推荐第1篇：初中英语教学技能观摩心得体会
初中英语教学技能观摩心得体会
九月二十二日至二十五日，我在兰州铁四中参加了2013年甘肃省第一届初中英语教学技能大赛观摩活动。通过听课学习，我受益匪浅，认识到学生的潜能是无限的，只是隐藏在内心深处。只要教师用热情去激发，课堂上的学生总是热情奔放。初中生的好奇心强，求知欲旺盛。我认为从以下几个方面抓起可以改善教学，使教学更加有效。
一、以学生为主体，激发学生的学习兴趣
高效课堂的主要目标，倡导实施“先学后教，精讲精练”的课堂教学模式，坚持以充分调动学生的学习积极性、充分发挥学生的主体作用、培养学生的自学能力为主要任务。高效课堂改变了老师的教法和孩子的学法。传统课堂上老师是绝对的权威，老师的主导地位不可动摇，老师的言语不容置疑，而孩子却是有问题不敢问，也不敢提，更加不用说上台去展示了，老师满堂灌，学生却是昏昏然。但高效课堂却打破了这一现象，孩子的主导地位得到体现，老师的辅导地位得以明确，学生改变观念以后，真正成为了学习的主人。经过课前预习，扫除了课堂学习的障碍；学生有了学习兴趣；在这个时候学生的各方面就会调整到最佳状态。著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。若能激发学生学习英语的兴趣，学生就会产生一种强烈的求知欲，主动参与学习，课堂效率就能提高。
二、高效课堂的核心是体验学习快乐
孩子的天性是爱玩，特别是初中生。针对这一点，我把我的英语
课堂教学游戏化，作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道，成为学生创新学习全过程，让学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。心理学家弗洛伊德指出：\"游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉\"。开展\"看谁答得又对又快\"、\"男女对抗赛\"、\"小组对抗赛\"，等竞赛活动。让学生放开手脚，人人参与，积极展示，学会交流，学会研究，善于倾听，营造阳光、和谐、高效的课堂。实现用空间换时间，用面代线，抓住重点，突破难点。在交流展示中，学生的自信心增强了，心理稳定了，表达流利了，思维敏捷了；在交流展示中，学生有了成就感，找到了自身的价值；实现了由模仿性学习到自主性学习，研究性学习，创造性学习的转变，提高了学生的分析能力，思考能力。以前许多同学在人家面前说话都不敢大声，但现在却能站在黑板前面，面对大家把自己的想法和作题思路大胆表达出来，通过同学们和老师对自己的肯定，来不断增强自己的自信心。
高效的课堂展示可以体现了“仁者见仁，智者见智”，即使是同一节课，同样的教案，不同的老师的课堂展示是不一样的。
三、合作探究的学习是高效课堂的保障：
合作探究学习是课堂改革的基本形式，小组建设显得尤为重要，组内成员本着尊重、互助、促进、发展的原则把每个小组建设成小组成员的精神家园。要求每个学习小组完成好基础知识的整合和挖掘工作，站在学科高度，从学科系统的角度去理解知识，掌握知识，应用知识。在课堂上，每个学生都应该充满热情和激情，积极参与和展示自己，点燃那思维的火把，展示展现自我。在交流的过程中发现问题
解决问题，帮助同学，提高自己。评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生的发展,高效地实现预期教学的目的.它既是一种理念,也是一种教学策略,更是我们课堂教学的基本追求.而课堂能否高效的关键在于教师,在于教师指导下的学生自主,在于教师研读教材的功夫,在于教师对课堂的精心设计,在于教师对教学的科学规划,在于教师对教学材料的精心取舍与提炼,在于针对学生实际设计出学生能高效自主学习的活动抓手,在于让学生既能进行长时间的充分实践活动,又有大量的知识积累,老师又能不失时机的引导和提升,使得在单位教学时间内获得最大的教学效率.高效课堂的建立是一个系统的工程，是师生共同的活动，是素质教育的需要，是师生共同发展的需要，愿我们的英语课堂阳光、和谐、高效！
推荐第2篇：四年级英语教学观摩教研活动
四年级英语教学观摩研讨活动
西宁市八一路小学
党桃花
2014年11月21日，我去西关街小学参加了西宁市四年级英语教学观摩活动。共有两节优质课，一节城东区的丁辉老师，她讲了Chinese people invented paper.一课，另一节是西区的苏延丽老师的Where did you go yesterday?两位老师都从不同的角度展示了自己优质课的特点，让我们受益颇多。变现在以下方面：
一、教师上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强，整个课堂有张有弛，学生始处在高度兴奋、高度思考运转的状态。此次活动，两位老师都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。利用电脑课件、教学光盘等，创编一些游戏和活动，使学生在玩中得，乐中学；如：丁老师让孩子们自制纸飞机，写下自己的梦想，并放飞梦想；同时有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实，教态亲切，表情丰富。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。如：苏老师很有创意的板书设计，让学生们爬山玩爬山并进行男女生攀爬比赛，大大地调动了学生的积极性，老师无不体现对学生的充分尊重，在这样的课堂上学生找回了自信，体验了学习的成功与快乐。教师在课堂上极具亲和力的语言，使学生在潜移默化中受到人性化的培养。而这样的课堂，正是让学生的潜能得以发挥，个性得以张扬的重要前提。
二、教师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。教师着力培养学生的综合语言的运用能力，切实让学生“活”用英语，用“活”英语。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起同学们对英语学习的兴趣。平时我在这一方面做得就不够好。因此，听课时我特别注意了两位老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
三、教师上课课堂常规非常好。好在哪里， 具体表现在以下几个方面.：
⒈ 上课的重、难点把握准确，“突出重点，突破难点”的时间安排合理。在大容量的课堂内容中，能清晰、明确重难点操作流程。使“重、难”点能充分被消化、理解和吸收.⒉教学步骤清晰，明确。每个环节设计合理，符合文本及文本延伸，紧紧围绕文本展开教学环节。并且前一环节为后一个环节做铺垫，层层展开。环节与环节之间过渡连贯，流畅，整堂课行如流水，滴水不漏，完美结合。
⒊上课时，教师的课堂细节把握很好。注重从细节处处理。比如：为了加强与学生之间的沟通，老师们都是从实际，从介绍自己入手。但又不是泛泛，常规性介绍自己，而是结合自己授课内容铺垫开来，既加深了师生之间的了解，又成功有实际转入课堂正题。
两节课后，大家又进行了评课和对现行教材的建议。市教科所的潘老师建议大家在warm-up环节可以用课本的第一部分。城东区教研员鲁宁老师从《新课程标准》入手，谈到了小学英语的教学应该注意的要点。老师们共同还探讨了上课需要注意的环节：1.四年级应该教会学习英语单词的记忆方法；给学生自学任务单；供血任务单；研学任务单等，本次活动确实有了很大的收获，在此和大家一起分享，但愿大家也有所获。
推荐第3篇：观摩活动心得体会
观摩活动心得体会
李明合
2015年3月下旬，我有幸参加了“绿城之春”名师大课堂观摩活动。此次学习让我感悟挺多，受益非浅。各位名师的观摩课和讲座，每一堂观摩课都具有学习的意义，每一位名师都精心展示了一节令学生和老师陶醉痴迷的课，对于正在语文教学路途上摸索的我来说，无凝提供了良好借鉴、使我收获颇多。下面我就谈谈对此次活动的心体会
一、课堂中，鼓励性语言的使用和积极评价的效果。
1.努力营造宽松、民主的评价氛围，教学时一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行。因此，讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围。在赵志祥老师的观摩课中还让学生直呼其名并肯定能直呼其名的孩子为智商高的孩子; 2.适时捕捉学生的闪光点。每位学生都有自己的优点，讲课教师都注意适时发现以及进行评价，把握时机进行对话交流评价促进师生之间生生心灵的沟通，随时随地的培养学生的兴趣和自信心。
3 要对学生有普遍的关注。要经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提.要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持；要用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注；要用提问或允许回答问题来表达你的关注；要营造能够给所有的学生以自信的氛围，让所有学生都洋溢生命活力的氛围。
