推荐第1篇：四年级语文试卷
一、听写（8分） 1、词语：
2、句子：
① ②
二、看拼音,写词语（10分）
róng xǔ tuō zhù xīn kǔ qū hán qǔ nuǎn
( ) ( ) ( ) ( )
shùnjiān chén jìn shāo huǐ dǎn dà wàng wéi
( ) ( ) ( ) ( )
三、把下列成语补充完整（4分） 知（ ）知（ ） （ ）其不（ ） 连（ ）不（ ） 响（ ）云（ ） （ ）（ ）不乐 鱼（ ）而（ ） 突（ ）其（ ） 狼（ ）虎（ ）
四、填空。（1――5题每题3分，5题2分，共17分）
1、“手不释卷”的“释”字，音序是______ ，部首应查______ 部，去掉部首再查______ 画，第五笔是______。该字在本词中的意思是______，“解释”选_____（填上序号）：①说明，解说；②消除；③放开，放下。
2、在正确的读音下画______。
柔嫩（yóu róu） 浙江（zhé zhè） 悄然（qiǎo qiāo）
双膝（qī xī） 卓越（zhuō zhuó） 筑巢（cháo cáo）
3把错字用“__ ”画出来并改正。
气极败坏（ ） 清彻见底（ ） 莫明其妙（ ）
谜惑不解（ ） 绝胜千里（ ） 随心所遇（ ）
4、《独坐敬亭山》是 ， 朝诗人， 写的。我最喜欢其中的两句诗是“， ， 。
5、杏林子在《生命生命》一文中，借引 ，＿＿＿＿＿＿＿＿、砖缝中长出的瓜苗、＿＿＿＿＿＿＿＿。这三个事例引出自己对生命的思考，她认为对生命的态度应该是： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
6、“欣赏”的近义词是＿＿，“舒畅”的反义词是＿＿。
五、按原文填空。（15分）
1、桂林的山真奇啊，一座座＿＿＿＿＿＿，各不相连，像＿＿＿＿＿＿，像＿＿＿＿＿＿，像＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，形态万千。
2、桂林的山真秀啊，像＿＿＿＿＿＿的屏障，像＿＿＿＿＿＿的竹笋，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。
3、精诚所至，＿＿＿＿＿＿。
4、朝霞不出门，＿＿＿＿＿＿。
5、老吾老，以及人之老， ， 。
6、童孙未解供耕织， 。
六、阅读短文，完成文后的练习。（16分）
（一）课内阅读。（5分）
有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，（ ）。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。
1、按原文填空。（1分）
2、从文中找出下列词语的反义词。（2分）
慌张――（ ） 爱惜――（ ）
3、划“――”线句子的含义是什么？（2分）
（二）课外阅读。（11分）
我的家乡在安宁，那里的人们（长 常）在庭院中（载 裁 栽）上惹人喜欢的柿树。我爱家乡的柿树。
阳春三月，百花争艳，经历了寒冬腊月的柿树，沐浴着春天的阳光雨露，开始吐芽抽枝长叶，并开满了细小的黄白色花朵。随着夏季的到来，天渐渐地热起来。这时的柿树，绿叶覆盖，舒展开粗枝大叶，像一把巨大的绿伞，为人们挡住骄阳，让人们在“伞”下乘凉。
金色的秋天来了，柿树的一（生 身）绿叶悄悄地变红了，青绿的果实也悄悄地变成金黄色。这时的柿树，像燃烧的火（距 拒 炬）一样，装点着祖国的山河大地。几经银霜，柿树脱下美丽的红装，留下满树又大又圆的果实，在秋风中摇摇欲坠，在阳光下露出诱人的笑脸，仿佛告诉人们，快来收获吧！
柿子是（圆 园）的，成熟的柿子有我们的小拳头那么大。吃起来软乎乎的，果肉像蜜汁那样甜，可口极了。啊，多么诱人的柿子。
1、用 划出括号中正确的字。（5分）
2、文中画“ ”的句子运用了 的修辞手法，句子中引号的作用是 （3分）
3、填空。（3分）
这篇短文的主要内容是 抒发了作者 的思想感情。
七、习作。（30分） 我们都爱自己的校园，它像一座美丽的花园。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。题目自拟。
推荐第2篇：四年级语文试卷
城郊乡四年级语文试卷
一、比一比，组词。(8分)
峦()棉()梢()拟()恋()绵()哨()似()
二、写出下列各词的近义词或反义词。(6分)
1.写近义词
蜿蜒——()冉冉——()肃静——(
2.写反义词
细腻——()美丽——()温暖——(
三、按要求写词语(9分)
1、表示“看”的词语有：
________________________
2、表示“说”的词语有：
________________________
3、表示“走”的词语有：
________________________
四、恰当的解释我会选。(4分)
甲：①硬壳；②起保护作用的装备；③居第一
1.桂林山水甲天下。()
2.甲骨文是我国最早的文字之一。()
观：①景象或样子；②看；③对事物的认识和看法
3.我们乘着船，去观赏桂林的山水。()
4.对这种现象，你的观点是什么？()
五、按要求写句子。(6分)) )
1.小明一直珍藏着老师送给他的那本书。改为“被”字句：。改为“把”字句：
2、漓江的水真绿呀，绿得仿佛好像一块无瑕的翡翠。(在原文上修改病句)_________________________________3.音乐能给人美的享受。 音乐能陶冶人的情操。(用合适的关联词连成一句通顺的话)_________________________________
4.王皓的眼睛紧紧地盯着来回穿梭的乒乓球。(缩句)
_________________________________
5.丽江是一片土地。(扩句，最少扩2处)
_________________________________
6、你难道不会被这里的一切深深陶醉吗？（换种说法使句意不变）
六、根据课文内容填空。(5分)
1.我想她一定是用那双小手（），（），树种才能如此一般大小，（）！2.《寒食》是____代诗人____写的，请把后面两句的意思写一写。-----------------------
3、我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，（），（），（），奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
七、课内阅读。(19分)我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没见过漓江这样的水。漓江的水真静啊静得让你感觉不到它在流动漓江的水真清啊清得可以看见江底的沙石 漓江的水真绿啊绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
1.在空白处填上标点符号。(3分)
2.这一段主要写的是什么？_______(2分)
3.文章主要是写漓江的水，为什么还要写大海和西湖呢？你是怎样理解的？(4分)_________________________
4、用“------”画出文中的排比句。(2分)
5、这段话写了桂林的水-----、-----、------的特点。（3分）
6、在本段中找一个比喻句写在下面的横线上。（3分） ----------------
7、这个比喻句把-----------比作-------------。（2分）
八、课外阅读。(13分)
伞 的 故 事
看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种wēn nuǎn的感觉„„小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇得落汤鸡。那时候，我多么盼望有一把伞呀！
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”娘沉思良久 最后一字一句地说 买 咱买一把 听了娘的话，我bàn xìn bàn yí。那年月家里的生活十分jiān nán，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我， 不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！” 娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了„„”
终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花包袱，喜眉笑目的说：“拿去吧，你要的伞！”
啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水„„
从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把
黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就fǎng fú母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
1.看文中拼音写出词语。（4分）
() () () ()
2.联系上下文解释下列词语。（4分）
沉思良久：_________________________
欣喜之余：_________________________
3.“她哪能有钱给我买伞呢？”这句话的意思是：______________________ （1分）
4.时隔多年，“我”为何还保存着这把旧伞呢？ _______________________（ 1分）
5.“娘那油布似的脸”说明了什么？ _________________________（3分 ）
九、习作练笔(30分）
题目：我们的学校
要求：把学校的景物描写一下，详略得当。字数不少于400字。
推荐第3篇：四年级语文试卷)
四年级上册语文试卷
一、积累运用。
1．选择正确的答案，打上打“√”。
情不自禁（jīn jìn） 似的（shì sì）似乎（shì sì）埋怨（mái mán）分（fēn fèn）外混沌（hún hùn）
2、你能根据拼音把生字写漂亮吗？
shēngchùhuī huángxuányáchónggāoqīwǔ（）（） （）（）（）mǐnjiéjīnùpǐnchánghélǒngzuǒyòu（）（）（）（） （）
3．在括号里填上合适的字组成成语，并选词填空。
（）不自（）完好无（）文思（ ）捷（）出于蓝（）无其（） （）情画意聪明（ ）人勇（）直前我常听爷爷讲古代文人的故事。当听到曹植在七步之内吟出了有名的《七步诗》时，我 地赞叹道：“真是 （） 啊！”
4．按要求完成练习。
（1）照样子，改写句子。
例：他怎能不值得我尊敬呢？
他值得我尊敬。
新中国成立了，我们怎能不欢欣鼓舞呢？
（2）用恰当的关联词语将下列两个句子合起来。
例：我们要取得好成绩。 我们必须要勤奋刻苦。
（3）时光匆匆，我们必须要珍惜时间，努力学习，请你写一则关
于惜时的名言挂在自己的书房里。
（4）小刚犯了错，老师让他去办公室。一路上，小刚的心里。（填
一句合适的歇后语）
5、你能根据课文内容填空吗？
（1）每当节日到来，**广场更是，。
无数盆鲜花组成一个个大花坛，把广场装点
得。
（2）、但愿人长久，！
夜发清溪向三峡，。
，入竹万竿斜。
（3）、在前面学过的课文中，你最喜欢的人物是，
喜欢的原因是。你最喜
欢的一首诗是，作者是。诗的后两
句。
二、课内阅读：根据课文片断回答问题
1． 这段文章在描写泉水时用了很多精彩的语句，这里面肯定有你喜
欢的，请你用学过的读书记号标注出来，并在右面的方框内写一写你
喜欢的原因。
2． 这一段中有一句写济南泉水名气大的，是哪一句？用“ ”
划下来。
3．济南的四大名泉在流动上各有特点，回忆文章内容，连线。
珍珠泉冒
五龙潭喷吐
黑虎泉涌
趵突泉汇注
4．请你也学着用“有的„„有的„„有的„„”写几句话吧！
三、课外阅读。
时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”
流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻
将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！”
时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童„„”
“返老还童？”流浪喊抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦
苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学
的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。
他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩纸牌，打麻将„„到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”
1、根据短文内容填空。
时光老人让流浪汉_____________，是因为流浪汉表示：“假如_____________，我一定___，__________________________________。”时光老人说自己做了一件蠢事是因为___________________________ 。
2、时光老人说的“真正的生命”是指__________________。
3、“笑”有许多种，再写出几种不同的“笑”来。
冷笑__________、____________、____________、__________。
4、写出一句名言，说明要珍惜时光，从小努力。
_________________________________________________________。
四、习作（30分）
写一两件事，夸夸你自己。把字写工整，事情写具体。
推荐第4篇：四年级语文试卷
四年级语文试卷
（时间：30分钟）
姓名成绩
基础知识（60分）
一、看拼音，写词语。(20分)
yú chǔnkǎi xuángùzhitū wù sēn yù （）（）（）（） wān yánpí bèizāotàbō lán zhuàng kuò
()()（）（）
二、我会写近义词。（8分）
拮据（）聚精会神（）耽误（）梦寐以求（）
三、按要求写词语。（16分）
表示时间很短的词语：
含有比喻的成语：
表示对应的成语：
围魏救赵——（）明修栈道 ——（）
四、句子万花筒。（16分）
1、面对急需帮助的人，我们不能袖手旁观。（改成反问句）
2、孩子穿过空地。（扩句，至少两处）
3、雪花飘下来。（改成比喻句）
积累运用(18分)
1、孔子是我国伟大的教育家、思想家，他有许多名言，如： 分）
3、大漠孤烟直， 。这是 代的
写的诗句。（6分）
4、关于农业气象方面的农谚我知道很多，如 。（3分）
5、上半期的语文学习，我认识了石油大王哈默、盲女孩安静、最深的是 ，因为（6分）
经典阅读。（22分）
友谊
泥泞中干渴时
