推荐第1篇：感悟爱的教育
感悟爱的教育—用赞美浇灌进步
广州市第四十七中学汇景实验学校曹畅
常听老师们说：当老师真累。当班主任更累。回首这一年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈,只是有一点感悟：教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的李汉洲同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这近一年的时间里，我几乎没注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都及及忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生光顾着挤，好象没有注意到横在地上的扫把。这时，李汉洲同学挤了过来，告诉大家看着点，别拌倒。然后拿起来了。我被这一幕感动了，做完操回教室后，立刻在班级表扬了李汉洲同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势„„往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
推荐第2篇：爱的教育读书感悟
《爱的教育》为我洗脑
“书籍是全世界的营养品”，“读一本好书就是和许多高尚的人说话”，的确是这样，我对此就颇有感触！
新的学期开始了，除了日常的教育教学工作外，我还参加了市里的“百花杯”教师技能大赛，送课下乡，外出培训等活动，也许是工作的繁忙，使我的心中有些许的浮躁不安，总觉得似乎还有什么工作没想到、没做到。可这几天，《爱的教育》这本书却让我爱不释手，连我自己都不敢相信的是这本书竟然让我不静的心情渐渐平静了下来，因为这本书让我来到了一个被爱包围的极乐世界：沐浴着来自父母的爱、来自朋友的爱、来自老师的爱、来自对祖国的爱，我置身于爱的海洋，觉得周围的一切都是温暖的、和谐又平静的„„不愿自拔！
这是一本老少皆宜的经典著作：它没有华丽的词藻、没有高谈阔论、更没有起伏跌宕的情节，以一个叫安利柯的小男孩日记的形式表达着爱。拜读之后，潜移默化地熏陶着每一个读者，并且立竿见影地影响着每一个读者的思维，指导着每一个读者的行动，我就深受其益！是什么不可思议的力量让人——这么高级动物的大脑受到新的洗礼呢？那就是“爱”，这本书中，“爱”无处不在！
读到“当我想到自己再也看不到那位平易近人、满面笑容的老师时，我就感到学校也不如以前那样美好了。”我深受启发，没想到一位优秀的老师竟能让学生爱屋及乌——由喜欢老师到喜欢学校！是呀，好的老师爱自己的学生视如己出，老师体贴入微、和蔼可亲的爱让学生感到如同沐浴和煦的春光，因此学生喜欢这样的老师，喜欢他所教的学科，更喜欢他所在的学校„„这其实不仅是教师的魅力，更应该归功于“爱的教育”！
由此可见一个不懂得爱的老师，一个不会进行爱的教育的老师同样可以让他的学生如履薄冰、如度寒冬，学生不仅不会喜欢这样的老师，更会讨厌他所教的学科和所在学校，这就是我们都不想见到的“教育的失败”，其实这没有爱的教育根本就称不上教育！
我作为一位班主任教师也深知现在社会赋予我们教师的角色绝不仅是传道、授业、解惑的教书匠那么简单了，而是美好心灵的塑造着、呵 1
护者、关爱者——即人类灵魂的工程师！如何真正做到用“爱”施教，值得我们教育者深思„„
当我又读到“新老师发现一个学生的脸上长满了小红痘时就停止了默写，用双手捧起孩子的脸仔细看，问他是不是不舒服，是不是发烧”时；当我读到“老师摸着扮鬼脸的孩子的脑袋，说：‘以后别这样了！’”时；当我读到：“老师说：‘你们是我唯一的爱，你们就是我的孩子，我爱你们，也需要你们爱我。我不想处罚任何人，请你们向我证明，你们是真诚善良的孩子。我们的班级将是一个大家庭，你们就是我的骄傲和慰藉。我不要你们做任何口头上的许诺，事实上，在你们心灵深处，我深信你们已经做出了回答，谢谢你们。’”时，我钦佩这位男老师对学生的细心呵护，钦佩他海纳百川的胸怀，也不难理解为什么他的学生都那么爱戴他了！
恰巧，上周五，我班发生了这样一件事：“老师，杨雅涵那边给我一张条，说她爱我”，临放学了，李凯大声喊我，顿时全班哄堂大笑，面对这措手不及的告状，我故作镇静，“拿来我看看”，只见一张小小的纸块上画着一颗带着花边的心，写着“我xǐ huān nǐ”写个“李”，我随口回应李凯，也为了暂时安顿民众：“哪有我爱你这几个字呀！不要乱说！”便匆匆放学了。
我留下杨雅涵，耐心地询问：“跟老师说说这条是给李凯写的吗？”“不是，是给王玮妍写的。”换做以往的我，面对如此明显的撒谎定会大发雷霆！可是，现在“爱的教育”已经驻入我心，我要用我的爱感染我的学生、帮助我的学生！于是我耐心地说：“雅涵，你是班级的学习委员，我们从小就听过“狼来了”的故事，现在老师只想听你一句实话！”她犹豫极了，最终终于说出的确是给李凯写的！一时间，我真不知道该说些什么，因为面对刚上一年级的孩子，我实在没往这方面想过，也就更没想过如果遇到这样的事我该怎么说、怎么做？虽然我明知道他们的想法是单纯的，根本不懂什么是喜欢什么是爱，但我还是盲然了„„
紧接着便是周
六、周日，我一直在思索这件事，到底该怎么处理才是最妥当的，如果这件事就这样不了了之，逃避不说，以后会不会还有更多这样的条儿你传我递？一年级孩子对任何事都处在似懂非懂的萌芽
状态，也是模仿力发展最快的时期！现在的孩子在电视上、网上、报纸上、社会上听到的绝大多数都是爱情歌曲，于是孩子张嘴便来；动画片里情爱的内容也时有闪现；有些家长捧着自己喜欢的言情剧专注的看着，全然不顾对身边孩子的身心健康是否有宜；更有甚者带着孩子去灯红酒绿的练歌厅、酒吧，同大人们一起欣赏一曲曲动人的爱情歌曲，享受着昏暗的灯光下震耳欲聋的“的士高”，领略着大人们疯狂的摇头舞，于是孩子们也拿起麦克歌声朗朗，孩子们也上了地勯晃晃悠悠„„在这种耳濡目染的情况下，虽然孩子还什么都不懂，但孩子听见了，记住了，模仿了。这时的我们该如何对孩子进行正确的引导与教育？该如何帮助孩子，把他们引领到正确、光明的大道上呢？
我思考着、困惑着：怎样既不伤害女孩的自尊心，又能有效的杜绝此类现象的再度发生呢?于是我从我班这个让他喜欢的男孩入手，说起他，可是我的得意门生：长得全班最高，像军人一样挺拔、俊秀！写了一手好字，我经常夸他字写得干净、漂亮，见字如见人！还把他的字贴在了墙上展示！他学习也非常好，回答问题有自己的见解！还是我班的体委，有很强的号召力，他管队同学们都很听他的！
试想这么一个连老师都赞不绝口的好孩子谁会不喜欢呢?他的干净、他的好字、他的学习、他的威信以及老师每天挂在嘴边的赏识！无不成为孩子们崇拜的对象！成为孩子们理想中的目标！这么看来，雅涵的喜欢也是一种人之常情了！唉，我似乎抓到了救命稻草！才捋出一点思绪！
于是我试图从这作为切入点，打算周一给同学们补上一堂思想引路课！正好这天晚上，女孩的爸爸给我来了电话，他也很困惑这件事，生怕这小小的纸条会给女儿的心灵带来阴影，生怕老师、同学因此会对她另眼相看！我安慰了他几句，并把我的想法跟他说了。顿时，他感激万分说：“王老师，你比我们想的还周到，这么做太好了，太谢谢你了！”他又给我的做法投了一票，试试吧！
周一下午，我给我们开了一次班会，题目就叫《我最喜欢的人》。班会开始，我便信心十足的站在台前，亲切地说：“同学们，喜欢王老师吗？喜欢王老师的请举手！”唰，全班的小手都高高的举起来了！“那喜欢杨玉的请举手！”唰，又都举起来了!“说说你为什么喜欢杨玉呢?”“她
学习好！”“她纪律好！”“她字好看！”“她爱帮助同学！”„„“对，因为她有那么多的优点所以我们都喜欢她！”“喜欢王升睿的举手!”“喜欢李云峰的举手!”“喜欢王炜研的举手”„„
“那喜欢李凯的请举手！”我第一个举起手来，同学们也纷纷举起手来!“说说喜欢他的理由吧！”同学们又争先恐后的说出了他的很多优点！“是呀，因为他是最棒的所以老师、同学都很喜欢他！那雅涵喜欢他不也是正常的吗?”
“同学们,因为别的同学有很多优点所以我们欣赏他们,喜欢他们!那就从今天起,我们全班同学想喜欢谁就喜欢谁,喜欢谁你就跟谁玩, 喜欢谁你就像他学他身上的优点,喜欢的人就是你的目标,就是你的榜样，好吗?”同学们高呼:“好！”
孩子的自尊得到了尊重和保护，我似乎能够感受到她来自内心的对老师的感激与谢意，与此同时我也真正的意识到：教师的爱是要做到“润物细无声的”，大发雷霆是无能的表现，根本解决不了问题，只会让自己更生气，让孩子更恨你！徒劳无功，何不以柔克刚呢？如此看来,我们教师必须设身处地的做到换位思考，尊重学生、研究学生!只有用心走进学生的内心世界，对学生这棵棵幼苗真心呵护，聆听他们的心声、关心他们的学习、生活，以爱心、关心、诚心、精心唤醒学生的自尊、自信、自律，教师的真诚之心，定会换来学生的真挚之情!放眼进行爱的教育，才能使师、生身心健康,快乐成长!
