推荐第1篇：诚信是金
导入环节，课前小调查把学生的烦恼问题比喻成“心锁”，告诉学生这节课，我们就是要探寻打开“心锁”的办法。这种导入的方式吸引学生，从导入环节开始，调动了学习的积极性。
教师总结与学生共勉 ：
不能改变环境，但可以改变自己；
不能选择容貌，但可以展现笑容；
不能左右天气，但可以改变心情；
不能事事成功，但可以事事尽力。
我们要做情绪的主人！
（教学特色：以诗句与学生共勉，既强调了教学重点，落实教学目标，又升华了课堂内容。）
1.凸显思品课的特点 ：在教学环节四中，专门设置了“情绪表达不忘他人”的内容，这一点有别于心理健康课。把人的个性心理品质与道德品质教育的内容有机整合，有利于学生思想道德品质的培养。某些过度强调个性心理，强调自我，而忘记他人的做法是违背社会道德价值取向的。思想品德课要有明确的价值导向性。
2．一条主线：这节课上，教师从学生的烦恼中找到6个具有代表性的烦恼，把它比喻成“6把心锁”，作为课堂活动的资料贯穿始终。课堂上学生将讨论得出的解决烦恼的方法比喻为“解开心锁的钥匙”，整个活动被喻为“一把钥匙开一把锁”，即烦恼来自于学生，再由学生自己解决，满足了学生的心理需要。
推荐第2篇：诚信是金
诚信是金
近日，一面写着“品德高尚、拾金不昧”的锦旗送到集团公司保卫科，以此来表达对保卫人员拾到手机及时送还的谢意。
事情是在3月15号凌晨5:30分，上夜班队员***在*****巡逻时，借着微弱的星光，他看到路边有个反光的东西，捡起来一看是一部新的苹果四手机，虽然手机不是什么名贵物品，也许有些人丢掉手机就象是丢弃一件废品，但***同志想到，现在这个时间在*****拾到手机，肯定是到公司送***的客户不不心丢失的，他们出门在外不容易，一旦失去了与家人和朋友的联系，一定十分着急，就急忙联系失主。因为天还没有明，十几辆送***的车辆停放在辅道上，司机都在车里睡觉，为了尽快找到失主，不让失主着急，*****就一辆车一辆车地敲车门，把司机喊醒进行寻问，最终问到******一名司机时，司机一翻衣兜，没找到手机，在车内一番找寻，也没有找到手机，通过询问，最终确定是这名司机的手机。这名司机回想，凌晨4点多来到公司****门南排队，下车慌慌张张的去****开票，肯定是那会不小心手机掉出来，没有感觉到。这名司机还说这是刚买的手机，花了2000多，有好多电话信息，如果手机丢了，家人联系不上，肯定在家着急坏了，归还后他心情十分激动，边接过手机边说，手机丢失后能自动归还，你们*****的人真好，口中连连道谢的话说不完。 “眼睛看的到的地方叫视线，眼睛看不到的地方叫视野”，一个人的道德修养不是一眼就到看出来的，它是在荣誉、金钱、诚信面前的体现，***同志拾到手机后及时送还失主这件事情虽然不大，但它反映的是一个人的人品，是一个人的道德修养。金钱有价，但诚信无价，所谓一根小小的火柴可以燃亮心空，一片小小的绿叶可以倾倒季节，一朵小小的浪花可以飞溅海洋，一件微不足道的小事情可以反应出我们*****的企业文化内涵，我们企业的社会形象。
推荐第3篇：诚信是金
《诚信是金》教学设计
教学设计背景分析
（一）教材地位
诚实守信是中华民族的传统美德，也是做人和做事的道德核心，是道德教育和素质教育的重要内容，21世纪，网络信息正以惊人的速度改变着人的生存方式和学习方式。调查表明，有不少中小学生就是从网络中学会了撒谎失信，并以愚弄他人为乐事;有些人因为被欺骗而采取“以其人之道，治其人之身”报复他人。因此，在这样的背景下，诚信教育显得相当重要。让学生懂得诚信是做人的基本准则，诚信是立身之本，处世之宝，立业之本，立国之本，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念。
（二）教学目标
1、知识目标：充分感知诚信的内涵，感受诚信是每个人立足于社会的根本，探究出诚信的原则以及诚信的核心，
把握诚信的基本含义，懂得真诚是人的美德，信用是交往的道德。理解诚信与做人的关系；辨析不诚信的危害；理解诚信的意义。
2、能力目标：学会辨识各种情境下的诚信表现，提高判别具体问题上是否作出承诺的能力，增强具体情况具体分析的能力。
3、情感态度价值观目标：在明确诚信意义的基础上，愿意做诚信的人。在明确信用意义的基础上，愿意做讲究信用的人。把诚信作为立身之本的人生追求。鄙视那些不讲诚信的现象。增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。激起道德情感，形成强烈地内在需要 教学重点与难点：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，引导学生分析并认识诚信的重要性。
教学方法：案例教学法、自主学习法、小组合作法。
（一）导入新课：《狼来了》 视频
（二）、自主学习1.诚信的含义？P115 2.“君子一言，驷马难追” 的含义？P115 3.为什么要讲诚信？(3点）P115-116 4.“人而无信，不知其可也” 的含义？P116 5.不成信的后果和现象.6.诚信的基本要求 P.117 7.诚信要求政府,企业,公民,学生如何做? 8.人为什么要践约守信？P118
（三）、合作探究
1、废石的故事” （1）、“废石”主人的决定表明了什么？
答：说明相对于价值连城的水晶，诚信更可贵，更值得珍惜。 （2）、你如何看待他的决定？
答：他的决定是正确的，给后人树立了一个很好的榜样。我们许下诺言，就要遵守诺言，并不因为经济利益而改变，这才是真正的诚信。
2、课本P116页《洗盘子》的故事 （1）、这个学生的经历说明了什么？你能举出类似的例子吗？ 答：不讲诚信的人一旦被识破，将很难在社会上立足，其结果是伤害了别人，也伤害了自己。
（2）、试写出表示不诚信的词 答：言而无信、信誉扫地„„
3、讨论 ：(课本第117页) （1）、对于“责任重于泰山”这句话，你是怎样理解的？ 答：对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。讲诚信是人立身处世的根本，是做人最重要的原则，所以比喻其比泰山重。
（2）、有人认为“对事负责和对人守信是两回事”，这种看法错在哪里？
答：对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。实实在在做事是个人得以立足，事业得以成功的保障，我们要“做老实人，做老实事"。
（3）、有的同学抄袭作业、考试作弊，还认为这是无关紧要的个人小事，你怎样看待这些事？
答：这不是无关紧要的个人小事。这是是否诚信的表现，一个人从小就学会弄虚作假，将来会一事无成。
4、P.117”卖火柴的男孩 （1）、卖火柴男孩儿实现其承诺了吗？是什么品质使他这样做？ 答：实现了他的承诺，是诚信的品质促使他这样做。 （2）人为什么要践约守信？
承诺是一件严肃的事。轻易承诺而不兑现，是一种不良品质。我们在没有把握答应别人要求时，不要轻易许下诺言，要学会拒绝；一旦有所承诺，我们就应该努力兑现。
5、“小节无害论” P.118 （1）、你赞成“小节无害论”吗？
答：不赞同 （2）、赞成的理由是什么？不赞成的理由是什么？
答：我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分，小事不诚信，大事也难诚信。
（3）、自己有过不太诚信的“小节”吗？对这件事你体会最深的是什么？
（四）、[训练拓展] 【单项选择】
1．在“三好学生”评选活动中，学习成绩非常优秀的小勇因平时爱说谎话，言行不一而落选。这启示我们（ ）
A．只要诚实守信，就能评上三好学生 B．要懂得做人的道理 C．要把主要精力放在学习上 D．在日常生活中要诚实守信 2．“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”，海涅这句话给我们的启发是 A．生命是无法预测的，走一步算一步 B．生命永远也不会盛开鲜花 C．做老实人，办老实事 D．种植花草树木，美化生活 3．“君子一言，驷马难追”这一古训说的是 （ ） 。 A．说话的速度很快，骏马的速度都跟不上 B．君子赛跑的速度比不上骏马
C．人在理智状态下一旦许下承诺，就要忠实地履行承诺
D．只有君子才应该诚信
4．下列行为符合诚信的要求是 。 ①答应他人的事要做到，做不到时表示歉意 ②借他人的钱物要及时归还
③弄虚作假 ④言行一致，知错就改
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D． ①②③④ 【说出诚信的成语、典故、格言、警句：】 【调查问卷《给你的诚信打分》】
1、与同学有约，你会（ ）
A视情况而定，有时去早一点，有时去晚一点； B去早一点，让人等总觉得不太好； C如果是好朋友，晚去一会也没关系。
2、放学后，你会尽快回家吗？（ ）
A谢绝一切活动，匆匆忙忙回家； B先在外面玩一会，然后回家； C如果有意外的事情，赶快电话通知父母，免得让他们担心。
3、朋友的东西忘了还，过了很久才想起来，你（ ）
A选择合适的机会还给他； B干脆不还了，想必他也忘了； C赶快把东西还给他，同时表示歉意。
4、在学校边上的文具店买文具时，差两块钱，店主让你下次买时还给他，你（ ）
A一定记在心上，下次买文具时还上 B先答应下来，但是决不会还给他 C如果下次被他认出来，就还他，如果他忘了，就不还他。
5、对于作业，你的态度（ ）
A认真做好每天的作业，并力求创新 B能完成，但要求是不被老师批评就行 C能偷懒就偷懒，能抄到最好。
6、同学请你帮忙，你（ ）
A先答应下来，但随后就忘了 B如果没有帮忙做好，心里歉疚不已 C多一事不如少一事，告诉他，自己没有能力帮他。
7、如果现在你手里有一张50元的假币，你会（ ）
A想方设法把它用掉 B放在家里，不让它流通 C上交银行。
8、你有节约的习惯吗？（ ）
A没有，有多少花多少 B有了零用钱，一定先存一部分 C有节约的习惯，但视实际情况决定存多少
9、对于考试，你的态度（ ）
A从不作弊，考前认真复习B从不作弊，但考的怎样无所谓 C千方百计作弊
10、有关抄袭作业（ ）
A坚决不抄作业 B自己不抄，但给人家抄 C经常抄袭作业 注：得12分以上，诚信度为及格；得14分以上，诚信度为中等；得16分以上，诚信度为良好；得20分者，诚信度为优秀
结束语：拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃烧一片心空。拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节。拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起一个海洋。同学们，相信诚信的力量吧，它可以点石成金，触木为玉。
板书设计：
人
无
诚 信 是 金
不
立
推荐第4篇：诚信是金
诚 信 是 金
小数组 杨智富
【活动目标】
⒈知道诚实守信的基本含义.懂得诚实守信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚实守信。
⒉愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信用的行为，对自己不诚实和不守信用的行为感到不按和歉疚。希望通过此次班会，能纠正同学们的错误行为，做一个诚信的小公民。。
⒊增强学生自信，使学生努力做到说话做事实实在在、表里如一。，做一个诚信的小公民。 【设计意图】
以诚待人，以信取人，是我们中华民族最为优秀的传统之一。孔子云：“诚者，乃做人之本，人无信，不知其可”； 但随着时代的进步，人类在迅速发达的市场经济熏陶下，摒弃了人类最基本的传统和优秀的东西，真是可惜可叹！我们通过这次主题活动，帮助学生树立诚信的意识，认识到诚信的重要性，力争做一个诚实守信的人，并且让他们明白诚信应从自身做起，从身边的小事做起，从而养成诚信的行为习惯。 【活动准备】
⒈让学生搜集有关诚信的故事。 ⒉准备诚信警示语。 【活动过程】
一、引经据典，理解诚信内涵。初步感知诚信。
1．同学们小时候都喜欢听故事吗？那我们就一起来欣赏一段大家都熟悉的故事。（播放狼来了）通过大家熟悉的故事唤醒大家要诚实，知道诚实的重要性。
听了这个故事，你有什么想说的吗？
总结：以诚待人，以信取人，是我们中华民族最为优秀的传统之一。季步
一诺胜过千金，商鞅变法立木求信，君子一言驷马难追„„类似的故事和典故不胜枚举。
2.观看故事曾参杀猪
大家看了这个故事，有什么感想？ 3.学生谈对诚信的理解
4.总结：诚，即真诚、诚实；信，即守承诺、讲信用。通俗地表述，就是说老实话、办老实事、做老实人。（板书）
揭题，板书：这就是我们今天共同谈论的话题“诚实是金”。（板书） 二.故事对比，体现诚信的价值，激发内心情感。 1.白云山制药厂的故事。
（1）１９８０年，贝兆汉接手亏损严重的广州白云山制药厂。当时该厂只有一个制药车间，四口铜锅。１９８２年，贝厂长率先提出“五包”，即在各厂家普遍提出的“三包”（包修、包退、包换）之外，还包产品降价损失和药品淘汰损失。
你觉得“五包”政策合理吗？为什么？
（2）承诺刚出，考验来了。这一年，国家卫生部门颁布了淘汰１２７种药品的决定。一箱箱出厂不久的药品被退了回来，索赔的信函雪片般飞来。厂里人傻眼了，这要赔多少钱呀！
如果你是厂长,你会怎么做?赔还是不赔？为什么？
