推荐第1篇：马教学反思
马教学反思
篇1：马>教学反思
我设计这篇文章教学过程时，力求培养学生多角度思维，发表个人见解的习惯。让学生在品读文本语言的过程中从马的角度、作者的角度、自己的角度思考。通过想象“家马与野马相遇会聊些什么”再次品味家马与野马的不同。然后遇到其它一些动物聊聊“是人工美还是天然美”，让学生在理解文本的基础上结合自己的认识、平时生活的体验来发表自己对人工美与天然美的看法。
教完布封的《马》，我总觉得有点不对劲。不对劲在哪里呢？我查阅了大量的资料，原来布封是一位人文主义思想的宣传者和继承者，《马》这篇文章充分体现了它的人文主义思想。而我在设计教学环节时，没有充分挖掘，准备不够，致使语文学科的人文性淡化了。
我设计这篇文章教学过程时，力求培养学生多角度思维，发表个人见解的习惯。让学生在品读文本语言的过程中从马的角度、作者的角度、自己的角度思考。通过想象“家马与野马相遇会聊些什么”再次品味家马与野马的不同。然后遇到其它一些动物聊聊“是人工美还是天然美”，让学生在理解文本的基础上结合自己的认识、平时生活的体验来发表自己对人工美与天然美的看法。
在实际教学过程中发现，在一些环节上没有深度，只停留在表面。这是自己没有很好的去解读文本。最初读文本时我没有一点感觉，通过不断的阅读，查阅资料才确定了教学环节，但没有准确的定位，没有把作者布封的情感融入到语言的赏析当中，仅仅是一带而过。
在课堂中所表露出的问题都体现了我自身素质的不足，所以提高自身素质，给自己充电已迫在眉睫。在阅读文学作品的同时应更多的关注理论书籍，以提高理论深度。在平时上课过程中都应注意教师语言的提炼。
在实际教学过程中发现，在一些环节上没有深度，只停留在表面。这是教师自己没有很好的去解读文本。最初读文本时我没有一点感觉，通过不断的阅读，查阅资料才确定了教学环节，但没有准确的定位。没有把作者布封的情感融入到语言的赏析当中，仅仅是一带而过。在课堂上我还习惯去重复学生的话，这不但没有一点效果还浪费了学生的宝贵时间。而重复学生的话，往往是由于我不知该如何评价学生的发言也不知该如何有效的连接下面的内容。试想如果把我重复话语的时间还给学生，让他们有更多的时间去品读语言那不是更好吗？
在课堂中所表露出的问题都体现了我自身素质的不足，所以提高自身素质，给自己充电已迫在眉睫。在阅读文学作品的同时应更多的关注理论书籍，以提高理论深度。在平时上课过程中都应注意教师语言的提炼。
篇2：马教学反思
我在教学《马》这篇课文时，主要设计了两个环节，整体感知和深层探究。学生的任务主要就是感知文本思想折射活动和开发文本联想体验活动。我原本心为预设思路由浅入深，学生易于把握，然而课堂效果却并未出现热烈场面，学生反应平平。由此，我不禁开始反思我教学上的不足和课堂上的缺失！
一、学生朗读不足。
语文课原应有朗良的读书声，但这节课中学生朗读不足。一方面是课文段落篇幅太长，另一方面我为了能在一课时内顺利完成任务，进度稍有加快，省略了一些像朗读这样的废时步骤。然而“欲速则不达”，当我压缩了朗读时间，除当从文中筛选信息允许默读外，整体齐读感受文本魅力的机会并没有。以至在口味文句语言时，学生也很难根据文本折射出鲜活的思维火花，这是教学中的一大失误。
二、预设角全面，生成处理角佳，因而课堂氛围角活跃。首先，预设问题中，针对人工马的生活，我提出了这样的一个问题：“从第一自然段中找出关键词概括人工马的特点。原本，我以为从“它们的驯良决不亚于勇毅”这句话中能轻松概括，然而学生却并未答出我预设的“标准”，看似简单的问题，学生答出的却是“舍已为人”等丰富多彩的答案，当然我还是得肯定学生说的，但为了能导引学生能答到我预设的“标准”，我还是又一次明确提醒“从文中哪一句话的前后哪两个词能囊括大家所说的马的特点？”我的千辛万苦，步步逼问，课堂有些紧张不安的气氛。其次，在品读语句，研讨探究中，我要学生说说“你对‘它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终’”的理解时，又出现了冷场！我小心地提示着：“马儿它有什么教育，它丧失了哪些自由，接受了怎样的束缚，结果又如何？读到这里是否你也有所触动？”——我又以为学生应很快答也它样丧失了马的天性，它们无法像天然马那样自由驰骋，它们沦为人类可悲的奴隶。而谈到丧失自由，“自由”这个主题原本也应是学生争讨的热点，可联想到目前教育体制、繁重的学业任务多少也限制了他们的自由。然而预设的学生畅所欲言的讨论场面并未出现。着实让我心凉了一下。
反思这一环节的不如意，主要就是我虽备了“文本”但并未务好“学生”，预设时没有充分尊重学生的主体地位，未根据学生的年龄特点，思维水平对课堂问题进行“科学预设”匆匆“逼”到“标准”答案，生成处理欠佳、课堂程序显得较为生硬。这次《马》的教学虽然失利，但通过反思，我希望自己以后能吸取教训。作为一个新教师一定要认真研读新课标指示精神，认清语文科特点，关注文本，科学预设，提高专来技能；关注学生——坚持以学生为本的预设，人文预设。更深更细地钻研教材，以“技术”直向“人文”，不仅在设计上冥思苦想，而且把更多的时间、精力放在研究学生、掌握学情的身上，给他们更多充裕时间和思维空间，培养他们大胆质疑、自主解惑的能力。
篇3：马教学反思
初闻督导，未免“心有戚戚然”。为保证最佳的教学展示效果，我选定了《马》作为授课内容。一首古诗，三次改动，表面上是教学内容的拓展，背后反映出的却是教学理念的变化。
初次改动，教学重点和内容的变化。
在最早的设计中，《马》和《少年行》是被我放在同一课时讲授的。究其原因，一是准备重点落实“体会作者感情”的教学目标，以“结合作者特点和时代背景”的新手段来达到这一目的。二是认为一节课仅学习一首古诗未免过于单调，内容稍显单薄。而在第一次试讲之时，发现《少年行》学生即使不了解写作背景也能顺利掌握作者想表达的意思，这样一来就显得作为重点讲授的《马》中，用结合作者时代背景等方式了解文字背后内涵的方法没有在余下的教学中落实。试讲之后，在校领导的帮助下，我再次研读了教案，愈发感到《少年行》的内容与本课重点关联起来十分牵强。在参考了大家的意见和一些名师的处理方法之后，我最终决定将《少年行》删除出本课内容，代之以李贺《马》组诗中其余几首。仍然以“结合作者特点和时代背景”的新手段为教学中的重点，并用课外补充和积累的《马》诗来落实这一方法的利用。实践证明，这样的改动让课堂的教学更有针对性，学生对新方法的认识和利用效率也得到了提高。
不单纯为了完成授课任务而选择教学重点和内容，要根据教学的实际情况出发，在充分明确教学目的的基础上来进行设计，是初次改动令我感慨最多之处。
再次改动，教学方式和步骤的变化。
频繁的提问和串讲是不可取的，那么古诗教学中比较实用的方法是什么呢？在经过初次试讲之后，我翻看了一些名师的课堂教学实录和教学设计，发现绝大多数古诗教学都在强调要先反反复复地读熟，而提问则是“根据学生的问题而展开”，“学生能解决的问题，放手交给学生去做”，老师只是在学生都遇到困难的时候才予以指点。于是，我重新调整了教学步骤，在解答疑惑和串讲之前加入了多种形式的朗读，并以“敢不敢”“能不能”“愿不愿”“想不想”等方式来逐步调动学生诵读的积极性。在解惑阶段，我也采用了先自学质疑，再小组讨论，然后全班范围提问并由学生提出自己看法，最后解决不了的再由老师指点的方式，将师生互动和生生互动结合起来，让更多的学生参与到主动学习中去。
而在补充诗歌方面，一开始我选择了请学生每人搜集一两首，在学习了《马》（其五）之后再读自己所搜集的诗歌，看有没有新>收获的方式。但这种方式虽然调动了学生参与，却缺乏可控性，展示的时候不易引起学生注意。故在展示课中，我采取了由教师出示组诗中一首比较有特点的诗歌来全体学习的方式，效果也不错，尤其是借鉴“借物咏志”来体会作者感情方面，学生很是为自己的新发现而感到欣喜，学习的兴致更浓。
以生为本，是我们一直在语文课堂教学中强调的理念。但在教学中，由于考试压力、以往的惯性观念等的影响，往往在古诗这类需要记忆的课程中强加给学生一些概念，这样虽然可以保证记录的正确性，却未免让学生感到无趣，难以调动其积极性。这次的督导课，给我在调动学生主动学习、选择恰当的教师讲解时机方面提供了不少有益的借鉴。
三次改动，课堂提问引发的思考。
初次试讲之前，我没有认为“沙如雪”有何难懂之处，故没有对此进行讲解的预设。但在几次试讲过程中，我发现学生对这一句的理解不到位，许多学生都是自以为理解，但其理解却并不准确，如“沙软似雪”、“踩印似雪”、“风吹沙舞似下雪”等；更有许多学生不明白为何“沙如雪”。这并不是一个班中几个学生的特殊现象，而是整个年级均普遍存在的问题。在处理这一问题时，我先采用了想象结合理解的方法，引导学生根据诗的下一句“燕山月似钩”来解释“沙如雪”。后来发觉这样做似乎是老师在牵着学生走，没有调动学生自己去发现答案。于是在后几次试讲和展示课中，我用了“以诗解诗”的方法，从“床前明月光，疑是地上霜”“白银盘里一青螺”等诗句来引导学生自己想象月光的颜色，既保留了学生自主探寻答案的积极性，又加强了积累诗句、联系记忆的训练。在这种方法的带动下，学生还自己联系了“男儿何不带吴钩”来为诗句中“月似钩”补充了“弯曲的兵器”之意（这是原本打算由老师讲解的），教学效果比较令人满意。
许多时候，由于对孩子内心世界和知识结构的了解不多，课堂的预设与生成之间会存在较大差异。备教材、备学生的意识是必需的，但也无法保证我们所有的预设都能够与实际授课的情况相吻合。在面对这些“意外”的时候，只有坚持以生为本的理念，引导学生自己对学习产生兴趣，才能够真正利用好这些课堂上新生成的教学资源，让教学更加顺利。
推荐第2篇：《马》教学反思
《马》教学反思
在本篇文章的教授中，我采用了小老师教学与师友互助的模式进行教学，小老师的教授存在一定的局限性，如时间的把握不好，课堂节奏的把握过快，对学生问题的点拨深度不够，可以延伸的问题不多，在交换拓学的板块中可以试着拓宽学习领域，开展“保护野生动物”的引深教育。
小老师的教学成功之处在于能从学生的角度学习文章，有利于学生阅读文章的引导，魏书生老师的一句话对我的启发很大：“真正的阅读是与作者的心灵对话，如果读书的人是正在成长的中学生，那么这样的读书实际上是一个文化传递、精神传递的过程，要能形成作者—教师—学生三者之间的联系。”学生愿意自觉投入到文章的学习中，培养学生的自学能力，小老师和师友互助模式在语文学习中树立学生中的榜样能起带头作用。
所以我认为，教师在教学中应当设法使学生在学习的过程中保持旺盛的精力和良好的兴趣领会、认同作者的感情、领会作者的写作意图。
推荐第3篇：《马说》教学反思
《马说》教学反思
宁安农场中学语文组
为了充分调动学生的学习兴趣，改变课堂教学模式，我在教学过程中较成功地推行了“自主、合作、探究的学习方式。
传统的课堂教学，教师唱“独角戏”、“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法。学生处于被动地位，学生成为了装知识的容器，这种教学模式和公式，不利于培养学生的创新能力，束缚了学生的思维，学生的综合素质不利提高。新的课改对语文课堂教学提出了新的要求，倡导“自主——探究——合作”的学习方法。这一学习方法，转变了教师在课堂上的角色，由“灌输者”变为“指导者、点拨者”。学生学习由被动者变为了主动者，由原来的“要我学”，变为了“我要学”。鉴于边一点，在这节课教学过程中，教师少讲，如果讲，要讲到“点”上，要精要。许多知识点，主要通过学生间的讨论、急辩来完成教学任务。教师在课堂上和学生一起讨论、探究，成为了学生学习活动的参与者、合作者。例如：翻译课文由学生讨论完成，课文寓意通过学生之间相互质疑后归纳完成。
新课标指出：要关注学生的个体差异和不同的学习要求，还要培养学生主动探究、合作的学习习惯。所以这节课的“小组合作学习、研讨问题”和“拓展延伸、联系现实”这两个教学环节中，学生小组合作学习很主动、很积极，讨论也很热烈，我也不是清闲地旁观学生的学习，而是主动参与到学生的讨论中，积极地看、积极地听，真实地感受学生的所作所为，所思所想，随时掌握课堂中的各种状况，考虑下一步如何指导他们学习，如何鼓励他们更积极地思考，更热情地探索，充分展现了师生间、生生间的互动性。这也可以说这节课的一个亮点。
总的来说，从教学的全程来看，全课的教学思路还是比较开阔的，步骤比较明晰，师生间、生生间的互动交流较充分，学生的自主、合作、探究得到了较好的发挥，学生的主体性也得到了充分的体现。
感觉到不足的是：在学生听了录音朗读后，让学生比较自己和朗读录音不同的时候，没能及时地引导学生在字词方面的比较，而只是注重了在情感方面的引导；还有在“拓展延伸，联系现实”这个环节中，时间把握不够好，让学生讨论拖延了一些时间，造成“背诵竞赛”这个环节的时间过紧。