书中的老师还有一点值得我们借鉴的是每月为学生讲一个美好而真实的故事，我读着这每一篇故事都是那么感人，譬如《爱国少年》让我敬畏；《伦巴第的小哨兵》让我心酸流泪；《佛罗伦萨的小抄写员》让我自惭形秽„…
我要把这些故事也讲给我的学生们听，让他们也分享这一份份至宝；我还要把这本书也推荐给我的学生们，让他们在名著中汲取营养、受益终身，更爱阅读；我更要把我的爱都奉献给我的学生们，让他们在爱的呵护中茁壮而健康的成长，成为懂得感恩爱、学会付出爱、快乐传播爱的人„„
推荐第3篇：教育教学故事 爱的感悟
爱的感悟
苏霍姆林斯基曾说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣。”同时，我们还应不失时机的去激励、去引导。心理学研究表明，人在被赞赏、激励的条件下，其自身潜力的发挥是平时的2至3倍。“教育艺术的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。”让孩子从赏识、夸奖中体验成功的快乐，激励孩子挖掘自身的潜力做出更好的表现，争取更大地成功。赞赏在教育实践中起着激励作用，正如林肯所说:“每个人都希望得到赞美。”的确，获得他人的肯定与赞美，是人生基本生活需求满足后精神上的高级需求，这种需求贯穿于人的整个生命过程。对学生的成功，应给予肯定、表扬、赞赏，并适当提出更高的需求。
彭鹏是我班的一名男生，可他总是板着一张蜡黄的脸，毫无生气。上课，总是趴在桌子上，好像若有所思；课间，静坐一隅；放学后，又独来独往。在与其它科目老师交流后，我得知他几乎每节课都是这样。但从他的眼神中，我分明窥探到了一丝希望。经多方了解我才得知，他生活在一个不幸的家庭：父母离婚后，母亲改嫁，父亲外出打工，他由后妈抚养，但后妈对他又不好，再加上他身体不好，这一切让他承受着沉重的精神压力，以致于快乐对他来说是一种奢望。
一天上课时，我发现他在看一本网络小说。经一番思考，我决定选择另一种方式去“揭穿”他。刚好有一道仿句练习题我便点名让他回答，我原本以为这道题对他是有些难度的，没想到他仰起头，眨了眨眼睛，嘴巴一张，答案便跟着出来了。回答很精彩。我被他的灵敏、聪慧惊呆了。顿时，全班想起了一阵热烈的掌声。我看到了他脸上露出了一丝难得的微笑。我抓住时机，在全班同学面前表扬了他。
下课后，我仍然对课堂上的一幕念念不忘。我想：他能在那么短的时间内，将语言组织的那么精彩，这说明他很聪明；他如此认真地读那么厚的小说，这表明他很喜欢阅读，只是缺少一个人去正确引导。想到这，我决定去充当这个引路人。
于是，我找了一个合适的机会将他叫到我的办公室，告诉他：“我特别想看你的那本网络小说，你看我的这些书，我都已经看了好几遍了，我们能不能交换着看？”他拿起我早已放在桌子上的几本书，翻阅起来。“当然可以”，他突然说。“但是我的书不许在周内看，只能星期天在家里看，更重要的是不能影响学习。”“没问题！”他爽快的答应了。就这样，在这一借一还中，我发现他渐渐的变了，上课积极发言，与同学和睦相处，成绩也提高了，特别是作文水平尤为突出。
我认为要做好教师这份工作，首先必须发自内心的去热爱学生，认为跟他们在一块是一种快乐，一种享受；其次，从生活点滴中去关心他们，让他们感受到你的关爱与呵护；再次，我们在此基础上针对不同情况，具体实施正确有效的引导教育，并适当提出更高的要求。
让我们的爱充满教育心智，让教育之爱闪耀智慧的光芒！
推荐第4篇：爱的感悟
安徽省蒙城县育英中学 徐壮飞
你会幸福
孩子别怕,孩子别哭,孩子你不会死.这是爱的诠释,这是对爱的呼唤;这更是对我的感悟,对心的慰藉.
--题记
在一切都无从知晓的情况下,它来临了.
它如同一个恶魔,在瞬间吞噬了我们四川几十万人的一切.
在撕心裂肺的哭喊声中,
在无力的呻吟声中;我听出了痛苦与绝望.
但是此时的情景却让我看到了光明与希望.
当你身处废墟中的时候,无数双手在搜寻着你;
当你生命垂危的时候,无数双眼在关注着你;
当你无依无靠的时候,无数的爱包裹着你.
不要怕,你还会幸福.
如果你还可以看见一丝光明,那麽请你看一看;
在急切寻找被埋人员的解放军,
在紧急救助伤员的白衣天使;
在不断涌来的抗灾志愿者.
如果你还可以听到一缕声音,那麽请你听一听;
在高速行使的运物车辆的鸣笛声,
在急速升降的运送伤员的飞机声;
在重整后的校园里的朗朗读书声.
不要怕,你定会幸福.
如果你还可以感受到爱,那么请你感受一下;
各界人士要收养灾后孤儿的做法,
各地人们不断捐款的行为.
记住;天灾无情人有情,在大的灾难除以13亿将会变的很小,在小的爱心乘以13亿将会变的很大.
孩子别哭,别怕.你永远都会幸福,因为你是在13亿人的爱心下成长的.
推荐第5篇：爱的感悟
周四课堂上我不知道自己的情绪怎么一下子就上来了。
首先是秦丹的哭泣，那么让人没有准备，那个从小被身边人去打压和责骂的小孩一下子就从身体里跳了出来，很不喜欢这种感觉。那种其实是为自己的待遇愤愤不平的反驳，好想要把自己那几年对别人的不满全都赶跑。
其实又有谁在成长过程中对自己的容貌很满意？初中时候一直觉得自己的大牙和大嘴那么的不好看，总觉得自己没有人喜欢就是因为自己的长得太难看；父母也从来不会当面跟我说你长得不丑什么之类的，经常批评的就是我的成绩差，以后什么都不行。就是身边的人没有人给正向的；再加上家里条件不好，穿的衣服也都是姐姐们穿过的，没有几件是父母为自己买的衣服，没有自信一直伴随着我。长得不漂亮，甚至丑，还有学习很差劲让我没有任何信心。这应该是整个初中三年的心情。
而这种心情让我对家里没有任何留念，我只想离开这个家，虽然初中三年也是住读，周末才回家，但即使这样我还是想逃离。
高中三年我离家更远了，新的环境让我对身边的一切都怀揣着一种重新开始的憧憬；寝室的姐妹们给了我足够的友情，同桌的自信也一直在身边默默的陪伴我，爱上校内图书馆的书籍让我有了和初中不一样的心情。我所有的阅读都来自高中三年；而小学和初中是没有阅读的，当时有的只是爸爸学校订的报纸。废寝忘食的阅读了大量的名著，到现在都最喜欢简爱中的女人主公，因为她长得不漂亮，但是她有自己的追求，获得了真爱。所以我也期盼未来我的人生会像她的一样。三年的阅读给了我更多的空间。但是骨子里还是自卑的，而最终自卑从来没有离开过。
所以后来的工作以及找恋人我从不敢把自己的要求定得很高，因为内心有个声音对自己说，你条件很差，不能找太好的，别人会看不上你的。
一直伴随我毕业，我始终不敢去放开的爱，2002年遇到了老公，而这个时候其实也是不自信的，但是恋爱的滋养真的让我觉得阳光就是比以前灿烂了很多，生活比以前有意义了很多，爱情给了我心中那颗枯黄的小苗足够的营养，开始慢慢觉得自己其实还是很不错的，但是性格上的一些缺憾还是没有修复，动不动就爱跟他发火生气，有时候对身边的人觉得说话不中听，也会马上不高兴，就像一颗爆竹，别人一点就会着。所以一直告诉自己是一个不成熟的人，思想还是很幼稚的一个人。不知道婚后第几年开始，对他的爱有了一份笃定，开始醒悟，那个人是爱自己的，我不需要通过这种方式去折磨他还有折磨自己。开始比以前更加的去理解他，2007年生下宝贝，随着她的成长也重新开始了自己的成长。
在那么多年都看轻自己之后，也有一个好处就是，更加珍惜现在自己所拥有的，不会去抱怨自己的生活，更多的是接受和感恩。不会去拿别人的生活和自己比较， 当然也给自己的不上进找了一个最好的理由，就是知足常乐呗！
瑞瑞妈及悦悦妈说到以后在婚姻上要给孩子好的方向，当时突然间也觉得我们现在找的这个人其实不是我们自己找的，就是为童年的生活找的，如果童年父母的养育方式不一样，那么我们现在找的人肯定也是不一样的，也不知道现在的我是感谢父母当年的养育还是很痛恨？有时候也还在怀疑自己：我是真的接受现在的自己了吗？还是只是因为达不到而不断的说服自己？
推荐第6篇：爱的感悟
爱的感悟
爱情，这一恒古不变的话题，充满了太多的神秘与美丽，也有太多的痛苦与凄凉。问世间情为何物，直教人生死相许。爱情，是那么的妙不可言，就算用尽天下间最美的形容词，也难表其一二。
这里暂不说诗人们笔下那伟大的情感，就说说我自己的故事吧。
那是去年冬天，学校团委组织团员去柯渡参观。在去柯渡的车上，我突然看到了一双眼睛。虽说，一名中学生是不应该有这样的想法，但我仍不可自拔地为之着迷。看着那双充满青春与活力的眼睛，仿佛一阵轻风拂过我的额头，仿佛玫瑰都黯然失色，仿佛日月都失去了光辉。天下之美，为她而存，天下之柔，为她而美。她那富有磁性的声音，犹若天使的琴声萦绕在我的心中，好像林中的画眉，婉转的啼鸣。那一刻，我的心好似一双翅膀，为她而飞，为她而存。顷刻间，我的情感像火山爆发一样，流遍全身。一下子，我懂得了什么是喜欢，什么是爱！
回到家中，我总是默默地回想今天的她，脸变得滚烫，现实中的一切，变得若虚若实。白天，我梦游似地在房间中飘来飘去，仿佛分不清梦境与现实。夜晚，我久久无眠，抬头仰望浩瀚的星空，星星们在黑幕中闪动着，在月光的衬托下，仿佛为我跳起优雅的探戈，我的思绪仿佛黄河般，汹涌澎湃。那个夜晚，我彻底失眠。
第二天，眼睛里充满血丝的我却丝毫感觉不到一点疲倦。相反，我活力充沛，异常的兴奋。我的血液似乎达到沸点，近乎疯狂。每每翻开以前读着索然无味的爱情诗，竟发现诗中的情节与我的感受是那么的不约而同，甜蜜的味道刹时传遍全身的每一个毛孔，原来喜欢一个人是那么的美妙。我总是在下课的瞬间，寻觅她的倩影。希望找到她，希望她与我一起享受我的兴奋。周围的朋友总是看到我茫目的扫视全校，像疯子一样。之后，我会常常看到她在校园中，像一只可爱的兔子，活跃在校园的每一个角落。我会在不远的一旁静静地注视着她，周围的一切都是陪衬，伴随着她翩翩起舞，大概天使的舞蹈也不过如此吧！
去年的冬天，天空的雪花在北风的吹拂下飘洒下来，那些纯洁的精灵打扮着昆明城的一切。课间，全校同学齐聚操场，迎接这美妙的时刻。雪花轻轻的落在每一个同学的身上。心中的她在我的期待中步入我的视线，而我把早已准备好的雪团轻轻地向她投去，只听一声娇叱，她跑向了远处，我紧随而去。雪继续下着，她高兴的笑声让我的心跳持续加速，她每一个动作，都是最美的舞蹈。广播则在这最美的时刻，放起了电影《泰坦尼克号》的主题曲《我心永恒》。优美的旋律伴随我心弦的跳动，释放出来。那一晚，我再次失眠。
但是，世上的任何事都不完美。