但是厂长贝兆汉一咬牙说：“照赔！该赔多少就赔多少！我们说话算数。”硬是赔进几百万元
（3）七月份，国家又对１３０多种药品下调了价格。很多商家又写信来要求索赔。这时，厂里已经拖欠了员工一个月的工资，退休员工的工资也发不出来了。许多员工怨声载道，退休员工甚至冲进办公室质问厂长„„
如果你是厂长，面对这种处境，你又会如何选择？为什么？(可以表演) （4）后来没过几个月，“五包”的回报来了。商业部门都知道“白云山”
是讲信誉的，跟他们做生意不会吃亏。“白云山”的产品供不应求，生意越做越红火。现在，白云山已经由原来的一个只有四口铜锅的制药车间发展到涉足多个行业的企业集团，曾一度排名中国500家最大工业企业榜首。
（5）小结：这个事例告诉我们诚信很容易，而在生活中，真正讲诚信是有很多阻力的。但我们要克服阻力，坚持讲诚信，这才是生存之本。
2.三鹿奶粉事件。
（1）奶粉是婴儿的重要食品，它关系到婴儿的身体健康。2008年9月，三鹿奶粉被检测出每公斤含三聚氰胺12毫克，三聚氰胺含量的超标致使婴儿食用后出现半夜啼哭不止等不良反应，医院诊断婴儿食用后会得肾输尿管结石，甚至肾会出现重度积水。
三鹿有害奶粉的销售厂家得到了什么？最终失去了什么？
三鹿有害奶粉使生产厂家遭政府部门封查，全国各大、中、小城市纷纷撤柜，各地经销商不约而同地退货，最终名牌奶粉的声誉跌入低谷。
（2）小结：这个事例告诉我们，不诚信的经营手法可能会换来眼前暂时的利益。但最终还是会被社会所套淘汰。金钱比起一分纯洁的良心来，又算得了什么呢？
3.比较：两个企业不同的结局说明了什么道理？
讲诚信能使企业获得长远发展的机会。不讲诚信会使企业失去未来所有的发展机会。诚信才是一个企业、也是一个人的生存之本。诚信是金。
三．联系生活，智慧诚信。
议一议：实际生活中你遇到此类事情怎么办？
事件1：周兵和宋杰是好朋友，他们曾经许诺，不管谁遇到困难，一定要互相帮助。这天周兵想抄宋杰的作业，宋杰没同意，他生气的说：“这点忙都不帮，真不讲信用。”
事件2：王丽的爸爸参加了西部大开发的医疗队。最近，她妈妈得了重病住进了医院。爸爸来信问到家里的情况，王丽不知道该不该把妈妈生病的事如
实地告诉爸爸。
事件3：小花考试考了100分，十分开心。可是在老师评讲时，她突然发现老师有一道题改错了，你认为小花应该怎么做呢？同学们可以互相讨论。
总结：诚信需要智慧，诚信并非简单地说真话，坚守自己的承诺，它需要和基本的情境相结合，诚信的核心是“善”和“真理”。（板书）
四．抛弃陋习，树立新的思想 1.出示关于诚信的格言 民无信不立 ————孔子 失信就是失败 ————左拉 没有诚实哪来尊严 ————西塞罗
如果要别人诚信，首先要自己诚信 ————莎士比亚 如果要别人诚信，首先要自己诚信——莎士比亚 学生自由读。
2.请你设计关于“诚信”的警示语，例如：金钱有价，诚信无价！ 3.师：你以前做过不诚信的事吗？如果有我们把它写在纸上。让我们把它揉成纸团，扔进垃圾箱，表示我们告别陋习，从此做一个诚实守信的人。
小结：同学们，我们都需要诚信，需要诚信构建自己的事业基石；需要诚信打造自己坚实的明天。诚实做人，诚挚待人，诚恳工作。诚信并不遥远，诚信就在心间。诚实是做人的根本，是成就事业的保障。诚信教育是靠一点一滴积累、建立起来的。让我们从现在做起、从我做起、从身边小事做起，做到明礼诚信，只有这样，才能取信于他人，服务于社会，奉献于人民和国家。所以在这里提出“三个一”的要求：
①读一个诚信好故事、②确定一条诚信好名言、③争做一个诚信好少年
五、诗朗诵《诚信之歌》
诚信之歌 （音乐：让世界充满爱）
诚信是一条小河
日夜流淌在你我的心窝
诚信是一枚甘果
帮你我融化生活的冷漠
诚信是一座金桥 用真诚连接你和我
诚信是一把利剑
帮你我把美好的事业开拓
诚信是一首无语的歌
传唱在世界的每一个角落
六、教师总结：
千百年来人们一直这样传说 诚信的太阳永不落 今天如果你这样问我 为什么人们都笑成了花朵 我一定会这样告诉你 淳朴的人们因诚信而洒脱
当代少年身系国家未来，肩负历史的使命。我们的国家能否发达，能否自立于世界民族之林，关键在于我们这一代有没有崇高的理想，有没有诚信。当我们扬起知识的风帆，荡起勤奋的双桨，就要启航向人生之海时，经验丰富的老船长告诉我们：“一定要用诚信去导航！”希望通过这次主题班会，我们班的同学都能做到：守信如节，言而有信。同学们不仅对同学守信，对家长守信，对老师守信，也对自己守信！最后希望通过这次班会，同学们能自觉保持诚信的品质。
【板书设计】
诚信是金
说老实话、办老实事、做老实人。
核心是“善”和“真理”
【课后反思】
“言必信，行必果”的意思是说，说话要守信用，办事要果敢。这是我国的古训，也是每一个小学生应该遵循的道德准则。因此，我们希望培养出不说谎话、言行一致、诚实守信的学生。可是在现实中，一些学生在学校和家里却
往往会出现一些言行不一致的行为，这些行为并不是天生的，而是因为后天的某种需要而引起的，例如有不少学生就是为了满足受表扬奖励、不受批评训斥乃至打骂惩罚而撒谎。针对希望和现实之间的这种差异，我们首先要分析孩子说谎的原因，并在此基础上进行诚实品质的教育，让孩子明白诚实的品质对人的发展有多么重要，而一个失去诚信的人又会带来怎么样的后果。诚实的品质必须从小培养，从小做一个诚实的人，一个勇于承认错误的人，一个勇于面对责任的人，这样长大以后才能够成为一个胸怀坦荡、光明磊落的人，成为一个大家欢迎和信任的人。
本课的教学紧紧围绕“诚信是为人之本”展开，通过小组讨论合作探究、讲故事等形式，将这一理念渗入到学生的思想中，利于学生体验和接受。每个教学环节的设计都体现了以学生自主学习为主的理念，通过相互的讨论和合作，完成各个活动，注重学生兴趣的激发和能力的培养。教学设计较好的体现了新课程的理念，联系学生的生活实际，广泛挖掘课程资源，寓教于乐，全面整体的实现教学目标，学生在原有的生活经验的基础上得到提升。
本课主要通过四个部分来达成教学目标，第一部分引经据典，理解诚信内涵，初步感知诚信。通过看动画故事《狼来了》，观看《曾参杀猪》的故事，唤醒学生要诚实，知道诚实的重要性，点出了本课的主旨，理解诚信的内涵。第二部分通过“白云山制药厂和三鹿奶粉公司”故事对比，体现诚信的价值，激发内心的情感。白云山制药厂讲诚信、讲信誉，最终排名中国500家最大企业榜首，三鹿奶粉对儿童的健康造成了极大的危害，最终公司被查封，名牌奶粉的声誉跌入低谷。第三部分联系学生日常生活中遇到的有关诚信事例，让学生认识什么时候该讲诚信，什么时候要“撒谎”，体现智慧诚信。第四部分让学生读诚信的格言，自己设计诚信的警示语，把自己做过的不诚信的事写在纸上，揉成团，扔进垃圾箱，抛弃陋习，树立新思想。
主题班会课是对学生进行思想品德教育，提高学生思想政治素质、道德品质的有效途径和形式。作为教师我们要不失时机对学生进行思想品德教育，把习惯养成教育贯穿于各学科的教学当中，为下一代的健康成长尽到我们应尽的责任、业务。
推荐第5篇：诚信是金
《诚信是金》教学设计
教材内容：
人教版《品德与社会《让诚信伴随着我》的第二课《诚信是金》。 教材简析：
《诚信是金》是第一单元的第二个主题，有两个话题和一个“故事与思考”。
第一个话题“哪个更重要”，通过两个故事让学生理解诚实守信的重要性，明白诚信是人立身之本。第二个话题“假如没有诚信”，是引导学生从生活中不诚不信给他人带来的伤害、不便和烦恼的例子当中认识到要讲诚信。“故事与思考”中的两个故事，是让学生懂得诚实守信是中华民族的传统美德的同时充分认识到诚信的意义，从而体会到诚信是金，要讲诚信。 学情分析：
要做一个诚实守信的孩子，是学生从小就树立的一个观念，但是小学生对诚信的认识比较浅显，因而需要让学生了解诚信的内涵，懂得诚信是做人的基本标准，感受不诚信给人们的生活和心理带来的影响和伤害。增强道德荣辱观，树立守信为荣、失信可耻的道德观念，唤起儿童对诚信的需求和愿望。
教学重难点分析：
本课主要选择了贴近学生生活的主题活动，让学生了解诚信重要性的同时，懂得诚信无小事，让学生从小懂得要做一个讲诚信、讲道德的人。而做到这些，就要让学生走向生活，在生活中历炼，在生活中成长。根据以上分析，确定的教学重难点是：
教学重点：让学生认识并做到在生活中要讲诚信。
教学难点：让学生在生活中关注诚信问题，将诚信内化为美德，外化为行动。 教学目标：
1．结合生活中的具体事例和儿童的生活体验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。
2．通过讨论辨析，掌握可行的讲诚信的方法。
3．引导学生开展社会调查，培养收集、整理资料的能力。 教学准备：
1．学生收集诚信故事。
2．学生调查生活中不诚信的现象。 3．制作课件。 设计总述：
在教学中，我力图让学生通过：情境体会、主动交流、认识明辩、感知领悟等方式让学生在情境中明辨是非、在探究中认识真理、在感知中深化思想、在交流自问中将诚信内化成自己自觉的行为。 教学过程：
一、故事引诚信
看课件：《青年人的选择》。
有一个年青人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”这七个背包。船到江心的时候，突然，风起浪涌，小船上下颠动起来，艄公说：“船小负载重，客官必须丢弃一个背包，方可安渡难关”。年青人哪个都不舍得丢，思索了一会，他把“诚信”丢进了水里。
师问：如果你是那个青年，你会扔掉哪一个背包？
生：说一说自己的看法。
师：现在，这个年青人带着剩下的六个背包，来到了一个人才招聘会的现场。同学们，假如你是××学校招聘教师的校长，你想不想让他成为你学校的一位教师，或者你是负责招聘的某单位主管，你会不会聘请他为你们单位的员工？
生：互相交流。
师：假如老师就是那个青年，你会应聘我吗？
（师生共同演一演：师问：这是我的简历，我想应聘到你们单位，请问可以吗？生答：„„）
师：这我就不明白了。为什么我拥有这么多这么好的条件，你们却不招聘我呢？
生：说一说拒聘的理由。
师小结：如果没有了诚信，即使有着聪明的大脑、出众的才学和其他多么优越的条件，也难以被别人相信和接受，更无法获得施展才学的舞台，也就不能获得财富和荣誉。所以诚信是人立身之本。(出示孔子名言，齐读)诚信非常重要，非常宝贵，就像金子一样。今天老师和大家讨论的话题就是（相机板书）“诚信是金”。那么什么是诚信呢？（学生讨论）
[设计意图：通过播放故事，请学生自由谈谈对诚信的理解，初步感受诚信的重要性。]
二、共话诚信
(一)活动一：逃票事件 星期天，小明乘车到少年宫玩，上车后，他发现自己忘记带钱了，于是他提心吊胆地躲过了售票员，当他下车后，看着远去的车，久久不能平静！ 师：同学们，小明这样做值得吗?他得到了什么？失去了什么？
学生交流讨论明白：小明得到了一元钱，但感到紧张、不安，他失去了坦然、心安理得，失去了宝贵的诚信。他那样做不值得! [设计意图：用学生身边的典型事例，唤起学生切身的体验，教师抓住学生的内心感受，步步深入，通过学生感兴趣的算账方式和对比方法，引起学生心灵的震动：为一元钱失去诚信，太不值得了!]
(二)活动二：道歉
丁丁在打扫教室时，不小心把电脑主机摔坏了，他偷偷地把它放回原处，忐忑不安地回到家。后来在爸爸的教育鼓励下主动承认错误，并花了一千元修好了主机。 师：你觉得丁丁这样做值得吗？ (学生讨论) 师总结：是的，丁丁虽然赔了一千元，但是他拥有了诚信。我们做错了事情，要勇于承认，做一个诚实的人，诚信的人。
［设计意图：通过讨论、评议、体验、感悟，通过再次的直观数据与诚信的对比，让诚信更深地扎根于孩子的心灵，让孩子心里产生需求，让学生深悟：诚信是千金难买的，诚信无价！］
(三)活动三：诚信大家谈
1．通过曾子杀猪的故事，说明古人对诚信的重视。
2．联系自身说说诚信事件。(先四人小组交流，再个别学生汇报。)明白诚信可以得到更多的尊重，得到更多的朋友，得到更多的快乐。
1、不撒谎
2、考试不作弊
3、不抄袭作业
4、借东西要及时还
5、捡到东西要交还
6、不弄虚作假
7、答应别人的事要做到„„
［设计意图：有了前两个活动的铺垫，学生对诚信的重要性有了一定的认识，再利用伟人及身边人的榜样教育，最后结合自身谈体会，从中体会到讲诚信可以得到更多的朋友，得到更多人的尊重，得到更多的快乐，是人立足于社会的根本。使得诚信在学生心目中显得更为高尚、可贵。真正明白“诚信是金”的道理。］ (四)活动四：假如没有诚信 1．学生联系自身谈体会。
(如买东西怕买到假货，爷爷生病去医院看病却又担心医佳不负责任，遇到陌生人总担心上当受骗等!如售后服务不兑现，出去旅游不守时等等。) 2．学生调查了解到由于不讲诚信导致商家破产事件。
(资料一：南京冠生园因“陈馅月饼”事件导致破产。一位经济学专家痛切地指出，南京冠生园的破产与其说是经营破产，不如说是信誉破产。) 3．不诚信给社会和人民带来的危害。
(资料二：由于生产商家不诚信，许多孩子受到了严重的伤害。安徽阜阳“大头娃娃”事件。) ［设计意图：教学需要正面引导也需要反面教育。学生通过收集媒体中的相关报道、回忆自己的生活经历、调查周围人等方式，体会和深悟到：在生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事人造成直接的伤害，而且也使整个社会失去安全感，人与人失去最起码的信任，受伤害的是包括自己在内的所有人。］
4．讨论：如果生活在这样不诚信的社会环境中，你会有怎样的感受?为什么?
