推荐第1篇：宏伟织造
宏伟织造——创宏程伟业，织锦绣年华
南通宏伟织造厂创立于2001年3月，坐落于中华绣品之乡——江苏南通。位于南通市通州区川姜镇西工业园区的宏伟织造是一家集生产与贸易为一体的企业。便利的交通带来了无限的商机，宏伟以世界第三大家纺服装面料生产基地为依托，不断发展进取，现已成为南通地区颇具实力的专业从事化纤面料生产的企业之一。
目前厂区占地面积23亩，另有占地20亩的新厂区正在建设规划中。宏伟现有职工200余人，全套设备为日本原装津田驹，拥有整浆并两套，喷水织机五百余台，配套意大利先进的自由选纬双喷装臵，可生产各种化纤面料，主营防紫外线、隔热、阻燃、防静电、遮光布及色丁、五枚缎、春亚纺、桃皮绒、麂皮绒等服装及家纺面料成品，门幅1.1m-3m，可根据客户来样定织定染。
质量是生存之本
没有质量就没有效益没有市场，在竞争日趋激烈的面料行业中，宏伟一向以质量取胜，凭借高质的产品拥有一大批稳定的客户群。多年来宏伟一直保持并发扬这个优势，生产过程中在质量方面严格把关，精益求精，力求做到万米无疵布，产品零缺陷。
创新是第一生产力
纺织行业作为传统行业，想要在激烈的市场竞争中寻求更大的发展空间就必须要求企业具有创新意识。宏伟织造董事长黄建芹十分注重这点，而她本人也是紧跟时代潮流，及时更新各方信息。引进高新技术用于生产改造，鼓励工人大胆自主研发，采用各种手段修旧利废，
节资降本。并制定出每年开发出两三个新品种的目标，以迎合瞬息万变的市场环境，满足客户越来越个性化的需求。
人性化管理
黄建芹以女企业家特有的细致和温情坚持着公开、公平、公正的原则，为采用人性化管理为车间领导制定阳光工资细则，实行绩效考核。设立意见箱，深入车间听取工人心声。并紧跟社会发展环境和物价上涨趋势，每年都为全体工人涨工资，体恤工人适当提高各项待遇，保障工人的切身利益。
节能环保
当今社会，节能减排的环保政策是利在当代功在千秋的事业，宏伟织造积极响应政府号召，根据自身实际情况，制定出行之有效的处理方案，对污水、废气进行回收利用，回收率达到60%。同时，加大投资改造电器，使用节能灯，在机器设备上安装变频。解决后顾之忧，消除污染隐患，集中精力做好产品的质量和档次。
销售是第一车间
重视营销队伍的建设，黄总有这样一句话：“条件是有限的，业务是无限的！”即要利用有限的条件，发挥潜能，作出无限的业务量。宏伟在浙江柯桥、吴江盛泽、叠石桥家纺城和南通轻纺城都设有办事处，各地业务员积极跟进每一笔单子，做好每一笔业务。对新进业务员制定详细的培训制度，明确目标，悉心培养，令其打好基本功。通过各地业务员的不懈努力，近几年业务量成倍增长，甚至可达每年翻一番。
人才观
宏伟织造秉承以人为本，做到了“善于尊重人才，勇于发现人才，致力培养人才，努力珍惜人才”。采用绩效考核，下有保底，上不封顶，为个人发展提供广阔的平台，为追求成功者提供机会，为发挥潜能者提升空间，冲破一切不利于人才成长的观念，坚持公开、公平的竞争，做到“以事业留人、以感情留人、以丰厚的待遇留人”。
在“挑战自我，不断创新”的企业宗旨之下，企业正致力于打造宏伟精神，超越客户期望，宏伟愿与海内外客户合作双赢，共创辉煌！
（南通家纺商会 小吴 编辑整理）
推荐第2篇：张宏伟
张宏伟，中国教育科学研究院（原中央教育科学研究所）访问学者，中国伦理学会德育专业委员会副秘书长,师从于著名德育专家詹万生教授。
主要研究方向：家庭教育、学校德育。全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系的深化研究与推广实验”，全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“北京奥运会对提升民族精神教育的研究”核心成员。主编《实用校本德育指南》、《和谐德育》、《和谐成长》、《中小学法制教育》实验教材，参编《和谐德育论》、《立德树人》、《中国德育求索》等。在《教育科学研究》、《班主任》、《班主任之友》、《中国学校体育》、《科学大众》等发表论文20余篇。
主要学术观点：“没有情感的德育是无效的德育，没有体验的德育是空洞的德育，没有整体构建的德育是无序化的德育，孩子需要的是引导，真正需要教育的是家长”。
推荐第3篇：用宏伟造句
宏伟拼音
【注音】： hong wei
宏伟解释
【意思】：（规模、计划等）雄壮伟大。
宏伟造句：
1、一个是宏伟的，另一个是崇高的。
2、这些遗迹充分证明此处昔日的宏伟。
3、现在，让我们来到另一个宏伟大厅，在这里你可以看到各种古老的家具。
4、据我们所知，这可能是一个宏伟的观光计划的组成部分。
5、国王住在这座宏伟的宫殿里。
6、这个短语用以表示的宏伟成就，是几乎所有人都无法达到的。
7、这些提议与改造市场资本主义的宏伟计划毫不相干。
8、然而，并非马克思所有的宏伟蓝图可以或应该被忘却。
9、这个宏伟的瀑布表示着这里是大峡谷心脏地区中的一块绿洲。
10、在这个宏伟的计划中，我真的确是需要这些东西吗？
11、但是灾难将会使日本倒退到以前还是将会推动日本进入更加宏伟的未来？
12、在过去的15年里，大量宏伟的私人宅邸在俄罗斯出现。
13、他们给了我们一个宏伟的泡沫。
14、大约五百万年以前，这个地区是一个石灰岩的高原，海平面的上升增强了冲浪和雨对石灰岩的影响，开始分割成为这些宏伟的峭壁，同时形成了堆栈和拱门。
15、但只有宏伟的中国馆、一个演艺中心、和几个会议大楼将被保留。
16、你们正放开来更清晰地认识到你们的生命是多么的重要，不只是对地球来说，对整个宏伟的宇宙来说也极其重要。
17、你可以一整天都设定宏伟的目标，但如果你等待最佳时机才开始，你将永远不会取得进步。
18、1977年我宣誓就任检察长之后在那里举行了我的第一次招待会，现在这所宏伟的老房子已经被美国国旗装扮起来了。
19、这些理论具有深远的指导意义的宏伟事业社会主义社会建设有中国特色。
20、每年，颁奖仪式都在宏伟的国会礼堂举行，礼堂里坐满了国会议员和一百多个华盛顿知名人士。
21、他们像一首宏伟而又大胆的交响乐至关重要的第一个音符。
22、无论你的计划多么宏伟，你都需亲自卷起袖子，从某一点着手。
推荐第4篇：宏伟企业工作总结
宏伟汽车部件厂2011年工作总结 各位员工、同志们：
大家好！
2011年即将结束，在过去的一年里，宏伟汽车部件厂全体员工充分发扬了“热情、顽强、向上”的企业精神，大力倡导和践行适应时代发展的经营管理理念，同心同德、真抓实干，基本完成了年度生产经营计划，各方面工作都取得了显著成绩。
2011年，对于宏伟人来说，是不平凡的一年。这一年，我们在市场需求起伏不定的情况下，克服了种种困难，保持了经济的稳步发展；这一年，我们利用技术优势抢占市场，引进新机床进行设备更新，进一步扩大了市场影响力，为宏伟汽车部件厂的长足发展做出了巨大的贡献。企业全年完成产值万元，完成销售收入万元，实现利税万元，从而为2011年划上一个圆满的句号。 为完成上述指标，我们主要做了以下工作：
一、狠抓安全不放松，重视基础求发展
安全生产和基础环境是企业得以生存和发展的根本。在全年的工作中，我们做到安全生产人员落实，制度落实，责任落实。在对员工进行安全知识培训过程中，我们还加强了现场安全管理，及时发现并消除隐患，坚决制止各种违章行为，不断提高员工的安全意识；同时坚持每周例行的检查以及日常巡查工作，确保了企业全年无一例重大安全事故发生。
二、加大投入，稳中求发展，圆满完成目标任务
为了确保全年经营目标的实现，我们首先投资150万元购进了万元更换了空压机设备，并对空压机房进行了全面改造。在企业生产经营过程中，我们始终坚持以信誉求生存，以质量求发展的原则，对产品质量严格把关，做到诚信经营，科学管理，以质取胜，用一流的服务、一流的质量、一流的信誉赢得客
户的信赖。与此同时，我们还根据市场供求需要，及时调整了经营方向，在保持经济平稳发展的基础上，积极筹措资金，扩大产品的市场影响力和推广力，为企业赢得了更多的发展机遇和空间。2011年，在全体员工的共同努力下，宏伟汽车部件厂生产的各种汽车零部件达到类种，产品远销省内外，已为长城、沈阳、辽宁曙光等多家单位做供应商，成功实现了技术转型，成为汽车部件制造行业的领头军。
三、强化内部管理，建立完善体制
随着企业生产的不断发展和现代化管理的需要，2011年，宏伟汽车部件厂根据厂情建立了党支部，成立了职工工会，配备专职人员负责具体工作。为了更好的调动职工的积极性，我们开展了系列评比活动，在车间增设了党员责任区，在职工中开展了谈心谈话活动，并且设立了光荣榜，对表现突出的职工给予奖励。通过这些激励机制，今年，我们企业共发展新党员5名。同时，各车间班组涌现出一批先进骨干和积极分子，他们以厂为家，爱岗敬业，脚踏实地，充分发挥了典型带动作用，使宏伟汽车部件厂呈现出敢、学、比、超的良好势头。
在过去的一年里，我们虽然取得了可喜的成就，但在肯定业绩的同时，也应清醒的认识到，在前进的道路上还存在着各种风险和困难。2012年，我们将面临更多的挑战，更多的艰难，但是，相信有全体员工的奋发进取，有全体员工的热情向上，我们一定会取得更大的业绩，一定会抒写宏伟汽车部件厂更加美好的蓝图。
新的一年即将开始，在此，我仅代表宏伟汽车部件厂向全体员工，并通过你们向你们的家人拜个早年，祝愿你们：新春快乐，全家幸福，万事如意！
谢谢！
2011年12月31日
推荐第5篇：孙宏伟人物志
孙宏伟个人材料
孙宏伟，男，1967年7月出生，甘肃敦煌市人，中共党员，中央广播电视大学会计专业本科毕业，会计师，副研究员。1988年7月酒泉地区财校参加工作，从事财务会计工作。1991年加入中国共产党， 1993.9-1995.7西北师范大学在职进修财务会计专科学历，1997年11月参加会计专业技术资格考试，取得助理会计师资格， 2002年11月任酒泉财经学校总务科副科长兼会计工作，2003.3-2005.1中央广播电视大学在职进修会计学本科学历，2005年1月酒泉财经学校合并入酒泉职业技术学院，在计划财务处从事会计工作，2009年1月任计划财务处副处长，2009年5月至2010年12月主持计划财务处工作，2011年1月任计划财务处处长。
孙宏伟同志政治立场坚定，有较强的理想信念和职业责任感，始终坚持以党员的标准严格要求自己，充分发挥党员干部的先锋模范作用。自参加工作以来，兢兢业业、勤恳务实、团结同志，以优良的工作作风、踏实的工作态度、主动的服务意识、良好的协调能力，较好的履行了岗位职责，圆满完成了学院计划财务各项工作任务，把自身的利益与学院的发展联系在一起，把学院的利益放在首位。尤其是担任计划财务处处长以来，廉洁自律、以身作则，严格遵守党纪、政纪，坚决执行财经法规和财经纪律，严格按照财务制度办
事，任劳任怨，无私奉献。
参加工作以来，他多次被酒泉财经学校和酒泉职业技术学院评为先进工作者和优秀共产党员，2012年被评为酒泉市先进会计工作者。
推荐第6篇：宏伟经验材料
传递365服务接力棒 跑进群众最后一公里
——宏伟镇党委开展“365服务接力”活动纪实
呼中区宏伟镇党委在开展党的群众路线教育实践活动中，紧紧围绕“为民务实清廉”这个主题，在做好“规定动作”的基础上，结合本镇实际，注重创新载体，做好“自选动作”，在全镇开展了“365服务接力”活动。党员干部与所有居民群众对接，负责满足责任区内包保对象的服务需求。设立了群众接待室，在8小时工作时间内，党员干部在接待室，挂牌亮身份，热情接待群众来访，解决诉求。8小时工作时间以外，党员干部交接流动红旗轮流值班，负责组织派出所干警和卫生院医生等人员，及时做好服务群众工作，确保服务群众365天、24小时不间断，360度全方位，努力解决联系和服务群众最后一公里问题。