希望杯男子足球赛如期进行，身为边裁的我关注的不是场上的比赛，而是她！看着她热情的呐喊，看着她高兴得样子，我感到很幸福。可是，那一场球赛，她们输了，仅以微小的劣势，输了。她失望地坐在场边，我又看到了她那双眼睛，血红血红的。就在我陪她一起难过时，两道泪痕悄然滑过她白皙的脸庞，晶莹的泪珠滴在地上，碎成八瓣。那一刻，我震惊了，心中的她从来只会笑，只会高兴，而我现在却看到她哭泣，看到她悲伤的哭泣。她龟裂的双唇正慢慢撕裂我的心田，一向喜欢写作的我却想不出用什么话去安慰她，只能漠然退场。
夜深了，我独自站在窗前，凝望着窗外的世界，想起她娇柔的身影，我的心不禁隐隐作痛，想起她无助与痛苦，我真想和她一起分担。光阴，随着时间的推移而慢慢隐没，时不时有一阵狂风吹来，树枝也跟随狂风，鬼魅般的招手。没有花的清香，没有青松的翠影，只有一颗彷徨的心，在默默地悲伤。
不知为何，此后，每一次见到她，她的脸冷若冰霜，与我心中的她判若两人。对于我所关心的问题，她一律用单音节回答。对于我的招手，她给了我一个白眼。每当我叫她，她总是高傲的扭头而去。
流星是残忍的，它总是带着一身美好的希望，飞逝而去。
我从北京夏令营回来，带给她一件礼物，希望能有所转机，日子在期待中一点点离去，这时我对任何事都不感兴趣。可最终，她手握着我的礼物，眼睛中流露着不屑，她把礼物扔给我说：请以后不要来骚扰我
天空灰暗了，一切的色彩顿时消失了。阴风惨惨，吹散我所有的希望。那样的一句话，将我快要破碎的心狠狠地砍上一刀。我的灵魂仿佛消散在空中，像美人鱼死后的泡沫，缓缓消散，我的肉体，似乎已经处于万劫不复的深渊，痛苦万分
时至今日，我再一次看到她奔跑在操场上，像只可爱的兔子，而我却没有了往日的兴奋。有的只是一丝丝不知从何而来的疲惫。
经过这次经历，我感觉到别人没有的感觉，仿佛自然界的花朵都伴随我的喜怒哀乐而花开花落。她让我高兴过，让我痛苦过，她的冷傲彻底冰封了我所有的热情。或许，我喜欢她是一种错误。这种错误以后不会发生了。爱情的悲伤不会持续一辈子，时间久了就会变成美好的回忆。当我再次看到她时，有的，只是一个复杂的微笑
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爱的感悟
宁郭镇张庄初中王艳勤
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙。” 杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”这些名句印证了从古至今读书有很多益处。那么读经典名著的好处，更是让人受益匪浅。悠闲时看某些有情节的名著，可以陶冶性情，提高写作水平，开阔视野，这是我们在家庭和学校中学习不到的知识。 同事建议我看看《爱的教育》这本书，读了之后好像丑女见了美人，自己难堪起来，不觉惭愧的流泪。书中叙述的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，都已近于理想的世界，虽是幻影，使人读了感受到理想世界的情味，以为世间要如此才好，感动的流泪。
出于这个原因，我向学生推荐读《爱的教育》这本书，为了读后能写出自己的感受，我做了一些准备工作：
第一阶段：进行读后感写作的简单辅导。
写读后感一般按三个步骤：
１、审清题意，明确内容。
２、确定感点，选择材料。
３、按序写作，详写重点。
提示：
一忌大段抄录原文，读后感变成了“读后抄”。
二忌大段写检查、作保证，读后感变成了检讨书。
三忌感想脱离原文内容，感想与所读脱节、无关。
按着这样的写作步骤，拟好题目，定好感点，抒真情，把它写出来。
第二阶段：进行读名著方法的指导。
以方法指导名著阅读
1、“精读”与“略读”并举。
精读对于丰富学生语文知识，增强学生语文能力，提高学生语文素养有着重要的作用。但是我们也必须看到，在这样一个信息爆炸的时代里，对于如此多的书籍报刊，仅用精读法是绝对不行的。应该也进行适当的略读。略读可以用以下几种方法：浏览泛读法、提纲挈领法、搜寻猎读法、不求甚解法、扩散参读法等。
2、“积累”和“表达”并举
有这样一个比喻，阅读者应该更像蚂蚁、蜘蛛、还是蜜蜂？蚂蚁只会辛勤搬运，比喻读者只重积累，久而久之，难免成为“两脚书橱”。蜘蛛只知吐丝，比喻读者只重表达而忽视积累。只有蜜蜂，它采得百花之粉，酿出醉人之蜜，比喻读者既重积累，又重表达。阅读者应该像蜜蜂一样。
大家要准备两个本，一本用作摘录妙词佳句、美段好篇。一本用作抒写随笔、读后感。双管齐下，阅读中既有语言积累上的收获，又有思想感情上、表达技巧上的收获。
3、尊重阅读个体，提倡个性化阅读
阅读活动就其实质而言，是一种寻求理解和自我理解的过程，是读者与作品的对话交流活动。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”说的就是这个意思。作品的意义不仅仅蕴含在作品中，还应该是学生根据自己的生活经验和情感体验独立地感知、理解的。
第三阶段：让学生把自己积累的写作素材整理，写成草稿。
第四阶段：和学生交流，修改草稿，最后定稿，写出成品。
罗曼罗兰说过：从来没有人读书，只有人在书中发现自己，检查自己，超越自己。通过写读后感，养成学生边读边思的良好阅读习惯，通过阅读，把作者丰富的、内敛的情感变成学生自己的情感，使他们的认识上升到另一个层面。
学生写的文章从精神层面阐释了“爱”的内涵，立意深远，以小见大；语言由于修辞手法的运用，生动形象；读后的感受颇深，字里行间流露出作者的真情实感，感人肺腑。潜移默化地培养塑造着儿童的爱祖国、爱人民的高尚品质。总之，不失为一篇佳作，再接再厉。
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爱的感悟
---作者：幸福的家长
我听了陶雪梅老师《为人父母，遇上幸福》的主题家教报告以后心情非常激动！当然这要非常感谢香小领导为我们家长精心组织安排的这场家教报告会。陶雪梅老师以教育理论为依托，结合生活实际给我们家长上了非常生动而有意义的一课。
通过这次学习，我不仅学到了很多家教知识，还令我对孩子的爱有了更深的感悟！在陪伴孩子成长的过程中，我不仅要为孩子的学习和生活创造条件，还要不断地自我提升和学习，让我尽自己最大的努力陪伴孩子健康快乐地成长.陶雪梅老师说：“我们家长也要感恩孩子。”这句话使我感触最深。是啊，在陪伴孩子成长的过程中，作为父母也是在不断地自我完善的过程，这其中孩子又给我们的生活不知撒下了多少欢乐与幸福的种子！孩子回馈给父母的爱我们又怎能忽略呢？想到这些我觉得自己应该努力做好陪伴孩子成长的角色。我们要学会接纳孩子，管理好自己的情绪，让孩子在一个和谐幸福的家庭氛围中快乐地成长！这是我们做父母应尽的责任和义务。在以后的学习和生活中，我们除了要给孩子在学习方面指导以外，在生活中我们应该培养孩子的独立性，让孩子多参与家务劳动。关于这一点陶老师给了我们很多指导，让我更深刻地意识到了培养孩子的独立性会更有助于孩子获得成功的体验和建立良好的个性品质，这也是我在以后的家教路上要走的非常重要的一步。
就像陶老师说的那样，当我们把这颗独一无二的种子播种到土壤里以后，就让我们用一种期待的心情，平和的心态来等待这颗种子生根,发芽，开花，结果吧！在这个过程中，我们需要用温柔的心去支持，用相信的心去尊重，这样用爱来浇灌，我们的孩子才会身心健康地茁壮成长！
推荐第9篇：爱的感悟
爱的感悟
晨晨3岁的时候，他的父亲惨遭意外，被歹徒枪杀，母亲改嫁，把他留给了年迈的爷爷，多病的奶奶。刚来我班时，听到她奶奶哭述这一切时，我的心中涌起一阵波澜，一种教师的责任感驱使我将会用百倍的爱心去关心呵护他，要用集体的爱去温暖他，让他度过一个愉快的童年。因此，我把他视作自己的孩子，经常从家中给他带来好吃的、好玩的，每次到吃饭的时候，我还会将他喜欢吃的荤菜给他留一份，班里有了新玩具我会第一个让他玩。我还引导班中的孩子多关心她，孩子们纷纷拿来心爱的玩具、食品，每年“六一”幼儿园领导、老师和小朋友的代表还去他家看望他，给他送去节日的礼物。
从小班到中班晨晨一直都愉快地成长着，可最近发生的事却引起了我的思考：有一天，同班老师刚刚为其孩子买了新玩具，放在了寝室的桌子上，他一下就跑过来，打开包装就兴致勃勃地玩起来，直到把玩具弄坏了，丢在了一边，没有一声道歉；还有一次，班里发酸奶，以往，每次多出一袋时，我会送给晨晨，可今天，恰巧，外班缺一袋，我就送给了他们，可这时，晨晨一脸不高兴的样子对我说：“这袋酸奶应该是我的。”还有一次，他还将一位小朋友的新铅笔盒偷偷拿回家中。是物质的缺乏导致他见到好的东西就要，还是老师、同伴过多的关爱、给予使他觉得这一切理所应当的就是他的呢？晨晨的行为提醒我该反思一下对晨晨的爱了。
给予是一份责任，而奉献却是一种精神。我们在向他奉献爱的同时，是否也应该让他对周围爱他的人心存一份感激，让他也将所得到的爱作为一种责任去关心汇报周围的人，用爱回报爱，教会他自强、自尊、正值、向上、富于责任感的良好品质呢？3——6岁的幼儿正是社会性发展的关键时期，不正确的爱将会影响他一生的发展。
于是，在以后的日子里，我在给予晨晨关爱的同时，更多了一份思考和责任，当班中再多一份酸奶，并送给他时，我会对他说：“如果明天还多酸奶，我们就送给其他小朋友。”快到爷爷或奶奶的生日时，我会提醒他，为爷爷奶奶做一件好事，班里那位小朋友遇到了困难，我会让晨晨帮助解决，最让我感动的事，有一天我的嗓子有些失音，第二天，他为我带来了 “金嗓子喉宝”。
爱孩子是每位教师的责任，而怎样施以正确的爱，需要我们深深地思索和感悟，感悟爱中所包含的责任，让这种神圣的爱伴随孩子健康的成长，将来为自己、为家庭、为社会承担自己应尽的一份责任。
推荐第10篇：爱的感悟
爱的感悟
——读《爱的教育》有感
爱，一个多么熟悉的字眼，在每个人的心目中都有一份纯洁的爱，爱是无私的，爱是博大的，只有生活在爱的海洋里，才会享受爱。而我读了《爱的教育》这本书后，我才真正领悟了爱的境界。
这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量真的很伟大。《爱的教育》介绍了意大利小孩安利柯在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱,使人读之犹如在爱的怀抱中成长.
爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实它的意义已经融入生命.但很多人都无法感受到.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求.
古往今来，有多少爱的真情故事啊，可见，爱，是无处不在的。我们一出生，就沉浸在爱的海洋里，有父母的爱和爷爷奶奶的爱。渐渐长大了，上学了，又有老师的爱，同学们的爱。爱就如空气一般，我们身边到处都是爱，我们从未离开它，离开了爱的人，就等于没有灵魂的人。爱可以使人绝处逢生，爱可以使浪子回头，爱又可以激发人无穷的力量。
是爱，使我们能快乐健康地成长，是爱，给予了我们内心的温暖。人与人之间的爱是伟大的，爱是宽恕的，爱又是包容的 。爱是教育的源泉，爱与教育是息息相关的。多感受一份爱，就多一份温暖；多奉献一份爱，就多一份快乐。在今后的日子里，让我们共同沐浴在爱的海洋里。
第11篇：《爱的教育》亲子共读感悟
《爱的教育》亲子共读感悟
丁明艳
最近,我和女儿共同读了一本书——意大利作家亚米契斯的日记体小说《爱的教育》,这部书介绍了小学生恩利科一个学年的日记。作者通过对生活朴素的描写,真实的体现了师生之爱,父母对子女的爱,同学之间的爱,姐弟之间的爱,对祖国的爱。读之，使人挚身于—个爱的世界，美的世界，使人感爱到一个最根本的东西——爱。
在和女儿一起读书的过程中，我们一起讨论，一起交
流，对书中勇于救人的洛贝谛、勤奋学习的斯代地、泼来可西、宽宏大量的卡罗纳、帮助父母经营柴铺的可莱谛，我们予以表扬，对虚荣的瓦梯尼、品行恶劣的弗朗蒂给予批评。我还告诉女儿其实爱是无时不在，无处不在的，人与人之间的爱是伟大的。如一个孩子一出生，就生活在爱的海洋里，有父母的爱，有爷爷奶奶的爱。孩子的一声啼哭，一次小小的感冒，就让全家人着急，围着团团转。孩子第一次呀呀学语，第一次蹒跚学步，都让全家人为之欣喜。孩子渐渐长大了，上学了，又有老师的爱，同学的爱。总之，孩子无时无刻不生活在爱的世界里，爱使孩子快乐健康的成长。
让我为之欣慰的是，女儿自从读了这本书后，，变的
比以前勤快多了，每天主动帮助我做一些家务，如打扫卫生，择菜，收拾碗筷，洗自己的一些衣物等一些力所能及的事情。
这大概也是女儿受到的爱的熏陶吧！相信女儿的收获还不止这些。
爱给予了我们内心的温暖，多感受一份爱，就多一份
温暖，多奉献一份爱，就多一份快乐。
总之，让孩子多读书，读好书是我们家长应该做的
一件事情，愿孩子在书的海洋里不断的汲取知识，不断的进步。
亲子共读：《爱的教育》
《爱的教育读后感》
虎山中心小学
三、三班王跃淇
暑假里，妈妈给我买了一本书，书的名字叫《爱的
教育》。这本书讲述了许多感人至深的故事，描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年，当然也描写了几个有不良行为的少年。在这群少年中，我最喜欢可莱谛，最讨厌弗朗蒂。下面就让我为大家讲一讲吧。
可莱谛的家里开了一个木柴铺，有一天，他的父亲
出去办事了，母亲又生着病，于是可莱谛一边忙着扛木柴、卖木柴，一边忙着温习功课，学着煮咖啡，还要照顾生病的妈妈。可莱谛这种勤劳能干、乐观好学、体贴父母的品质是多么的难得啊！看了他的故事，我深有感触。平常，妈妈每天为我操心，问我学习上的事，我就觉得烦，还常常为了一
点小事，跟父母赌气，甚至是发脾气，丝豪没有考虑父母的感受，真是太不应该了，我真是身在福中不知福啊！往后，我一定向可莱谛学习，努力改掉自身的坏毛病，做一个上进的好孩子。
再说一说弗朗蒂吧，弗朗蒂总爱欺负比他弱小的孩
子，经常偷东西，跟人家吵架，拿针扎同学，讥笑老师。他用的书，纸，笔记本都破破烂烂，用牙齿咬指甲，衣服上到处是油腻和破绽。他母亲都被他气病了，父亲把他从家里赶出去三次。有一天早晨，他在课堂上放鞭炮，被学校给开除了。他的行为是多么可耻呀！同学们可千万不要学他啊！
同学们，让我们都来读书，读好书，做一名积极上
进的好少年吧！
第12篇：教育感悟
主张通过我们的教育，使得学生成为这个社会的主导，能够把自身对于这个世界的认知通过一种恰当的方式进行一种改造，促进人类自身的幸福以及自然界的一种和谐。能够以一种献身的精神提升自我的方方面面以备为人类以及自然界的更大幸福贡献自身的力量，进而获得自身为人者的最大幸福感！
教学观：教师通过对受众的分析判断，借助一定的教育手段，促使受众在学科知识积累、学科学习方法、知识学习习惯、知识学习思维方式以及为人做事的品质等层面达到自我生成。在具体的教育教学过程中秉承“以学科知识学习为载体，借助学习过程中精神状态的调整，解决学科知识积累、学科学习方法、知识学习习惯、知识学习思维方式以及为人做事的品质等层面的问题，进而提升学生的学习成绩；
教育文化：判断一家教育机构的强大与否，其中一个重要环节，即是关注其文化底蕴。时代佰纷是一个视文化重于泰山，同时也视责任重于泰山的教育机构。“在时代佰纷的一切工作中，教育研究永远第一。”这是时代佰纷价值观中明确提出的重要条目。教育研究，不同于教学研究。教学研究的首要内容，是学科；而教育研究的首要内容，是人，是学生。法国大哲学家教育家卢梭在《爱弥尔－论教育》一书中提出，教育即生长。教育的着眼点，应当是一个人的成长。一个身心俱健康成长的孩子，其学习绝不会出现太多问题。反之，当今社会教育界，很多教师和家长朋友忘记了教育的本质，只追求学科学习本身，如此很多学生才会有诸多的学习问题，同时伴随着生活问题产生。当然有人会把学习问题等同于学习成绩，这不一定。成绩好的孩子们仍有各种隐性的学习问题。时代佰纷的教师，视学生的良好成长为己任，在大量的教育研究中，着重进入学生的内心世界，从而感知其学习与生活的点滴，以寻求教育真相及其解决之道。“追求百分成绩，成就百分人生”，这便是时代佰纷四字的一方注解，一种阐述。
独特的《激情沉思冥想》系列课程
拥有一个丰满的灵魂，是人生获得更多幸福与安宁的前提。对于学生群体而言，精神世界的健康向上与否，很大程度上决定了其学习、成长的顺利与否。时代佰纷独特的《激情沉思冥想》系列课程，为解决学生精神的积极、行为的规范而生。同时，该课程元素也将适时地渗透到各个课堂各个学员培训过程中，如同维生素之于人体般，将起到关键作用。
独创的《时代佰纷·三省吾身》系列课程
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”如果家长朋友能和自己的孩子一起，一日三省，所谓身教重于言传，其效不言而喻。同时，三省吾身系列课程，旨在令学生进行自我教育。教育源于自身，其力量远大于来自外界，这是本课程设计的出发点。
高远的学科指导方式
“诗人之于宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气；出乎其外，故有高致。”的学科认识“能力的提升点点滴滴，境界的提升一日千里。”的思想高度“将瞬间定格，将无形有形，将已有习惯。”的思维方式 “老老实实做人，踏踏实实做事。”的学习态度„„……
多年来，学员对时代佰纷的印象总是那么鲜活，总是那么令人充满回忆，因为时代佰纷对于一个学生而言，其意义早已不单单是一个补课的机构，它是一个成长中的强烈印象！
第13篇：教育感悟
感悟篇
吴英智辑
编者的话：教育：培育生命的事业，让我们每一天都能在学生的健康成长中体验生命价值和人生愉悦。
1、“心花自放”方成师
最近读了一篇名为《荒地上的鲜花》的短文，读完之后，对育人者的自身素养又有了新的认识——“心花自放”方成师。原来，育人不仅不能惧怕“教育之荒”，还须让“鲜花长驻心头”。
短文的大意是：山脚下有一寺庙，周围杂草丛生，使寺庙的香火日渐减少。后来，寺里来了一位盲僧人，他听到僧人们为本寺的凄凉而叹息。从此，盲僧人在诵读经书之余，开始拿着锄头在寺庙周围的荒地上一锄一锄地翻地，然后一粒一粒地播下花种。这样日复一日，从未停息，大家都以为他“有病”。在别人的困惑中，他播下的种子发了芽，长了茎，绿了叶。在一个春光明媚的早上，当寺里 的和尚出来做功课时，全惊呆了——周围的荒地上开满了各种各样的鲜花„„
这位盲僧人的做法生动地启示着每一位盲人者：面对自己育人实践中许多不如意、不理想，自己内心一定要让健康向上、乐观、坚毅奋进的“花儿”怒放。育人者必须有积极的学生观和教育观，及时主动地去适应不同的育人环境，无论是顺境还是逆境，都应自觉地保持一颗自信的心，相信通过自己的施教行为，可以改变许多眼中一些不可能的状况，使其顺应教育对象的发展需求，让心中盛开着“乐观之花”；育人者必须对教育工作有执着的爱心，热爱自己的工作岗位，热爱自己的每一位学生，不为各种外在因素所干扰、左右、动摇，静心、精心、舒心地耕耘自己的“育人之田”，让心中盛开着“执着之花”；育人者用自己无私的诚心，与每一位学生以诚相待，与每一位教师以诚共事，把自己的育人热情完全释放在施教的实践中，而不是时刻紧盯着育人的效果或结果，更不是惦记着自己在工作中的得与失，凭着自己的“奉献之花”，多“荒芜”的心田也会为之改变；育人者以自己的耐心和细心，默默地耕耘在岗位上，不骄不躁，让每个学生都能时刻感受到老师在关注自己，关心自己。心中盛开这样的“坚毅之花”，相信一定会换来绚丽的百花。
第14篇：教育感悟
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一、教育感悟
教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅仅是谋生的手段，而是丰富精彩的生活本身！教师的一生也许终不成什么惊天动地的伟业，但他应像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋；当如馨香的百合，轻展带雨的花瓣儿，聚合摇曳的身影；当如灿烂的星辰，甘于在静寂里守望天空。只有这样，他才会在付出青春韶华，付出苦汗心血的同时，收获桃李芬芳，实现人生自我。
二、听评课收获
教学实例，形象生动的语言，一次次撞击我的思维，让我不断思考，不断总结，不断进步。
辛苦着、快乐着、成长着
让学生学得“快”又要学得“乐” 利用生动有趣的活动，激发学习热情 创设生活情境，感受数学问题 参与生活实践，认识数学问题 运用所学知识，解决生活问题
灵魂在耕耘中净化，信念在耕耘中升腾。转首回望，耕耘后是一片清新的天地，一个绚丽的人生。
三、温馨提醒
1、2014年12月9号，“初中数学第五次专家视频答疑（王尚志）”对学员开放，请观看答疑过程。答疑目录：
