小班备课范文（精选多篇）

推荐第1篇：小班备课(11月)

第十周教学活动 （11.1-11.6）

周一

活动名称：水果照相馆

活动目标：喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征

认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性 活动准备：请每位幼儿带1~2样水果来园

各种水果图片若干

各种水果的粘纸 活动过程：

了解水果的外形特征

——以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。 ——请幼儿介绍自己带来的水果，鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。

——向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。 扮演水果娃娃

——请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集体照”。

为“水果”照片制作相框。

——照片“冲印”好后，激发幼儿产生为水果制作相框愿望。

——幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿黏贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。 课后反思：活动通过出示实物让幼儿认识了解各种水果的典型特征，能正确说出几种常见水果的名称；幼儿对活动感兴趣，活动氛围热烈，幼儿与老师之间互动强烈。

周二

活动名称：水果全家福

活动目标：学习3以内手口一致点数，并说出总数

能区分明显的大小差异，有初步的大小概念 活动准备：活动材料第17页

每人准备三个大小不同的同种水果

记号笔、彩色纸、胶水 活动过程：

认识苹果一家三口

------一起演唱歌曲《我家有几口》 ------苹果一家一共有几个？ ——它们分别是谁？为什么？ 装扮水果一家

------请幼儿说说自己拿来的水果一家中谁是爸爸，谁是妈妈，谁是孩子。 ------引导幼儿说说自己想怎样装扮水果一家。

------教师根据幼儿的讲述装扮苹果，如用记号笔画眼睛、鼻子和嘴，或黏上眼睛、鼻子、嘴巴。

------幼儿选择自己想要装扮的水果和工具、材料，进行装扮。 ——引导幼儿互相介绍：自己装扮的水果哪个是爸爸妈妈、孩子？

课后反思：幼儿积极参与活动，愿意一起跟老师演唱歌曲《我家有几口》，能区分明显的大小差异，有初步的大小概念；喜欢装扮水果，愿意互相介绍自己装扮的水果。

周三

活动名称：水果谜语

活动目标：能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。

巩固对某些水果特征的感知。 活动准备：各种水果，水果粘纸若干

录音机、乐曲 活动过程： 产生兴趣

--------今天，有一群说过宝宝来我们这儿做客，他们是谁呢？ -------逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。

-------水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。 学习猜谜

-------教师说谜语。

-------逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。

-------小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征，把所有的这些特征合起来，我们就知道是什么水果了。

-------请幼儿从桌子上的水果中找出这种水果，猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿，黏贴在他们的衣服上。 ------教师说谜语。

——与幼儿一起分析谜面。

——请幼儿猜谜，并把这种水果从桌子上的水果中挑选出来。 ——教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励幼儿学说谜语。 跳水果邀请舞。 课后反思：本周主要围绕水果主题展开活动，由于幼儿在前几个活动中都初步认识了一些水果的外形特征及名称，因此从教师描述的文字可以猜出一些水果，但是需要教师的提醒下、帮助下才学会了猜谜语。

周四

活动名称：酸酸甜甜的桔子

活动目标：尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道

知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮

活动准备：每组一只筐子

每组两个苹果 活动过程：

感知桔子的外形特征。

-------请每位幼儿那一只桔子看一看，桔子是什么颜色的，什么样子的。 -------与苹果对比，桔子摸上去有什么感觉？ ------闻一闻有什么气味？

——请幼儿与旁边的小朋友交换桔子，继续感知桔子的形状、颜色、气味等。 感受桔子酸酸甜甜的味道。 -------桔子可以怎么吃？

-------鼓励幼儿自己动手剥桔子，将剥下的桔子皮放在小框里。 ——引导幼儿观察一个橘子有许多瓣。

——品尝桔子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。 ——引导幼儿分享、品尝别人剥桔子。

——引导幼儿说一说：还有哪些东西也有橘子味？ 课后反思：本次活动，幼儿深入了解了桔子的特征，并且学会了自己动手剥桔子，感受到了一起剥桔子的乐趣；愿意与同伴分享自己带来的桔子，品尝桔子的酸甜味道。

周五

活动名称：苹果歌

活动目标：愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点

学习简单的彷编并演唱给大家听 活动准备：立体苹果树

幼儿已对这些水果有初步认识 活动过程： 学唱歌曲

-------出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论。 -------出示立体苹果树，教师有节奏地朗诵歌词。

-------教师边朗诵边把苹果摘下来，送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

-------请个别幼儿摘苹果，其余幼儿拍手念儿歌。 -------教师范唱，幼儿跟唱。

-------请幼儿轮流摘苹果，教师与其幼儿为其配唱。 彷编歌曲

------你还喜欢吃什么水果？这种水果长在哪里？

------鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲里，唱歌大家听。

课后反思：本次活动气氛活跃，幼儿积极性高，乐意参加集体舞蹈表演活动，愿意到台上表现自己，对唱歌活动感兴趣。

第十一周教学活动 （11.8-11.12）

周一

活动名称：蛤蟆种瓜

活动目标：愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。

知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。 活动准备：挂图、故事磁带，西瓜一只 活动过程：

一、倾听故事

出示西瓜，请幼儿说出名称，激发幼儿的兴趣。

有一只蛤蟆也想种瓜，我们来听听蛤蟆种瓜的故事。

二、播放故事录音，请幼儿倾听

结合挂图，讲述故事第二遍。

蛤蟆见种子没有长出来，它是怎么想的。又是怎么做的？ 青蛙告诉蛤蟆，种子怎样才会长出来？

蛤蟆睡了很久很久，醒来发现了什么？它是怎么说的？

三、讨论

蛤蟆想的那些方法有用吗?

为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事？ 课后反思：

活动通过根据图片讲故事，让幼儿愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力，也知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。

周二

活动名称：切西瓜

活动目标：愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

能根据指令做相应的动作。 活动准备：了解西瓜的外形特征 活动过程：

一、讨论西瓜的外形特征

西瓜长得什么样？

我们想个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜。

二、手拉手变大西瓜

变成一个大西瓜 变成一个小西瓜

三、游戏：切西瓜

幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”

游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。 课后反思：

幼儿愿意参与体育游戏，喜欢和同伴老师做游戏，能根据指令做相应的动作； 在集体游戏中体验到奔跑、追逐的乐趣。

周三

活动名称：水果沙拉

活动目标：知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。

感受多种水果组合在一起产生的形式美，色彩美。

学习基本的用餐礼仪，体验和同伴一起分享的快乐。 活动准备;水果、色拉酱 活动过程：

一、讨论

你吃过的水果沙拉里有什么水果？是什么样子的？有什么味道？

做水果沙拉需要做一些什么准备工作？

教师逐一介绍所用材料和工具，说明注意事项。

畅想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的?

二、制作沙拉

请幼儿用一次性西餐刀切香蕉、草莓

将切好的水果拌上沙拉酱，完成后请同伴互相观赏、品尝。 课后反思：

教师准备充分，通过本次活动，幼儿知道了水果有多种吃法，愿意尝试用水果做沙拉，感受多种水果组合在一起产生的形式美，色彩美，学习了基本的用餐礼仪，体验到和同伴一起分享的快乐。

周四

活动名称：瓜娃娃

活动目标：感受儿歌的韵律美

能有节奏地念儿歌，正确发音瓜 活动准备：挂图、娃娃 活动过程：

一、观看木偶表演

娃娃去买瓜，想买什么瓜？

出示挂图，引导幼儿观察并说出各种瓜的名称

教师边操作作木偶，边有节奏地朗诵

二、学习儿歌

教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。 告诉幼儿儿歌的名称，教师再次完整朗诵

鼓励幼儿边念儿歌边拍手表示儿歌的节奏，感受儿歌饿韵律美。 朗诵这首儿歌，你发现有什么特别的地方吗？

如果你是那个娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做？ 鼓励幼儿改编儿歌的最后一句。 课后反思：

在活动中，为了帮助幼儿记忆儿歌内容，教师出示了大图，并用木偶的出现激发幼儿学习欲望，调动学习积极性，幼儿主动与老师一起念儿歌，并有节奏的打拍子，感受儿歌的韵律美。

周五

活动名称：隐身水果

活动目标：能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。

体验自己动手调制饮料的乐趣 活动准备：杯子、果珍 活动过程;

一、寻找“隐身水果”

今天有许多水果来和我们做“捉迷藏”的游戏，你们能把它们找出来吗？

鼓励幼儿在活动室四周寻找这些水果 如果幼儿找不到，可进一步提醒幼儿：会不会藏到瓶子里了？会不会藏到杯子里了？

原来这些水果都藏到水中去了，但到底哪种水果藏在哪杯水里呢？请你猜一猜，说说为什么

请幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、找一找每种水果分别藏在哪杯水果。

二、调制饮料

出示粉末状的果珍，请幼儿猜想它们分别是什么口味的。 请幼儿自己调制果汁并品尝，体验自制饮料的乐趣。 课后反思：

活动通过看一看、闻一闻、尝一尝等方法让幼儿辨别多种果味的饮料，体验自己动手调制饮料的乐趣。幼儿积极在班级寻找水果，参与游戏过程中，能遵守游戏规则，听老师的安排。

第十二周教学活动 （11.15-11.19）

周一

活动名称：挠痒痒 活动目标：

运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。 感受情感游戏带来的愉悦情绪。 活动准备：

毛毛虫胸饰，音乐磁带。 活动过程： 进入情景。

——哇！毛毛虫爬出来了！大树还是一动不动，毛毛虫挠大树的痒痒，叶子从树上掉下来。

——提问：树叶宝宝是怎么掉下来的？ 跟着音乐做动作。

——幼儿倾听一遍录音。 ——提问：哪里像在挠痒痒？ ——挠痒痒的动作是怎样的？ 玩游戏。

教师扮演毛毛虫幼儿扮演大树并演唱。 课后反思：

活动中，幼儿表现积极，能大胆做各种动作，能运用动作和声音表现挠痒痒的乐句，

能感受情感游戏带来的愉悦情绪。 。

周二

活动名称：树叶蝴蝶 活动目标：

能愉快的跟着诗歌做动作。

替换诗歌中答案个别词语，体验创编诗歌的快乐。 活动准备：

观察过落叶情景。 有落叶树的场景。

活动过程： 欣赏落叶。

——师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。 ——教师捡起一片落叶，请幼儿说说落叶的颜色和形状。 感受诗歌意境。 ——秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。 ——幼儿完整欣赏诗歌一遍。

——诗歌中的树叶像什么？请幼儿运用动作表现。 ——跟着教师边念诗歌边做动作。

——每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。 尝试彷编。

——幼儿观察手中的叶片，说说树叶像什么？ ——尝试让幼儿集体朗诵。

——请幼儿来到树下空地上，做动作。 课后反思：

活动中，幼儿能愉快的跟着诗歌做动作，通过老师的指导以及帮助下，幼儿能用不

同词语替换诗歌中答案个别词语，感受到了体验创编诗歌的快乐。

周三

活动名称：树叶妈妈和孩子 活动目标：

认识、区别绿色和黄色，能一一对应找到相同的颜色。 体验妈妈和孩子的亲情。 活动准备： 胸饰。

一筐树叶，有绿、黄两种颜色。 活动过程：

树叶宝宝找朋友。

——请幼儿闭上眼睛，从教师的筐里抽出一片树叶。 ——你是什么颜色的树叶宝宝？

——请相同颜色的树叶宝宝坐在一起，把树叶放在椅子下。 树叶妈妈找孩子。

——教师扮演大树，伤心地说：“我是树叶妈妈，秋天到了，我的宝宝们一片一片往下掉，谁能帮我找到我的树叶宝宝呢？”

——引发幼儿讨论：怎样帮助妈妈找回孩子? ——请幼儿看看是什么颜色的树叶宝宝？自己的妈妈在哪里？ ——教师：“树叶宝宝在哪里？树叶妈妈在这里！” 游戏：大风来了。

——绿树叶、黄树叶宝宝的小手拉在一起，边走边：“树叶宝宝爱妈妈。”

——当听到大风来了的信号时，绿树叶和黄树叶宝宝分别抱住自己的树叶妈妈，树

叶妈妈与孩子们继续玩耍。 课后反思：

活动中，通过观察寻找、讨论探索等活动，幼儿能认识、区别绿色和黄色，能一一

对应找到相同的颜色，体验妈妈和孩子的亲情。

周四

活动名称：大风和秋叶 活动目标：

能一边唱歌，一边大胆做动作。 能分辨和表现音的快慢。 活动准备：

玩过该体育游戏。

每人一片秋叶，音乐磁带。 一筐树叶，有绿、黄两种颜色。 活动过程：

进入场景。

——教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。 ——教师带领幼儿愉快地朗诵儿歌。 学习歌曲并运用动作表现。

——教师将儿歌填入曲中，幼儿倾听。

——请幼儿带着愉快的情绪和幼儿一起唱歌。 ——引导幼儿跟着磁带音乐一边唱歌一边做动作。 学习分辨和表现音的快慢。

——请幼儿猜，秋叶跳得欢时会发生什么事。

——请幼儿说说两中风声有什么不一样，可以怎样用动作来表示。 游戏。

——幼儿手持树叶，自由舞蹈。

——鼓励幼儿大胆参与动作表现，游戏重新开始。 课后反思：

在今天的活动中，幼儿对歌表演感兴趣，能跟着老师一边唱歌，一边大胆做动作， 大多数幼儿能分辨和表现音的快慢，但有个别幼儿对节奏反映不明显。

周五

活动名称：小小叶片来追我 活动目标：

能单手持物向前跑。

感受用树叶做游戏的乐趣。 活动准备：

系有绳子的叶片。 活动过程：

观看教师运动。

——出示有绳子的树叶，念完儿歌后，教师牵着叶片在场地上跑动。 ——教师再次演示，请幼儿观察叶片飘起来的样子。 尝试活动。

——谁能让叶片飘起来追你。 ——教师观察幼儿的探索情况。

——请几名探索成功的幼儿来演示，其他幼儿观看。 ——小结：朝着风，跑得快些。 集体活动。

——幼儿齐念儿歌，念到谁拿第一时开始往前跑。 ——提醒幼儿游戏时勿碰撞他人。 课后反思：

活动中，幼儿积极参与体育活动，喜欢玩集体竞赛游戏，有表现欲望，能单手持物

向前跑，感受用树叶做游戏的乐趣。

第十三周教学活动 （11.22-11.26）

周一

活动名称；会响的小路 活动目标：

大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。 享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。 活动准备：

观察过落叶的颜色，踩过落叶 挂图，故事磁带 活动过程：

一、会响的小路 完整倾听故事一遍

教师和幼儿共同讨论：这条小路为什么有声音？

二、谁走过小路

结合挂图，分段欣赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。 请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。 小刺猬对风儿说了什么？

为什么风儿要惦着脚尖轻轻跑过小路？

三、走树叶小路

带领幼儿来到户外的树叶小路。幼儿一边

踩树叶，一边注意聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，，表达情景 引导幼儿大胆想象：树叶小路上还有谁会来？会发出什么声音？ 课后反思：

活动通过讲故事，表演等方法，让大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的 小路的情景，让幼儿享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感， 也让幼儿知道有些地方时不能单独去的。

周二

活动名称：有趣的树叶装饰 活动目标：

体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。 发展动手操作能力。

活动准备：学过用双面胶粘贴的技能，音乐、树叶 活动过程：

一、欣赏树叶装饰物

欣赏教师制作的树叶项链，说说这是什么？是怎么做成的

讨论怎样打扮教师，几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、树叶手镯打扮教师。 我们可以怎样用树叶打扮自己？

二、尝试用树叶打扮自己

你想把自己打扮成什么样子？树叶可以粘在哪里？

幼儿挑选自己喜欢的树叶粘在自己身上，自己够不到的部位可请同伴帮助。 引导幼儿用夹子和铃铛作为辅助装饰，教师适当予以帮助。 教师在观察幼儿的同时打扮自己，与幼儿一起活动

三、集体欣赏和舞蹈

引导幼儿互相欣赏，说说戴上树叶装饰物后像什么人。 音乐起，教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。 课后反思：

活动采用欣赏树叶装饰激发幼儿兴趣，活动中，幼儿与同伴一起利用树叶装饰身 体感受集体活动的乐趣，并发展动手操作能力。

周三

活动名称：彩色树叶的舞蹈 活动目标：

能与同伴一起用涂印的方法作画。 感受涂涂印印的乐趣 活动准备：

适合压印的树叶若干 颜料

活动过程：

一、与树叶跳舞

瞧，风来了，树叶跳起了欢快的舞蹈。 幼儿手持一片树叶跟着教师一起跳舞

二、看树叶舞蹈

教师出示工具，示范将蘸有颜料的树叶压印在画纸上

请个别幼儿试着操作：用海绵刷在叶子的正面刷上一种颜色，用力压印到纸上， 然后轻轻揭开。

三、让树叶跳舞

轻音乐起，幼儿以小组为单位，自主地在《美术》书上压印 教师观察幼儿压印并给与适当帮助 教师和幼儿一起用他们的作品装扮教室 请幼儿看看哪一组跳的树叶舞蹈最有趣。 课后反思：

教师出示范作吸引幼儿眼球，激发幼儿学习兴趣，在与同伴一起用涂印的作画方 法中，感受涂涂印印的乐趣。

周四

活动名称：收藏树叶 活动目标：

能积极参与收藏树叶的讨论

感受收藏和发现的乐趣 活动准备：

将各种颜色、形状不一的树叶放置在展示台 每人一本自带图书 活动过程：

一、与树叶对话

我们用树叶做过什么？

秋天快要过去了，眼看着树叶一片一片落下来，都快落光了，你们有没有办法让 树叶留下来？

请幼儿对自己喜欢的树叶说一句话，教师快速记录。

二、收藏树叶

树叶可以怎么收藏呢？请幼儿大胆参与讨论 请幼儿将树叶压平，夹在书本里。

幼儿，将树叶展平，小心放进自带的图书里 请幼儿说一说自己收藏的树叶是什么样子的 请幼儿将收藏树叶的图书带回家 课后反思：

活动通过采用谈话记录、示范操作等学习方法，让幼儿感受收藏和发现的乐趣； 活动中幼儿能积极参与收藏树叶的讨论，会根据自己的喜好选择一种树叶来进行 介绍，从而也提高了表达能力。

周五

活动名称：什么东西飘下来 活动目标：

对物体飘落现象产生兴趣和探索欲望 能运动身体动作表现物体飘落的样子 活动准备：

观察过落叶的情景 活动过程：

一、观察材料，摆弄落体

请幼儿自选一样物体玩一玩，观察这个物体飘落的情景。

请个别幼儿描述自己所玩物体飘落的样子，并用动作加以表现。

二、继续摆弄并表现落体

让幼儿充分操作其它材料，观察不同物体飘落时的有趣现象 请幼儿一起用动作加以表现 幼儿间相互交流观察到的现象

三、尝试记录

师幼共同观察记录单

请幼儿把看到的情景用水彩笔记下来，大家一起交流、分享。 课后反思：

活动通过做游戏，激发幼儿对物体飘落现象产生兴趣和探索欲望，幼儿在活动中 能运动身体动作表现物体飘落的样子，能与同伴一起交流自己的发现，会在老师 的指导下用笔记录自己的发现。

第十四周教学活动 （11.29-12.3）

周一

活动名称：开汽车 活动目标：

尝试用车轮滚画，观察色彩和花纹得变化。 体验玩色和大面积作画的乐趣。 活动准备：

幼儿从家里带玩具车。 每人一张大画纸。 色水和海绵。 范作。 活动过程：

猜猜谁的脚印。

——出示范作，请幼儿猜猜这是谁的脚印，。这幅画是怎么形成的？ ——小汽车很快乐,留下了很多足迹。

——教师边说边用沾颜料的汽车轮子在纸上滚动。 用车轮滚画。

——请幼儿分组作画，看看每辆车的轮胎印有什么不同。 ——幼儿可按意愿滚画多次，体验大面积作画的乐趣。

——请幼儿自由地与同伴说说自己的汽车是沿怎样的线路开的，它将开往哪里？ 课后反思：

活动中，幼儿愿意尝试用车轮滚画，能在老师的帮助下，知道如何观察色彩和花纹的变化，能积极参与观察发现活动，体验玩色和大面积作画的乐趣。

周二

活动名称：了不起的轮子 活动目标：

感知轮子的作用。 体验轮子自豪的情感。 活动准备：

各种有轮物体的实物或图片。 挂图，故事磁带。 活动过程：

了解轮子的作用。

——蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它。

——你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和乌龟的走路会怎样？乌龟走路很慢，滑板来帮助它。

听听轮子的自述。 ——大家都说，轮子可以帮助我们走得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎样帮助我们。

——结合挂图讲故事。

——听完后，请幼儿讲讲轮子是怎样帮助我们的。 ——你还知道哪些东西也有了不起的轮子？ 分类活动。

——请幼儿按有轮或无轮，将图片分成两类。 ——请幼儿说它们的不同。

——请幼儿在活动材料上添画轮子。 课后反思：

在活动中，通过观察、理解故事等一系列活动，幼儿能感知轮子的作用，喜欢与 同伴交流分享自己的经验，并体验到了故事中轮子自豪的情感。

周三

活动名称：轮子歌 活动目标：

感知4以内数量，会给独轮车、自行车、小汽车、三轮车粘贴相应数量的轮子。 体验学习问答儿歌的乐趣。 活动准备： 统计表。

轮子、胶水。 活动过程： 数数轮子。

——请每个幼儿翻开活动材料，分别数数独轮车、、自行车、小汽车、三轮车、火车等数量，在统计表上粘贴相应数量的轮子。 ——请幼儿说说车子名称和轮子数量。

——引导幼儿仔细观察比较轮子数量，说说什么车的车轮多，什么车轮少。 学念儿歌。

——教师借助统计表，以一问一答形式引导幼儿学念儿歌。 ——教师与幼儿互换角色，体验学习问答儿歌的乐趣。 ——将幼儿分成问、答两组，完整念儿歌一遍。

模仿游戏。

——引导幼儿把自己想成一只轮子。

——引导幼儿念儿歌，结伴组合进行模仿游戏。 课后反思：

活动通过感知4以内数量，让幼儿学会给独轮车、自行车、小汽车、三轮车粘贴 相应数量的轮子，幼儿能积极完成老师布置的作业体验学习问答儿歌的乐趣。

周四

活动名称：快乐轮胎 活动目标：

倾听故事，能随故事情节展开想象。 体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。 活动准备：

观察、操作过滚动物体。 挂图，故事磁带。 活动过程： 产生兴趣。

——山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆 的东西上面。啊，原来是轮胎！小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！ ——轮胎带着小松鼠滚到哪些地方？发生什么有趣的事呢？ 欣赏故事。

——教师结合挂图，完整讲述一遍故事。 ——教师再完整讲述一遍故事，提问。 ——轮胎还有可能带着小动物去哪里？

想象活动。

——引导幼儿把自己想成一只轮胎，根据教师的语言提示做相应的动作。 ——请幼儿大胆想象，说说轮胎可能去的地方。 课后反思：

幼儿能倾听故事，能随故事情节展开想象。在活动中，幼儿积极思考，开动脑筋， 能体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。

周五

活动名称：汽车轱辘转呀转 活动目标：

学念儿歌，感受儿歌的韵律美和节奏感。 模仿不同车辆声音和车轮转动状态。 活动准备：

将座位排成半圆形。 音乐。 活动过程：

说说上幼儿园的方式。

——你们是怎么来幼儿园的？

——在音乐声中，幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。 学习儿歌。

——今天我们一起坐着汽车上幼儿园把！

——教师扮演司机，幼儿扮演乘客。教师边做开车状，边朗诵儿歌。 ——引导幼儿说说听到了什么。

——引导幼儿根据自己来园情况，彷编儿歌。

游戏：开汽车。

——来来来，上车吧，我们去幼儿园拉！

——教师做手握方向盘，带领幼儿绕着椅子行使。幼儿边念儿歌，边用各自的方式模仿车轮转动的状态。

——连续念几遍儿歌后，教师做停车状，幼儿说：“到幼儿园了！” 课后反思：

幼儿在活动中表现积极，喜欢与同伴一起学念儿歌，在老师的指导下，能感受儿 歌的韵律美和节奏感，还能模仿不同车辆声音和车轮转动状态。

推荐第2篇：小班游戏备课

2009年9月游戏备课

第一周 9月3日

建构游戏：幼儿园的房子

一、活动目标

1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。 3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。

二、活动准备

积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

三、活动过程

1、导入

小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。

2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征

(1)、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？

(2)、围墙是什么样的?高不高?

(3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗

(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?

3、教师示范搭建房子的技能和方法

老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

4、提出建构要求

(1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。

(2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。

(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

5、幼儿活动,教师指导

(1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。

(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

6、欣赏作品

你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?