推荐第4篇：马说教学反思
篇1：《马说》的教学反思
《马说》的教学反思
唐代著名散文家韩愈的《马说》是一篇经典篇目，几经教材改革依然保留下来，可见其思想性、艺术性的深远影响。《马说》通篇运用了托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，表达作者心中愤懑不平和穷困潦倒之感，也获得天下人的共鸣。
除了内容上积极的现实意义，语法上文言虚词的用法也是其中重难点。尤其“之”的用法也是说法各异同，各执一端。“之”是文言文中一个重要的虚词,不仅出现的范围广泛，而且用法很复杂。由于受具体语言环境的影响，它的意思和用法十分灵活多变，理解起来有一定的难度。《马说》中 “策之不以其道，食之不能尽其材， 鸣之不能通其意。”中第三个”之“的用法就引发不同说法，在此与大家商榷。
翻开课本和教学参考书无论文下注释，还是 “有关资料“部分都回避了鸣之中“之”的明确解释，显得含糊其意。这样就给 “鸣之”的准确理解留下了无尽空间。
一种看法认为“鸣之” 中的“之”依然是代词，代马。理由是与前两句的结构保持一致。既然策之、食之中的“之”，分别翻译为鞭打它，喂养它，所以“鸣之”自然理解为代词，指马。即便教学参考书译文也译释“鸣之“中的之为”它“的意思。其表述为“鞭策它不按正确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己才能，听它嘶叫却不懂它的意思。”另一种看法则是； “鸣之”中的“之”在这里调音节，无实在意义。理由在于，的确从结构上看“鸣之”是要与前面的“策之、食之”结构保持一致，这也遵循了骈文的句式整齐对应的要求。但需要注意的是“策”与“食”分别是鞭打与喂养的意思，两个都是及物动词，动作的发出者为喂马者，所以翻译前两个“之”为它，代表“马”理所当然，也顺理成章。而”鸣之“中的”鸣“本身是指鸣叫，动作是由”马“发出的，不是喂马者所施。要区分清楚这里前后动词动作发出者不是同指一人，这里的”鸣“是不及物动词。所以不能牵强把”鸣之“也翻译为鸣叫它。显得不合理，也不符合语法规则。这里的“之”就是用在不及物动词“鸣—鸣叫”后起协调音节、舒缓语气的作用，不用翻译。何况”之“本身也有”调音节“的作用。许多例子也可见一斑。
需要指出的是，在这里讨论“之“的用法并不是吹毛求疵，在今天日益淡化语法现象的境况下似乎也显得多余了点。对这里”之“的
探讨，只是为了让学生更清晰了解和掌握一些基本规范的语法规则，帮助学生更好地去阅读一些浅显的文言文，更规范地在生活中运用语言。 篇2：马说 教学反思
《马说》的教学反思
通过《马说》一文的教学，并结合自己平时文言文教学中的一些具体做法，谈一下几点反思：
1、在反复诵读中感悟。
古人云：“书读百遍，其意自见”，我首先让学生在学生初步理解字意的基础上，把握作品的情感基调，反复地朗读，再理解，再朗读，在这个过程中充分调动自己的内心情感去体味作者与作品，最终实现对作品深刻的感悟。
2、补充背景材料进行感悟
《马说》一文是作者韩愈借千里马被埋没、被摧残的不幸遭遇，抒发自己怀才不遇的愤懑不平之情。因此有关于文章及作者的写作背景尤为重要：《马说》大约写于贞元十一年至十六年间，其时韩愈初登仕途，很不得志。鉴于此在设计导学案时，我布置了一项内容：结合历史知识，借助手中的资料，搜集文章的写作背景，以帮助学生更深入的感知文章内容。
3、开展小组合作学习
教学中以小组为平台，能组织有效的合作探究，各学习小组围绕问题，踊跃讨论。讨论到高潮，各学习小组围绕“谁来为千里马的不幸遭遇负责”展开深究， 以小组为单位搜集的资料进行智慧碰撞，这样，学生可以更深入的理解文本，为一句话、一个眼神、一个动作相互争论、探究，达到让学
生深层次感悟作品主题。
感觉到不足的是：在学生经过三个回合的朗读后，让学生在积累文言词语时，大部分同学还很生疏，错误率比较高，课前的预习指导很不够；课堂是注重了在情感方面的引导，也没能及时地引导学生进行字词方面的比较；还有在“拓展延伸，联系现实”这个环节中，时间把握不够好，让学生讨论拖延了一些时间，造成当堂背诵这个环节的时间过紧。 篇3：马说反思
《马说》教学案例及反思
山东省荣成市第二十七中学 李保卫
【学习目标】
１、了解“说”这种文体的特点。
２、能够熟读并背诵课文中的精彩句子，学习积累一些文言词语。
３、理解“千里马”“伯乐”“食马者”的比喻义。
４、引导学生理解本文托物寓意的方法，挖掘文章的现实意义。
【学习重难点】
１、理解“千里马”“伯乐”“食马者“的比喻义。
２、引导学生理解本文托物寓意的方法，挖掘文章的现实意义。
【学习方法】 朗读、背诵、自主、合作、探究。
【教学手段】
多媒体、实物投影仪。
【教学课时】
一课时。
【授课环节】
１、导入新课 （三分钟活动）
２、检查预习（做注音练习，简介作者，巩固预习）
３、初步感知课文（、朗读训练）
４、教师巡堂指导（小组合作，提出疑问感知课文）
５、教师展图（学生说出课文内容）
6、拓展延伸（学生选感兴趣的话题进行说话）
７、背诵活动 （学生背诵竞赛）
【教学过程】
师：上课（师生问好）今天我们继续课前三分钟演讲活动，轮到哪位同学？
生：各位老师，各位同学，大家好！我今天给大家讲的是“伯乐相马”的故事。相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行，还是拉不上去，伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声竟如金石相碰的声音一般。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊! （多媒体展配有古筝曲《高山流水》的“伯乐相马”图，学生鼓掌）请大家给予点评。
生１：你的演讲很成功，抑扬动挫把握的较好，语言很有感染力。
生２：你的面部表情很好，似乎把我们带到了那个场景上。（生鼓掌）
生：谢谢，我会继续努力！
师：你的演讲内容很精彩，同学们点评也很到位。那么“伯乐”和“千里马”之间究竟有什么关系呢？下面让我们一起走进《马说》（多媒体投影课题，配一匹正奔跑的马图，板书）。
（师板书课题）大家齐读一遍。
师：了解“说”这种文体。（说，是古代的一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，写法灵活，讲究文采。既可以议论，也可以记叙都是为了说明一个道理。）（多媒体投影）
师：老师让你们自主学习，把你认为本课重点的生字展示给大家。
生３：祗（zhǐ）骈（pián）槽枥（cáolì）石（dàn）见（xiàn）
师：同学们发现问题了吗？对，“祗”字丢了一点，一定要记住。
师：谁来简介作者？
生４：用实物投影展示：韩愈，字，退之，唐代文学家，散文尤其著名。有“文起八代之衰”的美誉，有《昌黎先生文集》。
师：下面我们朗读课文，来初步感知课文内容。
生：朗读。
师：好！我们来听录音，听录音时要注意字音，语句的节奏、停动、轻重音等。（多媒体播放配有古筝曲）
生：出神地听。
师：下面我叫几位同学来读课文，读的时候要注意字音和朗读节奏，感情要饱满。其余同学是评委。
生５：我认为他们读的都很好，有个小小的建议，读的时候要注意轻重音。
生６：他们声音洪亮，有力度，而且把文章读的完美，好像是在听作者读。
生７：特别是第二段，读的特好，我听了都有陶醉其中的感觉。
师：同学们评价的非常好！我们师生英雄所见略同。那下面齐读课文。
师：刚才又读了一遍课文，我们已经整体感知了课文内容，下面让我们进行小组合作学习。要求是（屏幕展示）：
１、学生借助注释和工具书疏通文意。
２、小组合作解决自学中的问题，各小组派代表提出本小组问题，师生共同解决。 （生积极主动，讨论热烈，师深入学生，与学生交流并收集问题）
师：好！小组合作学习到这儿，让我们共同解决大家提出的问题。（用实物投影打出问题）一小组提出的问题：本文表达了作者怎样的思想感情？
师：这个问题老师也设计了，我们后面解决。
二小组提出的问题：“世有伯乐，然后有千里马”一句的作用？
生８：伯乐决定千里马的命运。
师：很好！也可以说是千里马对伯乐的依赖，还可以说是本文论题的一部分行不行？再加后面一句就是本文的论题。
生：行！
三小组提出的问题：
问题一：“马之千里者”中的“之”是什么意思？
问题二：“食之不能尽其材”中的“尽”是什么意思？
问题三：文中有五个“也”字，它们各表达了作者怎样的思想感情？
生９：“之”是助词“的”。
师：回答不正确，老师来纠正，“之”在这里起连接作用，不译。
生１０：“尽”是“竭尽”的意思。
生１１：文中的五个“也”字，表达了作者对“食马者”的痛恨。
师：不错，还揭露了“食马者”的无知。本文的论题还要不要说? 生（齐）:不用。
四小组提出的问题：解释下列加粗的词语。
一食或尽一石 是马也 是欲与常马等不可得 安求其能千里也？ 策之不以其道
师：谁能回答这些问题，举手的同学很多，好接着来。
生１２：“或”是有时。“是”是指示代词“这”“这样”的意思。 生１３：“等”是等同，一样。“安”是怎么。“其”是代词，代“千里马”
五小组提出的问题：翻译句子。
不以千里称也： 才美不外见： 策之不以其道： 其真不知马也：
生１６：不以千里称也译作不以千里著称。
生１７：第二句是才能不能表现（显露）出来。
生１８：第三句是鞭打它不能按照（驱使它的）的方法。
生１９：其真不知马也译作大概是他们真的不识得千里马。
师：以上同学回答得非常好！下面看老师给你们设计问题。
看到这幅画你会想到文中的哪些内容？（多媒体投影：马吃草的情景图）
生２０：我会想到：一食或尽粟一石。
生２１：我会想到：食不饱，力不足，才美不外见。
师：不错！看到这幅画你会想到文中的哪些内容？（多媒体投影：鞭打马的画）
生２２：我会想到：策之不以其道。
师：看来大家已熟悉了课文内容。很好！看到这幅画你会想到文中的哪些内容？（多媒体投影：马叫图）
生２４：鸣之而不能通其意。
生２５：骈死于槽枥之间， 不以千里称也。
师：能不能看成吃不饱，力不足，才美不外见。
生（齐）：可以。
师：文中的“千里马”“伯乐”“食马者”各比喻什么？下面进行讨论（多媒体投影，教师板书）谁来回答？
生２６：“千里马”比喻人才。“伯乐”比喻能识别人才的人。“食马者”比喻愚妄浅薄的人。
师：“伯乐”比喻能识别人才的统治者，“食马者”比喻愚妄浅薄的统治者行吗？ 生（齐）：行！
师：看到这些比喻，你能说出课文采用什么手法来写的吗？（老师提示：借助某一事物来表达自己的志向）
生（齐）：托物寓意。
师：对，要记住这种表现手法，在写作文时有时会用到它。看下一题“千里马”不遇伯乐有怎样的遭遇？（多媒体投影）
生２７：会死在马槽里。
生２８：也许会消沉下去，也许会奋发图强，然后主动找伯乐，挖掘自己的潜能。
师：课文中写的是哪种？
生２９：第一种：食不饱，力不足，才美不外见。
生３０：祗辱于奴隶人之手。
师：以上同学说的很好，老师补充一个内容是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。注意“食”译作喂养时读（si ）译作吃时读（shi）。看下一题：形象深刻地讽刺“食马者”的语句有那些？
生３１：不识得千里马。
生３２：食之不能尽其材。 篇4：马说教学反思
《马说》教学反思
作为语文教师我一直很喜欢上古文,因为简单.也因为即使在中考中,更多的是要求字词的解释和语句的翻译.因此更多的时候我所做的也仅仅如此. 昨天我上了《马说》,依照惯例我也让学生们进行了翻译,对一些重要的字词进行了解释和辨析后,我提了个问题:你觉得作者对千里马和食马者的态度如何?为什么?你觉得作者分别把他们喻指了什么人?学生答出有才能的人和不会赏识人才的统治者后,我也简介了韩愈的人生经历,也便顺理成章的为他们归纳了一下:千里马喻指人才,食马者喻指不能知人善任,愚妄浅薄的统治.(忽略了对文章第三段中食马者形象执策而临之，曰：天下无马！”的推敲以及知人善任的解释 ) 此后学生在作业本和考卷上对食马者形象的分析就成为愚蠢无知的统治者或者是不能发现人才的人.虽然我在其后也多次重新补充分析,也让学生们重新探讨分析愚妄和愚蠢的差别,但依然还有孩子会用错. 人的第一印象是很重要的,而教师所要做的是在课堂45分钟内尽可能的把准确的要点传达给学生,而这种传达不应该是灌,而是基于教师引导学生对文章细节理解,关键句周到分析后自然得出的结论,否则效果就不好.而我恰恰因为是篇古文而忽视了这点,扮演了拔苗助长的角色,其结果可想而知.古文是中华民族的宝贵文化遗产,其精湛的描写技艺,更是人物形象分析,景物描绘的典范,所以我深刻反省......篇5：《马说》教学反思