一、365服务接力，解决民忧“接地气”
群众工作是党的生命线和根本工作路线。镇党委不断创新群众工作机制，努力为群众排忧解难。
一是绘制“民情地图”。他们将全镇居民分布情况绘制成一张地图，图上标注小区划分，每一栋房、每一户的群众姓名和包户党员干部姓名，注明辖区范围、居民户数和人口数、每名党员包保家庭的基本情况等信息。特困户、低保户、自营经济户等家庭分别通过不同的颜色和符号标注在“民情地图”上，图文结合，一目了然，让整个镇场的民情尽收眼底。活动开展以来，他们按照民情地图提供的信息，共走访群众120户，走访570余人次，提供致富信息50多条，调处各类纠纷11件，处理信访事项6件，为困难户、低保户、自营经济户解决实际困难30余件。 二是建立“民情档案”。 他们按照“分户建立，一户一档、分组编号、编制目录、方便利用”的原则，由党委统一印制表格，统一填写标准，建立统一的“民情档案”。档案包括党员和联系户对接表、社会管理综合治理情况、家庭基本信息、家庭成员信息、家庭生产生活状况、家庭成员就业以及收入情况、家庭成员享受社会保障、家庭成员反映的热点、难点问题以及反对“四风”的意见和建议等情况，由每名党员干部挨家挨户上门走访采集，保证档案的真实完整，做到每户的基本情况了如指掌，群众的困难和意见、建议心中有数。在建立民情档案走访中，对于群众反映的到呼中办事很不方便，希望开通客车的诉求，他们高度重视，经研究后，党委与客运公司联系，每月给客运公司补贴2000元钱，开通了宏伟至呼中的客车，方便了百姓出行。
三是记录“民情日记”。他们采取日记形式，记载党员走访群众、接待群众、为民办事等情况。镇党委将带有个人姓名标签的日记本统一发放到每个党员干部手中，要求每位包户责任人每周至少走访一次居民住户，并将走访了解到的居民情况和服务群众情况随时随地作好记录，确保实实在在地帮助群众解决实际困难，认认真真地践行全心全意为人民服务宗旨。通过日记了解民情民意后，由镇出资并组织党员干部义务献工，为部分百姓修建了新的仓房和板杖子；积极争取政策对镇内的主街道路进行硬化，圆了宏伟百姓的修路梦；拆迁了全部泥草房，改善了居民居住条件。
二、365服务接力，转变形象“正风气”
干部作风建设，历来是党的建设的重点，也是人民群众关注的热点。为此，宏伟镇领导班子成员努力弘扬“学风扎实、工作务实、生活朴实”的良好风尚。 一是转学习作风突出“真”。学习是活动的基础，更是查找“四风”问题的思想武器。为此，他们采取了“带头学、培训学、讨论学、电教学、典型学；领导干部讲理论、党建专家讲业务、先进典型讲事迹、老党员讲传统”为内容的“五学四讲”方式，努力使学习富有成效。领导干部带头参加中心组理论学习6次，主要领导做专题辅导2次。举办了支部书记和党员干部培训班，开展了向焦裕禄、于海河、牟清元和呼中区因公殉职的韩亮同志的学习活动。集中观看了《焦裕禄》等5部专题片，组织了演讲赛，并利用双休日进行封闭式学习，结合如何落实“三严三实”要求开展了讨论座谈，切实做到了真学真看真听，使党员干部受到了思想教育，初步达到了学习效果。
二是转工作作风突出“实”。在清洁城镇卫生、植树绿化、打防火隔离带等各项工作中，党政班子成员都能身先士卒。领导干部还经常利用节假日，带头参加义务劳动，既当指挥员，又当战斗员，充分体现了班子成员的实干精神。党政班子成员作风朴实，在就餐上，统一在单位食堂吃大锅饭，不另设小灶。在通勤上，与职工一起乘坐公交车，不搞特殊化。在值班值宿上，始终坚持与职工一样，全天候工作在办公室。在班子成员的带动下，干部职工队伍呈现出真抓实干、朝气蓬勃的精神风貌。
三是转服务作风突出“细”。为了向百姓提供优质、便捷服务，他们在机关支部和社区服务窗口发放了“七彩连心卡”，划定了“十分钟服务圈”。机关党员领导干部把印有自己姓名、联系电话等信息的卡片发放到服务对象手中，方便群众与党员的联系。四月初，代井文等木耳养殖户拨通了连心卡上的电话，诉说了有废弃木耳袋需要帮助清理的问题，镇场立即免费出车，帮助他们将100多车废弃木耳袋运到垃圾场。社区工作人员接到群众的求助后，做到在十分钟内到达居民家中，提供各种高效、快捷的上门服务，给孤寡老人李树合送去新被褥，为行动不便的居民送医送药、免费理发、打扫卫生。为没有劳动力的老弱病残修理烟囱、装卸烧柴。目前，共开展了限时服务58次、预约服务34次、包保服务17次、应急服务6次，实现了群众对党员和党支部的“双满意”。
三、365服务接力，促进转型“鼓士气”
宏伟镇党委围绕中心，统筹兼顾，始终把转型发展、全民创业、致富百姓体现在活动中，努力使活动取得实实在在的成效。
一是谋划321发展思路。今年，针对全面停止木材商业性采伐、职工需要转产这个群众最关心的问题，镇党委未雨绸缪，以加快经济转型为主线，精心谋划了321镇域经济发展思路，即，打造北药种植、白桦林景观、野生蓝莓集约化经营三个基地；扶持千日果公司和杜香加工厂两个企业；建设一个奥拉岭风景区，在全面保护生态的前提下充分挖掘自身优势，不断拓宽转型渠道，带动全民增收致富，使职工看到了转型发展带来的希望和生机。
二是建设黑木耳灵芝园。他们将黑木耳灵芝园建设纳入了镇场经济的重要布局，为解决养殖户没有场地的问题，镇党委投资4万多元，将泥草房拆迁场地进行平整，建设了30000多平米的黑木耳灵芝园，可摆放黑木耳近100万袋，有效提高了群众的满意度。同时，他们还与林业局大益公司合作建设灵芝园，在施业区758林班4小班——呼玛河沿岸针阔叶混交林养殖灵芝1.2万袋，占地面积达2万平方米，为解决职工群众转产就业开辟了新途径。
三是打造生态特色基地。他们注重在北药种植上下功夫，建设了占地面积110亩的北药基地，种植了桔梗，栽植了防风护沙林，用2000株樟子松大苗进行区划，圈起100×200米的地块，将北药种植基地打造成北药种植观光区。他们注重在打造天然白桦景观林观光基地上下功夫，规划了250公顷林地，修建了管护房和标志性宣传墙，并对天然白桦林进行人工抚育，建设观景台，计划在林下种植映山红、野百合等山野花卉和猪苓、灵芝等北药，打造全新的北药观光基地和旅游景点。同时，打造野生蓝莓集约化管理基地，对177.29公顷林地进行区划，将基地内的蓝莓苗进行人工抚育，通过人工改良增加经济收入。在此基础上，修建栈道，便于游客观光、采摘，集野生蓝莓保护与观光为一体。
推荐第7篇：祁黄羊
《祁黄羊》教学反思
本单元三篇文章都是介绍历史人物，这一篇介绍的是春秋时期晋国的祁黄羊以国家利益为重，主动辞职，不计较私人恩怨，不避个人亲仇，两度为国举荐人才的事，从而表现出祁黄羊处事公正、出以公心的可贵品格。
通过故事表现人物品格，那么重点就是让学生通过故事了解。为此，我这样设计了这样的教学步骤，自读文章，看看文章中如何评价祁黄羊的。让学生对人物有个初步的了解。紧接着，我的问题是：钦佩？说明什么？能换个词吗？钦佩的理由是——外举不避仇，内举不避亲。那我们就来看看，如何不避仇，不避亲。这是在让学生朗读课文，深化两次举荐贤才，出以公心，一心为国。
文章结构清晰，学生轻而易举找到两次举荐，巩固了对人物的认识，尤其进一步明白通过人物语言、神态，能生动描写出人物的品格，提出要求，在以后的习作中要加强这方面的练习。
当然，课堂中也因老师的预设不足，让学生给难倒了。在学习外举不避仇时，部分孩子也查阅了资料，知道祁黄羊与解狐是杀父之仇，我也仅仅查到这里，说说了在古代，杀父之仇不共戴天等等，这是一个孩子问我“老师，他们都是为官的，解狐杀他父亲，不是要杀人偿命吗？再说他是官，不是明知故犯，更该杀头的吗？”问的老师一愣，可又不能乱说，我只能把问题还给学生“这个问题提得好，那同学们你们认为会是怎么回事？”学生七嘴八舌后，我把它当成了课后作业，布置给了孩子“课下，找找资料，看看他们之间到底发生了什么事情。”我想如果我课前在多细心一些，这将会是一个很好的机会在学生中再次“立威”。
推荐第8篇：祁黄羊
《祁黄羊》教学反思
虎贝中心小学
黄祖启
今天上了《祁黄羊》第二课时。这篇课文讲的是春秋时代的历史故事。祁黄羊是春秋时代晋国的中军尉，由于常年征战，腿脚落下毛病，行军打仗很不方便，于是他就向晋悼公提出辞职。在辞职之前，晋悼公要求他举荐一个能替代他的人。祁黄羊第一次举荐了他的杀父仇人——解狐，第二次举荐了他的儿子，这让晋悼公深感意外。他惊讶地问祁黄羊为什么要推荐自己仇人和自己的儿子。祁黄羊说：“我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。”故事表现了祁黄羊“内举不避亲、外举不避报仇”，做事出于公心的精神。故事是非常简单，但怎样让学生来理解祁黄羊在国家面临危急的关头“外举不避仇，内举不避亲”做事出于公心的精神是本节课的难点。
于是在讲述晋悼公和祁黄羊的第一次对话时，我让学生充分阅读了人物的对话，并思考人物说话时的动作、表情，来体会人物当时的心理。当晋悼公提出让祁黄羊举荐中军尉的时候，我让学生来模仿当时的现场：老师模仿晋悼公，一名同学模仿祁黄羊，其余的学生分成两组，一组来扮演和祁黄羊同朝做事的官员，另一组来扮演祁黄羊的老母、妻儿老小以及他家的仆人。”这时我提出问题让学生来思考：“同学们，我们从祁黄羊想了想，郑重地说中我们可以看出他做出这样的决定上经过深思熟虑的，是非常严肃、认真、慎重的。那么和他同朝做事的官员们，当你们听到他举荐的是自己的杀父仇人时，你们怎么看待这件事？” 学生们有的说：假如你选解狐的话，恐怕连你的亲人也不会认你啦！有的说：老兄啊，你为什么要选他呢？要是你选了他，就不怕他恩将仇报杀了你们全家。有的说：祁兄啊，解狐是你的杀父仇人，你真是太不孝了，你就不怕你父亲在九泉之下不瞑目吗？你看我不是也挺强壮的吗？平时和你关系也不错，你怎么就没想到要推荐我呢？你这个没良心的东西！扮演父母妻儿的说：大哥呀，你怎么会推举咱们的杀父仇人解狐这样无用的小人呢？你不怕他灭了咱的九族吗？有的说：黄羊哥呀，你难道忘了是谁杀死咱的父亲了？如果你让解狐担任了中军尉，那你就是祁家不孝的子孙！有的说：黄羊啊，你这不孝子，你连杀父之仇都能忘记，养你这样的儿子有何用！
而祁黄羊是从哪些方面考虑推荐了与自己有不共戴天的杀父仇人——解狐呢？为什么晋悼公一开始也感到惊讶，但是后来也同意了他的举荐呢？读读他们的第二次对话。学生们这时已经完全进入了角色，无论是从分析问题上，还是从朗读技巧上，他们都非常地投入，可以看出他们非常喜欢参与此事的讨论，他们很喜欢这样充满争论的课堂。
在解狐去世后，祁黄羊举荐了自己的儿子，而且值得注意的是“现在只有祁午能担当此事！”为什么一开始祁黄羊不举荐自己的儿子，而举荐了自己的仇人呢？难道祁午的本事真的低解狐一等吗？围绕这两个问题，学生们进行了激烈的争论，但是最后还是形成了共识——那就是祁黄羊不想让人背地里议论他偏心眼儿，说他有野心。在这样的情况下，他只有舍弃小家利益，而要顾全大家利益。这件事关系到国家的兴亡，人用的对了国家就兴，人民们从此安居乐业；人要用错了，有可能导致国家灭亡，因此他从国家大局出发，不考虑是他的仇人还是他的亲人。
接着让学生小结：通过这件事可以看出祁黄羊是怎样的人？学生们把一些能用在他身上的好词全搬出来了：出于公心、秉公办事、铁面无私、正直无私、爱国爱民、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐„„最终达到突破难点目的，收到了很好的教学效果。