二 在朗读环节中，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读扩展思维，从而加强学生的阅读能力。还要培养学生的理解能力、预感能力和思维能力。当学生读完课文时，给学生自由发言的时间，培养他们的思维能力和语言表达能力。有一名学生读得不够好，但老师并没有批评他或放任不管，而是给他机会并鼓励了他：“一次比一次又进步”。我想这样的激励比任何物质奖励都有用，对学生来说，这样的或与更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便以后更好的学习。
三、每位教师的综合素养比较强，处理学生在课堂上突如其来的问题能“游鱼得水”。
四、注重学生对课文生字的书空，每位老师都让学生一起书空课题和课文中重点的生字。在教学中经常书空文字、使学生对汉字的笔画结构掌握的较好。
五、注重培养学生的理解能力、语感能力、思维能力和创新能力。课堂上教师给学生创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生 在自主探究学习中，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。同时也注重培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。从而让学生从课文中积累到不少知识。
六 善于用语言对学生进行评价。课堂上对学生的表现给于评价的语言多样化。 让学生从教师的评价中升华自己的情感、激发他们内在的潜能，从而提高学习语文的兴趣。
通过这次学习，我对语文教学有了更深刻的认识和感受。深切地感受到了语文教学的魅力所在，要学习的地方太多了。在以后的教学中，本着吃透文本教材，吃透学生，重新塑造自已，提升自身综合素质，努力探索，不断的学习、不断的完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力胜任小学语文教学。
2015年4月
推荐第4篇：小学英语教学观摩活动心得体会(李庆文)
第十届全国小学英语教师教学基本功大赛
暨观摩研讨会学习体会
盛元小学——李庆文
2016年5月15日至19日，第十届全国小学英语教师教学基本功大赛暨观摩研讨会，在美丽的滨海城市——厦门如期举行。来自全国各地的32位教师选手展示了教学风采，为与会教师呈现了丰盛的视觉盛宴。大家欢聚一堂，交流心得、互相进步、共同学习。此次活动不仅展示了各地各校优秀教师的风采，还给广大教师提供了相互交流学习的平台，而且为与会教师和全国英语教育教学名家进行零距离的沟通提供了机会。我市24名英语教师在教研员王银霞老师的带领下，参加了此次观摩研讨会。我们认真观摩学习，完成了40学时的国家级继续教育学习。不仅在教育教学理念上有所提升，而且在如何提高英语课堂教学效益方面更是获益匪浅。我校的张晓芳老师还参加了本次小学英语课堂教学优秀课展评，获得了国家级优秀光盘课一等奖的优异成绩。
短短的四天时间，32位参赛教师真实的课堂教学，上课老师与观课老师的思维碰撞，专家恰到好处的点评，都是对我传统的英语教学模式认知的冲击与洗礼，给我留下了深刻的印象。做课教师教学功底深厚、教学目标确定恰当，教学重点突出，难点化解巧妙，教学方法灵活、多样、充满趣味性。他们或干净利索，或和风细雨，或幽默自信，或沉稳自如。
总之，选手们迥异的教学风格、纯正、流利的口语，优秀的教学组织能力都让我大开眼界，受益匪浅。聆听了专家的讲座及教师们的授课后，我也认识到了在今后的教学中需要重新认识教学目标，灵活处理教材，并善用多种教学资源；在设计教学活动时，应设计多元目标的教学任务，将思维、品格培养与语言学习结合，向着培养英语学科核心素养这一长远目标迈进。
推荐第5篇：探析高效小学英语教学观摩活动
参加《课堂教学观摩活动》资料
“探析高效小学英语教学观摩活动”反思
固隆乡中心学校
郑丽丽
4月25日、26日，我有幸聆听了全国大赛获奖者课例，感受颇深，先进的理念，灵动的课堂，教师流利纯正的英语口语，使我大开眼见。
一、大容量的语言输入是学生语言输出所必须的。讲课的每位教师都说一口流利的英语，课堂上尽量不用汉语，在学生听不懂时，教师采用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来组织教学结合让学生明白。教师坚持用英语组织教学增加学生的语言实践机会，创设英语学习氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。
二、教师幽默的语言，抑扬顿挫的语调，饱满的激情，在感染着每一位学生和每一个听课的老师。感受最深的是主维山老师，他在《Our home》一课的教学中为了让孩子们明白我们在家里每个房间都做什么，他用了非常夸张的动作，引导孩子们英语表达。不仅消除了孩子们的紧张情绪，还让孩子们尽快进入了学习状态，整节课孩子们的学习兴趣都非常浓。
三、精美的板书，在顾洁老师《Seasons》一课的教学中，她将四个季节以及每个季节的气候特点和活动整理在一只漂亮的蝴蝶上，看起来既美观又突出了重难点。
四、睿智的策略，灵动的思维。在徐美老师的课上，她采用一站到底这个活动，让男女生进行PK，将课堂的主动权交给了孩子们。
参加《课堂教学观摩活动》资料
在导入环节，为了让孩子们明白amazing的意思，选取了很多“惊奇的”图片，在孩子们感到“惊奇”时，引入课题“Amazing things”,然后，围绕课本内容教师设计了六个环节的活动Round 1 Read and match the pictures and sentences to know some fun facts.Round 2 Read the new words Round 3 Fill in the blanks with the key words Round 4 Multiple Choices to know more fun facts (在这个活动中教师设计了多个能充分激发学生思维的问题，如竹子每天长多少？蓝鲸重多少？太阳的年龄等问题，既复习了所学的大数的读法，又考查了学生的综合知识和能力。) Round 5 Listen and read (这个活动中，采用开放性的评价，让现场的老师评价每个组可以得几分，或者在表较中男女生互相评价，这样既提高了学生读的能力，也真正把主动权交给了学生。Round 6 Show time Make new dialogues and show their dialogues.
五、做研究型的教师，陆军老师对小学英语教授法的实践，主维山老师对乐学课堂40分钟做了专题讲座。在陆军老师的讲座中，他具体从音乐，作业，表演、纪律，学习动机，评价，基本的语调，长句的朗读，词汇的处理等方面给了指导和交流。而主维山老师结合他的课从创设英语学习氛围，课堂的激励机制，培养孩子跨文化的意识等方面生动具体地交流了如何乐学40分钟。…
在今后的教学中我将用新的理念来指导我的教学，创设灵动的小学英语课堂，打造高效的课堂，这也是我永远的追求。
推荐第6篇：观摩活动听课心得体会
林莘老师《东施效颦》赏析
永安市东门小学朱丽英10月15—16日这两天，我有幸到美丽的榕城—福州参加了第二届名师东南行课堂教学观摩活动，名师们精彩的课堂教学，给了我内心极大的震撼与感动。他们都以自己独特的教学方式和人格魅力感染着学生，感染着台下所有的听课教师。下面我就林莘老师执教的六年级古文《东施效颦》来谈谈自己的感受与收获。
亮点一：导入精彩，激发兴趣。
课前两分钟，林莘老师别出心裁地进行一个“模仿”游戏，有请了两位人高马大的男生，一位男生根据成语“欣喜若狂”“火冒三丈”“悲痛欲绝”“造作造作”的意思进行无声地表演，另一位男生进行形象地模仿。整个模仿游戏很成功，孩子们表演地很投入很形象，惹得全场哄堂大笑，这样不仅活跃了课堂氛围，还从中就势引出本文题目中的“效”。 亮点二：以读为本，读出韵味
“读书百遍，其义自见”，因古文的表达方式与现代文有所不同，林莘老师很重视引导学生读出古文的韵味。通过生自读、指名读、师范读、生跟读、男女声分读、齐读等方式，让学生慢慢地从读准字音，到读通句子，最后读出了古文的味道，霎时，整个会场仿佛成了诺大的庄子学堂。
亮点三：授之以渔，教给方法
因五年级孩子初次接触古文，他们对古文的一些表达习惯还不甚
了解，因此林莘老师有意识地引导学生用不同的方法理解全文大意：第一句，通过播放录像，观察比较东施、西施的样子，引导学生想象：东施看到西施从街上走过的美，她心里是怎么想的？在指导朗读中，引导学生读书要读出内心，读出情感，通过指名读，男女生分读，通过读出“频”两次出现的不同感受，对比出西施的美和东施的丑。第二句，鼓励学生试着看画面，给画面配上解说词。“东施在村里引起了轩然大波，邻居们见到东施效颦的样子，有的……有的……有的……”并引导学生想象并补充画面，再次感受东施效颦的丑。
林教师重视引导学生领悟古文表达特色，学会理解古文的方法。古文在表达中经常用到“之乎者也”，教学中，林莘老师通过讲解“之”字的多种意思，帮助学生掌握翻译课文的方法。并补充“一字义变”的例子和学生交流，最精彩的片断就是对“妻子”“走”字的理解。这里老师设计了一个情境，请了一个学生当贫人，然后老师委屈当他的妻子，另外找了一个学生当他的孩子，表演看到东施后的表现。然后问：“书上写的是妻子，你为什么还拉着这两个孩子呢？”让孩子们理解古文里的妻子是妻子和孩子。那个孩子拉着大家走，于是老师追问：“是走还是跑？”学生说：“跑。”“你还不跑？”于是孩子拉着老师和孩子们跑起来了，全场大笑。通过生动有趣的师生表演，引导学生理解古文中的“走”即“跑”的意思，从而领悟古今意思是完全不同的，要记住理解古文的规律：一字一词、一句意会、一字多义、一字义变等。
亮点四：音乐渲染，动情朗读