一只扶持的手一杯清凉的水 岔道口倦怠时
一个引导的箭头一声惊蛰的春雷
挫折时纯洁的友谊 一句温暖的话高山上的白雪 迷惑时生命的蜜和盐 一个肯定的回答森林中的松柏
1、这首诗采用比喻的手法来写友谊。在第一节中，作者将友谊比喻为，，这是写我们在前进的道路上遇到困难时，友谊会给我们。 在第二节中，作者将友谊比喻为，，这是写当我们遇到挫折和困惑时，友谊能。 第三节中，作者将友谊比喻为，，这是写当我们烦躁消沉时，友谊能。在第四节中，“高山上的白雪”，是写友谊的。“生命中的蜜和盐”，写的是友谊的。“森林中的松柏”写的是友谊的。（18分）
2、你认为真正的友谊是什么？仿照第一节写一写。（4分）
四年级语文答题卡
姓名成绩
基础知识（60分）
一、看拼音，写词语。(20分)
（）（）（）（） ()()（）（）
二、我会写近义词。（8分）
（）（）（）（）
三、按要求写词语。（16分）
（）（）
四、句子万花筒。（16分）
1、
2、
3、
积累运用(18分)13分）3（6分） 4。（3分）
5、，（6分）
经典阅读。（22分）
1、（18分）
2、你认为真正的友谊是什么？仿照第一节写一写。（4分）
四年级数学答题卡
姓名成绩
一、填一填。
1、
2、（A
3、3○3○3○3=31○2○3○4=2
44、
5、
6、
7、
8、
9、
10、
二、算一算。
120-60÷20×525×(35+140÷5)67+67×9
376-59+14-418
三、解决问题。
1、
2、
3、
4、
5、
×（125+9）56×56+56×44
推荐第5篇：四年级语文试卷
四年级语文期末试卷
一、识字与写字
1、正确工整地抄写句子
又是一年芳草绿，依然十里杏花红。
2、读拼音，写字词。
mi mi
ling hun
chi ze
fan
nao
tao qi
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
chong gao
pi juan
zeng tian
xiao hui
long zhao
(
)
(
) (
)
(
)
(
)
二、组词
适（
）
尸（
）
缺（
）
苗（
）
话（
）
户（
）
决（
）
描（
）
会（
）
州（
）
益（
）
秀（
） 绘（
）
洲（
）
盖（
）
绣（
）
三、积累与运用
1、补充词语
欣欣向（
）
千帆（
）发
（
）胆相照
名列前（
）
（
）起直追
心（
）不宁
开天（
）地
精疲力（
）
2、根据课文内容及语境填空
（1）三九寒天，雪花飞舞，一觉醒来，发现树上房上都积满了皑皑白雪，这真 是（
），（
）呀。走出户外远眺，发 现有一船独钓江心，我不禁想起诗句（
），（
）。 （2）每当天气晴朗时，（
）、（
）、（
）、（
），都倒映在湖水中，构成 一幅幅（
）的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“（
）”“（
）”呢。如此迷离的景色让我不禁想到（
）（
）等四字词语。
（3）叔叔喜欢买彩票，每次都幻想着中大奖，结果却是（
） （填歇后语）
（4）把下面的对话补充完整
甲：要过年了，你打算怎样使用压岁钱呢？ 乙：（
）
甲：我的想法和你不同，我准备（
）。
3、《元日》一诗中写人们辞旧迎新、开怀畅饮的诗句是_____________________________________________________。
4、《江雪》中揭示主题的诗句是____________________________________________________。
5、山河增秀色，_________________。
言必信，_________________。
人生自古谁无死，____________________________。
____________________,驷马难追。
________________________,名誉失去难挽回。
四、按要求做题
1、下列句子中没有语病的一句是（
） A、妹妹做错了事，心情很繁重。
B、下课了，同学们有秩序地拥出了教室。 C、我最喜欢听奶奶讲那过去的往事。
D、通过王老师的教育，小红深刻地认识到了自己的错误。
2、下面哪一句是比喻句（
）
A、蜻蜓飞来飞去，小猫好像没看见似的。 B、她长得很像她妈妈。
C、他的故事讲完了，台下响起了雷鸣般的掌声。 D、星星在夜空眨着眼睛。
3、一列崭新的火车飞快地驶过了雄伟的大桥。（缩写句子）
4、沙滩上有贝壳。（扩写句子，至少两处）
5、“神舟”七号飞天成功的消息令炎黄子孙激动不已。（改为反问句）
6、博物馆里展出了两千年前新出土的文物。（修改病句）
五、下面是所给材料的中心，请你将它们恰当地填写在各个材料后的括号里（填序号） A、助人为乐
B、关心集体
C、认真学习
D、刻苦学习
E、热爱劳动 F、爱好体育
G、工作负责
1、一天放学后，李丽看到教室很脏很乱，就主动留下来，不声不响的把教室打扫得干干净净。（
）
2、一天轮到曹明值日，她身体不好，孙清帮她做好了值日工作。（
）
3、芳芳积极参加清扫“红领巾街”的活动。（
）
4、每逢单周的星期六下午，中队宣传委员黄敏总是认真出好中队黑板报。（
）
5、张强上课时一直专心听讲，积极发言。回家后作业做得十分整洁，总是得“优”。（
）
6、小莉参加了学校的游泳队，每星期坚持三次游泳训练，并在学校运动会上夺得300米自由泳的冠军。（
）
7、郭晓敏从小爱好书法，她每天坚持练习，无论严寒酷暑从不间断。有次生病了，她还伏在桌上练毛笔字。（
）
六、给句子排队。
（
）而远远的大头鲸，却常常轻而易举地超过海轮。
（
）科学家们仔细研究了鲸，发现它们的外形是极为理想的“流线体”，而“流线体”放入水中收到的阻力是最小的。
（
）从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。 （
）这是什么原因呢？
（
）后来，工程师模仿鲸的形状，改进了船体的设计，大大地提高了轮船航行的速度。
七、阅读并回答问题。
（一）
白天，它淘气地陪伴着我；傍晚，它就在父母的再三呼唤声中，飞到笼子边，（扭动
摆动）滚圆的身子，（扒
挤）开那绿叶（钻
飞）进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。不一会儿，这小家伙竟（趴
停）在我的将上睡着了。它睡得好熟哇！不停地（张
咂）嘴，大概在做梦吧。
看着这可爱的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：信赖，不就能创造出美好的境界吗？
1、在括号里选择恰当的词语画对号。
2、选词填空。
居然
既然
果然
偶然
虽然
去年，我（
）在菜园边丢了一颗杏核，那里（
）长出一颗小杏树来。我说：“真没想到，随便把杏核扔在那里，它就会生长起来。”父亲说：“你（
）随便扔的，杏核可时刻想长成大树啊！”
3、写出下列词语的近义词。
不由自主----(
)
信赖----（
）
4、改写句子。
（1） 信赖，不就能创造出美好的境界吗？（改成陈述句）
（2） 朋友送给我一对珍珠鸟。（改成“把
被”句）
“把”字句：_______________________________________________________。
“被”字句：_______________________________________________________。
5、说说你对“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”这句话的理解。
（二）三只毛毛虫
河堤的树丛里，有三只毛毛虫。它们是从很远的地方爬来的。现在他们准备（度
渡）河，到一个开满鲜花的地方去。
一个说，我们必须先找到桥，然后从桥上爬过去。
一个说，在这荒郊野外，哪里有桥？我们还是各造一条船，从水上漂过去。
一个说，我们走了那么多的路，已经疲惫不（甚
堪）了，现在应该静下来休息两天。
另外两个很诧异，休息？简直是笑话！没看到对岸花丛中的蜜都快被人喝光了吗？我们一路风风火火，马不停蹄，难道是来这儿睡觉的？
话未说完，一个已经开始爬树，它准备折一点树叶，作为船，让它把自己带过河去。另一个则爬上河堤的一条小路，他要去找一座过河的桥。
剩下的一只躺在树荫下没有动。它想，喝蜜当然舒服，但这儿的习习凉风也该享受一番。于是就爬上最高的一棵树，找了片叶子躺下来。河里的流水声如音乐一般动听，树叶在微风吹拂下如婴儿的摇篮，很快它就睡着了。
不知过了多少时辰，也不知自己在睡梦中到底做了些什么。总之一觉醒来，它发现自己变成了一只美丽的蝴蝶。翅膀是那样美丽，那样轻盈，仅扇动几下，就飞过了河。此时，这儿的花开得正艳，每个花苞里都是香甜的（蜜
密）。它很想找到原来的两个伙伴，可是飞遍了所有的花丛都没找到，因为它的小伙伴一个累死在路上，一个被河水送进了大海。
在这个世界上，顺其自然同样具有力量，顺乎本性同样具有魔力。这样的道理，在大谈竞争的社会里，并不是每一个人都明白的。
1、把文中括号里不恰当的词划掉。
2、填空
风风（
）
（
）凉风
顺其（
）
马不（
）
3、照样子，用加点的词语写句子。不知过了多少时辰，也不知自己在睡梦中到底做了什么。
不知„„也不知„„_______________________________________________________
4、请把三只毛毛虫的结局填一填。
找桥过河的那只毛毛虫_______________________________________________________ 乘树叶过河的那只毛毛虫_______________________________________________________ 睡着了的那只毛毛虫________________________________________________________
5、用横线在文中画出表示这篇文章寓意的句子。
八、习作天地。
请你读下面童话故事的开头，展开大胆想象，根据提供的材料，完成习作。
材料：老母鸡带着几只小鸡去野外找食吃，一只小黑鸡很贪玩，它悄悄地离开了大家，自个儿去玩了。小黑鸡玩累了，也饿极了，它走到一棵大树旁，看见一条小青虫在小草上爬来爬去，就„„„„„„„„突然„„„„„„„„
要求：展开合理想象，以《离群的小鸡》为题，写一篇300字左右的童话故事，做到内容具体，语句通顺。
推荐第6篇：四年级语文试卷分析
2011—2012学年上学期四年级语文期末测试试卷
及考试情况分析 一．本次考试整体情况
本学期的期末测试工作已经结束，从学生的基本情况(合格率、优秀率等)可以得知：学生基础知识还算扎实，但在积累的量上不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作的总体水平不很高。实测范围是苏教版四年级教材七个单元内容。考试时间是90分钟，从本班试卷总体情况来看。参加考试人数20个人，平均分为72。优秀率为47% 。及格率为66%。从学生答卷看，大部分学生较规范。 二．试卷分析
1．分析试卷出题方向及类型: 本次考试试卷较注重基础知识的掌握，考查学生分析我问题解决问题的能力和阅读能力及积累名言名句的能力，题型源于课本。第一道大题就字词句练习，包括四道小题。第二道大题就是根据课文内容填空。第三大题是阅读理解。一篇课内阅读《一路花香》片段；一篇课文课外阅读《我在等你说谢谢》。第四大题就是写作。“
____,我感谢你”。
第一大题的第一小题正确工整的抄写句子都能抄写对。第二小题是根据拼音填写词语，有田字格，写的基本规范。第三小题是给带点点字选择正确的读音。亲密无间的“间”我在课堂上没有着重强调过，全班人没有选对，这点觉得很对不起学生，第四小题是填成语、歇后语、诗句或对联。但出现的错别字也很多、第二大题是按照课文内容填空，有第1课，第21课，第5课，第9课，第10课和第23课。第三大题是阅读理解题，短文一是十五课《一路花香》。短文二是课外阅读。《我在等你说谢谢》。做的情况不好。没有掌握方法。最后一题是作文。都是记叙文，不难写。 三．分析学生做题情况
1．第一大题是字词句练习。第一小题是抄写句子，比较简单。全部满分。第二小题是看拼音填词语。8个人满分。12个人错在 “销烟”“开天辟地”、“修订”、“历史”这三个词语上。出现错误的原因是拼音掌握的不熟练，拼不正确。或者是写错别字。下学期应该让学生在写生字和词语的时候，把生字分解开，牢记，不要写错，特别是“修订”这个词语，。以后依然要加强拼音练习等基础知识的学习。第三小题是选择正确读音。有一定难度。“嫉妒”的读音ji是第四声，不是第四声，“亲密无间”的“间”是第四声而不是一声，我在讲的时候没有强调，好多学生选第一声。“湖光秋月两相和”的“和”是“和谐”的意思。第四小题的（1）9个全对，其他错的原因在于错别字太多，见利忘义的“义”字写错，“恩将仇报”的“仇”字写错。不理解这三个词语的意思，次序颠倒。第（2）小题根据句意填写歇后语，12个学生全对，8个错的原因在于读不懂句意，胡写乱写。第（3）小题写读书名言。11个全对，课外积累的名言还太少，平时多注意积累名言，达到会背写。第（4）小题13个全对，按照课文内容填空，写“春联”，“梅开春烂漫,竹报岁平安”、“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”。 第二大题是按照课文内容填空。包括四道大题。第（1）小题是第1课《老师，您好》，一半全对。添字、漏字和错别字有点多。四个学生的错别字有点多，第21课《珍珠鸟》12个全对。其他学生错在“扭动”，不是“扭动着”。添字漏字现象。第6课《**广场》13个全对。其他学生错在背课文背的不熟。错别字现象普遍。第10课《九寨沟》出题很灵活。第9课是《泉城》。第23课是《雪凇》“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”„„9个全对。背的挺熟练。但是个别学生背的不熟练。整体做题情况不错。
第三大题是阅读理解。第一篇是《一路花香》片段。一共4道小题，第一道小题和第二道小题是按照课文内容填空。8个学生全对。12个学生错在不理解题意，第三小题选择题6个学生错，第4道小题结合短文，回忆课文内容你想对文中的谁说些什么。12个学生满分，其中一个学生没有读清题意。写的是对林则徐的话。粗心大意。总体得分在5分左右。第二篇是《我在等你说谢谢》共4道小题。第一道题是概括文章的中心思想。做的整体不好。说不到主题上。以后要锻炼他们的概括能力。概括文章的中心思想，以后在讲课文的时候多锻炼学生概括文章内容的能力。第2道小题是选择题。11个全对。9个选错，第3道题5个得满分，主观发挥的题目。很多学生不理解课文的内容。抓不住中心思想。答偏了，8个全对。12个学生的理解能力差。以后对学生训练短文并总结归纳中心，多读课外书籍。积累名人名言，利用好阅读课。让他们勇敢的起来读课文和课外文章。并学会写写读后感。课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力。 第四题是作文。在你成长的过程中，许多人爱护着你。帮助过你。现在你想感谢谁？以___,我感谢你。第四大题是作文 满分30分，25-30分5个学生。20-25分4个。15-20分7个学生。15分以下4个学生。个别学生不理解作文要求，作文字数不够。作文应该用格子的格，要不学生写不公整。有两个学生作文题目写的有问题。自相矛盾，没抓住作文题目的的意图，以后多加练习作文，多练笔。加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，指导学生多读多写。进入高年级后的习作训练，不仅要激励学生“乐于写”，引导学生“写得出”，而且要注意基本方法的训练，逐渐让学生“写得好”。平时让学生勤动笔写日记，不论水平如何，只要能坚持下来，同时教师要做榜样。从中也要运用激励措施，让学生愿意动笔写，找到写作的兴趣。写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。 四．反思教师自身教学：