三、制作诚信卡，总结全课
师：出示制作诚信卡的要求（出示课件）
生：制作诚信卡
同学们，诚信，是做人的根本，拥有诚信，你会觉得世界很大，生活很美好；拥有诚信，你就会永远美丽。让诚信扎根在我们的心灵，让我们心中时刻装着它。在今后的学习生活中，希望同学们时时处处做到诚实守信，让诚信成为你们成长路上的好伙伴。
诚
信
是
金
无信 人 不立
推荐第6篇：诚信是金
《诚信是金》教学设计与反思
府河中心学校 李文 教学内容
本课属于人教版八年级上册第十课第一框。 教学目标 知识目标：学生要明白诚信的含义是言而有信，知道诚实守信是中华民族的传统美德，感受诚信是每个人立足于社会的根本。
能力目标：培养学生为人处事上说诚实话、做诚实事，初步提高其参与社会生活的能力。培养学生明辨是非的能力。引导学生践约守信、诚实做人。
情感、态度、价值观目标：使学生懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求，努力学会讲诚信，做一个诚实的人；了解生活中诚实的责任，知道诚实才能产生信任。树立以诚实守信为荣、见利忘义为耻的社会主义荣辱观。 教学重点和难点
重点：诚信的含义和诚信的基本要求。
难点：引导学生分析并认识诚信的重要性以及知道诚信的基本要求。 教学方法：讲故事法、讨论法、辩论法。 课前准备：让学生课前初步预习课文内容并收集与诚信有关的词语和小故事，指定重点准备“一诺千金”和古时济阳商人落水的故事。 教学过程
（一）导入新课
一位彩票售票点的姑娘接受一位顾客电话订购彩票，而顾客没有及时去取彩票，无巧不成书，而恰恰这张彩票中了500万大奖。 提问：你觉得事情会怎样发展？ （学生续编） 这是一则新闻，结果这位姑娘在巨额金钱面前毫不动心，主动将彩票送还了这位顾客。如果说刚刚你是思想斗争激烈，那么此刻，你有何感想？ 小结：我觉得这位姑娘身上所折射出的那种诚实守信的品质令人感动。今天这节课我们就一起来学习第十课第一节，诚信是金。
把一则新闻分解成两部分，让学生续编剧情，既创设了情境，又给学生更多的思维空间。
在思辩中引入课题。
（二）讲授新课
活动一：你说我说大家说。 感悟诚信可贵。
观FLASH《狼来了》请两位同学配音。 提问：看后你想到了什么？
故事中的小男孩因为不诚实，言而无信，拿诚信开玩笑，最后葬身狼腹，害了自己。 提问：古往今来，有关诚信和不诚信的故事还有哪些？从这些故事中你了解到什么是诚信？
小结：诚信即诚实守信。就是实事求是，诚实做人，做事讲信用。从古至今，无数事实告诉我们，人不可无信，一旦失信于人，就会产生信任危机。
请大家自主阅读教材，以小组为单位，在多媒体出示的二则材料（《中国留学生就业遭遇》和《温州皮鞋的遭遇》）及书本P116页上图片材料、相关链接材料中任选一则。想一想：这些经历说明了什么？
小结：诚信是个人和企业生存、发展的根本。诚信是个人立足于社会的通行证和基础，也是一个人应有的基本道德品质。同时，诚信也是企业的立身之本，成功之道，是企业发展的根基。
引导学生充分利用课前调查所得的资料，畅所欲言，互相交流--故事大荟萃，在故事交流中认识什么是诚信。 感悟诚信的可贵。
通过自主学习，合作探究，让每一位学生感受到诚信是个人、企业的立身之本，从而感悟诚信是金。
活动二：讲故事并讨论题目
师：
你知道哪些关于诚信的故事或成语典故？ 学生1：讲述“一诺千金”的故事
秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。” （这就是成语“一诺千斤”的由来）后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，缍使他免遭祸殃。
师：
1、请你来分析是什么原因使季布免遭祸殃？
2、请分析诚信的含义是什么？ 学生讨论，畅所欲言。
教师总结：一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。我们为人处事、与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。“诚”就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。
学生2：讲述古时济阳商人落水的故事
济阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救。有个渔夫闻声而致。商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你100两金子”。待被救上岸后，商人却翻脸不认帐了。他只给了渔夫10两金子。渔夫责怪他不守信，出尔反尔。富翁说：“你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗？”淦夫只得怏怏而去。不料想后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那个曾被他骗过的渔夫说：“他就是那个说话不算数的人！”于是商人淹死了。商人两次翻船而遇同一淦夫是偶然的，但商人的不得好报却是在意料之中的。因为一个人若不守信，便会失去别人对他的信任。所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭难，只有坐以待毙。 师：（1）济阳商人第二次落水后为什么没有人救他吗？ （2）说说不兑现自己的诺言会用什么后果？ 学生讨论，畅所欲言。 教师总结：因为济阳商人第一次落水被救后没有兑现诺言，他是一个不能兑现诺言的人。“君子一言，驷马难追”，一旦许下诺言，就要忠实履行，否则会失信于人，会产生信任危机，还有可能导致严重的后果。一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和帮助。
活动三：分组讨论 师：请同学们阅读教材116页的图片资料并讨论：这个学生的经历说明了什么？你能举出类似的例子吗？ 学生讨论，畅所欲言。
教师总结：不讲诚信的人一旦被识破，将很难在社会上立足，其结果是伤害了别人，也伤害了自己。
例如：1周幽王有个宠妃叫褒姒，为博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火台上点起烽火——烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才能点燃。结果诸侯们见到烽火，率领兵将们匆匆赶到，弄明白这是君王为博妻一笑的花招后又愤然离去。褒姒看到平日威仪赫赫的诸侯们手足无措的样子，终于开心一笑。五年后，酉夷大举攻周，幽王烽火再燃而诸侯未到，因为谁也不愿再上第二次当了。结果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏。
2三鹿集团原本是一个著名的生产奶粉的企业，因为违背商业诚信道德，在奶粉内添加三聚氰胺，结果导致全国很多婴幼儿因为吃了添加三聚氰胺的奶粉而患了结石，甚至有的失去了生命，但是三鹿集团也因此轰然倒塌，有关违法人员也受到了法律的制裁。
活动四：词语比赛
师：试写出表示不诚实的词语，看哪组学生说的多。
生：言而无信、信誉扫地、背信弃义、偷工减料、以次充好、一言九鼎、言必信，行必果、取信于民、信誓旦旦、言而有信、言行信果、一诺千金 君子一言，驷马难追、精诚所至，金石为开等。
教师总结：“人而无信，不知其可也”。孔子的这句话告诉我们：人如果没有诚信就难以在社会上立足。欺骗难以长久，一旦被识破，其结果既伤害自己也伤害别人。为人诚信，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
活动五 分组讨论
师：请同学们阅读教材117页上面的材料。讨论并回答下列问题：
1对于“责任重于泰山”这句话，你是怎样理解的？
2有人认为“对事负责和对人守信是两回事”，这种看法错在哪里？
3有的同学抄袭作业、考试作弊，还认为这是无关紧要的个人小事，你怎样看待这些事？
学生讨论，畅所欲言。
教师总结：
1、对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。讲诚信是人立身处世的根本，是做人最重要的原则，所以比喻其比泰山重。
2对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。对人守信是对事负责的具体表现。实实在在做事是个人得以立足，事业得以成功的保障。
3、这不是无关紧要的个人小事。这是是否诚信的表现，一个人从小就学会弄虚作假，将来会一事无成。
活动七
辩论赛
正方观点：小时也要讲诚信 反方观点：小时无需讲诚信 让每个同学都担当辩题某一方的成员，双方展开正规的辩论。辩论赛要有主持人，要有评委，变瘦分别由一辩、二辩、三辩、四辩组成，其他同学可以帮助奔放手机辩论的资料，准备论据。最后可以根据结果评出最佳辩手，团体合作奖等奖项。 教师总结：我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事和小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事中。我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机的统一起来。
（三）巩固训练
对照生活，反思自我
师：学校正在开展的“诚信校园，从我做起”活动，你自己有没有不成守信的表现？你身边有没有不诚实守信的表现？今后你应该怎么做呢？ 学生讨论，畅所欲言。
教师小结 ：诚信是在一点一滴的小事中培养的。希望同学们从小事做起，从小养成诚实守信的好习惯，做一个受人欢迎的好孩子。
（四）课堂小结：诚信是中华民族的传统美德，我们为人处事、与人交往，要讲究诚信。对人守信、对视负责是诚信的基本要求。诚信体现在一点一滴的小事之中，让我们从小事做起，信守承诺、做一负责任和诚信的人。
（五）布置课外作业： 写一篇诚信做人的小论文。 板书设计：
第一框
诚信是金
（一）言而有信，一诺千金
（二）对人守信，对事负责
1、诚信的含义
1、诚实守信的基本要求
2、忠实地履诺言
2、慎重许诺，承诺必须履行
3、失信不能立身
3、大事小事都要践行诚信道德
教学反思：
本节课我觉得有以下几个亮点：
1、教师以活动将课堂贯穿始终，将学习与活动完美地结合起来，例如开展了讲故事活动，辩论赛活动、分组讨论活动、阅读材料并回答问题活动等。
2、在分组讨论和辩论赛的活动中学生相互启发、相互交流、相互影响，共同探究、体验和领悟，做到人人参与活动，个个动脑思考，时时体成功。培养了学生自主学习、合作交流和探究能力，提高了学习兴趣和课堂效率。
3、本节课教师和学生都讲了许多经典的有关诚信的故事，特别是导入的方式也是以故事的形式导入，充分体现了探究学习的教学理念。故事具有很强的说服力，浅显易懂，从而调动了广大学生的学习积极性，课堂气氛活跃，使学生在听故事的同时有接受了诚实守信的教育。
4、教学时也注意结合学生的生活实际，例如在巩固训练这一环节中，教师让学生开展自我反省活动，同时这也加强了对学生的思想品德教育。
5、注重基础知识教学，突出教学重点，让学生懂得了诚信的含义和基本要求。同时也注重让学生通过参加阅读理解理解材料并回答问题的活动，训练学生解答阅读理解题的答题能力。 同时通过课堂实践，发现课堂教学中任然存在以下几个方面的问题需要在今后的课堂教学实践中不断加强和改进。
1、课堂活动要在老师的精心策划和指导下进行，学生是主角、是主要演员，老师是导演、是指导者。要充分发挥学生的主体作用和老师的指导作用，切不可让学生放任自流，毫无秩序，这样的活动课可能很活跃，但课堂实效不理想。活动课要努力做到活而有序。同时在关注全体学生方面做的不够，如在讨论时有几个学生没有参加，教师没有相应的提醒与安排。
2、教学一定要紧密联系社会热点。例如教师给学生讲三鹿奶粉事件时就是关注了社会生活，但是三鹿奶粉事件并不是2016年的社会热点，所以今后课堂教学更应该关心那种当年的社会热点或者长效性的社会热点，以提高学生的学习积极性和实效性。
3、学生阅读材料回答问题的能力还不够强，有些学生审题能力差，答非所问；或表达能力弱，词不达意；或归纳能力差，照抄教材；或答案口语化术语欠缺等，今后教师要加强学生阅读材料并回答问题的能力训练，加强学生答题方法的指导，以提高学生中考阅读理解题的答题质量。
推荐第7篇：诚信是金.
《诚信是金》教学设计
一、活动目标：
认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。
能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。 情感、态度、价值观：知道诚信的重要性，在生活中发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。
二、活动重点：
认识并做到在生活中讲诚信。
三、活动难点：
1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。
2、在教学中，需要对小学生的行为习惯、道德品质，及时正确地进行把握。能够对学生的价值取向做及时更正、定位和适时的引导！
四、活动准备：
1、收集古今中外有关诚信的经典事例。
2、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚信、讲诚信的事例。
五、活动过程：
一、创设情境，引入诚信
我们来共同分享一个有趣的故事。【出示课件《渡难关》】
如果你是那个年轻人，你会丢掉哪一个背囊？（生讨论） ★
年轻人却把诚信丢进了水里。 ★同学们，诚信可以扔掉吗？为什么？
现在，年轻人带着剩下的6个背包，来到了一个人才招聘会的现场。同学们，假如你就是负责招聘的某单位主管，比如，你是我们小学的校长，你想不想让他成为我们学校的一位教师。请你考虑一下，也可以和你周围其他负责招聘的主管商量一下。
★演一演：
师：让我来扮演年轻人。这位校长，你的答案是„„(生：不同意。)
★想一想：
师：我不明白我拥有这么好的条件，为什么你们却不招聘我呢?(生：你没有诚信，我怎么能相信你呢?) 小结：如果没有了诚信，即使有着聪明的大脑、出众的才学和其他多么优越的条件，也难以被别人相信和接受，更无法获得施展才学的舞台，也就不能获得财富和荣誉。所以诚信是人立身之本。诚信非常重要，非常宝贵，就像金子一样。今天老师和大家讨论的话题就是（相机板书）“诚信是金”。
★你对“诚信是金”又是怎么理解的？
二、欣赏故事，感悟诚信
(一)、演一演，明白诚信的重要性
咱们再来看这样一件事，一个在国外留学的青年，在校学习成绩非常优异又精明能干。毕业以后他想凭着自己的学识和才华一定能找到一份很好的工作，于是他应聘了好几家公司。请同学们暂时来代理招聘经理的职位，各位经理请看这就是那位留学生的个人资料。（出示留学生个人资料：学习成绩优异、精明能干，曾逃票三次）
1．你们会不会录用他，为什么？你们在担心什么？ 2．这个留学生除了失去工作他还失去什么？
3．写这个故事的就是留学生本人，他为什么要把自己这件并不光彩的事写下来？
诚信是人格的根本，也是人际交往的基础，所以，无信则失去自己，也失去他人，最终无法立足于社会。此所谓人无信不立。 (二)、背一背，用名言警句强化认识
★你能说几个关于诚信的名言警句或成语吗？（生：）
★【课件】老师搜集了一些，大家一起记住，并用这些警句来提醒自己.(三)、讲一讲，古今中外诚信故事，感受诚实是立身之本，理解诚信在待人处世中的作用。
师：诚信是中华民族的传统美德，早在春秋时期，就流传着《曾子杀猪》的故事。我请位同学讲讲，【课件】
★在古代，一头猪对一个家庭来说是相当昂贵的。同学们说，曾子这样做，值得吗？我们把故事结尾改编一下： 小结：曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。而代代传承下来的诚信，不仅仅影响他的孩子子，还影响着一代又一代的中国人。我们身边涌现出许多可歌可泣的动人故事。
★.课件出示张瑞敏砸冰箱事件,这一事件说明了什么？起到了什么效果？海尔在各种媒介的广告做的并没有竞争对手多。但是，并没有影响人们对海尔的认知。海尔依然是人们观念中的知名品牌,并且是服务最好的家电企业。这说明了什么? 海尔对质量的要求更高，海尔的产品可以放心购买，海尔是一个负责任值得信赖的企业。这些感觉产生一个认知，买海尔的产品，可以放心。这个认知最终形成一个海尔是知名品牌的观念。这个观念使海尔几年就壮大起来。成为中国家电业的领头羊。
(四)、辩一辩，外国诚信故事，提高辨析能力。
请大家看课本31页的故事，同位交流一下自己的感想。
三、深化导行，自我提升
1、议一议，身边的不守诚信的行为，提高自己明辨是非的能力。如果每个人都能做到诚信，我们的世界会变得多么美好。可是，事与愿违，在我们身边还存在着许多不诚信的事情。课件出示由于不讲诚信导致商家破产事件。
课件出示青岛大虾事件,学生说说自己的感受
众所周知，一个商家要发展，离不开社会的支持，离不开公众的认可，更离不开自身的诚实守信。
我们身边有没有这样的事情呢？请大家看课本28-29页。思考一下，图上的人做了哪些不讲诚信的事情
(如买东西怕买到假货，爷爷生病去医院看病却又担心医佳不负责任，遇到陌生人总担心上当受骗等!如售后服务不兑现，出去旅游不守时等等。) ［讨论:生活在一个人们都不讲诚实，都不讲信用的环境里，你会感到怎样?