7、评价总结

我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子? 表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

8、自然结束

下午：音乐游戏： 我上幼儿园

9月4日

益智游戏：鸡妈妈和鸡宝宝 活动过程：

一、找蛋

1、老师和幼儿一起学习儿歌《母鸡生蛋》。

问：鸡宝宝你们听见了什么？

2、师：哎呀，我生了许多许多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。

3、幼儿找蛋。

二、还蛋

1、引导每个幼儿找回1只鸡蛋，找到的鸡蛋放进箩筐。

2、师：你们找回了多少鸡蛋？（许多）。

3、问个别小鸡：你找回了几只鸡蛋？（1只）

4、鸡妈妈有许多孩子，1只小鸡找回1只鸡蛋，1只1只合起来是多少？（许多）

5、继续引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。

师：这只蛋和你们手里的蛋有什么不同？（颜色、大小）它是不是（鸡）妈妈生的？会是谁生的？

6、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样？

手指游戏： 故事欣赏：

7、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋？

三、玩蛋

1、玩蛋宝宝。（幼儿每人拿一只蛋，随意的在地上摆弄滚动）

2、师：请鸡宝宝把蛋放回篮子里，你给我一个，你也给我一个-----。现在我的篮子里有多少蛋？（许多蛋）。

四、画蛋

1、师：咯咯嗒，咯咯嗒，谁在生蛋呀？（出示《母鸡生蛋》图）原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋？

2、师：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。

3、教师和幼儿一起把画贴在墙上，请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。附：儿歌《母鸡生蛋》

老母鸡，真能干。

会捉虫，会生蛋。

数一数，几个蛋？

一二三，三个蛋。

老母鸡，把歌唱。

咯咯咯，咯咯咯。

咯哒咯哒咯咯哒。 下午

手指游戏：手指谣 9月5日

表演游戏：小猪变干净

活动目的：

1、在掌握故事情节的基础上，熟悉故事角色及动物的对话。

2、大胆用动作表现小猪的形态。

3、懂得爱干净才能让人喜欢，教育幼儿常洗澡、常剪指甲、爱卫生。

活动准备；

小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）垃圾场、沐浴棉、香皂。

活动过程：

1、教师结合表演道具帮助幼儿回忆故事情节。

2、激发幼儿利用表演道具进行表演。

（1） 鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言（个别表演——集体表演——个别表演）

“你觉的小猪应该怎么说？作什么动作？” 小猪在大家不喜欢他时是什么表情？小兔、大白鹅看见小猪这么脏是什么表情。”

（2） 请4位能力强的幼儿在教师事先布置好的游戏场地中示范表演。

（3） 引导幼儿评价同伴的表演。“你觉的他们表演的怎样，为什么？”

3、学习分组

（1）（教师事先将场地划分、布置好）引导幼儿讨论分组表演注意事项

（2）幼儿分组，教师指导。（重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况、故事情节表现情况）

4、评价

活动反馈：

个别能力较强的幼儿能在教师的指导下，提醒下进行表演 下午：

音乐游戏：我上幼儿园

9月6日 区角游戏：小手本领大

泥工：

趣。 目标：

1、通过抓水果的游戏，能感知手的大小与所抓水果数量之间的关系，引发对抓握方法的兴

2、在游戏中体验成功的愉悦，学习在集体中交流。过程：

一、说说手的本领，充分表达已有经验。

1、说说2只手有哪些本领？

2、今天来做个游戏，看谁的手本领大！

二、游戏：抓水果，感知手与水果的多种关系。

1、让幼儿拿水果（2次） ◇幼儿自己拿、数橘子。

◇交流：我拿了几个？比比谁拿的多？谁拿的少？

◇老师示范拿橘子，数数拿了几个，说说为什么比幼儿拿的多？ （感知手的大小与所抓水果数量之间的关系）

2、再次拿水果（1次） ◇幼儿自己拿、数龙眼。

◇交流：我拿了几个？比比谁拿的多？谁拿的少？ ◇请个别幼儿示范拿龙眼，引导幼儿仔细观察。

（感知水果的大小与所抓数量之间的关系。）

3、看看，还有什么水果？（香蕉） ◇幼儿自己拿、数香蕉。

◇请个别幼儿示范拿香蕉，引导幼儿仔细观察。 （说清自己用什么方法拿到更多的香蕉。）

三、延伸活动，对抓握方法感兴趣。

我们平时还有许多时候要拿很多的东西，可以想出很多好办法，回家以后和爸爸妈妈一起试一试，看看有些什么好办法能拿好多东西！ 下午：

泥工：小老鼠打洞洞

9月7日

角色游戏：老鼠与小猫 活动目的：

1、在游戏中知道小猫是晚上出来抓老鼠的，并能模仿老鼠和小猫的动作，体验游戏的快乐。

2、丰富词语：静悄悄、东瞧瞧西望望 活动准备：磁带

活动重点：知道白天与黑夜的主要特征 活动难点：能模仿猫和老鼠的动作做游戏 活动过程：

一、小猫的本领

·师：出示手偶小猫，小猫有什么本领？小猫白天为什么睡觉？

我们小朋友什么时候睡觉？白天怎样呢？

·让幼儿学习做学校；了老鼠的动作和小猫的动作。

二、游戏与老鼠

1、老师示范唱歌曲小猫与老鼠。

提问：·这个歌曲唱的是什么时间的事情？

· 夜晚是怎样的（歌曲里怎样唱的）歌曲中都有谁？

· 小老鼠出来是怎样的？（请个别幼儿模仿，集体学做）

·小猫怎样走出来抓老鼠的？

2、幼儿跟老师学唱歌曲。

3、边唱边做游戏。下午：折纸游戏：花手绢

第二周

9月10日 上午游戏

名称：智力游戏 谁会飞

目的：

1、丰富幼儿的动物知识经验；

2、增强幼儿的判断能力和反应能力。准备：每名幼儿一把椅子

过程：

1、幼儿围成一个圆圈。教师说一种动物的名字，如：“蝴蝶来了”

2、幼儿判断这种动物会不会飞。如果是会飞的动物，就离开座位做小鸟飞的动作。如果是不会飞的

动物，就坐着不动。

3、幼儿如判断失误，就算游戏失误，停玩一次游戏。

4、教师说“蝴蝶飞飞，飞得高，”幼儿就踮起脚飞。教师说“蝴蝶飞飞，飞得低，”幼儿就半蹲着

飞。教师边说边拿走部分椅子。

5、当教师说“蝴蝶飞飞，飞回家”，幼儿就飞回到座位上。

6、幼儿在飞回座位时，如找不到空位，就被淘汰出游戏。

7、多次游戏后，仍没有被淘汰的幼儿为获胜者。下午游戏 名称：区域活动 手工区：撕面条

9月11日 上午游戏 名称：角色游戏 爸爸妈妈

目标：

1、学会与同伴分工进行游戏。

2、喜欢角色游戏，体验与同伴一起游戏的乐趣。准备：娃娃家 过程：

一、师生一起创设娃娃家进行谈话活动。

让幼儿回忆上次是怎样玩的，讨论应该怎样才合理。

二、提出活动的要求：

1、幼儿结伴组成一个娃娃家，然后进行分工。要求是扮演的角色要注意其对话，人物的特征。

2、学会相互的谦让，不挣不抢。

三、小结活动。

重点：说说是怎样分工的？ 下午游戏 名称：区域活动

音乐区：我和音乐一起玩

9月12日 上午游戏

名称：建筑游戏 堆高

目的：

1、幼儿通过尝试、发现，运用各类不同的物体进行堆高，积累堆高的建构经验与技能。

2、幼儿大胆操作，体验成功的快乐。

准备：各类盒子、瓶、罐，垫板、纸板、泡沫板等、木积若干 过程：

一、引起兴趣：

1．幼儿参观活动室环境，知道房子、大树、长颈鹿等都是高高的，小鸟、飞机也都能飞得高高的。

2．激发幼儿尝试利用堆高技能与其比高低的兴趣。

二、幼儿操作，教师巡回观察：

1．与成功的幼儿分享成功的经验与喜悦，鼓励幼儿作更新的尝试。 2．帮助失败的幼儿树立信心，总结失败的经验，不断地尝试。

三、分享：

1．请成功的幼儿介绍，分享成功的喜悦与经验。

2．共同讨论失败的原因，激发幼儿再尝试的愿望。（重点：学习使用辅助物）

四、幼儿再操作（重新选择材料） 1．鼓励愿意尝试不同物品的幼儿。

2．引导有经验的幼儿与有困难的幼儿合作完成作品。 下午游戏 名称：区域活动 益智区：拼图

9月13日 上午游戏 名称：听说游戏 在哪头

目的：

1、练习“g、j、h”的发音，体验参与集体的乐趣。

2、引导幼儿自由结对进行游戏。准备：红豆一颗

过程：

1、学儿歌《在哪头》

2、教师当着幼儿的面，将一颗红豆放到另一只手里，然后把两只手背到身后，将红豆重新调换到另一只手上。

3、教师向前伸出双手，紧握拳头。

4、幼儿跟着教师一起念儿歌。

5、念完之后，幼儿猜猜红豆到底在哪头，并用手指出来。

6、教师摊开双手，给猜对的幼儿鼓鼓掌。下午游戏 名称：区域活动 表演区：娃娃家

9月14日 上午游戏

名称：音乐游戏 大苹果

目的：

1、在游戏活动中相互熟悉同伴；

2、能在集体面前大胆地表现自己。准备：苹果头饰若干

过程：

1、全体幼儿站成圆圈，一半幼儿在圈中扮演“大苹果”，另一半幼儿站在圈上拍手，点头看着“大 苹果”。

2、做大苹果的幼儿双手叉腰，用碎步顺着圆圈跑，并高兴地左右点头。

3、当唱到最后一句时，圈上的幼儿与圈中的幼儿抱在一起做亲热状。第二次游戏相互交换角色。 下午游戏 名称：区域活动 建构区：串串珠子

第三周

9月17日 上午游戏

名称：角色游戏 果宝宝

目的：

1、体验与同伴交往，合作游戏的快乐。

2、认识水果，进一步感知其特征。

准备：

1、果树大小三棵及果宝宝挂饰（苹果、桔子、梨）、音乐磁带、录音机

2、把果宝宝挂饰挂在果树上 过程：

1、听音乐进活动室

小朋友，美丽的秋天里有好多的果宝宝成熟了，我们去参观一下果宝宝的家好吗？到了，我们休息

一下（入座）

2、参观“果园”知道水果的名称、外形特征

3、比较果宝宝的大小，小朋友，仔细看看这些果宝宝有什么不同吗？

启发幼儿说出：大的叫什么？（果妈妈）小的叫（果宝宝）

4、游戏：你想做什么水果，是想做妈妈，还是做宝宝，妈妈要选大的水果，宝宝选小的水果。先请

个别幼儿上来选（5-6名）

5、请幼儿自由上来摘，拿到大的就戴大的，小的就戴小的，大的是果妈妈，小的是果宝宝。

6、游戏：《果宝宝找妈妈》老师先示范再请几组幼儿听音乐找。

7、集体一起游戏二次

8、送果宝宝回家，我们把一个一个的果妈妈和一个一个的果宝宝送到老师这里，我这里有多少果子啊？（许多） 下午游戏 名称：区域活动 美工区：涂色小汽车

9月18日 上午游戏

名称：益智游戏 猜猜我是谁

目的：

1、幼儿认识同伴，并叫出他们的名字。

2、激发幼儿玩游戏的兴趣。准备：坐成半圆形

过程：

1、全班幼儿坐成半圆形，请一个幼儿背对着对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面。轻轻敲椅

子背三下，坐着的幼儿问：“是谁敲我的门呀？”敲门的幼儿说：“是我，猜猜我是谁？”

2、如幼儿猜不出，可再问：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友。”

3、猜对了就调换人，游戏重新开始。下午游戏 名称：区域活动 音乐区：我行我秀

9月19日 上午游戏

名称：建构游戏 幼儿园的房子

目的：

1、让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

2、让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3、通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。准备：积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

过程：

1、小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。

2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征

(1)幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的? (2)围墙是什么样的?高不高? (3)幼儿园的楼房它是几层的?宽吗 (4)我们要建幼儿园的哪几个部分?

3、教师示范搭建房子的技能和方法

4、提出建构要求

(1)要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。

(2)游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。 (3)要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

5、幼儿活动,教师指导

(1)对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。 (2)引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

6、欣赏作品

你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮? 下午游戏 名称：区域活动 数学区：多多少少

9月20日 上午游戏

名称：表演游戏 摸鱼

目的：

1、培养幼儿的辨别能力和观察能力。

2、增强竞赛意识。

准备：蒙眼布、小篮子、塑料小鱼玩具

过程：

1、请5名幼儿提着篮子扮演“摸鱼人”站在池塘边，其余幼儿围坐一圈作池塘。

2、将小鱼放在池塘内，并请5名摸鱼人观察好小鱼的位置。

3、给摸鱼人带上蒙眼布。

4、请他们跳进池塘摸鱼。

5、摸完后数一数，摸得多的为胜者。

6、然后换人（胜利者可继续参加游戏），游戏重新开始。下午游戏 名称：区域活动 动手区：做月饼

9月21日 上午游戏 名称：语言游戏

听指挥

目的：

1、在游戏中体验按指令活动的愉快。

2、培养注意倾听的态度和习惯。准备：

1、场景布置：草地、路、蚂蚁洞。

2、录音“小鸟的叫声”，树叶、沙袋等。过程：

1、引发倾听兴趣。

放录音“小鸟的叫声”，设问：听听是什么声音，你是用什么来听的？

2、听指令动作。

(1)脸部动作：A翘起嘴巴，做只小猪；B捏下鼻子，做只狐狸；C一眼睁，一眼闭，做只调皮的小猴子。

小结：玩得开心吗？为什么开心？因为你们听得仔细做得对。老师念儿歌：“小耳朵，真正灵，听得清，做得对，我们玩得真开心。”

(2)手指动作：A变把手枪“嗒嗒嗒嗒”；B变架相机“喀嚓，喀嚓”；C变把小锤“丁冬，丁冬”。 小结：小耳朵，真正灵，听得清，做得对，我们玩得真开心。

(3)身体动作：A站起来，转个圈；B做只母鸡，拍拍翅膀，下个蛋；C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶；D打鼓、敲锣、吹喇叭、放鞭炮。 下午游戏 名称：区域活动 建筑区：高楼

第四周

9月24日 上午游戏 名称：表演游戏 小兔乖乖

目的：

1、在老师的帮助下，能学习运用不同的语言、动作、表情大胆表演。

2、培养幼儿能倾听他人讲话，与同伴友好地合作游戏。

准备：一组投入头饰，道具。两组投入头饰及服饰。一组投入胸饰及道具。

过程：

1、教师组织幼儿回忆故事的片断，集体学习着急、气氛、凶恶、感动等语调、表情。

2、师生共同提出游戏中的注意事项。

1）今天那么多的老师来看我们表演，我们应该怎样与同伴合作才能表演的更好？ 2）如果找不到纱布怎么办？（寻找其他的物体——布代替）。 3）我来当摄像师，看看谁的表情、动作最好，我会给它拍照！

3、幼儿按意愿结伴，商量分配角色，布置场地，进行表演。

1）教师以“摄影师”的身份指导幼儿学习运用不同的语言，动作，表情进行表演。 2）观察幼儿与同伴合作游戏的情况及幼儿“以物代物”的情况。 3）提醒个别不遵守纪律的幼儿，鼓励其与同伴认真合作游戏。

4、结束

1）请幼儿自己反馈今天游戏进行中出现的问题。

2）根据游戏出现的情况（如，有些幼儿在表演的时候东张西望）组织集体幼儿说说：为什么不仅要演好自己的角色，而且表演时还要认真倾听同伴的表演。

下午游戏 名称：区域活动 益智区：对对碰

9月25日 上午游戏 名称：益智游戏

投纸球

目的：

1、练习手口一致地从左到右点数5一内的实物，并能说出总数。

2、认读阿拉伯数字1——5练习一些常用的量词。

3、初步尝试填写统计表

准备： 旧报纸、各种颜色的及时贴、纸篓5个、桌子上贴上标记。

过程：

1、与幼儿共同制作纸球。制作完毕后摆放整齐，从左（标记处）点数纸球1——5。

2、游戏：教师基掌2下，幼儿拿出2个球。 教师说英文four，幼儿拿出4个纸球，等等。

3、游戏结束后，请幼儿一起数数投进了几个纸球。

4、填写统计表中的投进球的数量。下午游戏 名称：区域活动 语言区：看故事书

9月26日 上午游戏 名称：角色游戏 宝宝的娃娃

活动目标：1.喜欢参与角色游戏活动，对角色游戏活动感兴趣。 2.在教师引导下，初步学习扮演角色，学习抱娃娃。

3.在教师引导下，初步学习扮演角色，并学习正确使用餐具。准备：

1.经验准备：认识“我的家”，让幼儿了解家里都有哪些人？他们每天都做些什么？ 2.物质准备：投放餐具、炊具、娃娃等娃娃家用品。

3.环境创设：教师用地垫和栅栏、大型胶粒创设娃娃小屋。过程：

1.引导幼儿说说家里都有谁？爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱谁？他们是怎样爱宝宝的？„„

2.让幼儿说说看到阿姨、奶奶她们是怎样抱娃娃的、怎样给娃娃喂饭的？（请几个孩子来抱抱娃娃，给娃娃喂喂饭，看谁做得最好、最棒。）

3.幼儿分组练习抱娃娃，给娃娃喂饭，教师给予指导。4.讲评：让幼儿说说你刚才玩了什么？怎么玩的？

名称：区域活动 生活区：我的一家 9月27日 上午游戏 名称：建构游戏 机器人 活动目标

1、了解机器人的基本形状特征，学习用拼、插等方法拼出各种造型的机器人

2、对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法

3、在教师的鼓励下能积极参与建构游戏活动 活动准备：

1、课前收集各种类型的机器人图片和模型供幼儿欣赏；

2、足量的积塑材料

3、辅助材料：小树、纸盒等

4、制作好“机器人展览厅” 活动过程：

（一）引题：

小猴子成立了一个机器人公司，小朋友们看，她的公司里有许多的机器人，（引导幼儿观察其外形，知道机器人是由头、躯体、四肢组成的）。小猴觉得他的商场的机器人展览厅里的机器人太少了，来请我们小

（一）班的小朋友来帮她制造各种各样的机器人。

（二）回顾前一次游戏的情况，提出本次游戏的要求

1、回顾上次游戏中使用材料的情况，再一次示范用管状插塑建构机器人的方法。

2、提出本次游戏的要求：

（1).要搭出机器人的主要外形，可以自由选择材料按意愿自由建构。

(2).游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的机器人碰倒。 (3).要正确收放材料

（三）选择建构材料，幼儿开展游戏：

1、幼儿按意愿选择材料进行游戏，齿插组的幼儿教师帮助一起讨论怎么样解决机器人站立的问题。

2、教师指导游戏：

(1)对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师进行建构。 (2)引导幼儿从搭平面机器人过渡到搭立体的机器人

（四）欣赏作品

请小猴来看看哪个机器人最漂亮，（过程中请幼儿来帮忙：你们觉得哪个机器人做的最漂亮?为什么觉得它漂亮?

（五）评价总结

我们今天搭了什么?你是用什么材料来建构的?你还会做哪些和老师不一样的机器人吗？ 表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。 名称：区域活动 表演区：娃娃家 9月28日 上午游戏 名称：听说游戏 听指令做动作

目的：

1、使幼儿理解说话的内容。

2、能按指令做相应的动作。准备：幼儿在室外围成一圆圈

过程：

1、教师和幼儿为成一圆圈，教师做发令员，幼儿听指令做动作。

2、指令的发出可以由慢到快，由一项指令到多项指令，难度逐渐增大，语句逐渐增长。

3、有做出动作与指令不符的幼儿，教师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。下午游戏 名称：区域活动 益智区：拼图

第五周国庆放假

第六周 10月8日 上午游戏 名称：体育游戏 拍皮球

目标：练习拍皮球，手腕关节能较灵活地拍皮球。 准备：

1、幼儿人手一球

2、场地上事先画好一个大圆。

过程：

1、玩游戏“捡皮球”：幼儿四散站在场地上，教师向幼儿抛球，幼儿捡到球后在场地上自由活动。再站到大圆圈上。

2、幼儿练习拍皮球：请全体幼儿在圆圈中拍球并计数，球掉了就退到圆圈边上，看谁能坚持到最后。

3、游戏“滚球”：可以自己滚球，也可以相互结伴滚球。

下午游戏 名称：区域活动

音乐区：我和音乐一起玩 10月9日 上午游戏 名称：建构游戏 汽车站

目的：

1、初步了解坐汽车的要求，尝试带娃娃坐汽车、自己开汽车。

2、迁徙生活经验，积极地与同伴进行语言交流，丰富、发展游戏内容。准备：

1、幼儿具有乘坐汽车的经验。

2、对汽车的结构有初步的认识。

过程：

1、谈“坐汽车”的话题，引起幼儿对乘坐汽车的经验的回忆。

2、讨论：娃娃要到公园去玩，可以怎么去？

3、带领幼儿来到汽车站主题场景，通过讨论，共同初步商定“汽车游戏”的规则。

下午游戏 名称：区域活动 手工区：拧麻花 10月10日 上午游戏

名称：益智游戏 猜猜我是谁

目的：

1、幼儿认识同伴，并叫出他们的名字。

2、激发幼儿玩游戏的兴趣。准备：坐成半圆形

过程：

1、全班幼儿坐成半圆形，请一个幼儿背对着对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面。轻轻敲椅

子背三下，坐着的幼儿问：“是谁敲我的门呀？”敲门的幼儿说：“是我，猜猜我是谁？”

2、如幼儿猜不出，可再问：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友。”

3、猜对了就调换人，游戏重新开始。

下午游戏 名称：区域活动 益智区：走迷宫 10月11日 上午游戏 名称：音乐游戏 小手爬

目的：

1、培养幼儿合拍地跟着音乐做动作。

2、培养幼儿的创造能力。准备：围成圈做 过程：

1、学习歌曲

2、幼儿的双手从脚背开始，边唱边做动作，一拍一拍地贴着身体自下而上“爬”，一直爬到头顶上正好一句唱完。接着在从都顶开始，一拍一拍向下“爬”，最后一句唱完时，正好爬到脚背上。

3、启发幼儿在原来歌词的基础上创编上行和下行的动作及方位。

下午游戏 名称：区域活动 建筑区：高楼 10月12日 上午游戏 名称：角色游戏 小鸡吃东西

准备：母鸡一个和小鸡头饰每个幼儿一个。 目的：

1、让幼儿正确、响亮地发出“叽”、“吃”的音。

2、能按指令做相应的动作。

过程：

1、教师扮母鸡，手拿几个小鸡头饰走到一位幼儿面前，问：“我的小鸡在哪里？”这位幼儿就发出“叽叽叽叽”的叫声。教师说：“你是我的小鸡。”并将头饰给幼儿戴上。

2、母鸡带小鸡去找食。教师说：“小鸡吃米。”幼儿到场地中间，蹲下身子作吃米状，并发出“吃吃吃。吃吃吃”的声音。教师说：“小鸡回家了。”幼儿就发出“叽叽叽叽”的叫声回到座位坐好。

3、游戏继续进行时，可以调换吃食方式，如“小鸡吃虫”、“小鸡吃菜”。如果教师说：“小鸡吃木头。”，幼儿就不能做吃的动作，也不能发出声音。

下午游戏 名称：区域活动 动手区：做月饼

第七周

10月15日 上午游戏 名称：音乐游戏 找小猫

目的：

1、初步掌握乐曲旋律，能合拍地做猫走路的动作，学习根据歌词内容做相应动作

2、学会听音乐，遵守游戏规则。准备：

1、已学会猫走路动作。

2、猫妈妈头饰一个。

过程：

1、观看投影画面“找小猫”，了解歌词。

2、学唱歌曲，并做相应的动作。

3、出示猫妈妈头饰，学习与“猫妈妈”共同游戏。

4、听音乐完整地游戏：老师以猫妈妈的口吻、动作及表情提醒“小猫”躲好后不能动，“猫妈妈”没有碰到的“小猫”也不能乱动。

下午游戏 名称：区域游戏 表演区：拔萝卜 10月16日 上午游戏 名称：美术游戏 可爱的小脸

目的：

1、学习粘贴，进一步熟悉五官的位置。

2、知道粘贴常规，能均匀地抹糨糊粘贴。准备：画有脸轮口的纸、剪好的五官、其他粘贴工具。 过程：

1、教师出示脸谱，引起幼儿的兴趣。

2、教师引导幼儿分析五官的位置，示范粘贴。

3、幼儿粘贴，教师知道，提醒幼儿均匀地抹糨糊粘贴。下午游戏 名称：区域游戏 益智区：猜猜我是谁 10月17日 上午游戏 名称：建构游戏 大马路 目的：

1、指导幼儿探索用几种不同的材料进行搭建，感受成果的丰富多彩。

2、引导幼儿初步尝试与同伴共同搭建的，体验共同活动的快乐。准备：长条桌。

过程：

1、用谈话引起幼儿对活动的兴趣。

2、回忆自己用积木搭建汽车的经验。

3、介绍用长桌拼成的路面，激发幼儿搭建的兴趣。

4、教师参与幼儿游戏，指导幼儿在“马路上”搭建不同的“车辆”，并用“花”和“树”装饰“马路”。

5、讲评：在“马路”旁散步，欣赏美好的搭建成果，体验同伴共同活动的快乐。下午游戏 名称：区域游戏 手工区：拼拼贴贴 10月18日 上午游戏 名称：益智游戏 猜水果

目的：

1、认识几种常见的秋天的水果。

2、能通过触摸辨别水果的不同之处，发展幼儿的触摸觉。

3、激发幼儿对事物有好奇心和探究之心。

准备：活动区内放置一个袋子，内装葡萄，苹果、橙子，香蕉等水果，用带子扎紧口。

过程：

1、教师用神秘的口气告诉幼儿：“老师这里有一个大口袋，里面装有许多好东西，你们想知道是什么吗？”

2、教师告诉幼儿游戏的玩法：把手伸进布口袋里摸一摸，说出你摸到的是什么东西？然后把水果拿出来，看一看是否猜得准确，猜对的，就将该水果放在另外的筐内，猜错的依然将水果放进口袋里。

3、在玩游戏的过程中教师要启发幼儿说出他摸到的东西的感觉。如：“它是圆圆的，很象皮球”等。提醒幼儿不能把布袋打开用眼睛看。 下午游戏 名称：区域活动 表演区：图形食品商店 10月19日 上午游戏 名称：角色游戏 过生日

