推荐第1篇：—学年度第2学期清溪小学二年级语文教学工作总结
清溪小学二年级语文教学工作总结
（2010—2011学年度第2学期）
时光飞逝，一学期又过去了。回顾一学期的教学工作，在各位教师的支持配合下得到了顺利的开展，现总结如下
一、钻研教材，掌握新的教学理念。
二年级使用的是人教课标版实验教材，体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时我认真学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，精心设计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣浓厚。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究学生心理，准确把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌
1 握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、识字写字教学，作为教学的重点
二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。
良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良姿势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置；“临”指照范写临幕，“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认真书写的积极性。
四、培优辅差，提高本班成绩
面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”“家访”等措施努力提高差生成绩。对于优等生平时多鼓励，更加严格要求。使差生进步，优生更优。
任课教师：韩继伦
2011年7月
推荐第2篇：—学年度第2学期清溪小学一年级语文教学工作总结
清溪小学一年级语文教学工作总结
（2010—2011学年度第2学期）
时光如水，一眨眼的功夫，一个学期的教育教学工作已经接近尾声了，现将本学期具体工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
二、利用新旧知识联系法进行随机识字
我们知道，新知识的获取往往建立在旧知识的基础上。同样，学生认识新字的过程，也往往是建立在已有的知识上。在教学过程中，我们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，采取加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。
三、在阅读教学中指导学生多阶段反复识字
（一）指导学生在预习中读准字音
预习是专为学习新知识作准备的。为提高学生的识字效率，我们要求学生初读课文时，“看看生字条中的生字宝宝，你已经认识了谁？跟它打声招呼吧（读出字音），还有谁你不认识？快把它从课文中找出来，圈一圈，借助拼音读一读吧。”学生们立刻行动起来，很乐意到课文中认生字，获得了学习生字的主动权。
（二）指导学生在合作中学习生字
合作是一种很重要的学习能力。课堂上，我们把学生分成四个人一小组，每个小组选出一个小组长。在初读课文后，我让学生在小组内合作学习生字：四人围坐，每个人都用右手食指指着生字字条中的生字，从小组长开始，轮流教读，每个字连读三遍，其他三人跟读三遍，教读者一时不会了或者教错了，其他三人中任何一个可马上提醒或纠正，强化了对字音、字形记忆。之后，让学生在小组内说说各自的识字方法，并通过评价，让学生逐步领悟、进而掌握最佳识字方法。
1 通过这种简单的合作学习，所有的学生都主动参与，积极表现，实现学习互补，增强了合作精神和竞争意识，提高了学习的有效性。
四、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
五、教会学生在阅读中巩固识字
儿童识字，认得快，忘得也快。因此，不断复现是巩固识字的重要方法，而把识的字放到语言环境中巩固，效果比较好。阅读心理学认为，阅读不是单纯的被动接受的过程，而是阅读主体积极参与的过程。教学中我利用各种教学手段，采用多种形式，反复朗读课文，随课文识字，即在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，便于理解字词的意思，有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。
六、注重课内外结合，调动家长参与课改的积极性，引导学生在课外识字。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但成绩只属于过去，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力！
任课教师：韩怀忠
2011年7月
推荐第3篇：乌市第18小学_第2学期教学工作总结
乌市第18小学教学工作总结 2011—2012学年第二学期
学校教学工作始终坚持以教学观念的更新为突破口，强化教学常规，深化教学改革，优化教学手段，倡导“有效教学”。本学期，教导处认真贯彻沙区教研室工作计划，全面落实学校工作意见，以提升整体教育质量为核心，加大常规教学管理力度，加强教师业务素质提升，关注课程和课堂，落实“有效课堂”，促进师生的全面、可持续发展。
一、深化课程建设，细化教学管理，规范教学行为。加强教学管理的精细化建设，是提高教学质量的基本保证。
（一）开足课程，规范课程管理。
本学期我校认真落实国家课程方案，严格执行规定，规范教师的教学行为。我校能够严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，上好每节课，制定切实可行的学科计划。我们通过多种方法规范课时的执行力促使学生综合素质的培养得到有力保障。如：安排学科专职教师任课；发挥功能使用率要求美术、音乐、科学、信息等学科必须到功能室上课等。严格执行巡课制度，教导处时常关注课堂，着重对空堂缺堂、擅自调课以及师生的课堂状态等进行随机巡查，对发现的问题及时指出并纠正。认真组织阳光体育、大课间等，杜绝占用此时段上课、讲题、集体作业、考试等。严格控制学生书面作业时间，要求任课老师在控制好作业量的基础上，各班主任老师还要协调好各科之间的作业量。
（二）统筹计划，强化教导处引领作用。开学初召开了由副校长、教导主任、教研组长、年级组长参加的教学思路畅谈会，通过畅谈交流大家明确了新学期教学、科研工作目标及其计划，以“教学常规”为立足点，认真落实教学各项工作，扎实有效地开展教学研究，共同提升教学教研水平，努力达到“四效” （即：有效备课、有效课堂、有效批改和有效学科活动）。
（三）以查夯实常规，确保常规工作落地有声。
1.教学调研常抓不断，整体促进常规到位。为了掌握教育教学管理的主动权，教导处加大了督查力度坚持组织副校长、教导主任、教研组长对教师的备课、作业、学习笔记等资料进行检查考核，运用定期和不定期，全体和抽样的
1 灵活方式检查，如随堂听课，校级领导蹲点听课，随机抽查，集中检查等方式，做到有分工，有记载，有反馈，有整改，有复查。并及时在教师会议上反馈调研情况，表扬先进，指出不足。针对教案、作业、课堂教学、辅导、考试、教研等进行每月一次共4次常规大检查，一针见血的指出方面存在的问题和不足，并督促教师及时的更正。教导处每月均开展主题明确的教学活动，及时总结改进。以“推门听课+课堂观察”为手段，努力改变课堂教学中以往重视知识传授，忽视能力培养的做法。通过分学科的“推门听课”，了解教师的课堂教学真实状况，发现问题，分析、反思，改进课堂教学。
2.以监控促质量。教学质量是学校赖以生存的生命线，本学期，我们在提高教学质量上狠下功夫，把“找原因、寻差距、想办法、求沟通、齐努力、争进步”作为总的方针，要求广大教师以“关爱学生、萌生自信、尽其所能、争取进步”的态度对待进生，全面提升我校在社会上的声誉和在家长心目中的地位，全面促进学生的提高。加强平时的语数单元抽测，由教导处同意抽测内容和时间，落实质量提升重在平时的管理原则，本学期语数针对六个年级组织18次单元抽测；专项测试中在平时，从开学初教导处就狠抓各个年级的专项训练，分年级每周测试召开分析会，5月一年级数学在沙区11所测试学校中达标并获得第一名的好成绩；组织期中质量检测活动，加大了语文、数学和英语三科调研分析的力度，按学科组进行质量分析，教导处做好教情学情的督查监控及时调整；关注部分与平衡成绩有较大差距的班级年级，学期中由副校长及主管语数领导召集二年级语数教师召开了质量监控教学会议，再次重申教学质量的重要性，与教师一起分析原因寻找对策。
3.加强毕业班的教学管理力度。毕业班是一所学校办学质量的窗口，为此，我们针对本届毕业班的质量实际，定期召开毕业班工作会议、毕业班学生座谈会与家长会。
4.注重辅提优补差，切实减轻师生负担。扎实做好培优扶差工作，以达到 “增大高分层、拔高希望层、提携中下层”的目标。由于我校地处商业区，很多学生是外来务工子女，家长忙于生意忽视对孩子学习的监督帮助，使学校转化后进生的工作带来一定的难度。针对这些实际情况，各班建立学困生档案工作，建立生生互帮制，倡导教师的博爱，向和谐的师生关系要质量。要求各任
2 课教师对待学困生要做到“三个优先”：课上优先辅导作业、课后作业优先面批、表扬鼓励优先及时。杜绝全班性的学生辅导，从科学的角度出发辅导要有目标、要有层次。在优化差生的基础上有重点地提高优生，点面结合，充分发挥每位教师的苦干精神、巧干机智，从而提高辅导的实效。继续实施“减负高效”策略。以“精心设计+当堂完成”为要求，切实做到“轻负担、高质量”，在避免学生作业负但过重的同时，促使教师精心设计作业，以练促研，形成以命题反思教学，分析教学质量、改善教学行为的良好习惯。
5.落实集体备课。继续全面推行“集体备课”制度，以“资源共享+个性创新”的策略，促进教师间的互相交流。本学期教导处主管领导参与每次的集体备课，改变备课方式，引导教师将备课的着眼点逐步转移到如何创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效提高课堂教学效率上来，切实提高集体备课的实效性。
6.规范学籍管理，确保三率达标。根据要求及时核实整理在校学生的学籍信息。规范学生的流动手续，做到入学率、巩固率、毕业率均达100%。
二、抓实校本研训，促进专业成长，提升教学质量。
教师是全面实施素质教育，全面提高教育质量的根本保证。为加强教师队伍建设，促进教师业务成长和教育教学能力的提高，本学期，不断加强教师的业务培训学习，精心树立典型，实施名师工程，打造优秀师资队伍。
（一）加强教研组建设，促进教师专业化发展。
教研组建设是学科教学能力建设的核心，是学校开展高质量教育教学的关键。我们向各教研组提出了关注课堂，结合课题，深化课堂教学改革的要求，使各教研组活动规范有序。各教研组能以“课例”研究为主要内容，加强共同协作与探讨，认真落实好每一次的教研活动。在活动开展过程中，做到定时间、定地点、定人员，能采取“互助式教研”方式，商讨解决教学实际问题的办法。保证每位教师都能深入参与活动。本学期，李粉梅老师参加了自治区语文素养大赛获得二等奖；马玉花、李粉梅、顾婉莹分别参加了自治区、沙区语数直播课堂；田玉参加沙区美术课堂大赛获二等奖；冶明慧、杨春丽、蔡娟参加沙区英语说课比赛；教育教学论文获得区级以上等次的有18篇，其中9篇刊登在《乌鲁木齐教育》杂志上。
（二）重师资队伍培训，提升教师专业素养。
教师的专业水平如果得到有效快速的提升，就会为学校教育教学质量的提升提高源源不断的动力。基于这样的认识，本学期，教导处非常重视师资的培训，想尽一切办法，拓宽各种渠道，为教师的专业培训铺设一条绿色的通道。
1.以师德建设引领教师的发展方向。
教师的师德修养，是教师职业的核心，是教书育人的灵魂，它决定着教师个人的职业发展方向，决定着学校的办学质量。3月组织20名教师参加了在第四中学举行的师德专题讲座，聆听了第三中学王校长的精彩讲座，6月在22小20名教师倾听了先进事迹宣讲，通过一系列师德教育活动，培养教师敬业爱岗、无私奉献的精神，发挥骨干教师、党员和各类先进人物的榜样作用，从本职工作中实现自身的价值。
2.学习现代教学理论，积淀教育教学理论及教学实践能力。
（1）教导处开学初组织教师分学科深入讨论学习2011年新出台的《课程标准》，把握课标精神，领悟课标内涵，不断更新观念，适应新形势下教育教学发展的需要。通过执行学习制度，调动了老师学习的内驱力，提高了教师自主研修的实效性。3月有幸邀请《乌鲁木齐教育》编辑部主任王献新老师向全体教师进行《校本教研的几个问题》专题讲座，老师们被王老师所列举的教育教学案例深深吸引，感叹道：小案例发现大道理，成立大文章，提升理论的同时开启大智慧，成就大事业。
（2）用阅读引领成长，让教师亲近书籍。开展“我爱读书”系列活动：3月进行优秀读书心得交流，5月开展“我爱读书”演讲比赛，由年级组推选出的六位选手为全体教师带来了的精彩演讲，从六位教师不同的演讲中，教师感受到了读书带来的快乐，感受到读书带来的内涵，相信书香伴十八小人一路前行。 （3）开展白板现代信息技术培训，强化教师“现代网络下的教育”的思想。2月底邀请电脑公司向全体教师讲授电子白板使用方法，以此促进教师通过网络拓宽学习途径提升自我。3月至6月教师观看市、沙区直播课堂共92节，210人次。
3.提升基本功。扎实的基本功是教师专业迅速发展的基石，5月底至六月初与工会携手开展教师基本功大赛，在传统的教师“三字一画一话”基本功训练
4 的基础上将融入国学经典诵读、毛笔字和试题命题，33名“三格”团队教师积极参与，马晶等11位教师获得国学诵读单项奖，高艺等10位教师获得毛笔字单项奖，李粉梅等14位教师获得试题命题单项奖，马玉花等14为教师获得基本功大赛综合奖。教师在参与的过程中夯实教学基本功，提高专业技能。
4.积极利用“走出去，请进来”途径开阔教师视野历练技能。（1）“走出去”。
本学期，我们珍惜每一次外出学习的一切机会，先后派教师参加沙区课堂观摩活动、天山区小学数学有效课堂观摩活动、市英语学科新课标培训会、市小学课堂教学大赛、自治区语文课堂大赛、全国语文教师素养大赛等，参加培训观摩学习60多人次，另外派出数学、英语和语文等学科的老师们先后参加协作组学校的教研活动就举不胜举了。“走出去”除了观摩学习，本学期，我们更注重鼓励教师参与比赛的勇气和自信，3月李粉梅参加自治区语文素养大赛获二等奖；李粉梅、鲁鑫、马晶参加协作组名师展示课；4月又参加市语文阅读教学大赛获二等奖，田玉参加了沙区美术学科课堂大赛获三等奖；马玉花在全区数学低段教研活动做展示课《找规律》；6月李粉梅、鲁鑫参加了乌鲁木齐市名师工作室的申报；7月组织吴涛、田玉、冶明慧、蔡娟、常玉静参加在宁夏银川举行的“中小学写作学会中小学协作专业委员会”成立大会暨全国本色教育第八届学术研讨会，这几位教师将进行课堂教学、教育教学故事、说课比赛，的教研活动。我们积极创设平台，把握机会，让老师在专家和外校名师的引领下深入开展课堂行动研究，在研讨、思考、合作中丰厚理论素养，及时总结经验教训，深入探索课堂教学规律，切实解决学习和工作存在的实际问题，努力提高教育教学水平。
（2）“请进来”。
本学期开学初，学校先后邀请了教育专家李晨红、刘玉珠老师、教研员陆红梅、王志梅到学校亲临一线，面诊课堂，每次的交流都让老师受益匪浅，老师们明白了：要提高课堂的有效性扎实地训练过程是不可少的，只有经历风雨才能见彩虹。
5.梯队培养名师化、纵深化。继续分层培养实施“三格”教师队伍培养工程，3月开展了第二期“三格“教师团队暨师徒结对启动仪式，要求每个团队隔
5 周开展一次活动，每次活动将国学诵读学习作为必修课积淀教师文化素养，将提高青年教师的课堂教学技能（含教材把握处理、教学设计策略、教学重难点突破策略等）作为重点，通过一系列的学习、研究、竞赛活动，不断锤炼教学技能使教师有实质的进步和飞跃。
（三）注重课堂研究，提高教学水平。
课堂是师生生命成长的主阵地。本学期我们以“深度教研”、“多校联动”为形式，开展了诸多聚焦的行动研究，促进课堂教学的有效性，发展教师的教学水平。
1.继续实践““相约课堂”课例研究大练兵活动。
3月14日在崇德楼的多功能室我们迎来了第18小学“相约课堂”课例研究大练兵活动，聆听了34位教师教师的课堂教学及2位教师的教学讲座，本次活动以“读懂教材、读懂学生、追求效益” 为主题，为构建有效的课堂教学提供了交流和分享的平台，从课中我们发现教师在备课时对教材研读是专业的，对学生了解是用心走进了学生的心灵，教师通过自我反思、同伴交流、专业点评的诊断方式，不断提升教学水平及专业素养。活动呈现的亮点：在集体备课和同伴互助中研读教材折射出协作的魅力。从展示的多节课中，看出了教师在课前进行了精心的准备，从细致的钻研教材到精心的备课，教具、学具的准备，每一个过程都体现出教师的用心投入，每一个过程都体现教师的成长历炼，正所谓“大家好才是真的好”。课例观摩体现专业读懂教材，用心读懂学生。上课老师能紧紧围绕“读懂教材、读懂学生”的活动主题进行教学设计，教师在授课的过程中更多追求得是教学目标真正的落实、学生主体地位真正突出、教师引导真正有效，真正把课堂还给学生。如语文李梅所授六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》、数学迟亚玲所授四年级下册《植树问题》、美术田玉所授《有趣的漏印》等老师的课设计独具匠心扎实落实知识目标。更重要的是教师在对话、碰撞中所生成的问题与思考。专家点评把脉和引领课堂教学改革的方向。活动中我们聘请了李晨红、刘玉珠及沙区专兼职教研员进行现场评议指导，专家的评述向每位教师传授了如何更好地做到“读懂教材，读懂学生”。 活动带给我们的是吴正宪老师讲的：教师要 “专业读懂教材，用心读懂学生……”。
6 读懂教材，读懂学生，实施有效教学，是我们永远话不完的主题，也是教育者永远要历练的教学行为。
2.继续开展“三种人”走课活动。本学期走课活动研究主题为“探索课堂模式，实践有效课堂”，以“跨组走课”与“组内走课”两种形式，固定每周推荐语数科任校“三种人”教师随堂授课，组织学科内的所有老师一起观摩、研讨、评议，通过“走课”活动，让学生共享优秀的教学资源，促进教师的交流提升。
3.多次开展“联片教研”。本学期，沙区片综合实践、美术等学科“联片教研”活动在我校举行，毕红程、田玉两位教师的课堂教学均受到了好评，活动也为我校的青年教师们提供了锻炼自己、展示自己的平台。
（四）扎实开展教科研工作,提升教师科研能力。
课堂教学改革是教学工作的重中之重,是提升教师教学水平深入推进课改,全面提高学生素质的主改方向。我们以改革教学方法为突破口,确立“以人为本”的教育观,开展一系列教学实践研讨活动。
1.加强同题课的研究。各个教研组充分发挥集体的智慧,共同探讨教材教法,进行教学实践研究。在不断实践中发现问题及时探讨、及时改进,形成了\"在实践中研讨,在研讨中实践\"的研究氛围。5月将市级课题《小学生学习方法指导》参与市“十一五”课题成果展评。
2.围绕课题有机渗透教研、科研、培训 ,扎实做好研究工作。本学期我校继续围绕全国教育部“十一五”规划课题《中小学校本课程与教材案例研究》的子课题《指导规范书写，提高写字技能》；国家级“十一五”英语子课题《如何培养高段学生写的能力》；沙区数学小课题《小学生解决数学应用问题的有效策略的研究》，积极开展各项课题活动，研究注重过程的研究和管理,定期召开会议,研讨阶段性成果,及时总结研究成果。数学组6月份迎接了课题结题会并顺利结题。