4、反思自己的言行，填写诚信卡。
同学们刚才听到不守诚信的事情个个义愤填膺，
接下来，我们平静下来，你们回想一下自己身上的诚信是否一直跟着我们呢?有没有它曾悄悄离开我们的时候?（静思）
请大家在诚信卡上写上自己的承诺。 (生写)当你们在诚信的十字路口徘徊的时候，别忘了看这张卡片。
（四）总结升华，课后延伸
★同学们，人生之路漫长而富有挑战性，我们还会遇到很多渡口，需要我们我们做出选择，请大家牢牢记住，诚信是金。丢掉了诚信，其他的一切都会化为乌有。 ★请大家用一生去完成一份作业——做一个诚实守信的人。
六、板书设计：
人
无
诚 信 是 金
不
立
推荐第8篇：诚信是金
诚信人生
诚信是人类关系中的一个永恒不变的话题。诚信是民族之魂，诚信是文明精髓，诚信是立足之本。正所谓“精诚所至，金石为开”，诚信是金。诚信是我们人生的必修课，更是我们人生发展与走向成功的基石。
诚信思想贯通古今，它是我们华夏民族的象征，是我们中华儿女的骄傲。诚信，即诚实守信，它对人格的塑造和品德的培养产生了重大而深刻的影响。诚信带给人们的幸福和愉悦会陪伴人的一生。“失足，你可以马上恢复站立，失信，也许你永难挽回。”富兰克林的话一直牢牢地铭记在我心中，让我选择诚信，更懂得如何做一个诚信的人，树立并将永远保持诚信的人生观、价值观、道德观。 我们现实生活中有许多与诚信有关的例子，是非常值得我们去思考和反省的。下面是一些值得我们学习的例子。如我们湖北的“信义兄弟” 孙水林、孙东林俩兄弟坚守承诺，一诺千金、不愧对农民工血汗钱的事迹，继承了中华民族优秀的诚信传统，是社会文明道德的结晶。孙氏兄弟用“生命”演绎的“信义接力”是时代的镜子，是全国人民学习和讨论的焦点。河北某大学一群大学毕业生坚持15年默默无闻地资助病逝同学父母的感人事迹，也为大家所称颂和学习。26名毕业生对李维贺老人的承诺是从大学开始的，15年的坚守，只为一个约定，这是一种大诚、一种大信。他们的事迹告诉我们现代大学生是有理想、有抱负、有追求、有希望的一代，中华传统美德正伴随着时代的进步生生不息、薪火相传。这26名可亲可敬的毕业生，用金子般的诚信在人们心中树立起公民道德的价值标杆。
当然在我们的现实生活中也不乏一些违背诚信规范的事例。如造假售价，偷税漏税，不按合同办事以及考试作弊等等。诚信正被社会上各种风气冲蚀，导致一些诚信危机，影响社会的和谐。我们必须正视这些问题，积极思考和解决。 “诚信是人生的命脉，是一切价值的根基”。既然诚信在我们的人生旅程上起着如此至关重要的作用，那么我们该如何培养诚信的品质，做到诚信呢？ 首先做到诚信待己。努力学习有关诚信的相关先进感人事迹，树立诚信的思想观念，培养自我的诚信意识，并用实际行动表现出诚信的行为。
其次诚信待人。以诚待人，以信树“威”。《论语》中有载：“身不正，不足以服，言不诚，不足以动”，对他人诚信是一种道德品质，会使你的人生更美丽！要信守承诺，言行一致。海涅说过：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”。 不要轻易许诺，要说到做到。一个人只要真诚待人，别人也会以诚待你，这样，你就能建立良好的人际关系，为你事业打下了坚实的基础。诚信对社会，诚信对国家，是诚信对己，诚信对人的升华。它不再是一种行为，一种态度，而是上升为另一种精神。一种对国家忠诚，对社会忠心的精神，成为一种民族不倒的灵魂。 最后以身作责，积极弘扬和宣传诚信这一道德规范。发扬诚信的人生观，深刻体会和学习“八荣八耻”，坚持做到“以诚实守信为荣，以背信弃义为耻”。用诚信诠释责任，爱心谱写人生。
在这个充满爱的社会里，亲情的融洽，友情的纯真都需要诚信做基石。诚信，在你我心中。让诚信的风吹遍世界！在如今和平安宁生活中，让诚信的彩笛吹响和谐的节奏。用诚信经营完美的人生。
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《诚信是金》的教案设计
教学目标
情感态度价值观：
通过本课学习，使学生树立诚信待人的意识，认识到诚信对我们和谐人际关系建立的重要性。
过程与方法：
通过播放视频《曾参杀猪》导入本课学习，再通过目标导学环节使小组间展开竞争学习，自学完成后，教师带领学生进行问题答疑，最后通过课堂训练检测学生的掌握情况。教法主要是先学后教；学法主要是阅读法、讨论法。 知识与能力：
通过本课学习，知道诚信的含义，掌握为人处事要讲诚信的原因以及讲诚信的几点简单做法。在合作交流环节，可以提高学生的合作能力和自主学习的能力。在解答释疑环节可以提高学生的语言组织能力。
教学重点：为人处事要讲诚信的原因以及讲诚信的几点简单做法。 教学难点：培养学生诚信待人的意识
课时安排：1课时
教学手段：多媒体课件
作业布置：完成《同步作业》相关内容
教学过程：
一、情境导入
请学生欣赏《曾参杀猪》的视频，并提问：这个故事告诉我们一个什么道理？ 欣赏完毕，请学生回答。
师：同学们回答的很好！这个故事就是要告诉我们做人要讲诚信。诚信不仅是中华民族的传统美德，也是我们为人处世的基本原则。同学们在前言部分把这两句话划下来。那么做人为什么要讲诚信呢？诚信的真意是什么呢？以及我们怎样做一个讲诚信的人呢？这就是我们这节课要学习的内容。
展示框题名称：诚信是金
师：下面就请同学们把我们这节课要解决的三个问题抄在自己的书上。
二、目标导学
多媒体展示：
本节课主要解决的问题：
1、理解诚信的含义
2、我们为什么要讲诚信？
3、我们怎样做一个诚实守信的人？
师：下面，就请同学们跟随我下面的问题设置进行本课的学习。小组成员间可以相互讨论，比比看，哪一组回答的更好。
多媒体展示：具体问题设置如下：
1、阅读P115《“废石”变宝石的故事》，思考：“废石”主人的决定说明了“废石”主人是一个怎样的人？
2、“一诺千金”的成语是由哪一位名人所得？他是一个怎样的人？
3、阅读P116《日本打工学生的经历》，思考：这个学生屡屡碰壁说明了什么？她的事例正应验了《论语》里面的哪一句话？
4、阅读P116“相关链接”《深圳某贸易公司退款事例》，思考：深圳公司为什么获得了丰厚的效益？这件事告诉我们什么？
5、面对频频曝光的考试作弊行为、经济适用房却不实用的问题，还有“亲子鉴定”掀起狂热等社会问题，请你从道德的角度对这些事情背后的行为人作一点评。不能像这些人学习什么？
6、阅读P117《卖火柴的小男孩的故事》，思考:我们应该向小男孩学习？小男孩是出于什么做到诚实守信的？
7、在诚信做人方面，有人提出“小节无害论”，认为在做人做事方面应该不拘小节，你赞成这种说法吗？为什么？我们应该怎么做？
三、小组合作交流
在小组合作交流时，教师在教室内巡回，进行个别指导。
四、解答释疑
（一）展示问题1，并请学生代表发言解答问题。
（二）展示问题2，并请学生代表发言解答问题。
问题1和问题2解答完毕后，由学生概括诚信的含义。多媒体展示：
诚信即诚实守信，包括 内：内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是 外：外信于人，有信用、讲信誉、守信义
（三）展示问题3，并请学生代表发言解答问题。
回答完毕后，多媒体展示：
不讲诚信的危害：
1、交往中不兑现自己的承诺，就会失信于人，产生信任危机----践约守信（做法）
2、不讲诚信会让我们在社会上难以立足，害人害己-----诚信是个人得立足、事业得以成功的保证（重要性）
（四）展示问题4，并请学生代表发言解答问题。
回答完毕后，多媒体展示：
诚信的意义：不仅能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
（五）展示问题5，并请学生代表发言解答问题。
回答完毕后，多媒体展示：
诚信的基本要求：对人守信，对事负责。
（六）展示问题6，并请学生代表发言解答问题。
回答完毕后，多媒体展示：
践约守信（善）是诚实做人的核心。
（七）展示问题7，并请学生代表发言解答问题。
回答完毕后，多媒体展示：
认真面对大事、小事，从小事做起，把做人和做事有机地统一起来
（八）课堂小结：全部回答完毕后，由学生总结概括回答本节课要解决的三个问题。学生一边回答，教师一边展示。
1、诚信的含义：内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；外信于人，有信用、讲信誉、守信义。
2、为什么要讲诚信？
①诚信是中华民族的传统美德。
正面②诚信是为人处事的基本原则。
（重要性）③诚信能获得别人的信任，也是自身道德的升华
④诚信是个人得以立足、事业取得成功的保证
①会失信于人，产生信任危机
反 面
（危害）②不讲诚信会让我们在社会上难以立足，害人害己
3、怎样做一个讲诚信的人？
①对人守信，对事负责
②践约守信是诚实做人的核心。
③ 认真对待大事和小事，把做人和做事有机结合起来
五、课堂检测
一、单项选择题
1．下列关于“对人守信，对事负责”的理解中正确的是()
①“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，是个人得以立足、事业得以成功的保证②只要他人请求帮助，就要想尽办法实现③承诺是一件严肃的事，践约守信是诚实做人的核心④践约诚信是诚信的基本要求⑤大事要认真，面对小事无所谓
A．①③④B．①②③④C．①②③④⑤D．①②④⑤ 2.成语“一诺千金”的含义是（）
①为人处事要讲究诚信②一个承诺等于一千两金子③一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺④金钱比承诺更重要
A．①②B．①③C．①④D．②③
3．有这样一则寓言故事：一天，鹿跑去向羊借10斤麦，并说狼可以为他担保。羊怀疑他是存心欺诈，便说：“狼常常抢夺他所要的东西，而你跑得比我快得多。到了偿还时，我怎么能找到你们呢？”这则寓言故事告诉
我们（）
A．不要相信任何人，因此不能借东西给别人B．交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机C．对不值得相信的人行善不值得，要分清敌我D．羊是以小人之心度君子之腹，仅仅只是怀疑，而不借麦子给鹿，也是缺乏公德的表现4．“诚招开下客，誉从信中来，经商信为本，买卖礼在先”。这一谚语给我们的启示是（）A．企业经营应注重企业的信誉和形象B．只要企业注重树立良好的信誉和形象，就能在竞争中取胜C．企业经营者应注意提高自己的业务素质
D．企业经营者应具备较高的思想政策素质
5．伽利略曾说过，与其夸大胡说，不如宣布那个聪明的、智巧的、谦逊的警句：“我不知道”。这是因为（）
①谎言可以欺人一时，但不能欺人一世②谎言一旦被识破，就难以立足③说谎既伤害别人，也伤害自己④说谎要受到法律的惩罚
A．①②③B．①②④ C．②③④D．①②③④
二、实践探究
1．2004年11月北京市教委颁布新修订的《中小学生守则》和《北京市小学生日常行为规范》，把诚实守信、考试不作弊等首次列入《规范》中，市教委有关负责人解释，增加“考试不作弊”、“诚实守信”等内容，主要是由于近年类似问题比较突出，学生的考试作弊现象频频曝光，造成这些现象的主要原因是从小缺乏诚信观念的培养教育。
（1）感受诚信：举2个关于诚信的典型事例。
（2）认识诚信：事例说明，在现实生活中要反对哪些不讲诚信行为。 （3）践行诚信：我们怎样才能做一个讲诚信的人？
结束：谢谢大家！
推荐第10篇：诚信是金
诚信是金
诚信是绽放在心灵深处的一朵花儿，诚信是开启心灵之窗的一把钥匙，诚信就是做人的根本。伟大的名人们对诚信这个话题持有自己的观点。老子说“轻诺必寡信”！所以我们一定要诚实守信，发扬中华传统美德。
我认为诚信就是一名无声的关系紧凑者，它使朋友之间更加和谐；它使亲人之间更加相互信任；它使人与人之间更加友好。
我班有个叫陈明的学生，他对书可以说是爱不释手，随身不离。一次，他去图书馆借了一本书，他对这本书爱不释手，可是刚没浏览几页，书角就被不小心撕破了，他焦急地像热锅上的蚂蚁——急得团团转。他眼珠子一转，就准备和老师老实交代一切。他和老师说了事情的来龙去脉。老师不但没有生气，反而抚摸着他的肩膀，语重心长地说：“孩子，你不用自责，你虽然把图书弄坏了，可是你没有欺瞒老师，老师为你感到欣慰，这足以证明你是个诚实的好孩子啊！”陈明回到班上，同学们都对他竖起了赞扬的大拇指。
诚信是金；诚信是石；诚信是银。诚信是一只无声的小精灵，它滋润人的心田；它浇灌人的心灵；它抚摸人的灵魂！它无声无息地发扬着中华传统美德。你愿意帮它一起发扬中华传统美德吗？你愿意做个人人夸赞的好孩子吗？你愿意和朋友和睦相处吗？诚信是绽放在心灵深处的一朵花儿，诚信是开启心灵之窗的一把钥匙，诚信就是做人的根本。伟大的名人们对诚信这个话题持有自己的观点。老子说“轻诺必寡信”！所以我们一定要诚实守信，发扬中华传统美德。
我认为诚信就是一名无声的关系紧凑者，它使朋友之间更加和谐；它使亲人之间更加相互信任；它使人与人之间更加友好。
第11篇：诚信是金
《诚信是金》教学设计
一、活动目标：
认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。
能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。
情感、态度、价值观：知道诚信的重要性，在生活中发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。
二、活动重点：
认识并做到在生活中讲诚信。
三、活动难点：
1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。
2、在教学中，需要对小学生的行为习惯、道德品质，及时正确地进行把握。能够对学生的价值取向做及时更正、定位和适时的引导！
四、活动准备：
1、收集古今中外有关诚信的经典事例。
2、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信、害人害己的事例。
五、活动过程：
（一） 创设情境，谈话引入
今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。在探讨之前，我们先来共同分享一个有趣的故事。【出示课件《渡难关》】
有一个年轻人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”这七个背包
囊。船到江心的时候，突然，风起浪涌，小船上下颠动起来，艄公说：“船太小了，太重了！客官你必须丢掉一个背囊，才能安全的渡过难关。”思索了一会，年青人哪个都不舍得丢----
★如果你是那个年轻人，你会丢掉哪一个背囊？（生讨论） ★年轻人却把诚信丢进了水里。
★同学们，诚信可以扔掉吗？为什么？【课件】
师：如果没有了诚信，即使有着聪明的头脑、出众的才学和其他优越的条件，也难以被别人相信和接受，更无法获得施展才学的舞台，也就不能获得财富和荣誉。所以诚信非常重要，非常宝贵，就像金子一样。今天老师和大家讨论的话题就是(板书)“诚信是金”。
★你对“诚信是金”又是怎么理解的？
强调金的含义：金，是一种贵重的金属，它被视为美好和富有的象征，而且还有特有的物质价值。在这里它又代表着诚信的重要性，让我们从小讲诚信，时时讲诚信。我们的生活离不开诚信。
(二)古今、中外对照，正反对比，理解诚信的重要性
1、演一演，明白诚信的重要性
师：现在，年轻人带着剩下的6个背包，来到了一个人才招聘会的现场。同学们，假如你就是负责招聘的某单位主管，比如，你是我们小学的校长，你想不想让他成为我们学校的一位教师。请你考虑一下，也可以和你周围其他负责招聘的主管商量一下。
★演一演：
师：让我来扮演年轻人。这位校长，你的答案是……(生：不同意。)★想一想：
师：我不明白我拥有这么好的条件，为什么你们却不招聘我呢?(生：你没有诚信，我怎么能相信你呢?)
我在人才招聘市场处处碰壁，又后悔又难过。失去了诚信，我寸步难行。我这才真正明白孔子说的“人无信不立”的真正含义了。【课件】同学们，你们理解这句话的含义吗？
诚信是人格的根本，也是人际交往的基础，所以，无信则失去自己，也失去他人，最终无法立足于社会。此所谓人无信不立。
是啊，诚信是在小事中体现的，是一点一滴培养的。人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑和出众的才学，也不会被社会承认，也无法展现才能，更无法获得荣誉。
2、背一背，用名言警句强化认识
★你能说几个关于诚信的名言警句或成语吗？（生：）
★【课件】老师搜集了一些，大家一起记住，并用这些警句来提醒自己，好吗？
3、讲一讲，古今中外诚信故事，感受诚实是立身之本，理解诚信在待人处世中的作用。
师：诚信是中华民族的传统美德，早在春秋时期，就流传着《曾子杀猪》的故事。我请位同学讲讲，【课件】其它同学看课本26页。 ★在古代，一头猪对一个家庭来说是相当昂贵的。同学们说，曾子这样做，值得吗？生：
小结：曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。而代代传承下来的诚信，不仅仅影响他的孩子子，还影响着一代又一代的中国人。我们身边涌现出许多可歌可泣的动人故事。2009年末和2010年初，各大媒体争相报道这样一个故事，请大家看屏幕
4、看一看现代诚信故事，看了这兄弟俩的故事你有什么感受？
是的，正像同学们所说的，我们有必要把诚信高高举起，让人人都能看见，并被她的温暖光芒吸引。诚信，在你一一权衡过后，在你层层过滤之后，你会猛然发现，在人生面纱下最迷人的，原来是那最没有矫饰、最朴实不花哨的诚信！ 它发自内心，惠及他人，利于国家。
（三）深化导行，与诚信同行，实现自我提升。
1、议一议，如果每个人都能做到诚信，我们的世界会变得多么美好。可是，事与愿违，在我们身边还存在着许多不诚不信的事情。请大家看课本28-29页。思考一下，图上的人做了哪些不讲诚信的事情？
2、采摘诚信果：诚信是人生的命脉，是一棵生命之树，这儿也有一棵枝繁叶茂，硕果累累的诚信之树，现在让我们捧出诚实守信的心一起摘取树上那诱人的诚信果吧
3、反思自己的言行，填写诚信卡。
同学们刚才听到不守诚信的事情个个义愤填膺，
接下来，我们平静下来，你们回想一下自己身上的诚信是否一直跟着我们呢?有没有它曾悄悄离开我们的时候?（静思）
请大家在诚信卡上写上自己的承诺。 (生写)当你们在诚信的十字路口徘徊的时候，别忘了看这张卡片。
（四）总结提升。
诚信宣誓： ★同学们，人生之路漫长而富有挑战性，我们还会遇到很多渡口，需要我们我们做出选择，请大家牢牢记住，诚信是金。同学们，背好诚信的行囊，扬起诚信的风帆， 做一个诚信的人，让它为你赢得朋友、赢得尊重、赢得成功！
★请大家用一生去完成一份作业——做一个诚实守信的人。
六、板书设计：
人
无
诚 信 是 金不
立
第12篇：诚信是金
《诚信是金》教学课例
教学目标
1、结合具体事例和生活经验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。
2、从正反体验中，感受有无诚信给人们的生活和心理带来的不同影响。对不诚不信的行为表现出不满和愤
怒，对自己的失诚失信行为感到内疚和自责。
3、通过对具体事例的感受和认识，树立守信为荣、失信可耻的道德观念，知道诚实守信是中华民族的传统
美德。
课前准备
学生搜集诚信格言和不诚不信的生活事例。
教学过程：
一、我的诚信观。
（一）学生交流搜集的诚信格言，并说说理解最深刻的格言？
教师可以适当选择以下内容，和学生共勉：
1、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花——海涅
2、言不信者，行不果——墨子
3、民无信不立——孔子
4、诚信为人之本——鲁迅
5、精诚所至，金石为开——王充
6、失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己——莎士比亚
（二）听故事，明事理
1、教师讲故事，引出问题：有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到达一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”和“荣誉”7只背囊。但船小负载重，这个年轻人必须丢弃一只背囊方可渡过难关。丢掉哪一只呢？
2、学生思考后，小组讨论：如果是你，你认为该丢掉哪一只呢？为什么？
3、统计全班同学的观点，并自然分成两组：“诚信最重要”和“诚信不重要”。结合故事，大胆想象展开辩论，
说明理由。
4、教师：生活中，人们常常在不经意中丢掉了诚信。当诚信被丢掉时，同时还会失去什么呢？让我们再从一个故事中来寻找答案吧。
（1）让学生讲课本27页的故事。
（2）讨论：3次逃票，他失去了什么？这些公司为什么把诚信看得这么重要？
（3）思考：从故事中，你懂得了什么？孔子曰：“人无信不立”。现在你是怎样理解这句话的？
（4）教师小结：诚信是人立足于社会的根本，做人要诚实守信。中华民族具有诚实守信的传统美德，早在春秋时期，中国人就提出了“诚信”的思想。
二、“诚信”在生活中
教师：有关诚信的问题，生活中是无处不在。假如失去诚信，最终受到伤害的会是谁呢？让我们到生活中去调查用事实来说话吧。
1、生活案例大家说：
小组讨论：把生活中看到的或听到的不诚不信的案例进行交流，并思考：
（1）在生活中，为什么不少人总怀有猜疑或戒心？你有过类似的感受吗？
（2）联系生活实际想想，当社会失去诚信时，那些诚实守信的人会受到什么影响？当人们之间失去最基本的信
任，那些诚实守信的人又会受到怎样的伤害？
（3）如果你生活在不诚不信的社会环境下，你会感到怎样？为什么？
2、我们的“3.15”
教师：每年的3月15日是消费者权益保护日。你对“3.15”是怎样认识的？
（教师可以引导学生联系2008年的全国劣质奶粉事件、假货流通现象等）
小结：消费者权益保护日，实际上就是在弘扬一种社会正气，表示与社会不诚不信之人或商家做斗争的一种表现如果社会中的每一个人，每一个经营者都能做到诚实守信，做到守法经营，那么“3.15”没有存在的必要了。
3、小结：在社会生活中，一旦失去诚信，不仅给当事者造成直接的伤害，也使整个社会失去安全感，人与人之间失去最起码的信任，受伤害的是包括我们自己在内的所有人。因此我们要争当合格诚信之人，说诚信之话，做诚信之事。
三、学诚信，讲诚信
1、诚信讨论会：你会怎样做？
让学生讲讲曾子杀猪的故事，思考：曾子为了履行一句不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？你认为值得吗？
2、续编故事：
（1）孩子听妈妈说要杀猪给他吃，非常高兴。可是妈妈回来后没有杀猪，他……后来，妈妈再给他许诺，他会……
（2）孩子盼望给自己杀猪吃，可又担心，妈妈会不会只是哄他，不会真的杀猪。没想到，爸爸和妈妈果然履行承诺，他会……
（3）妻子本想用这句话哄哄孩子，没想到丈夫那么认真，她无法理解丈夫的举动。于是，夫妻争执起来……
（4）妻子觉得丈夫说得有道理，她再给孩子许诺时会……
3、学生自由阅读教材31页的故事，并围绕以下问题展开讨论：
（1）假如你是老师，遇到这样的事情会怎样处理？
（2）假如你是社会中的一员，你支持这位教师的做法，还是反对或不支持？
（3）你认为将这件事曝光，是不是小题大做？
（4）假如你是那些学生，你会怎样改正？
教师适当引导学生进一步思考，并理解：诚信要落实到生活中，要落实在行为上。
四、集体行动，发起倡议
教师：诚信是金。让我们集体行动起来，从自身做起，从小事做起，向身边的人发起倡议：“做诚信之人，做诚信之事，促进社会和谐！”
第13篇：诚信是金
《诚信是金》教学设计
活动目标：
认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。
能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。
情感、态度、价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。
活动重点：
认识并做到在生活中要讲诚信。
活动难点：
1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。
2、在教学中、或接纳学生生活的过程中，需要对小学生的行为习惯、道德德品质，能够及时的、正确的进行把握。能够对学生的价值取向做及时的更正、定位和适时的引导！
活动准备：
1、收集古今中外有关诚信的经典事例。
2、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。
活动过程：
一、创设情境，谈话引入
听一听：
师：今天，老师带来了一个话题想和大家讨论。讨论之前，先请大家听一个故事(出示课件)：有一个年轻人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”7个背包。船到江心的时候，突然，风起浪涌，小船上下颠动起来。艄公说：“船小负载重，客官必须丢弃一个背包，方可渡过难关。”年轻人哪个都不舍得丢，思索了一会，他把“诚信”丢进了水里。
问一问：
师：现在，年轻人带着剩下的6个背包，来到了一个人才招聘会的现场。同学们，假如你就是负责招聘的校长，你想不想让他成为我们学校的一位教师。请你考虑一下，也可以和你周围其他负责招聘的主管商量一下。
演一演：
师：让我来扮演年轻人。这位校长，你的答案是……(学生可能回答：不同意。)
想一想：
师：我不明白我拥有这么好的条件，为什么你们却不招聘我呢?(生可能说：你没有诚信，我怎么能相信你呢?)
