推荐第1篇：夯实基础管理心得体会
夯实基础管理、落实工作责任、依法依规办事
心 得 体 会
根据市委市政府、县委县政府关于开展“夯实基础管理、落实工作责任、依法依规办事”集中教育整顿活动的工作部署，我局专门成立了活动领导组以及工作机构，组织学习了党章、十八大报告等重要内容。通过这次学习，我深刻反思，经过发现问题、分析问题、解决问题这么一个过程，使我无论是在思想方面还是在工作方面都有了新的深刻认识。
一、深入学习，转变思想认识
经过局机关的统一组织，先后学习党章、十八大报告和袁纯清书记李小鹏省长在省委十届四次全会暨全省经济工作会议上的讲话等相关文件，在学习的同时，我不断发现自身在学习、工作和生活中存在的一些问题，根据活动的要求，我积极挖掘自身存在的不足，认真改进，切实转变思想认识，踏实践行，争取切切实实把学到的知识运用到实际工作中。通过学习，使我进一步认识到做好规划工作重要性，为下一步转变工作作风奠定了坚实的思想基础。
在学习中认识到我们要严格按照“对照职能夯实责任、围 1
绕任务夯实责任、广征意见夯实责任、严格追究夯实责任”的思路，变阶段性为全年性，变疾风暴雨式整顿为全方位立体式进行教育监督管理，着力构建全员实践“夯实基础管理、落实工作责任、依法依规办事”的长效机制。坚持把活动贯穿全年工作始终，以活动推动工作和项目建设，以工作和项目建设成效检验活动实效。我的思路是把本次活动分为四个阶段,即学习教育、思想发动；查摆问题、整改提高；公开承诺、阶段评议；加强督查、总结评比，切实把本次活动落到实处，保证本次活动的成效。
通过统一集中学习的方式，使我系统的、全面的、深刻地进行了以“讲责任、比干劲，讲执行、比效能，讲清正、比廉洁，讲党性、比品行”为主要载体，以坚持思想教育与制度教育、坚持突出重点与整体推进、坚持内部整顿与开门评部、坚持治标与治本、坚持正面教育与反面惩戒的五个结合为主要措施的深刻反思，让我在思想、作风、纪律等方面得到了全面提升，为开展好今年的工作奠定了坚实基础。
二、争做表率，转变工作作风，落实工作责任
通过学习，使我认识到在工作中要坚持做到以下三点：
（一）自觉学习，学以致用，做学习型干部。要有较高的政治修养、理论涵养和过硬的业务素质，才能做到思想上清醒，政治上坚定，业务上出色。因此，要养成自觉学习的习惯，树立靠学习提高本领的意识，通过广泛、深入、系统 2
地学习，不断提高自己见微知著的预见力、由表及里的洞察力。
（二）勤勉务实，做实干型干部。首先要有埋头苦干的品质，把精力用在干事创业上，把心思花在工作上，以过硬的本领和作风，干出过硬的成绩；其次要有务实的作风，各项工作体现一个“实”字，做事要务实，解决问题要求实，为人要诚实；最后要有争创一流的精神，始终保持良好的精神状态，无论干什么工作都要拿出争上游、创一流的劲头，高标准、严要求，不干则已，干就干好，干出成效。
（三）勇于探索，做创新型干部。面对规划工作的新情况、新问题，要抓住重点，突破难点，善思考、勤动脑，善于敏锐地发现、提出问题，在探索研究中形成新的认识，开拓新的思路，找到新的解决办法，推动规划工作在继承中创新。
三、严格要求、强化纪律意识，严格依法依规办事
规划工作是政治性、政策性、原则性、规范性、业务性很强的工作，无论是工作，还是待人，都必须严格按照规划工作的相关规定办事，严格按照政策和制度办事。树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，常修为政之德、常怀律己之心、常思贪欲之害，用心中的“紧箍咒”约束自己。
以推诿个人工作责任为耻，积极以身作则，夯实责任， 3
随时检查自身不足，加强自身建设；对工作有超前意识，统筹安排，抓紧抓严，及时排查各项工作的安全隐患，督促科室所有人员落实责任，严格制止工作懒散怠忽，坚决把依法依规办事落到实处。
总之，借着这次“夯实基础管理、落实工作责任、依法依规办事”集中教育整顿活动，认真领会此次整顿活动的精神实质，结合工作实际，加紧学习，提高认识，在思想上和理论上有所提高，要和党组织保持一致，坚持做到工作向我看齐，廉政向我学习，用干部的标准严格要求自己，努力提高服务水平，提高工作效力，争做机关干部转变工作作风的表率。
推荐第2篇：夯实基础管理心得体会
夯实基础管理、落实工作责任、依法依规办事
心 得 体 会
根据市委市政府、县委县政府关于开展“夯实基础管理、落实工作责任、依法依规办事”集中教育整顿活动的工作部署，我局专门成立了该活动领导组以及工作机构，组织学习了党章、十八大报告等重要内容。通过这次学习，我深刻反思，经过发现问题、分析问题、解决问题这么一个过程，使我无论是在思想方面还是在工作方面都有了新的深刻认识。
一、在思想认识上，开展本次活动的出发点和落脚点是要求我们必须提高我们的思想觉悟和服务意识，真心实意、一心一意为人民服务。
要在思想上始终坚持为人民服务的方向，就必须坚持不断的学习马克思列宁主义、毛泽东思想以及中国特色社会主义理论体系，始终坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想以及中国特色社会主义理论体系为指导，始终身体力行，践行马克思列宁主义、毛泽东思想以及中国特色社会主义理论体系。科学认识，科学学习，不断提高自身的思想觉悟，不断取得自身思想认识的进步。只有在思想上做到深刻认识，才能为做好本职工作做好铺垫，打好基础。
二、在工作中，通过开展本次活动，就是要求我们进一步自觉服务群众，夯实基础管理、落实工作责任、依法依规办事，做
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好自我岗位职责。
第一，夯实基础管理，改变管理方式，提高管理效率
消除管理低效率、消除扯皮推诿、消除责任真空，将所有职责一次划分到岗位，实现“人人有事做、事事有人管”。传统管理做法没有明确的岗位分工，效率低下无法改变，传统的管理体制，导致不敢负责或不愿意负责，效率低下，这种传统的粗放式管理已无法适应当前社会发展的需要，必须摒弃，传统的管理思维必须改变。强调权责划分、强调职责清晰，提高管理效率，必须将工作职责直接落实到岗位，必须要求每一位同志都要转变管理观念，改变思维方式，要求每位同志工作摆在面前时，首先想到的是自己的岗位职责。只有切实做到管理思维、管理方式的转变，才能切切实实的夯实基础管理。
第二，落实工作责任、依法依规办事要做到以下几个方面。
（一）把宗旨意识和服务意识落实到工作中
要时刻注意落实宗旨意识，把全心全意为人民服务作为自己的终生追求和义不容辞的责任，通过自己切实做好平凡岗位上的每一项工作，发扬吃苦在前的优良传统，促进机关作风建设，实实在在地体现为群众办实事、办好事，诚心诚意为人民服务这个宗旨，进一步落实服务意识，把人民群众的满意与否作为衡量自己工作好坏的标尺。
（二）加强学习，提高业务水平，落实工作职责
只有通过学习政治理论，用党的先进理论武装自己，才能具有正确的世界观、人生观、价值观，才能在政治上保持清醒的头
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脑；也只有通过努力学习专业知识，才能具备相应的业务能力。自觉加强政治和业务理论学习，全面提高理论素养，切实增强政治敏锐性和政治鉴别力，增强为人民服务的本领，增强处理复杂问题、履行岗位职责的本领。在不断地学习、不断地实践的过程中，不断地总结和提高自己的思想境界和业务水平。也只有不断地学习、不断地实践，才能更好的做好自己的本职工作。
（三）不断进取，踏实地做好每一项工作
强化进取意识，大力发扬奋发有为的工作作风，确保真抓实干，始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，充分发挥主观能动性，以自己饱满的工作激情，把心思凝聚到工作事业上，把功夫下到实际工作中，迎难而上，在自己的岗位上尽职尽责，兢兢业业，踏踏实实地做好每一项工作。同时要解放思想、牢记使命，增强责任感和紧迫感，用自己最大的努力去争取最好的工作实绩。
（四）强化工作作风，依法依规办事，努力树立新形象
在工作中要做到严格要求自己，依法依规办事，切实把干部作风体现到日常的作和生活的方方面面。时刻反省和检查自己的工作作风，时刻检讨自己是否切实做到依法依规办事，切实履行工作职责，兢兢业业，克己尽责，振奋精神状态，朝气蓬勃、奋发有为、知难而进、昂扬向上的对待每一项工作，善于在依法依规办事的要求下开拓创新。
总之，这次“夯实基础管理、落实工作责任、依法依规办事”集中教育活动的开展，使整个机关的工作作风有了一个新的转
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变，使每位同志认识到自我的使命和责任。是我们的工作又上了一个新的台阶。通过这次学习，是我们认识到我们必须用干部的标准严格要求自己，努力提高服务水平，提高工作效率，为社会进一步发展做出应有的贡献。
推荐第3篇：夯实基础管理.doc心得体会
夯实基础管理、落实工作责任集中整顿活动的
心得体会
根据县委政府关于开展“夯实基础管理、落实工作责任”集中教育整顿活动的工作部署，通过参加学习、查找问题并自我剖析，我校深受启迪、受益匪浅。深深地感到开展本次活动的出发点和落脚点都是要求我们必须提高我们的思想觉悟和服务意识，通过开展本次活动，进一步自觉服务学生，我校在树立良好的教师形象，做好自我岗位职责方面深有体会。
一、开展作风建设，必须做到以下两点：
一是必须与时俱进。加强政治理论学习，思想观念、理想信念必须与时俱进，提高政治敏锐性和前瞻性。要认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的精辟论述，认真学习党的十八大会议精神，认真学习各项法律法规，熟悉了解时事政治，关心国家大事，了解把握教育法律法规、部门规章，提高依法进行业务治理的能力。牢固树立共产主义理想信念，学习中努力做到理论联系实际，学会运用马克思主义立场、观点和方法分析问题、解决问题，解决当前工作中碰到的实际问题，提高政治敏锐性和前瞻性。增强对日常工作和突发事件的处理能力。要注重在改造客观世界的同时，努力改造自己的主观世界。
二是必须树立为学生服务的意识。向领导学习，向前辈学习，向同事学习，学习他们爱岗敬业的精神，学习他们的业务技术，学习他们乐于助人的高尚品质和情系人民健康的无私奉献精神；向模范学习，努力学习他们爱岗敬业、恪尽职守、求真务实、坚忍不拔的崇高精神，全心全意为学生服务的宗旨意识。践行三个代表重要思想，解放思想，开拓创新，实事求是，扎实工作。
二、加强自身建设，牢固树立服务意识和大局意识
（一）强化工作作风，不断进取，踏实地做好每一项工作 强化进取意识，大力发扬奋发有为的工作作风，确保真抓实干，始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，充分发挥主观能动性，以自己饱满的工作激情，把心思凝聚到工作事业上，把功夫下到实际工作中，迎难而上，在自己的岗位上尽职尽责，兢兢业业，踏踏实实地做好每一项工作。同时要解放思想、牢记使命，增强责任感和紧迫感，用自己最大的努力去争取最好的工作成绩。
（二）强化宗旨意识和服务意识
要时刻强化宗旨意识，把全心全意为学生服务作为自己的终生追求和义不容辞的责任，通过自己努力切实做好平凡岗位上的每一项工作，促进学校作风建设，实实在在地体现为学生办实事、办好事，进一步强化服务意识，把学生和家长的满意与否作为衡量自己工作好坏的标尺。
（三）加强学习，提高业务水平
