推荐第1篇：诚信是金
导入环节，课前小调查把学生的烦恼问题比喻成“心锁”，告诉学生这节课，我们就是要探寻打开“心锁”的办法。这种导入的方式吸引学生，从导入环节开始，调动了学习的积极性。
教师总结与学生共勉 ：
不能改变环境，但可以改变自己；
不能选择容貌，但可以展现笑容；
不能左右天气，但可以改变心情；
不能事事成功，但可以事事尽力。
我们要做情绪的主人！
（教学特色：以诗句与学生共勉，既强调了教学重点，落实教学目标，又升华了课堂内容。）
1.凸显思品课的特点 ：在教学环节四中，专门设置了“情绪表达不忘他人”的内容，这一点有别于心理健康课。把人的个性心理品质与道德品质教育的内容有机整合，有利于学生思想道德品质的培养。某些过度强调个性心理，强调自我，而忘记他人的做法是违背社会道德价值取向的。思想品德课要有明确的价值导向性。
2．一条主线：这节课上，教师从学生的烦恼中找到6个具有代表性的烦恼，把它比喻成“6把心锁”，作为课堂活动的资料贯穿始终。课堂上学生将讨论得出的解决烦恼的方法比喻为“解开心锁的钥匙”，整个活动被喻为“一把钥匙开一把锁”，即烦恼来自于学生，再由学生自己解决，满足了学生的心理需要。
推荐第2篇：诚信是金
诚信是金
近日，一面写着“品德高尚、拾金不昧”的锦旗送到集团公司保卫科，以此来表达对保卫人员拾到手机及时送还的谢意。
事情是在3月15号凌晨5:30分，上夜班队员***在*****巡逻时，借着微弱的星光，他看到路边有个反光的东西，捡起来一看是一部新的苹果四手机，虽然手机不是什么名贵物品，也许有些人丢掉手机就象是丢弃一件废品，但***同志想到，现在这个时间在*****拾到手机，肯定是到公司送***的客户不不心丢失的，他们出门在外不容易，一旦失去了与家人和朋友的联系，一定十分着急，就急忙联系失主。因为天还没有明，十几辆送***的车辆停放在辅道上，司机都在车里睡觉，为了尽快找到失主，不让失主着急，*****就一辆车一辆车地敲车门，把司机喊醒进行寻问，最终问到******一名司机时，司机一翻衣兜，没找到手机，在车内一番找寻，也没有找到手机，通过询问，最终确定是这名司机的手机。这名司机回想，凌晨4点多来到公司****门南排队，下车慌慌张张的去****开票，肯定是那会不小心手机掉出来，没有感觉到。这名司机还说这是刚买的手机，花了2000多，有好多电话信息，如果手机丢了，家人联系不上，肯定在家着急坏了，归还后他心情十分激动，边接过手机边说，手机丢失后能自动归还，你们*****的人真好，口中连连道谢的话说不完。 “眼睛看的到的地方叫视线，眼睛看不到的地方叫视野”，一个人的道德修养不是一眼就到看出来的，它是在荣誉、金钱、诚信面前的体现，***同志拾到手机后及时送还失主这件事情虽然不大，但它反映的是一个人的人品，是一个人的道德修养。金钱有价，但诚信无价，所谓一根小小的火柴可以燃亮心空，一片小小的绿叶可以倾倒季节，一朵小小的浪花可以飞溅海洋，一件微不足道的小事情可以反应出我们*****的企业文化内涵，我们企业的社会形象。
推荐第3篇：诚信是金
《诚信是金》教学设计
教学设计背景分析
（一）教材地位
诚实守信是中华民族的传统美德，也是做人和做事的道德核心，是道德教育和素质教育的重要内容，21世纪，网络信息正以惊人的速度改变着人的生存方式和学习方式。调查表明，有不少中小学生就是从网络中学会了撒谎失信，并以愚弄他人为乐事;有些人因为被欺骗而采取“以其人之道，治其人之身”报复他人。因此，在这样的背景下，诚信教育显得相当重要。让学生懂得诚信是做人的基本准则，诚信是立身之本，处世之宝，立业之本，立国之本，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念。
（二）教学目标
1、知识目标：充分感知诚信的内涵，感受诚信是每个人立足于社会的根本，探究出诚信的原则以及诚信的核心，
把握诚信的基本含义，懂得真诚是人的美德，信用是交往的道德。理解诚信与做人的关系；辨析不诚信的危害；理解诚信的意义。
2、能力目标：学会辨识各种情境下的诚信表现，提高判别具体问题上是否作出承诺的能力，增强具体情况具体分析的能力。
3、情感态度价值观目标：在明确诚信意义的基础上，愿意做诚信的人。在明确信用意义的基础上，愿意做讲究信用的人。把诚信作为立身之本的人生追求。鄙视那些不讲诚信的现象。增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。激起道德情感，形成强烈地内在需要 教学重点与难点：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，引导学生分析并认识诚信的重要性。
教学方法：案例教学法、自主学习法、小组合作法。
（一）导入新课：《狼来了》 视频
（二）、自主学习1.诚信的含义？P115 2.“君子一言，驷马难追” 的含义？P115 3.为什么要讲诚信？(3点）P115-116 4.“人而无信，不知其可也” 的含义？P116 5.不成信的后果和现象.6.诚信的基本要求 P.117 7.诚信要求政府,企业,公民,学生如何做? 8.人为什么要践约守信？P118
（三）、合作探究
1、废石的故事” （1）、“废石”主人的决定表明了什么？
答：说明相对于价值连城的水晶，诚信更可贵，更值得珍惜。 （2）、你如何看待他的决定？
答：他的决定是正确的，给后人树立了一个很好的榜样。我们许下诺言，就要遵守诺言，并不因为经济利益而改变，这才是真正的诚信。
2、课本P116页《洗盘子》的故事 （1）、这个学生的经历说明了什么？你能举出类似的例子吗？ 答：不讲诚信的人一旦被识破，将很难在社会上立足，其结果是伤害了别人，也伤害了自己。
（2）、试写出表示不诚信的词 答：言而无信、信誉扫地„„
3、讨论 ：(课本第117页) （1）、对于“责任重于泰山”这句话，你是怎样理解的？ 答：对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。讲诚信是人立身处世的根本，是做人最重要的原则，所以比喻其比泰山重。
（2）、有人认为“对事负责和对人守信是两回事”，这种看法错在哪里？
答：对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。实实在在做事是个人得以立足，事业得以成功的保障，我们要“做老实人，做老实事"。
（3）、有的同学抄袭作业、考试作弊，还认为这是无关紧要的个人小事，你怎样看待这些事？
答：这不是无关紧要的个人小事。这是是否诚信的表现，一个人从小就学会弄虚作假，将来会一事无成。
4、P.117”卖火柴的男孩 （1）、卖火柴男孩儿实现其承诺了吗？是什么品质使他这样做？ 答：实现了他的承诺，是诚信的品质促使他这样做。 （2）人为什么要践约守信？
承诺是一件严肃的事。轻易承诺而不兑现，是一种不良品质。我们在没有把握答应别人要求时，不要轻易许下诺言，要学会拒绝；一旦有所承诺，我们就应该努力兑现。
5、“小节无害论” P.118 （1）、你赞成“小节无害论”吗？
答：不赞同 （2）、赞成的理由是什么？不赞成的理由是什么？
答：我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分，小事不诚信，大事也难诚信。
（3）、自己有过不太诚信的“小节”吗？对这件事你体会最深的是什么？
（四）、[训练拓展] 【单项选择】
1．在“三好学生”评选活动中，学习成绩非常优秀的小勇因平时爱说谎话，言行不一而落选。这启示我们（ ）
A．只要诚实守信，就能评上三好学生 B．要懂得做人的道理 C．要把主要精力放在学习上 D．在日常生活中要诚实守信 2．“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”，海涅这句话给我们的启发是 A．生命是无法预测的，走一步算一步 B．生命永远也不会盛开鲜花 C．做老实人，办老实事 D．种植花草树木，美化生活 3．“君子一言，驷马难追”这一古训说的是 （ ） 。 A．说话的速度很快，骏马的速度都跟不上 B．君子赛跑的速度比不上骏马
C．人在理智状态下一旦许下承诺，就要忠实地履行承诺
D．只有君子才应该诚信
4．下列行为符合诚信的要求是 。 ①答应他人的事要做到，做不到时表示歉意 ②借他人的钱物要及时归还
③弄虚作假 ④言行一致，知错就改
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D． ①②③④ 【说出诚信的成语、典故、格言、警句：】 【调查问卷《给你的诚信打分》】
1、与同学有约，你会（ ）
A视情况而定，有时去早一点，有时去晚一点； B去早一点，让人等总觉得不太好； C如果是好朋友，晚去一会也没关系。
2、放学后，你会尽快回家吗？（ ）
A谢绝一切活动，匆匆忙忙回家； B先在外面玩一会，然后回家； C如果有意外的事情，赶快电话通知父母，免得让他们担心。
3、朋友的东西忘了还，过了很久才想起来，你（ ）
A选择合适的机会还给他； B干脆不还了，想必他也忘了； C赶快把东西还给他，同时表示歉意。
4、在学校边上的文具店买文具时，差两块钱，店主让你下次买时还给他，你（ ）
A一定记在心上，下次买文具时还上 B先答应下来，但是决不会还给他 C如果下次被他认出来，就还他，如果他忘了，就不还他。
5、对于作业，你的态度（ ）
A认真做好每天的作业，并力求创新 B能完成，但要求是不被老师批评就行 C能偷懒就偷懒，能抄到最好。
6、同学请你帮忙，你（ ）
A先答应下来，但随后就忘了 B如果没有帮忙做好，心里歉疚不已 C多一事不如少一事，告诉他，自己没有能力帮他。
7、如果现在你手里有一张50元的假币，你会（ ）
A想方设法把它用掉 B放在家里，不让它流通 C上交银行。
8、你有节约的习惯吗？（ ）
A没有，有多少花多少 B有了零用钱，一定先存一部分 C有节约的习惯，但视实际情况决定存多少
9、对于考试，你的态度（ ）
A从不作弊，考前认真复习B从不作弊，但考的怎样无所谓 C千方百计作弊
10、有关抄袭作业（ ）
A坚决不抄作业 B自己不抄，但给人家抄 C经常抄袭作业 注：得12分以上，诚信度为及格；得14分以上，诚信度为中等；得16分以上，诚信度为良好；得20分者，诚信度为优秀
结束语：拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃烧一片心空。拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节。拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起一个海洋。同学们，相信诚信的力量吧，它可以点石成金，触木为玉。
板书设计：
人
无
诚 信 是 金
不
立
推荐第4篇：诚信是金
诚 信 是 金
小数组 杨智富
【活动目标】
⒈知道诚实守信的基本含义.懂得诚实守信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚实守信。
⒉愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信用的行为，对自己不诚实和不守信用的行为感到不按和歉疚。希望通过此次班会，能纠正同学们的错误行为，做一个诚信的小公民。。
⒊增强学生自信，使学生努力做到说话做事实实在在、表里如一。，做一个诚信的小公民。 【设计意图】
以诚待人，以信取人，是我们中华民族最为优秀的传统之一。孔子云：“诚者，乃做人之本，人无信，不知其可”； 但随着时代的进步，人类在迅速发达的市场经济熏陶下，摒弃了人类最基本的传统和优秀的东西，真是可惜可叹！我们通过这次主题活动，帮助学生树立诚信的意识，认识到诚信的重要性，力争做一个诚实守信的人，并且让他们明白诚信应从自身做起，从身边的小事做起，从而养成诚信的行为习惯。 【活动准备】
⒈让学生搜集有关诚信的故事。 ⒉准备诚信警示语。 【活动过程】
一、引经据典，理解诚信内涵。初步感知诚信。
1．同学们小时候都喜欢听故事吗？那我们就一起来欣赏一段大家都熟悉的故事。（播放狼来了）通过大家熟悉的故事唤醒大家要诚实，知道诚实的重要性。