（五）推进校本课程建设。
1.继续写字课课题的研究。加强全国教育部“十一五”规划课题《中小学校本课程与教材案例研究》的子课题《指导规范书写，提高写字技能》研究，我们继续开展好小学生写字规范活动，重视写字教学工作，以“翰墨书法班”
7 将写字课程推向深层次发展，4月在1——6年级开展校“墨香校园”写字书法比赛，共95名学生获奖；5月
三、五年级学生参加了沙区“七彩语文杯”小学生硬笔书法大赛。
2.加强特色课程及校本活动课程的管理。落实特色课程及校本活动课程课时量及教学质量，保证学生学习时间，学有所得，加强监督管理，激发学生参与的积极性，提高实效性，让学生在丰富的校本课程中发展自己，培养学生的创新精神和实践能力，焕发校本课程无限的生命力。5月10名学生组成的长笛队在沙区器乐比赛中脱颖而出有幸参加了乌市中小学器乐比赛，管乐班接受了自治区少代会开幕式的演奏任务获得好评。
三、关注学生发展，搭建学生成长平台。
各学科努力为学生创设良好的学习环境，开展灵活多样校园活动。既活跃校园育人氛围，又给学生一个良好的精神领域、知识领域；既满足学生个性发展的需求，还有效地提高学生的心理素质，让学生在充满生机与活力的环境影响下发展自我，开发智力，有力地促进学校良好环境的形成。
1.夯实学生基础，加强写算训练。本学期，学校切实针对学生在书写、计算等方面存在的薄弱现象，提出夯实学生基础，加强写算训练的方案。4月在1——6年级开展校“墨香校园”写字书法比赛，共95名学生获奖；5月
三、五年级学生参加了沙区“七彩语文杯”小学生硬笔书法大赛。5月数学学科在1—6年级开展优秀作业展，57名学生优秀作业展出。英语3-6年级开展“妙笔生辉”英语书法大赛40名学生获奖，四年级参加沙区英语“妙笔生辉”英语书法大赛20名学生取得了比较好的成绩。活动让学生在收获中享受成功感，享受成长的喜悦。
2.体育组开展“阳光体育”活动。为了全面实施素质教育，增强学生体质，推动“阳光体育运动”， 以“我运动、我健康、我快乐”为活动主题在本学期4月组织校第二十五届田径运动会；5月参加沙区中小学生第29届田径运动会，29名学生参赛，11人次获奖；6月承担了乌鲁木齐市体育大课间的展示并获得了优秀组织奖。通过这些比赛大大培养了学生的集体荣誉感和上进心。 3.音乐组组织参与多彩的艺术活动。音乐组重视学生的全面发展和个性发展，组织编排学生长笛齐奏《海边的街道》参加乌市“沙依巴克区首届校园文
8 化艺术节”的演出并被选拔参赛了乌市在“阳光下成长的艺术节汇演”取得了优异的成绩。六月初铜管乐队有幸在乌市所有铜管乐队中脱颖而出，在“新疆维吾尔自治区少代会”中担任表演迎宾任务，赢得了到会领导的充分肯定，群众的一致好评，收到了良好的社会反响。同时音乐老师也积极配合体育组老师编排训练我校在全市进行的大课间展示活动，并赢得了一片掌声。
4.美术组举行各类绘画比赛。
本学期，我校组织各班美术爱好者参加全国“星星河”书画大赛，其中12人获得一等奖、30人获得二等奖、31人获得三等奖；37人参加“多喜爱”绘画大赛活动；37人参加“关注食品安全、关爱儿童成长”绘画比赛，27人获奖；参加自治区“香巴拉”、“童心有爱”绘画大赛、沙区“六一”书画现场大赛活动。
以上开展的每一次活动都以教研组为单位，以班主任为核心，针对活动特点，有序进行活动前的准备，活动中的安排，活动后的总结，学生在活动中快乐成长，教师在演绎着职业的幸福。每一位学生有了这些经历，不仅没有影响学习，反而促进学习，知识拓展、视野开阔、思维活跃，文明素养得到提升。
四、注重内涵建设，推进义务教育均衡发展。
认真贯彻落实新《义务教育法》，全面实施素质教育，规范办学行为，注重内涵发展，推进教育均衡发展，凸显办学特色。
1.立足《乌市第十八小学推进义务教育均衡发展五年规划》和《乌市第十八小学标准化建设三年规划》，明确目标，挖掘学校内涵，发展学校内涵，打造特色。
2.建设硬件。为 9个班级配备多媒体设备，打造现代化信息化学校；为20名教师配备笔记本电脑，为教师发展提供物质保障。
3.注重内涵发展，发展特色，推进学校可持续发展。
一是进一步加强校园文化建设，优化育人环境。6月11日书法班、管乐班、轮滑班等特色班面向家长展示汇报，营造了浓厚的校园文化氛围。
二是优化师资队伍建设。继续开展2012年度“三格”教师分层培养措施，加大骨干教师辐射带动作用，本学期“三格”团队活动规定专项活动和常项活动：15分钟国学诵读专项活动和每周分学科“三种人”走课常项活动，使教师
9 在团队活动提高素养的同时提高课堂教学水平。3月李粉梅、鲁鑫、马晶、周炎参加了协作组“骨干团队’师傅引领课；6月开展“三格”教师基本功大赛等，以教师交流及校际联动为载体，促进教师发展，锻造优秀团队。
五、整体推进，全面优化，保障素质教育实施。
1.开展体卫艺工作。①深入地开展“阳光体育运动”， 确保学生每天一小时体育锻炼时间。认真上好“两操一课”，切实开展好形式多样的大课间活动，全面实施《学生体质健康标准》，严格执行国家有关体育课时的规定，开足上好体育课。举办了第25届田径运动大会。继续抓好校内体育运动队的训练，培养学生的兴趣爱好，提高了学生的体育特长和竞技水平。29名学生参加了沙区第29届运动会，11人次获得不同奖项。②加强卫生和心理健康教育。坚持“健康第一”的指导思想，利用广播、黑板报、宣传栏等形式做好常见病、流行性疾病的预防、控制、宣传工作，上好健康教育和心理健康教育课，做好学生心理咨询工作，使学生身心得到健康发展。 ③广泛开展学生艺术活动，全面提高学生审美素质。认真上好音乐、美术课。本学期，组织学生参加各类艺术活动、校艺术节表演、毕业班汇报、特色班展示，精彩纷层的艺术活动充分体现出当代少年儿童积极向上、努力进取的精神风貌。
2．家长学校为德育工作搭设更宽的桥梁。本学期，我校家长学校工作相互支持，共同促进学校、家庭建设的意向。精心组织家长学校菜单式培训，包括“学会做人”、“学会做事”、“学会学习”三大主题多个专题。开学组织一年级家长学校开班仪式，举行了四次系列培训：校优秀班主任老师作“如何培养学生的好习惯”讲座、“好心情好人生”专题讲座、“如何做成功父母”专题讲座。期末组织家长参加“家教经验征文”交流活动、“优秀学员”评比活动，有效地发挥家庭教育的力量。
3.提高电教工作的管理。建立健全电教管理制度。对购进的电教设备及时上帐，作到帐目清晰、借还有登记、清楚明了。加大设备投入，服务教育教学，新增添了五间较为先进的教室多媒体，为教师募捐了20台笔记本电脑。极大地方便了教师利用多媒体进行教学，较好的服务于日常教学管理工作。为实现 “班班通”工程，真正实现教育资源共享，为打造高效课堂创造了良好的条件。
4.档案图书工作发挥辅助功能。对学校领导、党支部、教导处、德育处等各
10 口进行各项工作文字资料的整理、收集、归档，对有价值的档案进行保存，实行统一管理；及时归档，整理相关的教学文字资料；认真做好教师业务考核和期满考核聘任工作及评聘职称工作。本学期完成了两基巩固提高档案资料验收。图书室积极配合教育教学工作，按期购买新书，本学期购买新书共计4044元，168册，并将新购图书及时分类、编目、登记、上架、出借。图书管理员不断提高专业理论水平和工作实践能力。认真出色地完成了阅览室图书的剔旧换新的任务，定期开放阅览室，每周接待全校师生100余名，切实发挥了图书室是教育教学第二课堂的作用。
5.高度重视两室建设。实验开出率100%，特别是演示和分组实验开足开全。5月向沙区申报自治区合格实验室的挂牌工作。积极组织学生开展小制作小发明活动，参加“小哥白尼杯”全国少年航天科技创意作品评比六年级邱景涛、杨金涛，五年级李波浩、葛天越四名学生分别荣获航天创新制作一等奖。
6.坚持开展安全教育主题活动。学校充分利用国旗下讲话、学校宣传栏、班会课对学生进行安全教育，并定期给家长发放关于学生交通、溺水、防火、防雷、防电等各方面的《给家长的一封信》。学校为学生每人买一份保险,以防万一。
六、正视存在问题，加强整改措施，更好地促进学校上升发展。1．教科研建设方面：集体备课的科学性、实效性需进一步强化。部分教师教学上浮躁不实，教科研能力有待进一步提高。今后要进一步强化“教科研是教学的第一生产力”、“靠教科研上质量”的科教研意识，认真抓好校本教研，努力提高教科研组织化、规范化程度，鼓励教师用集体智慧提高学校整体竞争力，在教科研的过程中营造一个学习化的集体。
2．抓实、抓深教研组校本教研。在教研组建设、教研活动常态化的基础上，要勇于创新，开展多种多样的教研活动，力求使教研活动向课题化、精品化方向发展。
“教育的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业”我们将把它作为工作信条，本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，简简单单抓科研，实实在在促发展，力争打造品牌的团队，推动学校教育教学工作。
2012年6月
推荐第4篇：小学语文教学工作总结2
小学语文教学工作总结
本学期，我的语文教学能以上级精神为指导，以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，突出四年级教材特点，并结合本班实际情况，严格按照计划顺利开展。课前，能认真学习教学大纲，钻研教材，根据本班学生的特点，备好每一节课。课后布置作业即力求少而精，努力做到减轻负担，又提高质量。教学时，能尽量采用最好的办法，提高课堂效率。主要体现在以下几个方面：
一、创设平等、活跃的课堂氛围。
结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、猜字谜、讲故事等，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，让课堂活跃起来。在教学活动中，我与学生是平等的，这样会使学生没有那么紧张，对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。对说得好的，我会马上表扬；有错的，我也进行鼓励，希望他们不要因为一次失败就退缩了。我觉得生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。
二、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和注意容易写错的字，我会花时间、想办法来讲生字。为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学，这样学生的积极性提高，而且注视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。
三、做好辅优补差工作
我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是安排好学生与成绩差的学生组成组 ，负责督促、检查学习任务完成情况，抽更多的时间进行辅导；三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评。”在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。后半学期以来，大部分学生的学习积极性明显增强，进步很大。
四、组织活动，丰富生活
为了给学生营造一个和谐的学习与生活环境，我组织他们写字比赛、讲故事比赛、元旦联欢等活动。他们积极参与，乐于展示，从中收获了在课本上学不到的东西。
五、做好家访工作。
除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有个别同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。
六、改进方向
阅读和作文是我们的大敌，我加强了对这方面的训练，采取了写范文来引路的方法，虽取得了一些成绩，但能独立写好一作文的不多。我会在下学期加强阅读训练 ，提高语言表达能力，阅读要“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”要指导学生逐步学会 “精读、略读、浏览”的阅读方法，扩大阅读范围，增加阅读实践。让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，不抓写作基本功训练，写作能力的提高就是一句空话,必须强调真情实感，唯真情实感最可贵。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。
一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声 ！”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长；作为教师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受这美好的人生！
初中语文教学工作总结
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，在学校领导的大力支持和领导下，在学生家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩。现将具体工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念„„引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
中学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
高中语文教学工作总结
弹指一挥间，一个学期转瞬即逝。在自己的辛勤努力下，在本组同仁的帮助下，我顺利的完成了本学期的教学工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作小结如下：
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学年来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了语文新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《新课程教学理念与教学设计》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识，为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学年，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。我任教高二年级两个班的语文课,在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“六认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同学生采用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。另外，授课后根据得失，及时写教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和其它老师进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单
一、脱离学生实际问题，我积极进行校本课程的开发与设计，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。对于我负责的语文课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外辅导教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、充分利用网络的功能和优势，博采众长，开展教学教研工作 为保证课改教研的质量和水平，本人充分利用网络，进行教学教研工作中。以科学研究的精神对课改中出现的种种问题现象予以分析研究，特别是加强对“新课标、新教材验证”的研究，对“评价”的研究。在教学过程中经常反思自己的教学得失，勤写教学反思，注意搜集、整理相关资料，使“教学改革”真正成为自己的事。撰写教育教学论文、教学心得、生活感悟、教案设计……通过与其他老师及网友们的教学交流，特别是在专家在线指导下，质疑解惑，迅速转变自己的教学观念和教学方法，不断促进、提升了自己的专业化素质。
四、加强反思，及时总结教学得失
反思近三年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
1、对于语文新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。
2、教科研方面加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。
3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，还要努力找出一些语文教学的特色点，为开创语文教学的新天地作出贡献。
以上是我对近三年工作的总结和反思，它将指引我今后的工作，在未来的工作中，我会扬长避短，发挥自己最大的优势，将自己锻造的更好。
推荐第5篇：学年度第2学期 教学工作总结1
2013-2014学年度第二学期11级数学学科教学工作总结
本学期，我担任了2011级1班高三毕业班的数学教师。一学期的教学工作过得紧张又忙碌，愉快而充实的。现在，我把自己在这一学期教学工作中的体会与得失写出来，根据学科的特点认真思索，力求在以后的教育教学中取得更大的成绩和进步，更有效的提升我校学生单招考试数学成绩。
一、加强师德修养，提高道德素质
过去的一个学期中，认真学习教育法律法规，严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。
二、业务学习
加强学习，提高思想认识，树立新的理念。积极参加学校的的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。将理论联系到实际教学工作中， 在最短的时间内完成了2009年至2013年的单招考试真题的研究和选择，给学生大致的划定了难度范围，让学生在做题的时候有的放矢，争取该得的分数必须得分。
针对部分学生还要参加高水平运动员的普通高考，我还研究了部分普通高考的文科试题，针对我学课程未涉及的内容选择了部分学生可以得分的点，对他们进行了针对性的讲解。
三、教学工作
结合学校校本课程的学习，提高课堂教学的有效性我们尝试了以下措施。
1、扎实基础，以不变应万变
本学期11级毕业班开始两周完成了选修1-1的圆锥曲线的内容，随后步入复习，本学期任务重时间紧，在复习中发现高一高二学习的内容对于学生来说几乎就是全新的，我在平时上课时主要采取了“基础过关----例题解析-----基础演练----真题演练-----随堂检测----课后作业”的模式。我们进行教学能够教授给学生的仅仅是一种思维，一种解题的方法和解题的思路，扎实基础很容易被学生忽视掉，因为基础就是一些最为简单的概念和性质.教师在进行基础知识传授的过程中可以采取以下方法：
首先， 反复强调基础知识，加强重复的次数，从而强化学生的记忆.基础过关主要是帮助学生梳理以前学习的知识本节复习所需的知识点。其次，出题巩固练习，在每个例题之后都有一个对应的练习通过这样的一些方法能够较为有效地提升学生对基础知识的重视，同时也强化学生的记忆，进而有效地促进学生学习发展和进步.