目的：在给布娃娃过生日的活动中，体验一家人之间相亲相爱的情感、相互关心的行为，萌发爱家、爱家人的情感。

准备：

1、幼儿有过生日的生活经验

2、提供生日蛋糕等玩具材料。

过程：

1、出示布娃娃，以布娃娃的口吻告诉幼儿今天是布娃娃的生日。

2、讨论：怎样为布娃娃过生日。让布娃娃高兴？

3、引导幼儿在游戏中为自己的布娃娃过生日。

4、游戏结束时请部分“爸爸”或“妈妈”讲述自己给布娃娃过生日的趣事。

下午游戏 名称：区域活动 音乐区：两只小小鸭

推荐第3篇：备课案_小班

手 绢 思 维

针对3.532节课的重点：几 何 形 创 意 （对形状有概念并能相对画好后，进行创造力的深入）

圆形，三角形，矩形，椭圆形，线，多变形的组合，进行创造 数字变形（由于阿拉伯数字10以上的变形相对较难，所以主要以0 – 9的数字变形）

字母变形

小写（a,b,c,d,e,f,g,h,I,j,k,l,m,n,o,p,q,r,s,t,u,v,w,x,y,z）

字母变形

大写（A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X,Y,Z）

小班的小朋友常见问题及解决办法

. 小朋友很闹，坐不住

抓住小朋友的兴趣点，集中他们的精力，把动画片加长。

. 乱涂乱画不成形

老师画，小朋友照着画，手把手；主人公老师画，背景小朋友自己展开。 .帮助小朋友归纳形状；

.对大面积乱涂帮小朋友加一个外形外围轮廓，老师帮他变成一幅画。正面引导鼓励，树立孩子的自信心。通过《画鲸鱼的男孩》让家长明白鼓励是有益于孩子的成长的。

. 思维没打开，没有想法

把繁复的动画片画面简单化，以大的形状进行表现。小朋友涂色，涂色是为了让小朋友对形状有认知，为了能有形状的概念，训练造型能力。

推荐第4篇：小班下学期体育备课

第二周：

内容：小鸡出生了 目标：

1、想象并用身体动作表现小鸡出生的情景。

2、能在较窄的小路上行走。

准备：等同幼儿数量的呼啦圈，画好宽25厘米的小路，用报纸撕成小虫。 过程：

一、小鸡想出来了：

1、蛋壳是谁的家？还没有出生的小鸡在蛋壳里是怎样的？

2、蛋壳中的小鸡渐渐长大了，住不下蛋壳房子怎么办？它是怎么出来的？

二、小鸡出生了：

1、教师讲解情景表演：

A、蜷缩状：蹲在呼啦圈内，表示尚未出生的小鸡。 B、舒展状：小鸡慢慢长大了。

C、伸手、转头：小鸡动动翅膀，转转头。 D、啄动状：越来越大，用嘴啄洞 E、跨出呼啦圈：小鸡出生了。

2、幼儿表演小鸡出生的情景。

三、游戏：小鸡吃虫：

小鸡跟着鸡妈妈走过25厘米的小路，来到草地上，将食指并拢做嘴巴，啄地上的小虫，然后跟妈妈沿小路回家。

四、游戏结束，幼儿和教师共同收拾场地。

第三周

内容：伙伴连 目标：

1、尝试用报纸把两个朋友连在一起。

2、和朋友连在一起行走时尽量协调行动。准备：废旧报纸若干。 过程：

一、以找个好朋友引出活动：

请幼儿两两结伴找到自己的好朋友。

二、好朋友不分开：

1、教师出示制作的伙伴连，邀请一名幼儿尝试与自己连在一起。

2、请两名幼儿尝试将自己的手臂或腿伸进洞里，两个朋友连在一起。

3、每队幼儿都用一张报纸进行尝试，鼓励失败的幼儿找出原因再次尝试。

三、好朋友一起走：

1、启发幼儿探索怎样协调地走动。

2、请一队队好朋友站在同一起跑线上，听指令向前走。能步调一致地走。

第四周

内容：小兔搬家 活动目标：

1、通过游戏学习双脚并拢向前跳，注意保持身体的平衡。

2、遵守游戏规则，愉快地参加游戏，感受成功的喜悦。

活动准备：积木人手一块、场地上2列圈，大积木搭建的房子2座 活动过程：

一、准备活动

整理幼儿的衣服、鞋子，穿戴整齐，垫上毛巾，进入场地 活动身体

二、介绍活动内容

1）我们都是小白兔，今天我们要跟着兔妈妈搬家 依次跳过圆圈，要求双脚并拢，注意身体的平衡 2）练习1-2次

3）游戏：幼儿扮演小兔子依次跳过一个个圆圈，到已造好的房子前面取一块积木，跑到栅栏处从新建造房子。

规则：每只小兔只能搬运一块积木，后面的小兔崽前一位的基础上造房子

三、散步回教室

第五周

内容：越过小水洼 目标：

1、遵守游戏规则，学会看简单标记，能按箭头方向前进。

2、发展双脚跳、跨步跳的动作能力。准备：用粉笔在场地上画上“小水洼”，红色不干胶做的箭头形状。 过程：

一、学念儿歌“门前一片水洼”：

1、幼儿跟念儿歌：雨停了，天晴了，门前多了片水洼。双脚跳，单脚跨，过了水洼就到家。

2、引导幼儿观察“小水洼”，讨论两个脚印和一个脚印的不同含义，以及箭头所表示的方向。

二、游戏：越过小水洼：

1、下过雨了，地上都是小水洼，怎么才能不弄湿鞋子，又能马上到家呢？

2、引导幼儿观察箭头所指的方向，学会看标记。A、要沿着箭头走。

B、两个脚印表示双脚跳，一个脚印表示单脚跳。

3、幼儿跟着教师跳一跳，注意不要跳到水洼里。

4、幼儿练习，一个跟着一个跳。

5、游戏反复进行数次，幼儿边念儿歌边行进。

第六周：

内容：保护蛋妹妹

活动目标：

1、在了解鸡蛋易碎特点的基础上，尝试运用各种方法保护蛋妹妹。

2、愿意在讨论中认真倾听别人的意见，同时发表自己的想法。活动准备：幼儿人手一个鸡蛋，塑料筐若干。材料包：毛绒小熊一只。 活动过程：

一、护蛋任务

1．出示毛绒小熊，用小熊的口吻讲述：今天是我的生日，奶奶给了我一个超级任务，要我保护蛋妹妹。如果一天下来蛋妹妹好好的，一点没破，奶奶就说我是真的长大了。你们可要帮帮我呀！

2．蛋妹妹什么时候最容易碎？

二、护蛋方案

1．和幼儿讨论保护蛋妹妹的方法。

2．鼓励幼儿大胆讲述自己的想法，引导幼儿运用一些辅助材料来保护蛋妹妹。

三、护蛋行动

1．小熊听了你们这么多办法，可放心了。为了感谢我们，也为了试试我们是不是细心，他想和我们一起玩“蛋妹妹接力赛”的游戏。

2．幼儿以小组为单位，等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最后安全递到筐内。

3．若发生不慎将蛋跌落的事情，可抓住契机提醒幼儿要小心保护好蛋妹妹。

4．肯定幼儿小心运蛋的行为，建议幼儿回家想一想保护蛋妹妹的方法，第二天到幼儿园来与大家分享。

第七周

内容：送给兔妈妈的礼物 活动目标：

1、通过活动学习双脚并拢夹物跳。

2、愉快地参与游戏，体验成功的喜悦。

活动准备：用旧报纸卷成一根小纸棒，人手一份；各种蘑菇、萝卜卡片；两条相距15到20米的平行线，确定一条为起点，一条为终点，在终点的地方放上兔子爱吃的萝卜、蘑菇等 活动过程：

一、活动准备

进入场地准备活动

二、介绍活动内容

兔妈妈生病了，我们小兔宝宝们帮妈妈准备点吃的吧，在两条腿中间夹着纸棒，从起点处学小兔跳，跳到终点采一个蘑菇或萝卜，回到起点放入筐里，最后送给兔妈妈

要点：双腿夹紧，保持身体的平稳 游戏：2-3遍

三、将采来的蘑菇和萝卜送给兔妈妈

第八周

内容：小象走路 目标：

1、通过模仿小象走路，发展动作的协调性。

2、加深对象的认识，进一步激发喜爱动物的情感。准备：小象头饰、积木、玩具香蕉或卡片。 过程：

一、热身运动：

小象跟妈妈一起做准备动作：点头问好，伸伸懒腰，踢踢球，吸水、喷水。

二、小象走路：

1、教师示范讲解小象走路的动作：两脚分开，上身前倾弯腰，双手抓住小腿，一步一步往前走，要求双膝尽量伸直。

2、幼儿进行练习，膝盖要伸直。

三、游戏：小象搬木头：

1、幼儿从场地的一边学小象走到另一边。

2、从地上拿起一块积木后自然行走返回。

3、将积木放在指定的地方，直到把积木全搬完为止。

四、放松活动，回教室。

第九周

内容：运石头 目标：

1、尝试用前脚掌走路，发展平衡能力。

2、喜欢参加体育活动。

准备：沙包、平衡木、鹅卵石、小筐若干。 过程：

一、热身运动：

幼儿听音乐模仿小鸡的动作，如点点头、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

二、小鸡学本领：

1、我们前面有一条小河，我们怎样才能过去呢？

2、踩着石头就能过去，不过石头太小了，走的时候要把脚踮起来，小心过河，这样才不会掉到河里。

3、幼儿练习过小河，教师及时纠正幼儿的动作，并给予鼓励。

三、游戏：帮助鸡妈妈：

1、教师讲解游戏玩法：鸡妈妈要盖房子，需要许多石头，我们到河对岸去帮她运石头，过小河，走独木桥，拣到石头后，从没有小河的地方跑回来，将石头放在筐里。

2、幼儿进行游戏：提醒幼儿过独木桥时不推挤。

3、游戏结束，整理活动场所。

第十周

内容：刺猬采果子

活动目标：

1、练习跑、侧身滚、爬等动作，增强身体的协调性。

2、加深对刺猬的认识。

3、乐意参加体育锻炼。

活动准备：各种果子的图片散放在场地另一别的垫子或干净的地板上。 活动过程：

1.教师引导:小刺猬是怎么走路的?它遇到敌人会怎样?小刺猬有什么本领?让幼儿边回答边练习爬行、卷起身子、打滚等动作。

2.教师讲解“刺猬采果子”的游戏玩法及规则：从起点双膝着地爬到场地另一边，在有果子的地方滚动身体，把果子“背”在身上，不能用手帮忙。然后原路返回。

3.请个别幼儿练习一次，教师进行讲评。

4.幼儿集体游戏。每个幼儿都完成“采果子”的任务后，教师请幼儿互相帮助把身上的“果子”放入塑料筐里。看看谁采的果子多，教师对个别幼儿进行表扬和鼓励。游戏再次进行。

第十一周 内容：小雨点 目标：

1、学会听指令，练习一个跟着一个跑。

2、能用身体动作表现小雨点的样子。

准备：小雨点的头饰。 过程：

一、幼儿自由表现小雨点落下的样子。

二、教师讲解游戏的玩法：

1、师：下雨了；幼：四散跑。

2、师：小雨变成小河了；幼：一个跟着一个排成纵队跑步。

3、师：下雨了；幼：四散跑。

三、幼儿进行游戏：

1、请个别幼儿示范游戏，提醒幼儿听清口令。

2、幼儿集体游戏，游戏可反复进行。

四、放松动作：幼儿学小雨点在农田里流来流去的样子。

第十二周

内容:大熊猫蹬球

活动目标：

1、模仿“大熊猫蹬球”，发展动作的协调和灵敏性。

2、增进喜爱大熊猫的情感和对体育活动的兴趣。

活动准备：

1、“熊猫蹬球”的挂图，如条件允许可让幼儿事先观看大熊猫蹬球的表演或录像。

2、在活动场地的上方悬挂若干个充气塑料球。

3、可贴在幼儿衣服上的大熊猫图卡、竹叶和竹笋的玩具或图卡；音乐磁带及录音机。

活动过程：1.幼儿贴上大熊猫的图卡,教师带领幼儿听音乐模仿大熊猫走路、招手，吹喇叭、跳舞等动作。

2．出示图片，让幼儿观察后说：大熊猫在干什么？它是怎样蹬求的？教师启发：大熊猫会表演蹬球，你们会吗？

3．幼儿自由地练习，教师用语言启发幼儿做出与别人不同放热蹬球动作。 4．教师小结。大熊猫还有什么本领呢？请幼儿在音乐声中自由地模仿大熊猫爬行、大滚、翻跟头等动作。

第十三周 内容：赶小猪

活动目标：

1、学习手、膝着地向前爬的动作。

2、感受与同伴、老师一起游戏的快乐。活动准备：

1、用报纸卷成若干小棒。小猪的头饰若干。

2、请一位小班幼儿学会做该游戏。

活动过程：

1、请出小班幼儿扮演小猪，引起幼儿兴趣。

师：小朋友看，今天谁来了？小猪怎么了？为什么小猪不开心？你们知道我是谁吗？我是赶猪人。我是做什么呢？你们看。

2、师扮演赶小猪的人，与该幼儿表演“赶小猪”。

提问：小猪跑的慢不？原来小猪跑的太慢了，所以才不开心。赶猪人是怎么做的？（边赶边说：“小猪加油！”）后来小猪有没有跑快起来？

3、请部分幼儿上来扮演小猪，老师扮演赶猪人，游戏一遍。

师：你们想不想玩？那要爬的快哦！看哪只小猪爬的最快。

4、请全体幼儿扮演小猪，集体游戏数遍，每次游戏后表扬最先回家的小猪。

5、请部分幼儿扮演小猪，另外一部分幼儿扮演赶猪人进行游戏。

第十四周 内容：占地盘 活动目标：

1、创造性地用身体各部分抢占圈。

2、提高反应的灵敏度，身体的协调能力。活动准备：圈人手一个 活动过程：

一、活动准备

检查幼儿穿戴，垫好毛巾 准备运动：头部、身体、脚部

二、场地上四散放置一些圈（总量比人数少）进行占圈游戏，幼儿听音乐做各种动作，音乐一停，每人占一个地盘（圈）

启发幼儿用身体的不同地方占圈

三、增加圈数达到人手各一个圈，启发幼儿用身体的不同部位抢占两个地盘，可以两个人同时抢占一个地盘，以保证每人都能抢到圈（注意幼儿安全）

四、游戏结束，散步休息一下回教室。

第十五周

内容：运石头盖房子 目标：

1、尝试用前脚掌走路，发展平衡能力。

2、喜欢参加体育活动。

准备：沙包、平衡木、鹅卵石、小筐若干。 过程：

五、热身运动：

幼儿听音乐模仿小鸡的动作，如点点头、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

二、小鸡学本领：

1、我们前面有一条小河，我们怎样才能过去呢？

2、踩着石头就能过去，不过石头太小了，走的时候要把脚踮起来，小心过河，这样才不会掉到河里。

3、幼儿练习过小河，教师及时纠正幼儿的动作，并给予鼓励。

三、游戏：帮助鸡妈妈：

1、教师讲解游戏玩法：鸡妈妈要盖房子，需要许多石头，我们到河对岸去帮她运石头，过小河，走独木桥，拣到石头后，从没有小河的地方跑回来，将石头放在筐里。

2、幼儿进行游戏：提醒幼儿过独木桥时不推挤。

3、游戏结束，整理活动场所。

第十六周

内容：老鼠和钟 活动目标：

1、感受故事情境，练习慢走，快跑，侧身滚。

2、体验和同伴共同游戏的快乐。活动准备：

老鼠头饰若干同幼儿的人数、录有滴答、当当的声音 活动过程：

一、教师讲述故事《老鼠和钟》，感受故事中所展现的老鼠紧张、害怕的情境。

二、老师提问，帮助幼儿理解故事，知道游戏规则。

1、小老鼠肚子饿极了，它想出洞口，但是害怕遇到谁？

2、小老鼠饿得实在受不了了，它是怎么样跨出洞去的？

3、忽然小老鼠听到什么声音？它越想越怕，连忙怎么样？

4、小老鼠实在饿极了，第二次又走出洞口。这一次，它听到了什么声音？小老鼠吓得怎么样跑回洞里去？

三、教师述说故事情境，幼儿练习慢走，快跑，侧身跑。师：这个故事可真有趣，那我们也来表演表演吧！

四、游戏《老鼠和钟》

师：真是个有趣的故事，老师还把它编成了一个游戏呢？想玩吗？变、变、变，我变成了一只小老鼠！

1、教师带领幼儿做老鼠悄悄地走出“洞”（离开座位）在活动室四周东找找、西望望。如听到“滴答”声快跑回来，再次慢慢地走出洞口，听到“当当”声侧身滚回“洞”（座位）。

2、教师根据幼儿的活动量控制游戏的次数及节奏。

第十七周 艺术周

第十八周 内容：剪羊毛 目标：

1、发展幼儿追捉、躲闪的能力和灵敏的素质。

2、增进师生及同伴的情感。准备：夹子若干。 过程：

一、学小羊的各种动作。

二、教师示范讲解游戏：

1、请一个人扮小羊，其他人将夹子夹在小羊的衣服和裤子上做羊毛。

2、其他幼儿做剪羊毛的人，都站在大圈内，剪羊毛的人要剪下羊毛，羊要设法保住羊毛。

3、以羊毛剪光为结束。

三、幼儿进行游戏：

1、一人做小羊，其他人剪羊毛。

2、两人做小羊，其他人剪羊毛。

3、几个人做小羊，其他人分组剪羊毛。

四、游戏结束，总结讲评。

第十九周

内容：运水接力赛

活动目标：

1、在游戏中知道海绵能够吸水。

2、积累初步的测量和比较的经验。

活动准备：

1、幼儿每人一块海绵，相同大小的脸盆，或水桶八个，其中四个装满水，场地布置。

2、记时器或闹钟一个，一把用于测量的尺子，不干胶若干。

活动过程：

一、玩玩海绵。

1、捏一捏海绵，有什么感觉？把海绵放进水里，再拿起来，你发现了什么？（海绵会吸水）挤挤，你又发现了什么？（水被挤出来了）

2、引导幼儿探索用海绵吸水、挤水的过程。

二、雨水接力赛。

1、教师讲述游戏规则：和你的朋友一起用海绵把水桶里的雨水运到对面的水桶里，当记时器响时，大家停止运雨水，比比哪组运的雨水最多。

2、幼儿分成红黄绿四个小组，身上贴上颜色标记，教师将记时器定时五分钟。游戏开始，幼儿用海绵运水。

3、记时器响了，教师和幼儿一同来测出哪个组运的水最多。测量方法是：教师手拿尺子上的标记，哪个组的水面位于尺子的最高标记，拿个组运的雨水就最多。

第二十周 内容：揪尾巴 目标：

发展四散追、跑、捉的能力，培养幼儿运动中的快速反应能力。 准备：布条若干。 过程：

一、请幼儿说出各种有尾巴的动物，说一个就给装一条布尾巴。

二、教师讲解游戏的玩法：

1、小动物在场地里休息，听到“揪尾巴”了，就在场地四散跑。

2、一人做揪尾巴的人，要想办法把小动物的尾巴揪下来。

3、小动物可以利用转身、变速跑、左右躲闪等办法保护自己的尾巴。

4、被捉到尾巴的幼儿暂停一次游戏。

三、幼儿进行游戏：

1、分组进行游戏，分别装上不同颜色的布尾巴。

2、可以两人一组互相揪尾巴。

四、游戏结束，总结讲评。

第二十一周 内容：追太阳

活动目标：

1、教幼儿练习向指定的方向跑，并锻炼幼儿腿部肌肉力量。

2、培养幼儿观察力，动作的灵活性和协调性，并努力与同伴间保持距离。活动准备：镜子一面

活动过程：

一、谈话引出话题

1、告诉幼儿今天学做小兔子，引起幼儿的兴趣。（幼儿戴上头饰）

2、启发幼儿一起学习小兔子跳。

3、告诉幼儿带他们到有趣的地方玩，幼儿随音乐学做，做不同的游水动作。

二、基本部分

1、请幼儿围坐在草地上，提问：知不知道妈妈是谁？想不想找妈妈？想一想妈妈在什么地

方？

2、教师示范怎样找，对幼儿说明向指定方向怎样跑。

3、提问：我是怎样找的？

4、幼儿分组练习。

5、集体练习向指定方向跑，到处找妈妈。

6、游戏：《追太阳》。在有太阳的天气，教师手持一面镜子面对太阳将太阳光“投射”到地上或墙上，幼儿去追逐“太阳”。用脚踩或用手抓（墙上）“太阳”

三、结束部分

1、和幼儿交流心情，与幼儿亲一亲，抱一抱。

2、让幼儿找同伴乐一乐。

第二十二周

内容：水里的游戏 活动目标：

1、体验夏天玩水的乐趣。

2、感受水的特性，消除对水的恐惧。

活动准备：大脸盆、塑料球，勺子瓶子等玩水工具、一套干净的衣服 活动过程：

一、准备活动：屈膝蹲下，站起：弯腰摸背

二、大脸盆里装上水，运水。

注意慢慢地走，当心水洒在衣服上

三、玩水 用各种方法或者是辅助的玩水工具进行玩水

推荐第5篇：小班数学集体备课

幼儿园小班数学活动教案：点点虫虫飞

活动目标：

1、感知6以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。

2、乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。

活动准备

胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片若干，根据故事(附后)制作的大图书一本，1－6点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。

活动过程

一、游戏导入——激趣

师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!

(在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地——绿地毯上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好!”“你真可爱!”……在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。)

二、寻找食物——感知6以内的数量

1 师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。

师生在草地上边爬边寻找食物，教师依次向场地撒小图片(二个苹果一三只梨—+四根香蕉—+五颗葡萄一六片树叶)。根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。

2 提问：你找到了什么?数数有几个?

师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。——幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。

(教师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观察并手口一致地点数图片中的食物数量，鼓励幼儿大胆表述。此环节中，教师关注的重点是能力较弱的幼儿，让他们也能准确点数出图片中的食物数量，获得成功的体验。)

三、欣赏故事——拓展对数量的认知

1 师：宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在老师身边)有一只有趣的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢?

2 师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。

(色彩鲜明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，教师适时的提问——“毛毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”……不断引导着幼儿去观察和思考，让幼儿的注意力始终追随着故事情节的发展。)

四、点卡找朋友——匹配相应数量的食物

1 师(出示点卡，点子数代表第×天)，提问：毛毛虫第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……

2 操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。(图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕去面纸，即可将图片贴在卡纸上。)

3 活动评价。操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖励，在同伴和教师帮助下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓励。

五、毛毛虫变蝴蝶——感受快乐

1 师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。

2 师：你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。(主、配班老师悄悄地在幼儿背后粘贴上翅膀——纱巾，解开围裙。)

3 师：宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?

(幼儿惊奇地发现自己真的长出了“翅膀”，音乐声中，师生一起挥舞着“翅膀”飞出活动室。) 附故事

毛毛虫

一条绿色的毛毛虫。爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。

第一天，它看见了一个红苹果，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。

第二天，它发现两只黄梨子，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。

第三天，它找到三颗紫葡萄，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。

第四天，它又发现了四块咖啡色的巧克力，“啊鸣、啊呜”大口吃掉了。

第五天。它找到五片绿树叶，又“啊呜、啊呜”大口吃掉了。

毛毛虫的肚子不再“咕噜咕噜”叫了，它快乐地趴在叶子上说：“我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。”

过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。它说：“我变成一只美丽的蝴蝶啦!”

推荐第6篇：幼儿园小班一周备课

幼儿小班一周备课笔记

周一下午：

餐后活动：引导幼儿愉快的和同伴一起安静活动。 餐后水果：让幼儿愉快地吃各种水果。

睡前准备：提醒每一个幼儿入厕，要求幼儿将发夹等不安全物品放在指定位置。

午睡：提醒幼儿按要求把鞋子脱下放在指定位置，将衣裤脱下叠放整齐,教师讲故事，幼儿以正确的姿势安静的入睡。

起床、午点：提醒幼儿不挑食，独立吃完自己的点心。 活动四：综合

活动五： 游戏:：接力举重

活动目标：体验游戏的乐趣。并懂得游戏规则。

离园：将椅子摆放再指定的位置，带好自己的衣物，向同伴和老师说“再见” 。

周二上午 晨间接待：

１、热情接待幼儿并与幼儿相互问好。

２、教师主动热情地接待家长，填写幼儿健康服药记载。３、愿意和老师一起摆放玩具、擦桌椅。 晨间活动：户外：滚桶 晨间谈话：你和谁去逛街

早操：要求幼儿能跟着音乐节奏精神饱满的学做操。 入厕、喝水 活动一： 围棋活动 活动二：《粉刷匠》 活动目标

1、学唱歌曲《粉刷匠》。能表现歌曲轻松、幽默的情绪

2、学习根据歌词内容自由编动作

活动准备

1、《小朋友的书 勤劳的人们》；《小朋友的书 数学》

2、彩色小贴纸若干；幼儿自制纸帽子与纸刷子；小水桶若干

活动过程

1、欣赏《小朋友的书 勤劳的人们》第14页“粉刷匠”的画面 提问：图片上有谁？在干什么？

2、欣赏歌曲

老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲，请你们一起来听听 提问：歌曲里讲的是谁的故事？

听了之后，你有什么感觉？（引导幼儿感觉轻松、幽默的情绪）

3、学唱歌曲 理解歌词

提问：你听到歌曲里唱了什么？你觉得哪一句最好听？ 学唱歌曲

教师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱

提问：他的小鼻子变成了什么样了？（感受歌曲的幽默，并尝试用动作来表示） 幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍 游戏“粉刷匠”

幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍时互换角色

4、自由表演歌曲

教师请幼儿戴上帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，教师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏刷墙动作（引导幼儿把粉刷匠轻松、幽默的情绪表现出来） 活动三： 音乐游戏《谁来当玛丽》 目标：喜欢玩游戏，体验音乐游戏的乐趣。 语言时间：