听了这个故事，你有什么想说的吗？
总结：以诚待人，以信取人，是我们中华民族最为优秀的传统之一。季步
一诺胜过千金，商鞅变法立木求信，君子一言驷马难追„„类似的故事和典故不胜枚举。
2.观看故事曾参杀猪
大家看了这个故事，有什么感想？ 3.学生谈对诚信的理解
4.总结：诚，即真诚、诚实；信，即守承诺、讲信用。通俗地表述，就是说老实话、办老实事、做老实人。（板书）
揭题，板书：这就是我们今天共同谈论的话题“诚实是金”。（板书） 二.故事对比，体现诚信的价值，激发内心情感。 1.白云山制药厂的故事。
（1）１９８０年，贝兆汉接手亏损严重的广州白云山制药厂。当时该厂只有一个制药车间，四口铜锅。１９８２年，贝厂长率先提出“五包”，即在各厂家普遍提出的“三包”（包修、包退、包换）之外，还包产品降价损失和药品淘汰损失。
你觉得“五包”政策合理吗？为什么？
（2）承诺刚出，考验来了。这一年，国家卫生部门颁布了淘汰１２７种药品的决定。一箱箱出厂不久的药品被退了回来，索赔的信函雪片般飞来。厂里人傻眼了，这要赔多少钱呀！
如果你是厂长,你会怎么做?赔还是不赔？为什么？
但是厂长贝兆汉一咬牙说：“照赔！该赔多少就赔多少！我们说话算数。”硬是赔进几百万元
（3）七月份，国家又对１３０多种药品下调了价格。很多商家又写信来要求索赔。这时，厂里已经拖欠了员工一个月的工资，退休员工的工资也发不出来了。许多员工怨声载道，退休员工甚至冲进办公室质问厂长„„
如果你是厂长，面对这种处境，你又会如何选择？为什么？(可以表演) （4）后来没过几个月，“五包”的回报来了。商业部门都知道“白云山”
是讲信誉的，跟他们做生意不会吃亏。“白云山”的产品供不应求，生意越做越红火。现在，白云山已经由原来的一个只有四口铜锅的制药车间发展到涉足多个行业的企业集团，曾一度排名中国500家最大工业企业榜首。
（5）小结：这个事例告诉我们诚信很容易，而在生活中，真正讲诚信是有很多阻力的。但我们要克服阻力，坚持讲诚信，这才是生存之本。
2.三鹿奶粉事件。
（1）奶粉是婴儿的重要食品，它关系到婴儿的身体健康。2008年9月，三鹿奶粉被检测出每公斤含三聚氰胺12毫克，三聚氰胺含量的超标致使婴儿食用后出现半夜啼哭不止等不良反应，医院诊断婴儿食用后会得肾输尿管结石，甚至肾会出现重度积水。
三鹿有害奶粉的销售厂家得到了什么？最终失去了什么？
三鹿有害奶粉使生产厂家遭政府部门封查，全国各大、中、小城市纷纷撤柜，各地经销商不约而同地退货，最终名牌奶粉的声誉跌入低谷。
（2）小结：这个事例告诉我们，不诚信的经营手法可能会换来眼前暂时的利益。但最终还是会被社会所套淘汰。金钱比起一分纯洁的良心来，又算得了什么呢？
3.比较：两个企业不同的结局说明了什么道理？
讲诚信能使企业获得长远发展的机会。不讲诚信会使企业失去未来所有的发展机会。诚信才是一个企业、也是一个人的生存之本。诚信是金。
三．联系生活，智慧诚信。
议一议：实际生活中你遇到此类事情怎么办？
事件1：周兵和宋杰是好朋友，他们曾经许诺，不管谁遇到困难，一定要互相帮助。这天周兵想抄宋杰的作业，宋杰没同意，他生气的说：“这点忙都不帮，真不讲信用。”
事件2：王丽的爸爸参加了西部大开发的医疗队。最近，她妈妈得了重病住进了医院。爸爸来信问到家里的情况，王丽不知道该不该把妈妈生病的事如
实地告诉爸爸。
事件3：小花考试考了100分，十分开心。可是在老师评讲时，她突然发现老师有一道题改错了，你认为小花应该怎么做呢？同学们可以互相讨论。
总结：诚信需要智慧，诚信并非简单地说真话，坚守自己的承诺，它需要和基本的情境相结合，诚信的核心是“善”和“真理”。（板书）
四．抛弃陋习，树立新的思想 1.出示关于诚信的格言 民无信不立 ————孔子 失信就是失败 ————左拉 没有诚实哪来尊严 ————西塞罗
如果要别人诚信，首先要自己诚信 ————莎士比亚 如果要别人诚信，首先要自己诚信——莎士比亚 学生自由读。
2.请你设计关于“诚信”的警示语，例如：金钱有价，诚信无价！ 3.师：你以前做过不诚信的事吗？如果有我们把它写在纸上。让我们把它揉成纸团，扔进垃圾箱，表示我们告别陋习，从此做一个诚实守信的人。
小结：同学们，我们都需要诚信，需要诚信构建自己的事业基石；需要诚信打造自己坚实的明天。诚实做人，诚挚待人，诚恳工作。诚信并不遥远，诚信就在心间。诚实是做人的根本，是成就事业的保障。诚信教育是靠一点一滴积累、建立起来的。让我们从现在做起、从我做起、从身边小事做起，做到明礼诚信，只有这样，才能取信于他人，服务于社会，奉献于人民和国家。所以在这里提出“三个一”的要求：
①读一个诚信好故事、②确定一条诚信好名言、③争做一个诚信好少年
五、诗朗诵《诚信之歌》
诚信之歌 （音乐：让世界充满爱）
诚信是一条小河
日夜流淌在你我的心窝
诚信是一枚甘果
帮你我融化生活的冷漠
诚信是一座金桥 用真诚连接你和我
诚信是一把利剑
帮你我把美好的事业开拓
诚信是一首无语的歌
传唱在世界的每一个角落
六、教师总结：
千百年来人们一直这样传说 诚信的太阳永不落 今天如果你这样问我 为什么人们都笑成了花朵 我一定会这样告诉你 淳朴的人们因诚信而洒脱
当代少年身系国家未来，肩负历史的使命。我们的国家能否发达，能否自立于世界民族之林，关键在于我们这一代有没有崇高的理想，有没有诚信。当我们扬起知识的风帆，荡起勤奋的双桨，就要启航向人生之海时，经验丰富的老船长告诉我们：“一定要用诚信去导航！”希望通过这次主题班会，我们班的同学都能做到：守信如节，言而有信。同学们不仅对同学守信，对家长守信，对老师守信，也对自己守信！最后希望通过这次班会，同学们能自觉保持诚信的品质。
【板书设计】
诚信是金
说老实话、办老实事、做老实人。
核心是“善”和“真理”
【课后反思】
“言必信，行必果”的意思是说，说话要守信用，办事要果敢。这是我国的古训，也是每一个小学生应该遵循的道德准则。因此，我们希望培养出不说谎话、言行一致、诚实守信的学生。可是在现实中，一些学生在学校和家里却
往往会出现一些言行不一致的行为，这些行为并不是天生的，而是因为后天的某种需要而引起的，例如有不少学生就是为了满足受表扬奖励、不受批评训斥乃至打骂惩罚而撒谎。针对希望和现实之间的这种差异，我们首先要分析孩子说谎的原因，并在此基础上进行诚实品质的教育，让孩子明白诚实的品质对人的发展有多么重要，而一个失去诚信的人又会带来怎么样的后果。诚实的品质必须从小培养，从小做一个诚实的人，一个勇于承认错误的人，一个勇于面对责任的人，这样长大以后才能够成为一个胸怀坦荡、光明磊落的人，成为一个大家欢迎和信任的人。
本课的教学紧紧围绕“诚信是为人之本”展开，通过小组讨论合作探究、讲故事等形式，将这一理念渗入到学生的思想中，利于学生体验和接受。每个教学环节的设计都体现了以学生自主学习为主的理念，通过相互的讨论和合作，完成各个活动，注重学生兴趣的激发和能力的培养。教学设计较好的体现了新课程的理念，联系学生的生活实际，广泛挖掘课程资源，寓教于乐，全面整体的实现教学目标，学生在原有的生活经验的基础上得到提升。
本课主要通过四个部分来达成教学目标，第一部分引经据典，理解诚信内涵，初步感知诚信。通过看动画故事《狼来了》，观看《曾参杀猪》的故事，唤醒学生要诚实，知道诚实的重要性，点出了本课的主旨，理解诚信的内涵。第二部分通过“白云山制药厂和三鹿奶粉公司”故事对比，体现诚信的价值，激发内心的情感。白云山制药厂讲诚信、讲信誉，最终排名中国500家最大企业榜首，三鹿奶粉对儿童的健康造成了极大的危害，最终公司被查封，名牌奶粉的声誉跌入低谷。第三部分联系学生日常生活中遇到的有关诚信事例，让学生认识什么时候该讲诚信，什么时候要“撒谎”，体现智慧诚信。第四部分让学生读诚信的格言，自己设计诚信的警示语，把自己做过的不诚信的事写在纸上，揉成团，扔进垃圾箱，抛弃陋习，树立新思想。
主题班会课是对学生进行思想品德教育，提高学生思想政治素质、道德品质的有效途径和形式。作为教师我们要不失时机对学生进行思想品德教育，把习惯养成教育贯穿于各学科的教学当中，为下一代的健康成长尽到我们应尽的责任、业务。
推荐第5篇：诚信是金
《诚信是金》教学设计
教材内容：
人教版《品德与社会《让诚信伴随着我》的第二课《诚信是金》。 教材简析：
《诚信是金》是第一单元的第二个主题，有两个话题和一个“故事与思考”。
第一个话题“哪个更重要”，通过两个故事让学生理解诚实守信的重要性，明白诚信是人立身之本。第二个话题“假如没有诚信”，是引导学生从生活中不诚不信给他人带来的伤害、不便和烦恼的例子当中认识到要讲诚信。“故事与思考”中的两个故事，是让学生懂得诚实守信是中华民族的传统美德的同时充分认识到诚信的意义，从而体会到诚信是金，要讲诚信。 学情分析：
要做一个诚实守信的孩子，是学生从小就树立的一个观念，但是小学生对诚信的认识比较浅显，因而需要让学生了解诚信的内涵，懂得诚信是做人的基本标准，感受不诚信给人们的生活和心理带来的影响和伤害。增强道德荣辱观，树立守信为荣、失信可耻的道德观念，唤起儿童对诚信的需求和愿望。
教学重难点分析：
本课主要选择了贴近学生生活的主题活动，让学生了解诚信重要性的同时，懂得诚信无小事，让学生从小懂得要做一个讲诚信、讲道德的人。而做到这些，就要让学生走向生活，在生活中历炼，在生活中成长。根据以上分析，确定的教学重难点是：
教学重点：让学生认识并做到在生活中要讲诚信。
教学难点：让学生在生活中关注诚信问题，将诚信内化为美德，外化为行动。 教学目标：
1．结合生活中的具体事例和儿童的生活体验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。
2．通过讨论辨析，掌握可行的讲诚信的方法。
3．引导学生开展社会调查，培养收集、整理资料的能力。 教学准备：
1．学生收集诚信故事。
2．学生调查生活中不诚信的现象。 3．制作课件。 设计总述：
在教学中，我力图让学生通过：情境体会、主动交流、认识明辩、感知领悟等方式让学生在情境中明辨是非、在探究中认识真理、在感知中深化思想、在交流自问中将诚信内化成自己自觉的行为。 教学过程：
一、故事引诚信
看课件：《青年人的选择》。
有一个年青人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”这七个背包。船到江心的时候，突然，风起浪涌，小船上下颠动起来，艄公说：“船小负载重，客官必须丢弃一个背包，方可安渡难关”。年青人哪个都不舍得丢，思索了一会，他把“诚信”丢进了水里。
师问：如果你是那个青年，你会扔掉哪一个背包？
生：说一说自己的看法。
师：现在，这个年青人带着剩下的六个背包，来到了一个人才招聘会的现场。同学们，假如你是××学校招聘教师的校长，你想不想让他成为你学校的一位教师，或者你是负责招聘的某单位主管，你会不会聘请他为你们单位的员工？
生：互相交流。
师：假如老师就是那个青年，你会应聘我吗？
（师生共同演一演：师问：这是我的简历，我想应聘到你们单位，请问可以吗？生答：„„）
师：这我就不明白了。为什么我拥有这么多这么好的条件，你们却不招聘我呢？
生：说一说拒聘的理由。
师小结：如果没有了诚信，即使有着聪明的大脑、出众的才学和其他多么优越的条件，也难以被别人相信和接受，更无法获得施展才学的舞台，也就不能获得财富和荣誉。所以诚信是人立身之本。(出示孔子名言，齐读)诚信非常重要，非常宝贵，就像金子一样。今天老师和大家讨论的话题就是（相机板书）“诚信是金”。那么什么是诚信呢？（学生讨论）
[设计意图：通过播放故事，请学生自由谈谈对诚信的理解，初步感受诚信的重要性。]
二、共话诚信
(一)活动一：逃票事件 星期天，小明乘车到少年宫玩，上车后，他发现自己忘记带钱了，于是他提心吊胆地躲过了售票员，当他下车后，看着远去的车，久久不能平静！ 师：同学们，小明这样做值得吗?他得到了什么？失去了什么？
学生交流讨论明白：小明得到了一元钱，但感到紧张、不安，他失去了坦然、心安理得，失去了宝贵的诚信。他那样做不值得! [设计意图：用学生身边的典型事例，唤起学生切身的体验，教师抓住学生的内心感受，步步深入，通过学生感兴趣的算账方式和对比方法，引起学生心灵的震动：为一元钱失去诚信，太不值得了!]