1.数学复习课“巩固、梳理已学知识，促进知识系统化”与“提高学生运用所学知识解决实际问题的能力”哪个更重要？怎样设计才能使目的性更突出？
2.如何把握初中学生的心理特点并对其进行教育？
3.怎么样在中学数学教学中进行变式训练？
2、V大赛活动简讯
全国中小学继续教育网于2014年10月15日至12月15日特别推出“2014年V大赛------教育教学研修成果征集活动” 望踊跃参加
四、教师成果精彩片段
研 修 成 果
胡吉
教书育人是师德的关键
热爱学生是师德教育的核心个人校本研修成果
研 修 成 果
胡玉萍
普通教师与专家的比较表明，教师的知识不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题——教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景 性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，可以给教师提供迅速有效的帮助。
校 本 研 修 成果
杨云舒
培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。
初中数学学科个人校本研修成果
王礼勇 研究目的：为了提高学生的学习能力，改善学生的学习现状，提高教学成果。
（三）研究方法：
1、先进理念引导。
2、在不影响正常上课的情况下，与同事们进行备课交流和合作，为研修中问题的解决提供了保证。
3、在自己的教学实践过程中，最大限度地结合学生实际与自身的教学现状，充分将研修中的学习到的先进教学 理念和方法融入教学课堂，使教学课堂更加生动有趣，更加贴近学生生活实际，更易于学生的理解和掌握，以至于达到高效的教学效果。
数 学 学 困 生 的 转 化
牟长武
一、结合学科特点，激发学困生的学习兴趣
二、更新教学观念，积极改进课堂教学
在转化学困生的过程中，要特别注重学法指导和培养学生学习的自主性，放开手脚，让学生真正成为学习的主人，彻底改变学生听讲——接受——记忆——做题的学习模式。
校本研修成果
梁丽交
校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
校本研修成果
肖长欢
不仅学到新的教学方法，体验到新的教学技能，找到许多实用的东西来充实自己，让我意犹未尽。
善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
研修成果
如何提高数学课堂教学的有效性和高效性
张君
如何提高数学课堂教学的有效性,打造适合自己的高效课堂,让数学课堂焕发生命的活力? 下面就七年级数学4.1《线段、射线、直线》教学研究一例谈谈我个人得体会：
“如何让学生在几何概念课内容中有效吸收”是我们这次课的主旨研究目标。在这个主旨目标的前提下，从提问有效性和学生参与率两个维度两方面来积极着手准备。
从这个课例中可以看到一些可取之处：
（一）、游戏或活动源于生活，可以“增趣”，可以使传统的数学课生动一些，直观一些，但一定不能“矫枉过正”，冲淡了主题，偏离了方向。
（二）、概念课要讲究思辨和举一反三，可以通过强调和即时的反馈达到效果。形式可以不拘泥于作题，在与学生讨论、探究过程不自觉的完成任务。前提是教师一定要吃准吃透。
（三）、几何内容的规范和严谨性需要在教学过程中“言传身教”，要求学生做到的，教师一定先树立表率作用。
（四）、尽量以最简单的语言、最简单的形式让学生体会更多的东西，让学生能够做到举一反三。《数学课程标准》指出：“数学活动是师生共同参与、交往互动的过程。有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者与引导者。
总之课堂教学是反思教师的“教”以及学生的“学”,站在学生的角度，审视学生在课堂学习活动中的困惑与问题，要尽可能采用高效的方法让课堂的每一分钟都体现出价值,从而进一步促进课堂教学有效性的提高。 国 培 研 修 成 果
吴雪
教育的目的是培养全面发展、适应社会需要的人。初中学生正处于人生学习的重要阶段，他们不仅需要不断地获取新知识，更需要为终身发展积蓄能量。
五、班级详细数据
所属区域 继教网 /贵州省 /六枝特区第五中学
班级 六枝特区第五中学初中数学组
已注册学员数15
有学习时间人数15
已注册未学习人数0
学习率
100
合格人数
合格率100
平均学习力97.73
总学习时间（分钟）
22947
平均学时（分钟）1529.8 日志/评论/被推荐19/0/19校本资源/被推荐13/2阅读简报数122 观看专家视频答疑回放数100网上破冰/被推荐/评论/被批阅15/15/1/15 个人校本研修计划/被推荐/评论/被批阅15/11/2/15 个人研修总结/被推荐/评论/被批阅15/2/5/15 校本研修成果/被推荐/评论/被批阅11/0/4/0
评论总数225
答疑总数/评论数13/18
班级简报数4
论坛帖子总数26
论坛发帖总数11
论坛回帖总数15 论坛精华贴数0
论坛置顶帖数0
社区帖子数据8
参与活动率100
六、国培感悟
这次网络培训快要结束了，通过这次网络学习，我们在其中学到了许多知识，真正地感受到了各位专家的教学理念、教师们的刻苦学习精神，这是一次难得的好机会。专家们从案例与理念、实践与理论相结合的角度进行深入浅出的探讨和分析，为解决当前教师实施新课程遇到的困惑提供有针对性和说服力的解答，感觉到课题研究就在自己身边，就在自己的教学实践中。这次的培训让我们掌握了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。这次远程培训，很辛苦、很累、很充实、很愉快。
“爱”教育永恒的主题，知道了怎样更好地去爱我学生，怎样让我学生在更好的环境下健康的成长。也更加坚定了信念：作为一名一线教师，要透过数学教学去影响我的学生.希望能够多进行这样的培训！以助于自己专业水平的提高---走向名师，一直在路上。
第15篇：教育感悟
环境教育，刻不容缓
在科学和经济日益发展的今天，环境污染已经成了一个重大问题，保护环境已经成为一个相当响亮的口号。但是，有许多问题还是没有落到实处。特别是在我们这些乡镇，大多数人根本没有这个意识，仍然动不动就要用个方便袋；吃了东西随手就将包装袋扔在大街上；每次学校开展活动，活动结束时，会场上琳琅满目，真是不堪入目……看到这些，我内心堪忧，深感肩上责任之重大。
第16篇：教育感悟
教育感悟有人说，在所有的艺术当中，唯有育人是艺术中的艺术。它虽然不像其它艺术那样扣人心弦、动人魂魄，但它却春风化雨，润物无声。我想，正是因为有爱的渗透，教育才会有如此无穷的魅力，对于只有四年班主任经验的“我”，谈教育艺术，还难以望其项背，我仅谈一点在从事这项艺术中的一点感悟。
一、
爱的“守恒定律”
每个学生都有爱与被爱的渴望。班主任的眼睛就像一轮太阳，它能把爱传递给每一位学生。而“爱”也遵循“守恒定律”，当你的爱付出时，定会有别的爱来补充。我在工作中深深地体会了这一点。
从六年级刚接手这个班，我便去用心地倾注自己的热情，努力在班级中创造一种温馨的氛围，而我的付出，同样也得到了回报。每次上课前，教师的讲台总是擦得很干净，这似乎已经成了一种习惯。一次，班里当日擦黑板的同学病了。上第二节课前，我猛然意识到了这一点，当我迅速跑到教室门口时，我看到的是一如既往干净的黑板、干净的讲台！此时的我，由衷地感到一丝欣慰。
某次讲课文，讲完了冰心的《小橘灯》，当我第二天早上走进教室时，发现教室后面赫然挂着一排整齐的“小橘灯”。有的上面还刻着小字——“祝四班永远进步”。看着这些小橘灯，我仿佛看到了一颗颗火热的心！这一刻，我被感动了。
上了七年级，很多事情都发生了变化，学生的年龄增长了，身体长高了，心理成熟了„„，然而，有一点却没有变，那就是这个“定律”依然“守恒”。
有一次，我连续上了三节课，嗓子哑得几乎说不出话。当我拖着疲惫的身体走向办公室时，一位女生叫住我，塞到我手里一个纸条便转身跑开了，打开一看，这是一张从日历上撕下的一个治疗嗓子发炎的偏方，底下有一行小字：老师，请注意您的身体！一张纸条，给我带来莫大的震撼。再次地，我尝到了爱的回报！
二、爱的差异
但学生有爱，这是毫无异议的。但这种爱既不是粗暴地怜爱，也不是片面的滥爱，更不是放纵的溺爱，也绝非无目的空爱，借用苏霍姆林斯基的一句话：“教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而应是一种父母的温存、睿智的严厉与严格的要求相结合的爱。”所以作为班主任，要学会正确关爱学生。对于不同的学生，也应采取不同的方式。工作中，我的标准是：
1、“严爱”优等生
一直以来，优等生都是班内的“宠儿”，所以这类学生的心理特点是：有很强的优越感、自负又脆弱，经受不起打击。有点小挫折、小困难都可能造成他们很大的情绪波动！因此，工作中，对于优等生，我对他们的要求反而更加严格，警钟长敲，绝不一味“宠爱”。并且多做他们的心理工作，增强他们面对困难的信心，战胜困难的决心，使他们逐步从自负变成自强。
2、“博爱”中等生
中等生，这是一个容易被教师所忽视的群体。曾经接到一封来自班内的信，有句话感触很深：老师，您的一次鼓励的眼神都给我前进的动力，您的一次表扬的话语，都能让我们感动很久„„。”可见，中等生更需要教师的关爱。这类学生的心理特点是：他们不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃，他们之所以成为中等生，并非没有潜能，而是由于多方的原因，归结起来：一类是缺乏敢为人先的竞争心理，一类是缺乏良好的学习习惯，没有恒心，忽冷忽热。工作中，对于第一类学生，给予充分的关爱，帮助他们找寻合理的定位，最大限度的激发他们的潜能，而对于第二类中等生，则是严格地要求，防止他们成为问题生。
3、“偏爱”后进生
“后进生”，是让教师头疼的一类，他们身上存在着这样或那样的不良习惯。这些学生，其实他们的内心往往都是自卑的，对于他们，更应该“偏爱”。对于他们身上的闪光点，即使微如萤火，也要细心呵护。俗话说的好：良言一句三冬暖，春风化雨暖心田。我想，只要给予关爱，定会看到希望。
花有花的色彩，叶有叶的荣耀，作为一名班主任，我体会了快乐，也感悟了真诚。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
第17篇：教育感悟
教育工作中的缺失
陈
永
蛟河一中
教育工作中的缺失