2、降低课堂授课的难度和提高作业布臵的灵活度
在选取例题进行讲解时需要注意例题的难度和涵盖的知识点要在完成教学目标的同时注重学生学习积极性的培养，能学会一种都是收获，不贪多，不冒进。狠抓基础。
3、适度训练强化教学效果
每节课后边都有对应的随堂检测，有时候是完成《同步训练》的知识梳理部分，及时小结和巩固。有时是一个选择或者填空的题目，耗时较少 ，但是学生能够及时了解到自己对本节所学知识的掌握程度，能够让学生有继续学习的兴趣和动力。
4、研究编制适合体校学情的导学案
体校学生的特点是容易走神，思想活跃，如果手上没有可以做的工作，就会走神，教学效果就大打折扣。针对这一情况，我对11级平面向量、数列、简单几何体部分进行了学案导学的尝试，让学生在导学案的引导下，有目标，有计划，有用武之地，进行下来效果还是不错的。以后的学期我还会进行这此种类型的教学方式的探索。
5、工作中存在的问题
教材挖掘不深入。特别是对于体育单独招生考试的材料和知识点把握还不够明确。教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。差生末抓在手。对于导学案的使用情况还在探索和检验中。
四、改进措施
1、多与学生沟通，了解他们的要求，以及更好的接受方式。
2、注重组织教学，严格要求学生。
3、注重打基础，注重落实。
4、运用多种技巧教学，吸引学生的注意力。
5、作业批改应及时有效，做好记录，及时反馈。
6、多余有经验老师沟通，共同完善体校中专学案，特别是适合高三复习的复习导学案的编写。
2014-6-25
推荐第6篇：13第2学期语文科组工作总结（材料）
2012--2013学年度第二学期初中语文教研组工作总结
语文教研组长 张阳
光阴荏苒，转眼已到期末。本学期，语文教研组的工作，在全体语文教师密切配合下顺利开展，教研组以学校工作为指导，认真总结、反思，深入探索课堂学习的有效途径，不断促进语文课堂质量的全面提高。现将本学期所做的具体工作、成绩与不足总结如下：
一、优化教学常规
1、制订教学计划
开学一周内各备课组认真制订好教学计划。
2、精心备课
（1）加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和对教材教学研究。“四研究”：研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策，“五统一”：统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容。
（2）授课前认真编写教案。
（3）做好课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及其原因，寻找对应策略。
3、认真上课
（1）、作为语文教学，课堂上我们力求做到：①教学目标明确。②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点；③教师做到善“启”善 “导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”；⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。
（2）、本学期全组老师听课数量均已达到或超出学校规定的节次。许多老师都积极参与学校之外的各类听课活动，听课都在15节以上。相互学习，取长补短，已在组内蔚然成风。
此外，教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力；重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。
4、规范作业
（1）布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。
（2）作文每学年一般不少于8次，其它练笔（包括日记、周记）不少于5000字。每次作文，训练目标力求单
一、具体。
（3）教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成绩和日期，有订正。
5、搞好分层辅导
（1）、辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。
（2）、切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。
6、重视教学评价
（1）、教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。及时检查教学效果，重视教学反馈。
（2）、评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并及时查漏补缺，进行巩固练习
在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点，教师个人教学风格特长等进行研究，目的是想通过有效的教学规范，提高教学质量，促进教师专业发展。
二、提高学科成绩
这学期以来，学校进行了测试，每次测试结束，教研组都进行了认真的分析。
针对这些情况，并通过对试卷的仔细分析，我们认为：在今后的教学过程中，特别应注意三个问题：1.重视语文知识的积累，强调语言的运用；2.加强阅读训练，既要立足课本，更要面向课外，扩大阅读面；3.作文要注重基本功训练，锤炼能力，提高学生写作品位。
三、落实教研活动
教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们语文教研组在学校领导的指导下，按照学校工作计划如期开展活动，力求做到每次活动有准备，有成效、有记录。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的：
1、加强教学常规管理，切实针对教学中存在的问题重点研究；
2、加强课题研究，特别是加强课堂教学的研究，以促进课堂教学效益的不断提高；
3、加强集体备课，切实做到 “四研究”和“五统一”。
4、上好组内的研究课、公开课、示范课，并加强评课。
四、促进专业发展
语文教师的专业成长，我们主要通过三个途径得以实现：
1、读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作；
2、写作。多写教学论文，及时总结教学经验；
3、研究。多研究语文课堂教学，多研究教材，多研究学生。
总之，在取得成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如个别老师的作业量有时有不够的情况；教育科研还要真正重视起来，还应让老师积极主动参与课题研究，努力打造一支学习型、科研型的教师科研队伍。
今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，今后各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
推荐第7篇：教务处工作总结第2学期
2017—2018学年第一学期开封市金明实验小学教务处工作总结
本学年度教务处在校领导班子的正确指导下，围绕学校提出的“扎实推进课程改革，促进教师专业发展，全面提高教育教学质量”为教学工作重点，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学一线，为教师和学生服务。圆满地完成了本学期的教务任务，取得了预期的工作目标，下面就教导处本学年度的工作作一回顾：
一、夯实校本研训，提升教师业务素质。
1．为了提高教师业务素质和专业水平，我校坚持每两周一次校内业务学习与有计划地组织部分教师外出学习与培训。本学年安排全体教师参加的校本培训，各教研组开展了年级组听课活动，中青年精品课课堂教学展示活动，教师参与率100%。
2．教研组建设是学科教学能力建设的核心，是学校开展高质量教育教学的关键。我们向各教研组提出了关注课堂，“有效学习”课堂改革的要求，使各教研组活动规范有序。各教研组能以课堂教学为主要内容，加强共同协作与探讨，认真落实好每一次的教研活动。在活动开展过程中，做到定时间、定地点、定人员，保证每位教师都能深入参与活动。同时加强集体备课，能采取“互助式教研”方式，商讨解决教学实际问题的办法。上课的老师都能以严肃认真的态度对待每一节课，注重反思。本学年度，全校共有教师70人次执教了校内的公开课，袁中瑞代表我校参加八校联盟同课异构活动，成绩斐然，广受好评。多位老师在市、区、校级活动中表现优异。
我们学校承办了教师节大型献词活动、八校联盟教师论坛活动，均取得好的效果。同时各教研组在教务处的带领下，进行了备课指导、理论学习、上课、评课，闫校长进行了中层干部的管理培训，还多次邀请校外专家老师到我校参加校本教研活动。
二、开展丰富多彩的活动，搭建学生成长平台
为了丰富广大学生的课余文化生活，展示小学生的风采，全面提高学生的综合素质，进一步营造校园的艺术氛围，推动校园文化建设再上新台阶。本学年度，学校组织开展了篮球赛、象棋赛、读书节活动、“与美同行”演讲比赛、童心写作、数学小论文比赛、田径运动会、科技节比赛、十佳小评比等竞赛活动。通过这些丰富多彩的活动不但使学生学到很多相关方面的知识，更重要的是学生从中受到很好的教育。并且达到了“人人参与，人人快乐，人人有收获”的效果，每一位学生有了这些经历，不仅没有影响学习，反而促进学习，知识拓展、视野开阔、思维活跃，文明素养得到提升。同时取得了很好的成绩。
三、细化教学常规过程化管理，努力提高教学质量 1．课程管理严落实
本学年度，学校继续执行严格“考勤请假制度”，对照学校“总课表”、班级“课程表”、教师“个人小课表”进行巡查，发现问题及时记录与当面指正，此举有效地保障我校能够严格按照省课程设置实施方案要求，开齐学科门类并上足学科课程。同时，我校实施的“校长室请假—教导处调课”制度有效地保障了在有教师请假的情况下班级课程的落实。 2．业务检查重平时
学校对教师教学常规的检查方式比较灵活，注重日常的业务检查与指导，原则上每月进行一次业务抽查，期中期末各一次普查，并能做及时反馈。按照“检查—反馈—改进—复查”四步走的方式，使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实处，步步为营，一步一个脚印，不走形式，不走过场，求实创新，为教学服务。继续进行推门听课制度，我们采取“听课评课捆绑制”，使教师的业务学习与听课务实得以有效体现。 3．规范常规做保障
我们严格要求教师遵守学校工作制度，规范自己的教学行为，尤其是对教学常规工作常抓不懈。教导处继续加强教学“六认真”工作的监督与检查，对教师的备课、上课、作业布置与批改、后进生的辅导、学生成绩的检测等都提出了更为细致的要求。尤其是针对教学常规最薄弱的几个环节：如教学计划中的学情分析、优差生辅导措施，教学反思等。教导处分别作出明确细致的指导与规定。全体教师都能按照教导处的要求认真细致地做好教学常规工作，向课堂40分钟要质量，向课外辅导与作业批改要效益。 4．教学管理提质量
本学年我校重点抓课堂教学管理，拟通过严格的教学管理求得良好的教学质量。一是学校教导处加强日常教学监控，发现问题，及时分析研究解决办法；二是不断创新质量监控方式方法，加强课堂教学效果检测，进一步巩固和提高质量；三是召开学生、家长座谈会，交流反馈教学情况;搜集、整理、研究学情；四是加强作业、辅导、检测管理力度，避免大量重复性作业，向课堂40分钟要质量；五是扎扎实实地做好“提优补差”工作，从而全面提高学生的总体成绩；六是重点抓好毕业班的教学管理工作，为毕业班尽力提供良好的教学环境与学习氛围。
四、教务工作感悟及反思 1．树立全心全意为师生服务意识
教导处的日常工作确实很多，学年初，从课务、班务安排到制定本学期的教研活动、学生活动；从统一安排本学期的校本培训内容到制定各类教育教学计划；从一年级新生编班到分发各年级师生书本，无一不需要周密考虑、精心安排。开学后，巩固学额、各类统计报表的填写，召开大大小小的会议，承担校本培训的任务，各种学生的常规检测又是我们日常工作的“重头戏，虽然工作繁杂，但是容不得半点马虎。我们只有高效地开展工作，才能使教导处工作能够稳步而有序地开展。我们教导处的同志都有这样的共识，尽管工作是琐碎而又繁重的，但是我们感受到的不仅仅是工作的辛苦，更多的是充实与快慰，所以直到年终岁尾或假期过半，我们也丝毫没有放松自己的工作，而是周到细致地做好了期末的收尾和假期临时工作。
2．建立边工作边反思边改进机制
尽管我们教导处做了大量的工作，但是我们的教导处工作还是存在着一些不足之处。如：个别学科、个别班级教师的主动性及责任意识较差，对学生缺少长期而扎实的训练，没有形成良好的训练计划，开展班级活动抓得不够细、不够实，个别工作是为了应付学校检查，导致学生能力提高迟缓。还有的是一些班级只顾抓学习，而忽视了班级管理及学生思想等变化，班级学风不浓，一些学困生明显掉队，教师尽管用了很大的力气抓学习，可学习成绩仍然提高不了，可见班级细致的管理工作与教学工作应该是齐头并进的。在教学管理中，还有因为杂事多导致的落实不够的地方，这也是应该避免的。这些都是今后工作中需要进一步完善的。进一步加大教学检测，特别是课堂教学的检测力度和教学质量的监控制度，进一步提高我校的教学质量。从我们今年的教学成绩来看，通过与去年的纵向比较，虽然一些学科，一些班级进步了，但是，还有的学科和班级提高幅度小或只在原地踏步，甚至有的学科成绩下滑，这是我们的薄弱之处，也是我们的死角。不能不引起我们的反思，如何提高教学成绩，是摆在我们面前，亟待解决的问题
成绩的取得令人鼓舞，但是我们也清醒地认识到我们的工作还存在着诸多不足。在新的学年中，我们将继续以新课程改革为契机，再接再厉！
开封市金明实验小学教务处
2017年12月
推荐第8篇：第2学期学校工作总结
2010-2011第二学期 黑林小学学校工作总结
2011年上半年，全镇小学教干教师认真学习贯彻市、县教育工作会议精神，紧紧围绕学期初县局目标， 深化教学改革，取得明显成效。具体工作总结如下：
一、组织领导有力，各类工作扎实开展。
幼儿教育：改造大赤涧幼儿园，成功搬迁土屋幼儿园，把北康邑办园点并入土屋幼儿园； 闫康邑和土屋幼儿园二期工程已开工建设。 按省优质园的配套标准，对各村级园进行配套，配套玩具达58余万元。是抓好镇域内幼儿园建设，幼儿教育水平显著提高。近年来，先后投入80多万元对中心、秦布地、陈旦头3所幼儿园进行改建、扩建，共改建厕所200平方米，硬化场地2800平方米，添置大型玩具6套，添置完善了各种内部设施设备，中心、秦布地幼儿园通过了省优质幼儿园验收，陈旦头园通过了市优质园验收。之后，我们又投入100多万元启动了吴山、大赤涧、土屋、东康邑4所幼儿园的改建、新建工程。其中利用库区移民后扶资金80万元新建的土屋、东康邑幼儿园一期工程已经完工，二期工程建设正在进行。吴山、大赤涧2所幼儿园改建工程也已完成。目前，全镇幼儿园建设基本达到了上级要求。
小学教育： 中心小学多方争取筹划教工宿舍楼，宿舍楼顺利搬迁。对大树小学、大赤涧、汪子头校园进行整体美化、亮化，建立了花坛、车库，传达室，总投资达七万余元，在中心小学校门口建立绿化带，栽植了花木，美化了学校整体环境。大树小学学争取到35亩土地，学校进行了合理的规划，将7200平方米的土地用于学校操场建设，剩余12800平方米的土地将进行校园的绿化及美化，操场四周栽植100余种3万余棵各种苗木，建
成多种植物共同生长的校园绿化带，打造学校校园建设的新亮点。 投资120万元的原吴山中学教学楼加固工程已进入招标阶段，做大吴山寄宿校。
抓好中小学校园环境和基础设施建设。中心初中投入50万元，对整个校园进行亮化、绿化、美化，校园红色教育与校园布置相映成趣， 成为一道亮丽的风景线。学校实验室等配套用房工程正在建设之中。中心小学对全镇的定点完小、教学点等进行外墙粉刷及文化氛围创设。其中建设文化长廊，荣誉墙、编制校本教材《思源》、《礼仪教育》和《身边的人》，形成了强势推进德育工作的良好氛围。投入8万元的大树小学新操场整理工程已经完成。
是切实加强教师队伍建设。中小学、幼儿园加大对教师的培训力度，每年用于教师培训的费用达10万余元。在教师中切实加强师德师风建设。中心小学的“爱心小组”四年如一日地关心照顾无自由行动能力的廖铄同学，柏纪荣、刘广芳、刘玉富等老师的先进事迹多次被省、市媒体采访报道，涌现了一大批敬业爱生的先进典型，我们在全镇党员干部中宣传他们的事迹，在教师节对一大批师德典型进行了表彰，弘扬积极向上的社会风尚。
社区教育中心建设：充分利用闲置资源，抓好社区教育中心建设。我们积极盘活闲置资源，投入30多万元对原黑林二中校舍进行改建、粉刷、进一步充实内部设施，整理美化校园环境，顺利通过了市级验收
自教育现代化创建以来，投资4万元对中心小学行政办公楼、中心幼儿园进行亮化美化，建荣誉墙两处；利用宿舍楼搬迁的契机，及时调整各室，更换制度牌和维修窗帘。积极启动中心小学学生餐厅建设，计划投入70万元新建可容纳400名学生用餐的新餐厅，基本解决留守儿童的就餐问题。目
前，学校各项创建工作正有序进行。2010年11月承办了全县教育现代化推进现场会，得到与会领导的高度评价。
高度重视对青少年学生的思想道德教育，学校宣传报道工作得力有效，连续两年被评为县宣传工作先进集体。 学校“爱心小组”的事迹在省、市报刊报道，学校有一人被评为县师德模范，全体师生无违法乱纪行为发生。
坚持开展群众性文体活动，职工精神文化生活丰富多彩，其中元旦举行了教职工歌咏比赛和灌蛋大赛，在学生中开展元旦文艺汇演，冬季广播操和冬季三项锻炼比赛。
二、业务水平领先，工作成绩显著。
中心小学加大了教师管理力度，教干包校、包园。全镇上学期共派教师外出培训达100多人次，投入资金近万元。各类获奖达200多人次。2010年获国家级综合实践活动先进学校，省科技竞赛团体奖，市级抗震减灾示范校和科技创新示范校，县素质教育先进学校，县幼教工作先进学校，县平安校园先进学校、县先进教导处、县宣传报道先进学校等荣誉。各类竞赛成绩优异，在市县专业技能大赛有四人获市奖，五人获县奖。在县教导主任赛课中我校有三人获县一等奖，五人获县
二、三等奖。实行领导干部巡课，充分保证学校体育课，确保学生每天锻炼一小时。学校大课间在市级检查中获好评。学生数棋比赛在获县一二等奖12个，校鼓号队在县获三等奖。少先队获县红旗大队。教科研工作硕果累累， 学校现在共有立项课题48项，其中市级6项， 组织教师积极参加各类论文评选，本学年教师在各类报刊发表文章28篇，获奖论文达265篇。根据市“333工程”建设规划，开展“名师、骨干教师、教坛新秀”培养工程。本校有市级骨干校长、教师和班主任达10人，名师3人，中高3人，在全县处于前列。