(二)活动二：道歉
丁丁在打扫教室时，不小心把电脑主机摔坏了，他偷偷地把它放回原处，忐忑不安地回到家。后来在爸爸的教育鼓励下主动承认错误，并花了一千元修好了主机。 师：你觉得丁丁这样做值得吗？ (学生讨论) 师总结：是的，丁丁虽然赔了一千元，但是他拥有了诚信。我们做错了事情，要勇于承认，做一个诚实的人，诚信的人。
［设计意图：通过讨论、评议、体验、感悟，通过再次的直观数据与诚信的对比，让诚信更深地扎根于孩子的心灵，让孩子心里产生需求，让学生深悟：诚信是千金难买的，诚信无价！］
(三)活动三：诚信大家谈
1．通过曾子杀猪的故事，说明古人对诚信的重视。
2．联系自身说说诚信事件。(先四人小组交流，再个别学生汇报。)明白诚信可以得到更多的尊重，得到更多的朋友，得到更多的快乐。
1、不撒谎
2、考试不作弊
3、不抄袭作业
4、借东西要及时还
5、捡到东西要交还
6、不弄虚作假
7、答应别人的事要做到„„
［设计意图：有了前两个活动的铺垫，学生对诚信的重要性有了一定的认识，再利用伟人及身边人的榜样教育，最后结合自身谈体会，从中体会到讲诚信可以得到更多的朋友，得到更多人的尊重，得到更多的快乐，是人立足于社会的根本。使得诚信在学生心目中显得更为高尚、可贵。真正明白“诚信是金”的道理。］ (四)活动四：假如没有诚信 1．学生联系自身谈体会。
(如买东西怕买到假货，爷爷生病去医院看病却又担心医佳不负责任，遇到陌生人总担心上当受骗等!如售后服务不兑现，出去旅游不守时等等。) 2．学生调查了解到由于不讲诚信导致商家破产事件。
(资料一：南京冠生园因“陈馅月饼”事件导致破产。一位经济学专家痛切地指出，南京冠生园的破产与其说是经营破产，不如说是信誉破产。) 3．不诚信给社会和人民带来的危害。
(资料二：由于生产商家不诚信，许多孩子受到了严重的伤害。安徽阜阳“大头娃娃”事件。) ［设计意图：教学需要正面引导也需要反面教育。学生通过收集媒体中的相关报道、回忆自己的生活经历、调查周围人等方式，体会和深悟到：在生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事人造成直接的伤害，而且也使整个社会失去安全感，人与人失去最起码的信任，受伤害的是包括自己在内的所有人。］
4．讨论：如果生活在这样不诚信的社会环境中，你会有怎样的感受?为什么?
三、制作诚信卡，总结全课
师：出示制作诚信卡的要求（出示课件）
生：制作诚信卡
同学们，诚信，是做人的根本，拥有诚信，你会觉得世界很大，生活很美好；拥有诚信，你就会永远美丽。让诚信扎根在我们的心灵，让我们心中时刻装着它。在今后的学习生活中，希望同学们时时处处做到诚实守信，让诚信成为你们成长路上的好伙伴。
诚
信
是
金
无信 人 不立
推荐第6篇：诚信是福
诚信是讲究方方面面的，商业、工作、生活、交友……都要讲究诚信，人们需要诚信维持关系；商业需要诚信来维持自己的生计，维持与其它公司的合作。诚信可以使他人对自己有好感，诚信也可以让自己的事业和生活得到提高。诚信小到可以使自己的身心得到提高，大到可以使自己一举成名。诚信能够帮助自己取得在事业上的成就，也能取得在生活上的快乐。
诚信不仅是说，也要行动，学会诚信还要学会谨慎，不能对他人坦白对自己对他人不好的事，一颗诚实的心还需要谨慎，谨慎他人，当别人信任自己时，也要小心。诚信需要坚持，只有坚持才会提高，有一个成语叫做日行一善，我们也要做到日行一诚，只有坚持才能保持自己不变的品德，在诚实中可以改善自己的身心，磨练自己的耐力，这不是一个两全其美的事吗？
诚信就是诚实守信，一个守信用的人往往会被他人所接应。诚实需要勇敢和谨慎，信用需要坚持和完善，只有做到这样，自己才能完完全全的是诚信的人。
诚信最基本的一点就是不欺骗他人、不守信用，一个无诚信的人就是丧失了品德，是一个身心不健康的人，不仅伤害了自己，也伤害了他人，可以说就是骗子，这样的人不但得不到他人的信赖，在社会上也无法立足，这样的人很难交到知心的朋友。不管我们在哪里，都要具备诚信。
诚信需要经得起诱惑，无论是多大的利益，只要是违背诚信的都不要去做，如果做了，会对自己将来有着很大的影响。和无诚信比起来，诚信要好得许多，既然诚信好，我们为什么又要去选择无诚信呢？
诚信已成了这个社会必不可少的品德，诚信能完善我们自己，它对自己、他人都有好处，搏得信任，博得好感，博得事业上的提高，博得生活上的进步，这些比无诚信要好上许多。懂得诚信，做好诚信，改善身心，利益如流，也就是说诚信是福。
推荐第7篇：诚信是金
《诚信是金》教学设计与反思
府河中心学校 李文 教学内容
本课属于人教版八年级上册第十课第一框。 教学目标 知识目标：学生要明白诚信的含义是言而有信，知道诚实守信是中华民族的传统美德，感受诚信是每个人立足于社会的根本。
能力目标：培养学生为人处事上说诚实话、做诚实事，初步提高其参与社会生活的能力。培养学生明辨是非的能力。引导学生践约守信、诚实做人。
情感、态度、价值观目标：使学生懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求，努力学会讲诚信，做一个诚实的人；了解生活中诚实的责任，知道诚实才能产生信任。树立以诚实守信为荣、见利忘义为耻的社会主义荣辱观。 教学重点和难点
重点：诚信的含义和诚信的基本要求。
难点：引导学生分析并认识诚信的重要性以及知道诚信的基本要求。 教学方法：讲故事法、讨论法、辩论法。 课前准备：让学生课前初步预习课文内容并收集与诚信有关的词语和小故事，指定重点准备“一诺千金”和古时济阳商人落水的故事。 教学过程
（一）导入新课
一位彩票售票点的姑娘接受一位顾客电话订购彩票，而顾客没有及时去取彩票，无巧不成书，而恰恰这张彩票中了500万大奖。 提问：你觉得事情会怎样发展？ （学生续编） 这是一则新闻，结果这位姑娘在巨额金钱面前毫不动心，主动将彩票送还了这位顾客。如果说刚刚你是思想斗争激烈，那么此刻，你有何感想？ 小结：我觉得这位姑娘身上所折射出的那种诚实守信的品质令人感动。今天这节课我们就一起来学习第十课第一节，诚信是金。
把一则新闻分解成两部分，让学生续编剧情，既创设了情境，又给学生更多的思维空间。
在思辩中引入课题。
（二）讲授新课
活动一：你说我说大家说。 感悟诚信可贵。
观FLASH《狼来了》请两位同学配音。 提问：看后你想到了什么？
故事中的小男孩因为不诚实，言而无信，拿诚信开玩笑，最后葬身狼腹，害了自己。 提问：古往今来，有关诚信和不诚信的故事还有哪些？从这些故事中你了解到什么是诚信？
小结：诚信即诚实守信。就是实事求是，诚实做人，做事讲信用。从古至今，无数事实告诉我们，人不可无信，一旦失信于人，就会产生信任危机。
请大家自主阅读教材，以小组为单位，在多媒体出示的二则材料（《中国留学生就业遭遇》和《温州皮鞋的遭遇》）及书本P116页上图片材料、相关链接材料中任选一则。想一想：这些经历说明了什么？
小结：诚信是个人和企业生存、发展的根本。诚信是个人立足于社会的通行证和基础，也是一个人应有的基本道德品质。同时，诚信也是企业的立身之本，成功之道，是企业发展的根基。
引导学生充分利用课前调查所得的资料，畅所欲言，互相交流--故事大荟萃，在故事交流中认识什么是诚信。 感悟诚信的可贵。
通过自主学习，合作探究，让每一位学生感受到诚信是个人、企业的立身之本，从而感悟诚信是金。
活动二：讲故事并讨论题目
师：
你知道哪些关于诚信的故事或成语典故？ 学生1：讲述“一诺千金”的故事
秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。” （这就是成语“一诺千斤”的由来）后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，缍使他免遭祸殃。
师：
1、请你来分析是什么原因使季布免遭祸殃？
2、请分析诚信的含义是什么？ 学生讨论，畅所欲言。
教师总结：一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。我们为人处事、与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。“诚”就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。
学生2：讲述古时济阳商人落水的故事
济阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救。有个渔夫闻声而致。商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你100两金子”。待被救上岸后，商人却翻脸不认帐了。他只给了渔夫10两金子。渔夫责怪他不守信，出尔反尔。富翁说：“你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗？”淦夫只得怏怏而去。不料想后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那个曾被他骗过的渔夫说：“他就是那个说话不算数的人！”于是商人淹死了。商人两次翻船而遇同一淦夫是偶然的，但商人的不得好报却是在意料之中的。因为一个人若不守信，便会失去别人对他的信任。所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭难，只有坐以待毙。 师：（1）济阳商人第二次落水后为什么没有人救他吗？ （2）说说不兑现自己的诺言会用什么后果？ 学生讨论，畅所欲言。 教师总结：因为济阳商人第一次落水被救后没有兑现诺言，他是一个不能兑现诺言的人。“君子一言，驷马难追”，一旦许下诺言，就要忠实履行，否则会失信于人，会产生信任危机，还有可能导致严重的后果。一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和帮助。
活动三：分组讨论 师：请同学们阅读教材116页的图片资料并讨论：这个学生的经历说明了什么？你能举出类似的例子吗？ 学生讨论，畅所欲言。
教师总结：不讲诚信的人一旦被识破，将很难在社会上立足，其结果是伤害了别人，也伤害了自己。
例如：1周幽王有个宠妃叫褒姒，为博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火台上点起烽火——烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才能点燃。结果诸侯们见到烽火，率领兵将们匆匆赶到，弄明白这是君王为博妻一笑的花招后又愤然离去。褒姒看到平日威仪赫赫的诸侯们手足无措的样子，终于开心一笑。五年后，酉夷大举攻周，幽王烽火再燃而诸侯未到，因为谁也不愿再上第二次当了。结果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏。
2三鹿集团原本是一个著名的生产奶粉的企业，因为违背商业诚信道德，在奶粉内添加三聚氰胺，结果导致全国很多婴幼儿因为吃了添加三聚氰胺的奶粉而患了结石，甚至有的失去了生命，但是三鹿集团也因此轰然倒塌，有关违法人员也受到了法律的制裁。
活动四：词语比赛
师：试写出表示不诚实的词语，看哪组学生说的多。
生：言而无信、信誉扫地、背信弃义、偷工减料、以次充好、一言九鼎、言必信，行必果、取信于民、信誓旦旦、言而有信、言行信果、一诺千金 君子一言，驷马难追、精诚所至，金石为开等。
教师总结：“人而无信，不知其可也”。孔子的这句话告诉我们：人如果没有诚信就难以在社会上立足。欺骗难以长久，一旦被识破，其结果既伤害自己也伤害别人。为人诚信，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
活动五 分组讨论
师：请同学们阅读教材117页上面的材料。讨论并回答下列问题：
1对于“责任重于泰山”这句话，你是怎样理解的？
2有人认为“对事负责和对人守信是两回事”，这种看法错在哪里？
3有的同学抄袭作业、考试作弊，还认为这是无关紧要的个人小事，你怎样看待这些事？
学生讨论，畅所欲言。
教师总结：
1、对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。讲诚信是人立身处世的根本，是做人最重要的原则，所以比喻其比泰山重。
2对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。对人守信是对事负责的具体表现。实实在在做事是个人得以立足，事业得以成功的保障。
3、这不是无关紧要的个人小事。这是是否诚信的表现，一个人从小就学会弄虚作假，将来会一事无成。
活动七
辩论赛
正方观点：小时也要讲诚信 反方观点：小时无需讲诚信 让每个同学都担当辩题某一方的成员，双方展开正规的辩论。辩论赛要有主持人，要有评委，变瘦分别由一辩、二辩、三辩、四辩组成，其他同学可以帮助奔放手机辩论的资料，准备论据。最后可以根据结果评出最佳辩手，团体合作奖等奖项。 教师总结：我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事和小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事中。我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机的统一起来。
（三）巩固训练
对照生活，反思自我
师：学校正在开展的“诚信校园，从我做起”活动，你自己有没有不成守信的表现？你身边有没有不诚实守信的表现？今后你应该怎么做呢？ 学生讨论，畅所欲言。
教师小结 ：诚信是在一点一滴的小事中培养的。希望同学们从小事做起，从小养成诚实守信的好习惯，做一个受人欢迎的好孩子。
（四）课堂小结：诚信是中华民族的传统美德，我们为人处事、与人交往，要讲究诚信。对人守信、对视负责是诚信的基本要求。诚信体现在一点一滴的小事之中，让我们从小事做起，信守承诺、做一负责任和诚信的人。
（五）布置课外作业： 写一篇诚信做人的小论文。 板书设计：
第一框
诚信是金
（一）言而有信，一诺千金
（二）对人守信，对事负责
1、诚信的含义
1、诚实守信的基本要求
2、忠实地履诺言
2、慎重许诺，承诺必须履行
3、失信不能立身
3、大事小事都要践行诚信道德
教学反思：
本节课我觉得有以下几个亮点：
1、教师以活动将课堂贯穿始终，将学习与活动完美地结合起来，例如开展了讲故事活动，辩论赛活动、分组讨论活动、阅读材料并回答问题活动等。
2、在分组讨论和辩论赛的活动中学生相互启发、相互交流、相互影响，共同探究、体验和领悟，做到人人参与活动，个个动脑思考，时时体成功。培养了学生自主学习、合作交流和探究能力，提高了学习兴趣和课堂效率。
3、本节课教师和学生都讲了许多经典的有关诚信的故事，特别是导入的方式也是以故事的形式导入，充分体现了探究学习的教学理念。故事具有很强的说服力，浅显易懂，从而调动了广大学生的学习积极性，课堂气氛活跃，使学生在听故事的同时有接受了诚实守信的教育。
4、教学时也注意结合学生的生活实际，例如在巩固训练这一环节中，教师让学生开展自我反省活动，同时这也加强了对学生的思想品德教育。
5、注重基础知识教学，突出教学重点，让学生懂得了诚信的含义和基本要求。同时也注重让学生通过参加阅读理解理解材料并回答问题的活动，训练学生解答阅读理解题的答题能力。 同时通过课堂实践，发现课堂教学中任然存在以下几个方面的问题需要在今后的课堂教学实践中不断加强和改进。
1、课堂活动要在老师的精心策划和指导下进行，学生是主角、是主要演员，老师是导演、是指导者。要充分发挥学生的主体作用和老师的指导作用，切不可让学生放任自流，毫无秩序，这样的活动课可能很活跃，但课堂实效不理想。活动课要努力做到活而有序。同时在关注全体学生方面做的不够，如在讨论时有几个学生没有参加，教师没有相应的提醒与安排。
2、教学一定要紧密联系社会热点。例如教师给学生讲三鹿奶粉事件时就是关注了社会生活，但是三鹿奶粉事件并不是2016年的社会热点，所以今后课堂教学更应该关心那种当年的社会热点或者长效性的社会热点，以提高学生的学习积极性和实效性。
3、学生阅读材料回答问题的能力还不够强，有些学生审题能力差，答非所问；或表达能力弱，词不达意；或归纳能力差，照抄教材；或答案口语化术语欠缺等，今后教师要加强学生阅读材料并回答问题的能力训练，加强学生答题方法的指导，以提高学生中考阅读理解题的答题质量。
推荐第8篇：诚信是金.
