推荐第1篇：公物损坏赔偿制度
博源中专学校公物损坏赔偿制度
“爱护公物，人人有责”，全体师生必须遵照勤俭办学的方针，对所使用设备、物品严格管理，损坏公物必须赔偿。为了培养广大师生员工“公物人人爱，人人爱公物”得习惯，教育并防止发生损坏公物现象，特制定本制度：
一、本着谁使用（管理）、谁负责、谁承担责任的原则，现对学校公物和设备管理责任划分如下：
（1）办公室的电脑桌、椅、沙发、衣架、柜子、玻璃、门等，由使用的部门（个人）负责管理。教职工因工作调出应及时和后勤保管办理有关移交手续。否则学校不予办理调动手续。
（2）给教职工宿舍配备的物品由使用者负责管理。
（3）学生宿舍的床（包括床板）、柜子、桌橙、灯、玻璃、墙壁、地面、窗帘、门、窗等设施，由后勤处负责。
（4）教室的桌凳、灯、开关、玻璃、门窗以及墙壁、黑板由使用该教室的班级负责。
（5）计算机房和实训室技能训练设备和设施由使用专业部门负责管理。
（6）食堂中的餐桌、炊具和机械设备由食堂工作人员负责。
二、学校公共财产受到非自然损坏，都必须分别不同情况给予赔偿。
（1）公物损坏由损坏者负责赔偿。如果无法确定责任人得，教室内、宿舍内及各班级负责得责任区（包干区）得公物损坏，由班级先负责赔偿，查清后再由损坏者承担。并视实情，从重处罚。
（2）赔偿分为现金和实物两种形式。现金赔偿款由管理者开具赔偿缴款单，到学校会计室交纳赔偿款；实物赔偿由损坏者在限期内负责修好，以实物抵偿或负责修理得，原则上在两天内办好，不得拖延。
（3）赔偿款应在三天内交清，逾期不交者从重处理。外来人员损坏公物得，应当天缴清赔偿款，当天确有困难得，应有适当物品作抵押（或找本校师生担保）。逾期不缴者担保人承担赔偿。
（4）凡有下列情况之一者，应从重赔偿处罚：
①故意破坏或唆使他人者。②屡教屡犯，知错不改者。③有人证物证而拒不承认，态度恶劣者。④知情不报，包庇隐瞒者。
三、公物确属自然损坏，原则上不列入赔偿范围。
四、损坏公物要主动向班主任或责任部门报告，要勇于承担责任。
五、学期结束后，没有公物损坏或损坏极少得班级、办公室，学校将给予一定得奖励。
六、后勤处要对各班损坏公物得情况进行详细登记，公物损坏严重得班级，该学期不能被评为先进班级。
七、本制度适用于学校各项设施的非自然损坏。
推荐第2篇：损坏公物赔偿制度
昌邑一中损坏公物赔偿制度
2011-04-12 09:47:37 来源: 作者: 【大 中 小】 浏览:616次 评论:0条 为了保证学校财产不受损失，加强对学校公物及设施的监管力度，延长公物使用寿命，教育师生加强爱护公共财物的意识，树立以爱护公物为荣、破坏公物为耻的好风尚，自觉养成爱护学校公物的良好习惯，保持勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风。在广大师生中牢固树立“以校为家”的思想，切实杜绝学校公物人为损坏的现象，根据《中学生日常行为规范》有关条款，特修定《昌邑一中损坏公物赔偿制度》。
一、全体在校师生必须爱护学校的一切公物，自觉维护好学校的一切财产、设施，对损坏的一切公物都必须作出赔偿，并接受相应的批评教育。
二、赔偿金额标准如下：
各部门班级的公物无权出借，禁止乱抓乱拿，凡是师生损坏的物品，需提报总务处，由总务处开出“损坏公物赔偿单”，赔偿物品价格由总务处财产管理员提供，然后持“损坏公物赔偿单”，到学校财务室缴纳赔偿公物款，由财务室出具统一的收据交赔偿人，然后凭单据由总务处安排人员维修更换。凡是查不出损坏公物者，由其管理单位负责处理赔偿。紧急情况下有权先行维修、更换后再做处理。
总务处派人对学校公物每月进行检查及不定期抽查，查出问题及时通报，凡属下列行为之一的，应按实际情况赔偿，并参照《学生违纪、违规处理条例》处理，赔偿办法如下：
1、在教室内进行体育活动或其它活动，造成公物损坏的；
2、在教室墙壁、走廊、课桌椅或其它公共场所乱涂乱划的；
3、故意损坏教室内门窗、课桌、课凳、书架、讲台、清洁箱等的；
4、擅自使用或玩弄教室内电视机、校园网设备设施，造成设备设施损坏的；
5、故意进入绿化区，造成损坏植物的或采摘果木及花草、攀折树枝的；
6、住宿生损坏宿舍区内任何公物的；
7、故意使用灭火器或玩弄灭火器具的；故意破坏消防栓及消防设施的；
8、故意损坏学校其它公物的。
损坏公物的赔偿数额由总务处根据实际情况决定，数额较大有争议的提交学校办公会讨论决定。
三、各分校及班级使用公物，由分校负责人及班主任负责保管，所在班级班主任应经常关注学校公物的使用情况，发现损坏及时查处并报总务处核价赔偿，三日内不报或查不出损坏者，根据《根据昌邑一中学校校产管理制度》的有关条款，将由班级集体赔偿，对积极查处并已赔偿的损坏公物，班主任考核时将不予扣分。
对于在正常学习、生活情况下，因过失造成公物损坏的，视本人态度及损失情况酌情赔偿。
四、凡有下列情形者，将依据《昌邑一中学生违纪违规行为处理办法》严肃处理。经学校查出者要加倍赔偿。
1、凡属不文明行为，过失造成公物损坏的，态度较差、损失严重者；
2、故意损坏公物，有人证、物证而拒不承认者；
3、故意破坏学校公物，并在广大师生中造成恶劣影响者；
4、知错不改，认错态度恶劣或重犯者；
5、非本班学生损坏所辖范围内的公物，只要将损坏者认定，既不以该班损坏公物论，不能论定的由本班赔偿；
五、此办法也适用于各处室教研组；
总务处对学校各班使用公物的情况进行详细登记，公物使用情况纳入班级评比，公物损坏严重的班级，该学期不能被评为先进班级。
发各处室教研组、教室，请各分校负责人及各班班主任组织学生认真学习并严格落实本制度。请将本制度张贴教室内，以备查验。
昌邑一中总务处
2011.3.14
推荐第3篇：损坏公物检讨书
检讨书是一种常用日常应用文，是犯了错误个人或领导向当事人或组织写出检讨错误、并保证绝不再犯书信。下面是小编整理损坏公物检讨书，希望对你有所帮助！
损坏公物检讨书一
尊敬的老师：
对不起!我此次在学校损坏公物。我已经犯下了一个原则性错误严重问题。我知道学校明文规定学生不准损坏公物，我老师对我此次犯错也很生气。我也知道，一个学生不应该违反校规、违反纪律，应该认真学习，做自己分内事。这是一个基本责任，也是最基本义务。
但我不连最基本也做不到。现在，我犯了大错，我才深深地感到后悔。我指我应该以此次违纪事件作为镜子，好好地检点自己错误。批评和教育自己，自觉接受监督。我要知道羞耻并唤醒我警觉。我才能够锐意进取，纠正我这样那样错误，我也要通过这次事件，努力提高我思想觉悟，强化责任意识。
我今后要遵守学校铁纪律，严格遵守学校各种规章制度。我要将这次在学校损坏公物错误，牢牢印刻在心。谨记错误，努力进取，一心一意地学好各项科学文化知识。
关于这次在学校损坏公物，首先一点就是我个人自律能力欠缺。其次也是不爱护公物表现，学校公物都是大家一起使用，而我却毫不顾忌地将它损坏，实在是不应该，也是年轻幼稚表现。我为我因为幼稚而犯下错误感动悔恨。