整个课堂中，林莘老师很善于选择适合古文朗读的音乐，那高山流水般的优雅舒缓的音乐总在孩子们动情朗读中适时响起，渲染了课堂氛围，调动起孩子们动情朗读的情愫，因此整个课堂古文的韵味十足，实乃妙哉！
亮点五：感悟写法，体会寓意。
在第二课时里，林莘老师通过与孩子们交流“你怎么知道东施长得丑”这一话题，并从文中及课外知识中体会侧面描写的妙处；通过品读第二句，观察其表达方法有什么不同，体会古文的音乐美、对称美和节奏之美；通过让学生畅谈“东施这一频，引起轩然大波，她回到家里，百思不得其解，你们来给她说说道理吧”，这样，在轻松的师生交流氛围中体会其中寓意……为了让同学们对古文中这种描写理解得更为深刻，老师又出示了《陌上桑》中的一段对罗敷的侧面描写。然后让孩子们仿照着来写，用古文写更好。起初我担心孩子们写不出来，没想到几分钟后一句句带着古文气息的句子诞生了。比如“少者见之，则哭闹不止，老者见之，弃拐杖而去之走”等等，让现场掌声不断。又一次体会到了只要给孩子机会，孩子会还你一个又一个惊喜。
推荐第7篇：观摩学习活动心得体会
观摩学习活动心得体会
新堡完全小学陈俊珍
在教育局的组织安排学校领导的带队下，我有幸参观了太原大学外语师范学院第三附属小学。虽然这次参观学习只有短短的时间，却充满了紧张和劳累，但我也收获颇多。每到一处我和同行的老师就仔细看，认真学,观摩教师的教学管理，太原大学外语师范学院第三附属小学的环境创设，区域活动的开设、校本教研的开展等。
通过参观学习，我深深的感受到他们的优秀特点如下：
校园文化方面
一、校园环境从室外的大环境的创设到室内的具体区角，每一处都渗透着健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”的要求，同时充分体现了校园的环境创设要让每一面墙说话，要符合地域特色。他们优美怡人的环境、现代化的硬件设施、丰富的操作材料、富有特色的游戏室和儿童化的环境布置等，到处显现着以发展儿童的整体素质能力为基本活动的幼教宗旨。
二、充分利用空间，教学楼内的走廊和各班级的环境创设各有千秋，墙壁上老师布置的作品几乎没有，展现在我们面前的全是孩子的作品，真正让孩子成为了环境的主人。各个活动室所有的摆设都充分考虑孩子，为孩子设置的环境非常全面，有锻炼孩子自理能力的，有培养孩子爱心的，动、植物角。所有区域及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的发挥。
三、在观摩考察过程中，他们每个年段各有不同的特色，环境布置别具风格，走廊的吊饰比较漂亮，体现了德、智、体、美、劳 全面发展。
四、在区域活动中，老师和孩子们都充分享受，他们一起参与活动，在校园里的地面上还刻有古诗、名人名言。实施素质教育是当前我国教育的主旋律，不再单纯的以语数成绩来衡量学校办学的优劣了，学校要彰显出自己的办学特色来。我们所参观考察的学校(太原大学外语师范学院第三附属小学)是一所集中优势教育资源，体现艺术特色，办优质教育并取得了显著成效;着眼于学生的德、智、体、美、劳等五育并举，特别是艺术教育大力彰显了办学特色。大到学校的硬件设施，小到校园中的一草一木，无不展现着良好而又务实的育人氛围，无不体现着素质教育旺盛的生命力。
教研活动方面
我们上午听了四节课（两节语文两节数学）两位数学教师在教学的过程中能灵活的应用教材、引导学生、调动学生的积极性在规定的时间内完成教学任务。下午参加了这两节课的研讨人家学校的教师对这两节课都做了评价最后展开研讨看那种方法更加适合学生。在研讨结束时我们又探讨如何才能将学生由被动学习转到自己学习。老师们提出了各种各样的意见，这样的活动我们受益很大。
总之这次参观学习，发现差距很大，硬件我们无法比，但在教学方面我们将认真学习别人的优点，改进自己的不足，不懂、不会的地方虚心向别人请教，不断提高自身的业务水平，用自己的智慧和汗水，满怀爱心的为我校创造一个宽松、和谐、民主的活动环境！
推荐第8篇：幼儿园观摩活动心得体会
幼儿园观摩活动心得体会
今天早上，很荣幸的参加了女儿幼儿园的开放日观摩活动。 怀着激动好奇的心情来到幼儿园，领到绿卡后，直奔教室。首先看到的是老师在门口微笑的迎接，爱的抱抱。。。。。。这些小小的动作却让人感到无比的温暖和轻松。之后孩子习惯性的去插卡，别小看领卡,插卡这个小任务，我觉得它对孩子时间观念的培养起着至关重要的作用，会影响孩子的一生。
进到教室后，孩子们已经开始在老师的带领下听着音乐，做着各种动作。。。。女儿加入后，一开始有点紧张，眼睛总是盯着我看，有点畏手畏脚。但是过了一会儿，就放开了，拍手，扭屁股。。。。看着孩子那天真无邪的笑脸和可爱的动作，真是由衷的感谢几位老师。
早饭时间到了，孩子们排队去洗手，拿毛巾，排队端饭，有礼貌的请老师再盛饭，饭后自觉地把碗放回去。。。。。。一切都那么井然有序。老师一个动作，孩子就知道该干什么，这么多孩子，能做到如此的训练有素，背后老师的辛苦付出可想而知。
看着现在的女儿，想想那个刚入园时，哭着来，哭着走，不吃不喝不玩不睡的女儿，这个变化不是一句两句话就能说完的。孩子学会了遵守时间，学会排队等待，学会分享。。。。。。。。。。。
观摩结束，似乎有点意犹未尽。路老师耐心地我跟们面对面的讨论孩子在园期间的更多表现，大家各抒己见，谈得不亦乐乎。。。。。。。
我想，孩子灿烂的笑容，有序的行为是对老师辛苦付出的赞扬和肯定，作为家长，我们还有什么不放心呢感谢幼儿园为我们提供这样的沟通平台，希望以后多组织这样的活动，我们一起携手，让孩子们健康快乐成长！
推荐第9篇：课堂教学观摩活动心得体会
课堂教学观摩活动心得体会
小河镇中心学校
杨荣伟
2014年4月14日至16日，我有幸参加了巧家县教育局牵头，新华小学领导和骨干教师组织的课堂教学观摩活动。教学观摩活动在新华小学举行。这次活动，来自巧家县语文、数学名师工作室
（一）的教师、新华小学名师工作室的指导教师及县城周边内涵发展项目学校的骨干教师参加了这次观摩活动。教师们从容不迫、行云流水、大气自然的教学风格，扎实深厚的教学基本功，独到智慧的教学设计，充满浓浓人文关怀的交流气氛，我真是受益非浅。
新课程实验教材注重了儿童心理学，小学生特别是低年级的学生，对任何事物的兴趣不能具有持久性，注意力易于分散。教师应根据教学内容创设生动的情境，让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方法，不知不觉地进入数学学习世界。使学生能积极主动地参与数学活动。因此，在教学过程中，我们要注重创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。
一、学习内容生活化，使学生感受数学与生活的联系
数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，能使学生对数学感到不陌生，化枯燥的学习为生动接受，进而使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的热望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代。
二、学习方式活动化，让学生主动获取知识
活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现数学问题、从而创造性地解决问题。新教材在学生探究知识的过程中重视了以下活动：
1.重视操作活动。
动是儿童的天性，将学生置于\"学玩\"结合的活动中，既能满足动的需求，又能达到启智明理的效果，化枯燥的知识趣味化，抽象的概念具体化。如李明芳老师执教的《年、月、日》一课，让学生动手去找一找，写一写，说一说，上台展示，总结归纳。学生在动手操作中，体会学的快乐，动手的成就感。 因此，在数学教学中应让学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展,我们应注意从学生熟悉的生活情境出发,选择学生具有一定数学价值的,生动有趣的,有利于学生主动探索的事例，创设鲜明的问题情境作为学习素材，以激发学生学习数学的策略与机智,吸引他们展开学习活动，并从中感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义。教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题，让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人 。 2.以“趣”带“动”
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，培养学生的学习趣，让他们主动学习，古人云，知之者，不如好之者；好之者，不如乐知者。一堂填鸭式的教学模式会让学生索然无味，让课堂气氛不活跃，我个人认为培养学生的兴趣爱好主动动手能力是教学的一个关键。
3.教学过程中，大胆培养学生的创造性思维
在“读、“练”环节中，培养创新精神。教师善于引导，学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的见解，培养学生的创新精神。
总之，通过这次学习，令我的眼界大开，领略了许多优秀老师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验,我会将学到的经验运用到自己的课堂教学中，不断提高自己的教学水平。
推荐第10篇：教育活动观摩心得体会
八幼与四幼园际交流活动教师心得体会
