三位一体，筑优质教育
——精细管理、科学谋划、大胆创新
学校就像一架精密运转的大型机械，领导，教师，学生融洽配合，学校的发展才能是可持续的、长远的、充满生命和活力的，要达到这个目的，学校的管理就要更科学、精细、全面、细致，而我们学校一直在精细化管理上精益求精，并且以科学管理的态度进行学校管理，学习先进经验，吸取他人所长，制定科学的管理制度，并不惧大胆创新，相信我们学校在科学谋划，精细管理之下，一定能成为一所现代化的、充满升级和活力的、井然有序的优质小学！在此前提下，我提出今后三年的学校发展规划：
一、现状分析：
（一）外部环境
1、学校基本状况
学校布局合理，区域分明；绿化、美化、净化到位，绿化用地面积1636平方米；校园文化丰富；围墙坚固、完整。学校占地面积14362平方米，总人数2746人，生均为5.24平方米，原因在于近几年外来务工人员的急速增加，而校园面积有限，造成人均面积远远低于标准要求。
2、教育发展背景
在我校三年发展规划的制定过程中，应充分立足于我市教育改革的大背景之下，理性思考和设计如何在推进城乡教育一体化的过程中，整体提升我校教育质量和办学品位，成为社区百姓认可的优质教育资源。另外，市教育局提出了“教育现代化”的工作目标，因此，我们在发展规划的制定中也应充分考虑教育现代化的内涵和实践途径，将教育改革的方向和内容融入我校的发展规划中。
（二）内部条件
1、教师结构状况
学校现有在岗教职工101人，其中本科学历77人，大专学历23人，研究生1人，教师学历合格率为100%；中级以上职称57人。近年来，学校通过多种途径强化教师的课堂教学能力和人文素养的提升，教师整体素质结构得到改善。
2、学校管理状况
近年来，学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构，提升学校管理水平方面做了努力，学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩短差距。干部队伍在管理中有一定的开拓进取精神，并努力跟进学校发展目标。
（三）存在的不足
1、教师的专业化水平需进一步提高，队伍建设任重道远。 从整体上看，我校教师能够克服各方面的压力，积极主动地投入教育教学工作中。他们的各项工作得到了家长、学生的好评。但是，从教育事业发展的要求来看，教师的教学观、学生观、质量观和灾后教育重建的目标和任务还存在较大差距。名优教师的引进和培养任务还十分艰巨，专业引领作用需要不断增强。新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥。部分青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好，但进取心不强，努力目标不明确，还未充分展示应有的风采，服务意识有待加强。
2、教育科研与新课改亟待整合。
我校虽有教科研课题，但是因为缺乏专家和理论的引领，尚停留在“自我摸索”的层面，教师的教育科研意识比较淡泊，缺少教育科研的热情，学校还未能形成良好的科研氛围。如何找准教育科研与新课改的有机结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的方向。
二、办学理念
我校的办学理念是“营造书香校园 共享智慧人生”。我校以阅读为特色，通过营造书香校园，努力创设一个适合教师专业发展和学生健康成长的人文环境，着力构建积极向上、内涵丰富、特色鲜明的学校文化，促进学校内涵发展，不断提升办学品位，使师生在成长的过程中共享智慧人生。
三、学校发展目标 (一)、总体目标
1.办学目标。学校内涵不断发展，办学品质不断提高，办学品牌不断提升，学校初步达到现代化学校水平。现代化学校的四大建设初具成效：校园——美丽学校建设；德育——文明校建设；教学——智慧学校建设；教研——学习型学校建设。创建“书香”特色学校，创设“写好字、读好书、做真人”学校教育品牌，通过努力，把学校建成家长满意、学生向往、社会认可的学校。
2.培养目标。学校努力培养学生成为“写好字、读好书、做真人”的阳光少年。通过6年的小学生活，培养学生良好的生活习惯、学习习惯和为人处世习惯。培养勤学善思，兴趣广泛，适应未来社会发展的身心强健的学生。这样的培养目标，真正使学生学会学习、学会合作、学会生活、学会做人。
(二)、具体目标
1、树立生本教育理念，构建道德课堂
一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。它能使教育在生本教育的实践中充分体会到教育的真谛，享受到教育的乐趣和儿童生命力的神奇，得到良好的发展。在构建生本课堂的实践与摸索过程中，在小学阅读教学中构建“以读为主，自主学习”的教学模式，该模式分五个环节即：激趣导入，创设情境；初读课文，整体感知；精读体验，品味语言；美读成诵，掌握学法；研读创新，拓展运用。在数学教学中构建快乐教学模式。即：自主探究—动趣激发—质疑问难—拓展延伸 –反馈矫正。
