油价增加了3% the population has increased from 12 million ten years ago to 18 million now 153 instead of +（名 ） 代替

eg: I'd like an apple instead of a pear 我想要苹果，而不要梨子 I like English instead of math 我喜欢英语而不喜欢数学

154 introduce sb to sb 介绍某人给某人 introduce oneself 自我介绍 155 invite sb to do sth 邀请某人做某事

156 It takes sb sometime to do sth 做某人花掉某人多少时间

eg : It took me 5 minutes to do my homework It takes me half an hour to cook 157 It's +adj +for sb to do sth 对某人来说做某事怎么样 158 It's +adj +to do 做某事怎么样

159 It's +adj for sb 对于某人来说怎么样 It's +adj of sb 对某人来说太怎么样

160 It's +adj(for sb) to do（对某人来说） 做某事怎么样 It's +adj of sb to do sth 对某人来说做某事太怎么样

eg : It's nice of you to help me with my English 161 It's a good idea for sb to do sth 对„„ 来说是个好主意

162 It's important to sb 对某人来说很重要 eg: It's important to me 163 It's time to do sth It's time for sth 到了该去做某事的时间 eg : It's time to have cla It's time for cla 该去上课了 164 join = take part in 参加 165 just now 刚才

166 keep +sb /sth +adj /介词短语 让什么保持什么样？ 167 keep out 不让 „„ 进入

168 keep sb adj 让„„保持„„ eg: I want to keep my mother happy keep healthy 保持健康

169 key to +名词 表示：某物的钥匙或某题的答案 170 key to„ anser to „ key 可以是答题或钥匙

171 laugh at„ 取笑„„ eg : Don't langh at others We langhed at the joke

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2013-3-28 172 learn by oneslfe 自学

173 learn from sb 向某人学习eg: We should learn from Lei Feng 174 learn to do sth 学做某事 175 let sb do sth 让某人做某事

176 Let sb down 让某人失望 eg ： We shouldn't let our farents down 我们不应该让我们的父母失望

177 live from :离某地远 178 live in +大地方 /at +小地方 居住在某地 eg: I live in LuZhou She lives at XuanTan 179 look after = take care of 照顾 照看

180 lose one's way 谁 迷 路 eg : Lose your way 你迷路 181 make a decision to do sth 决定做某事

182 make friends with sb 和谁成为朋友 eg : I want to make friends with you 183 make it early 把时间定的早一点

184 make on exhibition of oneself 让某人出洋相

185 make sb /n +n 使什么成为什么 eg : I made her my step moller I made you my wife 186 make sb /sth +adj 使某人（某物）怎么样 eg : You must made your bed clean 187 make sb /sth adj 使某人/某物怎么样

188 make sb do sth 让某人做某事 eg : I made him write 我以前让他写 189 make up be made up of (被动语态）由„„组成 190 make„difference to„

191 mind sb to do mind one's doing 介意„„做什么 192 most +名 most of +代

193 much too +形容词 194 must be 一定 195 need +名词

196 need sb do sth 需要某人做某事 197 need to do (实义动词） need do (情态动词） 198 no /neithr of hate to do no /neithr of hate doing 199 no +名词

200 not anymore = no more 再也不„„ eg: He didn't cry any more He cried no more 他再也不哭201 not„ (形、副）at all eg: He's not tall at all she doesn't junp far at all

202 not„at all 一点都不 203 not„either 表否定，也不 eg : I don't japanse either I don't have sister, either 我也没有姐姐

204 not„until 直到„„才„„

eg: I didn't sleep until my mother came back The child didn't stop crying until I give her sugar 205 offer / provide sb with sth 给某人提供 206 offer sb sth ( offer sth to sb 提供什么东西给某人 eg : I offer you water (I offer water to you 我给你提供水

207 on one's way to„ 在谁去那的路上

208 on the one hand 一方面 on the other hand 另一方面 209 on the phone = over the phone 用电话交谈

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2013-3-28 210 on time 准时 in time 及时

211 one day ＝some day ＝someday 一天，有一天 212 one of +可数名词的复数形式 213 one to another 一个到另一个

214 over and over agin 一遍又一遍的 eg : He cleaned the floor over and over agin 215 part-time job 兼职工作 fall-time job 全职工作 216 pay for„ 付„„钱 pay the bill 开钱 ，付钱 217 please +do 218 please help yourself 219 pleased with sb 220 pool into = pore into 221 practice +doing 练习做某事

222 prefer sth to sth 相对„„更喜欢„„ eg : I prefer physics to chemisty 在物理和化学中，我更喜欢物理 prefer doing to sth 更喜欢去做„不愿意去做„ eg: He prefers riding a bike to diving 他更喜欢骑自行车，不开小车

prefer to do sth rather than do sth 宁愿做„也不愿

eg: My unde prefers to buy a now car rather than repaiv the used one 我叔叔更喜欢买新的车，也不去修旧车

prefer sb not to do sth 更愿意„ eg: I prefer her not to come 我不喜欢她不来 223 pretend to do sth 装着去做什么 pretend that 从句

eg : The two cheats pretended to be working very hard 这两个骗子装着努力工作 He pretended that he did not know the answer 他装着不知道答案 224 rather„than 宁可„„也不„„

eg : I would rather be a doctor than a teacher 我愿肯当医生，也不当老师 He likes dogs rather than cats 他喜欢狗，不喜欢猫 225 regard„as 把„„当作„„

eg: Please give my best regards to your family 请带我向你的家人我最好的问候 I regard you as my friend 我把你当作我的朋友 He shows little regard for others 他不爱关心别人

226 remid sb about sth 提醒某人什么事 remid sb to do sth 提醒某人做某事 eg : he remids me about cooking (he remids me to cook 他提醒我做饭 227 remid sb of sth 使某人想起什么

eg : the pictures remind me of my school days 这照片使我想起了我的学校 the words that (which) the teacher talke to remind me of my mother 228 return sth to sb 还什么东西给某人 229 say to oneself 对自己说 230 say to sb 对某人说

231 sb spend somemoney on sth 花了多少钱在某事上 232 sb spend sometime with sb 花了多少时间陪谁

233 sb spend sometime(in) doing sth 花了多少时间做某事 234 sb with sb +is sb and sb +are 235 see sb do 看见某人做过某事 see sb doing 看见某人正在做某事

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2013-3-28 236 seem to do/be +adj 显得怎么样 eg : You seem to be tired You seem to be happy 237 send +sb sth 送给某人某物 238 send„to„把什么寄到哪里去？

239 shock 使„„震惊 eg : Oh , It's only you ! You give me a shock 啊，是你呀！吓我一跳

240 show sb sth 向某人展示某物 eg : I show her the book.241 show sb sth = show sth to sb 拿什么东西给某人看 eg: Show me your pen Show your pen to me 242 show sth to sb 向某人展示某物 eg : I show the book to her.243 some„others„ 一些„„另一些„„

244 start„with„ 从„„开始 begin„with„ 从„„开始 245 stay away from 远离„„

eg : We're told to stay away from the animals whe visiting the zoo 当我们参观zoo 时，我们要远离动物

If you want to lose weight you'd better stay auay from the sweet food 徒工你想减肥，你最好远离甜食

246 stop doing 停下正在做的事

247 stop sb from doing sth 阻止某人做某事 248 stop sb(from) doing 阻止某人做某事 249 stop to do 停下正在做的事去做下一件事 250 such +名 这样 ，这种 251 suit sb 适合某人

252 surprise sb 使某人惊奇 to one's surprise 令某人惊奇 253 take claes 上课

254 take sb to 把某人带去 eg : I take you to the hospital 255 take walks = take a walk ＝ go for a walk 散步

256 ①talk to 对谁说 eg : I talk to you ② talk with 和谁说 eg : I talk with him ③ talk of 谈到 eg : we talked of you ④ talk about 谈论关于„„ 257 talk with sb 和某人说话 258 teach sb sth 教某人做某事 259 tell sb do sth 告诉某人做某事

260 tell sb sth tell sb that 丛句 tell sb not to do sth tell a story 261 tell sb sth 告诉某人某事

262 tell sb to do sth 告诉某人做什么 tell sb not to do sth 告诉某人不要做什么 263 tell„from„

264 thank you for +doing 265 the same +名词(doing)+as„„

266 the same„(名)„as as„(adj adv)„as 相同

267 the way to do sth ＝ the way of doing st做某方面 的方法the way to +地方 去哪的路

e g :Do you know the way to learn English Do you know the way of learning English 268 the way to„（地点） 到哪的269 too„to„ 太怎样而不能„„adj +enough to 足够„能„ so„that +丛句

葫芦岛六中中考复习材料（供内部使用）

2013-3-28 eg: He is too young to go to school = He is so young that he can't go to school He is old enough to go to school ＝ He is so old that he can go to school 270 transalte „„into„„ 把什么翻译成什么 eg : Trasalte English into chinese 271 travel with sb和某人去旅游272 try one's best to do sth尽某人最大的努力去做某事eg: I will try my best to learn English well 273 try to do sth 想干什么，但没成功 try doing sth 想干什么，已经做过了

eg ：He tried to climb 他想爬上去，但没成功 He tried climbing 他想爬上去，已经做过了

274 try„试衣服 have a try 试一下 275 turn down 开小 ←→ turn up 开大 276 turn off 关上 ←→ turn on 打开 open 拆开 277 upside down 倒着 278 visit to„ 参观某个地方 279 wait for sb 等某人

推荐第5篇：初中英语归纳法语法教学谈

初中英语归纳法语法教学谈

伍杰

( 张家界市教育科学研究所, 湖南张家界427000)

摘要: 初中英语语法在整个中学阶段的英语教学中占有重要的地位。常见的英语语法教学方法主要分为: 归纳法、演绎法、类比法。归纳法语法教学在教学中的实际应用, 可以概括地分为“观察、比较、归纳”三个步骤。

关键词: 初中英语; 语法教学; 归纳法

中图分类号: G633.41 文献标识码: A 文章编号: 1009- 010X( 2007) 11- 0030- 03

语言学家认为, 语法是语言发生作用的框架, 没有语 法, 人们交流思想的公认形式就没有一致性, 就无法构成 语言。语法能力是掌握语言形式的知识体系, 是语言实践 能力的前提。交际教学的主要奠基人威尔金斯在《第二语 言学习和教学》一书中明确指出, 语法是学习的中心, 是 保证表意的必须手段。

无论从小学开始学英语, 还是从初中开始学英语, 中 学阶段大部分的语法项目集中在初中阶段。2001 年教育 部制定的《英语课程标准》( 实验稿) 中列出的语法项目共 有23 项。如果初中阶段语法知识基础不牢, 势必影响语 言知识的进一步学习。没有扎实的语言知识, 要培养语言 技能就会十分困难, 而语言知识和语言技能又是综合语 言运用能力的基础。不具备初步的综合语言运用能力, 便 很难在高中以及大学阶段学好英语。因此, 在初中的英语 教学中, 语法教学占有举足轻重的地位。

一、常见英语语法教学方法及其优缺点

常见的英语语法教学方法主要分为: 归纳法、演绎 法、类比法。对我们的英语教学而言, 它们各有优点和缺 点, 客观分析、加强了解对语法教学不无益处。

1.归纳法语法教学。怎样引导学生运用“归纳法” “归纳”即概括,就是从具体上升到一般的思维 过程和方法。归纳法是一种逻辑推理方法,通常指由 一系列个别的、特殊性的前提推出一般的、普遍性的 结论的推理方法。可见,归纳法是我们获得新知识的 一种重要手段,可在英语教学中怎样引导学生运用 归纳法呢?

采用归纳法进行语法教学, 在学习者就特定结构的 使用进行练习之前, 让他们先接触一定数量的实例, 然后 从中概括出该结构的有关规则, 归纳的过程即是由特殊 到一般的过程。按归纳的方法进行教学, 可以避免单纯抽 象的讲解, 学习者通过接触具体生动的语言实例, 积极参 与寻找某些规律, 容易理解并记住某些结构以及他们的, 用法。在真实的语境中接触新的结构, 学习者不仅能理解 结构形式, 而且能更好地使用所学结构, 学习者一旦养成 自己寻找语言规则的习惯, 并将这种技巧用于整个语言 学习过程, 他们就会逐渐摆脱对教师的依赖, 逐步学会自 学, 尽早获得语感, 从而感受到语言学习越来越轻松。然 而, 归纳法比较费时, 对教师来讲, 创造真实的语境有时 很困难, 而且并不一定能引导学生得出正确的规则, 也不 能满足所有学生的需要, 这是因为有些学生更加喜欢教 师讲解语法规则, 而不愿意自己动脑筋发现规律。

2.演绎法语法教学。

采用演绎法进行语法教学, 先简明扼要地向学习者 提出抽象的语法规则, 随即举例说明, 将抽象的规则应用 于具体的语言材料, 并以大量类似的练习材料帮助学生 独立运用, 演绎的过程即由一般到特殊的过程。有些语法 范畴和概念, 如不事先交待清楚, 即使有很多实例, 也会 使人困惑。而按演绎的方法进行教学, 能节省时间, 教师 备课相对容易些, 能减少学习者的许多错误。一些学生, 特别是年龄偏大的学生, 更倾向于老师简洁准确地讲解 语言规则, 以便他们在升学考试等大型考试中获得高分。 但是, 离开语境进行过多的解释, 会令学习者产生厌烦情 绪, 教师讲解越多, 学生被动接受的时间就越多。另外, 演 绎法通常更加注重形式, 学生不易得体地运用所学规则, 有时可能一错再错。

3.类比法语法教学。

采用类比法讲授语法, 既不先提出一般的规则, 也不 要求概括出规则, 只是根据一类具体的实例来掌握另一 类实例, 类比的过程是由特殊到特殊的过程。教学中使用 类比法能有效地利用已经掌握的个别语法要点的具体用 法引申到新的语法要点的用法。这一方法比较适合初学 阶段, 因为初学阶段的许多句法不必多做语法说明, 可以 让学习者模仿套用, 然后掌握。根据句型掌握语法实际上 就是运用类比法。句型教学以句为单位, 抓住语言的核心 结构进行练习, 突出重点, 能使学习者形成以句子为单位 阅读和练习口语的习惯, 语言活动的熟练程度会自然提 高, 但在实际交际时却不会正确运用所学句型来表达思想。 教师要根据学生的状况, 教材内容, 以及学校的教学 条件等选取合适的教学方法。综合比较这三种教学法, 我 认为, 应以归纳法为主, 同时与演绎法、类比法相结合, 吸 取各种方法的优点。

二、归纳法语法教学的具体操作

具体到归纳法语法教学在教学中的实际应用, 可以 概括地分为“观察、比较、归纳”三个步骤。 第一, 明确地给出观察目标, 区分语法现象。 讲述语法的时候, 应该让学生多观察, 通过学生个 体的多方面的语法现象感受, 由学生通过大量的事例, 得出较为共同的语法规则。上语法课时, 引导学生观察 所给例句的目标, 比如, 讲“be ”动词的正确形式时, 有如

下例句供学生观察, 给出的观察目标是be 动词前面的 主语: I am a student.They are my clamates .He is a wonderful singer.The cat is lovely.

通过观察, 使学生明白主语的不同, 使用动词的形式 就不同, 在何种情况下, be 动词要使用哪种形式, 从而 引导学生进一步思考, 为什么主语的不同会影响be 动 词的变化? 各在什么情况下使用be 动词的三种不同形式? 观察目标的确定是学生能够自我寻找规律, 从表面 的现象到深入的思考, 进而得出语法规律。但是观察是 要有深度的, 应该引导学生一步一步思考。观察目标可 以是多个, 给观察者多个目标去观察、去思考, 这几个目 标可以是有直接联系的, 也可以是间接联系的。比如以下 就动词的时态变化形式以及时态标志的例句: Tom often helps his mother do some cooking.I went to the park yesterday.They are singing in the claroom now.Jim has already done his homework.以上例句观察的目的是了解时态的概念和与时态有 关连的标记部分。学生通过观察会发现不同的句子中的 谓语动词使用不同的形式。观察活动中, 我们可以进行简 单的观察, 同时可以利用观察目标之间的关系进行深层 次的理解和思考。

第二, 积极比较, 发现规律。

通过观察使学生发现语法现象, 使学生对语法由感 知现象而进一步认识。学生观察之后, 教师应进一步提高 要求, 让学生积极思考对比, 进而发现规律。比较是在观 察的基础上更进一步的要求, 但比较的对象彼此应该是 被观察的部分, 请看以下例句: Tom likes English.They like English.He likes English.She likes English.We like English He and she like English.这是“一般现在时”动词形式的观察比较例句, 要求 学生在观察的同时对主语和动词形式进行比较, 他们就 会提炼出主语Tom、They、We、He、She、He and she 以及动词like、likes ⋯进行比较, 进而认真思考。比较的原则是以学生为主, 充分发挥学生的积极性, 积极思考。比较的面应该尽量全面, 例句充足富有代表性, 可以说明问题。

第三, 普遍归纳, 得出规律。大量的例句通过学生的 观察和比较, 学生对语法现象有了充分的感知, 同时积

极进行思考, 这时候, 要让他们大胆归纳, 基本上得出这 一现象的规律。归纳可以是从部分到部分, 然后适用普 遍, 如下例句: The desk is made of wood.I was sent to America.Machines are made by workers .第一步归纳的结果可能是: 被动语态的结构为be+ 动词的过去分词; 第二步归纳的结果可能是: 当主语是谓 语动词动作的承受者时, 谓语动词使用被动语态结构be+ 动词的过去分词。归纳之后应该得出较为通用的规律, 然 后通过得出的规律进行实际练习就简单得多了。 语法教学是英语教学中的难点之一, 在公开课或优 质课中往往回避语法讲解, 事实上, 语法渗透于听、说、读、写的每一个环节。学生只有掌握了足够的语法知识, 才能真正提高英语学习的效率, 从而提高应用语言的能 力。观察、对比、归纳在语法教学中的作用可以这样加以 概括: 观察是前提, 对比是过程, 归纳是结果, 但三者之间

又有内在的联系, 是密不可分的。

参考文献: [1]胡春洞.再论认知交际法[J].中小学外语教学, 2002,( 4) .[2]陆建平, 叶宁.试谈语境教学中语法的份额[J].中小学外语教学, 2002,( 11) .[3]沈瑛.新课程中语法教学的定位极其策略[J].中小学外语教学, 2004,( 8) .[4]杨敏.外语课堂研究[J].外语教学, 2001,( 1) .[5]张国阳, 朱亚夫.外语教育语言学[M].上海: 上海外语教育出版社, 1996.[6]张红缨.让学生知其然也知其所以然———就新《英语课程标准》谈 谈语法教学[J].教学与管理, 2004,( 3) .[7]张正东.语法教学的再认识[J].基础教育外语教学研究, 2001, ( 11) .32

推荐第6篇：初中英语教学大纲语法项目表一

初中英语教学大纲语法项目表一(中考必考语法内容）

(2010-03-23 15:12:19)

根据《英语课程标准》及时编辑此表，供广大同仁及学生使用，如有不妥，希望及时提出。同时衷心感谢此表原著者）此表为中考命题教师重要的参考内容。

加“*”号的项目只要求理解，是八级要求即对高考的要求,中考不单独拿出来考，但要理解这些知识的意思。括号中的内容是笔者对大家的提示

1.(学习词汇时务必掌握所学词汇的词性，对待各类词汇，大家一定要明确其最基本的位置与用法)

词类：1）名词 2）形容词 3）副词 4）动词

5）代词 6）冠词 7）数词 8）介词

9）连词 10）感叹词（最近几年没有专门单独考查，能掌握会用最好。一定要理解，初步用法要会，不要深究） 2.构词法：（用所给词的适当形式填空）

1）合成法 claroom, something, reading-room

2）派生法 worker, drawing, quickly, careful, kindne,

cloudy, unhappy

3）转化法 hand （n.）—hand （v.）

dry （adj.）—dry （v.） 3.名词

1）可数名词和不可数名词

2）名词的复数

3）专有名词

4）所有格 4.代词

1）人称代词的主格和宾格形式

2）物主代词的形容词与名词性形式

3）反身代词 myself, himself, ourselves, etc. 4）指示代词 this, that, these, those 5）不定代词 some, any, no, ,few,many ,something ,nobody etc. 6）疑问代词 what, who, whose, which, etc.5.数词 基数词和序数词

6.介词 词汇表中所列介词的基本用法 7.连词 词汇表中所列连词的基本用法.8.形容词

1）作定语、表语、宾语补足语的基本用法

2）比较等级 （原级、比较级、最高级）的基本用法

（1）构成 -er, -est; more, the most

（2）基本句型

as＋原级形式＋as...

not as （so）＋原级形式＋as...

比较级形式＋than...

the＋最高级形式＋...in （of）...9.副词

1）表示时间、地点、方式、程度等的基本用法

2）疑问副词when, where, how 3）比较等级 （原级、比较级、最高级）

（1）构成 -er, -est; more, the most

（2）基本句型

as＋原级形式＋as...

not as （so）＋原级形式＋as...

比较级形式＋than...

the＋最高级形式＋...in （of）...

(另外，一定要注意我们常见的副词主要是1.修饰动词的副词，主要以ly结尾；2.修饰形容词及其他副词的副词，如：very,quite,rather,so,really etc.) 10.冠词 一般用法.(主要明确并运用不定冠词a \\

an 两词的区别用法)

初中英语教学大纲语法项目表二(中考必考语法内容）

(2010-03-23 15:20:08) 转载

分类： 中考复习

11.动词

1）动词种类“一个句子或者表示动作（用行为动词）或者表示状态（非动作就是状态，状态的情况常用系动词及名词或形容词或介词词组或表状态的副词等表示）

（1）行为动词或实义动词 （表动作）

1及物动词 （后面能直接接宾语的行为动词，宾语是指动作的承受者）

2不及物动词 （后面不能接宾语，如想接宾语需加相应的介词）

（2）连系动词 be,及 look, turn, get, become, smell, sound,feel,seem ,keep,stay .etc.除be以外的系动词之句子变化和一般的行为动词的句子变化一样，不能直接在该词身上变化）（表示状态）

（3）助动词 be, do, have, shall, will, etc.（助动词不能单独使用，需要和行为动词或系动词或其它词的适当形式连用）

（4）情态动词 can, may, must, need（该词的情态动词用法常出现在否定句及疑问句）, etc.（后接行为动词或系动词的原形。情态动词不能单独使用）

2）时态

（1）一般现在时

I get up at six o\'clock every morning.

He doesn\'t speak Ruian.

They are very busy.

The moon moves round the earth.

When you see him, tell him to come to my place.

I\'ll go to see you tonight if I\'m free.(指if引导的从句用一般现在时代替将来时。这样的词还有when,while,until,as soon as,after,before .etc.)

（2）一般过去时

I was in Grade One last year.

I got up at five yesterday.

（3）一般将来时

1.shall （will）＋动词原形(第一人称I及we做主语时可用shall代替will) (shall 还用于第一人称为主语的建议句子中)

I shall （will）go to your school tomorrow afternoon.

She will be here tomorrow.

There will(is going to) a sports meeting next month.

2.be going to＋动词原形

I\'m going to help him.

（4）现在进行时

We\'re reading the text now.

They\'re waiting for a bus.

（5）现在完成时

I have already posted the letter.

They have lived here for ten years.

（6）过去进行时

We were having a meeting this time yesterday.

The teacher was talking to some parents when I saw her

初中英语教学大纲语法项目表三(中考必考语法内容）

(2010-03-23 15:24:05) 转载

*（7）过去完成时

We had learned four English songs by the end of last year.

The film had already begun when I got to the cinema.

She said that she had not heard from him since he left Beijing.

*（8）过去将来时

He said he would go to the cinema that evening.

Betty said she was going to visit her uncle next Sunday.

3）被动语态

（1）一般现在时的被动语态

English is taught in that school.

（2）一般过去时的被动语态

The song was written by that worker.

（3）一般现在时带情态动词的被动语态

She must be sent to hospital at once.

4）动词不定式

（1）作主语

To learn a foreign language is not easy.

It is not easy to learn a foreign language.

（2）作宾语

They began to read.

We find it interesting to studying English.(it 是形式宾语，真正宾语是后面的不定式)

（3）作宾语补足语

Jim asked me to help him with his leons.

We often heard her sing.（不加to）

（4）作定语

I have an important meeting to attend.

（5）作状语

She went to see her grandma yesterday.

（6）用在how, when, where, what, which等之后

I don\'t know how to use a computer.

Do you know when to start?

He didn\'t know what to do next.12.句子种类

1）陈述句 （肯定式和否定式）

2）疑问句“一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句（该问句不做深度要求）”

3）祈使句 （肯定式和否定式）

*4）感叹句

13.句子成份（理解句子成分会用即可）

1）主语

Betty likes her new bike.

He gets up early every day.

To learn a foreign language is not easy.

2）谓语

We work hard.

The boy caught a bird.

He is my brother.

They all look fine.

3）表语

Her sister is a nurse.

It\'s me.

I\'m ready.

He got angry.

We were at home last night.

His cup is broken.

4）宾语

Tom bought a story-book.

I saw him yesterday.

He wanted to have a cup of tea.

5）直接宾语和间接宾语

He gave me some ink.

Our teacher told us an interesting story.

*6）宾语补足语

Call her Xiao Li.

You must keep the room clean.

John asked me to help him.

7）定语

This is a green jeep.

This is an apple tree.

Are these students your clamates?

Winter is the coldest season of the year.

I have something to tell you.

8）状语

You are quite right.

She will arrive in Beijing on Monday.

He stopped to have a look.14.简单句的五种基本句型

第一种 主语＋连系动词＋表语 （S＋V＋P）

The bike is new.

The map is on the wall.

第二种 主语＋不及物动词 （S＋V）

He swims.

第三种 主语＋及物动词＋宾语 （S＋V＋O）

Children often sing this song.

第四种 主语＋及物动词＋间接宾语＋直接宾语（S＋V＋IO＋DO）

She showed her friends all her pictures.

第五种 主语＋及物动词＋宾语＋宾语补足语（S＋V＋O＋C）

We keep our claroom clean and tidy.15.并列句 He likes maths, but he needs help.

I help him and he helps me.16.复合句

1）宾语从句

He said （that）he felt sick.

I don\'t know whether （if）she still works in the factory.

I take back what I said.

I can\'t tell who is there.

Can you tell me where the Summer Palace is?

2）状语从句

The train had left when I got to the station.

I\'ll go with you to the cinema this afternoon if I\'m free.

The students went to the farm because the farmers needed some help.

The earth is bigger than the moon.

He was so tired that he couldn\'t walk on.

* Jack worked hard so that he might get a good job.

Doctor Wang went to the hospital though it rained heavily.

3）定语从句（主要考下面的三种）

Find the girl who is wearing a red skirt.

Show me the picture that you like best.

Colour the birds which （that）are flying.

推荐第7篇：语法教案

高中英语教学设计案例

高中英语教学案例分析 Book 6 Unit 2 Poems I.Teaching Contents 教学内容

Unit 16 Scientists at Work (SEFC Book 1B)Reading: Franklin’s Famous Kite Experiment (全日制普通中学教科书(必修)人教版高三英语(下)第二单元《诗歌》的语法部分情态动词的用法) 授课班级： 高三

2 授课时间：2013年6月2日

II.Design of Teaching Objectives 教学目标设计（三维目标） 1.Knowledge objectives 知识目标

Enable the students to know about the way to expre poibility and improbability(让学生学会表达可能性与不可能性。) (1) Enable Ss to master the usage of “may”, “might”, and “likely”.(2)Help Ss learn how to use modal verbs “may” and “might” to expre conjecture 2.Ability objective能力目标

Communicate with Ss by expreing their poibility and improbability .(用表达可能性与不可能性和同学交流。) 3.Affective objectives 情感价值目标

(1)After Learning the paage, the students are expected to expre conjecture.（通过本节课的学习，让学生在遇到不情愿的情景时，能够正确表达意愿。）

(2)Enable the students to expre their ideas bravely.(让学生勇敢表达自己意愿。) III.Teaching Important Points(教学重点)

1.Explain how to use modal verbs to talk about something which happened in the past—perhaps..(解释怎样用动词谈论过去曾经发生的事情。) 2.Explain how to use modal verbs to talk about something which happened at present—perhaps..(解释怎样使用情态动词描述现在可能发生的事情。) IV.Teaching Difficult Points(教学难点)

Understand the following phrases.(正确理解下面词组的区别。) may have done

might have done

must have done V.Teaching Methods(教学方法)

1.Task-based method to make students interested in what they will learn.(任务型教学法) 2.The questioning method.(提问法) 3.The working system method.(作业法) VI.Teaching Aids:(教学辅助手段) 1.A blackboard (黑板) 2.A projector and a computer for multimedia (投影仪、多媒体) VII.Teaching procedures (教学程序) Step I Lead in (5minutes)(引入，5分钟)

教师活动：Ask Ss to work in groups and discu the question in Activity 1 of Grammar on page 57.Then give them the right answer.学生活动：Answer the teacher’s questions 设计目的：激发学生的学习兴趣，让学生主动参与。

Step II Explanation(15minutes)(说明，15分钟)

教师活动：Explain how to use modal verbs to talk about something which happened in the past—perhaps.

(1) 对过去的事情进行猜测，但把握较小时，肯定形式一般用may have done，否定形式一般用may not have done。如：

He may have gone back home, because he didn’t say he would take part in her birthday party.He may not have paid for the bill, because he had lost his job.(2) 对过去的事情进行猜测，但把握更小时，肯定形式一般用might have done，否定形式用might not have done。如：

They helped send her bat to the hospital; otherwise, she thought, the baby might have died.She might not have left home when I got to school.

(3) 对过去的事情进行猜测，并且可能性较大时，肯定形式一般用must have done，否定形式一般用can’t have done。如：

Your score is the highest; you must have studied very hard.

You can’t have seen her in her office last Friday; she’s been out of town for two weeks.学生活动：配合老师，掌握may have done， might have done ，must have done的区别 设计意图：（1）激活学生已有的信息，使学生具备摄入新知识的心理定势。 （2）激发学生的学习兴趣。

Step III.Practice(10minutes)(练习，10分钟)

选用can, could, may, must, shall, should, will, would, can’t, mustn’t, needn’t或have to填空 教师活动：教师用投影仪展示出下面问题：

1.There is air around us, thought we ________ see it.2.Your mother is getting better and better.You _______ worry about her.3.You _______ play football in the busy street.4.“_______ it be true ?.” “Yes.It _______ be true indeed.” 5.Tom _______ come to the party tonight, but I’m not sure.6._______ you please fetch me some water for me? 7.Young trees ________ be planted in spring.8.“Must we hand in our exercise books today?” “Yes, you ______.” “No, you ________.”

9.“May I take this magazine out of the reading-room?”

“Yes, you _______.” “No, you _______.”

10.Please speak a little louder so that I _______ hear you.学生活动：选测填空。

设计意图：考察学生对情态动词may,might,must用法的掌握。 参考答案：

Could needn’t can’t

can must

may

would

must

have to needn’t

can

can’t

can

2.multiple-choice question (10minutes)(选择题，10分钟) (1)教师活动：教师用投影仪展示出下面问题，要求小组讨论：

1.If you are not careful in the street, a car ______ hit you.

A.can

B.may

C.would

D.must 2.–May I watch TV now, mum?

-No, you _____.You _____ do your homework first.A.don’t; must

B.don’t; can’t

C.can’t; must

D.can’t; can 3.–Mr.John, we must hand in our work today, ______?

-No, you ______.But you must bring it to school tomorrow.A.needn’t we; mustn’t

B.mustn’t we; needn’t C.mustn’t you; mustn’t

D.needn’t we; needn’t

4.He isn’t in the school.I think he ______ be ill. A.can B.shall C.must 5.Children ______ play on the road or in the street.It is dangerous.A.may not

B.mustn’t

C.couldn’t

D.needn’t

6.Even the top students in our cla can’t work out this problem, so it _____be very difficult. A.may

B.must C.can D.need 7.–Can you ride a bike? -No, I _____.A.may not B.can’t C.needn’t D.mustn’t 8.–Must I return the book this morning?

-No, you _____.But you ______ return it before supper.A.needn’t; must

B.mustn’t; can C.mustn’t; may D.can’t; need 9.You ____ to go and see the doctor right now.

A.must

B.should

C.have

D.will 10.Don’t play with the knife.You ______ hurt yourself.

A.may B.should C.have to D.need 参考答案：1 A

2 B

3 C

4 B

5 D

6 A 7 B

8 D

9 C

10 C 学生活动：认真分小组讨论问题，然后向全班汇报。 设计意图：训练学生沟通合作能力。

(2)教师活动：把学生分成男女组，进行比赛，抢答形式。 1.What _____ I do for you, madam? A.may B.must

C.can D.will 2.You’re made the same mistake again.How _____ you be so carele! A.shall

B.may

C.can

D.must 3.Peter _____ come with us this afternoon, but he isn’t very sure yet.A.shall

B.may

C.can

D.must 4.Don’t worry! The news _____ be true.

A.may not

B.mustn’t

C.will not

D.needn’t 5.The traffic _____ stop when the lights are red in the street.A.can’t

B.don’t have to

C.mustn’t

D.must 6.–Look! It _____ be the new headmaster.-It _____ be him.He went to Beijing yesterday.A.can; mustn’t

B.can; can’t

C.must; can’t D.must; may 7.______ I close the window? It’s so cold here.A.Must

B.Will

C.Need

D.Shall 8.You ___ return the bike now.You can keep it till tomorrow if you like.A.can’t

B.mustn’t

C.needn’t

D.may not

9.You _____ yourself about money. A.needn’t worry B.needn’t to worry C.don’t need worry D.needn’t be worry

10.Many people want to see you._____ they wait here or outside? A.Do

B.Will

C.Need

D.Shall 11.____ I ask your name, please? A.Will B.Shall C.May D.Must 12.You _____ do it even if you don’t want to.

A.can’t

B.mustn’t

C.have to

D.needn’t 13.I _____ like someone to take me to the museum.A.will

B.would

C.shall

D.need 14.Look, what you have done! You _____ more careful.A.may be B.had to C.should be D.should 学生活动：分男女小组进行抢答回答老师提问问题。 设计意图：训练学生正当的竞争意识。

Step IV Supplements（10minutes）(补充，10分钟)

教师活动：Explain how to use modal verbs to talk about something which happened at present—perhaps.

用来表猜测的情态动词有：must, can, may等，但它们所表示可能性是不同的。

(1) 对现在的事情进行猜测，并且可能性较大时，肯定形式一般用must加动词原形，此时，must不再表示“必须”，而是表示“肯定”；否定形式一般用can’t加动词原形，此时，

can不再表示“能够”，而是表示“肯定不„„”。如：

I saw him go out just now.He can’t be in his own room.

It must be Linda in the claroom, because she is on duty today.

(2) 对现在的事情进行猜测，但把握较小时，肯定形式一般用may加动词原形，此时，may不再表示“可以”，而是表示“可能”；否定形式一般用may not加动词原形。如：

He may tell the truth to his father.She may not angry because she is good-tempered.(3) 对现在的事情进行猜测，但把握更小时，肯定形式一般用might加动词原形；否定形式一般用might not加动词原形。如：

She might not be angry because she usually is very patient.He might be at home now, but I’m not sure.(4) 情态动词+动词现在进行时，表示对现在或将来正在进行的情况进行推测。如： At this moment, our teacher must be correcting our exam papers. Doctor Wang isn’t here.He might be giving a lecture in the hall.(5) 情态动词+动词的现在完成进行时，表示对过去正在发生事情的推测。如： Your mother must have been looking for you.

The light was on the whole night.He may have been doing his homework all the time.学生活动：学生认真听讲，做笔记。 设计意图：增加学生的知识储备。

Step V

Consolidation (5minutes)(总结，5分钟)

Ask Ss to translate the following sentences.

(1) 他们也许错过了那班飞机。

(2) 快点！他们正在机场等我们。

(3) Tom是个诚实的孩子。他今晚可能会把真相告诉他父亲。

(4) 他五年前来看过我，他也许不费劲就能找到我的住处。 Step VI Homework (2minutes）（作业，4分钟) 1.Ask Ss to review Grammar.2.Ask Ss to finish Grammar exercises in the Workbook pages 97~98. 设计意图：①帮助学生进行课堂反思，自己学到了些什么知识； ②学生收集课文中没有解决的问题，以便课后进一步讨论。

推荐第8篇：语法教案

语法一：比较句 A比B 句型1：A比B+adj 中国比日本大。 中国的人口比日本的多。

三者比较：A比B+更/还（注意：不能用很、非常、真）+adj 苹果比葡萄大。 西瓜比苹果更/还大。 西瓜最大。葡萄最小。 火车比汽车快。 飞机比火车更/还快。 飞机最快。汽车最慢。 句型2：比较结果差别大小（ 1） A比B+adj+具体数字 今天的温度比昨天低几度？ 今天的温度比昨天低5度。 麦克今年18岁 玛丽比麦克大1岁。

玛丽今年19岁 山本的年纪最大 山本今年20岁 （2） A比B+adj+一点儿/一些（差别不大） 玛丽的头发比田芳的（头发）长一点儿/一些。 衣服200元：裤子190元 衣服比裤子贵一点儿/一些。 （3） A比B+adj+得多/多了 房子比汽车贵得多/多了。

（4） A比B+V（喜爱）+宾语 哥哥比弟弟爱唱歌。 麦克比杰克喜欢唱歌。 句型4：动作的比较 小明 八点 来学校

小芳 八点一刻 来学校 山本 八点半 来学校 A比B+[动词+得]+adj A+[动词+得]+比+B+adj 小芳比山本来得早。 小芳来得比山本早。 小明比小芳来得更早。 小明来得比小芳更早。 A+（动词+宾语）+比+B+动词+得+adj 他 （说 汉语）比 她 说 得 好。 我 （跑 步） 比 他 跑 得 快。 A+（动词+宾语）+动词+得+比+B +adj 他 （说 汉语）说 得 比 她 好。 我 （跑 步） 跑 得 比 他 快。 否定句：A没有B·······左边比右边重。 右边没有左边重。 比较：A没有B····和A不比B····· 哥哥没有弟弟高。 （哥哥比弟弟矮）

哥哥不比弟弟高。 （哥哥和弟弟差不多高） 句型5：A有/没有B+（那么、这么）+adj 妹妹有妈妈高吗？

妹妹（没）有妈妈那么高。

语法二：A跟B一样/不一样 （1）“„„跟„„一样” “我的书跟你的书一样。”“这件衣服跟那件衣服一样。” （2）“„„跟„„一样＋形容词” 老 师：现在，谁来说说老师手上的这两支笔哪里一样？ 学 生：一样长。

“„„跟„„一样＋adj。”“这本跟那本书一样大。”“这件衣服和那件衣服一样贵。”等等。（ 3）“A跟B„„一样”或者“A跟B一样„„”“田芳的书10元”。“大卫的书10元”。我 们说，田芳和大卫的书价格一样。（板书）“A跟B＋n。＋一样”，也可以说他们一样的是喜欢做什么，想要做什么等等（板书）“A跟B一样＋„„”那现在我们来练习一下。

1、“大卫今年21岁”。“李明今年21岁”。

2、“姐姐爱好唱歌”。“妹妹爱好唱歌”。

3、“我喜欢写书法”。“他喜欢写书法”。 （4）否定形式 老 师：刚才我们学习了，“什么跟什么一样”， “什么跟什么哪里一样”的说法，那大 家来看看老师手上的这两支笔，他们一样吗？

学 生：不一样。 老 师：哪里不一样？ 学 生：颜色。 老 师：老师的笔跟你的笔颜色不一样。

现在大家看这幅图，张东和李明一样高吗？ 学 生：不一样。 老 师：谁高？ 学 生：张东。

老 师：某某，你来完成说一下。

很好。那现在呢，老师还要告诉大家，“跟„„不一样”也可以说“不跟„„一 样”比如：“我不跟你一样高”。“我的鞋子不跟你的一样大” 语法二：“快” 和 “ 就” 与“了”的搭配，组成“要〃〃〃〃〃〃〃了”“快〃〃〃〃〃〃〃了”“就

要〃〃〃〃〃〃〃了”“快要〃〃〃〃〃〃〃了”，表达动作即将发生。

十一点半下课，现在十一点二十。可以说： 快下课了。 快要下课了。 就要下课了。 我们把时间带上，应该怎么说：

我们十一点半就要下课了。 不能说：我们十一点半快要下课了。 飞机十点起飞，现在九点半。可以说：

飞机要起飞了。 飞机快起飞了。 飞机马上就要起飞了。 现在是晚秋，再过一个月冬天就到了，我们可以说： 快要冬天了。加上一个时间状语“再过一个月”应该怎么说 再过一个月，就要冬天了。

语法三：简单趋向补语：V+来/去 句型1：V+来/去

尼玛出来一下！ 老师你过来一下！ 句型2：V+处所名词+来/去 他回家去了。 我们进教室去吧。

句型3：V+来/去+事物名词；V+事物名词+来/去 他买来了一本书。 他买了一本书来。 他带来了一个照相机。 他带了一个照相机来。 山本拿去了一本书。 山本拿了一本书去。 语法三：V+住 记住/拿住/站住/停住〃〃〃〃〃〃

语法四：V+过 表示动作曾经在过去发生。该动作一般不持续，说话时已经停止。 句型1：V+过+宾语 吃过中药 看过中医 去过香港 没针灸过 句型2：V+过+动量词（次、遍）+宾语 得 过 三次 感冒 去 过 一次 香港

句型3：否定：没+ V+过 我们以前没见过。

正反疑问句：v+过+宾语+没有 你以前来过中国没有？ 语法五：动量补语 数次+动量词（次、遍、剩、趟、下、口〃〃〃〃〃〃） 句型1：V+数词+动量词 麻烦你 跑 一 趟。 句型2：V+数词+动量词+事物名词 他 敲了 一 下 门。 句型3：V+人称代词+数词+动量词

他 找过 你 一次。 不说：他找过一次你。

句型4： V+数词+动量词+人名/地名 或者 V+人名/地名+数词+动量词 山本以前来过 一 次 中国。 山本以前来过中国 一 次。 注意：“次”和“遍” 遍强调动作由始至终的全过程。 语法六：“一·······就······”

（1） 表示后一个动作紧跟着前一个动作发生。 我一下课就去看你。 他一毕业就参加工作了。

（2） 表示前一个动作是条件和原因，后一个动作时结果。 中国人一听就知道你是老外。

我一感冒就咳嗽。

语法七：结果补语：在、着、好、成、坏、懂、见、完、给····

1、V+在+处所名词 表示通过动作使某人或某事处于某处

这张画我们挂在哪儿呢？ 就挂在这儿吧。

2、V+着 表示动作的目的达到了或有了结果。 我的护照你找着了吗？ 你睡着了吗？

3、V+好 表示动作完成并达到了完善、令人满意的程度。 衣服我洗好了。 昨天晚上我没睡好。

4、V+成

（1） 表示动作完成，达到目的 这座大楼是什么时候建成的？

推荐第9篇：初中英语重点短语语法句型复习

初中英语常用词组｛精选必备｝

一、动词词组(包括短语动词)、介词词组和其他词组 (一)由be构成的词组

1)be back/in/out 回来/在家/外出 格要求 2)be at home/work 在家/上班 17)be from 来自……，什么地方人 3)be good at 善于，擅长于 18)be hungry/thirsty/tired 饿了/渴了/累4)be careful of 当心，注意，仔细 了 5)be covered with 被……复盖 19)be worried 担忧 6)be ready for 为……作好准备 20)be (well) worth doing (非常)值得7)be surprised (at) 对……感到惊讶 做…… 8)be interested in 对……感到举 21)be covered with 被……所覆盖…… 9)be born 出生 22)be in (great) need of (很)需要 10)be on 在进行，在上演， （灯）亮23)be in trouble 处于困境中 着 24)be glad to do sth.很高兴做…… 11)be able to do sth.能够做…… 25)be late for ……迟到 12)be afraid of (to do sth.that…) 害26)be made of (from) 由……制成 怕……(不敢做……，恐怕……) 27)be satisfied with 对……感到满意 13)be angry with sb.生(某人)的气 28)be free 空闲的，有空 14)be pleased (with) 对……感到高兴29)be (ill) in bed 卧病在床 (满意) 30)be busy doing (with) 忙于15)be famous for 以……而著名 做……(忙16)be strict in (with) (对工作、对人)严于……)

(二)由come、do、get、give、go、have、help、keep、make、look、put、set、send、take、turn、play等动词构成的词组 1)come back 回来 15)do eye exercises 做眼保健操 2)come down 下来 16)do well in 在……某方面干得好 3)come in 进入，进来 17)get up 起身 4)come on 快，走吧，跟我来 18)get everything ready 把一切都准备5)come out出来 好 6)come out of 从……出来 19)get ready for (=be ready for) 为……7)come up 上来 作好准备 8)come from 来自…… 20)get on (well) with 与……相处(融9)do one's leons/homework 做功课/洽) 回家作业 21)get back 返回 10)do more speaking/reading 多做口头22)get rid of 除掉，去除 练习/朗读 23)get in 进入，收集 11)do one's best 尽力 24)get on/off 上/下车 12)do some shopping (cooking reading, 25)get to 到达 cleaning)买东西(做饭菜，读点书，大26)get there 到达那里 扫除) 27)give sb.a call 给……打电话 13)do a good deed (good deeds)做一件28)give a talk 作报告 好事(做好事) 29)give a lecture (a piano concert)作讲14)do morning exercises 做早操 座(举行钢琴音乐会) 30)give back 归还，送回