张玉秀
2017年10月31日上午，我园领导特邀四幼的王娜老师来我园进行科学教育活动展示。我有幸观摩了四幼名师王娜老师的课，现场领略了名师的风采，让人大开眼界，受益匪浅。 作为一名教师，任何一次外出听课都是我们学习的大好机会，从中可以获取真实课堂教学中的经验。现就我个人而言，有如下体会：
她设计的活动课《统计》体现了《纲要》的精神：创设了一个自由、宽松的环境，支持、鼓励幼儿大胆想象，积极发言，使每个幼儿都乐意参加活动;她的活动为幼儿提供了充足的时间和空间，让幼儿有了更多的尝试机会，体验到了不同学习方式的乐趣，每个过程都可以使幼儿获得经验、梳理经验、提升经验。带给我的震撼是她关注每位幼儿，心中对幼儿有深深的爱，同时她把知识、能力、方法、情感，在每节课上都充分地体现出来。
活动设计思路清晰，没有华而不实的情景，有的只是对活动的整体把握;活动流程简洁而又流畅，让人赏心悦目;教学艺术运筹帷幄，灵动而睿智。我不禁被王娜老师丰富的教学经验、驾驭教学现场的高超技能所深深折服，不愧是名师呀! 王娜老师对各个环节的要求都交代得简洁明了，能够使每一个教学环节自然流畅地过渡，使得孩子们都能很好的掌握课堂知识。
通过这样的一堂，也让我更清醒的认识到自己在教学中存在的许多问题和薄弱的地方，今后的教学中，我需要有意识的加强自己这方面能力的培养和训练。
她提到做为教师，应具备一定的幽默感。幽默即有趣或可笑而意味深长，是一种优美的健康的品质，是一种宽容精神的体现，是轻松活泼的调味品。能让孩子喜欢并快乐地学习的最好的教育方式是寓教于乐。作为教师，应总是用一种娱乐、游戏的方式帮助孩子获取知识，使孩子能在快乐的气氛中获得知识、在欢乐中成长。
把握好九个字“吃得透、点得准、抓得妙”。只有用心得去做到这三点，才能上好一堂成功的课。要做到这三点可能很难，但我会努力地去渗透它，把握它。
带着四幼王老师给我的启迪，我想我会更能进一步读懂孩子，走进孩子的内心。一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子，我会继续努力的。
2017年10月31日
第11篇：课堂教学观摩活动心得体会
教学观摩是一种常见的教学实践活动。下面是小编整理的课堂教学观摩活动心得体会，希望对大家有帮助！课堂教学观摩活动心得体会1
18日至19日，我有幸去xx第十二中学参加了xx市第十九届全国小学数学名师示范教学观摩活动。作为一名教师,任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会,可以汲取不少教学经验。在这2天的时间里，聆听了全国著名特级教师xx和xx等5位教师的展示课。感觉受益匪浅。xx老师的沉稳，徐xx老师的从容，张xx老师的和蔼可亲，杨xx两老师优秀的教学素养都给我留下了深刻的印象。他们现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。专家们毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。听了这些专家的课，使我们对新课程的理念，有了更进一步的理解。使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化与艺术化。
在短短的两天时间里，我们共观摩了8节课，充分展示了他们不同的课堂教学思路。有人教版小学六年级《圆的认识》、四年级《轴对称图形》、四年级《平均数》、五年级《打电话》五年级《和的奇偶性》三年级《认识面积》等不同内容的几节课，徐xx老师，给我们展现了“圆的认识”两节同课异构的课堂，虽是相同的教学内容，徐老师却从不同的角度切入，依据不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。
课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，徐老师用同样的教学内容，演绎不同的风采，却展现同样的精彩。让我印象深刻的是张xx老师的两节课，一节是三年级的“射线、直线和角”、另一节是五年级的“和的奇偶性”。两节课同样体现了她“亲和数学亲和学”的教学主张。让学生在亲和的氛围中亲和地亲和地学习数学，体会数学的无穷魅力。张xx认为，“亲和数学”一定要“亲和学”。“亲和学”体现了教与学的智慧，其内涵在于让学生用自己的方式，研究自己感兴趣的问题，从而获得数学知识，并学会“数学思考”。
张xx在课堂上凭借语言的魅力给学生真正的自由——学习自由、操作自由、表达自由、思考自由、精神自由。她总是“伪装”成无知的孩童，以亲和的姿态参与到学生的探索、求解、验证活动中。因此，她的课堂几乎是群体的思维碰撞，当有了新发现时，师生都会不自觉地沉浸在创造的喜悦当中。这就是“亲和数学”的魅力。
现在我就结合实际来谈谈自己的一些学习心得。
一、必须对教材充分理解和掌握。
理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松愉快。听了这几位优秀教师的课，使我深有感受他们对教材理解透彻，真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每一堂数学课。?
二、教师要有良好的自身素质。
教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来，调动孩子的学习过程中的积极性和主动性，让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。
三、要注重学生能力的培养。
在教学中，教师不仅要让学生掌握新知，更重要的是要重视培养学生的能力。在教学新知时，都是让学生自己去观察、发现、探究新知的，并且互动形式多样，注重主体参与。在这次活动中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题。
通过听课，让我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。另外，印象较深的是老师们主张把一切还给学生。
总之，通过这次听课活动，各位教师所体现出来的优点远不止这些，他们扎实的教学基本功，较强的课堂调控能力，精美的教学课件，对教材的深层次把握，都给我留下了深刻的印象，使我学有所得，也让我深思，怎样把各位教师的教学优点尽快融入自身的课堂教学中，让自己的课堂教学变的有特色、有效益。我将借这次机会，把优秀教师当作追赶的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀教师的差距。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。继续好好研究教材，思考教学，组织教学，增进自己的教学水平，给孩子们呈现一堂堂精彩的数学课，让孩子们在数学的世界里快乐的学习成长。
课堂教学观摩活动心得体会2美国教育家杜威说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!”在这次xx教育新视野第八届小学语文名师教学观摩活动中，各位名师在课堂上让孩子们感受到语文的魅力，培养孩子们对语文的热爱，让我深受启发。
在教学中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。让我印象深刻的是査xx老师《敕勒歌》授课过程，当学生对“敕勒”一次不理解时，査老师一首优美的《56个民族》将学生带入民族欢聚的情景，由此推断出敕勒是一个民族，让学生记忆深刻，对课文理解起到了强有力的推动作用。在授课过程中査老师的识字教学也是灵活多样，有组词方式、甲骨文和想象的方式，尤其是以甲骨文解释“穹庐”一词，“穴”和“广”均与房屋室内有关，所以学生能够很快理解穹庐的意思。而“苍茫”是让学生想象，并没有以图片展示，学生的想象可以自由自在，有属于孩子们自己的苍茫世界。在课程结尾时，査老师动情地讲述了敕勒歌的故事，孩子们唏嘘不已。老师又以动听的歌声《敕勒歌》款款收尾，我看见学生们沉醉其中，都忍不住自己唱了起来，最后读起来时自然也是富有深情。在情感共鸣中学习语文是我从査老师的教学过程中得到最大的体会。
其次，让孩子们去“展示自己”。在课堂上，老师要大胆地让学生去体验，去感悟，去尽情地展示自己。在何xx老师的《口语交际：商量》中，几乎所有的场景何老师都是让孩子们来表演的。上课时，孩子们都希望展示自己的成果，学生们表现非常积极，极大地吸引了学生的学习兴趣，也成功地体现了学生是课堂的主人。
最后，引领孩子去读书。在张xx老师的作文教学中《穿越写作：》，张老师不仅自己声情并茂地读，孩子们仿佛身临其境，一直孩子们读自己的作品时也是有声有色。在吴勇老师的《苹果脱险记》中，吴老师诙谐幽默，让孩子们在读的过程中也是享受，课堂氛围非常活跃，巧妙串联，是我受益匪浅。
以上就是我在这次学习过程中的心得体会。我会努力进步，希望我的语文课堂也会变成孩子们学习知识、放飞梦想的理想舞台。
课堂教学观摩活动心得体会320xx年10月20日至21日，我很幸运参加了第二十届“相约名师，聚焦课堂”的小学数学的观摩会，有幸聆听到xx等几位名师的讲课，让我近距离地真实感受到了名师的教学智慧。他们以自己独有的内在美和外在美的艺术风格的教学，感染着学生，震撼着学生的心灵，同时也触动着我的心弦。专家们用生动幽默的语言、一个个质朴真实的经历讲述了自己对小学数学教学的独特见解和先进的教育教学思想。他们扎实深厚的教学功底、精湛的教学水平、娴熟机智的课堂驾驭能力，多方位地展示了自己的教学风格与魅力。课堂上独特的教学设计、随机应变的组织教学能力、丰富多彩的教学手段让我们豁然开朗，受益匪浅!这两天的培训学习给我留下了深刻的印象，对我们学习数学的意义也是深远的，下面我就以我印象最深的几点展开我在此次观摩会上的体会。