推荐第9篇：祁黄羊
9 祁黄羊（导学案） 主备人：谭颖芳
第一课时
【学习目标】
1、能正确、流利地朗读课文。
2、认识本课生字，理解由生字组成的词语。
3、了解课文主要内容。【教学过程】
一、揭题导入
师：在以前的课上，我们认识了很多的历史人物，提到越王勾践，我们会自然而然地想到一个成语。（卧薪尝胆）
师：他有一颗忍辱负重的心。
师：提到林则徐，我们自然想到一段历史（虎门销烟）。 师：他有一颗忧国忧民的心。
师：今天老师又给你们引荐一位响当当的历史人物，他的名字叫“祁黄羊”。请同学们伸出你的手，和老师一起来板书课题。（强调写法，说明这里的“祁”是姓氏）让我们一起来认识一下他。读课题。
过渡：祁黄羊又有一颗怎样的心呢？下面我们一起来学习。
二、出示本课时学习目标。
三、展示词语：
1、请同学们拿出学案，对子之间互读学案上的字词。看哪个小组能以最快的速度做到所有的成员都能把词语读正确，一会儿小组比赛读词语。
2、请三个组的6号各读一遍词语，师做简单的评价。
3、挑战读、齐读词语。
4、对子之间互查词语的意思有没有查词典，没查的对子监督补上。
读书预设：
容易读错的字词：霸主 晋悼公 推荐 慎重
当学生读到这些词语所在的句子时，应重点指导，先读词语，再读词语所在的句子。个别读——领读——齐读
师：嗯，同学们预习的不错，出现的问题不多，刚才在读书的时候我们都纠正了，现在请同学们再次读书，相信你会把课文读得更正确更流利，而且还会读的更有味道。
四、练习读书。
师：学案上还有个任务：把课文读正确、读流利，请同学们先自己读一读感觉还读不好的段落，一会儿比一比，看看哪个小组同学能做到读正确、读流利。（学生练读自己感觉还读不好的段落。）
五、展示读书。（落实读正确、读流利，读不正确、不流利的，老师要及时纠错、指导，实在差的，要赛读。）
师：时间到。每小组的4号比一比，看哪个小组同学能把课文读正确、读通顺，其他同学仔细听，帮对针对出现的错音、停顿不当、读的不流畅的句子等要及时纠正。
下列句子比较难读，师注意指导，当学生读不好时，师应及时范读。
（1）晋国国君悼公/决定/由祁黄羊担任/中军尉，负责统领/驾驭战车的士兵。
（2）几年后，祁黄羊要告老退休，便请求晋悼公/准许他辞职。 （3）悼公/于是决定/由祁午继任/中军尉。
六、整体感知。
师：同学们，通过读书，你知道这篇课文主要写了什么？ （这篇课文主要写了祁黄羊让位荐贤的事，表现了他“外举不避仇，内举不避亲”的思想境界，塑造了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。）
师：好，同学们，通过读书，我们对课文已经有所了解。那么，生字会写吗？请同学们先仔细观察课后生字，看看它的结构，想想怎样才能把它们写好。
七、写字：（如果生字比较多，交流学案时，发现同学们哪些字容易写错）
1、观察生字的字形和结构。
2、教师范写2个生字：“霸 伐 ”。 分析起笔、顿笔，分析间架结构，分析难写的笔画的起笔、收笔要领，以及疏密要领等。
3、学生仿写。共同评价学生仿写的字。评价要领：起笔、顿笔、大小、间架结构等。
4、检测生字：对子互改，把错误的字纠正两遍。
八、出示自学提示：
默读课文，思考：祁黄羊是怎样的人？“外举不避仇，内举不避亲”是什么意思？在自己感受深刻的地方写一写自己的体会。
九、布置展示任务。
1、结合文章内容说说祁黄羊是怎样的人？
2、结合文章内容说说“外举不避仇，内举不避亲”是什么意思。
3、分角色朗读课文。
4、复述课文。
第二课时
【学习目标】
1．凭借具体的语言文字，理解课文内容，领会祁黄羊的精神。 2．有感情地朗读课文，复述课文。 3.了解本文的写作方法。 【教学过程】
一、导入
今天，我们继续学习《祁黄羊》这篇课文，齐读课题。通过上节课的学习，祁黄羊给你留下了什么印象？让我们带着对祁黄羊的敬佩之情再读课题。
二、明确目标。
请看这节课的学习目标。（课件出示）
三、课件出示上节课的展示任务。
师课前布置好各组这节课重点展示的任务：
1、结合文章内容说说祁黄羊是怎样的人？（1——4组）
2、结合文章内容说说“外举不避仇，内举不避亲”是什么意思。（5——6组）
3、分角色朗读课文。（7——9组）
4、复述课文。（10——12组）
师：课前老师已经把任务分配到了各个小组，下面给你们几分钟的时间，抓紧准备准备这节课你们组需要重点展示的任务。
学生各自准备小组分配到的任务，小组内交流：
首先对子间交流，让
4、
5、6号谈，谈错的对子纠正，谈不到的对子给予补充，不会的记下来。
然后小组长讲解，组员听，记录补充更正刚才未交流到的或交流错误的。
最后，小组长布置各自展示内容、说要求。（尽量把展示机会让给
4、
5、6号同学，展示的人数越多越好，同时组长要做恰当的过渡和总结。）
四、展示、反馈：
师：准备好了吗？我们的精彩展示现在开始！课文给我们描述了一个怎样的祁黄羊呢？哪组先来？
1、祁黄羊是怎样的人？ 预设问题：
A、第一部分（1——2自然段）
引导学生抓住“经常”“征伐”“ 决定由祁黄羊担任中军尉，负责统领驾驭战车的士兵”体会中军尉的职责重大，从而说明祁黄羊具有军事才能。“告老退休”既是事件的起因，又告诉我们祁黄羊一心为国家着想，恐怕耽误国家大事。（如能联系现今社会高官都想尽办法晚退休更好，想不到也不强求）
师总结：第一部分交代了事情发生的时间和时代背景，告诉我们祁黄羊具有军事才能，一心为公，值得信任。
B、第二部分（3——13自然段）
学习“外举不避仇”（3——7自然段）
抓住“想了想”“郑重”谈体会。
（1）追问：祁黄羊想了些什么呢？（中军尉职责重大到底选谁呢？解狐是我的杀父仇人，我该不该选呢？）看来他推荐解狐不是草率说出，而是经过深思熟虑的，这里还有个词正能说明这一点。哪个词？--郑重。为什么要这么慎重？（一心为公）
（2）悼公有什么反应？意外什么呢？反问改陈述。讲侧面描写衬托人物性格。让我们我们一起读出悼公的疑惑。
（3）你能解答悼公的疑惑吗？悼公听了，说—— 你能用一个成语来形容悼公突然明白的样子吗？（茅塞顿开、恍然大悟等）
（4）祁黄羊推荐仇人解狐担任中军尉这件事很快就传了出去，祁黄羊的亲朋好友听到祁黄羊的举荐，他们会怎么想，怎么说，怎么做呢？祁黄羊会怎么回答？解狐听到祁黄羊的举荐，他会怎么想，怎么说，怎么做？
预设：我是他的亲人，会去质问他：“你真是的，不想为父亲报仇了吗？你这个不孝子，真是的！”
我也是他的亲人，我会说，祁黄羊你这个人真是的，你选解狐，他不是你的仇人吗？万一他当了中军尉，来欺负你，你不是更惨了吗？你要为你的前途担忧啊。
我是解狐，我会想：祁黄羊真是宽容大度啊！
（5）师：文章主要是通过人物对话来表现人物品格的，能不能对出悼公的惊讶不解，读出祁黄羊的一心为公？哪个组分角色朗读者一部分？
学习“内举不避亲”（8——9自然段） 抓住“想了想”“又郑重”“只好”谈体会。
预设问题：
（1）祁黄羊这次又想了些什么呢？从“只有”你体会到什么？（从“只有”体会祁黄羊是在先举荐解狐，解狐死后又无人可以举荐的情况下才举荐祁午的。他的态度是慎重的，又是无可奈何的。）
（2）悼公对祁黄羊这一次举荐有什么反应？为什么？
（3）对悼公的惊讶、不理解，祁黄羊是怎么回答的呢？把祁黄羊说的第一句话里的“不能不”换成“一定会”好不好，为什么？比较读一读再回答。祁黄羊为什么要如此慎重地推荐替代他的人呢？
（4）这一次的推荐同样是引起了大家的议论，嫉恨祁黄羊的小人会怎么说？祁黄羊会怎么回答？祁午知道父亲举荐自己，他会怎么想，怎么说，怎么做？
2、请结合文中故事说说“出以公心”，“举外不避仇，举内不
避亲”的意思。
从这里看出祁黄羊是个什么样的人？
（出示：一心为公 正直无私 唯才是举 举贤任能 难能可贵 流芳百世 大公无私 宽宏大量 一心为国 赤胆忠心 精忠报国 ）
三、总结、延伸
1、这两次推荐，一次是——外举不避仇，一次是——内举不避亲。祁黄羊为什么不先举荐儿子祁午，而是先举荐了仇人解狐呢？
看来两次举荐，祁黄羊想的都是——（谁有军事才能）（谁能担此重任）（国家的安危），没有去想——（谁是自己的仇人）（谁是自己的亲人）（自己的利益），这就叫——（出以公心）。这里的公就是指什么？（指的是国家的利益）
2、祁黄羊总把国家安危放在第一位，所以当时的人都被感动了，让我们一起读一读课文的最后一段，再次赞美他。谁再来说说自己对“外举不避仇，内举不避亲”的理解？
3.同学们，一个强盛的民族，一个进步的国家，不能没有祁黄羊这样大公无私的人。回去把这则感人的故事讲给家人、朋友听，让更多的人记住祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”的故事，让更多的人受到感动。
五、小练笔
在古代历史的长河中，许多可敬可爱的英雄，他们一心为公，唯才是举，为国家推荐优秀人才，让国家走向了强盛。祁黄羊是其中的一位代表。大家对他有哪些话想说说？写一写。 教学反思：
推荐第10篇：祁黄羊
《祁黄羊》教学设计（第二课时）
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、借助具体的语言材料，领会学习祁黄羊做事出以公心，一心为国的精神。
教学重点：抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊做事出以公心，一心为国精神的理解。
教学难点：联系上下文，体会、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。 教学过程：
一、导入新课
1、在以前的课上，我们认识了很多历史人物，比如越王勾践，他让我们想到了一个成语——“卧薪尝胆”、“忍辱负重”；说到林则徐，我们会想到“虎门销烟”、“忧国忧民”；说到祁黄羊，我们想到的是——
“外举不避仇，内举不避亲”、“出以公心”【板书】 师：老师在黑板上写，大家在心里写。
2、这些是悼公赞扬祁黄羊的话，让我们一起来读读悼公的这段话吧！
【出示】悼公听了很受感动，说：“外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！” 指名几个人读，怎么读好？读出什么？（感动、敬佩、赞叹）
二、理解“外举”和“内举”
1、“外举不避仇”中“举”是什么意思？“避”、“仇”怎样理解？
（“举”是推举、推荐；“避”是避开、回避；“仇”是仇敌、仇人，文中指解狐） 连起来怎样解释呢？再用自己的话说说“内举不避亲”的意思。 （推荐外面的人不避开仇敌，推举自己的人不避开亲人。）
2、悼公让祁黄羊做什么事？读一读课文第三自然段。谁读得更像一位国君？ 指导读。全班齐读。
3、练习：用“重”字组词 【填空】：
在军队中，中军尉职责（ 重大 ），所以决定人选的事非常（ 重要 ）。 对于这件事，悼公十分（ 重视 ），悼公（ 尊重）祁黄羊的意见，问的是谁能担此（ 重任 ）。
4、还有哪儿用到了含有“重”的词语？
（祁黄羊的两次“郑重地说”以及“不能不慎重” ）
5、【出示】：
——“我看解狐就很不错。”祁黄羊想了想，郑重地说。 ——“看来只有祁午能担当此任了。” 祁黄羊想了想，又郑重地说。
（1） 【板书“郑重”】“郑重”就是严肃而认真，这两句话中哪些词语显得很“郑重”呢？探究“很”和“只有”。
