推荐第1篇：制作树叶贴画实践活动
主题活动设计《制作树叶贴画》
一、选题背景：
树，使我们环境满目翠绿，到处呈现出生机勃勃的景象。“树”在给我们带来生命力的同时，更带给大家美的享受，而树的美、树的绿，则源自树叶。以紧密围绕“树叶探秘”为主题的综合实践活动应运而生，通过观察、调查、表演、手工制作、成果展示等活动形式，让同学们认识树叶、创作树叶、赞美树叶……从而增强同学们的环保意识，有效地发展同学们的多元智能。
二、设计思路
本次主题活动的设计思路是以树叶贴画为研究内容，以小课题研究为基本形式，让孩子从自己感兴趣的问题入手，自主制定关于树叶贴画的研究课题，通过合作调查、采访、实验、信息搜集与整理、表达与交流、展示与评价等探索活动，感受制作树叶贴画的乐趣。提高动手实践能力、创新能力和语言表达能力。
三、学情分析：
1.对树叶的知识了解甚少。
2.开题阶段，有问题意识，但缺乏归纳，提炼能力 。 3.行动阶段，有具体的行动思考，但缺乏系统，有序的思考方式。 4.有一些的活动经验，没有进行过完全自主的问卷设计，缺乏整个活动的统筹能力。
四、活动目标： 1.认知和技能
(1) 认识形形色色的树，知道树的名称、形态、特点、等。让学生走近树，增进对树叶的了解与认识，理解人与树的内在联系。
（2）掌握树叶贴画、树叶标本和保存树叶的基本方法。
2.过程和方法
(1)初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。
(2)培养与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。
(3)发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
(4)培养同学制作树叶标本、树叶贴画等基本技能。 3.情感态度与价值观
（1）通过在集体活动中的相互交流帮助，培养同学的团队意识，感受与他人合作交流的快乐。
（2）通过对树叶的认识和研究，激发同学爱树、护树的情感，培养环保意识。 （3）在成果汇报、展示过程中，让同学体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养自信心。
（4）培养同学认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。
重点：问卷的设计与数据分析 指导难点：数据分析
五、活动准备：
1、收集树叶的图片、资料，以及树、树叶对人类的贡献
2、通过调查，了解学校、家庭附近种植着哪些树。
3、通过上网、去图书馆、查找资料等途径，了解树、树叶对人类生活的影响。
六、活动过程： 共分四个阶段：
第一阶段：课题准备阶段。引导思考，交流发现， 确立主题，制定计划。
第二阶段：活动实施阶段。学生依据计划活动。 汇报活动中遇到的问题，教师指导。（深入生活，发现问题）
第三阶段：总结交流阶段。信息整理和成果总结，指导完成活动报告，PPT等，呈现亮点。（探究原因，寻找对策）
第四阶段：成果展示推广及评价阶段。学生以各种形式汇报。 谈活动体会。师生评价， 激发学生的积极性。（总结推广，付诸行动） 第一阶段：课题准备阶段。开题指导，交流发现，确立主题，制定计划。
《制作树叶贴画》开题指导
一、活动目标：
（1）能结合自我能力的锻炼及社会责任感的养成筛选研究问题。
（2）能熟练地通过“上网”、“手工制作”、“树叶多搜集”等方式开展研究。
二、时间：1课时
三、活动准备
让学生在课外走进校园、社区、公园或山野，采集落叶，开展观察探究活动。
四、指导过程
（一）激趣引入
秋天，树叶纷纷凋落，这是大自然送给我们的礼物。课外我们走进大自然，采集了很多落叶，下面让我们仔细观察落叶的形态特征。你有哪些发现？
（二）确立主题
围绕主题展开讨论，生成活动的内容并归纳。
（三）建立课题小组，设计小课题研究方案。
（四） 设计活动方案，制定活动计划
做任何事，我们都要有计划的进行。大家回想一下，我们以前在开展综合实践活动前，还做了哪些准备工作。 制定活动计划可以让我们目的更明确。你以前制定的活动计划都包括哪些内容？学习样稿。
（学生回忆并回答。）
教师小结：活动计划是我们同学的行动指南。有了活动计划，做事就能有条不紊，事半功倍。
（五）总结并确定下部内容
从这节课起，咱们就要一起制作树叶贴画，课后请各小组同学共同讨论，初步制定一份活动计划，下次的综合实践活动课咱们再相互讨论交流，进一步完善各组的活动计划。
《制作树叶贴画》计划制定与修改
一、活动目的
1.让学生通过讨论、合作等形式，制定活动计划。2.小组互助，提出建议，意见，不断完善计划。 3.发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理问题解决 问题，以促进学生实践活动能力的提高。
4.通过活动，培养学生的合作意识。
二、活动过程
师：请同学们以小队为单位，初步讨论设计的子课题活动方案。
1.学生分小组讨论、交流、制定。2.小队交流活动方案
主要交流研究内容和方式，可能遇到的问题和解决办法。其他小队成员评价并提建议。 3.教师指导评价
4.小组修改、完善，确定研究方案 5.其他小组汇报活动方案 学生正在讨论课题
三、教师强调实践活动要注意的问题及事项 1.要注意实践活动的安全 2.准备一些必要的设备
3.采访人员要注意预约时间，文明礼貌，设计好访问提纲
教师指导学生实践活动需要注意的事项
第二阶段：活动实施阶段。学生依据计划活动。汇报活动中遇到的问题，教师指导。
方法导航
一、活动目标：
1能根据研究需要，小组合作自主设计与组织开展活动。 2能了解树的名称，特点。
3能利用树叶，制作树叶贴画，制作树叶标本。
二、活动过程：
1.以小组为单位开展实践活动。
A.按预定的方案采集、拍照、，并制作树叶贴画，树叶标签。
B.行动实施，进行搜集、做好调查记录，写好研究日记、感悟等。
C.按预定的时间利用网络资源、图书资源等查找有关资料。
2.以小组为单位对资料进行阶段性汇总、分析、研究、筛选。
活动方法：
(1)以各小组为主要组织形式，利用双休日时间，走入大自然进行有侧重、有针对性的调查实践活动。
(2)搜集各类资料，读书阅报、上网查阅；调查、参观、采访……
(3)随时做好活动随笔录。 活动一：搜集资料，分组行动 [学生活动] 猎豹组：通过上网或去学校图书馆等方式收集树与树叶相关资料。
海象组：通过制作树叶贴画，科幻绘画，创造性的利用身边的树叶。
活动二：分类、整理资料 [学生活动] (1)各小组根据自己的主题，把收集到的资料加以分类整理。
(2)教师利用课件，演示学生搜集到的各种资料。 (3)通过资料演示，激发学生的认知情感达到共鸣。
学生以小组为单位进行制作树叶贴画
第三阶段：总结交流阶段。信息整理和成果总结，指导完成活动报告
一、活动目标
1在小组交流的基础上，能在全面汇报小组进展情况的基础上，有重点地选择某项内容作较详细的交流。
2能小组合作，有计划地策划总结阶段的交流。 3成员分工明确，语言流利，能适当借助图片、数据等，结合研究过程，选择适当的方式有条理地进行交流。
二、指导过程 (一)回顾导入
同学们，我们确定《制作树叶贴画》这一主题的综合实践活动以来，大家按照预定的研究方案，分组展开活动。大家谈谈你们的收获吧! (二)畅谈收获 各组畅谈收获 (三)交流讨论
1.为了把我们的收获更好的与大家分享，你们要把收集的资料进行归类整理，你们准备怎么整理你们小组的资料，说出来，也许大家能给你们出主意、想办法呢？
（全班交流，针对小组情况，师生出谋划策） 例如：问卷的回收分析 对问卷统计进行图表分析，从中进行对比，发现数据背后的问题。共同参加与，分工合作。对每一个问题都进行分析，综合运用了所学的条形统计图，饼状的统计图。
2.指导学生对实践活动过程进行反思。
3.指导结题报告的撰写，指导老师帮助修订后定稿。指导撰写报告：把做的过程写下来，把我们的发现与思考写下来。哪些是我们活动的亮点？一个活动下来我们的感受是什么？参考其他课题案例，分工合作，每人将自己做的部分写出来，组长负责串起来。
4.讨论课题展示内容、形式。
分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。 指导要点：
情况（1）：网络资料繁多，建议制作资料卡，摘录要点。
情况（2）：制作小报时，分类清楚，书写清楚。 情况（3）：对调查情况整理出调查报告（提示调查报告的格式和完成要点）
…….
活动展示指导：从精神面貌，到语言表情。可以利用手机录像，重播，小组成员共同寻找问题所在，让展示更流畅，更精彩。小组互相提问，让展示更有亮点。
以小组为单位总结活动成果
(四)下阶段要求
经过刚才的交流，每个小组已经明确了下一阶段的任务，相信下次成果展示时，一定会给大家耳目一新的感觉，老师期待大家的好消息。
第四阶段：《制作树叶贴画》成果展示与评价阶段
一、活动目标：
1在小组合作下，根据研究内容，提炼研究成果及新发现。
2能根据研究内容，综合运用划重点、整理答案、制作手抄报、科幻绘画等技能
3能结合评价指标，主动对活动中的表现进行反思，乐意分享他人或他组的成功经验，对自己或本组的不足能以积极的态度进行整改。
二、活动过程：
1.教师说说前一阶段开展活动情况。
2.各小组用自己的方式展示活动过程和成果。PPT、课题报告、录像、小报、实验报告、调查报告等 3.教师引导评价，提问，答辩，建议，教师总结。 4.进行活动评价：《评价表》星级评价，写收获与感受。
以小组为单位进行成果展示
5.交流部分感受。学生上讲台交流感受
七、活动反思：
综合实践活动就是给了孩子们广阔的“探究”空间，我们应该给孩子一些权利，让他们去选择；给孩子们一些机会，让他们去体验；给孩子们一点困难，让他们去解决；给孩子一个问题，让他们去找答案；给孩子一种条件，让他们去锻炼；给孩子一片空间，让他自己去走。虽然学生的研究成果还很稚嫩，但我认为，只要学生有研究的意识和兴趣，能真真切切、实实在在地开展研究活动，哪怕他们的成果不是很完美，也是值得欣慰和鼓励的。因为他们在整个研究过程中亲历亲为，学会了发现问题，学会了如何收集信息资料，学会使用电脑，学会了拍照，学会与人交际和采访，学会了如何面对失败。他们的能力得到了锻炼，他们的意志品质得到了锤炼，他们的知识得到了丰富，他们的见识得到了拓展。
推荐第2篇：树叶贴画优秀作文
可爱的金鱼
（陈昕蕾）
语文课上，老师教我们做树叶贴画。我们很激动很开心，大家都议论纷纷。
开始制作了。我想做一幅《可爱的小金鱼》。我想画了一条金鱼的轮廓，再用一片椭圆形的叶子当做小金鱼的身体。然后，我用一片像花瓣一样的叶子，给小金鱼贴上了摇摇摆摆的尾巴。接着，我用红色的小花给小金鱼贴上一对明亮的眼睛。最后，我还给小金鱼画上了许多泡泡，还贴了些水草。就这样，一幅小金鱼贴画完成了。看着自己完成的作品，我的脸上露出了满意的笑容。
丁零零，下课铃响了，这真是一节有趣的语文课啊！
树叶贴画
（蒋米和）
语文课上老师教我们做树叶贴画。我感到很奇怪：语文课上怎么做起手工来了？
王老师打开电脑，让我们看别的小朋友制作的树叶贴画，看完后，还给我们讲解了如何制作树叶贴画。老师讲着讲着，很多同学已经迫不及待地制作了。我还是认真地听老师讲，希望自己能做得漂亮一点。
开始制作了，我和同桌想做《毛毛虫吃树叶》。我想把树叶剪成五个圆形，做毛毛虫的身体。我让同桌来贴，可是被他搞砸了，只好自己来贴。我费了九牛二虎之力才把身体贴好。然后，我用水彩笔画了一棵大树，还给毛毛虫画上了脚。
经过我和同桌的努力，我们的作品做好了，我们都觉得很满意。
树叶贴画
（杨毅翔）
秋天到了，老师为了激发同学们的创意，要求同学们中树叶贴出自己心中的秋天。同学们用各种各样的树叶贴出了各种秋天的美丽图画。
我用红红的树叶剪成了一个圆来当太阳，贴在纸上它好像微笑着说：“同学们，秋天来啦！”接着，我用树叶剪了几条弯弯曲曲的“毛毛虫”，它们好像昂着头高兴地欢呼着秋天的到来。 看着自己完成的作品，我开心极了！
可爱的小鱼（陈安琪）
今天的语文课上，王老师教我们用树叶做贴画。老师刚开始讲，下面的同学已经迫不及待地做了。老师讲完就让我们开始做了。
我和同桌做了一条小鱼。我们先用爱心型的叶子做身体，接着用手掌型的叶子做一条尾巴。然后，我用红红的花瓣给它做了两个圆鼓鼓的眼睛，最后用天蓝色的彩纸当水。小鱼好像正吐着泡泡在水里欢快地游呢！
老师夸我们做得很漂亮。今天的语文课，我上得真开心啊！
树叶贴画 （张艳）
今天，老师教我们做树叶贴画。我们都兴高采烈地做了起来。
开始制作了。我真想做一只可爱的小兔子。我想找来两片椭圆形的长叶子来当兔子的耳朵，再找一片圆形的叶子来当兔子的头。身子该怎么办呢？我灵机一动，用剪刀剪出了一个大大的椭圆形的叶子贴上，一只胖乎乎的小兔子就快成型了。最后，我找来几片梭子形的叶子来当兔子的尾巴和脚，用彩色笔画出了它的嘴巴和胡子。我的小兔子贴画完成了。
今天真是开心的一天啊！
推荐第3篇：树叶贴画
树叶贴画教学设计
教学目标：
1、掌握树叶贴画的方法。能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的样子。
2、通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的思维能力和创新能力。
3、培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣，学会创作生活、美化生活。教学重点：
学习粘贴画的方法与步骤，学会利用现有材料，进行想象与创作。 教学难点：
在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。 教学准备：
准备洗干净晾干夹书里的大小不同，形态各异的秋叶、双面胶、水彩笔、彩色卡纸、铅画纸。 教学课时： 3课时
第一课时
教学目标：
1、熟悉各种树叶的名字.