（一） 古诗

《泊船瓜洲》-----宋•王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 进餐：

１.能够独立地吃完自己的一份饭菜，学习按需添饭菜。２.安静进餐，正确使用餐具，保持桌面、地面清洁。 3．饭后将餐具放到指定的位置。

周三下午：

餐后活动：引导幼儿愉快的和同伴一起安静活动。 餐后水果：让幼儿愉快地吃各种水果。

睡前准备：提醒每一个幼儿入厕，要求幼儿将发夹等不安全物品放在指定位置。

午睡：提醒幼儿按要求把鞋子脱下放在指定位置，将衣裤脱下叠放整齐，教师讲故事，幼儿以正确的姿势安静的入睡。

活动四：《我是建筑工人》 活动目标：

1、了解建筑工人常用的小型工具。

2、体验当建筑工人的快乐。活动准备：

幼儿用书，各种用地用具。 活动过程 引题

1、小朋友，现在我们看一段录像，看看这是什么地方？

2、你们看到了什么呢？（和幼儿一起边看边交流）

3、建筑工人在干什么？他们是怎样造房子的？

4、小结：建筑工人真忙，有的用挖土机挖土做地基，有的开吊车；有的砌墙面；有的拧螺丝，有的敲敲打打；在工作中他们都戴上安全帽。

看看学学 动作感受

1、小朋友，建筑工人怎样造房子的，把你看到的，我们做一做，好吗？

2、幼儿用肢体语言表现建筑工人劳动（老师启发幼儿：挖土机是怎样挖土的？瓦匠怎样砌墙的？大吊车是怎样吊东西的？、、、、、、）

3、你学的是什么？

4、请部分幼儿示范表演，大家一起学一学他的动作。

学做工人

体验快乐

1、小朋友，今天我们也来做建筑工人造房子，你学做什么？（分组练习，

每个角色练习一次。）

2、全体幼儿听音乐练习二遍，我们戴好安全帽到工地上去造房子。

师：现在我们听好音乐第一部分挖土机工人来挖土。

第二部分搭脚手架工人拧螺丝

第三部分泥瓦匠工人砌墙面

第四部分木工敲敲打打做木工。

3、老师纠正个别幼儿动作。活动五：游戏

说相反

离园：将椅子摆放再指定的位置，带好自己的衣物，向同伴和老师说“再见” 。

周四上午 晨间接待：

１、热情接待幼儿并与幼儿相互问好。

２、教师主动热情地接待家长，填写幼儿健康服药记载。３、愿意和老师一起摆放玩具、擦桌椅。 晨间活动：户外：咕噜车 晨间谈话：你去过什么城市

早操：要求幼儿能跟着音乐节奏精神饱满的做操。 入厕、喝水 活动一：综合 活动二：活动目标：

1、通过掂一掂等方法比较物体间的轻重关系。

2、会使用类推的方法比较三至四个物体间的轻重关系，并找出最轻的和最重的。

3、体验用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感 活动准备：

1《小朋友的书•数学》

2.大小差不多的实心球和空心球各一个；两个弹簧秤；小书包、衣服、鞋子等食物若干；一个天平；最重、重轻的娃娃各一个 3.人手一支笔 活动过程：

1.比一比，感知和区分物体的轻重

（1） 用掂一掂的方法比较实心球和空心球的轻重

教师出示大小差不多的实心球和空心球，让幼儿掂一掂，并讨论。 提问：哪个重，哪个轻？

你怎么知道的？用什么方法比较出来的？ （2） 用掂一掂的方法比较两件衣服的轻重。 出示两件衣服，比一比，谁轻谁重？ （3） 用弹簧称演示比较两种物体的轻重。

教师出示弹簧秤，告诉幼儿用手很难掂出两种物体谁轻谁重的时候，可以用弹簧秤来称一称。 教师用弹簧秤称两件衣服，请幼儿观察并讨论

提问：你知道那件衣服中，那件衣服轻？你是怎么看出来的？ 引导幼儿理解弹簧拉的长的一端物体重，拉的短的一端物体轻 （4） 用弹簧称称其他两件物体，判断它们之间的轻重关系 2．通过天平称中，理解三个物体间的轻重关系。

（1）讲最重的娃娃和重的娃娃分别放在天平的两端，让幼儿判断谁轻谁重，是怎么看出来的? （2）再将重的娃娃和轻的娃娃分别放在天平的两端，让幼儿判断谁轻谁重，是怎么看出来的？

（3）轻幼儿判断三个娃娃中那个最重?那个最轻？然后请幼儿按照轻重对三个娃娃排序 3.使用《小朋友的书•数学》内容，比较物体的轻重 （1）游戏“称一称”

观察《小朋友的书•数学》第19页“称一称”画面上弹簧称物体的重量，比一比每组物体谁轻谁重，说一说，并在比较重的物体下面打√。 （2）游戏“跷跷板”

仔细观察《小朋友的书•数学》第20页“跷跷板”上的小动物，判断每组小动物之间的轻重，请在最重的小动物右边的圈里涂红色，在最轻的小动物右边的圈里涂绿色。 活动三：游戏 海洋球

语言时间：

（二） 想一想、说一说 活动目标： 发展想象力。 活动准备：

画有各种规则或不规则几何图形图片若干。 活动玩法：

1、4~5名幼儿为一组，幼儿轮流观察图片上的图形，想象并说说这个图形像什么，想象的物品不能重复。

2、各组交换图片，游戏继续进行。进餐：

１.能够独立地吃完自己的一份饭菜，学习按需添饭菜。２.安静进餐，正确使用餐具，保持桌面、地面清洁。 3．饭后将餐具放到指定的位置。

周五下午：

餐后活动：引导幼儿愉快的和同伴一起安静活动。 餐后水果：让幼儿愉快地吃各种水果。

睡前准备：提醒每一个幼儿入厕，要求幼儿将发夹等不安全物品放在指定位置。

午睡：提醒幼儿按要求把鞋子脱下放在指定位置，将衣裤脱下叠放整齐，教师讲故事，幼儿以正确的姿势安静的入睡。 活动四：综合

活动五：游戏

推小车

离园：将椅子摆放再指定的位置，带好自己的衣物，向同伴和老师说“再见” 。

书摘少年

推荐第7篇：小班手工活动备课

小班手工活动《小鸟回家》

活动目标：

1、学习撕纸块，用胶水粘贴的技能；

2、萌发关爱环境的情感。

活动准备：

1、红、黄、绿色彩纸，胶水、垃圾桶等；

2、小鸟图片若干，大树树干图三幅；

3、游戏背景音乐。

活动过程：

1、创设环境，指导幼儿撕贴大树。

（1）激发幼儿产生帮助小鸟的愿望；

教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，教师：小朋友们，你们看我们班里有这么多可爱的小鸟，但是这里有一只小鸟它没有家了，它可孤单了？为什么呀？因为秋天到了，大树的叶子都落下来了，所以小鸟他没有家了。小朋友们看，这里有一棵大

树妈妈，树妈妈的身上一片树叶也没有了，你们来帮帮树妈妈，让她身上长出好多叶子来，让小鸟回家好吗？

（2）为幼儿准备彩纸，请幼儿想办法将彩纸变成纸块做“树叶”，然后用胶水将树叶粘在大树上（幼儿想办法并发言，教师总结），和小朋友们一起用手撕的方法变树叶，并讲解要求：在撕的时候不能太大也不能太小，撕完后，用胶水粘在大树上，不要粘到外面，并且把废纸扔到垃圾桶里。

（3）将红、黄、绿色彩纸、小筐、胶水等材料摆放在合适的位置，引导幼儿自由的选取材料进行撕树叶，粘贴大树的活动（播放背景音乐）。

（4）对幼儿进行辅导，并随时提醒幼儿把垃圾扔入垃圾桶里，知道爱护活动室的环境。

2、出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。

（1）教师出示小鸟图片，和幼儿一起分享成功的快乐。

小朋友们，你们看，小鸟们听说大树妈妈又长出了许多树叶，都飞来了，你们开心吗？让我们一起来把小鸟送回家吧！

（2）和幼儿一起将小鸟的图片粘贴在大树上。

3、展示作品，结束活动。

孩子们，小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心，也非常感谢你们帮助了它们，大树妈妈还希望我们小朋友再帮它一个忙，让我们去告诉所有的小朋友，以后不能再随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好？（好）带幼儿出活动室，结束活动。

推荐第8篇：小班 7月第2周备课

七月第四周—— 家庭礼仪

活动一：蒙特梭利课堂 活动对象：小班幼儿 活动时间：周一 7月7 日 活动领域：数学心智 活动名称： 《图形联想》

活动目标：

1、激发幼儿对图形的联想

2、培养幼儿的想象力和创造力

3、知道正方形、三角形可以在此组合成长方形

活动难点： 感受图形的变化。 活动重点：引导幼儿了解图形的特征。

活动准备：物质：三角形、正方形积木若干、幼儿作业人手一份

精神：教师：准备好教具 幼儿：认识正方形、三角形 场地：小班教室

活动过程： T.团体感知： 专注力游戏：《走线 》

游戏说明：幼儿听音乐能一个跟着一个走。 T：团体感知：

1、谈话，“今天我们请来了图形宝宝和我们玩，这次他们要和我们玩变身游戏，请他们出来吧”

2、教师出示各种图形，请幼儿认识并大胆的说出图形的名称。

3、下面图形宝宝要为我们变魔术了，将两个三角形组合为长方形，两个正方形组合为长方形

4、请幼儿操作，老师巡回指导

5、和幼儿探讨图形还可以怎样组合 W：分组实践：

一组幼儿进行操作图形教具。 一组进行纸张作业

W：团讨延展：可请幼儿进行涂色练习

活动二：艺术创想课堂 活动对象：小班幼儿 活动时间：周一 7月7日 活动领域：音乐表现 活动名称： 游戏《全家乐》

活动目标：

1、通过游戏教育幼儿尊重老人。

2、引导幼儿根据歌曲内容和节奏做动作。

3、通过活动激发幼儿能为家人做一些力所能及的事。

活动难点：初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。

活动重点：幼儿能运用动作、表情根据旋律基本合拍地进行表演。 活动准备：物质：音乐，头饰

精神：教师：准备好歌曲 幼儿：能打节奏 场地：小班教室

活动过程： T.团体感知： 专注力游戏：《走线 》 游戏说明：幼儿听音乐能一个跟着一个走。 T：团体感知

1、欣赏歌曲《全家乐》以上内容转自小精灵网

师：今天老师给小朋友带来一首很有趣的歌曲，小朋友仔细听歌曲里都有谁？他们在干什么？

2、组织幼儿学唱歌曲 （1）有节奏的说唱歌词。

（3）以全体幼儿学唱、分组学唱的形式学唱歌曲。

3、请幼儿根据歌词中的内容做模仿动作。W：分组实践

4、组织幼儿游戏

（1）教师用神秘的语气激发幼儿游戏的兴趣。 （2）教师讲解游戏玩法和规则

（3）示范游戏玩法：请几名幼儿和老师一起先做一次游戏，引导幼儿记住游戏玩法和规则。

（4）播放音乐分小组做游戏。 W：团讨延展：

请幼儿在家中邀请自己的家人一起做游戏，增进家人之间的感情。活动三：情商课堂

活动三：社会交流课堂 活动对象：小班幼儿 活动时间：周二 7月8日 活动领域：语言表达 活动名称：《我是小主人》

活动目标： 1.感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。

2.愿意学习并使用礼貌用语，。3.体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。

活动难点：鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。 活动重点：乐于学儿歌，能愉快地和大家一起说儿歌。 活动准备：物质：动物头饰。

精神：教师：准备好教具 幼儿：有请客的经验 场地：小班教室

活动过程：

专注力游戏：《走线 》

游戏说明：幼儿听音乐能一个跟着一个走。 T：团体感知

一、情景导入，学习礼貌用语 1．观看情景表演。

师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。

(表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀?”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进!”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“谢谢!”

后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。 最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。) W：分组实践： 2．交流、体验。

师：有哪些小动物到兔妈妈家做客? 师：你觉得哪些小动物有礼貌? 师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话? 幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨头等)”。 幼：小花猫(小狗/小熊)说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”。 师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样? 幼：小动物们觉得很舒服。 幼：小动物们都觉得心里甜甜的。 幼：小动物们觉得兔妈妈很热情。 幼：小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。

师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服?兔妈妈用了一个什么字? 幼：兔妈妈的话里都用了“请”字。

师：兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌，小动物们也应该怎样呢? 幼：要对兔妈妈有礼貌。

师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢? 幼：会很伤心／会不高兴／会不喜欢小动物们。 师：刚才你们看到小老虎出场时都笑了，为什么? 幼：因为小老虎敲门的声音很重。

幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说“谢谢”。 幼：它走的时候不说“再见”。

师：那么你们喜欢谁，为什么?不喜欢谁，为什么? 幼：我们喜欢小花猫。

幼：我们还喜欢小狗、小熊，因为它们有礼貌。 幼：不喜欢小老虎，因为它很没礼貌。

二、联系生活，运用礼貌用语

师：你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌。我们应该向它们学习，对吗? 师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小朋友在说些什么。 (看录像片段一，教师旁白。) 师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮忙，她应该怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿说话的画面。) 幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗? (画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。) 师：轩轩帮助了玲玲，玲玲又该怎么说? 幼：谢谢! (依次播放其他三个录像片段，教师旁白，镜头定格在每个场景中人物交流的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。) W：团讨厌展：

三、结伴表演，巩固深化认识

师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。

(幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。)

活动四：安全礼仪课堂 活动对象：小班幼儿 活动时间：周二 7月8日 活动领域：安全健康 活动名称：《电器不乱碰》

活动目标：

1、知道电器的使用安全。

2、不能随便的去碰电器。

3、提高自我保护意识

活动难点：知道家用电器的危险性 活动重点：学习不随便乱动电源插座。 活动准备：物质：各种电器图片、课件

精神：教师：准备好教具 幼儿：知道各种电器的名称 场地：小班教室

活动过程：

专注力游戏：《走线 》

游戏说明：幼儿听音乐能一个跟着一个走。 T：团体感知

1、出示各种电器的图片，说一说都是什么。

2、请幼儿说一说，你知道这种电器是怎么使用的吗？

3、教师总结各种电器的使用方法。

4、看课件了解电器的危害。知道不能随便的去电器。

5、看图片说一说，图片中的小朋友做的对不对，为什么？

6、教师总结，没有大人的允许时，不能随便的碰电器。W：分组实践： 一组幼儿认识电源插座

一组幼儿操作纸张作业，对的画笑脸，错的画哭脸

W：团讨延展：除了家用电器不能随便碰外，还有哪些东西很危险？

活动五：艺术创想课堂 活动对象：小班幼儿 活动时间：周三 7月9日 活动领域：美术创想 活动名称：《帮鸡妈妈找蛋》

活动目标：

1、体验撕纸活动的乐趣。

2、初步尝试沿记号进行撕纸活动。

3、通过活动感知帮妈妈做家务的意识。

活动难点：沿记号进行撕纸活动。 活动重点：能沿记号进行撕纸。 活动准备：物质：胶水、卡纸

精神：教师：准备好教具 幼儿：认识圆形

场地：小班教室

活动过程：

专注力游戏：《走线 》

游戏说明：幼儿听音乐能一个跟着一个走。 T：团体感知

一、以课件引起幼儿的兴趣

师：（母鸡叫）听，谁来了？

（一母鸡出来）猜猜这只母鸡到草地上来干什么？

看看它在干什么？（一母鸡下蛋，蛋都跑到草地上）。

师：母鸡生了很多蛋宝宝，可是蛋宝宝太调皮了，看，都跑出鸡窝了？鸡妈妈找不到宝宝很着急，我们一起帮它把蛋宝宝找回鸡窝好吗？

二、示范撕蛋、贴蛋

1、第一次示范

师：看，我找到一个蛋宝宝，它躲在盒子里，我来把它取出来。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿着这上面的圆点点把蛋宝宝取出来。找到了蛋宝宝，我们应该把它送回哪里？（鸡窝）

师：沾点糨糊，涂在蛋宝宝身上，然后轻轻地送回鸡窝。

2、第二次示范

师：啊，我又找到一个蛋宝宝，我们一起把它取出来。小手伸出来，先撕开一个口子，然后一手捏住蛋宝宝，一手盒子，慢慢地撕，沿着圆点点把蛋宝宝取出来。

师：把蛋宝宝送回鸡窝。（示贴在鸡窝上）这样贴对吗？（蛋宝宝会滚下来的）

（示贴在空中）这样呢？（掉下来，蛋宝宝会碎的）。

师：应该贴在鸡窝里。（示正确的方位）

3、师：还有很多蛋宝宝没有回家，鸡妈妈很着急，我们小朋友一起帮它找到蛋宝宝，送回鸡窝好吗？

W：分组实践：

三、幼儿创作，教师指导

1、引导幼儿沿着圆点进行撕纸。

2、提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在篮子里。W：团讨延展：

四、欣赏，评价

1、师：你喜欢哪幅图上的蛋宝宝？为什么？

2、师介绍一幅撕的光滑，构图到位的画。 活动六：安全礼仪课堂 活动对象：小班幼儿 活动时间：周三 7月9日 活动领域：社交礼仪

活动名称： 《家人的小帮手》

活动目标：1．学会自己的事情自己做。

2．初步培养独立的精神。

3、体验劳动的快乐。

活动难点：养成爱劳动的好习惯。 活动重点：学会自己的事情自己做。 活动准备：物质：课件

精神：教师：准备好教具 幼儿：喜欢劳动 场地：小班教室

活动过程：

专注力游戏：《走线 》

游戏说明：幼儿听音乐能一个跟着一个走。 T：团体感知

1、看课件，说说课件中的小朋友都会做什么？

2、你都会自己做什么事情呢？幼儿说一说。

3、爸爸妈妈都为你做了些什么？

4、那我们能为爸爸妈妈做些什么呢？幼儿说一说。

5、教师总结，我们在做好自己的事情后，可以帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情。

W：分组实践： 一组进行擦擦桌子。 一组进行收拾书架，叠衣服。 W：团讨延展：帮爸爸妈妈做家务

活动七：健康生活课堂 活动对象：小班幼儿 活动时间：周四 7月10日 活动领域：日常生活 活动名称： 《物品归位 》

活动目标：

1、培养幼儿的秩序感，养成良好的习惯

2、知道要把东西放回原处

3、培养幼儿的常规性。

活动难点：教育幼儿养成自觉擦拭鼻涕的良好卫生习惯。 活动重点：培养良好的自理能力。 活动准备：物质：各种教具、玩具、课件

精神：教师：准备好教具

幼儿：能将物品正确分类 场地：小班教室

活动过程：

专注力游戏：《走线 》

游戏说明：幼儿听音乐能一个跟着一个走。 T：团体感知

1、让幼儿操作教具，然后组织活动。

2、出示图片，说一说故事中的都发生了什么事情？为什么？

3、结合幼儿的操作，说一说，你们收拾好自己的教具了吗？

4、我们应该怎么做？为什么？

5、教师总结，首先我们应该把玩具分类，然后再送回原处 W：分组实践：

一组幼儿进行玩教育分类 一组幼儿将物品放回原处。

W：团讨延展：开展我是文明小宝贝的活动

活动八：情商课堂 活动对象：小班幼儿 活动时间：周四 6月27日 活动领域：情感教育

活动名称： 《讲礼貌的好宝宝》

活动目标：

1、了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。。

2、在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子。

3、体验知礼、懂礼、学礼的快乐。

活动难点：通过地封面的观察，推测故事的主要人物，产生阅读图书的兴趣。 活动重点：通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容。 活动准备：物质：绘本《蚂蚁和西瓜》

精神：教师：准备好教具 幼儿：认识蚂蚁、西瓜 场地：小班教室

活动过程：

专注力游戏：《走线 》

游戏说明：幼儿听音乐能一个跟着一个走。 T：团体感知

1.观看第一段视频(1)今天吾老师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。

(2)结束提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说"你早"的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀? (3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰 2.观看第二段视频

(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的? 2)观看结束提问"朋友见面了，说了什么?边说边做什么?教师总结：你好你好点点头。

(3)哪两个小朋友来学一学 W：分组实践： 3.看图模仿动作学儿歌

(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里老师还听到小朋友说"谢谢"，我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌："谢谢谢谢拱拱手"一起学一学。

(2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌：请进请进伸伸手。

(3)做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，老师这还有一些动作图片，请你去看一看，学一学图片上的动作，想一想，什么时候做这个动作?(幼儿看图并模仿动作) (4)结束：你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作，谁来说说什么时候要握手?引出儿歌：欢迎欢迎握握手，我们一起来学一学。 (5)谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌：真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手。

4.完整儿歌表演学着做个礼仪好宝宝，相信大家都会喜欢你，生活中的礼仪还有很多呢，现在我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。5.迁移经验讨论：

刚才老师说生活中的礼仪还有很多，那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?幼儿自由表达(如喝水要排队，滑滑梯要排队，走路要慢慢走，上下楼梯要靠右边走„„ W：团讨延展：

在以后的娃娃家游戏时创设做客的情景，到客人家做客先要按门铃，见到主人要说什么?(你好)，娃娃家的主人要说什么?(欢迎光临)请进动作„„附儿歌：

我有一双小小手，要拉许多好朋友，你早你早弯弯腰，你好你好点点头，谢谢谢谢拱拱手，请进请进伸伸手，欢迎欢迎握握手，真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手，做个礼仪好宝宝。

活动九：蒙台梭利课堂 活动对象：小班幼儿 活动时间：周五 7月11日 活动领域：数学心智 活动名称：《图形小书》

活动目标：

1、进一步加深对图形的认识

2、能在老师的引导下尝试用不同的方法制作图形小树

3、体验制作的快乐

活动难点：装订小书 活动重点：制作小书

活动准备：物质：装订机、胶水、几何图形橱柜、示范图形小树、图形卡片

精神：教师：准备好教具 幼儿：认识图形 场地：小班教室

活动过程： T.团体感知： 专注力游戏：《走线 》

游戏说明：幼儿听音乐能一个跟着一个走。 T：团体感知

1、复习几何图形橱柜里的几何图形

2、展示老师的图形小树，讨论制作的方法

3、发放空白的小树，请幼儿选择图形卡片在自己的图形小书里。W：分组实践：

4、尝试用不同的方法制作图形小书，如：画图形、涂色、粘贴等。

5、展示自己的图形小树

6、将场地收拾干净。

W：团讨延展：对好朋友的图形小书做出评价。

活动十：科学创意课堂 活动对象：小班幼儿 活动时间：周五 6月28日 活动领域：科学文化

活动名称：《我家的家具》

活动目标：

1、知道一些简单的爱护家具的方法，懂得要爱护家具。

2、初步知道一些常见家具的名称及用途。

3、能较大方地向同伴介绍自己家的家具。。 活动难点：让幼儿认识家具。 活动重点：知道家具的用途。 活动准备：物质：各种家具的图片 精神：教师：准备好教具 幼儿：认识家具 场地：小班教室

活动过程：

专注力游戏：《走线 》

游戏说明：幼儿听音乐能一个跟着一个走。 T：团体感知

一、创设情景，导入活动。

1、师：小朋友们，你们喜欢玩娃娃家的游戏吗？做完游戏应该怎么样？（把玩具整理好）

2、师：今天娃娃家里的娃娃有点不开心，娃娃家的家具都没有放整齐，爸爸妈妈们，我们把家具整理一下好吗？

3、幼儿分角色到娃娃家去整理家具，边整理边说一说这是什么家具。W：分组实践

二、了解家具的作用。

1、师：谁来说说看，你刚才整理的是什么家具？你知道它是用来干什么的吗？ （幼儿介绍自己玩的娃娃家有什么家具及他们的用途。）

2、师：你们自己家还有什么其他的家具？可以用来干什么？

（幼儿大胆介绍，教师根据幼儿回答出示相应的图片，和小朋友一起说一说。）

三、初步懂得保护家具的方法。

1、师：家具为我们提供了方便，我们应该怎样保护家具？ （幼儿自由地谈一谈，师生共同小结保护家具的方法。）

2、教师总结：要按说明使用，不能在家具上乱涂乱画，不用小刀敲、刻家具等。W:团讨延展

师：回家我们可以根爸爸妈妈一起介绍自己家里的家具。

活动区备课 活动时间：2014.7.7 活动领域：数学区 活动准备：各种图形

重点指导：引导幼儿把图形拼出来看看是什么图形。

活动区备课 活动时间：2014.7.8 活动领域：语言区 活动准备：故事图书

重点指导：引导幼儿简单的复述故事。

活动区备课 活动时间：2014.7.9 活动领域：美术区 活动准备：染料

重点指导：引导幼儿进行撕纸。

活动区备课

活动时间：2014.7.10 活动领域：日常生活区 活动准备：手帕

重点指导：鼓励幼儿整理玩教具。

活动区备课 活动时间：2014.7.11 活动领域：科学区 活动准备：绘本

重点指导：教幼儿认识家具

推荐第9篇：小班第二周备课计划

第二周

2月24日——2月28日

2月25日

星期二

（一）玩圈

活动目标：

1、产生对玩圈的兴趣，尝试用多种方法玩圈。

2、练习钻、跳、爬等基本技能。活动准备：

人手一个圈圈。 活动过程：

1、热身运动：圈操

教师带领幼儿做举圈，转圈，弯圈的准备活动。

2、基本部分

（1）请幼儿自由玩圈

师：圈圈可以怎么玩？谁来示范一下。

（转着玩、滚着玩、放在地上跳着玩，当方向盘开汽车玩。） （2 ）引导幼儿合作玩圈

师：圈圈可以一个人玩，也可以两个人或者很多人一起玩。我们一起想想看，两

个人或者很多人可以怎么玩圈圈？

（几个人把圈立起来当山洞或者隧道，其他人可以钻山洞或者爬隧道；还可以把圈圈当在地上铺成一条小路，轮流跳过去；两个人可以你滚给我，我滚给你这样玩。） （3）游戏：闯关我最棒

教师将圈圈设置成小路、山洞、隧道这三个关卡，组织幼儿分组轮流闯关。

3、结束部分 （1）收圈

幼儿拿圈站好，教师走过去收圈，可请能力强的幼儿帮忙收圈。 （2）放松活动

拍拍手、拍拍腿等。

（二）早操

由于下雨在教室内跳骑马舞。

（三）语言：我的爸爸妈妈

活动目标：

1、喜爱父母，初步了解父母的工作。

2、懂得关心父母，不依赖父母的道理。

3、能大胆地在同伴面前用完整的语言介绍自己的爸爸妈妈。活动准备：

在背景墙上装饰好两个大相框；每个幼儿自带一张全家福；一个娃娃家的电 话机。（物质材料）

父母和孩子交谈过自己的工作地点及内容。（经验） 活动过程：

1、出示照片，引出主题

师：小朋友们上午好，今天老师把你们的爸爸妈妈请到我们小二班了，猜猜他们 躲在哪呢？

（出示照片。）

2、交流介绍

师：哇，每个小朋友的手里都有爸爸妈妈的照片，老师和别的小朋友都不认识你

们的爸爸妈妈，你们能不能介绍自己的爸爸妈妈给老师和其他小朋友认识

呢？

师：谁愿意第一个来介绍？

（教师利用投影仪放大幼儿带来的照片，请幼儿上前介绍，教师在旁提问引

导。）

师：这是谁？他/她叫什么名字？

（引导幼儿完整说出这是我的爸爸/妈妈，我的爸爸/妈妈叫××。） 师：爸爸/妈妈长什么样呀？

（眼睛大/小、鼻子挺/扁、头发长/短等。） 师：爸爸/妈妈做什么工作的？在哪里工作呢？

师：爸爸妈妈每天工作辛苦吗？小朋友能不能整天跟着爸爸妈妈？ 师：小朋友不能跟着爸爸妈妈，那要到哪里去呢？ 师：你喜欢上幼儿园吗？为什么？

师小结：爸爸妈妈每天要上班，他们很辛苦。小朋友们不能整天跟着爸爸妈妈，

要到幼儿园里跟着老师学本领，和小朋友一起做游戏，回到家里自己的事情 要自己做，听爸爸妈妈的话，让爸爸妈妈好好休息，这样爸爸妈妈就很开心 了。

3、游戏：给爸爸妈妈打电话

师：你们爱爸爸妈妈吗？你想对爸爸妈妈说话吗？

（出示电话机。）

师：你们会打电话吗？谁想先来打电话给爸爸妈妈？

（如果幼儿不能主动讲话，教师可做示范，主要是引导幼儿向父母表达自己

对他们的爱：你们辛苦了、我爱你们、我会做个乖宝宝之类的。）

4、延伸活动：布置教室墙面

把与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时随意地向同伴介绍自己的

父母。

反思：这次活动延续了半个多小时，我是严重拖堂了。带照片来幼儿园的孩子很多，当时我就想竟然我都叫了前面那些孩子来介绍了，那如果为了缩短时间就不给后面那些孩子机会是不是太不尊重他们了，毕竟他们也是按照老师的要求带来的照片，并且都高高举着小手要求介绍自己的爸爸妈妈，但是到了后面，上来介绍的孩子依然是生气勃勃，但是他的听众却是寥寥无几了。活动结束后我向毛老师反映了这个问题，她告诉我其实我可以组织多种形式让孩子介绍自己的爸爸妈妈，我自始至终仅仅是让孩子们上前介绍，太单调了。还可以把照片发放给孩子让他们相互间介绍的。除了拖堂，我的另一个问题就是无法有效的引导孩子。每个孩子上来介绍的词都是千篇1律的，因为我的提问也都是相同的，有的孩子一时说不清父母的工作，我也只是催促他仔细想一想，而不能为他们提供一个思考的方向，我想活动前最好是能让孩子了解一些日常生活中的常见职业。