2011年暑期主要打算：
1、实施青年教师培养工程： 通过结对帮扶，培养一批德才兼备的优秀教师 。
2、学校特色打造工程：加强学校特色建设，打造学校红色德育特色。
3、教学质量提升工程：抓学校的常规管理，促学校教学质量的提高。
4、基础设施改造工程：进一步加强吴山社区中心建设。加大资金投入。尽快启动土屋、东康邑两所幼儿园二期工程建设，确保在迎验前达到省定标准。积极启动中心小学投入50万元可容纳400名学生用餐的学生餐厅，计划投入25万元新建大树小学占地30亩，拥有近百种苗木的综合实践活动基地。加大幼儿教育投入，添置室内外玩具，提高办园水平。撤并大赤涧小学
五、六年级，加快原吴山小学校舍加固工程 。对四所完小各室进行统一规划，统一布置，力争以最好的姿态迎接县教育现代化的验收。
2011年1月17日
推荐第9篇：第2学期教研工作总结
2010--2011学年度第二学期综合理科教研组工作总结
贵州 索绍波
根据学校教务处工作计划，结合理科综合教研组工作计划，本组教师认真完成学校的各项工作，认真学习学校有关教学工作的要求，认真履行教研组长、备课组长与教师的职责，加强学科的理论学习，使学科组成为团结和谐、勤奋互助、合作能力、科研能力较强的教研组，较圆满完成了本学期计划任务。现将本学期理科综合组的工作总结如下：
（一）严格落实教学常规，提高教学效益。
全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。注意教学常规管理中的各个细节，并且尽量落实细节，养成学生良好规范的学习习惯，最终达到提高教学效益的目的。
在教学中，我们组全体教师通过认真学习教学理论，积极参与课题研究，努力使课堂教学素质化落到实处，课堂效益进一步提高，各备课组长认真把关，尽量做到统一备课、统一进度、统一练习，同时也提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。在大家的共同努力下，化学、生物、物理教学都取得了较好的成绩。
（二）加强集体备课、公开课、评课
各备课组按照学校计划和教研组计划，认真有序地完成12次集体备课、8次公开课和评课工作。其中物理备课组完成4次集体备课、3次公开课和评课工作；化学备课组完成3次集体备课、2次公开课和评课工作；生物备课组完成3次集体备课、2次公开课和评课工作；信息技术备课组完成2次集体备课、1次公开课和评课工作。集体备课时要求上公开课的教师作为集体备课的主备人，先构思上课思路，写出教学设计，然后在通过各备课组教师的探讨，完善成集体备课教案，再由主备课人执教（上公开课），最后进行评课。通过集体备课、公开课、评课，教师们充分发挥了集体的力量，实现资源共享。对所上的每节公开课都进行了中肯的评价，使上公开课的老师教学水平都得到提高。特别是李岗等年轻教师的公开课进步很大。
（三）做好月考和半期质量分析和总结
月考和半期考结束后，本组教师在各备课组长的带领下，认真地对各学科（物理、化学、生物）进行了质量分析和总结（有记录）。通过此次活动，各学科教师对学生的考试情况有了一定的了解，便于以后的出题和教学活动的开展。
（四）开展好学生活动
本学期要完成的学生活动在各备课组组长的带领下紧锣密鼓地进行着，完成了两次学生活动。一次是物理备课组的《物理知识竞赛》、生物备课组的《科普知识竞赛》，两个备课组都按照活动方案作了宣传，并作了张贴。
2011年5月26日生物备课组完成一次八年级部分学生参与的《科普知识竞赛》，参赛的学生有80人左右，全体生物教师参与监考和评卷。评出一等奖3名；二等奖6名；三等奖12名。
2011年6月2日物理备课组完成一次八年级学生参与的《物理知识竞赛》，参赛的学生有100人左右，全体物理教师参加监考和评卷。评出一等奖 3名；二等奖6名；三等奖 11名。
通过学生活动的开展，扩大了学生的知识面，学生的学习兴趣大增。
（五）抓好学生实验和实验室的资料管理
加强实验室管理，理、化、生三科实验室负责人在认真做好实验室管理工作的前提下，确保演示实验和学生探究实验能够正常进行，完成率均达95%。做好资料的收集和管理，为迎接普室复查作好准备。
回顾一学期来的教研组工作，我深深的感到：务本求实是取得一切成绩的根本保障，团结出智慧、协作出成果。综合理科教研组在我这个新手的带领下，存在许多不足的地方，今后在走向成熟的过程中，我们有决心通过阶段性的总结来不断自我完善，克服现存的缺点和不足，虚心向其他教研组学习，取人之长，补己之短，为学校的发展再上新台阶，做出我们应尽的努力。
2011年6月29日
推荐第10篇：第2学期少先队工作总结
2010-2011年第二学期少先队工作总结
一、指导思想：
以胡锦涛总书记的社会主义荣辱观为指导，深入学习贯彻党的十七大精神，以未成年人思想道德建设为主线，以少先队大队的指导思想制定学校工作计划，开展各项有意义的班活动，大力加强青少年思想品德教育，抓重点、抓落实，创新机制，以活动推进素质教育，进一步加强少先队自身建设，增强队组织的吸引力、凝聚力和影响力；在队员中深入开展思想道德教育和养成教育,营造良好的育人氛围,加大安全教育和心理健康教育的力度；努力发挥少先队组织在学校德育工作及素质教育方面的积极作用，推动少先队事业的新发展，使我校形成一个团结向上、生动活泼的集体，努力把少年儿童培养成社会主义事业的合格建设者和接班人。
二、抓好常规工作，促使自身建设上新台阶。
新学期来，我校坚持做好少先队的各项常规工作，促使少先队组织充满活力。
1、坚持规范的升旗仪式。每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，由主持人介绍升旗手的情况简介，激发升旗手的荣誉感和使命感。在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话，及时纠正队员中的不良风气，激发队员的五爱热情，使师生受到了一次又一次的教育。
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2、坚持“少先队红领巾值日岗”的检查评比制度，每天检查，每月评比，督促队员的一言一行，检查校园的清洁美丽，使校园“文明之花”常开。
3、加强少先队阵地建设，抓好大、中队队建设，学习园地的内容要求丰富多彩。抓好少先队的标志、用品管理和使用，使其发挥作用。
三、强化少先队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。
1、小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。鼓励队员充分挖掘本地的爱国爱乡教育资源，通过开展阅读节、出学习园地风采等形式，开展革命传统教育和理想信念教育。精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的队活动，本学期主要围绕庆祝建党90周年开展“爱国主义”教育和“尊敬师长”两个主题，教育引导少年儿童从增强爱国爱乡情感、树立远大志向、尊师爱师、规范行为习惯，提高基本素质。
2.学校根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。学校利用母亲节、六一节等有利契机，通过国旗下的讲话，开展丰富多彩的队活动。培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。
3、引导少年儿童树立可持续发展观，参与节约型社会建设。组织和引导少年儿童从身边做起，从点滴小事做起，从小养成节约资源、爱护环境的环保意识和良好行为习惯。
4.加强队员的卫生意识。通过黑板报、宣传资料的张贴，开展队活动使队员认识病毒，了解症状，做到饭前饭后要洗手，讲究个人卫生，养成良好的卫生习惯。利用红领巾小广播的监督和导向机制，时时关注校园动态，并以“雏鹰行动”为载体，培养创新精神，全面提高少年儿童整体素质。
5.加强队员的环保意识教育。号召队员们积极参与活动，发挥“卫生小卫士”的作用。组织队员参与美化校园的活动，美化教室的墙室布置活动等形式多样的活动，对队员进行环保教育，提高队员的环保意识和社会公德意识。
四、积极开展各项活动，深化少先队素质教育。
少先队活动是少先队的生命，只有通过各种形式的活动来进行教育。
1．温馨三月，学会感恩：
活动一：我们在校园中积极开展为办学点捐书活动，活动以“三月，我们与春天的爱同行”为活动主题，在学校通过开展海报宣传、倡议
等形式，掀起了队员们捐书的热潮，本次活动共捐书六百余本，在捐出一本书的同时，孩子的爱心种子也在慢慢滋长。
活动二：值3月5日即将到来之际，我们学校少先队继续发扬雷锋“助人为乐”的精神，把这句口号变成具体的行动：学雷锋，从我做起。孩子们在少先队的倡议下，带来了丰富的水果和礼物。队员们带些老人们爱吃的水果糕点，带上我们满怀爱意的节目，去慰问敬老院的老爷爷和老奶奶们。此次活动也深深地震动着队员们的心灵，为他们上了一堂生动的中华美德课。
2、四月清明，缅怀先烈：
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”为纪念清明节——这个有着深远意义的日子，缅怀革命先烈，弘扬爱国主义精神，加强爱国主义教育，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。
本学期丰富多彩的活动，得到了老师和同学们的首肯，也获得了上级领导的认同。回顾本学期的少先队工作，我们一步一个脚印地走了过来，取得了一些成绩，在创新中求实，在求实中创新，面临挑战，我们将一如既往的踏实工作，只有不断总结，不断挑战，才会不断有收获。在今后的工作中，我们会更加努力，力争再创新辉煌。
明德小学
第11篇：—学年度第2学期清溪小学一年级数学教学工作总结
清溪小学一年级数学教学工作总结
（2010—2011学年度第2学期）
为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的科学世界观，针对本班的实际情况，对本学期的教学情况做如下总结，以利今后更好的上好这门课。
一、主要成绩和经验
1、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。
2、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、能力有了较大提高。
3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检查的能力。
4、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具教学手段。认真备好每一节课。
5、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。
6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展智力 。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。
7、注重专题研究，积极参加学校组织的教学教研活动，认真组织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。
8、重视了与家庭教育相配合，通过家访、家长会等不同方式，与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。
9、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真做好每一件事的好习惯。
10、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教育，是学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。
二、存在的不足之处
1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。
1 上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。
2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差。
3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。
三、今后努力方向和设想
1、结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识,搞好思想教育工作。精心上好没一节课，虚心向老教师学习，不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩,自己还要不断学习，不断提高自身的业务素质。
2、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。
3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。
4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。
5、数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。
6、及时家访，家长配合抓好学生的学习。
7、对学生进行了爱国教育，培养学生为祖国为中华民族努力学习的精神。
任课教师：韩继伦
2011年7月
第12篇：小学数学教研组工作总结(学年度第2学期)
2014-2015学年度第二学期
小学数学教研组工作总结
2015年6月28日
数学教研组工作总结
本学期在我校教教导处的领导下，学校领导的精心安排下，我们数学教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。以提高课堂教学为核心，注重课堂教学的时效性，高效性。从细节抓起，为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：
一、研读新课标，践行新理念。
1.以“研读新课标，践行新理念”为活动重点，加强我组教师的学习，不断提高课程实施水平，构建绿色高效课堂。利用网络平台，发表学习感言，并组织学习。
分散研修期间，组织全组教师观看优秀课例视频，以研修课例引领研修组打磨优秀课例。磨课期间，公开、公平、公正选出主讲教师，制定切实可行的磨课计划。研修组组织选取课题、制定教案、修改教案，听课、评课、撰写感言、磨课总结等活动。
二、开展课堂教学展示活动，把教学研讨带进课堂。
1.校级优质课评选、迎接教学示范校验收活动。
本学期，数学组围绕学校“校级优质课评选活动”，在公开、公平、公正的原则上评选数学组优质课并选报教导处。主要程序是先由教师自愿申报，然后由根据一定比例初评推报，最后是学校组织教导处专门人员评审确定。
加强对青年教师的培养和提高，为青年教师的发展创造环境，给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，通过年级组骨干教师 “传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。
三、做新型的创新教师-------蹲下来、俯下身子搞教研
1.组建项目组，实事求是搞教研。
数学组分高中低学段分别建设三个项目组，每组学校确定一名教学骨干作为组长，组长自行选择确定两名成员组成项目组，一学年调整更换一次。
2.开展小课题研讨：每个项目组确定一个研究专题，开展行动研究。
四、严谨教学常规，提升教学质量
1．认真落实集体备课制度。本学期我们继续实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据我校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参与集体研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课。课后及时写好教学札记。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。强调教师不仅备出书中仅有的内容，而且要创造性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。每月教导处检查教案、作业一次，教研组进行抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思的内容要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。
2．优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行听评课活动。课后检查教案，点评交流，通过开展听课、评课的研讨活动，教师们取长补短，不断提升自己的课堂教学水平。
3．进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查，期末对学生作业情况进行量化积分。
4．本学期教师做到了认真备课，随时保证有余课，课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头，特别加强了对后进生的辅导。
5．组织进行了教学教研活动，远程研修给我们提供更好的学习机会。通过研修，我们组内教师的学习积极性很高，并且有一定的收获。提升了教师的课堂教学水评。在忙碌的过程中，教师收获了幸福！
五、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。
1．积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。
2．进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。
3．进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率.