我知道我应该认真检讨自己行动：第一，我为自己脾气，性格做深刻思考和检讨。我脾气真不好，我不冷静，应该通过这次事件我清楚地了解了自己错误，今后一定积极改正。第二，我也应该团结有爱。我今后不但不损坏公物，而且还应该爱护公物。
检讨人：
时间：
损坏公物检讨书二
尊敬的班主任老师：
我损坏公物是犯了严重纪律错误，身为一名学生，我上课就应该遵守课堂纪律。
这个课程是老师经过精心备课才为我们准备。而我损坏公物，一来破坏了教室课堂纪律，影响其他同学正常听课;二来也是触犯了班级班规，给班级课堂秩序造成一定程度损坏;三来我不认真学习也对不起父母，对不起老师，对不起我自己。
现在我犯了错误了，您严肃地批评我，您批评得对。我这一段时间是有点得意忘形了，以为我在体育比赛当中获得了一点名次就沾沾自喜起来。其实我还是一名文化课学习，文化课依旧是自己主课。从今往后，我一定要深刻地吸取此次错误，经验教训，再也不犯这类错误了。
虽然我偶像是那些相声演员，可是我觉得以我资质还是不能够成为相声演员。我知道损坏公物影响了其他同学，我在向您检讨之余，也要向其他同学道歉。
在此我向您郑重地保证：从今往后，我要做一名有现代法律意识，有公德心，有纪律感合法良民。长大以后，为社会做出贡献，为祖国发展尽自己一份力。
检讨人：
时间：
损坏公物检讨书三
尊敬的老师：
我错了，我真错误了，并且我知道我错在哪里。在此，我怀着深深愧疚心情向您递交这一封“损坏公共财物检讨书”，由此来深刻反省我错误，揪出我错误原因，列出我种种错状，提出切实改正办法。
回顾错误，20XX年11月17日下午放学以后，我踢踹了原本已经老化教室门，导致教室门上破了两个大洞。
现如今，经过您严肃批评，我感到羞愧万分。我错误是严重，教训是深刻，后果是惨重。这个错误充分暴露出我年少无知、行为乖张、缺乏教养等等毛病，我当时觉得踢踹教室门以发泄情绪做法显得是多么威风，这实在是一种极端可笑行为，恰恰体现出我幼稚、无知与野蛮。此时此刻，我已深切知道错了。我决心彻底改正错误，以实际行动弥补错误损失：
第一，我将立下字据，让我监护人赔偿教室大门修补费用，我将努力接受批评教育，今后长大以同样价值补偿给我监护人。
第二，我决心努力改正自己无知、行为乖张等缺点，严肃纠正自身行为错误，今后有情绪与愤闷之时，我应该采取倾诉、运动等更加合理方式排解。
第三，我应该充分从此次错误当中吸取教训经验，通过心灵上感悟，真心诚意地劝告周围同学不要重蹈我覆辙。
最后，我恳请您能够原谅我，我希望大家能够原谅我，监督我改正行为。
检讨人：
时间：
损坏公物检讨书四
尊重的XX老师:
我已经深深认识到了我错误.今天,我怀着愧疚和懊悔给你写下这份检查书,以向您表现我对破坏学校公物这种不良行动深刻认识以及再也不损坏学校公物信心.
这次犯错误，在家休息这两天里，自己想了许多货色，反省了很多事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校铁律，也深刻认识到自己所犯错误严重性，对自己所犯错误觉得了惭愧。
学校三令五申，一再强调校规校纪，提示学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师话放在心上，没有看重老师说话，没有器重学校颁布主要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该。也是对老师不尊敬。应该把老师说话紧记在心，把学校公布校规校纪紧迫在心。
事后，我沉着想了良久，我这次犯错误不仅给自己带来了麻烦，而且我这种行为给学校也造成了及其坏影响,破坏了学校治理轨制.在同学们旁边也造成了不良影响。因为我一个人犯错误，有可能造成别同学效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校纪律也是一种损坏，而且给对自己抱有很大盼望老师，家长也是一种损害，也是对别同学父母一种不负责任。
每一个学校都盼望自己学生做到品学兼优，全面发展，建立良好形象，也使我们学校有一个良好形象。每一个同学也都生机学校给自己一个良好学习环境来学习，生活。包含我自己也愿望可以有一个良好学习环境，但是一个良好学习环境靠是大家来独特保护来树立起来，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校良好环境，是很不应该，若每一个同窗都这样出错，那么是不会有良好学习环境构成，对违反校规学生给予处分也是应该，自己想了良多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如斯大丧失，我应该为自己犯错误付出代价，我也乐意要承担只管是承当不起责任，尤其是作在重点高校接受教育人，在此错误中应负不可推辞重要责任。我真挚地接受批评，并乐意接受学校给予处置。
对不起,老师!我犯是一个严峻准则性问题。我知道，老师对于我犯校规也十分赌气。我也晓得，对于学生，不冲撞校规，不违背纪律，做好自己事是一项最基本义务，也是最根本任务。然而我却连最基础都不做到。现在,犯了大错,我深深后悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检核检束本人，批驳跟教导自己，自发接收监视。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化耻辱为能源，努力学习。我也要通过这次事件，进步我思维认识，强化责任办法。
在学校再三告诫铁律下，在严明校纪校规大环境下，我犯下这么严峻错误，学校订我是应当重办，我不知多少次在家大声说，校长，老师我错了，我错了。妈妈，爸爸我错了，我错了。犯了这样错误，对于家长对于我冀望也是一种宏大打击，家长辛辛劳苦挣钱，让我们可以生涯比别人优胜一些，好一些，让咱们能够全身心投入到学习中去。但是，我犯错误却违反了家长宿愿，也是对家长血汗一种否认，我对此很愧疚。 对这所有我还将进一步深刻总结，深入检查，恳请老师信任我可能记取教训、矫正过错，把今后事件加倍尽力干好。我已经意识到我毛病了，而且意识到了此次错误重大性。
检讨人：
时间：
损坏公物检讨书五
尊敬的寝室管理员：
您好，关于我破坏寝室公物行为，在此向您做出诚挚道歉，向您说一声：非常抱歉!在此，递交这篇“破坏寝室公物检讨书”，来深刻反省我错误，以求获得您最大程度宽恕。
首先，我以懊悔、纠痛)心情对我错误进行一次回顾：20XX年12月5日晚上7点，由于我当时刚刚与女友分手心情特别不好，正好遇到寝室钥匙没有携带，打电话给宿舍同学都没有接听。我一气之下就猛踹寝室门，导致寝室门变形凹陷进去。
其次，我来检讨一下我错误。这次错误暴露出我脾气性格暴躁，没有对待事情处境很好应对心，没有一个客观冷静生活态度。
然后，我要向您做出保证：我会如额赔偿寝室门修理或是更换费用，从今往后我再也不在心情不好时候损坏公物来消泻愤闷情绪了。
检讨人：
时间：
推荐第4篇：公物损坏扣分标准
二中班级公物损坏扣分标准
损坏公物赔偿及扣分标准：
第一，门：门板损坏赔200元，扣5分；门框损坏赔100元，扣3分；门锁损坏赔40元，扣2分。