教师要有严谨治学的精神，遇到自己认不准的拼音，一定要查字典。对学生负责。加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础 。重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较机械，死记硬背的现象严重，忽视理解记忆。随着年级的升高，引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，这既是基本的认识规律，也尊重了学生的心理特点，要求熟背的内容还要求学生会写。书本上的优秀片段、包括课外的，让他们多读，感悟中华语言的魅力，受到美妙语言的熏陶，以致在语言中提高语言鉴赏能力、写作水平。错别字的出现、标点运用的不当、词汇量的不足、语言的干瘪苍白，都是训练量的不足、训练法的不到位所致。由于理解与认识的偏颇，语文教学过分强调其人文性，而对工具性有所削减，因此语文课堂仍须加强学生理解与运用语言“能力”的训练。在课堂上加强学生对生字的记忆准确性，在课堂上就多写多练。 这一点教师要严格要求，规范书写，加强易混淆字、词的区分、认识。重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，指导学生多读多写。进入高年级后的习作训练，不仅要激励学生“乐于写”，引导学生“写得出”，而且要注意基本方法的训练，逐渐让学生“写得好”。平时让学生勤动笔写日记，不论水平如何，只要能坚持下来，同时教师要做榜样。从中也要运用激励措施，让学生愿意动笔写，找到写作的兴趣。写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。希望四年级下次考试会取得更大的进步。
第十小学四年级语文老师：高金辉
2012.1.7
。 《少年王冕》片段。第一小题填入标点符号。一个满分。其他学生错在标点符号掌握的不好，课文掌握的不熟练，平时也没重视标点符号。第二小题两个满分。其他学生们的理解能力不好。平均扣掉2分。第三小题和第四小题做得很好。平时也训练过。平均每个人减3-5分。第二篇是课外阅读。《蓝色的追问》。一个满分。其他学生错的很多。平均分在7分左右。主观发挥的题做得基本可以。选择题7个学生满分。
3、
4、5主观题得满分的学生2个人。其他学生错在不理解短文和问题的意思。以后需要多加训练阅读题和学生的语言组织能力。不会概括和总结，语言表达僵硬，不灵活。不知道用自己的话组织答案。女生字写比较漂亮，男生的字大部分学生写的有点潦草。此题也考查了学生的课外短文的阅读情况，比上题能力有所加强，学生表现还可以，但感悟不深，理解不够透彻，到位，语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是教师应在今后教学中注意的事项。
第三大题是交际天地。满分5分。一个得满分。其他学生平均得了2-3分。学生把压岁算钱用来做有意义的事情才可以。好多压岁钱写的用途都是自己花了。那样得分自然都少了。以后要多练习口语交际题，拓展学生的思维。向积极的方向引导。树立正确的人生观、价值观和世界观。
第四大题是作文 满分30分，25-30分8个学生。20-25分6个。15-20分6个学生。15分以下2个学生。个别学生不理解作文要求，作文字数不够。作文应该用格子的格，要不学生写不公整。有两个学生作文题目写的有问题。自相矛盾，没抓住作文题目的的意图，以后多加练习作文，多练笔。 四．反思教师自身教学：
1、注意积累，夯实基础
我们应该清醒地认识到：新课程标准提出的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观是一个有机的整体。教师在平时的教学过程中，立足于真实，按照新课标的要求，把应该掌握的基本知识牢固掌握，夯实基础。从一笔一画到间架结构，从每个生字词字型到每一个生字的读音，从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积累，这个基石非扎扎实实铺设不可，在这方面来不得半点虚假，在这方面要舍得花大量的时间和精力。重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“文化的积累”。
2、关注思维，培养能力
培养学生的思维能力是小学教育的重要任务。从某种意义来说，小学语文的阅读、作文所要考查的主要是学生的思维品质，学生只有具备了良好的思维能力，才能在各项评价中，在学习中畅通无阻。因此在教学中，我们不仅要让学生学会综合运用知识，同时还要注意让学生吸纳思维方式、思维方法，养成灵活创新的思维品质，不断地提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力，以提高学生的综合素养，达到课程标准的要求。
3、注重综合，确立大语文观
语文素养的形成非一朝一日而形成的，需通过长期的训练与严格地要求才能达到，没有量的积累不可能带来质的提高。要通过开展一些读书实践丰富学生的阅读面，提高学生的阅读水平，为表达打下坚实的基础。语文教学不是教出来的，教师应拓宽语文教学的视野，注重课内与课外的联系，多采用一些阅读感悟类型的文章让学生品读与理解，这样才能做到真正地提高阅读能力，此外还应开展一些丰富多彩地语文综合性活 动，让学生在活动中丰富自己的体验，内化语言。利用好校本教材，让学生多读至诵，尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等。再次要在平时多背背美文美句，陶冶情操，颐养性情。这样才能提高学生的语文综合素养。
第十小学五年级语文老师:高金辉
2012．1.7
推荐第7篇：小学四年级语文试卷
小学语文四年级第二学期期末试卷（20
13、7）
（出卷人：郭昕平审核人：刘逸文）
学校班级姓名得分
一天早晨，小明准备去学校上课，突然肚子很疼，去不了了，需打电话向班主任刘老师请假。小明该怎么说，请你将打电话请假的内容补充完整。（6分）
小明：刘老师：噢，是小明啊，有什么事吗？
小明：
一、基础检测（52分）
1、看拼音写词语（8分）
jiǎojiànkuì zèngjiēkāizhuóyuè ()()()() zhènhànhéxiéyāoqǐnggānzàng （）（）（）（）
2、选字填空（4分）
辩辨辫
（）论（）认（）解（）子弛驰
（）骋松（）奔（）飞（）
3、按要求写字并组词（12 分） （1） 加一笔
竞（）权（）扰（）狠（（2）减一笔
鸣（）钧（）匆（）元（（3）换偏旁
憾（）模（）绕（）汤（
4、按要求写词语（4分）
（1）红叶似火（含比喻）（2）三心二意（含数字）
5、根据词的不同意思写句子。（4分）风趣：（1）风味，情趣：（2）幽默，诙谐，有趣味：
6、按要求写句子（ 14分）
（1）在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花。（缩句）
（2）黄河是中华民族的摇篮。（改反问句）
（3）教室里很安静。（改夸张句）
（4）写一个比喻句赞美老师无私奉献的品德。
（5）中国的人口是世界上最多的国家。（修改病句）
（6）小溪从山上流下来。（改拟人句）（7）我知道教我做人的一句名言是：
7、口语交际（6分）
刘老师：哦，生病了，现在怎么样？
小明：刘老师：再见，小明。
二、阅读达标（18分）
(一)课内阅读（7分）《生命生命》节选墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，（竟然居然果然）冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破（坚硬坚强）的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，？（即使而且）它仅仅只活了几天。
1、用“”在括号里选择恰当的词语。（3分）
2、从这段文字中，能看出作者对香瓜子的之情。（1分）
3、我们学过一首家喻户晓的赞扬小草生命力顽强的诗，请把它写下来。（2分）
（ 二）课外阅读（11分）
我喜欢花草树木，但在众多的花草树木里，我更爱榆树。
每当春暖花开的时候，那满山遍野的榆树，就好像与鲜艳的桃杏争艳竞美似的，柔软碧绿的枝条上挂满了微红的小骨朵，在春风的吹拂下，骨朵中间吐出嫩嫩的、圆圆的，惹人喜爱的小榆树荚。
榆树的生命力是很强的。人们捋完它的叶、扒光它的皮，你认为它再也不能活了吗？不！榆树只要有根，就能战胜死亡，倔强地生长 。
榆树从不夸耀自己。在百花争艳的公园里，它并不招引游客，但它像哨兵一样，往往生长在公园四周，似乎在为百花挡风，驱赶寒冷。
榆树在不见人烟、一望无际的沙丘上，也能顽强地生长。它经得起寒冷、暑热和干旱，能在那里愉快地安家落户。
榆树的品格勇敢、坚强，我赞美榆树。
1、给短文加个题目，写在文前的横线上。（2分）
2、第一自然段在全文中起 作用，最后一自然段起作用，这两句是（3分）
3、用“”画出一个拟人句。（2分）
4、把最后一自然段的两个分句用关联词连起来。（2分）
5、下列哪句话最能概括短文的中心，用“∨”表示。（2分） （1）歌颂了榆树谦虚、勇敢、坚强的品格。（） （2）说明榆树的生命力强。（） （3）说明榆树经得起寒冷、暑热、干旱。（）
三、习作展示（30分）
在我们的身边，有教导我们的老师，关心我们的父母，疼爱我们的爷爷奶奶，帮助我们的同学朋友 „„请你选择一个人写下来，要写出人物的特点，字数400字左右。
）））
推荐第8篇：四年级语文期中试卷
一、写字。10%
将下列文字抄写在方格内，要求规范、端正、整洁。
时间像调皮的精灵来去无踪，看我们怎样驾驶、操纵：一松手，它就从身边溜走；紧握它，就像抓住飞驰的马鬃。
二、基础知识。55%
1、看拼音，写词语。４％
guīlǜ bǎolěi chéngfá bìjìng
（ ） （ ）（ ）（ ）
2、把成语补充完整并归类。１２％
声振（ ）（ ） 当机立（ ） 白（ ）腾空 杏林（ ）（ ）
响遏（ ）（ ） 妙手回（ ） 万（ ）千红 毅然（ ）（ ）
形容医术高明的：
形容声音响亮的：
形容景色优美的：
形容做事果断的：
3、选词填空。６％
期望 希望 顽强 坚强 激动 激励
当我看到中国女排又一次将站在领奖台上，将阔别十七年的世锦赛冠军奖杯高高举起时，心情十分（ ），大姐姐们（ ）拼搏的精神也（ ）了我，我（ ）也能像大姐姐们一样（ ），成为一名运动员，为祖国争光，不辜负父母对我的（ ）。
4、按要求完成句式练习。８％
（1）、在课上思维活跃的李xx被老师表扬了一通。（改把字句）
（2）、尽管雨很大， 。（补充完整）
（3）、《水浒传》对我简直是爱不释手。（改病句）
（4）、\"神舟\"五号飞天成功的消息令炎黄子孙激动不已。
（改为反问句）
5、根据课文内容填空。１０％（３％＋３％＋４％）
（1）、人们漫步在松花江边，观赏着这 ,便会情不自禁地赞叹：这真是\" ， \" 呀！
（2）、《卜算子 咏梅》是 写的一首词，其中 ， 。 ， 。写出了梅花谦虚大度，不居功自傲的高尚品质。
（3）、邓小平爷爷的影响 ， ， 他 ， 。他说：\" ， 。\"
6、根据课外阅读内容填空。１５％（２％＋２％＋２％＋２％＋３％＋４％）
（１）、 ，浪淘风簸自天涯。
（２、）欲把西湖比西子， 。
（３） 莫闲过， 不再来。
（４）、学习-- 。
（５）、 ，早有 立上头。
（６）、根据提示写对联。
（劝学惜时）： ， 。
（平安如意）： ， 。
三、阅读短文，完成作业。１０％
像一张大蒲扇似的荷叶，舒舒服服地铺在水面上。
有一天早晨，荷花池里的鱼儿一打挺儿，溅起的水花落在荷叶上。一颗颗水珠在荷叶上滚动，好看极了。
一个孩子快乐地说：\"你们快看啦！那荷叶托着水珠，多美啊！简直像一粒珍珠啊！\"
水珠听了，得意忘形，它看着自己，仿佛看到自己真的变成了一粒珍珠。它对荷叶说：\"看看，由于我的存在，才使你增添光辉。人们到这里，不都是来看我的吗？\"荷叶微笑不语。
1、给短文加个合适的题目。2％
2、在文中找出下列词的反义词。2％
减少（ ） 痛苦（ ）
3、仿照画直线的句子，用\"像\"写一句话。２％
。
4、发挥你的想象，在文中最后的横线上加上一个合理的结尾。４％
四、作文。２５％
你参加兴趣小组活动了吗？把你经历或曾看到的一次印象深刻的活动写下来。注意场面描写。
五、附加题。２０％
1、判断正误。（对的打√错的打╳）８％
（1）、成语《纸上谈兵》指的是赵括，《忍辱负重》是刘备提出来的。 （ ）
（2）、\"吾身虽瘦，天下必肥。\"是周恩来说的一句话。 （ ）
（3）、人们常把春天的风叫和风，夏天的风叫朔风，秋天的风叫金风，冬天的风叫熏风。（ ）
（4）、泰戈尔是近代印度的文学泰斗。 （ ）
2、接下去写。６％
营南小学四(2)班学生在操场上
推荐第9篇：四年级语文试卷分析
四年级组语文试卷分析
打开四年级语文试卷，无论是学生，还是教师都会感到试题变得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。
一、书写及习惯分析
1.自己的姓名写的不正确，不工整。名字中还有错字，主要是个别笔画出现问题，部分学生名字和班级甚至忘写，有的书写潦草，看不出到底写了什么。 2.不论是汉字还是数字,字与字之间的间距过小，写的太密。
3.书写过大或小。太大了显得不秀气，太小了，密密麻麻的挤在一起，看不清写的是什么。还要注意写的大小适度。
4.书写不端正，笔画倾斜，尤其是汉字的书写做不到横平竖直。
5.出现错误后涂改痕迹太多，原来的字迹擦得不干净，新的字迹和原来的混杂在一起，看不出到底要写什么。部分学生有修正液，有些学生用画圈斜线等方法删去错字。
6.基本笔画不规范，汉字该出头的不出头，该有勾的没有勾，在做一些选择题时打得“√”“×”过于随意，显得潦草。
7.卷面不美观，在卷面上做的一些检查的标志，不宜太大，不要影响整张试卷，有的同学在卷子上做草稿，画画。
8.标点符号书写不规范，标点也是汉字一部分，应该认真写好，比如有些学生的省略号的点就写成顿号，作文中有些学生甚至不写标点，造成阅卷的困难。建议：
1.严格要求，确保本学科基本功达标。
如：数字的书写，字母的书写，汉字基本笔画的书写及会写基本匀称的的间架结构。低中高年级根据本班实际情况利用写字时间及课上要求进行补救式的强化训练，加强写字习惯培养和训练。 2.树立统一要求的意识。 不论是哪一学科，要在本学科的书写基础上落实其他两门学科的要求，如：语文中出现数字书写、画线时要按照数学的要求，数学中的答题汉字书写要落实语文的要求，英语中的数字、相关标记要落实其他两门学科的要求，作为教师，不仅只关注答案是否正确，只注意本学科的内容，还要关注到其他相关的内容，凡是不规范不正确的要督促提醒学生进行改正，使学生明确不论是在哪一学科都要按照统一标准，从而促进学生良好习惯的养成。 3.用自己的书写给学生起到良好的示范作用。