参加教育工作十余载，蓦然回首走过的道路，除了紧张的忙碌之外，剩下的就只有怅然了！我的经历也从最初邯郸学步到逐渐适应最终成长为能独立应对教育教学中的各种日常事务的成熟的教育工作者，到了这时本应该对工作感到轻松的时期了。然而，教育教学的根本目的却是时常困扰我的一个心结，如何才能培养真正的人就像一张网，罩着我促使我在实践中不断地反思，梳理工作中的缺失只为明天能做少犯错误。
缺失一：做为一名教育工作者要有危机意识，要在实际工作中把这种危机意识传输给社会的生力军。姑且先谈民族危机吧：古人尚知：“生于忧患，死于安乐”的道理，而在GDP连年以接近两位数的速度增长中国，却是个因“中国制造”而“名扬中外”的大国。许多领域因不掌握核心技术，因不会创新、没有研发能力而受制于人，很多企业因我们劳动力资源优势做大以后却不能做强最终败落于西方发达国家。这就是我们企业致命的弱点，更是我们民族的弱点。然而很多人好大喜功，只看到我们廉价商品的出口数量就欢欣鼓舞、沾沾自喜甚至于忘乎所以，那么我们的民族何以发展。不把这种民族危机教给我们的孩子，他们长大成人就会重蹈覆辙。您若是再看看电视剧《雪豹》您就知道什么叫民族危机，您就能理解一个民族若是没有危机意识是何等的危险。
缺失二：做为一名教育工作者要在实践中不断地充实自己，在实践中理解教育的本真目的。中国正在由贫穷落后的人口大国逐渐走向富裕，人民生活水平逐渐提高，人们终于过上了过去人们只敢想像的小康生活。然而，人们在享受丰富的物质财富没多久，牢骚与浮燥却不断涌上心头。社会上种种平庸与世俗在逐渐渗透社会的各种角落进而影响到我们的孩子——社会的未来。做为传承文明的教育工作者，如若不加强对理论的学习，不深刻感悟教育的本真目的，就会在纷繁复杂的社会发展中迷失自我，逐渐消减在孩子人生教育中人格力量，进而影响到国家教育方略的有效实施。培养正直、善良、勤劳、勇敢的人，不但是教育的本真目的，更应该成为每一个教师的职业信仰，让它指引每一位教育工作者，时刻为实现它而不懈地做出自己的贡献。
缺失三：做为一名教育工作者要与时俱进，不断地掌握先进的教育技术与方法，不断提高自己的育人能力和水平。
在信息技术快速发展的今天，多媒体教学已经成为现代教学不可或缺的辅助教学手段。这对于没有接受过计算机教育的教师来说，无疑是一种挑战：能否胜任现代教学需要，能否恰当地使用它已经成为检验教师的硬性指标。同时，对于传统的教学手段也不能一概的否定，这就要求教师要深入研究教育教学规律，虚心学习新的技术理论，切合实际、科学自然地应用于现代课堂教学之中，才能真正提高课堂的教育教学水平，满足社会发展的需要。
缺失四：做为一名教育工作者要有鲜明的个性。作为一个学校要有文化精神。
教师是人类文明的传承者，是一个个有思想讲方法的人，而每个人的思维习惯和对知识的理解能力也是不同的，所以，教师要有鲜明的个性。认同教师的个性，才能保证学生在课堂上的民主，才能培养学生的个性。教育培养的不是统一规格的产品，而应该是有思想的鲜活的个体，应尊重孩子的选择，培养孩子的学习兴趣，树立孩子的自信心，激励孩子在思想的天空里自由飞翔。有个性的教师才能培养出有个性的学生。有个性的教师才能营造一个个性鲜明的群体，这个群体就是学校。而学校的价值在于：积淀历史文化，形成鲜明的个性品牌，铸就特色的教育模式，而这一切就构成了一所学校的文化精神。有了个性的教师才能不断地发展学校文化，有了鲜明的学校文化也能不断地同化教师，二者相辅相成，互相促进，共同发展，才会有更多名家、名校，才会培养更多优秀的人才。
以上缺失只是本人十余年的反思感悟，主要是本人自身存在的，因经常受困，故亦尝试改进，只是改进速度自觉很慢，在此希望志士教导！个人认识难免偏颇，但是我相信会有更多的仁人志士批评指正，并一道把民族的大业做大做强。
以上均为肺腑之言
2012-2-23
第18篇：教育感悟
1、首先了解学生情况。
我所指学生的情况，主要包括以下几点： （1）学生的学习情况和课程进度；
（2）学生的性格、智力水平、平时的兴趣爱好等； （3）学生请家教出于其主动性还是被动性等。
2.制定适当的教学计划。
第一、对学生所辅导科目进行摸底测验，了解对各章节掌握的真实情况，并根据其情况分析其真正原因进行解决；
第二、根据分析的原因制订相应的教学计划，如有时间，尽量进行备课（特别是对高中生的辅导），比如这堂课要学的内容，学新的课程还是复习学过的，又需要几堂课时间，心中一定要有条理。不要企图以己昏昏使人昭昭。
3、因材施教。
根据每个学生的程度和领悟力来确定教学内容和进度，要根据他的实际情况来定教学目标和方案，务必做到对学生有用，可行，保证他确确实实学到东西。对基础太差的学生
可将其所学课程来个全面复习，实在有必要也可考虑将他低一年级课程来个快速复习，打稳基础。
4、以课本知识为主。
学习中以巩固课本知识为主，帮助学生理解内容，真正学懂才能够在实际解题中灵活运用所学知识。在理解课本内容的基础上适当的给学生进行一些典型例题的讲解，对基础较好的学生，可适当用一些拔高题来激发他的思维能力。
5、教学生如何进行思维。
在教学过程中向他灌输自己的好的思维方式，告诉学生你是怎么样去 理解那些知识，在解题的时候又是怎么样的思路，向学生展示你的整个思维过程，以供学生学习参考。
6、抓紧时间提高效率。
上课过程中一般不给时间学生自己做题的，那样比较浪费时间，无法提高效率。虽然时间比较好混一些，但出于对学生负责的角度，不要给学生太多彷徨的时间，让他说他的思路，在关键的地方对他的思路进行点拨。但对于思维比较迟钝或学习主动性不强的学生，建议在对其思路进行点拨后监督其独立做完，好像与刚才所说有点矛盾，但事事无绝对，因为效率＝工作成果/完成所需时间，所以我们只有在保证工作成果的前提下才能谈到效率问题。这也是我们具体问题具体分析的一个特例，请各位朋友在家教中好好体会。
7、复习加例题模式。
毕业班的学生以复习为主，可跟随他们学校的进度给他加强复习，如基础太差，也可另定一套适合他的复习计划，再复习重难点的同时可讲解一些与复习内容相关的典型例题。复习内容和例题讲解配合进行。
8、要求学生配备改错本。
学生准备改错本后，可将平时练习及考试中做错的习题进行集中，然后进行正确的解答，并在一旁注明错误原因，提醒自己以避免再犯。经常温习容易犯错的习题，特别是在临考之前进行改错本的内容复习，对在考试中避免常犯的错误有很直接的帮助。
9、调动学生的积极性。
家教过程中学生是否肯学非常重要，因此，在教学过程中的讲解要尽量幽默生动通俗易懂，尽量吸引学生的注意力，以提高教学质量和效率。
10、对学生负责。
家庭教师也是老师，因此，为人师表要有责任心，不能拿学生的前途开玩笑，尽量多花些心思。既然有缘师徒一场，要对学生负责。
一、是平等
父母既是孩子朝夕相处的长辈，也理应是平等对待、无话不说、推心置腹的朋友。“我是大人，我说你就得听，不听不行。”现实中抱有此传统观念的家长不在少数。实际，父母把居高临下的架子放下来，以平等替代训斥，以交流替代灌输，并不会降低身份，失去尊严，相反，恰恰营造出了和谐、民主、多彩的家庭氛围，体现了对孩子的尊重，促使孩子敞开心扉，愿意同父母交流，这样有助于塑造孩子健全的人格。
二、是理解
理解是人们彼此间寻求认同，疏平情绪，净化心灵的一方良剂，是教子的先决条件。具有这种心境的家长承认人不是完美无缺的，对孩子们来说更是如此。他们往往从未成年人的角度，以平和的心态，降低期望值，倾听孩子的讲述，客观冷静具体看待孩子的对与错、好与差、是与非，并视之为这是孩子成长必然经过的阶段，是再自然不过的。而能够被家长理解，恐怕是所有孩子求之不得，盼之所望的。家庭人心归一，互相理解、沟通，形成教育合力，何乐不为之？
三、是赏识
一个外国教育学者到中国考察一番后说：中国的家长不会欣赏孩子。《知心姐姐》杂志曾做过一个社会调查，父母和子女说得最多的三句话是：第一，听话；第二，好好学习；第三，没出息。从中可窥视到中国式教育方式以训导式和批评式为主是不争的事实。美国著名心理学家威廉詹姆士说“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定”。笔者觉得，教育孩子从赏识开始不失为一个好方法。少点冷语，孩子有乐趣，少点否定，孩子有自信，少点粗暴，孩子会更“乐学”，成长会更平稳，潜能发挥会更大。家长千万莫吝啬给孩子的赞扬喝彩，学会从孩子的成长中分享愉悦，不费什么功夫，举手可得。
四、是空间
如今的家长望子成龙心切，期望值大得惊人。报载，上海一个三岁女孩由母亲带到医院要求整容，母亲的愿望是要把女儿造成“美女坯子”，将来好当一名模特。再来看双休日社会上那些个“特长班”、“家教班”，在家长的盲目引导下，学生趋之若骛，仅有的休息时间被挤压的所剩无几，“中国最累的人是中小学生”事实的确如此。本来繁重的功课已使学生身心疲惫，最需要家长来缓解孩子心理压力，疏导、调节、消除紧张的精神情绪，一味的加压增负，易造成孩子的逆反心理，况且，一个人的成长与进步是循序渐进的过程，欲速则不达。国内有专家指出，孩子的潜能被过度开掘，其个性情感及社会性发展将会被束缚。而让孩子拥有自己支配的空间，可以使孩子有独处、思考、放松、游玩的机会，便于他思想的发展，人性的健全。
五、是习惯
生活中许多家长每每只关注孩子的学习成绩，忽视了行为习惯的培养，忽视了做人的基本品质的教育。“天下大事，必作于细；天下难事，必成于易。”培养孩子良好的行为习惯体现在细节上，诸如不讲脏话、随手关门、不采摘花草、不写错字、按时睡觉等等，点点滴滴融合在日常言语行动之中，久之就成为自觉自愿的习惯。习惯与品德的关系是互为联系，相辅相成的。播种一种行为，收获一种习惯，播种一种习惯，收获一种品格。“小善不为，焉有大德。”当孩子具有了持续稳定的良好文明习惯，他的心灵就能丰满健康，并会受益终生。
你的孩子属于那一型？附针对性教育方法
时间:2012-04-12 来源: 上海家教吧 点击: 197 次
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无论做任何事情都要讲究方式和方法，用对方法则事办功倍，反之则事倍功半。作为家长你肯定很了解自己的孩子，只要用对的方法加以针对孩子的特点进行家庭教育就会收到良好的效果。下面，是几种常见问题类型的孩子的表现及主要教育方法给各位家长一个参考，看看您的孩子是否也属于这一类？
一、上课不专心听讲类
此类孩子主要表现为上课多动、好玩、爱讲话，甚至在家中学习也表现出心不在焉。
对此类孩子的教育，有的家长说，“那是学校的事，不该我来管，我又不能坐在孩子旁边。”实际上，训练孩子专心听讲，要从日常生活入手，因为生活习惯和学习习惯是紧密相关的。
推荐教育方法：
首先，父母要训练让孩子听一遍就马上做到.