2、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，进行简单的贴画。教学准备： 形状各异的树叶十几张，洗干净晾干夹在书本里，16开卡纸（最好彩色的），固体胶（双面胶、胶水） 教学过程：
一、谈话引入
1、老师：小朋友，大家知道现在是什么季节吗？（秋季）
出示秋天落叶飘落图，让幼儿观察落叶的情景，感受秋天的独特风景。
2、老师：叶子宝宝纷纷地离开了妈妈，它们随着秋风飘落下来。一群群孩子把这些可爱的树叶捡起来，带回了家。你们知道把叶子宝宝带回家能做什么吗？（幼儿由发言、表述）
二、欣赏树叶贴画作品
1、老师：跟小朋友们一样，许多人都非常喜欢秋天的叶子宝宝，因此就把它们收集起来，根据叶子的形状和颜色，加上一些修剪工作之后，把它摆一摆，拼一拼，贴一贴，贴成美丽有趣的图画。你们想看吗？
2、现在，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看象什么？（象帆船、小伞等）这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好办法？（幼儿回答：用胶水，用双面胶„„）嗯，你们真聪明。我们拼好树叶后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，这样一幅漂亮的树叶拼贴画就好了。
3、你们真有办法！大家请看！（出示简单制作的树叶粘贴画）
出示树叶贴画作品（乌龟帖画、花朵帖画和毛毛虫贴画）
问：我们来看看，叶子变成了什么？（乌龟、花朵和毛毛虫）
这样用树叶贴出来的画叫做树叶贴画，你们想不想也用树叶贴画呢？（想）
三、认识几种常见的树叶。
出示枫叶。请幼儿观察它的特征。
问：小朋友，这是什么叶子？（枫树叶）
老师：枫树叶是怎么样的？谁来说说？
引导幼儿说出枫叶有红的，有黄的，像鸭子的小脚丫一样可爱。
出示柳叶。请幼儿说说它的特征。
问：小朋友，这是什么叶子？（柳叶）
老师：柳叶又是怎么样的呢？
引导幼儿说出柳叶有绿色的，也有黄色的，细细的薄薄的真好看。
用上述同样的方法让幼儿了解乌龟身子叶子，花瓣叶、花叶、毛毛虫身体叶等外形特征。
老师小结：这些叶子宝宝都是小朋友和爸爸妈妈所收集到的，经过处理后，我们可以把叶子贴成一幅幅有趣的画来。小朋友们能做到吗？
四、学生动手、教师辅导
1、介绍树叶拼贴画的方法。
师：小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压一压。
五、展评
第二课时
教学目标：
1、巩固已学贴画方法
2、学习借助彩色笔完成大树图，获得树叶贴图的乐趣。
教学准备：小树叶20张，洗干净晾干，夹在书本里，一张A4铅画纸，彩色笔，固体胶（胶水） 教学过程：
一、激发兴趣：
1、导语：秋天是一首诗，五彩缤纷，秋天是一幅画，多姿多彩。同学们在前一个阶段的学习活动中认识并了解了秋天，领略了秋天的美妙和神奇，让我们再次欣赏秋天之美。
2、师：这些图片中都有什么呀？（树和树叶）是呀！大树妈妈抖抖手臂，刷刷！树叶宝宝纷纷落下来，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，有的像小精灵，他们非常漂亮，小朋友们想做一做这美丽的大树么？
二、新授方法：
1、讲授新课：揭示讲解树叶粘贴画的方法：
2、那么怎么样来有序粘贴我们手中的树叶呢？让我们一起来看看吧！ A、先用铅笔勾画轮廓 画出树干和枝杈形状 B、用水彩笔上色 C、选择小树叶贴到图上
师：小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
2、师提醒小朋友使用胶水时应注意保持桌子及衣服的清洁。
四、展评
第三课时
教学目标：
1、借助剪刀，完成贴画
2、培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣，学会创作生活、美化生活。教学准备：
选择大小不一，形态各异的树叶数十张，16开或4A铅画纸一张，固体胶等胶水，一把美工剪刀 教学过程:
一、赏析佳作
1、过渡：
师：小朋友捡到了很多树叶，我们也来制作漂亮的树叶拼贴画好吗？看看这些树叶一样吗？（不一样）有什么形状的呢？
师：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，„„每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形„„。
二、介绍方法
1、、看------树叶
教师出示各种形状的树叶，要求学生“看树叶联想动物”想想这些树叶可以作为动物的哪些部位，如：熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等，这时教师引入第二步；
2、想------图案
教师拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么动物，学生可能会回答，可以拼一只孔雀，教师引导：刚才的树叶可以拼做羽毛，尖叶子可做身子，在剪一片细长的叶子做脖子。
教师提示，当我们决定拼孔雀后，还想一想，拼一只怎样的姿态，在干什么呢？导入下一步：
3、画------轮廓
根据尾巴的样子可以想象出，这是一只正在开屏的孔雀。
接着，教师引导学生，树叶不仅可以拼孔雀、金鱼，还可以拼其它小动物。
教师出示多媒体课件，播放各种形态的动物，（树叶粘贴画），使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。
4、剪——形状
5、贴------平整 指导学生贴画，稍微不合适的地方，用小剪刀帮忙修剪一下。 贴——这是粘贴画的最后一步。
师：让我们拿出准备好的东西一起来变一个魔术吧！可以拼动物也可以拼其他好看的图案。 三．循环播放，学生贴画
1、教师巡回辅导，归纳总结：①构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。②把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。③，选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。④拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。
2、注意点提醒：
（1）指导学生的粘贴方法，保持画面整洁干净。 （2）提醒学生团结协作，不要争抢树叶。 （3）帮助能力差的学生确定主题，完成任务。 （4）启发能力强的学生补充内容，使画面更加精彩。 （5）在右下角写上自己的名字和制作日期。
（6）最后我们能干的孩子还可以在树叶粘贴画的旁边配上几句诗或写上几句美美的话。
四、展示作品：
1、学生完成作品，教师组织学生进行展示，个别学生对作品讲解，说说作品的内容，其他学生指出它的优点与不足。
2、教师启发学生给以分类点评，对有创新的作品进行鼓励。
3、对有进步的学生进行鼓励。
4、对画面整洁的学生进行鼓励。
5、学生在评价作品的过程中，增长知识，提高审美能力。
五、课堂小结 拓展延伸
在小结最后部分，教师可引导学生就如何产生为“如何让每一片绿叶更绿，让每一片叶都充满生命力”提一个合理化建议的想法，用自己的实际行动，来表达自己爱护环境的情感，教育学生爱护家园要从保护生态环境做起，使学生在思想品德方面受到教育，从而增强了环保意识。用实际行动为我们的家园创设一个环境优美，让学生在实践活动中深化环保意识。
推荐第4篇：树叶贴画
《树叶贴画》反思
习作训练《树叶贴画》选题富有时效性，贴近学生的生活实际。在这次习作训练中，我将“创设情境，赏读秋天”、“动手动脑做作品”、“仔细观察说贴画”和“用心思考写贴画”四个环节连为一体，让学生获得全方位的体验，在体验中爱上作文，努力呈现出作文教学课堂的丰富多彩！
只有学生兴致勃勃地亲身经历的一切，才会使他们津津乐道、印象深刻。课前，我带领学生走遍校园，寻找秋天树木的变化，观察多彩斑斓的秋叶。
学生自己动手，创造作品，体味成功快乐，这种独特体验是习作中非常宝贵的素材，是教学中展现精彩的源泉。我给学生布置了实践作业：
1、采集各种各样的秋叶；
2、用美丽的秋叶做成树叶贴画作品。学生对两个任务很有兴趣，完成得很出色。
教师和学生、学生和学生之间的相互交流、相互评价，是一个启迪智慧、共同提高的平台，在提高学生习作水平中发挥着重要的作用。交流评说需要研究内容、形式和作用三个方面。我的评说教学设计包括三步：
1、探讨交流内容，拓宽视野；
2、小组自由评说，多向交流；
3、全班重点评说，共享见解。交流评说展示了观察、制作的成果，丰满、提升了练笔的内容。这个过程中，教师为学生创设宽松、自由、民主的氛围，既尊重学生的主体地位，又注重适当的引导、点拨、归纳、总结，使交流评说取得最佳效果。
练笔训练走进作文教学的课堂，可以满足学生的表达欲望，升华学生的思考成果，为完成整篇习作打好基础。作文教学课堂虽然时间短，任务紧，但不能“重说轻写”、“光说不练”，要把片段练笔训练“挤”进课堂。我让学生在课堂上练写一个重点片段，适当交流，化解了写的难点，进行了写的指导，必定会帮助学生把这篇习作写得更好。
在作文教学中，关注学生，挖掘资源，积极开展综合性实践性活动，一定会让学生爱上习作，写好习作，使作文教学呈现出多姿多彩的本来面貌！
推荐第5篇：树叶贴画
作文课《树叶贴画》教学设计
教材分析：“树叶贴画”是语文A版教材三年级上册语文乐园三中的语文生活主题。这次综合实践活动要求学生做树叶贴画，并根据贴画写一篇习作。在活动中，学生需动脑动手动口，主要培养学生的创造能力和想象能力。让学生初步掌握树叶贴画的制作方法，能清楚地介绍制作过程，并且能写下来。通过教学启发学生的创造力和想象力，感受制作的乐趣，启发学生发现美、创造美。
在指导过程中，教师要重在创设情境，激发学生的创作欲望，调动学生的写作兴趣。制作指导不必过细，要留给学生大胆想象的空间，对学生富有创意和灵性的作品要尤其表示赞赏。 设计理念：
《课标》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”基于这一理念，本课设计力求通过学生的自己动手操作，引导学生在自主探究、合作交流的过程中，学习表达，并不断的享受成功的快乐。
另外，本课教学设计尽量淡化习作教学痕迹，消除学生怕作、厌作的心理障碍，激发学生的写作兴趣。
教学目标：（在周末已经告诉学生用树叶粘贴一些自己喜欢的图画。）
1、能清楚地介绍树叶贴画的制作过程，并且能写下来。
2、能在记叙过程中写出自己的收获和乐趣。
教学重、难点：
清楚地介绍树叶贴画的制作过程。
教学准备：
学生制作好的树叶贴画。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、告别烈日炎炎的夏天，秋姑娘迈着轻盈的脚步给大家送来了一份礼物，大家想看看吗？（出示数幅树叶画请学生欣赏）
2、老师问：“这些画漂亮吗？你发现这些画有什么特别的地方吗？”（这些画都是用树叶拼成的）
老师小结：“原来用各种各样的树叶也可以拼贴成画。我们给这样的画取一个什么名字呢？”（树叶贴画）
(设计意图：孩子们看到老师拿着自己的手工作品在课堂上展示，是多么的开心，听到同学们的夸奖，更让他们有成就感。以这种形式导入，激发兴趣，使学生乐于进行这项习作。)
二、介绍自己的树叶贴画
1.你们的手真是灵巧，活灵活现的金鱼，美丽的蝴蝶等都展现在了我们面前，谁能来说说你是怎么一步步做出来的？（学生发言）
2、你认为他说的这段话美吗？为什么？
3、写一写表顺序的词。
先…再…又…然后…最后…
4、看到这些奇异的树叶贴画，你们想说什么呢？想不想把这份漂亮，这份快乐保存起来？那大家想想，该用怎样的办法呢？对，我们得用笔把它们记录下来。该怎样才能记录得具体、生动呢？
5、板书写作提纲：预备材料――制作过程（先-再-接着-然后-最后）――乐趣感受
(设计意图：在这个环节中，并不刻意地安排学生学习“怎么写”，而是从学生的亲身经历出发，让学生把自己的制作过程原原本本说出来。这个过程中，教师为学生创设宽松、自由、民主的氛围，既尊重学生的主体地位，又注重适当的引导、点拨、归纳、总结，使交流评说取得最佳效果，为下面的写作奠定基础。)
三、听读范文
根据这些要求，老师这里准备了一篇文章，请大家认真听。（师读范文）
范文：
树叶贴画
秋风一吹，大树上的叶子一片一片落下来，就像美丽的蝴蝶在空中飞舞。我决定做一次树叶贴画。（原因）