《诚信是金》教学设计
一、活动目标：
认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。
能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。 情感、态度、价值观：知道诚信的重要性，在生活中发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。
二、活动重点：
认识并做到在生活中讲诚信。
三、活动难点：
1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。
2、在教学中，需要对小学生的行为习惯、道德品质，及时正确地进行把握。能够对学生的价值取向做及时更正、定位和适时的引导！
四、活动准备：
1、收集古今中外有关诚信的经典事例。
2、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚信、讲诚信的事例。
五、活动过程：
一、创设情境，引入诚信
我们来共同分享一个有趣的故事。【出示课件《渡难关》】
如果你是那个年轻人，你会丢掉哪一个背囊？（生讨论） ★
年轻人却把诚信丢进了水里。 ★同学们，诚信可以扔掉吗？为什么？
现在，年轻人带着剩下的6个背包，来到了一个人才招聘会的现场。同学们，假如你就是负责招聘的某单位主管，比如，你是我们小学的校长，你想不想让他成为我们学校的一位教师。请你考虑一下，也可以和你周围其他负责招聘的主管商量一下。
★演一演：
师：让我来扮演年轻人。这位校长，你的答案是„„(生：不同意。)
★想一想：
师：我不明白我拥有这么好的条件，为什么你们却不招聘我呢?(生：你没有诚信，我怎么能相信你呢?) 小结：如果没有了诚信，即使有着聪明的大脑、出众的才学和其他多么优越的条件，也难以被别人相信和接受，更无法获得施展才学的舞台，也就不能获得财富和荣誉。所以诚信是人立身之本。诚信非常重要，非常宝贵，就像金子一样。今天老师和大家讨论的话题就是（相机板书）“诚信是金”。
★你对“诚信是金”又是怎么理解的？
二、欣赏故事，感悟诚信
(一)、演一演，明白诚信的重要性
咱们再来看这样一件事，一个在国外留学的青年，在校学习成绩非常优异又精明能干。毕业以后他想凭着自己的学识和才华一定能找到一份很好的工作，于是他应聘了好几家公司。请同学们暂时来代理招聘经理的职位，各位经理请看这就是那位留学生的个人资料。（出示留学生个人资料：学习成绩优异、精明能干，曾逃票三次）
1．你们会不会录用他，为什么？你们在担心什么？ 2．这个留学生除了失去工作他还失去什么？
3．写这个故事的就是留学生本人，他为什么要把自己这件并不光彩的事写下来？
诚信是人格的根本，也是人际交往的基础，所以，无信则失去自己，也失去他人，最终无法立足于社会。此所谓人无信不立。 (二)、背一背，用名言警句强化认识
★你能说几个关于诚信的名言警句或成语吗？（生：）
★【课件】老师搜集了一些，大家一起记住，并用这些警句来提醒自己.(三)、讲一讲，古今中外诚信故事，感受诚实是立身之本，理解诚信在待人处世中的作用。
师：诚信是中华民族的传统美德，早在春秋时期，就流传着《曾子杀猪》的故事。我请位同学讲讲，【课件】
★在古代，一头猪对一个家庭来说是相当昂贵的。同学们说，曾子这样做，值得吗？我们把故事结尾改编一下： 小结：曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。而代代传承下来的诚信，不仅仅影响他的孩子子，还影响着一代又一代的中国人。我们身边涌现出许多可歌可泣的动人故事。
★.课件出示张瑞敏砸冰箱事件,这一事件说明了什么？起到了什么效果？海尔在各种媒介的广告做的并没有竞争对手多。但是，并没有影响人们对海尔的认知。海尔依然是人们观念中的知名品牌,并且是服务最好的家电企业。这说明了什么? 海尔对质量的要求更高，海尔的产品可以放心购买，海尔是一个负责任值得信赖的企业。这些感觉产生一个认知，买海尔的产品，可以放心。这个认知最终形成一个海尔是知名品牌的观念。这个观念使海尔几年就壮大起来。成为中国家电业的领头羊。
(四)、辩一辩，外国诚信故事，提高辨析能力。
请大家看课本31页的故事，同位交流一下自己的感想。
三、深化导行，自我提升
1、议一议，身边的不守诚信的行为，提高自己明辨是非的能力。如果每个人都能做到诚信，我们的世界会变得多么美好。可是，事与愿违，在我们身边还存在着许多不诚信的事情。课件出示由于不讲诚信导致商家破产事件。
课件出示青岛大虾事件,学生说说自己的感受
众所周知，一个商家要发展，离不开社会的支持，离不开公众的认可，更离不开自身的诚实守信。
我们身边有没有这样的事情呢？请大家看课本28-29页。思考一下，图上的人做了哪些不讲诚信的事情
(如买东西怕买到假货，爷爷生病去医院看病却又担心医佳不负责任，遇到陌生人总担心上当受骗等!如售后服务不兑现，出去旅游不守时等等。) ［讨论:生活在一个人们都不讲诚实，都不讲信用的环境里，你会感到怎样?
4、反思自己的言行，填写诚信卡。
同学们刚才听到不守诚信的事情个个义愤填膺，
接下来，我们平静下来，你们回想一下自己身上的诚信是否一直跟着我们呢?有没有它曾悄悄离开我们的时候?（静思）
请大家在诚信卡上写上自己的承诺。 (生写)当你们在诚信的十字路口徘徊的时候，别忘了看这张卡片。
（四）总结升华，课后延伸
★同学们，人生之路漫长而富有挑战性，我们还会遇到很多渡口，需要我们我们做出选择，请大家牢牢记住，诚信是金。丢掉了诚信，其他的一切都会化为乌有。 ★请大家用一生去完成一份作业——做一个诚实守信的人。
六、板书设计：
人
无
诚 信 是 金
不
立
推荐第9篇：诚信是金
诚信人生
诚信是人类关系中的一个永恒不变的话题。诚信是民族之魂，诚信是文明精髓，诚信是立足之本。正所谓“精诚所至，金石为开”，诚信是金。诚信是我们人生的必修课，更是我们人生发展与走向成功的基石。
诚信思想贯通古今，它是我们华夏民族的象征，是我们中华儿女的骄傲。诚信，即诚实守信，它对人格的塑造和品德的培养产生了重大而深刻的影响。诚信带给人们的幸福和愉悦会陪伴人的一生。“失足，你可以马上恢复站立，失信，也许你永难挽回。”富兰克林的话一直牢牢地铭记在我心中，让我选择诚信，更懂得如何做一个诚信的人，树立并将永远保持诚信的人生观、价值观、道德观。 我们现实生活中有许多与诚信有关的例子，是非常值得我们去思考和反省的。下面是一些值得我们学习的例子。如我们湖北的“信义兄弟” 孙水林、孙东林俩兄弟坚守承诺，一诺千金、不愧对农民工血汗钱的事迹，继承了中华民族优秀的诚信传统，是社会文明道德的结晶。孙氏兄弟用“生命”演绎的“信义接力”是时代的镜子，是全国人民学习和讨论的焦点。河北某大学一群大学毕业生坚持15年默默无闻地资助病逝同学父母的感人事迹，也为大家所称颂和学习。26名毕业生对李维贺老人的承诺是从大学开始的，15年的坚守，只为一个约定，这是一种大诚、一种大信。他们的事迹告诉我们现代大学生是有理想、有抱负、有追求、有希望的一代，中华传统美德正伴随着时代的进步生生不息、薪火相传。这26名可亲可敬的毕业生，用金子般的诚信在人们心中树立起公民道德的价值标杆。
当然在我们的现实生活中也不乏一些违背诚信规范的事例。如造假售价，偷税漏税，不按合同办事以及考试作弊等等。诚信正被社会上各种风气冲蚀，导致一些诚信危机，影响社会的和谐。我们必须正视这些问题，积极思考和解决。 “诚信是人生的命脉，是一切价值的根基”。既然诚信在我们的人生旅程上起着如此至关重要的作用，那么我们该如何培养诚信的品质，做到诚信呢？ 首先做到诚信待己。努力学习有关诚信的相关先进感人事迹，树立诚信的思想观念，培养自我的诚信意识，并用实际行动表现出诚信的行为。
其次诚信待人。以诚待人，以信树“威”。《论语》中有载：“身不正，不足以服，言不诚，不足以动”，对他人诚信是一种道德品质，会使你的人生更美丽！要信守承诺，言行一致。海涅说过：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”。 不要轻易许诺，要说到做到。一个人只要真诚待人，别人也会以诚待你，这样，你就能建立良好的人际关系，为你事业打下了坚实的基础。诚信对社会，诚信对国家，是诚信对己，诚信对人的升华。它不再是一种行为，一种态度，而是上升为另一种精神。一种对国家忠诚，对社会忠心的精神，成为一种民族不倒的灵魂。 最后以身作责，积极弘扬和宣传诚信这一道德规范。发扬诚信的人生观，深刻体会和学习“八荣八耻”，坚持做到“以诚实守信为荣，以背信弃义为耻”。用诚信诠释责任，爱心谱写人生。
在这个充满爱的社会里，亲情的融洽，友情的纯真都需要诚信做基石。诚信，在你我心中。让诚信的风吹遍世界！在如今和平安宁生活中，让诚信的彩笛吹响和谐的节奏。用诚信经营完美的人生。
推荐第10篇：诚信是金
《诚信是金》的教案设计
教学目标
情感态度价值观：
通过本课学习，使学生树立诚信待人的意识，认识到诚信对我们和谐人际关系建立的重要性。
过程与方法：
通过播放视频《曾参杀猪》导入本课学习，再通过目标导学环节使小组间展开竞争学习，自学完成后，教师带领学生进行问题答疑，最后通过课堂训练检测学生的掌握情况。教法主要是先学后教；学法主要是阅读法、讨论法。 知识与能力：
通过本课学习，知道诚信的含义，掌握为人处事要讲诚信的原因以及讲诚信的几点简单做法。在合作交流环节，可以提高学生的合作能力和自主学习的能力。在解答释疑环节可以提高学生的语言组织能力。
教学重点：为人处事要讲诚信的原因以及讲诚信的几点简单做法。 教学难点：培养学生诚信待人的意识
课时安排：1课时
教学手段：多媒体课件
作业布置：完成《同步作业》相关内容
教学过程：
一、情境导入
请学生欣赏《曾参杀猪》的视频，并提问：这个故事告诉我们一个什么道理？ 欣赏完毕，请学生回答。
师：同学们回答的很好！这个故事就是要告诉我们做人要讲诚信。诚信不仅是中华民族的传统美德，也是我们为人处世的基本原则。同学们在前言部分把这两句话划下来。那么做人为什么要讲诚信呢？诚信的真意是什么呢？以及我们怎样做一个讲诚信的人呢？这就是我们这节课要学习的内容。
展示框题名称：诚信是金
师：下面就请同学们把我们这节课要解决的三个问题抄在自己的书上。
二、目标导学
多媒体展示：
本节课主要解决的问题：
1、理解诚信的含义
2、我们为什么要讲诚信？