只有通过学习政治理论，用党的先进理论理论武装自己，才能具有正确的世界观、人生观、价值观，在政治上保持清醒的头脑，也只有通过努力学习专业知识，才能具备相应的业务能力。自觉加强政治和业务理论理论学习，全面提高理论素养，切实增强政治敏锐性和政治鉴别力，在不断地学习、不断地实践的过程中，要不断地总结和提高自己的思想境界和业务水平。
（四）努力树立新形象
要做到平时工作、生活、学习严格要求自己，体现到日常的工作和生活的方方面面。时常反思和检查自己，在各项工作的落实中，要脚踏实地做好本职工作，切实履行工作职责，精神状态要进一步振奋，要以朝气蓬勃、奋发有为、知难而进、昂扬向上的精神状态对待每一项工作，善于在工作中开拓创新，提出新的思路和见解。
在“夯实基础管理，落实工作责任”集中教育活动中，我校作为马壁乡中心小学，认真领会此次整顿的精神实质，结合自己的实际工作，积极参与认真查找问题，加强政治学习和业务学习，做到爱岗敬业，遵守学校的各项规章制度，不断更新业务知识，把学到的新知识应用在工作中，努力提高服务水平，提高工作效力，为我乡的教育事业做出应有的贡献。
2013年4月27日
开展夯实基础管理、落实工作责任 集中教育整顿活动的心得体会
马
壁
小
学
2013年4月27日
推荐第4篇：夯实工作责任学习心得体会
以推诿个人工作责任为耻、以积极以身作则，夯实责任为荣”的良好风气。随时检查自身不足，加强自身建设，对工作有超前意识，统筹安排，抓紧抓严，及时到井口检查各项工作的安全隐患，决不能只安排不落实，所有斜井人员人人都要承担一份责任，为技改项目工程能安全顺利的通过验收做出一份力量。
借着这次夯实工作责任作风整顿，我要加紧学习，提高认识，从思想上和理论水平上有所提高，要和党组织保持一致，坚持做到工作向我看齐，廉政向我学习、只有这样才能使今年技改斜井的工作在2011年更进一个新的台阶，才能成为技改项目总部一个暂新的技改井口。
刘江军
2011年3月28日
学习笔 记
刘航
二0一一年三月二十九日
夯实工作责任学习心得体会
在矿党支部的精心安排组织下，全体党员学习了县委县政府关于“夯实工作责任年”的部署和具体的要求，在这次学习中我感触很深，通过学习“为人民服务”、“反对自由主义”、“论科学发展”和“三个代表”重要思想，使我感想很深刻，自己作为一名技改项目总部综合办公室的一员，应以身作则，自觉遵守各项管理规章制度，为矿的振兴和今后的发展尽职尽责。
党的十七大和十七届四中、五中全会要求全体党员干部加强政治思想学习，牢固树立全心全意为人民服务的意识，深入学习时间科学发展观，要进一步的解放思想，转变工作作风，坚持理论联系实际，积极开展批评与自我批评，结合实际查找工作中存在的突出问题，而且要带头履行好廉洁自律中的各项规定。我要把自己学文化知识用到煤矿安全生产中去，以此来提高自己的工作能动性，严格按照总经理的工作部署去积极开展工作，认真用心干事，用心谋事和用心想事，干好本职工作，并且要以学为主，以学致用。当前我矿
面临的形式十分的严峻，技改项目已到了最紧要关头，我要尽自己的最大努力，配合县矿和总部各科室去完成领导安排的各项工作和一切外联事务，确保技改项目部的安全验收工 作顺利进行。牢固树立“以廉为荣、以贪为耻、以勤为荣、以懒惰为耻、以推诿个人工作责任为耻、以积极以身作则，夯实责任为荣”的良好风气。把各兄弟科室明确职责、夯实责任的任务，首先要从自我做起，加强自身建设，对工作要有超前意识，统筹安排，勤勤恳恳，随时检查自身的不足，是自己所干的工作一定要积极的去完成，不是自己所管辖的工作范围也要听从上层领导的随时安排调遣，认真去做，不能借故推诿，严格自己的工作心态，戒急戒躁，为技改项目工程能安全顺利的通过验收做出一份力量。
借着这次夯实工作责任作风整顿，我要加紧学习，提高认识，从思想上和理论水平上有所提高，要和党组织保持一致，坚持做到工作向我看齐，廉政向我学习、只有这样才能使今年技改总部办公室的外联工作在2011年更进一个新的台阶，才能成为技改项目总部综合办公室崭新的一角。
刘航
2011年3月28日
推荐第5篇：夯实教学基本规范（整理）
夯实教学基本规范，提高教育教学质量
教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学。在第十九个中小学教学常规月活动中，根据学校安排，认真学习《山东省中小学教学基本规范》，并深入反思教学工作中的主要成效与问题。教学基本规范“包括课程管理、教学管理、教学实施、课外指导、教学评价、教学研究、组织保障等，是中小学教学工作的基本要求，也是评估学校办学水平、考核教师教学水平的重要依据” 。为进一步夯实教学基本规范，提高教育教学质量，从自身教学实践出发，特选取几方面进行阐述。
一、课程管理——在开设中规范
“课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排”。 根据《规范》学校不仅要根据办学理念、育人目标、办学特色和学校实际，科学规划学校课程，制定并落实学校课程方案，还要按照国家课程方案、课程标准开齐、开足、开好课程，不得以任何名义增加或缩减规定的课程、课时。就拿我们学校所开设的初一课程来说吧，既有国家规定的语文（5节/周）、数学（4节/周）、英语（4节/周）、历史（2节/周）、政治（2节/周）、地理（2节/周）生物（3节/周）、体育（3节/周）、综合实践（2节/周）、又有地方和学校课程环境（0.5节/周）、安全（0.5节/周）、传统文化（1节/周）、人生规划（1节/周）、国际象棋（1节/周）等科目。所以学校的课程只有在开设中才能进一步规范，才能更满足学生的个性化、多样化需求。
二、教学管理——在优化中规范
教学管理就是保障教学系统有效运行的组织形式和行为规范，即充分发挥教学管理部门、年级组(部)、教研组(备课组)等管理职能，确保各项教学工作有序进行。反思现行的学校教学管理制度，盛行分数主义。分数是评定学生学业成绩的重要手段，也是考查教师教学质量的重要指标，是促进教师工作和学生学习的一种强有力手段。什么才算是好的教学管理制度？难道教学管理就是能够保障每一个学生初中三年后都能取得一个较高的学业分数吗？每年的
七、八月份高考成绩下来、大学录取结束之后，各种文、理科状元以及考上98
5、211大学的人数还有考上清华、北大人数的相关报道扑面而来。这一系列的宣传及家长的期待都迫使学校“唯分数论英雄”，就连初中教学也不例外。
这让人不得不去想一个问题：教育的终极目标是什么？是育人。如何育人？在《中国教育改革和发展纲要》中表述为：“面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展” ，这个目标在《基础教育课程改革纲要》中具体阐述为：“新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人”。
因此，教学管理要在逐渐偏离的轨道上回到正规上来，要确实为每一个学生的个性发展服好务，要在优化教学管理中进一步规范如健全教学工作例会制度、健全教学督查视导制度、健全教师专业发展制度、健全教师业务档案、严格控制学生作业量、建立教学事故责任追究制度、建立教育教学公开制度、完善教学管理制度等等。
三、教学实施——在实践中规范
教学实施是实现教学目标的中心阶段，它主要包括制订教学计划、备课、上课、作业、规范教师教学行为、坚持教学反思与总结等等。这些教学行为相辅相成，构成高效课堂教学的完整环节。如上课，《规范》中规定要“坚持立德树人，尊重学生的学习主体性。处理好预设与生成的关系，创造性地使用教案，因材施教。面向全体学生，实施启发式、讨论式、参与式教学，倡导自主、合作、探究式学习，重视对学生动手操作、制作、演示与示范的指导，尊重学生经验，促进学生生活和学习经验与教材文本的连接。合理运用挂图、标本、录音、投影、录像等教学媒体辅助教学，积极探索现代教育技术与课堂教学的深度融合，实现教学信息化。加强反馈矫正教学环节，注重目标达成”；对于试验教学，《规范》中也做出相应规定“认真开展演示实验和学生分组实验教学，禁止以讲实验、画实验、看挂图、看视频等代替学生动手做实验”。
至于如何实施教学，选择何种教学模式，如何选择合理教学组织形式等问题，这就涉及到教学实施策略方面的问题。教学实施策略既要符合教学内容、教学目标的要求和教学对象的特点，又要考虑在特定教学环境中的必要性和可能性，只有不断地进行实践、修正、再实践、再修正的循环往复中教学实施才能更加规范。
四、教学评价——在执行中规范
教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。它主要包括教学评价要尊重学科特点、教学评价要采取科学方式、教师应具备科学命题能力、严格规范日常考试、科学呈现教学评价结果、做好阅卷、讲评工作、合理使用考试结果、建立学生成长档案等内容。如教学评价要尊重学科特点，《规范》中规定“不同学科采用不同的评价方式。鼓励采用开卷考试、实验操作、听力测试、辩论、情景测验、成果展示、小论文以及面试答辩等多种评价方式，充发挥评价的诊断、矫正和激励作用” 。再如合理使用考试结果《规范》中规定“学校和教师应对考试结果进行认真分析，了解学生知识掌握和能力发展情况，反思矫正日常教育教学的得失，不断改进教育教学方法，提高教育教学质量。学生考试成绩不得以任何形式公开，应单独反馈给学生，并及时准确地记入学生成长（综合素质评价）档案。不得按学生考试成绩对教师和学生排列名次，不得作为评价、奖惩教师和学生的主要依据”。
教学评价往往“说起来容易做起来难”，只有在强力执行中才能更加规范。
五、教学研究——在常态中规范
教学研究主要讨论有关学生课程建设、教学方法改革等问题。教学研究主要包括加强业务学习、规范教研活动、重视校本教研、健全听评课制度、积极开展课堂教学研讨活动、积极开展课题研究等内容。如积极开展课堂教学研讨活动，《规范》中规定“按照深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的要求上好研究课，开展晒课、观课、评课、研课活动。每位教师每学年至少上好一个研究课。35 岁以下的青年教师每学期要上一堂研讨课，齐鲁名师、特级教师、教学能手、学科带头人和骨干教师每年要上一堂示范课或观摩课”；再如积极开展课题研究，《规范》中规定“教师要结合教育教学实际，针对教学问题积极开展小课题研究，切实解决教学实践中的重点、难点和热点问题。提倡合作研究，积极撰写教学札记、案例、论文、论著等”。
进行教学研究必须从学校教学实践中的问题出发，通过全体或部分教师共同研究，达到解决问题、提高教学质量的目的，同时要努力引导教师个体在学会反思、学会自我总结的过程中开展研究课题，使教学研究常态化，在常态研究中进一步规范。
夯实教学基本规范，开发、建设更多的特色课程，以满足学生的个性化、多样化的学习需求，激活和培养学生的个性潜能，力争使每一学生都能得到充足的发展，从而促进教育教学质量的提高！
推荐第6篇：《夯实法治基石》教学设计
《夯实法治基石》教案
黄桥镇金田初级中学罗治海
【教学目标】
一、知识目标:
1、认识良法，理解法治的重要意义；
2、知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。
二、能力目标：
1、梳理我国的法治进程，培养搜集整理的能力；
2、总结出法治发展的规律，增强法治意识和法治能力。
三、情感、态度与价值观目标：
1、了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，增强自己的法治意识；