说干就干，我在大路边上捡到了许多树叶，它们形态各异，大小不一，有的像金鱼的尾巴，有的像一只明亮的大眼睛，有的像一把小扇子。我把这些树叶放在书里夹平，又准备了剪刀和胶水。（准备） 开始做树叶贴画了，我先拿一片大大的枫叶做小金鱼的尾巴，再拿了一片椭圆形的叶子做小金鱼的身体，又选了两片小小的叶子来做小金鱼的眼睛，然后用剪刀把树叶剪成鱼吐的泡泡，最后我看着这
条金鱼，总觉得少了什么，我想：小金鱼是在水里游的，水里应该有水草啊。对了，柳树的叶子挺像水草的，我赶紧把柳树的叶子剪成流线形，贴在纸上当水草。害怕这条小鱼太孤独了，我又做了一条吐泡泡的小金鱼，你看，金鱼妈妈正带着金鱼宝宝散步呢！这就是我的树叶贴画——《可爱的金鱼》。（成果）
妈妈看见了我的作品，看我变废为宝，夸奖我真是一个心灵手巧的孩子。（别人的评价）
（设计意图：三年级的学生初学作文，往往不知怎样把事情写具体。通过教师的范读文章，让学生自己体会怎样把这个制作过程写具体，这样就解决了怎样写的问题。）
四、激励写作。
同学们刚才都介绍了自己的制作过程，说得真好。老师相信你们也一定能把你们刚才说的制作过程用笔写下来。
教师巡视，个别指导。
（设计意图：写作之前的口头交流，使学生都兴奋不已，此时此刻，教师以“拿起你的笔，把你的制作过程写下来”引导学生由“说”转入“写”，由口头转入书面描述，自然而然的进入习作状态。）
推荐第6篇：树叶贴画
树叶贴画（美术资源的开发课例）
《树叶贴画》是一堂典型的乡土课程，就地取材，利用乡村随处可见的树叶，根据其丰富多彩的颜色、形态，引导启发学生的联想思维和创造能力。该课非常贴近学生的实际生活，亲切质朴的乡土内容、通过轻松活跃的课堂气氛、合作探究的学习方式大大激发了学生们的学习兴趣，能够使学生体会到了“生活中不是缺少美，而是缺少发现”的美学理念，达到了很 教学对象:三年级 教学时间：一课时
《美术课程标准》指出“尽可能运用自然环境（如自然景观、自然材料等）以及校园和社会生活中的资源（如活动、事件和环境等）进行美术教学。”农村小学的美术课，最令教师患难的就是学生的学具材料很齐全。因此，我们只好因地制宜、就地取材来拓宽美术课程资源，选择本地容易收集的各种树叶作为材料，进行树叶贴画、树叶拓印、树叶添画、树叶剪纸、树叶书签的系列活动，让学生建立“变废为宝”的思想，体会运用自然材料创作的乐趣，培养学生的审美情趣与创造能力。本课为“树叶画”系列课程中的第一课，通过简单的树叶拼摆造型，激发学生兴趣，为以后的树叶画打下基础。 教学目标：
情感、态度与价值观：感受自然材质——树叶独特的美，产生利用废旧物品、自然材料进行创作的兴趣。
知识与技能：提升学生对造型艺术语言的广义认识，训练学生概括、夸张的表现能力，通过联想、想象开启学生的创新思维。
过程与方法:通过选叶、拼摆、粘贴训练学生的动手能力，通过合作拼贴培养学生的合作意识，养成爱整洁、讲卫生的行为习惯。 教学重点：
1.材料的选择运用；
2.树叶贴画的技巧。教学难点：
形象特征表现、创新。 教学准备：
教师：选择大小不同、形状各异、颜色丰富的树叶，压平、凉干、装与6个纸盒内（供6个小组学生使用）；树叶画作品若干，树叶范画2幅；奖品（树叶书签）若干。
学生:糨糊、卡纸 教学过程：
（一）
激趣导入、引出课题
教师提问：同学们喜欢画画吗？请大家说说什么叫做画（板书）？
教师对学生的回答给予一定的肯定（态度、情感方面），暂不判断正误。 出示一幅树叶粘贴画作品：这是不是画？这是什么做成的画？
板书课题：树叶贴画。
（二）树叶欣赏
教师给同学们带来了礼物，请各位小组长打开桌上的纸盒，让每位学生拿上一片树叶，仔细观察、欣赏、联想、讨论。
请各组派代表说说自己的树叶的形状、色彩与纹理。 教师小结：
树叶是大自然的杰作，每一片树叶都带着大自然的灵气，有自己独特的形状、大小、纹理，呈现出独特的美，引发人们美的遐想。
树叶有很多用途（如绿化、净化空气、燃料、肥料、药用等）。用树叶代替彩笔和颜料，就可以制作美术作品。
（三）欣赏树叶美术作品
教师展示本校学生用树叶制作的树叶贴画、树叶添画、树叶剪纸、树叶书签、树叶拓印等，介绍本校美术课开展树叶制作的情况。
小结：利用树叶，对树叶进行加工，可以制成许多美丽的作品，其中树叶贴画是最基本、最简单的方法。
（四）探究制作方法
1、教师出示树叶贴画范作,旁边贴上空白卡纸，示范制作过程。
2、抽2个学生对《牛》进行“变形创作”，并简述自己的粘贴方法。
3、教师介绍如何表现事物的形象特征，如何利用树叶概括、夸张事物的特征。
板书制作过程：选叶—联想—拼摆—粘贴
4、学生按照由易到难的顺序完成树叶动物—树叶人物—树叶风景—树叶添画—树叶拓印—树叶剪纸—树叶书签等拼贴画制作。
儿歌小结：片片树叶真有趣，
我来把它巧设计。 选叶联想再拼摆， 粘贴成画真美丽。
（五）学生作业
1、同学合作制作一幅树叶贴画。
2、给作品命名，写上作者姓名。
3、主意整洁，保持良好环境。
（六）评价、交流
1、生评：自评——说说我的创意，说说我的方法，说说我的收获。他评——夸夸他的特色，找找他的问题。
2、师评：肯定学生的创造精神，从构图、色彩搭配、材料使用等方面提出具体建议。
教师小结：今天同学们的美术学习又有了不少的收获，我们用自己灵巧的双手 ，把一片片寻常的树叶变成了一幅幅精美的图画——树叶贴画。同学们可以把这些画贴到教室或家里，让你时时都能感受到大自然的气息。为了让我们生活的世界更美丽，让我们一起来努力吧！
推荐第7篇：树叶贴画
作文课《树叶贴画》教学设计
教材分析：“树叶贴画”是语文A版教材三年级上册语文乐园三中的语文生活主题。这次综合实践活动要求学生做树叶贴画，并根据贴画写一篇习作。在活动中，学生需动脑动手动口，主要培养学生的创造能力和想象能力。让学生初步掌握树叶贴画的制作方法，能清楚地介绍制作过程，并且能写下来。通过教学启发学生的创造力和想象力，感受制作的乐趣，启发学生发现美、创造美。
在指导过程中，教师要重在创设情境，激发学生的创作欲望，调动学生的写作兴趣。制作指导不必过细，要留给学生大胆想象的空间，对学生富有创意和灵性的作品要尤其表示赞赏。
设计理念：
《课标》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”基于这一理念，本课设计力求通过学生的自己动手操作，引导学生在自主探究、合作交流的过程中，学习表达，并不断的享受成功的快乐。
另外，本课教学设计尽量淡化习作教学痕迹，消除学生怕作、厌作的心理障碍，激发学生的写作兴趣。
教学目标：（在周末已经告诉学生用树叶粘贴一些自己喜欢的图画。）
1、能清楚地介绍树叶贴画的制作过程，并且能写下来。
2、能在记叙过程中写出自己的收获和乐趣。
教学重、难点：
清楚地介绍树叶贴画的制作过程。
教学准备：
学生制作好的树叶贴画。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、告别烈日炎炎的夏天，秋姑娘迈着轻盈的脚步给大家送来了
一份礼物，大家想看看吗？（出示数幅树叶画请学生欣赏）
2、老师问：“这些画漂亮吗？你发现这些画有什么特别的地方
吗？”（这些画都是用树叶拼成的）
老师小结：“原来用各种各样的树叶也可以拼贴成画。我们给这样
的画取一个什么名字呢？”（树叶贴画）
(设计意图：孩子们看到老师拿着自己的手工作品在课堂上展示，
是多么的开心，听到同学们的夸奖，更让他们有成就感。以这种形式
导入，激发兴趣，使学生乐于进行这项习作。)
二、介绍自己的树叶贴画
1.你们的手真是灵巧，活灵活现的金鱼，美丽的蝴蝶等都展现在
了我们面前，谁能来说说你是怎么一步步做出来的？（学生发言）
2、你认为他说的这段话美吗？为什么？
3、写一写表顺序的词。
先…再…又…然后…最后…
4、看到这些奇异的树叶贴画，你们想说什么呢？想不想把这份
漂亮，这份快乐保存起来？那大家想想，该用怎样的办法呢？对，我
们得用笔把它们记录下来。该怎样才能记录得具体、生动呢？
5、板书写作提纲：预备材料――制作过程（先-再-接着-然后-
最后）――乐趣感受 (设计意图：在这个环节中，并不刻意地安排学生学习“怎么写”，
而是从学生的亲身经历出发，让学生把自己的制作过程原原本本说出
来。这个过程中，教师为学生创设宽松、自由、民主的氛围，既尊重
学生的主体地位，又注重适当的引导、点拨、归纳、总结，使交流评
说取得最佳效果，为下面的写作奠定基础。)
三、听读范文
根据这些要求，老师这里准备了一篇文章，请大家认真听。（师
读范文）
范文：
树叶贴画
秋风一吹，大树上的叶子一片一片落下来，就像美丽的蝴蝶在空
中飞舞。我决定做一次树叶贴画。（原因）
说干就干，我在大路边上捡到了许多树叶，它们形态各异，大小
不一，有的像金鱼的尾巴，有的像一只明亮的大眼睛，有的像一把小
扇子。我把这些树叶放在书里夹平，又准备了剪刀和胶水。（准备）开始做树叶贴画了，我先拿一片大大的枫叶做小金鱼的尾巴，
再拿了一片椭圆形的叶子做小金鱼的身体，又选了两片小小的叶子来
做小金鱼的眼睛，然后用剪刀把树叶剪成鱼吐的泡泡，最后我看着这
条金鱼，总觉得少了什么，我想：小金鱼是在水里游的，水里应该有水草啊。对了，柳树的叶子挺像水草的，我赶紧把柳树的叶子剪成流线形，贴在纸上当水草。害怕这条小鱼太孤独了，我又做了一条吐泡泡的小金鱼，你看，金鱼妈妈正带着金鱼宝宝散步呢！这就是我的树叶贴画——《可爱的金鱼》。（成果）
妈妈看见了我的作品，看我变废为宝，夸奖我真是一个心灵手巧的孩子。（别人的评价）
（设计意图：三年级的学生初学作文，往往不知怎样把事情写具体。通过教师的范读文章，让学生自己体会怎样把这个制作过程写具体，这样就解决了怎样写的问题。）
四、激励写作。
同学们刚才都介绍了自己的制作过程，说得真好。老师相信你们也一定能把你们刚才说的制作过程用笔写下来。
教师巡视，个别指导。
（设计意图：写作之前的口头交流，使学生都兴奋不已，此时此刻，教师以“拿起你的笔，把你的制作过程写下来”引导学生由“说”转入“写”，由口头转入书面描述，自然而然的进入习作状态。）
推荐第8篇：我的树叶贴画作文
我的树叶贴画作文
星期六一大早，我从床上一骨碌爬起来，急急忙忙穿好衣服，就下楼捡树叶去了，因为今天要做树叶贴画。瞧，地上撒落着各种各样的叶子，有心形的，圆形的，还有手掌形的……我把一大堆树叶像宝贝似的捧回了家。
再过几天就是哥哥的生日，我想做一张树叶贴画作为生日礼物送给他。贴什么好呢？我左思右想，终于想到了一个好题材——“龟兔赛跑”。我邀请爸爸、妈妈一起参加。妈妈奇怪地问我：“为什么要选„龟兔赛跑‟呢?”“现在不告诉你。”我故作神秘地说。
我们先把树叶洗干净，然后放到阳台上晒干。开始制作贴画了。我和爸爸、妈妈分工合作，爸爸负责选树叶，妈妈和我负责把选出来的树叶剪成各种形状。不一会儿，兔子的头、身体和乌龟的贝壳、尾巴就剪好了。接着，我们小心翼翼地把剪好的图案贴在大白纸上。在我们的共同努力下，一张栩栩如生的树叶贴画终于大功告成。这时我才告诉妈妈选“龟兔赛跑”的原因。原来，暑假里哥哥来我家，我告诉他自己不怎么会写日记。哥哥一脸骄傲地说，他的作文每次都是四颗星。这次送他“龟兔赛跑”的树叶贴画，就是想告诉哥哥，不能像兔子一样骄傲自大，因为乌龟也有超过兔子的时候。
我想，哥哥收到这张画，一定会明白其中的含义。
妈妈经常说我粗心大意，不爱动脑子。可我认为，我是一个聪明的孩子。星期天，我亲自动手做了一张树叶贴画。
想要做好树叶贴画，必须要有富足的叶子，于是我来到大树前采摘了各种五颜六色的树叶：有的是红色，有的是黄色，有的是绿色……采摘完毕，我捧着树叶一蹦一跳地回家了。
我回到家里，准备好一张白纸，开始贴起来。我要贴的是小白兔。我先剪好小白兔的耳朵、身子、腿和尾巴，把它们依次贴起来。哦，好像少了点什么，眼睛没贴，我用红色树叶剪好两个圆圆的、小小的眼睛贴上，还剪了一个小萝卜，可爱极了!一只小白兔，好像孤独了点，于是，我再剪下了一个小白兔，当做它的伙伴在小白兔周围，我贴上了漂亮的牵牛花、茂盛的小草，用几片绿叶连成一棵高大的树木，再用几片红叶子剪成一个个红艳艳的果子贴在大树上。在蓝天中，我剪一个红小圆片，旁边帖上几片红叶子，贴成了一个红的似火的太阳。我给它取了一个名字：小兔的家园，放在远处看，还挺精致的，栩栩如生，漂亮极了! 我终于完成了我的小制作，我小心翼翼地拿着画给妈妈看，妈妈开心地笑了。通过这次的树叶贴画，我不但煅炼了我自已，同时也懂得了一个道理：每个人做事必须要用心，并且有耐心，这样，不管多难的事情都能做好。以后，我还要多做些小制作，开发自已的头脑，煅炼自已的想象力，让头脑变得更加聪明。