3、我们怎样做一个诚实守信的人？
师：下面，就请同学们跟随我下面的问题设置进行本课的学习。小组成员间可以相互讨论，比比看，哪一组回答的更好。
多媒体展示：具体问题设置如下：
1、阅读P115《“废石”变宝石的故事》，思考：“废石”主人的决定说明了“废石”主人是一个怎样的人？
2、“一诺千金”的成语是由哪一位名人所得？他是一个怎样的人？
3、阅读P116《日本打工学生的经历》，思考：这个学生屡屡碰壁说明了什么？她的事例正应验了《论语》里面的哪一句话？
4、阅读P116“相关链接”《深圳某贸易公司退款事例》，思考：深圳公司为什么获得了丰厚的效益？这件事告诉我们什么？
5、面对频频曝光的考试作弊行为、经济适用房却不实用的问题，还有“亲子鉴定”掀起狂热等社会问题，请你从道德的角度对这些事情背后的行为人作一点评。不能像这些人学习什么？
6、阅读P117《卖火柴的小男孩的故事》，思考:我们应该向小男孩学习？小男孩是出于什么做到诚实守信的？
7、在诚信做人方面，有人提出“小节无害论”，认为在做人做事方面应该不拘小节，你赞成这种说法吗？为什么？我们应该怎么做？
三、小组合作交流
在小组合作交流时，教师在教室内巡回，进行个别指导。
四、解答释疑
（一）展示问题1，并请学生代表发言解答问题。
（二）展示问题2，并请学生代表发言解答问题。
问题1和问题2解答完毕后，由学生概括诚信的含义。多媒体展示：
诚信即诚实守信，包括 内：内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是 外：外信于人，有信用、讲信誉、守信义
（三）展示问题3，并请学生代表发言解答问题。
回答完毕后，多媒体展示：
不讲诚信的危害：
1、交往中不兑现自己的承诺，就会失信于人，产生信任危机----践约守信（做法）
2、不讲诚信会让我们在社会上难以立足，害人害己-----诚信是个人得立足、事业得以成功的保证（重要性）
（四）展示问题4，并请学生代表发言解答问题。
回答完毕后，多媒体展示：
诚信的意义：不仅能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
（五）展示问题5，并请学生代表发言解答问题。
回答完毕后，多媒体展示：
诚信的基本要求：对人守信，对事负责。
（六）展示问题6，并请学生代表发言解答问题。
回答完毕后，多媒体展示：
践约守信（善）是诚实做人的核心。
（七）展示问题7，并请学生代表发言解答问题。
回答完毕后，多媒体展示：
认真面对大事、小事，从小事做起，把做人和做事有机地统一起来
（八）课堂小结：全部回答完毕后，由学生总结概括回答本节课要解决的三个问题。学生一边回答，教师一边展示。
1、诚信的含义：内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；外信于人，有信用、讲信誉、守信义。
2、为什么要讲诚信？
①诚信是中华民族的传统美德。
正面②诚信是为人处事的基本原则。
（重要性）③诚信能获得别人的信任，也是自身道德的升华
④诚信是个人得以立足、事业取得成功的保证
①会失信于人，产生信任危机
反 面
（危害）②不讲诚信会让我们在社会上难以立足，害人害己
3、怎样做一个讲诚信的人？
①对人守信，对事负责
②践约守信是诚实做人的核心。
③ 认真对待大事和小事，把做人和做事有机结合起来
五、课堂检测
一、单项选择题
1．下列关于“对人守信，对事负责”的理解中正确的是()
①“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，是个人得以立足、事业得以成功的保证②只要他人请求帮助，就要想尽办法实现③承诺是一件严肃的事，践约守信是诚实做人的核心④践约诚信是诚信的基本要求⑤大事要认真，面对小事无所谓
A．①③④B．①②③④C．①②③④⑤D．①②④⑤ 2.成语“一诺千金”的含义是（）
①为人处事要讲究诚信②一个承诺等于一千两金子③一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺④金钱比承诺更重要
A．①②B．①③C．①④D．②③
3．有这样一则寓言故事：一天，鹿跑去向羊借10斤麦，并说狼可以为他担保。羊怀疑他是存心欺诈，便说：“狼常常抢夺他所要的东西，而你跑得比我快得多。到了偿还时，我怎么能找到你们呢？”这则寓言故事告诉
我们（）
A．不要相信任何人，因此不能借东西给别人B．交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机C．对不值得相信的人行善不值得，要分清敌我D．羊是以小人之心度君子之腹，仅仅只是怀疑，而不借麦子给鹿，也是缺乏公德的表现4．“诚招开下客，誉从信中来，经商信为本，买卖礼在先”。这一谚语给我们的启示是（）A．企业经营应注重企业的信誉和形象B．只要企业注重树立良好的信誉和形象，就能在竞争中取胜C．企业经营者应注意提高自己的业务素质
D．企业经营者应具备较高的思想政策素质
5．伽利略曾说过，与其夸大胡说，不如宣布那个聪明的、智巧的、谦逊的警句：“我不知道”。这是因为（）
①谎言可以欺人一时，但不能欺人一世②谎言一旦被识破，就难以立足③说谎既伤害别人，也伤害自己④说谎要受到法律的惩罚
A．①②③B．①②④ C．②③④D．①②③④
二、实践探究
1．2004年11月北京市教委颁布新修订的《中小学生守则》和《北京市小学生日常行为规范》，把诚实守信、考试不作弊等首次列入《规范》中，市教委有关负责人解释，增加“考试不作弊”、“诚实守信”等内容，主要是由于近年类似问题比较突出，学生的考试作弊现象频频曝光，造成这些现象的主要原因是从小缺乏诚信观念的培养教育。
（1）感受诚信：举2个关于诚信的典型事例。
（2）认识诚信：事例说明，在现实生活中要反对哪些不讲诚信行为。 （3）践行诚信：我们怎样才能做一个讲诚信的人？
结束：谢谢大家！
第11篇：诚信是金
诚信是金
诚信是绽放在心灵深处的一朵花儿，诚信是开启心灵之窗的一把钥匙，诚信就是做人的根本。伟大的名人们对诚信这个话题持有自己的观点。老子说“轻诺必寡信”！所以我们一定要诚实守信，发扬中华传统美德。
我认为诚信就是一名无声的关系紧凑者，它使朋友之间更加和谐；它使亲人之间更加相互信任；它使人与人之间更加友好。
我班有个叫陈明的学生，他对书可以说是爱不释手，随身不离。一次，他去图书馆借了一本书，他对这本书爱不释手，可是刚没浏览几页，书角就被不小心撕破了，他焦急地像热锅上的蚂蚁——急得团团转。他眼珠子一转，就准备和老师老实交代一切。他和老师说了事情的来龙去脉。老师不但没有生气，反而抚摸着他的肩膀，语重心长地说：“孩子，你不用自责，你虽然把图书弄坏了，可是你没有欺瞒老师，老师为你感到欣慰，这足以证明你是个诚实的好孩子啊！”陈明回到班上，同学们都对他竖起了赞扬的大拇指。
诚信是金；诚信是石；诚信是银。诚信是一只无声的小精灵，它滋润人的心田；它浇灌人的心灵；它抚摸人的灵魂！它无声无息地发扬着中华传统美德。你愿意帮它一起发扬中华传统美德吗？你愿意做个人人夸赞的好孩子吗？你愿意和朋友和睦相处吗？诚信是绽放在心灵深处的一朵花儿，诚信是开启心灵之窗的一把钥匙，诚信就是做人的根本。伟大的名人们对诚信这个话题持有自己的观点。老子说“轻诺必寡信”！所以我们一定要诚实守信，发扬中华传统美德。
我认为诚信就是一名无声的关系紧凑者，它使朋友之间更加和谐；它使亲人之间更加相互信任；它使人与人之间更加友好。
第12篇：诚信是金
《诚信是金》教学设计
一、活动目标：
认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。
能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。
情感、态度、价值观：知道诚信的重要性，在生活中发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。
二、活动重点：
认识并做到在生活中讲诚信。
三、活动难点：
1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。
2、在教学中，需要对小学生的行为习惯、道德品质，及时正确地进行把握。能够对学生的价值取向做及时更正、定位和适时的引导！
四、活动准备：
1、收集古今中外有关诚信的经典事例。
2、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信、害人害己的事例。
五、活动过程：
（一） 创设情境，谈话引入
今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。在探讨之前，我们先来共同分享一个有趣的故事。【出示课件《渡难关》】
有一个年轻人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”这七个背包
囊。船到江心的时候，突然，风起浪涌，小船上下颠动起来，艄公说：“船太小了，太重了！客官你必须丢掉一个背囊，才能安全的渡过难关。”思索了一会，年青人哪个都不舍得丢----
★如果你是那个年轻人，你会丢掉哪一个背囊？（生讨论） ★年轻人却把诚信丢进了水里。
★同学们，诚信可以扔掉吗？为什么？【课件】
师：如果没有了诚信，即使有着聪明的头脑、出众的才学和其他优越的条件，也难以被别人相信和接受，更无法获得施展才学的舞台，也就不能获得财富和荣誉。所以诚信非常重要，非常宝贵，就像金子一样。今天老师和大家讨论的话题就是(板书)“诚信是金”。
★你对“诚信是金”又是怎么理解的？
强调金的含义：金，是一种贵重的金属，它被视为美好和富有的象征，而且还有特有的物质价值。在这里它又代表着诚信的重要性，让我们从小讲诚信，时时讲诚信。我们的生活离不开诚信。
(二)古今、中外对照，正反对比，理解诚信的重要性
1、演一演，明白诚信的重要性
师：现在，年轻人带着剩下的6个背包，来到了一个人才招聘会的现场。同学们，假如你就是负责招聘的某单位主管，比如，你是我们小学的校长，你想不想让他成为我们学校的一位教师。请你考虑一下，也可以和你周围其他负责招聘的主管商量一下。
★演一演：
师：让我来扮演年轻人。这位校长，你的答案是……(生：不同意。)★想一想：
师：我不明白我拥有这么好的条件，为什么你们却不招聘我呢?(生：你没有诚信，我怎么能相信你呢?)