身教胜于言教。
作为教师要不降低书写要求，要明确书写的基本标准，低年级是基础，要让学生清楚怎样做，中年级是关键，要让学生坚持该怎样做，高年级是体现水平，要让学生知道怎样做会更好。不同年级的标准不同，老师也要提出相应的指导方法。学生的书写不是一朝一夕的事，我们每个人都要去努力。（同时也需要家长们的在家培养与监督，只要我们统一要求，孩子的书写一定会有进步） 4.书写不仅是一种习惯，更是一种心态。
通过书写往往可以折射出学生的学习状态，我们强调书写就是让学生能意识到内心的从容才会有从容的书写，心里浮躁，书写必然也会潦草。我们要给学生讲明白书写的重要性，一旦学生真正从内心接受才会转变为自觉地行动。
二、命题情况分析
这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。
三、知识能力情况分析
这份试题做到全、新、活，难度适中，但符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。（1）词语积累不够.（2）综合能力薄弱。（3）逻辑思维能力欠佳。 （4）书写不规范。（5）学生学得太“规范”。（6）习作要在选材上下功夫。 具体情况：
1.看拼音，写词语
本题主要考查学生的书写记忆能力，总体来看本题的得分率较高，约95%左右。失分原因主要在于学生不能正确书写，不能灵活掌握同音异形字。 2.选择正确读音
题目给出了选择正确读音让学生选择。本题的得分率很高，绝大多数学生都能拿到理想的分数。个别同学误将正确的选出来，没划去错误的读音。 3.按要求写成语
本题灵活多变，有成语填空，有写春天的成语，有描写人物的成语，由于平时训练较多，失分较少。 4.按要求写句子。
比喻、拟人、反问句学生能扎实掌握，失分较多的是关联词“不是„„而是„„”造句，由于此关联词以前接触不多，所以学生普遍不会。平时教学中教师讲到关联词要举一反三，触类旁通，多加强同一题型的训练。 5.按课文填空
学生对课文中的内容，从其作答来看掌握的还是不错的，做到能灵活运用所学知识点，牢记人物形象特点，只是出现个别错字现象，应加强日常教学中的汉字的书写记忆。 6.阅读短文
第一部分中的题目由于是课文中的节选，所以相对比较简单，学生都能够拿到相当满意的分数。唯一失分的部分是标点的使用，老师在上课的同时不要忘记特殊标点的讲解和记忆。
第二部分中部分学生对短文的阅读感悟，体会感悟能力有限，不能通过读短文来回答问题。词语解释 “不辞而别”部分学生也不能通过阅读上下文来领会词语意思。
7.作文
本题大部分学生写得不错，句子通顺，字迹清楚，书写也很认真，题目拟的很恰当，也能够描写出自己的心里话。但也有部分学生选材不恰当，将我对妈妈的心里话写成了妈妈怎样为家，为自己操劳，远离题目要求。原因在于学生审题不清，心目中没有明显的思路，造成作文失分较多。部分学生书写不认真，句子不通顺，标点使用不规范，篇幅简短。
三、教学改进措施
1.要继续重视识字教学和积累。
从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。
2.教会学习方法，提高学习能力。
“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。
3.充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。
在今后的教学中，我们将更充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。
4.要树立大语文观，拓展思维。
要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课内外知识点交融渗透，融会贯通。首先教师要多读书，不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀；其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。
总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠广大语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。
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四年级语文期末测评试卷分析 2010-2011学年度第一学期
一、命题意图
本次质量检测试卷，以语文新课标为依据，从考察学生各方面的能力入手，着眼于学生的实际，试题覆盖面广，难易适度，识字、写字、语言积累、语言表达以及阅读理解、口语交际、习作等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。
二、基本情况
全镇四年级学生109人，参考 109人，总分8735分，人均80.13分，巩固率100%，优秀率20.18%，合格率95.41%。
三、卷面的具体分析
（一）学生答题情况，本次期末试卷，分为六大块，即卷面评价、基础知识、积累运用、语言表达、阅读理解、习作实际六道大题，学生成绩整体较好，不足之处主要有以下几点：
1、卷面评价，学生卷面整洁，答题认真。
2、基础知识方面，一小题读拼音写词语中“幻想”、“宽敞”学生写错的较多。二小题选择正确的词语和句子学生做的较好。三小题填写关联词语中“虽然„„但是„„”学生填错的较多。四小题修改病句中第二句句子意思表达不完整学生改错的较多。
3、积累运用部分
学生对对联和古诗的运用不够准确。
4、语言表达部分，第一小题看图写成语中“本末倒置”这个词语学生全部写错。
5、阅读理解部分，一小题查字典“豹”的部首和音序错误较多，
四、六小题回答问题不完整。
6、习作部分，部分学生意思表达不完整，语句不够通顺，不能完整表达自己心中所想。
（二）检测出的突出问题
1、学生的审题习惯、书写习惯有待加强培养，在每部分都有不同表现，字不能工整的写在田字格，少部分学生习作不会分段，每段的开头不会空两格等，需要在以后的教学中注意。
2、语言运用能力、表达能力培养不够，学生的知识面较窄，课外积累不够，如词语“本末倒置”未在本册教材以前出现，大部分学生不会，因此在今后的教学中要注意学生知识学习的广度。
3、阅读理解仍是老大难.学生对语言的感悟力很肤浅，不能深层次地理解和把握语言文字的意义，没有养成良好的阅读习惯，不能潜心阅读材料，走马观花，对“进得去出不来”的含义不能正确作答。。
4、习作教学指导不够,训练不到位.①审题：有相当一部分同学审题不清，甚至不会审题。由于习作难度较高，不少学生无法正确填写题目。
②表达：学生习作语言平淡无味，用词不准确仍是一个比较严重的问题。有的学生连习作的题目都不会填；有的虽然写满了答卷，但字和字构不成词，当然也成不了句子，这些字都来源于试卷上，学生东抄一个，西抄一个，把习作的方格给填满了；有的学生整篇习作都是“方言土语”，阅卷教师根本无法读通、读明白；还有的缺乏生活常识，使语言表达出现笑话。
四、本次试卷的评价与建议
1、要教会学生正确的执笔运笔的方法，让学生掌握写字的姿势，并能按笔顺写字，把字写得端正、美观。
2、在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。
3、在平时教学中应加强训练，在做语文习题时，要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。
4、总的来说，本次试题结构合理，除习作稍微偏难外各题均难易适中，建议教师在今后的教学中适当拔高习作训练的要求。
第11篇：四年级期末语文试卷
四年级期末小学语文试题
（时间：90分钟）
一、字词游乐场。1．读拼音，写词语。
càn làn bǎo lěi zhèn xīng cí zhí
zhǎng cháo hén jì qì pò cōng yù
2．火眼金睛，划掉错别字，改正后写在后面的横线上。 （1）薄雾 照耀 逐斩 随遇而安 ____ （2）愉快 倘若 剩下 漫条斯理 ____ （3）长郎 堤岸 间隔 山洪爆发 ____ （4）吵嚷 模范 躁热 欣喜若狂 ____ 3．给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
勉强（qiáng qiǎng） 粗糙（cāo zào） 闷雷（mēn mèn） 4．先把词语补充完整，再按要求回答问题。
耀（ ）扬威
应接不（ ） （ ）调有序
横（ ）江面
从容不（ ） （ ）山峻岭 选择其中一个词语写句子。
。
★加分题：请照样子写四个词语，如：涓涓细流（每写两个加一分，最多加两分）
____________ _____________ _____________ ______________
二、句子万花筒。1．填空。
（1）不要以为好事小就不去做，以为坏事小就可以去做。我们应该常用“____ ， ”这句 名言来勉励自己。
（2）“________ ， ___”这两句诗说明要想对某个事物有全面的认识，就必须站在客观的立场上。
（3）《鸟的天堂》是著名作家____ 写他和朋友两次经过“___________”的所见所闻。___________的河流，___________的大榕树，___________的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画。
（4）读了《那片绿绿的爬山虎》，我体会到叶圣陶先生对文__ __，对人____，不愧是文品和人品都堪称楷模的大作家；读了《___ ____》，我感受到少年周恩来远大的志向；从课文《乌塔》我想到了________________ ________。 ★加分题：你课外还诵读过哪几首送别诗，选一首最喜欢的写下来。（不出现错别字加4分哦~）
________________ ______________________，____________________。 ______________________，____________________。 2.按要求改写句子。
（1）养鹅等于养狗，鹅也能看守门户。 （用上“因为……所以”改写句子） _________________________________________________________________________ （2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 （仿照句子写一句话）
_________________________________________________________________________ （3）美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”（改为转述句）
_________________________________________________________________________ （4）在老师的帮助下，我很快地克服了错误。（修改病句）
_________________________________________________________________________
三、阅读。
（一）课内阅读。《巨人的花园》
不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”
“噢!是这么回事呀!”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你!”
小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。 1.从文中找出下列词语的反义词。
热情（ ） 寒冷（ ）
2.填空：巨人终于明白了_____________________________________ 3.这个童话故事告诉我们这样一个道理____________________________________________ _______________________________________________________________________ 4.从一年级起，我们已学过了很多的童话故事，童话故事深受同学们的喜爱，通过本学期这几篇童话故事的学习，你能说说章话故事有什么特点吗?____________________________ _____________________________________________________________
（二）课外阅读。_________________ 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢? 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢?书放锅里煮，不是要煮坏了吗?”
爷爷笑了 说 书是精神食粮嘛 既是食粮 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛
爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧?他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢?”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思!这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗?”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩! 1．从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。 A．指心里不明白，不相信。（ ） B．形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ ）
C．形容开阔或通达，一下子就明白了。（ ） 2．阅读短文后填空，提出两个有价值的问题。
（1）___________________________________________________。
（2）____________________________________________________。 3．给第三自然段加上标点符号。 4．给短文加上合适的题目。
5．写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
6．用简练的话说说短文的主要内容：_______________________________________。 ★加分题：你能写出两条课外积累的格言警句吗?（一条加两分，最多加4分。））
四、、口语交际
春节期间，大家都要走亲访友。爸爸妈妈带你回爷爷家过年，大家谈起了期末考试，你的堂弟说：“哥哥的语文没我考得好，才85分，我考了90分呢。”听了这话，你怎么说才能既不失面子，又不破坏过节的祥和气氛?