清晨，我推开窗户一看，哇，秋妈妈给我们家院子来了好多的礼物，不但有火红的枫树叶、细长的柳树叶、金黄的梧桐树叶，还有蚕宝宝爱吃的桑树叶。这些树叶，形状、颜色各不相同，漂亮极了。
吃完早饭，我想做一幅树叶贴画，爸爸就和我一起到院子里收集树叶。等树叶收集完毕以后，我就开始贴画，我先把樟树叶贴在纸上，做鸭妈妈的身子，再把修剪成圆形的梧桐叶做鸭头，又选出一张黄叶做鸭子嘴巴，然后找了两片枫树叶做鸭爪，最后，我用黑色的水彩笔画出了鸭子的眼睛。这样，一只活泼可爱的鸭子就贴好了。按这种方法，我在鸭妈妈身边又一连贴了五只小鸭子，还画上了蓝蓝的湖水和绿色的水草。漂亮的树叶贴画就这样诞生了，我给这幅树叶贴画取了个名子叫“鸭子戏水”。中午，我小心翼翼地把这幅树叶贴画卷好放在书包里，我要把它带回学校，让同学们和我一起分享秋天的乐趣。
推荐第9篇：树叶贴画作文教学设计
树叶贴画作文教学设计
教学目标：
1、培养学生仔细观察事物的习惯，培养学生丰富的想象力，积累写作素材。
2、指导学生将制作树叶贴画的过程有条理地写清楚，写具体。
3、培养学生热爱秋天，热爱大自然的感情。
4、指导学生进行简单的片段修改。教学重点：
1、培养学生仔细观察事物的习惯，积累写作素材。
2、指导学生将制作树叶贴画的过程有条理地写清楚，写具体。
3、指导学生进行简单的片段修改。教学难点：
培养学生丰富的想象力，进行简单的片段修改。 教学准备：
1、学生分小组搜集各种形状、各种颜色的树叶；卡纸、水彩笔、双面胶。
2、课件。
3、已做好的树叶贴画。教学过程： 课前谈话： ◆赏画揭题，激发兴趣
1、一上课，老师亲切地说：“小朋友们，告别了炎炎夏日，秋姑娘迈着轻盈的脚步来到了我们的身旁。昨天，老师收到了一份秋姑娘送来的礼物，大家想看看吗？”（出示多幅树叶贴画请学生欣赏）
2、师：同学们，这些画漂亮吗？你发现这些画有什么特点？
生：（这些画都是用树叶拼成的）
3、老师小结：“原来用各种各样的树叶也可以拼贴成画。我们给这样的画取一个什么名字呢？”（树叶贴画）
4、同学们喜欢这些树叶帖画吗？ 生：（异口同声）：喜欢！
（ 一）、欣赏秋叶，乐于表达。
A.（
）
师：看着同学们这么喜欢秋姑娘送来的礼物，瞧！秋姑娘又派风儿给我们寄来了五彩缤纷、形状各异的树叶信，让我们一起来听听她对我们说了什么悄悄话吧！ 课件出示：
枫叶图，里面写着：亲爱的小朋友们，大家好，我是你们的好朋友---枫叶，瞧，我多像你们的张开的小手掌呀！我最喜欢这一件鲜艳的红外套，
银杏图，里面写着：Hello，小朋友，我叫银杏，瞧，我是不是很像一把小扇子呀，我的“迷你裙”漂亮吗？和我交个朋友吧！
B.课件出示，各种树叶，并配以文字介绍：
如（像细长的针一样 ）的（ 松针 ），让学生在欣赏学会描绘树叶的形状和颜色。
C.秋天的落叶真美呀！你能带领大家欣赏一下你手中的落叶吗？
生：我的树叶是红色的、大大的、圆圆的、像一只红苹果。
生：这是一片黄色的银杏叶，它像一把小小的扇子。 生：柳树的叶子黄绿色，细长的像眉毛。 …… 师：
要求学生人人会用一句话介绍落叶的名称、形状、颜色等。具体生动的形象，吸引了 儿童的注意力，培养了儿童的观察力，为下文介绍树叶画做铺垫。
（二）示范帖画，仿中长技（示范贴更好）
A、师：老师也带来了一些树叶，我先用一片月季花的叶子作金鱼胖乎乎的身子，用一片涂成红色的银杏叶做金鱼的尾巴，用两片小小的月季花叶子做鱼儿的鳍；再把这些树叶放在白纸上，拼成金鱼的形状；又细心地用胶水把树叶粘住；然后用水彩笔给金鱼画上大大的眼睛；最后用手轻轻地压一压。瞧，一条可爱美丽的金鱼便活灵活现地出现在我们眼前了！
（教师边做边说，教给学生方法）
（
C、同学们，你们都有一个聪明的小脑瓜儿，当我们想要把一件事情的先后过程说清楚，可以用上哪些词？ 生：用上先……再……又……然后……最后
（三）、合作创新，制作贴画
配音乐《秋日私语》
1、构思设计画面，充分利用各色、各形的树叶原形，让落叶变成你喜欢的图形。（动物、人物、静物）
2、选择相应的树叶，有的还可以进行适当修剪加工。
3、进行折叠和组拼。
4、用双面胶粘贴在卡纸上，轻轻压平。
（五）、交流评说，启迪智慧
师：你这么漂亮的树叶贴画是怎么做出来的呀！把快乐送给别人，你就等于拥有双倍的快乐。能告诉大家，让在场的老师和同学也分享你的快乐。展示该学生的树叶贴画，学生指着边看边说。
（1）3－4名学生上台交流。教师侧重指导先后顺序，具体动词、修饰词 （2）请全体学生照他们的样子再自由练说一遍。
出示习作要求：明确本次习作可写制作过程，可写贴画展览，可描绘画的内容
（六）、好词句超市：
（提供句式和好词供学生选择）
先……再……又……然后……最后
贴
小心翼翼 轻轻压平
（七）、因势利导 自由写话（待加工）
片段练笔训练走进作文教学的课堂，可以满足学生的表达欲望，升华学生的思考成果，为完成整篇习作打好基础。作文教学课堂虽然时间短，任务紧，但不能“重说轻写”、“光说不练”，要把片段练笔训练“挤”进课堂。我让学生在课堂上练写一个重点片段，适当交流，化解了写的难点，进行了写的指导，必定会帮助学生把这篇习作写得更好。
在作文教学中，关注学生，挖掘资源，积极开展综合性实践性活动，一定会让学生爱上习作，写好习作，使作文教学呈现出多姿多彩的本来面貌！
（七）、积极评价 促进写话
对于表现好的孩子，要多加鼓励，对于表现欠佳的孩子提出希望，让每个孩子都能尝到成功的喜悦。
《树叶贴画》作文指导课
执教：葛红波 教学目标：
1.使学生能条理完整地记录一次小制作。
2.能在记叙过程中写出自己的收获和乐趣。
3.引导学生从不同角度出发为自己的作文拟定题目，引导学生留心制作过程中的对话，并能通顺地记叙出色部分。课前预备：
让孩子收集不同外形、颜色的树叶，每组预备一张A4纸、一瓶胶水。 教学过程：
一、激趣导入
同学们，预备好了吗？好，我们上课。见到大家真兴奋，知道吗？秋姑娘也想和大家交朋友，她想给你们写信，她用树叶当信纸，让风儿当邮递员。邮递员想偷个懒，她走到一个地方就把树叶一抛，池塘里，草丛中到处都是树叶，有的落在了松鼠的身上，有的落在了小青蛙的头上，还有的飘进了我们的课堂。大家看……（师在实物投影上用树叶摆放小金鱼）
瞧，几片树叶凑到一起就成了一条漂亮的小金鱼。其实树叶还能摆成各种各样的图画呢。大家看……（师出示自己做的树叶贴画图）大家好好看看，老师用树叶贴成了什么？ 你们想贴吗？好，按四人小组坐好。
二、制作树叶贴画 1.看一看
1）看看叶子的外形
请同学们打开自己的材料袋，看看自己的叶子是什么样子的？把你们最喜欢的叶子举起来让大家看看。请你说说，你们的叶子像什么？ 指名说一说
引导学生总结：看来我们的叶子真是形态各异，有的像耸立的宝塔，有的像一把小扇子，有的像成簇的珊瑚，还有的像漂亮的眼睛。 2）看看叶子的颜色
我们再来看看叶子的颜色有哪些？
学生总结：我们的叶子有红色的、绿色的、黄色的、褐色的……真是色彩缤纷呀！
同学们观察得可真仔细呀，相信你们一定会用自己的叶子做出漂亮的树叶贴画的。 2.做一做
A.首先摆一摆，看自己的叶子能够做成什么样的图画，可以参考老师的贴画，也可以发挥自己的想像力，贴出更出色的贴画； B、在贴画的过程中稍微留心一下同学们都说了一些什么； C、各小组分工合作，比一比看哪组同学贴得又快又好，贴好后，就把图画贴到黑板上。好，现在开始。 2）制作贴画
教师行间指导学生做贴画。并记简要记录一组学生的谈话。 3）交流感受
同学们，劳动了一会，也该休息一下，欣赏一下我们的劳动成果。看看我们都制作了哪些贴画…… 学生把白报纸上的贴画贴到黑板上。
看到这些奇异的树叶贴画，你们想说什么呢？想不想把这份漂亮，这份快乐保存起来？那大家想想，该用怎样的办法呢？对，我们得用笔把它们记录下来。该怎样才能记录得具体、生动呢？请同学们打开课本翻到单元练习七，看习作提示。
三、学习“习作提示”
1、自己读习作要求，一边读，一边把表示顺序的词画出来。
2、通过阅读，我们知道记录这篇文章，先写什么？再写什么？最后写什么？在这个要求中，哪一点是重点描写的部分呢？
3、根据学生的回答，板书写作提纲：预备材料――制作过程――乐趣感受
四、范文引路
1、听读范文
根据这些要求，老师也写了一篇文章，请大家看大屏幕。（师读范文）
2、引导学生善于积累并运用一些优雅的词语。1）文章读完了，你认为在老师的文章里有哪些好词？ （根据学生回答指导学生用该词创造性地说话）
2）在运用词语说话的同时，相机指导孩子根据实际情况，说说今天这次小制作的预备过程。
3、指导学生记叙人物之间的对话
1）同学们，你看文章中的我是一个人在做贴画吗？是静静静地做吗？那文章中还写出了人物的什么？
文章中有了对话的描写会使文章显得更生动，更有趣。
2）在你们制作贴画的过程中，老师记录了一组同学的对话，现在请你们再为大家把这些对话说说。（让本组学生起立按照老师的记录还原对话。）
4）引导学生体会如何记录真实的生活画面。
这是原生态的对话，老师现在要进行改变，把他们的对话写成一段文章。大家仔细听，看看在写对话时，还得加入什么？ 教师现场改编文章。 3）学生交流
总结：在记叙人物对话的同时，还得加入说话人是怎样说的，怎样做的。
4、习作动员：
1）经过这么一番交流，我相信同学们对于写这篇文章，一定是胸有成竹了吧。好，先在我们就来个男女比赛，看看哪队的作文写得快，写得好。 2）传授妙招
老师这里有几个妙招：
A、照猫画虎：就是根据老师文章的样子，仿写自己的文章； B、偷梁换柱：在写文章时，可以偷偷地用上老师文章中的好词好句； C、出奇制胜：在前两招的基础上，我们创造性地写自己地文章。比如，开头可以以声音开头，可以以心情开头等；题目也可以有自己的创意。
五、习作 教师行间指导。 范文： 树叶贴画
秋风一吹，大树上的叶子一片一片落下来，就像美丽的蝴蝶在空中飞舞。我决定做一次树叶贴画。（原因）
说干就干，我在大路边上捡到了许多树叶，它们形态各异，大小不一，有的像金鱼的尾巴，有的像一只明亮的大眼睛，有的像一把小扇子。我把这些树叶放在书里夹平，又准备了剪刀和胶水。（准备） 开始做树叶贴画了，我首先拿一片大大的枫叶做小金鱼的尾巴，又拿了一片椭圆形的叶子做小金鱼的身体，最后，我又选了两片小小的叶子来做小金鱼的眼睛。就这样，一条小金鱼就做好了。我看着这条金鱼，总觉得少了什么，对，我要让这条小金鱼在水里快乐地吐泡泡。于是，我用小剪刀剪了几个小圆形，贴在了纸上。害怕这条小鱼太孤独了，我又做了一条吐泡泡的小金鱼，你看，他们在一起多快乐呀！（怎么做的，成果）
妈妈看见了我的作品，看我变废为宝，夸奖我真是一个心灵手巧的孩子。（别人的评价） 树叶贴画
星期天，我亲自动手做了一张树叶贴画。
想要做好树叶贴画，必须要有富足的叶子，于是我来到大树前采摘了各种五颜六色的树叶：有的是红色，有的是黄色，有的是绿色……采摘完毕，我捧着树叶一蹦一跳地回家了。
我回到家里，准备好一张白纸，开始贴起来。我要贴的是小白兔。我先剪好小白兔的耳朵、身子、腿和尾巴，把它们依次贴起来。哦，好像少了点什么，眼睛没贴，我用红色树叶剪好两个圆圆的、小小的眼睛贴上，还剪了一个小萝卜，可爱极了！一只小白兔，好像孤独了点，于是，我再剪下了一个小白兔，当做它的伙伴。在小白兔周围，我贴上了漂亮的牵牛花、茂盛的小草，用几片绿叶连成一棵高大的树木，再用几片红叶子剪成一个个红艳艳的果子贴在大树上。在蓝天中，我剪一个红小圆片，旁边帖上几片红叶子，贴成了一个红的似火的太阳。我给它取了一个名字：小兔的家园，放在远处看，还挺精致的，栩栩如生，漂亮极了！
我终于完成了我的小制作，我小心翼翼地拿着画给妈妈看，妈妈开心地笑了。通过这次的树叶贴画，我不但煅炼了我自已，同时也懂得了一个道理：每个人做事必须要用心，并且有耐心，这样，不管多难的事情都能做好。以后，我还要多做些小制作，开发自已的头脑，煅炼自已的想象力，让头脑变得更加聪明。 树叶贴画
啊！秋天真美，该怎样才能留住这美丽的秋景呢？于是，我决定做一幅秋天的“树叶贴画”来留住美的秋景。
一大早，我就和妈妈来到小公园里捡树叶，我们捡了许多不同的树叶有黄色、绿色、枯黄色和黄绿相间的叶子……再找一张纸当背景，和贴画用的双面胶。现在，我们准备开始了。
先用紫色较小的圆形叶子做葡萄；用三片绿色的枫树的叶子做葡萄的叶子，哇，这紫的发亮的葡萄引来一只公鸡走了过来：我用黄色的叶子做了公鸡的身体，再用已枯黄的叶子做公鸡的腿、头和尾巴。接着，我在它的身体上加了个用黄绿相间的叶子做翅膀，瞧，这公鸡正仰着脖子，想吃葡萄哩！我又用了像针样的叶子做了小草和小树；然后，用枯黄色的叶子做了个小鸟，看，小鸟也要飞了。最后，我找来一张粉红色的大纸当这幅画的边框。就这样，一幅美丽的“树叶贴画”完成了。