我在人才招聘市场处处碰壁，又后悔又难过。失去了诚信，我寸步难行。我这才真正明白孔子说的“人无信不立”的真正含义了。【课件】同学们，你们理解这句话的含义吗？
诚信是人格的根本，也是人际交往的基础，所以，无信则失去自己，也失去他人，最终无法立足于社会。此所谓人无信不立。
是啊，诚信是在小事中体现的，是一点一滴培养的。人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑和出众的才学，也不会被社会承认，也无法展现才能，更无法获得荣誉。
2、背一背，用名言警句强化认识
★你能说几个关于诚信的名言警句或成语吗？（生：）
★【课件】老师搜集了一些，大家一起记住，并用这些警句来提醒自己，好吗？
3、讲一讲，古今中外诚信故事，感受诚实是立身之本，理解诚信在待人处世中的作用。
师：诚信是中华民族的传统美德，早在春秋时期，就流传着《曾子杀猪》的故事。我请位同学讲讲，【课件】其它同学看课本26页。 ★在古代，一头猪对一个家庭来说是相当昂贵的。同学们说，曾子这样做，值得吗？生：
小结：曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。而代代传承下来的诚信，不仅仅影响他的孩子子，还影响着一代又一代的中国人。我们身边涌现出许多可歌可泣的动人故事。2009年末和2010年初，各大媒体争相报道这样一个故事，请大家看屏幕
4、看一看现代诚信故事，看了这兄弟俩的故事你有什么感受？
是的，正像同学们所说的，我们有必要把诚信高高举起，让人人都能看见，并被她的温暖光芒吸引。诚信，在你一一权衡过后，在你层层过滤之后，你会猛然发现，在人生面纱下最迷人的，原来是那最没有矫饰、最朴实不花哨的诚信！ 它发自内心，惠及他人，利于国家。
（三）深化导行，与诚信同行，实现自我提升。
1、议一议，如果每个人都能做到诚信，我们的世界会变得多么美好。可是，事与愿违，在我们身边还存在着许多不诚不信的事情。请大家看课本28-29页。思考一下，图上的人做了哪些不讲诚信的事情？
2、采摘诚信果：诚信是人生的命脉，是一棵生命之树，这儿也有一棵枝繁叶茂，硕果累累的诚信之树，现在让我们捧出诚实守信的心一起摘取树上那诱人的诚信果吧
3、反思自己的言行，填写诚信卡。
同学们刚才听到不守诚信的事情个个义愤填膺，
接下来，我们平静下来，你们回想一下自己身上的诚信是否一直跟着我们呢?有没有它曾悄悄离开我们的时候?（静思）
请大家在诚信卡上写上自己的承诺。 (生写)当你们在诚信的十字路口徘徊的时候，别忘了看这张卡片。
（四）总结提升。
诚信宣誓： ★同学们，人生之路漫长而富有挑战性，我们还会遇到很多渡口，需要我们我们做出选择，请大家牢牢记住，诚信是金。同学们，背好诚信的行囊，扬起诚信的风帆， 做一个诚信的人，让它为你赢得朋友、赢得尊重、赢得成功！
★请大家用一生去完成一份作业——做一个诚实守信的人。
六、板书设计：
人
无
诚 信 是 金不
立
第13篇：诚信是金
《诚信是金》教学课例
教学目标
1、结合具体事例和生活经验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。
2、从正反体验中，感受有无诚信给人们的生活和心理带来的不同影响。对不诚不信的行为表现出不满和愤
怒，对自己的失诚失信行为感到内疚和自责。
3、通过对具体事例的感受和认识，树立守信为荣、失信可耻的道德观念，知道诚实守信是中华民族的传统
美德。
课前准备
学生搜集诚信格言和不诚不信的生活事例。
教学过程：
一、我的诚信观。
（一）学生交流搜集的诚信格言，并说说理解最深刻的格言？
教师可以适当选择以下内容，和学生共勉：
1、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花——海涅
2、言不信者，行不果——墨子
3、民无信不立——孔子
4、诚信为人之本——鲁迅
5、精诚所至，金石为开——王充
6、失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己——莎士比亚
（二）听故事，明事理
1、教师讲故事，引出问题：有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到达一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”和“荣誉”7只背囊。但船小负载重，这个年轻人必须丢弃一只背囊方可渡过难关。丢掉哪一只呢？
2、学生思考后，小组讨论：如果是你，你认为该丢掉哪一只呢？为什么？
3、统计全班同学的观点，并自然分成两组：“诚信最重要”和“诚信不重要”。结合故事，大胆想象展开辩论，
说明理由。
4、教师：生活中，人们常常在不经意中丢掉了诚信。当诚信被丢掉时，同时还会失去什么呢？让我们再从一个故事中来寻找答案吧。
（1）让学生讲课本27页的故事。
（2）讨论：3次逃票，他失去了什么？这些公司为什么把诚信看得这么重要？
（3）思考：从故事中，你懂得了什么？孔子曰：“人无信不立”。现在你是怎样理解这句话的？
（4）教师小结：诚信是人立足于社会的根本，做人要诚实守信。中华民族具有诚实守信的传统美德，早在春秋时期，中国人就提出了“诚信”的思想。
二、“诚信”在生活中
教师：有关诚信的问题，生活中是无处不在。假如失去诚信，最终受到伤害的会是谁呢？让我们到生活中去调查用事实来说话吧。
1、生活案例大家说：
小组讨论：把生活中看到的或听到的不诚不信的案例进行交流，并思考：
（1）在生活中，为什么不少人总怀有猜疑或戒心？你有过类似的感受吗？
（2）联系生活实际想想，当社会失去诚信时，那些诚实守信的人会受到什么影响？当人们之间失去最基本的信
任，那些诚实守信的人又会受到怎样的伤害？
（3）如果你生活在不诚不信的社会环境下，你会感到怎样？为什么？
2、我们的“3.15”
教师：每年的3月15日是消费者权益保护日。你对“3.15”是怎样认识的？
（教师可以引导学生联系2008年的全国劣质奶粉事件、假货流通现象等）
小结：消费者权益保护日，实际上就是在弘扬一种社会正气，表示与社会不诚不信之人或商家做斗争的一种表现如果社会中的每一个人，每一个经营者都能做到诚实守信，做到守法经营，那么“3.15”没有存在的必要了。
3、小结：在社会生活中，一旦失去诚信，不仅给当事者造成直接的伤害，也使整个社会失去安全感，人与人之间失去最起码的信任，受伤害的是包括我们自己在内的所有人。因此我们要争当合格诚信之人，说诚信之话，做诚信之事。
三、学诚信，讲诚信
1、诚信讨论会：你会怎样做？
让学生讲讲曾子杀猪的故事，思考：曾子为了履行一句不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？你认为值得吗？
2、续编故事：
（1）孩子听妈妈说要杀猪给他吃，非常高兴。可是妈妈回来后没有杀猪，他……后来，妈妈再给他许诺，他会……
（2）孩子盼望给自己杀猪吃，可又担心，妈妈会不会只是哄他，不会真的杀猪。没想到，爸爸和妈妈果然履行承诺，他会……
（3）妻子本想用这句话哄哄孩子，没想到丈夫那么认真，她无法理解丈夫的举动。于是，夫妻争执起来……
（4）妻子觉得丈夫说得有道理，她再给孩子许诺时会……
3、学生自由阅读教材31页的故事，并围绕以下问题展开讨论：
（1）假如你是老师，遇到这样的事情会怎样处理？
（2）假如你是社会中的一员，你支持这位教师的做法，还是反对或不支持？
（3）你认为将这件事曝光，是不是小题大做？
（4）假如你是那些学生，你会怎样改正？
教师适当引导学生进一步思考，并理解：诚信要落实到生活中，要落实在行为上。
四、集体行动，发起倡议
教师：诚信是金。让我们集体行动起来，从自身做起，从小事做起，向身边的人发起倡议：“做诚信之人，做诚信之事，促进社会和谐！”
第14篇：诚信是金
《诚信是金》教学设计
活动目标：
认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。
能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。
情感、态度、价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。
活动重点：
认识并做到在生活中要讲诚信。
活动难点：
1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。
2、在教学中、或接纳学生生活的过程中，需要对小学生的行为习惯、道德德品质，能够及时的、正确的进行把握。能够对学生的价值取向做及时的更正、定位和适时的引导！
活动准备：
1、收集古今中外有关诚信的经典事例。
2、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。
活动过程：
一、创设情境，谈话引入
听一听：
师：今天，老师带来了一个话题想和大家讨论。讨论之前，先请大家听一个故事(出示课件)：有一个年轻人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”7个背包。船到江心的时候，突然，风起浪涌，小船上下颠动起来。艄公说：“船小负载重，客官必须丢弃一个背包，方可渡过难关。”年轻人哪个都不舍得丢，思索了一会，他把“诚信”丢进了水里。
问一问：
师：现在，年轻人带着剩下的6个背包，来到了一个人才招聘会的现场。同学们，假如你就是负责招聘的校长，你想不想让他成为我们学校的一位教师。请你考虑一下，也可以和你周围其他负责招聘的主管商量一下。
演一演：
师：让我来扮演年轻人。这位校长，你的答案是……(学生可能回答：不同意。)
想一想：
师：我不明白我拥有这么好的条件，为什么你们却不招聘我呢?(生可能说：你没有诚信，我怎么能相信你呢?)
师：如果没有了诚信，即使有着聪明的头脑、出众的才学和其他优越的条件，也难以被别人相信和接受，更无法获得施展才学的舞台，也
就不能获得财富和荣誉。所以诚信非常重要，非常宝贵，就像金子一样。今天老师和大家讨论的话题就是(板书)“诚信是金”。
二、故事思考：
自古以来诚实是中华民族的美德，古代《曾子杀猪》的故事就是这样，受到人们的赞赏而传承下来的。想知道曾子为什么杀猪，请同学翻开书（30页）读一读。
出示《曾子杀猪》
※曾子为什么要杀猪？曾子杀猪中，给你印象最深刻的一句话是什么？
小结：
曾子为了不失信于小孩，竞真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。而代代传承下来的诚信，不仅仅影响的是曾子，还影响着我们身边的人。
三、学习案例，体会“人无信不立”的含义。
其实生活中有很多需要我们做出选择的事情，而有的选择是在很久以后才知道是对是错，来看一个故事，把书翻到第27页，小组读文，围绕“这位年轻人被拒聘的原因”这个问题，组内展开讨论。 小组读文讨论：
※这位年轻人被拒聘的原因是什么？
看了这个故事后，你有什么话想说？
评价：对，你说的对，诚信比能力和才学还重要。
小结 ：
是啊，诚信是在小事中体现的，是一点一滴培养的。人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑和出众的才学，也不会被社会承认，也无法展现才能，更无法获得荣誉，正如孔子所说的，（生：齐读）（出示孔子的话）——人无信不立。（板书）你是怎样理解这句话的？（是啊。诚信是人格的根本，也是人际交往的基础，所以，无信则失去自己，也失去他人，最终无法立足于社会。）
四、深化导行：。
做事要讲诚信，那么在生活当中，假如失去诚信，最终受到伤害的会是谁呢？让我们一起去调查一下。打开课本28页。
1、学生交流
2、A、在生活中，当假冒伪劣商品充斥市场时，不少人心中总怀有一份戒心
B、便民伞的丢失，会让急需使用便民伞的人淋雨
C、不守诚信，会让旅客耽误时间，或者带来很的损失
3、是呀，不守诚信真的不好，那么你遇到过这样的事情吗？谁起来交流一下发生在你身边的事情。
4、恩。我们亲身经历的不守诚信的事情，让我们受到了伤害。其实类似这样的情况不止这些，下面我们一起看看关于不诚信的报道。师小结：是啊！在社会生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事人造成直接的伤害，也使整个社会失去安全感，人与人失去最起码的信任，受伤害的是包括自己在内的所有人。瞧，这里就有一个不守诚信的故事：请同学们打开课本31页。
1、学生读一读故事
2、假如你是这些同学中的一员，你会怎么做呢？
五、小结：
是啊！人的一生，有弃有取，有失有得。但失去了比金子还宝贵的诚信呢？就会失去了人与人之前最根本的信任，你所拥有的一切：什么金钱、荣誉、才学、等等、等等……都会随风而逝。老师和同学们一样，让我们从现在开始，从点滴做起，一起来做一个诚实守信的公民吧！