第二，窗：打坏一块玻璃赔40元，扣3分；窗帘：拉坏一个窗帘赔15元，扣1分。
第三，墙：捣坏墙壁一处赔赔10元，扣1分。
第四，桌：断桌腿一根赔20元，断长横料赔20元，断短横料赔10元，断或少桌面板赔30元，断或少桌堂板每五公分赔1元，损坏桌子不能维修赔80元。 第五，凳：坏凳面赔15元，断凳腿每根赔10元，断小横木赔1元，损坏凳子不能维修赔30元。
第六，灯具：损坏灯架、开关、镇流器、日光灯管按当时价赔偿。并分别扣除3分、1分、1分、1分。
第七，其它公物损坏：根据购进价格给予赔偿并扣除相应分值。 说明：
1、每日检查、每周汇总，周五上日程。
2、学期开始时班主任与学校保管员清点班级公物数、质量，确定无误后，在公物清单上签字。年终总务处统计各班级公物损坏情况，并进行扣分累计，交学校办公室。
徐州二中
2013年2月22日
推荐第5篇：学校公物损坏
前进小学公物损坏、赔偿、报废制度
一、学校财产
1、学校物品必须严加爱护，损坏物品必须赔偿。对有意破坏者可适当赔罚。
2、公物使用中正常的损坏由学校及时修理，属非正常损坏、丢失或故意损坏的由当事人按照学校规定赔偿。找不到直接损坏者，由个人或班级集体负责赔偿。特殊情况须说明原因，由学校研究酌情处理。
3、各宿舍、学生和班级之间不得私自拿用或自行交换桌凳等公物。
4、全校师生应自觉爱护学校花草树木，有意损坏使花草树木致残者进行赔偿。
二、班级财产：
1、学生课桌凳：
2、其他财产：
门窗：门窗及门窗玻璃损坏者，修理费用由该班级承担，故意损坏的进行赔罚。
墙壁：人为造成墙体砖块脱落或者墙皮脱落及污损的，修理费用由该班级承担。
其他：教室门牌、电源插座及开关、室内外规章制度和宣传教育牌 以及班上承包的公物，丢失或损坏的，由所在班级负责赔偿。
三、教师办公用品：办公用品丢失或故意损坏的，视实际情况进行赔偿，损坏的应及时报修。班级和教师使用的办公用品要妥善保管，交还时应主动办清交接手续。
推荐第6篇：学校公物损坏
学校公物损坏、赔偿、报废处理办法
一、学校财产
1、学校物品必须严加爱护，损坏物品必须赔偿。对有意破坏者可适当赔罚。
2、公物使用中正常的损坏由学校及时修理，属非正常损坏、丢失或故意损坏的由当事人按照学校规定赔偿。找不到直接损坏者，由组室和班级集体负责赔偿。特殊情况须说明原因，由校委会研究酌情处理。
3、各组室、学生和班级之间不得私自拿用或自行交换桌凳。
4、全校师生应自觉爱护学校花草树木，有意损坏使花草树木致残者进行赔偿。
二、班级财产：
1、学生课桌凳：
2、其他财产：
门窗：门窗及门窗玻璃损坏者，修理费用由该班级承担，故意损坏的进行赔罚。 墙壁：人为造成墙体砖块脱落或者墙皮脱落及污损的，修理费用由该班级承担。 其他：教室门牌、电源插座及开关、室内外规章制度和宣传教育牌 以及班上承包的
其他财产（如垃圾筒等）丢失或损坏的，由所在班级负责赔偿。
三、学生宿舍财产：
参考班级财产有关规定执行。
四、组室及教师办公用品：
1、组室办公用品：
组室办公用品丢失或故意损坏的，视实际情况进行赔偿。损坏的应及时报修。
2、教师办公用品：
教师个人使用的办公用品，丢失或故意损坏的，视实际情况进行赔偿。损坏的应及时报修。
3、组室和教师使用的办公用品要妥善保管，交还时应主动办清交接手续。
推荐第7篇：损坏公物赔偿制度
学生损坏公物赔偿制度
“爱护公物人人有责，损坏公物必须赔偿”。学校所有财产均属国有资产，根据“谁使用，谁管理，谁损坏，谁赔偿”的校产管理原则，为明确权利和责任，牢固树立“爱护公物光荣，损坏公物可耻”的思想，避免一切损坏维修费用都由学校买单的现象，形成人人爱护公物的良好习惯。让每一个学生明确赔偿制度，清查损坏公物行为，特制定本制度。
一、损坏方式：分自然损坏和非自然损坏。
1、学校公物确属自然损坏，原则上不列入赔偿范围。
2、学校公物受到非自然损坏，必须区分不同情况由损坏者给予赔偿。
二、责任认定：
公物损坏，由校区负责追查。查清责任的，应由损坏者给予赔偿。无法确定责任人的，由校区承担，学校从校区奖励资金中扣除。
三、赔偿办法：总务处加强公物维修管理，严格履行维修签字手续。本着有损坏，及时发现，及时维修的原则。每月总务处和德育处对校区进行公物和校产检查，对长时间损坏无发现的情况，对校区进行通报批评。
赔偿分现金赔偿和实物赔偿两种形式。
1、损坏公物后，损坏者应主动及时报告班主任，班主任再报告教导处，并办理损坏赔偿手续。赔偿完成，校区报总务处维修。
2、原则上应在当日一次交清赔偿款。
3、现金赔偿，按照公物损坏赔偿制度的规定的金额，交校区教导处。
4、实物赔偿，按照原物、原样、原位进行赔偿，由损坏者应限期 (一般3日内)负责维修好。
5、无意人为损坏公物，按实际修理费用进行赔偿。
6、故意人为损坏公物，按实际修理费用2-3倍标准进行赔偿。
7、损坏公物后，隐瞒不报，校区发现后查问班级的，按实际修理费用2-3倍标准进行赔偿。
四、处理处罚：
凡有下列情况之一者，应从严处理，从重处罚(赔偿金为破坏价值的3-5倍)。
(1)故意损坏或唆使他人者，按情节轻重加倍赔偿，并根据认错态度给予必要的处分；
(2)屡教屡犯，知错不改者；
(3)有人证、物证拒不承认，态度恶劣者;
(4)知情不报，包庇隐瞒者。
五、举报奖励：
对举报故意损坏公物的人，学校对举报人进行保密，并对举报者所在班级每人次奖励1分，记入班级量化考核成绩，并对举报学生进行重奖。
六、赔偿标准：
1、课桌桌凳：课桌椅每套120元。木质桌腿折断每根20元。
2、讲桌：木质讲桌每张600元；铁质讲桌每张800元；
3、黑板：每块黑板 800 元，数据线100 元，黑板音响系统 500 元；
4、日光灯：灯管每只20元；灯座每个40元。
5、镇流器：每只30元。
6、墙壁插座(开关)：每个10元。
7、室内小广播：每个 100 元，广播开关 50 元
8、玻璃：窗玻璃每扇500元；门玻璃每片20元。楼门玻璃每块1000元。
9、窗帘：每个200元；
10、门：根据损坏程度赔偿20-400元。
11、木门框：100元。
12、门把手:每只50元。
13、锁扣(门挂)：每付15元。
14、铁锁：每把15元。
15、插销：每付10元。
16、铝合金窗销：每付10元。
17、讲台：根据损坏程度赔偿20-200元。
18、黑板擦：每个5元。
19、水嘴：每个20元。厕所管件每件20-100元。厕所灯泡每个50元。
20、收子、拖把：每个（把）10元。
21、走廊宣传栏每块300元，视损坏程度赔偿100-300元。
22、损坏花草树木等视具体情况赔偿。
23、损坏水管、玷污或毁坏墙壁(围栏)者，视具体情况赔偿或限期修复。
24、损坏球类、体育设施、图书等其他物品，视具体情况进行赔偿。
25、损坏微机、多媒体、饮水机等电器设备按照进货价进行赔偿。
26、防盗窗每扇1000元，楼梯护栏每根100元。
27、铁水壶每个50元，保温桶每个300元。
28、践踏草皮每次20元。
29、未明确的损坏行为由总务处根据实际确定赔偿金额。