我高兴地叫了起来：“我终于留住了美丽的秋天！”
《树叶贴画》反思
习作训练《树叶贴画》选题富有时效性，贴近学生的生活实际，直接连通着丰富的自然资源。这样一个选题非常适合开展综合性实践活动。在这次习作训练中，我将“创设情境，赏读秋天”、“动手动脑做作品”、“仔细观察说贴画”和“用心思考写贴画”四个环节连为一体，让学生看、采、做、摸、闻、说、想、评、写，获得全方位的体验，在体验中爱上秋叶，爱上作文，努力呈现出作文教学课堂的丰富多彩！
一、走进自然，获得亲身经历
只有学生兴致勃勃地亲身经历的一切，才会使他们津津乐道、印象深刻。课前，我利用课件演示“走进自然看秋叶”活动，带领学生走遍校园、走进田野，寻找秋天树木的变化，观察多彩斑斓的秋叶。我们在一棵树下捡到不同时期落下的秋叶对比观察，我们近观枯焦的芭蕉回忆四季的不同景象，我们远眺渐黄的水杉思考自然的生生不息……学生非常开心，非常投入。
二、动手采制，产生独特体验
学生自己动手，创造作品，经历困难挫折，体味成功快乐，这种独特体验是习作中非常宝贵的素材，是教学中展现精彩的源泉。我给学生布置了实践作业：
1、到田野采集各种各样的秋叶，查资料、问别人，弄清名称，分好类别；
2、用美丽的秋叶做成树叶贴画、标本、书签、串链等作品。学生对两个任务很有兴趣，完成得很出色。我检查了他们的作品，虽说良莠不齐、简单粗糙，但都是用心制作出来的。
三、交流评说，启迪智慧火花
教师和学生、学生和学生之间的相互交流、相互评价，是一个启迪智慧、共同提高的平台，在提高学生习作水平中发挥着重要的作用。交流评说需要研究内容、形式和作用三个方面。我的评说教学设计包括三步：
1、探讨交流内容，拓宽视野；
2、小组自由评说，多向交流；
3、全班重点评说，共享见解。交流评说展示了观察、制作的成果，丰满、提升了练笔的内容。这个过程中，教师为学生创设宽松、自由、民主的氛围，既尊重学生的主体地位，又注重适当的引导、点拨、归纳、总结，使交流评说取得最佳效果。
四、练写片段，升华思考成果
片段练笔训练走进作文教学的课堂，可以满足学生的表达欲望，升华学生的思考成果，为完成整篇习作打好基础。作文教学课堂虽然时间短，任务紧，但不能“重说轻写”、“光说不练”，要把片段练笔训练“挤”进课堂。我让学生在课堂上练写一个重点片段，适当交流，化解了写的难点，进行了写的指导，必定会帮助学生把这篇习作写得更好。
在作文教学中，关注学生，挖掘资源，积极开展综合性实践性活动，一定会让学生爱上习作，写好习作，使作文教学呈现出多姿多彩的本来面貌！
推荐第10篇：作文美丽的树叶贴画
美丽的树叶贴画
秋天来了，顽皮的秋风把大树妈妈的叶宝宝一片片摘了下来，像是给秋天的大地铺上了五颜六色的的花地毯。在校园的操场边和放学的小路上，我小心翼翼地捡起了各种各样的落叶，有红的、黄的，有圆的、椭圆的。枫叶像巴掌，银杏叶像扇子，花椒叶像爱心，非常漂亮。
到了周末，我和妈妈先把落叶按照形状进行了分类，然后想象着什么形状的树叶适合做什么样的图片。我们用火红的枫叶做了金鱼的尾巴，用椭圆形的树叶做了小金鱼漂亮的身体，再给它们剪了圆圆的小眼睛，让它们在海底欢快地嬉戏。用合欢树叶做了绿油油的海草。还不够呢！还有我喜欢的小乌龟呢！我找来冬青树叶做出了可爱的小乌龟。转眼间，形态各异的树叶被我们变成了一只只可爱的小动物，一幅美丽的树叶贴画栩栩如生地展现在我和妈妈面前，我开心极了，给它取了一个好听的名字——《海底世界》。
小朋友们，还等什么呢！赶快到秋天的大自然里去找树叶宝宝吧！做一幅美丽的贴画，让秋天永远和我们在一起吧！
第11篇：树叶贴画计划
树叶贴画教学计划
以学校创建特色的校园文化建设为指导方针，让学生用自己灵巧的小手，将树叶变成一件件精美的手工作品。让“敢为人先，精于技艺，诚信重诺，勤奋敬业”的精神一代代传承下去。现将计划制定如下：
一、学生情况分析：
这个社团是今年新开设的，没有什么基础。学生都来自四年级的学生，要求耐心、细致，有一定的绘画技能。在学习基本技法以后，要有所创新。经过
一、二节课的观察，发现这些学生非常能干，有很好的领悟能力。
二、教学目标
1、让学生明白树叶贴画是民间美术艺术的一种形式，是运用布的自然纹理，用各种树叶通过剪贴而制成的一种画。表现出国画的风格和手工的艺术技巧，它做法新颖，作品美丽，趣味性强，能在平面中显出立体感。
2、近期目标是能掌握基本的树叶贴画制作技能。能根据老师提供的素材，依葫芦画瓢制作出成品，要求精巧，相似度高。
3、远期目标是在掌握基本技能的基础上有所创新，能自己根据手中的碎布，描绘出自己想创作的图画，再把树叶合理地贴画在画面上。
三、教学方法及措施
1、作为指导老师要认真负责，每节课准备好需要的材料。
2、作为学生每节课要带好工具，按时到活动地点，安全有效地完成每节课的任务。
3、活动结束后，要打扫好活动场地的卫生。
4、要选择有趣的，易于让学生接受的内容，培养学生学习的兴趣，让她们愿学乐学。在学期结束时，展示她们的作品，让她们有成功的喜悦。
四、具体安排
周次
主题
2介绍树叶贴画的制作、材料、安全注意事项
3-
4动物造型
1 5-6
动物造型
2 7-8
动物造型
39-10
动物造型4
11-12 动物造型
513-14 动物造型6
15-16 动物组合
17-18 动物组合
五、社员名单
四年级全体学生
第12篇：树叶贴画教案
《树叶贴画》教案
寇立珍
习作目的: 培养学生团结协助的精神品质，体验参与活动的乐趣和成功的喜悦，并大胆地表达自己的感受。 教学过程: 一,导入
现在是什么季节？秋去冬来,秋天悄悄离开时，它给我们留下了一份礼物，大家想看看吗？(出示贴画)。
这些话漂亮吗？说说这些画有什么特点？随机板书（树叶贴画）
二，制作贴画
1， 老师以小松树为例讲一讲制作过程（课件演示）。 2， 看完之后想亲手做一幅吗？打开你的材料袋，对照大屏幕检查一下你的材料齐了吗？
3， 把你最喜欢的叶子举起来，说一说，你的叶子像什么？ 小结：我们的叶子有的像一把小扇子,有的像眉毛…..千姿百态.3,再看看叶子的颜色有哪些?有红的，绿的，黄的，真是五颜六色。 4，发挥自己的想象力，两人一组合作完成贴画，边做边留心你们之间都说了什么？
5,欣赏劳动成果，谈感受。
三，带着这份开心以《树叶贴画》为题写一篇作文。（提示写作提纲：预备材料----制作过程-----乐趣感受）
第13篇：树叶粘贴画
《树叶粘贴画》教学反思
我今天讲的主题是中班上册教材《美丽的秋天》里的三级主题《树叶粘贴画》。
一、设计意图：
秋天是一个美丽的季节，是收获的季节，秋季的变化和幼儿的生活紧密相连，秋天的天气与动植物的变化会给幼儿带来全方位的感官刺激，中班的幼儿观察和分析能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲望，对植物的变化有浓厚的兴趣，能运用自己的表达方式将观察到的变化加以表现。结合季节特点和幼儿的年龄特点，我选择了《树叶粘贴画》这一活动 。涉及领域有科学、语言、艺术。新《纲要》中科学领域提出了：对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲：能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。中班幼儿对秋天的认识有了一定的经验积累，但不系统，幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们也积累了许多有关绘画、手工方面的经验。所以我认为这一活动应达到以下目标：
1、帮助幼儿认识北方一些常见的树叶。
2、感受大树和树叶的亲情，从内心激发关心大自然的情感。
3、在拼贴画的过程中培养幼儿的动手操作能力和创造想象能力。
二、围绕教学目标我开展了一系列活动。
1、捡一捡，玩一玩。
活动前让幼儿到室外观察秋天，亲身体验秋天的美丽，收集秋天的树叶，感觉他们的好玩，以此激发他们的探究热情，使他们逐渐善于观察和发现奇妙的事物，产生丰富的想象。
2、说一说，动一动。
先让幼儿做手指操，舒缓一下幼儿紧张的心理状态。其次，我采用谈话法引入主题：小朋友们，昨天老师让你们搜集一些秋天的落叶，你们搜集到了吗？带来了吗？带来的小朋友就给大家展示一下吧！谁愿意说说你是在哪儿捡到的？知道是什么树的树叶宝宝吗？什么颜色的？长的像什么？为什么会飘落下来？这一环节，是启发幼儿合理想象。因为这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如：“这片树叶（杨树叶）像什么？”“扇子”“它还像什么？”教师可以再次启发幼儿的想象，让他们深入思考，出现各种奇思妙想。动一动，让幼儿充分感到秋天的美，老师朗诵儿歌，小朋友随儿歌舞动。以增强幼儿学习的热情。
3、看一看，做一做。
首先，教师极富有感情的像幼儿介绍：每年秋天一到，天气渐渐变凉了，这些树叶宝宝被秋风吹落下来了，他们被吹落到了各个角落，非常难过，因为他们再也找不到自己的妈妈了，树妈妈也很伤心，我们小朋友能帮助他们找到妈妈吗？从而给树叶分类感受大树和树叶的亲情，从内心激发关心自然的情感，从而完成了目标二。其次教师依次出示范画让幼儿欣赏并介绍作品。同时讲解作画要求，其目的起到抛砖引玉的作用，激发幼儿作画的激情。在观赏的基础上，让幼儿动手操作，教师巡视指导。提醒幼儿制作出自己喜欢的作品，并做出与其他小朋友不一样，要团结协作，在钢琴曲《秋日思雨》的气氛中幼儿用树叶进行了创作。最后，从主题、色彩、创造性等方面进行评价作品，好的作品得星鼓励，并给拍照。让幼儿充满喜悦感和成就感。
三、教学不足：
由于自己以前从事的是小学教育，对于刚刚从事幼儿教育的我，首先要加强基本功方面的训练，如教态呀。要放慢语速，有的幼儿还没有反应过来教师的话是什么意思就已经进入下一个教学环节了，这样会影响幼儿的注意力和良好课堂氛围的形成。教师要注意语言的准确性和肢体语言，面部表情，以感染每一个小朋友。
总之，功夫非一朝一夕之所得，而是冰冻三尺之所获。我应在教学实践中不断提高教学素质，不断总结经验逐渐达到能驾驭课堂，驾驭教材，驾驭幼儿的目的。
第14篇：树叶粘贴画
树叶粘贴画 —艺教总结
董婷
艺教课创造性教育要求教师能对教材内容进行再加工、再创造，能创造性运用教学方法和原则，能充分利用学校及社区当地资源，从而使课堂教学具有开放性、时代性、常教常新、富有生气。
我班的艺叫课主要内容是《树叶粘贴》，依据人民教育出版社九年制义务教育美术教材里“设计、应用”方面的一堂课，“设计、应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计和制作，传递、交流信息，美化生活环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。
有鉴于我校是一所以城市学生为主的城镇学校，学生们要准备那么多样的物质材料来进行操作实践有很大困难，为此，我对本教材进行了一定的教学处理，具体教学流程是：首先上课时，我给学生们布置今天上课的内容是树叶粘贴画，大家可到我校附近采撷树叶，要求是大家采的树叶（也可以有果子）在造型上要有区别，有圆型、长条型、异型等，在色彩上也要有所区别，有深绿的、浅绿的、黄绿色的、红色的等，这样就会有利于我们的创作和制作。等学生们在规定的时间内采摘完树时进教室后，我要求学生们按树时的造型进行联想，究竟这片树时或果子像什么，我们能设计什么，可以是具像的图形，也可以是抽象的几何型图案来设计，同学们由于工具带的不齐，便自发地前后桌组成一个制作小组，大家在一起有分工，有讨论，有合作，在教师的辅导下同学们慢慢地懂得了运用对比与和谐，对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，进行创意和设计，学生们的学习热情很高，创造性思维异常活跃流畅，创作出许多奇思妙想的好作品。
现代心理学研究表明，指导学生创作和学习时，倘若内容和题材学生比较熟悉并与他们生活有关，其兴趣和效率就会倍增。优秀的课堂教学设置，不是墨守成规、死板概念的思维定式，而是教师个人思想观念、创造性能力的综合体现。由于本堂课和以往的美术课增加了向大自然选材的这一项创新，营造有创意的教学氛围，激发学生探究美、创造美的欲望，促进多维流畅的创造性思维，向更加广泛的知识领域发展，学生上课的好奇心和积极性被充分调动起来，课堂设置将“静态”教学引向“动态”教学结构，让学生在愉快的气氛中轻松掌握知识和技能，是有效的方法。