《马说》教学反思
彭美艳
唐代著名散文家韩愈的《马说》是一篇经典篇目，教材几经改革依然保留，足见其思想性、艺术性的深远影响。“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有??”千百年来，这个声音一直回荡在历史的天空，让那些怀才不遇、壮志难酬的世人流下同感的泪水。
本课的教学，我让学生反复朗读，以引发学生情感上的投入，同时学习积累一些文言词语，引导学生理解本文托物寓意的方法，挖掘文章的现实意义，培养学生自主探究、合作学习的习惯。
我在课堂教学进程中，为了充分调动学生的学习兴趣，改变课堂教学模式，让学生在学习过程中，学会自主学习，探究学习和合作学习。
1、积极培养学生自学探究能力和团结协作精神。传统的课堂教学，教师唱“独角戏”、“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法。学生处于被动地位，学生成为了装知识的容器，这种教学模式和公式，不利于培养学生的创新能力，束缚了学生的思维，学生的综合素质不利提高。新的课改对语文课堂教学提出了新的要求，倡导“自主——探究——合作”的学习方法。这一学习方法，转变了教师在课堂上的角色，由“灌输者”变为“指导者、点拨者”。学生学习由被动者变为了主动者，由原来的“要我学”，变为了“我要学”。鉴于这一点，在这节课教学过程中，教师少讲，如果讲，要讲到“点”上，要精要。许多知识点，主要通过学生间的讨论来完成教学任务。我在课堂上和学生一起讨论，成为了学生学习活动的参与者、合作者。例如：在教学中设计的五个问题，都是学生讨论完成，我只起到引导的作用。
2、课堂上适时地引导学生进辩论，培养学生的语言表达能力。多年的课文教学使我深刻地认识到，目前中学生的语言表达能力比较差，“言之无物，言之无序，言之无理”，更谈不上“通顺、连贯、得体”了，如何培养学生的语言表达能力，如何培养学生的思维能力？为了解决这一问题，课堂教学中我特设计了讨论这一环节。从学生的回答情况来看，收到了预想的效果。学生就“究竟是千里马重要还是伯乐重要，说说理由。”这个论题展开讨论，有的同学很有创见，提出新的见解，博得了全班同学的好评。可惜的是在“三读课文，读顺文本” 这
个环节中，节奏把握不够好，拖延了一些时间，造成“拓展”这个环节的时间过紧，学生审美能力没有很好的表现，共鸣之音不强烈。
在和谐课堂里，学生是课堂的中心，有民主的学习氛围。在民主的学习氛围中，学生能够充分、自由地彰显个性，毫不隐瞒自己的观点，不论对与错，尽显个人所思所想，敢于向教材和老师质疑，不用担心老师的责备，不用担心同学们的嘲弄，只在乎将自己的言论作为课堂交流、讨论的一部分，积极参与，大胆表达。老师给予学生应有的指导与呵护，让每一个学生都能“体面”的坐下。我的这节课正体现了这一点。和谐在我的课堂里开了花，这正是值得我炫耀的地方。 总之本节课有的有失。在今后的教学中我会更注意把握好课堂的各个环节，深入文本，启迪孩子对生活和生命的独到认识，无论是学习课文时的拓展，还是作文中的体验，能力的培养都重于学习知识本身，这是动手、动脑、动心的一种生命的体验。
推荐第5篇：《马说》教学反思
《马说》一文是作者韩愈借千里马被埋没、被摧残的不幸遭遇，抒发自己怀才不遇的愤懑不平之情。因此有关于文章及作者的写作背景尤为重要：《马说》大约写于贞元十一年至十六年间，其时韩愈初登仕途，很不得志。鉴于此在学生自主学习环节中，我布置了一项内容：结合历史知识，借助手中的资料，搜集文章的写作背景，以帮助学生更深入的感知文章内容。
古人云：“书读百遍，其意自见”，我首先让学生在学生初步理解字意的基础上，把握作品的情感基调，反复地朗读，再理解，再朗读，在这个过程中充分调动自己的内心情感去体味作者与作品，最终实现对作品深刻的感悟。课堂上适时地引导学生进辩论，培养学生的语言表达能力。
课文教学使我深刻地认识到，目前中学生的语言表达能力比较差，“言之无物，言之无序，言之无理”，更谈不上“通顺、边贯、得体”了，如何培养学生的语言表达能力，如何培养学生的思维能力？为了解决这一问题，课堂教学我设计了辩论这一教学环节。从学生的辩论的情况来看，收到了预想的效果。学生就“先有伯乐，还是先有千里马？”这个论题思辩很充分，有的同学很有创见，提出新的见解，博得了全班同学的掌声。
推荐第6篇：文言文马说教学反思
文言文马说教学反思
《马说》是一篇经典的文言文，篇幅不长，字词的理解也比较容易，因此，在教学过程中，我就将诵读、背诵作为了教学的重点。反思本节课，我觉得以下几个方面需要说一说：
一、导入环节
让学生讲《伯乐与千里马的故事》，引出课题“马说”，这激发了学生学习课文的兴趣，给课文教学作了一个很好的铺垫。
二、在诵读中感悟
以读为本是学习语文的一条规律。听范读只是抛砖引玉，更多的是学生自读体会，自然而然地读出句子的语气，学生只有在这种想、读、听、评的过程中才能学会朗读，真正感悟。“书读百遍，其义自见”即是此理。尤其是对古诗词教学，必须首先让学生在学生初步理解字意的基础上，把握了作品的情感基调，反复地朗读，再理解，再朗读，在这个过程中充分调动自己的内心情感去体味作者与作品，最终实现对作品深刻的感悟。
因此，在课文的朗读上，我从字音、语句的节奏、轻重音等方面进行指导，让学生能初步感知课文，将学生引入到课文情感的波涛，从中让学生初步感受体会文中作者的情感。
尤其是在分析课文内容时，我抓住三个自然段结尾的“也”字，引导学生对作者的思想感情进行分析，感受，并通过有感情的朗读，加深学生对文章的主旨理解把握。
三、补充背景材料进行感悟
了解作者以及写作背景对学生感知文章的内容是非常重要的，这也是我在平时的教学中比较注重的方面。《马说》一文是作者韩愈借千里马被埋没、被摧残的不幸遭遇，抒发自己怀才不遇的愤懑不平之情。因此在预习环节中，我依旧布置了一项内容：结合历史知识，借助手中的资料，搜集文章的写作背景，以帮助学生更深入的感知文章内容。
教学是一门遗憾的艺术，本节课也有许多不足之处。比如：对重点词句掌握环节采用学生质疑的方式，在时间的控制上有些偏差，以致最后拓展延伸的环节时间不够，另外，朗读时也还未充分实现全员活动等等。
推荐第7篇：马说教学反思（优秀）
《马说》教学反思
文献中学语文组：刘丽珊
一、做好预习工作，激发学生兴趣，提高课堂效率
这里所说的预习，不是单纯地让学生回去把课文读两三遍就算完事了，我在教授《马说》这一课的前一天利用两三分钟时间给学生们讲作者韩愈这个名字由来的故事，学生们一下子就对这个从小就饱读诗书、才华横溢的少年所吸引。中学生的好奇心都很强烈，我抓住他们的这种心理特征，及时引导：“对于这样一个少年英才，你们想知道他后来的命运是怎样的吗？”学生们异口同声说“想”，我告诉他们自己回去上网查资料，同时布置他们回去查“伯乐相马”的典故。在授课时，我给学生们讲刘翔是如何被他的教练孙海平发现的故事，之所以用刘翔的例子导入，是因为刘翔在中学生中人气很旺，甚至是许多学生心中的偶像，用他的故事导入能够吸引学生的注意力，激发学习的兴趣，也较有时代的气息。我说：“如果说刘翔是一匹千里马的话，那么孙海平就是发现这匹千里马的伯乐，刘翔很幸运，可是并不是所有的人都能如刘翔一样幸运，比如我们今天要学习的《马说》作者韩愈。”很自然地进入介绍韩愈的生平际遇、写作背景、“伯乐相马”典故的介绍这些环节，学生们根据自己回去查到的资料互相交流。这些都有助于激发学生学习的兴趣，促进对文本的理解，体会作者的情感。我想这是让学生快乐学习课文内容、提高课堂效率的一个非常好的办法。
二、注重朗读，让朗读贯穿于文言文教学的始终
对于作者、写作背景以及“伯乐相马”的典故有了一定的了解之后，进入对课文内容的学习，对于文言文，我非常注重诵读，古人云：读书百遍，其义自现。在教授这一课时，朗读贯穿于整节课的始终，在教课之前，我已经布置学生回去熟读课文。在课堂上，我先范读，学生听读，注意语句的节奏停顿，然后让学生自己读，读给同桌听，请个别同学起来朗读、其他同学点评。疏通了句子的意思之后，学生对课文的内容比较熟悉了，再朗读，我发现，这时候朗读的效果就好了很多。
三、合作探究，质疑互解，以学代教
教授文言文时，传统的教法——教师串讲，这势必会让学生以听记为主而忘记思考，《马说》这一课篇幅短小，对于八年级的学生来说，完全有能力自己疏通意
思。所以同样，教授这一课的时候我没有逐字逐句地给学生疏通意思，而是给学生时间，让他们小组讨论，一起结合课文下面的注释疏通意思，并圈点出有疑问的字句，以便出示在课堂上一起讨论解决。这样就化学生的被动学习为主动学习。学生经过思考，也就明白了自己是哪个字还不懂是什么意思，然后当堂解决，对于这个字的意思理解也就更加深刻。《马说》这一课，学生问题比较多的主要是几个“其”字、“虽”字、“之”字的不同的意思，几个“饲”字的不同读音和意思。根据学生的疑问，我加以引导，一一解释了这几个字在不同语境中的不同意思，为了巩固，我布置他们在课后把这几个字在不同语境中的意思作为作业都归纳出来。学生通过自己归纳总结，印象自然深刻得多，记得也牢。这样既潜移默化地培养了学生的合作意识，又培养了学生的自学能力，同时又解放了老师，一举三得，何乐而不为呢？
四、根据文章语句分析，体会作者思想感情
在疏通了文意之后，教学的第三个环节就是从文章的字里行间体会作者的感情，由于有了前面导入的铺设，对于作者的思想感情学生在大的方向上已经把握了，根据文章语句进行具体分析也就不难。而对于“伯乐”“千里马”“饲马者”的象征意义，以及写作手法的分析，由于第二单元学过《雷电颂》《海燕》等篇目，学生把握得也较好，大多数学生都能敏感地说出“伯乐”“千里马”“饲马者”的象征意义，文章采用的是托物寓意的写作手法。但是对于象征和托物寓意这两种手法我在课堂上面没有给学生分析，我想这个地方有学生会有疑问。
五、联系社会生活实际， 拓展延伸
语文课堂不能是一潭死水，只拘泥于课本决不会提升学生文化素养和人文精神，结合课文的课后研讨与练习第三题：当今社会需要什么样的人才？怎样才能多出人才，人尽其才？对于这一个拓展延伸的题目，一看到这个题目，许多学生就很调皮地说：“现代社会就需要我这样的人才！”抓住他们的这个回答，我顺水推舟，“那么，你觉得自己是个怎样的人才？”有些学生一时不知该如何回答，我继续点拨，“也就是说，你身上有哪些优点，你的这些优点，这些优秀的品质肯定就是我们这个社会所需要的。”这样一说，问题就浅显了很多，许多学生都说了自己身上的优点，比如：创新、诚信、讲义气、文采好、英语口语好、算术好„„等等。“怎样才能多出人才？人尽其才？”对于这两个问题，学生也能从多方面阐述自己的观点，有从个体自身努力，发掘潜能来谈的，也有从完善社会机制来谈的，学生们各抒己见，回答精彩纷呈。可是，由于时间比较仓促，在这一环节的处理上还是稍显草率。
通过这一课的学习，学生们总体上对内容掌握得较好。当然，教学是一门遗憾的艺术，如上面分析的各个环节的缺憾，但是正是因为有遗憾有距离，才更让我不忘探索，不懈追求，在今后的教学工作中，我还将不断探索，力求不束缚学生的思维，让学生能够爱学、乐学文言文，并能够真正做到学有所获。
推荐第8篇：《马说》的教学反思
《马说》的教学反思
唐代著名散文家韩愈的《马说》是一篇经典篇目，几经教材改革依然保留下来，可见其思想性、艺术性的深远影响。《马说》通篇运用了托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，表达作者心中愤懑不平和穷困潦倒之感，也获得天下人的共鸣。
除了内容上积极的现实意义，语法上文言虚词的用法也是其中重难点。尤其“之”的用法也是说法各异同，各执一端。“之”是文言文中一个重要的虚词,不仅出现的范围广泛，而且用法很复杂。由于受具体语言环境的影响，它的意思和用法十分灵活多变，理解起来有一定的难度。《马说》中 “策之不以其道，食之不能尽其材， 鸣之不能通其意。”中第三个”之“的用法就引发不同说法，在此与大家商榷。
翻开课本和教学参考书无论文下注释，还是 “有关资料“部分都回避了鸣之中“之”的明确解释，显得含糊其意。这样就给 “鸣之”的准确理解留下了无尽空间。