4．进一步培养学生的改错学习习惯。
总之，让每一位老师在数学课堂上，都有不同程度的提高，让每一个学生在数学学习方面都取得了进步，这是我们数学教研组对每位老师的期待„„
第13篇：长兴小学学年第2学期教导处工作总结
长兴小学2008学年第2学期教导处工作总结
教学质量是学校教育的生命线。本学期，长兴小学教导处紧紧围绕“全面提高教育教学质量”这一中心开展教学教研活动，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以校本教研为载体，加强教学常规管理，抓好教学监控，努力提高教师教育教学水平，探索促进教师专业成长的有效途径。现将本学期工作总结如下：
一高效、务实开展工作
教导处是学校教学管理工作的具体组织者和实施者。今年，我校进一步加强教导处内部管理，进一步规范教导处各项工作，增强服务意识，高效、务实地开展工作。教导处加强了对教学常规和学习常规的检查落实，进一步落实教导处各学科负责人的主要职责，使管理科学化、民主化、规范化。
1、加强教导处内部分工管理，各负其责，各尽其职，加强与各教研组的联系，虚心接受学校各部门的意见，进一步增强服务意识。
2、规范教导处各项工作，健全各种档案、资料。
3、定期召开教师、学生座谈会，了解教学和学生学习情况，及时发现问题和解决问题。
二 优化教学管理，全面提高教学质量
（一）抓常规，促进管理更加规范
1、为使常规管理落到实处，我们采取教导处各学科负责人和教研组、年级组三个层次对教学工作实行有序管理。教导处各学科负责人分学科负责全校总的教学活动的组织协调工作，各教研组长负责具体的学科教学活动的实施，各年级组长则负责各办公室的日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成。这样的“分层管理”做到了条块结合，职责明确。
2、本学期我校严格执行课程计划，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。①能基本坚持“三个”相对原则。基本上每位老师最多兼一门课。非考试学科中，音乐、美术、体育、劳技、信息完全做到专职。自然有个别班级与品德社会将在下个学期课务重新安排进一步调整，使之更趋合理化。拓展课程由两部分组成。一部分是学校校本教材—手球。专职教师任教。另一部分学习包的使用，拆分为由班主任、艺术教师、与自然教师分别穿插于其相关课程中学习。探究课的教学也坚持了相对集中的原则。②课表上外墙，加强巡课。坚持课表上外墙。每天有一位行政参与巡课并作好记录。对早晨、午间的管理与日常课程执行情况进行巡查。
3、重视常规工作的检查、督促与反馈。提高日常教学的规范化和有效性。 ① 备课：由于我校教师人数比较多，出于节省学校经费和充分利用教学资源
的考虑，我们本学期在使用参考县下发的教学设计进行备课时要求教师能在教学设计参考的基础上另行使用备课本进行备课（一来备课本前几年已经储备，二来，县的教学设计参考比较珍贵，因此不建议教师在上面直接作修改）。也可以使用电子稿，两外，如连续教学该年级的而教材并未改版的，可以使用旧教案。但需要强调的是：一定要进行适当的修改，分析学生情况，做出过程调整，和撰写反思。教导处组织学科负责人对各学科的备课本进行检查，开学前或开学初主要查备课准备的“量”，学期中主要查备课的“质”。本学期，我们特别围绕“小班化下备课有效性”进行开展了集体备课活动。首先要求教师认真备好一节课，然后将备课在教研组内一起研究讨论。最后通过课堂教学来检验和反馈备课的效果。最后上课教师根据上课的效果和教研组的研讨意见，写出反思和重构，形成课例。结合县小班化课例征集活动，我校对所有教师的撰写的课例进行了评比，共评出一等奖的18篇课例送县参加评比。这种集体备课，实践、交流反思的活动，促进了教师备课能力的提高。
②上课：首先我们重视教师常规课的效率。每周一，是我们行政固定的推门听课时间，其余时间我们要求行政、骨干教师、教研组长、师徒结对的教师听课都不少于40节。通过明确的听课要求，督促我们教师抓好日常教学活动。
其次，我们积极组织各校，各教研组开展教学研讨和展示活动。本学期围绕“小班化下备课有效性研讨”分别在县级，联合体，校级、教研组研讨课，新教师教学竞赛五个层面开展教学研究。在“人人撰写课例，人人都上研究课”的活动中，我校开展了一系列的研讨课，共上教研组和校级研究课79节，联合体研讨课11节，县级研讨课4节。
通过上课，我校教师对小班化下的备课有效性更增添了实践性的认识和感
悟。促进了教师在教育教学中对教育、教学方法的研究、总结和提炼，如：《小班化伙伴型教学模式在体育课中的渗透》（黄燕），《英语大班课堂如何实践小班化的教学理念》（王莉），《小学英语备课中设疑—求疑—解疑—释疑的过程》（陆莲萍），《合理利用现代化多媒体技术，实践小班化理念》（王世秀）。
③ 听课：为了督促行政、骨干、教研组长等对教师的日常教学指导，我们规定了每周一为推门听课日。并给上述人群和新教师规定了每学期听课节数不少于40节，作为各层面考核的项目之一。其余教师则不少于10节。对于听课的要求，也做出了一定的规范。期中，和期末对教师的听课记录的量和质进行一定的检查，检查结果与教师的月考核挂钩。
④ 作业：首先每学期初，我校都有对开学工作的检查制度，我们教导处人员，则对包括分校在内的所有班级要进行备课和作业本开设的检查和抽查。督促教师规范作业本的开设和使用。其次本学期第3周，我们又专门组织学科负责人对教师的作业布置和批改进行了大规模的检查，检查结果基本令人满意，但也存在着不少问题，主要问题在于：作业布置分层还不明显，使用现成辅导材料的情况也比较多，个别教师在批改上还不够规范，期中新教师居多。因此在业务学习时间，我们又对存在问题向广大教师做了反馈。再次，我们又开展了学生层面的作业展示活动，通过优秀作业展示，表扬了一部分作业习惯良好的学生，激发了学生养成良好学习习惯的内在动力。
⑤辅优补差：我校在辅优补差工作上历来是抓得比较紧的（特别是补差工作）。这也是我校在生源很不理想的情况下，仍然能取得良好成绩的原因之一。我校制定了每周3次的义务补习时间，为班中转来的外地生，或者学习困难生进行补习。并要求教师对补习的学生情况和补习的内容以及效果做好详细记录。教导处将补习学生记录在案，以便了解个班差生情况和观察教师补习效果。对于优生，除了课堂上合课后作业要求教师能有所分层外，我们主要通过组织他们参加竞赛活动进行提高。
⑥质量管理：我们坚持月考制度，四校各出一次试卷，由学科负责人把关审核。教师自行组织月考，汇总月考成绩和分析，一方面进行教学的沟通，一方面激励相互间的竞争意识。
另外，我们每学期组织一部分学科进行质量调查，以便及时调整教学管理策略。本学期主要针对非考试学科四年级自然，三年级品德与社会，考试学科的五年级语、数、英进行了期中抽测。每次考试后，我们都能组织教师进行质量分析和反思，从而改进下一阶段的教学。
⑦毕业班教学工作管理
为了让每一名学生都能合格升入初中，学校领导高度重视，开学初，学校
领导班子经过认真研究，加强了教师的力量，用具有丰富教学经验的老教师和年青骨干教师来担任五年级的教育教学工作，并把毕业班工作列入重点工作之
一。及时召开毕业班教师会、学生会、家长会，了解学生状况，还针对学生中出现的一些不良思想情绪，请心理老师做了心理疏导。我们要求教师以教材为主，制定系统的、科学的、周密合理的教育教学计划和复习计划，采用抓两头带中间的办法，认真上好每一节课，特别对过去学习底子薄的孩子，更要关心照顾。教导处加强了对毕业班工作的指导与监控，并及时进行分析总结，发现问题，及时整改。在本学期毕业班县级质量监控中，我校语、数、英各科均取得了良好的成绩。
（三）抓研究，促进课改不断深入
1、以课题研究为基础，开展校本教研。我们围绕校本研修主题“小班化下备课有效性研究”开展了一系列活动。（此处不再赘述。）通过活动也激发了一部分教师对小班化教学的教科研热情，确立一些立项课题：如《小班化理念下提高农村小学数学学习能力的研究》（邱锦颖），《小班化数学教学中促进学困生有效性学习的策略研究》（曹文忠），《海岛小学大班下小班化英语教学理念的实践研究》（福荣）。
2、以同伴互助为纽带，加速教师成长。每学期，我们都开展师徒结对“传帮带”活动，并以“培训、实践、竞赛、反思”的小循环模式，通过听讲座，师徒结对听课上课，新教师教学竞赛，总结演讲活动，使之尽快地提高业务水平。每位“徒弟”都能虚心向“师傅”请教，并积极完成“师傅”交给的教学教研工作。“师傅”均能积极主动、毫无保留地指导“徒弟”各方面的教学工作，取得了一定的成效。
3、扎实地开展每周的教研活动。各教研组在教研组长的带领下，精心制定教研活动计划，认真开展教研活动，做到活动有计划，有内容，有实效。开展“请进来，走出去”的活动。我们邀请教研室教研员来我校听课、评课、作讲座；我们让骨干教师走出学校，参与县级的活动，展示他们的风采。每次活动都有讨论，有记载，有评价，有总结，并针对存在问题提出解决办法。这些教学教研活动，为教师的专业成长搭建了舞台。教师们学有所得，研有所乐。
（四）抓均衡，促学生全面发展
1，提高海岛学生英语学习的兴趣与能力。我们开设了英语口语课，每学期邀请了外教来我校加强英语口语的教学，提高学生的口语水平。
2，开设了手球拓展课，开展全校性的体育节活动，加强学生的运动水平，提高身体素养。此外每学期我校的运动队都能为我校在各项活动中“添金加银”。（祥
见体育工作小结）
3，开设了兴趣小组。在培养学生的音乐、美术、书法等兴趣爱好上提供了保障。本学期我校组织了大型的乡庆“六一”活动，学生的舞蹈，乐器表演获得了乡领导和社会各界的好评。
4，此外，我们还组织学生参加了各类作文、绘画、音乐类的比赛。让有特长的学生获得了展示的机会。
（五） 抓反思，促教学管理工作更上台阶
教学要反思，教学管理更要反思在本学期教学管理工作中，我觉得还需要思考的有：
1, 日常教学的各个环节上，制度的指定需要更加细化，同时每学期需要进行修订，并和教师见面。这样可以使我们教师不断强化认识，与时俱进。
2，教科研上还有待加强，最好能结合小班化的研究组织学校层面引领下的课题研究。
3，对差生的管理上要加强激励措施，学校层面要在学期末对这部分学生中进步大的给予奖励。
4，作业的分层布置、学习习惯的改进仍是我校教学管理需要不断研究的内容。 5，在各校都非常重视考试学科质量的今天，非考试学科的管理更需要不断关注。 6，建议学校领导和教代会能制定更合理，全面的对教师教学质量考核的制度。
刘海红
长兴小学教导处
2009年6月
第14篇：第2学期小学英语教研培训工作总结
2003学年第2学期小学英语教研培训工作总结
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本学期，依据小学教研室学期工作计划，英语教研与培训工作按照学期初制订的计划有条不紊地进行。
我市使用小学英语新教材最早的学校已经在使用五年级下册。农村小学五年级以下已经全部使用新版教材，部分乡镇小学也开始从三年级开设英语课程。本学期的教研工作围绕新课程的实施开展，具体情况如下。
在教研方面，加强了新课程调研。在本学期，教研员参与了振兴西路小学的新课程调研，参加了茅盾小学的新课程开放日，参与了乌镇片的片教研活动。同时根据学科教研计划，专门对乡镇小学进行了调研听课，包括濮院中心，新生中心，芝村中心，洲泉镇小。
通过调研分析，我们认为我市农村小学英语教学在总体上已经走上正规的良性发展轨道。小学英语教学在全市各校都得到了一定程度的重视，比如，芝村中心和洲泉镇小，为了能够使学生平衡发展，都采用了送教下村小的教学方式。教师的教学理念和教学方法已经基本能够适应新课程所提出的要求，大部分教师能够在课堂上利用各种活动组织教学，教学形式符合学生的心理特征。全部用英语授课的教师也不乏其人。
但是在调研过程中，也发现了一些不足和问题。
一是缺乏合格师资。所调研的学校一共6所，涉及小学英语教师19人。获得英语专科证书的仅4人，获得大学英语三级、公共英语二级以上的11人。从听课情况看，教师口头语言失误比较多，这与语言基础不扎实有关。师资缺乏导致的另一个后果是教师周工作量过多，身心疲乏。
二是课时安排与课程设置有冲突。从三年级起始开设英语，要求每周三课时。但是，由于新课程全面铺开是从一年级开始，要到2005年秋季才上升到五年级，因此，现在的三四年级的英语课时仍然没有一个明确的安排，一些乡镇学校创造条件，每周开设了3课时，如洲泉镇小，但许多乡镇小学每周只安排2课时，其中有师资缺少的原因，也有领导认识的问题。
三是教师教学研究能力尚待提高。从已有的嘉兴市英语学科论文评比结果来看，教师的教学研究能力与教学效果有明显的对应关系。在受调研的农村小学中，论文获得过
一、二等奖的教师基本上有较好的课堂驾驭能力，课堂活动形式多样，能够激发学生的学习兴趣。因此，大多数教师需要在教学工作中进行更多的反思。
四是学校领导还需进一步深化对小学英语课程的认识，需要进一步重视小学英语教学。这是在调研过程中老师们反映比较激烈的一个方面。对小学英语课程认识不足表现在部分学校领导认为小学英语是没有必要开设的课程，反正到中学还有重头再学，因此出现课时分配不足，英语不安排晨读，期末考试时间擅自提前等。
五是教学中，两极分化现象比较严重。在教学中出现学习效果差距是不可避免的，但是小学阶段出现严重的英语学习分化现象，极不利于学生以后的进一步学习。出现两极分化的原因是多方面的。有课时分配不足的原因，有班级人数过多的原因，有教学氛围的问题，有个体教师面对学生过多无法全面顾及的问题，有教材编写不合理的问题，有教材要求与学生能力不一致的问题，也有教师教学方法和教学理念的问题。但就具体教学来说，最严重的问题是，教师的教学方法和教学理念。因此，在以后的教研过程中，将进一步加强对农村小学英语课堂教学的研究，帮助农村教师克服困难，提高教学质量。本学期共进行了三次课题化培训。第一次主题是优秀课堂教学录像观摩，第二次主题是英语课堂活动撷英，第三次主题是注重学习策略、提高学习实效。第二第三次分别由大麻中心小学的陈贤德老师和第一实验小学的李巍老师作专题讲座并上示范课。讲座内容受到受训老师们的欢迎。同时，通过培训，教师们感到受益匪浅，希望能够多举办一些此类的培训活动。教研员利用培训之机，也向教师们征集教研意见和建议，教师们提出了一些中肯的建议。
根据计划，本学期还开展了以下一些常规工作。
继续做好《桐乡市小学英语教研与培训网》的信息发布和维护工作。本学期共发布信息80篇，目前网站文章访问量已经超过16000次，在小学英语教研工作中起到了资源共享和信息交流的作用。
2月份，嘉兴市小学英语第六册备课活动在嘉兴辅成小学进行，我市20多位教师参加。崇福镇小方熠娟老师作了第五单元的教学设计说明。