师：如果没有了诚信，即使有着聪明的头脑、出众的才学和其他优越的条件，也难以被别人相信和接受，更无法获得施展才学的舞台，也
就不能获得财富和荣誉。所以诚信非常重要，非常宝贵，就像金子一样。今天老师和大家讨论的话题就是(板书)“诚信是金”。
二、故事思考：
自古以来诚实是中华民族的美德，古代《曾子杀猪》的故事就是这样，受到人们的赞赏而传承下来的。想知道曾子为什么杀猪，请同学翻开书（30页）读一读。
出示《曾子杀猪》
※曾子为什么要杀猪？曾子杀猪中，给你印象最深刻的一句话是什么？
小结：
曾子为了不失信于小孩，竞真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。而代代传承下来的诚信，不仅仅影响的是曾子，还影响着我们身边的人。
三、学习案例，体会“人无信不立”的含义。
其实生活中有很多需要我们做出选择的事情，而有的选择是在很久以后才知道是对是错，来看一个故事，把书翻到第27页，小组读文，围绕“这位年轻人被拒聘的原因”这个问题，组内展开讨论。 小组读文讨论：
※这位年轻人被拒聘的原因是什么？
看了这个故事后，你有什么话想说？
评价：对，你说的对，诚信比能力和才学还重要。
小结 ：
是啊，诚信是在小事中体现的，是一点一滴培养的。人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑和出众的才学，也不会被社会承认，也无法展现才能，更无法获得荣誉，正如孔子所说的，（生：齐读）（出示孔子的话）——人无信不立。（板书）你是怎样理解这句话的？（是啊。诚信是人格的根本，也是人际交往的基础，所以，无信则失去自己，也失去他人，最终无法立足于社会。）
四、深化导行：。
做事要讲诚信，那么在生活当中，假如失去诚信，最终受到伤害的会是谁呢？让我们一起去调查一下。打开课本28页。
1、学生交流
2、A、在生活中，当假冒伪劣商品充斥市场时，不少人心中总怀有一份戒心
B、便民伞的丢失，会让急需使用便民伞的人淋雨
C、不守诚信，会让旅客耽误时间，或者带来很的损失
3、是呀，不守诚信真的不好，那么你遇到过这样的事情吗？谁起来交流一下发生在你身边的事情。
4、恩。我们亲身经历的不守诚信的事情，让我们受到了伤害。其实类似这样的情况不止这些，下面我们一起看看关于不诚信的报道。师小结：是啊！在社会生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事人造成直接的伤害，也使整个社会失去安全感，人与人失去最起码的信任，受伤害的是包括自己在内的所有人。瞧，这里就有一个不守诚信的故事：请同学们打开课本31页。
1、学生读一读故事
2、假如你是这些同学中的一员，你会怎么做呢？
五、小结：
是啊！人的一生，有弃有取，有失有得。但失去了比金子还宝贵的诚信呢？就会失去了人与人之前最根本的信任，你所拥有的一切：什么金钱、荣誉、才学、等等、等等……都会随风而逝。老师和同学们一样，让我们从现在开始，从点滴做起，一起来做一个诚实守信的公民吧！
附板书设计：
诚信是金
人无信不立
从小做起
第14篇：诚信是金
《诚信是金》教学反思
《诚信是金》这一课的主题目标是帮助学生认识到诚实守信的重要性， 培养学生诚实守信的行为。
进入 21世纪，我国社会经济在发展，一些道德观念却发生了转型。这些都影响着学生们的思想和行为。许多学生对别人诚实的行为视而不见，对自己不诚实的行为习以为常。当前，在一些地方，人们不守承诺，欺骗欺诈等不讲诚信现象屡屡发生，这些社会不良现象也侵蚀着学校校园，给学生的健康成长带来了负面影响。本单元重点就是针对这一情况对学生进行诚实守信教育。要在品德课上引导孩子学会正确、幸福地生活，品德教师也面临着艰巨的任务。那么在课堂上，我通过正反两方面事例对比让学生讨论，并在此基础上认识到诚实守信带来的好处，不讲诚信带来的危害。接着让学生说一说自己身边存在的不诚信行为，及这些不诚信行为带来许多不良后果，从而认识到诚信的重要性，学习自评互判，明白践约守信就在点滴小事中。在活动中创造一种宽松、和谐的氛围，充分发挥学生的主观能动性，及时启发学生自己评价自己。
诚实的话题源远流长，不可能一节课就谈得完，觉得这节课没有把诚实的含义挖掘透，或者说还没有很好地渗透“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”的观念；同时课堂教学只面对全体，忽视了个体差异，尤其是后进生，关注着力度不够，这些问题反映了自身素质有待
提高，我也更加深刻地认识到了教师素质活动的意义,这是本节课上下来的遗憾之处。
八年级政治《诚信是金》教学反思
肖晨
第15篇：诚信是金
诚信是金
——高二（2）班主题班会案例
教学目的：
1、让学生明确“诚信”，理解“诚信”对国家、企业及个人的重要性。
2、使学生崇尚“诚信”，把“诚信”作为重要的为人准则。
（一）导入：
主持人（女）：俗话说：“是金子，总会发光的！一个人，有了诚信，他的生命，就会闪光。
主持人（男）：诚信是真，有的时候幸福围绕在我们周围，可我们常不知，因为我们需要一双慧眼把世界看得清清楚楚，真真切切，但最重要的彼此都需要诚信来达到彼此相互了解，相互融洽，相互真诚。
主持人（女）：诚信是美，当代人都追求美，追求外表的华丽漂亮，却忘掉了心理美，其实，心灵美，才是真正的美。
主持人（男）：诚信是德，人们常说，艰苦奋斗是中华民族的传统美德，而我却要说：“诚信也是人与人交往中不可缺的一种美德。”
主持人（女）：生活有了诚信才更加灿烂。
主持人（男）：人生有了诚信才更加迷人。
主持人（合）：世界因为有了诚信才更加精彩。
合：高二（2）班诚信是金主题班会现在开始
（二）什么是诚信？（男主持人）
《现代汉语词典》中解释：诚信即诚实，守信，用通俗的话来说，就是说老实话，办老实事，做老实人，在生活中，我们无时无刻离不开诚信。那同学眼中的诚信是怎样的呢？
（三）下面掌声有请彭振同学为我们讲关于诚信的故事。
（彭振同学讲《立本为信》的故事）
立本为信
春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言，谁能把栏头搬到北门外，赏金十两。围观的人不相信，如此轻而易举的事，能得到如此高的赏赐，结果没有人肯出手一试。于是，商鞅
将赏金提到50金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起来将栏抬到北门。商鞅很讲信用，立刻赏了他50金。商鞅这一诚信举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法很快在秦国推广开来。新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。（学生掌声鼓励）
（王立同学举手站起来说，我也有一个讲诚信的故事，王立同学讲《烽火戏诸侯》的故事）
同样在商鞅“立本为信”的地方，在早它400年以前，却曾发生过一场令人啼笑皆非的“烽火戏诸侯”的闹剧。
周幽王有个宠妃叫褒姒，为博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火台上点起烽火——烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才能点燃。结果诸侯依次为见到烽火，率领兵将们匆匆赶到，弄明白这是君王为博妻一笑的花招后又愤然离去。褒姒看到平日威仪赫赫的诸侯们手足无措的样子，终于开口一笑。五年后，西夷太戎大举攻周，幽王烽火再燃而诸侯未创——谁也不愿再上第二次当了。结果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏。
总结：一个“立本为信”，一个“一诺千金”，一个帝王无信，戏玩“狼来了”的游戏。结果前者变法成功，国强势壮；后者自取其辱，身死国亡。（主持人男）
可见，“信”对一个国家的兴衰存亡，都起着非常重要的作用。中国自古就有“民惟邦本，本固邦宁”“得民心者得天下，失民心者失天下”的明训，还有“水可载舟，亦可覆舟”之说，唐代魏征把诚信说成“国之大纲”。可见“诚信”对国家是多么重要。
那“诚信”在杨振华眼里又是怎样的呢？
（杨振华同学讲“三鹿奶粉事件”的后果和影响及沙钢集团接受银行贷款的事）
江苏沙钢集团总裁沈文荣的一个签名价值16亿元！固定资产超过百亿元的沙钢没有拖欠过银行一笔贷款，去年沙钢上马200万吨热卷板项目时，由于投资巨大，急需银行大笔贷款。良好的信誉度让沙钢尝到了甜头，一笔16亿元的巨额贷款很快就打到了沙钢的账户上。
这就是诚信的效益。
（四）小品
主持人（男）：诚信是金，只有坚守诚信，企业才会熠熠闪光。
如果人失去了诚信，将会怎样呢？请看小品“诚信摆渡人”。
诚信摆渡人
[人物介绍]坐船人（学生甲扮演），这是一个功成名就、自命不凡的年轻人。 老艄公（学生乙扮演），一位须眉皆白，头戴草帽，手拿烟斗，神情悠闲的长者。
[旁白]当我经过漫长的人生跋涉，走到这个渡口的时候，我可以非常自豪地说我这一生是成功的！我肩上的七个行囊（分别有七位同学扮演）装满了“健康”、“美貌”、“机敏”、“诚信”、“才学”、“金钱”、“荣誉”。
坐船人：劳驾船家，摆渡过江多少钱？
老艄公：一口价，三个铜钱，包你安全到岸！
（开船不久，江面上开始起风浪）
老艄公：（叹了口气）唉，船小负重，客官要丢弃一个行囊。
坐船人：（面露难色）这„„哪一个不是我辛劳所得？我怎舍得？
老艄公：舍得舍得，有舍有得。
坐船人咬紧牙关，把“诚信”抛进了水里。
老艄公一愣，面露失望之色。
（过了一会儿，风平浪静）
坐船人：（面露喜色）老人家，趁着浪小，快快摇船吧！
老艄公瞥了一眼坐船人，径直走到船头。
老艄公：要我摇船可以，不过要用你的一袋“金钱”来充当船费。
坐船人：你„„（气得说不出话来，但四周水天茫茫，何处是岸？只得把“金钱”扔给老艄公）
（行了不久）
老艄公：（摇头叹气）哎呦，人老了，没力气摇船——除非你把“健康”给我！
坐船人：事到如今，我就把“健康”给你。
老艄公：年轻人，你好人做到底，连同那几个行囊一起给我吧！
坐船人：你„„真是贪得无厌，为何如此不讲诚信？
老艄公：（大笑）“诚信”？你不早将“诚信”抛入水中？
坐船人无奈。
老艄公扑通一声跳入水中。
坐船人后悔莫及。
老艄公：年轻人，我帮你把“诚信”捞回来了，记住，从今以后，无论如何也不要把“诚信”抛弃。
坐船人：（惊喜交加）你是„„
老艄公：（指着自己）我就是“诚信”。“诚信”才是人生真正的摆渡人啊！ 主持人（男）：小品中的坐船人首先抛弃了“诚信”这一行囊，随即失去了更多。同学们，如果你是他，遇上风浪，你将丢弃哪个行囊？
（学生回答）
同学们，请你们想一想：如果我们都不诚信，这个世界将会怎样，我们将会怎样：互相猜疑，勾心斗角，尔虞我诈，口是心非，社会没有安全感，我们惶惶不可终日。
人失去了金钱，还有容貌，失去了容貌，还有才学，失去了才学还有健康，如果失去了诚信，那么一切都是水中月，镜中花。
（五）对对联（主持人男）
现在我给大家出个题目：对对联
上联是：国以诚为先，无诚不兴
下联是：民以（）为本，无（）不（）。
横批：（）
指名回答：分别是“诚”、“诚”、“立”、“诚信是金”
（六）诗歌朗诵
主持人女：诚信对一个国家来说是良好的国际形象，对一个企业来说，是无形的资产，对个人来说，是高尚的人格力量。
现在请听郑芷薇、李姗和董琴三位同学的诗歌朗诵“我们呼唤诚信”。 我们呼唤诚信（合）
参天大树挺拔耸立，靠的是深扎大地的默默支撑；（郑）
凌云高楼气势撼人，靠的是厚厚坚硬的基石无语的支撑。（大）
那么，人又是靠什么来支撑无比睿智的人生呢？（董）
那就是——诚信！（合）
诚信是一朵馨香的花朵，让他人快乐，使自己陶醉（郑）
诚信是一首古老的诗歌，让他人品味，使自己高尚（大）
面容上有自尊，眼睛里有自信，行动中有把握，生活中有朋友（郑） 一个人可以没有财富，只要他活得坦荡（董）
一个可以没有名望，只要他问心无愧（大）
但一个人不能没有诚信，否则一无所有（郑）
学习，因为诚信而进步，工作因为诚信而成功
人生，因为诚信而精彩，社会因为诚信而和谐
莘莘学子，诚信为本，言而无信，不知其可
诚自心，信自行，心行合一 让我们用心灵呼唤诚信（董）让我们的人生以诚信为基石（郑）
让我们的风采以诚信为旗帜（大）
让诚信成为你寒冷时身边红红的炉火（董）
让诚信成为烈日下你同顶的一片绿荫（郑）
身沐一片灿烂，心系一份执着
带着诚信上路，踏着一路风险光
（七）师生互动
1、主持人（男）：有同学有这样的疑惑：诚信是一种理想的美德，现实生活中做不到的；讲诚信会吃亏，这种说法对不对？请谈谈您的看法。
（董老师回答）
2、诚信应该怎样培养呢？哪位老师给我们一些宝贵的建议。（陈校长）
（八）主持人（男）：接老师的话，随机应变。
现在请看视频《民工兄弟的心愿》（节选“今日说法”）
主持人（女）总结：
“新年不欠旧年薪，今生不欠来生债”，是孙家“信义兄弟”坚守二十年的承诺。为了履行这一承诺，在虎年春节来临之际，孙家“信义兄弟”用热血谱写了一曲诚信颂歌，用生命树起一座道德丰碑。我们做人当如孙家兄弟。
（九）吐露真情
同学们在现实生活中讲诚信吗？收获了什么？（四位同学有没有不讲诚信呢，后果怎样？以后该怎么做？（四位同学回答）
发言：