五、快乐习作。
在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们展开想象的翅膀，畅想21世纪的科技发展，我们学习的主要场所——教室一定会发生很大的变化，想象一下我们未来的教室会是什么样子呢?请以《未来教室》为题，写一篇作文，要求：叙述要清楚，语句要通顺；字体工整，卷面整洁，字数在400字左右。
第12篇：四年级语文竞赛试卷
2012年秀市小学四年级语文学科竞赛试卷
一、读拼音写字词，注意书写工整、正确。（10分）
chà y ìyáoyâwēiyíhàohànqiáo cuì(）（）()()()xiâdàigānbiědiānbǒxiànmùwēnxīn(）（）（） （） （）
二、给下面的多音字注音并组词。（6分）
（）（）（）纤率畜
（）（）（）
三、按要求写词语。（10分）
1、描写人物神态的词语：
2、形容优秀品质的词语：
3、含有比喻意思的词语：
4、出自历史故事的词语：
5、描写夜空的词语：
四、填空题。（20分）
1、2012年（）月（) 日是第（）个国际护士节。
2、2001年1月23 日，以色列政府授予何凤山荣誉称号。
3、蝉躁林逾静，
4、聂耳原名人民共和国国歌。
5、请写出与“功夫不负有心人”意思相近的成语：
6、嗬，竟然下学了！看着这漫天飞舞的小精灵，我仿佛置身于嵾参那 “，。”的情景之中了。
7、用你读过的名言警句劝诫以下这些人。
（1）我想对不爱学习的人说：。 （2）我想对浪费时间的人说：。
8、汉字字体演变过程正确的一项是（）
A、甲骨文金文小篆隶书楷书B、甲骨文金文隶书小篆楷书C、甲骨文小篆金文隶书楷书D、甲骨文隶书金文小篆楷书
9、分析下面句子，选“笑了”和“没笑”填在括号里。A、谁说她笑了？（） B、谁说她没笑？（）C、没有的说她笑（）D、没有人不说她笑。（）E、没有人说她没笑。（） 五．按要求写句子（14分）
1.时间过得真快，转眼又是一年。（改为比喻句）
2.考场上静悄悄的。（改为夸张句）
3.芳芳对明明说：“我今天不去你家，你一个人认真完成作业哟！”（改为转述句）4．这学期我们学校扩充了许多教学仪器。（修改病句）
5、看着金色的稻田，农民伯伯笑出声来。（改为双重否定句）
6、仿写句子
一本好书好像一把钥匙，可以开启心灵之门；一本好书好像 ；一本好书好像
六、口语交际。（4分）
1、小明：“喂！书我看完了，还给你！”
小华：“又把我的新书弄脏了，以后再也不借书给你！” 为了避免引发同学间的矛盾，请你为他们重新设计以上的对话：
小明：“___________________________。 ” 小华：“____________________________。”
七、阅读短文，回答下面问题。（28分）
（一）（20分）
泥土
你曾注意过那咖咖色或黑色的泥土吗？每天，您上学时，脚下踩的就是泥土。它（）被无数人踩着，（）从不向人类索取报酬，只是默默承受一切。每当您出去游览时，是不是只注意那翠绿挺拔的参天大树？是不是只欣赏那娇美清香的花朵，赞美那生机勃勃的小草？你注意过那藏着植物根基的泥土吗？你也许不会注意它，因为它是那么平凡，那么没有吸引力。但是如果没有泥土，哪来树木花草，哪来人类生物呢？所以，泥土是一切
之源。它把自己的身体乃至体内的一切养料都供给了大树、鲜花、小草„„它无私地默默无闻地为人类奉献着自己。
人类也正是这样，哪位英雄与先进人物的背后，没有众多的默默无闻地支持他们工作的人们？就说在奥运会上获得金牌的运动员们吧，他们顽强拼搏获得金牌，为祖国争得荣誉，成为家喻户晓的英雄。可是你注意过他们周围的领队、教练、医务人员、炊事员吗？是他们平时无微不至地关怀着运动员，从各个方面帮助、支持着运动员，他们不都是泥土吗？是他们用自己全部的身心和精力培育着这朵朵鲜花„„
我想，这些为事业做出无私奉献的人，不也同样伟大吗？不也同获得金牌的运动员一样值得赞颂吗？让世界有更多这样的泥土吧！
1、在括号内填上适当的关联词。（1分）
2、联系上下文解释词语。（2分）
家喻户晓： __________________________________________。无微不至 ：__________________________________________。
3、写出下列词语的近义词和反义词。（4分）平凡（）（）赞美（）（） 奉献（）（）荣誉（）（）
4、照样子写词语（6分）。
生机勃勃 ___________________________默默无闻 ___________________________
5、第四自然段中的“朵朵鲜花”是指_______________________。“泥土”是指________________________________________。（2分）
6、除了文中提到的医务人员、教练、领队以外，还有那些人也具有这种精神?（至少举出两种人）（2分）
________________________________________________________________________________________________。
7、请你谈谈对最后一自然段的理解。（3分）
________________________________________________________________________________________________。
(二)、阅读下面材料，按要求答题（共8分） 【材料一】
在美国各社区都有图书馆，任何人都可以进去阅读德法等国都没有国家阅读基金通常由国家领导人担任主席或名誉主席韩国为了推动国民读书，也有各种各
样的读书组织和读书节„„中国对国民的阅读状况也非常关注，提出了“国民图书阅读率”这个概念，每隔两年在国内进行一次调查 【材料二】
目前，洛阳市各中小学生正在努力建设“书香校园”，通过师生诵读、经典推荐、图书漂流、读书征文、诗歌朗诵等活动，积极营造爱读书、读好书的氛围，切实提升师生的人文素养
（1）用一句话概括“材料一”的主要内容（2分）
（2）学校围绕“书香校园”活动对学生的阅读状况进行一次问卷调查，请你为该问卷设计两个问题。（4分）
问题一：问题二：（3）为宣传阅读的重要性，更好地促进全民阅读，请你设计一条宣传标语。（不超过20字）（2分）
八、趣味语文（8分）
1、趣填成语（6分）
（1）泵（）（2）八分之七（） （3） 加起来十一种颜色（）（4） 0000 （） （5） 1111111（）（6）
2、
4、3（）
2、联想题。（2分）
聂耳脍灸人口儿童歌曲旧社会（歌曲名） （） 联想老鼠屏幕猫（物品）（）
第13篇：四年级语文试卷集锦
四年级语文试卷篇1：四年级语文上册期末测试卷及答案
四年级语文上册期末测试卷及答案
一、看拼音写词语。8分
lǒngzhàokòngxìníngshìkāipì
()()()()
cōngyùxíjīguīfànmǐnjié
()()()()
二、用“√”给带点的字选择正确的读音。4分
颤动(chànzhàn)崭新(zǎnzhǎn)铁锹(qiūqiāo)欺侮(wǔfǔ)统率(shuàisuài)崛起(juéjié)惬意(qièxiá)储存(chǔcǔ)
三、组词。5分
幻（）篇（）核（）赖（）乘—shèng（）幼（）遍（）该（）懒（）—chéng（）
五、把下面的词语补充完整。8分
从容不()如()添()毫不()()()如()来
()天()地()()扬威呆若()()()马
()劳
六、把括号中用得不恰当的词语划去。4分
1.王老师把问题分析得十分(深奥深刻)，对大家启发很大。
2.那块石碑的字迹依然(清晰清楚)，很容易辨认。
七、句子练习。3分
1．大家接待客人。（扩句）
____________________________________________________________。
2．在教室里专心听教师讲课。（修改病句）
____________________________________________________________。
3．我认认真真地完成了这份试卷。（改成“把”字句）
____________________________________________________________。
八、按课文内容填空。10分
1．一径，半帘花影月笼纱。
2．业，荒于嬉；行成于思，。
3．九月________初开放，十月芙蓉____________。
4．夏日的仿佛一下子减去了许多，阳光都变成，像一样在上面，闪烁着的光点。
九、把古诗诗句补充完整，并回答问题。9分
送元二使安西，
渭城朝雨浥轻尘，。
，西出阳关无故人。
1．诗题中“使”的意思是：。诗句中“浥”的意思是：。（2分）
2．这首诗表达了诗人的感情。（1分）
3．课外我还积累了两句表达送别之情的诗句：“，。”（2分）
十、作文。20分
大自然是那样的多姿奇妙。请你围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。写之前要想想主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。
统率(shuàisuài)崛起(juéjié)惬意(qièxiá)储存(chǔcǔ)
三、组词。
（）幻（）篇（）核（）赖（）乘—shèng（）幼（）遍（）该（）懒（）—chéng（）
五、把下面的词语补充完整。（8分）
从容不()
如()添()
毫不()()
()如()来
()天()地()
()扬威呆若
()()()马
()劳
六、把括号中用得不恰当的词语划去。（4分）
1.王老师把问题分析得十分(深奥深刻)，对大家启发很大。
2.那块石碑的字迹依然(清晰清楚)，很容易辨认。
七、句子练习。（3分）
1．大家接待客人。（扩句）
2．在教室里专心听教师讲课。（修改病句）
3．我认认真真地完成了这
四年级语文上册期末测试卷及答案
一、看拼音写词语。（8分）
lǒngzhàokòngxìníngshìkāipì
()()()()
cōngyùxíjīguīfànmǐnjié
()()()()
二、用“√”给带点的字选择正确的读音。（4分）
颤动(chànzhàn)崭新(zǎnzhǎn)铁锹(qiūqiāo)欺侮(wǔfǔ)
统率(shuàisuài)崛起(juéjié)惬意(qièxiá)储存(chǔcǔ)
三、组词。（5分）
幻（）篇（）核（）赖（）乘—shèng（）
幼（）遍（）该（）懒（）—chéng（）
五、把下面的词语补充完整。（8分）
从容不()如()添()毫不()()()如()来
()天()地()()扬威呆若()()()马
()劳
六、把括号中用得不恰当的词语划去。（4分）
1.王老师把问题分析得十分(深奥深刻)，对大家启发很大。
2.那块石碑的字迹依然(清晰清楚)，很容易辨认。
七、句子练习。（3分）
1．大家接待客人。（扩句）
2．在教室里专心听教师讲课。（修改病句）
3．我认认真真地完成了这份试卷。（改成“把”字句）
八、按课文内容填空。（10分）
1．一径，半帘花影月笼纱。
2．业，荒于嬉；行成于思，。
3．九月________初开放，十月芙蓉____________。
4．夏日的仿佛一下子减去了许多，阳光都变成，像一样在上面，闪烁着的光点。
九、把古诗诗句补充完整，并回答问题。（9分）
送元二使安西
渭城朝雨浥轻尘，。
，西出阳关无故人。
1．诗题中“使”的意思是：。诗句中“浥”的意思是：。（2分）
2．这首诗表达了诗人的感情。（1分）
3．课外我还积累了两句表达送别之情的诗句：“，。”（2分）
十一、作文。（20分）