2、自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
【重点难点】
教学重点：法治的意义。
教学难点：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。
【教学过程】
一、导入新课
教材第44页“运用你的经验”
看图思考：在这些公职人员辛勤付出的背后，究竟是什么保证社会生活安全、有序、自由？
教师总结：法治，这一节课就让我们来探讨法治的话题。
二、新课讲授
目标导学一：选择法治道路 (一)法治的意义
1、材料呈现：违法建筑“建快拆慢”“建易拆难”是长期困扰基层执法的突出问题，特别是在行政强制法等法律对执法程序要求越来越高的情况下，这一问题更是成为制约违法建筑治理的“瓶颈”。《浙江省违法建筑处置规定》建立了以自行拆除为基础、申请拆除(助拆)为辅助、强制拆除为保障的拆违机制，特别是用好、用足城乡规划法等上位法的规定，明确了执法机关制止当事人违法建设行为的强制措施(即查即拆)和违法建筑拆除的代履行，建立了快速处置机制，大大增强了依法拆违的操作性，有效解决了实践中为了提高执法效率“用违法手段拆违法建筑”的问题，树立了以法治思维和法治方式解决社会管理难题的样板。
2、问题：你对“以法治思维和法治方式解决社会管理难题”是怎么理解的？
3、师生共同总结：(1)法治，意味着依法治理。法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。(2)追求并奉行法治已经成为现代世界各国的共识。法治要求实行良法之治。(3)有法律制度不等于就有法治，法治还要求实行善治。法治建立在民主政治基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。(4)法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。 (二)良法
1、材料呈现：中国裁判文书网刊登过这样一起案例：女儿尚在娘胎中，父亲因工伤不幸去世。家人获得工伤保险金后，却并未给女儿留存。几年后，女儿一纸诉状将母亲等人告上法庭。民法总则第十七条：涉及遗产继承、接受赠与等胎儿利益的保护，胎儿视为具有民事权利能力。但是，胎儿出生时为死体的，其民事权利能力自始不存在。
2、思考：可见民法总则是一部良法，对良法你是怎么看的？
3、教师讲解：法治要求实行良法之治。良法应当反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会的发展规律，程序正当，符合公平正义要求，维护个人的基本权利，促进人与社会的共同发展，最大程度地维护社会秩序、增进人民福祉。 (三)选择法治道路的原因
1、阅读教材第46页“阅读感悟”，比较人治和法治的不同及其优劣。
2、总结原因：1840年以后，一些仁人志士逐渐认识到中国落后的根源在于封建专制制度。变法改制，成为救亡图存、国家振兴的必然选择。直到新中国成立，在中国共产党领导下，中国人民才走上了一条探索社会主义法治建设的道路。党和政府在实践中不断总结法治建设的经验和教训，努力推进依法治国的时代进程。 目标导学二：描绘法治蓝图 (一)改革开放后的法治进程
学生自主阅读教材第48页“相关链接”，了解改革开放以来的法治进程。
(二)坚定不移地走中国特色社会主义法治道路
1、材料呈现：中国共产党第十九届中央委员会第二次全体会议，于2018年1月18日至19日在北京举行。全会审议通过了《中共中央关于修改宪法部分内容的建议》，把党和人民在实践中取得的重大理论创新、实践创新、制度创新成果上升为宪法规定，有利于体现党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，有利于体现党的主张与人民意志有机统一，有利于推动宪法与时俱进、完善发展，对进一步凝聚全党全国各族人民的意志和力量，奋力夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利具有重大深远的意义。党中央提出的总体要求和遵循原则，确保了宪法修改的正确政治方向，确保了宪法修改反映人民意志、得到人民拥护，确保了我国宪法的连续性、稳定性、权威性。各级党组织要坚决拥护党中央修改宪法建议，坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路和中国特色社会主义法治道路，实现以良法促进发展、引领善治。
2、思考：如何坚定不移走中国特色社会主义法治道路？
提示：党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证，人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征，依法治国是党领导人民治理国家的基本方式，三者统一于我国社会主义民主政治伟大实践。
3、教师总结： (1)建设法治中国，要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护，使每一部法律法规都得到严格执行，使每一个司法案件都体现公平正义，使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
(2)道路决定命运，道路引领未来。坚定不移地走中国特色社会主义法治道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了法治的意义，特别是良法的重要意义。通过对人治和法治的比较，明白了走法治道路的原因；通过了解我国的法治进程，理解了为什么要坚定不移地走中国特色社会主义法治道路，以及要处理好党的领导、人民当家作主、依法治国三者的关系。
四、课堂检测：PPT展示（选择题）
五、课堂作业:建设社会主义法治国家，中学的你打算怎样做？
附：板书设计
夯实法治基石选择法治道路法治的意义
什么是良法
选择法治道路的原因
描绘法治蓝图改革开放以来的法治进程
坚定不移地走中国特色社会主义法治道
推荐第7篇：夯实孩子做人根基学习心得体会
学习夯实孩子做人根基心得体会
经过了一个多学期的小学生活，孩子在老师的精心教导下有了很大的进步，学习和自理能力都有了提高，但是在学习中还存在上课小动作多、注意力不集中、写作业慢拖拉等现象，经需要改进。平时也针对孩子写作业慢，拖拉磨蹭的现象想了一些办法，威胁批评的有，鼓励奖励的方法也有但是收效甚微。
这次家长学校请来了高海龙老师给家长们做了专题为《夯实孩子做人根基的讲座》，高老师多年从事亲子沟通研究，讲课内容精彩纷呈，给我们家长如何教育孩子提出了行之有效的方法与建议。
针对孩子不听话，爱做小动作，和大人顶嘴，这些问题，经过高老师的讲解，明白了孩子这些行为的成因，及如何和孩子有效的沟通，明白了以前经常对孩子采用命令责备的口气和孩子说话，会加剧孩子的反抗叛逆，导致孩子逃避失控。
也学到了不能剥夺孩子的体验机会，不能代替他做应该他自己做的事情，什么都提孩子做了，那孩子就真的只剩下调皮和捣蛋了。要做最好的自己，用自己的行为和语言影响孩子。
通过高老师的讲座学到了和孩子进行有效沟通的规律和技巧：1.开心接受孩子，真对孩子的出现问题调频，换种孩子容易接受的方式和孩子讨论沟通；2.把选择的权利交给孩子，培养孩子的主动自觉性；3.和孩子达成共识说到做到。 今后在教育孩子方面还需要多进行学习，有效的引导孩子发挥她的长处，增强孩子的自信心，提高孩子自觉学习的能力，积极投入到对孩子的家庭教育之中，要和老师多沟通和交流，使学校教育和家庭教育能够有机地结合起来。
2016年3月28日
推荐第8篇：夯实基础管理落实工作责任心得体会
夯实基础管理落实工作责任
集中教育整顿活动
学习心得体会
为认真贯彻市委市政府关于“夯实基础管理、落实工作责任“集中教育整顿活动的重要批示，我中心开展了“夯实基础管理、落实工作责任”集中教育整顿活动，活动中，我个人系统学习了《党的十八大会议精神》、《2013年畜牧兽医中心工作会议精神》。对进一步加强管理，对重大动物疫病防控工作，有了更进一步的认识。
一、重新明确了工作目标。
作为疫病防控的一员，通过专项整顿活动，规范自己执业行为，深入开展行风建设示范单位，实现四个方面的阶段性目标：一是健全管理制度，落实岗位人员责任；二是开展作风整顿，树立良好工作氛围；三是强化流程管理，确保疫病防控的免疫效果；四是建立防范机制，构建与养殖场户的关系。
二、重新强化了责任意识。
通过学习教育和深入思考，我个人对落实工作责任整顿有了更深的理解，对自身存在的问题也有了进一步的认识：落实工作责任，是直接关系到我党和一个单位的形象和战斗力问题。各级领导干部必须要有好的作风，敢于担当的责任。否则，正确的路线不能得到很好的贯彻，各项工作也会受到
严重影响。作风不好，就会严重地脱离群众、脱离实际。而脱离群众、脱离实际，就会严重影响人心，影响群众的信任，这是极其危险的。每一个人都要认认真真、扎扎实实的抓好自己的思想作风、工作作风、领导作风、学风和生活作风建设。在思想作风上，必须坚持解放思想、实事求是，反对因循守旧、不思进取。在工作作风上，必须反对形式主义、官僚主义。在领导作风上，必须坚持民主集中制，反对独断专行或软弱涣散；坚持组织纪律，反对自由主义；坚持干部工作原则，反对用人上的不正之风。在学风上，必须坚持理论联系实际，反对照抄照搬、本本主义。在生活作风上，必须坚持艰苦奋斗，反对骄奢淫逸，反对一切安于现状、因循守旧、不思进取、无所作为。
三、下一步工作打算。
疫控中心工作千头万绪，工作量又大，人员又少，这就要求自己在工作当中抱着实干的态度，时刻思谋工作，大胆工作。一是紧扣发展方向，制定出近期和长远发展目标，用正确的发展思路选择有利于发展的出路；二是要保持清醒的头脑，把制定工作目标作为工作的切入点，把实施工作目标作为工作的着力点，把落实工作目标作为工作的落脚点，只有这样，才能达到履职履责的最佳效果。
推荐第9篇：“夯实工作责任年”活动心得体会
“夯实工作责任年”活动心得体会
按照县委“夯实工作责任年”活动要求，经过为期一周的紧张学习，在此次后学习中，使我重新认识到了审计干部的作用和审计工作的重要性、以及在这次学习中体会到的几点认识。
活动按照“对照职能夯实责任、围绕任务夯实责任、广征意见夯实责任、严格追究夯实责任”的思路，变阶段性为全年性，变疾风暴雨式整顿为全方位立体式教育监督管理，着力构建全员实践的长效机制。坚持把活动贯穿全年工作始终，和“项目建设年”活动有机结合，以活动推动工作和项目建设，以工作和项目建设成效检验活动实效。活动分为四个阶段,即学习教育、思想发动，揭摆问题、整改提高，公开承诺、阶段评议，加强督查、总结评比。
通过统一集中学习的方式，使我系统的、全面的、深刻地进行了以“讲责任、比干劲，讲执行、比效能，讲清正、比廉洁，讲党性、比品行”为主要载体，以坚持思想教育与制度教育、坚持突出重点与整体推进、坚持内部整顿与开门评部、坚持指标与治本、坚持正面教育与反面惩戒的五个结合为主要措施，让我在思想、作风、纪律等方面得到了全面提升，为开展好今年的工作奠定了基础。
一、深入学习，转变思想认识
经过局机关的统一组织，先后学习县委2011年工作要点及省审计厅的工作要点等相关文件，使我发现自身在工作和生活上还存在很多问题，离“夯实工作责任年”的要求还有差距，更不要说做到“讲党性、重品行、做表率”要求了。通过学习，使我认识到审计干部作用的和审计工作的重要性了，转变了思想认识，为转变作风，奠定了思想基础。