七、损坏登记：
1德育处将对各班损坏公物的情况进行详细登记，公物损坏严重的班级，该学期不能被评为优胜班级，班主任不能评为模范班主任。学期结束后，没有公物损坏或公物损坏少的班级，根据次数和赔偿金额给予一定奖励。
2、学校鼓励并提倡班级财产自查自修。无意损坏者，自己及时修理好的可不到德育处进行登记。
八、适用范围：
1、本制度适用于学校各项校产及校舍设施的非自然损坏。
说明：学校将对各班及责任区公物情况不定时的检查，期末进行校产大清查，班主任向学校交接校产。丁庄镇中心初中
实行“首见负责制”的有关规定
“首见负责制”是指：所有教职员工都负有保护、教育学生的责任，人人都是德育工作者。学生出现问题时，不论是否属于本班学生及本职工作范围，都应按照：谁发现，谁教育；谁发现，谁处理； 谁发现，谁负责；谁发现，谁报告的原则及时消除安全隐患，构筑全方位、即时式的德育教育管理网络。具体要求：
(1)、见到干扰学校正常教育教学的闹校事件，首见责任人应及时劝止，并立即向学校德育处、校级领导报告，必要时拨打“110”报警。
(2)、见到学校发生被盗事件，首见责任人要及时拨打“110”报警，并在保护自身安全的前提下上前制止，做好保护现场工作，及时向校级领导汇报。
(3)、见到学校学生在校内外打架或被校内外人员勒索敲诈、殴打等事件，应立即劝止，并向学校德育处及时报告，必要时及时报警。如发现有人受伤，应首先将受伤学生送往医院，不得耽搁并及时通知班主任和家长。
(4)、见到学生上下楼梯拥挤、混乱或学生在课间追逐打闹等现象，首见责任人应立即制止，出现安全事故，应立即采取急救措施，迅速将伤者送往校医室或医院救治，并及时报告学校德育处（或校长室）。
(5)、见到学生在上学途中发生交通伤害事故，首见责任人应及时上前予以帮助，并协助肇事者立即将伤者送往医院，并及时通知学生家长和学校德育处。
(6)、见到本校学生进入游戏机房、网吧，首见责任人应立即将其带出并通知班主任、家长和学校德育处。
(7)、见到本校学生在校内外吸烟及其它不良行为，首见责任人应立即制止并通知班主任和学校德育处。
(8)、见到学生劳动安全事故、大型集会安全事故时，首见责任人应采取急救措施，迅速将伤者送往校医室或医院，并立即向学校主要领导汇报。
(9)、见到学生在校内乱涂乱画、乱丢垃圾、随地吐痰、损坏公物，购买零食、把食物带出餐厅、学生集会纪律混乱等，首见责任人应立即制止，并提出批评。
(10)、见到偶发病患的首遇责任人应立即将病患学生送至医院救治，不得耽搁并及时通知分管主任、班主任和学生家长。
丁庄镇中心初中2012-5-13
推荐第8篇：损坏公物赔偿制度
损坏公物赔偿制度
为保证学校的正常教学秩序，保证学校有良好的学习环境，维护学校各项规章制度，人人养成爱护公物的道德风尚和良好的用物习惯，延长各种物品的使用期限，经学校研究决定，制定下列赔偿制度。
1、各教室、办公室及卫生区楼道门窗玻璃，如有损坏，查明原因，由损坏人负责一周内按装好，否则超过一周学校安装每块赔偿50元,不安装也不赔偿期末按年终考核扣除学生所在班级班主任5分。
2、保护好室内照明灯，如有损坏，查明原因，由损坏人负责赔偿，灯管损坏一个赔款10元，灯座损坏一个赔偿20元。
3、按时关灯，锁门，一周发现2次不锁门、不关灯年终考核扣除班主任1分。
4、保护好室内桌椅板凳，人为损坏严格追究责任，根据损坏程度及认错态度赔款50--80元。
5、各教学班、教研组、专用教室、要保管好学校发放的所有室内用具，如丢失损坏、追查责任，按原价赔偿。
6、爱护学校教学楼，办公楼内外墙壁，不能随便勾摸涂画。教室内墙壁保持洁白，墙裙完好无损。如发现弄脏、损坏等现象，追查责任，期末考核扣除学生所在班级班主任3分。
7、保护好教室黑板，不能用力敲打。如有损坏，赔款300--500元。
8、保护好学校各班及办公室门牌，损坏者赔款20元。
9、爱护学校的花草树木，不能拆花踩草，在花墙上玩耍，如有损坏或违反者，根据情节轻重发现一次赔款20--30元。
10、借用学校的各种器材及电教仪器、软件、图书资料等物品,如有损坏或丢失按两倍价格赔偿。
11、学校贵重教学设备，如微机、电视等，因使用人保管或使用不当、丢失或损坏，根据情节由使用人赔偿半价或全价，一学期之内，维修超过3次的，由自己负责维修。
说明：
1、以上各项制度，如不能查明原因、不赔偿也不安装修理，则按考核细则制度执行。
2、学期结束学校进行一次检查核实，根据制度实施。
3、以上各项制度由班主任老师配合，学校领导研究决定，根据情节轻重做出赔偿价格，赔款一律由总务处开收据入帐。
时村中心校教学部 2012年9月20日
损坏公物赔偿制度
时村中心校教学部
2012.9．20
推荐第9篇：损坏公物检讨书
损坏公物检讨书
尊敬的老师：
对不起!作为一名学生本应遵守学校各种规章制度，不准损坏公物，不应该违反校规、违反纪律，应该认真学习，做自己分内的事。这是一个基本的责任，也是最基本的义务。我此次在学校损坏公物，犯下了严重的错误问题，我为我今天幼稚而犯下的错误感动悔恨现已深深地感到后悔和自责。我要将此次违纪事件作为镜子，牢牢印刻在心，好好地检点自己错误行为。批评和教育自己，自觉接受监督。努力提高我的思想觉悟，强化责任意识。
我今后要遵守学校铁的纪律，严格遵守学校各种规章制度。我要将这次在学校损坏公物的错误，牢牢印刻在心。谨记错误，努力进取，一心一意地学好各项科学文化知识。
关于这次在学校损坏公物，首先一点就是我个人自律能力欠缺。其次也是不爱护公物的表现，学校的公物都是大家一起使用的，而我却毫不顾忌地将它损坏，实在是不应该，也是年轻幼稚的表现。我为我因为幼稚而犯下的错误感动悔恨。
我知道我应该认真检讨自己的行动：第一，我为自己的脾气，性格做深刻的思考和检讨。我脾气真的不好，我不冷静，应该通过这次事件我清楚地了解了自己的错误，今后一定积极改正。第二，我也应该团结有爱。我今后不但不损坏公物，而且还应该爱护公物。
检讨人：
时间：
推荐第10篇：学校公物损坏赔偿制度
学校公物损坏赔偿制度
一、学校是我家，人人都来爱护她。公共财物是国家所有资产，任何人不得破坏，必须养成“爱护公物，人人有责”的好习惯，争做爱护公物的模范。
二、凡公物损坏或遗失，视具体情况，采取赔偿制度，尽最大的能力减少国家资产的损失，使之物尽其用。
三、赔偿原则分为：
1、赔偿原则上应在当天一次交清具体钱款。
2、以实物抵偿或负责的，原则上三天之内办完，不得拖延。
3、谁损坏谁负担，如教室内已损公物查无责任者，由班级集体负责赔偿；一经查清，由损坏者承担，并视实情从重赔偿。
4、隐瞒、包庇损坏公物的人，学校则从严处理。
5、对举报有意损坏公物者的人，学校予以表扬和一定的奖励。
6、无意损坏，按原价赔偿。
7、故意损坏，按情节轻重加倍赔偿，并根据认错态度给予必要的处分。
8、总务处对各班损坏公物的情况进行详细登记，公物损坏严重的班级，该学期不能被评为先进班级。
四、赔偿办法
1、现金赔偿，交总务处，由财务开具收据。
2、实物赔偿，按原物、原样、原位赔偿。