一种看法认为“鸣之” 中的“之”依然是代词，代马。理由是与前两句的结构保持一致。既然策之、食之中的“之”，分别翻译为鞭打它，喂养它，所以“鸣之”自然理解为代词，指马。即便教学参考书译文也译释“鸣之“中的之为”它“的意思。其表述为“鞭策它不按正确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己才能，听它嘶叫却不懂它的意思。”另一种看法则是； “鸣之”中的“之”在这里调音节，无实在意义。理由在于，的确从结构上看“鸣之”是要与前面的“策之、食之”结构保持一致，这也遵循了骈文的句式整齐对应的要求。但需要注意的是“策”与“食”分别是鞭打与喂养的意思，两个都是及物动词，动作的发出者为喂马者，所以翻译前两个“之”为它，代表“马”理所当然，也顺理成章。而”鸣之“中的”鸣“本身是指鸣叫，动作是由”马“发出的，不是喂马者所施。要区分清楚这里前后动词动作发出者不是同指一人，这里的”鸣“是不及物动词。所以不能牵强把”鸣之“也翻译为鸣叫它。显得不合理，也不符合语法规则。这里的“之”就是用在不及物动词“鸣—鸣叫”后起协调音节、舒缓语气的作用，不用翻译。何况”之“本身也有”调音节“的作用。许多例子也可见一斑。
需要指出的是，在这里讨论“之“的用法并不是吹毛求疵，在今天日益淡化语法现象的境况下似乎也显得多余了点。对这里”之“的探讨，只是为了让学生更清晰了解和掌握一些基本规范的语法规则，帮助学生更好地去阅读一些浅显的文言文，更规范地在生活中运用语言。
推荐第9篇：《马鹿有情》教学反思
《马鹿有情》是一篇感人至深的课文，故事中的大马鹿虽然不会说话，可是它无声的眼神，细腻的动作，变化的叫声，救子心切的愿望，真挚深切的母爱，在读者的眼前一览无遗。
课文脉络清晰，共写了两件事，一件是我们从狼口中救出了大马鹿，另一件是我们在大马鹿的引导下，救出了掉在陷阱里的小马鹿。本文在教学中，共设计了三个板块：一是救大马鹿，二是救小马鹿，三是大马鹿和小马鹿相聚时的情景。这样的教学设计，思路清晰，为学生理解课文降低坡度。板书设计比较精致，简洁清楚，显示了课文的脉络和教学思路，引导学生理解课文。课文教学中渗透生命教育，保护野生动物，维持生态平衡，体现人与动物和谐相处。
在大马鹿引导我们去发现和救出小马鹿的过程中，大马鹿由于不会说话，只能通过动作、神态和叫声来暗示我们，这个部分的教学就采用让学生想像的手段。如：当我们用一颗石子提醒大马鹿可以走了，大马鹿为什么是“不情愿”地走了？大马鹿将我们带到密林深处，在一棵老柞树下，发出低沉的叫声，好像在说些什么？学生想像到它可能会对我们说“这里有它的孩子，让我们去救它的孩子”，还可能在安慰它的孩子。当它围着一个坑子转了一圈之后就跑出去很远，站在一个较高的地方，大声地鸣叫起来，又好像在说些什么？学生想像到它可能在向我们呼救。课文中五次写到马鹿的叫声，且五次都是用不同词来形容，因此马鹿的叫声中所表达的内容不尽相同，需要学生插上想象的翅膀说一说，这样的训练不仅可以让学生大胆想象，也让他们敢于表达，训练了他们的想象思维和语言组织能力，大大活跃了课堂气氛。
推荐第10篇：书记心得体会
《农村基层干部廉洁履行职责若干规定》学习心得体会
村支书：曲六基
《农村基层干部廉洁履行职责若干规定》其“5个禁止、22个不准”，鲜有套话，字字、句句直指要害，其涵盖之全面、准确，令人赞叹之余，又倍生期待。 正如古人所云：“以铜为镜、可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”中央新颁布实施的《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，正是对照党员领导干部是否廉洁从政的一面镜子，彰显了中国共产党反腐倡廉的坚定决心。
为政之要，贵在廉洁。但是在现实生活中，仍然存在着许多的贪污腐败现象。腐败的缺口，往往从小事、小节打开，从小节失守到大节丧失，是一些党员领导干部走向腐败的普遍规律。近年来，一些因贪污腐败而落马的党员领导干部，大都是从吃别人一顿饭，收别人一些土特产开始的，总认为这是人之常情，礼尚往来。久而久之，积少成多，积小成大，继而陷入了不可自拔的泥潭。他们在反省时发出了自己的堕落源于“温水煮青蛙”的悔恨，这些人最初也曾一身正气，只因为失去了廉洁从政的的自我约束，让别有用心者钻了“空子”，从而一发不可收拾，一步步的坠入贪腐的“深渊”。 “千里之堤，溃于蚁穴”，链条最容易在薄弱环节上断裂。生活上不拘小节，思想上就会放松警惕，行为上就会放纵自己，最终就会滑入罪恶的深渊。这无疑就是党员领导干部防微杜渐、拒腐防变一是对《规定》要常怀敬畏心。《规定》是规范党员领导干部的重要基础性法规，涵盖了行政权力行使中极易滋生腐败的各个领域，包括党员领导干部私自从事营利性活动的问题、违规干预和插手市场经济活动问题、浪费挥霍等干部作风问题，可以说，《规定》明确了哪里是“不能入”的禁区，哪些是不能触的“高压线”。如果党员领导干部财迷心窍、官迷心窍、色迷心窍，走入禁区，触动“高压线”，就必然受到党纪国法的严厉惩罚，轻则名誉受损，重则身败名裂、断送前程、祸及家人。因此，每位党员领导干部必须对《规定》心存敬畏，抓好《规定》的宣传学习，把《规定》熟记于心，全面、透彻、深入地领会其精神实质，筑牢拒腐防变的思想防线。此外，还必须将形成的理念用于实践，做到知行合一，在工作、生活和社会交往中自觉践行，廉洁从政，真正作为民、务实、清廉的党员领导干部。
2012年5月8日
第11篇：书记心得体会
心得体会
一个月来，在公司领导的亲切关怀和党委工作部的正确领导下，在纪检监察部的真诚监督下，分厂的“做纯洁员工，建廉洁岗位”反腐倡廉主题宣传教育月活动进行得有声有色，广泛开展了示范教育、警示教育、职业道德教育、优良传统教育、形势任务教育。作为分厂党总支书记，我结合前段时间中铝公司“三型“党组织经验交流暨基层组织建设年推进会，进行了更加深入的学习及认真的反思。通过系统深入的学习及反腐倡廉教育基地的参观让我的思想受到了震撼，心灵得到了净化。下面就结合实际谈谈对反腐倡廉教育的认识和感想。
一、加强学习，以案为鉴，构筑拒腐防变的思想防线
一是加强学习。公司反腐倡廉主题宣传教育月活动开展后，我在思想上高度重视，除精心组织分厂开展反腐倡廉警示教育之外，积极参加集中学习、集体讨论，在紧张的工作之余，又抽出一定的时间自学。重点学习了《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《国有企业领导人员廉洁从业若干规定》、《镜鉴》、《警示》、《小马说法》等材料。材料中的案例让人心情沉重，涉案人员都有过奋斗、拼搏、远大理想和人生追求，而且取得了令人羡慕的成绩，最后他们因为不能正确对待权力和金钱，用不好权力，守不住清贫，守不住底线，偏离了人生的正确航向，把奋斗成果付诸东流，最终沦落到身败名裂、家破人亡的下场，令人痛惜和痛心。
二是坚定信念。始终坚定共产主义和有中国特色的社会主义的理想和信念，是共产党员的立身之本。党员领导干部丧失了理想信念，
就会失去精神支柱，失去灵魂。腐败分子之所以走上犯罪的道路，究其原因，就是在市场经济大潮中，少数领导干部在金钱、官位、名利的诱惑下，放弃了对世界观的改造，放松了对自身的要求，出现了“只讲实惠，不讲理想；只讲索取，不讲奉献；只讲钱财，不讲原则”等现象。在物欲横流的当今社会，只有自觉地进行世界观、人生观和价值观的改造，坚定自己的信念，牢记为人民服务的宗旨，坚持立党为公、执政为民，提高自我约束能力，提高自我警省能力，坚决抵制市场经济条件下物欲横流的诱惑，过好权利关、金钱关、人情关，才能经受住各种考验，抵御住各种诱惑，立于不败之地。
三是以案为鉴。在加强自身政治理论学习的同时，观看的这些反面案例警示教育片，使自己对他们犯罪道路的过程、原因及教训作了反思：一些领导干部不注重世界观、人生观和价值观的改造，私欲膨胀，背弃共产主义理想和党的宗旨，人生观、价值观偏离了正确方向，道德观念失衡，把国家和人民赋予的神圣权力，当成了谋取不义之财，谋取私利的工具，政治上丧失信念、经济上贪得无厌、生活上腐化堕落，踏上了不归路。“以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失”。领导干部一旦贪欲膨胀、利欲熏心，就会丧失理想信念，在金钱面前打败仗；一旦追逐名利、捞取功名，就会导致急功近利，贻误事业的发展；一旦恃权轻法、心存侥幸，就会触犯法律受到制裁，最终变成人民的罪人。从中也使自己清醒的认识到：作为一名党总支书记，应该时刻提醒自己，强化政治意识、大局意识、奉献意识、服务意识、勤政意识。努力做到以下几点：一是自重。就是要尊重自己的
人格，珍惜自己的名誉，塑造好自己的形象，勤奋工作，不辱使命，既不骄傲自满，又不妄自菲薄。特别是在赢得“鲜花掌声”时，更应保持清醒头脑，切记得意忘形。二是自省。就是要经常想想自己，所言所行是否符合职工群众的意愿和要求，是否符合共产党员的标准，是否符合领导干部的身份。三是自警。就是要管住小节，警钟长鸣，时时以党纪国法告诫自己，用党性原则要求自己。同时，汲取反面典型教训，举一反三，引以为戒，避免重蹈覆辙。
二、以身作则，作好表率，永葆公仆本色
一是带头廉洁自律。廉洁自律是反对腐败、加强党风廉政建设的关键。领导干部能否以身作则，对加强党风廉政建设，推动反腐败斗争的深入发展至关重要。以身作则，首先要做到廉洁自律，这是每一名领导干部必须具备的品格。古人说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”是讲为政者必须身正行直，办事公道。广大干部群众对领导干部是听其言，观其行的。如果说的一套，做的又是一套，群众是不会信任的，实际上会让其他党员干部和群众上行下效，带坏了党风，带坏了政风，带坏了一方社会风气。因此，领导干部一定要树立正确的权力观和科学的发展观，权力必须为群众谋利益，绝不能为个人或少数人谋取私利。要立志做大事，把心思用在工作上，用在干事业上，用在为群众谋利益上。领导干部只有严于律己，公正严明，群众才能相信组织，好的党风、政风、社会风气才能树起来。
二是带头接受监督。要如履薄冰，严于自律，自觉接受党和人民群众的监督。作为领导干部，手中拥有一定的权力，求你办事的人也
多，遇到的诱惑和考验也多，无论什么情况下，都要把握自己，洁身自好，清廉自守，千万不要干“一失足成千古恨”的蠢事。因此，大家都要正确对待接受党组织和群众的监督，勇于接受群众的监督。党组织和群众的监督是一种警戒，是一面镜子，经常想一想，照一照，检查一下自己有什么不足和缺点，及时加以改进和纠正，对自己的成长有好处。小洞不补，大洞吃苦。越是职位高权力大的干部，越要自觉监督，任何人都没有不受监督的特权。
三是带头警示行为。党中央向全党敲响了警钟，表明了我们党同腐败现象作斗争的坚定决心。我本人作为一名领导干部，通过学习，思想觉悟有了进一步提高，认真执行党的路线、方针、政策，决不能有任何偏离。自觉地做到一切以职工群众的利益为重，面对物质利益的强烈诱惑，不沾不染，自觉抵制。决心在今后的工作中，不断改正工作作风，提高领导艺术，不断遵守廉洁自律的各种规章制度，杜绝腐败现象的滋生。坚持实践“三个代表”要求，以全心全意为人民服为宗旨，站稳党和人民的立场，出以公心，正确看待权力，做到眼光远大，心胸开阔，自觉奉献，永葆人民公仆的本色。
总之，作为一名党总支书记，我深知任务艰巨、责任重大。也将时刻警示自己，个人生活不能奢，思想防线不能松，做人格调不能低。牢牢树立执政为民、廉政为民的思想观念，经常想一想党总支书记的核心职责，经常想一想能为职工做些什么？时刻牢记党的宗旨和入党誓词，以创先争优为目标，以全心全意为职工服务为宗旨，以党风廉政建设和个人廉洁自律的实绩赢得上级领导和公司各级部门和广大
职工的理解、信任与支持，做到常思贪欲之祸，常除非分之想，常修为官为德，常漠公仆本色，树立时时与群众交流，事事替群众着想，处处为群众服务的党员形象。
第12篇：教学反思心得体会
教学反思心得体会
篇一：>教学反思>心得体会
“教学反思”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象进行全面而深入的冷静思考和总结，就是研究如何教，如何学，并在教中学，在学中教。师生互动情况以及如何小组合作探究新知的经验过程写下来。如何写好教学反思呢，我认为可从以下几方面着手。
1.写成功之处
将教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、>心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。
2.写不足之处
即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教学时应吸取的教训。
3.记教学机智
课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。