二、争做表率、转变工作作风
通过学习，使我认识到审计干部要做到以下三点：
（一）学以致用，做学习型干部。要有较高的政治修养、理论涵养和过硬的业务素质，才能做到思想上清醒，政治上坚定，业务上出色。因此，要养成自觉学习的习惯，树立靠学习提高本领的意识，通过广泛、深入、系统地学习，不断提高自己见微知著的预见力、由表及里的洞察力。
（二）勤勉务实，做实干型干部。首先要有埋头苦干的品质。把精力用在干事创业上，把心思花在工作上，以过硬的本领和作风，干出过硬的成绩。其次要有务实的作风。各项工作体现一个“实”字，做事要务实，解决问题要求实，为人要诚实。最后要有争创一流的精神。始终保持良好的精神状态，无论干什么工作都要拿出争上游、创一流的劲头，高标准、严要求，不干则已，干就干好，干出成效。
（三）勇于探索，做创新型干部。面对审计工作的新情况、新问题，要抓住重点，敢于突破难点，善思考、勤动脑，善于敏锐地发现、提出问题，在探索研究中形成新的认识，开拓新的思路，找到新的解决办法，推动审计工作在继承中创新。
三、严格要求、强化纪律意识
审计工作是政治性、政策性、原则性、规范性、业务性很强的工作，无论是工作，还是待人，都必须严格按照《审计法》的相关规定办事，严格按照政策和制度办事。树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，常修为政之德、常怀律己之心、常思贪欲之害，用心中的“紧箍咒”约束自己。
在审计部门工作这几年来，我在不断地成长，要通过这次“夯实工作责任年”这次学习活动，明确自己工作中的责任，争取做好审计工作中的每件事。
推荐第10篇：夯实基础
夯实基础，提高质量
记童小三年级语文半期考试情况分析(胡晓明) 4月16日，根据学期教研教学计划，我校组织开展语数学科的半期检测工作。本次检测，仍由结对学校徐家扁小学供题，检测方式同往期一样，即单人单桌拉开距离。阅卷工作要求学科教师交叉进行，确保所测学科成绩真实有效。
阅卷结束后，学科教师及时填写试卷分析，并上交到教科室，便于学校进行分析掌控，这也是该校一直以来狠抓学科教学质量的举措之一。
那么三年级语文的考查情况结果是怎样的呢？
首先看平均分。两个班的平均分考分分别是81.5分和79.3分，差距有所缩小；一班最高分97分，最低分15分；二班最高分94.5分，最低分20.5分；两个班及格率都在80%以上，当然这其中原因是两个班都分别有几个特差的学困生，一班有三个，二班有四个。
其次试卷分析。结合两位教师的阅卷情况来看，呈现以下几个方面的情况： (一)是基础知识
①看拼音写词语，错误较多是“窟窿”、“ 熟悉”、“ 沉默” 的“默”、“疲倦”的“倦”
②多音字：便pian,相当一部分学生组词写错。
③组词上：“即”与“既”分不清楚，尤其是“既”组成 “立既” ④词语搭配不恰：主要表现在“的” “地”“得”，写动作搭配时用“地”；补充说明时用“得”。错误较多的是“生活得( )，叫得( )”。
⑤补充成语失误在：成语写错的学生较少，错在 “和(颜)( 悦)色”与“(翩)( 翩)起舞”。但是选用成语造句，表现运用不恰当，句子不通顺。
⑥按要求写句子中：“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。”这是一个拟人句，很多学生以为要写一个相同句式的句子，却不知道写一个拟人句就行了。
(二)是阅读理解
①根据课文内容填空，一是对课文不熟悉，要求背诵的课文没有过关；二是重点课文及词语意思没有认真去读记，如： “亡羊补牢”“亡”“牢”的意思以及告诉的道理不会写。
②短文《肥皂泡》其实比较容易理解，但实际情况不容乐观。一是找出文中的两组近义词近一半的学生出错。对于词语解释出错的学生就更多了。对于短文说明的道理由于学生没有很好的阅读，道理也没有能够比较恰当的体会。
(三)是写作。
本次作文是一个半命题作文：《一件 的事》大部分学生能够写，但“怎样的有趣、难忘、伤心、后悔”写具体，人物的内心感受没有真实写出来，更不要说用上平时积累的好词佳句了。另外，文章的标点很多学生没有正确打上，甚至没有打上一个单独的格子里。 最后说总体学情：存在的问题：
（1）同以往一样，学生仍然存在基础知识掌握不牢，一是生字词语不能正确书写，错别字较多，二是日积月累的知识也不能正确填空。尤其表现中差生身上，他们的识字能力和理解应用能力都较弱。
（2）学生的阅读、理解、审题能力差，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，这是全校所有阅卷教师的共同看法。有些问题的答案明明就是在短文中，很明显就能看出来的，而中差生就是乱写。在阅读理解上学生没有很好地进行阅读，读一遍就开始做，反映出平时教学中对于学生训练不到位。另外，不管是写句子还是写作文，多数学生不能正确运用标点符号，甚至不打标点的学生还大有人在，尤其表现在造句和写作上。
（3）写作水平有待进一步提高。表现在：一是学生书写较差；二是语句太平淡，太质朴，缺乏真情真情实感，无法吸引人进行阅读；三是选材单一，内容不够具体，字数较少；四是错别字较多，标点乱打甚至不打。反映出平时的教学中对学生观察能力，积累的优美语句的训练较少，在作文训练量和质都不够。
当然，要承认，半期考试没有进行系统的复习，甚至在考试前一天都在进行新课的教学，这也是导致整体教学成绩不太令人满意的原因。
今后教学思路：
一是要抓好基础知识的过关检查，尤其是利用好晨读机会，对重点课文、重点语句及语文园地知识要逐一检查落实；
二是抓好中差生也就学困生的辅导，开展一对一帮扶学习小组，重点是要督促认真完成作业，适时进行课外辅导。
三是着力培养学生的理解表达能力。扎实抓好阅读教学训练，提高学生的分析理解能力。
四是积极开展作文片断的训练，坚持让学生写观察日记与周记，提高学生的写作能力。
第11篇：夯实理论基础
夯实理论基础，强化岗位技能
为进一步提高运行人员技能水平、夯实理论基础知识,确保两台机组安全、稳定、经济运行, 发电部管理人员根据现有技术状况，采取多种方式对运行员工进行强化培训。
一、在新的培训计划中，在培训内容上施行专项培训，问题更加集
中，更加细小，更加全面；改变了培训方式，即利用第一个休班日，对同一学习内容，进行集体学习，集体探讨，并以一个月为期限完成情况采用每隔两月一次考试。要求考试成绩合格。
二、部门制定相应的学习计划，并按计划要求专工进行技术讲课。
发电部各专业、班组按照要求参加培训，听课前根据讲课主题做好预习、准备。讲课过程中专业人员组织大家进行讨论、交流学习。
三、部门各专业制定百道技术问答题目，下发个人学习，让运行
人员学习理论知识的同时与实际相结合。每个倒班按各专业进行三道题的技术问答，学习过程中存在的疑难问题，专业汇总后安排讲解。
四、对于存在的问题继续学习，从而更进一步加深了学习的牢固
性。旨在改变学习的惰性，各自补充欠缺的部分，补充工作中所需的技术知识，整体提高技术水平。
除灰脱硫郝 娟
第12篇：夯实基础
夯实基础，建立党小组议事之家，充分发挥农村党员作用
中国共产党十七届四中全会指出：要充分发挥基层党组织在推动科学发展、促进社会和谐中的作用。农村基层党组织要把“发展现代农业、培养新型农民、带领群众致富、维护农村稳定”的要求体现到“五个好”党组织创建中，融入到农村基层组织建设的各项具体工作中，通过不断更新观念、强化功能、改进方法、提高能力，更好的发挥领导核心作用。那么作为最基层的村党支部发挥好作用，是带领农村发展、农民致富、维护农村稳定的关键。随着改革开放的不断深入，农村的各项管理模式也在发生变化。生产上由原来的高度统一转变为高度自主经营自主管理。早上三点半，晚上看不见集体生产已不复存在；生活方式也由原来集体生活转变为自立门户，一起听广播，晚上围堆议论被现代丰富多彩的传媒方式取代。一方面党支部面临着应对新型式、新任务如何发挥作用的诸多问题，另一方面群众渴望在这种形式下“难有人帮、苦有人问、事有人管、话有人说”的局面。
首先是如何进一步提高支部的凝聚力和战斗力。凝聚力的最重要体现是支部整体班子有威信。过去是集体生活，群众挣的是工分，支部让群众干什么活，群众就得干什么如不干活就失去生活来源。而现在我干什么都是自己说了算。那么现在形势下支部的凝聚力和战斗力从哪里来，一方面要真正想群众之所想，急群众之所急，为群众办更多更好的实事，为群众办想办的事。另一方面党员干部要提高自身的能力素质，好事办好，难事解决好。
其次是党员教育管理也面临新的课题。当前形势下，进城、外出务工经商的党员，随子女外迁、长期居住的党员也在逐年增多。虽然加强了流动党员的管理，但由于诸多因素，外出、务工经商的党员，随子女外迁、长期居住的党员也在逐年增多，虽然加强了流动党员的管理，但由于诸多因素，外出、务工流动党员真正加入所在当地党组织并参加组织生活，客观的讲，由于工作时间、地点的不确定、不稳定性也存在很多困难。仍然要以原当地党组织为主，但如何加强这部分党员的管理，一方面让其外出发挥专长挣钱致富，另一方面还要按组织原则参加组织生活，为家乡提供有用的致富信息亟待研究解决。同时在家的党员也有少数人报着“事不关己，高高挂起”的思想，不能发挥作用，在群众中威信不高的情况也确实存在。
第三是支部如何在新形势下更好的为群众服好务。为群众服好务大的方向和目标是生产发展，文化生活水平提高，但在一些细节问题上如一个组一条路的维护、邻里之间的和睦、困难户的看望、留守妇女儿童的照顾等也都是支部服务的范围。为群众服好务的标准是：为群众办群众合理之想、合理之盼，但群众想什么、盼什么，什么是合理之想、什么是合理之盼，需要支部去了解、去调查。具体了解调查靠谁？单靠几个支部领导，涉及到上百户、上千人，几个人是跑步过来的，就算是一天不休跑下来了，恐怕也没有了解决问题的时间。
面对上述问题，这需要支部和群众之间有一个既能承上又能启下的中间环节，也就是传达上级精神、任务，反应群众所想、所为的一个组织，起到桥梁和纽带作用。我们十八家子乡党委为深入贯彻落实科学发展观，面对新形势下的要求，探索农村党员发挥作用的新平台，重新整合党小组，建立了一个既能发挥党小组作用，又使党支部和群众密切联系的新型组织———“党小组议事之家”。
党小组议事之家的原则是：以党小组为基础，以1—2个村民小组推选的群众共同参加，包括致富能手。有威信的群众、困难户代表，加上党小组成员，共10—15人组成。
党小组议事之家的成员一般应具备以下条件：思想政治素质好，拥护党的路线、方针、政策，自觉遵守国家的法律法规，思想比较解放，责任心比较强，热心村级公共事务，有一定的议事能力，作风正派，办事公道，在党员群众中有较高的威信和影响力。
议事原则：实事求是，关心群众困难，从小事做起，商讨生产，做群众代言人。
议事地点：在党小组长家，遇到特殊情况可选便于解决问题的地点。
议事之家设置：设组长一人，副组长一人，成员：矛盾排查员、信访接待员、政策宣传员。
议事范围：涉及村组经济社会事务、群众生产生活的事项及村民关注的热点、难点问题，如公益事业、集体资产处置、产业结构调整、生产布局规划、群众生活安排、社会治安维护、各种救济补助发放。
党小组议事之家的职责：民主协商、民主管理、民主监督、参政议政。具体为：
1、积极宣传、贯彻党在农村的路线、方针政策和上级的任务要求；讨论本村发展规划、年度计划和重大事务，商讨涉及村民和集体利益的区域性、公益性、群众性事务的有关问题；参与对“两委”班子成员的民主评议和民主监督，并提出工作建议，反应全村党员群众对本村经济发展意见。
2、党小组议事之家在党支部的统一领导下，团结、教育和管理党员，具体组织和指导每个党员发挥先锋模范作用。