一、注重与学生的沟通，拉近教师与学生的距离感。
这次的学习让我们感受到每堂课都很接地气，没有了作秀。教师放低了身份，与孩子有机地融合到一起，很实在，很和谐。课前每一位教师都与学生轻松的交流，使学生的心情得到了放松，学生自然就以饱满的热情及亢奋的斗志投入到了新内容的学习。如xx老师，他上的《分数的初步认识》和《分数的意义》这两课，这位老师的名字很有意思，强大的强震动的震皮球的球。
他在课前与学生这样交流，他说：“你们知道我的名字吗?”“看到我的名字你们想到了什么?”这个时候学生开始众说纷纭，其中有个孩子说：“我在想这个老师是不是强大到震动了地球”。在学生们一片笑声中，老师赶紧走去和学生握握手说：“谢谢你这么看的起我。你的想象力真丰富。”“孩子们，今天的课我们就从想象开始。”课就这样拉开了帷幕。天真的孩子与幽默的老师一下子就拉近了师生的心理距离，自然就缓解了学生的紧张感，也为自由宽松、和谐活跃的课堂奠定了基础。
二、课堂教学中一定要做到有的放矢，聚焦核心。
我很有幸聆听了刘xx老师的《简单的数据分析》，在课的开始，通过猜测，班内3位同学的生活方式，引出数据，进而引出数据分析;先是出示身高数据进行分析判断，然后依据身高数据分析三位同学的生活方式;随后又出示了体重数据进行分析判断;最后将问题进行拓展，应用数据分析，进行决策、预测、判断的练习。
无论是课题的引入，还是随后的拓展，都把握住“数据分析”这一核心概念进行教学。这种数据分析，不仅仅将目光停留在统计图上，更重要的是分析出统计图背后的信息提取出来帮助我们解决实际问题。
不仅是这节课，我觉得所有的统计教学都应以“数据分析”为核心。数据分析是是一个复杂的思维过程，数据分析的过程不只是计算和画图，而是要选择合适的方法整理和分析数据，将蕴含在数据中的信息提取出来帮助解决问题。
虽然两天的数学教学观摩研讨会已经结束了,但名师数学教学的风采与魅力给予我极大的感受跟启发。作为一名老教师,我深感自己的不足,需要学习和实践还很多,还需要我们不断去认真探究,细心琢磨,在自我反思不断的总结和提高,探索出适合自己的教学有效之路。
第12篇：观摩名师活动心得体会
观摩名师活动心得体会
靖江是城南幼儿园
陈红霞
十二月中旬，我有幸参加了名师观摩活动。这次学习机会既难得又宝贵，我认真对待这次听课学习。学习过后，感想颇深，我深感自己功力不足的同时，更被名师的不断创新探索的工作精神所折服。她们真的是，用心在培养孩子们。
上午我们观摩到名师四节教学活动，让我们感受和学习到了上海名师的风采，名师组织的小班数学活动：《小蓝和小黄》，让我又一次感受到老师的语言的魅力，师幼互动达到完美的程度。此节课的创意不错，简单直观的课件，非常的形象，活动中穿插有趣的游戏，增添了活动的效果。老师以其严谨周密的语言折服了在场所有的老师，在她的活动中没有一句多余的话语，每一句话都有目的性，都有其存在的价值，充分体现了教学的有效性和有趣性，学习内容和幼儿生活经验紧密相连，充分调动了幼儿的积极性，综合了科学、社会、艺术等方面的内容，显示了数字的好玩和美丽。
观摩何洁老师的情景阅读活动《谁也别嘲笑狮子》《一根羽毛都不能动》，给我感受最深的是：平易近人，和孩子们的关系特别亲切，上课真的很轻松，不仅她上课轻松，得心应手，而且我们观看者的心态也是很轻松的，让人感到特别的自然，她组织的活动让我第一次品味到绘本的情景阅读，它内容广泛，不仅仅是语言的学习和作品的欣赏，而且还容纳了数字经验、科学、社会等多方面的内容，让幼儿在欣赏图画内容的同时快乐、有兴趣的学习和体验，感受到绘本的情趣。
期待着自己的行动和理念的变化！
看名师的课，是一种享受，也是一种启迪和教育。
观摩名师活动心得体会
靖江是城南幼儿园
陈竟炜
最近，我们有幸参加了名师观摩活动。对于这次既难得而又宝贵的学习机会，我们都能以十分认真的态度去对待。同时，我们学习过后也涌出了许多的感想和感慨。
我们观摩一个活动，我们的眼光放在哪里？黄瑾老师说，现在让我们重新去看这群老师和这群可爱的孩子，但是让我们的眼光更多的是注意活动中孩子的操作，孩子的表现。讲究真实的孩子，而不是教师的光彩。
听了黄瑾老师的现场点评以及专场讲座，在不同的定点展开，系统性的讲述幼儿数概念的习得及相关教学活动的设计。在讲座中，我们知道了教学活动设计要考虑数领域内容安排具有序列性特点。在活动目标的定位也重新有了思考。
在教学活动中，小班的小兰和小黄的教学设计以及老师的教学策略获得了专家和听课教师的频频认可。正如专家所说的，一个教学活动的好于坏，不是教师，更多的是去发现孩子的操作，孩子的最近发展区。这个活动孩子们收获了什么，而不是教师的摆布，那么在这个活动中，孩子们的自主参与性需求着实获得了体现。因为教师关注到小班年龄孩子的特点，抓住孩子的需要，而不是教师中的思想。我们说教学活动游戏化，在这个活动中展现在我们面前的是那样的自然，孩子们就是在不断的游戏，在游戏中获得了相应的学识。教师只是一个参与者，孩子们最大化的体现主体，在数学活动中的思维逻辑性稳中渐进。
我们的岗位很平凡，但是孩子是我们梦想的开始，我将以名师为榜样，立足于平时的教学活动。
第13篇：观摩初中英语教学能手展示课心得体会
听初中英语教学能手展示课心得体会
2011年11月28,29两天，我有幸参加了在南宁市三中举办的“2011年广西初中英语教学能手课堂展评”观摩课，本次活动为期两天，共18节课。此次外出学习不仅让我领略到了我省各地市出类拔萃的初中英语教师的教学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足，使我收获颇多，受益匪浅。现在我主要总结以下几个方面来谈一下我的学习心得及体会：
一、参赛内容“全”，自身受益多
这次观摩课活动丰富，地域广，方式多样化，教学课程形式化。多方面的教学内容，开阔了我的教学思路，使我更好的学习了不同知识内容教学的新思想。通过听课和省教研员的评课，我对自己所教版本的优势有了更深层次的了解。这种全方位、多角度、多层面的听课，使我对自己教学的不足有了更深刻的了解，明确了以后教学改进的方向，自身受益颇多。
二、课上展示“亮”，课下体会多
讲课的教师大多是各地、市的优秀青年教师，因为年轻，所以有很多新理念；因为是代表，所以有很多特色。每一位上课的老师都以自己的特色诠释着初中英语课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注，他们在开启学生智慧大门的同时，也引发了我对课堂最优化的思考：
首先，精彩的导课非常重要。参赛的教师几乎都精心设计了课堂导入，有的老师以录像导入，有的以小科技知识等活动导入新课，有的则以唱歌的形式来活跃课堂。其中两个教师的课堂导入我认为比较好。好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。
其次，问题设置的人性化、具体化。教学过程中，每个教师都精心设置了自己的问题，使学生沿着教师的思路和引导来深入课本，了解学科知识。有的教师在讲课的时候，因为问题不太具体，让学生难以回答。
三、教师评价及时到位并且多方位：
教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“Good job”“ Well done” “wonderful” “Great” “Super girl\\ boy”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。我认为对于学生的评价不仅是“好”，还要对于他回答的问题给予一个准确的评价，才能让学生准确的评断和调整自己的思维方式以及自己获得信息的准确性。
还有一种评价，就是对小组的评价。其中有几个教师做的非常好，通过小组合作、小组讨论，帮助学生记忆，并及时给于恰当的评价。这种以小组合作的方式，不仅培养了学生的合作能力，也给了学生一种集体荣誉感。这样的评价好过对学生个体的评价。
四、注重化学思想和思维方法的渗透
教学过程中，不少教师在教授知识的同时，贯穿着对学生化学思想和思维方法的教育培养。很多老师都通过使学生了解课本上的知识，进一步使学生掌握科学探究的学习方法。
五、注重学生的独立思考
这些课大都是按小组合作进行的，由此可以看出更注重了学生合作意识的培养。小组合作只是在确实需要讨论合作时才用，用在关键处，用得有价值。老师们在小组合作前一定是先有学生独立思考的过程与空间的，在语言上这样描述：同学们先自己想一想，做一做，再与同组同学交流，然后在小组内讨论。也就是说，学生一定是有了自己的想法和见解才去交流，才去讨论。这样既培养了学生独立思考的能力，又避免了合作、讨论的盲目性，把小组合作真正落到了实处。
六、注重“板书”的设计与书写
多年来，由于多媒体课件的闪亮登场，教师的板书也好象置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。殊不知，课件是不能完全代替板书的，课件的呈现具有瞬时性，况且课件的作用是“辅助”教学，怎么能替代一目了然、提纲携领的板书设计呢？板书也是教师基本功的一个侧面反映。这次优质课，每一位老师都在板书的设计上下了工夫，有的老师书写工整，排列有序；有的老师出手一笔清秀的字跃然而上，为课堂增色添彩等。总之，“板书”又重新回到了自己的位置，发挥了它在课堂教学中的作用。本课题多数老师的板书列出了本节知识点，并且将每个知识点之间的联系用线画出，使本节知识清楚明了。