（2） 指导读好两句话。
6、当悼公听到这两句话后有什么反应？
指导理解“深感意外”和“十分惊讶”。两个词语是什么意思？表现在哪儿？ 理解四个问号。（前面是一个反问句一个疑问句，后面是两个反问句） 指导读出惊讶、疑惑的语气。
7、是啊，祁黄羊的提议太让人感到意外和不解了，难道他是年纪大了，老糊涂了吗？如果是他的亲人长辈听到他提议解狐当中军尉，会怎么样？
（有责备——你这个不肖的儿子，你难道不想着报仇雪恨吗？
有担心——万一解狐上台以后恩将仇报，反过来陷害你呢？你不是自讨苦吃吗？）
是啊，大家都为此深感意外，可这种推荐却在一片惋惜声中结束了，没想到，解狐大病在身，卧床不起，不久就去世了，当老百姓听说祁黄羊要让自己的亲生儿子当大官，又会怎么想，怎么说呢？
（还以为祁黄羊是个好官呢，还不是一心只想着自己的儿子！真是太偏心了！）
8、看来悼公的担心不无道理。那么，祁黄羊又是怎么想的呢？ 【出示】：
“主公让我推荐能替代我的人，事关国家安危，我不能不慎重。我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。”
（1） 【板书“慎重”】理解“慎重”。体会“不能不”的语气比“一定要”更加强烈。 （2） “只是想”和“压根儿就没去想”的强烈对比。
教师点拨：祁黄羊心里一心想着的是中军尉的人选事关国家的兴亡，心里想的是国家的利益，这就是“出以公心”。这里的“公”指的是什么？（“国家的利益”）
（3） 你读懂了祁黄羊的话了吗？再次朗读体会。教师相机评价。（你真是祁黄羊的知心人呐！）
9、祁黄羊这样做，需要何等的勇气，需要何等的胸怀！当解狐和祁午听到祁黄羊的举荐后，他们能理解祁黄羊吗？他们分别会怎么想？怎么做呢？
10、所以十分信任祁黄羊的悼公在听完后，深受感动，我们一起再来感受一下。
【出示，再次朗读】悼公听了很受感动，说：“外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！”
三、总结课文
同学们，一个强盛的民族，一个进步的国家，一刻也不能没有祁黄羊这样大公无私的人。回去以后把这则故事讲给家里人听，让更多的人记住祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”的故事。
四、作业布置
1、用上我们积累的成语，写几句你读了课文以后的感受。
2、阅读《毛遂自荐》的故事。
第11篇：祁黄羊
《祁黄羊》教学设计
教学要求：
１、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
２、借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。教学重点：
抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊公私分明、处事公正、一心为国精神的理解。 教学难点：
联系上下文，体会、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。
教学时间：三课时 第 二课 时 教学过程：
一、揭题导入。
1、复习：说说故事发生在什么时候，在哪个国家？
2、故事中有哪些人物。
３、思考：祁黄羊是一个怎样的人？课文叙述了他的什么故事？
二、精读课文。 第一段．
１、自由朗读，边读边想：这段告诉我们什么？你是怎么知道的？
２、指名朗读第二自然段，用“因为……所以……”的句式说说祁黄羊辞职的原因。
第二段．
１、自由朗读课文，在描写人物对话时的神态的词语下面做上记号，想想人物此时的思想感情。
２、指名朗读第三自然段，从悼公的话中，你体会到什么？（悼公对祁黄羊的高度信任）
指导朗读悼公的话。
３、投影出示祁黄羊回答的话，指名朗读，说说自己从中体会到什么？是从什么地方体会到的？（在“想了想”、“郑重”的下面加上着重号）
指导朗读祁黄羊的话。
４、指名分角色朗读第
五、六自然段。
（１）理解悼公所说的话，指导朗读，注意悼公说话时的神态（在“深感意外”下面加着重号）。
（２）第六自然段，自由朗读，说说从祁黄羊的回答中，你能体会到祁黄羊是个怎样的人？（公私分明 心胸宽阔 不计前嫌）
５、指导分角色表演读对话：同桌分角色朗读，指名分角色朗读。
６、小结：祁黄羊外举不避仇，真是个公私分明，心胸宽阔，不计前嫌的高尚之士。
7、当祁黄羊举荐了自己的儿子祁午时，悼公说了什么话？神态怎样？
投影出示第十自然段，指名朗读。
与上文比较，为什么不再用“十分惊讶”而用“深感意外”？
8、指名朗读第十一自然段，讨论：祁黄羊为什么要举荐自己的儿子祁午？你是从什么地方知道的？
第十一自然段，在“我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我们仇人或亲人”的下面加横线。
齐读，问：祁黄羊一心想的是什么？
小结：由此可见，祁黄羊真是以国家利益为重，一心为公，不但外举不避仇，还能做到内举不避避亲。板书：不避亲
9、既然这样，为什么祁黄羊不先推荐自己的儿子祁午，而要先推荐解狐呢？你是从什么地方发现的？
投影出示，对比分析：
“我看解狐就很不错。”祁黄羊想了想，郑重地说。
“看来只有祁午能担当此任了。”祁黄羊想了想，又郑重地说。
提示：祁黄羊前后两次推荐，说话时的神态有没有不同？（在“想了想”、“郑重”下面加着重号）
从中你能看出祁黄羊是个什么样的人了吗？（祁黄羊考虑的确实首先是真正能为国出力的能人）
10、引读第六自然段。
11、男女生分角色朗读第九至十二自然段。
三、根据课文的叙述顺序，复述课文。
１、理清顺序：
因病辞职
外举不避仇
内举不避亲
２、学生试口述，同桌互述。
四、总结全文。
１、齐读课文。
２、说说祁黄羊是个什么样的人。你还想到相似的什么人？
3、拓展练习
解狐听了祈黄羊的举荐，会怎么想说做？ 祁午听了祈黄羊的举荐，会怎么想说做？
五、作业
练习册
1、2题
第12篇：祁黄羊
《祁黄羊》 教学设计
（第二课时）
梁家圪塔小学 张丽花
教学目标：
1、有感情地朗读课文，复述课文。
2、理解祁黄羊做事出以公心，一心为国的精神。教学重点：
抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊做事出以公心，一心为国精神的理解。 教学难点：
联系上下文，体会、理解“外举不避仇，内举不避亲”的意思。 教学过程：
一、导入新课
1、从学过的课文中，我们认识了不少历史人物，比如越王勾践，他让我们想到了——“卧薪尝胆”他有一颗“忍辱负重”的心；说到林则徐，我们会想到“虎门销烟”，他有一颗“忧国忧民”的心；说到刘备，我们会想到---“三顾茅庐”，他有一颗“求贤若渴”的心；说到祁黄羊，我们想到的是——“外举不避仇，内举不避亲”、“出以公心”【板书】 师：老师在黑板上写，大家在心里写。
指导“避”：里面的“辟”要紧凑
2、这些是当时的人赞扬祁黄羊的话，让我们一起来读读这段话吧！
【出示：当时的人都很钦佩祁黄羊，说他外举不避仇，内举不避亲，做事如此出以公心，真是难得呀！】
指名几个人读，怎么读好？读出什么？（感动、敬佩、赞叹）
二、理解“外举”和“内举”
1、“外举不避仇”中“举”是什么意思？“避”、“仇”怎样理解？
（“举”是推举、推荐；“避”是避开、回避；“仇”是仇敌、仇人，文中指解狐）
连起来怎样解释呢？再用自己的话说说“内举不避亲”的意思。
（推荐外面的人不避开仇敌，推举自己的人不避开亲人。）
2、悼公让祁黄羊做什么事？读一读课文第3自然段。
指导读（读出信任、不舍） 全班齐读
【填空】：在军队中，中军尉职责（ 重大 ），所以决定人选的事非常（ 重要 ）。 对于这件事，悼公十分（ 重视 ），悼公（ 尊重 ）祁黄羊的意见，问谁能担此（ 重任 ）。
三．研读对话，加强感悟
1、这个故事，是在人物对话中展开的。我们就在课文中读对话，在对话中感受。
2、读读3-7自然段的对话，感受人物内心。可以通过人物的语气，语调，感受人物的内心。学生大声地读文，师巡视。
3、左右桌练习分角色读。
指名分角色读。其他同学听，从他们的朗读中，听出人物怎样的内心世界。 （1） 初读对话，品味关键词句。 【出示：“我看解狐就很不错。”祁黄羊想了想，郑重地说。】 A、“郑重”什么意思？哪些词表明祁黄羊态度很郑重？
指名说，在（想了想、郑重）等词下标上重点符号.B．谁能通过朗读让我们感受到祁黄羊对待这件事情的“郑重”？ 注意读出相应的语气和语调。 （2）再读对话，走进人物心理。 A．引读：【祁黄羊想了想。】
质疑：他到底在想些什么呢？自由读课文，思考体会。 B．交流。（学生可能回答：这么一个重要的职位，谁才适合呢？或只有真正有军事才能的人才能胜任或中军尉关系到国家的安危，解狐最有军有才能，他是最佳人选等等）
C．原来祁黄羊想了这么多，真可谓深思熟虑，他郑重地说出了自己的看法。
（引读）：【“我看解狐就不错。”】 （3）感情朗读，加深体验感悟。
A．刚才大家一遍又一遍地读书，走进了祁黄羊的心理，了解了他的真实想法。可是当晋悼公听到祁黄羊居然推荐仇人解狐时，他有什么反应？
“深感意外”表现在哪儿？ 理解两个问号。（一个反问句、一个疑问句）反问句变陈述句
B．指导读出惊讶、疑惑的语气。我们一起用深感意外的语气来读读悼公的话。 C．谁来做一回祁黄羊，有力地回复一下悼公的疑惑呢？ 指名学生读：【“主公问我谁可以担此重任，并没有问他是不是我的仇人哪！”】 这就是“外举不避仇”
D．悼公听了祁黄羊的话。顿时--？你能用我们学过的一个成语来形容一下他的感受吗？（引导说出：茅塞顿开、恍然大悟等）
谁能把他的这种感受读出来。
男女生分角色朗读3-7自然段对话
4、祁黄羊的提议太让人感到意外和不解了，让我们回到晋国，猜想一下他的亲人还有老百姓听到他提议解狐当中军尉，会怎么样？他的仇家解狐听了又会作何感想。
(学生模拟不同的人发表见解) 过渡：大家都为此深感意外，可这种推荐却在一片惋惜声中结束了，没想到，解狐大病在身，卧床不起，不久就去世了，接下来他又推荐了自己的儿子，让我们练读第8—12自然段
5、合作学习“内举”部分。
A．刚才我们学习“外举”部分主要采用了什么方法？（读—品—读—悟） B．请大家运用刚才的方法合作学习“内举”部分的对话，老师相信大家会学得更好。
C．小组合作，教师了解学情，点拨指导。 D、交流。
分角色读
师：你从这几段中读出了什么？
师：这一次举荐祁黄羊的态度怎样？（认真、严肃的、郑重的）
师：他在慎重地思考，他要经过深思熟虑。从祁黄羊的话语中你们明白了什么？（只有祁午了，没有其他人了。）
师：当悼公听到后又有什么反应？ “十分惊讶”表现在哪儿？
理解两个问号（两个反问句）反问句变换陈述句
指导读出惊讶、疑惑的语气。 师：他为什么不先举荐自己的儿子祁午呢？（祁黄羊只看中可以担当此重任的人，而非自己的仇人或亲人。解狐是第一位的，而祁午是第二位的）
E、当老百姓听说祁黄羊要让自己的亲生儿子当大官，又会怎么想，怎么说呢？祁午倍感压力，他又会怎么跟父亲说？ （学生讨论表演）
F、师：祁黄羊是正直无私的，他是怎么样表达自己的想法的，读读第11自然段。 【出示】：“主公让我推荐能替代我的人，事关国家安危，我不能不慎重。我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。” 师：“不能不”是什么意思？你能换一个词读一读吗？（一定要） “压根儿”又是什么意思呢？换一个词再来读一读。