学生是教学的主体，教师应多为学生提供欣赏美、体现美的机会。在示范演示时，叫上1——2名同学和我共同粘贴完成作品，让孩子们直接参与到创作中来。在进行树叶拼贴时，指导学生要反复思考，选择最适合的树叶拼贴出最佳的造型。并告诉他们可适当添加、粘贴非树叶的形象和材料。孩子的能力和兴趣得到了充分舒张，同时在每次活动中都给予孩子明确的操作要求，让他们明白要做些什么。
在最后一个环节中，让孩子们自己讲述他们的作品。整个活动都是他们的自主活动，既动手又动脑，孩子们玩得高兴，说得积极，每个孩子都能在主动的活动中获得发展。
本课对现代化教学手段的运用是一个成功之处，电脑课件对自然、生活中美丽事物的展现，弥补了由于条件限制，学生不能去室外感知的缺憾，拓展了学生思维，让他们了解自然之美，美就在身边。优美的音乐引入，在创作活动中给学生提供听觉信息，为学生营造了一个良好的艺术氛围。
二〇一三年七月十一日
第15篇：树叶黏贴画
中班美术 《树叶黏贴画》 教学目标：
1、幼儿熟悉各种树叶的名字。
2、幼儿利用树叶组合出各种东西。
3、培养幼儿的动手操作能力及合作能力。教学准备：
1、收集各种树叶。
2、教师制作几幅粘贴画。
3、各种粘贴用具：胶水、棉棒、小盘、16开白纸。过程：
一、谈话引题：小朋友现在是什么季节？冬天到了，天气渐渐变凉了，冷的大树妈妈都抖抖身子,不小心把树叶宝宝们都落下来，调皮的树叶宝宝们，跟大树妈妈玩起了捉迷藏，都藏了起来。现在老师想请小朋友学做树叶宝宝，一起来跳个舞蹈《落叶》。
二、认识各种树叶：
师：大树妈妈一看他的宝宝们都不见了，着急的问，我的宝宝们都去哪儿了？我来找一找，（老师掀开已经准备好的树叶）惊奇得说：“哇，这里还藏着好多树叶呢！让我们来看一看都是什么树叶。”老师一一出示几种树叶，让小朋友说出它的名字，并说出他像什么？、小朋友认识了这么多树叶宝宝，你们知道这些树叶宝宝可以用来干什么吗？今天呀，老师（粘贴画）出示范画：老师带来了好多树叶粘贴画，小朋友看一下，他们像什么：小猫钓鱼、小帆船，狐狸偷鸡，金鱼戏水，农家小院。 小结：小朋友认识了这么多树叶宝宝，我们可以用它来干什么呢？（粘贴画）小朋友你们说的都很棒！
三、出示范画：老师带来了好多树叶粘贴画，小朋友看一下，他们像什么：小猫钓鱼、小帆船，狐狸偷鸡，金鱼戏水，农家小院。怎么粘贴画呢？小朋友说，老师来粘贴。
四、示范讲解：
1、老师拿一片法国梧桐叶，问小朋友说：他像什么？（像狮子的脸），老师用白乳胶将叶子粘到白纸上。
2、狮子的身体是什么形状的呢？（椭圆形的）用一片樱花树叶子做身体站在合适的位置。
3、用柳树叶添上四条腿，一条细细的尾巴。
4、用手四处圆圆的眼睛，大大的嘴巴。
5、背景修饰：启发幼儿自己动脑筋添画。
老师的画做成了，小朋友想做一幅什么样的画呢?个别幼儿回答。现在呀就请小朋友们去找你的爸爸妈妈，让他们来和你一起完成树叶黏贴画。
五、幼儿动手操作：
教师将各种树叶分组发给幼儿，幼儿进行操作活动。（放上轻音乐）教师巡回指导：
六、展示作品：
1、幼儿完成作品，教师组织幼儿进行展示，个别幼儿对作品讲解，说说作品的内容，其他幼儿指出它的优点与不足。
2、教师启发幼儿给以分类点评，对有创新的作品进行鼓励。
3、教师对幼儿的合作情况进行评价，培养幼儿的合作意识。
第16篇：树叶贴画[推荐]
《树叶贴画------动物》
一、说教材：本课是全日制聋校实验教材美工第七册第10课《树叶贴画------动物》。
1、教材分析：树叶贴画是全日制聋校实验教材美术教学中手工部分的重要内容，在四年级上学期安排这样的内容，是结合聋童的思维特点而进行的，旨在培养学生的形象思维能力，这部分教材要求学生贴出自己喜爱的图画，是树叶贴画中最接进聋童生活的内容。
2、学情分析：我所教授的学生是聋班四年级的小学生。他们好动、好奇，对手工有浓厚的兴趣。本课的设计利于他们思维能力的发展。
3、根据学生的已有经验与认识水平,我设计这样的教学重点和难点：
教学重点：学习贴画的方法与步骤，学会利用现有材料，进行想象与创作。
教学难点：根据想象与设计，有步骤的贴好动物画。我通过采用多媒体辅助教学手段来解决教学的重点与难点，
教学关键：关键是学生在我的引导下，学会利用树叶的形状，进行想象、创作，达到理想的效果。
4、根据学生的现有知识水平和动手操作的能力，我设计如下教学目标：
（1）知识目标：掌握树叶贴画的方法。能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的动物。 （2）能力目标：通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养聋生的思维能力和创新能力。
（3）情感目标：培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣，学会创作生活、美化生活。
二、说教法：
美术教学重在培养学生的审美意识和能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，这节课在于引导学生寻找生活中的美，挖掘生活中的美，培养学生的形象思维能力。因此，在教学中我采用演示法、引导发现法、范例教学法，进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美，创造美。
三、说学法：
根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生（1）运用联想的学习方法；（2）动手尝试练习的学习方法。（3）在教学过程中，结合教法和学法，采用如下教具和学具：多媒体课件---动物世界、胶水、剪刀、树叶、范画、投影片等，促使学生在教师的引导下能积极参与，大胆想象与创作。
四、说教学过程：
在教学中，我是这样安排设计教学过程的：
1、激发兴趣，导入新课：
（1）上课时 ，教师可以用那样的导语：“同学们，你们喜欢小动物吗？”，“好，今天我带来许多小动物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小动物，它们长的什么样？”接着播放多媒体课件------《动物世界》。教师在学生看完照片后，可以提问学生：你们看见了哪能小动物呀？它们长得什么样呢？学生不难回答：长耳朵的兔子、长脖子的长颈鹿，有胖乎乎的大熊猫等。
那样的开头，使学生熟悉动物的外形特征，激发学生的创作欲望，为学习新课奠定基础。
接着，教师拿出范图------《金鱼》，并提问：我们这里有小动物，同学们看是什么呢？学生说，金鱼。然后，教师将一条金鱼拆成几片树叶，引导学生发现金鱼是由不同树叶拼成的，从而导入新课，到了秋天，我们经常可以随地捡到树上落下的树叶，今天我们就来学习树叶贴画。
板书课题：《树叶贴画-------动物》，这样导入，给学生一种自然、贴切的感觉。
2、讲授新课，学习技法：
学生在第一环节中产生对树叶贴画的极大乐趣，处于最佳学习状态，这时教师将范图出示正在黑板上，进行新授，揭示讲解树叶贴画的方法：
（1）看------树叶
教师出示各种外形的树叶，要求学生“看树叶联想动物”想想动物的哪些部位，如：熊猫的头、公鸡的尾巴、孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等，这时教师引入第二步； （2）想------动物
教师拿出一组树叶，要求聋生看看、想想能摆出什么动物，学生可能会回答，可以拼一只金鱼。教师引导：刚才的树叶可以拼做尾巴，尖叶子可做身子，在剪一片圆圆的叶子做眼睛。
教师提示，当我们决定拼金鱼后，还想一想，拼一只怎样的姿态，在干什么呢？导入下一步： （3）摆------姿态
根据尾巴的样子可以想象出，这是一只正在游来游去的金鱼，这时，教师要求学生自己拼一幅金鱼图。
接着，教师引导聋生，树叶不仅可以拼金鱼，还可以拼其它小动物。
教师出示多媒体课件，播放各类形态的动物，（树叶贴画），使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。 （4）贴------平整
引导学生贴画，那是粘贴画的最后一步。
3、动手实践，想象创作：
学生开始贴画，教师巡回辅导。
大约十几分钟后，要求学生展示自己的作品，并针对作品情况进行评比，教师可以这样说：“好，比赛结束，下面我们要评出优秀作品，大家看看哪些作品好，师生共同评出佳作，并给他们一个“金叶奖”，以调动学生学习的积极性。
4、课堂小结，拓展欣赏：
在上面教学的基础上，教师进行讲堂小结：同学们，你们的想象力非常丰富，创作很新颖 ；在以后的生活中，可以利用你们的小小巧手去创作、美化我们的生活 。下面请同学们再一次欣赏各种形态的树叶贴画 。
这样的讲堂设计，使学生学、练结合，发现学习和美育相融，是美术大纲教学的要求。
五、说板书：
美术课的板书应与画融中一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。 板书：
树叶贴画---动物 方法：
1、看---树叶
2、想---动物
3、摆---姿态
4、贴---平整
六、教学效果预估：
整个教学过程中，学生在教师的正确引导下，大部分学生可能会通过自己丰富的想象，创作出内容新颖、丰富的贴画。基础差一点的学生也能通过自己动手尝试粘贴出自己喜欢的画。从而完成本节课的教学内容，收到理想的教学效果。
《做树叶贴画》教学设计
教材分析：
本课属于“设计与应用”领域的内容。对于五年级或者七年级学生生来说，叶子并不陌生，是常见的自然材料，但需要引导学生观察、触摸，去感知各种叶子的形状各异，色彩斑斓。通过引导学生运用造型手段与美术要素对叶子进行变化、设计,创作出漂亮的纹样,美化生活、培养情趣。
教学目标：
1、了解制作树叶贴画的过程，让学生学会自己制作树叶贴画，培养学生的创新能力和想象能力。
2、知道运用变化后的叶子纹样来装饰、美化生活，培养高尚的生活情趣。
教学重点：
了解、感知各种树叶的基本外形特点，运用各种造型和手段，进行变化、设计、制作。 教学难点：
掌握并熟练运用艺术处理进行设计、装饰。
教学准备：
教师准备：Powerpoint制作的多媒体课件、各种树叶原形图片、树叶图案图片、粘贴材料工具等。
教学过程：
一、赏画揭题
1.老师说：“同学们，老师收到了一份秋姑娘送来的礼物，大家想看看吗？（出示数幅树叶画请学生欣赏）
老师问：“这些画漂亮吗？你发现这些画有什么特别的地方吗？”（这些画都是用树叶拼成的）
2.老师小结：“原来用各种各样的树叶也可以拼贴成画。我们给这样的画取一个什么名字呢？”（树叶贴画）
二、欣赏落叶
老师：“要制作这么美的画，我们需要各种各样的落叶。秋天的落叶真美啊！你能带领大家欣赏一下你手中的落叶吗？”（请学生举起手中的落叶，介绍落叶的颜色、形状即可。）
三、教师指导制作思路方法：（配合幻灯片展示一幅图片的制作过程） 教师指导要点：
1、构思设计画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。
2、把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。
3、选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。
4、拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。
四、学生制作树叶画
1.师：同学们，你们想不想自己动手拼贴一幅树叶画呢？你打算用树叶拼贴成一幅什么画呢？看着自己的树叶，仔细想一想。2.学生两个人一组拼贴树叶画。（教师随机指导。）
五、各小组派代表上台展示、介绍各自的树叶贴画。
师：同学们的画可真漂亮啊！那么，谁能来介绍一下自己的树叶贴画呢？
（1）先说说树叶贴画的主题。 （2）再介绍树叶贴画的画面内容。
六、教师小结：
我们只要做生活的有心人，做大自然的艺术家，多动动手，多动动脑，就会创造更多的美丽。
《树叶贴画》教学设计
教学目的：
1、激发学生创造性思维，培养设计制作能力，动手动脑能力。
2、熟练掌握树叶贴画的方法技巧。教学准备 学具：
（1）搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张。 （2）16开色卡纸作底板、剪刀、胶水（双面胶）。
教学重点:让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力和创意思维。
教学难点:在树叶贴画制作中，学生画面的设计及创新能力。 教学过程
（—）组织教学（检查学具情况）。
（二）导人新课：
1、展示提请准备的树叶贴画
2、让学生说说感受，畅所欲言，活跃课堂气氛„„...