诚信，对于我们每个人来说，都是极其重要的为人准则。
诚信之于生命，正如同珍珠之于贝壳，那么晶莹剔透而凝重，如月亮之于夜幕，那么明亮皎洁，如山雀之于森林，那么生机盎然，这凝重、这皎洁和这盎然的生机，一直被诚信的美德所带领着、引导着、感动着。
不能忘记《皇帝新装》里的小男孩那天真活泼和发自内心的真言，曾一度令我惊诧而感动。很多时候，我们往往会被外在因素左右，还不如小孩子那般诚实如一。
是啊，诚信的力量塑造了多少优秀的自我，它不仅仅是一种为人准则，它更是一种勇气，一种责任。同学们，就让我们与诚信相随，让诚信砥砺着我们精彩的人生吧！
（十）宣誓
同学们说得都很好，让我们给心灵一片净土，给诚信一片天地，人生的道路上让我们与诚信同行，我提议，让我们一起宣誓：
诚信宣誓：
我宣誓：
言必行，行必果
知之为知之，不知为不知
以诚信换取诚信
以诚信收获成功
用诚信开启知识之窗
用诚信鼓起上进之帆
我诚信，我光荣
我诚信，我自尊
我诚信，我成功
（十一）我们的主题班会进行到这里也快结束了，让我们请我们的班主任为我们做总结发言。
（十二）结束语
（女）诚信是为人之本，相信今天的诚信教育不仅仅是我们迈向成功的第一步。相信诚信的力量，它可以点石成金，立人为诚。我们崇尚诚信
一片灿烂，心系一份执著，带上诚信上路。
（男）最后，我们共唱一首《怒放的生命》，就如歌中唱的那样：我想要怒放的生命，就像飞翔在辽阔天空，就像飞翔在无边的旷野，拥有超越一切的力量！
（合）今天，我们的班会到此结束，在未来的日子里，我们一定会更加精益求精，全力以赴做得更好。谢谢
第16篇：《诚信是金》
诚信是金
教学目标：1了解诚信的内涵，认识诚信的重要性，知道诚信是做人之本。
2使学生知道诚信的重要性，在生活中发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。
教学重点：教学重点是通过故事情境的启发，让同学们深刻理解诚信的意义，构建新的诚信知识结构。
教学难点：让同学们解决自己在生活遇到的诚信事件，让学生把诚信的理论知识与自己今后的实际行动紧密相连。 课时：一课时 教学过程: 活动一：关于诚实的故事
一、谈话引入新课
师:上课前，我先给大家讲一个故事，故事的名字是《哪个更重要》。 老师讲述故事：从前，有一个年轻人，他走在漫长的人生路上，到了一个渡口，他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。他要坐上船继续赶路。船刚开出来的时候，水面上风平浪静，可是，没过多久就开始风起云涌，波浪滔天。小船上下颠簸，十分危险。船家说：“船太小了，装的东西太多了，客官必须要丢弃一个背囊才能渡过难关。”年轻人觉得船家说的有道理，赶紧扔了一个背囊。
师：下面咱们来猜一猜这一个年轻人扔掉了哪个背囊。下面我把这七个背囊的名字写在黑板上。（板书健康美貌诚信机敏才学金钱荣誉） 生1，我猜他扔掉了金钱。
因为金钱不是万能的，有许多东西是金钱买不来的，比如说亲情，友情。而且钱失去了还可以通过自己的努力取得。
师：你说的很有道理，李白也说过，天生我材必有用，千金散尽还复来。谁再来猜一猜? 生2：我猜他扔掉了荣誉。
荣誉并不是人生的一切。人应该需要不断拼搏，才能获得成功。 师：我也猜他扔掉了荣誉。
生3：我猜他扔掉了美貌。中国有一句话说，人不可貌相，海水不可斗量。一个人的内涵比他的容貌更重要。
师：人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 师：下面咱们来看看这个年轻人最终扔掉了什么？（展示课件）
现在我们来讨论一下，诚信可以扔掉么？ 生：不可以。 师：为什么？
师：老师和你们的想法是一样的。诚信不能丢。中国有一个成语叫诚信是金，意思是诚信像金子一样宝贵。或者说，诚信比金子还宝贵。这就是我们今天要学习的内容(板书诚信是金)咱们再来看看丢掉了诚信的年轻人后来又发生了什么事呢？（出示课件） 大家先自己读一读，咱们再找三位同学给我们表演一下。 他们表演的很精彩。咱们给他们鼓鼓掌。 活动二讲解案例
在我们的生活中，人们有时会在不经意间丢掉了诚信，那么丢掉了诚信以后，还会失去什么呢？下面我们来看一篇报道。
（出示课件，新闻报道） 师：大家先自己读一读这个故事。 下面咱们来看一看这个留学生的个人资料。
师：同学们想一想，成绩这么优秀的博士，为什么没有人录用他呢？
同学之间讨论交流，并回答。
师：刚才的故事中就给出了答案，因为他逃票。我觉逃票这件事小得不值一提。这些公司为什么把诚信看的这么重要？
生1：逃票这件事看起来很小，但是可以看出这个人的品质，他不诚实。如果录取这样一个人，他有可能在工作中弄虚作假。
生2：如果录取了这样一个不讲诚信的人，那么人们也会不把诚信当成一回事。会助长不良的社会风气。
生3：一个企业的发展也需要诚信，只有诚信才是企业发展的根本。一个企业的员工也会代表公司的形象。不诚信的人会影响公司的形象，不利于公司的发展。
师：是啊，正如同学们所说的一样，人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的才学，也会因为不被社会承认，他的才学机敏无法展现，金钱荣誉无法获得，可见诚信是人立足与社会的根本，正如孔子所说的（出示孔子的话）——人无信不立。（板书） 谁能给大家说说这句话的意思？ 你解释非常准确！请坐！ 活动三 假如没有诚信
师：诚信是看不见、摸不着，然而在我们的生活中无处不在。假如失去诚信，最终受到伤害的会是谁呢？下面咱们来看第一幅图片。 “假如没有诚信”交流会
第一幅图：我们的生活和市场密不可分，衣食住行都离不开市场。如果假冒伪劣商品充满市场会带来什么？现在咱们以小组的形式讨论三分钟。你也可以把自己的想法写在纸上，一会和同学们一起交流一下。好现在开始讨论吧！
老师下去转一下。三分钟过后，好，时间到，
师：在社会生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事人造成了直接的伤害，而且也使整个社会失去了安全感，人与人失去了最起码的信任，社会需要诚信。
第二幅图：突然变化的天气会给人们带来很多不便。尤其是没有带雨伞的人。有一些商家就推出了便民伞活动方便大家，现在咱们来看看这个活动。
生1便民伞本来是一件好事，课时有一些把伞拿走后不归还，后来的人就不能使用了。
生2：拿走的伞没有归还，商家受到了损失。也会师商家不再推出便民伞这个活动。
师：因为不诚信，一些方便大家生活的事也消失了，所以我们需要诚信。
第三幅图：大家都有过坐车等人的经历吗？下面咱们看看第三幅图。
生1：一些人不遵守时间，给大家带来了不便。使得大家的心情非常糟糕。
生2：在一个集体中，大家应该遵守相应的准则，不然集体活动就不能顺利的开展。
师：人人为我，我为人人。集体需要诚信。
师：咱们中国从古代就是礼仪之邦。诚信是我们国家的传统美德。有关诚信的故事数不胜数。下面咱们就来欣赏曾子杀猪。
师：现在家里杀一只猪，我们觉得很平常。但是在当时猪还是很贵的。大概只有过年的时候才吃猪肉。曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？
曾子杀完猪后，又会发生什么呢？这里有四个观点，我们每个人选择其中一个观点写一写。给大家五分钟的时间。
刚才大家写的都很精彩，我们自己给自己鼓鼓掌。
活动四：小组讨论
我们个人小的诚信才会有社会大的诚信，俗话说得好，莫以恶小而为之，莫以善小而不为。讲诚信从生活中的点点滴滴坐起，从生活中的小事做起，让我们一起来讨论讨论，我们如何做一个有诚信的好少年呢？（下面我们小组之间进行讨论） 生：不撒谎，考试不作弊，不抄袭作业，借东西要及时还，拾金不昧，捡到东西要交公，不弄虚作假，答应别人的事要做到……
师：通过今天的学习，我们知道了诚信是一个人，一个家庭，一个行业，一个社会所需要的宝贵品质。希望我们能从自身做起，从身边的小事做起，以诚待人，以信交友。我相信诚信之花会在我们班越开越绚丽。
五作业：搜集有关诚信的格言，用以指导自己的行动。
第17篇：诚信是金
`诚信是金
“诚信的品格和诚信的声誉是我们企业的宝贵资产，只有诚信才能使我的员工爱岗敬业，只有诚信才能让我的客户无后顾之忧。”上海涂料研究所南汇实验厂厂长朱正国如是说。在经济大潮冲击到每个角落的今天，人们经常用那句“有钱才使鬼推磨”来形容物欲横流的现实，然而，这位年轻的民企老总，以他的诚信品格和满腔热情缔造着企业的奇迹，也演绎着蓝天下慈爱的佳话!
让我们怀着崇敬的心情，走近这位民企老总----------
诚信就是把企业干得很扎实
盐仓南朝公路的北侧，错落有致地矗立着蓝白相间的四排厂房，每排厂房前面和厂区的四周，点缀着一片花园和草坪，盛开的花草在厂区格外的鲜艳动人，常常惹得公路上的路人驻足观望。
厂区内的行车道上，看不到一片纸屑或烟头；车间里，身着清一色厂服的员工专注地在各自岗位上操作，没人观望更没人闲聊；一尘不染的办公楼内，一台台电脑正在向各部门管理人员输送着相关信息；通往部门的走廊里，清晰地张贴着“每天进步百分之一”“精细化，零缺陷”等理念标语------这里到处都是拼搏不息、与时俱进的良好氛围!而在员工们的脸上，还有另一种令人感动的东西,那就是凝聚 着他们对朱厂长的敬佩、尊重和感恩-------朱厂长，身着和员工一样
的厂服，笑起来非常的随和，初次见面没有一点架子，很难想象他的身份：上海市高新技术企业老总，现在总资产2000万元，固定资产518万元，利润连年增长，职工收入逐年增加，企业产品发展到了十三大系列、200多个品种，五年以来，产品多次获得国家科委颁发的国家级新产品奖、星火项目奖，优秀的品质获得了上海大众、通用、宝马、马自达、奇瑞、中华、江铃等五十多家企业的认可和使用，难以令人置信的是，举世闻名的金茂大厦、东方明珠、浦东机场都选用了该厂的特种涂料，让中国人骄傲得回肠荡气的“神洲五号”火箭的特种涂料，竟然也来自这个民营厂!
尽管为了企业的这一天，朱厂长付出了十多年，更重要的，是他十年如一日坚守的那份信念：如果没有把企业做好做强，其他所谓对员工负责、为员工谋发展都是空中阁楼。
这里，我们能见证的，只是他的点点滴滴，并非全部-------
诚信就是对领导对员工有所交代
十年前 ，朱厂长被派到一家濒临倒闭的丙纶厂担任厂长，经过三年的奋战，企业获得新生，从亏损转为盈利。正当他雄心勃勃带领职工重铸辉煌之时，他又被派往上海涂料研究所南汇实验厂担任厂长，当时的实验厂曾在涂料行业辉煌过，然而几次“滑铁卢”导致这家龙头企业变为亏损企业，朱厂长没有抱怨更没有向领导提要求，“后退是没有出路的，我一定要重新塑造实验厂”!几年的浴血奋战，实验
厂真的重现辉煌，以下数据足以让我们惊叹这一奇迹!
1995年产值860万元利润-170万元
1996年产值 1160万元利润
1997年产值 1680万元
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2003年产值 3500万元利润
2004年产值 4000万元利润利润-35万元 70.60万元 225万元 300万元
朱厂长又一次出名了，作为一名优秀青年，区政府下文颁布：朱
正国提升为副镇长人选，去大团镇工作。消息传遍盐仓，人们都为他高兴和骄傲，但朱厂长冷静地选择了“弃官从商”，他说：“南汇化工行业更需要我去努力，我继续带实验厂吧”。一句朴实的话，勾勒出了朱厂长情系盐仓、情系南汇实验厂、情系一百多名员工的真实情感，拥有着这份伟大的爱，他能带不好这个厂吗？
就这样，朱厂长把自己的身心都交给了实验厂，几年如一日地闯市场、攻难关、搞研发、创新品，他忘记了自己不是铁打的身，忘记了家人每天的叮咛，他没日没夜的连续工作，以致三十四岁时就患了高血压，积劳成疾使朱厂长每天要服很多种药!
尽管如此，但他视完成上级指示和提升员工待遇为重任，近三年来，上报产值和利润连续超标完成，员工的工资、保险福利连连改善，工会活动关怀入微，员工休养旅游逐年增加；不仅如此，朱厂长把员工当作自己的姐妹兄弟，考虑到他们平日节俭舍不得吃穿，他请了专业厨师为他们提供免费营养中餐，特制了每人四季的工作服；每个节
日里，朱厂长为员工们安排了慰问礼品；国庆、春节普天同庆的时候，朱厂长联欢酒会宴请员工们；每年，员工们还到中心医院体检----------- 更令人感动的一幕，是去年朱厂长被评为上海市劳动摸范的时候，组织上奖励了一万元人民币给厂长，但是，他非但没有享用这份果实，还那出了自己工资合并献给了他所有的员工们，员工们收到的感谢信中写到：“我能有今天，是因为你们的相扶相持，这份感恩是我永远的责任! 衷心地谢谢你们，也希望你们帮我实现一个多年的心愿，那就是带着你们早日奔向小康和富裕！”
诚信就是和员工走得更长远
在实验厂，我们到处可看见关于质量经营的标语，食堂里那段话最经典：质量是工厂的生命，产品质量提高了，销售量才会提高，我们的收入也就高了。
为了使企业富有生命力，朱厂长把质量管理放在首要位置，他依托国际先进技术力量和严格的生产管理，层层把关，各个落实，2002年通过了莱茵公司ISO9001/2000、QS-9000/VDA6.1质量体系认证，
2003年通过了国际质量认证，2004年通过了认证，2005年又通过了国际质量认证，现在每种产品的各项技术都达到国际先进水平，确保了在市场中的品牌地位!