祁黄羊在想的是什么呢？
师：从这一段你看出，祁黄羊有一颗怎么样的心？（大公无私） 师：在举荐人选时，他首先想到的是什么？（国家的兴亡） 师：平静的语气，映射着他一颗爱国的心。谁再来读。
（生再读11段）
师：祁黄羊的心像水晶，一点不搀杂自己的私心，如果把人心比作天平，那祁黄羊的心就是最公正的天平，在这个天平上，他的指针一直指向的是什么？（国家的利益）
师：这就叫―― 出以公心
师：这里的“公”就是指什么？ （是国家的利益）
6、学习13段加深理解，
师：对 “外举不避仇，内举不避亲” 理解了吗？
（推荐外人不回避仇人解狐，举荐亲人不回避儿子祁午） 师：谁再来说？
师：这种行为又叫什么？（出以公心）
师：是什么意思？ （一切以国家利益为重）
7、祁黄羊外举不避仇，内举不避亲。他总把国家安危放在第一位，所以人们才会发自内心地钦佩他。（齐读13段）
【出示：当时的人都很钦佩祁黄羊，说他外举不避仇，内举不避亲，做事如此出以公心，真是难得呀！】
8、请你来夸赞一下他吧！
三、总结
同学们，一个强盛的民族，一个进步的国家，一刻也不能没有祁黄羊这样大公无私的人。回去把这则感人的故事讲给家人听，让更多的人记住祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”的故事，让更多的人受到感动。
四、作业布置
1、用上我们积累的成语，写几句你读了课文以后的感受。
2、阅读《毛遂自荐》的故事。板书设计：
祁黄羊
出以公心
外举不避仇 内举不避亲
第13篇：祁黄羊
《祁黄羊（第二课时）》教学设计
箕城小学 李会平
教学要求：
１、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
２、借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。
教学重点：
抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊公私分明、处事公正、一心为国精神的理解。
教学难点：
联系上下文，体会、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。
教学媒体：投影
一、复习导入
1．上节课，我们又认识了一个历史人物——祁黄羊（板书课题） 2.看到这个人的名字，我们想起一句话：外举不避仇，内举不避亲。老师在黑板上写，大家在心里写。板书：外举不避仇 内举不避亲
3.同学们一起读一遍。我们知道“避”是什么意思？（避开）“举”是什么意思？（举荐、推举）
4.这个故事，是在人物对话中展开的，这节课，我们就走进祁黄羊和晋悼公的对话，在对话中感受。我们不仅要闻其声，还要感其心。
二、外举解狐
1．辞掉中军尉的职位后，祁黄羊首先向悼公推荐的是——解狐。他又是怎样推荐的呢？请同学们默读课文的3－8自然段，画出祁黄羊与悼公的对话。指名读画出的句子。
2.课件出示两人第一次对话内容：
“中军尉职责重大，决定人选的事关系着国家的兴亡。” “我看解狐就很不错。”
（1）请同学们先自己读读两人的第一次对话，然后同座间相互读读。指名让一个读祁黄羊的语言，另一个读悼公的话。其他同学听听他们读得像不像。
（2）悼公是晋国的国君，祁黄羊是他的臣子，他们说话是应用什么语气？不同身份的人说话的语气也不同。
（3）你从悼公的话中听出了什么？你知道中军尉担负着什么职责吗？简介（当时晋国军事力量强大，与中军尉祁黄羊训练有方密不可分。一旦中军尉用错，将削弱晋国势力，后果不堪设想）
谁来再读读悼公的话。
（4）从祁黄羊的话你又听明白什么了？虽然这是平常的句子，仔细体会却能读出其中的味道。从哪个字看得出来他非常真诚。（“很”点红）指名再读祁黄羊的话。 指名让学生再读对话。
3.要想读好人物对话，我们除了读懂他的语言，还要关注什么？（提示语）
（1）听了悼公的话，祁黄羊不是立刻就作出回答的。课件出示：祁黄羊想了想，郑重地说。祁黄羊会想些什么呢？填空：听了悼公的话，祁黄羊心想： （ ） 祁黄羊可能会想：
（2）经过反复比较，深思熟虑，祁黄羊“郑重地说”，“郑重”是什么意思？看到“郑重”，我们又想到另外的一些词语：慎重、认真、严肃„„
是的，祁黄羊是经过深思熟虑后，才举荐解狐的，我们带上表情一块儿郑重地读好这句话。
3． 出示两人第二次对话
悼公深感意外，说：“解狐不是你的仇人吗？你怎么会举荐他呢？” “主公问我谁可以担此重任，并没有问他是不是我的仇人哪！” “好吧，我相信你，就照你的意见办！”
（1）听了祁黄羊的举荐，悼公的表现是——“深感意外”，“意外”是没有想到的意思，悼公为什么“深感意外”呢？咱们一块儿来交流交流。（解狐杀了祁黄羊的父亲，杀父之仇不共戴天。）
（2）老师也想读一读，教师范读。请你也用很意外的语气读好悼公的这段话。
（3）面对悼公的疑惑，祁黄羊是怎么说的呢？
读：“主公问我谁可以担此重任，并没有问他是不是我的仇人哪！”
原来祁黄羊举荐解狐的原因是他能担此重任，并没有管他是否与自己有过节。
（4）卧床不起的解狐听到祁黄羊举荐他时，心里感慨万千，他会想些什么呢？假如祁黄羊的亲朋好友听到了这个消息，又会说什么？
（5）晋悼公听了祁黄羊的话后，一拍脑门，呀！明白了！谁来用成语形容他此时的感觉？（茅塞顿开、拨云见日、拨开云雾见青天、豁然开朗）悼公没有看错人，祁黄羊真是个值得信任的人，于是，他说——？引读悼公的话。
5.现在请同学们再来读读他们的对话，读的时候注意揣摩人物的心理，读出不同的语气来。课件出示对话内容，自己练练看。指名读。
6.现在你理解“外举不避仇”的意思了吗？就是推荐外人，不回避与自己结过仇的人。
三、内举祁午
1．（总结学法：）刚才我们学习课文的3－8自然段——祁黄羊外举解狐，我们先画一画（他们的对话），再读一读（画到的语言），然后想一想（他们在说话之前的心理活动），最后再带着理解读（人物的故事）。
2．下面请同学们也按这样的学法来学习课文的9－11自然段。先自己画一画出对话，然后同座读一读，再想一想他们在说话之前的心理活动，最后带着自己的理解读。（组织学生自学）
3．课件出示第二次对话。 （1）读读画出的句子。 （2）交流。 出示：第九自然段
课件出示对话。从这里读出了什么？
（3）这就是读到人物的心里去了。我们也来读一读。 （4）同学们，读到这里，你有没有发现，祁黄羊这个时候，一下子又成了晋国人议论的对象，整个晋国人都感觉非常惊讶，不止是悼公。如果你是晋国的普通百姓，如果你是文武百官中的一员，会说些什么，同桌交流交流。
下面让我们听听春秋时期人们对祁黄羊的不同声音。 师：他对儿子是――偏心。
当他的儿子听到时，会怎么想，你能听到他心底的声音吗？ (5)人们对祁黄羊的举荐众说纷芸，褒贬不一，难怪悼公这样说：（出示第十自然段）
生齐读：悼公十分惊讶：“祁午不是你的儿子吗？你举荐他，难道不怕人家说你偏心眼儿？”
（6）祁黄羊是正直无私的，他是怎么样表达自己的心里的想法的，自由读读第十一自然段，想想哪些词要强调，重读。
①生默读：主公让我推荐能替代我的人，事关国家安危，不能不慎重，我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根就没去想他是不是我的仇人或亲人。师评：平静的语气，映射着他一颗爱国的心。谁再来读。 ②交流：
A“事关国家安危”
评：把国家的利益放在第一位。 B“不能不，压根儿” 在国家利益和私人恩怨面前，祁黄羊毅然选择了前者，没有丝毫犹豫，真是出以公心呀！（板书）
这里的“公”就是指什么？(国家的利益) ③从这一段你看出，祁黄羊是一个怎样的人？ 出示成语，读一读： 大公无私 一身正气 一心为国 光明磊落 正大光明 公私分明
4.那你知道什么叫“内举不避亲”了吗？（举荐家里的人，不回避自己的亲属。）
四、学习最后一段
1.是的，祁黄羊把国家安危放在第一位，所以当时的人都很钦佩他，让我们一起读一读课文的最后一段。（出示最后一段）
2.说说读这句话的理解？（外举不避仇，内举不避亲）（推荐外人不回避仇人，举荐家里的人，不回避自己的亲属。）
3.祁黄羊外举不避仇，内举不避亲，让悼公非常感动。几个月后，祁午接替了父亲，走马上任，军队管理得很好，悼公欣喜万分，在欣喜时，他心里不断发出这样的声音：外举不避仇，内举不避亲，祁黄羊如此出以公心，真是难得！
4.让我们再一次感受课文，体会祁黄羊无私的心。
五、总结全文。
同学们，一个强盛的民族，一个进步的国家，一刻也不能没有祁黄羊这样大公无私的人。回去把这则感人的故事讲给家人听，让更多的人记住祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”的故事，让更多的人受到感动。
六、布置作业。1.推荐阅读《史记》
《祁黄羊》这个故事选自《史记》这本书，在我们熟悉的许多故事中，就有好多出自《史记》这本书，如：《卧薪尝胆》、《完璧归赵》、《指鹿为马》等，今天老师向你们推荐这本书，希望你们能来读一读这本书，你会受益匪浅的。
2.完成补充习题。教学反思：
一、演读对话，感受人物
本文主要以人物对话来展示人物品格特征的。但在人物对话的背后，有许多空白之处，在教学时，我就抓住了几个值得学生探究的空白，引导学生进行想象、说话，效果还不错。学习“外举”部分时，我先挑起学生认知上的冲突，“祁黄羊竟然举荐他的杀父仇人担任中军尉这一职位，不但悼公感到意外，解狐也非常不理解，你觉得他会怎么想，怎么说，怎么做呢？”以此充分调动学生的探究欲望。然后让学生找出关键的词语或句子进行品味。以读为主线，进行点拨，并让学生大胆想象。有的说：“解狐很快知道了祁黄羊举荐他的事，他想：我与他有不共戴天的杀父之仇，难道他忘了吗？”有的说：“解狐心想：祁黄羊在解狐面前举荐我会不会别有用心呢？他不怕我当上中军尉以后谋害他吗？”„„学到这儿，我又抛出一个问题：如果你是祁黄羊，你怎么来说服解狐呢？层层深入，将学生的体验不断引向深处，使其充分领悟到文本的内涵。此外，教学这部分课文内容时，我有意识地教给学生一些积累词语的方法，如“悼公听了祁黄羊的话，明白了他的用心良苦了吗？我们可以用学过的什么词来形容？”“恍然大悟、茅塞顿开”。最后进行学法迁移，自学习“内举”部分。
二、引入资料，加深体会
学生对文本有了深层的感受后，进行了有感情地朗读课文，最后让学生交流，“如果你是祁黄羊的亲友，当你听说他推举了解狐，你会对他说什么？” “如果是你是朝中大臣，当你得知他推举了自己的儿子祁午，你会说什么？”再次点击中心。在此我引入课外资料《祁黄羊的故事》等，学生在了解、讨论中知道了祁黄羊的为人，从而被他一心为国、大公无私的高尚品质所感动，从中获得有益的启迪。
在这节课中，为了帮助学生理解祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”的做法，我让学生进行想象说话，使学生的个性在课堂飞扬，学生的生命在课堂成长。正是有了这样的引导，因此学生的回答相当精彩，教学效果也较理想。
《番茄太阳》评课稿
箕城小学 李会平
听了张华老师执教的《番茄太阳》，深切地感受到了她“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”的教学理念。在整个教学过程中，张老师自身情绪的渲染、精彩的过渡语言，在一定程度上带动了学生边读边悟，融入当时的情境。特别以“情”为纽带的教学，给我的启发不小。