3、教师小结，出示课题。
教师：自然界中，树木的种类繁多，树叶的形状各异：有心形、卵形、掌形、针形、扇形等，真是多彩多姿。这节课，让我们发挥你的创意潜能，来就树叶为材料，拼制、粘贴一幅漂亮的工艺作品吧！！
（三）教学过程：
1、首先让学生说说展示作品画面的内容及构思，分析一下各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成的„.
2、然后，师小结树叶贴画的制作步骤和方法：
（1）、把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。
（2）、要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，或根据情况利用好树叶的背面及叶柄。让落叶变成有生命的小动物。引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。
（3）、拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。 （4）、最后注意画面的完整、构图的合理性。
3、学生制作，教师巡视指导。
要求： 选用不同形状和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的画。
（四）展评作品：
1、将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议。
2、总结并提出要求：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。自我反思：
本课工艺课，内容生动活泼，是学生非常喜欢的课型。树叶贴画虽然操作比较便以，但却能相当程度的开发学生的创意思维，创新能力以及造型能力，色彩搭配等美术素养。我准备继续探索：如果能把树叶与其他材料搭配粘贴，追求一种更新型、更现代时尚的画面效果，将是更令人满意的！
>教学设计
教学目的
1.激发学生创造性思维，培养设计制作能力。2掌握树叶贴画的方法技巧。 教学准备 学具：
（1）搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张。
（2）16开色卡纸作底板、剪刀、胶水（双面胶）。 教学重点 让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。 教学难点 在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。 教学过程 （—）组织教学（检查学具情况）。
（二）导人新课：
1．树叶的形状，老师带你们到秋天的小树林里找树叶，比一比，看谁找到的树叶形状最多。（让学生畅所欲言，活跃课堂气氛）
2．认识树叶的不同形状。教师：我们把常见的树叶概括成几种基本形体。同学们也动手找一找自己带来的树叶的不同形状。 3．教师小结，出示课题。
教师：自然界中，树木的种类繁多，树叶的形状各异：有心形、卵形、掌形、针形、扇形等，真是多彩多姿。这节课我们就利用自然界各种各样的树叶为材料，拼制、粘贴成一幅漂亮的工艺美术作品。
出示课题：树叶贴画。 2．读画：出示课本范图，让学生初步认识树叶贴画。
1.首先让学生说说画面的内容及构思。
2，接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。 3。最后注意画面的完整、构图的合理性。
（三）树叶贴画的制作方法！
1.构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。 2.把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。
3，选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。
4，拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。
（四）学生制作，教师巡视指导。选用不同形状和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的画，启发其他学生的思路。
（五）展评作品，欣赏小结。
1．将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议。
2.总结并提出要求：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。
《叶子贴画》教学设计
【教学目标】
1、掌握叶子贴画的制作方法技巧，通过创作激发学生的创造性思维。
2、了解感受叶子的形状和美让学生发现和利用大自然的美去创造生活美的能力。【教学重点】合理利用叶子的结构特征组合一组画面。
【教学难点】巧妙地选择叶子的形状及颜色搭配组合后的形象逼真、生动。 【学习工具】各种不同形状不同颜色的叶子、剪刀、胶。
一、教学过程
1、激趣导入：今天老师给大家带来了一幅画同学们欣赏一下，看一看与我们以前见到的图片有什么不同？是用什么材料制成的？（范画孔雀图）你们喜欢吗？想学会是怎么做的吗？今天我们就来学习《叶子贴画》
二、讲授新课
1、同还们利用周末收集了一些叶子，你们发现这些叶子是否一样？能说说有哪些不同吗？
2、老师这里有几片叶子，根据叶子的形状展开联想，看看它与生活中的哪些事物的形状相似？或与物体的某一部分相似？
3、看来学生的想像力真的很丰富。现在老师这里有一片叶子，你们看一下能做成什么？（示范）看看你们物中的叶子，哪能一片适合做它的尾巴、头、嘴。（师生共同完成）看看这幅画我们用了哪些制作方法？
制作方法：１、构思
２、组合（摆） ３、粘贴
４、调整 ４、同学们，除了我们做的作品以外，老师这里还有一些作品，们们想看吗？
欣赏完这么多的作品以后， 同学们心中也都有了自己想要做的作品了。展开你的想像
三、布置作业
每人利用你手中的叶子来制作一幅你自己的贴画。
四、作品展示
１、师生共评作品好在什么地方？不合适应怎么改动？ ２、小作者谈一下对自己作品的感受。
五、总结
今天我们学习了叶子贴画，同学们也感受到了大自然的美，希望你们能够利用大自然的美去创造美好的生活。
《树叶贴画》教学设计
教材分析：
“树叶贴画”是语文A版教材三年级上册语文乐园三中的语文生活主题。这次综合实践活动要求学生做树叶贴画，并根据贴画写一篇捡树叶、制作贴画的习作。在活动中，学生需动脑动手动口，主要培养学生的创造能力和想象能力。学生对于这项活动是很感兴趣的。教师可以通过赏、说、猜、做、评、写、改这些环节，让学生学会观察、表达、交流和合作，初步掌握树叶贴画的制作方法，能清楚地介绍制作过程或办展览的过程，并且能写下来。通过教学启发学生的创造力和想象力，感受制作的乐趣，启发学生发现美、创造美。
在指导过程中，教师要重在创设情境，激发学生的创作欲望，调动学生的写作兴趣。制作指导不必过细，要留给学生大胆想象的空间，对学生富有创意和灵性的作品要尤其表示赞赏。同时，注意在制作、办展览的过程中，始终要贯穿学生口语交际方面的训练，在学生写作后，要指导学生通过反复阅读的方法进行修改，改正错别字、不恰当的标点符号，以及不通顺的地方。切忌将此课上成一堂单纯的手工制作课。
教学目标：
1、初步掌握树叶贴画的制作方法，能清楚地介绍制作过程或办展览的过程，并且能写下来。
2、通过教学启发学生的创造力和想象力，感受制作的乐趣，启发学生发现美、创造美。
教学重、难点：
掌握树叶贴画的制作方法，能清楚地介绍制作过程或办展览的过程。 教学准备：
各种树叶、课件、剪刀、胶水或双面胶、白纸、彩笔等。 教学过程：
一、创设情境，赏读秋天
1、教师配乐欣赏秋天的景象；
2、告别烈日炎炎的夏天，秋姑娘迈着轻盈的脚步给大家送来了一份礼物，大家想看看吗？（出示数幅树叶画请学生欣赏）
3、老师问：“这些画漂亮吗？你发现这些画有什么特别的地方吗？”（这些画都是用树叶拼成的）
老师小结：“原来用各种各样的树叶也可以拼贴成画。我们给这样的画取一个什么名字呢？”（树叶贴画）
二、制作树叶贴画
1.制作树叶贴画要准备很多树叶，老师也不甘落后，收集了一些树叶，看看都有哪些树叶，它们像什么？（出示树叶）
2、出示《树叶歌》，齐声诵读。
柳树叶，像眉毛，两头尖尖一笔描，槐树叶，像鸟蛋，排列整齐挺好看，
枫树叶，五对尖，好像一座五指山，泡桐树叶大又圆，拿在手里像蒲扇，
银杏叶，不常见，玲珑小巧像合扇，松树叶，像衣针，一年到头绿阴阴。
3、师：这些叶子不但形状不同，颜色也是丰富多彩。有红色的、绿色的、黄色的、褐色的„„真是色彩缤纷呀！今天，我就要用这些树叶进行贴画，同学们可得看仔细哟！
师示范做贴画（边做边说）
4、一条活灵活现的金鱼展现在我们面前，谁能来说说我是怎么一步步做出来的？
（学生发言，说一步，课件出示一句）
5、你喜不喜欢这段话？为什么？ ６、写一写表顺序的词。 先„再„又„然后„最后„
７、看到老师做的贴画，你想做什么？说一说。
三、动手动脑做贴画（两人一小组）
1、师出示制作方法步骤。
（1）放飞想象，构思画面；
（2）选择树叶，适当修剪；
（3）细心粘贴，轻轻压平。
２、配乐小组分工合作做贴画，比一比看哪组同学贴得又快又好。（师巡视） ３、同学们，劳动了一会，也该休息一下，欣赏一下我们的劳动成果。看看我们都制作了哪些贴画„„
（生展示作品并介绍。） ４、选几幅图画贴到黑板上。
５、看到这些奇异的树叶贴画，你们想说什么呢？想不想把这份漂亮，这份快乐保存起来？那大家想想，该用怎样的办法呢？对，我们得用笔把它们记录下来。该怎样才能记录得具体、生动呢？
6、板书写作提纲：预备材料――制作过程（先-再-接着-然后-最后）――乐趣感受
三、范文引路
1、听读范文
根据这些要求，老师也写了一篇文章，请大家看大屏幕。（师读范文） 范文： 树叶贴画
秋风一吹，大树上的叶子一片一片落下来，就像美丽的蝴蝶在空中飞舞。我决定做一次树叶贴画。（原因）
说干就干，我在大路边上捡到了许多树叶，它们形态各异，大小不一，有的像金鱼的尾巴，有的像一只明亮的大眼睛，有的像一把小扇子。我把这些树叶放在书里夹平，又准备了剪刀和胶水。（准备）
开始做树叶贴画了，我先拿一片大大的枫叶做小金鱼的尾巴，再拿了一片椭圆形的叶子做小金鱼的身体，又选了两片小小的叶子来做小金鱼的眼睛，然后用剪刀把树叶剪成鱼吐的泡泡，最后我看着这条金鱼，总觉得少了什么，我想：小金鱼是在水里游的，水里应该有水草啊。对了，柳树的叶子挺像水草的，我赶紧把柳树的叶子剪成流线形，贴在纸上当水草。害怕这条小鱼太孤独了，我又做了一条吐泡泡的小金鱼，你看，金鱼妈妈正带着金鱼宝宝散步呢！这就是我的树叶贴画——《可爱的金鱼》。（成果）
妈妈看见了我的作品，看我变废为宝，夸奖我真是一个心灵手巧的孩子。（别人的评价）
第17篇：《树叶贴画》教案
设计思路：
秋天到了，在与幼儿出去散步时发现不少树叶都已经变黄，有的树叶已经飘落下来，洒落一地。我班幼儿对飘落下的树叶都十分感兴趣，之前也组织过幼儿一起去捡落叶回来，用各种不同的方法装饰落叶。进行了一段时间的落叶装饰后，发现幼儿已经不满足于单纯的落叶装饰，因此设计了此次的树叶贴画学习活动，让幼儿感受落叶不同形式的组合美。
本次活动共分为两个环节。第一环节：通过欣赏一些树叶贴画，激发幼儿对于拼贴树叶的兴趣，同时启发幼儿的想象力。第二环节：介绍树叶贴画的方法，让幼儿发挥想象力与创造性，自己进行动手操作，感受落叶也可以变成美丽的图画。
活动目标：
1、学习用树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。
2、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
活动准备：
1、课前带领幼儿收集各种树叶，幼儿已认识许多不同形状的树叶。
2、胶水、画纸、彩笔、彩色颜料若干盘。
活动过程：
一、欣赏教师拼贴树叶——激发幼儿活动的兴趣
1、秋天到了，我们一起收集了很多树叶，这些树叶一样吗？让你们看看老师怎样把这些树叶拼成美丽的画。
教师出示范画提问：你们看，这幅画上有什么？（长颈鹿）是用什么拼成的？（树叶）
2、教师示范把两片树叶拼贴好后，用彩笔添上脖子，腿、犄角、眼睛和嘴巴，在周围画上鲜花，小鸟白云等。让幼儿了解制作的方法和步骤。
3、教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象，还可以做成什么？（幼儿自由表述，鼓励幼儿的充分发挥想象力）
小结：原来我们的小树叶好神奇，能变成好多东西。
二、介绍树叶拼贴画的方法——幼儿操作
1、先在画纸上涂上胶水，然后贴上小树叶，变成你们想变成的东西。完成后还可以画一些其他的东西，让画面变得更加美丽。
2、幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿创作不一样的东西。
总结：哇，我们的小树叶真厉害啊，变成了各种东西，我们和他们一起去做游戏吧！
第18篇：《树叶贴画》教案
《树叶贴画》教案
课型：工艺课
课时：1课时
教学目的
1〃激发学生创造性思维，培养设计制作能力。
2，掌握树叶贴画的方法技巧。
教学准备
学具：（1）搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张。（2）16开色卡纸作底板、剪刀、胶水（双面胶）。
教学重点
让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。
教学难点
在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。
教学过程
（-）组织教学（检查学具情况）。
（二）导人新课：
1。树叶的形状，老师带你们到秋天的小树林里找树叶，比一比，看谁找到的树叶形状最多。（让学生畅所欲言，活跃课堂气氛）