通过学习，我清楚了一节课要上好，要做到以下几点： 1.明确三维目标：教学目标是课堂教学的灵魂，教学目标在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面一定要准确、到位。
2.把握理解教学内容：教师一定要科学的理解和准确把握教学内容。
3.选择正确的教学方式与方法：所选教学方法要适合学生的认知水平，思维水平，探究新知，要结合学生的原有经验，概念的形成过程，要注意学生是否由衷的认可、真正的理解。
学习虽然结束了，但是我对课堂最优化教学的追求不会结束！几天的听课虽然辛苦，但每堂课细细地听下来后，每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，俗话说有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，在以后的课堂教学过程中大胆运用。在今后的教学中我还要更加积极努力的学习先进的教学理论，逐步提高和完善自己的课堂教学
二〇一一年十二月九日
第14篇：名师小学英语教学观摩研讨会活动心得
名师小学英语教学观摩研讨会活动心得
道滘镇实验小学郑海萍
这次我有幸亲临2014年名思小学英语教学观摩研讨会现场，聆听全国名师及专家的观摩课和讲座，让我倍感荣幸，收益颇多。参加这么盛大的教学观摩研讨活动，我激动兴奋之余，更多的是感想反思。本次研讨会学习带给我的不仅是享受和收获，还有心灵的悸动和理性的思考。大师就是大师，他们风格各异，有的声情并茂，张弛有度；有的激情四射，潇洒自如；有的朴实无华，却不失大气……可以说，每节课都让我眼前一亮。大师们的口语让我羡慕，是我以后努力的方向；他们组织课堂的能力，教学的机智，严谨的态度无不让我崇拜。
我最喜欢林丽老师的课，她的课幽默，有趣，让我领略到大师的巧妙和严谨的教学设计。这节课主要讲一条毛毛虫变蝴蝶的故事，林老师一开始使用了头脑风暴的形式让学生复习与今天有关的单词，从而引出了A caterpillar。在提到这个的时候林老师抛出了几个开放性的问题，如：1.Do you like the caterpillar? Why? 林老师的讲解由浅入深，充分体现学生的主体地位。 2.Do you know anything about the caterpillar?在她的课堂上学生可以自由的提问，这对于我们老师来说是非常冒险的，因为你不知道学生会提出什么刁钻的问题，但是林老师却是放开了手脚，让学生提。在这里让我看到了林老师的能力和素质。同时也反思自己的不足。3.What happened with the caterpillar? Try to gue and say in the group.在猜测故事部分中，
学生根据自己的想象，新编出很多有趣且不同的故事，这充分地体现了教师的因材施教。这样达到了全体学生积极参与，共同提高的教学效果。
此次深圳之行收获颇多，让我尽情享受了一顿精神大餐，感受了小学英语课堂所散发的艺术魅力。我要感谢领导能给我这次机会，让我走近名师，走进精彩的课堂。最后我用这句话来勉励自己：一分耕耘，一份收获。语言不是最好的行动，行动才是最好的语言。
第15篇：观摩心得体会
北京石油附小听课观摩心得体会
新疆班 孟媛媛
2012年12月7日晨，全部新疆班35名同学在北语出国部钱老师的带领下一起前往北京石油附小参加英语教学观摩，一天的安排十分充实，在回来的路上，大家还在讨论心得，意犹未尽。由此可见，这次活动还是让我们受益匪浅的。观摩虽然只有短短一天时间，对于我们却是一次不小的开阔眼界的机会，这不仅是专业理论水平的提升，而且让我们对英语教学有了更深刻的理解。我觉得在教育教学方面收获很多，现将学习体会总结如下：
一．教师的综合素质较高
1．教学环节设计灵活，将学生的身心发展和语言发展相结合，让学生在轻松愉快中习得语言。王老师能够运用新课标中的教育理念来实施教学，充分尊重学生，处处显露出和谐的师生关系。
2．教师有扎实的英语功底，具备良好的教学语言表达能力，语言流畅，语音、语调纯正，教态自然大方。这些有点对小学生语言习惯有一种潜移默化的影响。
3．“兴趣是最好的老师”在这里得以充分体现。老师都有丰富的教学经验及扎实的教学基本功，她们在教学方法、活动设计、教具的制作以及知识的拓展等方面，都能从学生的兴趣出发，将学习内容与学生的实际生活相结合，从而达到学以致用的目的。
4．教师素质全面发展。英语教师不仅有扎实的英语功底，还具备音乐、美术等各方面素养。在教学过程中编唱歌曲、展示简笔画，都活跃了课堂气氛。将歌曲套入所学重点句型，利用学生熟悉的曲调，自编歌曲，让同学们在唱的过程中就巩固了所学内容。老师所选歌曲优美动听，又运用了学生们非常熟悉的曲调，采取说唱形式充分调动了学生的积极性，整堂课生动活泼，气氛活跃，收到了良好的教学效果。
二、教学活动设计形式多样
这是一节一年级的英语说唱课，老师的教学活动设计方案有全班活动、师生互动、小组活动、个人活动等。教师在设计思路上有以下几点: 1．热身活动:课堂的warm-up都作了精心的安排:、chant、let’s sing a song，listen to music等形式，都与本节课的内容息息相关，轻松将同学们带入英语环境，不仅活跃了课堂气氛，提高了学习兴趣，而且以旧带新，为新课做好了铺垫。例如，在学习sausages中，老师就运用了sing a song来进行热身，为这节课营造了轻松的氛围。
2．新知导入:教师是通过提问学生相关问题，并进行交谈进而进入课文部分，在交流中学习新词新句型，教师呈现方式新颖，例如，老师用自制的教具引出单词pop和 bam，进而延伸到ten fat sausages创造情境进行单词教学。
三、教学手段多样化
1．在此次观摩中，教师们都运用了多媒体课件、实物投影等设备，充分发挥了媒体优势。多媒体英语教学有助于教师充分利用课堂教学时间，丰富和完善教学内容，提高课堂效率。为学生创建了形象、生动、有趣、地道的英语语言环境。教师运用教学视频，让学生跟读学唱能同时得到视、听、说三方面的英语输入，动画效果能让学生更容易地理解课文内容。事实证明，动态的课件更能吸引小学生的注意力。有了直观教具，课堂会显得更加生动、有趣，能激发学生的兴趣及积极性，也会节省课堂时间，提高课堂效率。
2．备课充分，道具准备用心良苦。教具，同样也是英语教学中不可缺少的工具。老师课前所准备的教具彩画便于学生直观认识和学习单词，头饰也积极吸引了学生的眼球，充分调动了学生的积极性。
在听了这节课之后，我对以后如何提高我们西部初中英语教学水平进行了如下反思：
1．参赛教师们经常运用的一个教学活动就是组织小组活动。在我平时的教学中也运用分组教学，但是与这些参评老师们相比，我真是差的太远了！我的课堂分组活动基本局限于小组朗读课文、小组讨论问题，形式简单，而且学生的积极性不高。这次观摩这些老师们的课后，我找出了自己的问题出在哪里:我没有给学生一个明确的小组整体评价。小学生有很强的争强好胜的心理，因此，他们会为了自己荣誉“而战”。我发现不少教师给小组计分的形式是灵活多样的，大多与当堂课的内容有关。同学们参加都非常踊跃，都争相为自己的小组争光。可见有一个有诱惑力的计分评价的作用有多大。
2．农村学校没有现代化的教学设备，因此，我们应充分利用身边已有的录音机等设备，让学生多听、多说、多模仿，提高口语表达能力。
3．教具资源对我们来说同样非常匮乏，这就需要我们教师拿出额外的时间与精力去自制教具，对教师而言这是具有挑战性的任务。在教授生词时，拿厚纸写上单词；教授时间时，自制纸质钟表；需要图片时，就硬着头皮自己画。即使这些教具非常粗糙，不那么美观，但还是能收到不错的效果。我自制的纸质钟表已经教了两届学生，学生们对这部分掌握得非常牢固。
此次观摩课中可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学，英语教学时效性等教学理念。让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。教学真的是用心、用脑的大胆实践过程，关键在于提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑筋，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。只有经过自己的思考，结合学生的实际情况，在新课标的指导下，才能让自己的课堂更加有效。
通过这次听课，我开阔了眼界，使我看到了小学英语课的高度，更看到了小学英语的不断发展，更难能可贵的是学科之间的融合。同时我也感到了作为英语教师的压力，要成为一名优秀的英语教师，不能仅仅满足于英语知识的提高，应该是个多面手，我们必须要在自身素质上狠下功夫，对自己的教学也提出了许多问题去思考，怎样让自己的课堂更完美？怎样让学生喜欢上英语课？怎样培养学生的听说读写能力？本次观摩中我也学习了很多好的教育教学方法。一方面有利于自己进一步提高自身的英语教学水平，另一方面力求把学习过程中取得的经验努力运用于自己的实践教学中，使自己的教学水平上一个新台阶。
第16篇：观摩心得体会
观摩心得体会
2012年5月28日高崖学区安排，学区领导班子及各完小校长，先后到关桥中心小学、树台中心小学、海原二小等五所学校进行了观摩学习。