除此，朱厂长还建立起了一支高水准、高素质、富有战斗力的人才队伍，现任企业中高管理层干部、高级技术工程师、研究员有2
2名，在厂长影响下，共同的价值观和企业愿景使他们紧紧地凝聚在一起，成了企业的中流砥柱。为了使员工们共同成长，朱厂长每月安排三天以上的心态培训、技术培训和管理培训，他说：“我不能让员工们掉队，时代在发展，我们也要进步呀!一定程度上，培训是最大的福利，授之鱼不如授之以渔嘛！”
我们由衷地感叹：朱厂长是希望企业和员工们走得更长远啊!
诚信就是慈悲为怀、回馈社会”
朱厂长认为，一个人的价值不是看他拥有多少财富，而是看他对社会奉献了多少。怀着他对祖国和对党的忠诚，对家乡对人民的深厚感情，朱厂长响应党的号召，不但为广大人民提供了就业机会，同时，还积极捐助贫困家和重疾患者，几年来，他捐给学校、医院、贫困家庭的资金共计10万元!去年在江西出差期间，看见几个失学儿童在沿街乞讨，他感慨万千，一下子捐助了希望小学3万元!他说：我们来到这世界时赤手空拳，走时也不带走一片叶子，所以，让需要帮助的人享用我们的资源是每个人的义务啊!
这就是朱厂长的赤诚之心!只有对社会对员工有着高度责任心的人，才能毫不费力地向人们道出这句话。
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时代的年轮即将驰过收获的2005年，稳定的客户和收入并没有使朱厂长小富即安，他知道在激烈的市场竞争中，初期发展往往在资本
实力、人才储备、技术水平等方面缺乏竞争力，他将以清醒的头脑和过人的智慧，怀着对社会、对组织、对员工的无限感情，再次投入新一轮的搏击!
我们的生命中，有许多人象过眼云烟，匆匆而过，而又有些人，因为他博大的胸怀和付出的真爱，时常驻足于我们心中，永远不能忘怀!朱厂长正是以他的倾情付出，为我们展现了一个以和谐发展为己任的企业家襟怀!
“我必须全力以赴
这不仅仅为了我自己
还为了一切帮助我前进的人”
为了这句话，朱厂长已经付出太多了！他用诚信演绎着爱的真谛，他用诚信铸就着高贵的品质。我们真心地祝福朱厂长，但愿他好人一生平安，但愿他和他的企业沐浴在社会的大爱中，创造更美好的未来!
南汇区祝桥镇办公室
2005/12/13
第18篇：诚信是金
诚信是金
教学目标：
1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。
2、知道诚实守信是中华的传统美德。教学重、难点：通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”，理解诚实在待人处事中的作用，同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。 教学准备： 1，收集古今中外有关诚信的经典事例。
2、把第八页的故事讲给周围的人听，完成调查问卷，了解人们对诚信的看法。
3、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。
教学时数：3课时 教学过程：
第一课时
一、谈话引入新课
从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”，什么是“信”，今天我们将继续来探讨“诚信”这一话题。
二、分组讨论，续编故事。
1、课件出示第八页故事情节。
2、分组讨论：（1）那个扔掉诚信的青年人可能回成为什么样的人？ （2）想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么样？
3、小组合作，用表演的形式把故事续演出来。
三、交流收集，了解人们对诚信的看法
交流课前调查的情况和问卷统计结果，看看划去“诚信”的人占多大的比例，他们选择丢掉诚信的理由是什么；不愿意丢掉诚信的人占多大比例，他们的理由是什么。
四、学习第九页的案例，体会“人无信不立”的含义
1、课件出示第九页的案例。
2、讨论：
（1）仅仅是三次逃票的记录使他失去了（工作的机会），这些公司为什么把诚信看的这么重要？
（2）在我们生活中，人们有时常常在不经意中失去了诚信，然而当诚信被丢掉时，同时也失去了什么呢？
3、小结
是啊，正如同学们所说的一样，人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的才学，也会因为不被社会承认，他的才学机敏无法展现，金钱荣誉无法获得，可见诚信是人立足与社会的根本，正如孔子所说的（出示孔子的话）——人无信不立。
五、作业
通过收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。
第二课时
一、谈话引入
诚信是看不见、摸不着，然而在我们的生活中无处不在。假如失去诚信，最终受到伤害的会是谁呢？让我们在生活中调查，用事实来说话。
二、“假如没有诚信”交流会
1、孩子们展示自己课前收集、调查到的事例。
2、师补充一些视频新闻资料：安徽省阜阳市不合格奶粉带来的危害
3、引导学生看书中第10页和11页的插图，结合交流的资料谈谈自己的看法或感受。
三、分组讨论、思考
1、当社会失去诚信时，那些诚实守信的人们会受到什么影响？如果假货充斥市场时，那些诚实守信做生意的商家会受到什么影响？当人们之间失去了最基本的信任，那么诚实守信的人会受到怎样的伤害？
2、欣赏小品：《失去诚信之后》
3、学生谈感受。
四、总结、升华
和孩子们所担心的一样，在社会生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事人造成了直接的伤害，而且也使整个社会失去了安全感，人与人失去了最起码的信任，我们呼唤诚信，诚信是一个人，一个家庭，一个行业，一个社会所需要的宝贵品质，他像金子一样宝贵，不，他比金子更宝贵，所以人们常说（板书课题：诚信是金），生齐读。
五、作业
收集古近中外有关诚信的经典故事。
第三课时
一、谈话引入
诚信是中华民族的传统美德，回顾历史有关诚信的经典故事数不胜数，曾子杀猪就是其中之一。
二、欣赏故事，讨论明理
1、课件出示曾子杀猪的故事。
2、一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？
3、以小组为单位围绕以下问题续编故事：
（1）曾子的孩子听了妈妈说回来要杀猪给他吃，非常高兴，可是妈妈回来后没有给他杀猪，他„„后来，他的妈妈在给他许诺时，他会„„
（2）曾子的孩子盼望妈妈能给自己杀猪吃，可又担心，妈妈会不会只是哄他，不会真的杀猪。没想到，爸爸和妈妈果然履行了承诺，他„„
（3）曾子的妻子本想用这句话哄哄孩子，没想到丈夫那么认真，他无法理解丈夫的举动。于是，夫妻争执了起来„„
（4）曾子的妻子觉得丈夫说的有道理，以后，她再给孩子许诺时会„„
4、小结过度
三、阅读瞭望台、畅所欲言
1、学生自由阅读书中第13页“瞭望台”的内容。
2、围绕以下几个问题进行辩论：
（1）假如你是老师，遇到这样的事会怎样处理？
（2）假如你是社会中的一员，你是支持这位老师的做法，还是反对或不支持？（3）你认为这件事曝光，是不是小题大作？
3、思考：这个女教师这样做的目的，人们拿出这个问题来讨论的理由。
四、结合事例分析不诚信和善意的谎言的区别
1、课件出示两个事例（图片加配音）：
（1）身患重病的妈妈为了让远方的女儿能安心工作，告诉女儿自己很健康。 （2）医生和家人为了让一个意志比较脆弱的病人能坚强的活下去，对她隐瞒病情。
2、讨论不诚信和善意的谎言的区别，真确理解诚信的含义。
五、总结
人教版《品德与社会》教案--社会呼唤诚信
教学目标:
1、了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体（厂家——消费者、政府——市民、签订合同的甲方——乙方„„）对诚信的期待。
2、知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。
3、关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。
教学重难点：
1、引导学生了解社会生活中有关诚信的事例，感受社会各种主体对诚信的期待。
2、通过对社会生活中诚信与不诚信事例剖析和对比，懂得诚信是现代商品社会的基本要求，是加入WTO后，遵守相关规则的必然要求。
3、懂得诚信是现代社会中的一条法律原则，是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。
教学准备：
1、学生访问、观察、查找社会生活中的承诺（信誉卡、保修卡、合同等）。
2、调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖它们。
3、收集我国古代有关诚信的故事和格言。
4、教师准备相关的课件。课时安排：4课时。
第一课时
一、谈话引入新课
要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。社会生活中的信用到处存在。板书课题：社会生活中的承诺。学生齐读。
二、社会生活的各种承诺形式
课件出示2006年“经洽会”签约场景图（是解说有关事宜）、政府向公民做出的承诺。
1、分组思考、讨论：人们为什么要签订协议、合同和作出承诺，它们在社会生活中起什么作用呢？
2、汇报交流。
3、小结：双方用签订合同、协议的方式，作出约定，并依据约定行事。违约要受到惩罚。
三、在我们的生活中随处可见各种承诺，交流自己的调查情况
1、信誉卡小展示。①将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来，大家讲讲其中的故事。②说说商家按承诺上门服务，自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼。
2、社会生活中，还有哪些承诺形式？思考：①签订了合同意味着什么？②谁来读读你的合同？想想合同对双方有什么约束？
③以小品的形式表演出人们得到承诺和没得到承诺的感觉。
3、政府、村镇、街道等有关部门向市民、村民作出承诺，说明了什么？当这些承诺得以兑现，人们会有怎样的感受？
社会生活中有许多的承诺，人们因为这些承诺得到兑现而对对方信任着，因没得到承诺而愤怒、失望。
四、总结：现代社会生活中离不开信用，社会呼唤诚信
五、作业：调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖他们。
板书设计： 社会生活中的承诺
合同 协议 措施 „„
第二课时
一、谈话引入
社会因诚信而美好，人们因各种承诺得以兑现而信任它们，诚信要靠行动来打造。板书课题，学生齐读。
二、汇报交流上节课调查本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店的情况
1、分小组汇报：①它们为什么能成为重合同守信用单位？②顾客在这里买东西放心吗？生意怎么样呢？
2、从中你得到了什么启示？
小结：一个单位、企业的生命力不仅在于质量，而且也在于信誉。
三、品牌的由来
1、课件出示海尔砸冰箱事例。
小组讨论：厂长为什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市场，会出现什么后果？边讨论边思考：76台不合格冰箱的冰箱销毁会给厂家造成什么损失？如果将这批冰箱与合格冰箱一起卖掉，对厂家和消费者分别会带来什么后果？降价卖掉与砸毁不合格产品，会对以后工厂打造品牌产品，保证产品信誉等带来什么不同的影响？
全班汇报交流。
小结：由于海尔冰箱重质量、重信誉，所以才打造出海尔冰箱的品牌。
2、学生自读教材17页：温州鞋业的兴衰历程。
讨论：问什么两千多双劣质鞋，就能毁掉温州的信誉，而重建信誉却需要近二十年的时间？
汇报交流：假如自己听说某地生产假冒产品，愿意不愿意买该地的产品，当看到是这个地区的产品时，即使外观很好，会不会买，为什么？学生各抒己见，畅所欲言。
3、从海尔砸冰箱和温州鞋业的兴衰历程中，你得到了什么启示？
四、总结：一个单位、企业的生命力在于质量，在于信誉。在现代社会规则制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该时时事事以诚为本。
五、作业：调查本地区在诚信方面存在的问题。板书设计：
诚信要靠行动来打造
品牌的由来
第三课时
一、谈话引入
汇报本地区在诚信方面存在的问题。要把自己的家乡建立成诚信城市，我们应该怎么做？回归诚信大行动开始了。
二、建立诚信城市的几项措施
1、要建立诚信城市，我们应该采取哪些措施？ ①分小组讨论。 ②汇报交流。
2、总结出建立诚信城市的几项措施。
3、小品表演：假如我是市长„„
三、模拟活动：开办诚信商店
1、在全班竞聘一名商店经理，由经理招聘店员。
2、创办诚信商店的先决条件是什么？
①假如你是经理，你怎么保证聘用的员工讲诚信呢？ ②怎样保证商店不进假货呢？
③假如商店卖的食品过期了，你们会怎么处理？
3、从这次活动中，你得到了什么启示？
四、作业：
1、开办诚信专栏：关注社会诚信问题，从我做起，从小事做起。我们来开办诚信万里行专栏。
2、收集诚信有关的故事和格言。板书设计： 回归诚信大行动
诚信措施： „„
第四课时
一、谈话引入
我们中华民族历来以诚信为本，有很多关于诚信的故事、格言。我们开个故事会。
二、讲与诚信有关的故事。
1、学生演讲收集的诚信故事。
2、听了这些故事，你想到了什么？
三、写诚信格言
1、关于诚信的格言有许多，我们把这些格言写下来，看看是什么意思？
2、我们每个人都来写一条格言，把它作为自己的座右铭。
3、出示“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”，你怎样理解？
四、总结
待人真诚、言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。我们的一言一行都是在为自己打造诚信品牌，就让我们从小事做起，从今天做起，做一个诚实守信的现代公民。 板书设计： 诚信故事会 诚信格言：
与朋友交，言而有信。
一言既出，驷马难追。 „„
第19篇：诚信是金
八年级上册第十课《诚信是金》教学设计与反思
（一）教材内容分析
本课学习，有两个目：第一目“言而有信，一诺千金”。第二目“对人守信，对事负责” 第一目揭示了为人处世要讲究诚信的道理，第二目以“对人守信，对事负责”为中心展开，首先说明“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，接着提出了轻易承诺而不兑现是一种不良的品质，最后明确提出在做人方面没有大事小事之分，在做大事的时候也要拘小节，把做事与做人有机统一起来。 (二)教学目标：
知识目标：把握诚信的基本含义，懂得真诚是人的美德。信用是交往的道德。懂得作出承诺就要兑现。知道诚信的基本要求是“对人守信，对事负责”。
能力目标：理解诚信的意义，提高判别具体问题上是否作出承诺的能力。
情感目标：在明确诚信意义的基础上，愿意做诚信的人。在明确信用意义的基础上愿意做讲究信用的人。把诚信做为立身之本的人生追求。
（三）教学重难点
教学重点：
1、理解诚信的基本要求即“对人守信、对事负责”。
2、澄清在诚信做人方面的错误认识。
3、认识诚信的重要性。
教学难点：引导学生分析并认识诚信的重要性。
（四）教学手段与技术
多媒体课件，发挥多媒体呈现信息丰富、创设情境生动和再现真实生活的优势，
（五）教学过程
一、引入新课：
同学们：我们一起听这样一段，这是在“道德的力量——全国道德模范评选表彰活动颁奖晚会”上给武秀君等11位全国“诚实守信道德模范”的颁奖词：“一诺千金。是你们，用宽广的心胸，标定了人间的公平；是你我们经历困苦，信守承诺，显示了中华文明代代传承的善良天性！对待他人；将心比心，对待自己，方正严明---向你们致敬！” 板书
二、课堂情境、活动设置： 品古今故事悟诚信
1、言而有信、一诺千金 活动一：读古人，明诚信
师生一起阅读教材引言部分：“曾参杀猪”的故事。（曾参，春秋末期鲁国有名思想家、儒学家，是孔子门生中七十二贤之一）。
思考：故事中的曾参有什么可贵的品质？ 生1：诚信，不欺骗子女。 生2：讲信用，说到做到。 生3：家庭教育中注重言传身教。
总结：曾参在教育子女时讲信用，同时也教育妻子讲信用。这说明曾参是个讲诚信的人。
2、对人守信，对事负责 有人提出：诚信做人方面，“小节无害论”。你同意吗？说明理由或举例证明你的观点。
学生回答。老师总结。
师：正如大家所说，我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是由点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节，把
做事与做人有机地统一起来。
作业设计：
现在你已学完“诚信是金”这一框，你对诚信的基本知识学习得怎样？请自备一张提问纸，自测一下。 板书设计