（四）游戏：小兔真爱玩

活动目标：

1、练习双脚并拢左右跳，发展跳跃能力。

2、增强对指令的反应速度。活动准备：

每人一条椅子。 活动过程：

1、热身运动

跟随儿歌做动物模仿操。

儿歌：棉花糖，变变变，变成小猫伸懒腰；棉花糖，变变变，变成大象伸鼻子；棉花糖，变

变变，变成企鹅摆呀摆；棉花糖，变变变，变成小兔蹦蹦跳。

2、基本部分

（1）讲解游戏规则

师：小朋友们现在都变成小兔子咯，小兔子跳跳跳，跳回家咯。 师：小兔们想不想玩游戏呀？

师：今天老师来教你们玩一个游戏，游戏的名字叫“小兔小兔真爱玩”，一起说说。 师：先跟老师一起来念儿歌。

（教师组织幼儿跟念儿歌：小兔小兔真爱玩，左边跳跳跳，右边跳跳跳，前面跳跳跳，

后面跳跳跳，啊！大灰狼来了，快点跳回家。）

师：老师先来当大灰狼，请香蕉、菠萝和雪梨组的宝宝们先来玩。

（规则：小兔子要大声念儿歌，双脚并拢跳，跑的小兔子就不能玩游戏，没坐到椅子上

的小兔子就会被大灰狼捉走了。） （2）幼儿游戏

3、结束部分

放松运动

（五）户外大型玩具（下雨）

由于天气原因，改为室内游戏：赶小猪。 活动目标：

1、练习持物控球跑，提高控制能力。

2、发展身体动作的协调性。活动准备：

圈圈、皮球各两个；小椅子两张。 活动过程：

1、热身运动

儿歌：棉花糖，变变变，变成小猫伸懒腰；棉花糖，变变变，变成大象伸鼻子；棉花糖，变

变变，变成企鹅摆呀摆；棉花糖，变变变，变成小兔蹦蹦跳；棉花糖，变变变，变成乖

宝宝坐坐好！

（教师带领幼儿边念儿歌边做热身动作。）

2、迷路的小猪

师：有一天，猪妈妈带着它的两只猪宝宝出去散步，可是猪宝宝太贪玩了，没有跟在妈妈的

身边，自己跑到别的地方，现在它们找不到妈妈了，你们愿意帮助他们吗？

（教师示范用圈赶小猪：皮球，要求在干的过程中尽量不要让球跑远，不小心跑远了要

马上去抱回来继续赶。）

3、幼儿分组游戏

（六）午餐

要求：

1、能够自己动手吃饭。

2、吃饭的时候手能扶住碗，尽量不把饭菜洒到桌面上和地上。

（七）午睡

要求：

1、能够找到自己的床，自己脱鞋爬到床上。

2、能够保持安静，有需求时能够轻轻地告诉老师。

（八）音乐游戏：五指歌

活动目标：

1、知道一只手上有五个指头，进一步识记每个指头的名称。

2、能够灵活地伸出手指头，增强手脑协调性。活动过程：

1、导入：手指在哪里？

师：小朋友们，每个人身上一共有几只手呀？

师：每只手上有几根手指头呢？你能说出每根手指的名字吗？

师：那好，老师来问，你们来回答，如果老师问“大拇指，大拇指，你在哪里”？你们就伸

出大拇指，说“我在这里，我在这里，”，如果老师问“食指，食指，你在哪里？”你就 伸出哪根手指呢？要说什么呢？„„

2、游戏：五指歌

师：小朋友们还记得拇指一家的游戏吗？ 师：大拇指是谁呀？他旁边是谁？

师：妈妈，那妈妈是什么指？妈妈旁边呢？

师：小朋友们要记住爸爸、妈妈、哥哥、姐姐和我分别是哪根指头哦。现在我们

一起来玩这个游戏吧。

（说着玩，然后是弹琴唱着玩。）

师小结：小朋友们真能干，我们知道了我们有两只手，每只手上有五个手指头，我们

还能叫出他们的名字，回去说给爸爸妈妈、爷爷奶奶或是外公外婆听好不好 呀？

（九）游戏：小兔跳圈

活动目标：

1、练习双脚并拢跳进或跳出圈。

2、体验游戏情境中放松与紧张的心情。活动准备：

圆圈；雪花片 活动过程：

1、开始部分

师：小朋友们喜欢小白兔吗？那王老师请你们来当兔宝宝好吗？

师：王老师来当兔妈妈，请男的兔宝宝们排成一列小火车，女的兔宝宝们排成一

列小火车，兔妈妈要带你们一起做运动咯。

（队伍组织好后，教师念儿歌带着小朋友们一起做热身动作：小白兔白又白，

两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。）

2、基本部分

（1）游戏：过桥采蘑菇

师：刚才做了运动，肚子都饿了，我们一起去采蘑菇吃吧！可是，蘑菇都长在河 对岸，我们必须经过小桥才能采到蘑菇。兔妈妈先来过桥，兔宝宝们仔细看 妈妈是怎么过桥的，千万不能掉到小河里。

（教师示范并讲解动作：双脚并拢，一个圈一个圈地跳） 师：哪只兔宝宝看清楚了，来跳给妈妈看一下。

（幼儿练习双脚并拢向前跳2~3次后，教师撒雪花片，幼儿采蘑菇回家） （2）游戏：狼来了

师：兔宝宝们真厉害，采到了这么多的蘑菇！兔妈妈相信兔宝宝们可以去更远的

地方玩了，不过兔宝宝们千万要小心，外面有一只凶恶的大灰狼，它专门抓 兔宝宝吃，你们玩的时候要竖起耳朵仔细听，如果听到狼来了就要赶快跳到 妈妈这里来躲起来，这样大灰狼就抓不到你了。

（强调要跳着回来，不然就会被大灰狼抓走）

1、结束部分

师：兔宝宝们都安全回到妈妈身边了，不过妈妈还是看到有些兔宝宝是跑着回来

的，我们要向***、***学习，跳着回来好不好？ 师：好了，兔宝宝跟妈妈一起回家咯。

（十）安全谈话：下雨天慢慢走

1、表扬今天表现好的小朋友，给予小红花奖励。

教师的表扬要具体指出幼儿表现好的具体方面（上课、吃饭、睡觉等）。

2、安全谈话

提醒幼儿下雨天路面潮湿容易滑倒，要慢慢走，遇到水坑要绕着走。

2月27日

星期四

（一）晨间活动：看书

活动目标：

1、能够遵守规则，看书过程中保持安静，一次只拿一本书。

2、看完书后能积极地与同伴和老师交流图书内容。

2、听从老师指令，及时整理图书。活动准备：

图书若干；桌子。 活动过程：

1、提出要求

师：宝宝们喜欢看书吗？看书的时候应该怎么样呢？

小结：看书的时候要很安静，从前往后一页一页地翻，一次就拿一本书，看完后

要放回到原来的书架上。

2、幼儿自主阅览，教师观察引导

教师观察幼儿阅览情况，适时进行引导，启发幼儿思考书中发现的各种问题。

3、整理图书

师：我们要准备做操咯。请小朋友们把自己看的书翻到封面，然后把书放到书架

上。

（二）早操

由于下雨在教室内学习跳《爸爸去哪儿》。

（三）语言：我把妈妈弄丢了 活动目标：

1、能有意识的注意妈妈的特征。

2、能结合自己的感受来描述妈妈的典型特征。活动准备：

故事PPT。 活动过程：

1、图片导入

（微笑的豆豆图片。）

师：这个小女孩名字叫豆豆，今天她和妈妈一起去公园玩，你们看，她开心吗？ 师：可是后来在公园里发生了一件事情，豆豆就变成这个样子了。

（豆豆哭的图片。）

师：豆豆怎么了？到底发生了什么事情把豆豆弄哭了呢？

2、完整欣赏故事

师：我们一起来听听豆豆的故事《我把妈妈弄丢了》。小耳朵仔细听听看豆豆为什么要哭。

（教师结合挂图引导幼儿完整欣赏故事。）

师：豆豆为什么哭？谁来帮助她找妈妈？最后找到妈妈了吗？

3、分页欣赏，理解故事

（1）出示标号3——10的图片 师：豆豆怎么会把妈妈弄丢的？

师：豆豆把妈妈弄丢了，她是怎么做的？ （2）图片11——13 师：警察叔叔来帮豆豆找妈妈，假山前的那个人是豆豆的妈妈吗？为什么不是呢？豆豆是怎

么说的？

（3）图片14——15 师：短头发的阿姨是豆豆的妈妈吗？为什么？

师：豆豆的妈妈头发是怎么样的？豆豆怎么说的？我们一起来学一学。 （4）图片16——18 师：对豆豆笑眯眯的阿姨是她的妈妈吗？豆豆最喜欢妈妈的什么？ （5）图片19——22 师：豆豆的妈妈轻轻的对豆豆说过什么话？豆豆在哪里找到了妈妈？

4、谈话：我和我的好妈妈

师总结：豆豆的妈妈总是背着一个包，包里总装着好吃的东西；豆豆的妈妈头发长长的、香

香的、软软的、还有一点卷；笑起来甜甜的，会唱好听的歌，会轻轻的和豆豆说话。豆 豆知道自己的妈妈是什么样子的，所以最后她找到了自己的妈妈。 师：你们的妈妈是一个什么样子的妈妈呢？你知道吗？

（引导幼儿从五官、身高、胖瘦、头发长短等方面进行思考。） 师：豆豆最后说她最喜欢妈妈的怀抱，你们最喜欢妈妈的什么呢？ 师：你们有没有把妈妈弄丢？你最后是怎么找到妈妈的？ 师：如果在公园和妈妈走丢了你要怎么办？

（教师可给幼儿提供多种有效方法：站在原地等妈妈；记住妈妈的手机号码请警察叔叔

打电话给妈妈；请保安叔叔用大喇叭找妈妈。） 师：在幼儿园放学时玩滑滑梯找不到妈妈要怎么办？

（回到教室请老师打电话给妈妈）

师：我们每个人都有一个好妈妈，我们要记住妈妈的样子，记住妈妈喜欢的东西，千万不能 把好妈妈弄丢了。

反思：作为一堂语言课，这次活动教师给幼儿的话语主动权太少了，教师述说的比重太大。幼儿在描述自己妈妈特征时仅仅局限于头发长短和笑容，而且有几个幼儿是模仿其他幼儿的回答的，教师的有效引导策略不够，对幼儿的理答不够丰富。

（四）手指游戏：种西瓜

玩法：

一个小朋友伸出手掌掌心朝下平举，另一个小朋友伸出食指点这个小朋友掌心，边点边说：点点点，种西瓜，种出一个大西瓜，大西瓜，甜又香，我们一起吃掉它！当念到最后的“吃掉它”时，伸手掌的小朋友就去抓另一个小朋友的手指，抓住了就赢，没有抓住就输了。

（五）讲故事：绘本《我爸爸》

设计思路：

本周的主题是亲亲热热一家人，为了让幼儿能更细致地观察自己的爸爸，我想到了这本幼儿观察理解这些画面时，幼儿能够联想到自己的爸爸在这些方面具有哪些特点，从而在脑中有一个更为丰满的爸爸形象，进一步萌发对爸爸的爱的情感，同时也为下午的美术活动做铺垫。 活动目标：

1、观察画面，理解图书中所表达的内容。

2、萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。活动准备：

《我爸爸》PPT。 活动过程：

1、导入

师：刚刚小朋友们都讲了自己的妈妈，现在我们来说一说自己的爸爸吧。你的爸爸是什么样

子的？他最喜欢做什么？

2、观察画面，欣赏故事

（出示封面。） 师：今天老师带来了一本关于爸爸的书。他在干什么？这个动作让你觉得他是个什么样的爸

爸？

师：这个爸爸到底是什么样子的呢？我们来听听这个故事。

（逐一出示图片，引导幼儿观察。组织幼儿一起跟读：我爸爸真的很棒/酷。）

3、总结

师：原来爸爸和妈妈一样，深深地爱着我们，我们都要对爸爸说一句：爸爸，我爱你！

推荐第10篇：小班语言集体备课（材料）

活动名称: 小班语言:《春雨的颜色》 主备教师:陈晶晶

参加人员:小段全体老师 发言人：

严晓希 ：本次活动结合目标有两个：一是让幼儿通过欣赏诗歌，理解春雨对大自然的重要作用：二是鼓励幼儿学习语句，并大胆进行创编，为了让幼儿记住诗歌中的要素，应该在课前准备雨滴，红花，小黄伞，蓝蝴蝶，彩色大地等图片。

夏利庆：本次活动能很好结合目标的要求，在活动中最好能一边朗诵诗歌一边一次将诗歌中出现的事物图片贴在黑边上，这样的提示幼儿在接下来的学念诗歌的环节中一下就掌握了。

黄芳：在创编的环节最好事先准备好其他的一些图片，帮助幼儿进行创编，效果应该会更好。

陈明：这首儿歌幼儿易掌握，句式比较工整，如果能边带入动作边念会更好的。 黄芳：本次活动气氛较好，幼儿的积极性好，但在设计游戏方面还需要多多加强。

严晓希：活动目标达成，能很好的抓住活动的重难点，活动过程的气氛很好。 陈明：在活动过程中，教师语言要严谨，思维清晰。

活动名称: 小班语言:《春晓》 主备教师: 严晓希

参加人员:小段全体老师 发言人：

陈晶晶 ：结合春天这个季节,选择适合小班孩子的古诗，让孩子在古诗中感受到春天的到来，在活动中目标也能达成，很好的发散幼儿的思维，以孟浩然为主线，孩子结合图片了解古诗的寓意，掌握古诗的诗句。接下来让孩子尝试学古人的样子去按古诗的节律去朗诵故事。

陈明：让幼儿念古诗这个环节中发现让孩子边晃头边朗诵古诗有点困难，我想可以采用更好的朗诵方式。而且在朗诵时让孩子边晃头边朗诵古诗，很多孩子就出现了只顾晃头而不朗诵古诗，或是只顾朗诵古诗而忘了晃头。 夏利庆： 活动的开头运用了《春天》的歌曲将幼儿带进了春天，启发孩子说说自己喜欢春天的理由或说说自己看到的春天美丽的景色，激起孩子学习古诗的兴趣，较好，但发现在活动中过多强调语言的口语，应该多多结合五大领域的特点，设计游戏，这样活动气氛会更好。

黄芳：我认为可以尝试对小班的孩子学习简单的古诗，可以想想以怎样的形式、怎样的方式进行教学，考虑适合小班的教学形式，可能以欣赏的形式或是其他的形式，单一的方法容易导致幼儿易分心。

陈晶晶：教师在活动中应该给孩子一些实物，这样更加利于幼儿的理解和喜爱。 黄芳：在朗诵古诗时，教师要带感情去朗诵，培养幼儿的语言情感能力，这样易于幼儿今后对语言表达能力。

活动名称: 小班语言:《我爱上幼儿园》 主备教师: 夏利庆

参加人员:小段全体老师 发言人：

黄芳：在进行了《小鸡和小鸭》语言活动的教学故事时，利用了教具挂图，然后结合挂图开始给小朋友讲述故事。在第一次讲述故事时，我发现在活动中孩子都只是把注意力集中在准备的挂图上，对故事倾听的兴趣不高，对故事内容还不是很了解。应该先讲再来挂。

陈明：孩子的注意力容易分散，容易受干扰，我觉得在活动中配合挂图，再加上丰富的表情，眼神和手势，这样就才能够吸引到孩子，才能调动孩子们倾听的积极性。

黄芳：孩子的发散思维很强，教师不应该局限孩子的想法，应该多多给予鼓励和肯定，在游戏环节应该多多和幼儿互动，这样就可以加强幼儿对此次活动的理解和喜爱。

陈晶晶：活动目标能够很好的达成，幼儿的语言能够很好的展开，教学思路也很清晰，但不严谨，能很好的抓住活动的重难点，此次活动中应该多加大幼儿的主题活动的氛围。

严晓希：本次活动先后两次使用了挂图，效果都不是很好，教师可以考虑结合使用实用的教具，这样就可以很好的掌握幼儿的注意力。

活动名称: 小班语言:《—点点爱上幼儿园》 主备教师: 参加人员:小段全体老师 发言人：黄芳

陈明：活动目标明确，能很好的结合小班幼儿的年龄特点，故事欣赏活动对小班的幼儿是具有一定的吸引力的，而且多让幼儿听故事即可加强幼儿的语言能力，还可让幼儿通过欣赏故事，从中了解和学习一些好的习惯。如果多加入一些肢体动作就更好了。

陈晶晶：

故事欣赏活动——点点爱上幼儿园的选材非常好，内容简单易懂，贴近孩子的生活体验。活动中，结合图片，让幼儿通过相应的图片来欣赏故事。在活动过程中应该加强幼儿的自我口语表达能力，教师语言速度过快。

夏利庆：故事表演环节，我发现幼儿很喜欢表演，但语言还不是很流畅。原因在于幼儿对故事的内容还不够熟悉，应在欣赏环节中，让幼儿有充足的时间来熟悉故事中简短的对话。另外，在表演环节中，配上背景音乐，就能更好地烘托出表演的意境，为幼儿创设更好的表演环境。

严晓希：意境的创设对欣赏类语言活动尤为重要，因为这样才能让幼儿更深刻地感受故事中的美好意象和氛围。除此之外，还应注意教学中的细节的开展。

夏利庆；故事欣赏类语言活动能帮助幼儿从小在心里种下文学的种子，更重要的是能引领幼儿用欣赏的眼光来看待生活的事物，让孩子拥有平和美好的心境，最终为了孩子最好的未来。

陈明：在通过一系列的引导提问，让幼儿对整个故事更进一步的熟悉和理解时，应该多举一些例子，这样更容易让幼儿理解

第11篇：小班备课：车轮咕噜咕噜转(语言)

主题名称：小司机 活动内容：车轮骨碌骨碌转

活动目标：

1、知道不同类型的车辆发出不同的铃声，模仿他们发出的不同声音。

2、尝试体验儿歌的韵律美和节奏感。

活动准备： 各种玩具车辆

过程与指导：

一、说说自己上幼儿园的方式

1、介绍每天早上自己是怎么来幼儿园的。

2、如果是坐车来，说说坐的什么车。

3、谈论车子怎样跑得快，车身下都装着什么。

二、学念儿歌

1、欣赏儿歌

2、说一说儿歌里出现的是什么车，发出怎样的声音。

3、教师扮演司机，幼儿扮演乘客，一起边念儿歌边模仿开汽车的动作；

“小汽车呀嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，带着我呀向前跑。车轮骨碌骨碌转，转呀转，转呀转，一直转到幼儿园。”

4、谈谈说说：自行车有没有车轮？它会发出怎样的铃声？

5、将儿歌中的汽车改编为自行车，听听老师怎样念：

“自行车呀丁零零，丁零零，丁零零，带着我呀向前跑。车轮骨碌骨碌转，转呀转，转呀转，一直转到幼儿园。”

三、做做玩玩“车轮骨碌骨碌转”

1、听教师的信号变换车辆，边念儿歌边开车。

2、按自己意愿选择玩具车辆，边念儿歌，边模仿车轮转动的状态。

第12篇：小班主题活动备课安排、9

小班主题备课活动安排

（2012年9月）

主题一 《 幼儿园真好》

1、新朋友

2、我和标志交朋友

3、高高兴兴上幼儿园

4、1和许多

5、幼儿园是我的家 （1）洗洗小手真干净 （2）手指歌

（3）橡皮膏小熊

主题二 《好吃的食物》

6、糖果小屋

7、给妈妈的妈妈送礼物

8、我会漱口（咕噜噜）

9、水果聚会

10、水果沙拉

11、比较多少

12、两个娃娃 （4）棒棒糖集合

主题三 《我自己》

13、小脚的朋友

14、三只小猪

15、方方的手帕

（5）鞋子不能穿反了与鞋子袜子对对碰 主题四 《玩具真好玩》

16、好玩的玩具宝贝

17、爱惜玩具

18、小套娃

19、小象要回家 20、娃娃家

（6）大纸箱变变变 主题五 我的动物朋友

21、小白兔蹦又跳

22、小鸭找朋友

23、小乌龟爬呀爬

24、小动物摘果子

25、小熊请客

26、可爱的小蚂蚁

27、大家一起玩

28、大公鸡的一家 30、大狼喝粥 （7）热闹的农庄 （8）模仿小动物 主题六 《过新年》

29、北风吹

31、下雪了

32、冷了怎么办

33、找圆形（小兔找太阳）

34、我们不怕冷

35、好玩的冰

36、小动物过冬

37、我想长大

38、找朋友

39、自己的事情自己做 40、小老鼠学穿衣 （9）小雪花 （10）动物冰雕 （9）小弟弟快回家

小班体育游戏

1、老猫睡觉醒不了

（一）P23

2、我走你也走

（一）P24

3、送花

（一）P29

4、爱跳的大皮球

（一）P29

5、请你照我这样做

（一）P37

6、小小叶片来追我

（二）P53

7、卷白菜心

（二）P62

8、爬山

（三）P74

9、吹泡泡

（三）P87

10、身体骨碌碌

（三）P87

11、运动操

（三）P92

12、小白兔找玩具

（四）P95

13、玩玩大皮球

（四）P99

14、喂小鸭

（四）P101

15、小花猫钓鱼

（四）P118

16、小鸟找食

（五）P125

17、小青蛙捉害虫

（五）P127

18、小动物找家

（五）P134

2012年9月小班组

19、老狼老狼几点了

（六）P138 20、抢椅子

（六）P158

小班安全

单数：张冬梅

李桂花

刘雪亭 双数：巩庆玲

王芳

纪萌

小班美术

主题二：蔬菜印画A糖果小屋

B 主题三：吹泡泡 A笑一笑真可爱 B沙面印花

A 主题四：长长的头发 B

小面团变变变A 主题五：小鱼儿水中游B 小花猫钓鱼

A

彩色小乌龟

B

小鸟回家

A 主题六：印花圆形

B

帮小羊穿棉衣B

帮助小动物 B 漂亮的活动室 A

好看的新年树A漂亮的鞋子和手套B 涂南瓜A

涂太阳B

涂 草莓A

小班音乐活动内容

歌曲：

1.《鱼儿好朋友》 P35 主题一 2.《找朋友》 P36 主题一 3.《我爱我的幼儿园》 P42 主题一 4.《苹果歌》 P59 主题二 5.《大西瓜》 P65 主题二 6.《好宝宝》 P75 7.《妹妹抱着洋娃娃》8.《小花狗》 P115 9.《我给太阳唱之歌》10.《新年好》 P150 音乐游戏：

1.《开火车》 P31 2.《鱼儿好朋友》 P35 3.《找朋友》 P36 4.《小雪花飘呀飘》 P41 5.《会跳舞的跳跳糖》6.《一只小小老鼠》 P54 7.《猜小铃》 P63 8.《火车快开》 P106 9.《捉小鱼》 P122 10.《小猫捉迷藏》 P125 歌表演：

1.《我爱我的幼儿园》2.《拔萝卜》 P67 3.《小手爬》 P83 4.《一二三》 P88 5.《萝卜谣》 P114 6.《小花狗》 P115

主题三 主题四 主题五 主题六 主题六 主题一 主题一 主题一 主题六 主题二 主题二 主题二 主题四 主题五 主题五 主题一 主题二 主题三 主题三 主题三 主题五 P103 P146 P47 P42

7.《走路》 p120 主题五 8.《小老鼠上灯台》 p123 主题五 9.《我爱我的幼儿园》 p126 主题五 10.《宝宝不拍冷》 p143 主题五 律动：

1.《颜色歌》 视频

2.《毛毛虫挠痒痒》 p65 主题二 3.《好宝宝》 p75 4.《小手拍拍》 p82 5.《玩具进行曲》 p97 6.《小小手》 p165 打击乐：

1.《大西瓜》 p65 2.《水果水果真好吃》 p57 3.《新年好》 p151 4.《敲锣打鼓放鞭炮》 p155

主题三 主题三 主题四 主题六 主题二 主题二 主题六 主题六

第13篇：幼儿园小班舞蹈教学打算 备课 教案

一、舞蹈教学打算

小班幼儿春秋较小，注重力集中的时刻不长，动作成长也不十分协调。所以本学期教学的首要目的是激发幼儿进修舞蹈的乐趣，同时让幼儿能在世人面前斗胆的表演，提高幼儿的自抉择信念。在此基本上让幼儿进批改确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等根基姿势。熟悉自己身体的各个部位；进修几种根基的舞步：如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步等。并经由过程多个小律动的进修成长幼儿动作的协调性，节奏感及乐感。