2、打造书香校园，成就涵养教师，培养儒雅学生
首先从校园文化布置上，如：低年级侧重于简单知识的认知到高年级的如何做人，从传统文化到现代科技。这种设计理念不仅从视觉上让人耳目一新，更能从内涵上使人得以提升。
第二、把每周
二、
三、四下午最后一节定为全校的阅读课时间，并把它纳入到课时计划中，并做到五有即：有方案、有计划、有教案、有时间保证，有读书口号。为各班配备书柜，开展“我与好书交朋友”活动、亲子读书活动，以此扩大孩子的阅读量，同时开展针对中高年级学生的“读书笔记”比赛，“手抄报”比赛及全校性的“经典诵读”大赛等一系列读书活动。
第三、润育潜质，培养习惯
教育家魏书生曾说过“教育就是培养一个人的良好习惯。因此，我们也是把好习惯的养成作为一项重要工作来抓，在此项活动中我们的目标是：师生共同努力，让好习惯成就我们的人生。
第四、发展个性，奠基未来
尊重学生个性发展，培养国家未来创新型人才，我们学校还开发了一系列社团活动，分别有：体育方面的单双摇跳绳、男子、女子篮球、足球、田径队等；音乐方面有合唱队、舞蹈班等；美术方面有书法班、纸雕班、素描班等。通过师生的共同努力，相信我们在不同领域均取会得骄人的成绩。
3、让我们的课堂走出校园融入社会
（1）、重视家校联合，开好每学期一次的家长会。（2）、利用节假日组织学生走出学校，来到街道、社区、敬老院等做自己力所能及的服务于他人，服务于社会，在这所社会大课堂中得到教育。
四、保障措施和条件：
（一）、思想保障 发动和组织全校教职工认真讨论《学校三年发展规划》，要求学校各项工作以规划为工作指导的总纲领。统一认识，形成合力。
（二）、组织保障
1、学校成立以校长为组长，副校长为副组长，各科室主任、年级组长为组员的 “三年发展规划”领导小组，全面负责规划的制订、论证、实施、评估等环节。
2、党政工职权明确。党支部发挥政治核心作用，充分发挥党员的模范带头作用；行政中层职责分明、责任到人、分工合作；工会起好桥梁作用。
（三）、组织各科室部门和教职员工主动参与制订执行规划。
1、学校的“三年发展规划”的制订过程要求学校各科室部门和教职员工全员参与，充分发挥群众的群策群力作用和主动性、创造性。
2、学校各科室部门和教职工个人根据学校规划制定各自的具体规划。
（四）、优化育人环境，营造和谐、优质的教育大环境。
1、不断优化教育资源，硬件设施建设和软件设施建设同步发展；大力建设校园文化，努力使校园环境富有人文气息，推行人性化管理、文化管理，体现以师生发展为本的办学思路。
2、校内、校外实现互动，家庭、社区参与教育，学校服务家庭、社区。学校与社区达到双向互动，形成学校与家庭沟通联系、学校与社区融洽互帮的大教育格局。
（五）、注重改革，提高学校管理效能。
1、稳妥实行人事制度和绩效工资改革，完善学校各项规章制度，形成教师积极向上的动力，从而激发教师的工作积极性和创造性，为学校进一步发展提供制度上的保证。
2、建设一支素质较高，团结、和谐、勇于开拓的领导班子。班子成员能团结协作、勇于开拓、职责分明、各司其职、各负其责。分管工作做到有条不紊。良好的领导班子为实现三年规划提供了组织上的保证。
（六）、建立一支乐于奉献，敢于创新的教师队伍。
学校有一支结构相对合理、乐于奉献、勇于创新的教师队伍。政治上积极要求上进，工作上乐于奉献，师德上严于律己，业务上刻苦钻研，教学方法上不断探索、创新，为实现三年办学目标起到了关键作用。
（七）、抓好落实工作。
规划最终看落实，工作没有落实，再好的规划也只是一纸空谈。因此，在工作实践中我们要狠抓落实。首先要明确职责，期初要制订出明确的学校机构表，把从领导到各部门、岗位的职责详细地列出来，并贴到公开栏上，让每位学校成员都明白自己的岗位职责和具体工作要求。其次，制订工作流程，并认真抓好检查工作，领导要以身作则，层层把关，检查要形成制度化、经常化。领导班子每周要汇报上周工作及制订下周工作计划。检查队伍一定要严格认真，决不能流于形式，要善于发现问题和解决问题。在检查的同时，还要作好指导工作，要充分发挥各年级集体作用，不断改进工作。再则要抓好反馈和改进工作，检查的目的不是找缺点，而是促提高，所以对检查后的结果一定要进行反馈处理，好的表扬，不足的加以整改。各项工作的检查结果都将列入学校的各项考评当中去，利用学校激励制度，鼓励师生努力进取。
有一种智慧叫行动，有一种品质叫坚持。我想，只要我们坚持自己的理念，朝着目标迈进，老鸦陈中心小学一定能成就我们的每一位师生美好的明天！