3、党小组议事之家要接受党员的汇报，群众提出的想法建议，关心和了解党员的思想、学习和工作情况，同时还要定期深入到所在组的每个农户调查了解情况，并及时向支部汇报。
4、对党员、群众提出的各种建议、要求，党小组议事之家的成员首先要认真研究，逐条进行梳理，对符合大多数群众利益的事要形成意见向支部汇报；对属个人意见或暂不能解决的问题由党小组长牵头，2—3名成员参加共同向群众解释，对提出不合理要求的由党小组之家成员对提出人批评教育，做到以真致感情感化人，以先进行为带动人，以丰硕成果鼓舞人，以表率作用影响人。
5、承接党小组议事之家所属范围内的信访、矛盾调解，由分管成员先行调查了解，属支部、村委会管理范畴的先调解，属法律范畴的及时向支部、村委会报告说明情况，逐级上报处理。
6、每一个月召开议事之家会议一次，党小组会除党员外，要将情况通报其他成员，党员鉴定、入党积极分子考察、预备党员转正、民主生活会邀请其他成员列席参加，并听取意见。
7、评选优秀党员等必须邀请议事之家成员参加，在成员会上不能通过的人选，一律不上报支部。
8、议事之家成员定期到流动党员家了解情况，流动党员回来后及时传达上级党委和支部决议，听取流动党员的思想汇报，整理流动党员的建议、致富信息并上报。
9、定期到困难户家了解实际情况，制定帮扶计划。
10、党小组议事之家对村级党的建设、经济社会发展及其他群众关心的问题提出书面意见或建议，村党支部在自收到之日起10日内应将办理结果向议事之家答复，属于上级党委、政府职权范围内的事项由村支部上报乡党委。
意义：进一步扩大党内民主，调动了农村党员参与党内事务、群众监督的积极性，有效发挥广大农村党员在促进发展、保持稳定、服务群众、便于监督的作用
进一步拓展了民意表达渠道，密切了党群干群关系，夯实了党在农村的执政基础，有利于加强对村干部的监督，规范村干部行为；有利于推进村党组织决策的科学化、民主化，为推进社会主义新农村建设提供了坚强的组织保障。
第13篇：夯实基础
夯实基础，查漏补缺
英语基础对于英语学习至关重要，对英语基础不好的同学更应加强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢？
1.找出不足，查补缺漏
查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音，及时归纳所学过的单词；在复习时要善于触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有把握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础知识转化为技能，要不断提高英语的日常交际能力，力争做到听得懂、读得畅、写得神。
2.立足课本，夯实基础
我们知道，初三英语学习主要是以深化基础知识为主。我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以课标为标准，以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础，全面。所谓基础，是指学习要抓住“三基”，即基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面，一是指学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点，二是要面向全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生”。
3、模拟练习，综合提高
查缺补漏后，学生的基础知识已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行练习，以便于进一步突出重点。同时要强化易错点，为达到这一目的，我们选取高质量的模拟练习题进行练习，然后进行讲评。那么，如何讲评呢？好的讲评应该在讲评之前认真地分析，找出学生的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，帮助学生弄清出错的原因，使学生及时纠正错误。同时 ，讲评不能就题论题，而是应该抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广。
第14篇：夯实基础
夯实基础，筑牢根基，全力打造一流初中
燕山中学是在县教育局各级领导、专家的大力支持和关怀下成长壮大起来的。学校一直本着求真务实的工作精神，真抓实干的工作作风，脚踏实地的工作态度，按精细化管理理念开展教学工作。下面，把我们在工作中的一些做法和体会向在座的领导、同仁做一个简单的汇报，敬请提出宝贵意见。
一、细化教学常规管理
教学常规管理是良好教学秩序的保障，“以管理促发展，以管理出效益，以管理育人才”突出管理效能。
1、开学初集中一周时间全体干部深入课堂进行听课，稳定教学秩序，检查教师教学准备情况，制定教学计划，使学生和教师以最快的速度进入工作和学习状态。
2、教师每天上课记考勤，学生每天填写课堂日志，保证教学安全，不出任何伤害事故。
3、根据县局发的《中小学教学工作常规》，制定了初中部教师的教学常规细则，向老师们传达、学习和贯彻。
4、对教师的教案、听课记录、作业批改记录、成绩册、导纲进行检查。教案更是重中之重，要求字迹工整、环节齐全、过程详实，尤其课后反思更是每案必有，每课必思。
5、扎实做好培优补差工作。每个年级每周至少安排了两节课进行集中辅导，每个教师都有固定的学生，做到了集中与分散相结合，课上与课下相结合，教师辅导与学生互助相结合，期末教务处组织了检测，每个学生都有不同程度的进步。
6、凡考试必从出题、监考到阅卷都严格把关，考后从平均分，优秀率、合格率、进步率等多项指标横、纵向进行分析，召开试卷分析会和总结表彰大会。并把每次试卷进行输机、打印，建立初中学段试题题库。
二、优化课堂教学
1、学校建立“科学导入—自主学习—合作探究—当堂达标—课堂小结”的教学模式，课堂上按新课改理念运用“启发式、探讨式、合作式”等教学方法，使学生的主体地位得到加强。
2、每学期都要举行骨干教师示范课和青年教师的进步课和提高课。骨干教师从新课改理念的体现到课堂教学设计，从教材挖掘到基本功的展示，都为青年教师做出了示范。青年教师学期末进行进步课和提高课的汇报。通过学习和锻炼，收到了较好的效果。
3、召开教学工作座谈会，师生共同参加、相互沟通，提高教学效果。
4、积极组织同课异构活动。参加的学科全，范围广。
三、加强师资队伍建设
提高教学质量关键在教师队伍的综合素质，必须构建长效机制，推进制度创新，使教育人才可持续性发展。具体做法：一抓骨干教师，完善骨干教师培养机制，打造名师工程；二抓青年教师，我校初中部的青年教师较多，在教科室的带领下，对青年教师进行梯队式培养。采取搞专题讲座、拜师、听课等多种形式，从备课、上课、批改作业等各个环节逐一进行指导，加上他们虚心好学，敬业爱生，无私奉献，已成为学校的中坚力量。三抓熟龄老教师，对他们进行引领培训，使之更新观念、注入活力的同时，职业自信心也得到了提升，破解了自身的职业倦怠。
四、积极开展教科研活动
1、教研活动的形式有：课题研究；教学模式研究；集体备课；网络教研等。
2、教研活动的目的是：提升教师基本功；常态课；媒体技能等各方面教师职能。
3、教研活动的措施：学习先进的教学理论，进行学科研究，教师互听互评，举办说课比赛，同课异构，联合校区学访、网上试卷交流等。通过上述活动，使教师们更透彻的挖掘了教材，丰富了教学经验，提升了课堂水平，形成了浓厚的学术研究氛围。 通过全体师生的努力，2010年中考取得了点滴成绩：中考合格率、优秀率、平均分、巩固率均全县第二；各学科成绩也有了长足的进步：英语、化学成绩第一，体育优秀率第一，语文、数学和物理成绩第二。成绩的取得是各级领导的支持与帮助，老师们埋头苦干、团结合作的结果。最后，衷心地感谢各位领导、专家和各位同仁对我校的一贯支持和指导。燕山中学是一所年轻的学校，教学质量是他的生命，是教育的主旋律。今后我们将不断解放思想，创新工作方式，改进工作方法，探索出适合我校发展的一条特色之路，使燕山中学成为县一流初中，为蓟县基础教育写出更加绚丽的篇章。
第15篇：夯实基础
夯实基础创新机制
努力做好新形势下的人口计生工作
———梅河口市新华街道计生办
尊敬的各位领导、同志们：
大家好！首先感谢人口计生局给我这次向同行学习和交流的机会，我汇报的题目是《夯实基础、创新机制，努力做好新形势下的人口计生工作》。
新华街地处梅河口市城区中心，辖4个社区、2个行政村，驻街单位65个，总人口5.2万人，已婚育龄妇女1.2万人，由于地处繁华闹市区和城乡结合部，存在人口密集、驻街单位多、商业网点多、外来人口多、个体商户多等特点，这就给我们计生工作提出了新的任务和要求，如何抓好计生工作就成为摆在我们面前的首要问题。几年来，我们在工作中始终坚持“三为主”的工作方针，把工作重点放在基层，不断巩固计划生育基础工作，实现了计生工作规范化，圆满完成了市委、市政府下达的各项工作任务，有力促进了全街人口与经济、社会的协调发展。2008年，全街共出生337人，政策生育率为96.4%，人口上报准确率100%，已婚育龄妇女累计长效节育率94.4%，群众对计划生育的满意率为97%，我们的主要做法是：
一、提高认识，强化领导。
2008年，针对新形势和新任务，我们不断创新工作思路，结合继 1
续解放思想、加快梅河发展大讨论活动，确立了“坚持以人为本，开展计划生育优质服务，控制出生人口性别比，加强流动人口计划生育管理”的工作思路，继续保持了街道人口和计划生育工作在全市的领先地位。一是党政一把手亲自抓、负总责，街道主要领导定期召开计划生育工作专题办公会和相关部门参加的协调会，认真分析和研究全街人口和计划生育工作，及时解决工作中遇到的困难和问题，确保了各项任务的有效落实。二是实行目标管理，严格执行“一票否决”制。按照党政领导负总责，分管领导负主责，计生专干、社区、村干部负细责的原则，层层落实责任制，年初街道党工委与驻街单位、社区和村签订人口和计划生育目标管理责任书，年末党工委组织统一考核。对工作不落实，未能完成责任指标的单位严格实行“一票否决”，对工作突出的单位和个人进行表彰和奖励，形成了领导重视、认识到位、责任明确，奖惩分明的良性机制。
二、注重宣传，营造氛围。
在倡导城乡生育新风工作中，我们始终把宣传教育工作作为改变人们生育观念的重要法宝，采取有针对性的宣传手段，做到了经常化、制度化，抓出成效。一是以人口学校、村级广播室、计生协会中心户为依托，通过讲座、培训等方式，广泛开展宣传教育，全年累计培训6次，参训人数达2500人次以上。二是以发放宣传资料和悬挂标语为重点，大力宣传计生政策。2008年，全街累计发放《吉林省人口与计划生育条例》、优生优育知识手册、农村奖励扶助政策、科技致富信息等宣传资料2000份，制作大型固定标语10条，更新户外宣传栏10
个，设立永久性人口墙报4块。三是以宣传活动为载体，确保计生政策深入人心。我街先后开展了“婚育新风进万家”、“五关爱”、“四到户”、“世界人口日”、“优生优育与生殖健康”等系列宣传服务活动，参与群众达3000多人次。全年共为2户3人落实了帮扶资金，为15户22人计生特别家庭发放扶助金，为2926名育龄妇女提供免费健康检查，优生筛查育龄妇女248人，对236名育龄群众进行了优生干预，优生监测率达95%以上，与民政部门配合，为10户独生子女贫困家庭落实长期帮扶政策，每年为其家庭提供2000元资助，与教育部门协调为8名残疾女孩免除一切学杂费用，为患白血病女孩募集捐款5000余元。通过多种形式地开展活动，使新的婚育观念和国家的方针政策家喻户晓，深入人心。