峪岭初中
第11篇：损坏公物赔偿办法
学校公物损坏赔偿制度
一、学院是我家，人人都来爱护她。公共财物是学院所有资产，任何人不得破坏，必须养成“爱护公物，人人有责”的好习惯，争做爱护公物的模范。
二、凡公物损坏或遗失，视具体情况，采取赔偿制度，尽最大的能力减少学院资产的损失，使之物尽其用。
三、赔偿原则分为：
1、赔偿原则上应在当天一次交清具体钱款。
2、以实物抵偿或负责的，原则上三天之内办完，不得拖延。
3、谁损坏谁负担，如教室（宿舍）内已损公物查无责任者，由班级（宿舍）集体负责赔偿；一经查清，由损坏者承担，并视实情从重赔偿。
4、隐瞒、包庇损坏公物的人，学校则从严处理。
5、对举报有意损坏公物者的人，学校予以表扬和一定的奖励。
6、无意损坏，按原价赔偿。
7、故意损坏，按情节轻重加倍赔偿，并根据认错态度给予必要的处分。
8后勤服务中心对各班（宿舍）损坏公物的情况进行具体登记，公物损坏严重的班级（宿舍），该学期不能被评为先进班级（先进宿舍）。
四、赔偿办法
1、现金赔偿，交财务处，由财务开具收据。
2、实物赔偿，按原物、原样、原位赔偿。
五、本解释权归学院后勤服务中心
第12篇：损坏学校公物检讨书
检讨书尊敬的叉叉老师:
我已经深深的认识到了我的错误.今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对损坏学校公物这种不良行为的深刻认识以及再也不损坏学校公物的决心.
这次犯错误，在家休息的这两天里，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧，损坏学校公物检讨书。
学校三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。
事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。
对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今,犯了大错,我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。
在学校三令五申的铁律下，在严明校纪校规的大环境下，我犯下这么严重的错误，学校对我是应该严惩的，我不知多少次在家大声说，校长，老师我错了，我错了。妈妈，爸爸我错了，我错了。犯了这样的错误，对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，也是对家长心血的一种否定，我对此很惭愧。
对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。我已经意识到我的错误了，而且认识到了此次错误严重性。(1)(2)(3)
我非常感谢老师和学生会干部对我所犯错误的及时指正，我保证今后不会再有类似行为发生在我身上，并决心为我校的安全工作作出自己的一份微薄之力，检讨书《损坏学校公物检讨书》。请关心爱护我们的老师同学继续监督、帮助我改正缺点，使我取得更大的进步！希望老师和同学们在今后的工作、生活、工作中多多帮助我，帮助我克服我的缺点，改正我的错误。
为了挖掘我思想上的错误根源，我在此进行了十分深刻的反思和检讨。也真心地希望我能够得到改正的机会。请老师和同学们多多监督我。
相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。
这些够不够如果不够的话或觉得太深沉不够幽默要再上个层次的话可以把一下内容放到最前面：
我错了，随着21世纪时期的到来，许多历史痕迹都将逐渐消逝，然而只有具思维的物体在流转的岁月中留有自生而来的思维。一直以来，检讨与自我检讨都是人们对自身素质提高的一个必要方法。外面的花花世界通常将人们本身发自内心深处的那些感觉朦上了一层层的面纱，人们只有不停的进行检讨及自我检讨才能将造成假象面纱掀开，真正的实质才得以体现，才不致于使人在假象中得出错误的结果。因此，在这里有必要去浅谈一下检讨与自我检讨。
检讨与自我检讨是一个循环的过程。一切有逻辑思维的物体都是通过检讨与自我检讨而得到进化或进步，动物界中的动物学习生存的本领就是一个检讨与自我检讨的过程。检讨与自我检讨都必须要先产生一个实体才能对这个实体的过往经历的结果进行分析，然后得出总结，再将总结出来的具体问题进行优化及改进，最后推算出正确寻找真实结果的方法。由于有这些次序中的概念，往往检讨与自我检讨都会在先行动，然后再得到解决方法或经验。
检讨与自我检讨在定义上可以解释为对过往经验的分析、总结过程，现实中人们只是犯错误的认为它只是表示对一个失败经验的分析及总结过程，但成功经验的分析总结过程人们却忽略了。往往人们会认为过往成功的经历就不用进行检讨与自我检讨，其实这是极错误及危险地步向灭亡的想法。因为唯物论一切事物都是客观存在的，成功的结果往往冲昏了人们对成功过程中实施方法的总结经验，没了这个总结经验，人们在下一次实践中就等于每次都是只靠盲目探索而取得成果，这往往是最危险的方法，最终会误导人们处事方法而步向灭亡的深渊。
由于检讨与自我检讨是一个循环不断的过程，每一个检讨与自我检讨本身也是一个实践的过程，其经历及结果也将产生下一个检讨与自我检讨，下一个检讨与自我检讨的结论往往是一个最新的行动指引。检讨与自我检讨因此具有周期性，一切具有思维的物质自产生至灭亡的过程中，检讨与自我检讨的周期越短，进化的阶跃就越大，往往它是一个傅立叶级数方程，越往前执行一个周期，下一次的波幅就会收窄，频率也因此而加密。
其次，检讨与自我检讨由于是一个过程，所以结论在逻辑领域中也存在真或假的定性，但这一个结论的定性不会对检讨与自我检讨的过程产生一个阴影，因为综上所述在得出每个结论之后，无论怎样都必须要进行经验的分析与总结，所以这个定性并不影响下一次检讨与自我检讨的出现。
检讨是由一切具有思维的物质去执行，自我检讨则只是由自我思维的物质本身去执行。检讨与自我检讨中，自我检讨是检讨的一个真子集，因此，忽略自我检讨本身，非自我检讨在检讨中往往有可能是一个空子集，当这种情况出现的时候，自我检讨的存在就是唯一为防止步向灭亡而提出最新行动指引的最后一道防线。这个关键性往往给自我思维物质带来进化的希望与生机。
当检讨不出现时，自我检讨的关键主导是具有自我检讨能力的思维物质本身，而且这个思维物质往往会在检讨不出现的时候，也将自我检讨的警惕性同迫切性如同只是看到成功一面而忽略存在失败漏洞那样大大降低，从而增加步向灭亡的危险性。
总结以上论述，无论何时何地只要具有自我思维的物质都必须要进行周期性的检讨与自我检讨，从而为下一次行动提供回避灭亡的行动指引。
（1）（2）（3）
第13篇：损坏学校公物检讨书
检讨书尊敬的叉叉老师:
我已经深深的认识到了我的错误.今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对损坏学校公物这种不良行为的深刻认识以及再也不损坏学校公物的决心.