31)give……some advice on 给…一些忠告

32)give leons to 给……上课 33)give in 屈服 34)give up 放弃

35)give sb.a chance 给……一次机会 36)give a meage to…… 给……一个口信

37)go ahead 先走，向前走，去吧，干吧

38)go to the cinema 看电影

39)go go bed 睡觉(make the bed 整理床铺) 40)go to school (college) 上学(上大学) 41)go to (the) hospital 去医院看病 42)go over 过一遍，复习/ go over to 朝……走去

43)go~fishing/skating/swimming/shopping 去钩鱼/滑冰/游泳/买东西

44)go home (there) 回家去(去那儿) 45)go round 顺便去，绕道走 46)go up 上去

47)go out for a walk 外出散步 48)go on (doing) 继续(做……)

49)go on with one's work 继续某人的工作

50)go upstairs/downstairs 上/下楼 51)(the lights) go out (灯)熄了

52)have a leon (leons)/a meeting 上课/开会

53)have a football match (basketball match) 举行一场足球(蓝球)赛 54)have dictation 听见 55)have a try 试一试

56)have a good/wonderful time 玩得很高兴

57)have a lecture (a piano concert) 听讲座(听钢琴音乐会) 58)have a report (talk) on 听一个关于……的报告

59)have a gla of water (a cup of tea) 喝一杯水，(一杯茶) 60)have breakfast/lunch/supper 吃早饭/

午饭/晚饭

61)have a meal (three meals) 吃一顿饭(三餐饭)

62)have a dinner 吃正餐

63)have bread and milk for breakfast 早饭吃面包和牛奶

64)have (have got) a headache 头痛 65)have a fever 发烧

66)have a cough (a cold) 咳嗽(感冒) 67)have a look (at) 看一看……

68)have a rest (a break) 休息一会儿(工间或课间休息) 69)have a talk 谈话

70)have a swim/walk 游泳/散步 71)have sports 进行体育锻炼

72)have a sports meet (meeting) 开运动会

73)have something done 让人(请人)做……

74)have a test/an exam 测验/考试 75)have an idea 有了个主意

76)had better do sth.(not do sth.) 最好做……(最好不要做……)

77)have a word with 与……谈几句话 78)help sb.with sth.help sb.do sth.在……方面帮助…… 帮助……做 79)help oneself to some chicken/fish/meat 请随便吃点鸡/鱼/肉 80)help each other 互相帮助

81)keep up with 跟上……，不落后于……

82)keep silent/quiet 保持沉默/安静 83)keep sb.doing sth.使……一直做……

84)keep one's diary 记日记

85)make a noise (a lot of noise, much noise, noises)吵闹(十分嘈杂，响声) 86)make a living 谋生

87)make sb.do sth.迫使某人做…… 88)make faces (a face)做鬼脸

89)make friends (with)与……交朋友 90)make a mistake (mistakes)犯错误 91)make room/space for 给……腾出地方

92)make a sentence (sentences)with 95)be made in 在……地方制造 用……造句 96)look out of (outside) 往外看(看外93)make a fire 生火 面) 94)be made from/of 由……制成

97)look up a word (in the dictionary) 查125)take the place of 代替…… 字典 126)take a walk/rest 散步/休息 98)look up 往上看，仰望 127)take it easy 别紧张 99)look after 照管，照看，照顾 128)take sth.with sb.随身带着 100)look for 寻找 129)take sb.to a park/London for one's 101)look like 看上去像 holidays 带某人去公园/伦敦度假 102)look fine/well/tired/worried 看起来130)take care of 关心，照顾，保管 气色好/健康/疲劳/忧虑 131)take a look (a last look) at 看一看103)look out 当心，小心 (最后看一眼) 104)look on …as… 把……当作……132)take an exam 参加考试 看待 133)take away 拿走 105)look around 朝四周看 134)take back 收回，带回 106)look at 看着…… 135)take hold of 抓住…… 107)put on 穿上(衣服)，戴上(帽子)，136)take off 脱下(衣，帽，鞋等)拿掉 上演(戏剧) 137)take (an active) part in (积极)参加108)put up 建造，搭起，挂起，举起，(活动) 张帖 138)take photos 拍照 109)put into 使进入，输入 139)take some medicine 服药 110)put one's heart into 全神贯注于 140)take a bus/train, boat/ 乘公共汽111)put…down… 把……放下 车，火车/船 112)put…into… 把……译成 141)turn on 开，旋开(电灯，收音机等) 113)set up 竖起，建起 142)turn off 关上(电灯，收音机等) 114)set off 出发，动身 143)turn in 交出，上交 115)set out 出发 144)turn…into… 变成 116)set an example for 为……树立榜145)turn to 翻到，转向 样 146)turn down (把音量)调低 117)send for 派人去请(叫) 147)turn…over 把……翻过来 118)send out 放出，发出 148)play basketball 打篮球，football 119)end up 把……往上送，发射 踢足球，volleyball 打排球 120)take one's advice 听从某人劝告 149)play games 做游戏 121)take out 拿出，取出 150)play the piano (the violin) 弹钢琴122)take down 拿下 (拉小提琴) 123)take place 发生 151)play with snow 玩雪 124)take one's place 坐……的座位，代152)play a joke (on) 对……开玩笑替某人职务

(三)由其他动词构成的词组153)think over 仔细考虑 157)enjoy doing sth.like doing sth.喜154)arrive at/in a place 到达某处 欢做某事 喜欢干某事 155)eat up 吃完，吃光 158)find out 发现，查出(真相等) 156)do well in 在……干得好 159)finish off 吃完，喝完

160)stop doing sth.停止做某事 161)stop to do sth.停下来去做某事 162)hold a meting 举行会议 163)hold up 举起

164)hurry up 赶快，快点 165)enter for 报名参加

166)langht at 嘲笑 167)be used to习惯于 168)used to 过去常常 169)wake…up 唤醒 170)work out 算出

二、动词短语、介词短语和其他词组

1)ask for 向……要……，请求 2)ask for leave 请假 3)send for 派人去请(叫) 4)pay for 付……的款 5)wait for 等候 6)thank for 为……感谢 7)apologize to sb.for sth.为某事向某人道歉 8)look for 寻找 9)leave…for 离开……去…… 10)fall off 跌落 11)catch cold 着凉，伤风 12)catch up with 赶上 13)agree with sb.赞成，同意某人的意见 14)filled……with 把……装满 15)tell sb.about sth.告诉某人某事 16)talk about 谈论…… 17)think about 考虑…… 18)worry about 担忧…… 19)look after 照料 20)run after 追赶，跟在后面跑 21)read after 跟……读 22)smile at 对……微笑 23)knock at 敲(门、窗) 24)shout at 对……大喊(嚷) 25)throw away 扔掉 26)work hard at 努力做…… 27)wait in line 排队等候 28)change…into… 变成 29)hurry into… 匆忙进入 30)run into… 跑进 31)hear of 听说 32)think of 认为，考虑 33)catch hold of 抓住 34)instead of 代替…… 35)hand in 交上来 36)stay in bed 卧病在床 37)hear from 收到……来信 38)at once 立刻 39)at last 最后 40)at first 起先，首先 41)at the age of… 在……岁时

42)at the end of… 在……之末 43)at the beginning of… 在……之初 44)at the foot of… 在……脚下 45)at the same time 同时 46)at night/noon 在夜里/中午 47)with one's help 在某人的帮助下，由于某人的帮助 48)with the help of … 在……的帮助下49)with a smile 面带笑容 50)with one's own eyes 亲眼看见 51)after a while 过了一会儿 52)from now on 从现在起 53)from then on 从那时起 54)far example 例如 55)far away from 远离 56)from morning till night 从早到晚 57)by and by 不久 58)by air mail 寄航空邮件 59)by ordinary mail 寄平信 60)by the way 顺便说 61)by the window 在窗边 62)by the end of… 到……底为止 63)little by little 逐渐地 64)in all 总共 65)in fact 事实上 66)in one's twenties 在某人二十几岁时

67)in a hurry 匆忙 77)in turn 依次 68)in the middle of 在……中间 78)of course 当然 69)in no time (in a minute) 立刻，很快 79)a bit (of) 有一点儿 70)in time (on time) 及时 80)a lot of 许多 71)in public 公众，公开地 81)on one's way to 某人在去……的路72)in order to 为了…… 上 73)in front of 在……前面 82)on foot 步行，走路 74)in the sun 在阳光下 83)a talk on space 一个关于太空的报75)in the end 最后，终于 告 76)in surprise 惊奇地

84)on the other hand 另一方面 88)on the radio 通过收音机(无线电广85)at/on the weekend 在周末 播) 86)on the left (right) 在左(右)边 89)to one's joy 使……高兴的是 87)on the other side of 在……另一边 90)to one's surprise 使……惊讶的是

三、量词词组和其他词组

(一)量词词组 21)a great many 大量，许多(可数名词) 1)a bit 一点儿 22)a different type of 一种不同型号的 2)a few (of) 一些(可数)，几个…… 23)a group of 一队，一组，一群 3)a little 一些(不可数) (二)其他词组 4)a lot of (lots of) 许多 1)all kinds of 各种各样的 5)a piece of 一张(一片，块) 2)all over the world/the country 全世界6)a cup of 一茶怀 /全国 7)a gla of 一玻璃杯 3)all over 遍及每一部分，浑身 8)a pile of (piles and piles of) 一堆(一4)all one's life 一生 堆堆的)…… 5)one after another 顺次 9)a box of 一盒 6)the Children's Palace 少年宫 10)a copy of 一份，一本 7)day after day 日复一日 11)a bowl of 一碗 8)up and down 上上下下 12)a basket of 一篮 9)the day after tomorrow 后天 13)a plate of 一盘 10)the day before yesterday 前天 14)a bottle of 一瓶 11)the last/past two years (or so) 最近15)a basin of 一脸盆 两年(左右) 16)a set of 一套 12)the whole country/the whole world 17)a kind of 一种 全国/全世界 18)a type of 一种类型的 13)a moment ago 刚才 19)a great deal of 非常多，大量的(不可14)just now/then 刚才/那时 数名词) 15)half an hour's walk 步行半小时的20)a large (great) number of 非常多，大路程 量的(可数名词) 16)late on 过后，后来

初中英语语法总结

1 (see、hear、notice、find、feel、listen to、look at (感官动词)+do eg:I like watching monkeys jump

2 （比较级 and 比较级） 表示越来越怎么样

3 a piece of cake =easy 小菜一碟（容易）

4 agree with sb 赞成某人

5 all kinds of 各种各样 a kind of 一样

6 all over the world = the whole world 整个 世界

7 along with同……一道，伴随…… eg : I will go along with you我将和你一起去

the students planted trees along with their teachers 学生同老师们一起种树

8 As soon as 一怎么样就怎么样

9 as you can see 你是知道的

10 ask for ……求助 向…要…（直接接想要的东西） eg : ask you for my book 11 ask sb for sth 向某人什么

12 ask sb to do sth 询问某人某事 ask sb not to do 叫某人不要做某事

13 at the age of 在……岁时 eg：I am sixteen I am at the age of sixteen 14 at the beginning of …… ……的起初；……的开始

15 at the end of +地点/+时间 最后；尽头；末尾 eg : At the end of the day 16 at this time of year 在每年的这个时候

17 be /feel confident of sth /that clause +从句 感觉/对什么有信心，自信

eg : I am / feel confident of my spoken English I feel that I can pa the test 18 be + doing 表：1 现在进行时 2 将来时

19 be able to (+ v 原) = can (+ v 原） 能够…… eg : She is able to sing She can sing 20 be able to do sth 能够干什么 eg :she is able to sing

21 be afraid to do (of sth 恐惧，害怕…… eg : I'm afraed to go out at night I'm afraid of dog

22 be allowed to do 被允许做什么

eg: I'm allowed to watch TV 我被允许看电视 I should be allowed to watch TV 我应该被允许看电视

23 be angry with sb 生某人的气 eg : Don't be angry with me 24 be angry with(at) sb for doing sth 为什么而生某人的气

25 be as…原级…as 和什么一样 eg : She is as tall as me 她和我一样高

26 be ashamed to

27 be away from 远离

28 be away from 从……离开

29 be bad for 对什么有害 eg : Reading books in the sun is bad for your eyes 在太阳下看书对你的眼睛不好

30 be born 出生于

31 be busy doing sth 忙于做什么事 be busy with sth 忙于…… 32 be careful 当心；小心

33 be different from…… 和什么不一样

34 be famous for 以……著名

35 be friendly to sb 对某人友好

36 be from = come from 来自 eg ：He is from Bejing He comes from Bejing Is he from Bejing ? Does he come from Bejing ?

37 be full of 装满……的 be filled with 充满 eg: the gla is full of water the gla is filled with water 38 be glad+to+do/从句

39 be going to + v(原） 将来时

40 be good at(+doing) = do well in 在某方面善长, 善于……

41 be good for 对什么有好处 eg : Reading aloud is good for your English 42 be happy to do 很高兴做某事

43 be helpful to sb 对某人有好处

eg : Reading aloud is helpful to you 大声朗读对你有好处

Exercising is helpful to your bady 锻炼对你的身体有好处

44 be in good health 身体健康

45 be in trouble 处于困难中 eg : She is in trouble They are in tronble 46 be interested in 对某方面感兴趣

47 be late for = come late to 迟到 eg: Be late for cla 上课迟到

48 be like 像…… eg : I'm like my mother 49 be mad at 生某人的气

50 be made from 由……制成(制成以后看不见原材料) 51 be made of 由……制成(制成以后还看得见原材料) 52 be not sure 表不确定

53 be on a visit to 参观

54 be popular with sb 受某人欢迎

55 be quiet 安静

56 be short for 表**的缩写

eg: 陶 is short for 陶俊杰

57 be sick in bed 生病在床

58 be sorry to do sth be sorry for sb eg : I am sorry for you 59 be sorry to hear that

60 be sorry to trouble sb eg : I am sorry to trouble you

61 be strict in doing sth 严于做某事 eg : He's strict in obeying noles

62 be strict with sb 对某人要求严格 eg: Some students are not strict with them selves 这些学生对自己不严格

63 be strict with sb in sth 某方面对某人严格

64 be supposed to do 被要求干什么

65 be sure 表确定

66 be sure of doing sth 对做某事有信心 eg: He is sure of winning I am sure of learning English well

67 be sure of sth 对做某事有信心 eg: I'm sure of my head (my teacher 我相信我的大脑（老师）

68 be sure that sth 对做某事有信心 eg: I'm suer that he can pa the test 我相信他能通过考试

69 be sure to do sth一定会做某事eg: We are sure to pa the test 我们一定会通过这次考试 We are sure to learn English well 我们一定能学好英语

70 be terrified of + 名/动doing 害怕…… 71 be terrified to do sth 害怕做某事

72 be the same as … 和什么一样

73 be used to doing sth习惯做某事

eg: My father is used to getting up early 我爸爸习惯早He is used to sleeping in cla 他习惯上课睡觉

74 be worth doing 值得做什么

75 be(feel) afraid to do sth 害怕做某事be afraid of sth 害怕某物 be afraid that 丛句

76 because+句子 because of +短语

eg : He was late because he had a headache He was late because of his headache 77 begin to do = start to do 开始做某事 start…with…=begin…with… 以什么开始什么

eg : Let's begin the game with the song I begin to go home 78 between…and… 两者之间

79 borrow sth from sb 向……借…… lend sth to sb ( lend sb sth 借给……什么东西

eg : I borrowed a pen from him he lent a pen to me ( he lent me a pen 80 both = the same(as) = not different(from) 表相同

81 bother 打扰 bother sb to do sth

eg : I'm sorry to bother you ,but can you tell me to way to the station 我十分道歉打扰你，但是你能告诉我怎么去车站

the problem has been bothering me for weeks 这个问题困扰了我几个周了

He's bothering me to lend him money 82 by the end of 到……为止

83 call sb sth eg : We call him old wang

84 care 关心 eg : Don't you care about this country's future ?你为什么不关心国家的未来

85 catch up with sb 赶上某人

86 chat with sb 和某人闲谈 take sb to + 地点 带某人去某地

87 come in 进

88 come over to 过来

89 come up with 提出 eg: Can you come up with a good idea 你能想出一个好办法吗？

90 communicate with sb 和某人交流

91 consider + doing 考虑做什么 eg : Why not consider going to lu zhou 为什么不考虑去泸州？

92 dance to 随着……跳舞 eg : She likes dancing to the music 她喜欢随着音乐跳舞

93 decide to do sth 决定做某事

94 do a survey of 做某方面的调查

95 do better in 在……方面做得更好

96 do wrong 做错

97 Don't forget to do sth 不要忘了做某事

98 Don't mind +doing /从句 /名词 不要介意……

99 each +名（单）每一个…eg : Each student has many books 每一个学生都有一些书

100 end up +doing 101 enjoy +doing喜欢

102 escape from 从……逃跑eg: The prisoners have escaped from the prison犯人从监狱里逃跑出来

103 expect to do sth 期待做某事

104 fall down 摔下来 fall off 从哪摔下来

105 fall in love with sb /sth 爱上什么

106 far from 离某地远 eg : The school is far from my home 107 find +it +adj +to do 发现做某事怎么样

108 find sb/sth +adj 发现什么怎么样 eg : I find the book interesting 109 finish 完成+doing（名词）

110 fit to sb = be fit for sb 适合某人

111 forget to do 没有做而忘了 forget doing 做了而又忘了 eg: Don't forget to go home I forget closing door

112 from…to… 从某某到某某 eg: From me for her

113 get /have sth down 做完，被（别人）做…eg: I have my hair cut 我理了发(头发被剪了）

Tom got his bad tooth pulled out 汤母把他的坏牙拔掉了（被牙医拔掉了）

114 get a part-time job= find a part-time job

115 get along well with sb = get on well with sb 与某人相处得好

116 get along with sb = get on with sb 与某人相处

117 get ready for = be ready for为什么而准备eg : I get ready for math I am ready for math

118 get sb in to trouble 给某人麻 119 get sb to do sth

120 get…from… 从某处得到某物

121 give a talk 做报告 eg: He is give a tall 122 give sth to sb give sb sth 给某人某物

123 go fish 钓鱼 go swimming 游泳

124 go on to do 去做下一件事 go on doing 继续做这件事 125 go out away from go out of

126 go to school 上学（用于专业的）go to the school 去学校（不一定是上学） 127 good way to 好方法

128 hate to do 讨厌没做过的事 hate doing 讨厌做过的事

129 have a party for sb 举办谁的晚会

130 have a talk 听报告 谈一谈

131 have been doing 现在完成进行时 eg : You have been talking You have been sleeping since

132 have been to …( 地方）……去过某过地方 have gone to …（地方） 去了某地还没回来

133 have fun +doing 玩得高兴

134 have sth to do 有什么事要做

eg: I have a lot of homework to do 我有很多家庭作业要做 I have nothing to do 我没什么事情做

135 have to do sth 必须做某事

136 have trouble (problem) (in) doing sth 做什么事情有麻烦

137 have…time +doing

138 have…(时间)…off 放……假 eg: I have month off 我请一个月得假

139 hear sb +do/doing 听见某人做某事/正在做某事

140 help a lot 很大用处

141 help sb with sth \one's sth 帮助某人某事（某方面） help sb (to) do sth 帮助某人做某事

142 hope to do sth 希望做某事

143 How about(+doing) = What about(+doing)

144 how do you like = what do you think of 你对什么的看法

145 if : 是否＝wether

eg: I don't know if (wether) I should go to the party 我不知道我是否应该去参加晚会

He don't know if (wether) we will arrive on time tomorrow morning 他不知道我们明天早上是否能准时到达

146 if :如果，假如（全部接一般时态）＋条件语态从句

eg: I'll go to LuZhou if it does't rain 假如明天不下雨，我就去泸州

If they change the plan they will let me know 假如他们要改变计划，他们会让我知道的

I'll go to England ,if I have enough money next year 如果我明年由足够的钱，我就要去英国

147 in one's opinion = sb think 某人认为

148 in some ways 在某些方面

149 in the end = finally(adv) 最后

150 in the north of… 什么在什么的北方 （north 北 sowth 南 west 西 east 东 ）

151 in the sun 在太阳下

152 increase 增加

eg : They've increased the prece of petrol by 3% 他们把石油价增加了3% the population has increased from 12 million ten years ago to 18 million now 153 instead of +（名 ） 代替

eg: I'd like an apple instead of a pear 我想要苹果，而不要梨子

I like English instead of math 我喜欢英语而不喜欢数学

154 introduce sb to sb 介绍某人给某人 introduce oneself 自我介绍

155 invite sb to do sth 邀请某人做某事

156 It takes sb sometime to do sth 做某人花掉某人多少时间

eg : It took me 5 minutes to do my homework It takes me half an hour to cook 157 It's +adj +for sb to do sth 对某人来说做某事怎么样

158 It's +adj +to do 做某事怎么样

159 It's +adj for sb 对于某人来说怎么样 It's +adj of sb 对某人来说太怎么样

160 It's +adj(for sb) to do（对某人来说） 做某事怎么样 It's +adj of sb to do sth 对某人来说做某事太怎么样

eg : It's nice of you to help me with my English

161 It's a good idea for sb to do sth 对…… 来说是个好主意

162 It's important to sb 对某人来说很重要 eg: It's important to me 163 It's time to do sth It's time for sth 到了该去做某事的时间

eg : It's time to have cla It's time for cla 该去上课了

164 join = take part in 参加

165 just now 刚才

166 keep +sb /sth +adj /介词短语 让什么保持什么样？

167 keep out 不让 …… 进入

168 keep sb adj 让……保持…… eg: I want to keep my mother happy keep healthy 保持健康

169 key to +名词 表示：某物的钥匙或某题的答案

170 key to… anser to … key 可以是答题或钥匙

171 laugh at… 取笑…… eg : Don't langh at others We langhed at the joke 172 learn by oneslfe 自学

173 learn from sb 向某人学习eg: We should learn from Lei Feng 174 learn to do sth 学做某事

175 let sb do sth 让某人做某事

176 Let sb down 让某人失望 eg ： We shouldn't let our farents down 我们不应该让我们的父母失望

177 live from :离某地远

178 live in +大地方 /at +小地方 居住在某地 eg: I live in LuZhou She lives at XuanTan

179 look after = take care of 照顾 照看

180 lose one's way 谁 迷 路 eg : Lose your way 你迷路

181 make a decision to do sth 决定做某事

182 make friends with sb 和谁成为朋友 eg : I want to make friends with you 183 make it early 把时间定的早一点

184 make on exhibition of oneself 让某人出洋相

185 make sb /n +n 使什么成为什么 eg : I made her my step moller I made you my wife

186 make sb /sth +adj 使某人（某物）怎么样 eg : You must made your bed clean 187 make sb /sth adj 使某人/某物怎么样

188 make sb do sth 让某人做某事 eg : I made him write 我以前让他写

189 make up be made up of (被动语态）由……组成

190 make…difference to…

191 mind sb to do mind one's doing 介意……做什么

192 most +名 most of +代

193 much too +形容词

194 must be 一定

195 need +名词

196 need sb do sth 需要某人做某事

197 need to do (实义动词） need do (情态动词）

198 no /neithr of hate to do no /neithr of hate doing 199 no +名词

200 not anymore = no more 再也不…… eg: He didn't cry any more He cried no more 他再也不哭

201 not… (形、副）at all eg: He's not tall at all she doesn't junp far at all 202 not…at all 一点都不

203 not…either 表否定，也不 eg : I don't japanse either I don't have sister, either 我也没有姐姐

204 not…until 直到……才……

eg: I didn't sleep until my mother came back The child didn't stop crying until I give her sugar

205 offer / provide sb with sth 给某人提供

206 offer sb sth ( offer sth to sb 提供什么东西给某人 eg : I offer you water (I offer water to you 我给你提供水

207 on one's way to… 在谁去那的路上

208 on the one hand 一方面 on the other hand 另一方面

209 on the phone = over the phone 用电话交谈

210 on time 准时 in time 及时

211 one day ＝some day ＝someday 一天，有一天

212 one of +可数名词的复数形式

213 one to another 一个到另一个

214 over and over agin 一遍又一遍的 eg : He cleaned the floor over and over agin 215 part-time job 兼职工作 fall-time job 全职工作

216 pay for… 付……钱 pay the bill 开钱 ，付钱

217 please +do

218 please help yourself 219 pleased with sb

220 pool into = pore into

221 practice +doing 练习做某事

222 prefer sth to sth 相对……更喜欢…… eg : I prefer physics to chemisty 在物理和化学中，我更喜欢物理

prefer doing to sth 更喜欢去做…不愿意去做… eg: He prefers riding a bike to diving 他更喜欢骑自行车，不开小车

prefer to do sth rather than do sth 宁愿做…也不愿

eg: My unde prefers to buy a now car rather than repaiv the used one 我叔叔更喜欢买新的车，也不去修旧车

prefer sb not to do sth 更愿意… eg: I prefer her not to come 我不喜欢她不来

223 pretend to do sth 装着去做什么 pretend that 从句

eg : The two cheats pretended to be working very hard 这两个骗子装着努力工作

He pretended that he did not know the answer 他装着不知道答案

224 rather…than 宁可……也不……

eg : I would rather be a doctor than a teacher 我愿肯当医生，也不当老师

He likes dogs rather than cats 他喜欢狗，不喜欢猫

225 regard…as 把……当作……

eg: Please give my best regards to your family 请带我向你的家人我最好的问候

I regard you as my friend 我把你当作我的朋友

He shows little regard for others 他不爱关心别人

226 remid sb about sth 提醒某人什么事 remid sb to do sth 提醒某人做某事

eg : he remids me about cooking (he remids me to cook 他提醒我做饭

227 remid sb of sth 使某人想起什么

eg : the pictures remind me of my school days 这照片使我想起了我的学校

the words that (which) the teacher talke to remind me of my mother 228 return sth to sb 还什么东西给某人

229 say to oneself 对自己说

230 say to sb 对某人说

231 sb spend somemoney on sth 花了多少钱在某事上

232 sb spend sometime with sb 花了多少时间陪谁

233 sb spend sometime(in) doing sth 花了多少时间做某事

234 sb with sb +is sb and sb +are

235 see sb do 看见某人做过某事 see sb doing 看见某人正在做某事

236 seem to do/be +adj 显得怎么样 eg : You seem to be tired You seem to be happy 237 send +sb sth 送给某人某物

238 send…to…把什么寄到哪里去？

239 shock 使……震惊 eg : Oh , It's only you ! You give me a shock 啊，是你呀！吓我一跳

240 show sb sth 向某人展示某物 eg : I show her the book.

241 show sb sth = show sth to sb 拿什么东西给某人看 eg: Show me your pen Show your pen to me

242 show sth to sb 向某人展示某物 eg : I show the book to her. 243 some…others… 一些……另一些……

244 start…with… 从……开始 begin…with… 从……开始

245 stay away from 远离……

eg : We're told to stay away from the animals whe visiting the zoo 当我们参观zoo 时，我们要远离动物

If you want to lose weight you'd better stay auay from the sweet food 徒工你想减肥，你最好远离甜食

246 stop doing 停下正在做的事

247 stop sb from doing sth 阻止某人做某事

248 stop sb(from) doing 阻止某人做某事

249 stop to do 停下正在做的事去做下一件事

250 such +名 这样 ，这种

251 suit sb 适合某人

252 surprise sb 使某人惊奇 to one's surprise 令某人惊奇

253 take claes 上课

254 take sb to 把某人带去 eg : I take you to the hospital 255 take walks = take a walk ＝ go for a walk 散步

256 ①talk to 对谁说 eg : I talk to you ② talk with 和谁说 eg : I talk with him ③ talk of 谈到 eg : we talked of you ④ talk about 谈论关于…… 257 talk with sb 和某人说话

258 teach sb sth 教某人做某事

259 tell sb do sth 告诉某人做某事

260 tell sb sth tell sb that 丛句 tell sb not to do sth tell a story 261 tell sb sth 告诉某人某事

262 tell sb to do sth 告诉某人做什么 tell sb not to do sth 告诉某人不要做什么

263 tell…from…

264 thank you for +doing

265 the same +名词(doing)+as……

266 the same…(名)…as as…(adj adv)…as 相同

267 the way to do sth ＝ the way of doing st做某方面 的方法the way to +地方 去哪的路

e g :Do you know the way to learn English Do you know the way of learning English 268 the way to…（地点） 到哪的

269 too…to… 太怎样而不能……adj +enough to 足够…能… so…that +丛句

eg: He is too young to go to school = He is so young that he can't go to school He is old enough to go to school ＝ He is so old that he can go to school

270 transalte ……into…… 把什么翻译成什么 eg : Trasalte English into chinese 271 travel with sb和某人去旅游

272 try one's best to do sth尽某人最大的努力去做某事eg: I will try my best to learn English well

273 try to do sth 想干什么，但没成功 try doing sth 想干什么，已经做过了

eg ：He tried to climb 他想爬上去，但没成功 He tried climbing 他想爬上去，已经做过了

274 try…试衣服 have a try 试一下

275 turn down 开小 ←→ turn up 开大

276 turn off 关上 ←→ turn on 打开 open 拆开

277 upside down 倒着

278 visit to… 参观某个地方

279 wait for sb 等某人

初中英语重要句型 初中英语写作中常见的十二种句型

句型1：There＋be ＋主语＋地点状语／时间状语 There's a boat in the river．河里有条船。 There are seven days in a week．一周有七天。 句型2：What's wrong with＋sb．／sth．？ What's wrong with you？你怎么啦？

What's wrong with your watch？你的手表有什么毛病？ 句型3：How do you like．．．？

How do you like China？你觉得中国怎么样？ 句型4：What do you like about．．．？

What do you like about China？你喜欢中国的什么？

句型5：had better（not）＋动词原形

You'd better ask that policeman over there．你最好去问问那边的那个警察。 句型6：How＋adj．／adv．＋主语＋谓语！ What a／an＋adj．＋n．＋主语＋谓语！ How cold it is today ！今天多冷啊！ What a fine picture it is！多美的一幅图画呀！

句型7：Thank＋sb．＋for（doing）sth． Thank you for coming to see me．感谢你来看我。 句型8：So＋be／情态动词／助动词＋主语 He is a student．So am I．他是一个学生，我也是。 句型9：．．．not．．．until．．．

He didn't have supper until his parents came back．直到他的父母回来他才吃饭。

句型10：比较级＋and＋比较级

The baby cried harder and harder．那孩子哭得越来越厉害。 句型11：the ＋比较级，the ＋比较级

The more one has，the more one wants．越有越贪。 句型12：．．．as＋adj．／adv．＋as．．． ．．not as（so）＋adj．／adv．＋as．．．

Do you think that art is as important as music？你认为艺术和音乐一样重要吗？

Last Sunday the weather was not so wet as it is today．上个星期天的天气不如今天的天气潮湿。

句型13：more／le＋adj．＋than．．．

I think English is more useful than Japanese．我认为英语比日语有用。 I think art is le important than music．我认为艺术不如音乐重要。 句型14：stop．．．from doing sth．

The Great Green Wall will stop the wind from blowing the earth away．绿色长城将阻挡风吹走土壤。

句型15：both．．．and．．．

Both you and I are students．我和你都是学生。 句型16：either．．．or．．．

Either you or he is wrong ．不是你错就是他错。 句型17：neither．．．nor．．．

Neither he nor I am a student．我和他都不是学生。 句型18：．．．as soon as．．．

As soon as I see him，I'll give him the meage．我一见到他，我就把你的消息告诉他。

句型19：．．．so＋adj．／adv．＋that．．．

I was so tired that I didn't want to speak．我累得连话也不想说了。 句型20：Though．．．＋主句

Though I like writing to my pen-friend，it takes a lot of time．虽然我喜欢给笔友写信，但它要耗费我大量时间。

句型 21：be going to This afternoon I'm going to buy an English book．今天下午我要去买本英语书。 句型 22：be different from I think this is different from Chinese names．我认为这与汉语名字不同。

句型 23：Welcome（back）to．．． Welcome to Shenyang！欢迎到沈阳来！ Welcome back to school！欢迎回到学校！ 句型 24：have fun doing

We're going to have fun learning and speaking English this term．这学期我们将兴味盎然地学习和讲英语。

句型 25：．．．because．．．／．．．，so．．．

I don't know all your names because this is our first leon．因为这是我们的第一节课，所以我并不知道你们所有人的名字。

he was ill，so she didn't go to school．她生病了，因此没有上学。 句型 26：Why don't you．．．？／Why not．．．？

Why don't you come to school a little earlier？为什么不早点到校呢？ Why not join us？为什么不加入我们？ 句型 27：make it Let's make it half past nine．让我们定在九点半吧！ 句型 28：have nothing to do They have nothing to do every day．他们每天无所事事。 句型 29：be sure／be sure of／about sth．／be sure to do sb． I think so，but I'm not sure．我想是这样，但不敢确定。

I was not sure of／about the way，so I asked someone．我对于怎么走没有把握，所以我问别人了。

It's sure to rain．必定会下雨。

句型 30：between．．．and．．．

There is a shop between the hospital and the school．在那家医院和那所学校之间有一家商店。

句型 31：keep sb．／sth．＋adj．／V-ing／介词补语／adv． You must keep your claroom clean．你们必须保持教室干净。

Sorry to have kept you waiting．对不起，让你久等。 Can you keep him in the room ？你能让他在这个房里吗？ Keep them here．让他们在这儿呆着。 句型 32：find ＋宾语＋宾补

He finds it very hard to travel around the big city ．他发现要环游这个大城市是很难的。

句型 33：．．．not．．．anymore／longer The old man doesn't travel any more．这位老人不再旅行了。 He isn't a thief any longer．他不再是个贼。 句型 34：What's the weather like．．．？

What's the weather like in spring in your hometown ？在你们家乡春天天气怎么样？

句型 35：There is no time to do／have no time to do There was no time to think．没有时间思考。

I have no time to go home for lunch．我没有时间回家吃午饭。 句型 36：Help oneself to．．． Help yourself to some fish．吃鱼吧！

句型 37：used to do I used to read this kind of story books．我过去常读这种故事书。 句型 38：borrow ．．．from I borrowed a book from him．我从他那借了一本书。 句型 39：lend sb．sth．／lend sth．to sb．

He lent me a story book／He lent a story book to me．他借了本故事书给我。 句型 40：have been to Have you ever been to Haw aii？你曾去过夏威夷吗？ 句型41：have gone to Where's he？He's gone to Washington．他在哪儿？他去华盛顿了。 句型42：be famous for Hawaii is famous for its beautiful beaches．夏威夷以它美丽的海滩而出名。 句型43：No matter ＋疑问句＋主句

No matter when you come，you are welcomed．无论你们什么时候来，都受欢迎。

句型44：be afraid（of／todo／that．．．） I'm afraid not．恐怕不能。

Don't be afraid of making mistakes when speaking English．当说英语时不要害怕犯错误。

He's afraid to go out at night．晚上他不敢出去。

I'm afraid that he can't come here tomorrow．恐怕他明天不能来这儿。

句型45：．．．as．．．as poible／．．．as．．．as sb．can I hope to see him as soon as poible．我希望能尽快见到他。 He ran here as fast as he could．他尽最大努力跑到这儿。 句型46：practise／enjoy／finish doing

A young man practised speaking English with Mr Green．一个年青人和格林先生练习说英语。

Tom enjoys playing football very much．汤姆很喜欢踢足球。 He finished reading the story book．他看完了那本故事书。 句型47：It's said that．．．

It's said that one of the most dangerous sharks is the Great White Shark．据说最危险的鲨鱼之一是大白鲨。

句型48：Not all／everyone．．．

Not all sharks are alike．并不是所有的鲨鱼都一样。 Not everyone likes dumplings．并不是每个人都喜欢饺子。 句型49：be based on His argument is based on facts．他的论断是以事实为根据的。 句型50：．．．so that．．．

Put the tree in the hole so that it is straight．把树放入洞穴中，让它立直。 句型51：be＋num．＋metres／kilometres／years．．．＋long／wide／deep／high／old．．．

The Great Green Wall is 7，000 kilometres long．绿色长城长7000公里。 The river is about 2 metres deep．这条河大约有2米深。 The boy is about 12 years old ．这个男孩约12岁。 句型52：keep．．．from doing The heavy rain kept us from starting out．大雨阻止了我们出发。 句型53：with one's help．．．

With Tom's help，I've come to America to study further．在汤姆的帮助下，我来到美国深造。

句型54：I don't think．．．

I don't think any of them is interesting．我认为他们中任何一个都无趣。 句型55：What's the population of．．．？

What's the population of Germany ？德国的人口有多少？ 句型56：prefer to do．．．rather than do They prefer to buy a new one rather than repair it．他们更喜欢买一辆新车，而不愿去修理它。

句型57：be worth（doing）．．． This book is worth reading．这本书值得读。 句型58：regard ．．．as They regarded their pets as members of their families．他们把宠物视为家庭成员。

句型59：be confident of I'm confident of succe．我确信会成功。

句型60：seem to do／seem ＋adj．／（介词短语） He seems to be angry．他似乎生气了。

The house seems too noisy．这房子似乎太吵了。

句型61：be angry with ／about ／at（doing）

We're all very angry with ourselves．我们都很生自己的气。

I was angry about his decision to build a factory here．我很生气他决定把工厂建在这儿。

I was angry at being kept waiting．这样一直等我很生气。 句型62：pay for／pay ．．．for He paid for the book and went away．他付完书款便离开了。 I paid him ￡200 for the painting．买这幅画我付了他200英镑。

初中英语写作中常见的十二种句型 句型(一)

such+名词性词组+that…

So+形容词/副词+that…——如此……以致……

例如：(1)She is such a good teacher that we all love her.她是一个好老师，我们都爱她。

(2)It was such a hot day that they didn’t go out for a walk as usual.这么热的天气，他们没有像往常一样去散步。

注意点：

1.such+a+形容词+名词+that…，可以改写成：so+形容词+a+名词+that…，例句(1)可以改写成：She is so good a teacher that we all love her.

2.在such+形容词+名词复数或不可数名词+that…结构中，形容词如果是many/few或much/little时，用so不用such，即：so+many/few+可数名词复数+that…，so+much/little+不可数名词+that…

(1)There are so many people in the room that I can’t get in.房间里人太多，我进不去。

(2)The man has so much money that he can buy a car.那人很有钱，他能买一辆小汽车。

句型(二)

There be…，either…or…，neither…nor…，not only…but also…

例如：(1)There is a pen and two pencils in his pencil-box.他的铅笔盒里有一支钢笔和两支铅笔。

(2)Not only you but also I have been to the Great Wall.你和我都没有去过长城。

(3)Either you or I am leaving for Shanghai.要么你去上海，要么我去上海。

(4)Neither you nor he is right.你和他都不对。

(5)Both Jack and Tim are English.

Jack和Tim是英国人。

注意点：

当这几个句型连接主语时，谓语动词的人称和数要考虑“就近原则”，对比both…and… 来记忆，both…and…连接主语时视为复数。

句型(三)

Enough+名词+to do…——有足够的……做某事

形容词/副词+enough+to do …——足够……做某事

例如：(1)There is enough room to hold these people to have a meeting.有足够的地方容下这些人开会。

(2)The boy is strong enough to carry the heavy box.这个男孩力气够大，能搬动这只箱子。

注意点：

enough做副词修饰形容词或副词时，放在所修饰词的后面，句子可以用so…that…句型改写。例句(2)可以改写为：The boy is so strong that he can carry the heavy box.这个男孩力气很大，能搬动这只箱子。

句型(四)

too+形容词/副词+to do…——太……以致不能……

例如：(1)I was too excited to say a word.我激动得一个字也说不出来。 (2)Tom is too short to reach the apple.Tom太矮了，拿不到那个苹果。 注意点：

这是一个否定句型，不能在不定式前加 not，可以用so…that…结构改写，例如例句(1)可以改写成：I was so excited that I couldn’t say a word.句型(五)

So that …——以便/以致……

例如：(1)They studied hard so that they could pa the exam.他们学习很努力，

为了能通过考试。

(2)They started early so that they caught the early bus.他们起得很早，结果赶上了早班车。

注意点：

在例句(1)中,是引导目的状语；在例句(2)中，是引导结果状语。一般来讲，从句中含有情态动词的，为目的状语。无情态动词的，为结果状语。

句型(六)

祈使句+then/or/and+陈述句

例如：(1)Work hard,and/then/and then you will live a happy life.努力工作，你就会过上幸福生活。

(2)Hurry up, or we will be late for school.快点，否则我们上学就迟到了。

注意点：

以上句型都可以用条件状语从句来改写。例句(2)可以改写成：If we don’t hurry up,we’ll be late for school.

句型(七)

(1)It’s time for sth.是干某事的时间了。

It’s time (for sb) to do sth.该干某事了。

It’s time that sb did sth.该干某事了。

例如：(1) It’s time for the meeting.该开会了。

(2)It’s time for us to go to school.我们该上学了。

(3)It’s high time that you went to bed.你该上床休息了。

注意点：

在句型(3)中，可以在time前加rush、high等修饰词，这个句型是虚拟语气的一种，含有“稍迟一点”的含义。而(2)则是“正是干某事的时候”。

句型(八)

(1)It takes sb.Some time to do sth.干某事花某人一些时间

(2)sb.spend some time on sth./(in) doing sth.某人花时间在某事上/花时间干某事

(3)spend some money on sth./(in) doing sth.花钱在某物上/花钱干某事

(4)sth.cost sb.Some money——某事花某人一些钱

(5)pay some money for sth.为某事(物)付钱

例如：(1)It took me two hours to write the letter.写这封信花了我两小时的时间。

(2)He spends half an hour (in) reading English every morning.他每天早上花半小时读英语。

(3)He spends one hour on the housework every day.他每天花一小时做家务。

(4)The bike cost me 298 yuan.这辆自行车花了我298元。

(5)I spent 298 yuan on the bike.我买这辆自行车花了298 元。

(6)I paid 298 yuan for the bike.我花了298元买这辆自行车。

注意点：cost主语一般为物；spend、pay主语一般为人。例(1)中it 用做形式主语，动词不定式为真正主语。

句型(九)

(1)Why not do…?为什么不干某事？ (2)Let’s do …让我们干某事吧。 (3)Shall we do …?我们干某事好吗？

(4)Would you like something/to do sth.…?你想要什么吗？你想要干…吗？ (5)Will you please do …?请你干某事好吗？

(6)What (How) about doing…?干某事怎么样？

例如：(1)Why not go and ask our teacher?Good idea!Let’s go.为什么不去问问老师？好主意！走吧！

(2)Shall we go out for a walk?No, let’s go to the zoo.我们去散步怎么样？不，我们去动物园吧。

(3)Will you please fetch some chalks for me?请你给我拿些粉笔，好吗？

(4)What about singing an English song? Wonderful!唱首英语歌曲怎么样？好极了！

注意点：这些句型都是表示“建议”的句子，可视为同义句。

句型(十)

(1)Let’s go out for a walk,shall we?让我们出去散步，好吗？

(2)Read the book carefully,will you?认真读书，好吗？

注意点：在这两个句型中，(2)所代表的祈使句，一般用will you构成反意疑问句。在(1)中Let’s表示包括“我”在内，用shall we，但若是let us，表示不包括“我”在内，则用will you。

例如：Let us go out for a walk,will you?你让我们出去散散步，好吗？

句型(十一)

So+be/助动词/情态动词+主语——也……

Neither/Nor+be/助动词/情态动词+主语——也不……

例如：(1)He can sing a lot of English songs,so can she.他会唱很多英语歌曲，她也是。

(2)She speaks English very well,so do I.她英语说得好，我也是。

(3)Li Lei hasn’t read this book,neither has Lin Feng.李蕾没看过这本书，林风也没看过。

注意点：这两个句型都表示和前面所陈述的内容相同，用倒装句。要注意和 “so+主语+be/助动词/情态动词——确实是”相区别，试对比一下例(2)：

A：She speaks English very well.她英语说得很好。

B：so she does.确实是这样。

句型(十二)

I don’t think his answer is right.我认为他的答案不对。

例如：(1)I can’t believe she is right.我相信她是不对的。

(2)You don’t think they will come tomorrow, do you?你认为他们明天不会来，是吗？

注意点：Think、believe、suppose 等接宾语从句时，表示否定时否定主句。变为反意疑问句时，若主语是第一人称，简短问句与宾语从句的主谓语保持一致，若主句主语是其他人称，与主句主谓语保持一致。例(1)变为反意疑问句应为：I can’t believe she is right, is she?

推荐第10篇：初中英语所有语法知识的顺口溜

初中英语所有语法知识，编排成顺口溜，有趣又好懂?