4.写学生见解
在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。
篇二：教学反思心得体会
今年我继续担任八年级的>英语教学工作，下半年他们将升入九年级。由于初中英语教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过二年的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是英语教学反思与心得。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用全英教学，同学们不能适应。另一方面，中等生，差生占较大多数，尖子生没有。因此，课讲得如果深，不照顾到整体，教学效果就不理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授Unit 3 .Leon 9 的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half。讲到”quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是”quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生练习”What’s the time? It’s„„”的句型，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活>故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。
英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。
经过二年的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在新的一年后如何自我提高，如何共同提高班级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
经过一年的努力，学生的英语成绩明显提高，期末考试优秀率达到30%。本人也被评为市先进教师。
以上是我在教学过程中的一些反思与心得。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
篇三：教学反思心得体会
反思：给学生一个什么样的物理课堂？
记得在课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运！”教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”我以为：“教师在乎什么，学生就发展什么。”
（一）给学生一个“快乐的课堂”。
1、一个物理教师应该让学生觉得极富“激情”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”！“快乐的学习时光”。
2、尊重“需要”，注重“激趣”。通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念„„创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。
3、教学活动中要注重置师生于情景之中，也就是“溶情”。
（二）给学生一个“交流的课堂”。以前的物理课堂，学生只是可怜的>倾听者，谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。
（三）给学生一个“开放的课堂”。
1、让孩子去“展示自己”。“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊？课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。孩子的创造力有时简直是我们难以想象的。
2、注重实践，多方面实践感悟语言。叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。
3、在生活中学物理。“让物理走进生活，在生活中学习物理”。一直以来，有意识地引导学生在生活中学习物理，使孩子们深切地感受到：物理离他们很近很近，就在生活中这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。
我力求每一节物理课都能陪伴孩子们度过一段>幸福快乐的时光！
第13篇：教学反思心得体会
教学反思心得体会
篇1：>教学反思>心得体会
“教学反思”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象进行全面而深入的冷静思考和总结，就是研究如何教，如何学，并在教中学，在学中教。师生互动情况以及如何小组合作探究新知的经验过程写下来。如何写好教学反思呢，我认为可从以下几方面着手。
1.写成功之处
将教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、>心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。
2.写不足之处
即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教学时应吸取的教训。
3.记教学机智
课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。
4.写学生见解
在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。
篇2：教学反思心得体会
今年我继续担任八年级的>英语教学工作，下半年他们将升入九年级。由于初中英语教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过二年的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是英语教学反思与心得。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用全英教学，同学们不能适应。另一方面，中等生，差生占较大多数，尖子生没有。因此，课讲得如果深，不照顾到整体，教学效果就不理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授Unit 3 .Leon 9 的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half。讲到”quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是”quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生练习”What’s the time? It’s„„”的句型，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活>故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。
英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。
经过二年的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在新的一年后如何自我提高，如何共同提高班级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
经过一年的努力，学生的英语成绩明显提高，期末考试优秀率达到30%。本人也被评为市先进教师。
以上是我在教学过程中的一些反思与心得。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
篇3：教学反思心得体会
反思：给学生一个什么样的物理课堂？
记得在课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运！”教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”我以为：“教师在乎什么，学生就发展什么。”
（一）给学生一个“快乐的课堂”。
1、一个物理教师应该让学生觉得极富“激情”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”！“快乐的学习时光”。
2、尊重“需要”，注重“激趣”。通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念„„创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。
3、教学活动中要注重置师生于情景之中，也就是“溶情”。
（二）给学生一个“交流的课堂”。以前的物理课堂，学生只是可怜的>倾听者，谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。
（三）给学生一个“开放的课堂”。
1、让孩子去“展示自己”。“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊？课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。孩子的创造力有时简直是我们难以想象的。
2、注重实践，多方面实践感悟语言。叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。
3、在生活中学物理。“让物理走进生活，在生活中学习物理”。一直以来，有意识地引导学生在生活中学习物理，使孩子们深切地感受到：物理离他们很近很近，就在生活中这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。
我力求每一节物理课都能陪伴孩子们度过一段>幸福快乐的时光！
第14篇：心得体会.(马)
践行科学理念 力促民政发展
——深入学习实践科学发展观心得体会
马一
通过认真学习党的十七大与胡锦涛总书记等中央领导同志一系列重要讲话精神、《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展重要论述摘编》和局长在全局开展深入学习实践科学发展观活动动员大会上的讲话，我感触颇深，深受启发，以下是本人的一些心得体会。
首先是对科学发展观重要意义的认识。科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是我国经济社会的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重要战略思想。民政事业是社会事业的重要组成部分，在民政系统中开展深入学习实践科学发展观活动对推动民政事业的发展具有重大的指导意义和现实意义。民政工作都是关乎民生的大事，只有以科学发展观为指导，提高认识，提升水平，才能以更科学的方法来开展工作，以更发展的眼光来服务群众，不断推动民政事业又好又快的发展。
其次是对科学发展实质的理解与把握。科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。我国人口多、底子薄，生产力水
平还不高，发展中仍面临一些突出矛盾，必须抓住发展这个第一要义，把发展作为解决问题的关键，用发展来满足人们群众日益增长的物质文化需求；人民是历史创造的主体，是国家的主人，我党的根本宗旨就是全心全意为人民服务，坚持以人为本，以实现人的全面发展为目的，要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为工作的出发点和落脚点，让发展的成果惠及全体人民；改革开发三十年，我国经济社会发展取得了巨大的成就，但另一方面，经济社会发展不协调，城乡区域发展不平衡，经济发展与人口资源环境不适应等问题仍严峻的摆在我们面前，只有坚持全面协调可持续发展，才能有效化解诸多限制因素，解决出现的问题，促进经济社会健康快速向前发展，早日实现全面建设小康社会的目标；统筹兼顾是科学的工作方式，是重要的历史经验，是科学发展观的根本方法，是我们解决各方面矛盾的重大战略方针。只有坚持统筹兼顾，才能处理好改革发展稳定的问题，才能充分发挥人民群众的积极性和创造性，确保中国特色社会主义事业的快速前进。