这次犯错误，在家休息的这两天里，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。
学校三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。
事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。
对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今,犯了大错,我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。
在学校三令五申的铁律下，在严明校纪校规的大环境下，我犯下这么严重的错误，学校对我是应该严惩的，我不知多少次在家大声说，校长，老师我错了，我错了。妈妈，爸爸我错了，我错了。犯了这样的错误，对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，也是对家长心血的一种否定，我对此很惭愧。
对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。我已经意识到我的错误了，而且认识到了此次错误严重性。
我非常感谢老师和学生会干部对我所犯错误的及时指正，我保证今后不会再有类似行为发生在我身上，并决心为我校的安全工作作出自己的一份微薄之力。请关心爱护我们的老师同学继续监督、帮助我改正缺点，使我取得更大的进步！希望老师和同学们在今后的工作、生活、工作中多多帮助我，帮助我克服我的缺点，改正我的错误。
为了挖掘我思想上的错误根源，我在此进行了十分深刻的反思和检讨。也真心地希望我能够得到改正的机会。请老师和同学们多多监督我。
相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。
这些够不够如果不够的话或觉得太深沉不够幽默要再上个层次的话可以把一下内容放到最前面：
我错了，随着21世纪时期的到来，许多历史痕迹都将逐渐消逝，然而只有具思维的物体在流转的岁月中留有自生而来的思维。一直以来，检讨与自我检讨都是人们对自身素质提高的一个必要方法。外面的花花世界通常将人们本身发自内心深处的那些感觉朦上了一层层的面纱，人们只有不停的进行检讨及自我检讨才能将造成假象面纱掀开，真正的实质才得以体现，才不致于使人在假象中得出错误的结果。因此，在这里有必要去浅谈一下检讨与自我检讨。
检讨与自我检讨是一个循环的过程。一切有逻辑思维的物体都是通过检讨与自我检讨而得到进化或进步，动物界中的动物学习生存的本领就是一个检讨与自我检讨的过程。检讨与自我检讨都必须要先产生一个实体才能对这个实体的过往经历的结果进行分析，然后得出总结，再将总结出来的具体问题进行优化及改进，最后推算出正确寻找真实结果的方法。由于有这些次序中的概念，往往检讨与自我检讨都会在先行动，然后再得到解决方法或经验。
检讨与自我检讨在定义上可以解释为对过往经验的分析、总结过程，现实中人们只是犯错误的认为它只是表示对一个失败经验的分析及总结过程，但成功经验的分析总结过程人们却忽略了。往往人们会认为过往成功的经历就不用进行检讨与自我检讨，其实这是极错误及危险地步向灭亡的想法。因为唯物论一切事物都是客观存在的，成功的结果往往冲昏了人们对成功过程中实施方法的总结经验，没了这个总结经验，人们在下一次实践中就等于每次都是只靠盲目探索而取得成果，这往往是最危险的方法，最终会误导人们处事方法而步向灭亡的深渊。
由于检讨与自我检讨是一个循环不断的过程，每一个检讨与自我检讨本身也是一个实践的过程，其经历及结果也将产生下一个检讨与自我检讨，下一个检讨与自我检讨的结论往往是一个最新的行动指引。检讨与自我检讨因此具有周期性，一切具有思维的物质自产生至灭亡的过程中，检讨与自我检讨的周期越短，进化的阶跃就越大，往往它是一个傅立叶级数方程，越往前执行一个周期，下一次的波幅就会收窄，频率也因此而加密。
其次，检讨与自我检讨由于是一个过程，所以结论在逻辑领域中也存在真或假的定性，但这一个结论的定性不会对检讨与自我检讨的过程产生一个阴影，因为综上所述在得出每个结论之后，无论怎样都必须要进行经验的分析与总结，所以这个定性并不影响下一次检讨与自我检讨的出现。
第14篇：学生损坏公物赔偿制度
损坏公物赔偿制度
为了加强学校物业管理，培养师生的社会责任感，配合学校的德育教育，特对学校公物损坏作出如下赔偿规定：
一、凡属自然损耗而引起的损坏，由学校负责维修。
二、凡属人为原因而导致公物损坏者，由行为人负责赔偿。如果查不出行为人，由该公物所在位置的责任（或承包）单位负责赔偿。寝室内物品损坏而查不出原因者，由本寝室同学集体赔偿。
三、对于故意损坏公物者，除按规定赔偿外，学校将给予相应的纪律处分。
四、赔偿标准：
1、水电设施：按市场购入价等额赔偿，可修复者赔偿维修费用（含弱电）
2、桌、凳、床等用品：按损坏程度赔偿维修费用，导致报废者作价赔偿。
3、铝合金、防盗窗（网）：按损坏程度赔偿维修费用，导致报废者作价赔偿。
4、玻璃设施：按规格、平方数，参照市场价照价赔偿。
5、树木、草坪：按学校购入价等额赔偿。
6、体育设施：塑胶跑道按损坏程度及面积赔偿修复费用，其他体育设施和设备按损坏程度赔偿维修费用，导致报废者作价赔偿。
7、实验仪器和设备：按学校购入价等额赔偿。
8、微机设备：赔偿维修费用，导致报废者全额赔偿。
9、建筑设施：根据损坏程度及性质，参照市场时价赔偿。
10、其他公共设施：校园内的各种标志牌、宣传栏等设施全额赔偿。
五、本规定自宣布之日开始实施、执行。
第15篇：丢失.损坏公物赔偿制度
丢失、损坏公物赔偿制度
为加强学校公共财物的管理，严格实行丢失、损坏公物赔偿制度，提高公物使用率，培养良好的爱惜公物习惯，特作如下规定：
1．校园里所有的校舍和各种设施配备及器具，均属学校公共财物，任何单位、部门和个人，不得随意丢失和损坏。凡造成丢失、损坏的要照价赔偿。
2．学校调配给各班、各教研组、处室的桌椅及教室、办公室的所有配备，各有关人员必须妥善保管使用，如有丢失和损坏，视其情节照价赔偿或给予原价的1-3倍罚款。
3．严禁学生用尖利物件在桌椅、门板、墙壁上刻划打洞。不准在教室内外用桌椅打闹和用它物的桌椅、黑板、玻璃窗上敲打。如由此而造成的损坏除照价偿外，另外相当于原价1-2倍的罚款。