“感人心者，莫乎于情。”人的情感是在一定的情境中产生和发展的。本文中“明明的笑”可以说是牵动着作者的心弦，打动着每个阅读文本的读者。在教学过程中，张老师紧抠“笑”，设计了发现、对比、迂回、深入理解的教学策略，比较有效地唤醒了学生情感的体验，同时，对学生人文价值观进行了积极地引领。主要通过以下几点： （1）发现“笑”的语句，初悟“番茄太阳”的含义。
教学伊始，老师让学生自读课文，找出“明明的笑”的语句，让学生初步感悟“番茄太阳”的含义。接着，请学生朗读自己最喜欢的“笑”的语句子，再次去感受，去品味，去想象明明的笑脸。而后，请指名学生朗读喜欢句子，并进行了这样几次自然的追问，“这笑听起来„„”“让上我们感觉到„„”“我们仿佛看到了女孩„„”，这样学生不光从语言文字的表面感受到了明明那种灿烂的笑脸，活泼的身影，而是让学生在进一步的品味中，在单调的文字中读出了一个鲜活的明明——亲切天真可爱。 （2）深入“笑”后背景，再悟“番茄太阳”的别样意义。
“读了这么几句明明爱笑的语句，你有什么问题吗？”老师请学生自由质疑，顺势引出明明是个盲童的背景。然后通过读、说、议几个环节体味明明遭遇是不幸的，如这样的想象设计：明明怎么和外界接触？又如：明明在生活中会碰到的许多困难时，教师先是例举了“喝水时倒开水；出去和小伙伴玩等，请学生联系生活实际来展开想象，感受她的可爱让人“隐隐心疼”。在此基础上，请学生再读描写笑的语句，让学生内心产生强烈的对比、震撼，为明明虽是这样一位先天的眼盲孩子但又是如此乐观、开朗而深深地感染。
（3）迂回“笑”的内涵，三悟“番茄太阳”深层内涵 老师引领学生在自读、品味、想象“明明的笑”后，问了这样一个问题：如果用一个词来概括的话，你会用怎样的词？学生有的说灿烂；有的说是天真，有的说可爱的。在深入了解明明的身体情况和探究作者“我”的心情变化的原因后，老师又问：“仅仅是我一个人在享受明明的笑吗？这是一种怎样的笑呢？”学生此时的答案是：灿烂、天真、乐观、温暖、爱生活。这样的一问两处设，有纵深有层次地突出了“笑”的深层内涵，学生再读那句“看着她的笑脸，觉得那就是世界上最美的‘番茄太阳’。”一句时，内心除了涌动着真诚的感动之外，还能体味到了爱心包含的意义。
是啊，残疾人尚且如此热爱生活，珍爱生命，向往光明，追求美好，那我们岂不是更应该如此？老师没有就此停住‘番茄太阳’的传递，她请学生读读课文说说“是什么能使孩子有这样灿烂的笑”，感受父母对明明浓浓的爱；请学生朗读课文最后一小节体味社会上的他人对明明纯纯的爱；介绍作者的背景资料感怀作者纯真的爱。相信在这节课之后，这“红红的‘番茄太阳’会一直挂每个学生的心中，挂在听课者的心中。
（4）一点想法
如果老师在课堂上多关注学生的情感，多留一些空间和时间给孩子，鼓励孩子主动透过语言文字去感受人物的内心和情感的变化，我想教学的效果一定会更好。
第14篇：刘宏伟的事迹材料
“先锋工程”个人事迹材料
丰收第二作业区书记 刘宏伟
2010年5月17日
刘宏伟同志自开展“北大荒先锋工程”以来，他把每项工作坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,不断巩固和发展先进性教育活动中所取得的成果，围绕中心，服务大局，不断提高党员干部在生产生活及各项工作中发挥党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范带头作用。从而促进了本单位的经济、社会、卫生、人员思想不断发展和进步。为建设社会主义新农村构建和谐社会做出了积极贡献。
一、健全组织机构 工作求真务实
“北大荒先锋工程”一开始，他按照上级党委的布置工作方案，首先结合本单位实际，成立了“北大荒先锋工程活动领导小组”，他本身担任组长，其他成员4人。组织成立之后，他积极组织全体党员开展各项工作。多年来在党员队伍中普遍存在一种很多党员注重经济上的发展，而且忽略了思想政治工作及党建工作。很多人认为党建工作就是摆设，没有实际用处。根本不去想，不去做，不去研究党建工作。从而一度使党的建设工作发挥不出决定性作用。出于这种情况他先后组织党员召开12次党员大会：支委会4次，出宣传板报3次.认真组织他
1 们认真学习开展“北大荒先锋工程”有关文件和材料，通过学习，从而使全体党员干部改变了过去的那种错误想法和做法。同时他还积极带领党员干部开展“九个一”活动。举办培训班2次，集中上党课3次，召开座谈会，组织党员干部观看科教片6次，建立宣传阵地，每个党员都有学习计划，有笔记，有体会，有目标，有总结，有标准。从而激励了每个党员的学习热潮，坚定了信念。
二、抓典型 以点带面 为实施“北大荒先锋工程”见实效他认为实施“北大荒先锋工程”，核心是建强党的基层组织，关键是在实际工作中有所创新。充分发挥每个党员干部模范带头作用，时时
刻刻多为职工群众办实事，办好事。
树立党员典型，他是一面旗帜，同时能充分培养和带动一大批党员在实际工作中起模范带头作用。这个单位在开展“北大荒先锋工程”工作中，在他精心组织实施下，使连队整个面貌焕然一新，具体表现在：党员队伍思想纯洁，思想认识提高了，带头作用强啦。党员在群众中的威信提高了。连队生产经营形势也得到很大发展，职工收入有了明显的改变，社会也比较平稳，环境卫生也得到了改善，人与人之间的感情也得到了进一步加深。在连队人人争当先锋。人人争发家致富现象层出不穷。
在实施“北大荒先锋工程”活动中，他本人在各项工作中处处起带头作用，他时刻没有忘记自己是一名中国共产党员，有责任有义务帮助职公群众脱贫致富奔小康，为构造和谐社会
2 积极努力工作。
通过“北大荒先锋工程”的实施，在他的带领下，这个连队支部一班人正处处积极带领职工脱贫致富奔小康。这个单位现在在任何一项工作中，都积极走到管理区的前头，在支部建设方面他带领全体党员干部，各项工作走在前头，如为地震灾区捐款，为贫困家庭捐款，为家庭贫困儿童失学而捐款，都走在管理区的前头，最明显好转的是这个单位的社会风气得到明显好转，上访告状的没有啦，打仗斗殴的现象基本上没有啦。
现在这个单位党支部一班人，在他的带领下抓住有限时机，想方设法为广大职工群众创造一切有利条件。为职工解决一切实际问题，他们现在时时处处都想群众之所想 急群众之所急。在他的带领下这个支部的党员干部，正在为构造和谐社会创造条件。现在这个支部在他的带领下充分利用“北大荒先锋工程”为契机，给党员职工群众加满油，充满电，在共同致富的路上，发挥引导作用，不断增强党组织战斗堡垒的凝聚力，积极领导职工建设社会主义新农村，促进本单位的经济尽快发展。
丰收第二作业区党支部
2010.5.17 3
第15篇：宏伟中心小学减负工作总结
宏伟中心小学规范办学行为减轻学生过重课业负担工作总结 规范办学行为减轻学生过重课业负担，在小学关注最多的热点是学习时间过长、家庭作业太多、睡眠时间太少„„“减负”成效如何直接关系到学生身心的健康发展，年初根据上级指示精神，我校采取一系列措施，扎实地开展了规范办学行为，减轻学生过重课业负担工作，取得了很好的效果，现将工作开展情况总结如下：
（一）加强领导，明确责任
1.加强领导，抓规范办学行为减轻学生过重课业负担。确定了校长为规范办学行为减轻学生过重课业负担工作第一责任人，成立了规范办学行为减轻学生过重课业负担工作领导小组，校长秦洪才为组长，副校长于治华、焦伟兴为副组长，各分校校长为组员。 做到具体抓落实，抓整改，切实将规范办学行为减轻学生过重课业负担工作落实落靠。
2.落实责任，抓规范办学行为减轻学生过重课业负担。明确规范办学行为减轻学生过重课业负担工作主体，做出承诺，制定了工作实施方案和工作计划，校长与各分校校长签订了责任书，全校教师签订了承诺书。
3.坚持学习抓，规范办学行为减轻学生过重课业负担。运用多种形式组织教师，进一步加强对贯彻规范办学行为减轻学生过重课业负担要求的学习，我校组织教师认真学习市县教育局有关文件精神，理解规范办学行为减轻学生过重课业负担的指导思想、工作目标和主要任务，教育和引导教师从理论和实践结合上全面、正确地认识和实施规范办学行为减轻学生过重课业负担工作，进一步端正教育思想，明确培养目标，不断增强依法治教、树德立人和遵循教育规律提高教育质量的意识，在教学工作中自觉落实了精神,规范了从教行为，减轻了学生负担。
二、加强管理，落实到位，。
我校特采取了以下措施，保证了规范办学行减轻学生课业负担工作的实效。
1.开齐学科，开满学时，不得占用音、体、美等学科的课上语数外课。
2.一、二年级不留书面家庭作业，
三、四年级作业总量不超30分钟，
五、六年级作业总量不超1小时，不得以增加作业量的形式惩罚学生。 3.各分校不得组织月考，由中心小学按上级要求组织期中和期末考试，任何学科不得给学生排名次，不得公布考试成绩。
4.严格控制学生在校时间不超6小时，实行清校制度
5.实行“一科一辅”各分校和教师不得为学生订购除资源与评价以外的任何资料，
6.各班一律不安排早自习。
7.各科教师要热爱学生，尊重学生的人格，保护学生的身心健康。 8.各科教师要认真钻研教材、教法按时完成教学任务，提高课堂教学效率，上课不得拖堂。
9.对教师的教学工作实行月检查、周抽查，重点是作业量和作业时间及批改与讲评。
三、开展活动，营造氛围
1.学校召开了“减负”工作专题研究会议，开展了致家长一封信让家长了解减负工作内容，把家长请进学校看减负实施情况，发放调查问卷让家长社会评价学校减负工作等活动，营造了“减负”工作的浓厚氛围， 2.教育教学活动中，保证了大课间操的时间和学生艺体活动的开展，实行了阳光体育活动。
3.开展师德教育活动，引导广大教师树立法治观念，自觉遵守教育政策、法规中明令禁止的各项规定，树立良好的社会公众形象。进一步规范教师从教行为，严禁体罚或变相体罚学生，坚决杜绝伤害学生身心健康的行为，建立和谐的家校关系。
第16篇：人力资源部工作总结张宏伟
人力资源部2014年都工作总结
根据永清台湾工业新城管委会及投资公司的战略部署，2013年度人力资源部的工作涉及范围进一步扩大，从员工招聘到员工关系等，做了很多的基础工作。同时，在绩效考核、薪酬福利、考勤管理等方面也取得了一定的阶段性进展，使人力资源部的工作进一步走向成熟。为此，在2014年即将结束之际，重新审视完成的工作，总结经验和不足，以便于今后更好地开展工作，我部将工作完成情况汇报如下：
一、招聘管理
1、招聘渠道
随着园区发展步伐的加快，2014年公司对人才的需求进一步扩大，人力资源部按照公司对人才的需求积极扩大和拓宽了招聘渠道，目前主要的招聘渠道有网络招聘、员工推荐、报纸招聘等形式，其中网络招聘是为主要的招聘形式，截止到目前公司合作的招聘网站有智联招聘、前程无忧、建筑英才、廊坊热线等，在众多招聘网站中，智联招聘的效果是比较理想的。多样化的招聘渠道为满足公司对人才的需求、进一步促进园区发展起到了重要作用。
2、招聘成果
根据各部门提交的招聘需求，通过网络招聘、人员推荐等方式人力资源部共组织安排了4次集体面试和不定期单独面试活动，成功招聘了招商服务部副经理、土地管理部副经理、合约成本部副经理、项目部副经理、市政主管、规划专员及人事专员等重要岗位，共计41人，其中网络招聘20人，员工推荐21人；主管级以上的管理岗位9人，占到全年招聘总人数的22%，现将2013年度成功招聘的人员具体情况汇总到附件1.