在嘉兴市英语学科论文评比中，我市有9篇获得一等奖，16篇获得二等奖。在小学英语活动课案例评比中，龙翔中心小学沈建和振兴西路小学沈茜获得一等奖，沈建老师的教案同时选送省教研室参加评比。在嘉兴市首届小学英语教师教学基本功展评中，我市振兴西路小学沈茜和公园路小学吴海芬参加，沈茜获得一等奖。
根据市教育局的统一部署，对小学英语课堂教学评价方案进行了修订。
根据嘉兴教育研究院的要求，对我市五年级的教学情况进行了统计，为嘉兴市明年七年级的英语教学计划提供了依据。
原计划在5月份进行的新教师汇报课，因为人数较少，改在下半年进行新教师评优课。
在教学科研方面，做了以下一些工作：
在1月份，带队参加了由浙江省中小学教师培训中心举办的德国专家小学英语教学技能培训班。在一个星期的培训期间，我们既学习了小学英语教学的一些先进理念，又通过各种实践活动进行了体会。
培训结束后，两位教师将学到的内容进行整理，并通过课题化培训的形式向其它教师进行了传播。
在这个学期，和嘉兴市教研室合作，继续《小学英语提高班》和《小学新课标英语能力训练》编写。
另外，开始对小学英语活动课教学进行更为深入的研究。
第15篇：小学五年级语文教学工作总结 2
小学五年级语文教学工作总结
天保口岸学校
谢应媛
光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担任五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。
一、基本情况分析：
本班学生28人，随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了,学习方法改变了.针对现状,我将孩子大体分为四类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，应该说具有冲击重点中学的实力，第二类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种原因，如：家长教育方法不得当,基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不拔尖，但他们也有冲击重点的希望，这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过，第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，老师都倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平时关注最多的孩子，活泼好动，充满了青春的活力，也因此常常违反纪律，表现在旷课，上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结。
二、提高教学质量的做法
（一）抓基础知识和基本技能
在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，从检测的情况来看，孩子们对字形掌握比较好，错别字很少。这是与家长在家听写指导有力还有每天早自习听写过关有很大关系。可见付出就有收获。字义的理解对文章的感悟很重要，而现在收入的课文中有很多难以理解的词，在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典，并没有真正的理解，在课堂上如果一个一个要学生解释，显得枯燥，有些学生就是照着参考资料念出来，没有什么实效，放到课文中联系上下文理解，费时多，我们略读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三课时，时间也不允许老师逐字逐句的讲解，只能讲解重点词句，其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。老师已教给孩子方法，具体实行还有待于个人，有些学习能力强的孩子会自觉完成，本学期在这方面进行了狠抓。我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。
（二）做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。
在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。
当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。
（三）做好转差工作
本班极需帮助的差生大约有七名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。
（四）拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：
1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、原创得意句段的展示。
4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。
三、存在问题与不足
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
四、今后努力的方向和设想
1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
小学五年级班主任工作总结
天保口岸学校 谢应媛
班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作，确实不易。作为班主任首先要热爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，因为班主任工作意味着更多的奉献，更多的付出，物质方面的回报非常少。但却会赢得更多的家长和学生的尊重，会给你的人生留下许许多多，让你难以忘怀的回忆，更会增强你战胜自我，战胜困难，向往美好生活的信心和勇气。根据这一学年的班主任经历，作一简要的总结，概括。
一、培养建立一支有责任心的班干部，工作实行精细化责任制。
1，班主任工作非常辛苦，事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好，又能抽出更多的时间，研究备课，研究课堂，有更多的时间辅导学困生。本人经过多年的实践，认为，作为班主任一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培养小干部，对班级管理做好指导。如班长的统领和协调检查；卫生委员的值日安排，检查；学习委员每天的早读，课外作业的收交；体育委员的广播操，眼保健操检查；文艺委员的活动安排检查；小组长的带头作用等。把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人。并由责任人自己制定出检查标准，班委会通过执行。
2，做好小干部的指导。班主任每周至少开一次班委会，对每周的情况进行简单总结，多鼓励，多指导。出现问题及时讲。还注意做到，每学年都进行班干部轮换，至少换三分之一。其他班干部任职时间，无特殊情况，都不超过两学年。要做好轮换下来的班干部的思想工作，为调动他们的积极性，在班里实行红蓝两队，轮换下来的班干部作为蓝队，负责监督；还可以每月拿出一周的时间，让蓝队的干部工作，调动起双方的积极性。在这一学年中，我真正感受到了做班主任也可以从琐碎的班级工作中解脱出来，过舒心的日子，而班级的各项工作仍能照常开展：在这一学期中，同学们在众多小干部的带领下每月一次举行了生动活泼的主题队会活动，人人争当规范生活动等。对于学校组织的各项活动都能积极参与并取得了优异的成绩。
二、培养学生的兴趣，发展学生的特长，为班级争荣誉。
1，除了正常的教学和其他一些班级事务外，重要的工作就是组织，指导开展各种活动。如何开展好活动，如何在各种活动中立于不败之地，我注意有意识地引导培养各方面的人才。平时多多注意学生的特长爱好，多多注意各方面的培训信息，与家长沟通好，做好家长，学生的思想工作，让他们积极的参加培训。有了这些\"小人才\"，无论是出黑板报，举行文艺演出，还是召开运动会，都让我省心不少，并取得了不错的成绩。
2，注重学生的示范带头作用的发挥。让有特长的学生，带动起其他对各方面有兴趣的同学，组织开展一些小型的班级活动，学生在一起交流，在一起切磋。达到相互借鉴，相互学习，相互提高的目的。我们班有两三个同学是参加学校象棋队，棋艺也不错，在学校组织的棋赛中获得了一等奖。我就发动这些小棋手们各自寻找几个得意门生，进行师徒结对的训练。如今已初步形成了以象棋和围棋为特色的班集体风貌。
三、早到校，勤沟通。
作为班主任，很多情况下需要早到校。新学期开学我早到校；考试早到校；活动早到校；周一升旗早到校；邀请家长早到校。
做好班主任工作离不开家长的支持，离不开课任教师的帮助支持。需要与他们勤沟通，取得他们的信任支持和帮助。学生的家访工作非常重要，与家长沟通好，班级的各项活动，各项工作就会得到家长的支持，出现问题也容易解决。家访的形式多种多样，直接家访我提前与家长联系，做好家访的准备，多谈学生好的表现，提出希望，增强家长的信心，让家长和学生知道，老师是多么重视他，对他充满了很高的期望。面对面交谈效果非常好，但由于学生多，居住也比较分散，全体学生都家访，需要占大量时间。我一般采取电话沟通，方便及时。家访工作我坚决做到：困难学生（学习，生活）必访，问题学生必访，出现波动的学生必访，有特长的学生必访，新转来的学生必访，家庭出现裂痕的学生必访，学生生病必访等。这样可以融洽与家长的关系，使自己的工作得心应手。
总而言之，在这一年的班主任工作中，我努力使自己做得轻松自在，但又决不放松对班集体的管理，自绐至终我都在追求一种奋发向上的班集体氛围，不求最好，但求更好。整个班集体在我的悉心指导下正向着更高更美的目标前进。
五年级安全教育总结
天保口岸学校 谢应媛
本学期的安全教育工作，我结合《学校每月安全主题教育指引》和学校安全教育细则，每天和学生讲安全，上好安全教育课，采用多种形式积极有效地开展教育活动。增强了学生遵守交通法规意识和安全防范意识，提高了学生自我保护能力和综合素质水平，自觉做到“关爱生命，安全第一” 。
首先，我与学生进行理论学习。安全教育课是主要途径。每上一节安全教育课，都是有针对性地选择教学内容，认真备课，抓住重点设计一些值得探讨的问题，逐一出示，让学生六人一小组竞赛讨论学习。不是一味地讲授，而是让学生成为课堂的主角。他们亲自翻书，共同找出答案，每当得到肯定时，他们都很兴奋。我想，这样上课，学生更容易接受所学知识，会比老师讲授的效果显著得多。
其次，每天说安全，每天填好安全教育记录。这“说”，不仅是老师说，学生也说。通常是我给出提示，让学生自己说对生命安全的认识、体会和感受等。另外，诸如提问法学安全；以事实说安全；看电视新闻知安全等也是行之有效的方法。我发现，久而久之的，学生已经会自觉关注身边事、自觉关注新闻，大家都想拿到班上说一说。
最后，是利用队活动课开展安全活动。如在黑板报设“安全宣传栏”，由学生小组查找相关资料，图文并茂设计好版式贴上去；或抄写（或自行编写）安全警示语贴上地去。通过表演的形式，让学生体会安全。学生演的小品、哑剧，学生换词唱的安全歌，都是一些常常发生而又常常被忽略掉的安全行为。从中不难看出，学生已经将安全默默记在心中了。
第16篇：小学语文上学期教学工作总结
2009年小学语文上学期教学工作总结
一个学期转眼间就过去了，顺利地完成了本学期的教学任务，实现了学期初制定的教学目标。回顾半年来的工作，感慨颇多——有工作上的欢乐，也有工作上的苦闷。为了更好地完成今后教育教研的任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教研
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。
以上就是我在本学期的教学。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
第17篇：小学二年级语文学期教学工作总结
小学二年级语文学期教学工作总结
(精选多篇)
一学期又在匆匆忙忙中溜过去了，这学期既是对我的教学实践经验的一次检验，又是对学生的求知能力的一次检验。有得也有失，现将一学期教学工作总结如下：
一、本学期教学工作中遇到的问题及解决措施。
我主要谈谈在教学中，是怎样监督并帮助学生完成家庭作业——较好地完成——主动地完成——有效地完成家庭作业的过程。
本学期，我沿用了“一天一个组长”，天天任命新组长，周周都有常任组长，具体要求是：只要能完成当天的家
庭作业，就有机会当一次小组长，这样一来，就给了许多孩子当组长的机会。果然，孩子们完成作业的积极性被大大地调动起来，每天，只要学习了新课，下午就有孩子拿着作业本找我面批家庭作业，于此同时，孩子们也把那些不完成作业的当成反面教材，一致监督柏须留下补作业，直至补完并检查。当孩子们热衷于完成作业可以当组长的时候，我又提高要求：写得快还要写得好，当组长的机会更多一些！孩子们就开始注意要写工整，我也有意把先完成的家庭作业摆放在一起，让孩子们自己选出忧秀作业，推选组长，这样一来，那些想当组长的孩子就不得不认真来写作业。当然，老师得适时观察，有的孩子书写本来就不好，只要他能认真完成一段时间，就桨励他当一次组长，有的孩子写得慢，可是作业质量高，也桨励他一次当组长的机会。有时，一个小组里6名孩子，有3名可以当组长，我就启发他们给当组长机会少的孩子创造机会，看
到他们能互相谦让，有哪个老师不感到欣慰呢?
有时，也会遇到这样的情况：老师我的作业忘在家里了。对于这种情况，原谅学生一次，就会有许多个人出现许多次这样的现象，最终被动的是老师，学生也会把此事做为不写作业的借口。我通常的做法是：现在见不着作业，是你自己的过错，没拿作业是你自己造成的，不过，现在你必须把作业补完，才能证明你写了作业。再委屈的学生，他也会记着下次要把完成的作业装在书苞里。而对于偷懒的学生，则是对他的一次小小的警告，不让他以没拿作业当作没写作业的借口。
总的说来，学生完成家庭作业，不能光靠学生的自觉性，也不能光依赖家长的监督，更需要老师适时的引导和变换方式的监督，才能使家庭作业的有效性大大提高。
二、本学期做得好的方面。
1、要善于学习。
听本校老师的课，总要把老师们的点滴好做法记录下来，然后用在我的课堂认，时间一长，我发现有的做法的确对提高课堂教学效率有好处，就把此做法沿用下来.