大自然是那样的多姿奇妙。请你围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。写之前要想想主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。
1、读拼音，写词语。（10分）
luòtuówānyánɡònɡxiànshāohuǐshùnjiān
chénɡfápíláobiànlùnxīɡàiyúchǔn
2、给带点的字选择正确的读音，并用“√”标出。（4分）
浙江（zhézhè）啄食（zhuózuó）栖息（qīxī）剥皮（bābāo）
3、多音字组词。（4分）
nán()juàn()sāi()tán()
难圈塞弹
nàn()quān()sài()dàn()
4、比一比，组词。（4分）
忘（）绕（）采（）徽（）
妄（）饶（）睬（）微（）
5、先将成语中的错别字用“＿”标出，并把正确的字写在（）里。（4分）
清撤见底（）赏心阅目（）气极败坏（）攻棋不备（)具精会神（）鱼惯而行（）迷或不解（）波阑壮阔（）
6、在（）里填上合适的词语。（8分）
()的鲜花（）地奔跑表演得（）尽情地（）
7、选择题。把正确答案的序号写在（）里。（4分）
（1）用部首查字法查字，“攀”字应先查（）
A、“栈”字部B、“大”字部C、“林”字部D、“手”字部
四年级语文试卷篇2：人教版小学四年级上册语文试卷(10份)
小学四年级上册语文单元测试卷
（一）
（第一单元）
一、语言积累及运用（45分）
1、我能拼准，我会写。（7分）
___báowùfanɡxìɡuīlǜhuīfùjìnɡjìánɡshǒudōnɡwànɡ__()()()()()()__：
2、下列字音完全正确的一组是（）。（3分）
名A、模样（m?yànɡ）霎时（shàshí）罕见（hānjiàn）姓B、兴奋（xìnɡfan）不禁（bùjīn）山脉（shānm?）C、屋脊（wūjí）踮脚（diànjiǎo）笼罩（lǒnɡzhào）__D、镇静（zhanjìnɡ）灿烂（cànlàn）呈现（ch?nɡxiàn）___
3、我会补充词语并会照样子写词语。（6分）
___若（）若（）漫（）卷（）（）崩（）裂风（）浪（）___金灿灿：、；恍恍惚惚：、。_：
4、我会区别并组词。（4分）
级暇（）庙（）惯（）衬（）班霞（）届（）贯（）村（）
5、我能用“—”标出正确的字。（2分）___（1）、涨潮的声音（震振）耳欲聋。
__（2）、我学习很（刻克）苦，所以成绩很好。___（3）、画眉鸟站在树（稍梢）上高兴地呼朋引伴。___（4）、船（桨浆）在水中有节奏地划着。
__：
6、课文精彩内容我知道，我还能对对子。（第1—3小题每空0.5分，其余小题每题1分，校计11分）
学（1）、《观潮》一文紧扣一个“”字，分别写了、、
描写江潮的气势。
（2）、《鸟的天堂》一文中，作者第二次来到“鸟的天堂”是在，见到了鸟飞鸟鸣的热闹景象。分别写了、，让人应接不暇；写了鸟的形态、颜色——、、、；还写了鸟的各种姿态——、、。
（3）、在《火烧云》一文中，作者先写“火烧云”的变化，再写的变化。作者充分发挥想象，运用了大量的修辞手法。（4）、雾锁山头山锁雾，。
（5）、，；青山原不老，为雪白头。
7、把句子写具体。（4分）
(1)林木和花卉生长在大峡谷里。
林木和花卉生长在大峡谷里。(2)浪潮涌来。
浪潮涌来。
8、我会按要求变换句子。（3分）
（1）天晴了，太阳出来了。（改为拟人句）
（2）我写字很快。我写的字很漂亮。（加上关联词，合并为一句话）（3）、春天，温暖的阳光暖暖地照耀着大地。（修改病句）
9、口语交际。（5分）
通过学习本单元，我们一边读课文，一边想象画面，感受大自然的魅力，体会到了作者生动的描写。课余之时，你一定也搜集过某些自然景观的资料吧，将它写下来讲给大家听听。
二、短文阅读我会做。（25分）
（一）
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好象闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉
我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一
会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马qít?ubìnɡjìnɡ()，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同shānbēnɡdìlia()，好像大地都被震得颤动起来。
11、根据拼音在括号里填写词语。（2分）
2、联系上下文解释词语。（4分）
浩浩荡荡：。水天相接：。
3、这两段话作者是按照由及的顺序，将和穿插描写的。（4分）
4、摘抄文中的一个比喻句。（2分）
（二）
阵阵凉风吹皱了平静的海面，白天拥挤的人潮已经离去，海浪一波又一波地吞没着沙滩上的脚印，汹涌的浪涛，向无声的沙滩诉说着它的寂寞。
艳丽的晚霞，像是打翻了颜料，洒在水边，烘托着鲜红的夕阳。而夕阳却像喝醉酒的诗人，投入了水面，晃啊晃，把蓝色的海洋，都染成了耀眼的殷红。
渔船点点，如浪花上的花蕊，在夕阳的陪伴下，在家人的期待中，满载而归。远天，归鸟盘旋海面，翅翼仿佛擦过晚霞，此时正是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景。啊！海边的黄昏，真是令人流连忘返。(1)给短文选个合适的题目，在()中打“√”。（2分）
①艳丽的晚霞()②海边的黄昏()③归帆()(2)第二自然段描写了几样景物?这段的第二句话用了哪种描写手法?（4分）
(3)“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是写景的名句，把你搜集到的写景诗句写出两句在下面。（4分）
①②(4)如果你也在海边，看到这么美的景色，你想说些什么?请写下来。（3分）
三、我能写作文。（30分）
假期里，你一定游览过不少风景名胜，把你游览过或了解到的家乡、学校的一处自然景观，有条理地写下来，题目自拟，字数不少于350字。
小学四年级上册语文单元测试卷
（二）
（第二单元）
一、语言积累及运用。（50分）
1、我是小小书法家，会看拼音写词语。（6分）
___ch?nɡdi?h?njìqīnɡxi?jūnyúnk?nɡxìyǐnbì___()()()()()()__：
23名姓
（1）、按音序排列。
（2）、按字的笔画数由多到少排列。
（3）、按除去部首外笔画数由少到多排列。
3、我会照样子换偏旁写新字并组词。（6分）
例：浑（浑水）腊（）铺（）择（）振（）__：挥（指挥）（）（）（）（）级
4、词语充值卡，在括号里填上恰当的动物名称。（5分）
班如（）得水单枪匹（）守株待（）井底之（）盲人摸（）（）目寸光（）肠小道对（）弹琴画（）添足（）急跳墙__
5、我能把词语搭配恰当。（4分）
___简朴的（）粗糙的（）改正（）改进（）___轻微地（）慎重地（）改良（）改善（）___
6、我能把下面的词语组成一句通顺的话。（3分）__：（1）、焰火升上五彩缤纷天空的
校学（2）、文明古国中国是之一世界
（3）、这场演出精彩的印象深刻的在脑海里留下了我的
7、我能写出下列句子的修辞手法。（3分）
（1）、魏格纳像困在牢笼里的猛兽。（）（2）、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（）
（3）、六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上就像着了火。（）
8、课文精彩内容我知道。（第2—4小题每空1分，计10分）
（1）、《题西林壁》的作者是“。”（2分）
（2）、《爬山虎的脚》一文的作者是我国现代著名教育家；《蟋蟀的住宅》一文的作者是法国昆虫学家；《世界地图引出的发现》一文介绍的是德国人
（3）、九月初开放，十月正上妆。
（4）、爬山虎的脚要是没触着墙，，。触着墙的，。
9、快来做个称职的小医生吧（修改病句）（5分）
（1）、我们要消灭城市噪音。
（2）、他知道自己错了，心情非常繁重。
（3）、老师经常奖励我们要善于学习。
（4）、这学期他经过努力学习，终于取得良好的成就。
（5）、有文化的知识分子是我国的宝贵财富。
10、口语交际。（5分）
先看图，图上看到了什么，想到了什么写下来，看谁的发现多，谁写得具体。
二、阅读小屋。（共20分）
（一）
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
31、课文《蟋蟀的住宅》选自法国作家法布尔的哪本书？（2分）
2、你还知道蟋蟀的其他名字吗？（2分）
3、“随遇而安”是什么意思？（2分）
4、请引用原文回答：从哪里可以看出蟋蟀不肯随遇而安？（2分）
（二）石榴
初夏，石榴树开出一簇簇红花，像是燃烧着的小火把，又像绚丽的晚霞。近看一朵朵石榴花，像一个个小喇叭。花瓣中间，淡黄色的花蕊里星星点点的，轻微地抖动着，一片片椭圆形的绿叶，托着美丽的石榴花，在金色的阳光下点头微笑。
八月中秋，石榴花变成了光滑的小石榴，石榴慢慢长大，长到和苹果差不多大小。它的外皮先是淡红，最后呈褐色。它的表面也不那么光滑了。
石榴熟透了，有的皮裂开了，像小孩子张开嘴，露出整齐洁白的牙齿。我摘下几个大石榴，分给小伙伴们品尝，甜酸甜酸的，大家都说好吃。
1、照例子从短文中找出恰当的叠词填到括号中。（3分）一（片片）绿叶一（）红花一（）小喇叭一（）石榴花
2、文中把石榴花先后比喻成和（4分）
3、短文第一自然段重点写石榴的这两个方面来写的。短文的第
二、三自然段重点写石榴的。全文是按石榴的来写的。（5分）
三、轻松习作。（30分）
我发现了要求：
1、把题目补充完整。
2、写一件自己观察发现的小秘密、小窍门，小知识??的事，请把你怎么观察的，观察到什么，有什么新发现，有条理地、详细地写出来。
4小学四年级上册语文单元测试卷
（三）
（第三单元）
一、语言积累及运用。（45分）
1、我会拼，我会写。（7分）
___yánɡyìl?nɡdōnɡɡūdúfùɡàizēnɡtiānxùnchì__()()()()()()_：以上音节是整体认读的有：。名姓
2、注意带点字的读音，把不正确的音节划去。（3分）
凋．(ch?udiāo)谢凝．(nínɡlínɡ)视绽．(dìnɡzhàn)放__似．（shìsì）的相．(xiānɡxiànɡ)貌衣着．(zhu?zháo)___
3、火眼金睛，辨字组词。（5分）
___溢（）拆（）酷（）毫（）融（）___益（）折（）醒（）豪（）隔（）_：
4、我能在括号里填上表示人体器官的词组成成语。（6分）
级（）是（）非昂（）挺（）（）忙（）乱班苦（）婆（）（）舞（）蹈七（）八（）
5、我会写与加点词意思相反的词。（4分）
__（1）、唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷_．．的心啊！（）___（2）、她显得那么谦虚．．、美丽、善良。（）___（3）、清澈_．．的泉水仍旧那样静静地流着。（）__（4）、日子一天天过去，寒冷_．．的冬天就要来到了。（）：校
6、选择合适的字、词语填空。（6分）
学（1）、已以须需再在即既
你()为()课内()学过的知识，课外就不要()复习了，这种错误的想法必()立()纠正。
(2)、严峻严肃严格
爸爸对我要求非常()，可是，当他看到我进步时，他()的脸上露出了笑容。(3)即使??也??无论??都??虽然??但是??