二、薪酬福利管理
为完善公司的薪酬福利管理体系，不断提升公司的核心竞争力，使员工充分发挥其主观能动性，增强员工的归属感和成就感，我部的薪酬福利管理工作完成情况如下：
1、我部于7月底制定《薪酬福利管理制度》及《公司职位薪等薪级表》、《员工试用期转正申请表》、《员工试用期提前转正申请表》3个附件，并组织全员贯彻执行。
2、认真完成了四个公司全员四个季度的工资核算工作，将套改后的新工资发放工资条，保障全员准确掌握个人工资总额的构成标准。
3、认真完成人力资源部每月的费用预算工作，并上报财务金融部。
4、积极完成为公司全员缴纳团体人身意外伤害保险工作并根据员工的入离职情况及时更新保单，既提高了全员的人身安全，又降低了公司员工在发生意外时的风险。
5、为了增强公司员工的向心力和凝聚力，关心员工的身体健康状况，组织、安排全员于6月中旬进行了健康体检。
6、制定四个公司全员2014年中秋节福利发放标准，协助行政管理部为全体人员购买明珠卡，节日的关怀与慰问增强了员工对公司的归属感和责任感。
7、积极完成了一年两次的员工工龄更新工作，并及时为员工发放工龄工资，确保准确无误。
三、绩效考核管理
1、为完善公司绩效管理体系，提高员工工作积极性及工作效率，我部于7月底重新制定《绩效考核管理制度》及《员工绩效考核表》、《管理层绩效考核表》、《个人工作总结》、《管理层述职报告》等5个附件，并组织全员贯彻执行。
2、三季度公司员工的绩效考核工作于2014年9月25日完成；公司管理层人员绩效考核于2014年9月30日，在办公楼四楼会议室，进行管理层述职报告。公司按照绩效考核结果为优秀员工发放了奖金，在激励先进的同时又鼓励了后进；四季度公司员工考核以各中心为单位定于2014年12月23日到2015年1月10日完成。公司领导会再次根据考核结果对优秀员工进行表彰。
四、考勤与请休假管理工作
1、为进一步完善员工考勤与请休假的管理工作，我部于8月中旬完善了《考勤与请休假管理制度》及 《员工未打卡说明》、《员工请休假审批单》《员工加班申请单》3个附件，并组织全员贯彻执行。
2、依据全员第四个季度的打卡记录，核算全员的出勤记录，制定每月考勤表，以作为核算工资与绩效考核的依据。
五、劳动合同管理
随着公司的快速发展，不断有新员工入职，因此人力资源部在日常的员工关系管理上的工作量也有较大幅度的增加。在人事档案管理、入职员工劳动合同签
订等一系列工作上，完善了前期遗留下来的问题并针对年初公司劳动合同签订率较低的现象，在今年9月份进行重新整理，制定了《劳动合同管理办法》和《劳动合同范本》、《劳动合同到期通知书》、《劳动合同续签审批单》等附件。并组织四个公司全体人员于2014年9月17日至2014年9月30日期间完成劳动合同的签订工作，合同备案后，统一组织全员领取，确保在职员工劳动合同签订率达到100%，并全部在劳动局备案。
六、社会保险管理
1、社会保险的缴纳
为了贯彻执行国家相关法律法规、增强公司行业竞争优势、维护员工合法权益，人力资源部自2014年3月起为员工缴纳养老、医疗、失业、工伤等社会保险，使员工能够老有所养、病有所医，免除了后顾之忧。
公司员工每个月的社保缴纳费用都经过仔细的核算并严格按照财务部的相关制度进行逐级签字审核，确保每一笔费用都准确无误。
2、各种社保事件处理
（1）养老保险、医疗保险账户处理
本年办理个人账户开户、销户、账户转移等10余人次，及时为员工处理个人账户方面的问题。并根据每月入离职情况及符合缴纳社保人员进行社保人员名单的增减，及时与社保对帐，确保社保金额的及时到帐。
（2）及时解答员工及分公司关于社保政策、公司相关政策的问题。
七、员工入离职管理
（一）及时通知应聘成功人员按时提交相关证件及复印件，并为其办理入职手续，收集新入职员工的基本人事信息，并妥善保管其提交的档案。
（二）建立离职面谈机制，在员工离职时进行深入的离职面谈，了解员工离职的真正原因，同时发现公司管理中存在的问题和不足，尽量降低因公司原因而造成的离职率较高的现象产生。为离职员工妥善处理好各种关系转移，让离职员工满意，也是离职管理的重要工作。
第17篇：杨宏伟婚礼主持词
婚礼主持词 （开场音乐：万宝路进行曲）
1、主持人开场白（开场音乐--1）
女：尊敬的各位朋友，各位来宾，女士们、先生们 合：大家中午好！
男：是玫瑰花迷人的芬芳使我们相聚在一起;是真挚深厚的情意让我们相聚在今天这个不平凡的日子——2014年 4月 23日，一个温馨浪漫的日子，一个充满浓情蜜意和无限憧憬的好日子，我们在这里见证和分享一对年轻人喜结连理牵手人生的神圣时刻; 女：希望大家准备足够的掌声和热情为一对新人鼓掌、喝彩，与他们一同分享这无尽的快乐和幸福！（转为背景音乐） 男：我是今天婚礼的主持人刘会志：
女：我是主持人马长虹 ，今天很高兴能为一对年轻人主持婚礼庆典！ 男：在这里我首先代表新人和他们的家长对各位亲朋的光临表示衷心的感谢和热烈的欢迎!相信你们的光临一定会给他们带来温暖和快乐，你们的祝福也为两位新人增添了吉祥和喜庆，再次谢谢你们!(鞠躬)
2、新人出场——（音乐婚礼进行曲---）
女：接下来就让我们把目光聚集在典礼台，信心满满的新郎准备好了吗？请向你的新娘发出爱的呼唤：（杨宏伟）美玲，我来了我爱你！
男：此刻，在爱的召唤下，美丽的新娘带着一生的愿望在父亲的陪伴下小鸟依人般走向爱的殿堂，走向崭新的未来——
杨宏伟先生，新娘就在前方，拿出爱的勇气去迎接你的新娘吧！
女：看，他们迈着自信的脚步向我们走来，从今天开始他们就将以这样的心情和形式一路相扶相牵，一起走向新的生活旅程——
3、介绍新人（音乐：月亮代表我的心）
男：请新郎向前一步站在舞台中央，这个自信帅气的小伙子就是今天的新郎官
小伙子毕业于北京科技学院信息管理专业，现工作
；
女：站在我身边的是今天美丽的新娘子
，毕业于河北大学工商管理专业，如今是一名优秀的大学生村官，就任
纪委副书记，妇联主任。
4、证婚词：(背景音乐3) 男：有请德高望重的项峰先生为一对新人证婚。
5、爱情誓言
女：婚姻是以身相许的承诺，在这个承诺中，两个人付出自己、也找 到自己。在婚姻中，两人彼此分享、共同成长，世间没有其它关系能够与婚姻相比拟。婚姻的承诺是身体、心灵，一生一世、天长地久的承诺。下面就让我们一同倾听一对新人的爱情誓言--- 男：杨宏伟先生，你是否愿意和 杜------小姐结为合法夫妻，从今天开始无论贫穷或富有，无论健康或疾病，无论顺境或逆境，无论是她年轻靓丽或容颜衰老，你都始终与他相亲相爱，相依相伴，相濡以沫，一生一世，不离不弃，你愿意吗? 女：-------小姐，你是否愿意和杨宏伟先生结为合法夫妻，从今天开始，无论贫穷或富有，无论健康或疾病，无论顺境或逆境，无论是他年轻或是衰老，你都始终与他相亲相爱，相依相伴，相濡以沫，一生一世，不离不弃，你愿意吗?
男：对于你们彼此之间的誓言，犹如天地作证，由在场的所有来宾为你们作证，请你们二位记住今天这个神圣的时刻，在你们未来漫长的婚姻生活中，信守诺言！要寄予对方以生命中所有的忠诚和真实，愿你们一生相扶相拥，迈向人生灿烂的新旅程！
6、互换信物（音乐——我要轻轻对你说）
女：婚姻是一项承诺，是一项潜力，更是在两个彼此相爱的人心中滋 长、创新的力量，刚才你们的承诺令人感动，今天两位新人还彼此准备了爱的信物，接下来有请小花童将爱的信物呈上——
他们彼此交换的是一对象征纯洁和长久的结婚钻戒
男：此时此刻，没有更恰当的语言表达一对新人的心情，我们也找不到更合适的形式表达我们的祝福，新郎，去拥抱你的新娘吧，让这一刻的分分秒秒成为永久的美好回忆在你们心底珍藏;这充满激情和拥抱，足以让你们增强力量，共同面对未来生活中所有的风霜雪雨。朋友们，让我们为他们鼓掌吧。祝福他们相亲相爱，永远幸福！
7、嘉宾致辞（背景音乐4）
女：我们的新郎新娘告诉我，在他们的婚礼上要特别感谢他们双方的领导，因为自从参加工作以来，如果说她们在工作中取得一点点成绩的话，那都是领导教育和栽培的效果，而结婚对于我们的新人来说，应该是他们新的动力，我相信在今后的日子里，因为他们有爱的温暖和支撑，我们的新人一定会把他们的工作做的更好。
下面掌声有请远道而来的涿州市晋先水泥有限公司董事长张晋先先生为一对新人证婚
8、点亮烛台（音乐：水晶）
男：每一份姻缘都有天意，上天会安排神灵为你们祈愿。你们看，岁月的长廊里走来了爱的天使，她们将带给你们吉祥和如意。烛光是幸福、喜悦的象征，现在天使正在向他们传递爱的火种。今天是你们新生活的开始，请点燃属于你们的爱情。
女：从今以后，不再被狂风侵袭，因为你们是彼此 避风的港湾;从今以后，不再被雨水淋湿，因为你们是彼此遮蔽的雨伞;从今以后，不再觉得寒冷，因为你们互相温暖彼此的心灵。上天赋予你们在爱的旅途中相依相伴，衷心祝愿你们在人生的征程中幸福平安!祝福你们在未来的人生道路上相扶相携，共创美好的明天!