最后是结合科学发展观对自身的思考。科学发展观是治党治国的指导方针，也是我们做好工作的法宝，为了在以后的工作中更好的深入贯彻科学发展观，我要着手做好以下两个方面：一是要加强学习理论知识，吃透关于科学发展观一系列重要论述，认真领会领导讲话精神，增强贯彻落实科学
发展观的坚定性和自觉性，不断提高个人政治素养与思想水平。二是要加强业务学习，提高业务能力，在具体工作中发扬我党吃苦耐劳的优良传统，坚持从群众中来、到群众中去，深入群众，了解民情，反映民意。牢记群众利益无小事，在为群众诚心诚意办实事、解决问题的过程中践行科学发展观，在勤奋工作中不断提高为人民服务的能力。民政工作复杂而艰苦，我们年轻民政工作者更是任重而道远，但我坚信我们不会辜负领导和老同志们的期望，我们会扛起肩上的担子，手捧党和国家关心民生疾苦而制定的良策，把我们的热血与激情挥洒在为人民服务这块土地上，哺育着民政事业这棵参天大树不断茁壮生长；把我们的青春与汗水化为一个个音符，谱成一曲国富民强的科学发展之歌。
第15篇：书记反思材料
安全大反思大检查活动反思材料
按照段段党委关于迅速开展安全大检查活动的通知要求,及2月12日铁道部党组电视电话会议精神，车间党总支于2月16日召开全体干部会，会上传达了《关于在全局迅速开展安全大检查活动的通知》要求，并根据段要求将以上文件电报组织全车间干部职工进行记名式传达，从2月13日～3月31日，在全车间范围内，深入开展安全大检查活动，按照段党委要求，我在思想认识、作风、作用、管理等方面进行认真反思，深刻剖析自身存在的问题及原因。
一、反思查摆出的问题：
1、思想方面：一是在思想认识上，安全第一的思想观念有所放松，总认为我们是工厂管理与行车关系不大，抓住焊轨质量，不出人身事故就可以了。二是在工作的摆布上，忽略了安全与生产进度的关系，更多的关注进度，认为安全工作有行政具体负责，有专人管理，自己提提要求就行了，没有把安全工作当成自己份内的重要工作，没有作到经常检查督促车间安全工作。三是对干部职工思想教育定格在抓好职工教育和思想工作上，在支部开展党内安全攻关活动存在重过程、轻结果，方式方法不灵活等问题。
2、作风方面：工作作风不扎实。一是说的多、做的少。安全攻关活动方法简单，有时只是为完成上级部署的任务而
布置。二是在工作中，没有真正地抓职工违章和杜绝职工习惯性两违，只是在会上强调的多，没有在根源上卡死。三是是对安全管理工作不实。对职工“两违”问题，安全基础管理工作中的薄弱环节，从思想上没有引起足够重视，认为保证了现实安全一切问题也就迎刃而解了，实际工作中标准低。
3、作用方面：抓干部职工劳动纪律力度不够，担任焊轨厂党总支书记以来，我虽然能够指出在我厂安全管理上存在职工不按标准化作业，惯性违章作业的问题时有发生，但解决问题不彻底，处理违章人员手软，给安全带来隐患。有时从客观上找原因，站在同情的角度，考虑到职工工作比较辛苦，处理重了怕影响工作积极性。二是抓干部职工习惯性违章、安全思想教育不够。平时把抓安全工作定格在抓好职工教育和思想工作上，在支部开展党内保安全活动存在重过程、轻结果，方式方法不灵活等问题。三是党员保安全作用不突出。没有树立安全压倒一切的意识，
3、管理方面。一是在安全管理上自身作用不突出。没有把安全工作摆在支部工作重中之重的位置。只是把安全工作当成支部工作的一个项点，忽视了安全工作的“统领”和“核心”作用。二是日常安全思想教育不够。对出现的安全问题只是从表象的层面去分析，而不是从管理模式和机制体制等深层次上剖析，难以找出问题存在的“症结”，对症下
药。三是对生产作业操作规定了解的不细，致使监控不力，对职工出现的“两违”问题制止不到位，主观认为活难干，部分职工素质较低，放松严格管理，致使职工违章问题时有发生。四是安全管理上要求不严，有好人主义思想，没有抓住干部职工在安全工作中存在的思想问题，及时做好思想疏导工作，没有及时对安全工作中的薄弱人，关键岗位的重点人进行监控，没有认真落实制定党内保安全的具体措施，每月支委会和党员大会上，仅就存在的表面问题进行分析，没有较好创造性地开展工作，安全管理中自身标准不高，满足于一般还过得去，没有高标准严要求。对职工“两违”问题采取管大放小，没有从小事抓起，存在看惯了的思想意识。
二、产生问题的主要原因：
一是责任心不强，有依赖思想，没有从讲政治的高度认识安全工作作为党支部书记没有很好的发挥班长的作用。二是求稳怕乱思想作怪。总认为基层工作首先要稳，看不准的不能抓，不能轻易表态。对技术业务不熟悉，认为支部书记只要抓好党务工作就行了，安全管理是行政的事情，所以没有较全面了解和掌握。三是对抓安全工作投入精力不够，没有就如何抓好安全工作进行深入思考，拿出切实可行的党组织保安全的具体做法。四是没有充分认识到安全教育工作的重要性，抓的力度不够。五是工作效率不高，思想政治工作停留在表层，从而淡化了思想政治工作保安全的作用。
三、整改措施：
1、把安全工作当做支部的中心工作切实抓好，对安全 工作要“上心、入脑、动手”，要高度重视，要研究办法，要亲自落实，力求实效。
2、贯彻落实好作业流程管理安全卡控措施，结合我厂实际，建立行之有效的管理机制。积极探讨党组织在抓安全工作的切入点，制定具有针对性的卡控措施，达到有序可控。
3、承担起抓安全工作的责任，抓好安全工作，保质保量的完成生产任务，从细节入手，积极开展党内保安全活动，确保生产必须安全。
4、转变工作作风。务本求实，克服“过得去”的思想，增强创先争优的意识。在工作中狠抓落实，做到环节追踪，全程问效，一追到底。
5、经常深入车间、班组，定期跟踪考核，对干部职工“两违”，要动真格的，不能迁就，克服好人主义作风。
2011年2月16日
第16篇：马万里老师教学心得体会
石家庄工业信息中等专业学校
崇德
修能
知行
合一
我的教育感言
——
乐理老师 马万里
大学毕业后，我毫无悬念的成为了一名教师，来到工信教书。还记得我第一次走进教室时学生们脸上那种松了口气的表情，可能是老师严肃的表情看太多了吧，换了一个新来的老师他们都觉得很放松吧，但是一进学校就听到许多诸如课堂混乱，学生不听话，甚至故意与老师做对这种恐怖故事，心里便默念着，要给他们一个下马威。于是，在我教书生涯的第一年，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受。也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授下一课，他们很好奇的内容的学生。
教师的心灵有阳光，才能照亮学生精神的家园，让学生感受到世界的温暖；教师的心灵有色彩，才能缤纷学生智慧的眼睛，让学生发现世界的美丽。我始终认为教育是一首诗，让师生诗意地栖居。教师在诗意中走进学生的心灵，学生在诗意中享受教育的温馨。诗意的教育让学生拥有一个诗意的童年，诗意的教育让教师拥有一个诗意的人生。让我们和学生一起在诗意的教育中幸福地走过。平淡无味，润物细无声。老师就是从上好每节课，改好每一本作业，写好每一次板书中，时时处处给学生启蒙。水至柔至弱，但滴水却能穿石，这就是所谓的坚持的力量，学生在学习上坚持就会看到成绩的回报，老师在教学上坚持就能真正做到桃李满天下，这句话说到容易，做到实则很难。学习的过程考验学生更考验老师，老师在课堂上折射出的不仅仅是老师的学识，才智，更重要的有他的人格和品质。
其次我感觉身为一名教师应该保持一课永远年轻的童心，只要心灵捕老，
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第17篇：马尚廷教学心得体会
六年级数学教学心得体会
马尚廷
我从事小学数学教学三十多年来，为了把一批批孩子培养成为一个合格的小学生，在各方面都严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。本学期我带的是六
（四）班的数学，我结合本班学生的实际情况，一如既往，圆满地完成了教学任务。
一、认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具或课件，课后及时对该课做出反思。
二、增强上课技能，提高数学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
2017年01月15日
第18篇：办公大楼奠基马书记讲话
在公安大楼新建工程奠基仪式上的讲话
马 成 毅
（2011年12月6日）
各位领导、各位来宾：
今天，我们在这里隆重举行昔阳县公安大楼、会展中心、煤销大楼新建工程奠基仪式，这是全县经济社会发展中的一件大事，更是公安、煤销等部门的一件喜事。在此，我谨代表政法部门对奠基仪式的举行表示热烈的祝贺!向出席奠基仪式的各位领导、各位来宾表示诚挚的欢迎和衷心的感谢!
公安部门是维护社会稳定的主力军，昔阳县公安局自组建以来在维护全县治安稳定，打击犯罪，保护人民等方面做出了突出贡献。许多工作已经跨入全市全省先进行列。但是该局现有的办公大楼和办公条件。已经不符合国家硬件建设的标准要求，为进一步加强政法部门的基础设施建设，县委、县政府把新建公安办公大楼确定为今年的十大民生工程之一，在全县经济并不富裕的情况下，集中有限的财力建设公安办公大楼，这就足以说明了县委、县政府对政法工作的高度重视和大力支持。
公安大楼新建工程，预算总投资3000余万元。 总建筑面积15000平米，争取到国家配套资金1800万元。这一投资和规划，是县委、县政府根据我县公安工作实际，在合理
规划、科学论证的基础上做出的重大决策，既符合当前的公安现状，又具有前瞻性。
公安大楼新建工程从筹划至今，已经完成了土地划拨、地质勘测、图纸设计等项工作，今天的开工来之不易，凝聚着各级干部的心血，凝聚着各有关部门的辛勤工作。为此，希望有关承建单位和监管部门，要树立百年大计，质量第一的思想，增强责任感，使命感和紧迫感，科学施工，加快工程进度。对工程质量要高标准、严要求，精益求精。希望各职能部门继续全力支持工程的建设，让我们齐心协力，把公安大楼新建工程打造成经得起时间扣历史检验的精品工程，让县委政府满意，让全县广大人民满意，
最后，预祝公安大楼、会展中心、煤销大楼新建工程建设顺利进行，早日竣工!
谢谢大家！
第19篇：马书记全会讲话录音
马 良 泉 同 志
在县委全委（扩大）会议上的
讲 话
（2011年11月4日，根据录音整理）
这次会议，主要任务是学习贯彻省九次党代会、市委全会精神以及国务院《关于支持河南省加快建设中原经济区的指导意见》，动员全县上下进一步统一思想，振奋精神，抢抓机遇，加快发展，推动淅川经济社会发展再上新台阶。刚才，汪书记传达了省九次党代会精神，宋书记传达了学习贯彻《指导意见》的通知，赵县长通报了今年以来经济工作运行情况。下面，根据县委、政府研究的意见，我讲三个方面：
一、贯彻学习，吃透精神
在全省上下全面推进中原经济区建设的关键时期，9月29日，国务院出台了《关于支持河南省加快建设中原经济区的指导意见》，《指导意见》确认了中原经济区的地位，把中原经济区建设纳入国家战略，意义十分重大。10月26日至30日，省委召开了九次党代会。省九次党代会批准了卢展工同志代表八届省委所作的工作报告和省纪委工作报告，选举产生了新一届省委、省纪委领导集体，奏响了全面推进中原经济区建设的进军号角。学习好、贯彻好《指导意见》和省九次党代会精神，是我们当前和今后一个时期首要的政治任务。各级各部门要结合实际，抓好落实。通过参加党代会，学习卢书记在党代会上的讲话，我感到，有两个鲜明特色： 一是突出了加快中原经济区建设这个主题。《报告》自始至终贯穿一个主题，即加快中原经济区建设。《报告》标题、内容都紧扣中原经济建设，如“通过中原经济区建设，经济迈上新台阶；中原经济区建设，要突出“三化”协调发展；转变作风，促进中原经济区建设”等等。这为我省今后的发展指明了方向，有利于全省上下统一思想和行动。我们提出的建设渠首水源地高效生态经济示范区，不但进入了国务院《指导意见》，还在卢书记的报告中再次提出。这项工作，我们去年先行先试，先行启动，做了大量前期工作，已经被列入省“十二五”规划、《中原经济区建设纲要》和《丹江口库区及上游地区经济社会发展规划》。同时，我们聘请中咨公司高标准编制了规划，规划涵盖了十多个方面，包括生态农业、环保工业、快捷交通、生态城镇、生态旅游、人才发展六大体系，划分了丹江水库保护区、环湖生态隔离带、产业集聚区、水源涵养区四大板块，规划项目资金170亿元。现在，渠首水源地高效生态经济示范区又进入省九次党代会报告，并且上升为国家战略，这对我们来讲，倍感喜悦和鼓舞。下一步，要认真做好渠首高效生态经济示范区建设规划，尽快通过评审，全面实施。《指导意见》涉及南阳达20余处，直接涉及淅川的达8处，特别是建设南水北调中线生态文化旅游带，这个定位意味着我县旅游产业的发展在中央正式文件上得到认可。所以说，认真研究《指导意见》，对淅川长远发展意义十分重大。我们提出的建设渠首高效生态经济示范区，得到了中央、省市的批复，但是，渠首高效生态经济示范区究竟怎么建？环保工业、生态农业、生态旅游等怎样发展？怎么争取扶持？这些都是崭新的课题。各级各部门都要认真学习《指导意见》和卢书记的报告，结合本单位实际，展开学习大讨论，大胆提建议、提设想、提目标，参与到渠首高效经济示范区建设中来。“大讨论”办公室要加强督查，认真梳理总结，集中全县人民的智慧，加快推进渠首高效生态经济示范区建设。