其次，在生活中，家长可以有意识地训练孩子的听话能力，如安排
三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家长观察孩子是否如此.
再次，家长要有意识地训练孩子的注意力，和孩子讲话，一定要让孩子看着你的脸听.
第四，家长还可以告诉孩子一些听讲的小窍门
第五，家长应尽量要求孩子复述课堂内容，或谈上课中印象最深的问题。
二、比较在意金钱与物质享受的孩子。
此类孩子主要表现为“穿要名牌，吃要精品，”讲究吃穿，样样都要最好的，这也是一种炫富的表现。
推荐教育方法：
首先，家长自己要以身作则，艰苦朴素，告诉他们自己孩子时代的生活经历和故事.即使家中很有经济实力，但也要让孩子明白很多东西方来之不易，例如金钱。
其次，家长要把家庭收支计划告诉孩子，并适当征求孩子的意见.
再次，有效地教育孩子计划用钱，并用典型事例来教育孩子。
三、对凡事抱无所谓态度哪怕是来自长辈的教育
此类孩子对父母，师长的教育，充耳不闻，当耳边风。毫不在意。
推荐教育方法：
首先要让孩子理解父母的一片苦心，理解父母、师长的任何一种教育方法都是为了他们的健康成长.
其次，要在感情融洽的气氛中进行教育，消除他们的“敌意”，使他们愿意听从教导.
再次要给孩子以说话的权利，让他说原因，说理由，哪怕是不正确或不真实。
再一次要多一点宽容，教育之后，还会做错事，要给予改正的机会，要耐心，要等待。
再再一次是教育孩子的语气要坚定，父母两人说话口径要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不经心，有的轻描淡写，有的各唱各的调，这都不利于教育。
四、具有严重惰性的孩子。
此类孩子主要表现为学习被动，作业不能按时完成便抄袭，造成考试交白卷或作弊，生活散漫。
推荐教育方法：
首先要以平时的家务事开始训练，不要让孩子饭来张口、衣来伸手。
其次是帮助孩子制定计划，并加强督促检查。
三是父母要以身作则，事事起表率作用。
四是要从孩子力所能及的日常小事上培养勤劳的习惯，并持之以恒，坚持训练。
总之，父母在家庭教育中只要坚持“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的教育原则，在了解孩子，理解孩子的基础上讲究家教方法，就一定能为国家培养合格的下一代作出应有的贡献。
五：精力过剩型
此类孩子主要表现为爱玩，爱闹，爱打架，难以管教，但他们较聪明好动，反应快，接受能力强。
推荐教育方法：
首先，要与孩子建立良好的人际关系，让他们明白自己不是一个“不听话的孩子”，这样他们容易在心理上接受教育和指导。
其次，要适当放手，管教适度。管教若太严，与他们性格不对劲，就会适得其反。要给他一定自由，一定的活动时间和空间。
再次，耐心教导：即耐心教育与疏导，通过讲道理，使孩子明白自己的一些“主见”并不那么好，并不那么符合社会道德与规范，从而自愿放弃自己的“主见”，克服自己的毛病，逐步走向成长之路。
不要用一样的眼光对待孩子 时间:2012-04-12 来源: 南通教育博客 点击: 83 次
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在聚会席上，我们几名任课老师又碰到一起，没有别的话题，就是班上孩子的琐屑杂事，无非是孩子们怎么调皮，接受能力是如何的差，成绩如何不理？上小学时陈芝麻烂谷子的事，也不知大伙是怎么打听的，如数家珍，看着餐桌上的佳肴似乎一点味都没有了。
也难怪，由于应试教育在老师的心里已经根深蒂固，说白了还是高考、中考的指挥棒在作怪，老师们往往把目光聚焦在孩子的成绩上。我们的老师之所以不断地谈论这个话题，也是社会、学校、家庭不断强化的结果。许多家长到学校最关心的就是孩子的成绩。为了孩子的成绩快速提升，许多家长买了《课课通》等学习辅导资料，自己充当家庭教师，一旦孩子做错了一条题目，往往神经过敏，责怪孩子也就习惯了。这不——
儿子老师给妻发了一则短信，妻又转发给了我，表扬了班上这次默写全对的孩子，就是没有儿子的名字。我明白妻的意思，责怪我最近没有更好的关注孩子。其实，我最近关注孩子还是比较多的，只不过在孩子完成作业后，陪他看看电视里的新闻，给他讲解国内外大事，鼓励他到楼下跟孩子们玩耍，让他享受快乐的童年生活，听听他弹钢琴，愉悦身心。妻则为了孩子们，作为班主任的她，总是早出晚归，很少关注孩子。
我明白这则短信对妻的分量，作为母亲，果然不出所料，妻在我之前回到了家，阴沉着脸，儿子则耷拉着头，没精打采的拿着笔，趁着妻去煮饭，我偷偷的问儿子今天默写识字（1-4）错了多少，儿子很委屈的低声说，把渔歌的“渔”字写成了“鱼”，很遗憾没有得到满分。我明白妻也肯定问了儿子这个问题，分数，无论是老师还是母亲都是最看重的，否则怎么还有虎妈或者变态娘的说法呢。
等到儿子睡熟了，妻又在我耳边嘀咕了，大讲特讲孩子满分的重要性，不能放松孩子的任何一个错误，否则小洞不补，大洞吃苦。我只能满嘴答应，才不会因为儿子的事跟她吵架呢，那简直是自找苦吃，但是我也不会把妻的理论当回事，因为我始终认为孩子除了学习书本知识，还要懂更多的生活知识。尽管在应试教育弥漫的中国这不是主流，但是潜意识告诉自己，这才是人间正道。
还好妻没有一直责怪我，也没有老是批评儿子，因为她还要照顾班里的孩子呢。我除了根据妻的意思认真检查作业之外，仍然给孩子一个快乐的童年。
老师们还在探讨孩子们的成绩，翻来覆去的念叨，本来活泼可爱的孩子一个个被分成三六九等，即使孩子再活泼，只要成绩不好，一切都是白搭。孩子纵然很邋遢，只要成绩好，一切都是好的。可惜的是，社会是公平的，它并没有因为老师的评价而改变任何自然规律。有许多成功人士并不是什么状元，反而是那些调皮捣蛋又有些缺点的孩子。
办公室里又有孩子因为没有很好完成作业被老师大声训斥，老师们又在感叹孩子们有多难教，永恒不变的话题绷紧了每个人的神经，我只能选择离开，到操场上眺望远处无限风光。
可惜，在戴着有色眼镜的老师、家长眼里又有谁会明白呢？（
低姿态的高贵
时间:2012-04-19 来源: 南通教育博客 点击: 80 次
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开心网 人人网 QQ空间 新浪微博 腾讯微博 豆瓣 邮件 有一种高贵叫做低姿态。
你也许有些不解。从小便在“我很重要”的呼喊声中成长，习惯了抖动着思想，张扬着个性，习惯了鲜衣怒马红刀的年少轻狂，为何要放低姿态，去俯身闻身边的花香？那就请放慢脚步，且听我与你细说。
你可知谦谦如玉的君子的姿态吗？君子的高贵，在于他们总是俯下身子，伸出手，笑问这世间是否需要帮助。俯身的一刹那，君子那温润如玉的素养便如清泉般流出，令这世间，馨香流淌。
高中的头颅也许是你豪迈意气的标志，但脚下你不曾留心的石块也许会绊住你的脚，漂浮的思想若没了根系，不肯低头俯身，便会感到空虚与渺茫。俯身，也许生命的风景就在路旁，待你去发现。
你可听说过，弘一法师圆寂之时再三叮嘱弟子在身体旁放置一碗清水，只为使嗅味而上的蚁虫在焚烧之里能有个安身之所。人人景仰的弘一法师将姿态放低，放在尘埃里，注意到了世界的蚁虫，如此的低姿态，令人何等动容！他俯身在淤泥里开出的花，洁白、硕大、缀成一片，点亮了他人生的风景，铺排出了他生命的意境，渺远而奇绝、凛然而热切。
我注意到你目光中的惊讶与首肯了。你为弘一法师的低姿态而动容。那么，再听我说一说。
你可知道中国画史上最著名的画、书、印“三绝”的齐白石亦是一位低姿态的谦谦君子。文人相轻是同行的通病，而他却永怀谦卑之心，以低姿态视已。张大千办画展时，他第一个去捧场，他崇拜同行的三位画家，以诗明志，“我愿九泉为走狗，三家门下转轮来”。如此低姿态，令人佩服，令人感动，更令人肃然起敬。大师的风范并不在于他强势的外表与斐然的成绩，而在于他成熟的外表下，是否有一颗饱满充盈的种子，圆润晶莹，能够在人间深处的土壤中深深扎根、生根发芽，开出饱满的花来，骄傲地绽放着人生全部的光荣与信仰，繁荣与梦想。
你的眼神中开始有了神采。你的脑海中勾勒着一代画师的形象，我听见心中在说，放低姿态，俯下身，也是一种高贵，一种高雅。
是的，你受到了震动，你内心的波澜透过目光传到我心底，但，我还有话要与你说。
温总理在下飞机后对一对等待多时的母子轻声说了声“对不起”，感动了世人；林志玲在一次商业演出中与人拍照，因身高太高，她弯腰与人齐平，七十多位影迷排队，他弯了七十多次，将自己从遥远的星辰中摘下来，送到人间，无数的星光点缀成高贵的海洋，贯日长虹，骀荡春风。