4．教室里的电教设备、灯具、吊扇、电源插座等零配件应由所在的班级保管使用，严禁个人起动拆出。如有保管不善造成的丢失或损坏，限期由该班自行补充修复。情节严重的还要追究班级责任。
5．教职员工的办公室，教研室所配备的微机、桌椅、资料柜、书架、饮水机、电话机等物，责任分到相应的教研组、处室负责，谁丢失、损坏由谁负责照价赔偿，并在文明办公室评比时扣分。
6．师生员工在使用教学仪器，办公设备或其它机械器具时，由于使用不当或保管不善而造成的损坏，丢失的，根据实际情况酌情给予赔偿。属于玩忽职守造成的损坏、丢失的，除按价赔偿外，另追究当事人责任并按原价给予1-2倍的罚款。
7．加强公物管理是主管人员的责任，如管理人员对所管的公物保管使用不善，造成公物霉烂变质，丢失损坏的，除照价赔偿外，视其平时的工作态度，根据损失大小，按规定给予适当的处理或罚款。
8．财物损坏赔偿办法：
（1）赔偿可分现金、实物两种，也可限期按原样修复装好。
（2）赔偿现金一般为损坏财物（部件）的成本和物（部件）的维修服务费之和，赔偿标准按本规定第4条执行。
（3）赔偿现金原则上应于当天交付财务处，由财务处出具收据交总务处再作修理。如有困难者，说明原因经主管领导同意可分期或缓期交付，但不得超过半月，逾期不交，应加重处理。以实物赔偿或负责修理的原则上在三天内办好不得拖延。
（4）外来人员损坏公物同样处理，赔偿由其本人负责。若当天赔偿有困难，应以适当物品抵押（或由本校教职工担保）。
（5）谁损坏公物由谁承担赔偿。如暂时无法查出责任人，应有室内集体人员负责赔偿，一经查清，仍由损坏者承担，并视实情从严赔偿。
（6）凡有下列情况之一者，应从重赔偿处罚，直至纪律处分： ①屡教屡犯，知错不改的；
②有人证、物证拒不承认，态度恶劣的；
③策划、煽动的；
④知情不报，包庇隐瞒的。
9．部分常见公物损坏，赔偿具体标准另行规定。
第16篇：公物损坏处理办法（优秀）
杜家墩小学损坏、损失公物赔偿办法
第一条、公物使用过程中，应遵守学校有关管理制度和安全操作规程，严防损坏和损失。
第二条、因下列原因造成公物损坏、损失，为责任事故：
1.不按技术操作规程或不熟悉公物的工作原理、技术性能，盲目操作；
2.擅自拆卸或改装公物，造成公物损坏；
3.在教学和实验过程中，指导教师失职，造成公物损坏；
4、公物保管人员失职，领、发、借用没有按照规定要求执行，造成损坏、损失；
5、学校教导处认定的其它原因造成公物损坏和损失的。
第三条、赔偿处理办法。根据损坏、损失公物的情节和造成后果等不同情况，确定赔偿处理办法。原则上按同类物品原价赔偿；如部分损坏，经修复后尚能完好使用的，可按实际修复费用赔偿；贵重、精密、稀缺的公物，材料损坏、损失的，除责成赔偿损失外，还要给予相应的纪律处分，对造成人员伤亡或重大损失的，要追究法律责任。
第四条、赔偿处理程序。属责任事故的，有关院（部）须写出书面报告，提出处理意见，报送总务处审核。赔偿总额在500元（不含500元）以下的，由所在单位（部门）审批同意，报教导处备案；总价在500元以上的，由单位（部门）报教导处审核，校长审批。
第五条、处理意见下达后一周内，有关责任人员应将赔偿款项送交学校财务处，作为学校公物修理维护费用。逾期由财务处根据公物处通知，从有关责任人员的工资等收入中扣除。
第六条、本办法由校长负责解释。
公物闲置、报废处理的暂行办法
为提高学校公物的使用效益，加强对固定资产管理，根据教育局有关文件精神，结合本校实际，特制订本办法。
第一条、闲置、报废条件
1.本办法所指的公物范围是：单位价值在500元以上，使用期限在一年以上，并在使用过程中基本保持原有物质形态的物品。
2.公物闲置是指仍可使用，但因功能调整而造成闲置。
3.公物报废是因超过使用年限、结构陈旧，缺套残损、精度丧失或下降、性能低劣、技术落后，且无法改造、不能使用和无法修复，或经济上无修复价值，经鉴定，须进行产权注销处理。
第二条、闲置公物处置办法
.对本单位内仍可使用的公物，应首先在单位范围内进行调剂。
第三条、报废公物处理办法
1、申请报告。资产报废前，单位应填写《报废申请单》和申请报告，送交校长处。
2、实地清点。校长组织鉴定小组进行实地清点和鉴定。
3、清点鉴定后，按以下批准权限进行审批，未经批准，不得自行处理。
(1) 公物价值1千元以下的，由校长批准。
(2) 1千元到1万元，经审核，报学区校领导批准。
(3) 1万元以上报市教育局有关部门批准。
4、批准报废后的公物可以采取拍卖等方式进行处理。
5、报废公物由提出报废的单位负责执行有关资产拍卖协议。
6、公物拍卖后，会计根据《报废申请单》调整单位固定资产明细账；
7、公物的报废报损残值变价收入，均属学校所有，由会计统一管理核算。对报废收入的40%计入报废单位专项修购基金，60%作为学校的公物更新配套资金。
第17篇：学校公物损坏赔偿制度（推荐）
一、学校是我家，人人都来爱护她。公共财物是国家所有资产，任何人不得破坏，必须养成“爱护公物，人人有责”的好习惯，争做爱护公物的模范。
二、凡公物损坏或遗失，视具体情况，采取赔偿制度，尽最大的能力减少国家资产的损失，使之物尽其用。
三、赔偿原则分为：
1、赔偿原则上应在当天一次交清具体钱款。
2、以实物抵偿或负责的，原则上三天之内办完，不得拖延。
3、谁损坏谁负担，如教室内已损公物查无责任者，由班级集体负责赔偿；一经查清，由损坏者承担，并视实情从重赔偿。
4、隐瞒、包庇损坏公物的人，学校则从严处理。
5、对举报有意损坏公物者的人，学校予以表扬和一定的奖励。
6、无意损坏，按原价赔偿。
7、故意损坏，按情节轻重加倍赔偿，并根据认错态度给予必要的处分。
8、总务处对各班损坏公物的情况进行详细登记，公物损坏严重的班级，该学期不能被评为先进班级。
四、赔偿办法
1、现金赔偿，交总务处，由财务开具收据。
2、实物赔偿，按原物、原样、原位赔偿。
第18篇：损坏公物的赔偿规定
实验小学关于损坏公物的赔偿规定
为加强学校公共财物的管理,合理、正确地使用公物，培养良好的道德素质和爱惜公物的习惯，自觉维护教学和生活秩序，特制定赔偿制度如下：
1．学院的公物为国家财产，任何人不得随意丢失、损坏和占为己有。要养成“爱护公物，人人有责”的好习惯。
2．学院一切公物必须登记造册，加强管理。教职员工调离现有工作岗位时，必须先办理公物的交接手续。
3．损坏公共财物，如课桌椅、门窗、玻璃、电器、开关、电线、办公桌椅、护拦、图书、仪器设备等按原价赔偿；若属故意破坏公物，除照价赔偿外还要写出深刻检查，并与年度考核挂钩。