三、优化结构，巩固阵地。
通过机构改革、换届选举、社会招聘，党工委和办事处进一步调整充实了人口计生队伍。一是把部分专业素质高，年富力强的同志调整到计生岗位上来，到目前为止，街区计生人员均具有高中以上文化程度。二是不断强化了业务培训，人口计生办定期进行业务辅导，不断提高人口计生队伍的业务素质。按照《计划生育基础工作规范化建设标准》的要求，对“三室一校一会一栏”进行了规范化建设，达到了“四有”，全街共投资2万元，维修、规范了社区、村级人口计生阵地，目前，全街4个社区1个村，均达到了规范化标准，金华、松江社区、同意村得到了省级人口计生部门的认可；更新了户外宣传栏，全年共更新宣传栏10个，重点宣传 “一法五规”、生育健康知识等内
容，对群众敏感的问题，如农村奖励扶助和特别奖扶对象进行了公示，不断增强了计生政策的透明度。规范了台帐，畅通了信息，计生报表、人口分析、人口计划、出生人口、重点服务对象反馈单均实行了信息化管理，村级根据台帐实现了月信息报告制度，街道对重点对象做到了一月一反馈，一月一检查，保证了计生信息来源及时，数据准确，程序规范，有效提高了信息化管理水平及工作效率。
四、创新机制，优化服务。
我们结合自身实际，坚持“六好标准”，努力探索“责权利结合、市场化运作”的基层计划生育技术服务工作机制，做到“服务到人，登记到户，环节到位，管理规范”，坚持以转变群众婚育观念为主线，以优生优育、生殖保健为内容，以群众高兴、居民满意为标准，以不断提高服务质量为目的，开辟了人口计划生育工作新的平台。一是抓基础网络建设，社区、村服务室达到了市级规范化标准。二是制定措施、强化管理。为了使计生优质服务工作真正落到实处，街道计生办与驻街单位、社区、村签订了计划生育技术服务知情选择协议书，纳入了计生工作目标考核的重要内容。三是转变服务方式，完善服务内容。根据《计划生育技术服务管理条例》的规定及上级有关精神，规范了服务程序，做到了“四个一”服务：即一张手术证明单、一份计生优质服务手册、一次优质计生手术服务、一套规范术后随访。2008年来，全街共免费为育龄妇女“三查”8992人次，免费手术5例，随访服务达1800人次。
五、突出重点，整体推进。
一是切实加强流动人口计生管理，按照《流动人口计划生育工作管理办法》，积极协调公安、工商、卫生、民政等部门，对流动人口实行统一领导、统一管理，严格执行“一分两记”、“一票两决”和“一证多管”制度，重点关注了流动人口办证率、登记率，建立流动人口信息管理平台，采取“上门服务、定期反馈”等有效措施，流动人口办证率达90%，登记率达到95%。二是切实抓好“两非”治理工作，街、驻街单位、社区、村制定了“两非”专项治理制度，制定了孕情包保责任制，实行了街干部包社区、村；社区、村干部包居民；计生专干包户责任制，确保全街无“两非”案件发生，对违法生育案件做到及时立案、按期结案、全力征收。在征收社会抚养费工作中，由街道人口和计生办牵头公安、工商密切配合，在全街营造了超生必罚的氛围，使我街的社会抚养费征收率平均达到60%以上。积极协调公安、卫生、相关部门，严把新生儿落户关。新生儿出生持《生殖保健服务证》或《再生育证》到卫生办理出医学证明。公安凭计生办出具的落户证明办理新生儿户籍，有效的控制了违法生育人员逃避社会抚养费征收的行为。
以上是我们在工作中的几点粗浅做法，恳请各位领导及同行批评并多提宝贵意见。在新的一年里，让我们共同携手，为计生工作再创辉煌做出不懈努力。
2009年3月
第16篇：夯实基础
夯实统计基础
提高数据质量
全力服务经济建设
经济开发区管委会
各位领导: 我汇报的题目是《夯实统计基础，提高数据质量，全力服务经济建设》。自从管委会建立以来，我们深深体会到，加强统计基础工作，不断提高统计质量，既是园区加强管理、科学发展的需要，更是为领导提供科学决策的重要手段。开发区的统计工作始终遵循“实事求是、服务经济”的理念，坚持改革、发展、创新工作原则，经过各方面的共同努力，管委会的统计工作有了明显的提高，报表制度进一步完善，统计力量得到加强，整体工作有序开展。
一是抓好机构和队伍建设。机构和队伍建设是统计工作的基础，宿豫开发区从成立之初，就非常注重统计机构和统计队伍建设，在经济发展局设立统计办公室，明确一名副主任分管，统计办公室配备专职统计人员，配备电脑、传真等必要的办公用具，进行合理分工，密切配合，对区、市、省上报指标均由专人负责。二是明确管委会工作人员为相应企业统计催报员，每个企业的驻企联络员为统计催报员，把开发区繁重的报表催收和临时专项调查工作分解到相关人员，减少统计人员工作量，使其能专心于大项目、重点项目的统计与分析。三是注重基层统计队伍建设，要求定报企业必须配备兼职或专职的统计人员，并且保持人员相对稳定，开发区定期组织基层统计人员进行业务培训，知识竞赛，提高基层统计人员的素质，工作技能，目前开发区现有59家定报企业的统计人员均持证上岗。二是抓基础促规范，着力提高统计质量。建立了省、市报表台帐，对上报省、市的各类报表按年进行归档，装订成册，将区内企业上报的基层报表、原始数据的采集凭证也归档管理。为进一步做好企业服务工作，更有效地保证数据的完整和准确。我们分别建立了企业基本情况台帐——实现了对企业的动态管理，同时建立了外资企业基本情况台帐、规模以上企业经济指标台帐、固定资产投资台帐、三产服务业收入台帐以及高新技术企业产品等台帐，根据企业生产月报表和财务月报表、和固定资产投资月报表等内容，分别与外经贸局、招商局、工商、税务等部门提供的数据进行比对后再行上报。对销售收入、财政收入、税收收入等数据，每月都将税务部门提供的数据和企业上报的基础报表进行核对，对固定资产投资数据，每月都将建设规划部门提供的工程进度和企业上报数据进行比对，分析企业在生产经营中存在的问题，为项目建设提供科学的决策依据。三是增强服务意识，提高统计服务整体水平。统计服务是新时期统计工作的“主旋律”，也是检验统计工作的重要标准。我们坚持上门服务，每月坚持下企业调研不少于20家，听取基层对统计工作的意见建议，对规模以上企业经济运行情况进行重点跟踪，同时，采取表文结合、定期与及时服务相结合等方法，使过去报表式、报信式服务变成诊断式服务，坚持做到在月度分析上求快，在预测分析上求准，专题分析上求精，对比分析上求深。坚持把统计服务定位在促建设、帮发展，对统计工作中存在问题的单位，主动上门指导，解决实际问题，对统计工作不重视、不支持、不配合单位和个人，不厌其烦地宣传《统计法》，做好解释工作，争取得到配合与支持。
虽然我们在加强企业统计建设和推进企业发展方面做了一些工作，但这离领导的要求还很远，在今后的工作中我们将不断地加强学习，借鉴兄弟单位的发展经验，进一步增强服务意识、责任意识、发展意识和创新意识，正视统计工作中存在的问题，发挥职能作用，创造良好环境。着力搞好开发区统计工作，为将宿豫开发区发展为省级绿色经济开发区、苏北快速崛起的新兴加工产业密集区、宿迁工业区的主导区，外向型经济的先导区当好参谋和助手。
第17篇：夯实基础知识
夯实基础知识全面提高素养
苏明灿
现在中考已经进入冲刺阶段，作为初三的一名语文教师，面对学校领导和家长的殷切期望，我深深地意识到责任的重大、时间的紧迫，为此我不得不认真思考如何进行复习才能更好地提高成绩？自己虽然有带过两届初三，但是对于总复习还是“山重水复疑无路”，直到参加完2005年中考语文学科会后，才有“柳暗花明又一村”的感觉，针对当前同学们对语文复习存在的两种心态：一部分同学认为语文知识点繁多，而且中考侧重考查学生的课外迁移能力，考查课本的内容很少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，复习语文时十分浮躁；也有一部分同学认为，认真复习课本的知识后，也做了大量的阅读题，考试却仍不见成效，感觉语文复习无从下手，于是干脆放弃。我根据“一切为了学生语文素养的形成和发展”的学科会精神和学生的实际，经过深思熟虑后，我认为应把“夯实基础知识，全面提高素养”作为语文复习的指导思想。实际上，语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。从前几年学生复习情况来看，在冲刺阶段，若能够按照老师的复习计划，复习形成知识网络，答题依据正确的技巧方法，稳扎稳打，考试前做到成竹在胸，考试中是能够取得理想的成绩的。
那么，在最后的冲刺阶段，应该讲究哪些策略和方法？下面结合我们学校的实际简单谈谈自己的一些想法：
首先，应认真领会学科会精神，“吃”透近两年的中考题。
2005年中考为了追求“全部考课外，全面考素养”的境界，确立了“为中考减压，为学生减负”的目标，按照“依纲据本”和“稳中求变”的原则来命题，保证全卷难度控制在0.8左右，保证单科及格率保持在80﹪以上 。今年和近两年的中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试卷分为“语基”、“口语交际”、“阅读”和“写作”四大板块。试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。针对今年的中考试题，应该怎样复习？现仅就试卷的四大板块简单说明。
一、语基部分。仍然保持三明的特色，用语段来考查语基。考试的范围是基础知识（拼音、标点、识字），基本技能（写字、查字典）和基本积累（以课内要求背诵的古诗文名句为主，鼓励延伸到课外）。为此针对学生基础薄弱的这一特点，下一阶段的复习应把强化基础知识作为一个重点来抓，背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。切记：一字出错，满“盘”皆输。
二、口语交际部分。都是在假设的口语交际情境中进行考查，即通过笔试来考查。因此我们应根据相关要求来进行各种类型的笔头训练 ，从而提高学生的能力。
三、阅读部分。
1、文言文阅读。从课外选取浅易文言短文，主要考查对文章内容大意的理解。在理解内容的前提下，结合文意， 考查“一词多义、古今异义、汉字通假”的掌握情况，不考文言语法知识，不考词类活用知识。要以“形在课外，神在课内”的思想为指导，复习时一要抓好重点。根据考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。重点复习常见的文言虚词、实词的含义和用法；归纳一词多义、古今异义、汉字通假的词语。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。
近两年的中考课外文言文阅读大多选择故事型的文段。内容比较浅显，考察内容基本与课内部分相似。做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用。
文言文阅读题主要分为两类。一是翻译类。此类题解答思路是：（1）粗知全文大意，把握文意的倾向性。（2）详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。（3）还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。（4）另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象。