你可知，轻狂不是罪过，意气不是犯错。倘若你能扎根于生活的土壤，不去做那漂浮不定的浮云，你的生命将诗意盎然，截取一段便可成诗成画。
我看见你眼中的豁然开朗了，你嘴角上扬，眼光中有神采在飞扬。
你呢？你问我。
我将放低姿态，俯身闻得一地芳香。我答。
怎样学好初中语文
时间:2012-04-19 来源: 本站原创 点击: 118 次
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作为新生刚升如初中，学好语文该如何去对待呢？不少家长认为学好自己的母语，那是很简单的事情，可是随着历年的中考语文成绩的下滑，让我们家长和语文老师很头疼，那么但为将来中考的学生，这也是必须面对的，这次考试无论成败，都给我们一个启示，那就是必须重视如下几点，才能学好语文。
一、文言文阅读。文言文是中考必考的内容，无论课内还是课外的文言文或者是两篇比较型文言文阅读，都需要学生有一个扎实的文言文解读基础，实词、虚词、通假字、一词多义、古今异义词、特定句法、句子翻译、表达中心等都需要学生慢慢掌握，才能在中考中立于不败之地。
对初一孩子来说，小学里的文言文接触相对较少，而且很简单，没有条理性。到了初一需要首先培养学文言文的语言习惯。这就好像英语学习一样，必须将常见的实词，固定搭配等语言习惯掌握后，才谈得上理解和做题。因此，建议学生多读多背，不仅是背中考必背的篇目，最好能在时间较充裕的初一将课本中出现的文言文都背诵下来，并能够熟练地翻译出每个字词的意思，这对初中学习文言文是很有帮助，同时学好文言文还能延续到高中语文的学习。如果初中有了较多的语感培养，高中会轻松很多。
二、记叙文阅读。初一的文学类阅读主要呈现方式是记叙文散文的阅读。建议学生在课余或者放假在家多做阅读分析题，做一些专题类的阅读分析，逐步形成解题的方法（具体方法我将在本博客中一一总结，敬请关注）
三、作文。相比小学作文而言，初中作文从评分标准及规定字数等等方面都发生了非常大的变化，光从字数来说，初中语文的要求就比小学提高了200字，并且中考高分作文的字数一般都在800字左右，这一个小学老是写600字以下作文的初一孩子来说，是一个很大的挑战，需要刚进入初中就加以重视。我班在一开学就比较重视写作训练，周记、课文续写、多种修辞写作、好词好句摘抄等，逐步让学生学会写作。
四、多朗读和阅读文章。朗读和阅读是十分重要的事儿，对激发和提高学习语文兴趣是至关重要。家长在家里应该多督促学生朗读课文或者一些短小精悍的文章，比如《读者》杂志上面的文章等，鼓励学生阅读有益的课外书籍，必要时，也可以上网查询，要与时俱进，不能因噎废食，限制学生学习语文的激情。
其实我们的生活，就是一个大语文学习的环境，家长在家应该多鼓励学生能表达自己观点看法、比如对学校、老师、同学等各方面的看法，这样也是间接地学习语文。
初一学生学好语文，不是急功近利想一下子就可以达到多少高的分数，关键以上几点做到，语文绝对也差不到
第19篇：教育感悟
教育感悟
有一个父亲，因为痛恨孩子看电视上瘾，每天把电视天线装到包里去上班；还有的父母干脆强令孩子关电视。我认为这都不是高明的办法。美国的一个教授说，父母要做的不是强迫孩子关电视，而是和孩子一起看电视。父母要了解孩子在看什么，为什么看，然后才能分析引导他怎样做。
如果一个人能做自己的好父母，也就一定能做孩子的好父母。
什么叫“做自己的好父母”呢，就是你有没有办法对自己温和而又坚持。也就是说，当你失败了，有挫折感了，你是怎么对待自己的。你会不会对自己非常严厉？会不会不能原谅自己？如果是的话，那么当你成为父母后，你的孩子犯错时你也会这样对他。
另外一点就是你有没有办法管得住自己，你的内心能不能对自己坚持说“不行”，如果你能做到，那么你以后面对孩子时就能对他说“不行”，如果你不能，那么对待孩子时你可能也完全凭心情，不懂得如何拿捏分寸。
父母在意旁观者的眼光、同辈人之间不自觉的攀比等，是因为缺乏自我认可,需要自我调整成为一个对自己负责任的人。
缺乏自我认可的父母，往往要通过孩子的表现和孩子的改变来证明自己的水平。比如，一位自我力量不足的妈妈总会要求孩子教养好啊、有礼貌啊、成绩优秀啊„„用这些来证明自己是个好妈妈。但如果你的自我认可足够的话，孩子吵闹时你会去想他可能情绪不好，孩子遇到了问题时，你会想作为一个妈妈应该怎么帮助他，而不会把这些变成个人问题，脑子里总是想“哎呀，他这个样子让人看到的话，会怎么想我？”其实，孩子最讨厌被利用的感觉，如果你总是对他说“你一定要好好表现，要不妈妈的脸就被你丢光了”，那么孩子明白你为他做的一切其实都是为了你自己的面子，那么他反而会变得反叛。
因此，父母要先把自己的自我整理好，让自己成为一个特别多选择的人，成为一个对自己负责任的人，成为一个能觉察到自己的内在而且能够把内在表达出来的人。一个人只有把自我的部分处理好了，他就能够去应对外界各种各样的问题。
第20篇：教育感悟
教育感悟：
1、爱孩子不是给他你觉得最好的东西，而是他最需要的东西。
2、无论我们生活多么艰难，生活中受了多大委屈，不要抱怨，更不要把怨气撒在孩子身上，这些都是你自己该承受的，和孩子无关。
3、世界上有很多不幸的孩子，我们多看看多想想他们，再看看自己健康快乐的孩子，你还会有怨气对他不满吗？所以，要有一颗友善的心对待孩子和人们。
4、陪伴孩子的时候，父母要全身心和孩子在一起，尽量别想着工作，别想着压力。
5、教育，不是放纵！现在有些专家和家长把教育理解成自由和放纵，实际上是害了孩子！
6、当孩子不适应学校生活时，其实是家长从小娇惯孩子，才导致如此结果，家长不怪自己教育失误，却怪孩子自理能力差，实在不讲道理！
7、水往低处流，云在天上飘，要自然的接受这一切，就是平常心，面对孩子时，尤其需要如此。
8、在教育过程中，我们家长扮演着教育者的角色，也是永远的受教育者。教育既是自上而下的传授和给予，更多的是双向交流和互为影响。
9、很多改变，家长不需要自己说，孩子会看得到的，感受到的，你只管坚持去改变就可以了。
10、天生喜欢学习而不喜欢玩的孩子几乎是没有的！ 不讨厌学习就是好孩子，关键是能不能对自己更狠一些！
11、不要让孩子太早接触网络，这个真的不是什么好东西。因为越来越多的家长，因为孩子迷恋电脑和手机而一筹莫展！
12、不能改变别人就去改变自己，这句话多数人都明白，但是当面对自己孩子时，怎么就忘了呢！！很多家长就是和孩子不停较劲，一定要制服他！
13、父母对于孩子所做的一切都是爱，尤其当孩子暂时无法让自己满意时，不要总把自己放在付出的位置，而心生抱怨。
14、和孩子聊天，父母之爱会及时传递给孩子，并在心里扎根，孩子会开朗、聪明。对于性格内向的孩子，聊天可以让孩子开朗起来。
15、家长眼里的孩子的缺点和不足，都不是孩子的错，错在家长，是由家长的错误理念错误教育方法所导致的！！而家长不思悔改，却偏偏想法去改变孩子，只能越来越糟。
16、很多时候，家长看到的都是孩子的不足和缺点，好像孩子总是不让我们满意！静下来想想，我们家长自己就那么完美吗？要求孩子去做的，家长自己做到了吗？这是我们需要反思的！
17、教育其实很简单，教育的过程是家长自我成长、自我提高、自我完善的过程。
18、教育孩子其实不需要多么高深的知识，家长有一颗爱心，能用一颗真诚的心去对待孩子，尤为重要。
19、很多时候，我们家长除了关心孩子学习，还有吃喝之外，还了解孩子什么呢？尤其他内心里想的是什么！如果不了解，那就根本不是一个合格的家长，就没资格去管教育
20、教育孩子时，当我们不知道怎么做的时候，最好的办法就是什么都不做。
21、一棵树，越早矫正，就直得越早，教育孩子也一样，切莫等到孩子上了初中、读了高中，才想起纠正孩子的一些不良习惯，太难了！
22、教育孩子，要以自己为起点。家庭教育应该回到起点，从认识自己、提升自己开始。
23.父母和孩子之间，三样东西最重要：信任、诺言和爱心，千万不要把它们打破，否则都会痛苦。
24、有些家长，10多年如一日的一个方法教育孩子，导致孩子厌学、习惯不好等等，家长该迷途知返了，换一个思路吧。
25、过于担心，源于对孩子的不信任，对孩子是伤害，让他变得没自信。
26、欲成事，先静心，稳心态。教育孩子时，尤其需要如此。
27、因为父母从小教育理念的偏差，导致孩子出现一些问题。孩子让你耽误了，就要有足够的耐心去弥补自己的过失，而不是着急。
28、在和孩子沟通交流时，父母说话的语气比内容更重要。
29、在孩子成长过程中，尤其在孩子学习上，家长一定要明白自己的角色。父母是舵手，孩子是水手，父母把握方向就可以了。