本次观摩通过五所学校的所见所闻、各校成功经验分享、使我从中受到启发，获得感悟。既开阔了视野，增长了见识，同时也是自己思想和教育教学理念发生了质的转变。现把本次观摩学习的点滴体会和思考总结如下：
一、参观的主要收获
所到五所学校给我留下最深的印象就是浓厚的校园文化环境、清洁整齐的卫生环境、团结默契的人文环境、积极向上的精神风貌以及有声有色的特色活动。从教学楼到操场，从教室到走廊，从餐厅到宿舍，从床铺到餐桌，所到之处每一个角落都可以用一尘不染来形容，良好的卫生环境背后映射出学校管理的严谨和精细，全校师生每天都生活学习在这样的环境中，也为他们提高环境卫生意识、培养良好的行为习惯打下基础。每到一所学校都是那么的热情洋溢 。
二、参观后的反思
1、在校园文化建设方面，虽然近两年通过上级支持、自己动手、自筹资金、争取赞助捐赠等方式学校内外的硬件设施得到了明显的改善，平整了操场、布置了教室、添置了部分设施、填补了明显的不足，但是此次参观之后让我感到学校在校园文化建设方面还应该更细致、更清晰、更系统、更明确，使校园一景有更深刻的文化内涵，例如西安小学蕴含的文化内容使人不禁见景生情，不仅停留在观赏的层面，还升华为对历史人物、历史事件等相关文化内容的遐想，达到“校园处处是风景，处处风景皆育人”的效果。在现有的基础上，有计划、有目标地制定出学校校园文化建设规划，然后逐一改善校园文化环境，使我校校园文化建设逐年得到改善，陶冶师生情操，提高师生素质，提升学校品味。
2、要有自己的办学特色。抓住常规教学是一个学校的立校之本，是任何改革不能动摇的基石，办出特色又可以使教育教学工作锦上添花，培养学生多方面素质，为他们今后的多元化发展铺路搭桥。在创办特色上我校还需进一步明确目标，从实际出发，办出成效。在今后的工作中不但要做好日常规范和引导，还要净化师生心灵开展丰富多彩的校内外活动，以活动促教育，使道德教育在广大师生心里更上新台阶。
他山之石可以攻玉，本次观摩为期一天，紧凑而短暂，叹服之余深深感觉到差距的存在，工作中的缺憾与不足，诸多优秀的经验值得借鉴与学习。在以后的工作中，我会把这次观摩中所学到的知识融入日常的教学管理工作中，力争把我校工作推上一个新台阶。
香水小学 ：杨生国
2012年5月
第17篇：观摩心得体会
法庭观摩心得体会
2010法学本科班：黄菊
近年来，刑事附带民事案件事出有因，在刑事发案中占的比重越来越大，并呈逐年上升势头,不仅直接危及公民身体健康和生命安全，而且严重地影响了农村的经济发展和社会稳定，增加了司法成本。在法学课程即将学完之时，毕业的钟声将要对我们敲响的时候，学校给我们提供了一次实地观摩的机会，把所学的知识和实际相比较，从而感受一下法律的神圣与不可轻犯。
2011年11月25日早上9点钟，在班主任和林律师的带队下，我们2010年春法学班的同学带着高兴而期盼已久的心情，一起走进安顺市西秀区人民法院这个庄严而又神圣的地方。这次我们观摩的是一起关于挪用资金罪的刑事案件的庭审。 9点30分，审判正式开始，法庭内顿时肃静下来。检察机关指控，被告人洪某利用其担任安顺某某村的会计身份，在安顺二中修建新校区征用农民土地中，洪某代表该村在领取土地赔偿款中，利用职务之便，挪用征地补偿款合计人民币31余万元，在有关部门的大力配合下，追回赃款1万余元，其余的29万余元农民的土地赔偿款至今下落不明，犯罪嫌疑人洪某将这些征地款
挪用于个人挥霍。根据《中华人民共和国刑法》相关规定，应以挪用资金罪罪追究其刑事责任。
庭审中，犯罪嫌疑人对自己的犯罪事实供认不讳，并交代了自己一时的鬼迷心窍以及悔过之心，被告人的申辩律师以在极尽全力的为犯罪嫌疑人辩护，犯罪嫌疑人两位白发苍苍的父母用祈求的眼神一直看着法官，但是，法律是公正的，庄严的，不可能有任何的怜悯之心，洪某最终受到了法律的制裁。旁听的每位同学个个都非常认真，并对庭审观摩活动感受颇深。
庭审过后，班主任老师说，组织这次庭审观摩活动对同学们很有教育意义，让我们最直接、面对面地接受法制教育，不仅能增强我们的法律意识，而且可提高我们学习法律知识的自觉性。希望同学们在以后的社会生活中，将自己所学的知识与实际联系起来，让我们社会的每个公民团结起来用法律来维护自己，一起为和谐社会增添一份阳光。
通过这次观摩，加深了我对有关法律知识和我国司法实践的了解，法学思维和业务技能得到了基本训练，对所学课程的掌握程度、专业知识水平、认识和观察社会的能力得到了提高。同时，对证据的重要性有了更直观、更深刻的认识，“以事实为依据”是我国司法审判的重要有原则，认定某个事实，需要证据，证据是整个诉讼基础和核心，我们甚至可以说证据诉讼结果，这在刑事诉讼中尤为明显。比如这次的观摩事件的犯罪嫌疑人洪某，如果没有充分的事实证据摆在他面前，他是不可能轻而易举地承认
自己的犯罪事实。在这次的刑事附带民事案件中，我得到了更为深刻的认识，为了防止公民的权利受损，为了悲剧不要再次重演，最主要是从源头做起，那就是预防，以下是预防的几个建议：
1、加强对乡镇、村委、居委调解组织的建设，健全调解机构，配备足够调解人员，把大量的、发生在农村的山林土地纠纷、债权债务纠纷、相邻关系纠纷、婚姻家庭纠纷等化解在乡镇的各级调解机构。
2、各级调解组织在乡镇党委、政府的领导下，切实负起职责，立党为公，司法为民，积极为民排难解纷，把民间纠纷消灭在萌芽状态。
3、中心人民法庭，必须加强对村委会、居委会调解组织的指导，选择一至两个调解组织作为常年的联系点，进行定期或不定期的培训，提高调解人员的业务素质，以点带面，逐步推广。人民法院应把中心法庭的这项工作纳入年终考评。
4、人民法院的民、商事审判庭和中心人民法庭，要深入基层，积极开发案源，争取多办案、快办案、办好案，使各种民事纠纷案件及时地，正常有序地消化，不断减少刑事附带民事案件的发生。
加强全民普法教育，提高全民守法意识。使全体人民真正懂得什么行为属法律允许，什么行为属法律不允许，什么行为属违法犯罪，什么行为不属违法犯罪，使自己的行为符合法律的规范，
正确处理人民内部矛盾，正确化解纠纷，使刑事附带民事案件从源头上得到有效的控制。
第18篇：观摩心得体会
新时代中小学“语文阅读与写作”观摩
研讨会学习心得体会平凉市崆峒区广成学校
王华
近日，我有幸参加了崆峒区教育局组织的新时代中小学“语文阅读和写作”方面培训学习，感触颇深，收获颇丰。
在初中语文教学中，阅读与写作的能力训练占有重要地位。相应在初中语文学科评价体系中，阅读与写作的能力考查占有极大比例。而且阅读与写作两者之间是相辅相成的：阅读是写作的积累，写作是阅读的目的，因此我们在平时的教学中，也应把握阅读与写作之间的良性互动关系。《国家语文课程标准》中明确：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思 维、获得审美体验的重要途径。
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量”。与此同时，“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现”。从此也可以充分说明，它们之间是有密切的内在联系，它们都是学生思维发展过程的直接体现，从阅读 出发，农村的学生和城里的学生不同，通过比较，我认为最明显的区别就是放不开手脚，腼腆害羞，知识面窄，语言表达能力差，这对学习语文来说，有很大的 困难，对语文教师来说，也是一个不小的挑战。如何从实际情况出发，体现教学个性呢？在学习了关于阅读与写作的有效教学理念后我充分认识到以下问题。
首先，认识到有效教学的理念，关注学生需求是重要核心，而关注的心理基 础则是尊重， 尊重是人文平等的具体体现，是社会交往中的素质要求，是诚信、关爱、协作等品质的形成基础。有效学习主要是指学生自主的、探索性的、研究性的学习，这也是我们要着重发展的学生的学习活动。教师尊重学生，是实行新 课程改革的重要前提，没有尊重学生，课改无从进行。 古人常说的“师道 尊严”应该有一个正确的解释，即有尊严的是知识，而不仅仅是早一点掌握知识 的人，教师不应该仅仅停留在“阳光下最灿烂的事业”这一光环下沾沾自喜，而是要平和心态，平等尊重，只有尊重学生，才能切实地关注学生，站在学生的角 度看问题，关注学生的情商，才能真正的接近学生，使每一个教学环节能够在学 生身上发生作用。
其次，认识到语文是一门交际工具的学科，是人类语言的基础，语文教学的 基本任务是指导学生理解和运用祖国的语言文字。因此在平时的语文教学中我特别注重对学生字词句的积累，这是学生理解说话写作的基石。针对那些放不开手脚，腼腆害羞，知识面窄，语言表达能力差的学生，加强诵读，特别是现代文的诵读，优美的语段的背诵，古诗文的背诵等；加强造句练习；加强口头表达能力的训练。特别是课前5分钟演讲，既锻炼了学生口头表达能力，又实施了有效 教学。学生敢说了，逐渐会说了，也提高了作文能力。
再次，认识到实施有效教学，最关键的因素是教师。当前，导致课堂教学效 率不高的原因主要是：一是观念旧，拿着新教材，唱着过去的歌谣。二有惰性，常有“拿来主义”，鲜有创新精神。鉴于此，在新课程背景下实施有效教学，我在以下方面不断提升自己的专业素质：
1.树立先进的教学理念。教学理念是指导教学行为的 思想观念和精神追求。对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，应该是基本的素质要求。在推行新课程中，教师必须以新观念来实施新课程。所以多次参加新课程培训，更新观念。
2.丰富个人知识储备。课外对教材的理解挖掘深度， 拓宽广度，我知道作为 新课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。