（5）若直译不通，则用意译。须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。二是启示类。解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。
2、现代文阅读部分。从课外选取一篇现代文，采用阅读全文的考查方式，考查学生的自主阅读能力、文章阅读能力和整体阅读能力。从“词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受”等方面考查学生的阅读水平。阅读考查坚持整体性原则。
近两年的中考现代文阅读的选文大多是偏重于议论的散文和生活感悟类文章。因此，在最后复习中，要把握“考点”，掌握答题技巧。在课外选段上应尽量多选取这两种类型的文章进行练习。另外，在阅读题目的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行考查。做题时要牢牢地记住：“词不离句，句不离段，段不离篇，篇不离背景”和“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”的原则，同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线索找答案。比如，整体感知类的题目，常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、抒情的语句。这些常用的方法和思路一定要熟记于心。再比如，同学们认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目，我们可以这样作答：先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用；结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。凡述种种题型，都有一定的解答思路和方法，所以做阅读题切忌盲目。
四、写作部分。主要考要学生文章的写作能力，今年命题从学生实际出发，不设审题障碍，淡化文体要求，鼓励学生写真情实感，采用话题和命题、半命题并列的形式，“话题”作文是今年考查的主流。
因此，在最后阶段应要求学生多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟的时间来看书读报。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。
其次，在复习中要培养学生的良好学习习惯。
历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。平时做阅读练习，语文老师一定要学生养成认真审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。另外，书写也应重视，若平时书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分。俗话说“习惯成自然”，若平时不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分。总之，“厚积而薄发”是语文学习的一个重要特征。在最后的冲刺阶段，我们语文教师应以“夯实基础知识，全面提高素养”为指导，强化学生的基础知识，指导正确的答题思路，增强学生的理解表达能力。若三者都能兼顾，相信我们的学生一定会在中考中取得优异的成绩。
第18篇：夯实常态课建设教学新常态
夯实常态课建设教学新常态
摘 要：习近平总书记对中国经济发展新常态做出了高屋建瓴的阐述，提出要适应新常态、引领新常态、展现新作为。其实教育教学也有其必然规律和运行路径，也应建设一种全新的教育教学新常态，切实提高教育教学水平，办人民满意教育。
关键词：常态课 教学新常态 建设策略
一、教学新常态的内涵
教学新常态就是要对传统教学进行全面的革新、优化、调整，去其糟粕、取其精华，特别是对教学的理念、方法、评价机制等要重新整合，使教学体系更加适合学生的发展，更好培养适应时代的建设者和接班人。从字义来分析：“新”就是摒弃教学诟病，建立全新的教学气候；“常”就是建构符合学生成长发展规律的一般通用的运行规则；“态”就是教学运行的态势和模式。综上所述，教学新常态就是在新的教学理念指导下，采取行之有效的教学方法，形成尊重学生人格、顺乎学习规律的教学氛围和态势。
二、常态课概念的界定
火车再快也需要铁轨支持，飞机再好也需要引擎发动。建设教学新常态的着力点在课堂，在于上好常态课；夯实常态课，是建设教学新常态的最直接最有效的载体和抓手。纵观教学实际和人才培养，常态课的回归已是教学的现实需要，也是教师们的普遍热望。那么什么是常态课呢？简而言之，常态课就是在新课程理念指导下，用心打造的朴实有效、自然生成的常态化课堂。不是作秀，不为展示，而是一以贯之、自始至终、善思善研、善做善成，达成“过程扎实、方法务实、效果真实”的教学常态化、长效化。
三、常态课的主要特点
1.真实，注重实际。教学过程要贴近学生学情，以发展学生的素养素质为目标，按照学生的学习规律、认知水平、层次差别，真实展现教学过程，真实生成教学互动，真诚面对每一位学生，做到因材施教与整体提高相结合，注重个体与梯度推进相结合。摒弃一切形式主义，没有矫揉造作，没有无病呻吟；不需要过度的渲染，不需要过于的雕琢，一切从实际出发。无论教案的生成还是课堂的互动，无论是学生的关注还是素养的培育，都要实事求是地根据学校的设施设备条件、师资水平、生源状况等开展常态化教学。我们要使整个课堂朴实无华又浑然天成，真实亲切又辉映灵动。
2.自然，注重规律。要因势利导、顺其自然，不能急功近利、加班加点；不能揠苗助长，题海加压。自然是常态课的重要指标，要改变师道尊严，摒弃严师威武，放下正襟面孔，这样教师教得自然顺畅，学生学得活泼自由；教学合作默契生动、行云流水、浑然天成。一位哲学家说：“当我们顺应人的天性做事的时候，一切将变得非常简单。”返璞归真、自然生成，这就是常态课构建的迫切要求，更是教育追求的理想境界。
3.有效，注重实用。常态课的核心就是构建有效教学，杜绝无效和负效教学。包括教案的设计、课堂的铺展、教学的生成、学生的训练等，都是经过深思熟虑、认真推敲的。对教学无关紧要的、对学生发展无关紧要的，都要大刀阔斧地删除或者调整、优化；对学生成长和发展有利的，要扎实推进、稳步实施，以注重教学的实际效果。
四、常态课的基本原则
1.人本化。以人为本是常态课最重要的构建原则，离开人本教育的课堂就是无源之水、无根之木；离开人本原则的教育就是昙花一现、断线风筝。要树立“成长比成绩更重要，成才比成功更重要”的理念，坚决杜绝“分分分，学生的命根；考考考，教师的法宝”的过激思想。要更多基于人的培养、人的发展、人的进步；要从实际出发，把一个个学生培养成为精神坚强、人格完美，有担当、有情怀的好公民。从理念到行动都要转变，转强迫为引导，转灌输为交流，转高压为影响，转改造为改变，转被动为主动，转厌学为乐学。
2.快乐化。常态课就是要打造快乐课堂、快乐教育。营造快乐和谐自由的教学双边关系，让学生对学习产生兴趣，使学生乐学、爱学，而不是把课堂演变成学生的潘多拉魔盒，变成师生对立甚至对抗的战场。非快乐课堂严重扼杀学生的个性发展，严重制约学生的创造潜能，因为在高压紧张的氛围里，人的思想是禁锢的、压抑的。快乐是学生的追求，也是教育的法宝。保罗?弗莱雷说：“没有对话就没有交流，没有交流就没有真正的教育。”在课堂气氛上要求轻松惬意、活泼自由；在师生教学关系上要求人格平等、尊重欣赏；在教学互动上要求合作共商、教学相长；在教育目标上要注重个体差异、因材施教。让学生在快乐的课堂里培养兴趣、乐于学习、激发潜能、提高素养，把课堂真正还给学生，让学生成为课堂的主人，一旦学生的主人翁意识确立，学习就自然成为一种自觉。对学生来说，不求先知先觉，只需自知自觉，这样课堂就真正成为学生的乐园、学园、家园。
3.生活化。一位教育家说：“教育即生活。”“教育的外延等于生活的外延。”教育必须是生活化的，这样的教育才有生命力，才接地气。常态课的建构要注重课堂的生活化，不能板着面孔说教，不能强压强扭地灌输，不能照本宣科地教授，而是要对课堂的整个设计进行把握，创造性地通过各种方法路径，使课堂生动起来，使教学灵动起来。常态课就是让课堂充满生活的激情，充满探索的神奇，流淌思考的浪花，绽放思维的彩虹；无论讨论、无论练习，抑或互动交流，抑或辨理求真，都洋溢着常态课的诗意，栖息着常态课的魅力。
五、常态课的建设策略
1.责任担当是前提。常态课并不是普通的课，不是平常的课，更应是教师负责任的课，是一以贯之的长期、经常、坚持的教学常态活动。构建常态课的首要条件就是教师的责任心，本着对学生负责、教育负责、事业负责的态度和胸怀，不花哨、不作秀、不哗众取宠、不华而不实，而是脚踏实地钻研教材，实事求是地设计教案，切实有效地开展教学。从流程到步骤，从教法到学法、从新授到练习，每一个环节都要精心设计、细心操作、耐心调适，以最好的状态和热情，以最好的方法和经验，做新型课堂的缔造者，做教学文本的创作者，做学生成长的引路者，做服务教育的忠实者。
2.更新理念是关键。理念是行动的先导。思想决定思路，思路决定出路。要营造“倡导常态课，建设教学新常态”的舆论氛围，坚持实用、适用、有用的原则，认真建构每一节常态课。在常态课中，研究学情、钻研文本、提炼方法、拓宽思路、优化设计，牢固确立“教学常态化、方法最优化、效果最大化”的上课导向，杜绝浮躁、功利的形式，注重展示课堂的价值取向，上好常态课，为每一位学生缔造诗意、快乐、和谐的课堂，让学生的灵性自由飞翔，让学生的悟性豁然开朗。
3.创新评价是核心。评价是改进工作的有效手段，是推进教学的有力引擎；常态课的评价机制要与其他课型有所不同，常态课的评价首先要重时效性，重周期性，是一个动态科学的评价过程。常态课的评价不能仅限于一节课或两节课的评判，而在于一个周期内的分析和判断。其次，常态课的评价要重实用性、可操作性，常态课的核心要素就是实用，摒弃花架子、拧干表演水分，真实为每一位学生服务，助推每一位学生进步；采取的教学方法和策略都要贴近学生实际，考虑学生的层次性、差异性，因地制宜、因材施教。其三，常态课评价重在学生的发展，要真正以学生的学来评价教师的教，把学生发展的情势、动态、生成，作为常态课最重要的评价指标，这正是常态课的核心价值所在。其四，常态课的评价重在借鉴和推广，常态课正因为是常态化的课堂，是长期以来形成的教学风格和教学方法体系，因此常态课有很大的推广和借鉴作用，有利于教师团队的专业化成长。
（作者单位：江西省石城县琴江中心小学）
□实习编辑：胡波波
第19篇：夯实古诗三读 教学意趣盎然
夯实古诗三步读 教学意趣盎然来
泽口中学
陈荷云
中华文明源远流长，是我们民族的精神支柱，古诗文是中华民族文化的重要组成部分。学习古诗文是提高文学素养，陶冶精神情操的重要途径。《语文课程标准》明确提出“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。但是我们现在的古诗文教学处于一个十分尴尬的状态，学生兴致不高，学习较被动，效率低下。学生缺乏基本的审美和想象能力，难以感受古诗文的魅力，这不得不引起我们反思。另外课堂的教学方法又比较呆板，课堂死气沉沉。很多老师提倡“字字落实，句句清楚”的原则，把古诗文进行分解。重字词的解析，轻诵读和感悟。“满堂灌”的教学方法充斥在古诗文教学的课堂中，没有个性的阅读必然导致兴趣的丧失和能力的降低，造成一种可怕的恶性循环。那么，如何有效地进行古诗文教学？笔者认为，古诗教学夯实三读，教学自然意趣盎然。