利用顺口溜来学习英语语法，至少有三大好处：一是节省了时间。死记硬背效果差不说，还费时间，而利用顺口溜，效果又高又省时；二是培养了自己的概括思维能力。把一些词语编成顺口溜，看似容易，其实也难；三是使人觉得学习英语还是饶有兴趣的。 既然利用顺口溜来学习英语语法有这么多好处，那么，何乐而不为呢？

利用顺口溜来学习英语语法，至少有三大好处：一是节省了时间。死记硬背效果差不说，还费时间，而利用顺口溜，效果又高又省时；二是培养了自己的概括思维能力。把一些词语编成顺口溜，看似容易，其实也难；三是使人觉得学习英语还是饶有兴趣的。 既然利用顺口溜来学习英语语法有这么多好处，那么，何乐而不为呢？ 1.英语的词类 句子要由词组成， 英语词类有十种： 句中成分用实词，

名、代、动、副、数、形容； 冠、介、连词和感叹， 虚词附加或沟通。 词类功能掌握了， 造句之时好运用。

2.语序歌

主、谓、宾、表同汉语， 定语有同也有异。 状语位置更特殊， 不能全和汉语比。

3.肯定句变一般疑问句 have和be提句首， 其它助词Do开头。 时间、人称由do变， 动词只把原形留。 谓语助词有几个， 第一助词提句首。

4.肯定句变否定句 否定句中加not， 放在be和have后。 其它要加动词do， do的后面加not， 时间、人称由do变， 动词原形总保留。 谓语若是助词多， not紧跟第一个。

5.名词的所有格 名词只变数， 不分主宾格。 人和动物类， 可变所有格。 撇(’)后加s， 相当汉语“的”。 时间、距离等， 也变所有格。

6.名词变复数 单数变为复数式， 加上“s”统言之。 下列结尾名词后， 要加“s”先加“e”： 发音[∫][t∫][s]和[z]， 或是辅音加“o”时。 有些名词变复数， 词尾变化要注意： “y”前字母是辅音， 一律变“y”为“ie”； 遇到“f / fe”， 有时需要变“ve” 少数名词不规则， 特别情况靠硬记。

7.时间名词前所有介词的速记 年月周前要用 in， 日子前面却不行。 遇到几号要用“on”， 上午下午又是“in”。 要说某日上下午， 用 on 换 in 才能行。 午夜黄昏用 at， 黎明用它也不错。 at 也在时分前， 说“差”用 to， 说“过”要用 past。

8.介词用法歌 介词加宾语， 才能有实意。

表、定、状、宾、补， 词组在句里。

9.介词顺口溜 in 在……里， out 在……外，

在旁边的是 beside， 靠近的为 by。 on 在……上， under 在……下， above 在上头， below 在底下。

10.be的用法歌 动词be， 变化大，

“I”用“am”“You”用“are”， Is用于它(it)、他(he)、她(she) 复数一定要用“are”， 切莫用错闹笑话。

11.动词的时态 四种时间各四式， 联想对比便于记。 时间现在和过去， 各自还有将来时。 一般、完成、进行式， 完成进行是四式。 四四共有十六种， 看来复杂掌握易； 除去have / be以外， 动词变化有规律。

12.动词形式的变化 动词根本是原形， 变化形式有四种： 原形词尾加“s”， 现在第三单人称； 过去原形加“ed”， 过去分词也相同； 原形加上“ing”， 现在分词或动名。 原形词尾加“s”， 如同名词复数式。 若加“ed / ing”， 以下情况要注意： 词尾有 ie 只加 d， Ing去掉无声 e ； 词尾 ie 变成 y ， 然后再加 ing ； 辅音之后y结尾， Y要变 i 加 ed； 现在分词不变y， 直接加上ing； 词尾重读闭音节， 结尾辅音都双写， r 做结尾也一样， 重读音节 r 双写； 结尾字母若是“t”， 不是重读也双写。 过去分词过去式， 不按规则也有些。

13.动词不定式不带to的动词

五看(notice，observe，see，look at，watch)， 三使役(have，let，make)， 二听(hear，listen to)， 一感觉(feel)。

按：在上述动词后做宾语补语用的不定式不带to。

14.非谓语动词 动词不做谓语用， 不定、分词与动名。 to 加原形不定式， 词组可做名、副、形。 分词现在和过去， 相当副词和形容。 原形加上“ing”， 动词具有名词性。

15.基数词变序数词(之一) 基变序，有规律， 词尾字母 tdd 。① 八减 t，九减 e， f 要把 ve 替。② ty 把 y 变成 i ， 记住th前有个e。③

① 指first、second、third。

② 指eight去掉t，nine去掉e，five和twelve去掉ve加上f。 ③ 指twenty→twentieth等。

16.基数词变序数词(之二) 第

一、

二、三要全变，① 其余“th”加后边，② “th”里有例外， 你需格外记明白： 八减 t，九减 e，③ 字母 f 代ve，④ ty 变 tie。⑤

① one-first，two-second，three-third。

② four-fourth，seven-seventh，hundred-hundredth。。 ③ eight-eighth ，nine-ninth。 ④ five-fifth，twelve-twelfth。

⑤ twenty-twentieth，sixty-sixtieth。

17.There be的位置和用法 说明何时何地有， there be在主语前。 随着主语第一个， be的形式做变换。 18.be going的用法 be going 是助动词， 后跟加 to 不定式。 说明“准备”或“就要”， 时间人称只变 be。

19.have+got have 作为动词“有”， 助动词也有have； have got 惯用语， got 可有也可无。 若变否定疑问， 去掉 got 再加 do； 或把 have 提句首， not 加在 have 后。

20.以or结尾的词 售票员班长(照)镜子， 蓖麻教授(找)医生。 按：有些同学常把-or结尾的词误拼为-er结尾的词。

初中课本只有六个以-or结尾的词。它们是：doctor，monitor，conductor，mirror，castor，profeor。

21.以f(e)结尾的名词复数

以f(e)结尾的名词，在中学课本里，出现了不少。其名词复数形式：有的直接在-f(e)后加s；有的要改-f(e)为ve再加-s；个别单词上述两种形式均可(如handkerchief→handkerchiefs或handkerchieves)。似乎不易记住这些规则，可只要记只下面这首顺口溜，相信你就不会觉得难了。

妻子持刀去宰狼， 小偷吓得发了慌； 躲在架后保己命， 半片树叶遮目光。

按：顺口溜中的黑体字是初中阶段学过的以-f(s)结尾的名词：wife(妻子)，knife(小刀)，wolf(狼)，thief(小偷)，shelf(架子)，self(自己)，life(生命)，half(一半)，leaf(树叶)。这九个词变复数时，都是改-f(e)为ve再加-s。由self构成的复合词，其变化与self相同(如myself→ourselves；yourself→yourselves；himelf，herself，itself→themselves)。

第11篇：初中英语重点短语语法句型复习

初中英语常用词组｛精选必备｝

一、动词词组(包括短语动词)、介词词组和其他词组 (一)由be构成的词组

1)be back/in/out 回来/在家/外出 2)be at home/work 在家/上班 3)be good at 善于，擅长于 4)be careful of 当心，注意，仔细 5)be covered with 被……复盖 6)be ready for 为……作好准备 7)be surprised (at) 对……感到惊讶 8)be interested in 对……感到举 9)be born 出生

10)be on 在进行，在上演， （灯）亮着 11)be able to do sth.能够做……

12)be afraid of (to do sth.that…) 害怕……(不敢做……，恐怕……) 13)be angry with sb.生(某人)的气 14)be pleased (with) 对……感到高兴(满意) 15)be famous for 以……而著名 于……) (二)由come、do、get、give、go、have、help、keep、make、looke、put、set、send、take、turn、play等动词构成的词组 1)come back 回来 2)come down 下来 3)come in 进入，进来 4)come on 快，走吧，跟我来 5)come out出来

6)come out of 从……出来 7)come up 上来 8)come from 来自……

9)do one's leons/homework 做功课/回家作业 10)do more speaking/reading 多做口头练习/朗读 11)do one's best 尽力

12)do some shopping (cooking reading, cleaning)买东西(做饭菜，读点书，大扫除) 13)do a good deed (good deeds)做一件好事(做好事) 14)do morning exercises 做早操 15)do eye exercises 做眼保健操 16)do well in 在……某方面干得好 17)get up 起身

18)get everything ready 把一切都准备好 19)get ready for (=be ready for) 为……作好准备 20)get on (well) with 与……相处(融洽) 21)get back 返回 22)get rid of 除掉，去除 23)get in 进入，收集 24)get on/off 上/下车 25)get to 到达 26)get there 到达那里

27)give sb.a call 给……打电话 28)give a talk 作报告

29)give a lecture (a piano concert)作讲座(举行钢琴音乐会) 30)give back 归还，送回

31)give……some advice on 给…一些忠告 32)give leons to 给……上课

33)give in 屈服 34)give up 放弃

35)give sb.a chance 给……一次机会 36)give a meage to…… 给……一个口信 37)go ahead 先走，向前走，去吧，干吧 38)go to the cinema 看电影

39)go go bed 睡觉(make the bed 整理床铺) 40)go to school (college) 上学(上大学) 41)go to (the) hospital 去医院看病

42)go over 过一遍，复习/ go over to 朝……走去

43)go~fishing/skating/swimming/shopping 去钩鱼/滑冰/游泳/买东西 44)go home (there) 回家去(去那儿) 45)go round 顺便去，绕道走 46)go up 上去

47)go out for a walk 外出散步 48)go on (doing) 继续(做……)

49)go on with one's work 继续某人的工作 50)go upstairs/downstairs 上/下楼 51)(the lights) go out (灯)熄了

52)have a leon (leons)/a meeting 上课/开会

53)have a football match (basketball match) 举行一场足球(蓝球)赛 54)have dictation 听见 55)have a try 试一试

56)have a good/wonderful time 玩得很高兴

57)have a lecture (a piano concert) 听讲座(听钢琴音乐会) 58)have a report (talk) on 听一个关于……的报告 59)have a gla of water (a cup of tea) 喝一杯水，(一杯茶) 60)have breakfast/lunch/supper 吃早饭/午饭/晚饭 61)have a meal (three meals) 吃一顿饭(三餐饭) 62)have a dinner 吃正餐

63)have bread and milk for breakfast 早饭吃面包和牛奶

64)have (have got) a headache 头痛

16)be strict in (with) (对工作、对人)严格要求 17)be from 来自……，什么地方人 18)be hungry/thirsty/tired 饿了/渴了/累了 19)be worried 担忧

20)be (well) worth doing (非常)值得做…… 21)be covered with 被……所覆盖…… 22)be in (great) need of (很)需要 23)be in trouble 处于困境中 24)be glad to do sth.很高兴做…… 25)be late for ……迟到

26)be made of (from) 由……制成 27)be satisfied with 对……感到满意 28)be free 空闲的，有空 29)be (ill) in bed 卧病在床

30)be busy doing (with) 忙于做……(忙65)have a fever 发烧

66)have a cough (a cold) 咳嗽(感冒) 67)have a look (at) 看一看……

68)have a rest (a break) 休息一会儿(工间或课间休息) 69)have a talk 谈话

70)have a swim/walk 游泳/散步 71)have sports 进行体育锻炼

72)have a sports meet (meeting) 开运动会 73)have something done 让人(请人)做…… 74)have a test/an exam 测验/考试 75)have an idea 有了个主意

76)had better do sth.(not do sth.) 最好做……(最好不要做……) 77)have a word with 与……谈几句话

78)help sb.with sth.help sb.do sth.在……方面帮助…… 帮助……做

79)help oneself to some chicken/fish/meat 请随便吃点鸡/鱼/肉 80)help each other 互相帮助

97)look up a word (in the dictionary) 查字典 98)look up 往上看，仰望 99)look after 照管，照看，照顾 100)look for 寻找 101)look like 看上去像

102)look fine/well/tired/worried 看起来气色好/健康/疲劳/忧虑 103)look out 当心，小心

104)look on …as… 把……当作……看待 105)look around 朝四周看 106)look at 看着……

107)put on 穿上(衣服)，戴上(帽子)，上演(戏剧) 108)put up 建造，搭起，挂起，举起，张帖 109)put into 使进入，输入 110)put one's heart into 全神贯注于 111)put…down… 把……放下 112)put…into… 把……译成 113)set up 竖起，建起 114)set off 出发，动身 115)set out 出发

116)set an example for 为……树立榜样 117)send for 派人去请(叫) 118)send out 放出，发出 119)end up 把……往上送，发射 120)take one's advice 听从某人劝告 121)take out 拿出，取出 122)take down 拿下 123)take place 发生

124)take one's place 坐……的座位，代替某人职务 125)take the place of 代替…… (三)由其他动词构成的词组153)think over 仔细考虑 154)arrive at/in a place 到达某处 155)eat up 吃完，吃光 156)do well in 在……干得好

157)enjoy doing sth.like doing sth.喜欢做某事 喜欢干某事 158)find out 发现，查出(真相等)

81)keep up with 跟上……，不落后于…… 82)keep silent/quiet 保持沉默/安静 83)keep sb.doing sth.使……一直做…… 84)keep one's diary 记日记

85)make a noise (a lot of noise, much noise, noises)吵闹(十分嘈杂，响声)

86)make a living 谋生

87)make sb.do sth.迫使某人做…… 88)make faces (a face)做鬼脸 89)make friends (with)与……交朋友 90)make a mistake (mistakes)犯错误 91)make room/space for 给……腾出地方 92)make a sentence (sentences)with 用……造句 93)make a fire 生火

94)be made from/of 由……制成 95)be made in 在……地方制造 96)look out of (outside) 往外看(看外面) 126)take a walk/rest 散步/休息 127)take it easy 别紧张 128)take sth.with sb.随身带着

129)take sb.to a park/London for one's holidays 带某人去公园/伦敦度假

130)take care of 关心，照顾，保管

131)take a look (a last look) at 看一看(最后看一眼) 132)take an exam 参加考试 133)take away 拿走 134)take back 收回，带回 135)take hold of 抓住……

136)take off 脱下(衣，帽，鞋等)拿掉 137)take (an active) part in (积极)参加(活动) 138)take photos 拍照 139)take some medicine 服药

140)take a bus/train, boat/ 乘公共汽车，火车/船 141)turn on 开，旋开(电灯，收音机等) 142)turn off 关上(电灯，收音机等) 143)turn in 交出，上交 144)turn…into… 变成 145)turn to 翻到，转向 146)turn down (把音量)调低 147)turn…over 把……翻过来

148)play basketball 打篮球，football 踢足球，volleyball 打排球 149)play games 做游戏

150)play the piano (the violin) 弹钢琴(拉小提琴) 151)play with snow 玩雪 152)play a joke (on) 对……开玩笑

159)finish off 吃完，喝完 160)stop doing sth.停止做某事 161)stop to do sth.停下来去做某事 162)hold a meting 举行会议 163)hold up 举起 164)hurry up 赶快，快点 165)enter for 报名参加 166)langht at 嘲笑 167)be used to习惯于

二、动词短语、介词短语和其他词组 1)ask for 向……要……，请求 2)ask for leave 请假 3)send for 派人去请(叫) 4)pay for 付……的款 5)wait for 等候 6)thank for 为……感谢

7)apologize to sb.for sth.为某事向某人道歉 8)look for 寻找

9)leave…for 离开……去…… 10)fall off 跌落

11)catch cold 着凉，伤风 12)catch up with 赶上

13)agree with sb.赞成，同意某人的意见 14)filled……with 把……装满 15)tell sb.about sth.告诉某人某事 16)talk about 谈论…… 17)think about 考虑…… 18)worry about 担忧…… 19)look after 照料

20)run after 追赶，跟在后面跑 21)read after 跟……读 22)smile at 对……微笑 23)knock at 敲(门、窗) 24)shout at 对……大喊(嚷) 25)throw away 扔掉 26)work hard at 努力做…… 27)wait in line 排队等候 28)change…into… 变成 29)hurry into… 匆忙进入 30)run into… 跑进 31)hear of 听说 32)think of 认为，考虑 33)catch hold of 抓住 34)instead of 代替…… 35)hand in 交上来 36)stay in bed 卧病在床 37)hear from 收到……来信 38)at once 立刻 39)at last 最后 40)at first 起先，首先 41)at the age of… 在……岁时

84)on the other hand 另一方面 85)at/on the weekend 在周末 86)on the left (right) 在左(右)边 87)on the other side of 在……另一边

168)used to 过去常常 169)wake…up 唤醒 170)work out 算出

42)at the end of… 在……之末 43)at the beginning of… 在……之初 44)at the foot of… 在……脚下 45)at the same time 同时 46)at night/noon 在夜里/中午

47)with one's help 在某人的帮助下，由于某人的帮助 48)with the help of … 在……的帮助下 49)with a smile 面带笑容 50)with one's own eyes 亲眼看见 51)after a while 过了一会儿 52)from now on 从现在起 53)from then on 从那时起 54)far example 例如 55)far away from 远离

56)from morning till night 从早到晚 57)by and by 不久 58)by air mail 寄航空邮件 59)by ordinary mail 寄平信 60)by the way 顺便说 61)by the window 在窗边 62)by the end of… 到……底为止 63)little by little 逐渐地 64)in all 总共 65)in fact 事实上

66)in one's twenties 在某人二十几岁时 67)in a hurry 匆忙

68)in the middle of 在……中间 69)in no time (in a minute) 立刻，很快 70)in time (on time) 及时 71)in public 公众，公开地 72)in order to 为了…… 73)in front of 在……前面 74)in the sun 在阳光下 75)in the end 最后，终于 76)in surprise 惊奇地 77)in turn 依次 78)of course 当然 79)a bit (of) 有一点儿 80)a lot of 许多

81)on one's way to 某人在去……的路上 82)on foot 步行，走路

83)a talk on space 一个关于太空的报告 88)on the radio 通过收音机(无线电广播) 89)to one's joy 使……高兴的是 90)to one's surprise 使……惊讶的是

三、量词词组和其他词组 (一)量词词组 1)a bit 一点儿

2)a few (of) 一些(可数)，几个…… 3)a little 一些(不可数) 4)a lot of (lots of) 许多 5)a piece of 一张(一片，块) 6)a cup of 一茶怀 7)a gla of 一玻璃杯

8)a pile of (piles and piles of) 一堆(一堆堆的)…… 9)a box of 一盒 10)a copy of 一份，一本 11)a bowl of 一碗 12)a basket of 一篮 13)a plate of 一盘 14)a bottle of 一瓶 15)a basin of 一脸盆 16)a set of 一套 17)a kind of 一种 18)a type of 一种类型的

19)a great deal of 非常多，大量的(不可数名词) 20)a large (great) number of 非常多，大量的(可数名词)

初中英语语法总结

1 (see、hear、notice、find、feel、listen to、look at (感官动词)+do eg:I like watching monkeys jump 2 （比较级 and 比较级） 表示越来越怎么样

3 a piece of cake =easy 小菜一碟（容易） 4 agree with sb 赞成某人

5 all kinds of 各种各样 a kind of 一样 6 all over the world = the whole world 整个 世界

7 along with同……一道，伴随…… eg : I will go along with you我将和你一起去

the students planted trees along with their teachers 学生同老师们一起种树

8 As soon as 一怎么样就怎么样 9 as you can see 你是知道的

10 ask for ……求助 向…要…（直接接想要的东西） eg : ask you for my book 11 ask sb for sth 向某人什么

12 ask sb to do sth 询问某人某事 ask sb not to do 叫某人不要做某事

13 at the age of 在……岁时 eg：I am sixteen I am at the age of sixteen 14 at the beginning of …… ……的起初；……的开始

15 at the end of +地点/+时间 最后；尽头；末尾 eg : At the end of the day 16 at this time of year 在每年的这个时候

17 be /feel confident of sth /that clause +从句 感觉/对什么有信心，自信

eg : I am / feel confident of my spoken English I feel that I can pa the test 18 be + doing 表：1 现在进行时 2 将来时

19 be able to (+ v 原) = can (+ v 原） 能够…… eg : She is able to sing She can sing 20 be able to do sth 能够干什么 eg :she is able to sing

21)a great many 大量，许多(可数名词) 22)a different type of 一种不同型号的 23)a group of 一队，一组，一群 (二)其他词组

1)all kinds of 各种各样的

2)all over the world/the country 全世界/全国 3)all over 遍及每一部分，浑身 4)all one's life 一生 5)one after another 顺次 6)the Children's Palace 少年宫 7)day after day 日复一日 8)up and down 上上下下 9)the day after tomorrow 后天 10)the day before yesterday 前天

11)the last/past two years (or so) 最近两年(左右) 12)the whole country/the whole world 全国/全世界 13)a moment ago 刚才 14)just now/then 刚才/那时

15)half an hour's walk 步行半小时的路程 16)late on 过后，后来 21 be afraid to do (of sth 恐惧，害怕…… eg : I'm afraed to go out at night I'm afraid of dog 22 be allowed to do 被允许做什么

eg: I'm allowed to watch TV 我被允许看电视 I should be allowed to watch TV 我应该被允许看电视

23 be angry with sb 生某人的气 eg : Don't be angry with me 24 be angry with(at) sb for doing sth 为什么而生某人的气

25 be as…原级…as 和什么一样 eg : She is as tall as me 她和我一样高

26 be ashamed to 27 be away from 远离 28 be away from 从……离开

29 be bad for 对什么有害 eg : Reading books in the sun is bad for your eyes 在太阳下看书对你的眼睛不好

30 be born 出生于 31 be busy doing sth 忙于做什么事 be busy with sth 忙于……

32 be careful 当心；小心 33 be different from…… 和什么不一样

34 be famous for 以……著名 35 be friendly to sb 对某人友好

36 be from = come from 来自 eg ：He is from Bejing He comes from Bejing Is he from Bejing ? Does he come from Bejing ? 37 be full of 装满……的 be filled with 充满 eg: the gla is full of water the gla is filled with water 38 be glad+to+do/从句 39 be going to + v(原） 将来时

40 be good at(+doing) = do well in 在某方面善长, 善于……

41 be good for 对什么有好处 eg : Reading aloud is good for your English 42 be happy to do 很高兴做某事

43 be helpful to sb 对某人有好处

eg : Reading aloud is helpful to you 大声朗读对你有好处

Exercising is helpful to your bady 锻炼对你的身体有好处

44 be in good health 身体健康

45 be in trouble 处于困难中 eg : She is in trouble They are in tronble 46 be interested in 对某方面感兴趣

47 be late for = come late to 迟到 eg: Be late for cla 上课迟到

48 be like 像…… eg : I'm like my mother 49 be mad at 生某人的气

50 be made from 由……制成(制成以后看不见原材料)

51 be made of 由……制成(制成以后还看得见原材料)

52 be not sure 表不确定

53 be on a visit to 参观

54 be popular with sb 受某人欢迎

55 be quiet 安静

56 be short for 表**的缩写

eg: 陶 is short for 陶俊杰

57 be sick in bed 生病在床

58 be sorry to do sth be sorry for sb eg : I am sorry for you

59 be sorry to hear that 60 be sorry to trouble sb eg : I am sorry to trouble you 61 be strict in doing sth 严于做某事 eg : He's strict in obeying noles 62 be strict with sb 对某人要求严格

eg: Some students are not strict with them selves 这些学生对自己不严格

63 be strict with sb in sth 某方面对某人严格 64 be supposed to do 被要求干什么

65 be sure 表确定 66 be sure of doing sth 对做某事有信心

eg: He is sure of winning I am sure of learning English well

67 be sure of sth 对做某事有信心 eg: I'm sure of my head (my teacher 我相信我的大脑（老师）

68 be sure that sth 对做某事有信心 eg: I'm suer that he can pa the test 我相信他能通过考试

69 be sure to do sth一定会做某事eg: We are sure to pa the test 我们一定会通过这次考试

We are sure to learn English well 我们一定能学好英语

70 be terrified of + 名/动doing 害怕……

71 be terrified to do sth 害怕做某事

72 be the same as … 和什么一样

73 be used to doing sth习惯做某事

eg: My father is used to getting up early 我爸爸习惯早He is used to sleeping in cla 他习惯上课睡觉

74 be worth doing 值得做什么

75 be(feel) afraid to do sth 害怕做某事be afraid of sth 害怕某物 be afraid that 丛句

76 because+句子 because of +短语

eg : He was late because he had a headache He was late because of his headache

77 begin to do = start to do 开始做某事 start…with…=begin…with… 以什么开始什么

eg : Let's begin the game with the song I begin to go home 78 between…and… 两者之间 79 borrow sth from sb 向……借…… lend sth to sb ( lend sb sth 借给……什么东西

eg : I borrowed a pen from him he lent a pen to me ( he lent me a pen 80 both = the same(as) = not different(from) 表相同

81 bother 打扰 bother sb to do sth

eg : I'm sorry to bother you ,but can you tell me to way to the station 我十分道歉打扰你，但是你能告诉我怎么去车站

the problem has been bothering me for weeks 这个问题困扰了我几个周了

He's bothering me to lend him money

82 by the end of 到……为止

83 call sb sth eg : We call him old wang 84 care 关心 eg : Don't you care about this country's future ?你为什么不关心国家的未来

85 catch up with sb 赶上某人

86 chat with sb 和某人闲谈 take sb to + 地点 带某人去某地

87 come in 进

88 come over to 过来

89 come up with 提出 eg: Can you come up with a good idea 你能想出一个好办法吗？

90 communicate with sb 和某人交流

91 consider + doing 考虑做什么 eg : Why not consider going to lu zhou 为什么不考虑去泸州？

92 dance to 随着……跳舞 eg : She likes dancing to the music 她喜欢随着音乐跳舞

93 decide to do sth 决定做某事

94 do a survey of 做某方面的调查

95 do better in 在……方面做得更好

96 do wrong 做错 97 Don't forget to do sth 不要忘了做某事 98 Don't mind +doing /从句 /名词 不要介意……

99 each +名（单）每一个…eg : Each student has many books 每一个学生都有一些书 100 end up +doing 101 enjoy +doing喜欢 102 escape from 从……逃跑eg: The prisoners have escaped from the prison犯人从监狱里逃跑出来 103 expect to do sth 期待做某事 104 fall down 摔下来 fall off 从哪摔下来

105 fall in love with sb /sth 爱上什么

106 far from 离某地远 eg : The school is far from my home 107 find +it +adj +to do 发现做某事怎么样

108 find sb/sth +adj 发现什么怎么样 eg : I find the book interesting 109 finish 完成+doing（名词）

110 fit to sb = be fit for sb 适合某人 111 forget to do 没有做而忘了 forget doing 做了而又忘了 eg: Don't forget to go home I forget closing door 112 from…to… 从某某到某某 eg: From me for her

113 get /have sth down 做完，被（别人）做…eg: I have my hair cut 我理了发(头发被剪了）

Tom got his bad tooth pulled out 汤母把他的坏牙拔掉了（被牙医拔掉了）

114 get a part-time job= find a part-time job

115 get along well with sb = get on well with sb 与某人相处得好

116 get along with sb = get on with sb 与某人相处

117 get ready for = be ready for为什么而准备

eg : I get ready for math I am ready for math 118 get sb in to trouble 给某人麻119 get sb to do sth 120 get…from… 从某处得到某物 121 give a talk 做报告 eg: He is give a tall 122 give sth to sb give sb sth 给某人某物 123 go fish 钓鱼 go swimming 游泳

124 go on to do 去做下一件事 go on doing 继续做这件事 125 go out away from go out of

126 go to school 上学（用于专业的）go to the school 去学校（不一定是上学） 127 good way to 好方法

128 hate to do 讨厌没做过的事 hate doing 讨厌做过的事

129 have a party for sb 举办谁的晚会 130 have a talk 听报告 谈一谈

131 have been doing 现在完成进行时 eg : You have been talking You have been sleeping since 132 have been to …( 地方）……去过某过地方 have gone to …（地方） 去了某地还没回来

133 have fun +doing 玩得高兴 134 have sth to do 有什么事要做

eg: I have a lot of homework to do 我有很多家庭作业要做 I have nothing to do 我没什么事情做

135 have to do sth 必须做某事

136 have trouble (problem) (in) doing sth 做什么事情有麻烦

137 have…time +doing

138 have…(时间)…off 放……假 eg: I have month off 我请一个月得假

139 hear sb +do/doing 听见某人做某事/正在做某事

140 help a lot 很大用处

141 help sb with sth \one's sth 帮助某人某事（某方面） help sb (to) do sth 帮助某人做某事

142 hope to do sth 希望做某事

143 How about(+doing) = What about(+doing)

144 how do you like = what do you think of 你对什么的看法 145 if : 是否＝wether

eg: I don't know if (wether) I should go to the party 我不知道我是否应该去参加晚会

He don't know if (wether) we will arrive on time tomorrow morning 他不知道我们明天早上是否能准时到达

146 if :如果，假如（全部接一般时态）＋条件语态从句

eg: I'll go to LuZhou if it does't rain 假如明天不下雨，我就去泸州

If they change the plan they will let me know 假如他们要改变计划，他们会让我知道的

I'll go to England ,if I have enough money next year 如果我明年由足够的钱，我就要去英国

147 in one's opinion = sb think 某人认为

148 in some ways 在某些方面

149 in the end = finally(adv) 最后

150 in the north of… 什么在什么的北方 （north 北 sowth 南 west 西 east 东 ）

151 in the sun 在太阳下

152 increase 增加

eg : They've increased the prece of petrol by 3% 他们把石油价增加了3% the population has increased from 12 million ten years ago to 18 million now 153 instead of +（名 ） 代替

eg: I'd like an apple instead of a pear 我想要苹果，而不要梨子

I like English instead of math 我喜欢英语而不喜欢数学

154 introduce sb to sb 介绍某人给某人 introduce oneself 自我介绍

155 invite sb to do sth 邀请某人做某事

156 It takes sb sometime to do sth 做某人花掉某人多少时间

eg : It took me 5 minutes to do my homework It takes me half an hour to cook 157 It's +adj +for sb to do sth 对某人来说做某事怎么样

158 It's +adj +to do 做某事怎么样

159 It's +adj for sb 对于某人来说怎么样 It's +adj of sb 对某人来说太怎么样

160 It's +adj(for sb) to do（对某人来说） 做某事怎么样 It's +adj of sb to do sth 对某人来说做某事太怎么样

eg : It's nice of you to help me with my English

161 It's a good idea for sb to do sth 对…… 来说是个好主意

162 It's important to sb 对某人来说很重要 eg: It's important to me 163 It's time to do sth It's time for sth 到了该去做某事的时间

eg : It's time to have cla It's time for cla 该去上课了

164 join = take part in 参加

165 just now 刚才

166 keep +sb /sth +adj /介词短语 让什么保持什么样？

167 keep out 不让 …… 进入

168 keep sb adj 让……保持…… eg: I want to keep my mother happy keep healthy 保持健康

169 key to +名词 表示：某物的钥匙或某题的答案

170 key to… anser to … key 可以是答题或钥匙

171 laugh at… 取笑…… eg : Don't langh at others We langhed at the joke 172 learn by oneslfe 自学

173 learn from sb 向某人学习eg: We should learn from Lei Feng 174 learn to do sth 学做某事

175 let sb do sth 让某人做某事

176 Let sb down 让某人失望 eg ： We shouldn't let our farents down 我们不应该让我们的父母失望

177 live from :离某地远

178 live in +大地方 /at +小地方 居住在某地 eg: I live in LuZhou She lives at XuanTan 179 look after = take care of 照顾 照看

180 lose one's way 谁 迷 路 eg : Lose your way 你迷路

181 make a decision to do sth 决定做某事

182 make friends with sb 和谁成为朋友 eg : I want to make friends with you 183 make it early 把时间定的早一点

184 make on exhibition of oneself 让某人出洋相

185 make sb /n +n 使什么成为什么 eg : I made her my step moller I made you my wife 186 make sb /sth +adj 使某人（某物）怎么样 eg : You must made your bed clean 187 make sb /sth adj 使某人/某物怎么样

188 make sb do sth 让某人做某事 eg : I made him write 我以前让他写

189 make up be made up of (被动语态）由……组成

190 make…difference to…

191 mind sb to do mind one's doing 介意……做什么

192 most +名 most of +代

193 much too +形容词 194 must be 一定 195 need +名词

196 need sb do sth 需要某人做某事 197 need to do (实义动词） need do (情态动词）

198 no /neithr of hate to do no /neithr of hate doing 199 no +名词

200 not anymore = no more 再也不…… eg: He didn't cry any more He cried no more 他再也不哭201 not… (形、副）at all eg: He's not tall at all she doesn't junp far at all 202 not…at all 一点都不

203 not…either 表否定，也不 eg : I don't japanse either I don't have sister, either 我也没有姐姐

204 not…until 直到……才……

eg: I didn't sleep until my mother came back The child didn't stop crying until I give her sugar 205 offer / provide sb with sth 给某人提供

206 offer sb sth ( offer sth to sb 提供什么东西给某人 eg : I offer you water (I offer water to you 我给你提供水

207 on one's way to… 在谁去那的路上

208 on the one hand 一方面 on the other hand 另一方面

209 on the phone = over the phone 用电话交谈

210 on time 准时 in time 及时

211 one day ＝some day ＝someday 一天，有一天

212 one of +可数名词的复数形式

213 one to another 一个到另一个

214 over and over agin 一遍又一遍的 eg : He cleaned the floor over and over agin 215 part-time job 兼职工作 fall-time job 全职工作

216 pay for… 付……钱 pay the bill 开钱 ，付钱

217 please +do

218 please help yourself

219 pleased with sb 220 pool into = pore into

221 practice +doing 练习做某事

222 prefer sth to sth 相对……更喜欢…… eg : I prefer physics to chemisty 在物理和化学中，我更喜欢物理

prefer doing to sth 更喜欢去做…不愿意去做… eg: He prefers riding a bike to diving 他更喜欢骑自行车，不开小车

prefer to do sth rather than do sth 宁愿做…也不愿

eg: My unde prefers to buy a now car rather than repaiv the used one 我叔叔更喜欢买新的车，也不去修旧车

prefer sb not to do sth 更愿意… eg: I prefer her not to come 我不喜欢她不来

223 pretend to do sth 装着去做什么 pretend that 从句

eg : The two cheats pretended to be working very hard 这两个骗子装着努力工作

He pretended that he did not know the answer 他装着不知道答案

224 rather…than 宁可……也不……

eg : I would rather be a doctor than a teacher 我愿肯当医生，也不当老师

He likes dogs rather than cats 他喜欢狗，不喜欢猫

225 regard…as 把……当作……

eg: Please give my best regards to your family 请带我向你的家人我最好的问候

I regard you as my friend 我把你当作我的朋友

He shows little regard for others 他不爱关心别人

226 remid sb about sth 提醒某人什么事 remid sb to do sth 提醒某人做某事

eg : he remids me about cooking (he remids me to cook 他提醒我做饭

227 remid sb of sth 使某人想起什么

eg : the pictures remind me of my school days 这照片使我想起了我的学校

the words that (which) the teacher talke to remind me of my mother 228 return sth to sb 还什么东西给某人

229 say to oneself 对自己说 230 say to sb 对某人说

231 sb spend somemoney on sth 花了多少钱在某事上

232 sb spend sometime with sb 花了多少时间陪谁

233 sb spend sometime(in) doing sth 花了多少时间做某事

234 sb with sb +is sb and sb +are

235 see sb do 看见某人做过某事 see sb doing 看见某人正在做某事

236 seem to do/be +adj 显得怎么样 eg : You seem to be tired You seem to be happy 237 send +sb sth 送给某人某物

238 send…to…把什么寄到哪里去？

239 shock 使……震惊 eg : Oh , It's only you ! You give me a shock 啊，是你呀！吓我一跳

240 show sb sth 向某人展示某物 eg : I show her the book.

241 show sb sth = show sth to sb 拿什么东西给某人看 eg: Show me your pen Show your pen to me 242 show sth to sb 向某人展示某物 eg : I show the book to her. 243 some…others… 一些……另一些……

244 start…with… 从……开始 begin…with… 从……开始

245 stay away from 远离……

eg : We're told to stay away from the animals whe visiting the zoo 当我们参观zoo 时，我们要远离动物

If you want to lose weight you'd better stay auay from the sweet food 徒工你想减肥，你最好远离甜食

246 stop doing 停下正在做的事

247 stop sb from doing sth 阻止某人做某事

248 stop sb(from) doing 阻止某人做某事

249 stop to do 停下正在做的事去做下一件事

250 such +名 这样 ，这种

251 suit sb 适合某人

252 surprise sb 使某人惊奇 to one's surprise 令某人惊奇

253 take claes 上课

254 take sb to 把某人带去 eg : I take you to the hospital 255 take walks = take a walk ＝ go for a walk 散步

256 ①talk to 对谁说 eg : I talk to you ② talk with 和谁说 eg : I talk with him ③ talk of 谈到 eg : we talked of you ④ talk about 谈论关于……

257 talk with sb 和某人说话

258 teach sb sth 教某人做某事

259 tell sb do sth 告诉某人做某事

260 tell sb sth tell sb that 丛句 tell sb not to do sth tell a story 261 tell sb sth 告诉某人某事

262 tell sb to do sth 告诉某人做什么 tell sb not to do sth 告诉某人不要做什么

263 tell…from…

264 thank you for +doing

265 the same +名词(doing)+as……

266 the same…(名)…as as…(adj adv)…as 相同

267 the way to do sth ＝ the way of doing st做某方面 的方法the way to +地方 去哪的路

e g :Do you know the way to learn English Do you know the way of learning English

268 the way to…（地点） 到哪的269 too…to… 太怎样而不能……adj +enough to 足够…能… so…that +丛句

eg: He is too young to go to school = He is so young that he can't go to school He is old enough to go to school ＝ He is so old that he can go to school

270 transalte ……into…… 把什么翻译成什么 eg : Trasalte English into chinese

271 travel with sb和某人去旅游272 try one's best to do sth尽某人最大的努力去做某事eg: I will try my best to learn English well 273 try to do sth 想干什么，但没成功 try doing sth 想干什么，已经做过了

eg ：He tried to climb 他想爬上去，但没成功 He tried climbing 他想爬上去，已经做过了

274 try…试衣服 have a try 试一下 275 turn down 开小 ←→ turn up 开大

276 turn off 关上 ←→ turn on 打开 open 拆开 277 upside down 倒着

278 visit to… 参观某个地方 279 wait for sb 等某人

第12篇：上课语法教案

Unit 3 Travel Journal 高中英语

Period 3 The Present Continuous Tense for Future Actions 现在进行时表将来 学习目标:

1.通过观察例句，总结语法，实际演练的方法，使学生学习并运用一般现在时表将来的语法现象,并相应地掌握一般现在时表将来的语法现象，帮助学生总结现在进行时的用法以及一般将来时的六种表现形式。

2.使学生学会观察语法现象，总结语法特征，用语法规律解答习题。

3.帮助学生学会合作学习和探究。

学习重点：现在进行时和一般现在时表示将来的区别 学习难点：现在进行时的用法和一般将来时的六种表现形式。 学习方法：观察法，讨论法, 总结法。 教学用具：多媒体。 学习步骤： StepILead in 观察句子，思考问题

StepIIThe Present Continuous Tense for Future Actions（现在 进行时表现在进行时用法归纳 (1)表示现在的动作：

① 表示说话的时刻正在进行的动作，常与时间状语now, at the moment等连用。

② 表示现在阶段正在进行的动作，而不一定是说话时正在进 行的动作，常与today, this week, this term等连用。

(2)表示反复性或习惯性的动作，常与副词always, continually(频繁地)等连用，表示说话人的赞扬，厌恶，不满，遗憾等的感情色彩。 (3)现在进行时表将来

现在进行时代替一般将来时，表示一个最近按计划或安排要进行的动作，这类动词通常是瞬间动作，常见的有：go, come, leave, arrive, return, stay, start, Step

Step III example sentence 小结：表示按计划或安排要发生的事, 含义是 “预定要„„” 这一结构常用趋向动词 go, arrive, come, leave, start, stay , return 和 play, do, have, work, wear, spend, see, meet等 。 Step IVpractice Step Vsum up StepVI homework 表示将来的时态有下列的方法：

①will/shall+动词原形，表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，或表示自然趋势。

②be going to +动词原形，表示“就要……”，“打算……”或有迹象表明将要发生的事。

⑶be to do 表示预定或按计划安排要发生的事。 ? 想一想 还有那些表现形式？？

(4)be about to + 动词原形表示即将发生的动作,不与表示将来的时间状语连用

(5)一般现在时代替一般将来时

小结： 此四句表示将来的事情按时刻表将要发生，不因主观情况而改变，则用一般现在时代替将来时，但仅限于少数动词begin, go, leave, start, take off 等。在时间和条件状语从句中，都可用一般现在时表示将来时

第13篇：1级语法教案

１、～あっての

接续： N+あっての （前接体言+が、后接こと）译为“正因为～才～，没有～就不能～” 表示因为有前项，才有后项的存在。如果没有前项的条件，后项就无法成立。 前项通常多为表示人或者人的行为的名词。

例：こうして私たちが商売を続けられるのも、お客様あってのものと感謝しております。

両親あってのわたしです。両親がいなければ今日の私はいない。

① 前项和后项是不同的名词。强调前项的助词“が”可以省略，后项也会以「もの」「こと」的形式出现。

如「～あってのことだ」「～あってのものだ」

例：つらい治療に耐え、病気を克服することができたのは、家族の励ましがあってのことだ。

② 固定用法 「命あっての物種」 有了生命才有一切，留得青山在不怕没柴烧

2、～いかんだ

接续：N+いかんで（は）/ いかんだ/ いかんによっては 译为“根据～而～，取决于～” “～いかんだ”用在句末，用在句子中顿处，表示一个至关重要的决定性条件。 例：今の生活を幸せと感じるかどうかは、考え方いかんだと言える。

“～いかんにかかわらず/～いかんによらず”用在句子中顿处，表示前项这个条件再怎么变化后项也不会受其影响的，后项的结果不受前项条件的限制。译为“不管～,不论～”助词“に（かかわらず、よらず）”前，经常接“天気”“理由”“学歴”等词汇 例：理由如何によらず、遅刻したものは試験が受けられない。

試験の結果いかんでは、卒業できないこともある。

有时“～いかんだ”可以改变为“～いかんにかかっている或～いかんにけまっている”的形态。所有这些句式的“～いかん”前面，还可以再加一个“の”。 “～いかんによっては”表示根据前项不同，后项也有可能会改变。 例：情勢いかんによって、対策を決める。

3、～うが/～うと

动・よう、形・かろう、名/行动・だろう/であろう+が/と

①常与“どんなに”“いくら”等表示程度的疑问词连用。表示不管前面的条件如何，后面的结果都不会改变，前后项是逆接假定关系，后项不受前项的条件限制，多接表示想要完成的事情或决心。译为“不论～，不管～”。

后项是表达强烈的主观意志（包括强调解释说明、主张、决心、推量、劝诱等）

注意：“どんな近くても歩いて5分間かかる”这样的逆接表达方式，前项是既定条件，后项是客观事实，一般就用“～う（よう）が”来替换。 例：他人が何と言おうが、自分のしたいことをする。

どんな金持ちであろうが、幸福は金で買えるものではない。

③ 前项表示一正一反或是任意两个假定条件，而后项不受到前项的影响（逆接），且后项是带有强烈的主观语气（强调解释说明、主张、决心、推量、劝诱等）。这个句型有事还会采取“～う（よう）と、～まいと / ～う（よう）と、～う（よう）と”的形式。注意：前后使用同一动词。

例：本当のことを母に話そうが、隠そうが、絶対父と関係なし。

今晩のパーティに来ようが、来るまいが、どちらでも構わない。

④ ～にせよ、～にせよ / ～にしろ、～にしろ 前项也是提出两个假定条件，但是任何一个条件都可以得出后项的结果且后项是可以带有说话人自由的判断、推量、意志。 是提出两个前提条件，任何一个条件都可以自然而然得出后项这一结果，所以后项不能用说话人自己的判断、推量、意志，而是较多出现说话人自然的联想或是回忆。 練習：焼

、煮

、おいしい料理が作れるに違いない。

焼

、煮

、母の手作りの料理の味は忘れがないものだ。

～うが、～うが / ～うと、～うと

接续：動・よう、形・なかろう、名（形動）・だろう/であろう + が/と

表示假定逆接，前后项为相反或者类似的事情，强调不管前项情况如何，后项结果都是一样的。后项多用“つもり”“決心”“変えない”等表示说话人决心，意志的词汇。译为“不管是～还是～”

例：雤が降ろうと風が吹こうと練習を決して休まない。

4、～うにも～ない

接续：動・ようにも～動・ない

表示由于客观条件的限制，即使某事也无法办到后面多跟动词的否定形式，经常用于愿望无法实现的情况。当前后项为同一动词时，后项的动词用可能形式。“～うにも”表示非常想要做一件事情的主观意志，而后项的动词可能态否定是表示受到客观限制或是主观能力有限，心有余而力不足。译为“就是想～也不～”