附板书设计：
诚信是金
人无信不立
从小做起
第15篇：诚信是福
诚信是福
古往今来，每每提到诚信就会想起很多名人名言和关于诚信的故事。墨子说：“言不信者，行不果。”孟子说：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”孔子说：“民无信不立。”鲁迅先生把诚信看得更高、更重：“诚信为人之本。”鲁迅所说极是，一个人如果失去了诚信，那么这个人就失去了做人的根本，失去了人格。 “诚”就是诚实，不说谎，不作假，知错就改，心口如一；“信”就是讲信用，能够履行承诺。 诚信是人类的一种美德，它是一种无形的力量，也是一种无形的财富，更是连接友谊的无形纽带。在日常的人际交往中，诚信对待身边的朋友、同仁才会赢得他人的尊重与信任。《三国演义》中有“玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毁其节”。一个诚实、正义的人才能为人所信服。作为新一代的中职生，我们更应该将其牢记，用行动将其发扬。我们知道，有一些“蛀虫”因利益的驱使正在侵蚀我们社会茁壮的根系，使之松动。虽然我们无法窥见其中的悄然变化，然而类似“猪肉注水”、“番茄染色”一类的触目惊心的事件，让我们不得不对它此多加重视。忽视诚信，就连人们的身体健康都难以保证，又如何谈得上社会的快速、健康发展呢？诚信最基本的就是不欺骗他人、要恪守信用，一个没有诚信的人也就丧失了做人最起码的标准，是一个身心不健康的人，不仅伤害了自己，也伤害了他人，可以说是名副其实的骗子，这种人不但得不到他人的信任，在社会上也无法立足，更难交到知心的朋友。诚信是一个人应该具备的良好修养的表现，也是一个人应该具有的高尚素质 1
的体现。因为诚信，我们的手紧紧相牵；因为诚信，我们热烈地拥抱在蓝天下；因为诚信，我们的心一起飞扬、进而相识、相知、相依,更因为诚信，筑就了我们美好的生活。
乔治·华盛顿是美国第一任总统。他小时候是个又聪明又淘气的孩子。一天，妈妈送给他一把小斧头。那小斧头新新的、小巧锋利，小乔治可高兴啦！他想父亲的大斧头能砍倒大树，我的小斧头能不能砍倒小树呢？我要试一试。他看到花园边上有一棵樱桃树，微风吹得它一摆一摆的，好像在向他招手，“来吧，小乔治，在我身上试试你的小斧头吧！”小乔治高兴地跑过去，举起小斧头向樱桃树砍去，一下，两下……樱桃树倒在地上了。他又用小斧头将小树的枝叶削去，把小树棍往两腿间一夹，一手举着小斧头，一手扶着小树棍，在花园里玩起了骑马打仗的游戏。
一会儿，妈妈回来了，看到心爱的樱桃树倒在地上，很生气。她问小乔治：“是你砍倒了我的樱桃树吗？”小乔治这才明白自己闯了
祸，心想：今天准得挨妈妈揍啦！可他从来不爱说谎，就对妈妈说：“妈妈！是我砍倒你的樱桃树。我想试一下小斧头快不快。”妈妈听了小乔治的话，不仅没有打他，还一下把他抱起来，高兴地说：“我的好儿子，妈妈宁愿损失一千棵樱桃树，也不愿你说一句谎话。妈妈原谅诚实的孩子。不过，以后再也不能随便砍树了。”
诚信无时不在，无处不在，诚信就在你我的身边。一个人只有讲诚信，别人才会称赞他、尊重他、亲近他、信任他，有困难时才会帮助他。一个人一旦失去了诚信，他将变成一个不诚实的人，不守信的
人。身边的人将会逐渐远离你，不再成为你的朋友，你也将注定成为一个孤独、寂寞的人。
其实诚信就在你我的身边，记得那是我刚入学不久，一天下午活动课后，同学们都回宿舍休息了，喜爱运动、酷爱足球的我，却在教室外面踢足球，幻想着自己在足球场上的潇洒英姿，玩着玩着我竟忘了自己是在教室外面，竟然一脚飞射──啪的一声，不好！我们班窗户上的一块玻璃就这样下岗了！我下意识地向四周一看，还好！只有我一人！此事只有天知地知嘿嘿……我迅速地溜进教室，把足球放好，然后飞快地跑回宿舍，若无其事地和其他同学一起休息。闭上眼睛装睡的我，脑子里却反复浮现出刚才那惊险的一幕……
要上课了，我和同宿舍的同学一起来到教室。“你看，我们班的一块玻璃被打碎了！”一位同学首先发现了这一情况。“是谁这么缺德啊？”“是啊！这样要是刮风下雨，那我们坐在窗户边的同学不就遭殃啦！”──同学们开始你一言我一语地议论起来。听着他们的谈话，我的心情真是糟极了。那天晚上我失眠了，脑海中反复地重现着我打碎玻璃的那一幕。第二天一大早，我就向班主任的办公室走去，我要向他坦白昨天所发生的事情，承认所犯的错误，我要用实际行动来证明我是一个诚实的人，犯了错误并不可怕，只要能够承认错误、知错就改，这才是最重要的。
当今社会，由于市场上各个人行业之间的激烈竞争，许多商家为了减少成本，纷纷掺假；还有些人为了利益，招摇撞骗，导致整个社会人与人之间信任度大大减少了。 到菜市场买一点牛肉，要左摸摸，右看看，生怕肉里掺了水；买块腊肉，要用纸不断地擦，生怕肉上染
了色素；吃顿早餐，都要“择其绿者而食之，其不绿者而避之。”吃一碗米粉，唯恐米粉上掺了防腐剂；买几根油条，又担心是劣质油炸出来的，就连给孩子买件称心的衣服，都要看看是不是挂羊头卖狗肉——衣服是明明标着是百分百纯棉，其中却有涤纶，甚至是百分百涤纶。唉！真是可怜天下父母心啊！所以今天我们的生活更应该多一些诚信，它是人们素质提高的重要标志之一，也是维持社会和谐与稳定的前提。 特别是历史发展到今天，如果说诚信比以往任何时候更显得尤为重要和珍贵一点也不为过，无论在工作中还是生活中，一个人只有真心诚意地待人处事，才能取得别人的信任，才能立足于社会。人不诚于一时，则不信于一世。诚信已然成为这个社会最起码的品德，诚信能完善自我，对自己、他人都有好处，增加彼此的信任，取得得事业上更大的进步，生活会变的更加文明与和谐。我有一种预感，在不久的将来，诚信将回归到市场，回归社会，回归到你我的身边。她像一股活水，逐渐浸润，深入人心；她更像一缕清风，吹过田野，吹开人们心扉。那时，诚信取代了伪饰，有序取代了无序，简单取代了复杂，温情取代了冷漠、人们沐浴在诚信的晨晖中…….懂得诚信，做好诚信，改善身心，方便他人，诚信是福。
让我们从此刻开始行动起来吧，与诚信相伴，与诚信同行！
连云港生物工程中等专业学校08种植班：张妍
指导教师：庞春梅
第16篇：什么是诚信
诚信，是公民道德的一个基本规范。诚实守信是中华民族的传统美德。哲人的“人而无信，不知其可也”，诗人的“三杯吐然诺，五岳倒为轻”，民间的“一言既出，驷马难追”，都极言诚信的重要。几千年来，“一诺千金”的佳话不绝于史，广为流传。
什么是诚信？诚，即真诚、诚实；信，即守承诺、讲信用。诚信的基本含义是守诺、践约、无欺。通俗地表述，就是说老实话、办老实事、做老实人。人生活在社会中，总要与他人和社会发生关系。处理这种关系必须遵从一定的规则，有章必循，有诺必践；否则，个人就失去立身之本，社会就失去运行之规。
诚信，是公民道德的一个基本规范。诚实守信是中华民族的传统美德。哲人的 “人而无信，不知其可也”，诗人的“三杯吐然诺，五岳倒为轻”，民间的“一言既出，驷马难追”，都极言诚信的重要。几千年来，“一诺千金”的佳话不绝于史，广为流传。
诚信不仅是一种品行，更是一种责任；不仅是一种道义，更是一种准则；不仅是一种声誉，更是一种资源。就个人而言，诚信是高尚的人格力量；就企业而言，诚信是宝贵的无形资产；就社会而言，诚信是正常的生产生活秩序；就国家而言，诚信是良好的国际形象。诚信是道德范畴和制度范畴的统一，
诚信是全体公民都应该遵循的基本道德规范。诚信可以是对社会、对他人的期望，但首先应该是对自己的要求。自己的诚信不能以他人的诚信为前提。对一个有责任感的公民来说，正确的做法应当是身体力行，影响周围，而不能人云亦云，随波逐流。树立诚信意识要从每个人做起，只有自己做到了诚信，才能要求别人也这样做。社会由个体组成，每个人都以诚信要求自己，社会就会成为一个诚信社会。自己的诚信与赢得他人的诚信成正比，自己越诚信，就越会赢得他人的诚信回报。人们都希望生活在一个诚信无欺的环境中，诚信环境的形成取决于每个人对诚信所持的态度。诚信建设是每个人的事，也是全社会的事。这就需要大家积极参与，添砖加瓦，从我做起，从现在做起，从具体的事情做起。提高全社会的诚信水平，人人有责，人人有利，个个出力，个个受惠。如果你骗我一下，我骗你一下，骗来骗去，只能落个“两败俱伤”。如果等全社会所有的人都讲诚信之后自己再讲诚信，那是等不到的，那等于为自己的不讲诚信寻找借口，无异于推卸自己作为社会的主人在诚信建设中应当承担的责任。
诚信的养成不是自然而然的过程，只有通过坚持不懈、持之以恒的教育和自我教育才能化作自觉的行动。良好的教育犹如春风化雨，一个社会，无论什么时候、什么情况下，都要高度重视对公民的教育引导，不断提高人们的精神境界和道德修养。
“言必信，诺必诚”，“小信诚，大信立”。诚信教育必须从大处着眼，从小处入手，从娃娃抓起，从日常生活抓起。要在全社会树立诚信光荣、失信可耻的社会风气和强有力的舆论氛围。
第17篇：诚信是金
《诚信是金》教学反思
《诚信是金》这一课的主题目标是帮助学生认识到诚实守信的重要性， 培养学生诚实守信的行为。
进入 21世纪，我国社会经济在发展，一些道德观念却发生了转型。这些都影响着学生们的思想和行为。许多学生对别人诚实的行为视而不见，对自己不诚实的行为习以为常。当前，在一些地方，人们不守承诺，欺骗欺诈等不讲诚信现象屡屡发生，这些社会不良现象也侵蚀着学校校园，给学生的健康成长带来了负面影响。本单元重点就是针对这一情况对学生进行诚实守信教育。要在品德课上引导孩子学会正确、幸福地生活，品德教师也面临着艰巨的任务。那么在课堂上，我通过正反两方面事例对比让学生讨论，并在此基础上认识到诚实守信带来的好处，不讲诚信带来的危害。接着让学生说一说自己身边存在的不诚信行为，及这些不诚信行为带来许多不良后果，从而认识到诚信的重要性，学习自评互判，明白践约守信就在点滴小事中。在活动中创造一种宽松、和谐的氛围，充分发挥学生的主观能动性，及时启发学生自己评价自己。
诚实的话题源远流长，不可能一节课就谈得完，觉得这节课没有把诚实的含义挖掘透，或者说还没有很好地渗透“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”的观念；同时课堂教学只面对全体，忽视了个体差异，尤其是后进生，关注着力度不够，这些问题反映了自身素质有待
提高，我也更加深刻地认识到了教师素质活动的意义,这是本节课上下来的遗憾之处。
八年级政治《诚信是金》教学反思
肖晨
第18篇：诚信是金
诚信是金
——高二（2）班主题班会案例
教学目的：
1、让学生明确“诚信”，理解“诚信”对国家、企业及个人的重要性。
2、使学生崇尚“诚信”，把“诚信”作为重要的为人准则。
（一）导入：
主持人（女）：俗话说：“是金子，总会发光的！一个人，有了诚信，他的生命，就会闪光。
主持人（男）：诚信是真，有的时候幸福围绕在我们周围，可我们常不知，因为我们需要一双慧眼把世界看得清清楚楚，真真切切，但最重要的彼此都需要诚信来达到彼此相互了解，相互融洽，相互真诚。
主持人（女）：诚信是美，当代人都追求美，追求外表的华丽漂亮，却忘掉了心理美，其实，心灵美，才是真正的美。
主持人（男）：诚信是德，人们常说，艰苦奋斗是中华民族的传统美德，而我却要说：“诚信也是人与人交往中不可缺的一种美德。”
主持人（女）：生活有了诚信才更加灿烂。
主持人（男）：人生有了诚信才更加迷人。
主持人（合）：世界因为有了诚信才更加精彩。
合：高二（2）班诚信是金主题班会现在开始
（二）什么是诚信？（男主持人）
《现代汉语词典》中解释：诚信即诚实，守信，用通俗的话来说，就是说老实话，办老实事，做老实人，在生活中，我们无时无刻离不开诚信。那同学眼中的诚信是怎样的呢？
（三）下面掌声有请彭振同学为我们讲关于诚信的故事。
（彭振同学讲《立本为信》的故事）
立本为信
春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言，谁能把栏头搬到北门外，赏金十两。围观的人不相信，如此轻而易举的事，能得到如此高的赏赐，结果没有人肯出手一试。于是，商鞅
将赏金提到50金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起来将栏抬到北门。商鞅很讲信用，立刻赏了他50金。商鞅这一诚信举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法很快在秦国推广开来。新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。（学生掌声鼓励）
（王立同学举手站起来说，我也有一个讲诚信的故事，王立同学讲《烽火戏诸侯》的故事）
同样在商鞅“立本为信”的地方，在早它400年以前，却曾发生过一场令人啼笑皆非的“烽火戏诸侯”的闹剧。