9、香槟酒塔和及交杯酒（音乐等你爱我）
男：下面请两位新人走到香槟酒塔前用你们的双手共同举起这火红的美酒，倾倒出你们对未来生活真挚的诺言，这是世界上最美的酒，它是用大地收获酿造，用漫天的星宇调制，用心灵的杯盏承载，美丽如盛装的少女屹立在岁月的河岸，经久不散；
女：请一对新人相对而站端起两杯美酒，交杯饮下；这红红的美酒伴着你们的真爱融入心底融进生命，让你们的真爱得到升华，愿你们纯洁的爱、温馨的爱永远不变，地久天长！
10、家长致辞（背景音乐15）
男：今天这个日子最高兴的是新人的父母双亲。新人的父母几十年以来含辛茹苦，为了孩子的成长，父母操碎了心，受尽了累，但同时你们付出的心血，今天也终于结出了硕果，那就是敬爱的爸爸妈妈你们共同培育出一双优秀的儿女。
女：今天，当你们的孩子幸福的站在这里，我们请爸爸妈妈接受你的孩子最真诚的祝福和感恩，请新郎新娘向双方父母三鞠躬：一鞠躬，感谢父母养育之恩;二鞠躬，结婚以后好好孝顺父母;三鞠躬，你们生活的幸福快乐就是父母最大的心愿。
掌声有请新郎的父亲杨凤玉先生讲话——
11、真诚祝愿（齐秦版月亮代表我的心）
男：记得一位哲人说过这样一句话:他说灿烂之极,必将归于平淡，是的，当所有的激情过后,等待着一对新人的,必将是那未来漫长的、平淡的、甚至是普通的生活。然而，平平淡淡，柴米油盐才是生活的本来面目。
女：风起的日子笑看落花，雪舞的季节举杯望月，是一种境界，而平凡的日子，我们普通人的生活，也包含着这种境界，试想30年、40年、50年以后，有人在大街上看到两位白发苍苍的老人，他们手拉着手，肩并着肩，平静而又幸福的从大街上走过。老去的是他们的容颜，不变是两颗真心相爱的心，那两位老人就是我们今天的新娘和新郎。那将是怎样的一种幸福图景啊，两位 年轻人努力吧！我们所有人都深深地祝福和期待着你们一同去实现这个美丽的童话。
值此两位新人大婚之际，我们把这首爱情诗献给一对新人和在座朋友们，祝一对新人新婚快乐，一生幸福！祝在座的嘉宾新年快乐，幸福安康！ （音乐：诗朗诵秋日私语）
男：尊敬的各位来宾请允许我宣布
先生、
小姐神圣婚典，到此礼成。 让我们用最热烈的掌声陪伴着幸福的新郎新娘踏上他们人生新的里程。请新郎新娘和父母亲一同面向来宾鞠躬致谢，感谢大家的顶风冒雪的前往和光临，谢谢你们!下面喜宴开始——
合：请大家共同举杯：祝朋友们吃好喝好，也祝大家天天快乐，万事如意！ （音乐举杯朋友起）
第18篇：陈宏伟述职报告
述职报告
述职人：陈宏伟，本人于1987年4月参加工作。工作以来，本人热爱自己的本质工作，爱岗敬业，忠于职守，勤奋学习，认真执行党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，树立正确的世界观、人生观和价值观。
现将2011年的工作，作如下述职：
一、努力学习，刻苦钻研，掌握与本部门、本岗位的有关专业知识，做到多学多能，一专多用，不段提高自己的工作能力和实践经验。
二、热爱本职工作，坚守岗位，始终保持积极主动的工作态度，用饱满的热情和良好的工作作风，认真履行自己的岗位职责。严格按照工作规程办事，按时按量、优质高效地完成本职工作和领导交给的各项任务。
三、发扬求真务实精神。真抓实干，深入扎实地工作，一切从实际出发，实事求是，说老实话，办老实事，做老实人，做到长在河边站，就是不湿鞋。
四、遵纪守法，廉洁奉公，忠于国家，热爱集体，维护国家和集体的公共财产和人身安全，做到胸襟开阔，尊老爱幼，文明致尚，发扬中华民族传统美德。
五、以人为本，艰苦创业，勤俭节约，保持奋发向上、开拓进取的精神面貌，遇到困难和挫折，决不消沉，始终保
持健康向上的心理素质，高质量地完成自己的工作。
六、我在实际工作中，作为一名综合柜员，密切群众关系，用饱满的热情和笑脸迎接客户。我对客户好，客户心中有团宝；我对客户笑，客户兴趣高，不用做工作，存款会送到。始终坚持“让客户高兴而来满意而归”的服务理念。
七、在贷款发放方面，立足“三农”，牢记为“三农”服务的宗旨，从服务“三农”工作的实际出发，大力推行农户联保贷款和抵、质押贷款，支持农户种、养殖业，解决农户和个体经营户建房、购房和经营资金难的问题。在贷款收回工作中，积极配合外勤人员抓好贷款的清收。在现实工作中，我作为一名综合柜员下不了乡，我就采取用电话联系和带口信等工作方式，协助外勤人员完成贷款催收工作，确保贷款各项工作指标的顺利完成。
八、在“三项制度”改革顺利、圆满完成后，职工的工作积极性和责任感得到了前所未有的提高，同时，我也有了较大的危机感，因为自己学识不高，专业知识和业务技能不够精，因此，在工作之余，认真学习相关的专业知识，苦练基本功，严格要求自己，不断提高业务技能和工作水平，为今后工作打下良好的基础。
谢谢！
述职人：陈宏伟
2012年3月 9日
述职报告
尊敬的县联社领导：
感谢你们在百忙之中能够抽出时间远程而来为了更多的了解我们基层员工，时间飞快又经历了一年的工作，新的一年也已在航行，我对自己过去的一年里做了总结报告，请领导给予批评、指正、引导。
—、回顾2011年
很感激领导给我机会担任这个我之前没有从事过的职务，在工作期间我勤奋好学、不懂就问、尽职尽责、努力配合同事完成各项任务，收获也颇多，对各项细分工作有了逐步了解、掌握、熟练。我们社全年的目标任务之中，业务收入和不良贷款下降任务完成不怎么理想，其余任务都超出预定。对于自己对全社的配合、团结等情况综合分析，我怀着忐忑的心情大胆的给自己打了60分。
这一年里，我个人的工作主要出现的问题有：各种业务报表及业务相关资料出现过迟报、错报，业务凭证整理归档出现超过制度规定的时间期限，安全防范意识较其他员工相对薄弱，与同事之间的工作沟通力度不足。对于这几个问题，我正在慢慢改进，今后一定加强改进。
我在日常工作中会注重加强理论学习，提高自身综合素质。恪守规章制度，履行岗位职责。积极参加各种培训巩固各种业务知识并熟练掌握，努力学习新业务，尽快去熟悉，
不断努力提高综合能力。
二、展望2012年。
作为一名基层员工，没有风险意识、危机意识、发展意识是很危险的。要学习“信和是我家，发展靠大家”的集体主人翁精神。努力学会更好营销业务，争做营销能手。掌握各种业务品种，在不同场合，不失时机地宣传和促销各种业务，并能熟练解答客户提出的一般性问题。
新的一年里，我相信工作涣散、情绪低落、凝聚力不强等问题不再会发生在我身上。我将以勤奋好学、乐于帮助、敢于超前的氛围前行。服务行业，客户评论最多的就是服务态度，在网络上到处可见客户对金融机构员工服务态度给予的评价，基本都是极其恶劣的形象。我也时常做柜面服务工作，为此我将遵从省联社“服务创优”方面重点整顿的问题，认真做好自己的客户服务，并监督其他同事一起来改善这恶劣的形象。
今后我会加强安全意识，认真对待“四防一保”工作，认真学习安全防范教育，熟练使用安全设施和器械。我能够正确认识自己的人生观、价值观，净化工作作风并相互监督。
新的一年充满着新的希望，新的目标催人奋进。我要以加倍的信心，求真务实，努力配合完成各项任务目标。能够在新的一年总结中骄傲的给自己打100分。在此希望今后各位领导引导我，各位同事监督我让我们一起完成目标。谢谢！
第19篇：费宏伟先进事迹简介
费宏伟先进事迹简介
费宏伟同志是在陕西洛南县旅游业突破性发展过程中涌现出来的杰出创业代表，他在平凡的工作岗位上，不为官场名利所惑，不为黄金业、矿产业的丰厚利润所动，从山乡生态资源保护、发展农村经济的长远利益出发，四处举债，筹集资金开发老君山生态旅游，使老君山由一个名不见经传蛮荒僻壤成为一片旅游开发的热土。
特别值得一提的是，费宏伟同志作为一名普通的公务员，身负数十万元外债为“老君山”旅游申报注册商标，又利用自己的全部业余时间为老君山旅游产业的发展常年奔波，成就一个身价数十亿的旅游品牌，堪称“洛南旅游产业的拓荒牛”，其“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚情操，表现出共产党人无私奉献、立党为公的宝贵品质，很值得旅游界同仁们学习、发扬。据《经济日报》、《中国证券报》、《陕西日报》、《商洛日报》、新华网—陕西频道等几十家省内外知名媒体报道：“老君山” 商标注册开创我国旅游产权依法保护的先河，洛南“老君山”旅游商标的申报注册，标志着陕西省旅游产业进入法制化，规范化管理的新阶段，对全国发展旅游产业有着重要意义。
《中国旅游报》2004年3月8日《景区亟待撑开“商标保护伞”》一文指出：“老君山旅游品牌，价值不可估量，身价亿万，之所以有这么高的含金量是因为老君山蕴涵着中国几千年的道教文化，“太上老君”、“玉皇大帝”、“王母娘娘”世界知名，一旦拥有“老君山”专有权，其他的旅游景点就不能再用，从而形成一提起道教，人人皆指陕西洛南“老君山”旅游风景区，这样独占鳌头的地位会吸引全世界的人来此旅游。假使中国数千万的道教信众都来“老君山”朝圣一次，陕西洛南县“老君山”的旅游收入足以过亿”。
费宏伟同志作为中国西北贫困县-洛南旅游产业的开拓者，在他的身上映射着西部大开发带来的辉煌，闪烁着共产党人无私奉献、立党为公的光辉，他在贫瘠的土地上用智慧带给山乡走向富裕的曙光，他用实际行动谱写了“文化惠民”的壮美篇章。
第20篇：宏伟小学教师评优方案
宏伟小学评优方案
为贯彻落实‚大庆市教育局关于开展‘心向党、爱祖国、我做文明大庆人’主题教育和‘保持荣誉、德育争创’活动的通知‛精神，以特色德育为载体，评选各类名、优、先进严格按照‚庆教办发“2012”12号‛文件的精神的要求进行，切实做到公平、公正、公开。
一、推荐评选方法
1、坚持民意、坚持群众路线，组织教师认真学习大庆教育局[2012]12号文件，在领会文件精神的基础上，确定符合条件推荐人形成书面申报事迹材料，符合优秀德育工作者条件一人，符合优秀班主任条件五人。
2、对候选人进行民意和绩效综合测评，成立了以校长为第一责任人的领导小组。
3、根据教师主客观双向测评情况下，由领导班子集体决定优秀班主任、优秀德育工作者、三好学生。
4、张榜公布，在校园公开栏内公示7天，接受全校师生及家长监督。
三、填写申报表
被推荐为优秀德育工作者的教师分别填写《优秀德育教师推荐申报表》、《优秀德育工作者推荐申报表》，《三好学生推荐表》并将个人主要事迹打印成文，典型事迹（1500字）于2012年4月20日前上报学校。
四、本学年任职期间出现下列情况之一的，取消申报资格。
1、不遵守学校纪律，经常迟到、早退、病事假超过规定。
2、不按时进课堂、经常接打手机，或因失职造成不良后果。
3、品行不良，向学生、家长索要收受礼品或钱物，乱订资料，违反上级规定私自办班补课。
4、体罚、变相体罚学生，或有侮辱、歧视学生的言行。
5、由于自己不当行为给学校工作或他人工作造成严重损失的。
7、工作不主动，推诿或不接受、不按时完成学校安排工作的。
具体细则如下表