二、舞蹈教学要求

1、培育幼儿喜欢跳舞和做音乐游戏。

2、能按音乐节奏做动作，培育节奏感。

3、熟悉自己身体的各个部位，进批改确的坐立根基姿势。

4、学会几种简单的根基舞步，及多个小律动、歌表演、能在世人面前自由地、兴奋地表演。

三、舞蹈教学进度放置（共16课时）

幼儿舞蹈教学教案 第一课时：

（一）、教学工作：

进批改确的站立、压脚背跪坐的姿势；能自由地、兴奋地随教员进修舞蹈；熟悉自己身体的各个部位（头、颈、肩肘手、跨、脚尖、脚背、脚跟等）

熟悉身体动作分化：1－8：用手边指各部位边高声说，头头－胸胸－肚子肚子－头胸肚子 2－8：一再一次。

3－8：肩肩－肘肘－腕子腕子－手手（摆布各一次） 4－8：跨跨－膝盖膝盖－脚腕脚腕－脚脚 5－8：双手向左旁平伸，一再一次。 6－8：前伸手，垂头－后伸手，仰头 7－8：左前方－右后方（双手平伸） 8－8：一再一次

（二）、家长工作

1、交待上课时刻7：00－8：30，请家长提前十分钟来园，可进教室不美观磕暌棺儿表演。不要在门口观望，以免影响幼儿情感，家长要坚持送幼儿来园上课。

2、每次上课带舞蹈鞋、舞蹈裤、汗衫，来园时换好。筹备一瓶水，工具放在固定的处所。

幼儿舞蹈教学教案 第二课时：

（一）、教学工作：

1、复习上节课的内容，压脚背跪坐、正确的站立姿势、下课常规等

2、进修盘腿坐，要求幼儿双腿盘坐、头向正前方看、背部挺直。手部动作组合分化：前奏：手放在腰后，站立 1－8：双手前伸五指张开，手（打开－合拢）

2－8：手腕摆布动弹，五指张开。手由前伸－双山膀（手动弹） 3－8：左手握拳－打开，一再一次

4－8：手画圈－手放背后－双手向前伸出（最后一拍） 一再一次

（二）、家长工作

1、交待每次上课带舞蹈鞋、舞蹈裤、汗衫，来园时换好。筹备一瓶水，工具放在固定的处所。

2、交待家长回家注重幼儿的坐姿和站姿。

幼儿舞蹈教学教案 第三课时：

（一）、教学工作：

1、复习上节课的内容，盘腿坐、正确的站立姿势、上课常规等

2、进修伸腿坐，要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体双方，头向正前方看、背部挺直。

小舞蹈《两只山君》：前奏：双手随节奏拍手、颔首

1－8：双手食指、拇指伸直，手肘弯曲后上伸，伸左脚做踵趾步（一再一次）

2－8：双手曲肘夹在腰部，前后摆动（握拳），脚做小跑步 3－8：双手五指张开遮眼，伸左脚做踵趾步；

4－8：手按节奏拍手后双手打开，伸左脚做踵趾步（一再一次） 间奏：重点操练脚尖脚跟踢步

一再一次

（二）、家长工作

1、请家长回家鼓舞激励幼儿在世人面前表演《两只山君》，并给以最年夜的鼓舞激励。

2、复习盘腿坐、伸腿坐的正确姿势。

幼儿舞蹈教学教案 第四课时：

（一）、教学工作：

1、复习上节课的内容，踵趾步、伸腿坐、上、下课常规等

2、进修踵趾步：小八字步筹备，。

1－8：左脚向右斜前方伸出，脚跟落地。右腿向2点屈膝，身体向左后倾斜，面向2点上方

2－8：右腿竖立，左脚向6点撤步，脚尖点地，脚面向外，身体略前倾面向8点上方

一再一次

（二）、家长工作

1、请家长回家鼓舞激励幼儿在世人面前表演《两只山君》，并给以最年夜的鼓舞激励。

2、复习踵趾步的正确姿势。

幼儿舞蹈教学教案 第五课时：

（一）、教学工作：

1、复习上节课的内容，踵趾步、盘腿坐、正确的站立姿势、上课常规等

2、进修勾绷脚，要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体双方，头向正前方看、背部挺直，脚尖随音乐节奏做勾脚－绷脚，提醒幼儿面带笑脸。

腰部动作组合分化：

前奏：手放在腰后，压脚背跪坐

1－8：双手曲肘上下叠放在胸前，身体随节奏摆布摆 2－8：双手前伸做放物状，双手翻掌后放在身体两侧 3－8：一再第一个八拍

4－8：手放在嘴边身体前倾，脚压脚背跪坐

5－8：左手放在肩旁摆布摆动，右手伸直放在身体旁，身体向左回身面向2点 6－8：双手交叉画圈，压脚背跪坐

7－8：双手放在身体两旁，身体摆布摆动，身体面向1点 8－8：双手合掌放在脸旁，做睡觉状

（二）、家长工作

1、请家长回家鼓舞激励幼儿在世人面前表演《两只山君》，并给以最年夜的鼓舞激励。

2、复习手部动作及腰部动作

幼儿舞蹈教学教案 第六课时：

（一）、教学工作：

1、复习上节课的内容，勾绷脚、手部动作、腰部动作、正确的站立姿势、上课常规等

2、复习小舞蹈《两只山君》，鼓舞激励幼儿在世人面前表演，进行分组表演，给以幼儿最年夜的鼓舞激励，培育幼儿的自抉择信念。

小舞蹈《两只山君》：前奏：双手随节奏拍手、颔首

1－8：双手食指、拇指伸直，手肘弯曲后上伸，伸左脚做踵趾步（一再一次） 2－8：双手曲肘夹在腰部，前后摆动（握拳），脚做小跑步 3－8：双手五指张开遮眼，伸左脚做踵趾步；

4－8：手按节奏拍手后双手打开，伸左脚做踵趾步（一再一次）

间奏：重点操练脚尖脚跟踢步 一再一次

（二）、家长工作

1、请家长回家鼓舞激励幼儿在世人面前表演《两只山君》，并给以最年夜的鼓舞激励。

2、复习手部动作及腰部动作

幼儿舞蹈教学教案 第七课时：

（一）、教学工作：

1、复习上节课的内容，盘腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾绷脚、手部动作组合、腰部动作组合、正确的站立姿势、上、下课常规等

2、复习小舞蹈《两只山君》

小律动《萤火虫》：前奏：双手随节奏拍手、颔首 1－8：双手叉腰，双脚走小碎步，幼儿由两队酿成一队

2－8：双手做小鸟飞－身体由1点侧向3点，一再一次 3－8：双手五指张开由下向左上方举，五指股栗，一再一次； 4－8：双手叉腰，双脚走小碎步，幼儿由一队酿成两队

间奏：双手随节奏拍手、颔首

后四个八拍一再一次

（二）、家长工作

1、请幼儿在家长面前表演《两只山君》，请家长给以最年夜的鼓舞激励。

2、复习手部动作组合、腰部动作组合的正确姿势，及小律动《萤火虫》。

幼儿舞蹈教学教案 第八课时：

（一）、教学工作：

1、复习上节课的内容，盘腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾绷脚、手部动作组合、腰部动作组合、正确的站立姿势、上、下课常规等

2、复习小律动《萤火虫》 前奏：双手随节奏拍手、颔首

1－8：双手叉腰，双脚走小碎步，幼儿由两队酿成一队

2－8：双手做小鸟飞－身体由1点侧向3点，一再一次

3－8：双手五指张开由下向左上方举，五指股栗，一再一次； 4－8：双手叉腰，双脚走小碎步，幼儿由一队酿成两队

间奏：双手随节奏拍手、颔首 >后四个八拍一再一次

3、进修小碎步：正步筹备，双脚跟抬起可有节奏也可无节奏地双脚掌交替快速、平均地小步行进或原地走动。强调膝关节必然要放松。

（二）、家长工作

1、请幼儿在家长面前表演《萤火虫》，磨炼幼儿的胆子。

2、操练小碎步的正确姿势，及小律动《萤火虫》。

幼儿舞蹈教学教案 第九课时：

（一）、教学工作：

1、复习上节课的内容，盘腿坐、伸腿坐、压脚背跪坐、勾绷脚、手部动作组合、腰部动作组合、正确的站立姿势、上、下课常规等

2、进修头部动作组合：

前奏：双手叉腰，双脚跪立，身体面前1点，强调幼儿面带微笑 1－8：双手叉腰，垂头－向前－仰头－向前 2－8：双手叉腰，左旁－向前－右旁－向前 3－8：一再第一个八拍； 4－8：一再第二个八拍

5－8：双手叉腰，左侧－向前－右侧－向前

6－8：双手交叉于胸前，手向两旁打开，双脚由跪立－跪坐，头摆布快速摆动 7－8：一再一次 8－8：一再一次（

二）、家长工作

1、请幼儿在家长面前表演勾绷脚，激发幼儿对舞蹈的乐趣。

2、操练上、下课常规，及舞蹈《两只山君》。

幼儿舞蹈教学教案 第十课时：

（一）、教学工作：

1、复习上节课的内容，勾绷脚、手部动作组合、腰部动作组合、头部动作组合等

2、小舞蹈《小青蛙》：

前奏：双手随节奏拍手、颔首，动跨

1－8：双手曲肘，左脚向右斜前方伸出，脚跟落地，右脚向2点屈膝身体向左倾斜，面向2点上方。 &nbs p* 2－8：后背一再一次 3－8：双手五指张开曲肘，双脚做蹦跳步左－右

4－8：双手做泅水状，双脚做小碎步 间奏：双手随节奏拍手、颔首 后四个八拍一再一次

（二）、家长工作

1、请幼儿在家长面前表演头部动作组合，激发幼儿对舞蹈的乐趣。

2、操练蹦跳步，及舞蹈《小青蛙》。

幼儿舞蹈教学教案 第十一课时：

（一）、教学工作：

1、复习上节课的内容，踵趾步、蹦跳步等

2、复习舞蹈《小青蛙》：

前奏：双手随节奏拍手、颔首，动跨

1－8：双手曲肘，左脚向右斜前方伸出，脚跟落地，右脚向2点屈膝身体向左倾斜，面向2点上方。

2－8：后背一再一次 3－8：双手五指张开曲肘，双脚做蹦跳步左－右

4－8：双手做泅水状，双脚做小碎步 间奏：双手随节奏拍手、颔首 后四个八拍一再一次

3、进修根基功三角架：讲解动作要求，并找幼儿做示范

（二）、家长工作

1、请幼儿在家长面前表演根基功三角架，激发幼儿对舞蹈的乐趣。

2、回家操练蹦跳步，及舞蹈《小青蛙》。

幼儿舞蹈教学教案 第十二课时：

（一）、教学工作：

1、复习上节课的内容，根基功三角架等

2、队形操练《小老婆星》：前奏：全体幼儿跪蹲，随音乐颔首

1－8：幼儿随节奏一横排一横排的起立，两脚与肩同宽，双手上举股栗 2－8：动作一再一次 3－8：双手上举股栗，自转一圈（左）

4－8：由四横排酿成两拍 间奏：双手随节奏拍手、颔首 后四个八拍一再一次

3、进修根基功压脚背：讲解动作要求，并找幼儿做示范

（二）、家长工作

1、请幼儿在家长面前表演压脚背，激发幼儿对舞蹈的乐趣。

2、回家操练踵趾步，及队形操练《小老婆星》。

幼儿舞蹈教学教案 第十三课时：

（一）、教学工作：

1、复习上节课的内容，压脚背等

2、操练蹦跳步，正步筹备。动作时双腿屈膝，经双脚蹬地跳起，在空中双腿直膝，然后双脚掌落地，同时双腿屈膝。蹦跳步可双脚起跳，双脚落地，也可单脚起跳落地。

3、复习根基功三角架：讲解动作要求，并找幼儿做示范

（二）、家长工作

1、请幼儿在家长面前表演蹦跳步，激发幼儿对舞蹈的乐趣。

2、回家操练小碎步步，及舞蹈《小青蛙》

幼儿舞蹈教学教案 第十四课时：（

一）、教学工作：

1、复习上节课的内容，根基功三角架、头部动作组合等

2、小律动《早晨多美梦》：

前奏：全体幼儿随音乐拍手、颔首 1－8：幼儿随节奏一横排一横排的起立，两脚与肩同宽，双手上举股栗

2－8：动作一再一次 3－8：双手上举股栗，自转一圈（左）

4－8：由四横排酿成两拍 间奏：双手随节奏拍手、颔首 后四个八拍一再一次

3、复习根基功三角架、压脚背：强调动作要求。

（二）、家长工作

1、请幼儿在家长面前表演小律动《早晨多美梦》，激发幼儿对舞蹈的乐趣。

2、回家操练蹦跳步，及队形操练《萤火虫》。

幼儿舞蹈教学教案 第十五课时：

（一）、教学工作：

1、复习本学期进修的根基动作，及教学常规

2、复习本学期进修的舞蹈和小律动。

3、复习根基功三角架、压脚背、趴青蛙，强调动作要求

（二）、家长工作回家复习所学常识 第十六课时： 陈述请示表演，竣事

第14篇：备课

《给予是快乐的》教学设计

学习目标

1．能流利正确地朗读课文。 2．能正确理解课文的主要内容。 3．教育学生给予比被给予更快乐。

一、情境导入

1．今天，我带来几件小礼物，奖给昨天家庭作业做的好的同学。给学生发礼物，请获奖者谈一谈此时的心情。

2．教师小结，得到是快乐的，其实给予更快乐。今天我们就来学习《给予是快乐的》。希望同学们大胆地提出问题，学完课文将根据大家的提问，评选最佳问题和最佳提问人。

二、感知发现

1．看了课题，你想知道什么？

2．学生提问，师生共同评价问题的质量。（估计学生会提出：谁给予谁？在怎样的情况下给予的？给予了什么？）从好的问题中小结发现的方法，即针对课题提问时，要抓住关键词“给予”进行思考。 3．学生选择好的问题朗读思考。 4．交流，请学生回答。（随机板书） 新车 坐车、停车承诺

保罗的哥哥 保罗、保罗小男孩、小男孩 弟弟 坐车、观光 给予是快乐的 保罗 小男孩及其弟弟、小男孩保罗

5．教师引导学生根据板书简要地复述课文的内容。

三、感悟发现

1．教师引导：哪一个给予最珍贵？ 2．学生朗读思考，并在小组合作中讨论。 3．交流。指名发言。引导学生展开争论，在思维的碰撞中进一步理解课文。 4．由于给予，圣诞前夜，保罗、小男孩、小男孩的弟弟都度过了一个难忘的夜晚，各有什么难忘？

3．学生朗读思考，并在小组合作中讨论。

4．交流，各组派代表发言。要帮助学生打开思维，根据三个人的实际情况进行丰富、合理的想象。

四、鉴赏发现

1．朗读课文思考：你认为课文在选材、描绘等方面有哪些优点值得我们学习？ 2．讨论并有感情地朗读。（学生可能会提出：人物的语言描述的具体。以此为锲机，引导学生体会说话的语气，并分角色有感情地朗读。）

五、质疑问难

1．学习中遇到哪些不懂的问题？

2．学生质疑，共同讨论解决。同时评价问题的质量。从好的问题中小结发现的方法，即不能一有疑就问，应在深入思考后，的确无法解决问题才可以提问，问题要有助于对课文的深入思考。

六、总结表彰

1．请学生谈一谈学习的收获可包括对课文的理解、提问的方法等。（学生可能会提出：我知道了给予是快乐的。以此引导学生填空：保罗的哥哥因为 而感到快乐, 小男孩因为而感到快乐，保罗因为而感到快乐，我也曾因为而感到快乐。让学生从生活实际中进一步受到助人为乐的教育。）

2．师生共同评选最佳问题、最佳提问人，赠送小礼品，颁发荣誉证书。

七、实践活动

本课故事性强，人物角色鲜明，对话较多。让学生把课文改写成剧本，以小组为单位进行排练，再组织汇报表演，评选最佳小演员。

《为中华之崛起而读书》教学设计

教学目标

1．学习生字、新词。理解“风和日丽、疑惑不解、衣衫褴褛、铿锵有力”等词语的意思并且能够在实践中运用。

2．通过反复朗读，找出周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”的原因。

3．有感情地朗读课文，体会作者所表达的感情。

4．了解伟人的成长过程，用讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等方式，展示学习的收获。

教学流程 第一课时

（一）初步谈话，理解课题。

同学们，你们现在读书的目的是什么？回头看看我们敬爱的周总理小时候为什么读书？

（二）同学介绍搜集周总理的资料

（三）观看录像，感受情景。

看有关周总理小时候的录像资料，特别是讲他在修身课上回答校长的情景。

（四）检查预习，反馈交流。

1．学生自由读课文，教师强调要求：

(1)读通课文，遇到不懂的字或者词语，借助工具书或者联系上下文解释。

(2)不懂的地方，多读几遍，并在书上作上记号，待会在全班交流。

(3)边读边思考，课文写了几件事？周总理小时候为什么会立下“为中华之崛起而读书“？

2．生字中“嚷、惩、铿、锵”是后鼻韵，“范、巡”是前鼻韵。“范、惩”是上下结构，不能写成左右结构。

3．反馈交流，词语方面重点检查“焦点、耀武扬威、得意扬扬、铿锵有力、诸生“等词语的意思。

4．学生提出文章中不懂的地方，师生共同解决。

5．课文写了三件事。第一件事讲12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振“，这使他疑惑不解；第二件事讲周恩来在租界亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义；第三件事讲周恩来在修身课上，表明自己的心迹“为中华之崛起而读书”。

（五）学生反复读课文，做到有感情地读课文。试着体会作者所表达的情感。

（六）课堂作业：有感情地朗读课文。第二课时

教学流程

（一）学习课文的第一部分。

1．有感情地朗读课文的的第一部分。思考：你从这部分中体会到了什么？你是从课文的哪些地方看出来的？

2．指名学生朗读这一部分。尤其要指导学生在朗读伯父与周恩来的对话时，“为什么”？“那又是为什么呢？”要读出不解和追问的语气。“为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗┅┅”要读出疑惑不解的语气。

3．尊重学生自身的体会，不要强求学生所有的体会都一样。教师相机的作出指导。如：从“为什么”？“那又是为什么呢？”体会到周恩来对这些事情的关注。“为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗┅┅”体会到周恩来是一个善于观察周边的事情。

4．全班朗读这部分，注意要有感情地朗读。

（二）学习课文第二部分。

1．自由读第二部分，思考：为什么会出现这样的情景？

2．学生读完课文后，想象当时的情景，四人小组演习当时情景。给学生提供当时的情景：当时那位妇女是怎样哭诉的，那个警察又是怎样训斥她的，站在一旁的洋人会说些什么？

3．学生演完后，谈一谈作为中国人看到同胞在自己的土地上受到这样欺凌是一种什么样的感受？

4．有感情地朗读课文，体会当时的社会现实：贫穷落后，受到列强的欺凌。深刻理解“中华不振”的具体含义。

（三）学习课文第三部分。

1．指名学生朗读，其他学生思考：“为中华之崛起而读书”是什么意思？

2．让学生联系全文，体会周恩来从疑惑到静思到立志的心理变化过程。

3．学生想一想当时周恩来一个人在沉思，他沉思什么呢？写一写当时他沉思什么？

4．全班交流写的内容。

5．读这部分，你从周恩来小时候身上体会到了什么？

（四）课外延伸。

1．阅读关于写周恩来总理故事的书，从而进一步了解伟人。

2．将你所了解的周恩来总理的故事用讲故事、写文章、编短剧、办手抄本等形式，展示学习的收获。

《那片绿绿的爬山虎》教学设计

教学目标

1．知识技能：

①学会本课生字新词，联系上下文理解生字新词的意思。

②从叶圣陶先生对《一幅画像》的修改中学习修改作文的方法。

③有感情地朗读课文。

④学习结合上文理解含义深刻句子的意思。

⑤理解文章记叙事情的思路，学习简单的记叙、描写、议论的方法。

2．情感、态度、价值观：

①从叶圣陶先生修改文章的事件中受到启发，培养一丝不苟地认真修改自己习惯。

②感受和理解叶圣陶先生平易近人、真诚宽厚的人格魅力。

教学过程 第一课时

1．联系旧课，启发谈话，导入新课。

①回忆课文《爬山虎的脚》。简介课文作者及主要内容。

②板书课题，齐读，简介作者。

③说明本文与叶圣陶先生的关系及写作背景。

2．学生用自己喜爱的方式自己读课文。

①读后谈收获。

②引导学生概括文章的主要内容。（板书：修改文章，请我做客，给我印象）

③理清课文写作思路，指导划分段落。

3．默读课文，要求：

① 划出生字新新。

② 在不明白的地方旁边做上标记。

4．学习生字新词。

①多媒体课件出示生字词，自由拼读。

②学生说出记忆生字的方法。

③联系上下文，理解词语意思。

④教师总结理解词语的几种常用方法。

⑤集体朗读生字新词。

⑥学习小组交流：读课文后有哪些不明白的地方？

6．各学习小组汇报，教师概括共性的问题。

7．朗读课文。 第二课时

1．简单复习第一节课的教学内容。

2．引导学生自主阅读、研读感悟课文。

①简介文章写作特点：记叙为主，夹叙夹议。

②轻声读课文，划出写作者议论、感受的语句，标上记号。

③汇报归纳出五处写作者感受的地方。

④小组研读课文中写作者感受的语句，理解这是作者在什么情况下产生的感受？你是怎样理解其中意思的？

3．学生围绕感受产生的原因、感受的意思，并结合自己的生活学习实际进行汇报。

4．在学生汇报的同时，出示多媒体课件，通过各种形式的朗读和对话，进行朗读和说话的训练。

5．朗读课文有关描写爬山虎的句子，体会其作用，理解课文题目的含义。

6．人物评价：

①本文给你印象最深的人物是谁？

②说话练习：叶圣陶先生是一个_______________的人。（结合课文说出所填词语的原因）

7．语文活动：

肖复兴同学作文北京市少年儿童征文比赛中获奖，后来文章又由北京少年儿童出版社出版，假如你是少年广播电台的记者，你去采访肖复兴同学，会问他一些什么问题呢？（可以从获奖前后经过及原因等方面来设计提问。）

①学生自主设计问题，然后分学习小组交流。

②小组模拟采访活动。

③让学生到讲台前进行模拟采访活动。

8．教学总结。

9．作业布置：

①仿照课文肖复兴说的“不下苦功夫，不一丝不苟，是难成大气候的。”这句话定一句励志的话，署名为：未来＊＊家。

②以肖复兴同学的名义给叶圣陶先生写一封信，感谢他帮助自己修改作文并邀请自己到他家作客。

③有感情地朗读课文。

板书设计：

26那片绿绿的爬山虎

（叶圣陶）

修改文章

一丝不苟（改、断、删、增）作品

请我做客

平易近人人品

给我印象

堪称楷模

《乌塔》教学设计

学习目标

1．知识目标：认识生字、新词，了解词语的意思。读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。有感情地朗读课文，

2．能力目标：提高学生独立阅读的能力，读后表达自己见解的能力。

3．德育目标：学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。思考作为我们应该有怎样的自主能力？

4．创新目标：引导学生自学，自己提出问题，学会独立思考。

教学过程

一、导引目标

1．同学们，今天我们来学习《乌塔》这篇文章，这篇文章大概讲了一个怎样的故事呢？请同学们回忆。（激发兴趣）

2．学生回顾自己的读书，叙述故事，展示自学。

二、创设条件

1．质疑：一个14岁的德国小姑娘，独自一个游欧洲，这个小姑娘引起你的思考了吗？你说说自己是如何看待乌塔的？

2．畅所欲言，发表自己的看法。

三、组织研究

1．根据同学们的看法不同，现在我们自愿结组，喜欢乌塔，特别赞同她的做法的在一组，其余的在一组，大家分别商讨、学习，用书中的语言说说为什么会有这样的想法？

2．展开辩论。

分组，交流想法。

两组之间展开辩论。

3．得出结论，达成共识。板书：长出独立的翅膀。

四、引导创新在任何时代，任何社会都需要独立自主的人，只要是符合一定的条件

请同学们结合自己搜集的资料，准备发表自己的见解。

学生发表自己的演讲：谈谈我们如何锻炼自己的能力。

五、反思小结

1．本篇课文学完了，你从中感悟到了什么？还有不明白的地方吗？

2．请同学们朗读课文。

六、巩固提高

1．反思自己的学习过程，谈出自己的体会。

2．有感情地朗读课文。

七、研究性作业

同学们你们都去哪里游玩过，哪些地方最喜欢，请选取自己喜欢的方式，或写诗，或写文，或画画，把给你印象最深的地方写下来。然后展示给同学们看。

板书设计：

乌塔

我眼看乌塔：热情、执着、有爱心、独立、有理想……

长出独立的翅膀

正确地认识自己

《尺有所短，寸有所长》教学设计

学习目标

1．认识7个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。

3．学习书信的格式和写法。

教学时间

1课时。

教学准备

1．放大的书信（便于讲解格式）。

2．了解柯岩其人。

教学过程

一、导入新课

1．（出示一个信封）提问：你写过信或是收到过信吗？

谈话：书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。一位名叫张国强的小学生遇到了一件麻烦事，就给著名的作家柯岩老师写了一封信，希望得到帮助。想听听是怎样的一封信吗？