有些国家对保护森林立法很严，()是谁()不能擅自砍伐树木，()有的
树枯死了，()也不能砍了拿回家。
7、我能照样子改写句子。（4分）例：人们搭好了简易的戏台。
人们把简易的戏台搭好了。简易的戏台被人们搭好了。
（1）、老木匠背起了小木偶。（2）、一位伐木人砍倒了枝繁叶茂的大树。
_________________________________
8、我能根据课文内容，选择恰当的寓意。（4分）
（1）、幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。（2）、快乐应当同大家分享。
（3）、生活是复杂的，我们要用真情，有不同的方式去体验生活、面对生活。（4）、我们要信守诺言，珍惜友情，保护环境，无私奉献。
《巨人的花园》（）《幸福是什么》（）《去年的树》（）《小木偶的故事》（）
9、口语交际。（6分）
通过这个单元的学习，你一定搜集了一些自己喜欢的中外童话。下面请你向大家说说，你最喜欢的童话题目、作者及简要介绍童话内容。
二、开心阅读，快乐做题。（25分）
（一）
在学校的操场上有一棵大杨树，笔直、粗壮的树干高过楼顶。我们仰起头来，才能看见它那像大伞似的树冠。
它有柔和的、银白色的枝干，茂密的、绿缎子似的树叶，比起操场四周的槐树、柳树和松树来，显得光彩夺目。
大杨树静静地站在操场上，好像一位慈祥的老人，低头含笑看着我们运动和玩耍。一阵风吹过树梢，树叶哗哗啦啦地响，多么像老人快活的笑声啊！
1、请给这篇短文加上标题：（1分）
2、这篇短文先写树的，后写树的和，最后写树的___。（3分）
3、找出两个比喻句（2分）：①：②：
4、短文中为什么要写槐树、柳树和松树？（3分）
四年级语文试卷篇3：四年级上册语文测试题及答案
2012—2013学年度第一学期小学四年级期末教学质量检测
语文趣味园
时间：90分钟
同学们，请你认真做答下面的题目，来检验自己的学习
与进步吧。答题时要用钢笔，书写要工整，姿势要端正。
一、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出来。
堤（tīdī）坝紫檀（chàntán）战车千乘（shanɡch?nɡ）．．．解闷（mēnman）净角（jiǎoju?）风号（hàoháo）浪吼。
二、读句子，想画面，写字词，我的字最漂亮。
蟋蟀从来不肯suíyù?rān(),慎重选择住宅；猫是贪玩又jìnzhǐ(),性格有些古怪；颐和园的排云殿真是jīnbìhuīhuánɡ()；hūfēnɡhuànyǔ()的20世纪创造了一个个伟大的奇迹。
三、根据语境辨词义，选择序号填一填。
新鲜：①没有变质，没有经过腌制等；②没有枯萎；③（事物）出现不久，还不普遍，少见的。
1．爬山虎的叶子绿得那么新鲜。（）．．
2．告诉你一件新鲜事。（）．．
3．这些水果是刚从台湾运来的，很新鲜的。（）
四、根据要求句式变换，体会句子的表达效果。
1．大陆和台湾的人民情谊深厚。（改为反问句）
2．昆明湖的水很静，很绿。（改为比喻句）
3．小溪的在山间流淌。（改成拟人句）
4．风摇撼着梧桐树。（扩写句子，表达更具体、更形象）
五、给下列句子排顺序，把序号写在括号里。
（）瞬间，大圆盘的边缘，透出了一线亮光。
（）月亮失去了银白色的光泽，变成了古铜色的大圆盘，悬挂在宝蓝色的天幕上。
（）渐渐地，月亮又恢复了原来的样子，似乎比先前更皎洁、更明亮了。
（）晚上，为了看月食，人们站在房前的空地上等待着。（）8点17分，一派壮丽的景象呈现在人们眼前。
（）周围繁星闪烁，像一颗颗光彩夺目的夜明珠，发出青色的光。
六、打开记忆，积累运用。
1．当你们碰到困难，甚至感到“”时，千万不要退缩。古人云：“。”你可以去看看书，因为只有不断补充新的知识，才能攻克一个个知识的堡垒，如果有些问题需要去亲自实践，那么你就大胆尝试吧。陆游说过：“。”相信你经过一番探索，一定会有“”的感觉。请选择：A.柳暗花明又一村B.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行C.问渠那得清如许，为有源头活水来D.山重水复疑无路2.本学期我又阅读了这样几本书：
；其中，《》这本书给了我这样的收获：
七、根据课文内容回答。
1.你是如何理解“尺有所短，寸有所长”的意思的？
2.说说带点词语在句子表达方面的作用。（1）任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。．．．
（2）上了点年纪的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不．．．．
平稳，一定会放下东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏几个来回，直到满意了才肯离去。．．．
八、拓展阅读，我收获。
钱被风刮跑以后
一月二十日，长春。北风刮得很猛。我骑自行车，只顾低着头往前紧蹬。临近和平大路口，把一个边走路边低头数钱的农民老大爷撞了个趔趄，他手中的一把人民币“哗啦”一声掉在地上。我慌忙跳下车，想赶紧把钱给老人拾起来，可是已经来不及了，散落在地上的钱已被呼呼的北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。
过路行人都不约而同地向钱飘走的方向跑去，有的还高喊着：“钱跑了！快抢啊！”霎时间，整条街喧腾了起来。
这突如其来的情况，使老人大为吃惊，随后便焦急地拍着大腿说：“风刮人又抢，这可怎么得了！钱又要没了！”我本想安慰老人几句，可说什么好呢。
没有多久，风似乎有些小了，“抢钱”的人们从四面八方陆续朝老人走来，把“抢”来的钱都一一交在他的手里。老人喜出望外，不停地向众人点着头。
人们聚集在老人的周围，一再关切地要老人把钱数数。看得出来，老人有点情面难却，便用微颤的双手数了起来，旁边还有人帮着数。数完，只见老人略为迟疑了一下，接着又数了一遍。还是二十六张。老人抬头用疑问的目光瞅着围在四周的人们，自言自语地说：“不对……”老人的话还没说完，一个“红领巾”抢着喊开了：“谁还没把钱送来？”老人忙接着说：“不是少了，是多了。“怎么会多呢，是您记错了吧？”有人诧异地问。老人肯定地”说：“没错，从银行取了一百二十五元，应该是二十五张，都是五元一张的。”人们不解地互相对视着。那个小学生又喊开了：“谁又多送了？”话音刚落，只见一个中年妇女不好意思地说：“是我的，我刚才光顾帮老大爷‘抢’钱了，竟忘了自己手里还拿着钱，一起都交给了这位大爷。”她刚说完，人群中爆发出一阵欢快爽朗的笑声。
我沉重的心情一下子变得轻松了。
1.联系上下文，说说下面的句子该用怎样的语气来读。
（1）老人大为吃惊，随后便焦急地拍着大腿说：“风刮人又抢，这（2）老人抬头用疑问的目光瞅着围在四周的人们，自言自语地说：“不对??”（）
（3）一个中年妇女不好意思地说：“是我的，我刚才光顾帮老大爷
‘抢’钱了，竟忘了自己手里还拿着钱，一起都交给了这位大爷。”（）
2．“这突如其来的情况，使老人大为吃惊”，这“突如其来”的情况指的是什么情况？
3.是什么让我的心情由“沉重”变得“轻松”了？
4.读了这个故事，你想说点什么？
可怎么得了！钱又要没了！”（）
九、写写我的世界给你看。
在学校、街头、集市?你一定见过许多有意思的场景。如运动场上的龙腾虎跃；集市上的叫卖叫买，讨价还价??选择一个你熟悉的场景写下来。抓住场景的特点，内容具体，语句通顺。自己定个题目。
第14篇：四年级下册语文试卷
2013—2014学年度第二学期第一次教师教学情况诊断性调研
四年级语文试卷
时间：100分钟分值：120分命题人：滕妮妮
一．读拼音，写汉字，把字写得正确美观。（10分）
Gōu qúzhǎng wîgūjìxiǎn wãi rãn zhī
()()()() Cūi cùjūn yúnshēng shūwēibùzúdào
()()()()
二．用“”给加点字选择正确的读音.(6分)
焦躁（càozào）绿映（yìnyìng）红千里莺（yīngyīn）啼 ．．．
南朝（cháozhāo）余心乐（lâyuâ）漫山遍（piànbiàn）野 ．．．
三．选词填空。（11分）
1.青皱绿鼓
春风吹（）了柳梢，吹（）了小草，吹（）了河水，吹（）了杏树的花苞。
2.郑重慎重严重
（1）这个问题很()，一定要立即设法解决。
（2）爸爸（）地说，从今天起不再吸烟，看来他戒烟的决心很大。
（3）刘阿姨做事一向谨慎，没有经过（）考虑，是不会轻率处理事情的。
3.如果„„就„„不但„„而且„„
（1）燕子（）外形俊俏，（）飞行的姿态也很优美。
（2）（）我们每人多栽一棵树，大地（）多增添一片新绿。
四．按要求改写句子。（6分）
1.小鸟在树上叽叽直叫。（改成拟人句）
2.在语文课上，我总是第一个首先发言。（修改病句）
3.致远小学的环境优美。致远小学学习风气好。（用关联词将两句话变成一句话）
五．按要求完成填空。（14分）
1.“迎着和煦的春风，的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树！”这段话表现了少先队员的心情。
2.“几对小燕子飞倦了，在电线上休息。在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的细线，多么像哇。停着的燕子成了，谱出一支春天的歌。”在这段话中，作者把比作，把比作。
3.《江南春》的作者是代诗人。诗中“，
”一句，我们仿佛看到了一幅生机勃勃、春色无边的画面。
六．仿写句子。（4分）
例句：苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。
雨点在池塘里，在小溪里，在江河里，在海洋里。
七．课内阅读积累。（14分）
二三月间，微风轻轻地着，毛毛细雨从天上下来。千万条柔柳了鹅黄色的嫩叶。 青的草， 绿的芽，各色鲜艳的花， 都像聚拢来，形成了的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多。
（1） 按原文填空。（6分）
（2） 这段话写了哪些景物？（5分）
（3） 读了这段话，你想到了哪些描写春天的诗句？（写一句）（3分）
课外阅读部分
一．根据积累的古诗、课外阅读知识填空。（18分）
1.《赋得古原草送别》的作者是代诗人。这首诗的第二句是，。
2.小娃撑小艇，。
3.《忆江南》这是一首。作者是代诗人。它的内容是，。，。?
4.《一百条裙子》的作者埃莉诺·埃斯特斯是国人。
5.在《一百条裙子》一书中，主人公是。她因为， 导致所有女生都欺负她。
6.在《一百条裙子》一书中，旺达送给佩琪和玛蒂埃的分别是怎样的两条裙子？（2分）
二．课外阅读积累。
登山人
一天，三个人同去攀登高山。第一个人刚攀登几步，感到山陡难登，就退下来了，他说：“我是知难而退。”
第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险恶高峻的山势，摇摇头说：“还是适可而止吧！”也退了下来。
只有第三个人，在攀登途中，知难而进，披荆（jīng）斩棘（jí）,勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，无所畏惧，毫不气馁（něi）。最后终于登山了峰顶。
过了几天，三个人又碰面了。
第一个人说：“登上顶峰，也不过那么回事。还是我知难而退好，省了许多力气。”
第二个人说：“是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。”
那个登上峰顶的人笑了笑，说道：“不过，顶峰上的无限风光，你们是无法看到的。”
1.根据解释写出短文中的词语。（2分）
（1）没有什么可以害怕的，形容什么都不怕。（）
（2）遇到困难怎么也不放弃。（）
2.用短文中的三个词语概括三个人的登山情况。（3分）
2.为什么第
一、第二个人登不上顶峰，而第三个人却能攀上顶峰？（4分）
4.文中哪句话含义最深刻？（在文中用“”画出）你是怎样理解这句话的？（3分）
三．习作。（25分）
春天春风春雨柳树小草嫩芽
布谷燕子蜜蜂梨花杏花桃花
同学们，这是我们学过的描写春天的词串。春天来啦，请走出教室，走向大自然，去看看春天美好的景色。然后抓住春天景色的特点，按一定顺序写一篇文章。题目自拟。
要求：内容具体，语句通顺、连贯。
第15篇：四年级语文试卷分析
74班四年级上册语文期末考试试卷分析
本次期末考试，语文试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就试题、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。
一、基本情况
本次检测参考人数45人，平均分83.3分，及格人数44人，及格率98%，优秀人数7人，优秀率30.58%。
二、试题特点
本试卷分为五大板块，一是书写习惯，二是基础知识，三是积累运用，四是阅读理解，五是笔下生辉
1、内容结构难易适中，试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。
2、作文改变了以往紧贴教材的形式，首次突破教材，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。
三、试题分析情况
为了更好地了解学生答题的情况。对学生试题内容进行分析。
一．书写习惯。
需要学生使用钢笔或水笔，认真写好每个字，全卷整洁，不使用涂改液，才可以得两分。这对学生养成良好的书写习惯有很大的帮助 。我班学生这两分都得到了。
二．基础知识
基础知识要考查的是学生的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。
在同音字中“沸、废”、“遵、尊”多数学生失掉2—3分。其实这是《课堂作业》上的，说明学生平时练习没有认真答题，错题也没有及时纠正。
三．积累运用
积累运用考查的是句子，这部分题目出的特别的灵活。第二题写的是词语的意思也就是找近义词，学生对题目理解不清楚，失分的比较多。
第三题是考学生的名言、诗句、成语、谚语、歇后语。这部分在上课、课外都让学生加以掌握了，但题目出得很灵活，，部分学生丢分的原因是写错别字或前后颠倒。
第六题修改语段，对学生的综合能力要求比较强，有改错别字、标点、语病。失分的学生主要是没有认真思考，逻辑思维能力不强。
四．阅读理解
阅读有两篇文章都比较短，第一篇是书上的内容，考查是学生对人物神态、心情、动作的掌握情况，根据这样的内容写句子。
第二篇是课外内容对学生的综合能力要求比较高。只要学生认真思考，得分的情况比较多。
五．笔下生辉
从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识；三是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整 。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。
四、对今后教学的几点看法
1、重视字词教学 ，夯实语文基础
字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？ 要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。
2、提高阅读能力，引导个性阅读
从抽样调查的结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。
公开课上往往课型都是阅读教学，但少数教师一节课讲个不停，学生很少有朗读和思考的时间。阅读是极具个性化的行为，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。 阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。
3、激发习作兴趣，抒发真情实感
从平时的抽考阅卷中，我们发现很多学生的作文雷同，严重时，一本（20份）试卷有
四、五个学生的作文一模一样。作文内容的虚假，已成为小学作文教学的顽症，“作文打假”刻不容缓。一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。
总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话；想象作文则要鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。
4、丰富语言积累，注重语文实践
积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。
语文教学必须采取语言积累和语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累。在课外时间，可组织学生交流见闻，交流心得，让学生在交际中学习语言，运用语言；可鼓励那些写作能力较强的学生向学校的广播站投稿，为学生创设成功的机会，获得成功的 喜悦；还可开展“手抄报”、“演讲”等综合实践活动，从而达到拓宽学生视野，丰富知识积累的目的。
第16篇：四年级语文试卷分析
昭阳区二小2017年秋季学期期中考试质量分析
四年级语文组
刘智艳
一、试卷分析
本次的语文试卷注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。试卷难易程度适中，题量适中。分“基础知识”（包括读拼音写词语、给加点字选择正确读音、多音字组词、补充词语、补充名言和歇后语、选词填空、按要求改写句子、按课文内容填空等。）“阅读理解”和 “习作与表达”这几类组成。总目标是“掌握基础知识、突出各种能力。”
二、学生答题情况分析：