2、作业需要一定的模式，要精练精讲。
教学有一定的模式，作业其实也需要一定的模式。当然模式不能一成不变，需要不断地求新求异，才能不断调动学生学习的积极性，更要在变化之中，给学生形成一种模式，以节省更多的时间用于有效教学。如，生字作业，可以让学生写3个生字，带2个拼音，一个小写字母，组2个不同的词，既有对学生生字是否写正确的检查，又帮助学生巩固不易记住的小写字母，还帮助学生进行扩词练习。通过实践证明，单是这样完成课堂鳃字的抄写，并不能使学生真正巩固生字的学习，还需通过书写家庭作业来加以强化记忆，因此，每天学习新课后，只要学习了生字，学生就知道
家庭作业一定是写和课堂鳃字同一模式的家庭生字作业，除此之外，只要再读上2遍课文，预习下一课就完成了当晚的家庭作业。通过这样的循环作业，有效抑制了学生“学得快，忘得也快”的遗忘规律，使有效作业落到实处.作业要精练精讲。给学生布置作业，要精挑细选，有的放矢地进行练习。
如：看拼音写词语、形近字组词是每课必不可少的，每课出现的句型、句式都是作业的素材。学生作业中易出现的错误，或者是重点内容，要隔三差五拿出来进行练习加以巩固。讲题是为了以后少讲、不讲，所以讲就要讲得有效果，听就要听得明明白白。通常要求学生做到：、读题目要求，明确题意、认真听清老师的讲解、通读自己做得题目，力求记住、齐读，再次加以巩固。
3、充分利用课堂讲练时间，批阅学生作业。
二年级语文虽没有作文教案，但课时量较多，几乎是每天一篇新课文，每
课都有生字、作业、每单元一篇写话、外加《学习之友》、每天一课的课外辅导资料，如何做到一天完成两套作业，并且批改出来，还要完成练习题的讲练，就需要在40分钟的课堂效率上大做文章。学生一边写，我一边讲，一边转着批，讲一题，做一题，批一题，等到下课时，大部分学生做完，我也就批完了，在不知不觉中，学生做作业贪玩的现象减少了，做题的效率提高了。
4、教给学生预习新课的方法并检查。
学生识字记得快,忘得也快，在他们遗忘之前加以复现，能有效抑制遗忘速度。每学完一课，我都会要求学生互相检查读文情况，并要求读下一课的课文，给生字注音，勾画生字或由生字组成的词语。起初，参与预习的孩子并不多，我就采用表扬的方式，等到大部分孩子已经学会预习模式，我便采取点名的方式，批评那些偷懒的孩子，同时，还让预习好的孩子进行表演读课文。榜
样的力量是无穷的。孩子们很快能进入角色，步调一致地加入到预习新课的队伍当中来。对于不读课文的，有时进行口头批评，有时留下读通了再回家，有些课文短小，罚抄
一、两伴，可以使不读课文的现象，减少到最低点。
三、教学中还存在的问题及改进措施。
存在的问题：
1、对后进生的关注还不够。在日常教学中，对于学习特别落后的学
生，仅仅给予了精神上的鼓励和学习方法上的引导，安排学习小帮手去帮助指导，没能够在实际行动上，亲自参与指导、监督。
2、对学生的一些具体要求，不能够严格地一直要求到底，学校工作繁
忙时，疏于检查，让个别学生钻空子，养成不良习惯。
改进措施：
1、期末复习要紧扣教材，制定切实可行的复习计划，严格按计划进行复
习，及时查漏补缺，指导学生进行系统复习。老师要钻研教材，敢于去粗取精，不进行题海战术。
2、在下学年的教学中，继续向老师们学习并付诸实践好的指导、监督学生学习的方法，发扬本学期好的做法，力争在教学上有新的进步。
小学二年级语文第一学期教学工作总结
转眼间，一学期工作已经结束，二年级的语文教学工作也暂告一段落。作为一名教师，搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。这学期，除了做好班级管理工作之外，我在教学工作上也没有放松自己。现将这一学期二年级的语文教学工作总结如下：
一、努力学习，提高自身业务素质。
素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极向有经验的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力
鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，随便写几行字，或从某些书上抄几句。关于写话教学，我认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是重点；其次是重视读适合他们的图书、
多说话，加强积累；再次就是加强指导与训练。
二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设
轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。
在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。兴趣是最好
的老师，是学习的动力，是成功的秘诀。对学生写话的评价多采用鼓励性的语言，以赞赏的眼光来看学生的作品。
尽量找出他们的优点，并大力鼓励，把写得好的大力表扬。
四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。
学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。
五、教学中积极创设情境，培养学生的学习兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。
总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足，吸取过去的经验教训不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进。今后我将继
续努力，开拓进取，不断提高自己的业务水平。
小学二年级语文教学工作总结
转眼间，一学期工作已经结束，二年级的语文教学工作也暂告一段落。作为一名教师，搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。这学期，除了做好班级管理工作之外，我在教学工作上也没有放松自己。现将这一学期的语文教学工作总结如下：
一、识字写字教学，作为教学的重点
二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。 良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及
时纠正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。看指仔细观察的间架结构、书写位置；临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生书写的积极性。
二、多媒体教学应用其中，激发学生兴趣。
多媒体采用音、图象相互结合的方式，在教学中有其独特的魅力，在本学期教学中我经常使用课件教学，使抽象概念更直观，有助
于提高本班成绩。 面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”“家访”
三、课堂教学中，努力体现教育新理念，打造高效课堂
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一课，我课前
认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
.四、注重综合实践能力的培养
注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于实践，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。
总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足，吸取过去的经验教训不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进。今后我将继续努力，开拓进取，不断提高自己的业
务水平。
东坡小学二年级语文教学工作总结
随着新年的到来，一学期的教育教学工作又要结束了。本学期我担任二年级的语文教学。整个班学生成绩较好，有不少学生聪明，且基础不错，班级学风优良，有正气。但也有些学生成绩偏差，作风懒散。现将一学期以来的具体情况总结如下：
一、主要工作和成绩
我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，以一个教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，在常规检查都得到肯定。
1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目
标、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐。
2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关。
3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业不做。能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、
有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5、通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目标，掌握了以下知识：
⑴认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。⑵学会了使用音序查字法，学生有了独立识字的能力。
⑶大部分学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
⑷通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成了爱护图书的习惯。
⑸认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。
⑹通过这学期里口语交际训练，学生有了愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的
故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
⑺ 在语文教学中对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
6、在教学中恰当地渗透了法制教育。
二、存在不足与今后打算
1、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。
2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确。总之，经过一个学期的不懈努力，本班学生的学习成绩有所提
高，今后我一定继续努力争取更好的成绩。
2014秋季学期小学二年级语文教学工作总结范晓丽
一转眼，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思考一二，做以下的总结。
一、钻研教材，掌握新的教学理念.二年级使用的是北师大版教材，体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时我认真学习新课标，精心设计教学过程，提高学生的学习兴趣。
二、识字写字教学，作为教学的重点
二年级是识字写字教学阶段，识字量特别大。鉴于识字量之大,第一步我采取了多种方法帮助学生识字。例如:卡片识字、猜谜识字、拆分法。加一加、减一减,并采用由易到难的方法,借助拼音、去掉拼音、带生字进课文、读生子采用
循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。逐步培养了学生学习语文的兴趣。
三、注重口语训练，为写话打下基础。
口语训练我采用提问，设计说话题目、的形式，让学生解放自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，在交流，然后写，最后修改并抄正。
四、指导学生学习方法。灵活处理教学方法
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且
让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。
五、突出章节过关，拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、进行各种词语收集。如，abb式，aabb式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文游戏。问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。
一份付出,一份收获。在教书育人的道路上,我付出的是汗水,收获的却是一份充实,一份深深的情感。我用心去浇灌我的学生,我相信他们定是明日最绚烂的花朵!
第18篇：上学期小学语文教学工作总结
2011年-2012年上学期小学语文教学工作总结
期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。一学期以来，我都在不断的反思着自己，努力使自己的工作更有成效，让幼儿学的轻松、扎实。现将本期的语文教学工作总结如下：
一、自身素质的提高
高素质的幼儿要靠高素质的幼儿教师来培养。作为一名幼儿教师，如果在各科教育教学环节上有丰富的学识理论，结合到每一教育环节上，注意自身的教育教学修养，那么幼儿就会通过教师这面“镜子”不断地去模仿，不断地去学习。所以我积极学习教育教学理论，把新课标的理念渗透到幼儿教学中，注重以培养幼儿的合作交流意识和实践创新能力为主，充分利用各种资源，经常和组内老师探讨，遇到不够明白的地方虚心请教，力争教学上精益求精。
二、具体教学工作
学前班是孩子进入小学的第一步，起到幼小衔接的作用，正如修筑高楼大厦一样，必须要为幼儿的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在幼儿学习习惯、汉语拼音教学、识字教学、写字训练、快乐阅读等方面作了努力。
1、培养幼儿良好的学习习惯
作为学前班的小朋友来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的，也是非常难的一件事情。因此，培养幼儿良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。从开学的第一个星期开始，我就采用编儿歌、口令等形式，将幼儿学习习惯的培养融入情趣之中，让他们在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐姿到站姿，从拿书到读书，从保持正确的书写姿势到爱惜学习用品，从举手的姿势到倾听的习惯，我都不厌其烦地讲、说、练，可能是碎碎念的功力还不错，通过一期来的培养，我班幼儿都养成了良好的学习习惯，这样也提高了课堂教学的效率。
2、抓好拼音教学
拼音课是学前班教学中的一门重要学科，是幼小衔接的一道难关，也是识字阅读的拐杖。那么孩子们在阅读识字之前就要学好拼音，这意味着他们如果能掌握好拼音，就可以具备一定的自学能力，既能品尝识字的甜头，又能体会阅读的魅力。所以我在拼音教学方面下了很大的苦功，坚决不让一个幼儿掉队。
处于幼儿期的孩子，是十分贪玩好动的。在拼音课中为了迎合孩子们的兴趣提高其学习的积极性，我运用了多媒体教学，但是一节课要达到实效单靠多媒体、图片和活动教具是远远不能满足他们的需求的，孩子们不仅要好看、好听、还要好玩。所以我上课时让他们多动动脑、动动手、动动口，如：用“毛条”拼字母，自编儿歌、玩“摘苹果”、“开火车”、“玩手指游戏”等多种形式调动了孩子们学习的积极性，营造了愉悦的学习氛围，还让孩子们在不拘一格的学习方式中积极愉快地度过幼小衔接的第一道难关。
经过一学期的拼音训练，幼儿掌握了6个单韵母、21个声母和7个整体认读音节的音形以及书写。能区分平舌音和卷舌音，掌握了声母j、q、x与ü拼读的规则，拼读能力也加强了。在学完单韵母、声母后，我发给每人一份音节表，学到哪儿，读到哪儿，竖着读，横着读，然后点着读也都会读了，幼儿学语言的兴趣也由此产生了。家长来接孩子时，对我说：“陈老师，我的孩子在长鸿有很大的进步，基础打牢固了，上一年级没有问题。”听着这样的话语，我感到由衷的高兴。不仅仅是因为孩子有进步，家长的肯定，更重要的是我看到了希望。
3、抓好识字教学
识记生字，是低年级小朋友的重要任务。幼小衔接教材在识字认字上要求多认少写，所以我重视幼儿对汉字语言的积累。如何把枯燥的识字课上得生动活泼一些，让幼儿感兴趣，使他们爱学、乐学。形状各异，发音不同的生字，想牢牢记住并不容易，需要幼儿切实掌握好字形的分析法、识记法。每个幼儿思考的方法、角度都是不同的，他们的生活经历也不同，因此，我提倡小朋友自己想办法识记字形，我参与讨论但决不强求统一，及时表扬那些能动脑筋想办法的孩子。如利用基本字加一笔、减一笔或合起来的方法帮助幼儿记忆字形。例如：“日”加一笔是“目”、“目”减一笔是“日”，“木”字加一笔是“禾”、“木”字加一笔也是“本”，方法各异，但结果相同。
这样，学习的主动性和创造性就逐渐培养起来了，久而久之，幼儿们都能运用自己的思维，想出种种办法记住生字，在语言阅读时，都能找到自己认识的汉字，在生字教学的时候，我还把给生字组词作为一个重要的环节。用“一字开花”的方式，鼓励孩子组词、说句，并及时的进行交流展示，调动了幼儿积累词汇的兴趣，从而达到了全班共同学习的目的。
4、抓好写字训练
人的习惯的形成主要在幼儿和小学阶段，而幼儿班的写字教学是重中之重，这对以后的学习、生活都很重要。所以在教学时我特别注意，要求幼儿写的字不在多，而在于端正写字的态度，在于培养良好的习惯，培养一定的审美能力，而非机械抄写。古语说：“少成若天性，习惯成自然。”首先，要让幼儿写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂上的板书、给幼儿的留言等方面给幼儿做一个很好的示范。其次，引导孩子们学会读帖、描红，既从技能方面要求幼儿，又从习惯方面的要求幼儿。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了幼儿的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。其实，孩子在幼儿园就早早的拿起笔写字了，因此拿笔和写字的姿势自成一派，完全不把老师的话放在心上，随心所欲，很让人头疼。怎样纠正孩子错误的拿笔姿势呢？我在网上聆听了窦桂梅老师的讲座，其中有一首儿歌对我的帮助很大，就是针对学龄前幼儿握笔姿势的，是这么说的：“拇指食指捏着，三指四指托着，小指往里藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后靠着。