2．读张国强给柯岩的信，想想：张国强同学遇到什么麻烦了？

3．讨论：如果你收到了这封信，会想些什么？（鼓励学生自由发言，畅谈个人见解）

过渡：柯岩老师又是怎样看待这些问题的呢？我们来读读柯岩老师的回信。

二、指导阅读

1．自读回信，思考：如何解决这个问题？你从两封信中悟出了什么？

引导学生边读边勾画圈点作批注，学习一些读书方法。

2．交流：

柯岩老师建议怎样解决这些问题？

你从中悟出了什么？（根据回答理解“尺有所短，寸有所长”的含义）

3．启发讨论：张国强的问题还有可能是什么原因造成的？你对此有什么看法？

引导学生独立思考，结合自身实际在小组内讨论。

三、学习书信格式

1．读了这两封书信，你有什么收获？

引导从两方面谈：

理解“尺有所短，寸有所长”后学会了与人交往的道理；了解了书信的格式和写法。

2．重点学习书信格式。

结合文后的提示，说说你发现了什么。（出示放大的书信进行指导）

称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表示下面有话要说。

正文：信的主要部分。开头空两格，先写问候的话。

结尾：写上致敬或祝福的话。“此致”、“祝你”等话，应紧接正文之后，或另起一行空两格写，“敬礼”“健康”之类的话另起一行顶格写。

署名：信的右下方写上写信人的名字。

日期：可写在署名后，也可另起一行写。

四、拓展练习

建议学生互通书信，可以交流彼此的看法，可以互相沟通、消除误会等。

《呼风唤雨的世纪》教学设计

教学目标

1．学会十二个生字，读准字音识记字形。

2．了解科学技创造的奇迹及威力。

3．感受科学技术发展的惊人速度及变化。

4．能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。

教学时间

2课时 第一课时

一、谈话引入 发散思维

1．当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。

2．你还知道哪些科学技术给人们带来方便？

3．根据学生回答，教师小结，出示课题。

二、自主学习、点拨指导

1．理解词语：

“呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨？

2．分组讨论：

区别“发现”与“发明”，举例说明，哪些是“发现”哪些“发明”。

3．自主学习生字：

你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。

写字的时候，注意“赖、耕、幻、核”的笔画。

4．检查自学情况：

抽生认读，开火车组词。

5．熟读课文，勾出不懂的词句。 第二课时

一、细读课文 理解内容

1．全文围绕哪一段来写的，勾出中心段（第一段）齐读。

2．抽生读第2自然段，找出关健词，师板书：

人类 靠现代科学技术 呼风唤雨

3．自读第3段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳”指什么？说明什么？师板书：

过去 用千里眼顺风耳 寄托愿望

4．理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（说明科学技术发展之迅速、之神奇、之美好）。

5．默读第4段，勾画出现科学技术的发展，学生归纳、师板书：

登上月球潜入深海 洞察天体 探索奥秘

电视电话因特网飞机火车 远洋船

6．齐读第5段，师总结板书：

回顾历程科学创造神话 美化生活

展望未来科技创造奇迹 改善生活

二、联系实际 讨论感受

设问：1．想想自己家里都有哪些科技产品？

2．科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？

3．人们的精神生活，物质生活有哪些改善？

三、畅谈收获 总结提高

总结：1．齐读全文，感受“呼风唤雨的世纪”

2．通过今天的学习，你最大的收获是什么？

3．20世纪已经过去，二十一世纪属于我们，同学们，你们将怎样畅想未来？

四、布置作业：（选做）

1．练笔：未来的

2．绘画：科幻画

3．办小报：科技之光

《电脑住宅》教学设计

学习目标

1．学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。

2．正确、流利地朗读课文。

3．发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。

课前准备

收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。

教学过程

（一）引入新课

在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？

（二）初读感知

1．请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。

2．分自然段指名朗读检查。

3．再读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。

（三）理解课文内容

1．默读课文，看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。

2．学习小组交流、讨论。

3．集体交流：

（1）根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。

（2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。

（3）通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。

（4）厨房有一套教人做菜的电脑装置。

（5）主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。

（6）浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。

4．高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？（学生交流收集的资料）

5．是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。

（四）课外拓展

如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。

《飞向蓝天的恐龙》教学设计

教学目标

1．学会生学新词；

2．理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理地说说；

3．能正确、流利地朗读课文；

教学准备

1．教师准备课件：书上恐龙图（恐龙能行走，并配叫声）。辽西地区发现的恐龙化石图、恐龙演化成鸟类的过程段落（“其中，……崭新的生活天地”），小黑板。

2．学生准备：各类恐龙的模型、图本、信息。字、词典。

第一课时

一、课件出示书上恐龙图，引入课题

以前，同学们观看过恐龙展览，刚才屏幕上又再现了活灵活现的恐龙。下面，我们来学习关于恐龙的课文。

二、读课题质疑

1．齐读课题

2．质疑1．预习时读了课题，你产生了疑问吗？请举手。如有的学生没产生，就让他们再读读课题想想。2．产生了什么疑问？分别抽说。相同的意思，可能有不同的说法：我们知道的恐龙没翅膀，怎么能飞向蓝天呢？恐龙怎么能飞到天上去呢？奇怪！恐龙还会飞呀！

3．初步释疑

①通过预习，你知道课文哪些地方回答了你的疑问？请举手，请再读读想想。不知道的请读课文找答案。（给一定的时间读书）

②范读、生边听边想。

③分别抽说（说得不对的，全班读书、争议、再说）

辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石。出示课件，师讲解。第三自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程。

④过渡：这个问题放在第二节课去深入的研究。下面，我们先学习生字新词，扫除阅读障碍。

三、学生字新词

1．出示小黑板生字新词。

2．提自学要求：学生字的音形，根据课文内容理解新词意思。互帮：不懂的词意，查字词典和同学商量。教师巡视，对差的引导。

3．分别抽读生字，说形和词意。

凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。

迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵活。本文指白门溪龙（见图或形）

不仅……而且 结合文中句子理解（后面意思比前面进一层）

敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，行动迅速灵敏。

4．读生字新词（抽读、齐读、去掉音节读）

四、读课文，理解不懂的词语

1．自读课文，句出不懂的词。

2．自查字、词典，不懂的同学商讨，教师巡视参与引导。

五彩斑斓：颜色灿烂多彩。

亲缘关系：血缘关系。如：你和爸爸、妈妈或亲妹妹，有血缘关系。

后裔：已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。

欣喜若狂：非常的欢喜快乐。本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石，能证明恐龙演化成鸟类，而非常欢喜快乐。

演化：演变。本文指恐龙演变鸟类。

繁衍：逐渐增多

鸟翼：鸟类的飞行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。

毋庸置疑：无须怀疑。

五、自读自悟第

一、二自然段

1．先说方法：读懂每句话的主要意思，串起每句的主要意思，就是这一段的主要意思。

2．自读自悟，教师巡视引导。

3．小组讨论（要求：小组成员一起逐句讨论，有不同理解，说出理由）。

4．抽说，有不同意见可站起说出你的理解。

六、读全文 第二课时

一、引入

上节课同学们提出了恐龙怎么会飞的疑问，同时也找到第四自然段是这个疑问的答案。下面，我们来认真阅读第四自然段。

二、阅读第四自然段，理解恐龙演化成鸟类的过程

（一）读P151第2题：恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？我们来根据课文想象一下，再用自己的话有条理地说一说。你对题目的要求怎么理解？（想象，用自己的话有条理说）要认真阅读弄清有几句话，理解每句话的意思，才能用自己的话有条理说。

（二）弄清共几句

①先读书，用序号标出。

②抽说，出错教师点拨。（这自然段长句多。如“庞大家族：冒号后的句子具体指出庞大家族有哪些。前后都是围绕相同内容说的。一共8句。）

（三）阅读、理解

1．默读想象，教师巡视引导。（给一定读书时间）

2．教师读，全体学生想象表演。（出示本段文字理解）

3．先用自己的话有条理地说说，教师巡视引导。

4．小组讨论（要求：逐句讨论，每句意思。每人都说，不同的可根据课文内容讲出理由。达成共识。）教师巡视引导。

5．抽说，有不同意见，师生再谈、再说。（板收）

两亿三千万年前，第一种恐龙和狗一样大，它用两条后腿支撑身体。数千万年后，它的后代繁殖成了形态各异的庞大家族：有些两足奔跑，有些四足行走；有些身体庞大，有些小巧；有些凶猛，有些温顺。其中一些猎食性恐龙身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，骨骼中空，脑颅膨大，身体轻盈，行动敏捷，前肢越来越长，能像鸟翼拍打，体表长出了羽毛，没有鳞片或甲。有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生存，在树上跳跃，降落，有了滑翔能力，后来能飞行了。地面上的有羽毛的孔龙奔跑，也学会了飞翔。所以一支恐龙就演化成鸟类，飞向蓝天了。

6．再读课文，加深理解。

a、引读；

b、齐读。

三、感悟

学了本文后，你有些什么感受？

以恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。对此，你有什么感想？（讨论、抽说）

科学技术发展。多学科学文化，去钻研事物……。

四、理解文中表达准确的句子（P1513）

1．自读理解，并小声说说；

2．小组讨论（说出自己的理由）

3．抽说（恐龙种类多，演化成多鸟类是其中的一部分，所以“一支”用得准确。演化需要非常长的时期，所以用“温长的演化”很准确。）

4．同学们以后在用词说话，写作时，学习准确确地运用词语。

5．找找本文还有这样的句子，读读、想想、说说。

五、拓展

交流搜集到的各种恐龙的图片，模型和信息。

六、回家搜集动植物或古猿演化成人的过程，下节课交流 第三课时

一、交流搜集的信息

二、学写田字格字

1．自己观察田字格的字：1）、写时注意什么地方；2）、间架结构怎么安排

2．讨论以上两个问题

3．抽说、补充

4．扩词

5．书写

《飞船上的特殊乘客》教学设计

学习目标

1．正确流利地朗读课文，把握文章的大意。

2．学习课文，了解我国生物科学取得的新成就，感受科学技术所创造的奇迹，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。

教学时间

1课时

教学准备

学生收集关于太空蔬菜、花卉的资料。

教学过程

（一）谈话引入

同学们，在2003年的10月15日至16日，我国航天史上发生了一件大事，还记得吗？对，我国首次载人航天飞船──“神州五号”发射成功。在“神州五号”飞船上，除了我们伟大的飞行员──杨利伟叔叔，还有一批特殊的乘客，那它们到底是谁呢？让我们到课文中去寻找答案吧！

（二）初读感知

1．请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。

2．分自然段指名朗读检查。

3．飞船上的特殊乘客到底是谁？

（三）理解课文内容

1．默读课文2—5自然段，想一想植物种子为什么要去作航天旅行呢？把你最感兴趣的语句勾画下来。

2．集体交流：

（1）科学家从参与太空“旅游”的植物种子中筛选培育出优良品种，加以推广，种植出产量高、品质好、生命力强的农作物。

（2）为什么从太空回来的植物种子会发生变化？

（3）太空蔬菜是怎么形成的？（淘汰不良的，培育优良的，并经过四代以上的培育，最终形成太空蔬菜。）

（4）太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同？

A．外形：更大、更长、颜色的变化

B．味道：更鲜美

C．营养：更丰富，抗病力强

D．其他价值：药用、美化、绿化

（5）同学们也收集了一些课文以外的太空蔬菜或花卉，让我们一起来大开眼界吧！（指名学生上台进行介绍，后相互交流）

3．小小的植物种子经过一番太空旅行，就获得了如此的“魔力”，那么谁是那位伟大的魔法师呢？

4．总结：

科学的领域无边无际，聪明勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发、创新，才能创造出一个个奇迹。

第15篇：备课

教育活动案例一

活动名称:讲述《我的一家》 活动目标：

1.学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

2.围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

3.培养爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。活动准备：

1.实物玩具：小兔。

2.每个幼儿一张“全家福”照片。

3.投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。

4.让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。活动过程：

一、创设谈话情境，引出谈话话题。

1.放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。 2.请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

（1）每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈家里还有谁？

（2）哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲讲？

教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有„„有„„还有）

3.请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？” 4.了解、丰富词汇“全家福”的含义。

刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”

二、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。1.老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。

师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰。 它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作。听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。

2.请幼儿回答提问 。

小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”

小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。

三、段落性小结 。

现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”（让幼儿注意倾听，把话说完整。）

四、拓展谈话范围，情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。 1.小结提问，引出话题

师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？（幼儿回答）

教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗？ 2.说一句甜甜的话。

师：你来说一句甜甜话给爸爸妈妈听吧。

五、布置“全家福”专栏 总结评价、结束活动。 1.谈话引出师生一起合拍“全家福”

师：我们班就像一个幸福的大家庭，现在老师有个好主意，让我们一起来拍一张“全家福”，然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？

2.拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动

讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。 放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在教室里。

教育活动案例二

活动名称：数学《区分大小、排序》 活动目标：

1.学会用目测和重叠比较的方法区别物体的大小。

2.能将3个物体按大小差异进行正、逆排序，发现观察比较能力。3.愿意向同伴讲述自己的排序方法和结果。 活动准备：

1.贴绒教具：绒布板一块，贴绒苹果、白菜、兔子各三个（其大小明显不同）。2.幼儿每人四片圆片（硬纸板剪制的，大小明显不同）。 活动过程：

一、教师在绒布板的上方从左侧开始，按从上到大顺序排出三个苹果，要求幼儿认真观察这些苹果是怎样排队的。

1.观察后，由教师告诉幼儿：它们是按从小到大顺序排队的。并要求幼儿跟老师复述两遍。

2.教师在苹果的下方按中、小、大的顺序排出三颗白菜，要求幼儿再观察一下：三棵白菜按从小到大排队，它们排的对不对？

3.请个别幼儿上前纠正排错部分。

二、游戏：《找错并改正》。

1.教师在白菜的下面按小、大、中顺序排出三只兔子，要求幼儿找出错误并纠正。

2.请幼儿按规律进行排序，同伴间互相检查。

3.教师发给每个幼儿大、小两张圆片，引导他们复习比较大小的方法。再发给幼儿一张圆片（保留最大的一张），要求幼儿按从小到大顺序给圆片排队。可让幼儿试着说出排法，并相互检查排的对不对。

教师在绒布板上演示排法：

找出最小的放在最前面，比较小的放在它的后面，最大的放在最后面。

三、教师总结多种排法

排序的种类有许多，刚才小朋友想出了这么多的方法，小朋友们只要开动脑筋，那么你排序的方法会更多，你排得速度也会更快。

第16篇：集体备课

语文教研组集体备课简报互帮互助凝聚集体智慧 合作研修推进高效课堂

药草学校语文组教师集体备课活动

为了提高备课效果和教学水平，增强课堂教学效益，更好地凝聚集体智慧。为增强课堂教学效益，努力提高教育教学的质量。11月2日，我校初中语文组全体教师开展了集体备课研讨活动。

本次活动由初中语文教研组组织，旨在给全体老师提供交流、学习、展示的平台，进而提高我校语文教师的业务能力。活动开始，首先由主备人马秀珍老师对自己的教案和导学案进行分析，阐述,然后，全体老师对每一个教案和导学案展开激烈的讨论。备课过程中老师们畅所欲言，各抒己见，把自己的想法、经验、困惑、在教学中碰到的问题都提出来，进行共同的探讨。

全校语文组教师集思广益，博采众长，积极主动参与，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。通过此次集体备课活动，开阔了教师的教学思路，提高了教师们的教研水平，大大促进了教师的专业发展，使教师们受益匪浅。

第17篇：jqx备课

本学期总第27课时 本单元第11课时 授课时间：9月29日

课题:《6 jqx》 主备人：牛迪 复备人：宋春花

一、学习目标：

（一）jqx 三个声母，读准音，认清形，正确书写。

（二）读准jqx 与单韵母相拼的音节。

（三）初步掌握三拼连读的拼音方法。

（四）认识两个生字，会读儿歌。

（五）能借助拼音儿歌，练习识字拼读音节，引发学习的兴趣。

二、教学重难点：

jqx的发音、三拼音的拼音方法及认字。 三拼音的拼音方法是难点。

三、课前准备：

拼音卡片、生字词卡片，多媒体课件。

四、教学过程： (一)复习导入

1.我们已经学了几个声母了？认读声母。2.初认jqx 的形。 你能在图上找到它们吗？ (二)教学声母jqx。

1.教学声母j。

说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j 听：教师示范，学生边听边看。 读：学生试读，齐读，开火车读。

记：看看j像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。）

教顺口溜：鸡吃小虫jjj，竖弯加点jjj。（边念顺口溜，边书空j的笔顺。）

2．教学声母q。 （1）看图说话：图上画了什么？（七只气球在天上飞。）气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。

（2）听老师读j和q，有什么不同？（q要用力，是送气的。）教师领读、指名读、j—q对比读。

（3）q像什么？教顺口溜：气球拖线qqq，左上半圆q q q，像个9字q q q。

3.教学声母x。

我们已经认识了两位好朋友了，这时，又有一个声母朋友给我们送来了礼物，瞧，是什么呢？（西瓜）

你在这幅图中看到了什么，用一句完整的话说一说（强调：一句、完整）

西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母朋友的名字，把“西”读得轻一点短一点就是我们这个声母朋友的名字了。

4.j-ǖ-ju q-ǖ-qu x-ǖ-xu你发现了什么？ 规律：（1）jqx不和u相拼。

（2）jqx和ǖ相拼时ǖ两点要省略。

5.听录音《学拼音儿歌77首》，借助故事、儿歌，识字、练习拼读。

6.学习jqx 的书写。

生观察四线格中jqx 所处的位置，并指名说。老师强调：中格顶满上下占半。

教师范写。 学生练写。

展示：愿意展示成果的学生上台展示。（奖励写字能手）

(三)布置作业

初步学习jqx 与韵母的拼读。

教学反思

一年级的小朋友学习拼音是一个比较难的过程，他们认识的东西大都是比较感性的，如果我们单独把拼音字母拿出来让孩子们去认知，对于他们来说完全是抽象的、与生活脱节的。所以，我在设计本节课的时候，与孩子现阶段的认知水平联系起来，用他们生活中熟悉的、感兴趣的事物来激发起他们的学习兴趣，图片上的小鸡、气球、西瓜生动又可爱，孩子们一下子就被吸引住了，这是一个好的开始，接下来让孩子们从图片中找字母，怎么找呢？我给孩子们指了一条线索：字母宝宝虽然变了个戏法，但是和原来的样子很像。此处的用意不仅仅是让孩子们把字母找出来，更重要的是让孩子们识记这几个字母的字形。此处有点小意外，我原先没有设想好，有个孩子到前面讲台上一下子把三个字母都找出来了，这样我在教学字形、字音的时候就连起来了，学生接受消化的时间就短了，以后再有这种情况时，我应该事先说明每位同学只能讲一处。jqx和ǖ相拼是本课的一个重点，我在教学这个知识点的时候，讲得过多，听得太少，《拼音儿歌77首》中与本课配套的录音，我只让孩子听了一遍便匆忙而过，殊不知拼读需要经过反反复复多次的联系才会读出语感，拼得出来，所以后来我让孩子们起来拼的时候，有很多孩子拼不出来，原因就在练习太少。以后的教学中，脚步一定要慢下来，多给孩子们练习内化的时间。

第18篇：备课总结

2011-2012学年第二学期初中体育备课组总结

2012-6-26

本学期初中体育备课组坚持\"健康第一\"的指导思想,在学校的领导下,按学校的部署实施体育课程,通过体育课程的学习,使学生在身体健康,心理健康和社会适应方面得到发展,并指导学生完成了学期学习任务。回顾本学期, 初中体育备课组积极探索，努力钻研，采取了行之有效的“五做到”与“五不要”方法，收到成效。现作如下几方面总结：

加强学习,转变观念,提高水平。 新的体育课程可借鉴的经验不多,这就要求教师要学习新的课程标准和新的教材,深刻领会课程的理念,确实转变思想观念和教学观念。为此,备课组制定了理论学习的具体内容,如学习体育课程标准的基本理念,教师教学方式和学生学习方式的变化等.要求教师认真学习课程标准从而提高备课组老师的思想和业务水平,使教学工作能如实进行,并收到了较好的效果。

一、做到充分准备，不要仓促上阵

俗话说：不打无准备的仗。同样的道理，教师也应该不上无准备的课，我们初中体育备课组三位教师一致做到备好课，备好课是上好课的前提，则必须要做到：

1、备教材，做到心中有书，达到懂、透、化的程度。懂，就是对所教内容、示范、技能弄通，弄懂；透，就是从知识体系上把握和领会教材的编写意图，找出重点，突出难点，抓住关键。化，就是把教材的死知识转化为教师活的知识，并与教师的思想感情融为一体。

2、备学生，做到“心中有数”。要深入了解学生的基础、技能、兴趣、态度、素质差异等。

3、备教法，做到手中有法。要从教材的内容和学生实际出发，以启发式教学为指导思想，提高学生的发散性思维，养成学生研究性学习的习惯。

4、备场地，做到脑中有场地，这是体育课的关键之一，合理的场地设计是提高学生兴趣，增强课堂质量，以他们步步深入的教学蓝图。

二、做到精神饱满，不要萎靡不振 教师心情舒畅、精神饱满、步履稳健、表情自如，会使学生产生一种特别轻松的愉悦感，不管有思想情绪，都要统统弃之脑后，全身心地走进课堂这个角色。用自己对事业的追求，对教学工作的满腔热情去点燃学生的情感火花。

三、做到正面激励，不要训斥指责俗话说“奖于一功，胜于数子十过。”教师应从温和、热情、表扬为主的方式对待学生，应该满腔热情地及时肯定每一位学生的优点和缺点，使每一位学生深信自己能够学好，特别是初三学生能够在中考体育达到100%合格，更是给初一初二学生增强了很多信心。从而将这种自信心转化为学习上的主动性和积极性。

四、做到趣味盎然，不要兴趣索然

课堂不是舞台，教师不能话剧演员那样装腔作势，刻意追求舞台语言效果。我们应结合教学内容，进行生动的叙述，形象的描绘，适时插入一些颇具情趣的话语和情景游戏，提高课堂气氛，加深学生的记忆。

五、做到酌情施教，不要主观臆断

课堂上难免会出现始料不到的偶发事件，对于偶发事件，我们是当机立断，酌情施教，向有利于教学方面转化，而不主观臆断，当面训斥。

综上所述，我们初中体育备课组认真工作，力求做到五要五不要取得了良好的教学效果。教学质量成上升趋势，协助教研组开展校运会、区运会、《国家体质健康标准》测试和阳光体育冬季长跑各项等工作，团结一致，为十一中学美好的明天，尽本备课组的最大努力，作出最大的贡献。

第19篇：集体备课

答：教师之间要更有成效地开展集体备课，每位成员在参加集体备课前，都要做足准备工作，比如熟悉集体备课内容、钻研教材、设计教学方案、做好发言准备；备课中发现的问题、所作的思考以及心得体会，也应记录下来，以便与同伴探讨。

备课组成员的备课质量是提高集体备课质量的关键，集体备课前，可以根据每一位的特长分配“主备”内容，尽量发挥每一位成员的优点、长处，并使之融合成全组教师的共同“长处”，避免个性“短处”可能给教学工作造成的损失。

集体备课时应少讲特殊的、或者本班特点的内容，可重点从以下四个方面发言： (1)、站在教者、读者、作者或编者的角度深入分析教材内容。 (2)、说明教学设计意图，让同伴明白你为什么要这样设计。

(3)、分析教学环节设计，重点放在目标的达成与重难点的突破设计分析上。 (4)、说明作业设计意图。

交流时，每一位成员都应充分发表自己的观点，形成互动，集思广益，依靠集体的智慧，把全体成员对教材的处理、目标的制定、教法的选用、学法的指导等，调整到最佳程度，形成一个优化“共案”。

集体备课中和集体备课后，每一位成员还要根据自己和本班学生特点对“共案”进行调整；尤其是在集体备课中，其他成员从不同角度、不同侧面谈个人见解时，应结合本班学生实际，博采众长，或作修改，或在空白处作必要的旁注，尽可能形成个性化、特色化的教案。

上完课后，教师必须对自己的教学行为进行反思，并尽量以书面形式进行记录。在下一次集体备课时，应先交流上次集体备课的课堂教学效果，这可以是反思性的汇报，也可以是展示性的汇报。

为了适应新课程对学科综合化趋势的需要，在重视同学科集体备课活动开展的同时，也要重视不同学科之间的协作沟通。有时也可以采取拓展型备课方式，教师可以跨学科参加集体备课，这有利于教师对不同学科知识的融合，有利于学科知识的整合，提高教师开发教材的能力，更有利于教学改革和提高教学效益。

集体备课内容最终还是依靠单个的教师完成的，所以在提高集体备课成效的同时，教师还应注意保持自己的特点，形成风格，自成一家。

第20篇：安全教育备课

第一节：交通安全

教学目的：

1.知道有关的交通安全标志和规则．

2.知道不遵守交通规则会造成交通事故，给自己或别人带来痛苦。3．如何安全度过小桥。 教学准备：

教学平台及有关交通安全的图片． 教学过程：

一,上学路上的安全 1.行走的安全常识

每位同学必须牢记如下行走安全常识: 指挥灯信号 绿灯亮时,准许行人通行;黄灯亮时,不准行人通行,但已进入人行道的行人,可以继续通行;红灯亮时,不准行人通行;黄灯闪烁时,行人须在确保安全的原则下通行.人行横道信号灯 绿灯亮时,准许行人通过人行横道;绿灯闪烁时,不准行人进入人行横道,但已进入人行横道的可以继续通行;红灯亮时,不准行人进入人行横道.行走时,哪些情况最危险呢 (1)横穿马路很容易出危险.(2)三五成群横着走在非人行道上,这样最容易发生交通事故.(3)上,下班高峰过后,马路上车辆稀少,因为路中车少人稀思想麻痹.麻痹加麻痹就等于危险.2.骑车安全

(1)不满12周岁的孩子,不能在道路上骑车.这是交通规则规定的.(2)不打伞骑车.(3)不脱手骑车.(4)不骑车带人.(5)不骑\"病\"车.(6)不骑快车.(7)不与机动车抢道.(8)不平行骑车.最后还要注意,在恶劣的天气如雷雨,台风,下雪,或积雪未化,道路结冰等情况下,也不要骑车.3.乘车安全

(1)上车前先看清公共汽车是哪一路,因为公共汽车停靠站,往往是几路公共汽车同一个站台,慌忙上车,容易乘错车.(2)待车子停稳后再上车或下车,上车时将书包置于胸前,以免书包被挤掉,或被车门轧住.(3)上车后不要挤在车门边,往里边走,见空处站稳,并抓住扶手,头,手,身体不能伸向窗外,否则容易发生伤害事故.(4)乘车要尊老爱幼讲礼貌,见老弱病残及孕妇要主动让座.(5)乘车时不要看书,否则会损害眼睛.4．学校附近有一座小桥，每天上学放学我们应该注意一些什么？请同学们发表自己的意见。

第二节用电、防火、防盗

教学目的：

对学生进行用电、防火、防盗等教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。

资料准备：《安全教育读本》 资料搜集 教学过程：

一、用电安全

1、学生说说家里有哪些电器？（引起学生兴趣，因他们较熟识。）

2、用电过程中需要注意哪些安全？

3、不当的使用会导致什么后果？

教师根据学生的回答及时教育：现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。

二、防火安全

1、生活中，有哪些环境中，用到火？

2、出现过的一些火灾是怎样引起的？

3、提出问题讨论：如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做？（学生各自发表意见，说做法，对正确的肯定。）