2，认识树叶的不同形状。教师：我们把常见的树叶概括成几种基本形体。同学们也动手找一找自己带来的树叶的不同形状。
3。教师小结，出示课题。
教师：自然界中，树木的种类繁多，树叶的形状各异：有心形、卵形、掌形、针形、扇形等，真是多彩多姿。这节课我们就利用自然界各种各样的树叶为材料，拼制、粘贴成一幅漂亮的工艺美术作品。
出示课题：树叶贴画。
2〃读画：出示课本范图，让学生初步认识树叶贴画。
1。首先让学生说说画面的内容及构思。
2，接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。
3。最后注意画面的完整、构图的合理性。
（二）树叶贴画的制作方法！
1，构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。
2。把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。
3，选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。
4，拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。
（四）学生制作，教师巡视指导。
选用不同形状和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的画，启发其他学生的思路。
（五）展评作品，欣赏小结。
1〃将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议D 2。总结并提出要求：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。
雪花（折撕纸）
教学目的：
1〃学会用纸张，运用折、撕、贴的方法制作
简单雪花图形。
2〃培养学生的动手动脑能力和认真细致的
好习惯。
教学重点：训练学生的造型能力。
-、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
1。谈话：冬天里的雪花，你见过吗？我省的闽西、闽
北一带冬天可见下雪，其他地方要想见到雪就难
了。但小朋友在图画书里，电视上，一定见过飘
飘扬扬的雪花。
下雪是一种帛然现象，即空气中的小水气，在
高空遇冷便会凝结成小冰晶，许多小冰晶在空中
相碰凝结成一朵朵小雪花，从天上落下，就是下
雪了，冬天里的雪花是晶莹美丽的，每一朵雪花都是一个有趣的图案，既有规则，又好看。
用一张白纸就能撕出小雪花来，你相信吗？下面我们不妨来试一试。
3.制作步骤：选一张白纸，裁成正方形，先对折，然后再按教材右下图中的虚线向内折两次即可，在折好的纸上可先用铅笔画些凹击的线条（曳口教材例图所示），然后慢慢地用手指按线把它撕下来，撕完后把纸打开，就成了六角形的雪花。白纸对折后，也可按教材左下图的图示折三次撕纸的方法，这样撕出的雪花图形更饱满，结构变化更多。
撕纸雪花完成后，可用深蓝色彩纸衬底，使雪花更美，更白。也可以如教材所示，画出一扇积雪的窗户，涂上深蓝色的背景，再把撕好的雪花贴在画面，就成了一幅雪花飘飘的美景了。
三，巡回辅导。要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。
四，进行小结。
第19篇：《树叶贴画》作文指导课（材料）
《树叶贴画》作文指导课
执教：葛红波 教学目标：
1.使学生能条理完整地记录一次小制作。 2.能在记叙过程中写出自己的收获和乐趣。
3.引导学生从不同角度出发为自己的作文拟定题目，引导学生留心制作过程中的对话，并能通顺地记叙出色部分。课前预备：
让孩子收集不同外形、颜色的树叶，每组预备一张A4纸、一瓶胶水。 教学过程：
一、激趣导入
同学们，预备好了吗？好，我们上课。见到大家真兴奋，知道吗？秋姑娘也想和大家交朋友，她想给你们写信，她用树叶当信纸，让风儿当邮递员。邮递员想偷个懒，她走到一个地方就把树叶一抛，池塘里，草丛中到处都是树叶，有的落在了松鼠的身上，有的落在了小青蛙的头上，还有的飘进了我们的课堂。大家看„„（师在实物投影上用树叶摆放小金鱼）
瞧，几片树叶凑到一起就成了一条漂亮的小金鱼。其实树叶还能摆成各种各样的图画呢。大家看„„（师出示自己做的树叶贴画图）大家好好看看，老师用树叶贴成了什么？ 你们想贴吗？好，按四人小组坐好。
二、制作树叶贴画 1.看一看
1）看看叶子的外形
请同学们打开自己的材料袋，看看自己的叶子是什么样子的？把你们最喜欢的叶子举起来让大家看看。请你说说，你们的叶子像什么？ 指名说一说 引导学生总结：看来我们的叶子真是形态各异，有的像耸立的宝塔，有的像一把小扇子，有的像成簇的珊瑚，还有的像漂亮的眼睛。 2）看看叶子的颜色
我们再来看看叶子的颜色有哪些？
学生总结：我们的叶子有红色的、绿色的、黄色的、褐色的„„真是色彩缤纷呀！ 同学们观察得可真仔细呀，相信你们一定会用自己的叶子做出漂亮的树叶贴画的。 2.做一做
A.首先摆一摆，看自己的叶子能够做成什么样的图画，可以参考老师的贴画，也可以发挥自己的想像力，贴出更出色的贴画；
B、在贴画的过程中稍微留心一下同学们都说了一些什么；
C、各小组分工合作，比一比看哪组同学贴得又快又好，贴好后，就把图画贴到黑板上。好，现在开始。 2）制作贴画
教师行间指导学生做贴画。并记简要记录一组学生的谈话。 3）交流感受
同学们，劳动了一会，也该休息一下，欣赏一下我们的劳动成果。看看我们都制作了哪些贴画„„ 学生把白报纸上的贴画贴到黑板上。
看到这些奇异的树叶贴画，你们想说什么呢？想不想把这份漂亮，这份快乐保存起来？那大家想想，该用怎样的办法呢？对，我们得用笔把它们记录下来。该怎样才能记录得具体、生动呢？请同学们打开课本翻到单元练习七，看习作提示。
三、学习“习作提示”
1、自己读习作要求，一边读，一边把表示顺序的词画出来。
2、通过阅读，我们知道记录这篇文章，先写什么？再写什么？最后写什么？在这个要求中，哪一点是重点描写的部分呢？
3、根据学生的回答，板书写作提纲：预备材料――制作过程――乐趣感受
四、范文引路
1、听读范文
根据这些要求，老师也写了一篇文章，请大家看大屏幕。（师读范文）
2、引导学生善于积累并运用一些优雅的词语。1）文章读完了，你认为在老师的文章里有哪些好词？ （根据学生回答指导学生用该词创造性地说话）
2）在运用词语说话的同时，相机指导孩子根据实际情况，说说今天这次小制作的预备过程。
3、指导学生记叙人物之间的对话
1）同学们，你看文章中的我是一个人在做贴画吗？是静静静地做吗？那文章中还写出了人物的什么？ 文章中有了对话的描写会使文章显得更生动，更有趣。
2）在你们制作贴画的过程中，老师记录了一组同学的对话，现在请你们再为大家把这些对话说说。（让本组学生起立按照老师的记录还原对话。） 4）引导学生体会如何记录真实的生活画面。
这是原生态的对话，老师现在要进行改变，把他们的对话写成一段文章。大家仔细听，看看在写对话时，还得加入什么？ 教师现场改编文章。 3）学生交流
总结：在记叙人物对话的同时，还得加入说话人是怎样说的，怎样做的。
4、习作动员：
1）经过这么一番交流，我相信同学们对于写这篇文章，一定是胸有成竹了吧。好，先在我们就来个男女比赛，看看哪队的作文写得快，写得好。 2）传授妙招
老师这里有几个妙招：
A、照猫画虎：就是根据老师文章的样子，仿写自己的文章； B、偷梁换柱：在写文章时，可以偷偷地用上老师文章中的好词好句； C、出奇制胜：在前两招的基础上，我们创造性地写自己地文章。比如，开头可以以声音开头，可以以心情开头等；题目也可以有自己的创意。
五、习作 教师行间指导。 范文： 树叶贴画
秋风一吹，大树上的叶子一片一片落下来，就像美丽的蝴蝶在空中飞舞。我决定做一次树叶贴画。（原因） 说干就干，我在大路边上捡到了许多树叶，它们形态各异，大小不一，有的像金鱼的尾巴，有的像一只明亮的大眼睛，有的像一把小扇子。我把这些树叶放在书里夹平，又准备了剪刀和胶水。（准备） 开始做树叶贴画了，我首先拿一片大大的枫叶做小金鱼的尾巴，又拿了一片椭圆形的叶子做小金鱼的身体，最后，我又选了两片小小的叶子来做小金鱼的眼睛。就这样，一条小金鱼就做好了。我看着这条金鱼，总觉得少了什么，对，我要让这条小金鱼在水里快乐地吐泡泡。于是，我用小剪刀剪了几个小圆形，贴在了纸上。害怕这条小鱼太孤独了，我又做了一条吐泡泡的小金鱼，你看，他们在一起多快乐呀！（怎么做的，成果）
妈妈看见了我的作品，看我变废为宝，夸奖我真是一个心灵手巧的孩子。（别人的评价）
树叶贴画
星期天，我亲自动手做了一张树叶贴画。
想要做好树叶贴画，必须要有富足的叶子，于是我来到大树前采摘了各种五颜六色的树叶：有的是红色，有的是黄色，有的是绿色„„采摘完毕，我捧着树叶一蹦一跳地回家了。
我回到家里，准备好一张白纸，开始贴起来。我要贴的是小白兔。我先剪好小白兔的耳朵、身子、腿和尾巴，把它们依次贴起来。哦，好像少了点什么，眼睛没贴，我用红色树叶剪好两个圆圆的、小小的眼睛贴上，还剪了一个小萝卜，可爱极了！一只小白兔，好像孤独了点，于是，我再剪下了一个小白兔，当做它的伙伴。在小白兔周围，我贴上了漂亮的牵牛花、茂盛的小草，用几片绿叶连成一棵高大的树木，再用几片红叶子剪成一个个红艳艳的果子贴在大树上。在蓝天中，我剪一个红小圆片，旁边帖上几片红叶子，贴成了一个红的似火的太阳。我给它取了一个名字：小兔的家园，放在远处看，还挺精致的，栩栩如生，漂亮极了！
我终于完成了我的小制作，我小心翼翼地拿着画给妈妈看，妈妈开心地笑了。通过这次的树叶贴画，我不但煅炼了我自已，同时也懂得了一个道理：每个人做事必须要用心，并且有耐心，这样，不管多难的事情都能做好。以后，我还要多做些小制作，开发自已的头脑，煅炼自已的想象力，让头脑变得更加聪明。
树叶贴画
啊！秋天真美，该怎样才能留住这美丽的秋景呢？于是，我决定做一幅秋天的“树叶贴画”来留住美的秋景。
一大早，我就和妈妈来到小公园里捡树叶，我们捡了许多不同的树叶有黄色、绿色、枯黄色和黄绿相间的叶子„„再找一张纸当背景，和贴画用的双面胶。现在，我们准备开始了。
先用紫色较小的圆形叶子做葡萄；用三片绿色的枫树的叶子做葡萄的叶子，哇，这紫的发亮的葡萄引来一只公鸡走了过来：我用黄色的叶子做了公鸡的身体，再用已枯黄的叶子做公鸡的腿、头和尾巴。接着，我在它的身体上加了个用黄绿相间的叶子做翅膀，瞧，这公鸡正仰着脖子，想吃葡萄哩！我又用了像针样的叶子做了小草和小树；然后，用枯黄色的叶子做了个小鸟，看，小鸟也要飞了。最后，我找来一张粉红色的大纸当这幅画的边框。就这样，一幅美丽的“树叶贴画”完成了。 我高兴地叫了起来：“我终于留住了美丽的秋天！”
第20篇：《制作树叶贴画(方法指导课)》教学设计
《制作树叶贴画》
教
学
设
计
《制作树叶贴画》教学设计
一、教材分析
《制作树叶贴画》是综合实践活动课程三年级上册教学资源包的重要内容，在三年级安排这样的内容，是结合学生的年龄特点而进行的。旨在培养学生的观察和动手能力，让学生感受制作的乐趣，在生活中发现美、创造美。
二、学情分析
三年级学生对贴画有了初步的认识及了解，尤其通过美术课的学习，掌握了一些简单的绘画技巧。本课在学生具备了一定的美术贴画的基础上，进行树叶贴画的再次尝试练习，让学生对树叶贴画有一个全新的认识，在制作过程中，培养学生的合作精神和创新意识。
三、活动目标
1、初步掌握树叶贴画的制作方法，能清楚地介绍制作的过程。
2、锻炼学生的观察能力和动手操作能力。
3、通过教学启发学生的想象能力，感受制作的乐趣，启发学生发现美、创造美。
4、培养学生的合作意识和创新精神。
四、活动重、难点
掌握树叶贴画的制作方法，能清楚地介绍制作过程。
五、活动准备
各种树叶、剪刀、白乳胶、白纸、彩笔、多媒体等。
六、活动过程
一、激趣导入，回忆方法
1、师谈话揭题
秋天，树叶纷纷凋落，这是大自然送给我们的礼物。为了欣赏落叶的美丽，用落叶来装点我们的生活，我们确定了本次综合实践活动的主题——制作树叶贴画。（板书制作树叶贴画）
2、图片激趣
请同学们欣赏这些图片（出示树叶贴画图片）。
这些图片美吗？你们想不想制作出这么美的树叶贴画呢？
3、回忆制作树叶贴画的方法
通过前期的讨论研究，我们已经基本了解了制作树叶贴画的方法，哪位同学愿意带领大家回忆一下制作树叶贴画的方法？
4、生自由发言
5、多媒体呈现树叶贴画的一般制作方法——一般分三步（教师讲解并板书）
第一步：构思主题，勾画草稿；
第二步：选择树叶，剪裁加工；
第三步：粘贴制作，完成作品。
二、小组合作，动手制作
现在，请同学们自己制作树叶贴画。看看哪个小组的同学做的最好！在小组合作之前给学生一个温馨提示：
1、注意安全，使用剪刀时不要面对自己或别人。
2、注意卫生，将不要的叶子丢到垃圾袋里。
3、注意画面的完整，构图合理，适当剪裁，让树叶变成美丽的画面。
4、小组分工要明确，各负其责，相互合作。
5、制作过程中的交流讨论在小组内部进行。
（指名朗读温馨提示）
学生动手制作，教师巡视，针对学生制作过程中出现的问题进行及时指导。
（设计意图：在分工制作过程中，互相帮助，各显神通，发挥每个人的特长，共同完成一幅作品，这是一种友情升华的过程。）
三、展评作品，欣赏小结。
好了，每个小组都完成了自己的创作，下面让我们共同分享一下你们的劳动成果。
请各小组派代表进行作品展示。
（设计意图：展示作品，汇报交流，分享收获的喜悦。通过小组的共同努力，使学生对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。）
在学生展示作品后教师及时评价。
师总结：在这节综合实践活动课上，同学们自己动手实践和组员之间的分工合作创作出这么多美丽的作品。希望在今后的学习和生活中，同学们能够善于发现，积极动脑，勤于动手，乐于合作，真正成为学习和生活的主人。
四、板书设计
制作树叶贴画 勾画草图 剪裁树叶 粘贴制作