例：こんなに騒がしい部屋では、赤ちゃんを寝かせようにも寝かせられない。

5、～かぎりだ

接续：形・い、形動・な、名 + かぎりだ

表示极限。一般跟表示感情的形容词。如“うれしい”“かなしい”“残念”“羨ましい”等，形容感情非常强烈由于是形容说话人的心理状态，所以一般不用于第三人称。 译为“非常～”

例：自分の作品がこんなに大勢の人に評価されるとは、本当にうれしいかぎりだ。

お祝いのパーティに出席できないとは、残念な限りでございます。

雑誌の貸し出しは五日限りですから、それまでにお返しください。

6、～が最後

接续：動・た+が最後 / たら最後

表示结果，一旦发生了前项的事情或者一旦出现了前面的状况，就一定会导致后项的结果或者就必须采取后项的行动。译为“一旦～就～”

前项为假定条件，后项多为消极结果。“たら最後”多为口语。

例：おしゃべりのあいつに知られたが最後、噂はすぐに広がるだろう。

気に入ったブランド品を一度手に取ったが最後、値段に関係なくどうしても買わずにはいられない。

7、～かたがた

接续：名、動・連用形+かたがた

译为：顺便～，借～机会去～

表示同时做两件事情。用于强调在执行前一动作同时，顺便兼做后一动作。多用于正式，商业性等客套的场合。

① 属于比较正式的表达。后项多为与移动有关的“訪問する”“上京する”等动词。 ② 另外还有一些比较郑重的习惯性说法，如：“お礼かたがた”“お詫びかたがた”“ご挨拶かたがた”等。

③ 后项的动作是有打算，有计划的执行。

例：土曜日は暖かかったので、買い物方々散歩に出た。

散歩かたがた友達を訪ねる。 ～がてら ～的同时，顺便

～がてら的后项动作是无打算计划而进行的动作。 例：散歩がてら、ちょっと煙草を買ってきます。

9、～がてら

接续：動・連用形、サ変動詞詞干+がてら 译为：～的同时，顺便 顺便做某事，后项多为移动动词。例：“来る”“行く”“回る”“寄る”等。

がてら和かたがた的前后项一般同属于一个动作主体，前接动作性名词和动词的连用形。かたがた强调动作主体有意识的去做某事，而がてら则强调利用去做前项事情的机会来做某事。 例：買い物がてら、クラスメートの家へ行って来よう。

8、～かたわら

接续：動・連体形、名+の +かたわら

译为: 一边～一边～，一面～一面～

～かたわら表示前后项在时间上错开，交替进行。前后项动作有主次之分，前项为主，常用于表示职业与其他社会角色兼顾。

例：田中さんは仕事のかたわら、好きな撮影をしている。

学校で勉強するかたわら、アルバイトをする。

ながら与かたわら的区别 ① 接续不同

② ～ながら主要用于对眼前具体动作的叙述，而～かたわら则多为抽象的行为。 例：彼女が向こうから笑

やってきた。

勤め

、夜間大学で日本語を勉強する。

10、～が早いか

接续：動・る/た + が早いか

译为：刚～就～

表示两个动作相继发生。两者时间间隔很短，几乎同时发生。

客观描述，所以后项不能用意志形，命令形，否定形，也不用于描述说话人本身。并且不能表示自然规律，真理以及经常发生的事情、动作等。时态为过去式。 ～が早いか的前项谓语动词多为瞬间动词，后项常与“すぐ”等词呼应。 例：席に着くが早いか、すぐベルが鳴り出した。

お父さんがベットにつくが早いか、すぐ眠ってしまった。

与～と的区别，～と在表示顺接恒常条件时，一般表示事物的真理，自然规律以及人的生活习惯，后续现在时。

夜になる

暗くなります。

11、～からある

接续：名+からある/からする/からの

强调数量之多，出乎说话人的意料，着重指说话人主观上认为数量多得惊人，前面接表示数量的名词。一般来讲，表示重量，长度跟大小的时候用“からある”表示人数时用“からの”、而表示价钱多少的时候用“からする”。

例：身長2メートルからある男が突然目の前に現れた。

彼女は20キロからある荷物を片手で持った。

12、～嫌いがある （书面语）

接续：名+の、動・る +嫌いがある

有点儿～，有～的毛病

表示某种不好的倾向，而且这种倾项是事物本身的性质特点，自觉不自觉的就会变成那个样子。常用“どうも～嫌いがある”的形式。经常用于对某人某物进行批评的句子中（消极评价）。

例：彼はいつも物事を悲観的に考える嫌いがある。

このように言うなら、独断の嫌いがる。

～嫌いがある与～恐れがある，用法相近，但前者主要强调有某种不好的倾向，后者则是担心有可能出现某种不好的现象。

このままだと、鳥が絶滅する

。

13、～極まる/～極まりない

接续：形動词干+極まる/～極まりない

～之极，极其～，非常～ 表示达到了无以复加的程度、极限，说明“没有比这个更…”的意思，带有说话人的感情色彩，语气较郑重，属书面语。

例：食事をしている時まで、他人の煙草の煙を吸わされるのは、迷惑極まりない。

～限りだ与～極まる的区别，接续不同，前者经常接“悲しい”“残念な”等词汇，后者经常接“迷惑”“無理”“退屈”等词汇。“極まりない”虽然为否定形式，但意为肯定。

14、～ごとき/～ごとく/～ごとし

接续：名+の、動・る/た +ごとき/ごとく/ごとし

就像～，同～一样

表示打比方，其实事实不是那样的，但是给人一种就像是那样的感觉或者使人看上去是那样的。相当于口语的“～ようだ”，基本形是“～ごとし”，连用形是“～ごとく”，连体形是“～ごとき”。

① 常与“宛も”想呼应，表示比喻。 ② 表示列举

③ 表示和～一样，多用于“～ごとく”的形式。 例：十年一日のごとき講義である。

青春時代は宛も弓を離れた矢のごとく、あっという間に過ぎ去ってしまう。

お前ごとき人間には僕の気持ちはわからない。

表に指示したごとく、ここ数年の生産の伸びは芳しくない。

15、～こととて

接续：名・の/である、形动・な/である、形、动・る/た +こととて（顺接、书面语） 表示原因、理由 译为：因为～

经常用于表示道歉的句子中，后项经常伴有解释、请求原谅的内容。前接否定形式用“ぬ” 例：知らぬこととて、たいへん失礼いたしました。

会議中のこととて、会えなかった。

連絡もなしにお客様がいらっしゃったが、急なこととて、何のおもてなしもできなかった。

16、～ことなしに

接续：動・る+ことなしに 译为：没有～就～

① 表示不经过前项无法实现后项的结果，前项是实现后项的必要条件。后项多为动词可能态的否定形式。

② 表示在没有做前项事情直接进行后项动作。 例：努力することなしに、上達になれるわけがない。

親友は、細かい事情を聞くことなしに私にお金を貸してくれた。

17、～始末だ 接续：动・体+始末だ

即使是过去的内容，也是用现在时态。

表示结果。由于做了某些事情导致了一个更糟糕的结果。带有说话人感到很为难的情绪。一般用于不太好的结果。 译为：竟然落到～的地步 例：兄は酒が好きで、一日三食の飲む始末だ。

あの人は今では人の哀れみを乞う始末だ。

練習：親と相談した

、留学することにした。 A.始末

B．皮切り

C.結果

D.理由

18、～ずくめ

接续：名・ずくめ+の+名 形动・なこと、形・こと+ずくめ

译为：全是～、净是～ ① 接在喜庆意义的形容词后面，表示全是好事 ② 接在颜色后面表示清一色。

例：今年は息子の結婚、孫の誕生と、めでたいことずくめの一年だった。

葬式だから、みんな黒ずくめの服着ている。 ～ずくめ表示全体处于同一状态

而～まみれ、～だらけ 译为：沾满，满是

主要表示物体表面被沾满或者整个空间都被占据的意思。前面经常接令人不愉快的东西或者肮脏的东西。并且～だらけ还表示事物杂乱无章的样子。都属主观色彩较浓。 例：男が血 になって道に倒れている。

練習：このレポートは字が間違い

で読みにくい。

19、～ずにはおかない

“する”变为“せず”+にはおかない

具有一定的主观色彩。（书面语）

译为：不能不～ 不得不～

① 表示强烈的意志，不做到某事决不罢休，前面接表示动作的动词。 例：あの人にはどうしても話せずにはおかない。 ②自然发生的状态

例：この絵は本当に素晴らしい。見るものを感謝させずにはおかないだろう。

困難にうち、勝たずにはおかない。

注意：与～ずにはいられない和～ざるをえない的区别 前者表示由于某种感情或者身体上的冲动自身无法控制要做某事，前接表示行为、感情、思考等的动词。主语仅限第一人称，当主语为第三人称时，句末一定要与“ようだ”“らしい”相呼应。而～ざるをえない一般来说表示说话者并不是出于本意要去做某事，而是由于外界因素的影响不得不去做。 例：あの映画のラストシーンは感動的で、なみだを流さずにはいられなかった。

交通渋滞のため、30分早めに出かけざるを得なかった。

練習：小さい子供が父親のまねをして歩いているのを見て、笑わず

。

日本で生活をするのなら、漢字覚

。

今度、いたずらをしたら、罰を与え

。

20、～ずにはすまない/ないでは済まない

表示多数情况下为当事人不情愿去做或者感到难为情的事情。由于社会规则、形势等外界客观条件限制，不得不做某事。从自己的义务感、周围的状况、社会性的常识等方面考虑，不做什么就不被允许或解决不了的意思。 译为：不～就不算完 非～不可 例：時間がないので、徹夜せずにはすまない。

今日は本当のことをいわずにはすまないだろう。

21、～すら/～ですら 接续：名+（で）すら

表示举出极端的例子说明，其他的就更不用提了的意思。结果具有消极倾向。译为:就连～都～, 甚至连～都～

① 文言副助词，接在体言和部分助词后 译为：连～也～

例：そんなことは子供ですら知っている。

あの人は無神経なもので、試験のときですら遅刻するのだ。

② 以～すら～ない的形式，表示举轻及重的类推关系，与～さえ～ない的用法相似。

～さえ 意思是“一般情况下认为理所当然的事情实际上并不是那样的”，隐含着“其他事物更加…”的含义。是一种举例说明暗示还有其他的表达方法。 例：病気になって、水さえ飲むことができない。

22、～そばから 接续：動・終+そばから

表示才刚做完前项动作，马上就出现了与之相矛盾的后项结果，将前项动作所体现出的结果或效果抵消。译为：才刚～就～ “～そばから” 带有“不停的”“一个一个的”的语感。 例：わたしは語学の才能がないようで、新しい言葉を習うそばから忘れてしまう。

あの人は作るそばから食べてしまう。

23、ただ～のみ

译为：只有、唯有、仅仅

接续：ただ + 形、動・辞書形、名 + のみ （のみ也可以单独使用） のみ是文言副助词，与ただ呼应，表示限定范围，除此之外没有其他的意思。 例：一歩も後退できない。ただ前進するのみだ。

人間の価値はただ学歴のみで判断すべきではない。 ただ～のみならず/のみか

译为：不仅～而且～、不只～ 表示范围，程度不仅限于此。

接续：ただ+ 形、動・辞書形、名/形動（である）+のみならず/のみか 例：ただ北京のみならず、上海でも人口問題が目立って厳しい。

友人のみならず先生もお見舞いに来てくれた。

24、～たところで 译为：即使～也～

表示即使做到了前项的事情未必到所期待的结果。带有说话人认为“为时已晚”“即使～也无济于事”的心情。后项多为说话人主观的推测或者判断，且说话人判断所假定的内容是多余的、不起作用的或与预期相反的事请等，对结果不太具有影响。后接否定形式。 例：悔やんでみたところで、始まらない。 今さら口を言ったところで、どうにもならない。

25、～だに

接续：名、動・終止+だに 译为：连～都不～、连～都没～

后接消极，否定的谓语形式呼应，表示“举轻及重”。前面一般接“考える”“想像する”“思う”等的词汇，而后项则多接一些感情词汇，如“怖い”“うれしい”等。 例：大気汚染はこのまま続いたら…想像するだに恐ろしい。

こちらは丁寧に挨拶したが、あの人は返事だにせず座っていた。

～だに是举轻及重，后接消极内容，～さえ则往往是举重及轻、并且带有主观认识。前项是后项成立的唯一必要条件。表达“只要前项能能够实现就足够了，其他都是小问题”的意思。 例：薬をちゃんと飲み

、すぐ治るよ。

将来のことを思い書く

、笑顔になる。

26、～たりとも

用在正式场合，后接否定，表示全面否定，就连最低的程度也不能允许。

前面接表示最低数量的数量词。多用于回忆、演讲等场合。 译为：即使～也～ 例：医者は手術の間、一瞬たりとも気が抜けない。

27、～たる/たるもの

多接在表示人物身份、职业、职位、性别、状态等名词后面，其后面表达在这一身份或状态下应做或不应做的事。相当于口语的“である”。 例：大学生たるものは遊んでばかりはいられない。

教師たる者は教育事業に力を尽くすべきである。

28、～つ～つ

接续：動・用+つ+動・用+つ

表示动作交替进行。（书面语）前后项为同一的主张和被动态，或者意义相对立的一组动词。前后两个动词、作用不断反复、交替进行。 译为：时而～时而～、一边～一边～、一会儿～一会儿～

～たり～たり 与 ～つ～つ的区别： 接续不同。用法相近，都可以表示两个动作的交替，但是前者还可以表示列举。

例：事実を言おうか言うまいか、廊下で行きつ戻りつ考えた。

今夜はゆっくり二人きりで、さしつ差されつ朝まで飲みましょう。 行きつ戻りつ：走来走去 浮きつ沈みつ：时浮时沉 追いつ追われつ：你追我赶 押しつ押されつ：你推我挤 さしつ差されつ：互相敬酒 持ちつ持たれつ：互相扶持 矯めつ眺めつ：仔细端详

29、～っぱなし

接续：動・用+っぱなし 译为：一直～着 与“～たまま”的用法相似

① 表示在某种动作、行为后不进行善后处理，带有弃之不理、丢在一旁的语气。 ② 表示某种状态一直持续。

与“～たまま”两者接续形式不同。まま表示保持原有状态不变，不带感情色彩，而っぱなし则一般多用于负面评价。

例：ガス・ストープをつけっぱなしで出てきたらしい。

窓が開けっ放しになっている。

30、～であれ/～であろうと

接续：（疑问词）名+であれ/であろうと

译为：不管～都～ ，即使～ 经常和“たとえ”“どんな”“どう”等疑问词连用。 例：どんな理由であれ、ケンカはよくない

いかに困難であれ、この仕事を最後までやりぬくべきだ。

～であれ～であれ / ～であろうと～であろうと / ～だろうが～だろうが

两个～であれ交替使用，带有一种放任的语气表示假定逆接，不管前项的情况如何，后项结果是相同的。主要接名词、也可接形容动词。接形容词时，要用“～かれ～かれ”、例如：“良かれ悪かれ”。

例：教師であれ学生であれ、校則を守る義務がある。

雤であれ、晴れであれ、試合は予定通り行われる。

31、～てからというもの 译为：自从～以后（以来）～

表示以前项事情为转折点，自从某件事发生后，情况变得和以前不一样了，偏向于说话人自身的主观感受。后项是对已经发生的变化的描述，常用过去时。

例：Eメールを使うようになってからというもの、ほとんど手紙を書かなくなった。

この道具を一度使ってからというもの、あまり便利さに手放せなくなってしまった。 与～てから和～てからでないと的区别

～てから为强调两个动作的连续发生，后项为主要动作。 而～てからでないと强调以前项为转折点原有的状态被打破。 練習：お父さんはさっき帰宅し

、何も言わずに酒を飲んでいる。

そのことがあって

、彼は日一日と落ち込んでいった。

32、～でなくてなんであろう

接续：名・でなくてなんであろう

译为：不是～有事什么呢、难道不是～吗 用反问句的语气强调“不是别的，正是这个”表达说话人强烈的感情，常用于小说、散文等抒情性的文章中。一般多用在句末，表示说话人强烈的语气，不用用于主语后。

例：たった3歳でこんなに難しい曲を見事に演奏してしまうとは、これが天才でなくてなんだろう。

こんなに見事な絵が、芸術でなくてなんだろう。

33、～ではあるまいし

接续：名、动・终+の/ん、+ではあるまいし

译为：因为不～

， 又不是～ 表示原因理由。“因为不是前项的情况所以当然就…”的意思，后面多跟说话人的判断或者劝告，多带有指责，气愤等的感情。

例：子供ではあるまいし、そんな簡単なこともできないの。

冗談を言うのではあるまいし、よく聞きなさい。

34、～てやまない

译为：衷心的„„

表示强烈的愿望、希望，一直抱着某种愿望、希望或者后悔等的心情，而且这种感情一直持续着（书面语），前面接表示感情的动词。如“願う”“祈る”“念願”等。 例：卒業生の健康と幸せを願ってやまない。

みなさんのご親切に対し感謝してやみません。

35、～と相まって/～も相まって/～が相まって 译为：„„再加上„„

前接名词，表示附加，在原有的事物基础上，又出现一个新情况，使原来好的事情更好，坏的事情更坏。前项多为两个并列的事物，后项是前项的两个事物相互作用、相互补充、相互配合的产物，也可翻译为“与„„相辅相成”“与„„相依” 例：良質の米と水が相まって、おいしい酒ができた。

才能と努力とが相まって成功した。

36、～とあって

接续：形、名、形动、动+とあって（书面）

表示原因，由于前项的特殊原因而出现了后项的反常现象，用于对于某种特殊现象的观察（常用于报纸或新闻报道中）。后项不能用命令、劝诱、推测等表示意志的表达方式。 译为：因为„„、由于„„、由于„„

例：日本で初めて生まれたパンダとあって、見物人が全国から上野動物園に殺到した。

大型台風の接近とあって、彼は水、食料などを用意した。 ～こととて 属书面用语，在口语中多用于郑重的场合，且后项谓语可用命令等表示个人意志的形式结句。前接否定时用“ぬ”。

～とあって 带有“据说是因为„„”的语感，属客观陈述，后项谓语不能使用命令等表现形式。

練習：一人暮らし

、特別のおもてなしもできませんが、お許しください。

～とあれば 表示假定条件，如果是为了前项的事物，可以尽最大的努力去做，说法较为正式。后项不能使用表示请求或者劝诱的句子。 例：親友のためとあれば、なんでもするつもりだ。

37、～といい～といい 接续：名+といい

表示列举，列举出一个事物中有代表性的两个不同方面，其后项为说话人对此所做的判断、评价等。译为：无论从„„还是从„„来说 多用于表示评价或者批评的句子中。 例：学歴といい実力といい、向こうのほうが勝っている。

あのレストランの料理は量といい味といい、ほかの店とは比べものにならない。 ～なり～なり

表示从所举事例中选择较为合适的一项。

～だの～だの 用于列举，暗示除以上所举事物或情况外还有类似的事物或情况。 ～といい～といい 表示说话人对所举事项的主观评价。 ～であれ～であれ 的后项表示没有影响，没有例外的意思。

練習：好き

嫌い

と言わないで、なんでも食べなさい。

味

香り

この酒は天下一品だ。

お見舞いに行く時、お花

果物

持っていったほうがいい。

人間

動物

、水がなければ生きられない。

38、～というところだ/～といったところだ

接续：名、動・る+というところだ/といったところだ

表示大体的预测或是大概的情况说明。接在程度低的数量词后面表示最多也超不过这个数字。译为：大概是„„顶多„„

例：ほかの人にとって厳しいトレーニングでも、ぼくにとってはちょうどいい散歩といったところだ。

宿題は月に

2、3回というところです。

39、～といえども

接续：名、动・る、名（形動）+といえども

① 构成逆接确定条件，即前项为既定事实，后项内容常为否定意义的句子。译为：虽说„„可是„„ ， 尽管„„可是„„ 此用法可与～とはいえ换用 ② 前连“いかなる”等，后接否定。

译为：无论……都不…… 例：校長といえども校則は守らなければなりません。

いかなる困難といえども、我々の決心を揺るがすことはできない。

40、～といったらありはしない/～といったらありゃしない/～といったらない

/～ったらない/～ったらありゃしない

接续：動・る、形、名/形動 + といったらない

译为：极其„„ ，„„之极 表示极端，强调“没有比这更„„的了”的意思，达到了未曾有过的，无可比拟的程度。多用于负面评价。（书面）

“～といったらありはしない”是“～といったらない”的强调形式，因此在语气上更为强烈。

例：この複雑な書類は何十枚も書かなきゃいけないなんて、面倒くさいっ足らない。

一ヶ月も掃除していないので、あの部屋は汚いと言ったらない。

また、きらいな野菜を食べさせられた、いやといったらありゃしない。

41、～と思いきゃ

接续：動・終、形、形動/名・だ + と思いきゃ

译为：原以为……、不料…… 前接简体句，表示事实和预想的不一样。原以为会达到前项的状况，却意外的出现了后项相反的结果。往往带有说话人感到惊讶、失望、害怕等语感。前项多外主观判断、意见等。 例：学生だと思いきゃ、実は先生だった。

今度こそ解決できたと思いきゃ、また新たな問題が出てきてしまった。

42、～ときたら

前接名词，表示说话人以稍微的语气把一个自己不满或轻蔑的话题提出来进行议论或加以责备。提起话题，表示评价，带有说话人感到不满地语感，常用于对人或事物的负面评价。 谈论的对象一般是说话人较为熟悉的人或事物。 译为：说起„„ 至于„„ 提起„„

例：うちの妹ときたら、最近おしゃれのことばかり気にしている。

甘いものときたら、目がない。 ～といえば 表示提起前项就想起后项。

練習：うちの主人

、休みの日にはテレビを見てばかりいて、なにもしないです。

北海道

、鈴木先生のご実家だそうです。

43、～ところを

接续：動・る/た、形、名・の、形動・な + ところを

① 前项表示某种场面，某种场景、某种状况。后项多是前项的动作主题感到意外的，不愿意看到的事情，所以谓语大多数以被动型态出现。后续动词一般是“見る”“見つかる”“見つける”“発見する”等视觉或发现意义的动词，或者“呼び止める”“捕まえる”“捕まる”“襲う”等表示停止、捕捉、攻击之类含义的动词。由于谓语大多数是以被动态出现的，所以表达的主题不愿意看到的结果却偏偏出现了，这样使主体很尴尬或者接受了不想接受的现实。另一类是和打搅，妨碍，警告，抓住等有关反映主体遭到麻烦的动词，如「邪魔する/妨げる/注意する/呼び止める」等，由于谓语大多数是以被动态出现的，所以表达的主体不愿意看到的结果却偏偏出现了，这样使主体很尴尬或者接受了不想接受的现实。

译为：正在„„的时候 „„之中

例：泥棒が家に侵入するところを近所の人に目撃された。

足が滑って派手に転んだ。その時、周りにたくさんの人がいた。ああ、まずいところを見られて恥をかいたわ。

「ところを」的前项仍表示某种场面，某种场景，某种情况。后项接救助，帮助等动词时，如「助ける/助かる/救う/教える」等。表示某人正在处于困境中时，得到了别人帮助。

例：その若い女は痴漢に襲われているところを見知らぬ人に助けられた。

溺れてもう少しで死のうとするところを通りかかった人に救われた。

② 表示在前项的情况下做了后项的事情，含有轻微转折的意思，经常用于感谢、请求、道歉的场合。

译为：„„的时候„„

例：お忙しいところを、恐れ入りますが、どうかよろしくお願い申し上げます。

お忙しいところをお見送りいただき、どうもありがとうございます。 ③ 同书207页

44、～としたところで

接续：形、形动、名、動・る + としたって（としたところで、にしたって、にしたところで）

表示让步。逆接，说明前项成立，后项也不成立。

①

后项多为否定，消极的含义。 译为：即使„„也„„ ②

疑问词+にしたって 译为：无论„„都„„

前接体言，用言基本形，表示从诸多情况中确定或假定一项，后项得出不因前项实现而改变的结论。

例：何を買うにしたって、お金がかかる。

前接人物、身份等名词，表示资格、立场、种类、名目等，即使成为前项的或有了那样的身份，也得不到所期待的结果。后项多为说话人的意见、判断等。

例：社長としたところで、社員の利益を無視してその計画を進められないだろう。

息子が北京大学に入れば、親にしたって鼻が高いでしょう。

第14篇：语法填空教案

学本高考

英语教案

使用时间：2015/10-8

语法填空教案

授课教师：胡丽芳

授课班级：41

课型：复习课

一、教学内容： 语法填空技巧点拨

二、教学内容所在单元描述：本节教学内容属于英语试卷第2部分 ,体现了对高三学生的语法要求。

三、单元学习目标：达到高考大纲所要求的答卷能力

四、本节学习目标：掌握技巧，提高做题能力。

五、教学过程：

（一）、组织候课：

大屏幕出示内容如下：1.坐姿端正，注意力集中；

2.精神饱满，充满信心；

3.准备好红、黑笔，笔记本，错题本，字典

4.部分知识树

注意：知识树出示时间不能过短，适当解读；检查落实

（二）、辅助环节（3分钟）

1、导入语：同学们，今我们来讲高考试卷中二卷部分的语法填空部分。

2、板书课题：

注意：讲导入语同步板题，书写工整，占位准确

3、出示目标：掌握考试中的常见语法，提高水平。

4、出示自读指导: 大屏幕出示内容如下 1.时间：8分钟

2．内容：自学资料

3.方式：出声背记；如有不懂的问题，举右手询问

4.标准：达到熟记的程度

5.检查方式：闭卷考试

（三）、先学环节（18分钟）

1．请后进生朗读材料，了解材料难易程度。

预案：偏难，首先领读，正音，重要知识点讲解；难易适中，自学

2.指导学生按照自读指导要求认真自学，教师巡视了解学情和自学进度。3.统计自学完成情况，准备组织检测 4.组织检测：（1）请同学们收拾书桌，只保留黑、红笔。

（2）出示自读检测指导：时间：10分钟

方式：闭卷考试

要求：不看书、不讨论、不抄袭

审清题干

规范作答

1 学本高考

英语教案

使用时间：2015/10-8

字迹清晰

书写工整

看谁得满分！！！

（3）发卷，2问。没有试卷的同学请举右手；试卷缺印或字迹不清晰的同学请举右手 （4）开始答题

预案：1.学生做题迅速，提前进入下一环节。

2.学生为在规定时间内完成，统计学情，多余5人，延长2分钟；少于等于5人，记入日清名单，不再等待。

（四）、后教环节（15分钟）

1.同桌互改，出示评分标准：每题1分，未在规定范围内答题，不得分

出示答案

2.统计学情：满分人数

优秀人数

不及格人数 3.自查自纠：出示自查自纠指导：时间：3分钟

方式：运用6步自查法自查自纠

可以查阅自学资料和字典

可以同桌讨论

标准：学会做错的题目

找到每道题的考点，并归纳句型 （注：考察自学材料中背记内容，不须讲解）

（五）、当堂训练环节（30分钟）

1、请学生收拾书桌，只保留黑笔。

2、出示巩固拓展检测指导：时间：15分钟测试语法填空知识点,

方式；闭卷考试

要求：不看书、不讨论、不抄袭

审清题干，规范答题

字迹清晰，书写工整

抓紧时间，写完必做题，请写拔高题

3、发卷2问

4、开始答卷

5、时间到，统计完成情况，将为完成必做题的同学记入日清名单 预案：如果时间紧张，删减题目，缩短时间；

如果时间充裕，收卷后，给学生时间整理笔记

（六）、后教环节（15分钟）

1.同桌互改，出示评分标准：每题1分，未在规定范围内答题，不得分

出示答案

2.统计学情：满分人数

优秀人数

不及格人数 3.自查自纠：出示自查自纠指导：时间：3分钟

方式：运用6步自查法自查自纠

可以查阅自学资料和字典

可以同桌讨论

标准：学会做错的题目

找到每道题的考点，并归纳句型 （注：考察自学材料中背记内容，不须讲解）

（七）、回归环节（5分钟）

1、请学生回顾知识点。

2、再次出示学习目标，指导学生对照目标找差距。

3、宣布日清名单，请大课间到办公室找老师，去之前请准备好回答3个问题：本节课哪里没达标；为什么没达标；以及本节重要知识点复述

4、布置明天早读的朗读任务：复习本节自学材料；预习下节课自学材料

第15篇：魔力语法教案

Leon Plan 教案

Time课次 1

Date 日期

12/1/13 （单课）

Leon type课程类型: New leon Contents 教学内容：

第一章 Extra Contents 扩展内容：名词

Purposes 教学目标：熟练运用

1、可数名词（单数变复数的规律）

2、不可数名词（加上量词的变化）

3、名词所有格（各自所有和多者共 有的结构、无生命、词尾是s的结构）

Key words 重点单词：专有名词、不可数名词、可数名词、名词所有格 Key structures 重点句型：I like drinking milk and eating rice.

I don’t like milk.I like apples.Teaching tools 教具：各类单词卡片

Homework 家庭作业：1.抄写隐形衣1遍

2.抄写魔法咒语3遍

3.完成单元试卷

4.预习（章前对话、魔法屋）

创新：根据上课情况来写（课后完成） 需改进之处：根据上课情况来写（课后完成）

Cla Dismi 过关放学： 1.竞技场（现场练习，错误2个以上 不过关，最好能够当堂讲解）

2.口诀背诵比赛

对抗：切水果，得3分抽一个水果，如果抽到别的名词，3分作废，抽到水果本组得，再得3分可以选择是自己抽水果，还是切掉对方的水果，最后看谁的分数多（水果后面有分数）。

Teaching Procedure 基本流程：

老师在上课前20分钟进教室，

1、老师和学生问答（10分钟）

2、检查学生的试卷并批改（10分钟）

3、检查预习

Step1: Greeting + warm up (5分钟)

T: Good morning ladies and gentlemen.Today is a happy day, let’s play together and learn together.

I like drinking milk.What about you? S: I like···.(可数或不可数名词) T: One, two, three, let’s play ,about what? Everything.Apple··· S: 接单词要求和老师说的同类，如：水果，动物、人名等等 Step2:复习上次课内容（第一次新课没有复习）

Step3: New words（50分钟）

1、Presentation导入:

老师为服务员，学生为顾客，老师将菜单给学生问其“What do you like?”

老师：Welcome to our restaurant ,please sit here! This is our menu, what do you like?(老师将事先准备好的菜单给学生)学生抽卡片（卡片是不同种类的名词如：学生名字 \\ tea\\ cat等）并说：I like··· 引出今天所学的名词种类，此时每个学生手上都有一张单词卡，让学生到黑板上开始给单词分类。 专有名词

① 魔法屋：给学生专有名词定义，让学生将专有名词写出来（规定时间内，两组比赛看谁写的多） ② 羊皮卷：让学生总结归纳，在不看书的情况下，哪组能归纳的最多最完整 ③ 隐形衣：给出例句改错:I will go to the great wall on sunday.（看哪组反应最快，一题赚1万块钱） ④ 魔法咒语：一问一答（总结）读2遍，老师上句，学生下句 T:专有名词不可数； Ss：人名地名和国家，没有复数只单数。

可数名词

① 魔法屋：（一般+ s的情况）T：一只猫

Ss：a cat

T：好多猫

Ss：cats T：相当多的猫

Ss：cats T：一只猫

Ss：a cat （老师可以问快点，让学生反应快点）

（+ es的情况）There are some dishes, watches and boxes in the buses.找出复数名词的共同点 （去y改i+ es的情况）老师给出一个例子baby---babies，boy—boys，然后让学生找例子（看哪组找的快，加分）

（去f\\ fe 改v+ es的情况）老师给出wife—wives，让学生找例子（加分）

② 羊皮卷：让学生总结归纳，以sh\\ ch\\ x\\ o\\ s结尾的名词变复数+ es，在不看书的情况下，哪组能归纳的最快最完整

有一些组合名词的复数：有一天，黄馨和史佳佳打架，钟奕在旁边看，钟奕是一个looker-on，后来Coco、赵芸、张子立、姚金菊一起来看了，有很多looker-on，这个复数加在哪里？单词的主体是looker，复数就加在主体lookers-on。成年人grown-up没有主体，就加在最后grown-ups。两个部分都是主体man teacher—men teachers两者都加s。

③ 隐形衣：不规则变化的名词：老师准备一个卡纸，折3份，分别写上单数形式和复数一正一误的形式，让学生去选择（赚钱）如tooth—toothes—teeth 。最后让学生总结出不规则的变化，并且要求背诵

④ 魔法咒语：一问一答（总结）读2遍，老师上句，学生下句 T:妻子持刀去宰狼； Ss：小偷吓得发了慌。···

⑤ 听写（口诀、隐形衣、特殊词组）第一次课没有

(课间休息10分钟)

不可数名词

① 魔法屋：老师之前以呈现单词给出例句为主，让学生找规律，体现不可数名词的定义，There is some milk. Tea is a common drink.特别注意谓语动词（单数）Meat and soup are in the fridge.② 羊皮卷：让学生找不可数名词在句子中的特点，如：前面不能加a\\an; 作主语时谓语动词用单数，两类不可数名词作主语，谓语动词用复数。（看哪组找的最完整，对抗）

③ 隐形衣：不可数名词不能用数来计算，但是可以用量词，T：一瓶果酱、一杯咖啡、一片面包等，首先要找对量词，不能说一头人，一杯面包等，结构：量词+ of+ 不可数名词。然后让学生造句（看那组用时最少，对抗）总结：数词+量词（复数）+ of+ 不可数名词。

④ 魔法咒语：一问一答（总结）读2遍，老师上句，学生下句 T:专有名词不可数； Ss：人名地名和国家，没有复数只单数。

名词所有格

① 魔法屋：前方打仗后方支援，T: I want some pens.学生传pens给老师，老师可以变化单复数，I want a book, I want a bottle of water.等。收完了东西，老师走到孩子中去问：Whose is this···？学生：It’s xxx ’s.老师问：Whose are these pens? 学生：They are xxx’s and xxx’s.（分别所有）。 T: Whose is this claroom? 学生：It’s xxx and xxx’s.(共同所有)。老师：Whose are these···？学生：They are boys’.

② 羊皮卷：让学生总结归纳，在不看书的情况下，哪组能归纳的最多最完整（对抗）

③ 隐形衣：判断：the gate of the school \\ the gate’s school ？（赚钱）today’s weather\\ the weather of today？；China’s culture \\ culture of China？ (表示距离、时间、国家、城镇等无生命的名词，也可以用’s 表示所有格) ④ 魔法咒语：一问一答（总结）读2遍，老师上句，学生下句 T:一撇s所有格； Ss：s结尾只加撇

Step4: 总结（10分钟）：

1、黑魔药（让错误句子体现，让学生现场改错，火眼金睛）

2、魔法咒语：老师：一撇s所有格。学生：s结尾只加撇···（口诀）

老师：表示距离的无生命的所有格可以用什么结构？学生：’s 结构（隐形衣）

Step5:表扬：分片表扬与个人表扬结合 总结对抗，表扬个人

Step6:过关放学（10分钟）

1.竞技场（现场练习，错误2个以上 不过关，最好能够当堂讲解）

2.口诀背诵比赛

Step7:布置作业

1.抄写隐形衣1遍

2.抄写魔法咒语3遍 3.完成单元试卷

4.预习（章前对话、魔法屋）

第16篇：一般现在时语法教案

课题：

一般现在时语法

（实义动词引导的）

目标：

1、学习一般现在时结构;

2、学习一般现在时中动词用法。

重点：

1、肯定句、否定句、一疑、特疑。

2、动原形变三单 学习方法：归纳总结、练习巩固 课时 ：1课时 教具：ppt 教学过程： Step

1、展示目标

1、学习一般现在时结构：肯定句、否定句、一疑、特疑。

2、学习一般现在时中动词用法：原形变三单 Step

2、学生看句子归纳一般现在时的结构：

1、归纳结构： 肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句：

2、看谁学得快：每个结构组一个巩固练习。（翻译句子） Step

3、学习动词变第三人称单数方法

1、学生看课本83页，主语是第三人称单数时，动词变化表。总结动词变三单形式：1—4种。

2、巩固练习：动词变三单 Step

4、综合练习Step

5、小测试

Step

6、作业：复习本课知识，会背一般现在时4种结构。

第17篇：unit5MUSIC语法教案

Unit 5 Music Period 3 Grammar

★Teaching Aims: 1.To help students learn about the Attributive Clause with a preposition in front.2.To help students discover and learn to use some useful structures.3．Make sure the students can use the Attributive Clause with a preposition in front freely.

★Difficult and Important Points: Master the usage of the Attributive Clause with a preposition in front.

★Teaching Methods: Inquires into the study method and Independent study method

★Procedures Step 1.Warming up ( 3 minutes) Underline the attributive clauses in the text that contain prep.+ whom/which. Check your answers against your clamates’.

Step 2.Learning about grammar (35 minutes) 1.Reading and thinking ( 8 minutes ) Summary the usage of attributive clauses with a preposition ahead of the relative pronoun shown in the sentences.

介词+which/whom引导的定语从句用于正式场合。在这一结构中，关系代词which/whom做介词的宾语。

(1)当先行词是人时，用介词+whom引导定语从句，如：They may start as a group of high-school students, for whom practising their music in someone’s house is the first step to fame.(2)当先行词是物时，用介词+which引导定语从句，而且只能加which，不能加that，例如：

They produced a new record in 1996, with which they celebrated their former time as a real band.2.Doing exercises.( 7 minutes ) (1) Fill in each blank with a proper prep.+ whom/which.(2)There is a grammatical error in each of the following sentences.Please read them carefully and correct the mistake.Finish the exercises and then check the answers.3.Thinking and summary ( 15 minutes ) 使用“介词＋关系代词”要注意以下几点： (一) 选用介词的依据：

(1) 根据定语从句中谓语动词的搭配习惯。例如：

Yesterday we visited the West Lake for which Hangzhou is famous.(2) 根据先行词的搭配习惯。例如：

The old woman with whom you talked just now is a famous artist.(3) 根据句子的意思来选择。例如：

The naughty boy made a hole in the wall through which he could see what is happening outside.(4) 表示“所有”关系或“整体中的一部分”时，通常用介词of。例如：

I have about 20 books, half of which were written by Bing Xin, the famous writer.(二) 含介词的短语动词不可拆开使用，如look after, look for等。例如： The babies whom the nurses are looking after are very healthy.(正) The babies after whom the nurses are looking are very healthy.(误) (三) “of which / whom”有时可以用“whose＋名词”结构来改写。例如： The building whose roof was damaged in the earthquake has been repaired.＝The building of which the roof was damaged in the earthquake has been repaired.(四)当先行词为way并且定语从句中缺少状语时，通常用in which或that引导定语从句(in which或that可省略)；如果定语从句中不缺少状语，则用关系代词引导(that 或which 可省略)。例如：

All of us disliked the way(in which / that)Tom settled the maths problem.I don’t understand the way(that/which)the teacher explained to me.

(五)in that不可以引导定语从句，但可以引导原因状语从句。例如： She didn’t attend the meeting in that / because she was seriously ill.“介词＋关系代词”与关系副词的转化

(1)当先行词表示地点，从句中缺少地点状语，常用关系副词where引导，也可用表地点的介词＋which代替。例如：

I visited the village where many children couldn’t go to school because of poverty.＝I visited the village in which many children couldn’t go to school because of poverty.(2) 当先行词表示时间，从句中缺少时间状语，常用关系副词when引导，也可用表时间的介词＋which来代替。例如：

We’d better fix a date when we will practice speaking English next week.

＝We’d better fix a date on which we will practice speaking English next week.(3) 当先行词为reason，从句中缺少表示原因状语时，常用关系副词why引导，也可用for which来代替关系副词why。例如： Can you tell me the reason why you were late for school? ＝Can you tell me the reason for which you were late for school? 4.Read these sentences and try to simplify them changing them where neceary.( 5 minutes ) Eample: I don’t understand the way in which you solved

this problem.

→I don’t understand how you solved this problem.

1.This is the month during which we like to go to outdoor

concerts.2.She gave a musical concert in the hall in which we interviewed a famous violinist last week.3.Lillian lives in a town in which there are many cultural events.4.A concert hall is a place to which you go to buy tickets for a show.5.Finding a job as a singer was the reason for which I moved.6.Summer is the time at which it is best to practise outside with your band.7.His studio was the place in which we recorded our greatest hits.8.I relied on my car until it broke down at the place at which three roads meet.9.I am familiar with your songs and the way in which you compose them.10.It is a time at which the sun begins to sink and the moon to rise.

Step 3.Homework ( 2 minutes ) Do exercise 2 on page 37 after cla.