周幽王有个宠妃叫褒姒，为博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火台上点起烽火——烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才能点燃。结果诸侯依次为见到烽火，率领兵将们匆匆赶到，弄明白这是君王为博妻一笑的花招后又愤然离去。褒姒看到平日威仪赫赫的诸侯们手足无措的样子，终于开口一笑。五年后，西夷太戎大举攻周，幽王烽火再燃而诸侯未创——谁也不愿再上第二次当了。结果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏。
总结：一个“立本为信”，一个“一诺千金”，一个帝王无信，戏玩“狼来了”的游戏。结果前者变法成功，国强势壮；后者自取其辱，身死国亡。（主持人男）
可见，“信”对一个国家的兴衰存亡，都起着非常重要的作用。中国自古就有“民惟邦本，本固邦宁”“得民心者得天下，失民心者失天下”的明训，还有“水可载舟，亦可覆舟”之说，唐代魏征把诚信说成“国之大纲”。可见“诚信”对国家是多么重要。
那“诚信”在杨振华眼里又是怎样的呢？
（杨振华同学讲“三鹿奶粉事件”的后果和影响及沙钢集团接受银行贷款的事）
江苏沙钢集团总裁沈文荣的一个签名价值16亿元！固定资产超过百亿元的沙钢没有拖欠过银行一笔贷款，去年沙钢上马200万吨热卷板项目时，由于投资巨大，急需银行大笔贷款。良好的信誉度让沙钢尝到了甜头，一笔16亿元的巨额贷款很快就打到了沙钢的账户上。
这就是诚信的效益。
（四）小品
主持人（男）：诚信是金，只有坚守诚信，企业才会熠熠闪光。
如果人失去了诚信，将会怎样呢？请看小品“诚信摆渡人”。
诚信摆渡人
[人物介绍]坐船人（学生甲扮演），这是一个功成名就、自命不凡的年轻人。 老艄公（学生乙扮演），一位须眉皆白，头戴草帽，手拿烟斗，神情悠闲的长者。
[旁白]当我经过漫长的人生跋涉，走到这个渡口的时候，我可以非常自豪地说我这一生是成功的！我肩上的七个行囊（分别有七位同学扮演）装满了“健康”、“美貌”、“机敏”、“诚信”、“才学”、“金钱”、“荣誉”。
坐船人：劳驾船家，摆渡过江多少钱？
老艄公：一口价，三个铜钱，包你安全到岸！
（开船不久，江面上开始起风浪）
老艄公：（叹了口气）唉，船小负重，客官要丢弃一个行囊。
坐船人：（面露难色）这„„哪一个不是我辛劳所得？我怎舍得？
老艄公：舍得舍得，有舍有得。
坐船人咬紧牙关，把“诚信”抛进了水里。
老艄公一愣，面露失望之色。
（过了一会儿，风平浪静）
坐船人：（面露喜色）老人家，趁着浪小，快快摇船吧！
老艄公瞥了一眼坐船人，径直走到船头。
老艄公：要我摇船可以，不过要用你的一袋“金钱”来充当船费。
坐船人：你„„（气得说不出话来，但四周水天茫茫，何处是岸？只得把“金钱”扔给老艄公）
（行了不久）
老艄公：（摇头叹气）哎呦，人老了，没力气摇船——除非你把“健康”给我！
坐船人：事到如今，我就把“健康”给你。
老艄公：年轻人，你好人做到底，连同那几个行囊一起给我吧！
坐船人：你„„真是贪得无厌，为何如此不讲诚信？
老艄公：（大笑）“诚信”？你不早将“诚信”抛入水中？
坐船人无奈。
老艄公扑通一声跳入水中。
坐船人后悔莫及。
老艄公：年轻人，我帮你把“诚信”捞回来了，记住，从今以后，无论如何也不要把“诚信”抛弃。
坐船人：（惊喜交加）你是„„
老艄公：（指着自己）我就是“诚信”。“诚信”才是人生真正的摆渡人啊！ 主持人（男）：小品中的坐船人首先抛弃了“诚信”这一行囊，随即失去了更多。同学们，如果你是他，遇上风浪，你将丢弃哪个行囊？
（学生回答）
同学们，请你们想一想：如果我们都不诚信，这个世界将会怎样，我们将会怎样：互相猜疑，勾心斗角，尔虞我诈，口是心非，社会没有安全感，我们惶惶不可终日。
人失去了金钱，还有容貌，失去了容貌，还有才学，失去了才学还有健康，如果失去了诚信，那么一切都是水中月，镜中花。
（五）对对联（主持人男）
现在我给大家出个题目：对对联
上联是：国以诚为先，无诚不兴
下联是：民以（）为本，无（）不（）。
横批：（）
指名回答：分别是“诚”、“诚”、“立”、“诚信是金”
（六）诗歌朗诵
主持人女：诚信对一个国家来说是良好的国际形象，对一个企业来说，是无形的资产，对个人来说，是高尚的人格力量。
现在请听郑芷薇、李姗和董琴三位同学的诗歌朗诵“我们呼唤诚信”。 我们呼唤诚信（合）
参天大树挺拔耸立，靠的是深扎大地的默默支撑；（郑）
凌云高楼气势撼人，靠的是厚厚坚硬的基石无语的支撑。（大）
那么，人又是靠什么来支撑无比睿智的人生呢？（董）
那就是——诚信！（合）
诚信是一朵馨香的花朵，让他人快乐，使自己陶醉（郑）
诚信是一首古老的诗歌，让他人品味，使自己高尚（大）
面容上有自尊，眼睛里有自信，行动中有把握，生活中有朋友（郑） 一个人可以没有财富，只要他活得坦荡（董）
一个可以没有名望，只要他问心无愧（大）
但一个人不能没有诚信，否则一无所有（郑）
学习，因为诚信而进步，工作因为诚信而成功
人生，因为诚信而精彩，社会因为诚信而和谐
莘莘学子，诚信为本，言而无信，不知其可
诚自心，信自行，心行合一 让我们用心灵呼唤诚信（董）让我们的人生以诚信为基石（郑）
让我们的风采以诚信为旗帜（大）
让诚信成为你寒冷时身边红红的炉火（董）
让诚信成为烈日下你同顶的一片绿荫（郑）
身沐一片灿烂，心系一份执着
带着诚信上路，踏着一路风险光
（七）师生互动
1、主持人（男）：有同学有这样的疑惑：诚信是一种理想的美德，现实生活中做不到的；讲诚信会吃亏，这种说法对不对？请谈谈您的看法。
（董老师回答）
2、诚信应该怎样培养呢？哪位老师给我们一些宝贵的建议。（陈校长）
（八）主持人（男）：接老师的话，随机应变。
现在请看视频《民工兄弟的心愿》（节选“今日说法”）
主持人（女）总结：
“新年不欠旧年薪，今生不欠来生债”，是孙家“信义兄弟”坚守二十年的承诺。为了履行这一承诺，在虎年春节来临之际，孙家“信义兄弟”用热血谱写了一曲诚信颂歌，用生命树起一座道德丰碑。我们做人当如孙家兄弟。
（九）吐露真情
同学们在现实生活中讲诚信吗？收获了什么？（四位同学有没有不讲诚信呢，后果怎样？以后该怎么做？（四位同学回答）
发言：
诚信，对于我们每个人来说，都是极其重要的为人准则。
诚信之于生命，正如同珍珠之于贝壳，那么晶莹剔透而凝重，如月亮之于夜幕，那么明亮皎洁，如山雀之于森林，那么生机盎然，这凝重、这皎洁和这盎然的生机，一直被诚信的美德所带领着、引导着、感动着。
不能忘记《皇帝新装》里的小男孩那天真活泼和发自内心的真言，曾一度令我惊诧而感动。很多时候，我们往往会被外在因素左右，还不如小孩子那般诚实如一。
是啊，诚信的力量塑造了多少优秀的自我，它不仅仅是一种为人准则，它更是一种勇气，一种责任。同学们，就让我们与诚信相随，让诚信砥砺着我们精彩的人生吧！
（十）宣誓
同学们说得都很好，让我们给心灵一片净土，给诚信一片天地，人生的道路上让我们与诚信同行，我提议，让我们一起宣誓：
诚信宣誓：
我宣誓：
言必行，行必果
知之为知之，不知为不知
以诚信换取诚信
以诚信收获成功
用诚信开启知识之窗
用诚信鼓起上进之帆
我诚信，我光荣
我诚信，我自尊
我诚信，我成功
（十一）我们的主题班会进行到这里也快结束了，让我们请我们的班主任为我们做总结发言。
（十二）结束语
（女）诚信是为人之本，相信今天的诚信教育不仅仅是我们迈向成功的第一步。相信诚信的力量，它可以点石成金，立人为诚。我们崇尚诚信
一片灿烂，心系一份执著，带上诚信上路。
（男）最后，我们共唱一首《怒放的生命》，就如歌中唱的那样：我想要怒放的生命，就像飞翔在辽阔天空，就像飞翔在无边的旷野，拥有超越一切的力量！
（合）今天，我们的班会到此结束，在未来的日子里，我们一定会更加精益求精，全力以赴做得更好。谢谢
第19篇：诚信是道路
诚信是道路
诚信是道路，随着开拓者的脚步；诚信是智慧，随着博学者的求索；诚信是成功，随着奋进者的拼搏；诚信是财富，打开金库的钥匙；诚信更是我们的人生格言和不懈追求。
一、商鞅变法立于诚信
春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下，必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。
商鞅变法得以推广的原因正是树立了诚信
二、李嘉诚“吃亏是福”
李嘉诚在创业初期资金极为有限，一次，一位外商希望大量订货，但他提出需要富裕的厂商作保。李嘉诚努力跑了好几天，仍一无着落。在找不到担保人的同时他并没有放弃去开发新产品，他通宵赶出了9款样品。去找外商，一切据实以告：“我有能力做好产品，但是我的资金有限。”外商被他的真诚感动，不但在无担保的情况下跟他签约，还预付了货款。李嘉诚说：一个有信用的人比起一个没有信用、懒散、乱花钱、不求上进的人，自必有更多机会。当你建立了良好的信誉后，成功、利润便会随后而至。另一方面，“吃亏是福”是李嘉诚待人处世的原则之一。他说过：“有时你看似是一件很吃亏的事，往往会变成非常有利的事。”为了信守承诺而吃亏，这种吃亏会转变成福气。
三、岔路口的诚信
一个士兵，非常不善于长跑，所以在一次部队的越野赛中很快就远落人后，一个人孤零零地跑着。转过了几道弯，遇到了一个岔路口，一条路，标明是军官跑的；另一条路，标明是士兵跑的小径。他停顿了一下，虽然对做军官连越野赛都有便宜可沾感到不满，但是仍然朝着士兵的小径跑去。没想到过了半个小时后到达终点，却是名列第一。他感到不可恩议，自己从来没有取得过名次不说，连前50名也没有跑过。但是，主持赛跑的军官笑着恭喜他取得了比赛的胜利。过了几个钟头后，大批人马到了，他们跑得筋疲力尽，看见他赢得了胜利，也觉得奇怪。但是突然大家醒悟过来，在岔路口诚实守信，是多么重要。
第20篇：诚信是一首歌
诚信是一首歌
诚信，是黑夜里一抹抹星光，绚烂天空；诚信，是大地上一条条溪流，叮咚山谷；诚信，是世间一首首歌曲，温暖人间。
古人常说:修身、齐家、治国、平天下，其本只是正心、诚意而已。所以，无论是个人，抑或是国家都应以诚信为本，诚信是中华传统美德，传承千年。
但是，随着人们物质财富的发展，人们的诚信直线下降，“三聚氰氨”假奶粉、“地沟油”等一系列恶性事件。金钱至上的世界观，我们该如何守侯，心中那最后的一片诚信的净土。只叹世风日下，人心不古。
人无信不立
孔子云：人而无信，不知其可也。为人处事，只有立信于人，才能行得稳，获得无比的成功。
犹忆孩提，听过“曾子杀猪”的故事。无论它是真实，抑或虚假，都从一个小出发点诠释了“诚信”。告诫我们：言必信，行必果。曾子的诚信，为孩子树立了一个榜样，成为一位好父亲，一个大写的人；秦末季布，一向言而有信，因此，与许多人建立了深厚的友情，后来，得罪刘邦，他的友人，冒灭九族之危险，使之免遭祸患。季布的诚信，使他受人尊重，是他救命之关键。
一个人诚实有信，会受到尊重，自然得道多助；若一个人失信于人，别人不落井下石，已经是幸运了，遇到困难，只能自求多福。 古时，一位商人渡河，掉入水中，一渔夫经过，商人许诺你若救我上岸，我给你一百两银子。渔夫救了他，然而，他只给了十两银子。后来，他再一次掉入河中，他再一次遇见同一渔夫，再次许诺，渔夫因为他的失信而不答应，最后溺水而亡。失信于人，就失去了别人对你的信任。无论如何，都不该欺骗别人，只要有许诺，就应该实现承诺。若只为了一时的小便宜而失去了别人的信任，造成了自己的悲剧人生。若有危险，谁来救你逃出生天，脱离苦海。
人立而亦有信
诚信是立人之本，当一个人有了成就，也应该秉承诚信，作为人生的一大准则，坚持不懈，永记心中。
汉朝大将，韩信，落魄时，一个漂母给了他饭吃，韩信离开她时，告诉她以后一定来报答她，后来，韩信做了楚王。不忘旧恩，以黄金千辆给漂母。大将风范，诚信一直留在心中，无论何时都记着自己的承诺。一饭之恩，千金报母。
无论是处于何种地位，都应有一颗诚信的心。
国无信不强
诚信不仅是立人之本，也是一个国家的富强之本。
古时，商鞅变法，立木为信，在南门立一木，说：若有一人将这根木头搬到北门，就奖励五十两黄金，开始没有一人敢动，最后有一人将木头移到北门，商鞅依约奖励五十两黄金，他的立信，使他的变法得以成功，使秦国得以富强，灭六国，统一天下，走上强国之路。
若是不将诚信当做根本，视为儿戏，只有灭亡一途。
周幽王为博褒姒一笑，不惜烽火戏诸侯，当各路诸侯十万火急的奔赴都城，发现仅是一场闹剧。五年后，酉夷太戎大举攻周，幽王烽火再燃而诸侯未到——谁也不愿再上第二次当了。结果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏，走向了灭亡。
无论国家怎样，弱小也罢，强大也罢，千万不能丢失诚信。作为一位君主，要身先士卒，为天下立诚信之本，引导国家富强。
在新世纪的我们，面临新的危机与机遇，我们依然要坚持以诚信为本，发扬千年传统美德的辉煌。对于普通的个人，我们要以诚信交友，以诚信处事，以诚信出发，以期获得别人的尊重。对于国家，更应该以诚信处理国际事件，建立友好邦交。让华夏永立世界之民族之林，让中国万世传承。
生命科学学院
生技121 周进华 2012.12.5