1、含义
（一）诚信是金
2、意义（1）诚信的人，得到信任，升华道德，成就事业 （2）失信的人，害人害已，难以立足
3、基本要求：对人守信，对事负责（1）做老实人，办老实事。（2）慎重对待承诺。（3）对人诚信无大小，对事拘小节
教学反思
1.本课的教学紧紧围绕“诚信是为人之本”展开，通过小组讨论合作探究讲故事等形式，将这一课念渗入到学生的思想中，利于学生体验和接受。
2、本课最大的亮的在于将课堂和生活紧紧联系在一起，活动“校园诚信从我做起”就是要求学生将诚信融入生活中，从身边的小事做起，“诚实做人，为人处世讲信用”，这也是我思想品德课一直遵循的原则。
3、本课每个教学环节的设计都体现了以学生自主学习为主理念，通过相互的讨论和合作，完成各个活动，注重学生兴趣的激发和能力的培养。
4、总之，本课教学设计较好地体现了新课程的理念，联系学生的生活实际，广泛挖掘课程资源，寓教于乐，全面整体地实现课程目标，学生在原有生活经验上得到提升。
通过这一节课的教学反思，我明白了，教学本身就是一门艺术。不论成功与否都要认真总结，只有这样才能不断提高业务水平，更好地教书育人，奉献社会。
第20篇：诚信是金
《诚信是金》教学设计
一、教学课题：《诚信是金》教案设计
二、教材分析：
第一目“言而有信，一诺千金”，提示了为人处世要讲究诚信的道理。如果一个人不兑现自己的承诺，就会产生信任危机。又列举了一个不讲诚信的例子，进一步说明不讲诚信的人可以欺人一世，但不能欺人一世；一旦被识破，就难以立足于社会。
第二目“对人守信，对事负责”。首先说明“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，又提出了轻易承诺而不兑现是一种不良品质，最后明确提出，在做人方面没有大事小事之分，要把做事与做人有机统一起来。
三、教学目标：
情感、态度、价值观目标：在明确诚信意义的基础上，愿做诚信的人。把诚信作为立身之本的人生追求。鄙视不讲诚信的现象。
知识与能力目标：
1、把握诚信的基本含义，懂得真诚中人的美德，信用是交往的道德。
2、懂得作出承诺就要努力兑现。
3、知道诚信的基本要求是“对人守信、对事负责”。
4、了解失信的危害。
5、理解诚实和守信的内在关系。
6、理解诚信与做人的关系。
7、辨析不诚信的危害。
教学重难点：重点：
1、理解诚信的基本要求，即对人守信、对事负责。
2、澄清在诚信做人方面的错误认识。
3、认识诚信的重要性。
难点：引导学生分析并认识诚信的重要性。
四、教学方法：
通过古今故事分析与创设情境，帮助学生学习诚信的含义和重要性。分析武秀君替夫还债的故事，明确诚信的基本要求，学习道德模范的精神。联系生活实际说明承诺的重要性。
五、教学准备
教师：课件准备。
学生：收集诚信故事及有关诚信的格言、古训。
六、教学过程
（一）导入新课
• 导入一:多媒体展示：时事热点小议:
• 《合肥老人搭车意外死亡 子女拒车主赔偿感动网友》
• 前不久，一位普通农妇刘女士在骑电动三轮车赶集的归途中，遇到同村76岁的李老太太及其孙女步行回村，遂热心搭载她们坐“顺风车”。不料路上三轮车侧翻，三人均受伤，其中李老太太伤情最重，经抢救无效去世。出于愧疚，刘女士主动提出给予经济赔偿，而李老太太家属四次坚决拒绝。刘女士说：“如果不是我好心办坏事，老太太就不会走得这么早。无论花多少钱都必须补偿！”李老太太家属则说：“我们不能让好人做了好事，却得不到好报。”
• 教师提问：这则时事体现了什么道理？
• 学生回答，教师补充：
1、体现了人与人之间的扶危助困、相互尊重、理解包容、勇于担当、与实事求是的诚信精神。
2、让我们重拾这些中华民族的优良社会传统。
教师：李老太太家人身上所折射出包容、诚信的品质令人意外，也令人感动。今天这节课我们就一起来学习第十课第一节《诚信是金》。
（二）讲授新课：设置课堂情境与活动，品古今故事悟诚信
第一目 言而有信、一诺千金
１．播放视频或结合课件画面，教师讲述经典故事《九色鹿》第一节，提问：如果你是那个溺水者，答应了恩人九色鹿的事，你会怎么做？ 学生：会履行诺言。
教师小结：我们答应了别人的事，对别人做出承诺，就一定要努力去履约。这反映的是一个人的道德修养水平，是一种良好的品质。这种品质是什么？（引出诚信的含义）
学生：“诚信”即诚实守信。“诚”就是内诚于已，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即外信于人，有信用、讲信誉、守信义、不虚假。（P115.1.）
２．教师：如果一个人不诚信，会有什么后果？我们来了解下《九色鹿》的故事（结合课件图片，讲述完整个故事）。“溺水者违背誓言，遭到人们的唾弃，得到无颜立足社会、受人唾弃的可悲下场”。
提问：从中我们可以看出诚信与不诚信的结果，有什么不同？
学生回答。
教师小结：诚信的人受人尊重与信任，如果这个溺水者诚信，也许这个故事可以变成一段佳话； 而不诚信的人，一次两次可能占得便宜，但长此以往，他的真面目终会被识破，这种行为迟早会让他陷入四处碰壁的窘境，严重的话，甚至可能会走上违法犯罪的道路，锒铛入狱、人财两空，难以在社会上立足。
那么，诚信对于一个企业、甚至一个国家、社会来说，是否重要呢？
• 结合课件相关图片，讲述或解释：
• 《胡雪岩与“戒欺”牌匾》
• 《达．芬奇敲响家具业诚信警钟，部分进口价格虚高》
• ２０１２年央视3•15晚会在北京举行。晚会主题为“共筑诚信，有你有我”，麦当劳、家乐福、中国电信等知名品牌和大企业遭到点名：打着“爱眼工程”的不法分子，将“公益”两个字钉在了耻辱柱上；宝宝们舔咬的玩具，生产原料竟然是医疗垃圾；个人信息被银行出售，结果是数十万元储蓄被划走„„让人们沉重思考的是，晚会上被曝光的丧失诚信的经营者们，是否只是“冰山一角”？当“黑幕”被揭开，希望监管者们和全社会都能警醒。
• 《吕氏春秋.贵信》
• 教师提问：由此可见，诚信对我们个人、企业、国家及社会来说，确实很重要，那么，为什么要讲诚信？
• 1)无数事实告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。
• 2)不讲信用，害人害已。
• 3)为人诚实，言而有信，也是自身道德的升华。
• 4)（补充）讲诚信是个人、企业的生存之本，是国家社会的发展之道。（P115.2., P116.1.）
• 多媒体展示：活动:说一说: 我们身处在一个不讲诚信的社会时„„
去医院就诊时，我们会怀疑
„„
去市场买菜时，我们会担心
„„
当受雇于人时，我们会猜测
„„
当雇用别人时，我们会提防„„
当借钱给人时，我们会担心
„„
当我们想助人时,我们会小心„„
• 教师小结:在缺乏诚信的社会里，我们被弄得筋疲力尽
• 时代呼唤着诚信，社会需要诚信! •
• 第二目:对人守信,对事负责
• 1.教师:诚信是宝贵的通行证,那么,人们该如何做到诚信呢? • 多媒体展示：阅读感悟: • 07年全国诚实守信模范－－－武秀君
武秀君夫妇从事建筑施工生意多年，凭借诚信经营，树立了良好的商业信誉。2002年，武秀君的丈夫因车祸去世，留下个人名义的外债270多万元、债权300多万元。武秀君在承受巨大的家庭痛苦的同时，仍然没有忘记诚信，顶着家庭和债务双重压力，走上了代夫还债之路。
武秀君一一打电话告诉债权人自己的电话号码，并将丈夫的欠款签字改成她自己的名字。账目不清，她打电话重新核对；没有找她要账的人，她主动打电话承诺一定要把欠款还上。她领着工程队继续承揽工程，用挣来的钱、要来的欠款还债„„就这样，5年里，她还清了数百笔欠款。别人欠她的钱，有的是折价偿还，有的始终拖欠，但都没有影响她主动还债。
武秀君替夫还债时间表:
2003年，武秀君还了一百万。
2004年还了四十万
2005年还了三十万。
2006年11月，还清了最后一笔欠款。
教师提问：你从哪些地方可以看出她的可贵品质？
学生回答。
教师小结：武秀君恪守信用、坚持还债，表现了一种对他人积极负责的态度，这正体现了诚信的基本要求之一： 对人守信，对事负责。
2.聆听故事，结合多媒体展示：：《刘廷式坚娶盲女》
• 刘廷式本是农家子弟，与邻女定有婚约。后离别数年，刘廷式入太学读书，并考中进士。
• 刘廷式回乡时，准备与邻女成亲。这时才得知邻公已死，其女双目失明，家道中落。
• 不过，刘廷式并不因此违背婚约，还选好日子准备完婚。邻女打算退婚，她说：”我如今双目失明，形同废人，门不当户不对，怎能嫁你为妻呢？”刘廷式回答说：“既然我早与邻翁有约，岂可因翁死子疾而违背婚约？”结果，二人终成眷属，家庭和睦，并生数子。
• 教师提问：从中我们有什么感悟？
学生回答。
教师小结：诚信不仅是立人之本，也是齐家之道、交友之道。家人之间以诚相待，诚实守信，互相关爱，就能“家和万事兴”。若家人彼此缺乏诚信、互不信任、互相猜疑、家庭便会逐渐四分五裂，家风不振，子孙不易成就事业。
所以，我们要向刘廷式学习，努力遵守承诺，因为践约守信是诚实做人的核心。（P118．1．）。
3.
• 聆听故事，结合多媒体展示：《逃票的中国留学生》，“旧闻” 《30人的班级诞生了16个班长》
• “小节无害论” 对吗?( P.118) • 学生回答。
• 教师小结：3.做人无大事小事之分，诚信做人就体现在一点一滴的小事中。我们做大事的同时，也要把小事做好，把做事与做人统一起来。（P118.2.）
•
（三）．随堂练：多媒体展示：1.列举生活中不诚信现象，并反思自己身上有无此类行为（可以从校园生活、社会生活两方面列举）
• 2.有的同学抄袭作业、考试作弊等,认为是无关紧要的小事，你是怎样看待这些事？
•
（四）总结评价：多媒体展示：请用你的一生去种好我们生命花园的这棵诚信树，一生做一个堂堂正正、受人尊重和信任的人！
引入新课：
同学们：我们一起听这样一段，这是在“道德的力量——全国道德模范评选表彰活动颁奖晚会”上给武秀君等11位全国“诚实守信道德模范”的颁奖词：“一诺千金。是你们，用宽广的心胸，标定了人间的公平；是你我们经历困苦，信守承诺，显示了中华文明代代传承的善良天性！对待他人；将心比心，对待自己，方正严明---向你们致敬！”
1、言而有信、一诺千金 活动一：读古人，明诚信 师生一起阅读教材引言部分：“曾参杀猪”的故事。（曾参，春秋末期鲁国有名思想家、儒学家，是孔子门生中七十二贤之一）。
思考：故事中的曾参有什么可贵的品质？ 生1：诚信，不欺骗子女。 生2：讲信用，说到做到。
生3：家庭教育中注重言传身教。
总结：曾参在教育子女时讲信用，同时也教育妻子讲信用。这说明曾参是个讲诚信的人。
：言而无信、信誉扫地、背信弃义、偷工减料、以次充好
视频：欣赏《八荣八耻》。
一、导入新课：
胡锦涛主席在树立社会主义荣辱观中提出了“八荣八耻”，其中有“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”；《公民道德建设实施纲要》中有“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。今天我们就有学习第六课《人之根本》。《诚信是做人之根本》，了解诚信为什么是人之根本，社会之根基。
二、学习新课
◆说一说：
师：诚信，从古到今，数不胜数，你能说出一些关于诚信的故事吗？ 学生回答。
观看诚信的故事图片。 “曾子杀猪立信”；“商鞅立木取信”；海尔总裁砸冰箱诚信经营；广东省体彩中心林海燕姑娘在巨额的金钱面前毫不动心„„
◆谈体验与感受。
师：从以上诚信的事例中同学们有什么启示与感受？
生：诚实守信，是中华民族的传统美德。人之根本，就是诚信。不讲诚信，人无法安身，没有诚信，社会无法正常运转。（板书） 师：什么是诚信？
生：诚信:就是诚实守信，即言行与内心一致，说话算数，言而有信。 “诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。 “信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。（板书）
◆阅读课文中“诚信是桨”的“细细品味”
思考：
1、假如你很富有，有七件行囊：金钱、荣誉、机敏、健康、诚信、美貌、才学，但你却搭上了一只危险的船，遇上了风浪，你将舍弃哪件行囊呢? 并说明理由。 生回略。
2、人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。失去了美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才学追随；失去了才学，有机敏相跟„„但失去了诚信呢？
生：失去了诚信，你所拥有的一切：金钱、荣誉、才学、机敏„„就不过是水中月，镜中花，如过眼云烟，终会随风而逝。
◆欣赏p61面漫画。
小讨论：你愿意和冬林做朋友吗？为什么？
学生：不愿意。他在金钱、时间、纪律、交往等方面不讲诚信。 师：我们身边有哪些不诚信的行为？
生：在我们日常生活和学习中常有考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎欺骗„„在社会中有尔虞我诈、背信弃义，缺斤少两、参假使假、拖欠工资、假冒伪劣、虚假广告„„ 师：不讲诚信对我们有什么危害？ 生：孔子曰：“与朋友交，言而有信。“一个人失去了诚信，他的行为将处处受到阻碍、抵制，无法达到自己的目的，而且将妨碍自己的发展。”（板书）
◆“阅读感悟”p63页《一诺千金》。思考：
1、你能体会他们各自“惊喜”和“快活”的心情及原因吗？ 生：“我”信任那位男生，他诚实守信。
2、如果那夜那位男孩没有将钱送来，他们又会是怎样的心情？“我”以后还会信任他吗？为什么？
生：“我”肯定会责怪自己，怨恨他不守信用。肯定不会相信他，他欺骗了自己。有这样的经历会影响自己对别人的信任。
◆欣赏《国王与花种》
一位国王要选择继承人，于是发给国中每个孩子一粒花种，约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。当评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫杨平的端着空无一物的花盆前来，最后他却被选中了。因为孩子们得到的花种都已经被蒸过，根本不会发芽。这次测试不是为了发现最好的花匠，而是选出最诚实的孩子。 师：①为什么没有种出美丽花朵的孩子却继承了王位？②通过这个故事你获得了什么启示？ 生答略。
◆ 欣赏《道德银行》
道德银行为什么能让社区居民实现创业梦想？
学生：他们人与人之间讲诚信，相互信任，相互帮助。
◆讨论：诚实与信任的关系？
学生：坚持诚实，就会赢得信任。诚实与信任是一棵并蒂莲，诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。信任的基础永远是诚实。（板书）
◆活动：请用你一生去完成的作业。在诚信树上结满了果实，请根据同学们对诚信的理解去选择。
童叟无欺、信守不渝、言必信，行必果、言必信，行必果、一诺千金、一言为定、君子一言，驷马难追、一言九鼎、表里如
一、心口如
一、诚心诚意、襟怀坦白、光明磊落 开诚布公、一诺千金、曾子杀豪、言行一致、一言之信、以诚相见、出而反尔、言而无信、背信弃义、短斤缺两、损人害己、言必信，行必果、夸大其词、不负责任
◆设计我的诚信档案。
◆诚信倡议书。
亲爱的同学们：
古人云：人无信则不达。中国是礼仪之邦，讲究诚信一向是中华民族的传统美德。诚信，作为修身安邦的基石，维系社会交往的准则和现代社会的标志，千百年来一直根植在我们每个人的血脉之中。
为贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和胡锦涛主席在树立社会主义荣辱观中提出了“八荣八耻”，加强精神文明建设，在校园内形成诚信为荣，失信可耻的良好氛围，在此，我们向全校同学倡议：
1、提高自身道德修养，树立诚信观念
诚实守信是社会道德规范的基础和根本。加强诚信教育，是中学生健康成长的客观需要，是维护学校正常教学生活秩序的重要保证。人生路漫漫，我们会得到许多，也会失去很多，但诚信——人生立身之本，却是应当一生谨记的。
2、从身边事做起，诚信做人
讲究诚信并非空话，它需要我们切实地从身边小事做起。当前，社会上有一些人不守诚信，欺骗欺诈等现象屡有发生，这些不良的社会现象也侵蚀着校园。比较集中的表现在考试舞弊和欺骗老师家长的不诚信行为上，它们严重影响了学生的生活，损害了校园风气，干扰了学校的正常教学秩序，必须加以改正。从身边事做起，诚信做人，是我们作为当代中学生的做人之根本，立业之根基。
诚信无处不在。希望在广大同学中开展诚信教育活动，踊跃参加，积极配合。
同学们，让我们从身边的小事做起，做一个诚实守信的人，走诚信人生，创诚信校园！
校团委学生会/文
【板书设计】
《诚信是做人之本》教学设计
一、诚实守信，是中华民族的传统美德。
二、诚信:就是诚实守信，即言行与内心一致，说话算数，言而有信
三、不讲诚信对我们有什么危害？
四、失去了诚信，妨碍自己的发展