第18篇：现代汉语语法教案

现代汉语语法教案——词性

教学目标：掌握在古文中出现频繁的或者活用的词性，帮助古文的理解和学习。 教学时数：两课时

一、实词: 实词是有实在意义的词，可以独立充当句子成分，一般可以单独回答问题，每一个实词都可以详细解说其词义，一般有名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。

㈠名词是表示人、事物或抽象概念名称的词，一般在句子中做主语或宾语，有时也作定语。

人：鲁迅、儿童、雷锋、农民、工人、作家、老师、学生

物：日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、书本、桌子、车辆、纸张、抽象事物：道德、法律、思维、政治文化 时间：春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才 处所：马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲

方位：上、下、前、左、右、东、南、内、外、以上、以前、以东、上边、上面、㈡动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词，一般在句子中做谓语。 表动作行为：劝阻、保卫、学习、研究、打击、表扬、进行、开始、发展、禁止 表存在变化消失：存在、消失、发生、演变、发展、生长、掠过、表心理活动：想念、打算、喜欢、渴望、向往、担心、厌恶、期待、憎恨 表判断：是

表可能意愿必要（助动词）：能、会、能够、可以、愿意、需要、应该、必须 表趋向：上、下、进、出、过、起来、上来、下去、出来、回来、伸出、前往 表趋向：上、下、进、出、过、起来、上来、下去、出来、回来、伸出、前往

1 【动词的语法特点】

一部分动词可以重叠，表示“动作短暂”或“尝试”的意思，是时态的表示法。 单音节动词重叠形式是：AA 说说

谈谈

看看

想想

试试

讲讲 双音节动词重叠形式是：ABAB 学习——学习学习批评——批评批评

讨论——讨论讨论

【几个容易判断错误的动词】 1．动词“是”

“是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”；此外，“这一年，人家都是丰年，我是歉年，收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词，作谓语。

“是”用在动词、形容词前边，表示肯定，含有“的确”、“实在”的意思，可以看作语气副词，作状语，例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。

2．动词“有”“有”只当动词用，不能当副词用。 有语病的句子

正确的句子 老师有布置作业吗？

老师布置作业了吗？

你有去超市吗？

你去过超市吗？

昨天有下雨吗？

昨天下雨了没有？

3．助动词

助动词可以作谓语，如“这样做可不可以”、“完全可以”。

但它们经常用在动词、形容词前边作状语，表示动作者的主观意愿和表示可能性、必要性等。例如“我们一定[要]坚持原则”、“春天到了，天气[应该] 暖和了”。

4．趋向动词

2 趋向动词可以单独作谓语，如“月亮下去了，太阳还没有出来”。还经常用在别的动词或形容词后边表示趋向。作趋向补语，如“拿 一本书”、“拿一本书”、“拿一本书”。

㈢形容词表示人和事物的形状、性质或表示动作、行为的性质状态的词，一般在句子中做谓语、定语或者状语。可以修饰名词（红花），也可以修饰动词（勇敢前进）。

表性质的：伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、鲁莽、软、硬、苦、冷、热、坚固、表形状的：长、短、大、小、粗、细、红、绿、平坦、整齐、雪白、笔直、表状态的：快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎、干脆、飞快 表数量的：许多、好些、全部、全、整、多、少 【形容词的语法特点】 1.大多能与程度副词组合：

“很勇敢”、“非常整齐”、“太死板”、“最清楚”等。 2．有些常重叠使用：

单音节： AA式长——长长（的） 绿——绿绿（的）红——红红（的） 慢——慢慢（地) 双音节：AABB式 老实——老老实实

神秘——神神秘秘 清白——清清白白 大方——大大方方

或A里AB式：胡涂——胡里胡涂

慌张——慌里慌张

小气——小里小气

ABB式：兴冲冲

气呼呼

喘吁吁

绿油油

凶巴巴

重叠后一般表示程度加深。常带有喜爱或贬低的感情色彩。如“高高的个子”、“红红的脸”“瘦巴巴的身体”“干巴巴的皮肤”。 3．形容词做谓语不能带宾语。

“端正、纯洁、坚定、健全、壮大、活跃、严格、丰富”等是形容词又是动词， “端正态度”是使态度端正的意思，“丰富文娱生活”是使文娱生活丰富的意思。

3 这里的“端正、丰富”是动词。“直着身子”、“红着”、“花了眼”中的“直”、“红”、“花”表示事物存在某种状态，也是动词。

㈣表示数目多少的叫基数词：

一、

二、

三、

四、

五、

六、

七、

八、

九、

十、百、千、万、亿、零„„

表示次序先后的叫序数词：第

二、第三„„ 此外还有倍数、分数、概数。

【倍数是由数词加量词“倍”构成，如“一倍、五倍、十倍”。分数常用固定词组表示。格式是“几分之几”。概数的表示法有两种；第一，在基数后面分别加上多、把、来、上下、左右”等，如“一百多”、“一千左右”；第二，相邻的两个基数连用，如“三四（个）”、“十七八（个）”、“五六百（个）”。此外，“三两（个）”。“三五（个）”等两个基数连用的习惯用语也表示概数。】 【数词的语法特点】

1.数词经常出现在量词前边构成“数量词语”，在句子中一般做定语（一本书），有时也做补语（来了三回、看了五遍））。2.倍数只能用于数目的增加，不能用于数目的减少。 3.分数既可用于数目的增加，也可用于数目的减少。 【数量增减有一套习惯用语】

第一、表示数量增加的：

增加（了）、增长（了）、上升（了）、提高（了）——不包括底数，只指净增数。

从十增加到五十，可以说“增加了四倍”，不能说“增加了五倍”。

增加到（为）；增长到（为）、上升到（为）——包括底数，指增加后的总数。 从十增加到五十，可以说“增加到五倍”，不能说“增加到四倍”。 数词是表示数目和次序的词。第

二、表示数量减少的：

减少（了）、降低（了）、下降（了）——指差额。例如从十减少到一，应该说“减少了十分之九”，不能说“减少了九倍”．

减少到（为）、降低到（为）、下降到（为）——指减少后的余数。例如从十减到一，以分数计算，应说“减少到十分之一”。

4 ㈤量词是表示计算单位的词，一般不能单用。可分两类： 1．名量词表示人和事物的单位。

①专用的：度量衡等单位：尺、丈、升、斗、两、斤、磅、吨、分、亩、顷、刻、元、角 个体单位：个、位、件、本、间、把、条、根、棵、张、匹、块、片、集体单位：双、对、副、堆、批、群、帮，班、套、串、打（dá）、伙 不定单位：些、点

②借用的：摸（摸一摸，走一走、说一说、看一看）“看一眼”“砍一刀”“玩一天”的“眼。

随着社会的发展，又出现了一些复合量词：

架次: 飞机架数次数总和。一架飞机飞行十次叫“十架次”，五架飞机飞行两次叫“十架次”。

人次：人数和次数的总和。十个人一起行动三次，总计叫“三十人次”。

二、虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词

㈠副词：限制、修饰动词、形容词表示程度、范围、时间等的词。

表程度的：很、最、极、挺、顶、非常、十分、极其、格外、分外、更、更加、越、越来越、越发、有点儿、稍、稍微、略微、差不多、几乎、过于

表范围的：都、总、共、总共、统统、只、仅仅、单、光、一齐、一概、一律

表时间频率的：已、已经、曾、曾经、刚、才、刚刚、正、正在、将、将要、就要、马上、立刻、顿时、终于、常、常常、时常、时时、往往、渐渐、一直、一向、向来、从来、总是、始终，永、永远、赶紧

表肯定否定的：必、必须、必定、必然、当然、准、的确、不、没有、没、未、别、莫、勿、未必、不必、何必、不便、不用（甭）、不妨

表语气的：难道、岂、究竟、到底、偏偏、索性、简直、是、是否、可、也许、难怪、大约、幸而、幸亏、反倒、反正、果然、居然、何尝、其实、明明、恰恰、未免、只好

【副词的语法作用】

1．副词只有“很”、“极”可以作补语。

5 ①这办法好得 。

②这办法好 了。 2．有一部分副词能起关联作用。

（1）单用的：说了又说 吃得下就吃 说清楚再走 下大雨也去 （2）前后配合用的：

又„又 越„越 也„也 不„不 既„又 非„不 （3）和连词配合用的: 不但„还 只有„„才 既然„就 虽然„却 如果„就 不论„都 即使„„也 除非„„才

3.“没有”（没）在动词、形容词前是副词，否定行为的发生；在名词前是动词，否定事物的存在或否定对事物的领有。例如：

①没有见过这么好的学生。（副）

②你没有《诗经》吗？（动）

“没有”和“没”是有区别的：“没”不能用在句末，也不能单独用来回答问题，“没有”就可以。如不能说“他来了没？”“没。”只能说“他来了没有？”“没有。”

4.有少数形容词和某些副词，都经常作状语，要细心分辨。①雨后青山格外秀丽。

②这件衣服特别好看。 ③你不能持一概否定的态度。

④大家一致同意大会的决定。

【可以通过词的组合来分辨它们的词性】

我们可以说“任务特别”，也可以说“（特别）任务”，但“格外”没有这种用法。可见“特别”是形容词，“格外”是副词。又如：可以说“意见一致我们可以说“任务特别”，也可以说“（特别）任务”，但“格外”没有这种用法。可见“特别”是形容词，“格外”是副词。又如：可以说“意见一致白、怪、老、净”等，同名词组合时是形容词，同动词、形容词组合时是副词。 比较下边两组词：

甲

乙 白布

白跑一趟

6 老朋友

老说不完 怪事

怪好看 净水

身上净是泥 ㈡介词

介词是用在词或词组前面，一起组成“介词结构”，作动词、形容词的附加成分，表示时间、处所、方式、条件、对象等的虚词。例如：

表时间：从、自从、打、到、在、当、当着、于、趁、乘、随着、赶、临 表处所、方向的：从、自、打、往、朝、向、到、在、于、由、沿着、顺着 表方式、方法的：按、按照、依照、本着、经过、经、通过、根据、据、以、将、就、凭、用、靠、拿

表原因、目的的：因、由于、为、为了、为着

表对象、关联的：对、对于、关于、替、同、与、跟、和、给、叫、让、被、将、管、论、顺、连

表比较的：比、和、同、与、跟 表排除的：除了、除 连词

连词是连接词、短语或句子的虚词。例如“和、跟、同、与、而、而且、及、以及、不但、不仅、或、或者、虽然、但是、然而、如果、即使、那么、因为、所以、因此”等。

“和、跟、同、与”四个词都有连词和介词两种用法。例如：

①我和他都去过。（连词）

②我曾经（和他）去过。（介词）

③([和他]去北京)的人都回来了。（介词）

上述三例中的“和”都可以用“跟、同、与”替换。用作介词时，口语常用“跟”，书面语倾向于用“同”。用作连词时，一般用“和”，“与”带有书面语色彩。

连词“和”与介词“和”的不同，表现在以下几个方面：第一，连词“和”前后的词语是并列关系，两者共作一个成分，可以互相调换位置而句子的基本意思不变；介词“和”前后的词语不是并列关系，不能互换位置。第二，介词“和” 7 前面可以出现状语，连词“和”不能。第三，介词“和”有时可以出现在一个句号或一个成分的前头，连词“和”不能，如例②。

“和”等用作连词和介词，在有的句子里会有歧义，如“我和地谈话”就可以有不同的理解。“他”可能谈话，也可能不吭声。为了准确地表达思想，在书面语中一般把“和”用作连词，把“同”用作介词。例如：

④不多时，许大嫂快手快脚的收拾了碗筷，拈了几块烧饼带给阿细和阿娇，便同秀英、凤容一道离了家，走回小艇去了。 ㈣助词

助词是表示附加关系或时态等语法意义或语气的虚词。常见的有下面这些： 结构助词：的（底）、地、得、所 时态助词。着、了、过、来着， 比况助词：似的

语气助词：的、了、吧、呢、着呢、嘛、呗、罢了（而已)、也好、也罢、啦，嘞、喽（陈述语气）

吗（么）、吧、呢、啊（疑问语气）

吧、呢、了、啊（呀、哇、哪）（祈使语气） 啊（呀、哇、哪）（感叹语气）

结构助词指的是表示附加成分和中心语之间的结构关系的助词。

“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个样子。在定语后面写做“的”，在状语后面写做“地”，在补语前写做“得”。这样可使书面语言的结构关系更加清楚明白。例如： ①灿烂的科学的春天到来了。

②同学们都很快地完成了老师布置的作业。 ③张老师高兴得说不出话来。 【易混词的辨析标准】

一、名与动、形的区别：

8 A.名词不能重叠。（少数除外

如：人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。） 动词、形容词可以重叠，如：跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。 B.名词不能用肯定否定相叠形式提问。如：国家不国家？ 动词、形容词可以重叠，如：走不走？好不好？

C.名词前不能加“不”（不受副词限制）如：不北京。动词、形容词一般可以，如：不看、不吃、不好、不大。

二、动词、形容词的区别：

A.前加“很”，一般动词不能（表示心里活动的动词和能愿动词可以加程度动词）。形容词多数可以，如：很走×，很好√。 B.动词重叠：ABAB式，AA式，如：讨论讨论，看看； 形容词重叠：AABB式，AA（的）如：干干净净，高高的。

C.动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢（你），怨恨（他），愉快（你）×，高兴（他）×。

三、副词和形容词的区别：

a.副词不能和名词组合，形容词可以。如：“一致的意见”，不能说“一概的意见”。

b.副词不能做谓语，形容词可以。如：“大家的意见一致”，不能说“大家的意见一概”。

c.副词除“不、也许、没有、未必、一定”等少数外，一般不能单独回答问题；形容词可以。

d.副词不能用肯定否定相叠的方式提问，形容词可以。如：一概不一概？一致不一致？

四、时间副词和时间名词的区别：

a.时间名词能做定语，如：“现在的事情”，“目前的任务”，“刚才的情况”。时间副词不能如：“正在的事情”，“立即的任务”，“刚刚的情况”。 b.时间名词做主语，如：“今天星期天”，“现在是早晨八点钟”，“近来很冷”；而时间副词不能做主语，如：“正在是早晨八点整”。

9 c.时间名词能同介词组成介宾短语：如：从过去、到将来、在早晨；时间副词不能同介词组合，如：从曾经、到刚刚。

d.时间 名词能与“是”构成“XX是XX”的格式，如：“从前是从前” 时间副词不能。

练习：A.立刻、马上、正在、早已、从来、即将

B.最近、现在、目前、早上、从前、将来

五、有些介词与动词兼类，怎样区别：

有：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。 A.介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是动词。 B.介词后面不能带动态助词“着、了、过”，动词可以。 C.介词不能重叠，动词一般可以。

如：明天我在学校等你。

明天我在家。

他在看书。 我比你高一点儿。

我们比比。

他给我买了一本书。

他给了我一本书。 别那我开玩笑。

他手里那着一本书。

【巩固练习】

语文语法知识练习

1、找出词性完全相同的一组

A．宝贵

光荣 骄傲 战友

B．制造

报答 提高 寻求

C．角色

语文 经常 兴趣

D．非常

偶尔 清楚 风景

2．对加点词的词性判断完全正确的一项是 为了发展教育事业，十分需要人们了解，关心和重视它。 ．．．．．

10 A．名词

动词

连词

B．名词

形容词

介词

C．代词

副词

介词

D．动词

动词

介词 3．与“为了祖国，前进！”中加点词的词性相同的一项是 ．．A．因为人多，屋子里很热。

．．B．小青在上海。 ．C．我们按照程序严格把关。

．．D．我和你一起走 ．4．下面句中加点词的词性完全相同的一项是

A．①他在学校里。

②他在阅览室学习。 ．． B．①这座房子朝南。

②他朝北走去了。 ．． C．①物质文明建设和精神文明建设应该一起抓。 ．②张健和李升一同到北京去了。 ． D．①运动会上,他得到了百米冠军。

②他的字写得很工整 ．．5．下面各组中加点词词性相同的一项是

A． ①.这朦胧的月光，实在照不了多远。 ②月色便朦胧在水气里。 ．．．． B． ①掌握法律武器，增强禁毒意识。

．．．②朋友,你是否意识到你在幸福之中呢? ．． C．①工作随便，学习松懈。 ．．②刚才出力摇船犹如龙船似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了。 ．． D．①酒香不怕巷子深。

②这本书的内容很深，可真难懂。 ．．6．下列句子中加点词与“老师正和小红谈话”中“和”的词性相同的是 A．他早点吃的是牛奶和面包

B．范进向他作揖，坐下 ．．C．我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务 ．

第19篇：古汉语语法教案

第一章 词 类 活 用

一

概

说

（一） 词的语法分类：

词类，就是从语法的角度给语言中的词划分类别。划分的依据是词的语法功能（词在句子中的地位和作用、词与词的结合关系。组合、聚合关系），同时可以结合意义和形态。根据传统语言学理论，词首先可以分为实词和虚词两大类。实词是可以独立担当句法成分的词，一般意义较具体实在，能单独回答问题（朱：自由与粘着；定位与不定位；开放与封闭）。反之则是虚词。

虚、实两大部类之下分别包含了若干类词，但具体类别和所属则有出入。《现代汉语》（寥黄本）：实词——名、动、形（区别词近年独立出来）、数、量、代、副、叹、拟声；虚词——助、介、连、语气。胡裕树本把叹词、拟声词放在虚词类。朱德熙《语法讲义》归副词为虚词（向熹《古汉语知识辞典》同），又把叹词和拟声词独立与虚词、实词并列的第三大类。

每一类词都有它们意义和用法上的共性，我们之所以给词进行语法分类，是为了更好的理解说明词义和用法。

（二） “词类活用”理论的由来：

大家知道，汉语和西方印欧语有很大的不同。词的多义性与多功能性在汉语中非常普遍（古汉语尤为突出），因而对词进行语法归类就显得不那么容易。第一次建立了汉语语法理论体系的《马氏文通》（1898）就此提出了“字无定义，故无定类”的观点（此后持此观点者有黎锦熙，《新著国语文法》1924），陈承泽《国文法草创》（1922）反对马建忠(1845～1900)的“字无定类”说，主张根据词的本用定类，不能以修辞上的特例作为语法上的通例，不能以例外否定规律，又创动词的“致动”、“意动”两个术语，成为“词类活用”说的首倡者。王力《古代汉语》（1962）：“在古代汉语里，某词属于某一词类还是比较固定的，各类词在句中的职务也有一定的分工。„„但是，在上古汉语里，有些词可以按照一定的语言习惯而灵活运用。„„由于仿古的习惯，在后世古文家的作品里，还常常可以见到这类活用的情况。”此后，在古汉语教学中，“词类活用”的理论被普遍采用。

（三） 词类活用的类型：

词类活用包含了“使动用法”、“意动用法”、“名词用如动词”三类比较特殊的语法现象，此外，“名词作状语”在古汉语中的使用也非常普遍，为方便起见，姑列于该目之下。

二 使 动 用 法

（一）什么是使动用法

也叫“致动用法”，它是以动宾结构的形式表达兼语式的内容，具有“主语使宾语怎样”的意思。动词、形容词、名词都有使动用法。由于它们原来的词性不同，作使动用的时候，所表达的语法意义与词汇意义也不完全相同。

（二）动词的使动用法：

分两种情况，及物动词的使动用法和不及物动词的使动用法。及物动词本来可以带受事宾语，但在用为使动时，不是动作施与宾语所代表的人或事物，而是使宾语所代表的人物产生这个动词所代表的动作行为。如：

（1）其从犬廿？禽又狼？——《殷契粹编九二四片》（杨树达《积微居甲文说》详论） （2）故赠人以言，重于金石珠玉；观人以言，美于黼黻文章；听人以言，乐于钟鼓琴瑟。——《荀子非相》 （3）故善附民者，是乃善用兵者也。——《荀子议兵》 （4）尝人，人死；食狗，狗死。——《吕氏春秋上德》

（5）夫乐不过以听耳，而美不过以观目。若听乐而震，观美而眩，患莫甚焉。 ——《国语周语下》

（6）故不如先斗秦赵。——《史记项羽本纪》

（7）吴王濞反，欲从闽越，闽越未肯行。——《汉书东越列传》 （8）（天汉）四年春正月，（汉武帝）朝诸侯于甘泉宫。——《汉书武帝纪》 （9）臣闻于师，枳句来巢，空穴来风。——宋玉《风赋》

及物动词的使动用法在古汉语中使用较少（“从、食”常见），但有时很不容易辨认。只能借助上下文义进行揣摩。试比较：

（1）武丁朝诸侯，有天下，犹运于掌。——《孟子公孙丑下》 （2）孟子将朝王。——同上

（3）欲因此时降武。——《汉书李广苏建传》 （4）涉间（人名）不降楚。——《史记项羽本纪》

不及物动词的使动用法在古汉语里大量出现。它们一般容易辨认，因为它们一般不带宾语，如果带了宾语，往往就是使动用法。如：

（1）晋人归楚公子谷臣与连尹襄老尸于楚，以求知罃。——《》 （2）求也退，故进之；由也兼人，故退之。——《论语先进》 （3）大车无輗，小车无軏，其何以行之哉！——《》 （4）此所谓驱市人而战之也。——《汉书韩信传》 （5）数与诸公子飞鹰走狗。——《后汉书袁术传》

（6）杜元凯乃复连榻坐客。——《世说新语方正》榻分独榻和连榻，坐独榻为尊，坐连榻则否。

（7）妇料其此出，无复入理，便捉裾停之。——《世说新语贤媛》 （8）贤者举而上之。——《墨子尚贤中》

（9）今夫水，搏而跃之，可使过颡；激而行之，可使在山。——《孟子告子上》 省略宾语的情况：

（1）魏其谢病，屏居蓝田南山之下数月，诸宾客辩士说之，莫能来。——《魏其武安列传》 （2）今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。——《石钟山记》

（三）形容词的使动用法：

形容词的使动用法，是指形容词活用做动词并带宾语，表示在主语的影响下，使宾语所代表的人或事物具有这个形容词所代表的性质或状态。例：

（1）礼义以为纪，以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇。——《礼记礼运》 （2）晋侯谓庆政曰：“寇深矣，若之何？”对曰：“君实深之，可若何？”——《僖公十五》 晋惠公对庆郑说：“敌人深入了，怎么办？”庆郑回答说：“君王让他们深入进来，能够怎么办？”“ （3）“既庶矣，又何加焉？”曰：“富之。”——《论语子路》。孔子说：“人口真多啊１冉有说：“人口很多，还需要做什么呢？”说：“让他们富有

（4）故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。——《孟子告子下》

（5）凡用兵之法，全国为上，破国次之。——《孙子兵法谋攻》降服 屈服的意思 战争的指导法则是，使敌人举国屈服是上策，击破敌国就差些了

（6）城不入，臣请完璧归赵。——《史记廉蔺列传》

（7）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。——《小石潭记》

（8）君子易事而难说也。说之不以其道，不说也。——《论语子路》君子容易为他做事，但是不容易讨他欢心。如果讨他欢心不按照自己的准则，不做好自己的本分，肯定不会成功（讨他欢心）；小人反之

（9）强本而节用，则天不能贫。——《荀子天论》

（四）名词的使动用法：

名词活用为动词并带宾语，表示在主语的指使下，宾语成为该名词所代表的人或事物，或使宾语产生与该名词有关的动作行为。名词的使动用法相对少见，活用的名词一般是普通名词，偶也有方位名词或专有名词。如：

（1）宋人请猛获于卫，„„亦请南宫万于陈，„„宋人皆醢之。——《左传庄公十二年》 （2）乘势，则哀公臣仲尼。——《韩非子五蠹》

（3）齐桓公合诸侯而国异姓。——《史记晋世家》齐桓公会合诸侯保存异姓国家 （4）先生之恩，生死而肉骨也。——《中山狼传》

（5）我疆我理，南东其亩。——《诗小雅信南山》疆指划定大的田界，理则细分其地亩。（6）南东：用作动词，指将田陇开辟成南北向或东西向

（6）使齐之封内尽东其亩。——《左传成公二年》全部将田垄改为东西向’ （7）事君，敬其事而后其食。——《论语卫灵公》 （8）（齐欲救代，对魏王说）故王不如东苏子（代），秦必疑齐而不信苏子矣。《史记苏秦列传》

（9）尔欲吴王我乎？——《左传定公十年》[公子光派专诸刺王僚] （10）是欲臣妾我也，是欲刘豫我也。胡铨《戊午上高宗封事》[南宋初降金被立为傀儡皇帝]

三 意动用法

（一）什么是意动用法：

名词或形容词放在名词或代词前活用为动词，构成动宾关系，表达“主语认为宾语怎样”或“主语把宾语看成什么来对待”（有人建议列为“处动”）的意思。 意动用法只限于形容词或名词的活用，动词本身没有这种意动用法。

（二）形容词的意动用法：

形容词用作意动，表示当事人（主语）主观上认为宾语具有该形容词的性质或状态。 （1）王吉兹卜。——甲骨卜辞

（2）不事王侯，高尚其事。——《易经蛊卦》不事王侯,高尚其事: 不再为王侯之事而操劳。

高尚其事:认为自己做的事很高尚。

（3）鲁弱晋而远吴，冯恃其众而背君之盟。——《左传哀公七年》 （4）其家甚智其子而疑邻人之父。——《韩非子说难》

（5）„„故不惮勤远而听于楚。非义楚也，畏其名与众也。——《国语鲁语下》 （6）晋文公适薨，未葬。先轸言于襄公曰：“秦师不可不击也，臣请击之。”襄公曰：“先君薨，尸在堂，见秦师利而因击之，无乃非为人子之道欤？”先轸曰：“不吊吾丧，不忧吾哀，是死吾君而弱其孤也。” 就在那个时候，晋文公刚去世，还未下葬。先轸对襄公说：“秦师不可不拦击，臣请求去拦击他们。”襄公说：“先君去世，尸体在堂，见秦军之利而拦击他们，不是非为人子之道吗！”先轸说：“不来吊唁我们的丧事，不对我们的悲哀表示忧伤，是看我们君死孤弱啊。

（7）天下不多管仲之贤，而多鲍叔能知人也。——《史记管晏列传》 （8）藤公奇其言，壮其貌，释而不斩。——《史记淮阴侯列传》 （9）太子迟之，疑其悔改。——《史记刺客列传》

（10）人生贵得适意尔。——《世说新语识鉴》人生贵在得以舒适啊,

（三）名词的意动用法：

名词活用为动词带宾语，表示主语认为宾语具有某种性质，或认为宾语属于某类人或事物。 （1）毋金玉尔音，而有遐心。——《诗经小雅白驹》音讯不要太自珍，切莫疏远忘友情。 （2）窃窃然欲俎豆予于贤人之间，我岂杓人哉？——《庄子庚桑楚》都窃窃私语想把我奉柯于贤人之间，我难道是那种标杓的人吗俎豆：奉祀。予：我。

(26)杓（dú）：标准。其：岂，难道。

（3）夫人之，我可以不夫人之乎？——《谷梁传僖公八年》 （4）华元曰：“过我而不假道，鄙我也。”——《左传宣公十四年》

（5）大决所犯，伤人必多，吾不克救也。不如小决使导，不如吾闻而药之也。《左襄十一》 （6）公子乃自骄而功之，窃为公子不取也。——《史记魏公子列传》 （7）秦，形胜之国也，带山阻河，悬隔千里。——《汉书高帝纪下》 （8）依渤海，墙泰山，堑大河。——杜牧《燕将录》

（9）诸侯用夷礼则夷之，进于中国则中国之。——韩愈《原道》 （10）外黄富人女甚美，庸奴其夫。——柳宗元《封建论》

（四）意动和使动的区别：

意动用法和使动用法形式相同而意义不同，使动是“使宾语怎样”；意动是“认为宾语怎样”。使动句叙述的是客观行动；意动句叙述的是主观认识或主观感觉，不一定是事实。试比较：

（1）工师得大木，匠人斫而小之。——《孟子梁惠王下》

（2）孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。——《孟子尽心上》

（3）诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。——《过秦论》

（4）齐君弱吾君，归弗来矣。——《左传昭公十二年》

四 名 词 用 如 动 词

指名词活用为一般动词，不起使动或意动的作用，频率较使动意动为高（认识有发展）。包括普通名词和方位名词活用两类。如：

（一）普通名词活用：

（1）赵主之子孙侯者，其继有在者乎？——《战国策赵策》 （2）（子谓公冶长：“可妻也，虽在缧绁之中，非其罪也。”）以其子妻之。——《论语公冶长》

（3）晋灵公不君。——《左传宣公二年》

（4）曹子手剑而从之。——《公羊传庄公十三年》

（5）孟尝君怪其疾也，衣冠而见之。——《战国策齐策四》 （6）鄂侯争之急，辩之疾，故脯鄂侯。——《战国策赵策三》 （7）左右欲兵之。——《史记伯夷列传》 （8）范增数目项王。——《史记项羽本纪》

（9）因面峰腋寺，作为草堂。——白居易《庐山草堂记》 （10）用讫再火，令药熔。——《活板》

有些名词活用为动词后读音改变，如“衣”、“王”。

（二）方位名词活用：

（1）子墨子不听，遂北。——《墨子贵义》

（2）平原君乃置酒，„„前，为鲁连寿。——《战国策赵策》 （3）沛公引军过而西。——《史记高祖本纪》 （4）吾亦欲东耳。——《史记淮阴侯列传》 （5）狼不敢前。——《聊斋志异狼》

五 名 词 作 状 语

现代汉语中，名词作状语一般要借助跟介词的结合，构成介宾短语才能做状语。如：“我们在教室上课。”只有时间名词才能直接作状语。另外，少数能表示动作方式手段的普通名词也可直接做某些动词的状语，如“集体购票”、“电话联系”、“笑脸迎人”、“公费留学”、“现金支付”等。但在古汉语中，名词作状语却是名词的基本功能之一，也是古汉语语法的一个重要特点。（有的语法著作称之为“名词用如副词”，不当）

古汉语中名词作状语，所起的作用是多种多样的，有的还具有较浓重的修辞色彩，常见的有以下几种情况：

一 表示时间处所方位：

（一）表时间

（1）旦日飨士卒，为击破沛公军。——《史记项羽本纪》

（2）项伯乃夜驰之沛公军。——同上

值得注意的是，由名词充任的时间状语有时不是单纯表示动作发生的时间，而是表达更为复杂的意义。 A 表条件方式：

（1）秋水时至，百川灌河。——《庄子秋水》 （2）学而时习之。——《论语学而》

（3）今吾日计之而不足，岁计之而有余。——《庄子庚桑楚》 B 表频繁发生：

（1）请损之，月攘一鸡。——《孟子滕文公下》

（2）吾诏书数下，岁劝民种树，而功未兴。——《汉书?文帝纪》 （3）朝歌夜弦，为秦宫人。——杜牧《阿房宫赋》 （4）日夕策马候权者之门。——明宗臣《报刘一丈书》 C 表逐渐发展：

（1）宾客日进，名声闻于诸侯。——《史记?孟尝君列传》 （2）而乡邻之生日蹙。——《捕蛇者说》

（3）以千百就尽之卒，战百万日滋之师。——韩愈《张中丞传后叙》 （4）日削月割，以趋于亡。——苏洵《六国论》

（二）表处所：

（1）舜勤民事而野死。——《国语鲁语上》 （2）四方之士来者必庙礼之。——《国语越语》 （3）良欲往从之，道遇沛公。《史记留侯世家》

（4）独奈何廷辱张廷尉，使跪结袜？《史记张释之列传》 （5）遂见齐俗奢侈，好末技，不田作，乃躬率以俭约。《汉书龚遂传》 “山行”、“家居”、“郊迎”

（三）表方位：

（1）舍適子不立而外求君。——《左传文公七年》

（2）及寡人之身，东败于齐，„„西丧地于秦七百里，南辱于楚。——《孟子梁惠王上》 （3）西破强楚入郢，北威齐晋，显名诸侯。——《史记吴起孙子列传》 （4）昔韩卢之取菟也，上欢下获，不甚多杀。——《汉书严延年传》 （5）左抱幼妾，右拥嬖女。——《国语晋语赵文子冠》

二 表示工具依据方式：

（1）群臣后应者，臣请剑斩之。——《史记?高祖本纪》 （2）乃以齐王田荣反，书告项王。——《史记留侯世家》 （3）叩石垦壤，箕畚运於渤海之尾。——《列子?汤问》）

【表工具】 （4）陛下轻士善骂，臣等义不受辱，故恐而亡匿。——《史记留侯世家》 （5）於是覆劾延年阑内罪人，法至死。——《汉书严延年传》

（6）孤与老贼势不两立。——《资治通鉴赤壁之战》

【表依据】

（7）群臣民能面刺寡人之过者，受上赏。——《战国策?齐策》 （8）遂入见王，涕泣膝行。——《汉书龚遂传》

（9）即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕而自哺农者然后食。柳宗元《段太尉逸事状》

（10）其经承子厚口讲指画为文辞者，悉有法度可观。——韩愈《柳子厚墓志铭》 【表方式】

三 表示对人的态度：

（1）今而后知君之犬马畜伋。——《孟子?万章下》 （2）大天而思之，孰与物畜而制之？——《荀子?天论》 （3）齐将田忌善而客待之。——《史记吴起孙子列传》

（4）臣事范、中行氏，范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之；至于知伯，国士遇我，我故国士报之。——《史记刺客列传》

（5）君为我呼入，吾得兄事之。——《史记?项羽本纪》

（6）余年少，父事张耳，两人相与为刎颈之交。——《史记张耳陈余列传》 （7）彼秦者，„„虏使其民。——《汉书董仲舒传》 四 表示比喻：

（1）庶民子来。——《孟子梁惠王上》 （2）豕人立而啼。——《左传?庄公八年》 （3）嫂蛇行匍伏。——《战国策?秦策》

（4）陵迟而至于二世，天下土崩。——《史记张释之列传》 （5）天下之士云合归汉。——《汉书梅福传》

（6）少时，一狼径去，其一犬坐于前。——《聊斋志异狼》 （7）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。——柳《小石潭记》 （8）操刀挟盾，猱进鸷击。——《清稗类钞》

六

相 关 问 题 一 其它被视为活用的情况：

有些教材还介绍了古汉语中其他一些活用的情况：象动词、形容词活用作名词，数词充当谓语成分等，下面略作介绍： 动词用作名词：

（1）君子有三戒。——《论语季氏》【少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。】

（2）君子陵，三日不食，耳无闻，目无见也。——《孟子滕文公下》 （3）殚其地之出，竭其庐之入。——《捕蛇者说》 形容词用作名词：

（1）举直错诸枉，则民服；举枉错诸直，则民不服。——《论语为政》 （2）君子成人之美，不成人之恶。——《论语》

（3）简能而任之，择善而从之。——《谏太宗十思疏》 （4）是故圣益圣，愚益愚。——《师说》 数词用为动词：

（1）夫金鼓旌旗者，所以一人之耳目也。——《孙子军争》

（2）孰能一之？对曰：不嗜杀人者能一之。——《孟子梁惠王上》 （3）有颜回者好学，不迁怒，不贰过。——《论语雍也》 （4）士也罔极，二三其德。——《诗经卫风氓》

（5）人一能之，己百之；人十能之，己千之。——《礼记中庸》

（6）故利不百者不变俗，功不什者不易器。——《战国策赵策二》 “例不十，法不立”

另外，从句法的角度看，使动、意动实际上都是古汉语中动宾关系的特殊语义格式，因而有人把它们叫做“特殊动宾关系”。事实上，古汉语动宾结构中不属于施受语义关系的远不止这两种。下面结合例句略加说明：

“为宾动”：主语“替”宾语、“为（给）”宾语动，或“为了”宾语动。 （1）晋解张御郤克。——《鞍之战》 （2）夫人将启之。——《郑伯克段于鄢》 （3）文赢请三帅。——《崤之战》

（4）石恶将会宋之盟，受命而出，衣其尸，枕之股而哭之。——《左襄二十七》 （5）酌则谁先？曰：先酌乡人。——《孟子告子上》 （6）父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。——《史记留侯世家》 （7）居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。——《岳阳楼记》 （8）桓公杀公子纠，召忽死之，管仲不死。——《论语》

（9）伯夷死名于首阳之下，盗跖死利于东陵之上。——《庄子骈拇》 （10）坎坎鼓我，蹲蹲舞我。——《诗经小雅伐木》

“对宾动”：主语对宾语施行某种动作行为（“朝、向”宾动） （1）遂置姜氏于城颍，而誓之曰——《郑伯克段于鄢》

（2）君三泣臣也，敢问谁之罪也？——《左传襄公二十二年》

（3）而良人未之知也，施施从外来，骄其妻妾。——《孟子齐人有一妻一妾而处室者》

“因宾动”：宾语是主语发出某动作行为的原因，因宾而动。 （1）秦不哀吾丧而伐吾同姓，秦则无礼。——《崤之战》 （2）而予亦悔其随之而不得极夫游之乐也。——《游褒禅山记》 （3）魏王怒公子之盗其兵符，矫杀晋鄙。——《史记信陵君列传》 （4）诸侯归其德只，非归其尸盟也。——《左传襄公二十七年》 （5）夫人，常死其所不能，败其所不便。——《吴子治兵》

“以宾动”：主语用宾语为工具或材料而动作，动词多以名词活用。 （1）褚师出，公戟其手曰：“必断尔足。”——《左传哀公二十五年》 （2）惟大辟无可要，然犹质其首。——《狱中杂记》

（3）楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼。——《史记货殖列传》

二 词类活用的语法条件：

汉语缺乏形态变化，要鉴别一个词是不是已经活用为另一类词，主要看它在句中所处的地位，前后有哪些词类的词和它相结合，具备了哪些语法特点等等。名词、形容词的使动、意动用法，以及名词用如动词，都是名词、形容词活用为动词。这可以从它们语法条件的变化看出来。可资参考的语法条件有以下数种格式（主要是名词的活用，形容词主要是“高、贵、尊、卑、贱”等词，例略）： （1） 名词+名词

正常关系（词性均不变）：A 并列

B 偏正 C 同位 D 判断句主谓 活用关系（其一活用为动词）： A 动宾：

（1）道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。——《论语学而》 （2）域民不以封疆之界。——《孟子公孙丑下》

（3）魏王使客将军辛垣衍令赵帝秦。——《战国策赵策》 （4）然皆祖屈原之从容辞令。——《史记屈原列传》 （5）襟三江而带五湖。——《滕王阁序》

（6）天下乖戾，无君君之心。——柳宗元《封建论》

B 主谓：

（1）

（2）齐景公问政于孔子，孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。”——同上（较上例6） （3）子房前！——《史记留侯世家》

（4）大楚兴，陈胜王。——《史记陈涉世家》

C 动补：

（1）五百年必有王者兴，其间必有名世者。——《孟子公孙丑下》

（2）单父人吕公善沛令，避仇从之客，因家沛焉。——《史记高祖本纪》 “军霸上” （2）名+代词

人称代词“之”、“我”

（1）不如小决使道，不如吾闻而药之也。——《左传襄公三十一》

（2）徐庶见先主，先主器之。——《三国志诸葛亮传》 （3）孟尝君客我。——《战国策齐策》

（4）纵江东父兄怜而王我„„——《史记项羽本纪》 附着性代词“者”、“所”

（1）文王之囿方七十里，刍荛者往焉，稚兔者往焉。——《孟子梁惠王下》

（2）如平地三月花者，深山中则四月花。——《梦溪笔谈采草药》 （3）此非明主之所臣也。——《韩非子外储说右上》 （4）寡人未知所过也。——《韩非子难四》

（5）食吾之所耕，而衣吾之所蚕。——苏洵《易论》 （3）副词、助动词+名词

（1）晋灵公不君。——《左传宣公二年》

（2）巫医乐师百工之人，君子不齿。——《师说》

（3）耕者，助而不税，则天下之农皆悦。——《孟子公孙丑上》 （4）初，梁伯好土功，亟城而弗处。——《左传僖公十九年》 （5）秦人闻之，悉甲而至。——《史记廉蔺列传》

（6）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。——《史记刺客列传》（形容词） （7）非敢后也，马不前也。——《论语雍也》 （8）子谓公冶长可妻也。——《论语公冶长》 （9）寡人欲相甘茂。——《史记甘茂列传》 （4）名词+介宾结构

（1）刑（通“型”）于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。——《孟子梁惠王上》

（2）与其饥死道路，为群兽食，宁毋毙于虞人，以俎豆于贵家。——《中山狼传》 （3）国人莫敢言，道路以目。——《国语周语上》 （5）“名而动（动而名）”结构

（1）夫子之不可及也，犹天之不可阶而升也。——《论语子张》

（2）为其所得者棺而出之。——《左传》 （3）进诚梯而下之。——《资治通鉴》

（4）„„去今之墓而葬焉——张溥《五人墓碑记》

三 理论的发展：

随着人们对汉语语言特点认识的深入，近年来，“词类活用”的理论受到了很大的挑战。理论界对此展开了一场大讨论，有人从跟本上否定其合理性，主张取消“词类活用说”，有人则审慎地对其进行修正。事实上，很多教科书和语法著作把“词类活用”的范围划得过宽，把一些本来是正常用法的用词现象视为“活用”，尤其是“名词用如动词”一类，如果我们以历史的眼光来认识词义的引申和词性的变化，就会看到很多虽然在现代汉语中仅是名词的词，历史上它们曾经是动词或动名兼类词。如“衣”、“雨”、“军”、“贼”、“鞭”等（简析）。 要想对这一理论有深刻的理解，一方面需要我们有建立在阅读大量历代典籍基础上的纯熟的文言文语感，又需要有较为扎实的语言理论知识（汉语特点的把握、汉语史的观念）作支撑。

本章思考题：

1 什么是词类活用？古代汉语中有哪些常见的词类活用现象？ 2 使动用法是怎样表达语句含义的？ 3 意动用法是怎样表达语句含义的？ 4 使动用法与意动用法有何异同？

5 古汉语中普通名词作状语可以表达哪些内容？

6 应当如何从语法角度辨别文言语句中的词类活用现象？

第二章 古代汉语的词序 一 词序及词序的功能：

（1）词序：也叫“语序”，词在句子中的排列顺序。

（2）词序的功能：词的排列顺序，反映着词与词的各种关系。因而，词序是语法规则的具体体现，是重要的语法手段之一。但在不同的语言里，词序发挥的功能并不一致，如俄语主要靠词形变化表达词的语法意义，语序对它的约束力并不大。各种语言的基本语序有共性，也存在差异。如，汉语的正常语序是“主谓宾”，而日语的正常语序是“主宾谓”。

词序不仅是重要的语法手段，往往也是修辞手段。通过词序的变化，可以强调句子语义的重点，给读者或听者以更为明晰、强烈的印象。如《论语雍也》“贤哉，回也”，把谓语提到主语之前，强调了谓语“贤”，突出了颜回所具有的不同凡响的品格。

（3）汉语的词序特点：

1.地位突出：因为汉语是一种孤立语，词（语素）缺乏形态变化，所以词序在汉语中就成为一种非常重要的语法手段，无论词、短语或句子中都是这样。如“语法”、“法语”，“人情”、“情人”，“人君”、“君人”，“学习汉语”、“汉语学习”，“我爱他”、“他爱我”。在古汉语中由于单音节词为主，更是出现了象“回文联”、“回文诗”这样特殊的语文体式。（例见卡片） 2.词序固定：汉语虽然有非常悠久的历史，但其词序却比较固定，从古到今没有太大的变化。一般是：（1）主—谓，（2）动—宾，（3）定—中，（4）状—中，（5）中—补。这些基本词序自古至今保持了巨大的继承性和稳定性。

二 古汉语的特殊词序：

古汉语里也有部分特殊词序是现代汉语所没有的。这些特殊词序实际上主要存在于先秦上古汉语中，自汉代以后逐渐变化，后来大都从口语中消失。但由于历代写文章的人习于仿古，也由于有些句式富于表现力而为历代人们所喜爱，因而特殊词序在中世以后的古文中仍不乏其例。词序变化的特殊性与基本词序的稳定性相结合，使语言显得波澜起伏、生动活泼。掌握这些特殊词序的变化规律不仅使我们对古今汉语的变化有更深刻的认识，而且能进一步提高我们理解和欣赏古汉语的能力。这些特殊词序主要有宾语前置和行为数量的表达法。

（一）宾语前置

古汉语中基本的动宾、介宾词序和现代汉语是一样的，即宾语在动词或介词之后。但在某些条件下，宾语要置于动词或介词之前，这也是古汉语的语法特点之一。 A 疑问代词作宾语：

（1）吾谁欺?欺天乎？——《论语?子罕》

（2）王事靡盬，不能艺稻粱，父母何尝？——《诗经?唐风?鸨羽》 （3）骊姬曰：“吾欲为难，安始而可？”优施曰：“必于申生。”——《国语?晋语一》 （4）问臧(奴隶)奚事？则挟策读书；问谷奚事？则博塞以游。——《庄子?骈拇》庄子·骈拇》载，臧、谷二人牧羊，臧挟策读书，谷博塞以游，皆亡其羊。后因以为典，喻事不同而实则一。臧和谷两个人一起去放羊，把羊全丢了。问臧干什么事情去了，说是拿着竹简在读书；问谷干什么事情去了，说是在和别人掷骰子游戏。他们两个人干的事情不相同，但在丢失羊这一点上却是相同的常用来指单靠主观热情，而不顾事物的固有特性，结果好心办坏事。男仆娶婢女所生的儿子称“臧”。

（5）王者孰谓？谓文王也。——《公羊传?隐公元年》 （6）天下之父归之，其子焉往？——《孟子?离娄上》 （7）藐藐孤女，何依何恃？——陶潜《祭程氏妹文》 （8）谚曰：“谁为为之？孰令听之？”——司马迁《报任安书》 （9）许子奚为不自织？——《孟子?梁惠王上》

（10）曷为久居此围城之中而不去也？——《战国策?赵策》 （11）子归，何以报我？——《左传?成公三年》 （12）敢问夫子恶乎长？——《孟子?公孙丑上》

这里有两个要件，一，必须是疑问句，二，宾语必须是代词。当动词前有助动词时，疑问代词宾语一般置于助动词前（如“又谁敢怨？”），也有置于助动词后的（如“吾敢谁怨乎？”）。另外必须注意的,只有疑问代词单独作宾语时才受本规律的制约，如果疑问代词只是宾语中的一个成分，那么整个宾语并不前置，如： （1）此为何名？——《韩非子?喻老》

（2）欲于何所王之？——《史记?三王世家》 如欲前置，需使用“之”标志。如：

（1）姜氏何厌之有？——《左传?隐公元年》

（2）以尧继尧，夫又何变之有？——《荀子?正论》

先秦时代，这一规律比较严格，偶有例外。汉以后 B 否定句中代词作宾语：

（1）不患人之不己知，患不知人也。——《论语?学而》 （2）天下不心服而王者，未之有也。——《孟子?离娄下》 （3）我无尔诈，尔无我虞。——《左传?宣公十五年》 （4）吾有老父，身死莫之养也。——《韩非子?五蠹》

（5）人之言曰：“予无乐乎为君，唯其言而莫予违也。”如其善而莫之违也，不亦善乎？如不善而莫予违，不几乎一言而丧邦乎？——《论语?子路》有人说过：‘我做君主并没有什么可高兴的，我所高兴的只在于我所说的话没有人敢于违抗。’如果说得对而没有人违抗，不也好吗？如果说得不对而没有人违抗，那不就近乎于一句话可以亡国吗？”

【定公问：“一言而可以兴邦，有诸？”孔子对曰：“言不可以若是其几也。人之言曰：‘为君难，为臣不易。’如知为君之难也，不几于一言而兴邦乎？”】鲁定公问：“一句话就可以使国家兴盛，有这样的话吗？”孔子答道：“不可能有这样的话，但有近乎这样的话，有人说过：‘做君主是很难的，做臣子是不容易的。’如果知道做君主很难，这不就近乎一句话便可以使国家兴盛吗？”（ （6）（子玉）及连谷而死，晋侯闻之而后喜可知也，曰：“莫余毒也。”—《左传?僖公二十八》

当动词前有助动词或副词时，代词宾语可置于动词前，也可置于助动词或副词前。如： （1）行仁政而王，莫之能御也。——《孟子?公孙丑上》 （2）楚君之惠，未之敢忘。——《左传?僖公二十八年》

（3）武王至殷郊，系堕。五人御于前，莫肯之为。——《吕氏春秋?不苟》 （4）自古及今，未尝之有也。——《墨子?节葬》

在先秦汉语里，这一规律并不严格，有较多的例外，例略。这表明，在口语里，否定结构的代词宾语很早就开始后置了，但文言中仍呈现前置后置并存的局面（远古汉语）。 C 宾语用代词复指：

前置宾语用代词“之”、“是”、“焉”、“斯”、“于”等作标记。如： （1）吾以子为异之问，曾由与求之问。——《论语?先进》

（2）寡君其罪之恐，敢与知鲁国之难？——《左传?昭公三十一年》 （3）我且贤之用，能之使，劳之论。——《韩非子?外储说左下》 （4）至于庄宣，皆我之自立。——《左传?襄公二十年》 （5）君亡之不恤，而群臣是忧。——《左传?僖公十五年》 （6）戎狄是膺，荆舒是惩。——《诗经?鲁颂?閟宫》 （7）宋卫实难，郑何能为？——《左传?隐公六年》 （郑请成，陈侯不许，五父谏“亲仁善邻，国之宝也。君其许郑！”） （8）鬼神非人实亲，惟德是依。——《左传?僖公五年》 （9）我周之东迁，晋郑焉依。——《左传?隐公六年》 （10）安定国家，必大焉先。——《左传?襄公三十年》 （11）朋酒斯飨，曰杀羔羊。——《诗经?豳风?七月》 （12）弓矢斯张，干戈戚扬。——《诗经?大雅?公刘》 （13）赫赫南仲，猃狁于襄（除去，扫除）。—《诗经?小雅?出车》“墙有茨，不可襄也” （14）王贪而无信，唯蔡於感。——《左传?昭公十一年》