从学生完成试卷的情况来看，学生在看拼音写词语、组词、连线、按课文内容填空等题还有失分，个别学生字词掌握不牢，出现错字现象，如：“柔韧”的“韧”字写错，“凋谢”的“凋”也写错，可见字词应该常抓不懈。按课文内容填空题，个别学生失分较多，主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，学生背书草草了事，读书不动脑，生字记不牢。导致失分。 阅读部分则不容乐观，课内阅读还行，课外阅读的最后一题，写出这篇短文的主要内容，错的孩子就比较多，说明孩子们归纳文章主要内容方面是一个缺陷，在以后的教学中应加强这方面的训练。学生明显的表现出课外阅读量少，积累匮乏。此外学生做题太粗心，没有养成细心审题的习惯，学生理解能力较差，有待今后在教学中完善。教师要注意培养学生学会自己读题、细心审题，认真答题的习惯。 出现这种情况的原因是：
1、学生日常读书量小，积累的词语匮乏；
2、教师引导不够，指导不到位。学生读书不得法，不少学生没有正确的读书态度。
3、机械阅读，缺乏思考。
习作与表达，学生得分不够理想。口语交际还行，而作文丢分就比较严重，主要原因是大多数学生没能够掌握书信的格式，信的内容表达能力不强，文章显得支离破碎，没有写具体，而是泛泛而谈。部分学生还不会选材，不会理提纲，不会立意，写到哪儿算哪儿，甚至有些偏题的。因为这是介绍家乡的书信，好多孩子足不出户，对家乡了解不够，有的虽然生在农村，但不注意观察，而出现无话可写。个别学生字迹潦草，标点乱用，错别字较多，病句较多。还有一些学生没写完或者没写。
三、改进措施
针对本次考试中学生答题所暴露出的问题，例如部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我们打算采取以下措施：
1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测，以便时刻了解学生的学习情况。
2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，要求背诵的课文一定要严格过关，抓好晨读，每个学生都要会背，都要会写。
3、要多进行阅读训练，提高学生的阅读能力。要多进行小练笔，让学生积累语言，为口语交际和作文打下坚实的基础。
4、在培养学生语文综合能力方面，引导学生养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累好词佳句，为语文学习打下坚实的基础。
5、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，，先拟提纲再动笔，尽量地把语言写通顺，写具体，写生动。
6、学生审题的能力较弱，速度较慢。照成个别学生时间紧的现象。还有一部分后进生在规定时间内写不完卷子。
总之，通过这次中考后，我发现了教学中的优点及存在的问题，为今后的教学找到了明确的方向，注意培养学生审题的能力，做题时要看清题目，审清题意。认真抓好基础知识技能。掌握解题方法，养成独立思考解题的习惯。习惯的培养并非一朝一夕，是长期强化训练成的，一旦形成对学生将终生受益。
2017年11月15日
第17篇：四年级语文试卷分析
四年级语文上册期末试卷分析
----姜焕灵
本次期末质量监测试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。试卷从字词，积累运用，阅读理解，作文等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。 从卷面情况来看，所考的题型多样，出题内容全面，概括了所学知识，体现了新课标学习的理论，是一份比较理想的答卷，课外阅读题难度不大，但部分同学粗心马虎，未仔细审题，导致很多基础分丢失。从整体看，本次测试非常注重语文综合能力的检测，除了检查学生掌握基础知识及课内外阅读能力之外，还重在培养学生的创新能力，想象力和灵活运用知识的能力以及举一反三的能力，能比较客观的反映学生的学习情况，体现素质教育的教育基本理念。下面就学生的答题情况以及今后教学的改进等方面，我简要地谈一谈。
一、考查情况
本班考试人数26名。平均分75.5分，优生率46.15%，及格率76.92%，有6人未及格，
二、试卷试题情况分析
此试卷由四大部分组成：
(一)基础知识（占31分），包括字、词句、重点课文知识点的训练和考察。
（二）积累运用(占20分)，这一部分主要考察了百花园的知识，包括名人名句、改写句子、修改病句、成语接龙、歇后语。
（三）阅读理解（占19分），主要考查了近反义词、学生对本篇短文的深刻理解。
（四）生活与习作（占30分）以“我为——竖起大拇指”为话题写一篇习作。
三、纵观整个试卷，存在以下问题：
1．基础知识。从卷面看，学生看拼音写汉字一题失分不多，掌握的比较好，正确率在80%以上。补充词语，个别学生将“流光溢彩的溢”写错，盎、恙不能正确写出，导致十分，错误率在15%。根据意思写成语正确率高；根据课文内容填空，这题也失分不少，主要是学生错字、别字比较多，个别学生字体太差，导致错误。
2.积累作用。从卷面上看，学生对修改病句、改写句子歇后语掌握的比较好，失分率很低，基本上不存在问题，但是词语接龙做的不好，失分严重，48%的同学都失分了，主要失分原因，学生没有看清楚题目，都当做成语接龙在做，所以接不了。
3．阅读与理解。从卷面看，课外阅读失分较严重，学生不会通过反复的读去理解原文，不会在原文中找答案，更不能按题目要求回答问题，在做阅读题的过程中有很多同学只读
一遍就开始做题，这样很难从整体把握文章的主旨，在做课外阅读的过程中一定要保证学生把这篇文章最少读两遍、理解文章大意，方可做题，在以后的训练中，要教给学生规范的答题方法，以后应加强阅读的训练。
4、作文方面，存在以下问题：
（1）审题不清，习作要求不明确。有些学生没仔细读题目的要求 ，出现跑题的现象。 （2）个别学生还达不到本年级段习作的基本要求：习作内容不充实，三言两语极其简单的完成习作，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。
（3）个别学生语文基础知识不扎实，错字率高，标点应用不正确。作文书写潦草，欠规范，卷面不整洁，内容贫乏，句子枯燥，
（4）审题不够细致，语言组织能力还有待提高，这个问题突出表现在阅读理解组织语言中。
（5）学生的阅读量不够，阅读能力有待提高。目前教师已注重了对学生阅读的积累，但有部分学生平时的阅读只是草草读过，没有养成良好的阅读习惯，不会精读，缺少思考。教师的阅读教学中要注重教给学生方法，针对不同的内容进行有目的的引导，有效的阅读方式，阅读策略是阅读能力发展的重要保证。
四、平时学习情况分析
（1）词语句子积累不够，基础功底不扎实。
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。 （2）书写不规范。
从整体卷面看，有一小部分学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。特别是有些容易写错的字，很多学生在这方面丢分。
五、改进措施
1．要继续重视识字和积累
从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。
2．在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。
3．在平时教学中应加强训练，在做语文习题时，要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。
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4．教会学习方法，提高学习能力
“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。多教怎么学，少教怎么做。
5．充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神
在今后的教学中，我们将更应充分发挥学生的学习积极性。教师在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识，要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。
6．要树立大语文观，拓展思维
要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。首先教师要多读书，其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。
总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠自己本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘，严格要求，不断提高自身素质。
第18篇：四年级语文试卷分析
2016—20167学年度第一学期小学语文期中考试
四年级语文试卷分析
仓丰小学 孙珍珍
期中测试已经完毕，这次测试的语文试卷，依然像往常一样注重了基础知识和基本技能的考查，但这次变得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。
一、命题特点。
这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。这就告诉我们教师，教学中不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。
二、学生答题情况。
1、答卷情况。
从学生答卷情况来看，本次期中测试，学生对生字掌握较牢，基础较好，尤其是词语填空、，在第一题的第二小题中，我没有重点强调白鹅，猫，母鸡的特点，这次会吸取教训。含有动物的成语，大部分都能写上，个别造句不太理想，以后加强练习。加点字注音错误的一项，没有重点强调过秘鲁的读音。第一大题的第4小题破折号的作用，学生对于“表示话题转移与“表示注释说明”还存在分不清的问题，这道题都丢分了，这个破折号的作用要作为重点来进行讲解。
按要求写句子，用反语写一句话，这个没有重点练习过，导致失分。8题中，读过的课外童话故事，有的学生写成课内童话，导致失分。有关友情的诗句没有强调过。
阅读短文分为课内和课外两篇。课内这篇阅读整体来说同学们做的还是可以的，只有个别同学在13题猫的性格实在古怪的作用那出现了问题；第二篇课外阅读《扣花》整体来看学生19和21小题做的不是太理想，这就考察了学生的逻辑思维理解能力，由于平时学生的逻辑能力太差，这种课外题的答案也就不会去回答，而21小题也同样是语言组织能力不行，导致特点不能够重点叙述出来。在课外阅读这块以后还是一个要重点训练的部分。第四大题作文，同学们都可以用自己的语言表达出来。要有一定的顺序，把自己所观察的动物写下来，可以先介绍动物本身，长什么样子有什么特点，再写写动物平常的喜好，以及自己与动物之间发生的一些事情，这点下来需要强调。作文整体来看还是可以的，错别字少了，文段叙述的顺序也工整规范了，事例也举例完整，，整体来说还是可以的。
2、本次成绩情况。
本次参加考试27人，及格24人，及格率88.9%，优秀13人，优秀率48.1%。
3、从考卷中发现的问题。这份试题做到全、新、活，符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。
（1）词语积累不够。
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
（2）综合能力薄弱。
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词语、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语、课文内容的能力。由于在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。由于学生基础相对较差，对学生的综合训练见效慢，收效不明显，以至于学生审题能力较差。有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。
（3）逻辑思维能力欠佳。
本次作文要求学生写一篇自己敬佩的人，这篇作文在课本中出现过，对学生衣做了大量胡训练和写作能力指导，整体来看，作文没有出现偏题、跑题现象，对人物胡叙述具体、事例具体，鲜明，整体分数还是不错的。 （4）书写规范。
从整体卷面看，学生的书写情况还是不错的。只有个别学生书写不够端正，字体潦草不规范。
三、教学反思。
1、要继续重视识字和积累。
从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。
2、教会学习方法，提高学习能力。
“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。
3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。
在今后的教学中，要更充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。
4、要树立大语文观，拓展思维。
要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课内外知识点交融渗透，融会贯通。首先教师要多读书，不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀；其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。
5、课堂教学在“活”字上着力。
从本次考试情况来看，学生对知识缺乏灵活运用的能力，特别是学生的独立见解能力，需要在课堂予以重视。
总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠广大语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。
第19篇：四年级语文试卷分析
四年级语文期末试卷分析
本次素质检测全乡四年级共有191人参加考试，及格87人，
及格率为45.5% 。从这次测试情况来看，部分学生的语文基础知识比较扎实，有一定的阅读能力和写作能力，学习兴趣也比较浓厚。但部分学生的学习自觉性较差，没有养成良好的学习习惯，应变能力差，对已经学过的知识的运用能力比较差。部分学生学习态度不够端正，上课听讲不够专心，部分学生作业书写不够整洁；课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力差，不太善于表达自己的思想。
二、试卷评析：
从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，题型有五类，分别是汉语拼音、字词和句子以及阅读题和作文题。从整体题型看，这次试题非常注重综合能力的检测，以培养学生记忆力，想象力和学习力为主，体现素质教育的教育基本理念。
三、考题分析
现将本次测试情况就记忆力、想像力、学习力几方面简单分析如下：
第一大题汉语拼音和第四大题的把词语补充完整、第七大题按课文内容填空主要考查学生的记忆力。学生对于课文中的内容比较熟悉，理解比较透彻，所以作答的难度不是很大。有部分学生对所背诵的课文忘记比较快，有的不能记住
所学生字、生词。填同音字考得比较好，阅读题考得较差，在阅读题的考查中，反映出学生的概括能力和知识的运用等综合能力都比较差。由于一部分学生阅读时不够细心，对分不清人物的对话中说话的内容，回答问答题时答非所问，普遍存在学习力差、所学过的知识还不能灵活地迁移运用的现象。
本次习作内容是半命题作文，题目是“成长中的一件事
”，可以写自己难忘的事等，内容开放，学生可以选择的内容很多，所以写起来比较得心应手。
四、今后的努力方向
本次考试已告于段落，这只是这半个学期来对自己进行实验的一个小测试，在今后的教学中，还是继续扎扎实实地抓学生基础知识的训练，努力提高学生的记忆力，特别是阅读和写作能力。
第20篇：四年级语文试卷分析
人教出版社
四年级
语文学科
试卷分析
一、总体分析
年组学生总人数：235人
考试学生人数：230人
其中100分有0人，90—99分有16人，80—89分82人，70—79分84人，60—69分34人，60分以下14人。
年组平均分：76.43
及格率：93.33﹪
优秀率：24.73﹪ 难易程度：难
题型分为：基础知识、阅读部分、习作
二、各题分析 1.基础知识部分：
①学生个别字掌握的不够准确，例如“隐蔽”“敏捷”等字，不是多一笔就是少一笔。
改进措施：在以后的教学中应该多强调易错字的写法。
②句子练练坊中，学生把双重否定句写在了前半句中，还是掌握的不够扎实。改进措施：在以后的学习中应强调，多加练习。
③加强学生正字音的练习，平时多读多练，帮助学生把易混淆的字进行整理 ④背诵古诗部分，大部分同学都能背出内容，但是个别字书写不够准确。 改进措施：在以后的练习中应该再细心些，多听写，检查到位。 2.阅读部分：
课内阅读掌握的还不错，但是汉字书写还是不够规范。
课外阅读中，学生理解不到位，还是读的不够，另外，自由发挥的题写的内容不够，语言组织不通顺。在以后的词语训练中，告诉学生先带着问题读短文，掌握方法，并且要培养学生认真审题的好习惯。 3.习作部分：
没有出现跑题的现象，但是有一部分同学因为字迹不工整而丢分，所以习作中再多多强调字迹。
三、努力方向
加强学生的汉字书写能力，做到认真对待，字迹工整，书写规范。多读多写，看课外阅读书，知识积累。大声阅读课文，提高语言表达能力。