”儿歌的魅力真的很大，比起老师不断示范不断纠正效果要强的多。
另外，书写习惯的培养不仅仅是老师的事情，培养正确的执笔姿势，家长也责无旁贷，所以我要求家长配合，在写字初期养成幼儿正确的执笔姿势。通过我一系列的努力和家长的配合，孩子们都养成了正确的书写姿势和握笔方法。当然，冰冻三尺，非一日之寒，正确的书写习惯不是一蹴而就的，还需要我们持之以恒，常抓不懈。
5、抓好“快乐阅读”和“亲子共读”
在学校营造“书香校园”、“书香学部”的大形势下，为把幼儿班建立成有自己特色的“书香班级”，让孩子从小养成每天读书的好习惯，让幼儿在读书中快乐地成长成为了老师们的共识，大家都为打造书香班级作了新的思考和探索。我们以“快乐阅读，快乐成长”为活动主题，具体措施有：
（1）幼儿班每周开设了一节《快乐阅读》的校本课程，让孩子们读国学经典《三字经》。《三字经》不但是一本书，还是古代人们智慧的结晶，是文学的宝藏，是永不褪色的经典，它浓缩了中华上下几千年的历史。为了让孩子回到中华传统文化中来，我们设计了“三字经太极舞”，使孩子在唱唱跳跳的轻松氛围中学习中国文化，一个又一个的故事，又教会孩子们做人的道理。小孩子可能在读的时候并不很理解，但通过潜移默化，在今后的人生中还是会受益匪浅的。
（2）利用课前准备时，让小老师带读古诗，使幼儿在阅读中积累，并且养成了习惯。到散学时，孩子们都能背上十来首古诗了，在开展“古诗诵读”过级考试中，98%的孩子都领到了诵读卡，从而丰富开阔了幼儿的知识面。
（3）带动“亲子共读”活动，营造读书的氛围，向家长宣传亲子阅读的重要性，鼓励孩子们在家和父母每天共读半小时，适当渗透方法引导，激发阅读的积极性和实效性。培养家庭成员良好的阅读习惯，增进家庭成员的情感交流，进一步推动“书香家庭”建设。为此幼儿班形成了阅读的氛围，孩子们能自觉地读书，都喜欢读书，觉得读书是一件非常有趣的事。
6、面向全体厚爱每一位幼儿
为幼儿创造一个融洽的学习环境，形成良好的学习气氛，抓住每个孩子身上的闪光点，使每个孩子都体验到成功的喜悦，享受到成功的欢乐，逐步培养其学习的兴趣。
(1)语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。当幼儿在校时，我会利用闲暇的时间和孩子们聊天，鼓励孩子们说出自己的想法和感受。例如，晨间来校后，我经常会和孩子们聊聊天，聊的话题也没有固定的定向，涉及的范围挺广的。凡是孩子们感兴趣的东西我都鼓励他们自由讲述。例如：“你最喜欢哪套动画片，为什么？”、“你这几天干什么啦？”等等，让幼儿在老师的引导下三五成群地就某个话题进行自由交流讲述。当然了，我也会作为一个倾听者融入到他们的谈话中去，给他们的交流提供支持和帮助。
(2)对于班上小部分思维速度慢，接受能力较差的孩子，我在设计问题时，会根据不同的情况，对他们“开后门”，每天在课堂上提问这几个小朋友，出一些简单的问题，他们肯定回答得比较好，而我就及时肯定，大力表扬。然后慢慢放手，加以调整，从而让这些孩子也尝到成功的乐趣，逐步培养其学习的兴趣。
(3)在批改作业时从不打“×”。试想一个小幼儿，作业本上都是“×”，对学习会多没信心。因此，我不在幼儿作业本上打“×”，只是做一个记号，让幼儿自己订正，对于书写工整，有进步的孩子，我会写上“优++”以示鼓励，以此保留他们的学习兴趣。
三、存在的问题与不足：
在教学过程中我也碰到过一些难题和障碍，总结以下：
1、有些是来自于拼音本身的，如形近的声母、韵母、整体认读音节较多，给幼儿的分辨带来了困难。“b”和“d”、“p”和“q”，仅半圆的位置不同而发音不同，而半圆的位置与声母的本音之间又毫无本质联系，我虽然动过很多脑筋，如“玩手指游戏”、“四胞胎找家”等等，但有些孩子还是分不清楚。
2、有些来自于方言环境的影响。在教学中有这么一个案例：我在教幼儿发“z”和“zh”时，有些幼儿总也分不清。仔细分析发现并不全是幼儿口舌不灵，更有可能是来自于“听觉障碍”，他们或多或少地受到了他们所在环境里不甚标准的发音影响，造成他们脑海里“先入为主”的思想。
3、全班39个幼儿条件能力各有差异，那一部分学习自觉性较差（陈俊宇、刘湘豫、谭皓宇）、合作学习意识不强（陈熠、陈清怡、曾思凯）、对所学内容记不牢固（贺清文、陈正洋）的幼儿，如何让他们在学前班打好基础，确实是我今后需加倍努力的方向。还应注意对不同的幼儿要有不同的教学方法，能力或智力差的幼儿要求层次要适当地降低，让他们对学习产生兴趣，减少压力，缩小幼儿间的差异。
4、本期利用“家校通”每天向家长反馈当天所学知识，幼儿学习较以往有显著地成效，但这也仅限于通学生。而寄宿生和父母的交流仅仅是周六和周日，如何发动家长尽自己的力量关心孩子的教育和学习是不能忽视的一环。
一个学期的教学工作很快就结束了，但一个学期的教学使我得到了许多的启示：小朋友就像一张白纸，纯真无邪，作为老师的我们责任重大，如何排版、着色，是轻描淡写还是浓墨重彩，直接关系着他们的成长，因此我们要小心翼翼，让孩子们能像花儿一样灿烂、芬芳。在今后的教学工作中，我将继续发扬优点，改正缺点，不断提高自我，努力使自己的教育教学水平再上一个新台阶
第19篇：小学语文第二学期教学工作总结
小学语文第二学期教学工作总结
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们抽出时间写写总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是小编收集整理的小学语文第二学期教学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学语文第二学期教学工作总结1
第二学期的工作已顺利结束。本学期我主要担任五年级的语文教学和级部的教学管理工作，工作任务繁重但过的也很充实。回顾本学期的工作，总结如下：
教学方面：
1.加强学习，努力提升业务素质
本学期尽量挤时间加强学习，更新自己在教育观念，提高教育理念。利用业余时间阅读学习教育期刊，如《山东教育》、《小学语文教师》等；阅读教育著作，如《给教师的一百条建议》、《李吉林文集》等；同时还做了读书笔记，认真学习新的《语文课程标准》，并运用到教学实践中。经过学习，感觉自己的专业素质有了不小的提高，对我的工作有很大的帮助。
2.激发学生学习兴趣，培养学生自学能力
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。我在语文课堂教学中，力求做到让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。比如，在导入新课时，我采用激发兴趣、设计悬念引入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。在设计教学过程时，本学期加大了学生自主学习的训练，大胆尝试让孩子们自己先预习在合作探究的方法学习新课，每次新授都拿出15到20分钟让学生充分自学，提出自学没有弄懂的问题集体讨论。经过一段时间的努力，孩子们自学能力有了明显的提高。
3.以学定教，提高教学效果。
在课堂教学中，并不被已有的教学设计束缚，而是从学生的实际出发，不断调整教学手段，照顾到绝大多数学生的接受能力，激发学生的学习兴趣，创造良好的课堂气氛，使学生乐于学习，主动参与，上课效果较好。好的课堂纪律是上好课的保障，本学期我在课堂纪律上下了不少功夫。学生在下面交头接耳、做小动作，注意力不集中，老师课讲的天花乱坠也是没有用的。我采取课上集体强调、课下个别谈心教育等方法，使课堂纪律有了很大转变，为学生的学习提高了良好的环境。
4.分层教学，缩短学生差异。
本学期对不同的学生布置不同的作业，基本做到了所有作业的全批全改，对学生出现的错误，甚至有三次、四次批改的情况，对一些后进生尽量做到面批。除了作业批改严要求，也采取了一些有效的鼓励手段，如一些学困生订正错误之后，仍给优等评价等，这些手段对激发学习的兴趣取得了较好效果。教学中对学困生注意降低难度、放缓坡度，注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心。对学习上“吃不饱”的学生提高要求，适当补充学习材料，让他们更上一层楼。
5.重视写字，提高写字质量。
为了更好地落实《语文课程标准》中的写字要求，激发学生的写字兴趣，培养学生良好的写字习惯，本学期特别重视学生的写字教学。除了平时课上注意辅导，还布置了“每天一练”，并定期检查，树立榜样，引导学生学习榜样。经过一个学期的训练，学生的写字水平有不同程度的提高。
级部工作：
1.身先士卒，率先垂范。
作为级部副主任，我深感自己肩上责任重大，开学初协助李主任制定好级部工作计划，认真组织实施，精心安排好级部的`每一项活动，保证了级部教学工作正常有序地进行。对工作从来不敢怠慢，要求老师做到的，我首先做到，早来晚走，身先士卒，经常超负荷工作。这样的工作作风才有说服力，才能赢得同事们的认可和支持，才能顺利开展工作。
2.虚心请教，团结同事。
为了管理好本级部的教育教学工作，经常跟本级部的老师、学生交流、探讨，了解情况，针对问题提出建议和指导性意见，尤其是当他们遇到困难和问题时，总能给他们献计献策，排忧解难。努力使小学级部形成互帮互助、团结奋进、健康向上的教师群体。
3.工作扎实，认真完成学校安排的各项工作。
本学期，学校各个处室安排的活动较多，有上级安排的，有学校安排的，还有级部内部安排的。所有工作都能按时、保质、保量完成。重点做了以下工作：
①开学初，组建了19个校级社团，较好的开展了社团活动。
②3月27日、3月29日举行了一年级、六年级的“家长开放日”教学活动。
③4月1日、4月2日，应xx镇教委之邀，在曲阜市教体局领导带领下，为xx镇中心小学和xx镇席厂小学送去四节示范课。
④4月8日举行了一至六年级写字比赛活动。
⑤4月17日举办了一至六年级学生同时参与的数学口算比赛。
⑥5月上旬，组织了级部教师基本功比赛，选拔优秀教师参加市级教师基本功大赛。
⑦5月中旬开始，历时一个多月，开展了学科“辩课”活动。
⑧7月初，认真组织了级部教学检测。
以上只是部分工作罗列。所做工作得到了学校领导、老师和家长的普遍好评。
存在问题与不足：
个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着一些问题，如不能自觉地完成作业、字迹潦草、学习积极性不高等，学生学习有两极分化情况。学生的整体写作水平有待提高。
级部工作还要加强落实精细化管理。执行度还须加强。
总之，本学期工作有得有失，今后我一定会取长补短，直努力下去的争取把各方面的工作做得更好。
小学语文第二学期教学工作总结2
我校语文教研组现有语文教师13人，组内教师具有良好的语文素质和扎实的业务功底，治学严谨，教育教学气氛浓厚。回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实。本学期的教研活动根据本学期初的教研计划，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的。结合县教研室提出的“高效课堂基本范式”的要求，组织科组成员，有目的，有计划，有步骤地开展着。具体如下：
一、加强网络培训，促进教师专业发展
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。而现代的语文教师，应该能熟练地使用和操作网络教育教学资源。因此，本学期一开始，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的网络知识培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、加强教师博客的应用
语文教研组要求每一位语文教师都有自己的博客，并连接到科组博客上。在博客上继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、组织科组教师积极参加网络研讨
我校每月都有一次网络教研研讨，我科组也每学期不少于两次的网络教研。要求每位教师必须参加每一次研讨，积极发表自己在教学中遇到的一些困惑，特别是在“高效课堂”范式的实施过程中遇到的一些问题，研讨要及时。
二、开展教研活动，提高教学质量
开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
1、抓好校级语文教学研究课。本学期共开公开课九节，三节集体备课，六节同课异构，这九节课要求都要用“高效课堂”的范式来执教，每一位执教者都认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，灵活把“高效课堂”的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进；这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。
2、改革备课制度。随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行。本学期，在学校的领导下，我们科组对备课制度进行了改革。以年级为单位，倡导分内容分章节分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。对教案的撰写也作了新的要求：要按照“高效课堂”的四个环节来撰写，强调教案要突出四个步骤：（1）激趣定标；（2）自学互动；（3）适时点拨；（4）测评训练。倡导更具活力更具生命力尽显个性风格的富有新时期特色的新教案。目前，各年级组都积累了一整套的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，做到资源共享。集体备课整合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了语文组整体教学教研水平。
三、不断充实自我，以更胜语文教学工作。
我们语文组教师都十分注重自我提高，大家工作一丝不苟，不但能无私地传授教学经验，还能虚心向其他老师学习，精神可佳。大家都积极参加各级教研活动，课余认真研读课标，浏览推荐书目，自读汉语词典，上网等积极学习理论知识，对网上的教案敢于提出自己的见解，去粗取精，提高自己的业务水平。平时组内团结合作，共同探讨有关教学问题，谁有困难，大家热情帮忙。大家都意识到，只有真正提高自身素质，才能更好地从事教学工作。
四、搭建平台，展示青年教师风采。
青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。为切实加强青年教师的课堂教学水平，提高教学质量，鼓励青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。本学期，语文组陈娟教师积极参加片级语文好课评比，虽然没有取得很好的成绩，但是在竞赛中展示风采，提高了自身的教学素养。
五、工作存在的不足：
1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的
3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
六、下一步工作的四点措施：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、小组工作还要群策群力、集思广益。做好本职工作的同时，都应尽力地给予别人关注，有好的想法或思路大家共同分享探讨。
3、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
4、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
5、教师要积极的写出更多更优秀的文章来发表，交流。
6、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
虽然本学期我们语文教研组没有取得多少成绩，但是我们每个人都学到了很多的知识，有了成长，为我们学校小学语文教育作出一点微薄的贡献。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。
第20篇：小学第二学期语文教学工作总结
语文教学在新课标的指引下进行,所以我的语文课堂教学处处闪烁着新课改的思想,学生也因此惬意地享受着富有诗意的语文教学,但亦有瑕疵.对本学期的语文教学我归结为八个字:简约轻盈,瑕瑜互见.简约轻盈
语文老师若想从艰难苦恨中彻底解放出来,提高教学效率,简约轻盈地行走于语文路上,根据实践，我以为应把以下几个方面做到极致:
1、备好备活隐形教案.何谓隐形教案?这是相对于教师手头的>,>等有形文字的教学辅导材料而言的,在备课这个重要环节,更多的教师注重的是备全备透备熟有形用书,往往忽略或者压根不去备隐形教案,那在语文课堂上就不会有同步于有形教案的隐形教案的有效实施,所以也就不会有精彩迭起的课堂.在实际教学中,隐形教案要备\"活\",许多时候隐形教案的\"备\"是在课堂,譬如,应对班级突发事件的办法,褒贬学生的用语,课堂教学的突然延伸等等.妥当处理这些随机问题,依靠的不是权威,更不是消极简单的办法,而是在于平时的经验和理论积累,因此我在平时一定要多读与教学有关的书籍,课前备全课堂可能涉及到方方面面的知识。
只有课备得全了，备得活了，做实了“十年功”，我们上起课来才能左右逢源，才有风生水起的“三分钟”。
2、备透教材。以前，我备课的程序无非就是这样：一读课文；二抄教案，简简单单，语文课堂也是平淡无奇，没有激情的涟漪。这学期，我一改往日的备课流程，一是自己反复读文本，确定重点难点和教学目标，自己编写教案；二是依循教学目标做一个精彩的教学片段赏析；三是虚拟上课，完善教学设计。我的三步里都有“透”，不把文本读透，大到文本的主旨布局、写作技巧、思想倾向，小到一个标点符号，不然的话，怎么定重点难点和教学目标；不把一个片段理解得力透纸背，怎么能从一个句子，一个词语，甚至一个标点符号入手，把其中的一个片段做得美轮美奂，令人折服；不把教材备透，怎么能通过模拟讲解，找到不足，看到闪光点。
所以，我把备透教材归结为六个字：读透，理透，说透。我们知道，刷子李在粉浆前总要穿得一身黑，干完活，身上有一个小白点绝不收一分钱，他目的是挑战自己，精益求精。在我的备课环节上，我就以刷子李为学习榜样，严格要求自己。
3、读透学生。
在编写教案的环节里，特别强调要有备学生这个环节。为了能把课上得实在实用，让学生从真正心里接受我的语文课，我预先思考的不是“怎么上课”“怎么备文本”，而是通过信息反馈，弄清学生需要什么，在这节课里不同层次的学生应该知道什么，喜欢什么样的授课模式，学生会愿意赏析哪部分内容等等，所以在我的语文课上基本不会出现为完成任务而讲的情况。
读透学生是成就精彩课堂的关键，是备课不可或缺的环节，一定要备得“细”，备得“准”。