（15）侨闻君子非无贿之难，立而无令名之患。侨闻为国非不能事大字小之难，无礼以定其位之患。——《左传?昭公十六年》贿：财物；字：抚养。

几种固定格式： “唯+宾+之（是）动”

（1）天地之大，万物之多，而唯蜩翼之知。——《庄子?达生》 （2）父母，唯其疾之忧。——《论语?为政》

（3）无非无仪，唯酒食是议。——《诗经?小雅?斯干》“没有过错（文采），没有威仪（邪僻）”

（4）唯余马首是瞻。——《左?襄十四》 “此（是）之谓” （1）诗曰：“孝子不匮，永锡尔类”，其是之谓乎。——《左?隐元》 （2）四方之民莫不具至，此之谓圣治。——《庄子?天地》 （3）礼也者，小事大，大字小之谓。——《左传?昭公三十年》

“何„„之有”

（1）敌利则进，何盟之有？——《左?成十五》 （2）郤伯见，公曰：“君之力也夫！”对曰：“君之训也，二三子之力也，臣何力之有焉？”成二（3）子曰：“君子居之，何陋之有？”《论语?子罕》【子欲居九夷（淮夷），或曰：“陋，如之何？”】

（4）夫子焉不学，而也何常师之有？——《论语?子张》

（5）若不忧德之不建，而患货之不足，将吊不暇，何贺之有？——《国语?晋语八》

D 无标志的宾语前置：代词“是”、“以”的宾语 （1）君子是则是效。——《诗经?小雅?鹿鸣》

（2）昭王南征而不复，寡人是问。——《左传?僖公四年》 （3）将子无怒，秋以为期。——《诗经?卫风?氓》

（4）楚国方城以为城，汉水以为池。——《左传?僖公四年》 （5）赫赫师尹，民具尔瞻。——《诗经?小雅?节南山》

（6）谚所谓“室于怒市于色”者，楚之谓矣。——《左传?昭公十九》

小结：在宾语前置的这四种类型中，前两种是古汉语句法规律本身的要求，也就是说，不如此就是错误的句法。而后两种则更多的属于一种强调宾语的表义需要，更像是一种修辞手段。

（二）行为数量的表达法

A 动量的一般表达法：数词+动词

例：

（1）季文子三思而后行——《论语?公冶长》 （2）病万变，药亦万变。——《吕氏春秋?察今》

（3）一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃现。《史记?汲郑列传》 （4）由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。——《三国志?蜀书?诸葛亮传》

B 动量的强调表达法：“主谓结构 + 者 + 数词”

例：

（主语）

（谓语）

（1）鲁仲连辞让者三

——《战国策?赵策三》

（2）举所佩玉珏以示之者三

——《史记?鸿门宴》

（三）其他

有些教材中还介绍了定语和状语后置，如：

【定语后置】

古汉语中的定语一般也是位于中心词之前，后置的定语多是表修饰意义的词组和数量性定语。

（1）蚓无爪牙之利、筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。——《荀子?劝学》 （2）带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。——《楚辞?涉江》

（3）居庙堂之高，则忧其君；处江湖之远，则忧其民。——《岳阳楼记》 （4）亲昆弟在真定者，已遣人存问。——《汉书?西南夷两粤朝鲜传》 （5）命子封帅车二百乘以伐京。——《左传?隐元》

（6）孟尝君予车五十乘，金五百斤。——《战国策?齐策四》

【状语后置】

（1）此又与于不仁之甚者也。——《孟子?告子上》 （2）子何絕我之暴也。——《晏子春秋?内篇杂上》

（3）于是公子立自责，似若无所容者。——《史记?魏公子列传》 （4）见有礼于其君者事之，如孝子之养父母也；见无礼于其君者诛之，如鹰鹯之逐鸟雀也。

——《左传?文公十八年》

我们的看法：这些词序在现代汉语中同样存在，且它们更多的是一种语用上的安排或修辞上的需要。

本章思考题：

1 古代汉语中有哪几种宾语前置现象？各种宾语前置所需的条件是什么？ 2 用代词复指的前置宾语在表义上有什么特点？

3 古代汉语中表示行为数量的方法有几种？分别是怎样表示的？ 第三章 判 断 句

（一）句类、句型和句式：

句子有不同的类型，给句子分类又可以依据不同的标准，依功能可以分为叙述句、描写句、判断句；依语气可以分为陈述句、疑问句、感叹句、祈使句（通常把根据句子的语气分出的类别叫句类）；依结构可以分为单句和复句（根据结构分出的类别叫句型）。句型又有不同层次，如陈述句又分肯定句和否定句，单句又分主谓句和非主谓句等。句式则是句型的一个下位概念，指句子的结构有某种形式特点的句子，如连动式、兼语式等。

（二）判断句及其特点：

什么是判断句？广义地说，凡对主语的性质、情况进行判断的都是判断句。它包括具有此种作用的名词谓语句、动词谓语句和形容词谓语句。动形谓语句如： （1）颍考叔，纯孝也。——《左传?隐公元年》 （2）知者，无不知也。——《孟子?尽心上》

（3）今男女同贽，是无别也。——《左传?庄公二十四年》

（4）虢必亡矣，亡下阳不惧，而又有功；是天夺之鉴而益其疾也。——《左传?僖公二年》 现汉：

（1）他很聪明。

（2）问题是明摆着的。

（3）悲剧就是把美好的东西毁灭给人看。 狭义地说，用来断定主语所指和谓语所指同属一类事物，或断定主语所指的人或事物属于某一性质和种类的句子（功能类）。判断句是以名词或名词性词组为谓语的（结构类）。由于以名词谓语构成的判断句在古汉语里使用很普遍，所以判断句的概念一般指它的狭义内涵。 现代汉语的判断句在主语和谓语之间通常使用判断动词 “是” （也叫“系词”）作述语，不用判断动词的情况很少。古汉语的判断句则以意合为主，一般不用判断动词做述语，而是基本上用名词性成分作谓语，用判断句式本身来表示判断。

（三）判断句的形式： 1．“主语+谓语”

名词谓语直接作谓语，主谓之间或有停顿，或无。 （1）是炎帝之少女。——《山海经?北山经》 （2）所重，民、食、丧、祭。——《论语?尧曰》 2.“主语+者，谓语+也”

主语之后加附着性代词“者”表提顿，谓语之后加表示确认、肯定语气的“也”加强判断。这一结构是古汉语判断句的典型句式，也可以单用二者之一。 （1）兵者，凶器也。——《韩非子?存韩》 （2）君者，出令者也。——韩愈《原道》 （3）虎者，厉虫。——《战国策?秦策》

（4）天下者，高祖天下。——《史记?魏其武安侯列传》 （5）虢，虞之表也。——《左传?僖公五年》

（6）周公，弟也；管叔，兄也。——《孟子?公孙丑下》 3.“主语+副词+谓语”

古汉语表示否定判断，在判断句的谓语之前加“非”。

（1）我心匪石，不可转也。我心匪席，不可卷也。——《诗经?邶风?柏舟》 （2）白马非马。——《公孙龙子》

（3）子非鱼，安知鱼之乐？——《庄子?秋水》 （4）身非木石，独与法吏为伍。——《报任安书》

（5）劳师以袭远，非所闻也。——《左传?僖公三十二年》

肯定性的判断，也可以在主谓之间加上“乃、即、诚、实、必、盖、本、真、皆、固、素„„”等有判断语气的副词加强表达的效果。 （1）（此）乃歌夫“长铗归来”者也。——《战国策?齐策》 （2）民死亡者，非其父兄，即其子弟。——《左传?襄公八年》 （3）子诚齐人也。——《孟子?公孙丑上》

（4）君实乱世之英雄，治世之奸贼。——《世说新语?识鉴》

（5）此必辛佐治也。——《世说新语?方正》 （注：蜀“辛毗”字佐治） （6）列御寇盖有道之士也。——《庄子?让王》 （7）臣本布衣，躬耕于南阳。——《出师表》 （8）此真先君之言也。——《荀子?非十二子》 （9）臣闻天子所与共六尺之舆者，皆天下豪英。——《史记?袁盎列传》 （10）列国之卿当小国之君，固周制也。——《左传?昭公二十三年》 （11）独沛公素宽大长者，可遣。——《史记?高祖本纪》 4.“主语+维（惟）+谓语”【“维”：语气词】 （1）厥土维白壤。——《尚书?禹贡》

（2）髧彼两髦，实维我仪。——《诗经?鄘风?柏舟》 （3）万邦黎献，共惟帝臣。——《尚书?皋陶谟》 （4）黍稷非馨，明德惟馨。——《左传?僖公五年》 5.“主语+动词+谓语”

古汉语中也有部分判断句使用动词“为”，如：

（1）夫子为王子围，寡君之贵介弟也；此子为穿封戌，方城外之县尹也。——《左?襄二十六》

（2）吾为汝父也。岂谓不慈哉！——《吕氏春秋疑似》

这些句子转换成典型的判断句意思无别，因此有人认为这个“为”是系词，但这样的例子很少，很多句子里的“为”还是实义动词，例见教材。另： （1）子游为武城宰。子曰：“女得人焉耳乎？”——《论语?雍也》 （2）齐其为陈氏矣！——《左传?昭公三年》

这一类的句子转换成判断句之后意思不同，故不是判断句。 汉以后产生判断动词“是”。

（1）谓我诸戎是四岳之裔胄也。——《左传?襄公十四年》

（2）韩是魏之县也。——《战国策?魏策三》

[ 注：先秦偶有 ] （3）是是帚慧，有内兵，年大孰。——长沙马王堆三号汉墓帛书彗星图，图版二三下书 （4）身是张翼德也，可来共决死。——《三国志?蜀书?张飞传》 （5）文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”——《世说新语?言语》

（四）判断句中“是”的词性与作用：

先秦汉语中，判断句里的“是”通常是指示代词，在句子里作主语，复指前文。一般认为，这个指示代词即是后来判断词“是”的来源。 （1）千里而见王，是予所欲也。——《孟子?公孙丑上》

（2）德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。——《论语?述而》

指示代词“是”在判断句中也可以作谓语。如： （1）汤之问棘也是矣。——《庄子?逍遥游》

（2）古之人有行之者，武王是也。——《孟子?梁惠王下》

（3）若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。——《战国策?魏策四》

古汉语里还有一个形容词“是”，意思是“对的”、“正确的”。它和判断动词“是”没有源流关系。

（1）魏其言是也。——《史记?魏其武安后列传》 （2）主爵都尉汲黯是魏其。——同上 （用为意动）

（五）判断句的表达功能：

古汉语判断句的主语和谓语在句法上构成判断关系，但在语义表达方面却不那么单一，可归纳为五种功能，分述如下： 1.表类属关系：

（1）仲弓父，贱人。——《史记?仲尼弟子列传》 （2）滕，小国也。——《孟子?梁惠王下》

（3）陈胜者，阳城人也，——《史记?陈涉世家》 2.表等同关系：

（1）昔者，鬼侯、鄂侯、文王，纣之三公也。——《战国策?赵策》 （2）子之所慎，斋、战、疾。——《论语?述而》 （3）梁父即楚将项燕。——《史记?陈涉世家》 3.表比喻关系：

（1）君者，舟也；庶人者，水也。——《荀子?王制》 （2）曹公，豺虎也。——《资治通鉴?卷六十五》

（3）君子之德，风；小人之德，草。——《论语?颜渊》 4.表某种特殊逻辑关系：

（1）夫战，勇气也。——《左传?庄公十年》 （2）百乘，显使也。——《战国策?齐策》 5.表因果关系：

（1）井蛙不可语于海者，拘于虚也。——《庄子?秋水》

（2）桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。——《论语?宪问》 本章思考题：

1 古汉语判断句与现代汉语判断句有何不同？ 2 古汉语判断句有哪些形式？

3 古汉语判断句中的“是”是什么性质的词？起什么作用？ 4 现代汉语中的判断词“是” 是从哪里来的？ 5古汉语有专职的判断词吗？“为”、“唯”、“乃”、“即”在古汉语判断句中都起什么作用？ 6 古汉语判断句活用可以表达哪些内容？ 第四章 被 动 句

（一） 被动和被动句式：

被动句是叙述句中的一种。汉语的叙述句根据主语同谓语之间的施受关系可以分成两类： 1．主动句：主语是谓语动词所表达动作行为的发出者，即施事者。

“季氏将伐颛臾。”

主语“季氏”是动词“伐”的发出者。这是主动句。

2．被动句：主语是动词所表达动作行为的承受者，即受事者。

“郤克伤于矢”

主语“郤克”不是动词“伤”的发出者，而是受事者，这句是被动句。

3．被动句式：古今的被动句都可以分为两大类，一类没有结构标志，一类有结构标志。从结构本身就能看出主语被动性质的句式叫被动句式。现代汉语中典型的被动句式是“被”字被动句式，而古代汉语中的被动句式除“被”字句外，还有其他的被动句式，如“于”字句、“为”字句、“见”字句等。

（二） 无标志的被动句：

无标志的被动句在古汉语中的使用也相当普遍，除了借助主语和动词的语义关系进行判断外，有些句法特点也可以帮助我们判断句子的被动性质，如及物动词却不带宾语（例1——7）；动词后面的名词性成分不是它的宾语，而相当介词“于”的宾语，表动作的主动者或处所等。

（1）舜有臣十人而天下治。——《论语?泰伯》 （2）十三年，晋侯弑。——《国语?周语》 （3）彼窃钩者诛，窃国者为诸侯。——《庄子?胠箧》 （4）则文王不足法与？——《孟子?公孙丑上》 （5）昔者龙逢斩，比干剖，苌弘胣，子胥靡，故四子之贤而身不免乎戮。——《庄子?胠箧》 （6）行衢道者不至，事两君者不容。——《荀子?劝学》 （7）吾老矣，不能用也。——《论语?微子》 （8）纵有妹姁（xǔ），以医幸王太后。——《史记?酷吏列传》 （9）（大树）不夭斧斤。——《庄子?逍遥游》

（10）下之化上疾于景响，举错不可不审也。——《史记?张释之冯唐列传》 [8——10也可认为是省略“于”的于字句] （11）高帝欲伐匈奴，大困平城„„——《史记?酷吏列传》

（12）楚兵不利，淮阴侯复乘之，大败垓下。——《史记?高祖本纪》

（三） “于”字句：（“于”、“於”的区别简介，见卡片）

这是先秦时常用的被动句式。

1.构

成：在谓语中心语的后面加“于”，“于”字后跟主动者

2.“于”的作用：“于”是介词，本身并不能表示被动，它的作用是引入行为动作的主动者，由于它引入了主动者，全句的被动含义更加明显了。

3.特

点：

① “于”和主动者出现在动词之后。 ② 不能没有主动者。

如：（1）郤克伤于矢。——《左传?鞍之战》

（2）夫惟无虑而易敌者，必擒于人。——《孙子兵法?行军篇》

（3）劳心者治人，劳力者治于人。——《孟子?滕文公上》

（四） “为”字句：

“为”字被动句式先秦时就常见，战国末期发展成为“为„„所”式，汉以后是它的繁荣期，并一直延续到现代汉语中。

1.构

成：在谓语中心语的前面加“为”，有时在“为”后再加主动者，后又可在动词之前再加“所”。

2.“为”的作用：“为”（助词）本身可以表示被动，也可作介词引入行为动作的主动者。“为”经历了一个由“动词——助词——介词”的虚化过程。

3.特

点：①“为”和主动者出现在动词之前。 ② 可以没有主动者。

③ 可以加“所”字帮忙，构成“为„„所”式表示被动。

如：（1）止，将为三军获。——《左传?襄公十八年》

（2）而身为宋国笑。——《韩非子?五蠹》

（3）父母亲族，皆为戮没。——《战国策?燕策三》

（4）卫太子为江充所败。——《汉书?霍光传》

（5）少北，则为匈奴所得。——《汉书?张骞传》

（6）不者，若属皆且为所虏。——《史记?鸿门宴》

现代用例：

（1） 某些作品，只为少数人所偏爱，而为大多数人所不需要。——毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》

（2）明清以来，颇为一部分人所爱重。——鲁迅《儒术》

（五） “见”字句：

古代汉语中另一种常见的被动句式是“见”字句。

1.构

成：在谓语中心语的前面直接加“见”。

2.“见”的作用：“见”是副词，本身表达“被”的意思，即直接表示被动。

3. 特

点：①“见”出现在动词之前。

②“见”不能引入主动者（也可理解为没有进一步虚化为介词）。 ③ 可以靠“于”字句帮助，构成“见„„于”式，引入主动者。

如：（1）厚者为戮，薄者见疑。——《韩非子?说难》

（2）举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。——《楚辞?渔父》

（3）吾长见笑于大方之家。——《庄子?秋水》

（4）先绝齐而后责地，则必见欺于张仪。——《史记?楚世家》

（六） “被”字句：

“被”字被动句式在战国末期已经出现，汉代以后逐渐增多，并一直延续到现代汉语中，成为现代汉语的最主要被动句式。

1.构

成：在谓语中心语的前面加“被”，后来在“被”之后可以出现主动者。

2.“被”的作用：“被”本身可以表示被动，后来也可作介词引入行为动作的主动者。

3.特

点：①“被”出现在动词之前。 ② 能引入主动者。

“被”是由动词（由名词引申，“被”，《说文》：“寝衣也，长一身有半。”）逐步演变、虚化来表示被动含义和引入主动者的。被动句中的“被”的源头是动词“被”，是“蒙受”、“遭受”的意思。如：

（1） 地少人众，数被水旱之灾。——《史记?货殖列传》 （2）

先王能令其民蹈白刃，被石矢。——《商君书?慎法》

“被”先由动词虚化为助词（一说副词），直接放在动词的前面表示被动含义，构成被动句式（萌芽于战国末期，汉代普遍运用）。如：

（1） 国一日被攻，虽欲事秦，不可得也。——《战国策?齐策一》

（2） 信而见疑，忠而被谤。——《史记?屈原列传》

此时被动句式中的“被”还不能引入行为的主动者，主动者要出现，还必须借助“于”字句的帮助。如：

万乘之国，被围于赵。——《战国策?齐策》

后来，这种“被”字进一步虚化为介词，可以引入主动者了。汉朝末期，就出现了由“被”引入主动者的用例（起源于两晋，盛行于唐）。如：

（1）臣[被尚书]召问。——蔡邕《被收时表》

（2）亮子[被苏峻]害。——《世说新语?方正》

（七） 小结：

汉语被动句式的发展经历了一个不断调整、优化的过程，可以概括为四个阶段： 第一阶段：“见”字句、“于”字句为主的时期（上古早期） 1.被动标志词是“见”、“于”“於” 2.主要句式是：“见动”、“见动于宾”、“动于（於）宾” 3.施事者在动词后，由“于（於）”引进 4.缺点：“见”表被动，但不能引入主动者；“于”可引入主动者，但不可省，且位置靠后。 第二阶段：“为”字句的出现（战国——两汉） 1.增加了标志词“为” 2.出现了“为动”、“为„„动”、“为„„所动”等更多的句式。 3.“为”本身表被动，施事由动词后移至动词前（革命性意义）。 4.缺点：“为”的用法多样，句式中有不必要的成分，繁琐而不够简明。 第三阶段：“被”字句逐渐取得优势地位（中古以后）

由“被”直接标志被动，可引进施事，且不需借助其他不必要的标志成分，简明干净。因而逐渐战胜了同类其他句式。王力《汉语史稿》（p

426、429）说：“到了中古时期，被动句又有了新的发展，不仅‘被’字句用得更普遍了，更重要的是，‘被’字句也能插入关系语（施事者），它在一般口语里逐渐代替了‘为„„所„„’式，这一个发展阶段很重要，因为它为现代汉语被动式奠定了基础„„”

第四阶段：被动式与动补式、处置式的结合以及被动句本身的复杂化（近代汉语阶段）

本章思考题：

1 何为“被动”？何为“被动句式”？汉语古今的被动句有什么异同？ 2 古汉语的被动句式有哪几种？都是怎样构成的？ 3 “于”字被动句中的“于”语法作用是怎样的？ 4 “为”字被动句有什么特点？ 5 “见”字被动句有什么特点？ 6 “被”字被动句是怎样发展来的？

第五章

副

词

一、概

说

（一） 副词及其特点：

副词主要修饰谓语，表示动作行为或性质状态的各种特征，与此同时，也对主语和宾语起修饰作用，显示它们在与谓语发生关系时的方式、状态、范围等。 副词在一般情况下不能独立存在更不能脱离谓语，从这个意义上说，副词是谓语的重要标志。 副词的含义大多比较具体（谦敬副词整体语义较虚），用法也比较灵活，在句中大都位于谓语前作状语，有时也位于谓语后作补语，一般不作主语、宾语、定语或谓语中心语。因此，副词既有实词性，也有虚词性。

副词虽然只是状语的一种，却是其中最重要的。古汉语句子中，动词谓语占压倒优势，因而副词也特别发达。 朱德熙《语法讲义》（40页）：“实词是开放类，虚词是封闭类。所谓开放类，指的是难以在语法书里一一列举其成员的大类。所谓封闭类，指的是可以穷尽地列举其成员的不很大的类。”从这个角度看，副词是封闭类。古汉语词类研究中，对副词的断代研究、专书研究多采用穷尽列举、数学统计的方法。

（二） 副词的分类：

副词是一个很特别的词类，范围比较宽，量也相当大。吕叔湘先生曾经说过：“副词内部需要分类，可不容易分得干净利落，因为副词本来就是个大杂烩。” 对词的分类（包括其下位不同层级的分类），要贯彻既要提高分类的概括性，又要反映客观事物特征，使不同类别的词在用法与意义上有其内部共同性的原则，专门的语法研究一般分类较细。如杨伯峻《古汉语语法及其发展》分副词为十一类： 时间副词

程度副词

状态副词

范围副词

否定副词

疑问副词 推度副词

判断副词

连接副词 劝令副词

谦敬副词

常见的简略分类一般分副词为七类：【北大张双棣、宋绍年《古汉语知识教程》、郭锡良、李玲璞《古代汉语》】

否定副词

时间副词

范围副词

程度副词 情态副词

语气副词（语气词）

表敬副词

二、程度副词

程度副词常用于动词或形容词谓语前，表示动作行为或状态所达到的各种程度。概括起来可分五类：表示程度高，表示程度轻微，表示程度在变化之中，表示程度正恰合适，表示程度差不多。粗略地划分可分三类：表示程度高，表示程度轻微，表示程度在变化之中。

（一） 表示程度高

常见词： A 表最高：“最、绝、至、极”等

（1）群臣争功，岁余不决。高祖以萧何功最盛，封为酂侯。——《史记?萧相国世家》 （2）桓公问管仲曰：“治国最奚患？”对曰：“最患社鼠矣。”——《韩非子?外储说右上》 （3）终逾絕险，曾是不易意。——《诗经?小雅?正月》（不易意：不改变主意）

（4）策驰驱逐鹿，所乘马精骏，从骑绝不能及。——《三国志?吴书?孙破虏讨逆传注》 （5）公输子自以为至巧。——《墨子?鲁问》 （6）汉使至轻我。——《汉书?张骞传》

（7）洪泉极深，何以填之。——《楚辞?天问》（洪泉：传说中的地水之源) （8）行极贤而不用于君，此非明主之所臣也。——《韩非子?外储说右上》 B 表较高：“太、特、殊、尤、良、甚、大、孔”

（1）大臣太重，封君太众，若此则上逼主而下虐民。——《韩非子?和氏》 （2）今子大夫报寡人也特甚。——《越绝书?荆平王内传》 （3）孔璋表章殊健，微为繁富。——曹丕《与吴质书》

（4）辽西单于蹋顿尤强，为绍所厚。——《三国志?魏书?武帝纪》 （5）美志不遂，良可痛惜。——曹丕《与吴质书》 （6）其道甚大，百物不废。——《周易?系辞下》 （7）蔡文大奇其容貌。——《汉书?翟方进传》

（8）谋夫孔多，是用不集。——《诗经?小雅?小旻》

另有“丕、颇（叵）、稍、雅、酷”；“了、都、浑”（与否定词连用）等。 （1）重耳敢再拜稽首，奉扬天子之丕显休命。——《左传?僖公二十八年》 （2）丕显哉，文王谟！丕承哉，武王烈！——《孟子?滕文公下》 （3）其后漕稍多，而渠下之民颇得以溉田矣。——《史记?河渠书》 （4）帝知其终不为用，叵欲讨之。——《后汉书?隗嚣传》 （5）臣百疾所钟，气力稍微，„若遂沉沦，魂而有知，结草以报。《三国志?魏书?高堂隆传》 （6）落花纷纷稍觉多，美人欲醉朱颜酡。——李白《前有樽酒行二首》

（7）肃宗先闻后有才色，数以询诸姬傅。及见，雅以为善。——《后汉书?章德窦后记》 （8）邂逅相逢，情怀雅合，全似深熟。——宋?卢炳《玉团儿词》 （9）陶公少有大志，家酷贫。——《世说新语?贤媛》

（10）身与君别数年，君义言了不长进。——《世说新语?文学》 （11）王经„„为尚书，助魏不忠于晋，被收；泣涕辞母，曰：“不从母教，以至今日。”母都无戚容。——《世说新语?贤媛》

（12）病来意气浑非昨，一柱香烟帐底看。——陆游《病中绝句》

（二） 表示程度轻微（程度较低） 常见词：“略、少、稍、微、颇”等 （1）远者天下，近者境内，不可不略知也。——《荀子?君道》 （2）略知其义，又不肯竟学。——《史记?项羽本纪》

（3）今予病少痊，予又且复游于六和之外。——《庄子?徐无鬼》 （4）少益嗜食，和于身也。——《战国策?赵策四》

（5）陛下素骄之，弗稍禁，以至此。——《汉书?袁盎传》

（6）乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。——归有光《项脊轩志》

（7）时方进新为丞相，陈咸内惧不安，乃令小冠杜子夏往观其意，微自解说。——《汉书?翟方进传》

（8）见其发矢十中八九，但微颔之。——《卖油翁》

（9）涉浅水者见虾，其颇深者察鱼鳖，其尤深者观蛟龙。——《论衡?别通》 （10）然战国之权变，亦有可颇采者，何必上古。——《史记?六国年表序》 另有“差” （1）元始中，车师后王国有新道，出五船北，通玉门关，往来差近。——《汉书?西域传下》 （2）其人差短小，言语不与汉同。——《三国志?魏书乌丸鲜卑传》 （3）谢太傅雪日内集，于儿女讲论文义，俄尔雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”——《世说新语?言语》

（三） 表示程度变化（加深）

常见词：“弥、益、愈（逾）、兹（滋）”等 （1）仰之弥高，钻之弥坚。——《论语?子罕》

（2）今天下弥衰，圣王之道废絕。——《吕氏春秋听言》

（3）自是鲁人轻晋币，而益敬其使。——《左传?襄公十四年》 （4）城中闻车驾至，众心益固。——《后汉书?庞萌传》 （5）夫以汤止沸，沸愈不止。——《吕氏春秋?尽数》

（6）人有畏影恶迹而去之走者，举足逾数而迹逾多。——《庄子?渔父》 （7）苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。——《墨子?非攻上》 （8）积货滋多，蓄怨滋厚，不亡何待！——《国语?楚语下》

（四）其他

程度副词除以上三类之外，还有些副词可以表示程度的适合、差不多等，主要有“正”、“恰”；“庶（庶乎、庶几、庶或）”、“殆”“几”等。 （1）子曰：“若圣与仁，则吾岂敢！抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。”公西华曰：“正唯弟子不能学也。”——《论语?述而》

（2）今王中道而信韩魏之善王也，此正吴信越也。——《战国策?秦策四》 （3）隔户杨柳弱娜娜，恰似十五女儿腰。——杜甫《绝句漫兴》 （4）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人》 （5）听用我谋，庶无大悔。——《诗经?大雅?抑》

（6）君姑修政而亲兄弟之国，庶免于难。——《左传?桓公六年》

（7）申屠嘉可谓刚毅守节矣；然无学术，殆与萧曹陈平异矣。——《史记?张丞相传》 （8）海内知识，零落殆尽；惟有会稽盛孝章尚存。——孔融《与曹公论盛孝章书》 （9）今吾嗣为之十二年，几死者数矣。——《捕蛇者说》

（10）其用笔甚草率，近视之几不类物象，远观则景物粲然。——《梦溪笔谈?书画》

三、范围副词 范围副词都用作谓语的修饰语，在句中作状语，主要表示主语或宾语在参与谓语所代表的动作行为时范围的大小，其语义有时指向主语，有时指向宾语（语义指向）。 “范围”，主要是指发出或接受动作者是全体还是个别，是多数或是少数；有时也指发出动作者是施事者共同发出的，还是以其他方式如各自、分头„„发出的。 范围副词大致可分为两类：（1）表范围大数量多（全体、总括、共同、多数）；（2）表范围小数量少（单独、仅只、个别、分头）

（一）表范围大数量多（全体、总括、共同、多数）：

常见词：皆、咸、尽、具、悉、举、率；俱、共、并等，如： 【皆】（1）伯父、伯兄、仲叔、季弟、幼子童孙，皆听朕言。——《尚书?吕刑》

（2）恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；辞让之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。 ——《孟子?告子上》

（3）天下皆知美之为美，斯恶已，皆知善之为善，斯不善已。——《老子?第二章》 （4）百姓皆以王为爱也，臣固知王之不忍也。——《孟子?梁惠王上》 【咸】（1）蛰虫咸动，开户始出。——《吕氏春秋?仲春》 （2）当今之时，世咸嘉生而恶死。——《史记?孝文本纪》 （3）亮性长于巧思，„„推演兵法，作八阵图，咸得其要云。《三国志?蜀书?诸葛亮传》【尽】（1）王与大夫尽弁以启金縢之书。——《尚书?金縢》 （2）令其宗人尽断其车轴末。——《史记?田单列传》 （3）尽信书，则不如无书。——《孟子?尽心下》

（4）司空见惯浑闲事，断尽苏州刺史肠。——刘禹锡《赠李司空妓诗》 【具】（1）无简不听，具严天威。——《尚书?吕刑》 （2）灵公问其笑故，具告灵公。——《史记?郑世家》 （3）政通人和，百废具兴。——《岳阳楼记》 【悉】（1）王命众悉至于庭。——《尚书?盘庚上》

（2）臣愿悉言所闻，唯大王裁其罪。——《韩非子?初见秦》

（3）诸侯悉至，至则无寇，褒姒乃大笑。——《史记?周本纪》 【举】（1）昔者诸侯事吾先君皆如不逮，举言群臣不信。——《左传?宣公十七年》

（2）百姓闻王钟鼓之声，管龠之音，举欣欣然有喜色而相告曰„„—《孟子?梁惠王下》

【率】(本义：捕鸟网。《说文》：捕鸟毕也。) 今义“大都” （1）占小善者率以录，名一艺者无不用。——韩愈《进学解》

（2）故其著书十余万言，大抵率寓言也。——《史记?老子韩非列传》 （3）吴王饮群臣酒，不问能否，率以七升为限。——《资治通鉴?晋纪》 【俱】

（1）贤不肖俱尽其力矣。——《韩非子?五蠹》 （2）白沙在涅，与之俱黑。——《荀子?劝学》 【共】【并】例略。

另有：备、兼、毕、徧（遍）、凡、一；钧（均）、胥、佥 【备】

（1）险阻艰难，备尝之矣。——《左传?僖公二十八年》 （2）百神翳其备降兮，九疑缤其并迎。——《楚辞?离骚》 【兼】（《说文》：“兼，并也。从又持秝。兼持二禾，秉持一禾。”） （1）宋公兼享晋楚之大夫。——《左传?襄公二十七》 （2）万物可兼知也。——《荀子?解蔽》 （3）穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子?尽心上》 （4）小人进则君子必退，君子亲则小人必疏，未有可以兼收并蓄而不相害者也。—朱熹《己酉拟上封事》 【毕】（本义：捕鸟器。星宿名，象形）

（1）群臣闻之者毕贺，陈轸后见，独不贺。——《战国策?秦策二》 （2）天下逸文故事，莫不毕集。——《史记?太史公自序》 （3）儒墨毕起。——《庄子?在宥》 【徧】（遍）

（1）时从出游，„„然犹未能徧睹也。——《史记?太史公自序》 （2）于是武王遍告诸侯曰：“殷有重罪，不可以不伐。——《史记?周本纪》” 【凡】

（1）天子一位，公一位，侯一位，伯一位，子男同一位，凡五等也。——《孟子?万章下》 （2）凡而器用财贿，无置于许。——《左传?隐公十一年》 （3）凡杀三人，伤一人。——《汉书?文三王传》 【一】

（1）号令一出太后。——《史记?吕后本纪》

（2）食客数千人，无贵贱一与文等。——《史记?孟尝君列传》 【钧】（均） （1）公都子曰：“钧是人也，或为大人，或为小人，何也？”——《孟子?告子上》 （2）其乡里未之均见闻也。——《墨子?尚同下》 【胥】

（1）尔之教矣，民胥效矣。——《诗经?小雅?角弓》

（2）逮八月既望，新驿成，郑人胥悦。——刘禹锡《管城新驿记》 【佥】

（1）帝曰：“畴若予上下草木鸟兽？”佥曰：“益哉！”——《尚书?舜典》 （2）蔡邕等共论序其志，佥以为彬有过人者四。——《后汉书?桓荣传》

（二） 表范围小数量少（单独、仅只；个别、分头）： 常见词：唯（惟）、独、特、但、徒、第、仅等 【唯】（惟）

（1）唯我与尔有是夫。——《论语?述而》

（2）不惟许国是为，亦聊以固吾圉也。——《左传?隐公十一年》 【独】（另有情态副词用法表反问语气“难道„„”、形容词） （1）民莫不逸，我独不敢休。——《诗经?小雅?十月之交》 （2）君虽独丰，其何福之有？——《左传?桓公六年》 【特】（另有情态副词用法“特地、特意”）

（1）相如度秦王特以诈，佯为与赵城。——《史记?廉蔺列传》 （2）此特群盗鼠窃狗偷耳。——《史记?叔孙通列传》 【但】

（1）为将当有怯懦时，不可但恃勇也。„„但知任勇，一匹夫敌耳。——《三国志?夏侯渊传》

（2）公干（刘祯）有逸气，但未遒耳。——曹丕《与吴质书》 【徒】（另有情态副词用法“白白地、徒劳地”）

（1）王如用予，则岂徒齐民安，天下之民举安。——《孟子?公孙丑下》 （2）孔子之仕，不为行道，徒求食也。——《论衡?问孔》 【第】

（1）大司马刘公在河北，必能相施，第持我书往。——《后汉书贾复传》

（2）江山之外，第见风帆、沙鸟、烟云、竹树而已。——王禹偁《黄冈竹楼记》 【仅】（两种用法：“只”；“接近”。第二种或视为程度副词）

（1）借使子婴有庸主之才，仅得中佐，山东虽乱，秦之地可全而有，宗庙之祀未当絕也。 ——《史记秦始皇本纪》

（2）佛之生也，远中国仅二万里；其殁也，距今兹仅二千岁。——《龙安海禅师碑》 （3）自兵兴六十余日，战所杀害仅十万人。——《晋书赵王伦传》 （4）江国愈千里，山城仅百层。——《治岳阳城下》 另有：才（财、裁）、止、直、啻、祗（秪）、亦；鲜；各、别 【才】（繁体字形作“纔”，注意与“才干”之“才”区别）（财、裁） （1）虽大男人，裁如婴儿。——《战国策?燕策一》 （2）比至郁成，士财有数千。——《汉书?李广利传》

（3）身死纔数月耳，天下四面而攻之。——《汉书?贾山传》 【止】

（1）止可以一宿，而不可以久处。——《庄子?天运》

（2）韩康伯数岁，家酷贫，至大寒止得襦。——《世说新语?夙惠》 【直】

（1）寡人非好先王之乐也，直好世俗之乐也。——《孟子?梁惠王上》 （2）客胡为若此，寡人直与客论耳！——《战国策齐策四》 （3）高帝曰：“公罢矣，吾直戏耳。”——《史记?刘敬叔孙通列传》 【啻】“只”、“仅”（与“不、匪、奚、何”连用） （1）其心好之，不啻若自其口出。——《尚书?泰誓》 （2）若斯之类，匪啻于兹。——左思《三都赋序》

（3）隋失其鹿，天下共逐之，称王称帝者，奚啻一人！——《资治通鉴?唐纪?高祖武德二年》

（4）人情相去之远，何啻于十百千万也。——陈亮《上孝宗皇帝第三书》 【祗】（秖）

（1）彼何人斯，其为飘风。胡不自北，胡不自南？胡逝我梁，祗搅我心。《小雅何人斯》 （2）欲之而言叛，祗见疏也。——《左传襄公二十九年》 （3）异方之乐，秖令人悲，增忉怛耳。 【亦】

（1）臣闻之：亦有君之不能耳，士无弊者。——《韩非子?内储说上》

（2）尧舜之治天下，岂无所用其心哉，亦不用于耕耳。——《孟子?滕文公上》 【鲜】

（1）以欲从人，则可；以人从欲，鲜济。——《左传?僖公二十年》

（2）子产之从政也，择能而使之，„„是以鲜有败事。——《左传?襄公三十一年》 【各】

（1）其湛有乐，各奏尔能。——《诗经?小雅?宾之初筵》 （2）且人各有能有不能。——《左传?成公二年》 【别】

（1）项梁使沛公及项羽别攻城阳，屠之。——《史记?项羽本纪》 （2）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。——《琵琶行》

注：“各”、“别”也有的视为情态副词。

四、时间副词：

（一）概说

时间副词表示行为动作发生的时间特征。可分两大类：

（一）表示动作行为发生的时间（表时间点或时间段）；

（二）表表动作行为发生或进行时的时间特征（快慢缓急、短暂永久、与其他动作行为的时间关系）。这类副词及其词组，无论数量上还是使用频率都在副词中居首位，因为与动行有关的时间在语言信息的传递中实在是至关重要的因素。

（二） 表动作行为发生时间的副词 （1）表过去：

A 对往事的追述：昔（昔者、夙昔、宿昔、畴昔）、曩（曩者、曩昔）、向（乡、曏、向者）、初、始、日（日者、一日、他日）、往（往者、往古、往昔）„„ 【昔】（甲骨文字形）

（1）昔周公师保万民，民怀其德。

——《尚书?君陈》

（2）昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。

——《小雅?采薇》 特殊用法：（“刚才”） ●燕人生于燕，长于楚，及老而还本国。过晋国，同行者诳之„„指垄曰：“此若先人之冢。”其人哭不自禁，同行者哑然大笑曰：“余昔绐若，此晋国耳。”其人大惭。——《列子?周穆王》 【曩】 （1）（文公）曰：“寡人曩不知子，今知矣。愿子勉为寡人治之。”—《韩非?外储说左下》 （2）优施出，里克辟奠，不飨而寝。夜半，召优施，曰：“曩而言戏乎？抑有所闻之乎？” （注：辟奠，撤去酒食。辟，通“避”；奠，放置，用为名词。）——《国语?晋语二》 【向】（本义：北向窗）（“向、嚮、曏”三形）

（1）向吾见若眉睫之间，吾因以得汝矣。 ——《庄子?庚桑楚》 （2）乡为身死而不受，今为公室之美而受之。 ——《孟子?告子上》 （3）郑玄欲注《春秋传》，尚未成时，行与服子慎（服虔）遇宿客舍，先未相识，服在外车上与人说已注传意。玄听之良久，多与己同。玄就车与语曰：“吾久欲注，尚未了。听君向言，多与吾同。今当尽以所注与君。”

——《世说新语?文学》 【日】

（1）日卫不睦，故取其地，今已睦矣，可以归之。——《左传?文七》 （2）日者，淮南（刘安）、衡山（刘勃）修文学，招四方游士；山东儒墨咸聚于江淮之间，讲议集论，著书数十篇。——《盐铁论?晁错》

（3）他日吾见蔑（然明）之面而已，今吾见其心矣。——《左传?襄公二十五》 （子产问政，答曰“视民如子。见不仁者诛之，如鹰鹯之逐鸟雀也”）

【往】仆往闻庸蜀之南恒雨少日，日出则犬吠，余以为过言。—柳《答韦中立论师道书》

B 表完成体：

已、业、既；毕、讫（位于动后） 【毕】（1）（韩）信拜礼毕，上坐。——《史记?淮阴侯列传》

（2）王（恭）饮酒毕，因得自解去。——《世说新语?方正》 【讫】（1）用讫再火，令药熔。

（2）每饲蚕，卷帘帏，饲讫还下。——《齐民要术?种桑与养蚕》

（2）表现在： 今（而今、如今）、见（xian现） 【今】（1）贤者以其昭昭使人昭昭，今以其昏昏使人昭昭。——《孟子?尽心下》 （2）今此子事吾三年，未尝弼吾过也，吾是以辞之。——《晏子春秋?外篇》

【见】儿见在，未死。 ——《汉书?外戚传》

（3）表将来：

将、且；方、行（行将）、今；其（古）、欲、要（晚近） 【方】信方斩，曰：“吾悔不用蒯通之计，乃为儿女子所诈，岂非天哉！”《史记?淮阴侯列传》 【行】十八岁（十八年后）当一小发，服此散，亦行复差。

——《三国志?魏书?方技传》 【今】表短暂将来。

（1）十日之内，数万之众今涉魏境。—《战国策?魏策一》

（2）吾属今为之虏矣。 ——《史记?项羽本纪》 【其】（1）其雨其雨，杲杲出日。——《诗经?卫风?伯兮》

（2）今殷其沦丧。——《尚书?微子》

（3）若以君之灵得返晋国，晋楚治兵，遇于中原，其避君三舍。

——《左?僖二十三》 【欲】（1）佗脉之曰：“府君胃中有虫数升，欲成内疽，食醒物所为也。”——《后汉书?华佗传》

（2）不见足下面已三年矣，不得足下书欲二年矣，人生几何，离阔如此？--《与元微之书》

（3） 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼

——许浑《咸阳城东楼》

（三） 表时间特征（时间的状态）的副词

（1）表先后早晚： “先、后、早（蚤）、晚、才（财、裁）、适、方、甫”等，如：

【适】（1）适得府君书，明日来迎汝。

—《孔雀东南飞》

（2）适启其口，匕首已陷其胸矣。—《汉书?贾谊传》

（3）自谓去家适经旬余，而已十余年矣。—《后汉书?费长房传》 【方】（1）光武初，方平诸夏，未遑外事。—《后汉书?南匈奴传》

（2）晚色云开，春暖人意，骤雨方过还晴。—秦观《满庭芳》 【甫】（1）甚者，场功甫毕，簸糠麸而食秕稗。—欧阳修《原敝》

（2）楼观甫成人已去，旌旗未卷头先白。—辛弃疾《满江红》

（2）表两件事的时间关系（叠合、接连、间隔）： “会、适、属、恰”； “即、随、辄、便、旋、继（继而）”； “俄（俄而、俄顷）、顷（有顷、顷之、顷者）、须臾、寻、间（间者、选间）”，如：

【适】（1）灌夫身中大创十余，适有万金良药，故得无死。—《史记?魏其武安列传》

（2）此时鲁仲连适游赵，会秦围赵。（鲁仲连，齐国高士）—《战国策?赵策三》 【属】（1）下臣不幸，属当戎行。——《左传?成公二年》

（2）属梁乱，始居新城郡武东山。—陈子昂《堂弟孜墓志铭》

（3）属吕布破，太祖辟群为司空西曹掾属。—《三国志?魏书?陈群传》 【旋】（1）„„病旋已。

—《史记?仓公列传》

（2）既斩吴蜀，旋取山东。—韩愈《平淮西碑》 【间】（1）吾直性狭，中多所不堪，偶与足下相知耳。间（近来）闻足下迁，惕然不喜。 —嵇叔夜《与山巨源绝交书》

（2）孔子望见颜回攫其甑中而食之。选间，食熟，谒孔子而进食。—《吕氏春秋?任数》

（3）动作的时间特征（急遽突然、快慢疾徐）【注：或以为情态副词】 “忽、倏、猝（卒）、遽、乍、骤、蓦” “徐、缓、迟、渐、垂（单或双）”