4．教室、办公室的公物，由班主任、教研组长负责管理。如有损坏，落实责任，由责任人照价赔偿。查不清责任的由该室集体赔偿。班级公物，谁使用谁管理，谁损坏谁赔偿，提倡自觉修理，自觉赔偿。严禁随意更换课桌椅，更换的要先落实赔偿，再调换桌凳。后勤追查班主任，班主任落实责任人，查不出来的由班集体负责赔偿。正常损坏，不可抗拒原因损坏，及时报后勤维修，并由后勤核实后可不作赔偿。
5．对勇于揭发损坏公物者，予以表扬。
2006.2.15
第19篇：学生损坏公物赔偿通知单
学生损坏公物赔偿通知单
之家长：
您子女现在在学校弄坏了学校学生床铺，根据学校制度的有关规定，损坏公物需照价赔偿，望您接到通知后于2011年10月28日前到学校确认，与学校商讨赔偿办法，特此通知。
雍里乡大洞小学
2011年10月26日
学生损坏公物赔偿通知单
之家长：
您子女现在在学校弄坏了学校学生床铺，根据学校制度的有关规定，损坏公物需照价赔偿，望您接到通知后于2011年10月28日前到学校确认，与学校商讨赔偿办法，特此通知。
雍里乡大洞小学
2011年10月26日
学生损坏公物赔偿通知单
之家长：
您子女现在在学校弄坏了学校学生床铺，根据学校制度的有关规定，损坏公物需照价赔偿，望您接到通知后于2011年10月28日前到学校确认，与学校商讨赔偿办法，特此通知。
雍里乡大洞小学
2011年10月26日
第20篇：学生损坏公物赔偿制度1234
学生损坏公物赔偿制度
2006-3-2 为了加强学校物业管理，培养学生的社会责任感，配合学校的德育教育，特对学校公物损坏作出如下赔偿规定：
一、凡属自然损耗而引起的损坏，由学校负责维修。
二、凡属人为原因而导致公物损坏者，由行为人负责赔偿。如果查不出行为人，由该公物所在位置的责任（或承包）单位负责赔偿。寝室内物品损坏而查不出原因者，由本寝室同学集体赔偿。
三、对于故意损坏公物者，除按规定赔偿外，学校将给予相应的纪律处分。
四、赔偿标准：
1、水电设施：按市场购入价等额赔偿，可修复者赔偿维修费用（含弱电）
2、桌、凳、床等用品：按损坏程度赔偿维修费用，导致报废者作价赔偿。
3、铝合金、防盗窗（网）：按损坏程度赔偿维修费用，导致报废者作价赔偿。
4、玻璃设施：按规格、平方数，参照市场价照价赔偿。
5、树木、草坪：按学校购入价等额赔偿。
6、体育设施：塑胶跑道按损坏程度及面积赔偿修复费用，其他体育设施和设备按损坏程度赔偿维修费用，导致报废者作价赔偿。
7、实验仪器和设备：按学校购入价等额赔偿。
8、微机设备：赔偿维修费用，导致报废者全额赔偿。
9、建筑设施：根据损坏程度及性质，参照市场时价赔偿。
10、其他公共设施：校园内的各种标志牌、宣传栏等设施全额赔偿。
五、本规定自宣布之日开始实施、执行。
为完善学校公共财物管理制度，全面贯彻落实《中学生日常行为规范》，使学生养成爱护公物的良好道德品质，按照谁使用谁管理，谁损坏谁赔偿的原则，特制定本暂行规定。
一、各班级教室、宿舍门窗、玻璃、桌凳、双层钢床、灯具、黑板、讲桌、宿舍内电话等公物由总务处、校产管理员负责登记造册，由使用班级班主任签字、负责管理，不得丢失、损坏。
二、教室、宿舍内外的墙壁，教室前楼道栏板磁砖，由所在班级维护其整洁，不能有划痕、脚印、球印等现象。公共场所（梯间、厕所、楼厅）的门窗、玻璃、灯具、开关、墙壁分到班级管理，由班主任全面管理。
三、对上述公共物品，学校由校产管理人员定期检查（一月一次）。如在教室、宿舍内有丢失、损坏现象，墙壁、楼梯有磁砖损坏、划痕、脚印、球印等现象，按规定由损毁人（或
责任人）赔偿，如查不到损毁人（责任人）时，由责任班级赔偿。（公共场所的物品如有丢失或损坏现象，由责任班级追查损坏人）
赔偿标准如下：
1、损坏门窗玻璃每块大60.00元，小10.00元（学生宿舍）。
2、损坏磁性黑板每张500.00元。
3、损坏讲桌每张350.00元。
4、损坏窗户一扇80.00元。
5、损坏课桌面一个20.00元。
6、损坏凳面一个15.00元。
7、损坏桌腿一条15.00元。
8、损坏凳腿一条10.00元。
9、损坏灯管、灯具30.00元。
10、损坏门面板每张35.00元
11、损坏门锁每把25.00元。
12、损坏钢床扶手、扁钢、插座、灯头（每支、每块）10.00元——14.00元。
四、学校校产管理人员应配合宿舍管理人员每月检查公物，发现有损坏现象，立即查找损坏公物人和责任班级，及时通知班主任，不及时维修如在规定时间不予维修，校产管理人员开出公物赔偿通知单，通知单一式两联，在当月班主任津贴中扣出。
每学期爱护公物做出突出成绩者，学校给予班主任加分和适当奖励。学校鼓励全校同学及时举报损坏公物人员，情况查证属实者，学校给予奖励现。
五、以上各项有未尽事宜，一经发现，学校可随时研究修订。
公物损坏赔偿制度
为使学校公共财产使用、管理更具合理化、规范化、制度化，在教职工及学生中普遍形成爱护公物的良好风气，制定并实施本制度。
一、教师
1．要求：申领公物有手续；能妥善保管规范使用电教仪器、教学用具，并经常
进行清洁、除尘等日常维护；妥善保管、使用桌椅橱、小黑板以及门桌橱钥匙；教职工在办公室、教室、寝室中闲置多余的财产及时通知总务处调剂使用，个人不擅自处置；公物在使用过程中有正常损坏或报废能及时报告总务处，能按要求协助总务处进行学校财产的清查盘点工作；能尽早发现班级、寝室财产损失的坏损、丢失情况，并在第一时间内报总务处，同时督促学生在规定的时间内赔偿；能积极主动协助总务处调查损坏公物的事件。
2．赔偿标准：教职工因正常工作借用的书、报、刊等物品损坏、丢失的按物品
的实际价值赔偿；教职工按规定的操作要求使用电教仪器、教学用具或其它学校财产，造成学校财产的坏损并能及时报告，可不作赔偿；未按规定的操
作要求使用，而造成学校财产的坏损，主动报告总务处的等值赔偿，未主动报告并对教育教学工作造成影响的以2倍赔偿；情节特别严重者以教学事故论处。
二、学生
1．学生在实验过程中造成的对实验仪器的损坏按实验室的管理制度进行赔偿。
2．学校公共区域、班级、寝室财产损失的坏损、丢失，学生主动报告的等值赔偿；学生未主动报告，由教师查明的按二倍价值赔偿；学生恶意损坏的一经查明按3-5倍价值赔偿，并处纪律处分；不能查明当事人的能由全体成员在规定的时间内等值赔偿。
3．赔偿标准见“新二中公物损坏赔偿参考价。
4．
新安江第二初级中学总务处
为了能够更好的合理使用公物，保证公物的使用寿命，落实公物损坏赔偿责任，维护学校正常的秩序，特制定公物损坏赔偿责任制度，希望各位同学，老师能够积极配合，按照规章制度落实任务。