4、根据讨论，结合《安全教育读本》向学生补充一些防火知识。

三、防溺水

1、回忆在新闻中，生活中游泳、钓鱼、玩水等引发的溺水事故，是怎样引起的？

2、会导致什么严重的后果？什么心情？

3、结合当前天气炎热的情况，要求学生游泳要有大人陪同，不能私自到河滩、水库游泳，即使是在游泳池也必须严守规则，由成年人陪同。

四、结合实际进行防止高楼坠下、误服药物、食物中毒等教育。

五、课堂总结。

六、作业：检查自己有哪些不安全的事，写下来，并说说如何注意。

第三节：公路交通安全常识

1、指挥灯信号的含义

（1）绿灯亮时，准许车辆、行人通行。 （2）红灯亮时，不准车辆、行人通行。

（3）黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和已经进入人行横道的行人，可以继续通行。

（4）黄灯闪烁时，车辆、行人须在确保安全的原则下通行。

2、行人必须遵守下列规定：

（1）须在人行道内行走，没有人行道的，须靠边行走。 （2）横过车行道，须走人行横道。 （3）不准穿越、倚坐道口护拦。

（4）不准在道上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。

3、横穿马路注意事项：

横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增加，应特别注意安全。

（1）穿越马路，要听从交通民警的指挥；要遵守交通规则做到“绿灯行，红灯停”。

（2）穿越马路，要走人行横道线；在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。

（3）穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行；在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。

4、乘车人必须遵守下列规定：

汽车、电车等机动车，是人们最常用的交通工具，为保证乘坐安全，应注意以下各点：

（1）乘坐公共汽车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。上下车均应等车停稳以后， 先下后上，不要争抢。

（2）不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。

（3）乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤；也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。

（4）乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。

（5）乘坐小轿车、微型客车时，在前排乘坐时应系好安全带。

（6）尽量避免乘坐卡车、拖拉机；必须乘坐时，千万不要站立在后车厢里或坐在车厢板上。

（7）不要在机动车道上招呼出租汽车。

5、骑自行车要注意哪些安全事项：

骑自行车外出比起走路，不安全的因素增加了，需要注意的安全事项如下： （1）要经常检修自行车，保持车况完好。车闸、车铃是否灵敏、正常，尤其重要。

（2）自行车的车型大小要合适，不要骑儿童玩具车上街。也不要人小骑大型车。

（3）不要在马路上学骑自行车；未满十二岁的儿童，不要骑自行车上街。 （4）骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，不逆行；转弯时不抢行猛拐，要提前减慢速度，看清四周情况，以明确的手势示意后再转弯。

第四节：消防安全教案

教学目的：教育学生在火灾面前不能慌乱，学习基本的火灾自救知识 重点：火灾的初步逃生知识 教学过程：

I、火灾发生后，如何逃生。

一旦火灾降临家庭，应抓紧时机进行扑救。家庭常用的灭火工具是水、湿棉被、砂土、干粉等。值得注意的是，电器起火应首先切断电源再进行扑救。若发现火势较大时，应立即拨打火警“119”，说清楚家庭详细地址、起火物品，然后离开火场到主要路口引导消防车前来扑救。切忌贪恋财物贻误逃生时机。

起火部位在自家之外。用手先试一下门把手及门是否灼热。如果不觉得热，可用身体和脚抵住房门，小心地将门开一条缝，观察门外火情。若烟雾弥漫，热气由门缝逼进灼热难耐或用手伸到门外上方感到热气逼人，应立即关闭房门，向房门泼水，并用湿棉被、毛巾等物品封住房门，以暂阻火势蔓延进家。若烟雾不大，门外上方热度可以忍受，可用湿毛巾捂住口鼻，必要时把全身用水淋湿或披一条湿棉被，采用低头弯腰的办法打开房门逃生。如果火将门封住，无法由房门逃生，只有依靠外窗和阳台。若楼层不高，可利用床单、窗帘、衣服等物品连接成救生绳捆于窗框、暖气管等物体上，沿绳下滑逃生；也可利用水漏管道下滑逃生。居住在二楼的居民在万不得已的情况下，可将床垫、棉被、沙发垫等缓冲物扔到窗下，再跳楼逃生。跳的时候应采取用手攀窗台或阳台外沿，身体垂直向下的姿态跳下。如果居住的楼层很高，用尽家中之物也无法拥有足够长度的救生绳，应不时地向房门泼水争取时间，到阳台或窗口持醒目之物挥动、呼喊或利用现有长度的救生绳下滑到其它楼层暂避。

II、报警电话怎么打？

发生火灾后，要立即拨打火警电话“119”。报警时，不要紧张，简要说清发生火灾地点，如哪个区、哪条路、哪个住宅区、第几栋楼，几层楼，烧什么东西，有条件的到路口引

导消防车进来，争取时间让消防队员及时赶到现场灭火、救人。 III、住在楼上往哪逃？

在这种情况下，要早下决心，越是犹豫不决，火势越烧越大就会失去逃生的机会。

如果楼梯或门口被大火封堵，可以通过窗口、阳台、下水管、竹竿等滑下逃生。如果楼层高，其他出路被封堵，应退到室内，关闭通往着火区的门、窗，有条件的可使用湿布料、毛巾等，封堵着火区方向的门窗，并用水不断地浇湿。IV、身上着火怎么办？

发生火灾时，如果身上着了火，千万不能奔跑，因为奔跑时，会形成一股风，就像是给炉子扇风一样，火会越烧越旺。着火的人乱跑，还会把火种带到其他场所，引起新的燃烧点。

身上着火，一般总是先烧着衣服、帽子、裤子。这时，最重要的是先设法把衣、帽、裤脱掉，如果来不及脱，也可卧倒在地上打滚，把身上的火苗压熄灭，或者跳入就近的水池、水缸、小河等水中去，把身上的火熄灭。

小结：

水火无情，当有灾害发生时，我们一定要保持清醒，因地制宜，恰当地运用逃生自救的方法，保证自身的安全。

第五节：饮食安全与卫生防病

一、活动目标：

1、让学生养成良好的饮食习惯，注意合理的、营养平衡的膳食，以及让他们养成正确的饮食卫生习惯。

2、提高对传染病的预防。

二、活动过程：

(一)、谈话导入

我们每个人都要吃饭，吃饭也有很大学问，学生交流。

(二)、生活中我们要注意什么

1、科学的安排一日三餐，是合理的营养、保持健康的重要手段。

2、吃饭要定时定量，不挑食、偏食，不吃过多的零食。

3、吃东西前要洗手，注意饮食卫生。

4、不喝生水，不吃有毒的食品，预防食物中毒。

5、切断传染病的传播途径。

6、有病去医院就诊，不要乱服药。

7、不要玩弄家里存放的各种农药，防止意外中毒事件发生。

8,要了解一些毒品的知识，提高识别能力，避免受骗上当而误吸毒品。

三. 总结：

孩子们，生命是我们自己的，健康是我们自己的，我们一定要珍惜生命，维护健康！用我们所学到的知识为我们周围的人们服务.

第六节 饮食卫生安全教育

教学目标：

1、使学生认识饮食卫生安全的重要性；

2、对学生进行饮食卫生方面的知识教育；

3、培养学生良好的饮食卫生习惯。重难点: 饮食卫生安全教育，强化行为 教（学）法: 举例、实际材料，来打动学生行为。达到个人饮食卫生安全教育

教学过程:

一、谈话导入：

你知道什么叫“病从口入”吗？ 学生讨论交流。

二、对学生进行饮食卫生方面的知识教育；

在日常生活中，人们常有一些不卫生的饮食习惯和行为，但很多人对此尚未重视起来，这对身体健康十分不利。“病从口入”这句话讲的就是这个道理，要注意：

1、养成吃东西以前洗手的习惯。

2、生吃瓜果要洗净。

3、不随便吃野菜、野果。避免中毒，确保安全。

4、不吃腐烂变质的食物。

5、不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。

6、不喝生水。

常见的饮食卫生误区如下：

1、好热闹喜聚餐：每当节假日，人们大多喜欢三三两两到餐馆“撮一顿”，或是亲朋好友在家聚餐，又热闹又便于交流感情。这样做不利于健康，不符合饮食卫生，特别是当前这一非常时期，最好实行分餐制。分餐的做法是对别人和自己生命健康的负责和尊重。

2、用白纸包食物：有些人喜欢用白纸包食品，因为白纸看上去好像干干净净的。可事实上，白纸在生产过程中，会加用许多漂白剂及带有腐蚀作用的化工原料，纸浆虽然经过冲洗过滤，仍含有不少化学成分，会污染食物。至于用报纸来包食品，则更不可取，因为印刷报纸时，会用许多油墨或其他有毒物质，对人体危害极大。

3、用酒消毒碗筷：一些人常用白酒来擦拭碗筷，以为这样可以达到消毒的目的。殊不知，医学上用于消毒的酒精度数为75°，而一般白酒的酒精含量多在56°以下，并且白酒毕竟不同于医用酒精。所以，用白酒擦拭碗筷，根本达不到消毒的目的。

4、抹布清洗不及时：实验显示，在家里使用一周后的全新抹布，滋生的细菌数会让你大吃一惊；如果在餐馆或大排档，情况会更差。因此，在用抹布擦饭桌之前，应当先充分清洗。抹布每隔三四天应该用开水煮沸消毒一下，以避免因抹布使用不当而给健康带来危害。

第七节：珍爱生命,安全第一

教学目标：

1． 了解校园安全隐患。

2． 掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学过程：

一．校园中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象） 1． 学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2． 学生饮食、就餐的安全隐患。 3． 学生交通安全隐患。 4． 校园隐性伤害的隐患。

二．学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 上下楼梯要注意什么？

1、不要因为赶时间而奔跑。

2、在人多的地方一定要扶好栏杆。

3、整队下楼时要与同学保持一定距离。

4、上下楼时不要将手放在兜里。

5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。

6、上下楼靠右行。

集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。 课间活动应当注意什么？

l．室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。 2．活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

3．活动的方式要简便易行，如做做操等。

4．活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。 三．学生饮食、就餐的安全注意事项。 不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。 禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

四．交通安全注意事项

五．其他校园安全的注意事项：

1． 如何正确对待老师的批评，甚至误解？

敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。。

2．如何加强教室安全 “119”----火警 “110”----报警 “120”----急救

“122”----交通事故报警

打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。 六．小结

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣！

第八节：安全教育日

一、活动目的

以“安全教育日”活动为载体，增强学生的安全防范意识，提高学生的自护自救能力，减少安全事故的发生，促使少年儿童的健康成长。

二、活动主题：珍爱生命，安全第一

四、活动内容

1、利用升旗仪式进行一次安全教育。

2、对全校设施设备进行一次安全大检查，找出安全隐患，针对校园门、窗、围栏、教室、电脑室可能存在的问题认真排查，做好记录，发现隐患，解决问题。

3、各班利用班会开展一次以安全教育为主题的活动，记好活动过程，写好活动小结。

4、开辟一组安全宣传橱窗，深入浅出地将安全知识普及学生。

5、在红领巾广播时间由当天的播音员宣读“学生安全知识”。

6、每天有纠察队员在课间活动时间到岗值勤，预防危险事情的发生。

7、营造事事讲安全，人人懂安全的氛围。教育学生“课间游戏不蹦跑、你追我赶多危险”等。

8、活动中，各班以班级为单位开展评比活动，在班级中评选几名“班级安全小卫士”。

我们要以活动为载体，教育一个，带动一方，教育我们的学生回家向父母宣传有关安全教育知识。教育是安全的前提，安全是教育的保障。我们必须始终坚持把学生的安全教育工作贯穿于学校教育的全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保学生在安全的环境中健康成长。

第九节 时时刻刻注意安全

教育目的：通过本次主题班会，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力

教育过程：

一、在学校里，我们应该怎样注意安全呢？ 下面我们来进行选择题比赛。（课件出示）

1．下课了，不能干什么：①打球。②追赶打闹。③跳绳。

2．哪些东西不准带进校门：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。 3．哪种行为不对：①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。

4．上下楼梯怎样行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。 师说：同学们都很聪明，那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则。

二、当我们独自在家的时候，安全知识也不能少。我们小学生，也应知道一些消防知识：

（1）电器线路破旧应该怎样？（及时修理更换） （2）电路保险丝烧断，用铜线代替对吗？（不对） （3）发现火灾怎么办？（赶快拨打火警119）

师说：刚才的同学都很聪明，对消防的知识也掌握好。下面请你们几位总结一下安全小知识，看看我们应该掌握了哪些安全知识？（9人站成圆弧形）

三、安全警句朗读：剧5 （每人一句）（课件出示）

(1)小学生，上学校，走路要走人行道，过马路别乱跑，十字路口看信号。 (2)上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。

(3)家用电器和煤气，使用时要注意，阅读说明再开启。 (4)发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。 (5)放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。 (6)遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。 (7)一人在家关好门，与人说话要谨慎。 (8)发现坏人来撬门，赶快拨打110。

四、总结：

学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。

第十节 防溺水教育

教学目标：

1、使学生了解有关生命的来之不易与宝贵，感悟生命的可贵。

2、使学生学会珍爱生命，学会自救的方法

教学过程：

一、激情导入

大家看一看这幅照片，你认识他吗？

听了这个故事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻，你在想什么?请同学谈谈你的看法。

小结：人，应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命——防溺水教育

二、我遵守

在炎热的夏季，许多人喜欢游泳，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。据有些地区统计，溺水死亡率为意外死亡总数的10%。因此，我们外出游泳洗澡严格遵守“四不”：

1、未经家长老师同意不去；

2、没有会游泳的成年人陪同不去；

3、深水的地方不去；

4、不熟悉的江溪池塘不去。

三、探讨原因

溺水原因主要有以下几种：

1、不会游泳；

2、游泳时间过长，疲劳过度；

3、在水中突发病尤其是心脏病；

4、盲目游入深水漩涡。

结束语：同学们，生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在无穷的探索里，你会看到光辉、灿烂的前景。祝愿大家今天好，明天会更好!

第十一节交通安全教育

活动目的：

1、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。

2、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。

活动过程： (一)、导入新课： 提问：

1、交通运输业为我们的生活提供了那些方便？

2、如果没有交通运输我们的生活会怎样？ 谈话：

交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人重视交通安全的程度不够，它也给很多家庭带来了不幸。我们应该发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。

(二)、学生汇报：

1、学生介绍乘车、乘船的有关资料。①学生介绍乘车、乘船的有关知识。 ②播放视频“车中的危险”。

2、学生介绍各种交通标志及相关法规。①学生用课件或图片介绍各种交通标志。 ②学生介绍相关的交通法规。

3、学生介绍文明乘车方面的资料。①学生表演小品“在公共汽车上”。 ②学生讨论。

4、交警介绍中小学生常出现的交通事故及其原因。

5、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。(三)、师生小结： 提问：

今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获？ 教师小结；

交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。我们应该遵守交通法规，注意交通安全，发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。

第十二节学生防雷电常识教育

近日，我省雷雨天气增多，为切实加强学校安全管理，让全体同学充分认识雷电的危害，并学会预防雷电袭击的知识，采取有效措施防止雷击事件的发生。现给大家介绍一些防雷电小常识。

一、室内防雷

1、立即关闭电视、电脑，注意千万不要使用电视机的室外天线，因为雷电一旦击中电视的天线，雷电就会沿着电缆线传入室内，威胁电器和人生安全。

2、尽可能的关闭各类家用电器，拔掉一切电源插头，以防雷电从电源线入侵，造成火灾或人员触电伤亡。

3、不要触摸或靠近金属水管以及与屋顶相连的上下水管道，不要在电灯下站立。尽量不要使用电话、手机，以防雷电波沿通信信号线入侵，造成危险。

4、关好门窗。打雷时，不要开窗户、不要把头或手伸出窗外。广东省球雷活动比较频繁，对钢筋水泥框架结构的建筑物来说，一般关闭门窗可以预防侧击雷和球雷的侵入。

5、不要在室外参加体育活动，如赛跑、打球、游泳等。

6、不宜使用花洒冲凉。这主要是因为万一建筑物被雷直击时，巨大的雷电流将沿着建筑物的外墙、供水管道流入地下，雷电流有可能沿着水流导致淋浴者遭雷击伤亡。同时也不要去触摸水管、煤气管道等金属管道。

二、室外防雷

1、最好就近进入避雷装置良好的建筑物内，这是最安全的。千万不要进入庄稼地的小棚房，小草棚，因为在那里避雷雨很容易遭受雷击。

2、要远离高烟囱、铁塔、电线杆等物体，否则是很危险的。

3、打雷下雨时，注意不要打金属骨架雨伞，或者扛举长形物体；不要骑摩托车或者自行车。可以躲进有金属车身的汽车内，一旦汽车被雷击中，金属会将电流导入地下。

4、不要惊慌，不要奔跑，最好双脚并拢，双手抱膝就地蹲下，越低越好。

5、不宜躲在大树底下。强大的雷电流通过大树流入地下向四周扩散时，会在不同的地方产生不同的电压，在两脚之间产生跨步电压。

6、不宜到室外收取晾晒在铁丝上的衣物。

第十三节食物安全教育

一、什么是食物中毒？

其特点是：1中毒者在相近时间内均食用过某种相同的可疑中毒食物，未食用者不发生中毒，停止食用该食物后，发病很快停止。

2、潜伏期较短，发病急剧，病程亦较短。

3、一般无人与人之间的直接传染。

4、所有中毒者的临床表现基本相似，一般表现为急性胃肠炎症状，如腹痛、腹泻、呕吐等。

二、容易引起食物中毒的食物：

1、容易被细菌污染的食物：肉、鱼、蛋、乳等及其制品，如烧、卤肉类；凉菜；剩余饭菜等。

2、被有毒有害化学物质污染的食物：被农药污染的蔬菜、水果；受有毒藻类污染的海产贝类等。

3、本身含有天然有毒成份的食品：河豚鱼；毒蘑菇；腐烂变质的青皮红肉的鱼类如金枪鱼、青鱼、池鱼等。

4、在某一特定环境下能产生有毒物质的食品：发芽的马铃薯；霉变的甘蔗；未加热煮透的豆浆、四季豆、杏仁、木薯、鲜黄花菜等。

三、怎样预防食物中毒

1、保持厨房环境和餐用具的清洁卫生。

2、选择新鲜、安全的食品和食品原料。切勿购买和食用腐败变质、过期和来源不明的食品，切勿食用发芽马铃薯、野生蘑菇、河豚鱼等含有或可能含有有毒有害物质的原料加工制作的食品。

3、蔬菜按一洗二浸三烫四炒的顺序操作处理。

4、肉及家禽在冷冻之前按食用量分切，烹调前充分解冻。

5、彻底加热食品，特别是肉、奶、蛋及其制品，四季豆、豆浆等应烧熟煮透。

6、烹调后的食品应在2小时内食用。

7、妥善贮存食品。食品贮存密封容器内，生、熟食品分开存放，新鲜食物和剩余食物不要混放。提前做好的食品和需要保存的剩余食品存放在高于60摄氏度或低于10摄氏度的条件下。

8、经冷藏保存的熟食和剩余食品及外购的熟肉制品食用前应彻底加热。食物中心温度须达到70摄氏度，并至少维持2分钟。

9、不光顾无证无照的流动摊档和卫生条件差的饮食店。

10、养成良好的个人卫生习惯。勤洗手、不吃生食、不喝生水。

四、食物中毒的处理

1、立即停止供应、食用可疑中毒食物。

2、采用指压咽部等紧急催吐办法尽快排出毒物。

3、尽快将病人送附近医院救治。

4、马上向所在地的卫生监督所或防保所、疾病预防控制中心报告。同时注意保护好中毒现场，就地收集和就地封存一切可疑食品及其原料，禁止转移、销毁。

5、配合卫生部门调查，落实卫生部门要求采取的各项措施。

第十四节消防安全

教学目的：

1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。

2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。

课前准备：

1、让同学们收集有关消防事故的新闻。

2、组织学生排演小品。

3、选好及训练班会主持。

4、了解一些基本的消防知识。

活动过程：

（一）主持读前些天发生的火灾事故的新闻以引入主题。

4、主持小结：

A：人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。

（二）消防安全知识竞赛（抢答形式）

1、火灾的预防包括哪些？

2、易燃物品应该怎样放置？

3、平时用电炉取暖对不对？有什么影响？

4、蜡烛为什么要及时熄灭？

5、年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？

6、发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？

7、小学生能不能参加灭火行动？

8、从失火的楼房内怎样逃离危险？

（三）看模拟表演，议一议：

1、表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？

2、议一议：

（1）表演中的小朋友违反了什么规定？

（2）我们应该怎样预防火灾？

3、把小朋友的错误纠正过来。

4、谈心得体会。

（四）模拟练习：

集体演示意外发生时应该怎样做„„

（五）小结：

1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？

2、小结：

消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。

（五）课外延伸

请你做个督导员，时刻提醒自己注意消防安全，给一年级的小同学做出榜样。

第十五节心理健康教育

教学目的：

通过此课内容教学，使学生明确自信心是心理状态表现形式之一。有自信心、顽强毅力、发奋图强，从而乐学。

教学重点：使学生树立学习自信心。 教学难点：理解怪圈的内涵。 教学过程：

一、活动课设计 1．教师导言：

有了学习的自信心，就有了学习的毅力，就能产生学习兴趣，就具有了良好的心理素质，学习能力应付增强，学习成绩就能获佳。

2．教师画出怪圈图示：

ａ我数学不行，我总是这样；ｂ今晚不管怎样，我要完成这些题；ｃ我想多考虑考虑，也许能答出来；ｄ我真的还不行；ｅ为什么呢？ｆ因为。

3．教师提出问题（让学生自己动脑、动手、自由研讨）。 （1）上圈图示说明怎样的心理状态？（缺乏学习自信心）

（2）针对自己实际，画出与上图类似的怪圈。（学生会广阔思维，画出具我的有特点的类似图示）

（3）认真想一想，所谓怪圈怪在哪里？如何解决？（养成良好的心理素质，增强学习自信心）

（4）教师小结：

我们在学习上都程度不同的存在着怪圈图示情形。这个怪圈是一种恶性循环，怪圈并不怪，它有深刻的涵义。怪在我们原来没有很好的认识它的实质－－缺乏良好的学习心理状态，这是所表现的是自信心不强。只要你们打破其中一环，并注入积极的内容和因素，是增强学习自信心的重要方法。我们的传授课将解决这个问题。

第十六节上下楼梯

教育目的: 学习楼道安全知识,懂得正确上下楼梯的重要性。 教学过程：

一、谈话导入：

当你们迎着初升的太阳，背上书包，来到学校开始新的一天学习生活的时候，你们是否想到，平均每天有40多名学生，也就是说每天将有一个班的学生永远也无法再回到校园。近几年，我国一些中小学因学生上下楼梯拥挤发生的踩踏事故已经多起。请仔细听下面的新闻报道：

2005年10月24日上午11时许，娄底市第四小学，课间一楼梯内10名同学被撞翻，1人伤势较重，其余9人受伤

同学们，听了这些发生在上下楼梯间的惨痛的故事。你是否从这些血的教训中意识到上下楼梯一定要注意安全呢？

二、让学生说说我们小朋友上下楼梯有没有发生碰撞、摔跤的事。

三、讨论

平时我们应怎样上下楼梯？

四、教师小结

在我们学校常见一些同学在楼梯间追逐打闹，也不时有碰撞摔跤，也有很多同学在下课、上操、放学时，在楼梯上拼命跑上跑下。这些行为都存在安全隐患。

同学们，为了保证你们上下楼为的安全，现向你们提出以下几点要求： 上下楼时要靠右边走，人多时要谦让，不拥挤，不吵闹，不起哄。高年级学生礼让低年级学生，男生礼让女生。参加学校的课间操、升旗仪式和其他重大的集会仪式时，时要服从安排，分年级、分班级依次上下楼。

第二，要掌握一些自我保护的方法。比如：

（一）发觉拥挤人流向自己行走的方向拥来时，应该马上避到一旁，比如躲到楼梯的拐角处，或是抓住楼梯扶手，但是不要奔跑，以免摔倒。不要逆着人流前进，那样非常容易被推倒在地。

（二）是若身不由己陷入人群之中，一定要先稳住双脚。

（三）是遭遇拥挤的人流时，一定不要采用体位前倾或者低重心的姿势，即便鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。

六、实践活动

教师带领学生走楼梯。

第十七节防止病从口入

谈话引入：

1、“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。

2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。

3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。

5、防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。

6、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。

二、教育学生养成良好的食品卫生习惯。

1、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。

2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。

三、发生身体不适怎么办？

1、立即停止食用可疑食品。

2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。

3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。

5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将国毒病人送往附近医院救治。

四、小结：

喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到\"六不吃\"，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住\"病从口入\"的第一关。

第十八节外出旅游

教学目标：

1、明白安全教育的重要性

2、知道外出旅游所应注意的事项：防疾病、防交通事故、防走失、防溺水、防跌打、虫咬等。

3、初步习得一些外出常用安全必备知识。教学重点难点：强化安全意识 教学过程：

一、录相导入

暑假，小强和爸爸妈妈一起去北京。后天要出发，今天正准备出门的物品：舒适的衣物，遮阳防晒用品，防中暑及拉泻晕车等常备药，带点方便食用的水果、水及干粮以便途中食用。他们把所有的物品按使用的情况分类装好，并尽量带得少而精，然后按个人的能力分配了每个人携带的物品。然后他们又教育小强出发前好好休息，外出时应注意„„

二、外出旅游有哪些安全隐患

1、录相中小强的爸爸妈妈考虑了哪些安全问题？

穿着舒适，防晒防中暑防晕车，及时补充体能，减小体力消耗。保证身体健康，以便高兴地享受旅游。

2、他们还会提醒小强注意哪些安全问题？

三、拟定一份游安全提醒小贴士

1、暑假里，同学们可能会出门旅游，可能会去游山、也可能会去玩水、有可能会去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方。现在有几处景点可供选择，请各小组选定一个你们可能去或喜欢去的地方，然后来领取该旅游景点的相关资料。根据资料及你们所能考虑到的安全问题，拟一份去该地旅游的安全小贴士，内容可包括临行前的准备和出行时的注意事项。

2、学生小组讨论，拟定相关的安全事项。

四、为他们敲响安全警钟

出示一组存在安全隐患的旅游图片

不注意交通安全，在危险地带逗留，独自行动，烈日下曝晒，乱吃不洁食物„„

五、安全牢记心中 外出旅游须注意， 健康安全放第一。 衣服装饰要舒适， 常备药品需带好。 成人相伴更安全， 联系电话要记好。 交通法规严遵守， 爬山涉水需谨慎。 如遇困难别慌张， 相关人员可求助。 安全第一记心中， 旅游才能得快乐。

《小班备课范文.doc》

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