（4）动作的持续或频度： “方、正、犹、尚、还”；

“时、常、每、频、屡（单或双）”； “永、久、长、恒”；

“终、卒、竟”；

“姑、权、偶、聊、罕、希”； “再、复、更、有（又）、仍、荐”，如： 【再】（1）夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。——《左传庄公十年》 （2）季文子三思而后行。子闻之曰：“再，斯可矣。”——《论语公冶长》 （3）一岁而再获之。——《荀子富国》 （4）（范蠡）十九年之中，三致千金，再分散与贫交、疏昆弟。——《史记货殖列传》 （5）是晋再克而楚再败也。——《左传宣公十二年》

（6）一喷一醒然，再接再厉乃。——韩愈孟郊《斗鸡联句》 【注】：教材（郭版）说，一般专指两次，唐以后也可指第二次。杨、何《古汉语语法》说，上古表第二次，汉魏以后也表两次。相互矛盾，未知谁是。 【方】（1）蚌方出曝，鹬啄其肉。—《战国策?燕策二》

（2）天下方扰，诸侯并起，置将不善，一败涂地。—《汉书?高帝纪》 【恒】爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。—《孟子?离娄下》 【竟】信亦知其意，怒，竟绝去。—《史记?淮阴侯列传》 【仍】（1）灾异屡降，饥馑仍臻。——《汉书谷永传》

（2）乃者凤凰仍集，麒麟并臻。——《后汉书肃宗孝章帝纪》 【荐】（1）天降丧乱，饥馑荐臻。 —《诗?大雅?云汉》

（2）冬，晋荐饥，使乞籴于秦。 —《左传?僖公十三年》

五、情 态 副 词

（一）相关理论问题：

情态副词（也叫情状副词）是表示一定的情态或语气的副词。“情态”的含义，恐怕不同的人有不同的理解：一般理解为说话者的情感态度或动作行为发生时伴随的主观情状，也有理解为动作行为本身的情形、状态的。“语气”即指说话者在语句中传达的陈述、疑问、祈使、反诘、感叹、确定、测度等不同的语用信息和语义信息。两者有区别，又有联系。语言中的基本语气可以靠语音手段传递（英语），也可以通过词汇手段传递和加强（语气词），但有些语气则必须靠词汇手段来传递（may,must,should,had better,maybe）。

鉴于对“情态”涵盖范围的不同理解和语气与情态难以截然划清界限的语言事实，所以相关副词的分类就显得很不统一。有些著作混而不别（教材），有些将语气副词分离出来单列一类（多数），杨伯峻《古汉语语法及其发展》分得最细，分“状态副词”为单独一类，又把表语气的副词细分为“疑问副词、推度副词、判断副词、劝令副词”四类。

（二）常用词：

为了避免芜杂，我们粗略地把情态副词分为两类：1 表某种特定的方式或情状；2 表某种语气。

1 表某种特定的方式或情状（认识不一，举略）： （1）表轻率肆意凭空白白：“妄、擅、苟、徒、、空、枉”，例： 【妄】予尝为女妄言之，女以妄听之。——《庄子?齐物论》 【擅】非司寇而擅杀。——《国语?晋语九》 【苟】苟全性命于乱世。——《出师表》

【徒】括徒（空）能读其父书，不知合变也。——《史记?廉蔺列传》 【空】皆曰：“空杀兵耳。”——《三国志?吴书?陆逊传》 【枉】汝休枉杀南飞鸿。——杜甫《岁晏行》

（2）表公开私下直接诈伪：“公、明、间、窃、私、微、伪、佯、诈” 【公】匈奴公为寇，侵扰边境。——《盐铁论?备胡》

【明】此文人画士心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也。——龚自珍《病梅馆记》 【间】魏王使客将军辛垣衍间入邯郸。（复姓“辛垣”，名“衍”） ——《战国策?赵策三》 【窃】赵王至，置邸不见，令卫围守之，弗与食。其群臣或窃馈，辄捕论之。—《史?吕本》 【私】有仕于此，而子悦之，不告于王而私与之吾子之爵禄；夫士也，亦无王命而私受之于子，则可乎？ ——《孟子?公孙丑下》

【微】中山有贱公子，马甚瘦，车甚弊，左右有私不善者，乃为之请王曰：“公子甚贫，马甚瘦，王何不益之马食？”王不许，左右因微令夜烧刍厩。王以为贱公子也。乃诛之。

——《韩非子?内储说下》

【伪】阳虎伪不见冉猛者。 ——《左传?定公四年》 【佯】（1）（李）广阳死，睨其傍有一儿骑善马，暂腾跃而上胡儿马。 ——《汉书?李广传》

（2）宣平侯女为孝惠皇后时，无子，佯为有身。——《史记?吕后本纪》 （3）箕子怒，乃详狂为奴，纣又囚之。——《史记?殷本纪》 【诈】乃诈称公子扶苏项燕，从民欲也。——《史记?陈涉世家》

（3）其他：“递、迭、相、互”

【递】列星随旋，日月递炤。——《荀子?天论》 【迭】迭兴迭废，胜者用事。——《史记?律书》 【相】（1）邻国相望，鸡犬之声相闻；民至老死不相往来。——《老子?八十章》【双向“相互”】

（2）公拥兵数万，不肯相救。——《汉书?张耳陈余传》【单向，有指代性】 【互】胡笳互动，牧马悲鸣。——李陵《答苏武书》 2 表某种语气：“必、诚、果、本、即、乃、曾、尚、犹、姑、固、且、盖、殆、或、将（qiāng）„„大抵、大率、意者„„” 疑问副词：“岂、独、宁、安、何、胡、盍、曷、恶、乌、奚、焉；得无、无乃„„”（用法和参语序、代词部分，认识词性是重点）

六、否定副词

否定副词用于谓语前，表示否定或禁止。有“不、弗、毋、勿、未、非、否”等，它们意义虽然单纯，但用法比较复杂。按照它们的作用可分四类：

（一）表叙述的否定：常用：“不、非（匪）、弗”；偶用：“莫、未、毋、勿”[靡、蔑、无、亡（古、僻）] 这类副词占否定副词的最大多数。其中，“不”的用法最灵活多样，可用于动词、形容词谓语前。“弗”一般用于否定及物动词，但宾语不出现。 【不】（1） 厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？”不问马。 ——《论语?乡党》

（2） 故不登高山，不知天之高也。不临深渊，不知地之深也。 ——《荀子?天论》

（3） 子曰：“述而不作，信而好古，窃比于我老彭。”——《论语?述而》 阐述而不创作（孔子曾说：“盖有不知而作之者，我无是也”），以相信的态度喜爱古代文化（“好古，敏以求之”），我私自和我那老彭（或以“老子”、“彭祖”二人，或以为一人，大戴礼有“商老彭”）相比。

（4） 若网在纲，有条而不紊。——《尚书?盘庚》 （5） （太宰问于子贡曰：“夫子圣者与？何其多能也？”子贡曰：“固天纵之将圣，又多能也。”子闻之，曰：“太宰知我乎！吾少也贱，故多能鄙事。）君子多乎哉？不多也。” ——《论语?子罕》

（6）观君所言，将不早慧乎？《后汉书?孔融传》[河南尹李膺，太中大夫陈炜]“高明必为伟器”

“不”用于名词前，相当于“不是”，作用同“非”，如： （1） 苟不至德，至道不凝焉。——《礼记?中庸》

（2） 君过（国君拜访）而遗先生食，先生不受，岂不命邪！——《庄子?让王》 [出处]：子列子穷，容貌有饥色。客有言之于郑子阳（郑相）者曰：“列御寇，盖有道之士也，居君之国而穷，君无乃为不好士乎？”郑子阳即令官遗之粟。子列子见使者，再拜而辞。使者去，子列子入，其妻望之而拊心曰：“妾闻为有道者之妻子，皆得佚乐，今有饥色。君过而遗先生食，先生不受，岂不命邪！”子列子笑谓之曰：“君非自知我也。以人之言而遗我粟，至其罪我也，又且以人之言。此吾所以不受也。”

有时表示那个名词用如动词，如：

（1） 晋灵公不君。——《左传?宣公二年》

（2） 此子也才，吾受子之赐；不才，吾唯子之怨。——《左传?文公七年》 （3） 我实不德，齐师何罪？罪我之由。——《左传?庄公八年》 （4） 上德不德，是以有德。——《老子?三十八章》 另有“不法”、“不轨”、“不经”、“不群”、“不时”、“不庭”等 【非】（1）人惟求旧，器非求旧，惟新。——《尚书?盘庚》

（2）人能弘道，非道弘人。——《论语?卫灵公》 （3）子非鱼，安知鱼之乐。——《庄子?秋水》 （4）白马非马。——《公孙龙子?白马论》 （5）是非圣人之情也。——《荀子?不苟》

（6） 我心匪石，不可转也。我心匪席，不可卷也。——《诗?邶风?柏舟》 （7） 夙夜匪懈，以事一人。——《诗?大雅?烝民》 【弗】（1） 一箪食，一瓢饮，得之则生，弗得则死。——《孟子?告子上》

（2） 弗知而言为不智，知而不言为不忠。——《战国策?秦策三》

（3） （灌夫）后家居长安，长安中诸公莫弗称之。——《史记?魏其武安侯列传》

【莫】（1） 小子何莫学夫诗？——《论语?阳货》

（2） 四人相视而笑，莫逆于心，遂相与为友。——《庄子?大宗师》 【未】（1） 肉食者鄙，未能远谋。——《左传?庄公十年》

（2） 见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。——《战国策?楚策四》

【毋】

以我为君子也，君子安可毋敬？——《韩非子?说林下》

【勿】

楚人来讨能勿从乎？从之，晋师必至。——《左传?襄公八年》

（二）表禁戒的否定：“勿、毋、无、莫”；“休、别”（后起，例略） 【勿】（1） 我言维服（服、毕二音，“采用”或“发自心中”），勿以为笑。——《诗?大雅板》

（2） 蔽芾甘棠，勿翦勿败。——《诗?召南?甘棠》

（3） 己所不欲，勿施于人。——《论语?卫灵公》 （4） 百亩之田，勿夺其时。——《孟子?梁惠王上》 【毋】（1）临财毋苟得，临难毋苟免。——《礼记?曲礼上》

（2）梁掩其口曰：“毋妄言，族矣。”——《史记?项羽本纪》 （3）城濮之役，王思之，故使止子玉曰：“毋死！”不及。——《左传?文公十年》 （4）将军毋失时，时间不容息。——《史记?张耳陈余列传》 (5) 原思为之宰，与之粟九百，辞。子曰：“毋！以与尔邻里乡党乎！”——《雍也》 (6) 主忠信，毋友不如己者，过则勿憚改。——《论语?子罕》 【无】（1）硕鼠硕鼠，无食我粟。——《诗?卫风?硕鼠》

（2）王无异于百姓之以王为爱也，以小易大，彼恶知之？《孟子?梁惠王上》 （3）不如早为之所，无使滋蔓。——《左传?隐公元年》

（4）鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿失其时，数口之家可以无饥矣。——《孟子?梁惠王上》 【莫】（1）戚戚兄弟，莫远具尔。——《诗?大雅?行苇》

（2）曰莫为盗，莫为杀人。——《庄子?则阳》 （3）楚妃且勿叹，齐娥且莫讴。——陆机《吴趋行》

（三）表疑问的否定（疑问句末，构成选择性问句）：“不（fǒu）、否、未、无”（冇mo） 【不】（1）秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？——《史记?廉蔺列传》

（2）永光元年，春霜夏寒，日青无光，上复以诏条责曰：“„„方今年岁未可预知也，即（3）有水旱，其忧不细。公卿有可以防其未然，救其已然者不？”—《汉书?于定国传》 【否】（1）孟子之平陆，谓其大夫曰：“子之卫士一日而三失伍，则去之否乎？”（孔距心） ——《孟子?公孙丑下》

（2）凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？——辛弃疾《永遇乐》 【未】（1）君除吏尽未？吾亦欲除吏。——《史记?魏其武安侯列传》 （2）今哭而不悲，君知其解未？——《汉书?外戚传》

（张良子张辟强问丞相陈平“帝无壮子，太后畏君等。今请拜吕台、吕产为将，将兵居南北军，及诸吕皆官，居中用事。如此则太后心安，君等幸脱祸矣！”丞相如辟强计请之，太后说，其哭乃哀。） 【无】（多出现于诗中）

（1）晚来天欲雪，能饮一杯无？——白居易《问刘十九》

（2）妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？——朱庆馀《闺意献张水部》

（四）表假设的否定：“非、否则” 【非】（1）君非姬氏，居不安，食不饱。——《左传?僖公四年》

（2） 民非水火不生活。——《孟子?尽心上》 （3） 非其身之所种则不食。——《国语?越语上》

（4） 孤非周公瑾，则不帝矣。——《三国志?吴书?周瑜传》 （5） 王非守御之具，其何以当之？——《战国策?赵策》

七、表敬副词

表敬副词又叫谦敬副词，常用于下级对上级、臣属对皇帝、晚辈对长辈或同辈之间表示尊敬的语言中。对人用表敬副词，对己则用表谦副词，由此可分表敬和表谦两类。这类副词多用于书面文字之中，如书信、章表等，下面对其中的常用词分别介绍。

（一）表敬副词：“幸、辱、惠、蒙、垂”等

【幸】韩信曰：“夫人深信我，我倍之不祥，虽死不易。幸为信谢项王。”武涉《淮阴侯列传》蒯通

【辱】何致更辱馈遗，则不才益将何以报焉。——宗臣《报刘一丈书》 【惠】君惠顾先君之好，施及亡人。——《左传?昭公三十一年》 【蒙】过蒙拔擢„„，岂敢盘桓。——李密《陈情表》 【垂】请诉之，愿丈人垂听。——马中锡《中山狼传》

（二）表谦副词：“敢、请、窃、恭、伏、忝、猥、叨、敬、谨”等

【敢】（1）敢诏告于上天神后。——《尚书?汤诰》

（2）臣之见人甚众，莫及，臣不如也。臣敢以闻。——《史记?范雎蔡泽列传》 【请】颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语矣。”——《论语?颜渊》（颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁矣。为仁由己，而由人乎？”颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，听言动”）

【窃】此楚庄王之所忧，而君说之，臣窃惧矣。——《吴子?图国》 【恭】敢竭鄙诚，恭疏短引。——王勃《滕王阁序》

【忝】（1）臣忝当大任，义在安国。——《三国志?魏书?三少帝纪》

（2）臣忝备爪牙之任，不能早除妖逆，至銮舆再迁。——《唐书?李晟传》 【猥】仆，野人也。„„摄官承乏，猥厕朝列。——潘岳《秋兴赋》

【叨】臣本以孤直，误叨奖知，久留滞于外藩。——苏舜钦《京兆求罢表》 叨逢慈奖。——梁简文帝《拜皇太子临轩意谢表》 【敬】天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军（周亚夫）。”—《史记?绛侯周勃世家》

【谨】今当奉别。谨上二女子，一珠帘。——《资治通鉴?陈纪四?宣帝大建元年》

随着等级制度、等级观念的消亡，现代汉语中，除了“请”（请问，„„）、“敬”（敬请）、“惠”（惠顾）、“垂”（垂询）等少数残存用法之外，古汉语的谦敬副词基本被弃置不用了。

本章思考题： 1 为什么说副词是一种半实半虚的词？

2 古汉语中的副词“少、稍、颇、但、徒、第（弟）、直、仅、曾、再、且”等的古今用法有何差异？

3 否定副词“不”和“弗”在用法上有何差异？ 4 否定副词“毋”和“勿”在用法上有何差异？ 5 何为“表敬副词”？表敬副词分哪两类？ 6 表敬副词“请”的古今用法有何差异？ 第六章 代 词 一 概述

1 代词的概念和作用

代词，即代替词（名、动、形、数量、副）、词组或句子的词。也叫“代名词”。《马氏文通》称“代字”，“代字者，所以指名也，文中随在代名而有所指也。”

代词的出现是任何种语言的必然现象，有了它，便可以避免语言中的重复和拖沓现象。有时一个“之”字，或能代替很长一段文字的内容，或能指一件相当复杂的事件（前文已经出现或明确）。另有一些代词，或无所指代，或暂时不知道所指是什么（无指代词、疑问代词），而语言表达中又经常需要这些语义的参与。因此，代词可以说是语言中很重要很基本的一类词。

2 代词的分类

代词一般分为三类：即人称代词、指示代词和疑问代词。其中，指示代词中的无定代词是古代汉语特有的，另外，古汉语中还有一类特殊的代词——辅助性代词。 二 人称代词

代替人称的代词（有时也指代人格化外物）。通常分为第一人称、第二人称、第三人称代词三类，也有细分为自称、对称、他称，再加上己身称、旁称两类的。

（一）第一人称代词： 常用词：“吾”、“我”、“予（余）”

都可以作主语、宾语、定语，但“吾”在先秦一般只作前置宾语，很少在动词或介词后作宾语。

（1）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。——《荀子?劝学》 （2）曾子之母曰：“吾子不杀人。”——《战国策?秦策》

（3）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——《孟子?齐桓晋文之事》 （4）如有政，虽不吾以，吾其与闻之。——《论语?子路》 （5）我非爱其财而易之以羊也。——《孟子?梁惠王上》

（6）今者吾丧我。——《庄子?齐物论》

“吾善养我浩然之气” （7）三人行，必有我师焉。——《论语?述而》 （8）居，予语汝。——《庄子?达生》

（9）王如用予，则岂徒齐民安，天下之民举安。——《孟子?公孙丑下》 （10）必死是间，余收尔骨焉。——《左传?崤之战》 （11）自始合，而矢贯余手及肘。——《左传?鞌之战》 （12）名余曰正则兮，字余曰灵均。——《离骚》

其他：“朕”、“卬”、“台”

（1）朕又何知？——《庄子?在有》

（2）帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。——《离骚》 （3）人涉卬否，卬须我友。——《诗经?邶风?匏有苦叶》 （4）非台小子敢行称乱。——《尚书?汤誓》

（二）第二人称代词： 主要有“女（汝）”、“尔”、“若”、“而”、“乃（廼）”五个，它们在语法功能上有所不同。“女（汝）”、“尔”、“若”可作主语、定语、宾语，如： （1）五侯九伯，女实征之。——《左传?僖公四年》 （2）吾将残女社稷，灭女宗庙。——《国语?越语》 （3）三岁贯女，莫我肯顾。——《诗经?魏风?硕鼠》 （4）尔无我诈，我无尔虞。——《左传?成公元年》 （5）胡瞻尔庭有悬狟兮。——《诗经?魏风?伐檀》 （6）若为庸耕，何富贵也。——《史记?陈涉世家》 （7）更若役，复若赋，则何如？——《捕蛇者说》 （8）予知之，将语若。——《庄子?知北游》 “而”和“乃（廼）”经常做定语，偶尔也作主语，不能作宾语。 （1）往践乃职，无逆朕命。——《左传?僖公十二年》 （2）高帝骂之曰：“乃公居马上得之，安事《诗》、《书》！”——《史记?郦生陆贾列传》 （3）欲利而身，先利而君。——《韩非子?外储说右下》 （4）竖儒几败而公事。——《史记?留侯世家》

（5）夫差，而忘越王之杀而父乎？——《左传?定公十四年》 （6）今欲发之，乃肯从我乎？——《汉书?翟义传》 （7）吕氏真廼主矣。——《汉书?张良传》

（8）过此以后，非廼所及。——《汉书?张良陈平王陵周勃传赞》

（三）第三人称代词：

第三人称代词在先秦汉语里是没有的，古人可能根本没有第三人称的概念。后代才产生的第三人称概念，在古代汉语里是用指示代词“之”、“其”、“彼”来表达的。为方便阅读和理解，我们可以把“之”、“其”、“彼”当作第三人称代词看待。“之”一般只作宾语，如： （1）爱共叔段，欲立之。——《左传?隐公元年》 （2）马逸不能止，师从之。——《左传?成公二年》 （3）从左右，皆肘之。——同上

“其”通常只作定语，也用于复指主语或作主谓结构的主语，如： （1）今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。——《史记?项羽本纪》 （2）今吾于人也，听其言而观其行。——《论语?公冶长》

（3）散其党，收其与，闭其门，夺其辅，国乃无虎。——《韩非子?主道》 （4）亲之欲其贵也，爱之欲其富也。——《孟子?万章上》

（5）若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。——《三国志?蜀书?诸葛亮传》

“彼” 兼人称代词、指示代词双重性质，作人称代词，可作主语和宾语，例： （1）彼，丈夫也；我，丈夫也，我何畏彼哉！——《孟子?滕文公上》 （2）彼以其饱食无祸为可恒也哉！——《永某氏之鼠》 【注】：“之”、“其”活用为第一第二人称： 第一人称例

（1） 今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事。——《资治通鉴?第六十五卷》

（2） 宋玉曰：“愿大王宽其罪，使得毕其辞。”——宋玉《对楚王问》

（3） 日夜思竭其不肖之才力，务一心營职，以求亲媚于主上。——《报任安书》 （4） 君将哀而生之乎？——《捕蛇者说》

（5） 会请先。不入，则子继之。——《左传?宣公三年》

（6） 先王过举，擢之乎宾客之中，而立之乎群臣之上。——乐毅《报燕王书》 第二人称例

（1） 故以为其爱不若燕后。——《战国策?赵策四》 （2） 天子发政于天下之百姓，言曰：“闻善而不善，皆以告其上。”——《墨子?尚同》 （3） 今子爱谗以自危也，甚矣，其惑也！——《左传?昭公十七年》 （4） 谏而不入，则莫之继也。——《左传?宣公二年》 （5） 通说范阳令徐公曰：“臣，范阳百姓蒯通也，窃闵公之将死，故吊之。”—《汉书?蒯通传》

（6） 荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。”——《史记?刺客列传》 相当于第三人称代词的另有“夫”、“厥”，中古以后有“渠”、“伊”等，如： 【夫】（1）我皆有礼，夫犹鄙我。——《左传?昭公十年》

（2）使夫往学焉，夫亦愈知治矣。——《左传?襄公三十一年》 （3）公嗾夫獒焉。——《左传?宣公二年》

（4）好人之所恶，恶人之所好，是谓拂人之性，灾必逮夫身。——《礼记?大学》 【厥】大量见于金文，《周易》、《诗经》雅颂部分、《尚书》等有用，一般作定语，两汉后仅见于典诰文字，例略。

【渠】六朝后产生，唐时盛行。

(1) 虽与府吏要，渠会永无缘。——《孔雀东南飞》

(2) 昔日贫于我，今笑我无钱。渠笑我在后，我笑渠在前。——《寒山子诗》 【伊】《世说新语》常见，隋唐仍用。例略

（四） 其他人称代词： 己身称代词“己”、旁称代词“人”，如：

（1）己所不欲，勿施于人。——《论语?颜渊》 （2）子曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”——《论语?雍也》 （3）不患人之不己知，患不知人也。——《论语?学而》

（4）尧以不得舜为己忧，舜以不得禹臯繇为己忧。夫以百亩之不易为己忧者，农夫也。——《孟子?滕文公上》

（5）我之大贤与，于人何所不容？我之不贤与，人将拒我，如之何其拒人也。《论语?子张》【子夏之门人问交于子张。子张曰：“子夏云何？”对曰：“子夏曰：‘可者与之，不可者拒之。’”子张曰：“异乎吾所闻：君子尊贤而容众，嘉善而矜不能。”

（五） 人称代词的复数表达法： A 古汉语中，“我、吾、尔、女”既可表单数，也可表复数。 （1）十年春，齐师伐我。——《左传?庄公十年》

“鲁国” （2）我则无礼，何以战乎？——《左传?僖公二十八年》 （3）二三子以我为隐乎？吾无隐乎尔。——《论语?八佾》 （4）我与汝毕力平险。——《列子?汤问》

B 在第一第二人称代词后加“侪、属、曹、辈、等”等表示复数。但它们的语法性质与现代汉语的“们”不同，它们是名词，有实在的意义，意为“一班人”。 （1）吾侪小人皆有阖庐以避燥湿寒暑。——《左传?襄公十七年》 （2）群臣罢酒，皆喜曰：“雍齿尚为侯（什邡侯），我属无患矣。”——《史记?留侯世家》 （3）贫者，士之常，焉得登枝而捐其本？尔曹其存之！——《世说新语?德行》 （4）尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。——杜甫《戏为六绝句》 （5）“我辈、“”尔辈”、“小儿辈”、“鼠辈”、“奴辈”等 （6）“公等”、“臣等”、“卿等”、“魏其等”

（六） 谦称和尊称：

古汉语中不仅第三人称代词作主语的频率低，第一二人称的代词作主语的频率也不高。原因有两个：一是古汉语省略主语的现象很普遍，二是古代习惯对自己用谦称，对听话人用尊称。 性质：名词，属古汉语特有的一种称谓词。称谓词是名词中与社会文化关系密切的一个词族（词群），是近年来词语文化研究的一个热点(亲属称谓词、社会称谓词)。 谦称：（1）自称称名。

（1）丘也幸，苟有过，人必知之。——《论语?述而》 （2）颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语矣。”——《论语?颜渊》 （2）“臣”、“妾”、“仆”【走、下走、牛马走，下官、卑职，草民，学生】 尊称：“子”、“君”、“足下”、“先生”等 附：母亲，“令堂”（萱堂、令慈）；父亲，“令尊”（令严、椿庭）、“高堂”（父母）；“令爱”、“令郎”；“宪台”、“堂台”（下属称上级）；“兄台”、“台下”（朋友相称） 另有，傲称：“乃公”、“老夫”、“老娘” 特称：“陛下”（天子）、“殿下”（诸侯王、太子）、“阁下”（大臣）、“麾下”（将帅） 昵称：“尔”、“女”（一般称谓——轻贱色彩——亲昵色彩）、“卿”（敬称——亲昵色彩）蔑称： “竖子”、“竖儒”、“丑类”、“秃奴（称和尚）”、“厮（宋元话本）”

（1） „„人能充（扩充）无受尔汝之实，无所往而不为义也。——《孟子?尽心下》 （2） （游雅）尝众辱奇，或尔汝之。——《北史?陈奇传》

（3） 见公卿，不为礼。无贵贱，皆汝之。——《隋书?杨伯丑传》 （4） 忘形到尔汝，痛饮真吾师。——杜甫《醉时歌》 （5） 昵昵儿女语，恩怨相尔汝。——韩愈《听颖师弹琴》 （6） 晋武帝问孙皓：“闻南人好作《尔汝歌》，颇能为不？”皓正饮酒，因举觞劝帝而言曰：“昔与汝为邻，今与汝为臣。上汝一杯酒，令汝寿万春。”

——《世说新语?排调篇》 （7） 府吏谓新妇：“贺卿得高迁。”——《孔雀东南飞》 （8） 王安丰妇，常卿安丰。安丰曰：“妇人卿夫婿，于礼为不敬，后勿复尔。”妇曰：“亲卿爱卿，是以卿卿。我不卿卿，谁当卿卿？”遂恒听之。 ——《世说新语?惑溺》 三 指示代词

（一）概念和分类：

什么是指示代词？就是主要起指示作用的代词。所谓“指示作用”是说它们对于所指代的对象有区别作用，如区别其远指、近指、有指、无指、实指、虚指等。 指示代词兼有执指示和称代两种作用，称代是它作为代词的共同属性，指示是它作为指示代词的特殊属性。当它以代词的身分代替名词在句中作主语或宾语时，它同时含有称代、指示、区别的作用（“此乃岳阳楼之大观也”、“逝者如斯”）。当它位于实体词前作定语时，其指示作用就更明显（“今夕何夕，见此良人”、“此物最相思”）。 现代汉语的指示代词系统是近指和远指二分，古代汉语的指示代词系统与现代汉语很不相同，主要有以下五种：近指和远指，特指和泛指，旁指代词，无定代词，谓词性代词。 【附】：杨伯峻《古汉语语法及其发展》分指示代词为近指、远指、兼指、他指、旁指、虚指、无指、分指八类，别谓词性代词为“兼词”。

（二）近指和远指：

这一组代词主要有“此”“是”“斯”“兹”（近指）、“彼”“夫”（远指）。例：

（1） 此武王伐纣之歌也。——《后汉书?南蛮西南夷列传》

（2）孔子谓季氏，“八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？”——《论语?八佾》

（3） 左史依相趋过，王曰：“是良史也。子善视之，是能读《三坟》、《五典》、《八索》、《九丘》。”——《左传?宣公十五年》

（古文观止《子革对灵王》）

（4）彼有遗秉，此有滞穗。——《诗经?小雅?大田》 （5）斯四战之地，攻守之场也。——《后汉书?冯衍传》

（6）夏王率遏众力，率割夏邑，有众率怠弗协，曰：“时日曷丧，予及汝皆亡！”夏德若兹，今朕必往。——《尚书?汤誓》

（7）帝曰：“我其试哉！女于时，观厥刑于二女。”——《尚书?尧典》

（8）危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣。——《论语?季氏》

（9）（声子）对曰：“„„虽楚有材，晋实用之。”子木曰：“夫独无族姻乎？”对曰：“虽有，而用楚材实多。”——《左传?襄公廿六年》

（10）君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。——《论语?季氏》[“夫”的指示作用较弱]

（三）特指和泛指：

这一组代词有“其”“之”，特点不在于近指或远指，在文中译为“这”“那”都可以。“其”表示特指，即总是含有特定的意义，并且总是做定语。一般代词都是指代前文出现过的名词（前辞），而“其”不然（无前辞，非确指），如： （1）藏之名山，传之其人。——《报任安书》

（2）至其时，往会之河上。——《史记?滑稽列传》 （3）不在其位，不谋其政。——《论语?泰伯》

“之”表泛指，有所指，但并不是某一个具体确定的对象（兔子比乌龟跑得快：A hare runs faster than a tortoise.），读者可以从文中体会。 （1）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《论语?雍也》

（2）生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。”——《论语?季氏》

（3）子女玉帛，则君有之；羽毛齿革，则君地生焉。——《左传?僖公二十三年》 （4）陟彼岵兮，瞻望父兮。父曰：“嗟！予子行役，夙夜无已。上慎旃哉！犹来无止。”—《魏风?陟岵》

（5）人必其自爱也，然后人爱诸；人必其自敬也，然后人敬诸。——《法言）陟彼岵君子》

（四）旁指代词：“他”（它、佗），相当于“别的”、“其他的” （1）王顾左右而言他。——《孟子?梁惠王下》

（2）他人有心，予忖度之。——《诗经?小雅?巧言》 （3）（民）箪食壶浆以迎王师，岂有它哉？避水火也。——《孟子?梁惠王下》 （4）制，严邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。——《左传?隐公元年》

（五）无定代词：

“或”和“莫”，古汉语中特有的一类指示代词，没有确定的指代对象。可指人指物，“或”是肯定行的，“莫”是否定性的。如： （1）或谓孔子曰：“子奚不为政？”——《论语?为政》

（2）钧是人也，或为大人，或为小人。——《孟子?告子上》 （3）我有老父，身死莫之养也。——《韩非子?五蠹》

（4）悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新（心）相知。——屈原《九歌?少司命》 （5）或燕燕居息，或憔悴事国。——《诗经?小雅?北山》 另，“无（毋）”“靡”“罔”等词也有相当于无定代词“莫”的用法，如： （1）相人多矣，无如季相。——《史记?高祖本纪》 （2）上察宗室诸窦，毋如窦婴贤，乃召婴。——《史记?魏其武安列传》 （3）遗诏曰：“朕盖闻天下万物之萌生靡不有死。”——《史记?孝文本纪》 （4）自成汤至于帝乙，罔不明德恤祀。——《尚书?多士》

（六）谓词性代词（兼词）：

谓词性代词的词义相当于一个述宾结构，故称。可分两组： （1）“尔”“若”“然”，意为“如此”、“像这（那）样”。如：

（1）蜀卓氏寡女亡奔司马相如。贵土风俗，何以乃尔乎？——《三国志?蜀书?张裔传》 （2）许允为晋景王所诛，门生走入告其妇。妇正在机中，神色不变，曰：“早知尔耳。”《世说新语?贤媛》

（3）富岁，子弟多赖；凶岁，子弟多暴。非天之降才尔殊也，其所以陷溺其心者然也。《孟子?告子上》

（4）尔知文王若勤哉！——《尚书?大诰》

（5）必若云，是高皇帝代秦即天子位，非邪？[辕与黄生辩语]——《汉书?儒林辕固传》 （6）故人苟生之为见，若者必死；苟利之为见，若者必害。——《荀子?礼论》

（7）民湿寝则腰疾偏死，鰌然乎哉？木处则惴栗恂惧，猿猴然乎哉？——《庄子?齐物论》 （8）今兹之正，胡然历矣。（当今执政者，为何如此暴虐）——《诗经?小雅?正月》 【另，“果然”“固然”“不然”“虽然”中的“然”词义词性同】

（2）“焉”和“诸”，“焉”的意思是“于此”，“诸”的意思是“之于”，词义中都包含一个介词，而介词是谓词性的，故可归入谓词性代词。如： （1）为坛于南方北面，周公立焉。——《尚书?金縢》 （2）师之所处，荆棘生焉。——《老子?三十章》

（3）蔡哀侯娶于陈，息侯亦娶焉。——《左传?庄公十年》 后“焉”有虚化为语气词的用法，例见教材。 （4）子张问行。子曰：“言忠信，行笃敬，虽蛮貊之邦，行矣。言不忠信，行不笃敬，虽州里，行乎哉？立则见其参乎前也，在舆则见其依于衡也，夫然后行。子张书诸绅。——《论语?卫灵公》

（5）有诸内，必形诸外。——《孟子?告子》 （6）子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也，未若贫而乐，富而好礼者也。”子贡曰：“诗云：‘如切如磋，如琢如磨’，其斯之谓与？”子曰：“赐也，始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。“（之以）——《论语?学而》

（7）子贡曰：“有美玉于此，韫椟而藏诸？求善贾而沽诸？”——《论语?子罕》

四 疑问代词

疑问代词是对人、事、物、处所等表示询问的代词。因而也据以分为三类：指人、指事物、指处所。三类之间存在着相互交叉的现象（一词兼有两种或以上用法）。 一 指人：“谁”和“孰”,主要用于指人.A “谁”的用法和现代汉语完全一样，只是作宾语时要放在动词前面。例如： (1) 谁习计会，能为文收责于薛者？[主语]——《战国策?齐策》 (2) 吾谁欺？欺天乎？[宾语]——《论事?子罕》

(3) 敢问谁之罪也？[定语]——《左传?襄公二十一年》 (4) 孟尝君怪之曰：“此，谁也？”[判断句谓语]——《战国策?齐策》 B “孰”既可以指人，也可以指事物.a 主要用于选择问句中。例如： (1) 吾子与子路孰贤？——《孟子?公孙丑上》

(2) 虽使子厚得所愿，为将相于一时，以彼易此，孰得孰失，必有能辨之者。——《柳子厚墓志铭》

(3) 孰城？城卫也。——《公羊传?僖公二年》

b “孰”用来指人时，也有不表选择的，和“谁”的用法相同。如： (1)王者孰谓？谓文王也。——《公羊传?隐公元年》 (2) 孰可以代之？——《左传?襄公三年》 (3) 孰为夫子？——《论语?微子》

c “孰”和介词“与”结合，构成固定格式“孰与”，表示比较。 （1）吾孰与徐公美？——《战国策?齐策》

（2）我孰与黄帝贤？——《史记?郦生陆贾列传》 （3）百姓足。君孰与不足？——《论语?颜渊》

d 在使用“孰与”的句子里，谓语的核心谓词可以不出现。 （1）君料臣孰与舜？——《战国策?楚策》 （2）救赵孰与勿救？——《战国策?齐策》

e“孰与”有时出现在反问句中，已经不表疑问。

（1）从天而颂之，孰与制天命而用之！——《荀子?天论》 （2）惟坐待亡，孰与伐之。——《后出师表》 二 指事物： “何”、“胡”、“曷”、“奚”主要用于指事物，相当于现代汉语中的“什么”。 A “何”使用最广泛，可以充当宾语、定语、谓语；有时也充当主语、状语。可以指事物，也可询问原因和方法，意义相当于“什么”、“怎么”、“为什么”。例如： （1）举以败国，将何贺焉？——《城濮之战》 （2）何为纷纷然与百工交易？——《许行》 （3）是何言也？——《夫子加齐之卿相》

（4）邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？——《许行》 （5）侯生曰：“公子畏死邪？何泣也？（哭什么呢）”——《史记?魏公子列传》 （6）公笑曰：“子近市，识贵贱乎？”对曰：“既利之，敢不识乎？”公曰：“何贵？何贱？” ——《左传?昭公三年》（公：齐景公；子：指晏婴。）

例①“何”充当动词谓语的宾语；例②“何”充当介词的宾语；例③“何”充当定语。这三例中的“何”都可以译成“什么”（指事物）。例④“何”充当谓语，可译成“什么原因”。例⑤“何”充当状语，可译为“什么”。例⑥“何”充当主语，可译成“什么东西”。“何”充当主语的情况比较少见。 B “胡”、“曷”、“奚”的使用范围比“何”小，主要用作状语，表示“为什么”、“怎么”的意思。例如：

（1）不狩不猎，胡瞻尔庭有悬貆兮？——《诗?魏风?伐檀》 （2）田园将芜，胡不归？——陶潜《归去来辞》 （3）吾子其曷归？——《左传?昭公元年》 （4）或谓孔子曰：“子奚不为政？”——《论语?为政》

（5）既自以为形役，奚惆怅而独悲？——陶潜《归去来辞》 这几个例子中的“胡”、“曷”、“奚”都充当状语。例（3）中的“曷”是“何时”之义，并不是“归”的宾语。“曷”在《诗经》中经常用来询问时间，也是“何时”之义，可以作定语，也可以作状语。例如：

（1）怀哉怀或！曷月予还归哉？——《诗?王风?扬之水》 （2）我日构祸，曷云能榖？《诗?小雅?四月》“我每日都遭受祸患，怎能说命运会好呢？” 例（1）“曷”充当定语；例（2） “曷”充当状语。 C “胡”、“曷”、“奚”作宾语，常和介词“以”、“为”组成“奚以”、“胡为”、“曷为”这样的介宾词组，在句中充当状语，询问原因，也是“为什么”的意思。例如： （1）奚以为之九万里而南为？——《逍遥游》 （2）已矣乎？寓形宇内复几时，曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？—陶潜《归去来辞》 （3）嗟尔远道之人胡为乎来哉？——李白《蜀道难》 （4）孟子三见宣王，不言事。门人曰：“曷为三遇齐王而不言事？”——《荀子?大略》 D “何”、“奚”有时也可以称代所，相当于“哪里”、“什么地方”。例如： （1）胶鬲曰：“西伯将何之？无欺我也。”武王曰：“不子欺，将之殷也。《吕氏春秋?贵因》 （2）颜回见仲尼，请行，曰：“奚之？”曰：“将之卫。”——《庄子?人间世》 三 指处所：“安”、“恶”、“焉”主要用来称代处所，在句中充当宾语或状语。 例如：

（1）沛公安在？——《史记?项羽本纪》 （2）子列子曰：“昔者圣人因阴阳以统天地。夫有形者生无形，则天地安从生？” ——《列子?天瑞》

（3）居恶在？仁是也；路恶在？义是也。居仁由义，大人之事备矣。——《孟子?尽心上》 （4）东郭子问于庄子曰：“所谓道，恶乎在？”庄子曰：“无所不在。”—《庄子?知北游》 （5）文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”——《战国策?魏策一》 （6）其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？” ——《列子?汤问》

例①“安”充当动词宾语；例②“安”充当介词宾语。例③“恶”充当动词宾语；例④“恶”充当介词宾语。例⑤“焉”充当动词宾语。⑥“焉”充当状语。以上诸例说明“安”、“恶”、“焉”充当宾语时，要放在动词或介词的前面。

五 附着性代词

一 语法性质：

（1）有称代作用，能指代人或事物。 （2）无独立性（辅助性、附着性）：不能独立做某种句法成分。 （3）不同认定：

A 代词。现代语法理论中，代词是一种实词，可以独立充当主语、宾语、状语等句法成分。所以主张把“者”、“所”看作代词的一派又同时指出和承认它不同于一般代词的特殊性。 B 助词。杨伯峻先生在《古汉语语法及其发展》中把它看作助词（结构助词p483-492）。《古代汉语知识教程》主张名词后的“者”为代词，动、形、数后的“者”为助词。（p281—282）

注：“者”（动形数后）、“所”（动前）、“之”（主谓之间）、“其”（动前）为同一性质，均是古汉语中高度抽象化、语法化的一个词类，其功能是与谓词性成分一起组成助词结构，是谓词性结构指称化的形式标记。《马氏文通》称为“读之记”。并指出：“者”字结构用于转指（指向动作行为的施事者或受事者）或自指（动作行为本身一般地事物化、事件化），“所”字结构只用于转指，“之”和“其”只用于自指。——《古汉语知识教程》

二“者”的用法：

“者”字虽然不能独立做句法成分，但它经常和其他成分结合在一起构成一个整体单位，我们可以把它叫做“者”字结构或“者”字短语，其构成方式为“„„+者”，其语法性质为：名词性短语。

（一）“者”字结构的结构类型

能和“者”结合为“者”字结构的成分都具有谓词性，包括动词、动词短语、形容词、形容词短语、主谓短语等。下面分类介绍： 1 动、形+者：

（1）往者不可谏，来者犹可追。

——《论语?微子》

（2）旁皆大松，曲者如盖，直者如幢，立者如人，卧者如虬。宋晁补之《新城游北山记》 （3）智者千虑必有一失，愚者千虑比有一得。 ——《史记?淮阴侯列传》

（4）天下事有难易乎？为之则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。—清 彭端淑《为学》 （5）死者不可复生，断者不可属。——路温舒《上汉宣帝书》

（6）大者叛逆，小者不轨于法，以危命，殒身亡国。——《汉兴以来诸侯王年表序》

2 动、形短语+者：

（7）后来者居上。——《史记?汲郑列传》 （8）因下令军中曰：“猛如虎、很如羊、贪如狼、强不可使者，皆斩之。《史?项羽本》 （9）夺项王天下者，必沛公也。——《史记?项羽本纪》 （10）赦之，以劝事君者。——《鞍之战》

（11）富而不骄者鲜。„„骄而不亡者，未之有也。——《左传?定公十三年》 （12）不为者与不能者之形何以异？——《孟子?梁惠王上》 （13）是亦不善处穷者也。——《贾谊论》

（14）养由基，楚之善射者也。——《上书谏吴王》 3．主谓短语+者：

（15）志不强者智不达，言不信者行不果。 ——《墨子?修身》

（16）若至力农畜工虞商贾为权利以成富，大者倾都、中者倾县、小者倾乡者，不可胜数。

——《史记?货殖列传》

● 今大王慢而少礼，士廉节者不来。 ——《史记?陈丞相世家》（杨伯峻例）

个人看法：

结构关系是 “ 士 + 廉节者”，为偏正短语。

4．数词+者：

“者“字也可以位于数词后，与数词组成“者”字词且。这种“者”字也是“别事词”，它所代的人或事物一定在上文里已经出现过，数词是对上文出现过的事物加以总括。例如： ● 名也者，相轧也；利也者，争之器。二者凶器，非所以尽行也。 ——《庄子?人间世》有时“者”前的数词并不是对上文出现过的事物加以总括，而是表示其他的区别，多是表示年龄。例如：

● 五十者可以衣帛矣。——《寡人之于国也》

5．其他用法

在判断句中，者的作用是复指主语，引出谓语。不赘述。

（二）“者”字结构的语法作用

1．做主语、宾语

从语义上说，“者”字短语可指人、物、事，而以指人最多（上例2指物，

1、

4、12指事，其它均指人）；从句法功能上看，“者”字短语主要做主语和宾语，作主语见上述各例，做动词或介词宾语的见下例：

● 吾闻君子务知大者、远者，小人务知小者、近者。——《左传?襄公三十一》

● 郡国县道邑有好文学、敬长上、肃政教、顺乡里、出入不悖所闻者，令相、长、丞上所属二千石。

——《史记?儒林列传》 ● 是时以大中丞抚吴者为魏王私人。——张溥《五人墓碑记》（注：杨例，有误） ● 谒者使东方来，以反者闻二世。 ——《史记?秦始皇本纪》 ● 士固为知己者死。

——《史记?刺客列传》 2 状语、定语或定语中心语

（1）在时间词之后组成表时间的短语：“昔者”、“今者”、“曩者”、“古者”等。

? 昔者子贡问于孔子曰

——《孟子?公孙丑上》 ? 古者丈夫不耕，草木之实足食也。

——《韩非?五蠹》

? 今者将军令臣等反背水阵。

——《史记?韩信破赵之战》 ? 暮春者，春服既成

——《论语?先进》

（2）在名词性偏正结构中做定语或定语中心语

? 是故智者之虑必杂于利害

——《孙子兵法》 ? 又颁赐有功者 父母妻子于庙门外

——《吴子?励士》

? 求人 可使报秦者

——《史记?廉颇蔺相如列传》 ? 使召诸民 当偿者悉来合券

——《战国策?冯谖客孟尝君》 ? 请益其车骑壮士 可为足下辅翼者

——《史记?刺客列传》

? 其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。—柳宗元《钴姆潭西小丘记》 ? 此亦理之不可信者