二是突出了“三化”协调发展的路子。建设中原经济区，核心是要探索不以牺牲农业和粮食、生态和环境为代价的新型城镇化、新型工业化、新型农业现代化“三化”协调发展路子。卢书记在报告中提出，要强化新型城镇化的引领作用、新型工业化的主导作用、新型农业现代化的基础作用，以新型城镇化引领新型工业化和新型农业现代化，这是省委对当前发展形势和发展阶段性特征作出的科学判断。《报告》指出要着力增强中心城市辐射带动作用，着力增强县域城镇承载承接作用，着力增强新型农村社区战略基点作用，把中心集镇、新型农村社区提到一个新的高度。下一步，我们也要强化“三化”协调发展路子，并且，要把新型城镇化列入“三化”协调发展的首要位置抓，强化引领作用。
总之，学习省九次党代会精神和《指导意见》，就是要求我们要牢牢把握一个主题（中原经济区建设）、一条路子（“三化”协调发展），这是贯穿整个《报告》的最重要的基点。贯彻落实省九次党代会精神和《指导意见》，关键在推动发展，为中原经济区建设做出我们自己的贡献。近年来，我们坚持一手抓移民、一手抓发展，移民工作完成了上级交给我们的任务，县域经济快速发展，走在全市前列。但认真审视自我，还存在不少问题：工业经济大而不强，还有不少高耗能、低附加值企业；农业特色不明显，产业链条不长；基础设施建设严重滞后，县城面貌较差，小集镇建设缺乏精品亮点，新型农村社区还没有破题；生态建设任务繁重；稳定压力大。对照省党代会和《指导意见》要求，淅川发展任务艰巨，压力很大，需要我们认真学习研究，全力加快发展。
二、结合实际，抓好落实
贯彻落实好《指导意见》和省九次党代会精神、市委全会精神，重在谋划淅川的未来和明天。随着移民外迁工作的结束，全县的工作重心要做到“两个转变”：一是要从以移民迁安为中心向抢抓机遇、加快发展转变；二是要从移民外迁向内安和后期稳定转变。今后一个时期，全县的中心工作，就是要以发展生态经济为主线，以建设渠首高效生态经济示范区为载体，实现工业经济、城市建设、旅游开发、生态建设“四大突破”，争当中原经济区建设的先锋。
（一）要实现工业经济新突破。近年来，我县工业经济进入前所未有的快速发展时期。下一步，要重点抓好县城、香九厚两个产业集聚区，做强三个工业园。淅铝工业园，要迅速上马双零精箔等项目，拉长产业链条，通过努力，年产值要超过100亿元。淅减工业园，要拉长产业链条，加快发展高速列车减振器、高档汽车减振器，实现年产3000万支减振器目标，打造亚洲最大的减振器生产基地。南阳齿轮厂搬过来后，要迅速上马变速厢、车桥等。西坪头现在规划的1000亩地已经不够用，下步要再规划1000亩，打造汽车产业园区，力争三年内年产值达到50亿元，配套企业达到50亿元，整个汽车产业产值实现100亿元。福森新能源工业园，要以新能源汽车电池为主，建成产销20亿元的新兴产业基地。同时，加大金银花、饮料、农副产品开发，福森集团公司的产值要超过50亿元。通过工业企业支撑，带动财政收入持续增长、县域经济快速发展。同时，要抢抓沿海地区产业转移的机遇，大力招商引资，承接产业转移，引进一批大项目、好项目。
（二）要实现城市建设新突破。去年以来，我县加大城市建设力度，组织了城建“百日会战”，取得了一定成效。但与淅川的特殊区位比、与群众的期望比，差距还很大，必须持续推进、加快推进、大气推进。要实施县城北扩、南延，着力推进北区、西区建设，拉大城市框架。尤其是要加快县城南延步伐，建设旅游新城。三年内，把中心城区面积再扩大一倍。要打通南环路、西环路、北环路，与东环路相接。加快三桥建设，规划实施四桥建设，年内启动内邓高速至渠首连接线、丹水高速至县城连接线建设。丹水高速至县城连接线入城口段，要按100米宽规划建设，高标准绿化亮化美化，打造迎宾大道。同时，要积极争取运十铁路贯穿淅川，确保三淅高速在淅川有两个出口。
（三）要实现生态旅游新突破。要进一步解放思想，加快发展旅游产业。要按照《指导意见》中建设“南水北调中线生态文化旅游带”的要求，挖掘整合旅游资源，充分发挥淅川地处“两山一湖”（伏牛山、武当山、丹阳湖）旅游格局中心位置优势，抢抓南水北调机遇，加快景区景点开发建设，推动文化旅游融合发展，努力把淅川建成全国旅游名县。全面推进丹江大观苑、渠首、香严寺、坐禅谷等景区景点提质升级，重点抓好丹阳湖项目建设，五年内投资不低于50亿元，加快建设“一城一心三区”（旅游新城，宋岗旅游服务中心，太子山景区、渠首景区、小三峡景区），把丹阳湖打造成世界知名、国内一流的5A级内湖旅游休闲度假胜地。
（四）要实现生态建设新突破。淅川是南水北调核心水源区和渠首所在地，保护好生态是我们的政治责任。现在，我们的生态建设还没有像样的点、像样的面，这项工作必须全面加快。下一步，要突出抓好库区湿地、柳林等生态建设，科学规划，全面推进。在生态建设上，要注重机制的调整，不能为了任务而任务。生态建设、生态农业发展一定要和企业结合起来，以龙头企业作为支撑，带动相关产业发展。比如我们发展金银花产业，如果没有福森药业，就会难以实施。要通过努力，力争使每个产业都有一个龙头企业，以龙头企业带动产业发展，包括我们将要发展的茶叶产业。根据专家分析，淅川是茶叶的适生地，毛堂的茶叶已经小有气候，要研究好这个产业，加快茶叶发展，增加群众收入，保护好生态。
三、转变作风，推进工作
省九次党代会和市委全会，为淅川下步发展明确了任务，明确了方向。各级各部门要把会议精神和淅川实际相结合，转变作风，狠抓落实。
1、转变作风抓落实。作风决定成败。卢书记在党代会上明确指出，建设中原经济区必须始终坚持务实发展，要求各级党组织和广大共产党员要把务实发展作为一种追求、一种品格、一种责任，以务实发展树立起务实河南的新形象。对淅川来讲，经过大规模移民搬迁，我们锻炼了干部队伍，锻造了良好的工作作风。但是，近阶段以来，干部队伍精神状态出现松劲、滑坡情绪。在市“转、正、提”活动中，我县有几个单位被通报，严重影响了淅川形象。无论是移民迁安后续工作，还是经济发展，都必须要有踏踏实实的工作作风。各级干部要以“转、正、提”活动为契机，认真查摆各自存在的问题，弘扬务实作风，强化责任意识、落实意识，真正做到责随职走、心随责走，扎扎实实把各项工作任务落到实处。
2、突出重点抓落实。刚才，赵县长通报了前10个月全县经济运行情况，总体上看，各项工作进展很好，但有的工作欠账较大，如不抓住时机，奋力冲刺，很难完成全年目标任务。今年有效的工作时间不多，各级各部门要进一步卡紧时间节点，对重点工作、重大项目倒排工期，千方百计抓推进，确保圆满完成全年目标任务。移民内安、复建工程，近期进展较快，要认真开展“回头看”，在确保质量的前提下抓好推进。尤其是内安工作，要加快进度，使新房尽快达到入住条件。城市建设，要加班加点，夜以继日，全力以赴向前推进。同时，要尽快敲定几个区域规划，吸纳人大、政协和社会各界意见，争取年内再开工一批项目。
3、强化评比抓落实。要坚持以政绩论英雄。一个单位、一个地方的工作，大家来评评，评出一二三，不搞你好我好大家都好。今后搞评比，必须从第一名排到最后一名，不搞并列。年底前，我们要搞“三个评比”：一是乡镇观摩评比。下个月，我们组织乡镇重点工作观摩评比，看新不看老，老项目一个不看。观摩结束后，要按移民乡镇和非移民乡镇排出名次，落后的必须在大会上作表态发言。二是招商引资评比。就是要利用最后两个月时间，掀起一次招商引资高潮，年底排出名次。非移民乡镇和移民后靠任务完成的乡镇，乡镇书记、乡镇长原则上要有一个外出招商。三是政策性项目和资金争取评比。就是要将县直各部门争取政策性项目情况，来一次全面总结、评比，督促大家争取好今年的项目，及早谋划好明年的项目。县委、政府“两办”要全力以赴抓督查，拿出“三个评比”的方案，严格执行。年底，要严格进行目标考评，对年度目标完成好的，要重奖；完成不好的，要重罚。
同志们，《指导意见》的出台和省九次党代会、市委全会的召开，为我们做好各项工作提供了机遇、增添了动力。各级各部门要振奋精神，抢抓机遇，加快发展，拼搏进取，加快渠首高效生态经济示范区建设，不断开创淅川经济社会发展的新局面！
第20篇：马书记研讨会结束讲话
第 期
中共互助县委办公室 2010年12月14日
按：12月10日，县委副书记马文选在“十二五”规划研讨暨2011年工作思路研讨会结束时，就2011年工作的总体思路、目标任务、工作重点以及抓好当前的几项重点工作方面作了讲话，对于各乡镇、部门和单位做好明年及当前的工作具有很强的指导性。现将讲话印发给你们，请认真抓好落实。
发：县级各领导，各乡镇党委，县委各部门， 县直机关各党组、党委、总支、支部，存档。 中共互助县委办公室 2010年12月14日印发
（共印40份）
1 主题词：“十二五”规划研讨暨2011年思路研讨会 讲话
2011年工作思路研讨会结束时的讲话
马文选
同志们：
为期两天的“十二五”规划研讨及2011年工作思路研讨会就要结束了。在这次研讨会上，13位县级领导和16位县直部门负责人既立足当前，又着眼长远，结合全县发展实际和自身工作，围绕“十一五”期间的工作成绩、成就和亮点，“十二五”期间经济社会预测发展形势，明年的工作思路打算作了很好的交流发言。发言中既有理性的分析与思考，又有创新的思路和有效的措施，说明会前结合各自实际进行了深入调研和精心的准备。这次研讨会开得很及时，很成功，必将对我县“十二五”规划的进一步修订完善和理清明年工作思路，制定明年发展计划起到很好的推动，可以说，会议既务虚又务实，达到了预期目的。
会后，各乡镇、各部门要归纳整理研讨会议的成果，按照车书记、师县长讲话精神，在现有思路的基础上，立足本乡镇、本部门工作的实际，进一步调查研究，论证研判初步确定思路的可行性，不断调整、充实和完善“十二五”规划和明年的工作计划。“两办”根据会议精神及早准备扩大会材料。下面，我针对规划修改，明年工作及当前工作再强调几点意见。
一、认真研判，不断完善，全力做好“十二五”规划编制工作
“十二五”规划是一项庞大的系统工程，时间紧、任务重，各乡镇、各部门要把“十二五”规划的编制放在当前工作的重中之重，切实加强领导，认真组织实施。各部门要抓紧修改完善专
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项规划。部门制定专项规划要具体落实到项目上，与省地相关部门积极沟通衔接，以更大的气魄、更广的视野、更实的举措、更优的条件、更实的作风申报、争取和落实项目，真正把部门“十二五”规划的制定过程变成重点项目的谋划和争取过程，力争将一些好项目、大项目尽快纳入我县“十二五”规划总盘子中。同时，细化分解专项规划，制定详细的年度计划，确保按年度计划有序推进。县发改部门牵头，相关部门密切配合，按照“十二五”规划编制纲要意见建议征求会上的意见建议，并结合各位县级领导和部门的发言对总规进行修订完善，使其更具体、更充实、更科学，力求体现前瞻性、指导性和可操作性，使其成为引领我县“十二五”期间经济社会发展的总纲领。保证在12月20日前完成规划编制并报县委、县政府审定。各乡镇也要制定完善乡镇“十二五”规划。乡镇要在认真分析“十一五”时期本乡镇经济社会发展现状，制约发展的关键因素及面临形势环境的基础上，按照县上的总体部署，本着“与全县总体规划和专项规划紧密衔接，又立足实际”的原则，以特色优势产业开发、基础设施建设、社会事业发展等领域为重点，对本乡镇未来五年的发展战略、目标和重点进行科学谋划，精心编制本乡镇发展规划，重点产业到村组，发展目标到年度，为乡镇加快发展提供科学依据。
二、科学谋划，突出重点，扎实做好明年经济社会发展各项工作
通过“十一五”的持续快速发展，互助又站在了一个新的起点和平台上，今后五年是我县在新起点上打牢基础、进一步缩小与全国全省平均水平差距的关键时期。做好明年全县经济社会工