第一个层次：读通。
对于读通，要做到四点：一要读准字音，二要读出节奏，三要读出韵味，四要把握住诗词的基调。
（1）读准字音。古诗词用词凝练，言简意赅。虽短短数语，却节奏鲜明，朗朗上口。因此，初读一首诗，我一般都要求学生能借助字典或注释将字音读准。特别是对于古诗中的多音字和生僻字应多加关注。做到人人能放声诵读，人人能读准字音，过好诵读第一关。
（2）读出节奏。富有节奏美，这又是古诗词的一大特点。在教学时，我一般先让学生自由诵读，让学生在反复诵读比较中体会诗词的停顿、重音的处理。如《望岳》 岱宗 / 夫如何， 齐鲁 / 青未了。 造化 / 钟神秀， 阴阳 / 割昏晓。 荡胸 / 生曾云，决眦 / 入归鸟。 会当 / 凌绝顶，一览 / 众/山小。
诗中画斜线是音步的标志，每个音步内有一至两个重音节，每个音节音的长短不能整齐划一，应有长短，这样，整齐的节拍与轻重音交替有规则地出现，就构成了鲜明的节奏。
（3）读出韵味。古诗词讲究押韵，读诗应注意每首诗的韵脚。但是，韵脚读时忌用重音，如果一律重音，会与句间逻辑重音混淆，读时可稍拖长，读得响些。
（4）把握基调。每一首诗词如一首歌，都有自己的基调，有的喜，有的悲，有的热烈奔放，有的缠绵悱恻„„不同基调的诗词就需用不同的音调来配合，方能相得益彰。如曹操的《观沧海》，开始的时候那些是苍凉慷慨的,后边是激昂悲壮的 。从开始写观沧海所看到的萧瑟秋景，联想到最后的“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。” 音调要缓慢、低沉，朗读时要把诗人那种一统天下的雄心壮志表达出来；有的则要用轻松活泼的音调来朗读，《钱塘湖春行》：无论是交待观赏的立足点，
1 还是总体描绘湖上景象，他都不是呆板地描叙。写位置，他忽北忽西；写景致，他忽高忽低。左右变幻，上下呼应，跌宕多姿，隐约透露出诗人既兴奋又闲暇、既深情又从容的观赏心态。诗词吟诵自有曲调，学生在反复的吟诵模仿中，定能触动情思，掌握朗读的要领，了解蕴涵在和谐音律中的诗词之内涵。
第二个层次：读懂。
所谓读懂，有二层含义，一是指能借助注解、工具书或插图等理解词句的意思。二是指能够揣摩体悟诗人的思想情感内涵。前者是浅层次的读懂，后者才是真正的读懂。
（1）理解词句。在这一环节中，最应发挥学生的主观能动性，大胆放手让学生自己借助注解、工具书或插图去读懂。特别是遇到古今词义不同之处，更应借助图与媒体来帮助学生理解。如“仍怜故乡水”（《渡荆门送别》）一句，“怜”当讲“爱”，而非今之“怜”。我就让学生仔细观察课件上画面内容，学生们从画中诗人的神态，悠悠的流水立刻直观地感受到了这一点，准确地理解了诗意。
（2）把握诗情。诗的第一要素是感情，无情即无诗。诗总是把人的精神世界坦露出来给人看，即使是对客观生活的描写，也经过了诗人主观情感的淘洗、酿造、升华，使之充满情感力量。因此，要真正读懂一首诗必须首先进入诗人的情感世界，把握诗人的抒情基调和情感旨趣。而诗人的情感，则与他所诞生的时代，生活的背景有着必不可分的关系。
李清照之所以能写出如此清新活泼的《如梦令》，与她前期生活的环境是分不开的。家庭的开明、生活的优越造就了一个开朗、活泼、浪漫、富有才情的少女李清照，也只有这样的李清照才能写出这样的《如梦令》。而后期，国家的危亡、家庭的破裂、生活的无依，带给李清照的则是那无边的孤独与哀愁，连双溪蚱蜢舟，也载不动这许多愁，只落得“帘卷西风，人比黄花瘦。”
„„
试问，没有对诗人生活背景的准确了解与把握，又怎能真正地读懂全诗，走进诗人的情感领地，触摸在诗中跳动了千年的诗心，进而领悟诗情呢？
第三个层次：读活。
读活，是最为不易的。诗人的情感是借助于形象表现的，没有意象和意象组合构成的意境也就无所谓诗歌了。因此，要读活一首诗，必须要加入自己的联想或想象，让静止的文字在头脑中活动起来，把握诗词的意象，进入诗词所描绘的特有意境，品味诗词的美妙。
别林斯基说过：“在诗中，想象是主要的活动力量，创造过程只有通过想象才能完成。”不过，诗歌创造的形象不能直接作用于欣赏者，只有欣赏者自己用丰富的想象，才能去感受和再观诗歌中所塑造的艺术形象。所以，使学生进入意境之中的最好
2 方法就是要求学生充分调动想像和联想，将自己设想成作者本人，从作者当时的立场设身处地地考虑感受，使诗中描写的形象和景象一一浮现于脑海中，再现逼真的情景，再加上学生自己平日对生活的感性的体验，那么此时学生眼前的画面就不单是视觉的画面，而且也融合了他的感情和情绪，他的脑海中就会增加许多诗词并未提到的物象。学生也才能真正进入词的意境，品悟诗词的精髓。
在教学中，我有意识地引导学生展开想象，进入词所描绘的情境。（请看以下教学片断）
师：光读懂还不够，还要把这一首词读活了。怎么读活呢？古人云：“诗中有画，画中有诗。”也就是说，要能从诗或词中读出画面来。再请你低声读读这首词，看看你能从这首词中读出哪些画面？
师根据学生的叙述将画面概括为：（1）溪亭日暮图（2）藕花深处图（3）一滩鸥鹭图。
师：你能用自己的话来描述一下这三幅画吗？看谁说得最生动、最形象。生轻声地练说，后指名说。
生：我说的是溪亭日暮图。太阳已经下山了，李清照和她的朋友们还在溪边的小亭子里一边观赏落日一边喝着酒。河里种满了粉红色的荷花，翠绿色的荷叶衬托着粉红色的荷花，别提有多美了。时不时，还能听到捕到鱼儿的水鸟欢快的鸣叫声。不一会，李清照就沉醉在这美丽的景色之中了。
师：你讲得真好！看看，是不是就是这幅图啊！（出示图片）你们看，太阳即将落山，似乎给溪水、亭子披上了一层粉红色的纱衣。面对如此美丽的景致，不知不觉，这酒就喝了一杯又一杯，诗人都有点醉曛曛了。此时，天色已晚，诗人要划船回去了，谁来说说第二幅呢？
生：由于这儿的景色太美了，李清照又喝了点酒，已经有点醉眼朦胧了，你看她脸上红扑扑的，还泛着红晕呢。所以，不小心把船划入了藕花深处。
师：你想得多么细致生动啊！那么，船划入了藕花深处，又是怎样的一番景象呢？
生：远处，夕阳西下，天空是一片红色，把近处的荷花也蒙上了一层淡淡的橙黄。荷叶、天空融为一色，一只小船划来，惊起一只只鸥鹭，就像在美丽的绸缎上绣上了一朵朵白色的大花。
师：说得非常好，尤其是鸥鹭惊飞的画面。想看看这迷人的藕花池吗？
出示图片，生不断发出惊叹声。
诵读诗歌，有助于我们欣赏它的优美意境，领会和理解作者的思想感情，接受艺术熏染。所谓“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，“书读百遍，其义自见”也正说明了吟诵的功效。由此可见，学生对古典诗词的学习应定位于诵读这个根本，夯实三读，就能做到读有层次，诵有品味。
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第20篇：《夯实孩子做人根基》教学设计
《夯实孩子做人根基》教学设计
授 课 人：都匀市第六小学 莫焕秀 授课题目：夯实孩子做人根基 目的和意义：
1、让家长认识到家庭教育的重要性；
2、让家长掌握家庭教育的方法。教学目标：
1、培养孩子健全的人格；
2、培养孩子自主、合作的习惯；
3、让挫折丰富我们的人生。重点难点：
1、培养孩子的自信心；
2、让孩子学会自立；
3、培养孩子的责任感；
4、让孩子在经受挫折中变得坚强。教学内容：P103—129 教学步骤：
一、培养孩子健全的人格
所谓人格是指人的性格、气质、能力等特征的总和，以及包括人的能作为权利、义务的主体资格的法律规范的总称。 那么怎样才能培养孩子健全的人格呢？
1、民主平等，以身示范。（父母对孩子的影响极大）
2、尊重个性，正确引导。（每个人都有自己的个性）
3、发现特长，及时鼓励。（每个人都有自己的特长）
4、尊重意愿，“归还”秘密。（没有秘密的孩子是永远长不大的）
5、倡导有为，激励创新。
二、培养爱心是学会做人的关键 育子先育德，育德则应从培养爱心入手。那么，怎样才能培养孩子的爱心呢？
1、要让孩子懂得好东西不能独占。
2、要让孩子学会为他人着想并关心他人。
3、要让孩子懂得爱护公物，保护环境。
4、用“五爱”的内容培养孩子高尚的情操。
三、做人的首要能力—自立
家长为什么不从小开始就加强对孩子自立能力的培养呢？
1、放手让孩子做力所能及的事情，并对孩子的成功给予及时的肯定。
2、给孩子创设独立活动的机会与环境，鼓励孩子在实践中形成能力、积累经验。
3、指导孩子有序地安排自己的学习、生活。
4、让孩子选择自己的活动，指导他们决定自己的道路。
5、指导孩子有计划地安排自己的开支，培养孩子独立理财的能力。
四、成功的第一秘诀—自信心 怎样培养孩子的自信心呢？
1、尊重孩子人格，经常鼓励孩子，让孩子体验到成功的快乐。
2、帮助孩子制定出符合自己实际情况的“抱负水平”。
3、教孩子学会积极的自我暗示法，并通过适当的补偿来培养自信心。
4、教育孩子勤奋学习，充实自己，不断提高自身素质。
五、交往，从家庭开始
怎样才能有效地指导孩子学会交往，让孩子成为一个受欢迎的人呢？
1、指导孩子在家长的交流中学会交往。
2、指导孩子在招待客人或走亲访友人学会交往。
3、指导孩子在与领导的相处中学会交往。
4、指导孩子在社会实践活动中学会交往。
六、合作，事业成功的秘诀
合作不仅是生存所需，能给人带来快乐，而且在现代社会，合作更是事业成功的秘诀。合作是一种胸怀，是一种高尚情操的体现。
家长该如何培养孩子的合作精神呢？我们认为可以从以下几方面入手：
1、让孩子了解合作的规则与技巧。
2、积极创造条件，鼓励和支持孩子参加各种集体活动和有益的社会实践活动，让孩子在活动中学会合作。
3、要用适当的方法对孩子的不当或不良愿望说“不”。
4、培养孩子关心他人、爱护他人和助人为乐的高尚情操。
5、教育孩子既要敢于信赖别人，又要使自己能让别人信赖。可以说，没有依赖就没有合作。
七、知恩图报，乐在其中
要想教育孩子能知恩图报，能让家长乐在其中，正确的途径应该是：
1、要让自己成为孩子爱的“银行”，而不是“自动柜员机”。
2、该放手时就放手，不要为孩子“打点”一切。
3、要让孩子懂得劳动换代价，任何东西都不是天上掉下来的，没有什么本来就是属于你的。
4、可以经常给孩子讲讲自己工作的艰辛，让孩子懂得体谅和感恩。
5、教育孩子对别人的劳动和付出要懂得回报。
八、培养责任感，勇于负责
责任心是做人的基础，责任感也是成才的基础，责任感更是一个真诚的人的标志。怎样培养孩子的责任感呢？我们认为责任感培养的途径主要有以下几点：
1、指导孩子从小开始履行自己的责任。
2、对孩子的过错绝不袒护，指导他们勇于对自己的过错负责任。
3、多与孩子讲讲家庭的事情，听取孩子对家庭的建议，培养他们对家庭的责任感。
4、教育孩子对自己在学习、生活和各项活动中承担的角色负责任。
5、经常对孩子的行为进行评价，增强孩子的责任感。
九、在经受挫折中变得坚强
怎样进行挫折教育，怎样使孩子得到更加全面健康的发展？可以采取以下方法和途径：
1、教育孩子正确对待困难，培养孩子迎难而上的精神。
2、教育孩子正确对待失败，培养孩子坚忍不拔的精神。
3、教育孩子正确对待逆境，培养孩子自强不息的精神。
4、教育孩子正确对待各种打击，培养孩子勇往直前的精神。
十、文明风度的公民出自礼貌教育 家长可从以下几方面着手进行：
1、父母要为孩子树立榜样，教育孩子懂得家庭礼仪。
2、让孩子参与接待客人或到别人家拜访，教育孩子懂得待人接物的礼仪。
3、让孩子参与社会交往，教育孩子懂得公众礼仪。作业布置：
1、怎样培养孩子的自立能力？
2、谈谈培养孩子健全人格的方法。
3、你怎样理解“挫折”在孩子成长中的作用？