——清 沙张白《市声说》 ? 此又势之不可必者矣

同上

以上无论“者”字结构在前或在后，中均有加“之”和不加“之”两种形式。

在表示列举、对比，同一中心语受两个或更多定语分别修饰时，文言中有一种特别的表示方法，如：

? 儿女大者攀衣，小者乳抱。

——归有光《先妣事略》 ? 佛像大者数丈，小者数寸。

——《云冈石窟》 ? 僧富者不能至，而贫者至焉。

——《为学》

吕叔湘《中国文法要略》谈到这种句式时说：“文言里仿佛觉得这种把端语放在两个加语的一个的后面不大整齐似的，就把端语索性放在前面，两个加语后头都用‘者’字衬住。” 又说：“这实在是一种把加语移在端语之后的手法。”“经过这一番挪动以后，词组成分的形式上的关系变了，加语变成端语，端语变成加语了。”

（三） “者”字结构在汉语构词法发展上的意义

文言（词 -----短语）：瞽者

跛者

贤者

长者

耕者

从者

行者 现代（后缀---- 词）： 记者

作者

前者

目击者

自由职业者 从古代汉语的虚词到现代汉语的虚语素，“者”经历了一个语法功能优选、语法性质虚化的过程。值得注意的是，现代汉语中有一类合成词，实际上相当于一个“者”字短语，里面隐藏着一个“者”字，如： 动宾式：主席 司令 将军 屏风 戒指 导游

动动式：教授 警察 经理 书记 买办

状中式：同学 同事 协管 相好 三 “所”的用法：

所在古代汉语中最基本的用法也是和谓词性成分结合，形成一个名词短语。结合方法和“者”正相反：

所

+ 动词（动词短语）——名词性短语

一般把“所”字与其后面的动词（或“介+动”）总括起来叫做“所”字结构。

把一个“主（施事） + 谓（二价动词） + 宾（受事）”结构的句子转换为一个名词短语，古汉语和现代汉语是不同的。吕叔湘先生在《中国文法要略》中举例说： “猫捉老鼠”——捉老鼠的猫（捕鼠之猫）

猫捉的老鼠（猫所捕之鼠）

“人吃东西”——人吃的东西（人所食）

吃东西的人（食者） 1 基本用法

1.所＋动

古汉语中所字结构常指该结构中动词所代表的动作行为所及的对象，即动作的受事。吕：只有端语（中心语）原为止词（受事）或补词（介宾）时才用“所”字。 ? 召而见之，则所梦也

——《左?昭四》

? 问女何所思，问女何所忆，女也无所思，女也无所忆 ——《木兰辞》 ? 天所大单于敬问皇帝陛下无恙

——《史记?匈奴列传》

舟车所至，人力所通，天之所覆，地之所载，日月所照，霜露所坠，凡有血气者，莫不尊亲。

——《礼记?中庸》 （加横线者表与动作行为有关的处所，为处所宾语）

吕：古书里间有“所”字指示原为起词的端语。“所生”、“所母”、“所养” ? 夙兴夜寐，无忝尔所生

——《诗?小雅?小宛》 ? 冀之北土，马之所生

——《左?昭四》

后世多有沿袭，以“所生”专指“生”的施事者，即生母，如：

? 既尽礼皇储，则所生不容无敬

——《南史?后妃?武丁贵妃传》 ? 叔度母早卒，奉姨若所生

——《南史?何尚之传》

? 初，明帝少失所养，为太后所摄养

——《南史?后妃?孝武昭路太后传》 ? 庄襄王所母华阳后为华阳太后，真母夏姬尊以为夏太后（定语） ——《史记?吕不韦列传》

? 申积中，襁褓中，杨绘从其父起求之为子。即长，知非杨氏而绝口不言。年十九，登进士第，事所养父母，尽孝终身。（定语）

——《宋史?申积中传》

在文言文，特别是先秦的文言文中，在“所”和动词（词组）组成的“所”字词组里，“所”字还常常称代动作行为的处所、原因、条件、时间等。例如：

（1）舟车所至，人力所通，天之所覆，地之所载，日月所照，霜露所坠，凡有血气者，莫不尊亲。

——《礼记?中庸》

（2）风气我南鄙之田，狐狸所居，豺狼所嚎。——《左传?襄公十四年》 （3）其北陵，文王之所避风雨也。——《左传?僖公三十二年》 （4）行不知所之，走不知所往。——《吕氏春秋?论威》

以上诸例中的“所”均称代处所，但它们已不是名词，而是受后面动词（或动词性词组）修饰的代词。

（1）大官大邑，身之所庇。——《左传?襄公三十年》

（2）他日，子夏、子张、子游，以有若似夫子，欲以所事孔子事之。——《许行》

（3）九月，辛丑，用郊。用者何？用者，不宜用也。九月，非所用郊也。——《公羊传?成公十七年》

称代处所、原因、条件的这一类“所”字词组，后来一般发展成为在“所”字之后加上相应的介词。这是汉语语法日益精密和完善的一种表现。

2.所＋形、名、代、数

如果“所”和形容词、名词、代词、数词组成“所”字词组，那么这些形容词、名词、代词、数词也往往具有了动词的性质，作用也是从后修饰代词“所”。例如： （1）明主之官物，任其所长，不任其所短。——《管子?形势解》 （2）是公令吏人完客所馆。——《子产坏晋馆垣》 （3）此非明之所臣也。——《韩非子?外储说右上》 （4）道者，万物之所然也。——《韩非子?解老》 （5）夫天下也者，万物之所一。——《庄子?田子方》

3.“所”与介词结合

“所”和介词结合也可以构成名词性短语，表示与动作行为有关的工具、方法、原因、处所、时间、手段或对象等。

如果“所”后有介词也有动词时，“所”是属于介词的。它先与介词结合，然后所介再与动词结合。其变化规则和内部结构为：

“所

+ 介词

+ 动词”————名词性短语

最常见的“所介”是“所以”，表动作行为赖以施行的工具方法，也可表原因。 （1）法者，所以爱民也。 ——《商君书?更法》

（2）吾知子之所以距我，吾不言。

——《墨子?公输》

（3）魏王所以贵张子者，欲得韩地也。

——《史记?张仪列传》

表原因的还有“所为”，如：

? 此婴之所为不敢受也

——《晏子春秋?内篇杂下》

? 陛下所为不乐，非为赵王年少，而戚夫人与吕后有隙邪 —《史记?张丞相列传》

“所由”、“所从”、“所自”：表动作经由的处所或时间 ? 所由入者隘，所从归者迂

——《孙子兵法?九地》 ? 今盐铁均输，所从来久矣

——《盐铁论?忧边》

“所与”表主语在动作时与之相对待或相偕同的对象：

▲ 能以众击寡者，则吾之所与战者约矣

——《孙子?虚实》

▲ 大臣廷吏，人主之所与度计也

——《韩非?八奸》

▲ 其妻问所与饮食者，则尽富贵也

——《孟子》 2 应注意的问题 1 “所----”、“所----者”、“所------之---”的比较 （1）“所动”后若出现了它所指代的对象，则“所动”短语为定语，与中心语之间有时有“之”连接，有时无，这往往是为了明确所字结构指代的对象（人或事物） 仲子所居之室，伯夷之所筑与？抑亦盗跖之所筑与？所食之粟，伯夷之所树与？抑亦盗跖之所树与？

——《孟子?滕文公上》 视驼所种树，或移徙，无不活。——柳《郭橐驼传》

复至飞来峰下，寻前所见村落而歇焉。

——《游西湖记》 （2）用“所动”或“所动者”，指代对象一般较显豁，明确的中心语未见于上文时，一般是泛指事物，指人的较少。试体会：

1 视吾家所寡有者。

——《冯谖》

2 然则吾所求者无不可乎？

——《左传》

3 叔孙所馆者，虽一日必葺其墙屋，去之如始至。

——《左传》 4 所爱者，挠法活之；所憎者，曲法诛灭之。——《史记?酷吏列传》 2．“所”的其他用法： （1）名词，处所、地方

● 为人子者，患不孝，不患无所。 ——《左传?襄二十三》 ● 公朝于王所。 ——《春秋?僖公二十八年》

● 姜氏何厌之有？不如早为之所。——《郑伯克段于鄢》 ● 子曰：“吾自卫反鲁，然后乐正，雅颂各得其所。”——《论语?子罕》 ●

车马有所，宾从有代。——《子产坏晋馆垣》

●

余知其死所，而长者使余勿言。——《左传?哀公十六年》

（2）被动句中“为------所动”，所是表示被动的助词 ?毋徒使母子为太子所鱼肉也。

——《史记?晋世家》 ?先即制人，后则为人所制。

——《史记?项羽本纪》 （3）表约略估计之数，相当于“许”

? 从弟子女十人所，皆衣缯单衣。

——《史记?滑稽列传》 ? 彗星出天市，长二尺所。

——《后汉书?天文志》

（4）连词，表假设，相当于“如、若”，多用于誓词、咒语： ? 献子怒，出而誓曰：“所不此报，无能涉河。”

——《左传?宣公十七年》 ? 所不与舅氏同心者，有如河水。

——《国语?晋语》

本章思考题：

1 古汉语第一人称代词主要有哪些？“吾”的用法有何特点？ 2 古汉语第二人称代词主要有哪些？“而、乃”的用法有何特点？ 3 古汉语中是怎样表示第三人称的？“之”、“其”在用作第三人称时法上有何差异？ 4 古汉语中是怎样表示人称复数的？

5 古汉语中的近指代词与远指代词主要有哪些？ 6 指示代词“之”、“其”在用法上有何差异？ 7 指示代词“夫”、“若”、“然”、“尔”、“焉”、“诸”在用法上各有何特点？ 8 汉语指人的疑问代词主要有哪些？“孰”的用法特点是什么？ 9 古汉语中指物的疑问代词主要有哪些？“胡”、“奚”、“曷”的用法特点是什么？ 10 古汉语指处所的疑问代词主要有哪些？ 11 无定代词“或”、“莫”的用法有何异同？ 12 辅助性代词“者”、“所”的用法有何异同？ 13 凝固格式“所以”在古汉语中是怎样使用的？

第七章 介词 连词

一 介词

介词是较纯粹的虚词,它不能单独充当句成分,也从来不能单独使用。介词的作用是把名词、名词性词组、代词等一类的体词介绍给动词、形容词，或介绍给动词性词组、形容词性的词组。介词和它“介绍”的词组成介宾词组，在句子中主要充当状语或补语。 古汉语常用介词有“于”（於）、“以”、“为”、“与”、“用”、“由”、“自”、“从”等。其中“于”（於）、“以”、“为”、“与”用较为复杂多样，我们分别加以介词；“用”、“由”、“自”、“从”用法较简单， 我们放在一起加以介绍。 一 于（於）

“于”和“於”在古代文献中本来是两个字。“於”和“于”的用法大致相同，但二者上古的语音并不相同。这两个字的时代上的差异更为明显；甲骨文中用“于”不用“於”；《尚书》、《诗经》中用“于”字数量占绝大多九，只有少数地方用“於”；《左传》一书中“于”、“於”的使用频率大致相等；其他先秦古籍如《论语》、《孟子》、《荀子》等书中，“於”字用例占绝大多数[详细情况请参阅何乐士《〈左传〉的介词“于”和“於”》（《〈左传〉虚词研究》和78-111页，商务印书馆，1986年第1版。]；到了汉代“於”字基本上取代了“于”。现代汉语中“於”字简化成“于”。 “于（於）”字的用法大致可分为四种。 1.介绍动作发生的处所、时间。 例如：

① 楚子将围宋，使子文治兵于睽。——《城濮之战》 ② 壬戌，战于韩原。——《韩之战》

③ 遂寘姜氏于城颍。——《郑伯克段于鄢》

以上二例“于”字介绍出处，相当于现代汉语的“在”。 ① 自我不见，于今三年。——《诗?豳风?东山》

② 子食於有丧者之侧，未尝饱也。子於是日哭，则不歌。——《论语?述而》 ③ 材不为世用，道不行於时也。——《柳子厚墓志铭》 以上二例“于”（於）介绍出时间，相当于今天的“到”或“在” 2.介绍动作行为的对象。 例如：

① 寡君不忍，使群臣请於大国。——《鞍之战》 ② 卫灵公问陈於孔子。——《论语?卫灵公》

③ 遂为人忠厚刚毅，有大节，内谏争於王，外责傅相。——《龚遂传》 ④ 凡诸侯有四夷之功则献于王。——《左传?庄公三十一年》 以上二例的“于”（於）介绍出对象，可译为“向”或“给”。 3.介绍比较的对象。 这种用法的“于”（於）用在形容词谓语之后。例如：

① 管仲卒，齐国遵其政，常强於诸侯。——《管晏列传》 ② 王如知此，则无望民之多於邻国也。——《寡人之於国也》 ③ 师少於我，斗士倍我。——《韩之战》 这三例中的“於”可译为“比”。

4.介绍动作的主动者。这一点在讲古汉语中的被动式已介绍，这里从略。

介词“于”在古籍中又写作“乎”，这是由于“于”和“乎”音近而借用。“乎”字用法和“于”字基本相一致。例如： ① 与夷复曰：“先君之所以为不与臣国而纳国乎君者，以君可以为社稷宗庙主也。今君逐君之二子而将致国乎与夷，此非先君之意也。——《公羊传?隐公三年》——与夷：宋宣公之太子，后为殇公。先君：指宋宣公。君：指当时继其兄宋宣公之位为宋君的宋穆公。 ② 浴乎沂，风乎舞雩。——《论语?先进》

③ 千乘之国，摄乎大国之间。——《论语?先进》 ④ 以吾一日长乎尔。——《论语?先进》 ⑤ 或问乎曾西曰。——《孟子?公孙丑上》

⑥ 鸡鸣狗呔相闻而达乎四境。——《孟子?公孙丑上》 二：以

1.“以”的实词用法 “以”本来是动词。《说文解字》：“以，用也。”动词“以”的意思是“用”，或“认为”、“以为”。“以”作“用”、“根据”讲，例如：

① 小大之狱，虽不能察，必以情。——《左传?庄公十年》

② 桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。——《论语?宪问》 当“认为”、“以为”讲的“以”，可以单用“以”，也可以使用“以为”或“以„„为„„”的格式。例如：

① 臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客有求于臣，皆以美于徐公。——《战国策?齐策》 ② 陛下以绛侯周勃何如人也？——《张释之列传》

③ 寡人之囿方四十里，民犹以为大，何也？——《孟子?梁惠王下》 ④ 管仲富拟于公室，有三归、反坫，齐人不以为侈。——《管晏列传》 ⑤ 鲍叔不以我为贪，知我贫也。——《管晏列传》

⑥ 于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。——《庄子?秋水》 有时“以为”或“以„„为„„”是“任命„„为„„”的意思。例如： ① 乃以贾生为长沙王太傅。——《史记?屈原贾生列传》 ② 丞相御史举遂可用，上以为渤海太守。——《龚遂传》 2.介词“以”的用法 （1）主要用法：

介词“以”是由动词“以”衍化而来。介词“以”的主要用法有以下四种：

第一种用法，是介绍动作行为所使用的工具，凭借的条件、相当于现代汉语的“用”、“拿”、“凭”等。介绍所使用的工具的例子如： ① 许子以釜甑爨，以铁耕乎？——《许行》

② 我实不德，而以隶人之垣以赢诸侯，是吾罪也。——《子产坏晋馆垣》 ③ 以家量贷，而以公量收之。——《齐侯使晏婴请继室于晋》

④ 晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，坏酿器，酒流沟中。——《段太尉逸事状》 介绍了出动作行为凭借的条件的例子，如： ① 子金教之曰：“朝国人而以君命赏。”——《韩之战》 ② 以五十步笑百步，则何如？——《寡人之于国也》 ③ 汾阳王以副元帅居蒲。——《段太尉逸事状》

第二种用法是介绍动作行为所涉及的对象，相当于现代汉语的“用”或“把”。例如： ① 天子以生人付公理，公见人被暴害，因恬然，且大乱，若何？——《段太尉逸事状》 ② 公诚以都虞侯命某者，能为公已乱，使公之人不得害。——《段太尉逸事状》 第三种用法是介绍动作行为形成的原因，相当于现代汉语的“因”、“因为”、“由于”。例如： ① 释之事是帝岁余，为淮南相，犹尚以前过也。——《张释之列传》 ② 王即位二十七日，卒以淫乱废。——《龚遂传》

③ 其后以不能媚权贵失御史。——《柳子厚墓志铭》—— 第四种用法是介绍出动作行为发生的时间。例如：

① 文以五月五日生。——《史记?孟尝君列传》——文：田文，即孟尝君。 ② 子厚以元和十四年十一月八日卒。——《柳子厚墓志铭》 （2）应注意的两点：

学习介词“以”还必须注意两点。一是“以”的宾语的位置。一般说来，“以”的宾语是在“以”之后出现，但有时也出现在“以”字之前。这又有两种情况，其一是当宾语是疑问代词时，置于“以”字之前。这一点在第四节讲词序时已提到，这里不再重复。其二是，非疑问代词作宾语放在介词“以”的前面。这种情况比较少见，可能是远古时代语法形式的残留。例如：

① 楚国方城以为城，汉水以为池。——《左传?僖公四年》 ② 江汉以濯之，秋阳以暴之，皜皜乎不可尚已！——《许行》

此外，代词“是”字作“以”的宾语，一般也置于“以”之前。这一现象在第四节中也已经讲到。

二是“以”的宾语的省略，当介词“以”的宾语是上文中已出现过的事物，这个宾语常常省略。例如：

① 衣食所安，弗敢专也，必以（

）分人。——《左传?庄公十年》

② 小有人母，皆尝小人之羹，未尝君之羹。请以（

）遗之。——《郑伯克段于鄢》 ③ 泚固致大绫三百匹。在尉婿韦晤坚持，不得命。„„太尉曰：“然终不以（

）在吾第。”——《段太尉逸事状》 例① 省略了宾语“衣食”；例②省略了宾语“君之羹”；例③省了上文出现过的“大绫”。 三：为

介词“为”的作用主要有三种。

第一种，介绍出动作的主动者。这种用法的“为”可译为“被”。例如：

① 今有构木钻燧于夏后氏之世者，必为鲧禹笑矣。有决渎于殷周之世者，必为汤武笑矣。——《韩非子?五蠹》 ② 上笑曰：“多多益善，何为我禽？”信曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信所以为陛下禽也”——《史记?淮阴侯列传》 第二种用法，介绍动作行为关联的对象，表示动作行为为谁（什么事物）而发，可译为“给”、“替”、“向”、“对”等。例如： ① 故为渊驱鱼者，獭也；为丛驱爵者， 也；为汤武驱民者，桀纣也。——《孟子?离娄上》 ② 以天下与人易，为天下得人难。——《许行》

第三种用法，表示动作行为发生原因或目的。可译为“因为”、“由于”。例如： ① 天行有常，不为尧存，不为桀亡。——《荀子?天论》

② 天不为人之恶寒也辍冬；地不为人之恶辽远也辍广；君子不为小人之匈匈也辍行。——《荀子?天论》 ③ 故曰：“天下熙熙，皆为利来；天下壤壤，皆为利往。”——《史记?货殖列传》 四：与

介词“与”主要有两种用法。

第一种用法是介绍职主动者发出动作时所涉及的对方，说明动作是与谁（什么）共同完成的。这种用法的“与”可译为“跟”、“和”、“同”等。例如： ① 汉王与义帝发丧。——《汉书?高帝纪上》

② 昔者赵简子使王良与嬖奚乘。——《孟子?滕文公下》 ③ 陈涉少时，尝与人佣耕。——《史记?陈涉世家》 按，例①《史记?高祖本纪》云：“汉王闻之，袒而大哭，遂为义帝发丧。”说明“与”与“为”同义。

介词“与”的宾语也常常省略。例如：

① 项伯见沛公。沛公与（

）饮为寿，结宾婚。——《留侯世家》 ② 侯生曰：“„„臣客屠者朱亥可与（

）俱。”——《史记?魏公子列传》 ③ 子厚与（

）设方计，悉令赎归。——《柳子厚墓志铭》 五：用

由

自

从 介词“用”可以介绍出动作行为赖以实现的条件、手段，也可以介绍动作行为的原因。例如： ① 清，寡女，能守其业，用财自卫。——《史记?货殖列传》

② 卫青霍去病亦以外戚贵，然颇用材能自进。——《史记?佞幸传》 ③ 广用善射，杀首虏多，为汉中郎。——《史记?李将军列传》 ④ 伯夷叔齐不念旧恶，怨是用希。——《论语?公冶长》 例①②的“用”介绍出凭借的条件，可译为“凭”、“凭借”；例③④介绍出原因，可译为“因”。介词“用”的用法在这些方面是和介词“以”相通的。

介词“由”在介绍出动作行为的原因、凭借的条件、涉及的对象等方面，和“以”、“用”是相通的。例如：

① 何由知吾可也？——《孟子?梁惠王上》

② 由此观之，客何负于秦哉？——李斯《谏逐客书》

③ 我不杀周侯，周侯由我而死，幽冥中负此人。——《世说新语?尤悔》 此三例中的“由”完全可以用“以”或“用”代替。

介词“由”的另一种用法是介绍动作行为的时间、处所，或时间的起点，或空间上的起点。例如：

① 由汤至于武丁，贤圣之君六七作。——《孟子?公孙丑上》 ② 由尧胸舜至于汤，五百有余岁。——《孟子?尽心下》

③ 亮悉大众同由斜谷出，以流马运，据武功五丈原，与司马宣王对于渭南。——《三国志?诸葛亮传》

④ 由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒。——王安石《游褒禅山记》 例①②介绍出时间上的起点；例③④介绍出处所以及空间上的起点。

介词“自”的主要作用是介绍出动作行为的起始点。这个起始点，可以是时间上的，也可以是空间上的，也可以是人或事物。这种用法的“自”相当于“从”例如： ① 自朝至于日中昃，不遑暇食。——《书?无逸》

② 无忌自在在梁时，常闻此两人贤。——《史记?魏公子列传》 ③ 吾自卫返鲁，然后乐正，雅颂各得其所。——《论语?子罕》 ④ 有为神农之言者许行，自焚之滕。——《许行》

⑤ 自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。——《礼记?大学》

⑥ 至于高祖，„„自天子称号下至佐僚及宫室官名，少所变更。——《史记?礼书》 例①②介绍出时间上的起始点；例③④介绍出窨（处所）上的起始点；例⑤⑥介绍出人、事物的起始点。

① 虎圈啬夫从旁代尉对上所问禽兽薄甚悉。——《张释之列传》 ② 有一人从桥下走出。——《张释之列传》

③ 振人不赡，先从贫贱始。——《史记?游侠传》 ④ 从昆弟假贷，犹足为生，何至自基如此。——《史记?司马相如传》 ⑤ 狐突之子毛及偃从重耳在秦。——《史记?晋世家》 ⑥ 梁丘贺从太中大夫京房受易。——《汉书?儒林传》

例①②介绍出处所；例③④介绍出行为的对象；例⑤⑥介绍出跟从的主人或师长，可以译为“跟”“跟着”。

二

连词

连词也是纯粹的虚词。连词的主要作用是连接。有的连词用在单句内部，用来连接词与词，词与词组，或词组与词组；有的连词用在复句中，连接两个分句；有的连词既可用在单句中，也可以用在复句中。连词比副词、介词在词汇意义上更为虚空，因此，分析连词，主要是分析它能连接什么样的句法单位，单位之间能形成何种语法关系。如果要进行语义分析，也主要是分析被连接的两项之间在罗辑上的关系，这是因为多数连词本身在语义上往往什么也不表示。

古汉语常用连词有“之、与、及、而、则、以、虽、然、抑、故、苟、若”等。下面介绍几个比较重要的连词。 一：之

连词“之”有的语法著作中称为助词或介词。本教材不立助词一类，介词限于带宾语者，故把“之”处理成连词。连词“之”的主要作用有两种，一种是加在定语和中心语之间，使前后两项之间形成偏正关系；另一种用法是加在主语和谓语之间使前后两项之间形成主谓关系。

（一）连接偏正结构

用“之”来连接的偏正结构，细分起来，“偏”和“正”两部分之间实际上有三种关系，即领有关系，同一关系、修饰关系。

1．领有关系

中心语名词，如果定语是名词、代词或名词性词组，那么，“之”字所连接的前后项，在多数情况下是领有关系。这样的结构中的“之”可译成现代汉语中的结构助词“的”。例如：

① 蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？——《郑伯克段于鄢》

② 小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹，请以遗之。——《郑伯克段于鄢》 ③ 且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？——《论语?李氏》 ④ 皆圣主之德，非小臣之力也。——《龚遂传》

2.同一关系

偏正结构中的前后两项指的是同一事物，这前后项之间便是同一关系。这种关系往往是一般与个别、种与属的关系。这种结构中的“之”可译成“这样”、“这些”，也可以不译。例如：

① 今铜鞮之宫数，而诸侯舍于隶人。——《子产坏晋馆垣》 ② 公输般为楚造云梯之械。——《墨子?公输》

③ 以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？——《列子?汤问》 ④ 凤山西十里，河南孟门山。《水经注》曰：“孟门之山，其上多金玉，其下我黄垩涅石。”——王先谦《合校水经注?河水?龙门》 以四个例句中，“铜鞮”是一个“宫”的专名，“云梯”是“械”的一种，“魁父”是一个“丘”的专名，“孟门”是一个“山”的专名。 3.修饰关系

修饰关系即定语修饰中心词。这又有两处情况，一是定语是名词，但这个名词跟后项被修饰的中心词并不是领有或同一的关系，而是用这个名词所代表的事物所具有的特征来修饰后项，这种修饰往往带有比况性。连接这样两项的“之”也可以译成“的”，但翻译前项时往往需要加上“比况性”的词语。例如： ① 宰予尽寝。子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可杇也。於予与何诛？”《论语?公冶长》 ② 今也，南蛮鴃舌之人，非先王之道，子倍之师而学之，亦异于曾子矣。——《许行》 ③ 夫秦王有虎狼之心。——《史记?项羽本纪》 例① 中“粪土”指脏土秽土，用“粪土”修饰“墙”，明此墙已朽蚀剥落得如粪土，含鄙视义，不值得再动去粉刷，就译成“像粪土一样的墙”。例②“人”之前两个定语，“南蛮”与“人”为同一关系，“鴃舌”对“人”是一种比况性的修饰，是说许行说话难听，好像长着鴃鸟一样的舌头。例③“虎狼”作定语，在这里指虎狼所具有的残忍、贪婪的特性而言，所以“虎狼之心”不能简单地译成“虎狼之心”，而要译成“像虎狼一样凶狠的心。” 另一种是“之”字连接的前项是形容词或动词（包括动词性词组、形容词性词组）。这种定语中心语之间是一般的修饰关系，说明中心语具有某种特征，这种特征并非是比况性的。这种非比况性的修饰语比比况性的修饰语多得多。这种“之”也译成“的”。例如： ① 小大之狱，虽不能察，必以情。——《左传?庄公十年》——小、大形容词。

② 人主不除此五蠹之民，不养耿介之士，则海内虽有破亡之国，削灭之朝，亦勿导矣。——《韩非子?五蠹》——耿介：形容词。破亡、削灭：动词性词组。

③ 今公子有急，此乃臣效命之秋也。——《史记?魏公子列传》——效命：动宾词组。 ④ 夫以疲病之卒，御狐疑之众，从数虽然，甚未足畏。——《赤壁之战》——疲病：形容词性词组。狐疑：动词性词组。

（二）连接主谓结构

连词“之”的另一种常见用法是加在主谓之间。所连接的两项是主谓关系。一般说来，具备了主语和谓语两部分，就可以成为一个独立的句子了。但是如果在主语和谓语这两部分之间加上“之”字，那么这两部分就成为一个具有主谓关系的词组了。这种主谓词组是由偏正词组发展而来的。在甲骨文、金文之中只有“之”字所连接的偏正词组，到了《尚书》以后，才出现这种主谓词组。因此，有的语法著作里把这种词组看成是名词性的偏正词组。黎锦熙先生在《比较文法》（1933）一书中称用“之”字连接的主谓词组中的主语部分为“主语性的领位”，也是把这种词组视同偏正词组的。“主?之?谓”结构单独成句的情况也存在，但较少见。

这种“之”字在在翻译时有的可以略去，有的可以勉强译成“的”。这种主谓词组可以像名词一样充当单句中的主语、宾语。例如：

① 贡之不入，寡君之罪也。——《左传?僖公四年》 ② 齐侯曰：“大夫之许，寡人之愿也。若其不许，亦将见也。”——《鞍之战》 ③ 夫物之不齐，物之情也。——《许行》

以上三例中，主谓词组充当句子的主语。例①②中的“之”可以不译；例③可以译成“的”。 ① 宦三年矣，未知母之存否。——《晋灵公不君》 ② 卻子曰：“此城濮之赋也。有先君之明与先大夫之肃，故捷。”——《鞍之战》

③ 故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。——《荀子?劝学》

例①的主谓词且“母之存否”充当宾语，“之”字可略去不译；例②“先君之明与先大夫之肃”是由两个主谓词组组成的联合词组充当宾语，两个“之”都可以译成“的”。例③三个动词“知”的宾语都是主谓词组，“之”字也翻译不出来。 由“之”字连接的主谓词组也可以充当复句中的分句。例如： ① 虽我之死，有子存焉。——《列子?汤问》 ② 左师公曰：“父母之爱子，则为之计深远。”——《战国策?赵策》 ③ 皮之不存，毛将安傅？——《左传?僖公十四年》 例①是让步复句；例②③是假设复句。这三个复句中的第一个分句的主谓之间都有连词“之”，

第20篇：汉语语法教案

汉语语法教案

基本教学目的要求：

本章讲解了现代汉语的语法单位，词类，各类词的用法，短语结构的类型，句子分析和句子的类型，句子的复杂化和句式的变化等，使学生系统掌握语法知识，掌握用词造句的规律，提高分析语句和识别、改正语法错误的能力。

重点及难点：

词类之间的区别；复杂短语的层次分析；一些常用虚词的用法；句子分析及确定句型；多重复句的分析；识别和改正病句。具体说来，词类部分，以虚词为重点，以识别同形异类词为难点；短语部分，以短语的结构类型为重点，以复杂短语的分析为难点；单句部分，以句子成分的划分为重点，以句型的识别为难点；复句部分，以复句类型为重点，以多重复句的分析为难点；病句部分，以判别病句类型为重点，以如何修改为难点。

第一节 语法概说

一、语法和语法体系

（一）语法是什么

讲语法，总要给语法下定义，然而语法的定义却是不大好下的。好的定义，应该符合准确、完备、简明三个条件。要做到这三条，是很困难的。高更生先生在《汉语语法专题研究》中所下的定义：“语法是语言中大小音义结合体的组合、聚合规律。”（见该书第2页，山东教育出版社，1990年7月第1版）应该说，是目前为止最理想的定义，它符合“准确、完备、简明”这三个条件。此定义中所说的“大小音义结合体”即指各级语法单位——语素、词、短语、句子。这些语法单位之间的关系，既有组合问题，又有聚合问题。所以上述定义很准确，又很完备，它排除了“语言结构”这种说法的笼统性，又将聚合现象包括了进来。同时它也是简明的。

（二）语法学的分类

语法学分词法学和句法学两个部分。词法学的研究范围是词的结构、词形变化和词类。句法学的研究范围是短语、句子的结构规律和类型。

词法和句法有相互依存的关系。（1）合成词的组合情况与短语的组合情况基本一致，即两者具有基本相同的组合规律：主谓、偏正、动宾、补充、联合。这说明汉语在词的构造和句法构造上有一种一以贯之的结构规律。（2）汉语词类划分的主要标准是语法功能，特别是词与词的组合情况和词充当句子成分的能力，而后者正是句法结构规律。例如，名词一般排斥副词，结合数量短语，动词、形容词正好相反。如“不黑板”“很粉笔”不说，可说“不走”“很好”。又以“看小说”为例，从词法进行分析，“看”是动词，“小说”是名词。定为动词、名词的依据很多，其中一个重要依据是“看”可以带宾语，经常作谓语；“小说”经常做主语、宾语，而能否作主语、谓语、宾语等，正是词的句法特征，可见，词法是离不开句法的。从句法进行分析，“看小说”是动宾短语，这是因为动词“看”直接放在名词前，名词“小说”放在动词后，两者有支配与被支配的关系，即动宾关系。而“看”是动词，“小说”是名词，这些词类定名正是词的句法功能的体现。可见，句法和词法的关系十分密切。

二、语法单位和句法成分

（一）语法单位

语法单位可以分为四级：语素、词、短语、句子。

1．语素：语素是语言中最小的音义结合的构词单位，是语言的备用单位。语素可以组合成合成词，有的可单独成词。

2．词：词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位，是材料。一部分词加上句调可以单独成句。例如：鱼！妙！好！票！ 3．短语：短语是语法上和语义上都能搭配的、没有句调的一组词，是造句的备用单位。大多数短语可以加上语调成为句子。从这里可以看出短语有以下特征：

（1）短语是交际造句的备用的材料单位，语言的静态单位，短语本身没有进入说话的语言环境，没有目的性、针对性，没有语调。因而短语不等于句子，虽然有的短语独立出来比某些句子还长，但对它所从属的句子来说，它永远是小于句子的。

（2）从语言单位看，短语是句子内部的语法单位，是从句子里分析出来的，因此，短语是介于词和句子之间的语法单位。

4．句子：句子是具有一个句调、能够表达一个相对完整的意思的语言单位。

（1）句子的特征：

①句子都与一定的说话环境（说话对象、时间、地点等）相联系，具有现实的针对性、目的性（告诉别人一件事、向别人提出一个问题、向别人命令或请求、表达一种强烈的感情）。这就与词、短语不同。如单说“鱼”是一个词，但别人钓鱼时，看见鱼上钩了，就高兴得说“鱼！”这时的“鱼”就是句子了。这里的“鱼！”之所以成为一个句子，是跟“钓鱼”这个环境有关，有一定的针对性、目的性，表达了一种惊喜的心情。又如“好文章”单说是一个偏正短语，但当语文老师在批改作文时，看到一篇写得十分精彩的文章，就激动得说“好文章！”这时，“好文章”就不再是短语了，而变成了名词性非主谓句。因此，词或短语如果具有了某种目的，就可以成为句子。

②句子有特定的句调。这是句子特有的，词、短语不具有。

③句子在材料上和结构方式上往往和词、短语等同。

词（短语）+句调=句子

（2）句子的种类

根据语气分出来的句子类型叫做句类。可分为四种：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据句子的结构分出来的句子类型叫句型。首先分出单句和复句。单句又可分主谓句和非主谓句。根据谓语的构成材料，主谓句分名词谓语句、动词谓语句、形容词谓语句、主谓谓语句。根据全句主要词语的词性，非主谓句又分五种：名词性非主谓句、动词性非主谓句、形容词性非主谓句、叹词性非主谓句、拟声词非主谓句。

（3）句子、短语、词三者的关系

句子和短语、词之间有密切的关系，词、短语构成句子，句子抛开句调就是词或者短语，因此，句子在材料上和结构方式上往往和词、短语相同。但是，词、短语同句子也有不同，它们的区别是：词、短语没有句调，没有目的性；词、短语是语言的备用单位、静态单位，是构成句子的“材料”，句子是语言的使用单位、动态单位，是“成品”。短语和词加上句调后从备用单位（材料）变成使用单位（成品）——句子。

（二）句法成分

句法成分是短语和句法结构的组成成分。汉语的短语和句子大都是由较小的语言单位逐层组装起来的，按照不同的结构类型中的结构关系定出不同的句法成分。句法成分有8种：主语、谓语、动语、宾语、定语、状语、补语、中心语。这8种成分是句子的一般成分。独立语是句子的特殊成分。独立语包括插入语、称呼语、感叹语、拟声语四种。

三、中心词分析法

（一）中心词分析法

中心词分析法是一种传统的析句方法，又叫句子成分分析法，或叫多分法。大体上看，它把句子作为分析的对象，以找中心词为重点，以确定句子的六大成分，寻找句子的格局为目的，方法上以多分为主。中心词分析法不承认短语能作句子成分。如“小王认真地读完了马列的书。”一句采用中心词分析法便可作这样的分析：

小王 ‖[认真]地 读 〈完〉了 （马列） 的 书 主语

状语

谓语 补语

定语

宾语

中心词分析法的优缺点：

1．优点

能表明词与词之间的接连关系，有利于说明词与句子成分之间的内在联系，提纲挈领，便于检查病句，便于教学；重视中心词的分析，有利于认清句子的格局，这对初学语法的人有一定的帮助。但是中心词分析法存在不少缺点。

2．缺点

第一，中心词分析法原则上采取一词析出一个句子成分，不承认任何短语都可以充当句子成分，结果使短语的结构成分和句子的结构成分混淆在一起，看不清语法结构的层次关系，以致不利于准确理解句子的含义。例如：我买了一本最近出版的英汉词典。按中心词分析法，分析为“主语、谓语、定语、状语、定语、定语、宾语”一长串句子成分，看不出层次关系，而只看到某些词充当某成分。至于有歧义的结构，则更是无能为力。

第二，中心词分析法一般把句子分为六大成分，说主语、谓语是主要成分，其他是连带成分，或说主语、谓语、宾语是主要成分，其他的是连带成分。拿来一个句子，先找中心词，说这些中心词的关系是“主——谓”或“主——谓——宾”，这本来是它的优点，但如果不加条件限制，有时中心词之间的关系不能反映句子的实际内容。如“解放区的天是明朗的天”“中国人民是伟大的人民”，根据中心词来分析，则变成“天是天”“人民是人民”，莫知所云；有时分析出来的意思完全相反，例如“他不是我们的敌人”分析成“他是敌人”，不分析还清楚，一分析反而糊涂了。

第三，彻底的中心词分析法缺点太明显了，分析具体句子往往行不通，就有不少改良的办法。比如，有些语法书在分析主谓句时，第一步先分成“主语部分”和“谓语部分”，这实际上已经超出了中心词分析法，而吸收了层次分析的方法，但是为了坚守中心词分析法，以致不承认“主语部分”“谓语部分”就是句子的成分，只说“主语部分主要的词是主语，谓语部分主要的词是谓语”，而主语是谓语陈述的对象，谓语是对主语加以陈述的，这就产生了矛盾。比如“读书很重要”“学习的敌人是自己的满足”，如果说“读书”“学习的敌人”不是主语，不是陈述的对象，“读”“敌人”才是主语，才是陈述的对象，这是说不通的。有的语法书也承认短语能作句子成分，只承认“并列结构”“主谓结构”“的字结构”这几种短语可作句子成分，不承认“偏正结构”“动宾结构”可以充当句子成分，理由很简单，如果偏正短语充当成分，等于定语、状语没有了，动宾短语充当成分，等于宾语没有了。还有的语法书认为“读书是很重要的”中的“读书”可作句子成分，即认为动宾短语也可作主语；但却又认为“我读书”中的“读书”不能作句子成分，“读”和“书”才是句子成分，即不承认动宾短语可作谓语。同一个短语，一会儿可作句子成分，一会儿又不能作句子成分，这不是很矛盾吗？所以，一些改良法只是头痛医头，脚痛医脚，仍不能弥补中心词分析法的弱点。

《中学教学语法系统提要（试用）》的析句方法：

《提要》较好地结合了成分分析法和层次分析法，可以说是一个以结构主义语法体系为基础，同时采纳了传统语法的成果的综合系统。既能反映句子结构的客观层次，又能维持住句子的整个格局，并且对某些问题的处理也较灵活。

（1）保留了“中心词分析法”的某些优点，强调了“句子的主干”。

《提要》指出：“所有的单句，不论多么复杂，如果把它逐层压缩，就越来越简单，最后剩下的是这个句子的主干。一般地说，主干就是把所有的定、状、补语都压缩下来之后余下的部分。”并说：“遇到很复杂的句子，先把它的主干找出来，对于理解全句的意思有帮助。但是，必须注意：句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确，有时甚至跟原句相去很远。”我们认为，上面这段话，从语法结构和句子意思两方面把问题说得较全面，抓住主干只是帮助分析和理解句子的一种方法，不见得都能完全圆满地揭示句子的构造和表达句子的意思。《提要》分析句子采用了“符号图示法”。“ = ”表主语，“ ─”谓语，“﹏ ”宾语，（）定语，[ ]状语，〈 〉补语。

（2）吸收了层次分析法的基本观点，指出了句子结构的客观层次性。

《提要》认为句子是逐层组成的，句子的直接组成成分只有主语和谓语（多半由短语充任，因而有两个或两个以上的层次）。至于定、状、补及至宾语则只是短语（实即主语、谓语）中的成分，即是句子成分的成分。因此，它分析句子就基本上按照层次，但是不抛弃句子成分的名目，具体作业时多半采用“框式图解法”。不过，《提要》对分析句子还是采取了灵活的态度，它有时采用“符号图示法”，有时采用“框式图解法”，视具体情况而定，它认为分析句子可以根据目的和情况的不同，既可以在一个平面上，一次就分解开来，也可以逐层加以切分。

四、短语、句子分析的具体操作方法

（一）切分法（阶梯形图解法）

切分法是一种从大到小、由外向内的分解法。从左到右。

（二）类聚组合法（树形图解法）

类聚组合法是一种从小到大、由内向外的合成法。从右向左。

（三）简易线条符号标记法

简易线条符号标记法也是表示层次的。简易法只是把它立体的阶梯层次符号变成线性链条式的符号罢了。课堂练习：

1．做一个有理想有作为的大学生

2．我拿着书走进教室站着上课

3．他请李老师教孩子学外语

4．他送给图书馆两套书

5．看不看《子夜》这本书

6．世界珍贵稀有动物熊猫的故乡中国

从教学实践来看，似乎以采取“从大到小”的方式为好。因为，第一，从大到小的方式能够较好地反映切分过程，用起来比较方便。第二，从大到小的方式，不必一定要分析到最小的层次才算结束，可以适可而止，避免繁琐。第三，复句、句群的层次分析都是从大到小的，语句的分析也宜采取同一程序。

六、分析短语、句子、多重复句、多重句群的步骤

（一）分析短语、句子的步骤

1．首先排除语气词和特殊成分。（句子）

2．总观全局，决定最大的结构关系和切分线，把这个语言片断分成两大部分。一般的短语两分，连谓短语和联合短语多分，兼语短语三分。

3．逐层解剖，到词为止，固定短语不再分析。

切分短语必须遵循下列原则：

（1）被切分出来的各个部分都必须有一定的意义。如“孩子个个健康”，不能切分成“孩子个个/健康”，因为“孩子个个”没有意义，应当切分为“孩子/个个健康”。“一个有理想有作为的青年”不能切分为“一个有理想有作为/的青年”，因为“一个有理想有作为”没有意义，应当切分为“一个/有理想有作为的青年”。

（2）切分出来的各个直接成分之间，应能构成语义上的搭配关系。如“跑出来了一个人”，若切分为“跑出/来了一个人”，显然切分出来的两个部分都各有意义，但两个部分在语义上却不能构成任何搭配关系，应当切分为“跑出来了/一个人”。（动宾）

（3）切分出来的各个直接成分搭配起来必须符合语段的原意。如“穿好衣服，准备好书包就出了门”中的“穿好衣服”不能切分为“穿/好衣服”，虽然切分开的两个部分在语义上能构成搭配关系（动宾），但它不符合语段原意，原意是指“把衣服穿好”，只能切分为“穿好/衣服”。

（二）分析多重复句、多重句群的步骤

1．圈出关联词语，并注意关联词语所表示的意义关系。

2．鉴定出这个句子有多少个分句，这个句群有多少个句子，分别用①②③„„标出来。

3．找出第一个层次，用单竖线隔开，并标明是哪种意义关系。

4．逐层解剖，复句到单个分句为止，句群到单个句子为止。

①我们的确取得了很大的成绩，│②但是如果因为有了这些成绩，│││③就

转折

因果

骄傲起来，││││④并且认为可以歇一歇脚，││⑤那就不妥当了。

递进

假设

这句有5个分句，4组关联词语：但是、如果、因为、并且，由此可知，这个句子一定有转折关系、假设关系、因果关系、递进关系。根据分句与分句之间的内在联系我们就可以解剖这个复句了。

有些复句的关联词语不全出现，我们可以根据逻辑关系给它添上恰当的关联词语，这样，就便于看清层次。如：

①竹叶烧了，②还有竹枝；③竹枝断了，④还有竹鞭；⑤竹鞭砍了，⑥还有深埋在地下的竹根。

① ││② │ ③││④ │ ⑤││⑥

转折

并列

转折

并列

转折

这是一个二重复句，①和②，③和④，⑤和⑥之间都是转折关系。不少人误认为它们之间都是假设关系。如果联系课文来看，就不会判断错了。因为井冈翠竹象征的是井冈山人民，这个二重复句不仅揭露了敌人烧杀等罪行，而且歌颂了井冈山人民前仆后继的革命斗争精神。人民被屠杀是铁一般的事实，因而不属于假设，是转折。

《初中英语阅读和语法教案模板.doc》

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