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作，对继续加快经济发展方式转变，为“十二五”规划起好步、开好局具有十分重要的意义。
（一）工作总体思路
总体任务：立足互助实际，以科学发展观为指导，以转变发展方式为主线，以融资招商、项目建设为抓手，以推进工业园区化、农业产业化、城镇园林化、旅游精品化为重点，进一步改善民生、加强党建，放大既有优势，增强内生动力，努力实现“四个发展”。明年大家在考虑安排工作时、编制规划项目时就要围绕这个总体任务，考虑乡镇和部门的工作。
（二）具体任务目标
各项经济指标不低于“十二五”期间平均增速，实现“十二五”规划开门红。县内生产总值完成45亿元以上，较上年增长15%以上；固定资产投资完成26.25亿元以上，较上年增长25%以上；财政一般预算收入达到1.2亿元以上，较上年增长15%以上；城镇居民可支配收入达到14775元以上，较上年增长10%以上；农民人均纯收入达到5433元以上，较上年增长14%以上；社会消费品总额达到8.48亿元以上，较上年增长15%以上；工业增加值达到15亿元以上，较上年增长25%以上。
（三）必须抓好的几项重点工作
1、融资项目方面。一是不断完善国有资产投资公司运行机制和管理模式，通过多种方式融资1亿元以上，为全县经济社会发展注入活力。二是加大项目的论证、储备、争取和实施力度，确保固定资产投资达到26.25亿元以上，完成各类建设项目155项以上，要集中力量抓好大项目的争取、引进和落实。三是创新
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招商引资手段和方式，多途径搭建招商引资平台，主动寻找捕捉各类招商引资信息，完成招商引资12亿元以上。
2、农业方面。一是强力推进农业示范园区建设。重点抓好四项工作：①以“园区+公司+基地+农户”的农牧业产业化发展模式，继续扩大核心区和六大生产基地规模。②继续加大核心区基础设施及配套设施建设力度，水电路气等基础设施建设力争有实质性进展，将核心区建成高档次、高标准的科研、推广和培训中心。重点抓好马铃薯种薯仓储库项目。③继续加大龙头企业的建设力度，已引进的龙头企业，必须加快建设进度，否则予以清退；已建成的龙头企业提高科技含量、延长产业链条、增强辐射带动力，力争培育1-2个固定资产投资亿元以上的省级大型龙头企业。继续引进科技含量高，带动能力强，实力雄厚的龙头企业。④继续规范园区市场化运行机制，切实发挥农牧业开发公司的作用，使园区尽快走上自我发展的良性轨道，逐步将其打造成全省发展现代农业、生态农业、旅游农业、休闲农业的示范基地和全国最具高原特色的现代农业示范园。二是稳定壮大特色优势产业，油菜、马铃薯、蚕豆等特色农作物播种面积占到总播种面积的90%左右。抓好马铃薯原种生产补贴试点项目，特色制繁种面积要达到27万亩以上。大力推广马铃薯双垄全膜覆盖集雨栽培技术，重点在浅山地区推广10万亩。露地蔬菜要有实质性跨越，达到10万亩，重点抓好蔬菜冷藏保鲜库、蔬菜加工车间、台子乡蔬菜交易市场等新建、改建项目。三是大力推进设施农业建设。农业部门要根据目前的设施农业发展情况，细化目标任务，将责任落实到相关乡镇的头上，确保明年完成5000栋的温棚建设任
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务。四是立足六大产业带，大力推进以“八眉猪”产业、特色规模养殖业为引领的畜牧业发展，力争使全县规模养殖场（小区）认定数达到10个以上。重点实施好南天5万头八眉猪养殖场及15万吨饲料加工厂30万头肉食品加工厂、青海腾氏肉鸡养殖场及屠宰加工厂等建设项目。
3、工业方面。一是以三个园区为平台和载体，全力抓好各项续建、新建项目，完成固定资产投资12亿元以上。塘川集中区重点抓好在建企业的建设投产和生产企业的改造升级，重点实施好高强石膏粉、石膏切块、石膏板等石膏项目和油菜籽加工项目。临空综合经济区中的红崖子沟工业区继续加强基础设施建设，实现“六通一平”，重点做好石膏粉生产线、矿热炉等项目的建设和洽谈项目的签约落地。绿色产业园区按照规划，加快土地流转、入驻企业布局和基础设施建设，重点做好“双低”高级食用油精深加工、猪肉生产线项目的开工建设，龙的青稞酒公司的搬迁建设，以及新型环保石灰石造纸项目的各项前期准备工作，力争园区建设取得突破、初具雏形。二是强化以节能降耗和清洁生产为重点的技术改造升级工作,加快淘汰落后产能和设备，不断改变我县企业“高大粗，低小差”现状。三是根据省上的统一安排和总体规划要求，组织好强有力的工作班子，做好临港综合经济区的服务协调工作，争取保税区、仓储物流区、工业产品加工区等各类项目在我县实施。
4、城镇方面。一是加快东新区的开发建设。编制完成东新区控制性详规和重点工程修建性详规，重点完成体育场、振兴大道东段、东新街、新安东路等建设，体育场一期、振兴大道东段
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工程一定要在6月30日前完工。同时，实施好房地产开发、鼓楼环线、生活垃圾填埋场等建设工程。二是进一步改善县城环境。加快“三山”绿化进程，重点要科学选择苗木、提高成活率和加强后期管护。要加快振兴大道、酒城南路、迎宾大道、南干道等的绿化、美化和标志性景观建设，以及人行道、路灯、排水等配套设施建设。同时，全面展开宁互西路两侧和威北旅游公路两侧环境整治。三是认真研究征地、拆迁、安置工作中出现的新情况、新问题，按照城镇建设总体规划，创新工作、超前工作、主动工作，解决乱搭乱建和抢建抢栽问题，做好群众安置，尽量减少信访纠纷隐患。四是在提升南门峡等5个集镇建设水平的基础上，加快塘川等5个集镇的规划和建设，建设中一定要突显集镇特色和产业支撑。
5、旅游方面。力争旅游人数达到170万，实现旅游收入2.9亿元。一是围绕旅游发展定位和民俗文化、自然风光、宗教文化、农耕文化四大资源，大手笔谋划一批旅游建设项目，并按规划编制的项目去招商，去建设。二是转变旅游开发经营观念，在资金筹措上，要借鉴城市建设的理念和方法，运用好政府引导资金，形成多元化投入开发机制。在北山景区开发运营上，要借鉴云台山等景区的成功经验，统筹旅游线路、建设精品景点，理顺管理体制、打造服务品牌，重点实施景区山门、景点模拟化改造、环线游步道、药水泉瀑布观景台等项目建设。三是加快中华土族园、精品度假区、彩虹故乡农业生态园、酒吧一条街等已开工、未开工项目的建设，中华土族园要在5月旅游旺季来临之前建成并投入运营，重点做好“中国互助梦幻谷生态度假区”和佑宁寺景区
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综合开发项目的建设，相关部门一定要协助开发公司做好各项前期工作，争取项目早日开工建设。四是编辑制作宣传互助及旅游资源的宣传图册和光碟，融资拍摄发行非物质文化遗产电影，通过各种媒介，加大旅游宣传推介。整合旅游商品开发点，一定要在旅游文化产品研发和特色商品购物区建设上取得突破。
6、民生方面。继续重视教育、医疗、养老、住房、就业等社会事业的发展，全面落实各项惠农政策，不断改善民生。加快县乡村三级信访、综治、维稳体系建设，创新社会管理方式，深入开展形式多样的精神文明创建活动和群众喜闻乐见的群众性精神文明活动，努力推动社会和谐与进步。认真实施中小学教育布局调整工作，严格按照“县城集中办高中，农村分片办寄宿制初中、乡镇集中办寄宿制小学，村办学前教育机构”的调整思路和规划安排加强组织领导，有条不紊地推进布局调整，整合教育资源，加快发展学前教育，解决“入园难”问题，促进教育公平。同时，要全力做好“两基”迎国检各项准备工作。认真总结近年来实施农村困难群众危房改造工程工作经验，分析存在的问题，科学合理安排明年的危改工作，提前着手做好建设规划、工期安排、建材工匠准备等工作，确保危改工程顺利进行，力争明年完成4000户危改任务。认真借鉴平安县试点成功经验，做好全县新型农村社会养老保险调查摸底、登记造册工作，为农村社会养老保险工作顺利进行打好基础。力争完成“十一五”期间未实施的贫困村的整村推进任务。
7、党建方面。一是继续围绕县委、县政府的中心工作，进一步突出特色、找准载体，切实与“抓作风建设、促工作落实”
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活动、“两问一整治”活动、“六比六创”、“创建五型机关”活动紧密结合起来，开展好创先争优活动，确保创先争优活动取得实实在在的成效。二是加强农村基层党建工作。村“两委”班子换届时，一定要选优配强班子成员，不断提高“双强”型村干部比例。强化村级民主管理，进一步实施“四议三定两公开一注重”村级民主决策制度，加大村级财务公开力度，提高群众参与权和知情权。加大财政预算投入和项目支持力度，加快村级活动场所建设。三是做好庆祝建党90周年各项工作，通过开展形式多样、丰富多彩的系列纪念活动，歌颂党的丰功伟绩，展现改革开放辉煌成就。
三、坚持不懈，狠抓落实，全力做好当前重点工作 （一)做好“两节”期间各项工作。一要高度关注民生。民政、工会、残联以及各乡镇要着手组织“两节”期间访贫问苦、送温暖等活动，要确保将低保金、救助金等在节前发放到位，要确保今年农村困难群众危房改造工程中已搬迁和在建的农户顺利过冬、安全过节，让群众实实在在感受到党和政府的关怀。针对今年大部分乡镇遭受了重大雹灾的实际情况，各乡镇和民政部门要加大救济救灾力度，切实做好受灾群众，尤其是受灾困难群众的基本生活问题，确保受灾群众温暖过冬。二要加强防灾减灾和森林草原防火工作。各乡镇、气象局、农业科技局、畜牧局等部门要强化自然灾害情况分析和预测，做好防灾减灾的各项准备工作。进入冬季以来，气候持续干燥，因此，今冬明春我县的森林草原防火的任务尤为艰巨，各有关乡镇和林业等部门要强化措施，落实责任，切实做好森林草原防火工作。各乡镇、各部门、
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各单位要切实加强“两节”期间的值班工作，严格实行领导带班制，畅通信息报送渠道。三要搞好节日期间各项文化活动。文体、宣传等部门要及早入手，组织安排好“两节”期间群众性文化娱乐活动，力求活动既丰富多彩，又健康向上，既隆重热烈，又安全节约。同时，工商、质监、卫生与食品药品监督等部门加强节日期间的市场整治，重点加强对食品、药品、餐饮等行业的安全管理和执法监督，确保市场安全稳定。四要严格执行廉洁自律各项规定。各级领导干部要严格按照领导干部《廉洁准则》中“八个禁止”和“52个不准”的要求带头执行中央和省、地有关领导干部廉洁自律各项规定，切实转变作风，把民主生活会的成果转化到实际行动中。
（二）做好维稳和信访工作。今年11月份以来，我县连续发生两起重大集体上访事件，造成了恶劣的影响，给我县今后的维稳和信访工作敲响了警钟。在县委、县政府召开的全县维护社会稳定暨信访工作会议上就矛盾纠纷排查化解工作提出了明确要求。目前大批外出务工人员返乡，社会闲散人员增多，社会治安问题随之突出；县城建设和集镇建设的力度不断加大，征地拆迁和安置方面矛盾纠纷的隐患增多，等等，都使当前的维稳工作更加紧迫。因此，各乡镇、各部门要把做好当前维护稳定工作摆在更加突出位置，全力做好维护稳定的各项工作。一要继续开展矛盾纠纷排查化解工作。按照车书记在维稳暨信访工作会议上提出的“四宜四不宜”的要求，在全县范围内集中开展一次拉网式的矛盾纠纷大排查，对排查出的各类矛盾纠纷要落实责任单位、责任人，限期整改，对一时还解决不了的问题，做好说服教育和
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稳控工作。二要进一步做好信访工作。认真对待群众的合理诉求，着力化解一批遗留问题。尤其是加定镇浪士当村民和威远镇大寺路村民上访的问题，要予以高度关注，采取有力措施，妥善加以解决。法院、人力资源和社会保障、工会等部门要高度重视务工返乡人员的权益保障问题，及时处置劳资矛盾引起的信访问题。坚决防止赴省、赴京上访问题发生。三要加大社会治安综合治理力度。严厉打击各类刑事犯罪活动，有效解决影响社会稳定的突出治安问题，要时刻关注冬春季农村务工返乡人员较多造成的社会治安隐患，尤其对赌博和治安混乱地区，要加大排查整治力度，为城乡居民营造一个和谐安定的生活环境。
同志们，明年是“十二五”规划执行的开局之年，做好明年的各项工作对顺利完成“十二五”规划的目标具有十分重要的意义。我们要进一步解放思想，创新进取，齐心协力，拼搏奋进，为“十二五”目标任务的顺利完成打下坚实的基础！