3.做一个有反思力的教师。陈老师有一句著名的话：一个教师写一辈子教案 不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。 教师应在“实 践——反思——再实践——再反思”螺旋式上升中，实现专业成长。 为了开阔眼界，丰富自己的知识，学习别人的长处，要不断地反思自己的日常教学行为：“我的教学有效吗？”“什么样的教学才是有效的？”“有没有比 我更有效的教学？”从而在一堂课上使学生变被动学习为主动学习，变“灌输” 为“乐学”。而这一切需要教师自身素质的提高。正所谓，台上三分钟，台下 十年功。
最后，认识到实施有效教学，教师应该体现自己的教 学风格， 吸引学生参与，因此，在课堂上，要经常设置一些“小演讲”、“辩论会”、“课本剧”、“朗 诵比赛”等环节，组织学生进行“课外阅读竞赛”、“我说名著”、“读书汇报 会”，由课内延伸到课外，锻炼学生的能力，有效提高语文成绩。在进行作文的训练中，老师应非常注重学生能力的训练，注重调动学生的多 种感官和选材。作文的选材是从联系学生生活密切的大自然事物入手，启发学生 观察想象，放谈感受和体验。充分调动学生参与的积极性、主动性，发挥他们语 言表达的创造性。在教师的引导下， 学生是无拘无束的，学生愿怎么想就怎么想，愿怎么说就怎么说，愿怎么做就怎么做。无论是教学内容还是教学形式都是开放的。教学情境的创设，是激活学生思维的有效方式，如，在情境对话中，在角色表演中，在讨论探究中，教师把学生看成是伙伴的关系，积极的参与活动，一下 子拉近了师生的距离。教师的引导和调控，也是教学成功的关键。如每个环节的进行，教师都是有意设计的，教师的要带学生走入情境，启发思考和创新，同时针对学生发表的言论，要进行评价，促进他们形成自己的语言风格。这样做，既培养了孩子的写作兴趣，又锻炼了学生的写作能力。本次培训的内容， 强调了语文教学的基本要求。指出阅读教学的基本特征是 以问题为中心展开教学，学生在教师的指导下运用探究方法逐步学会对大量信息进行质疑、分析和判断是它的基本方式，与传统的接受性学习设计比较是问题的 生成灵活，探究性阅读教学课堂上有“无法预约的精彩”，很大程度上是问题生 成的无法预知性，由此也产生出了解决问题方式的多样化。而且探究方式灵活， 学生学习的探究方式以“自主”与“合作”为主线，可以是“自主探究”中的合 作，也可以是“合作探究”中的个体自主精读，可以是“读”，可以是“写”，可以是“画”，可以是“演”，可以是“说”等等。
总之，初中语文阅读与写作教学作为一种新的教学理念与方式，还需要进行更深入的研究，还应进一步地加强学习与实践。此次学习令人受益匪浅，在以后还要慢慢体会，并予以运用。
二零一八年五月七日
第19篇：观摩心得体会
综合实践教育教学观摩 研讨活动心得体会
2014年5月9日，我有幸参加了由中央教育科学研究所劳动技术教育研究中心和中国教育学会中小学劳动技术教育专业委员会组织的 “义务教育阶段综合实践—劳技教育及高中通用技术教育教学观摩研讨活动”。 通过观摩九位老师教学展示，使我不仅从理念上对综合实践活动有了更深入的认识，而且借鉴了综合实践活动课程教学一些可贵的经验。
本次活动采取的是说课的形式，每一个说课都展现了一个完整的综合实践活动：主题的形成、活动的目标、计划的制定、活动的流程以及活动的交流评价与反思升华。一个活动通过课件中的文字、图片还有视频展现出来，其传递出的信息量是一节课堂教学远远不能企及的。我认为，采用说课的形式更能全方位的反映教师的设计和学生的主体活动。
听了九节课后，总体感觉上课老师很专业，让我学到了不少知识。本次活动我最大的收获是学会了如何指导学生确定主题。可以把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点，也可以发掘学校周围社区教育资源，设计主题。使学生在最短的时间内就融入学习的最佳状态，为学生创造表现自我的机会。让学生在玩中学，学得轻松，学得愉快，学生的主体作用得到充分的表现，激发学生的学习兴趣，让他们感受到原来学习是这么快乐的事，学生在每一节课堂上，享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。例如云南省昆明市官渡区第五中学付艳老师的《花影蝶舞》一课，选题十分接近学生生活，课堂上引起学生热烈响应，学生抢着说：“老师，让我来”；“老师，让我看一看”；“老师让我试一试，好吗?”„„。 因为有这样的课堂氛围，学生在课堂上获得了多方面的满足和发展，把“要我学”转化成“我要学”，学生真正成为学习的主人。同时我也感受到教师只有不懈的学习，将最好的方法记在自己的大脑里，并善于创造，才能让课堂教学更精彩！
在上课时，要积极创设情境，激发学生的的探究欲望，让学生始终保持参与活动的积极性，以最大的热情投入到学习研究中。就像河北省石家庄市第四中学田光煜老师的《传感器与现代社会》一课先通过多媒体视频创设情境，引导学生步入传感器的时代。这个情境极大地激发学生的兴趣，同学们都很想揭开传感器的神秘面纱。
要想搞好综合实践活动要充分发挥学生的自主性，注重引导学生进行自主探究发现，从不同的角度发现问题并作出结论，在组织形式上要丰富多彩，要更加灵活，既有个人活动，也有小组活动。
最后，我想借用专家的话——“再好的课程，如果不去实践，那么，你永远走不进这门课程。再难的课程，只要我们热情地参与进去，就会有丰厚的回报！”我相信只要我们积极参与到综合实践活动课程，我们也能创造出属于我们的辉煌！
第20篇：观摩心得体会
观摩心得体会
李超
11月28日至30日，我观摩了为期三天，在吉安市举办的江西省“赣教杯”初中数学教师综合素质比赛，三天下来一口气听了十多节课，受益匪浅！下面从几个方面来谈谈这次学习的个人心得，希望各位同仁前辈不吝赐教！
第
一、好的数学课，需要一线贯穿首尾相应的课堂设计。
这次学习发现，很多老师在上课时，从某一环节过渡到另一环节时往往非常不自然流畅，分析原因不外乎两种：要么教学设计各环节衔接太生硬，缺乏逻辑体系；要么过渡语言没有新意。
在课堂设计中为什么要注意逻辑体系呢？数学重在发展学生逻辑思维，如果教学设计缺乏逻辑体系，则整堂课犹如失去了灵魂，让听课者抓不住重心，云里雾里。
数学课常采用哪种设计体系呢？数学课的本质是培养学生解决问题能力和发展学生思维水平，所以设计一堂新课，我喜欢采用“示疑—析疑—探疑—解疑—结疑”一条脉络来展现数学知识
有了符合逻辑的教学设计上课就能自然流畅吗？许多老师在环节过渡时常采用“接下来、再来做一道、看下面的”等语言，显然这些语言反复的在课堂出现，会极大影响听课者的情绪，使课堂效果大打折扣。因此，良好的过渡语言能够促进课堂高效自然推进！ 第
二、好的数学课，需要创造性新颖的课堂设计。
众所周知，数学源于生活用于生活，这次比赛中，许多老师绞尽脑汁，在生活中挖掘数学素材，打造数学模型，探究数学问题，以各种独具特色的方式来呈现数学知识，在生活中体现数学的创造性，极大地激发了学生学习数学的好奇心和求知欲。
比如，这次和我们一同来的还有抚州数学教研的老前辈黄金声老师，他担任此次比赛的评委工作。就在忙碌的这三天，利用片刻的休息时间，他通过观察吉安一中广告路牌形状，联想到有关三角函数与圆结合的一个数学问题，进而构造了一道极富创造性的原创习题。
再比如，有一位来自赣州的老师，在讲到平行投影和中心投影的区别时候，亲自动手实验操作，呈现一个物体分别在太阳光照射下的投影和在灯光下的投影，以及其变化的情况，这样既直观形象地引导学生从生活原型中发现观察数学问题，也极大地激发了学生学习探究的欲望！
第
三、好的数学课，需要开放性问题的课堂设计。
这次比赛，很多参赛老师赛前准备得很充分，但比赛时一堂课下来气氛很沉闷，缺乏生成性，缺乏智慧思想之间的碰撞。究其原因，我认为主要出在教师问题的设置上。为什么呢？今天5节课我做了个调查，发现课堂气氛好的老师除了语言能吸引人以外，更多因为设置了很多开放性的问题，充分调动了学生的大脑，使更多学生参与进来动起来。。。 其实每个教师设计的课堂问题深刻地体现着他的教育思想，思想越发民主的教师越多地喜欢提供开放性的问题，引导学生思考探讨交流总结数学思想方法，完成教学任务，反之，则不言而喻。
第四、好的数学课，需要引导学生对课堂的内心感受经历好奇——兴奋——高潮——兴奋——平静。
如果以四十分钟作为一节课，根据心理学研究结论，前二十分钟时间为听课者注意力最集中的时候，以后时间开始慢慢减弱，甚至出现疲倦现象，为了实现更高效地课堂，这时除了听课者自我意志控制外，还需老师及时地进行跟踪调控。
比如这次进入决赛来自赣县的罗绵景老师，参赛课题为《三视图》，就是很好例子。课前，他通过引入如何画领奖台的三视图问题，使学生产生认知冲突，极大地激发了探求新知的欲望，然后循循善诱，通过各种形式多样的活动，引导学生发现并归纳出解决问题的一般规律与方法，将课堂气氛推进至高潮，使学生产生巨大的成功感。为了避免后二十分钟学生情绪习惯性回落，罗老师设计了极具挑战性的一组由易到难由浅入深的巩固练习，并以竞赛的形式激励学生之间竞争作答，达到了良好的效果。最后，以讲故事的方式总结一堂课，语言形象生动娓娓动听；此时，所有的学生都冷静下来默默地倾听，情感态度得到极大地升华。。。。。。 总之，通过此次学习，让我清醒地意识到:山外有山，过去的自己犹如井底之蛙，要真正地上好一堂数学课还需付出更多艰辛的努力。
路漫漫其修远兮，吾将上下求索！最后，让我们一起努力，为学校的教研发展添砖加瓦！加油，数学组每位老师！加油，抚州实验学校！
